時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學語文個人研修計劃 小學語文個人研修計劃信息技術2.0篇一

我是一名小學語文教師,，參加教育教學工作22年來，我時刻牢記著學校的規(guī)章制度,，并嚴格自律,，以積極的主人翁姿態(tài)對待學校的各項工作,，責任感強，工作中認真踏實,，努力做好學生的表率,，高質(zhì)量地完成學校布置的各項工作和任務。對待學生嚴格有愛,。在教學工作上,，我認真鉆研教材，潛心研究教法,，努力順應新課改的教學趨勢,，不斷完善自己的課堂教學,，形成了一定的教學特色,。作為一名學科帶頭人，我率先垂范,，上好示范課,，帶領科組內(nèi)教師共同進步。此外,，我也積極參加了學校的教育科研工作,。因而有豐富的教學經(jīng)歷，注重學習教育教學理論,，注意了解和掌握教學規(guī)律,。當然，在語文教學中我也深感自己的文化底蘊不夠豐厚,，專業(yè)知識不很扎實,，教育教學中的創(chuàng)新意識還不夠，樂于從事教學科研,，但往往停留在感性經(jīng)驗的層面,。我想，要勝任本職工作,，必須加強學習,，不僅要不斷地更新和擴充自己的知識，還要能教給學生獲取新知識的方法;在實踐中去摸索,、去探討,，以適應新形勢，使自己勝任本職工作,，成為全能型教師,。

樹立終身學習的意識，合理安排好工作與學習的時間,，加強理論與實踐相結合,，提升師德修養(yǎng),，立足崗位，持之以恒,，努力充實自己,，提升專業(yè)素質(zhì)，增強理論底蘊,，學以致用,，大膽開展教育科研研究，反復實踐,，勤于反思,，努力使自己成為學習型、研究型,、全能型教師,，爭取三到五年的時間成為名教師。

1,、每天擠出20分鐘讀書,，廣泛地閱讀各類有益的書籍，尤其是語文專業(yè)方面的書籍,，教育專家的著作,、名教師的課堂實錄等，不斷夯實自己的理論基礎,。

2,、積極參與各級部門組織的語文教研活動，在培訓中成長,。

3,、跟隨丘紅慧導師，認真吸取各方面的經(jīng)驗,，在學習中成長,。

4、深入鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,，多上公開課，在實踐中成長,。

5,、充分利用網(wǎng)絡資源，如：qq,、博客等與名師工作室的導師,、教育專家以及學友們保持聯(lián)系，大膽向他們請教,，多交流學習,。

6,、經(jīng)常反思自己的課堂教學、教育現(xiàn)象,，及時把自己的心得體會,、思考記錄下來，發(fā)表在自己的博客空間,。

7,、注重學以致用，教學與科研相結合,，深入開展課題研究,，把自己的課題研究從實踐層面提升到理論層面。在培訓其中,，重點完成與導師的子課題,，繼續(xù)研究自己主持的《小學中高年級語文課前預習的研究》。

8,、勤于練筆,，撰寫論文,，積極投稿,，爭取每學期寫一至兩篇高質(zhì)量的論文，力爭在區(qū)級,、市級刊物上發(fā)表,。

9、深入學習信息技術,，動手制作精致,、實用的教學課件，為提高教學效率服務,。

10,、苦練基本功，如普通話,、鋼筆字,、粉筆字，尤其是毛筆字,。

通過本次為期一年的省骨干教師培訓活動,，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流,，拒絕平庸,，決心認真學習，不斷更新自己的教學理念,，豐富自己的文化底蘊,，夯實教學理論基礎,，力爭早日成為一名出色的語文教師。

小學語文個人研修計劃 小學語文個人研修計劃信息技術2.0篇二

為了響應新世紀教育變革的潮流,，適應教育發(fā)展的趨勢和要求,，與時俱進；為了進一步提高自我的業(yè)務水平和能力,，提高教育教學質(zhì)量,，做一名出色的語文教師；為了拓寬教育視野,，充實教學經(jīng)驗,，提升創(chuàng)新力，特此制定教師個人的自我研修計劃,。

以“求真,、求實、求效”的工作理念做后盾,，以提高教師專業(yè)能力為重點,，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修,。

1,、提高自身素質(zhì)。

認真學習《中華人民共和國教育法》,、《中華人民共和國教師法》,、《中華人民共和國義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等關于師德師風方面的的知識,，切實提高自身師德師風,，使自己具有高尚的道德情操，敬業(yè)愛崗,，樂于奉獻,，為人師表，關愛學生,、任勞任怨,，淡泊名利。把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,，從小事做起不斷進取,，超越自我。

2,、加強理論學習,。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中,。

3,、立足常規(guī)教學。

潛心鉆研本學段教材,，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色,。

4,、注重經(jīng)驗積累

積極撰寫教學反思、案例和論文,，將教學過程中的點滴感悟記錄下來,；隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里，以便達到資源共享,，優(yōu)勢互補的效果,。

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作,，做到在學習中實踐,，在實踐中學習；在工作中思考,，在思考中實踐,；在反思中改進，在改進中提升,，使研修,、工作,、發(fā)展同步推進,。

1、研讀課標

研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求,，交流課標研讀體會,，以便準確把握各學段習作目標要求。

2,、鉆研教材

鉆研本學段教材中習作內(nèi)容,，整理歸類，總結出本學段習作內(nèi)容的共同特點,，找出難點問題并交流研討,，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。

3,、課堂教學

設計一節(jié)本年段習作指導課,，上一節(jié)作文研討課，可結合區(qū)域合作體教研活動進行。

4,、案例分析

對習作課堂教學進行研究,、分析、總結和再設計,，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力,。

5、撰寫經(jīng)驗

撰寫關于作文教學的經(jīng)驗論文,，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關于習作的文章一篇,。

6、研修總結

在年末時把近一年的研修歷程,，把自己在研修過程中的學習,、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。四,、切實執(zhí)行科組,、上級部門的教研計劃和活動

1、按時參加教研活動,，大膽的發(fā)表自己的見解,，積極與同行、同事交流,，認真做好教研筆記,。

2、認真完成各項教研任務,。

3,、自覺地加各種培訓活動，積極參加“集體備課,、上課,、評課”活動。

小學語文個人研修計劃 小學語文個人研修計劃信息技術2.0篇三

學期教學教研活動立足于教師個人的自我發(fā)展,，充分體現(xiàn)了當前素質(zhì)教育的理念,。從學習的意義上來說，教師也是學生,。因材施教,，變被動培訓為主動自修，這一原則性變化為我們的學習指明了方向,，也給我們搭建了一個認識自我,，反思教育，自覺提高的平臺,。我將樹立新課程理念,，初步實現(xiàn)教育教學方式、學習方式和教研方式的轉變，提高新課程的時間能力和創(chuàng)新能力,。

1,、進一步研讀《語文課程標準》，深入理解,、掌握新課程的基本理念,。

2、學習新教材,，走進新教材,，把握教材的特點。

3,、結合學情,，探索語文教學的有效途徑，提高語文教學質(zhì)量,，培養(yǎng)學生學習語文的能力,。

4、探索適合學生運用的教學方法,，使學生更加愿學,、樂學。

5,、更好地運用多媒體教學,，以突出重點，突破難點,。

（1）專題培訓

交流研討,、教學設計、說講評課等形式,，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來,。

（2）專題總結

結合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗，對以優(yōu)化教學過程的基本原則,、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式,、在教學中實施素質(zhì)教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結。對其他教師的專題總結,、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理,。

（3）網(wǎng)上學習

充分利用我校網(wǎng)絡資源優(yōu)勢,，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進行互相學習和交流,。

（一）積極參加教師集體學習活動,。

1、認真參加每周一次的教研活動，做好學習筆記,，與專家,、學者、其他教師主動交流,。

2,、參加教師讀書活動。補充新知識,，改變理念,，開拓眼界，并做好讀書筆記,。

3,、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動,。

（二）進行自主研究

1,、在研讀《語文課程標準》的基礎上，學習新教材,，通過與舊教材比較,，把握新教材的編排體系。

2,、要掌握每一單元的教學重點和難點,，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度,。

3,、在傳授知識的同時，更要注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),，及自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成,。

4、認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法,，并形成書面材料,，在不斷反思中積累經(jīng)驗，提高教育教學水平,。

（三）進行自我剖析

1,、堅持每學期高質(zhì)量地完成一節(jié)公開課。

2,、每節(jié)課后認真完成反思,。

3、積極與組內(nèi)老師交流,。

（四）參加各種形式的校本培訓

1,、教育教學課題研究活動,。

2、以學校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座,、研討,。

3、專題培訓,。

4,、收看教育教學的光盤、錄像,。

小學語文個人研修計劃 小學語文個人研修計劃信息技術2.0篇四

“關注學生課堂學習常規(guī),，細化教師教學指導措施，提高教學有效性”

延續(xù)“關注學生課堂學習常規(guī),，細化教師教學指導措施,，提高教學有效性”這一校本研修主題，上學期我們組重在關注“學生課堂學習常規(guī)”的養(yǎng)成,，本學期我們將組織教師對“有效落實學生課堂學習常規(guī)相應的教師細化指導措施”這一重點進行深入的研究和探討,，從而使一學年的研修更完整、更有效,。

四年級側重關注學生“說,、寫”學習常規(guī)相應的教師教學指導細則；五六年級側重關注學生“思,、寫”學習常規(guī)相應的教師教學指導細則,。本學年，無論是課堂教學,、聽課評課,，亦或案例撰寫、論文總結,，我們都應密切關注所在學段小主題相關學習常規(guī)相對應的教師教學指導細則,，進行有針對性、有重點的提煉和落實,，同時上牽下聯(lián),，學習其他學段的學習常規(guī)相對應的教師教學指導細則，相互交流,，不斷總結,，縱向提升，提高教學有效性,。

本學期校本研修共分三個階段：學習思辨（二）——實踐研討（三）——總結提升,，為此設定三個分目標：

1、通過大組集中學習《浙江省義務教育教學管理指南》,、《語文學科教學常規(guī)》,、《小學語文教學建議30條》，小組分散重溫《語文課程標準》及各小組搜集的相關學習材料”等活動多形式開展學習思辨活動,，繼續(xù)關注學生課堂學習常規(guī),，思考教師相應的教學指導措施，完成《奉化市實驗小學學生語文課堂學習常規(guī)相應教學指導措施》（討論稿）,。

2,、借助學校開展的常規(guī)課堂檢查、青藍工程學員學藝課,、市小學語文單元整組教學研討及與“江口,、方橋、蕭王廟,、大堰”等協(xié)作教研組的校際聯(lián)誼等活動,，充分運用課堂觀察表，通過跟帖,、集中評課等方式扎實地開展實踐研討活動,，落實教師相應的教學指導措施，完成《奉化市實驗小學學生語文課堂學習常規(guī)相應教學指導措施》（修訂稿）,。

3,、在案例撰寫、論文交流等活動中,，逐步細化教師教學指導措施,，加強教師教學能力，提高教學有效性,。

小學語文個人研修計劃 小學語文個人研修計劃信息技術2.0篇五

12月中旬,，國培計劃——海南省中小學骨干教師小學語文要在網(wǎng)上遠程培訓，這次卻是唯一一次國培計劃,。能夠有機會參加高水平的研修和學習學習,，特別是能夠到聆聽專家的教誨，頗感榮幸,。每次外出學習,，我都能夠在短期內(nèi)享受一次精神的盛宴，接受一次心靈的洗禮,，每次都讓我欣喜不已,，因為一次學習都是能開闊自己的視野，提升自己的境界,。為了能夠在這次培訓中有更大的收獲,，在教育理論、教學研究等各方面都得到提高,，制定個人研修計劃如下：

珍惜這次培訓機會,，認真遵守培訓專家的各項要求,，每天提前到學習地點，按時參加學習,，專心聽講,，認真聆聽專家報告，并做好筆記,。無論專家報告何種風格,，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家報告,，解讀專家思想,，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足,。

對報告中不明白問題和教學中的困惑,，找機會向專家請教。并努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑,，尋求專家?guī)椭鉀Q,。積極參

與研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習,，各位學員都是各個地區(qū)的一線教師,，他們都具有豐富的教學理論和教學經(jīng)驗，拿出自己的問題請教各位學員,，或與各位學員共同探討,。

每天晚上堅持整理筆記，結合自己在教學中的感受寫出學習心得,，寫出研修日志,，發(fā)表在教師培訓平臺上，并且堅持每天更新新浪搏客日志,，對照自己以往的專業(yè)成長道路,，尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑,，看是否能在最短的時間內(nèi)做到最大的提高,，并將所思所悟及時整理。

在課余時間,，認真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學習內(nèi)容精心研讀,，寫讀書心得和體會。

爭取通過學習,，在學習語文課程標準的基本理念,，掌握語文有效課堂教學方法的基礎上。了解語文教師專業(yè)發(fā)展趨勢,，理解研究教育教學規(guī)律和研究學生的基本方法和策略,，提高把握教育教學規(guī)律和學生發(fā)展規(guī)律的能力,。并且在研修結束，寫出研修學習的體會和收獲,，在某一個具體的方面進行深刻,、細致的總結,，規(guī)劃出下學期教學改革設想,，結合小學實際情況，發(fā)揮教學的示范引領作用,。研修計劃的制定,，只是對短期學習的一種規(guī)劃，而最關鍵在于落實,，所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實情況,，對沒有落實好的內(nèi)容，能夠當天彌補的工作不拖到明天,，努力做到日結月清,，真正讓這次研修成為專業(yè)成長中的一次里程碑。

小學語文個人研修計劃 小學語文個人研修計劃信息技術2.0篇六

1,、轉換角色,，當好學生，把握本次學習機會,，自覺遵守培訓紀律,，靜下心來潛心研究，力爭學有所獲,。

2,、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好課堂筆記,，及時完成作業(yè),，不斷提升自己的理論水平。

3,、珍惜與教育大師,、教育專家近距離學習的機會，學習他們的先進理念,，專業(yè)知識等,，逐漸內(nèi)化為自己的東西，促使自己專業(yè)理論不斷跟進,，多動腦思考問題,，用思想指導行為，努力成為研究型教師,。

4,、通過專家的引領,，不斷反思自己的教學行為，做一個清醒的教者,，并把學到的教學藝術用于自己的教學,，努力探索適合學生的教學方法，使自己的語文教學更加有效,。

5,、積極參與各項討論交流活動，以開放的心態(tài)面對每次交流,，訓練自己的口頭表達能力,，博采眾長，同伴互助,，不斷提高自己的專業(yè)知識,，逐步向骨干教師的標準靠近。

1,、以1—3年級語文課本作為研究教材,。

2、認真學習課堂觀察知識,，為做課例做好準備,。

3、學習做課例的有關理論,。

4,、《小學語文新款課標》對低年級教學的理論要求。

5,、認真學習《語文教育科研基礎》,、《小學語文課堂教學藝術》、《有效教學及其設計》,、《教育敘事研究》,，等書籍，吸取教育科研知識,，做好筆記,。

6、積極參加各項考察活動,，不斷充實自我,。

7、靜下心來閱讀反思,?！白屪x書成為習慣”。每天堅持做到至少讀半小時的教育教學專著，努力學習新課程有關的理論知識,，當然必須邊讀邊思,，并認真做好讀書筆記，及時寫下讀后感,，力求轉變教學觀念,，并把新的'理念滲透到每一天的課堂教學環(huán)節(jié)中。

8,、多想,、多寫、多干,。結合自己本次學習所得,，綜合運用在每天的教學實踐中，有意識地思考問題,，并及時在課后寫下教學反思、感想,，做到一課一得,。平時多積累教學經(jīng)驗，并努力把教學經(jīng)驗上升到理論層面,，想清了就寫,，想不清楚再踏踏實實地“干”,，然后又在干中想,，想中寫，寫中想,，想中干,，循環(huán)往復，螺旋上升,。

9,、積極接受各項教育教學任務多鍛煉自己，展示自己,。參加教研組,、研修團隊研討課、評課,，認真撰寫論文案例等,。

1、積極參與區(qū)發(fā)展中心組織的理論學習,。

2,、在指導老師的帶領下參與各種研討課的沙龍活動。

3、通過q群與網(wǎng)絡與組內(nèi)學員,、它校教師進行備課交流,，互勉互學。

4,、通過網(wǎng)上學習與組織面授,，學習關相景老師的課例研究。