范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

小班音樂活動(dòng)反思簡(jiǎn)短篇一

1．分辨音樂角色，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂,。

2．樂于參與角色扮演,，并嘗試合作地表演,。

3．對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。

4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5．在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境。

音樂,、角色小卡片,，表演用的帽子,、鈴鼓、紗巾,、手套以及場(chǎng)景布置。

一,、幼兒聽著音樂劃船進(jìn)入很活動(dòng)室,。

二、談話引題：教師按照音樂的情節(jié)講故事：春天到了,，小鳥……，小魚……,，農(nóng)夫……，我們一起來聽一聽吧,。

三、欣賞,、理解a段主題音樂,，并用動(dòng)作表現(xiàn)。

1．幼兒聽音樂一遍,。提問：農(nóng)夫勞動(dòng)的音樂有什么不一樣嗎？（有輕有重）

2．再次傾聽并驗(yàn)證音樂的強(qiáng)與弱,。提問：音樂重重時(shí)，農(nóng)夫在干什么,？（耕地,、挖土,，并讓幼兒學(xué)學(xué)耕地的動(dòng)作,，提示要有力）音樂輕輕時(shí)，農(nóng)夫在干什么,？（播種，學(xué)一學(xué)）

3．跟著音樂師生共同表演,。

四,、完整欣賞,，了解其中的音樂形象,。

1,、完整欣賞音樂，要求幼兒聽到農(nóng)夫的音樂時(shí)就學(xué)做農(nóng)夫的動(dòng)作,。

教師邊聽邊引導(dǎo)幼兒聽聽“誰來了”

2．交流：音樂中除了農(nóng)夫外還有誰,？（小鳥、小魚,、打雷，教師出示小卡片）

3．農(nóng)夫出來了幾次？再次傾聽音樂,，師生共同根據(jù)音樂逐一出示音樂角色，并排成結(jié)構(gòu)圖譜,。然后教師指點(diǎn)圖譜講故事。

五,、戲劇表演

幼兒在規(guī)定的場(chǎng)景中分角色進(jìn)行表演。

場(chǎng)景：稻田,、池塘、大樹

道具：農(nóng)夫——帽子,、鈴鼓（鈴鼓朝下是鋤頭,，鈴鼓朝上是小籃子）

小鳥——紗巾

小魚——手套

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我對(duì)音樂課的教授又有了新的想法,，要想讓寶寶學(xué)會(huì)歌曲首先要幫助幼兒很好的記憶歌詞。我想在以后的教學(xué)活動(dòng)中我還會(huì)繼續(xù)努力,，去探索發(fā)現(xiàn)更好的記憶歌詞的方法。

小班音樂活動(dòng)反思簡(jiǎn)短篇二

1,、能在音樂伴奏中做出母雞下蛋的動(dòng)作。

2,、創(chuàng)編出各種小雞出殼、跳舞的動(dòng)作,。

3、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則：當(dāng)聽到老鷹的音樂,，小雞馬上躲到母雞媽媽身后,，一個(gè)跟一個(gè)搭著肩。（或者當(dāng)聽到老鷹的音樂時(shí),，小雞馬上變成老鷹不愛吃的東西，一動(dòng)也不動(dòng),。）

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

1、母雞,、老鷹頭飾、抖蓬,。

2、錄音機(jī)（帶）,、磁鐵,、小捧、黑板,。

3、小雞出殼圖片10幅,。

4,、幫助幼兒積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識(shí),。

1、舞蹈《何家公雞何家猜》

指導(dǎo)：當(dāng)老師摸到某個(gè)幼兒的頭時(shí),，該幼兒根據(jù)歌詞做出相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作,。

2、學(xué)習(xí)音樂游戲《老鷹捉小雞》

（1）學(xué)習(xí)母雞下蛋的動(dòng)作

指導(dǎo)：

引導(dǎo)幼兒做出母雞下蛋的各種動(dòng)作,；

老師在音樂伴奏下，把母雞下蛋的各種動(dòng)作連起來做,；

幼兒在老師帶領(lǐng)下，聽音樂做母雞下蛋的動(dòng)作,。

（2）創(chuàng)編小雞出殼的動(dòng)作

指導(dǎo)：

利用圖片，引導(dǎo)幼兒傾聽小雞的音樂，感受樂句,；

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出小雞出殼、跳舞的動(dòng)作,；

學(xué)習(xí)已創(chuàng)編的小雞出殼動(dòng)作；

幼兒在音樂伴奏下,，做小雞出殼,、跳舞的動(dòng)作,。

（3）分角色扮演母雞和小雞

指導(dǎo)：聽到母雞的音樂不動(dòng)，聽到小雞的音樂站起來做小雞出殼,、跳舞等動(dòng)作,。

（4）傾聽老鷹的音樂

指導(dǎo)： 聽到老鷹的音樂馬上躲在母雞的身后,，一個(gè)跟一個(gè)搭著肩。（或者變成老鷹不愛吃的東西,，一動(dòng)也不動(dòng)。）

（5）分角色進(jìn)行游戲,。

（6）游戲結(jié)束，幼兒模仿小雞跟著母雞（老師）離開活動(dòng)室,。

這是一節(jié)音樂游戲活動(dòng)，我選擇了《何家公雞何家猜》這首歌詞簡(jiǎn)單,、旋律歡快、充滿童趣的廣東童謠,，分析了樂曲結(jié)構(gòu)后，我們又進(jìn)一步嘗試把《石頭,、剪子,、布》這個(gè)幼兒常玩且十分喜愛的猜拳游戲引入活動(dòng)，以歌曲為載體,，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，同時(shí)也讓幼兒在活動(dòng)中獲得音樂節(jié)奏感,、合作能力的提升,。

小班音樂活動(dòng)反思簡(jiǎn)短篇三

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作，并能與音樂合拍,。

2,、幼兒喜歡洗澡,，體驗(yàn)洗澡的快樂,。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂,。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

沐浴用品若干；音樂磁帶等,。

1,、聽音樂愉快進(jìn)場(chǎng)

幼兒在洗澡音樂伴奏下手拿小臉盆進(jìn)活動(dòng)室。

2,、引出話題,，大膽想象洗澡的各種動(dòng)作。

“寶寶們,，你們的小臉盆里放的都是什么呀？”

“你們?yōu)槭裁匆丛枘?？?/p>

“你們?cè)诩依锸窃趺聪丛璧?？?/p>

3,、幼兒創(chuàng)編洗澡動(dòng)作

“你們洗澡的辦法可真多呀。剛才我們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)出了一身的臭汗,，我們快來洗洗澡吧,。拿起我們的小浴擦，座進(jìn)我們的小浴缸,。小心浴缸有點(diǎn)滑,，動(dòng)作稍微慢一點(diǎn),。我們開始洗澡嘍,?！?/p>

（1）、幼兒嘗試在音樂伴奏下作出各種不同的洗澡動(dòng)作,，教師觀察并及時(shí)表揚(yáng)動(dòng)作有創(chuàng)新的幼兒。

（2）,、幫助幼兒提升洗澡的動(dòng)作,。

“你們洗澡的動(dòng)作可真多，能不能把剛才洗澡的動(dòng)作告訴我們大家呢,？”

（3）,、幼兒再次在音樂伴奏下洗澡。

“你們洗澡就好象在跳舞,，我們?cè)賮硐匆槐椤,！?/p>

4,、結(jié)束。

在小班韻律活動(dòng)的組織中應(yīng)以培養(yǎng)完整兒童為目標(biāo),，在發(fā)展幼兒音樂能力的同時(shí)，注重幼兒情感能力的培養(yǎng),，鼓勵(lì)幼兒大膽、創(chuàng)造的表演,，充分感受韻律的美和快樂,。通過此活動(dòng)使幼兒喜歡洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣,。

小班音樂活動(dòng)反思簡(jiǎn)短篇四

1、熟悉旋律xx|xxx,，跟著音樂學(xué)做刷牙,、洗臉、梳頭等動(dòng)作,。

2、體驗(yàn)自己的事情自己做的樂趣,。

3,、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂,。

4、通過聽,、唱,、奏、舞等音樂活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

讓幼兒知道自己的樂趣自己做,。

讓幼兒學(xué)會(huì)跟著旋律做動(dòng)作。

1,、歌曲錄音《梳洗》。

2,、場(chǎng)景：娃娃家。

1,、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題：

教師通過提問引出活動(dòng)話題,。

——“我叫蘭蘭，這是我的家,，你們猜一猜,，起床后我會(huì)做些什么事呢？”

2,、教師示范表演動(dòng)作。

——“起床后我做了一些什么事,？”

“穿衣、刷牙,、梳頭……”

幼兒自主模仿,。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)

——“你們直接穿衣,、刷牙,、梳頭嗎,？”

鼓勵(lì)幼兒大膽上前表演給大家看：

——“誰愿意表演給大家看,？”

4、引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)：

教師將幼兒的回答即興編成律動(dòng),，讓幼兒欣賞,。

——“你們還會(huì)自己做些什么事,？”

由于教師在整個(gè)活動(dòng)過程中將幼兒的情敘帶動(dòng)了起來，因此使整節(jié)課幼兒激積性很大,，都有強(qiáng)烈的對(duì)歌曲的創(chuàng)編的欲望，在活動(dòng)過程中,，幼兒能主動(dòng),，激積的配合老師，回答相應(yīng)的問題,，這次活動(dòng)有效的促進(jìn)了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力。但創(chuàng)編動(dòng)作對(duì)于這些從沒有接觸此活動(dòng)的幼兒來說是有一定的難度,，沒辦法讓全體幼兒充份的得到發(fā)揮,，教師需要進(jìn)一步培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒去發(fā)揮他們自身淺在的創(chuàng)編能力。

小班音樂活動(dòng)反思簡(jiǎn)短篇五

1,、學(xué)做《拉個(gè)圓圈走走》的音樂游戲,，能拉著同伴的手圍城圓圈，按逆時(shí)針方向走,，并能隨歌詞內(nèi)容的變化而改變動(dòng)作,。

2,、樂意隨著音樂邊唱邊游戲,，體驗(yàn)與同伴、老師一起游戲的快樂,。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,，大膽的游戲表演。

4,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

5,、使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

1、活動(dòng)前組織幼兒欣賞歌曲《拉個(gè)圓圈走走》,，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容和歌曲旋律。

2,、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒練習(xí)拉住同伴的手圍成一個(gè)大圓圈。

3,、錄音機(jī)一只，磁帶,。

4、活動(dòng)前請(qǐng)3~5位小班幼兒學(xué)會(huì)做該游戲,。

學(xué)做《拉個(gè)圓圈走走》的音樂游戲，能拉著同伴的手圍城圓圈,，按逆時(shí)針方向走,，并能隨歌詞內(nèi)容的變化而改變動(dòng)作。

1,、欣賞歌曲《拉個(gè)圓圈走走》一遍。

2,、告訴幼兒：這首好聽的歌，還能做游戲呢,。請(qǐng)幼兒觀看小班小朋友做游戲1~2遍,。

3,、教師和全體幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈,，隨著音樂開展游戲,，游戲時(shí)鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。

在活動(dòng)的過程中,，幼兒的參與性相當(dāng)高，很好的激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,，使幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲，練習(xí)歌曲,。整節(jié)課讓我印象很深刻的是，在創(chuàng)編環(huán)節(jié),，幼兒逐漸脫離教師手把手的傳授方式，更多的幼兒能將自己的想法融入到歌詞的創(chuàng)編中,，并用自己喜歡的動(dòng)作來進(jìn)行音樂游戲。

此外,，游戲《拉個(gè)圓圈走走》是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的主要環(huán)節(jié)。在教授游戲的過程中,，我將它作為一個(gè)完整的形象呈現(xiàn)給幼兒，這樣幼兒既容易明白歌曲的內(nèi)容,，又能很好的引起幼兒的興趣。由于小班幼兒的年齡特點(diǎn),，注意力集中的時(shí)間很短，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)要幼兒從頭到為整首學(xué)唱,，一遍一遍的重復(fù)是不符合綱要精神的，因此,，根據(jù)幼兒喜歡模仿動(dòng)作的特點(diǎn),，我選擇示范教學(xué)。在活動(dòng)前先請(qǐng)3-5為幼兒做個(gè)示范,，便于幼兒更換的掌握。

小班音樂活動(dòng)反思簡(jiǎn)短篇六

1,、體驗(yàn)與同伴一起表演復(fù)合節(jié)奏的樂趣，樂意參加節(jié)奏活動(dòng),。

2、發(fā)展幼兒的傾聽能力,，學(xué)說簡(jiǎn)單的復(fù)合節(jié)奏。

3,、通過游戲培養(yǎng)幼兒大膽、開朗,、自信的品質(zhì)。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

材料準(zhǔn)備：多媒體課件,、大鐘、小鐘各一只,、小雞、小豬貼絨各一只,、小紙條一張、圖譜一張,、請(qǐng)一幼兒做城堡主人

知識(shí)準(zhǔn)備：玩過“錄音機(jī)”的游戲

一,、教師對(duì)幼兒說去旅游,，要乘上火車。引導(dǎo)幼兒做火車啟動(dòng)的節(jié)奏,，邊念節(jié)奏邊做火車開的動(dòng)作。先集體開練習(xí),，熟悉手勢(shì)

二、經(jīng)過鐘表店,。傾聽鐘表的聲音。

讓幼兒先用口頭節(jié)奏來表現(xiàn)大鐘和小鐘一起走動(dòng)（幼兒念復(fù)合節(jié)奏）再配上身體動(dòng)作來表現(xiàn)這個(gè)節(jié)奏,。

三,、經(jīng)過農(nóng)場(chǎng)

請(qǐng)幼兒傾聽農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物發(fā)出什么聲音，先分別練習(xí),，可配上動(dòng)作,，再讓小雞、小豬來合唱,。

四、來到神秘城堡

首先請(qǐng)大家來敲敲門,，問好。（沒人回答）

教師提示大家看門上的秘密：只要表演了主人想聽的音樂,，門就能打開。主人想聽的音樂就藏在角落里,。（可請(qǐng)幼兒想辦法明白紙條上留言的意思）將主人要聽的音樂放到投影儀上。請(qǐng)大家來破譯并共同表演

五,、大門打開，主人和小朋友一起游戲結(jié)束,。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索的愿望,。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象,，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造,。

小班音樂活動(dòng)反思簡(jiǎn)短篇七

1、樂意學(xué)唱新的歌曲,，嘗試模仿各種小動(dòng)物的叫聲。

2,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境。

3,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4,、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

5,、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

磁帶,，小動(dòng)物頭飾

1,、“小朋友,，今天胡老師帶你們?nèi)?dòng)物園好嗎,？”

帶孩子做小動(dòng)物的模仿操2――3分鐘

2、“今天老師還邀請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物到我們班上來玩,，你們聽,，誰來了?！?/p>

請(qǐng)大班的小朋友躲在屏風(fēng)后面“汪汪汪！”

“小朋友,，你們聽,，誰來了？”

“我們一起把小動(dòng)物請(qǐng)出來吧,！”

小狗是怎么叫的？

你們聽老師是怎么學(xué)小狗叫的,，老師按旋律模仿小狗羊叫,。

再聽聽誰來了！依次學(xué)小貓,、小雞、小鴨叫的聲音,。

3 “老師和小動(dòng)物們一起準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目，名字叫做‘我愛我的小動(dòng)物’,，現(xiàn)在表演給你們看好嗎,？”

你們想不想跟小動(dòng)物一起表演?。磕俏覀円黄饋肀硌莅?！ 歌曲重復(fù)2――3遍

4、“小朋友,，你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)叫嗎？它是怎么叫的,！”

“我們?cè)倩丶腋职謰寢屨乙徽疫€有哪些會(huì)叫的小動(dòng)物！”

接下來我們請(qǐng)小動(dòng)物下來和小朋友一起表演節(jié)目好嗎

5,、小動(dòng)物該回家了，我們一起謝謝小動(dòng)物來給我們表演節(jié)目,，再見,！

活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣,，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮,，幼兒大多一開始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物,，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來。在對(duì)唱中運(yùn)用手勢(shì)體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了,。

小班音樂活動(dòng)反思簡(jiǎn)短篇八

活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)敘事性歌曲的演唱風(fēng)格,，掌握演唱規(guī)律。 2,、能結(jié)合手指動(dòng)作加強(qiáng)對(duì)歌詞的記憶，并能積極地進(jìn)行模唱和歌表演,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、根據(jù)歌曲內(nèi)容繪制的示意圖,。

2,、歌曲磁帶,。

活動(dòng)過程：

一、出示小鴨圖片,，和幼兒玩《找朋友》的游戲。

教師：今天小鴨子到我們教室里來做客了,，它想和小朋友做好朋友,，想和小鴨做朋友的小朋友要把眼睛看好小鴨。（玩找好朋友游戲）

小鴨子找到了這么多好朋友,，心里真開心！聽小鴨在唱歌呢,？

二、練聲,。

我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫,？

小鴨過來了？ 我是小鴨我,？

三,、講述故事《五只小鴨》并出示示意圖,。

教師：五只小鴨不聽話,，跑到很遠(yuǎn)的地方去玩耍,，母鴨叫著呷呷呷,，只有四只小鴨回了家,。四只小鴨不聽話……只有三只小鴨回了家。三只小鴨不聽話……兩只小鴨……一只小鴨……沒有一只小鴨回了家,。母鴨出去找小鴨,，一邊找一邊呷呷呷，小鴨聽見媽媽叫,，很快跟著媽媽回了家,。

四、提問：鴨媽媽有幾只小鴨,？幾只小鴨不聽話？它們?cè)鯓硬宦犜挘?/p>

這個(gè)故事啊可以用唱歌的方法來表演,，聽一聽老師是怎樣唱的？

五,、教師范唱歌曲并配合手指動(dòng)作。

六,、1,、幼兒演唱歌曲。

提問：這五只小鴨真的不聽話,，鴨媽媽心里怎么樣？

后來小鴨找到了,，鴨媽媽心里怎么樣,？

我們把情緒唱到歌里去，加上動(dòng)作,，好嗎？

2,、幼兒再次演唱歌曲。

七,、教師加上語氣詞演唱歌曲。

提問：剛才老師在歌里加了什么,？

為什么加個(gè)“咦”，好象在說什么,？

為什么叫“啊 ”，好象在說什么,？

最后為什么要加“唉”,？

加了這些語氣詞后這首歌聽上去怎么樣,？

八,、請(qǐng)幼兒聽音樂演唱歌曲,，教師加語氣詞,。

請(qǐng)幼兒加語氣詞，教師唱歌,。

請(qǐng)幼兒分成兩組進(jìn)行對(duì)唱。

九,、歌表演“五只小鴨”。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)5個(gè)小朋友來表演5只小鴨,，教師做鴨媽媽,，看看小朋友能不能根據(jù)歌詞進(jìn)行表演。

活動(dòng)中我改用手指表示五只小鴨,，邊唱邊進(jìn)行手指游戲。

活動(dòng)反思：

小鴨子是每個(gè)幼兒都非常喜歡的,，它那搖搖擺擺生動(dòng)有趣的形象,，每個(gè)幼兒都樂于表現(xiàn)在創(chuàng)編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)中,，正是幼兒最感興趣的地方,?？吹剿麄兡强鋸埖谋硌?，我非常高興,！也體現(xiàn)了孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力,。整個(gè)活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),，幼兒還通過自己的肢體來表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。在一系列的小鴨子游戲和情景表演中,，幼兒更多的體驗(yàn)了創(chuàng)編的滿足和快樂。因?yàn)橛變寒吘褂袀€(gè)體差異,，還有些小朋友在表演的時(shí)候不夠自信和放不開,，針對(duì)這些重點(diǎn)和個(gè)別,，應(yīng)該再進(jìn)一步的完善。

小班歌唱活動(dòng)：小鴨和小雞

小班故事：好聽的歌（小班三研）

小班音樂活動(dòng)反思簡(jiǎn)短篇九

1,、激發(fā)幼兒熱愛秋天美麗景色的情感和樂于參與音樂活動(dòng)的興趣,。（情感目標(biāo)）

2、會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景,，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,。（能力目標(biāo)）

3,、初步分辨音的不同，并能作出反應(yīng),。（認(rèn)知目標(biāo)）

4、通過學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

5,、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感,。

1、前期準(zhǔn)備：

①觀察秋天的落葉,，知道秋天到了，樹葉有的變黃,，有的變紅都落下來了。

②幼兒事先會(huì)演唱歌曲《秋天》,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

①小樹葉胸飾每人一片

②用樂器演奏的刮風(fēng)聲音（鋼琴刮奏的聲音）

③《秋天》課件制作,。

④錄音機(jī)、磁帶,。

一、啟發(fā)引導(dǎo),，利用多媒體教學(xué)引起幼兒興趣并進(jìn)行談話。

今天老師帶你們看看美麗的風(fēng)景?。úシ耪n件）

1、提問：“小朋友們,，圖上是什么季節(jié)呀,？”“剛才你看見了什么,？”

2,、提問：“樹葉從樹枝上飄下來像什么,？”

二,、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編落葉動(dòng)作,。

1、教師引導(dǎo),、啟發(fā)幼兒聽音樂，并初步用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂,。

a想象小樹葉從樹媽媽身上飄落下來的動(dòng)作

b落葉飄下來時(shí)不停地被風(fēng)吹得轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)的動(dòng)作

c落葉飄在地上的動(dòng)作。

2,、教師把幼兒想象的動(dòng)作示范表演,。

3、幼兒聽音樂集體表演,。

三,、《大風(fēng)和落葉》的游戲

1,、每個(gè)孩子帶上胸飾,，引導(dǎo)幼兒把自己想像成一片小樹葉,，幼兒邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)落葉,。

2,、加進(jìn)用樂器的刮風(fēng)聲音，初步分辨音的不同,，并作出反應(yīng)。

孩子聽音樂想像自己是一片落葉,，當(dāng)聽見大風(fēng)聲音時(shí)趕緊抱在一起。

3,、聽音樂玩2——3遍。

四,、活動(dòng)結(jié)束。

本次活動(dòng)是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個(gè)音樂活動(dòng),，活動(dòng)基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹葉飄的動(dòng)作。為了讓小班小朋友想出不同的飄的動(dòng)作,，我事先鋪墊了經(jīng)驗(yàn)，讓孩子室外觀察小樹葉飄的動(dòng)作,。孩子們有了前期的經(jīng)驗(yàn),，表現(xiàn)的比較好，有的是左右飛,、轉(zhuǎn)圈圈飛等等。孩子學(xué)唱部分還是記得比較牢的,。這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較符合小班孩子的年齡特點(diǎn),，孩子們?cè)诨顒?dòng)中玩的很開心,，在玩的過程中輕松的學(xué)會(huì)了這首歌曲,。

小班音樂活動(dòng)反思簡(jiǎn)短篇十

1,、加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，初步理解第一段歌詞,，學(xué)會(huì)跟唱。

2,、萌發(fā)對(duì)春天喜愛的情感。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4,、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

各種小動(dòng)物的頭飾,，事前幼兒對(duì)春天已有過認(rèn)識(shí)和觀察,。

一．韻律活動(dòng)：《春天》

1,、帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天里的小動(dòng)物入場(chǎng),。如：小蜜蜂，小蝴蝶,，小青蛙等；

2,、幼兒坐到位后,，請(qǐng)幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動(dòng)物,；

3,、請(qǐng)幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣,？（幼兒自由回答）

二、欣賞旋律,，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字

1,、教師再次彈奏歌曲旋律,，請(qǐng)幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣,？

2、引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲旋律,，并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動(dòng)作，告訴幼兒這是一首春天的歌,，名字叫做《春天》

三、新授歌曲

1,、教師清唱歌曲的第一段,，請(qǐng)幼兒說說你聽到些什么？

2,、教師范唱第二遍，可以邊唱邊畫,；

3、教師邊指圖片邊清唱,，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞,，可以讓幼兒輕輕跟唱,；

4,、教師帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍；

5,、在《春天》的伴奏下,，幼兒做歡快動(dòng)作。

建議帶領(lǐng)孩子觀察春天的動(dòng)物,，植物的變化，引導(dǎo)孩子用自己的身體動(dòng)作模仿,。活動(dòng)開始天氣真正好,！我做興奮狀對(duì)孩子們說：“今天,，太陽公公想看看小朋友是怎么上課的,，可是太陽公公進(jìn)不來?。ㄞD(zhuǎn)為無奈狀）,？”孩子們大聲呼吁：“那我們到外面去好了！”來到戶外,，和太陽公公問好后我就安排孩子在草坪陰涼的地方坐好,。

《春天》是一首旋律優(yōu)美的曲子,，歌詞很簡(jiǎn)單，十分符合小班幼兒的特點(diǎn),。簡(jiǎn)單明了的歌詞,，朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)就顯得更加的容易。但由于小班幼兒對(duì)音樂的理解力不強(qiáng),，因此在活動(dòng)中我利用了即興繪畫的形式讓幼兒記憶歌詞內(nèi)容。在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí),，我結(jié)合春游,、散步，讓幼兒感知春天到來的喜悅,，帶著幼兒做律動(dòng)“開汽車去春游”，力求使幼兒在老師的引導(dǎo)下,，能盡快掌握歌詞，理解音樂內(nèi)容,，并樂意用動(dòng)作來表現(xiàn)音樂,。

小班音樂活動(dòng)反思簡(jiǎn)短篇十一

小班剛?cè)雸@的幼兒面對(duì)陌生的環(huán)境和陌生的老師,、同伴,，一時(shí)難以適應(yīng),，為了讓他們輕松愉快地記住同伴姓名，減少心理恐懼,，盡快適應(yīng)新環(huán)境,，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)“誰在敲門”，這一歌曲簡(jiǎn)短有趣,，我根據(jù)小班幼兒年齡特征,，并利用新穎的游戲方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲,，在激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)讓幼兒初步學(xué)會(huì)有禮貌地交往,。

1,、學(xué)習(xí)有感情地對(duì)唱歌曲,，并愉快地參與游戲,。

2,、熟悉同伴名字,，初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往,。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動(dòng)重點(diǎn)：愉快參與游戲，并學(xué)會(huì)歌曲的對(duì)唱形式,。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒集中注意力記住同伴姓名,。

小猴及小熊的貼絨,、布偶、頭飾若干,，節(jié)奏卡等,。

一、導(dǎo)入部分：以情景表演的形式導(dǎo)入活動(dòng)（1分鐘）

請(qǐng)幼兒聽老師拍節(jié)奏,，猜猜是什么小動(dòng)物來了。

（小猴出場(chǎng),，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣）

二,、基本部分：（通過欣賞,、表演,、游戲等形式,，掌握樂曲基本旋律,，并初步學(xué)習(xí)有禮貌地與人交往,，從中感受參與游戲的愉悅）（18分鐘）

（一）引導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏（××1×××—1）（4分鐘）,、

1,、出示貼絨小猴及節(jié)奏卡（××1×××—1）。小猴是按這個(gè)節(jié)奏跳出來的：“小猴,，跳跳跳,。”

2,、出示貼絨小熊，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說“小熊,，走走走”。

（這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏,。貼絨小猴,、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍,，能使幼兒獲得直觀印象,，自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來,，為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ),。）

（二）欣賞歌曲（通過欣賞歌曲,，理解如何對(duì)唱歌曲）（3分鐘）

1,、咦,！小猴,、小熊怎么豎起了耳朵,？它們聽到什么聲音了嗎,？

2、兩位教師分別扮小猴、小熊對(duì)唱,，幼兒完整欣賞。

3,、這首歌幾個(gè)人唱？和其他歌曲有什么不一樣？ （神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動(dòng)了起來,。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對(duì)唱。）

（三）學(xué)唱歌曲（幼兒學(xué)唱歌曲,，并掌握基本旋律,，通過替換幼兒名字,，使幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣）（3分鐘）

1,、幼兒分句學(xué)唱一遍,，重點(diǎn)練習(xí)“你是×××”這一句,。（為使幼兒準(zhǔn)確地掌握旋律,，教師教唱時(shí)采用單手旋律伴奏,。）

2,、幼兒整首跟唱兩遍,。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧,、活躍,，表達(dá)高興的心情。整首跟唱時(shí)每次都替換填入幼兒的名字,，能保持幼兒的興趣,，調(diào)動(dòng)幼兒良好的情緒體驗(yàn),。

（讓幼兒輕松掌握基本旋律，使幼兒始終保持濃厚的興趣,，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),，擴(kuò)展幼兒交往的能力）

（四）游戲：神秘的客人（通過角色表演對(duì)唱樂曲,，進(jìn)一步掌握歌曲旋律,，同時(shí)初步學(xué)習(xí)有禮貌地接待客人）（4分鐘）

1、教師扮客人敲門,，幼兒扮主人，師幼對(duì)唱,。

2,、請(qǐng)幾名聲音較響亮的幼兒扮客人,，與全班幼兒對(duì)唱。教師伴奏,，并用眼神,、手勢(shì)提示,。（表演時(shí),，客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色，多樣的對(duì)唱方式,，再加上教師眼神、手勢(shì)的提示,，能使幼兒始終保持濃厚的興趣,。）

（本環(huán)節(jié)注重變換演唱形式,，使幼兒在體驗(yàn)歌曲旋律的過程中更感受到了活動(dòng)的樂趣所在）

（五）表演布偶（通過欣賞布偶表演,，又與一這下的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系,，使幼兒在音樂中進(jìn)一步學(xué)習(xí)有禮貌的交往方式）（4分鐘）

1,、小猴和小熊聽了這么久,，也學(xué)會(huì)了,，我們來看他們表演好嗎,？（當(dāng)幼兒感到疲勞時(shí),，布偶表演能再次引起幼兒的注意,，并使他們?cè)谛蕾p中得到休息。）

2,、小熊請(qǐng)小猴進(jìn)屋后還可以怎樣招待客人,？（教師根據(jù)幼兒的'回答即興用布偶表演,。）

（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)提問并根據(jù)幼兒的回答即興表演,，既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),、積極思維的機(jī)會(huì),，又豐富,、擴(kuò)展了幼兒的交往經(jīng)驗(yàn),。）

3,、集體表演

（一半幼兒扮小猴,，一半幼兒扮小熊邊對(duì)唱邊表演,，兩個(gè)教師也各扮一種角色,，與幼兒一同游戲,。） （活動(dòng)結(jié)束）

此環(huán)節(jié)屬于本次活動(dòng)的結(jié)束部分,，把幼兒從活動(dòng)室?guī)雽?shí)際生活,，使幼兒在感受音樂的過程中,，學(xué)會(huì)了基本的交往方式,，本環(huán)節(jié)又體現(xiàn)了藝術(shù)領(lǐng)域與社會(huì)領(lǐng)域的整合,。

（2分鐘）

小結(jié)：今天小朋友不但表演了歌曲,，咱們也學(xué)會(huì)了這方面的本領(lǐng),，還記住了許多小朋友的名字,，也學(xué)會(huì)了要有禮貌地招待客人,，小朋友回家后,，也自己當(dāng)一回小主人,，招待一下家里的客人吧?。ㄓ變弘S音樂,，開動(dòng)小火車，離開活動(dòng)室,。）

歌曲《是誰在敲門》簡(jiǎn)短有趣,，表現(xiàn)了主客兩人對(duì)話的情景,。特別是“你是×××”這句可任意替換幼兒或小動(dòng)物的名字,，是幼兒學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn),，能使幼兒較長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力,。同時(shí),，和游戲相結(jié)合的對(duì)唱形式較新穎,，易引起幼兒的興趣，為幼兒所喜愛,。另外,，曲子為d調(diào),，四拍子,，基本上是一字一音,，音域、速度,、結(jié)構(gòu)均符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。 但是也有存在一些不足之處,，就是備課過程中忽略了備幼兒這一環(huán)節(jié),，應(yīng)該在課前深入了解本班幼兒,，由于幼兒智商,、情商等因素差異是客觀存在的,，但每位幼兒都有其自身優(yōu)勢(shì),，我們要用發(fā)展的眼光,、辯證的思想看待孩子,，研究幼兒的心理特點(diǎn),，探索不同層次的潛質(zhì),。教師要做到尊重差異和承認(rèn)差異，幼兒實(shí)際情況出發(fā),，根據(jù)不同的情況有的放矢地備課。備課中要利用多種反饋渠道,，積極創(chuàng)設(shè)師幼之間,、幼幼之間交流的條件和情境,，盡可能為每一名幼兒提供施展才華的機(jī)會(huì),，應(yīng)注重在教學(xué)中進(jìn)行分層指導(dǎo),、因材施教,。

小班音樂活動(dòng)反思簡(jiǎn)短篇十二

1,、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上,，初步學(xué)會(huì)歌曲,，并唱準(zhǔn)休止符,。

2,、在感受曲調(diào)的同時(shí),，會(huì)將歌詞與曲調(diào)相匹配。

3,、體驗(yàn)音樂游戲的快樂,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

幼兒已經(jīng)會(huì)念兒歌《我把秘密告訴你》

1,、有表情地朗誦兒歌,。

1）復(fù)習(xí)兒歌并注意邊縣情緒,。如：最后一句“我把秘密告訴你”,，聲音防輕,，節(jié)奏依歌曲的節(jié)奏相應(yīng)放慢,。

2,、學(xué)唱歌曲,。

1） 教師范唱歌曲,。

2） 幼兒跟著老師一起將歌詞與曲調(diào)相匹配。

3） 聽音樂,，默念兒歌。

4） 完整地唱一遍,。

5） 教師再次范唱,，重點(diǎn)突出休止符時(shí)的停頓及動(dòng)作,。（用手握拳表示音符的休止,、停頓）

6） 幼兒學(xué)唱休止符,，并用動(dòng)作表示理解音樂,。

3,、有表情地唱歌

1） 幼兒自由組合,，有表情地唱歌。

2） 教學(xué)提示：這首歌有三段,，老師要記熟背出，并能一口氣完整地演唱,。當(dāng)幼兒反復(fù)聽熟后,，最后一句“哈哈！是個(gè)娃娃”,，可讓幼兒隨老師一塊唱。

通過這一活動(dòng),，讓幼兒感受到作為老師的我們,，在組織幼兒活動(dòng)的時(shí)候，有的時(shí)候是要根據(jù)孩子的水平,、實(shí)際情況，在教學(xué)中靈活的對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行修改運(yùn)用,、有效整合,，要用到實(shí)處,，才能真正發(fā)揮好的效果,。

小班音樂活動(dòng)反思簡(jiǎn)短篇十三

1、愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲,。

2,、感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

3,、理解歌曲內(nèi)容,。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：隨音樂合拍的演唱,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片，幼兒左手貼一朵小紅,。

拍手問好,，練習(xí)節(jié)奏,。

小朋友們,，下午好,！楊老師,，下午好,！一起和客人老師問好：客人老師,，下午好!

小朋友,，小朋友，大家快快來坐好,。

楊老師,，楊老師，我們快快來坐好,。

談話：剛才我們拍著手相互問好，小朋友們認(rèn)識(shí)自己的小手嗎,？（認(rèn)識(shí)）

（一）,、學(xué)習(xí)“我有一雙小小手,，一只左來一只右”

1,、師：你有幾只小小手,？

2,、幼：（兩只）用完整的話來說一說,。

3,、師：（出示圖）我們有兩只小小手,，“兩只”還可以用一個(gè)詞來說,，你知道嗎,？

4,、幼兒說

5,、師：“兩只”還可以說“一雙”,，我有一雙小小手,。

6、幼兒跟說“我有一雙小小手”

7,、師：指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)左右手。一雙小小手,，也有自己的名字,，你知道嗎,？（拿筆的那只手是右手）（畫紅花的那只手是左手）

8,、領(lǐng)讀“我有一雙小小手,，一只左來一只右”

1、師,、小小手上還有手指頭,，我們一起來數(shù)數(shù)小小手上一共有幾根手指頭,。

2,、幼,、十根,，幼兒數(shù)一數(shù),，完整的學(xué)說：“小小手,、小小手,、一共十根手指頭,。

1,、拍著節(jié)奏來說兒歌,。

我們拍著手跟著老師說說這個(gè)兒歌。

2、做著動(dòng)作來說兒歌

1,、這首兒歌不僅可以讀,，還可以唱出來,，現(xiàn)在我們來聽老師唱一次,。像老師這樣坐好了,。

2,、這次老師跟著琴來唱一次,，前奏我們點(diǎn)頭,。

3,、老師看見有的小朋友想唱啦,，那現(xiàn)在跟著老師來唱一次,。注意前奏,。

3,、這次我們做著動(dòng)作來唱一次,。

4,、男女小朋友比賽唱,。

5,、請(qǐng)小朋友表演唱,。

全體起立唱一次歌,，我們今天學(xué)的這首歌兒名字叫《我有一雙小小手》,，回家后把這首歌唱給爸爸媽媽聽,，再和爸爸媽媽說一說我們的小小手會(huì)做什么事,？

小手百科：手和其他身體部分一樣,，在最外層的皮膚之下有提供養(yǎng)分的血管,、和大腦溝通的神經(jīng)以及透過收宿及放松來做出動(dòng)作的肌肉,，肌肉之下是骨頭,，兩者由肌腱互相連接,。骨頭與骨頭連接的部分形成手指之間及手腕等各個(gè)關(guān)節(jié),。由于手的大小較細(xì)而且關(guān)節(jié)多,，手的骨頭一般比身體其他部分的較?。_趾骨除外）,。手執(zhí)行腦的指令來做出動(dòng)作,，并能透過皮膚感受周遭環(huán)境溫度和外物的質(zhì)感,，再通過神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),，向腦匯報(bào)。成年男人的手背,，包括手掌背方及手指背的皮膚上,，可能會(huì)長(zhǎng)有毛發(fā),。