作為一名老師,，常常要根據教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據，有著重要的地位,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

七彩蝦大班教案反思篇一

《七彩蝦》是一個很溫馨,、感人的故事，通過講述一條小青魚為了實現年老的蝦公公的心愿,，把自己變成七彩蝦耐心陪伴蝦公公,，刻畫了一個孝順老人的可愛孩子的形象。作為社會活動設計,，即合適幼兒現有水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性。故事主題非常符合社會的現實需要,，能潛移默化地教育幼兒從小關愛老人,、尊敬老人。教材具有較高的現實意義,，故事童話式的語言,、情節(jié)符合大班幼兒的欣賞水平，能被他們理解與接受,。設計中,，我運用形象的多媒體課件，幫助幼兒理解,、體驗角色的情感和心理并進行遷移,，萌發(fā)幼兒尊敬、關愛老人的情感,。

1,、理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人的情感,。

2,、懂得理解老人的心愿并愿意為老人做力所能及的事。

1,、活動前請家長協(xié)助幼兒調查老人的心愿,，填寫“祖輩的心愿”卡。

2,、邀請家長,、孩子的祖輩到幼兒園參加半日開放活動

3,、排練手語：《感恩的心》

4、七彩蝦的多媒體課件,。

一,、談話導入：

今天，胡老師請大家看動畫片,，動畫片的題目叫《七彩蝦》,，請你們仔細聽聽，發(fā)生了什么事,？

二,、理解故事：

1、播放動畫前半段,，提問：

（1）,、是誰發(fā)現了蝦公公？（小青魚）,。

（2）,、小青魚是怎么幫助蝦公公的？（小青魚背著蝦公公到河面上去玩,。

（3）,、為什么蝦公公把彩虹當成了七彩蝦呢,？（形狀,、顏色）

（4）、蝦公公發(fā)現七彩蝦不見了,，心情怎么樣,？（傷心,、很郁悶）.

（5）、小青魚看到蝦公公這樣,，她的心情會怎么樣呢,？（很著急）

設疑：小青魚會想什么辦法來滿足蝦公公的心愿呢？

2,、播放動畫后半段,，提問：

（1）、小青魚為什么要把自己打扮成七彩蝦的模樣,？（出示七彩蝦,，感受七彩蝦用線把自己纏成蝦的難受勁,。）

（2）,、有了七彩蝦的陪伴，蝦公公的心情是怎么樣的,？

（3）,、你喜歡小青魚嗎,？為什么？

小結：小青魚幫助蝦公公找到了她的好朋友,，這說明小青魚是一個關愛老人,、尊敬老人的好孩子，你們愿意向他學習嗎,？噢,！你們真是懂事的有禮貌的好孩子。

三,、遷移經驗：

小朋友,，故事中的蝦公公就像我們生活中的什么人呀？（爺爺奶奶,、外公外婆）

師：是呀,，蝦公公就像我們生活中的爺爺奶奶、外公外婆,。

那你們知道爺爺奶奶,、外公外婆的心愿嗎？猜一猜他們的心愿會是什么,？（幼兒自由猜測）

集體分享

師：a,、小朋友真能干，猜出了這么多爺爺奶奶外公外婆的,，那你們想不想知道他們的心愿到底是什么嗎,？

今天爸爸媽媽帶來了爺爺奶奶、外公外婆的心愿,，等會請你輕輕的過去,，問問爸爸媽媽，爺爺奶奶,、外公外婆的心愿是什么,？

b、幼兒采訪爸爸媽媽或前來的祖輩,，在黑板上張貼“祖輩的心愿卡”集體分享祖輩的心愿,。

c、爺爺奶奶,、外公外婆這么愛我們,，我們可以用什么樣的方式來表達對爺爺奶奶、外公外婆的愛,？（可以給他們唱歌,、跳舞、捶背,、講故事等）

d,、我們要尊敬老人,、關愛老人，經常去看看他們,。我們不僅要尊敬老人,，更要尊敬我們的爸爸媽媽，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏嗪芏?。今天老師要和小朋友一起來學一首歌,，用歌聲來表達我們心中的愛。讓我們一起,，把《感恩的心》送給在場的,、不在的爸爸媽媽、爺爺奶奶,、外公外婆,，感謝他們這些年來對我們的關愛，讓我們一起說：爸爸媽媽,、爺爺奶奶,、外公外婆，我愛你們,。

表演《感恩的心》并大聲地說出：“爸爸媽媽,、爺爺奶奶，外公外婆,，我愛你們”,。

七彩蝦大班教案反思篇二

在 《七彩蝦》這個故事中，雖只是說小青魚幫蝦公公實現了一個心愿,，其實,，已在潛移默化地教育幼兒從小就應該愛父母尊敬老人?；顒臃炙牟?，第一猜謎語，通過猜謎語這種形式,，讓幼兒從生活中了解彩虹的七彩和拱形的特點,；第二理解故事，熟悉作品的內容,，了解小青魚和蝦公公的生活,，完成活動重點；第三討論,，進一步理解故事情節(jié),，感受小青魚尊敬老人，助人為樂的高尚品質,，達成活動難點,。

（一）理解故事情節(jié),，感受小青魚尊敬老人的情感,。

（二）能大膽地用動作,、語言進行表現。

物質準備：掛圖,。

經驗準備：知道幫助的意義,。

（一）猜謎語，了解彩虹的七彩與拱形的特點（猜謎導入：進一步感知彩虹的特點,，滿足幼兒思維的具體形象性,。）

1．“一座七彩橋，白云上面架,，平時不見面,，雨后才見它。

2．組織討論：你覺得哪些東西像彩虹,？

（二）聽故事,，感受小青魚尊敬老人的情感（分析欣賞：首先讓幼兒欣賞前半部分后，設置懸念“你猜猜看小青魚看到蝦公公傷心的樣子會怎么做,？”給幼兒想象的空間,，產生對他人、社會的親近態(tài)度,。）

1．教師有感情地講述,，幼兒傾聽。故事里有誰呀,，發(fā)生了什么事情,？

2．蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么,？它是怎么說的,？小青魚又是怎么回答的？

3．組織幼兒討論：為什么蝦公公會把彩虹當成七彩蝦呢,？

4．小青魚看到蝦公公傷心的樣子,，心里怎么樣？它又是怎么做的呢,？

（三）討論,，進一步理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人,，助人為樂的高尚品質（經驗提升：通過討論,，進一步理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人,，助人為樂的高尚品質,。）

組織討論：你認為小青魚這樣做好嗎,？好在哪里？

七彩蝦大班教案反思篇三

1,、理解故事情節(jié),，感受小青魚尊敬老人的情感

2、能用繪畫的方式,，表達出自己對老人的尊敬之情,。

：感受并表達對老人的尊敬之情。

用繪畫的方式表達對老人的情感,。

掛圖第16號,，故事磁帶

繪圖紙和油畫棒

一、討論

1,、小朋友,，你們生活中看到過哪些老人？你喜歡他們嗎,？

2,、你們平時看見他們，是怎么對待他們的,？

3,、有一只蝦，它長的很特別,，他也很喜歡幫助老人,，那他幫助了誰？請小朋友一起來聽聽吧,！

七彩蝦大班教案反思篇四

這是一個很動人的故事,，作為社會活動設計，即合適幼兒現有水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性,。即符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發(fā)展,。雖然故事只是作為幫助幼兒理解孝敬老人這種行為的一個引子,，這個故事中所說的小青魚幫蝦公公實現了一個心愿，其實,，已在潛移默化地教育幼兒從小就應該愛父母尊敬老人,。貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題。彩虹幼兒都知道,，對于大班的孩子來說對彩虹的'形成定有很強的好奇心,，所以在該活動的后面，我引導幼兒以送畫給社區(qū)或其他老人，讓他們初步地體驗尊敬老人,，孝敬老人的行為,。

1、理解故事情節(jié),，感受小青魚尊敬老人的情感

2,、能用繪畫的方式，表達出自己對老人的尊敬之情,。

3,、能大膽,、清楚地表達自己的見解,，體驗成功的快樂。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

1、重點：感受并表達對老人的尊敬之情,。

2,、難點：用繪畫的方式表達對老人的情感。

掛圖第16號,，故事磁帶繪圖紙和油畫棒

一,、 討論

1、小朋友,，你們生活中看到過哪些老人?你喜歡他們嗎?

2,、你們平時看見他們，是怎么對待他們的?

3,、有一只蝦,，它長的很特別，他也很喜歡幫助老人,，那他幫助了誰?請小朋友一起來聽聽吧!

二,、聽故事

1、講述故事一遍,，提問,，故事的名字叫什么?故事里的七彩蝦是誰?

2、再次傾聽故事一遍,，提問,，故事里小青魚幫助了誰?

為什么蝦公公會把彩虹當成七彩蝦?

小青魚為什么要幫助蝦公公?

它是怎么幫助蝦公公的?

你認為，小青魚這樣做好嗎?好在哪里?

你在生活中有沒有幫助過老人?怎樣幫的?

三,、 繪畫

1,、 其實生活中，到處都有老人，爺爺,、奶奶,，外公、外婆,，在馬路上,，小區(qū)里會有很多老人，今天我們就一起畫一張漂亮的畫,，送給他們吧!

2,、 教師提示，可以畫七彩蝦和蝦公公的故事,。

四,、 活動延伸

帶著自己的畫，把它送給小區(qū)里或者路上,，也可以是自己家里的老人,。

設計意圖：

以談話的形式，引導幼兒對下面的故事感興趣,。

以故事作為引子,，幫助幼兒理解孝敬老人的社會行為。以提問來幫助幼兒理解七彩蝦故事的內容,。

用繪畫的形式既可以幫助幼兒理解故事,，又可以作為送給老人的禮物。

活動的延伸,，是讓幼兒把孝敬老人帶入生活,。

社會：大家來排隊(也可作為禮儀教學)

在這個七彩蝦的故事中，把彩虹形象的比作蝦,。這讓我們小朋友的興趣點馬上提升了起來,，剛開始的時候看到彩虹的時候，小朋友形容顏色是五顏六色的,，通過點數和講述顏色幼兒知道了彩虹的七彩色,。在這樣逐步了解完故事內容后，我和小朋友們又一起分享了這個故事,。在這一次講述中,，小朋友們又延伸了更多的內容，比如彩虹是在打雷后才出現的,，小青魚用彩帶做了七彩衣服,。所以，我們在講故事不僅可以通過故事本身的內容進行講述,。通過圖片我們也可以讓幼兒發(fā)現其中的細節(jié)的內容,，再通過幼兒的話進行補充。因此，通過圖片,，我們可以請幼兒編出很長的故事來,。

七彩蝦大班教案反思篇五

1、理解故事情節(jié),，感受小青魚尊敬老人的情感,。

2、能大膽地用動作,、語言進行表現,。

1、圖片,、故事磁帶

2,、繪畫紙和油畫棒人手一份。

1,、猜謎語,。

出謎面：一座七彩橋,，白云上面架,，平時不見面，雨后才見它,。

從謎面及生活經驗中了解彩虹的七彩和拱形的特點,。

組織討論：你覺得哪些東西像彩虹？

2,、聽故事,。

傾聽一遍故事。故事的名字叫什么,？故事里講了些什么,？

再次傾聽故事。

蝦公公躺在小青魚的背上,，看到了什么,？怎么說的？小青魚怎么回答的,？

組織幼兒討論：為什么蝦公公會把彩虹當作七彩蝦呢,？（引導幼兒根據蝦和彩虹的拱形特點來分析。）

小青魚看到蝦公公傷心地樣子,，心里怎么想,？它又是怎么做的呢？

3,、討論,。

組織討論：你認為小青魚這樣做好嗎？好在哪里？

聽配樂故事,，進一步理解故事情節(jié),，感受小青魚尊敬老人，助人為樂的高尚品質,。

七彩蝦大班教案反思篇六

1,、幼兒認真傾聽故事，初步理解故事內容,，感受小青魚尊敬老人的情感,。

2、幼兒要尊重,、關心家人,，體驗互愛之情。

3,、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣,。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理,。

5,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

彩虹圖片,，故事課件,，七彩帶子。

一,、猜謎語

師：小朋友們,，今天老師給大家猜個謎語，好嗎,？

你們仔細聽,，看誰猜得又對又快。

（一座七彩橋,，白云上面架,，平時不見面，雨后才見他）

師：小朋友,，說得很對,，是彩虹，

1,、出示彩虹圖片,，引起幼兒興趣。

師：小朋友,，你們看看彩虹是什么樣子的

（顏色呀,、形狀呀等很多方面,。）

2、已有生活經驗中了解彩虹的七彩與拱形的特點,。

師：剛才小朋友說了很多彩虹的特點,，像拱橋、有七種顏色等,，你們想一想,，我

們生活中還有什么東西像彩虹？

3,、織討論：你覺得哪些東西像彩虹,？

二、完整講述故事,。

師：小朋友,，你們說了很多東西像彩虹，有香蕉,、蝦等,，今天，老師要給大家

講個故事,，故事中就有一位像彩虹一樣的蝦公公,，讓我們一起來聽聽吧。

提問：

1,、故事的名字叫什么,？

（七彩蝦）

2、故事中講了哪些小動物,？

3、它們之間發(fā)生了一件什么事情,？

小朋友們真棒,，聽得都很仔細。

三,、出示ppt,，分段欣賞。

提問：

1,、小青魚是什么時候背著蝦公公到河面上去的,？

（雨停的時候）

2、蝦公公到了河面看到了什么,？

（彩虹,，藍藍的天，綠綠的草）

3,、蝦公公把彩虹當成了什么,？

（七彩蝦

4,、彩虹不見了，蝦公公是怎么說的,？

模仿蝦公公傷心,，悶悶不樂的樣子）

5、有沒有誰來幫助蝦公公,？

（有,，小青魚）

小青魚是怎么幫助蝦公公的，我們繼續(xù)往下聽一聽,。

6,、小青魚想了個什么辦法安慰蝦公公的？

(變成七彩魚)

7,、蝦公公后來開心了嗎,？

（開心）

四、完整欣賞故事（視頻）

1,、你們喜歡故事中的小青魚嗎,？為什么？

（小青魚愛幫助別人,，關心別人）

那我們小朋友有沒有幫助過別人,，你幫助了別人，你感覺怎么樣,？

五,、表演《請你和我跳個舞》

我們一起來邀請你的好朋友挑個舞吧！

在這個七彩蝦的故事中,，把彩虹形象的比作蝦,。這讓我們小朋友的興趣點馬上提升了起來，剛開始的時候看到彩虹的時候,，小朋友形容顏色是五顏六色的,，通過點數和講述顏色幼兒知道了彩虹的七彩色。在這樣逐步了解完故事內容后,，我和小朋友們又一起分享了這個故事,。在這一次講述中，小朋友們又延伸了更多的內容,，比如彩虹是在打雷后才出現的,，小青魚用彩帶做了七彩衣服。所以,，我們在講故事不僅可以通過故事本身的內容進行講述,。通過圖片我們也可以讓幼兒發(fā)現其中的細節(jié)的內容，再通過幼兒的話進行補充,。因此,，通過圖片,，我們可以請幼兒編出很長的故事來。