做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。那么我們該如何寫一篇較為完美的計(jì)劃呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)語文研修計(jì)劃 小學(xué)語文研修計(jì)劃六年級(jí)篇一

“關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)，細(xì)化教師教學(xué)指導(dǎo)措施,，提高教學(xué)有效性”

延續(xù)“關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī),，細(xì)化教師教學(xué)指導(dǎo)措施，提高教學(xué)有效性”這一校本研修主題,，上學(xué)期我們組重在關(guān)注“學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)”的養(yǎng)成,，本學(xué)期我們將組織教師對(duì)“有效落實(shí)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教師細(xì)化指導(dǎo)措施”這一重點(diǎn)進(jìn)行深入的研究和探討，從而使一學(xué)年的研修更完整,、更有效,。

四年級(jí)側(cè)重關(guān)注學(xué)生“說、寫”學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則,；五六年級(jí)側(cè)重關(guān)注學(xué)生“思,、寫”學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則。本學(xué)年,，無論是課堂教學(xué),、聽課評(píng)課，亦或案例撰寫,、論文總結(jié),，我們都應(yīng)密切關(guān)注所在學(xué)段小主題相關(guān)學(xué)習(xí)常規(guī)相對(duì)應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則，進(jìn)行有針對(duì)性,、有重點(diǎn)的提煉和落實(shí),，同時(shí)上牽下聯(lián)，學(xué)習(xí)其他學(xué)段的學(xué)習(xí)常規(guī)相對(duì)應(yīng)的教師教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則,，相互交流,，不斷總結(jié)，縱向提升,，提高教學(xué)有效性,。

本學(xué)期校本研修共分三個(gè)階段：學(xué)習(xí)思辨（二）——實(shí)踐研討（三）——總結(jié)提升,，為此設(shè)定三個(gè)分目標(biāo)：

1、通過大組集中學(xué)習(xí)《浙江省義務(wù)教育教學(xué)管理指南》,、《語文學(xué)科教學(xué)常規(guī)》、《小學(xué)語文教學(xué)建議30條》,，小組分散重溫《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及各小組搜集的相關(guān)學(xué)習(xí)材料”等活動(dòng)多形式開展學(xué)習(xí)思辨活動(dòng),，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)，思考教師相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)措施,，完成《奉化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生語文課堂學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)教學(xué)指導(dǎo)措施》（討論稿）,。

2、借助學(xué)校開展的常規(guī)課堂檢查,、青藍(lán)工程學(xué)員學(xué)藝課,、市小學(xué)語文單元整組教學(xué)研討及與“江口、方橋,、蕭王廟,、大堰”等協(xié)作教研組的校際聯(lián)誼等活動(dòng)，充分運(yùn)用課堂觀察表,，通過跟帖,、集中評(píng)課等方式扎實(shí)地開展實(shí)踐研討活動(dòng)，落實(shí)教師相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)措施,，完成《奉化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生語文課堂學(xué)習(xí)常規(guī)相應(yīng)教學(xué)指導(dǎo)措施》（修訂稿）,。

3、在案例撰寫,、論文交流等活動(dòng)中,，逐步細(xì)化教師教學(xué)指導(dǎo)措施，加強(qiáng)教師教學(xué)能力,，提高教學(xué)有效性,。

小學(xué)語文研修計(jì)劃 小學(xué)語文研修計(jì)劃六年級(jí)篇二

我從事小學(xué)語文教學(xué)工作22年了，是一名資深的語文教師,，平時(shí)的教育教學(xué)工作都能應(yīng)付自如,，自我感覺良好。自從20xx年10月,，我參加廣東省20xx年小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)后,，我才發(fā)現(xiàn)原來的想法是多么的可笑，工作二十多年,，我只能算是一個(gè)“教師匠”,。我的教學(xué)理論是如此的薄弱，專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)有許多的不足,。這次省級(jí)的培訓(xùn),，聽了各位教育專家,、教授的講座，對(duì)我的啟發(fā)很大,，我決心通過這次培訓(xùn),，主動(dòng)向?qū)煛⒔淌?、同行們學(xué)習(xí),，令自己快速地成長，成為一名學(xué)生喜歡,、家長尊重,、社會(huì)認(rèn)可的教師。為早日達(dá)成愿望,，現(xiàn)制定個(gè)人研修發(fā)展計(jì)劃,。

我是一名小學(xué)語文教師，參加教育教學(xué)工作22年來,，我時(shí)刻牢記著學(xué)校的規(guī)章制度,，并嚴(yán)格自律，以積極的主人翁姿態(tài)對(duì)待學(xué)校的各項(xiàng)工作,，責(zé)任感強(qiáng),，工作中認(rèn)真踏實(shí)，努力做好學(xué)生的表率,，高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作和任務(wù),。對(duì)待學(xué)生嚴(yán)格有愛。在教學(xué)工作上,，我認(rèn)真鉆研教材,，潛心研究教法，努力順應(yīng)新課改的教學(xué)趨勢,，不斷完善自己的課堂教學(xué),，形成了一定的教學(xué)特色。作為一名學(xué)科帶頭人,，我率先垂范,，上好示范課，帶領(lǐng)科組內(nèi)教師共同進(jìn)步,。此外,，我也積極參加了學(xué)校的教育科研工作。因而有豐富的教學(xué)經(jīng)歷,，注重學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，注意了解和掌握教學(xué)規(guī)律。當(dāng)然,，在語文教學(xué)中我也深感自己的文化底蘊(yùn)不夠豐厚,，專業(yè)知識(shí)不很扎實(shí),，教育教學(xué)中的創(chuàng)新意識(shí)還不夠，樂于從事教學(xué)科研,，但往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面,。我想，要?jiǎng)偃伪韭毠ぷ?，必須加?qiáng)學(xué)習(xí),，不僅要不斷地更新和擴(kuò)充自己的知識(shí)，還要能教給學(xué)生獲取新知識(shí)的方法;在實(shí)踐中去摸索,、去探討，以適應(yīng)新形勢,，使自己勝任本職工作,，成為全能型教師。

樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，合理安排好工作與學(xué)習(xí)的時(shí)間,，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，提升師德修養(yǎng),，立足崗位,，持之以恒，努力充實(shí)自己,，提升專業(yè)素質(zhì),，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，學(xué)以致用,，大膽開展教育科研研究,，反復(fù)實(shí)踐，勤于反思,，努力使自己成為學(xué)習(xí)型,、研究型、全能型教師,，爭取三到五年的時(shí)間成為名教師,。

1、每天擠出20分鐘讀書,，廣泛地閱讀各類有益的書籍,，尤其是語文專業(yè)方面的書籍，教育專家的著作,、名教師的課堂實(shí)錄等,，不斷夯實(shí)自己的理論基礎(chǔ)。

2,、積極參與各級(jí)部門組織的語文教研活動(dòng),，在培訓(xùn)中成長,。

3、跟隨丘紅慧導(dǎo)師,，認(rèn)真吸取各方面的經(jīng)驗(yàn),，在學(xué)習(xí)中成長。

4,、深入鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，多上公開課,，在實(shí)踐中成長,。

5、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，如：qq,、博客等與名師工作室的導(dǎo)師、教育專家以及學(xué)友們保持聯(lián)系,，大膽向他們請(qǐng)教,，多交流學(xué)習(xí)。

6,、經(jīng)常反思自己的課堂教學(xué),、教育現(xiàn)象，及時(shí)把自己的心得體會(huì),、思考記錄下來,，發(fā)表在自己的博客空間。

7,、注重學(xué)以致用,，教學(xué)與科研相結(jié)合，深入開展課題研究,，把自己的課題研究從實(shí)踐層面提升到理論層面,。在培訓(xùn)其中，重點(diǎn)完成與導(dǎo)師的子課題,，繼續(xù)研究自己主持的《小學(xué)中高年級(jí)語文課前預(yù)習(xí)的研究》,。

8、勤于練筆,，撰寫論文,，積極投稿，爭取每學(xué)期寫一至兩篇高質(zhì)量的論文,，力爭在區(qū)級(jí),、市級(jí)刊物上發(fā)表。

9、深入學(xué)習(xí)信息技術(shù),，動(dòng)手制作精致,、實(shí)用的教學(xué)課件，為提高教學(xué)效率服務(wù),。

10,、苦練基本功，如普通話,、鋼筆字,、粉筆字，尤其是毛筆字,。

通過本次為期一年的省骨干教師培訓(xùn)活動(dòng),，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流,，拒絕平庸,，決心認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教學(xué)理念,，豐富自己的文化底蘊(yùn)，夯實(shí)教學(xué)理論基礎(chǔ),，力爭早日成為一名出色的語文教師,。

小學(xué)語文研修計(jì)劃 小學(xué)語文研修計(jì)劃六年級(jí)篇三

1、轉(zhuǎn)換角色,，當(dāng)好學(xué)生,，把握本次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，自覺遵守培訓(xùn)紀(jì)律,，靜下心來潛心研究,，力爭學(xué)有所獲。

2,、努力學(xué)習(xí)課程知識(shí),，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真做好課堂筆記，及時(shí)完成作業(yè),，不斷提升自己的理論水平,。

3、珍惜與教育大師,、教育專家近距離學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)理念，專業(yè)知識(shí)等,，逐漸內(nèi)化為自己的東西,，促使自己專業(yè)理論不斷跟進(jìn)，多動(dòng)腦思考問題，用思想指導(dǎo)行為,，努力成為研究型教師,。

4、通過專家的引領(lǐng),，不斷反思自己的教學(xué)行為,，做一個(gè)清醒的教者，并把學(xué)到的教學(xué)藝術(shù)用于自己的教學(xué),，努力探索適合學(xué)生的教學(xué)方法,，使自己的語文教學(xué)更加有效。

5,、積極參與各項(xiàng)討論交流活動(dòng),，以開放的心態(tài)面對(duì)每次交流，訓(xùn)練自己的口頭表達(dá)能力,，博采眾長,，同伴互助，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí),，逐步向骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近,。

1、以1—3年級(jí)語文課本作為研究教材,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂觀察知識(shí)，為做課例做好準(zhǔn)備,。

3,、學(xué)習(xí)做課例的有關(guān)理論。

4,、《小學(xué)語文新款課標(biāo)》對(duì)低年級(jí)教學(xué)的理論要求,。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文教育科研基礎(chǔ)》,、《小學(xué)語文課堂教學(xué)藝術(shù)》,、《有效教學(xué)及其設(shè)計(jì)》、《教育敘事研究》,，等書籍,，吸取教育科研知識(shí)，做好筆記,。

6,、積極參加各項(xiàng)考察活動(dòng)，不斷充實(shí)自我,。

7,、靜下心來閱讀反思,。“讓讀書成為習(xí)慣”,。每天堅(jiān)持做到至少讀半小時(shí)的教育教學(xué)專著,，努力學(xué)習(xí)新課程有關(guān)的理論知識(shí)，當(dāng)然必須邊讀邊思,，并認(rèn)真做好讀書筆記,，及時(shí)寫下讀后感，力求轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，并把新的理念滲透到每一天的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,。

8、多想,、多寫,、多干。結(jié)合自己本次學(xué)習(xí)所得,，綜合運(yùn)用在每天的教學(xué)實(shí)踐中,，有意識(shí)地思考問題，并及時(shí)在課后寫下教學(xué)反思,、感想,，做到一課一得。平時(shí)多積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并努力把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升到理論層面,，想清了就寫，想不清楚再踏踏實(shí)實(shí)地“干”,，然后又在干中想，想中寫,，寫中想,，想中干，循環(huán)往復(fù),，螺旋上升,。

9、積極接受各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)多鍛煉自己,，展示自己,。參加教研組、研修團(tuán)隊(duì)研討課,、評(píng)課,，認(rèn)真撰寫論文案例等。

1,、積極參與區(qū)發(fā)展中心組織的理論學(xué)習(xí),。

2、在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下參與各種研討課的沙龍活動(dòng)。

3,、通過q群與網(wǎng)絡(luò)與組內(nèi)學(xué)員,、它校教師進(jìn)行備課交流，互勉互學(xué),。

4,、通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)與組織面授，學(xué)習(xí)關(guān)相景老師的課例研究,。

小學(xué)語文研修計(jì)劃 小學(xué)語文研修計(jì)劃六年級(jí)篇四

1,、積極通過培育站的團(tuán)體培訓(xùn)、個(gè)人研修,，使自己進(jìn)一步樹立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀，激發(fā)情懷,，愛生敬業(yè),，鑄就良好的師德師風(fēng)，做一名高尚師德的踐行者,。

2,、更新教育觀念，立足于鄉(xiāng)村教學(xué)實(shí)際,，不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量,；更新專業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步優(yōu)化自己的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu),，最終能成就鄉(xiāng)村的孩子們,，關(guān)愛他們，讓處于弱勢的孩子們也能像雄鷹一樣翱翔于天際,，力爭做一名鄉(xiāng)村教育的堅(jiān)守者,。

3、在教學(xué)中密切關(guān)注教育教學(xué)動(dòng)態(tài),，努力提高自己的教育教學(xué)理論水平,，積極思考、勇于創(chuàng)新,，做一名語文教學(xué)的實(shí)踐者,。

4、研修學(xué)習(xí)的成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,，將“兒童語文”的教育理念深化于教育根本,，掌握文本解讀與教學(xué)實(shí)踐的基本技能，在提升自我專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上做一名專業(yè)發(fā)展的先行者,。

（一）認(rèn)真規(guī)劃,，快樂中學(xué)習(xí)

加入了（華雪珍）鄉(xiāng)村學(xué)校骨干教師培育站,，我將借助這個(gè)平臺(tái)，為自己充電,，不斷豐富自己的大腦,，快樂學(xué)習(xí)。在兩年的研修時(shí)間里,，積極認(rèn)真地參加每一次的研修活動(dòng),，并做好筆記，認(rèn)真反思,；并根據(jù)研修站的研修方案,，制定一份切實(shí)可行的研修計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行,！

（二）認(rèn)真學(xué)習(xí),，潛心中內(nèi)化

他山之石,，可以攻玉,；他山之玉，可以剖金,。作為研修團(tuán)的一員,，我將借助團(tuán)隊(duì)的力量不斷進(jìn)取，虛心向其他成員學(xué)習(xí),；要求自己每次學(xué)習(xí)后寫出心得,，聽課反思，將所學(xué)的教育教學(xué)思想予以吸納并內(nèi)化,，作為自己前行的航標(biāo)燈,。

（三）認(rèn)真思考，實(shí)踐中求真

1,、積極參加科研課題的研究,。和唐老師一起主持本站的子課題《通過教材文本隨堂練筆促進(jìn)中年級(jí)學(xué)生習(xí)作興趣的策略研究》，加強(qiáng)與各成員的學(xué)習(xí)交流,，充分汲取團(tuán)隊(duì)的優(yōu)質(zhì)養(yǎng)分,，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他學(xué)員的有益經(jīng)驗(yàn),，并在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下完成課題研究任務(wù),；同時(shí)把自己在連云港市教科室立項(xiàng)的《望東小學(xué)五（1）班學(xué)生書寫閱讀批注的實(shí)踐研究》課題，從理論層面滲透到實(shí)踐層面,，做好一系列的過程材料的整理和研究,，爭取順利結(jié)題；勤于練筆,，撰寫相關(guān)研究論文,，積極投稿,，爭取每學(xué)期寫一至兩篇高質(zhì)量的論文，力爭在省市論文大賽中獲獎(jiǎng)或者在主流刊物上發(fā)表2到3篇,。

2,、積極參加站點(diǎn)內(nèi)與站點(diǎn)間的各類競賽活動(dòng)；并至少開設(shè)市,、縣,、或站內(nèi)的公開課（講座）1到2節(jié)；一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加培育站的各項(xiàng)研修活動(dòng),，按時(shí)提交質(zhì)量較高的評(píng)課稿,。

3、積極參加培育站的跟崗培訓(xùn),、“校校行”,、讀書沙龍等研修活動(dòng)，定期進(jìn)行研究課教學(xué),，注重站點(diǎn)學(xué)習(xí)成果的實(shí)際運(yùn)用,；和王主任一起代表自己學(xué)校策劃舉辦一次“鄉(xiāng)村校校行”的教研活動(dòng)。

4,、每天擠出30分鐘讀書,，廣泛地閱讀各類有益的書籍。認(rèn)真閱讀教育教學(xué)專著《蝶之變》《語文教師的語言藝術(shù)》《傅雷家書》等,，并積極撰寫讀書心得,。

5、跟隨導(dǎo)師的腳步,，認(rèn)真吸取各方面的經(jīng)驗(yàn),，在學(xué)習(xí)中成長，并積極完成與培育站簽訂的協(xié)議內(nèi)容,；認(rèn)真完成“領(lǐng)雁計(jì)劃”的考核任務(wù),。

6、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，如：qq,、連云港教育博客等與培育站的導(dǎo)師、教育專家以及學(xué)友們保持聯(lián)系,，大膽向他們請(qǐng)教,，多交流學(xué)習(xí)；積極參加每周五晚上7：00到8：00的在線研討活動(dòng),，和學(xué)員老師在群里進(jìn)行教學(xué)教研活動(dòng),。

7、研修的過程,，經(jīng)常反思自己的課堂教學(xué),、教育現(xiàn)象,，及時(shí)把自己的心得體會(huì)、思考記錄下來,。

8,、完成跟崗任務(wù)，策劃研修小組活動(dòng),。認(rèn)真,、及時(shí)、保質(zhì)保量地完成主持人,、導(dǎo)師布置的工作——負(fù)責(zé)撰寫每一次集體活動(dòng)的簡報(bào),。

總之，在為期兩年的研修活動(dòng)中,，我希望在連云港市小學(xué)語文（華雪珍）鄉(xiāng)村學(xué)校骨干教師培育站的引領(lǐng)下,，抓住機(jī)遇，認(rèn)真并快樂地學(xué)習(xí),，使自己早日成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,。我相信在快樂的道路上，能守望幸福,；在幸福的`學(xué)習(xí)中,，并能守望成功。在這條有名師引領(lǐng),，摯友同行的路上,，吾將不懈努力并與之齊頭并進(jìn)！

小學(xué)語文研修計(jì)劃 小學(xué)語文研修計(jì)劃六年級(jí)篇五

課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)改革,，校本研修應(yīng)以研究教師行為,，解決小學(xué)語文教育教學(xué)的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合教師需要和學(xué)校實(shí)際,，研訓(xùn)一體,，務(wù)本求實(shí)，增強(qiáng)校本研修實(shí)效性,，促進(jìn)課堂教學(xué)改革,，提高小學(xué)語文教育教學(xué)質(zhì)量。

充分利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)資源,，學(xué)以致用;解決小學(xué)語文教育教學(xué)中的實(shí)際問題,，增強(qiáng)小學(xué)語文教師的專業(yè)修養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

新思考網(wǎng)小學(xué)語文關(guān)于校本研修安排了模塊四三節(jié)內(nèi)容：校本研修實(shí)踐策略與指導(dǎo)01;校本研修實(shí)踐策略與指導(dǎo)02;立足校本研修,，促進(jìn)師生發(fā)展,。結(jié)合我校小學(xué)語文校本教研應(yīng)充分利用網(wǎng)上資源,，利用小學(xué)語文國培與校本研修主題與形式的建議開展活動(dòng),。

2+2反思評(píng)價(jià)法

“2+2評(píng)價(jià)反思法”，(常態(tài)課堂觀摩與教學(xué)分析聽課筆記)

學(xué)員之間聽評(píng)課也可以使用此表

教學(xué)過程

1,、兩項(xiàng)突出的優(yōu)點(diǎn)

2,、兩項(xiàng)值得討論的問題

3、對(duì)照自己預(yù)先的思考,，進(jìn)行整體反思

基本假設(shè)：教師的課堂察覺與分析能力發(fā)展與其課堂教學(xué)能力發(fā)展成正比。

目的：使教師的課堂察覺與分析能力的發(fā)展可視化,。

優(yōu)點(diǎn)：

1,、集中分析特點(diǎn)，避免表淺的,、泛化的評(píng)價(jià)與反思,。

2、有助于提煉和學(xué)習(xí)導(dǎo)師的教學(xué)特點(diǎn)(教學(xué)藝術(shù))

3,、有助于有效的反思

4,、便于評(píng)價(jià)學(xué)員的進(jìn)展。

遵循網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下研修結(jié)合,，個(gè)人學(xué)習(xí)與同伴互助結(jié)合,，教師交流與專家引領(lǐng)結(jié)合的原則，主要以活動(dòng)和課題研究為載體來進(jìn)行校本研修,。

活動(dòng)形式多樣,，可以組建教師沙龍，組織課堂觀摩,、展評(píng),，備課、說課競賽,，論文評(píng)選等活動(dòng),。每次活動(dòng)以問題研究和主題系列研究為主。

課題從小處著眼,，以解決教學(xué)中的實(shí)際問題為突破口,，重視研究的“實(shí)用性”與“現(xiàn)實(shí)問題”真正解決的有效性。

主要圍繞“制定研修計(jì)劃確定研修主題開展研修活動(dòng)總結(jié)研修成果”開展校本研修,。