計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

高二化學(xué)實驗教學(xué)計劃篇一

全面落實素質(zhì)教育“三要義”,，要面向全體，全面發(fā)展,、生動,、活潑主動發(fā)展。而作為化學(xué)學(xué)科,，它是一種科學(xué),，科學(xué)起源于人類對生活世界的認(rèn)識，因此化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,，從化學(xué)科學(xué)的形成和發(fā)展來看,，化學(xué)實驗起到了十分重要的作用。

1,、倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式”,。

2、使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗”,，同時能夠樹立實事求是的科學(xué)精神,。

3、通過化學(xué)實驗?zāi)芤龑?dǎo)學(xué)生的化學(xué)教學(xué)認(rèn)識,；為學(xué)生提供化學(xué)事實性知識,；也能為學(xué)生檢驗、鞏固化學(xué)知識和理論,，驗證化學(xué)假說提供事實性知識,。

4、掌握科學(xué)的實驗方法,；培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實驗?zāi)芰?；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神。

5,、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,，一切從客觀實際出發(fā)；引導(dǎo)學(xué)生用辯證唯物主義的觀點來認(rèn)識和分析化學(xué)事實,，形成科學(xué)的世界觀和價值觀,；同時培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛社會、關(guān)愛自然、與人合作的情感,，在實驗過程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗,，同時通過實驗還可以對學(xué)生進行安全教育等等。

本學(xué)期實驗教學(xué)的重點是部分演示實驗,、分組實驗及探究實驗,。

1、將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中,。

2,、盡量將學(xué)生能自己動手做的實驗放手給學(xué)生。

3,、讓學(xué)生充分利用家中的材料做一些實用型實驗,。

1、對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄,。

2,、嚴(yán)格要求，按程序進行操作,。

3,、認(rèn)真組織，精心輔導(dǎo),。

4,、開展形式多樣的實驗競賽活動。

5,、積極組織并指導(dǎo)化學(xué)課外興趣小組開展實驗活動,。

6、以村的形式結(jié)成小組,，回家利用家中原料做實驗,、回校交流,。

周次

第一周：

1,、演示實驗。

2,、分組實驗,。

第二周：

1、檢驗溶液的酸堿性,。

2,、稀鹽酸和稀硫酸的性質(zhì)。

3,、測溶液的酸堿度ph值,。

第三周：

1、堿的性質(zhì)。

2,、常見的酸,。

第四周

1、鹽的性質(zhì),。

2,、化肥的性質(zhì)。

3,、常見的堿,。

第五周

中和反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)的條件,。

第六周

1,、淀粉的檢驗。

2,、葡萄糖的檢驗,。

第七周

1、蛋白質(zhì)的性質(zhì),。

2,、淀粉與葡萄糖的檢驗。

第八周

1,、幾種纖維的性質(zhì)實驗

2,、氧氣的制取與性質(zhì)

第九周

1、聚乙烯和聚氯乙烯的區(qū)別,。

2,、二氧化碳的制取與性質(zhì)。

第十周

粗鹽的提純

第十一周

配制溶液

高二化學(xué)實驗教學(xué)計劃篇二

新學(xué)期伊始,，我校掀開了新的一頁,，我的人生也隨之邁上了新的臺階。新學(xué)期校長報告會上,，校長飽滿激情的講話深深震動了我,。“培養(yǎng)具有中國靈魂,、世界眼光的現(xiàn)代人”這一嘹亮的號角在我心間久久回蕩,。秉承這一先進的教育理念，我對新學(xué)期的教學(xué)指導(dǎo)思想進行了思考與探索,。要培養(yǎng)這樣的跨世紀(jì)人才,，首先要求教師自身應(yīng)該胸懷祖國，放眼世界,。

高中歷史新課程這一高中歷史教育的實驗田,，對我們這一代教師來講既是一個挑戰(zhàn),，也是一個機遇。只有認(rèn)真研究,，深入思考,，努力實踐才能贏得主動，取得事業(yè)和人生的雙重進步,。在接下來的教學(xué)實踐中,，我將本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式,、提高教學(xué)技能,、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神，積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,，盡快提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣,，實現(xiàn)我校歷史教學(xué)的新突破。

基本情況分析：

一,、教師自身狀況分析：

(一)教學(xué)優(yōu)勢：在歷史教壇執(zhí)掌教鞭的十幾年,，不僅使我積累了豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗，也錘煉了我精練,、準(zhǔn)確,、具有感染力的課堂風(fēng)格和認(rèn)真負(fù)責(zé)的育人態(tài)度。同時,，十年來我對學(xué)生的心理狀況和智力水平也有了一定的了解,，使得我初步具備了因人施教的能力，對于如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)模式,。

(二)教學(xué)劣勢：我在教學(xué)方面存在的不足主要表現(xiàn)在：

一是在適應(yīng)我校的教學(xué)方法和管理模式方面有一個過程,，需要不斷提高和揣摩。

二是需要盡快熟悉學(xué)生的思維和心理習(xí)慣,。

二,、學(xué)情分析：

高二學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，生活已基本適應(yīng),，初步積累了一定的歷史知識,，且學(xué)習(xí)方法上有了改進，高二是高三提高和沖刺的積累階段,，必須引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，提升高二學(xué)生在歷史認(rèn)知上的層次,，鍛煉學(xué)生獨立分析,、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進的規(guī)律,，學(xué)會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史,，鼓勵學(xué)生在“史韻流香”的論壇上暢所欲言,，發(fā)表屬于自己的歷史論辯，拓寬他們的歷史思維,，為高三鞏固提高打好基礎(chǔ),。

教材簡析：新歷史課程標(biāo)準(zhǔn)教科書是高中歷史教學(xué)的一次重大變革，勢必對我國中學(xué)教育的未來產(chǎn)生重大的影響,。這一系列的高中教材突破了原來單純以時間為順序,，以朝代更替為鏈條的編寫模式，將大歷史的發(fā)展和蛻變濃縮在政治,、經(jīng)濟,、文化等幾大脈絡(luò)的演進過程中，歷史不再是死板的記憶和背誦,，生氣與活力躍然紙上,。要鞏固他們的知識點，必須做一些適合他們的練習(xí)題,，而做練習(xí)題不能以題海作為戰(zhàn)術(shù),，而應(yīng)做到“教師下海，學(xué)生上岸”精選精練,，逐步提高,。

重點工作及措施：

1、重點工作：本學(xué)期我將在以下幾個方面作出努力：

(1),、主抓基礎(chǔ)知識,，每一單元的復(fù)習(xí)都以基礎(chǔ)知識為主，讓學(xué)生腦子里有清晰的線索,。

(2)多研究一些習(xí)題,，選擇適合我校學(xué)生的習(xí)題，扎扎實實的做題

(3)培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧,，使之掌握考試的方法,。

2、措施：

1,、 增加歷史教學(xué)的趣味性,，活躍課堂氣氛

高中學(xué)生的思想認(rèn)識水平相較于初中生來說，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,，理性思維的能力大幅提升,。但是由于畢竟高一、二年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次,。所以，在教學(xué)過程中我既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事變規(guī)律的認(rèn)識和分析,，也會糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,，輔助學(xué)生對當(dāng)時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析,。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，力求做到日日清,、周周清、月月清

(1)每堂棵的具體安排1+2+1的模式,。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3—5分鐘檢測本節(jié)棵學(xué)習(xí)情況,。這樣做到日日清。

(2)及時單元檢測,，把本單元所復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍,。考完要及時進行試卷講評,。

(3)每月一次月考,，查漏補缺，讓學(xué)生做到心中有數(shù),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力

(1)復(fù)習(xí)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識,。

(2)每復(fù)習(xí)完一個單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系,，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。

(3)在時間允許的范圍內(nèi)會組織學(xué)生擴大歷史閱讀領(lǐng)域,，拓寬知識面,，培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。

高二化學(xué)實驗教學(xué)計劃篇三

高中化學(xué)實驗題,，要求學(xué)生聯(lián)系所學(xué)過的實驗知識和技能,，進行知識類比、遷移和重組,，全面,、周密地思考才能設(shè)計出出正確的實驗方案和回答提出的問題。下面是小編給大家?guī)淼娜绾我?guī)范解答高二化學(xué)實驗題,，供大家參考!

近年來,，在高中化學(xué)學(xué)習(xí)或高考論壇)中，學(xué)生做實驗題時得分率較低,，部分學(xué)生答題不規(guī)范,，每次考試?yán)蠋煂W(xué)生感觸最深的的莫過于答題不規(guī)范導(dǎo)致的失分，因此規(guī)范答題顯得尤為重要,。

例1：na2

s2o3可看成是na2so4中的一個o原子被一個s原子取代而成,。某同學(xué)用類比的思想進行實驗探究，同時比較na2s2o3與na2so4的化學(xué)性質(zhì)是否相似,。

【提出猜想】

猜想①：溶液呈中性,，且不與酸反應(yīng);

猜想②：無還原性,，不能被氧化劑氧化,。

【實驗結(jié)論】na2

s2o3溶液呈堿性能與酸反應(yīng),，有還原性，與na2so4的化學(xué)性質(zhì)不相似,。

a測定溶液的ph的實驗操作,，應(yīng)是：用玻璃棒蘸取na2s2o3溶液，點到ph試紙中央,，將試紙呈現(xiàn)的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照,。但學(xué)生回答時多是：用ph試紙測定，只答方法,，不答操作,，不合題意。在b中反應(yīng)的離子方程式是：s2o32-+2h+==s↓+so2↑+h2o,，在預(yù)期的現(xiàn)象中已給出生成物的顏色與狀態(tài),，但學(xué)生書寫時卻容易忽略，錯誤書寫,。

在實驗探究②實驗中,，

c預(yù)期實驗現(xiàn)象是：新制氯水的黃綠色變淺，而學(xué)生卻只答成氯水褪色,，應(yīng)該能觀察到的顏色變化過程沒答出,，造成錯誤。

例2在一支試管中放一小塊銅片,，加入適量濃硝酸,，立即用無色透明氣球罩上并系緊，描述實驗中能觀察到的所有現(xiàn)象,。

1,、銅片表面產(chǎn)生大量氣泡，并逐漸溶解,，最后消失,。

2、溶液由無色變?yōu)樗{色,。

3,、試管內(nèi)產(chǎn)生紅棕色氣體。

4,、氣球體積逐漸變大,。

描述現(xiàn)象要全方位，本實驗應(yīng)從試管下部逐漸往上描述,，并要準(zhǔn)確,、簡潔,。

總結(jié)：做實驗題時如何做到規(guī)范答題?一是書寫所選試劑要規(guī)范，溶液最好用中文寫出名稱,，或化學(xué)式后加;溶液;,，固體及氣體可用中文寫出名稱，也可直接寫化學(xué)式;二是有必要時還需指明試劑的濃度和用量;三是規(guī)范書寫操作過程程,，做到讓別人看后能按你的描述進行實驗操作;四要規(guī)范書寫實驗現(xiàn)象,，要求全面、準(zhǔn)確,，有時需要指明何處,。

高中化學(xué)算是半文半理的科目，考題有計算,，但更多的是考物質(zhì)性質(zhì),，所以學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵就是要把課本中所學(xué)的元素物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)記清,。

在上課的時候,，應(yīng)該準(zhǔn)備好筆記本，在課本知識的基礎(chǔ)上,，老師會不時地提到一些其他知識點,，這時若能及時記下這些難得的知識點，到最后會有很大的幫助,?；瘜W(xué)中有一些物質(zhì)推斷或?qū)懟瘜W(xué)式的題目，題目中會給出一些物質(zhì)性質(zhì),，而有些可能課本中沒有的,，若這些剛好在你的筆記中出現(xiàn)，則能大大減少做題的時間,。做這類化學(xué)題看的就是對物質(zhì),、元素性質(zhì)的熟悉程度，再加上平時做題的經(jīng)驗,。這些題目的出題思路大同小異,，同一種元素或物質(zhì)的題描述語言也就幾種，如果平時能多多練習(xí),，考試的時候應(yīng)該能手到擒來,。對于有機的推斷題，則需要記住有機反應(yīng)的條件和各官能團的性質(zhì),，同一反應(yīng)物,，不同條件，生成物一般不同，若混淆了,，做題時就容易出錯,。

計算題一般不會有大計算量的，主要需要掌握適當(dāng)?shù)姆椒?，?差量法;等,，無機計算一般搞清楚物質(zhì)間的反應(yīng)關(guān)系，寫出反應(yīng)式就能列出相關(guān)方程式求解,。有機計算題有許多也結(jié)合推斷,，這時最好記住一些常用官能團或者物質(zhì)的相對分子質(zhì)量,，這在計算中有助于提高速度和正確率,。應(yīng)該對于一些特殊的巧妙方法進行歸納，有效地進行精練,，而不需要一味做單純的計算,。

一般做題目時，可以把常用的元素周期表和相關(guān)數(shù)字列在草稿紙上,，不管做計算還是推斷,，甚至選擇題目，都會有不小的幫助,。

高二化學(xué)實驗教學(xué)計劃篇四

為了達成目標(biāo)和計劃,，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚,，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解,、聽懂，學(xué)生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了,，所以要對題目編排,、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力,。

1,、.精講：

首先，概念的引入和講解務(wù)必要清,。為此應(yīng)該對重點的內(nèi)容反復(fù)強調(diào),，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進行教學(xué),。這也是課改的要求,。

教學(xué)時應(yīng)注意：①明確概念引入的必要性和事實依據(jù)。②只有明確,、掌握概念的定義,，才可能明確掌握被定義的概念。③了解概念的種類(矢量、標(biāo)量,、狀態(tài)量,、過程量、特性量,、屬性量,，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學(xué),。若這種概念屬首次學(xué)習(xí),，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。④理解概念的定義,、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別,。⑤定義的語言表達形式可以不同，但數(shù)學(xué)表達式應(yīng)該相同,。⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位,。其次，把握好進度,，且勿圖快,。尤其在難點的教學(xué)中，要把握好進度,，不隨意增加難度,。

2.精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題,。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中,。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫,?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成，決不盲目圖多,。

二,、及時的反饋

本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習(xí),。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流,，從中了解問題所在，以便及時改進,。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通,。

三、對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施

一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂,，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決,。對他們正確引導(dǎo),，消除心理防礙，適當(dāng)放慢速度,，使他們對概念的理解和掌握隨著認(rèn)識能力的提高螺旋式上升,。

四、師生關(guān)系：

良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度;使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,。但是余要吸取過去一年的教訓(xùn),，與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生親密無間，而是要去關(guān)心每一個學(xué)生特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。

五,、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

1.課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新“學(xué)生主動式互動教學(xué)”,，教學(xué)的過程不再是教師講授,，學(xué)生聽講的單一過程，而是學(xué)生主動獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程,，教師以一個交流者(甚至不是指導(dǎo)者)的身份出現(xiàn)在課堂上,。教師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容,，與學(xué)生一起討論,，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)出結(jié)論,。甚至可以像說相聲一樣,，與一名或多名學(xué)生在講臺前探討，也可以讓學(xué)生自己來講,。但是問題是如何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā),，不然時間有限，會浪費掉大量的時間,。

2.與信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

信息技術(shù)是工具,，是平臺。我覺得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的,?？梢蕴峁┳銐虻慕虒W(xué)資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑,。多媒體又是課堂教學(xué)的先進手段,，通過視聽，可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來,，一些重要的板書,、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示,。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現(xiàn),，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設(shè)備我認(rèn)為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設(shè)備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料,。

高二化學(xué)實驗教學(xué)計劃篇五

化學(xué)實驗中,，干燥劑、催化劑,、指示劑,、氧化劑這些都是比較常用到的，常用的酸堿指示劑有石蕊試劑,、酚酞試劑和甲基橙試劑,。下面是本站小編給大家?guī)淼母叨瘜W(xué)實驗要點，供大家參考!

催化劑,。中學(xué)化學(xué)實驗中用到的催化劑有：二氧化錳,、硫酸,、鐵粉、氧化鋁等。

1,、二氧化錳催化劑。如,，①kclo3分解制取氧氣的實驗;②過氧化氫分解實驗,。

2、硫酸催化劑,。如,，①乙烯的實驗室制取實驗;②硝基苯的制取實驗;③乙酸乙酯的制取實驗;④纖維素硝酸酯的制取實驗;⑤乙酸乙酯的水解實驗;⑥糖類(包括二糖、淀粉和纖維素)水解實驗,。

3,、鐵催化劑。如溴苯的制取實驗(實際上起催化作用的是溴與鐵反應(yīng)后生成的溴化鐵),。

4,、氧化鋁催化劑。如石蠟的催化裂化實驗,。

指示劑

1,、酸堿指示劑。常用的酸堿指示劑有石蕊試劑,、酚酞試劑和甲基橙試劑,。

(1)石蕊試劑。溶解于酒精,，用水稀釋而制得,。變色范圍是ph在5～8之間，ph小于5時為紅色,，大于8時為藍色,，在5～8時為紫色,。

(2)酚酞試劑。把酚酞溶解于酒精,，用水稀釋而制得,。變色范圍是ph在8～10之間，ph小于8時為無色,，大于10時為紅色,，在8～10之間為淺紅色。所以酚酞試劑主要用于堿性物質(zhì)的檢驗,。

(3)甲基橙試劑,。把甲基橙溶解于水中制得。變色范圍是ph在3.1～4.4之間,，ph小于3.1時為紅色,，大于4.4時為黃色，在3.1～4.4時為橙色,。

2,、褪色指示劑。品紅試劑將品紅溶入水而制得,。主要用于某些褪色性的物質(zhì)檢驗,，如so2、cl2(hclo),、h2o2,、na2o2等。

氧化劑,。中學(xué)化學(xué)實驗室中的常用氧化劑有：kmno4溶液、溴水,、氯水等,。

1、kmno4溶液將kmno4晶體溶入水中制得,，其濃度一般為0.1%,，這種氧化劑主要用來檢驗有機化學(xué)中的不飽和烴(如烯烴、炔烴等)和帶有烴基的單環(huán)芳香烴(如甲苯,、二甲苯等),，因為kmno4溶液可以氧化不飽和烴的不飽和鍵及烴基芳香烴的側(cè)鏈而使本身褪色。

2,、溴水(或溴的ccl4溶液)(1)氧化i-,，生成單質(zhì)碘。(2)氧化不飽和脂肪烴(如烯烴,、炔烴等),，用溴的褪色來檢驗不飽和脂肪烴的存在,。(3)氧化苯酚，產(chǎn)生白色的三溴苯酚沉淀,，此反應(yīng)特別靈敏,，常用來定性或定量的測定苯酚的存在。

3,、氯水主要表現(xiàn)在氯氣的氧化性和次氯酸的氧化性,，常用來氧化br-或i-。