作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習。

親親我教案小班 親親我教案反思不足篇一

《親親我,，抱抱我》是一首充滿溫情的三拍子曲子,，歌曲中問答的形式俏皮愉悅又形象，適合中班幼兒學唱,。

在貫徹學習《指南》實踐中,，如何讓幼兒在歌唱活動中處于樂此不疲、流連忘返的“游戲狀態(tài)”,，激發(fā)孩子的好奇心,、好勝心、愛美之心,，享受歌唱活動的樂趣,，是我在歌唱活動設計與組織過程中一直思考的。本活動結(jié)合歌曲的特點,，巧妙設計“捉迷藏”的游戲情景,，讓孩子在游戲中,，不知不覺學會歌曲，感受快樂和友愛,。同時,，活動自始至終關(guān)注孩子的自主學習能力，關(guān)注孩子的學習品質(zhì),。

1,、理解歌詞，學唱歌曲,，初步用接唱的形式表現(xiàn)歌曲,。

2、體驗歌唱活動的快樂,。

3,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

4,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境,。

5,、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。

手偶兩個,，布一塊，泡沫墊子

1,、導入——出示木偶問好

理解感受歌曲

2,、范唱兩遍。

——在玩什么游戲,，誰藏起來了,？——喜羊羊出來是怎樣說的？

進一步感受歌曲旋律結(jié)構(gòu)和歌詞,。請幼兒用當喜洋洋——學唱“愛呀,、抱抱、親親”,。然后提問：唱那一句的時候,，喜洋洋和小松鼠是在一起了？

3,、變換角色感受,。老師提出想當喜洋洋躲起來，請幼兒來當小松鼠,，提問：小松鼠第一句是怎么問的,？

學唱歌曲,，嘗試用接唱的形式表現(xiàn)歌曲。

4,、根據(jù)孩子的意愿,，分角色，嘗試第一次接唱,。

5,、師生一起玩捉迷藏的游戲：教師先示范，引導幼兒觀察老師是什么時候找朋友的（最后一句）,。最后一句找朋友,，找到的朋友和老師一起找，反復3—4,。

6,、生生玩捉迷藏的游戲，自主的基礎(chǔ)上進行分工,，部分小朋友躲在布后面,，找的小朋友在地墊上，反復2次左右,。

（擴展練習）和客人老師合作表演

這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡,。并且在演唱時,，都能加上自己創(chuàng)編的動作。這堂課的不足之處,，在準備圖譜時,，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上,。在打擊樂器的使用時,，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時應該再更加的強調(diào)一下,。并且上課時要更加的關(guān)注全體小朋友,。

親親我教案小班 親親我教案反思不足篇二

孩子從家庭走向幼兒園，剛與家人分離容易產(chǎn)生緊張情緒,，他們最初強烈的情緒表現(xiàn)是“哭”,。傾聽孩子的哭聲，正確對待孩子的哭鬧,，有利于孩子的身心健康,。“老師親親我”的活動,，滿足了孩子的這種依戀情緒,，并將孩子的這種依戀情緒慢慢轉(zhuǎn)移,。活動中,，老師創(chuàng)設了一個寬松,、自由、溫馨的環(huán)境,，以親切,、熱情、和藹的態(tài)度對待每位孩子,，如：抱抱,、摸摸孩子，親親臉,、握握手等,，讓孩子感受到老師就像爸爸媽媽一樣親我、愛我,、喜歡我,。在親密接觸中，孩子漸漸對老師產(chǎn)生信任感,、依戀感,，覺得老師就像媽媽，從而把對父母的依戀漸漸轉(zhuǎn)移到老師身上,。

1,、幼兒愿意接受老師的親吻和擁抱，體驗師生間的親密,，感受演唱的樂趣,。

2、幼兒能熟悉旋律,，學唱歌曲,，知道老師愛寶寶，寶寶愛老師,。

3,、幼兒能在理解歌詞的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)演唱對象替代部分歌詞,，如：將“老師”改成“園長老師”或“伙房阿姨”等,。

布娃娃一個，歌曲音頻

1,、音樂導入,，引導幼兒感受老師的愛。

教師伴隨歌曲旋律親親,、抱抱幼兒,，用眼神,、語言、動作等表達對幼兒的喜愛,。

2,、學說歌詞,，引導幼兒初步理解歌詞,。

（1）教師以布娃娃的口吻示范朗誦歌詞。

（2）請幼兒和布娃娃一起練習說歌詞,，教師可通過親吻,、擁抱,、飛吻或語言表述等方式積極回應幼兒。

3,、學唱歌曲,，引導幼兒感受和老師互動的快樂,。

（1）在說歌詞的過程中逐漸加入音樂旋律,，引導幼兒聽音樂旋律有節(jié)奏的演唱。

（2）以讓更多老師親親的方式熟悉歌曲,，感受班級每位教師對自己的喜愛,。

提問：你喜歡老師親親你嗎,？老師為什么要親親小朋友,？你想讓哪位老師親一親,？

（3）嘗試根據(jù)演唱對象替代部分歌詞,，感受幼兒園中其他工作

人員對自己的喜愛。將歌詞中的“老師老師親親我”替換成“園長老師（門衛(wèi)爺爺,、伙房阿姨等親親我”,。使幼兒了解幼兒園里的每一個人都很愛自己。

4,、活動延伸

將歌詞替換為“媽媽媽媽親親我”回家唱給家人聽,。

親親我教案小班 親親我教案反思不足篇三

氣球因其色彩鮮艷、形狀靈活多變,，深受小朋友的喜愛,。在慶元旦吹氣球布置環(huán)境的時侯，孩子們都很興奮,，和我探討氣球里面裝的是什么,。新《綱要》指出：“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象,?！笨紤]近期面對的甲型h1n1流感所要做的預防教育工作和日益嚴重的大氣污染問題，對幼兒進行教育有一定的抽象性,，我想何不利用氣球這一有利資源,，從孩子感興趣的問題入手，進行有關(guān)空氣知識的教育呢?于是我設計了<氣球親親我>這一科學活動,。

1．讓幼兒感知空氣能流動的特點,。

2．知道被污染的空氣會影響我們的健康，激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識,。

3．讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗快樂,。

重點：空氣是流動的,，是會跑的，被污染的空氣有害健康,。

難點：感知看不見的細菌在空氣中的存在和對健康的影響。

1．笑臉氣球、哭臉氣球各一個,，和幼兒人數(shù)相等的氣球若干,。

2．養(yǎng)有盆景的自然角,。

3．有關(guān)工業(yè)污染(工廠的煙囪),、交通污染(汽車、飛機,、摩托車尾氣),、生活污染大氣(吸煙、焚燒垃圾等)的多媒體課件,。

4．代表健康娃娃和生病娃娃的小噴壺各一個,，白紙兩張。

猜謎語引出主題→氣球親親我→生病的氣球→大氣污染多媒體播放→小實驗：打噴嚏→我?guī)蜌馇騺碇尾　螒颍簹馇蛐±鲜?/p>

1．以猜謎語的形式引起幼兒興趣,，導人主題,。

師：今天有個小客人要來我班做客，你們猜猜它誰,？“彩色橡皮袋,，寶寶都喜愛，一吹就長胖,，飛到半空去,。”

師：可愛的氣球?qū)殞氁托∨笥岩黄鹱鲇螒颉?/p>

幼兒分組玩氣球,。

(評析：以趣味的謎語導入主題,，有效地調(diào)動了孩子們探索的欲望,。猜一猜，玩一玩,，讓孩子很自然地進入了活動,，并主動建構(gòu)知識經(jīng)驗，為孩子愉快地進入學習做了很好的鋪墊,。)

2．讓幼兒感知空氣的流動性，幫助幼兒了解被污染的空氣會損害人體健康,，初步了解大氣污染物的幾個來源,，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

(1)氣球親親我,。教師出示吃飽空氣的笑臉氣球,，朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說：“親親小鼻子,，鼻子聳一聳,；親親小耳朵，耳朵躲一躲,；親親小眼睛,，眼睛瞇一瞇?！?/p>

師提問：“氣球在用什么親你們?”師總結(jié)：“氣球吃的是空氣,，里面的空氣在我松手的時候就會跑出來親你們的小臉蛋。原來空氣是會跑,、會流動的,。”

(2)師：“還有一位氣球?qū)殞毾雭碛H親你們的小臉,?？纯此钦l?”出示吃了被污染的空氣的哭臉氣球。

師問：“咦?這位氣球?qū)殞毢秒y過,，為什么呢?”教師學氣球?qū)殞氄f話：“我想吃飽了和你們玩兒,，可是卻吃進了被污染的空氣。我覺得嗓子干干的,，鼻子癢癢的,，呼吸很困難，渾身都難受,。醫(yī)生說我得了空氣污染綜合癥,。我不能親小朋友了，心里真難受!”

師問：“這個氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H我們?”

師：“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件,。

教師演示空氣污染多媒體課件,。

教師小結(jié)：大氣污染物的來源,，主要有工業(yè)污染、生活中的污染(吸煙,、爐灶等)和交通運輸工具污染,。大氣污染物對人體的危害是多方面的，主要表現(xiàn)是呼吸道疾病與生理機能障礙,，以及眼鼻等粘膜組織受到刺激而患病,。

(評析：教師以幼兒為主體，抓住了他們好奇心,、求知欲強的特點,，設計了“氣球親親我”、“生病的氣球”的環(huán)節(jié),，形象,、直觀，有較強的趣味性,。讓孩子在輕松,、愉悅的游戲活動中嘗試氣球親親小鼻子，親親小耳朵,，親親小眼睛等的感覺,，充分調(diào)動孩子運用多種感官探究問題，直接得出結(jié)論：空氣是流動的,，是會跑的：污染的空氣有害健康,，輕松自如地突破了本次活動的重點。多媒體課件的演示,，聲情并茂,，取材貼近幼兒的生活，達到了很好的輔助教學活動的效果,。)

3．小實驗：打噴嚏,。

師：有時大氣被污染了，我們可以看到,、聞到,、感覺到，可有時空氣被污染了,，我們是感覺不到的,。如果不小心吸進了被污染的空氣是會生病的，如現(xiàn)在流行的甲型h1n1流感就是通過空氣傳播的,。

小實驗：打噴嚏,。通過兩個噴壺做的“寶寶”對著白紙模擬打噴嚏，用白紙采集噴出來的氣霧，讓幼兒猜一猜哪個是健康寶寶,，哪個是生病寶寶,，直觀形象地讓幼兒感知看不見的細菌的存在。

教師小結(jié)：如果小朋友待在空氣不流通的地方,，正好空氣被污染了,，此時非常容易傳染上疾病。因此,，小朋友盡量不要到人多擁擠的一些公共場所去,，如劇院、擁擠的公交車上,、集市,、商場等地方。在家里也要請爸爸媽媽多開窗通風,，這樣，就不容易吸人被污染的空氣,。

(評析：這個環(huán)節(jié)的創(chuàng)設極大地滿足了孩子探索的欲望,。孩子在看一看、聞一聞,、猜一猜的有趣的實驗活動中,，直觀、形象地感知到了看不見的細菌的存在和被污染的空氣對健康的影響,，巧妙地突破了本次活動的難點,。)

4．我?guī)蜌馇騺碇尾　?/p>

師：我們知道了空氣是怎樣被污染的，那我們應該怎樣保護空氣不受污染呢?

幼兒分組討論,。

師：“怎樣保護空氣不受污染?”

師：“什么能凈化空氣?”

幼兒回答完后放課件,。

教師小結(jié)：小朋友想出的辦法都很好。那我們先一起幫氣球?qū)殞氈尾“?。我們把它送到自然角里去,，把臟空氣吐出來，讓花草把這些受污染的空氣凈化一下,，然后再讓它吸點兒新鮮的空氣,，病就好了?！薄拔覀円黄鸢褮馇蛩腿グ?”把氣球放到自然角中,。“氣球?qū)殞?，等你好了我們再來接?”師：“我心里感到特別高興,，因為我?guī)椭藙e人。你們呢?”“現(xiàn)在,，我們一起來開心地玩玩氣球吧,?！睆目诖锬贸鰷蕚浜玫臍馇颍鏆馇蛐±鲜蟮挠螒?。

(評析：這個環(huán)節(jié)的設計將本次活動推向了高潮,。在活動中教師支持、鼓勵孩子用已獲得的知識經(jīng)驗想出了很多保護空氣不受污染的方法,，潛移默化地強化了孩子的環(huán)保意識,。)

5．氣球小老鼠：在游戲中進一步感知空氣的流動性，體驗玩氣球的快樂,。

(1)教師吹起一個氣球,，突然松開手，氣球跑出去,。問幼兒：“氣球怎么會跑呢?”師：“噢,，是空氣等不及要出來，就把氣球給擠跑了,。我的氣球變成小老鼠了,，把你的氣球也變成小老鼠吧!

(2)幼兒將氣球吹起來后，突然松開手,，氣球會像小老鼠一樣四處亂跑,，幼兒追趕。

(3)幼兒反復玩游戲,，進一步感受空氣的流動性,，體驗玩氣球的快樂?；顒幼匀唤Y(jié)束,。

(評析：“氣球小老鼠”游戲活動的設計，為每一個孩子提供了參與嘗試,、體驗游戲快樂的機會,，既鞏固了教學活動內(nèi)容，又極大地激發(fā)了孩子探索的興趣,，有效地完成了本次活動的目標,。)

1．在區(qū)域角中設置科學探索區(qū)，提供氣球,、塑料膠袋,、小噴壺和自制玩教具《吹吹樂》等材料，供幼兒繼續(xù)感受和探究空氣的其他特點,。

2．請幼兒在日常生活中繼續(xù)關(guān)注空氣污染問題,，提高環(huán)保意識及自我保護意識，遠離污染源，遠離疾病,。

(評析：延伸活動為孩子更好地鞏固已獲得的知識經(jīng)驗提供了可持續(xù)發(fā)展的契機,。區(qū)角材料的投放，選材來自幼兒的生活,，從孩子熟悉的,、感興趣的材料入手，滿足了每個孩子探索的需要,，為他們在區(qū)域活動中自主積累和建構(gòu)相關(guān)經(jīng)驗,，提供了一個樂于探索的環(huán)境，提升了孩子關(guān)注空氣問題的興趣點,。)

此教學活動以幼兒為主體,，教師在教學過程中所扮演的角色不再是“傳授者”，而是“引導者”,；學生不再是被動的學習,，而是在教師的幫助、引導下以主動探究的方式自主去學習,?；顒舆^程中以游戲為基本形式，在快樂的游戲中既達到了預設的活動目標,，又培養(yǎng)了孩子們對科學活動的興趣。

1．教師選材很有創(chuàng)意,，聯(lián)系實際,，貼近幼兒的生活，符合幼兒的年齡特點和認知特點,。整個活動的設計由淺入深,，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣,，以游戲為基本活動,，趣味性強，充分體現(xiàn)了《綱要》的教育理念,。

2．教師為孩子的探究活動營造了一個寬松,、愉悅、和諧的精神環(huán)境,，讓每個孩子都有參與嘗試并樂于表達的機會,。在分組討論和交流活動中，教師始終以幼兒為主體,，關(guān)注個體差異,，支持、鼓勵孩子大膽表達，為孩子提供了一個寬松,、自由的語言交往環(huán)境,。

3．教師為孩子的探究活動提供了豐富的可操作、趣味性強,、符合中班孩子認知特點的材料,，使每個孩子都能運用各種感官，動手,、動腦進行探索,，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)了幼兒的認知興趣和探究欲望,。

親親我教案小班 親親我教案反思不足篇四

1,、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律,。

2,、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。

錄音帶,，照片,，地墊每人一個，娃娃家

1,、入場：

小朋友們,，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧,。

2,、熱身活動：

腳尖碰一碰，碰一碰,！小手繞一繞,，啪啪啪！頭兒搖一搖,，搖一搖,！

3、讓我們象小鐘表一樣,，擺一擺我們的身體,。

1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲,？歌曲里唱了什么?。?/p>

2,、看看媽媽的照片,，激發(fā)孩子對媽媽的感情,。

“小朋友，平時媽媽親你是什么感覺??？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？

3,、“那么今天我們在娃娃家里,，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀,？“

4,、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上,，唱第二句搖搖頭,，唱第三句雙手懷抱，念第四句,，搖搖身體,。（幼兒可自由跟唱）

5、老師放一段好聽的音樂,，我們伴著音樂來做動作.

（三）教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲,。

（四）教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀,？”

親親我教案小班 親親我教案反思不足篇五

1,、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。

2,、通過動作的表現(xiàn),，感受歌曲的韻律。

3,、熟悉,、感受歌曲旋律和內(nèi)容,，學唱歌曲,。

4、熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動作,。

錄音帶，照片,，地墊每人一個,，娃娃家。

一,、活動開始

1,、入場：小朋友們,，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧,。

2,、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰,！小手繞一繞,，啪啪啪！頭兒搖一搖,，搖一搖,！

3、讓我們象小鐘表一樣,，擺一擺我們的身體,。

二、基本過程

1,、放錄音：聽一聽這是什么歌曲,？歌曲里唱了什么啊,？

2,、看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情,。

師：小朋友,，平時媽媽親你是什么感覺啊,？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀,？

3、那么今天我們在娃娃家里,，很開心的,，我們一起和媽媽親親好不好呀？

4,、教師演示教具唱歌曲,，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭,，唱第三句雙手懷抱,，念第四句，搖搖身體,。（幼兒可自由跟唱）5,、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作.

三,、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲

四,、結(jié)束活動

教師：“你們唱得真好聽,，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”

附兒歌：快來親親我我的小臉像蘋果,，媽媽你快親親我,，親呀親親我。

我的小臉像朵花,，爸爸你快親親我,，親呀親親我。

爸爸,、媽媽還有我,，全家在一起，真呀真快樂,。

親親我教案小班 親親我教案反思不足篇六

家長開放日活動一直是我園所注重的一項家園合作的活動,。為了讓家長了解孩子在幼兒園的一日生活、學習情況,；加強幼兒園與家長之間的溝通交流,，我園于20xx年4月25日將進行小班年紀的“家長開放半日”活動。因此針對即將進行的半日開放活動,，我們小班組對教學內(nèi)容《媽媽我要親親你》的音樂歌唱活動進行了研討,，我們一起從以下方面進行：

通過觀看教學視頻，使老師們基本熟悉教學的內(nèi)容和過程,，并從中學習這節(jié)活動好的地方,，如老師的語言組織，老師和孩子的互動等,。

1,、理解歌詞，用自然的聲音學唱歌曲,。

2,、嘗試用小動物名稱進行歌詞替換。

3,、在“親親”“摸摸”老師和同伴中體驗互動的快樂,。

在制定這個目標時，老師們都表達了自己的理解,，也覺得根據(jù)課程內(nèi)容,，這樣的目標是符合小班孩子的,。

媽媽的圖片吻的模型娃娃和兩只小動物

在這個環(huán)節(jié)的時候,，老師對于是否需要媽媽的圖片有些爭議，出示圖片的作用大不大,？在活動中是否取得效果,？通過討論,，大家覺得還是保留要媽媽的圖片，具體效果如何要等到摩課時再決定,。

通過觀摩錄像逐一將活動分成四個環(huán)節(jié)進行：

（一）導入歌曲,，應該如何自然的導入，用什么方式簡單明了,，幼兒又能很好意會,。

（二）學習歌曲，通過觀看老師的動作提示來學唱歌曲,。老師和幼兒應該在什么環(huán)節(jié)一起互動效果更好,。

（三）創(chuàng)編歌詞，通過出示娃娃,、小兔和小熊來讓幼兒學習替換歌詞,。

（四）活動的延伸，讓幼兒邀請同伴或父母一起來玩“親親”的唱歌游戲,。

（一）老師熟悉歌曲并會彈奏,，示范唱的音量和節(jié)奏的把握。

（二）活動中范唱歌曲幾遍,，如何和幼兒互動,，互動時應注意哪些問題。

（三）每個環(huán)節(jié)導入時老師語言的組織要明確,，強調(diào)游戲中的規(guī)則要求,。

（四）自我推薦小班組公開授課示范的老師。

親親我教案小班 親親我教案反思不足篇七

1,、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感,。

2、通過動作的表現(xiàn),，感受歌曲的韻律,。

3、隨歌曲旋律唱出來,。

4,、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

錄音帶,，照片,，地墊每人一個，娃娃家,。

一,、活動開始

1、入場：小朋友們,，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,，我們爬上去吧,。

2、熱身活動：腳尖碰一碰,，碰一碰,！小手繞一繞，啪啪啪,！頭兒搖一搖,，搖一搖！

3,、讓我們象小鐘表一樣,，擺一擺我們的身體。

二,、基本過程

1,、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么??？

2.看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情,。

“小朋友，平時媽媽親你是什么感覺??？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？

3.“那么今天我們在娃娃家里,，很開心的,，我們一起和媽媽親親好不好呀？“

4.教師演示教具唱歌曲,，唱第一句可用手指指在小臉上,，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱,，念第四句，搖搖身體,。（幼兒可自由跟唱）

5,、老師放一段好聽的音樂,，我們伴著音樂來做動作。

三,、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲,。

四、教師：“你們唱得真好聽,，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀,？”

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾,，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會,，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標,。當然了,，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點,。

親親我教案小班 親親我教案反思不足篇八

1,、看圖譜學習用溫柔的聲音演唱歌曲。

2,、感受寶寶對媽媽深深的愛,。

歌曲錄音、音樂圖譜ppt

一,、談話導入我們都知道媽媽很愛你們,，那你們愛媽媽嗎?愛媽媽可以用什么動作來表示呢?

二、理解歌詞,，學唱歌曲,。

1、欣賞歌曲,，理解歌詞

(1)聽一聽歌里面的寶寶是怎么愛媽媽的?(欣賞歌曲)

(2)歌曲里的'寶寶用什么動作表示愛媽媽?(親親)你們有沒有親過媽媽?我們用什么親媽媽的?(小嘴巴)(出示圖)我們來看看這張圖,，上面有紅紅的小嘴巴，就表示什么?(親親),，那小手表示什么呢?(摸摸)

(3)歌曲里的寶寶親媽媽哪里了?小手摸媽媽哪里?

(4)寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的呢?我們再來聽聽歌曲!(再次欣賞)

(5)(出示歌曲圖譜)我把它按順序畫了下來,，誰看懂了來說一說?

(6)我們看著圖譜一起來說說寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的。(一遍)

(7)這次我們配上音樂,，看著圖譜,，大膽的說出來。(二遍，最后一遍老師唱)

2,、學唱歌曲,，表演歌曲

(1)剛才聽到老師跟著音樂唱起來了，我知道你們一定也很想唱,，要不要試試?(第一遍跟歌曲唱,，第二遍放伴奏：師大聲，幼兒輕聲)

(2)你們唱的很棒!獎勵你們一個游戲《用手指出來》,，我們一邊唱一邊把你唱到的用手指出來,，好嗎?(跟著音樂做動作一起演唱歌曲)

(3)媽媽愛你們，老師也像媽媽一樣愛你們,，你們想不想親親我這個老師媽媽?好,，那你們用好聽的聲音，好看的動作向我表示你們的愛吧,。(幼兒表演唱)

三,、替換歌詞

1、除了媽媽愛你們,，還有誰也愛你們那你們想不想也親親,、摸摸他?我們可以怎樣唱呢?(爸爸我要親親你等)

2、看著圖譜替換歌詞演唱

親親我教案小班 親親我教案反思不足篇九

1,、學習有意識地控制歌聲,，體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。

2,、借助錄音的方法,，嘗試對自己的歌聲進行評價，并做出相應的調(diào)整,。

3,、體驗自我評價、調(diào)整后被認可的愉快情緒,。

4,、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

1,、玩具娃娃—個、錄音機,、空白磁帶,。

2、事先聽過歌曲《親親我)數(shù)遍，已熟悉歌曲旋律,、歌詞,。

一、復習歌曲《摸耳朵),。

教師替換歌詞發(fā)出指令,，帶領(lǐng)幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲。

二,、嘗試愉快地歌唱,。

教師以愉快的情緒,，范唱歌曲,。

引導幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》,，鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱,。

三、嘗試對歌聲進行詡介,，初步探索自己覺得最合適的音量,。

請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽,。

教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音,，你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?

引導幼兒自我評價，發(fā)現(xiàn)問題后,，嘗試自我調(diào)整,。

四、進—步感知自己的歌聲,，學習調(diào)整自己的歌聲,。

讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進行錄音并放給幼兒聽,。

簡單討論,，發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。

讓幼兒用好聽的聲音歌唱,，并進行錄音,，再放給幼兒聽。

五,、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》

“我的笑臉像蘋果,，媽媽快來親親我，親呀親親我”這是今天學習的兒歌《親親我》,，這首歌曲共一段,。旋律比較緩慢、簡單，便于吟唱,，節(jié)奏朗朗上口,，歌詞簡單易學。在活動中老師鼓勵孩子們進行了一些簡單的動作模仿,，由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個月的適應,，孩子和老師以及伙伴們的關(guān)系從開始的疏遠到熟悉，所以對合作表演表現(xiàn)出非常強烈的興趣,。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱,，這不僅增進了師幼關(guān)系，還培養(yǎng)了孩子情感的表達,。在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,，特別快樂。社會活動能讓幼兒樂中學,，學中樂,，是多好的一件事??！

親親我教案小班 親親我教案反思不足篇十

這是一首充滿童趣、充滿人性,、具有時代感的歌曲,，不僅能充分說出了當今孩子們的心里話，而已能充分激起幼兒的興趣,。通過打擊樂來演奏這首歌,，能有效培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，還能培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力以及節(jié)奏感,。

1,、感受音樂的節(jié)奏和強弱，熟悉曲中rap部分中的陪我,、親我,、夸我、抱我的節(jié)奏型×××,。

2,、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,，學習看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中rap部分中陪我,、親我,、夸我,、抱我的節(jié)奏型。

3,、樂于參與活動,，體驗合作的快樂。

1,、幼兒會唱歌曲《愛我,，你就親親我》

2、形象圖譜（設計配有陪陪我,、親親我,、夸夸我、抱抱我等動作及各種匹配的打擊樂器）一張,。

3,、陪,、親,、夸、抱等動作的頭飾若干,。

4,、《愛我，你就親親我》音樂及動畫視頻,。

（一）視頻導入,。

提示語：

1、小朋友們,，你們愛我嗎,？你想用什么什么動作來表示你是愛我的？（師幼談話互動）

2,、小朋友們,，你們知道嗎？老師也很愛很愛你們,。今天呀,，我給小朋友帶來了一個特別的禮物，是你們喜歡的一首歌的動畫,，我們一起來聽一聽,，唱一唱好么？（邊放動畫邊唱歌）

（二）基本部分,。

1,、提問,，歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說了什么？（愛我,，你就┅┅）

2,、教師出示４張動作圖片。

師：小朋友說說這些圖片告訴我們什么,？（爸爸媽媽愛我就要陪陪我,，親親我，夸夸我和抱抱我）

師：小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好,？

3,、分段播放音樂，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動作的地方,。

用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第一段,。

用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第二段。

用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第三段,。

4,、完整播放音樂，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動作的地方,。

5,、分組拍手演奏。

今天我還給小朋友們準備了好看的頭飾,，現(xiàn)在老師要把它們都發(fā)給小朋友們吧,。那小朋友能根據(jù)你帶的頭飾來為這首歌曲rap部分打節(jié)奏嗎？（詢問四組幼兒歌曲唱什么的時候要拍手）

6,、討論配器方案,，為歌曲伴奏。

師：這首歌很好聽,，小朋友們也都喜歡唱,，那我們還可以用什么方法來表現(xiàn)這首歌呢？（老師跟幼兒討論伴奏樂器）

（１）用什么樂器演奏"陪陪我",？（小鼓）

（２）用什么樂器演奏"親親我",？（木魚）

（３）用什么樂器演奏"夸夸我"？（碰玲）

（４）用什么樂器演奏"抱抱我",？（三角鐵）

7,、出示形象圖譜（樂器與動作已經(jīng)匹配好的），引導幼兒根據(jù)自己帶的頭飾分組演奏,。

（１）分組用樂器演奏第一段rap部分,。

（２）分組用樂器演奏第二段rap部分。

（３）分組用樂器演奏第三段rap部分,。

（４）分組用樂器演奏整首歌曲rap部分,。

（５）完整打擊樂演奏２遍,。

（三）結(jié)束部分。

欣賞歌曲《愛我,，你就親親我》的動畫,，再次感受歌曲的節(jié)奏強弱。

延伸活動：

組織幼兒創(chuàng)編《愛我,，你就親親我》的舞蹈,。

親親我教案小班 親親我教案反思不足篇十一

1、感受歌曲的旋律美,，學習看圖譜記憶歌詞內(nèi)容,，并學唱歌曲。

2,、體驗媽媽與寶寶之間的親情,。

3、在體驗親情的基礎(chǔ)上進一步體驗師幼之間,、同伴之間的情感,。

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學習看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，體驗媽媽與寶寶之間的親情,。

能進行情感的遷移,，在愛自己家人的基礎(chǔ)上，愛自己的老師同伴,，并體驗其中的情感,。教學方法與手段：練習法,、運用語言活動過程：

一,、律動《拍手點頭》

二、練聲“師幼問好”

三,、學習歌曲《媽媽我要親親你》

1,、感受歌曲旋律（1）今天，老師帶來了一首好聽的音樂,，我們一起來聽聽它是幾拍子的呢,？

提問：它是幾拍子的呢？

那二拍子的音樂可以怎么打節(jié)拍呢,？

我們用你喜歡的身體動作打節(jié)拍,，好嗎？

你們打節(jié)拍打得真棒,！接下來老師把你們的動作串起來打一遍,。

2、欣賞歌曲,，理解歌曲內(nèi)容（1）欣賞歌曲

a這首音樂有個好聽名字叫《媽媽我要親親你》,，聽老師清唱一遍,。

提問：好聽嗎？

b那我們再來聽一遍,，這一次要仔細聽清楚歌曲里面唱了什么,？

（2）結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容

a提問：你聽到了什么？

讓孩子說到哪里,，再結(jié)合圖譜理解每一句歌詞,，學念歌詞。

b把歌詞完整念一遍,，結(jié)合完整圖譜,。

3、學唱歌曲

（1）聽音樂結(jié)合圖譜完整學唱二遍,。

（2）請孩子邊做動作邊完整唱歌曲

啟發(fā)孩子“親親”用什么動作來做比較合適,，然后一起跟著老師邊唱邊表演二遍。四,、仿編歌曲

1,、替換人物進行創(chuàng)編（1）老師知道你們都很愛自己的媽媽，是吧,。那除了愛媽媽你們還愛誰呀,？

（2）根據(jù)幼兒的回答替換掉人物唱一唱。2,、情感延伸

（1）你們愛身邊的好朋友嗎,？一起唱一遍

那你們愛老師嗎？一起唱一遍

五,、活動延伸

1,、老師也愛你們，你們的爸爸媽媽們也很愛你們,。請小朋友站到自己的爸媽前面,，聽你的爸爸媽媽為你唱一首《好寶寶我要親親你》的歌曲，并配上動作,。一起來唱一遍

2,、小朋友為爸媽唱一首《爸媽我要親親你》的歌曲，也上配上動作,，一起完整表演一遍,。

親親我教案小班 親親我教案反思不足篇十二

1．熟悉歌曲旋律，會用歌唱,、動作表演的方式表達自己對他人的喜愛之情,。

2．替換角色創(chuàng)編歌詞演唱。

3．能在集體中大膽表達自己的情感,。

1,、小娃娃的毛絨玩具一個,。

2、小貓,、小豬的手偶各一個,。

一．復習部分。

1．歌曲：《螞蟻搬豆》

2．歌曲：《小馬》

二．新授歌曲：《我要親親你》

1,、教師范唱歌曲《我要親親你》

師：陳老師今天帶來了一首好聽的歌,，你們聽我唱一唱，聽聽我唱了什么,，好嗎,？

師：這首歌是唱給誰聽的啊,？

2,、教師邊做動作邊演唱歌曲《我要親親你》

師：我先親哪里的？然后親哪里的,？最后親哪里的,？

3、教師和幼兒共同說念歌詞

師：想不想對媽媽唱這首歌??？我就是你的老師媽媽，你們唱給我聽聽好嗎,？

4,、師幼共同演唱歌曲

5、幼兒演唱歌曲,，教師以動作引導,。

三、教師出示各種小動物手偶,，引導幼兒創(chuàng)編歌詞,，演唱歌曲

1、對小娃娃演唱歌曲

師：剛剛是對媽媽唱的,，現(xiàn)在要小娃娃唱，應該唱什么呀,？

幼兒邊唱歌曲邊摸摸小娃娃,。

2、對小貓演唱歌曲

3,、對小豬演唱歌曲

4,、兩兩結(jié)伴進行表演。

《我要親親你》這首歌中表達了老師及小朋友之間親密的感情,，對于剛上幼兒園的孩子來說,，對父母的依戀很敏感,，常常會有孩子想家，想爸爸,、媽媽,，更需要老師對孩子的愛撫，讓幼兒感覺到老師就像媽媽一樣,。由于有比較好的課模仿,，在上這節(jié)課的時候，基本活動的流程能順下來,，孩子們也能一步步跟著老師學會演唱歌曲,，但在情感體驗上還有些欠缺。在示范的過程中,，我演唱歌曲應該更富有感情些,，這樣才能讓幼兒更富有感情。

親親我教案小班 親親我教案反思不足篇十三

1.初步學唱歌曲,，并能按節(jié)奏邊唱邊做動作,。

2.喜歡參與游戲,，感受音樂活動的樂趣,。

小豬,小雞木偶各一個,。

1. 師：“小朋友們伸出你們的小小手,，我們一起做游戲,。”教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌“小手小手拍拍，小手小手舉起來;小手小手拍拍，小手小手抱起來 ;小手小手拍拍,，小手小手藏起來,?！?/p>

2. 師：“我們的小手真能干,，你們會不會用小手親親小椅子?”

3. 師：“哦,，看老師親一親小椅子,，你們也來親親,?！?/p>

一.導入活動,，復習歌曲“摘蘋果”

1. 師：“小朋友們,，我們到蘋果樹下摘蘋果，伸出小手……”

教師帶幼兒表演歌曲“摘蘋果”

二.學唱歌曲《親親我》

(一)引出歌詞內(nèi)容,，引起幼兒興趣

1. 師：“剛才我們吃了蘋果,，你們的小臉就像紅蘋果一樣,?！?/p>

2. 師：“你們想要媽媽親親你們的小臉嗎?我們有什么辦法呢?”

(二)教師范唱歌曲,，幼兒學唱

1. 師：“今天,，老師要給你們變一個魔術(shù),，變一個什么呢?變出一首好聽的歌，我們一起來聽一聽?！?/p>

2. 師：“魔盒魔盒,，變變變”

(第一遍)，音樂起,，教師范唱歌曲,，不做動作,。

3. 師：“這首好聽的歌很有魔力哦，我們唱給媽媽聽,，媽媽就會親親我們哦,。”

(第二遍),，教師帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲,。加上飛吻動作。

4. 師：“剛才老師唱歌的時候還做了動作,，請會唱的小朋友跟著老師唱,，不會唱的小朋友再聽一遍?！?/p>

(第三遍),，教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌。

5.師：“小朋友們唱的真好,，我看見有好多小朋友都會邊做動作邊唱歌,，這一次啊，請小朋友們聲音高一點,，老師的聲音低一點,，我們邊做動作邊唱歌?！?/p>

(三)替換歌詞,，幫助幼兒進一步熟悉歌曲

1. 師：“這是誰呀?(小豬)我們唱歌給小豬聽，看看小豬會不會來親親我們好不好?先聽老師怎么唱的,?！?/p>

教師把“媽媽快來親親我”替換成“小豬快來親親我”。讓小豬親親自己的臉,。

2. 師：“小豬親親我了嗎?你們也唱給小豬聽，小豬肯定會親親你們的,。我們一起來唱吧,。”

幼兒唱完,，教師用小豬親親幼兒,。

師：“看來歌真的很有魔力， 小豬真的親親我們了,?！?/p>

三.與客人老師互動，表演歌曲

1. 師：“小朋友們看,，這里有很多客人老師,，有什么辦法讓老師們來親親我們的小臉。我有辦法呢,，你們來聽一聽,。”

教師把歌詞換成“老師快來親親我”

2. 師：“我們也來唱一唱,，客人老師會親親唱的好的小朋友!”

教師與幼兒一同表演歌曲《親親我》

3. 師：“老師們都來親親我們了,，看來這首歌真的很有魔力哦，我們回家也唱給媽媽聽,，讓媽媽親親我們，好不好?”

4. 師：“我們和客人老師再見,?！?/p>

親親我教案小班 親親我教案反思不足篇十四

學唱歌曲，并嘗試替換歌詞進行演唱,。

能有意識地控制自己的歌聲,，有感情地演唱歌曲。

課件準備：《親親我》歌曲音頻及伴奏,；“親親我”圖片,；“親親我”圖譜。

談話激趣,，引出活動主題,。

——你喜歡媽媽親你嗎,？

——媽媽喜歡親你哪里？

——媽媽是怎樣親你的,？

——你能模仿一下嗎,？

播放歌曲音頻及圖片《親親我》，出示圖譜,，引導幼兒感知歌詞和歌曲的旋律并學唱,。

1.播放歌曲音頻第一遍，理解歌詞內(nèi)容,。

——歌曲中唱了我的小臉像什么,？

——誰來親親我,？

2.播放歌曲音頻第二遍,，熟悉歌曲的旋律,。

3.播放歌曲音頻及圖譜,，帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲。

播放歌曲伴奏《親親我》,，引導幼兒把歌詞中的“媽媽”替換成別的親人或朋友,。

1.啟發(fā)幼兒思考歌詞中的“媽媽”可以換成什么,。

——生活中,，除了媽媽還是有誰親過自己？

——把歌詞中的“媽媽”替換成爺爺,、奶奶、爸爸或者朋友我們再來唱一唱,。

2.播放伴奏，引導幼兒有意識地控制歌聲,，有感情地演唱歌曲,。

——這是一首溫馨、有愛的歌曲,，我們唱的時候不應該扯著嗓子大聲唱,，要把我們的聲音調(diào)小一些，有感情地演唱歌曲,。

播放歌曲音頻《親親我》,，組織幼兒玩游戲《我來親親你》，加深幼兒對歌詞的記憶,。

1.教師講述玩法,。

1）教師帶領(lǐng)幼兒在教室內(nèi)跟隨歌曲伴奏邊唱邊自由走動,。

2）當歌曲唱到最后一句時,，幼兒找一個離自己最近的小朋友親一親，抱一抱,。

2.幼兒愉快游戲,。

溫馨提示

可以借助錄音的辦法讓幼兒了解自己的歌聲,，從而達到讓幼兒控制自己聲音的效果,。

活動延伸

區(qū)域活動

在表演區(qū),，投放歌曲音頻及伴奏《親親我》,，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,。

附【歌曲】