時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。什么樣的計劃才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表篇一

我班共有46名學(xué)生，經(jīng)過兩個學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣有了顯著的提高,，從平時的課堂觀察和學(xué)習(xí)效果反饋來看，兩極分化現(xiàn)象比較嚴重,，成績差別較大,。整體來看，其中50%學(xué)生是學(xué)習(xí)態(tài)度非常好,；思維敏捷,；對新知識的接受能力強,；接受的速度也比較快；而且對學(xué)習(xí)過的新知識能學(xué)以致用,。完成作業(yè)的效率高,，在平時的測試或者練習(xí)中，經(jīng)常達到優(yōu)秀甚至滿分,。有30%的學(xué)生一直處于中等水平,，他們的智力也是不錯的,，只是由于各種原因,，如：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；學(xué)習(xí)興趣不高,；自信心不足,；懶散等毛病，導(dǎo)致成績上不去,，很少或難得可以達到優(yōu)秀,，一直處于中間水平。他們的身上,，可以挖掘的潛力其實還是有的,，需要教師去發(fā)現(xiàn)，去挖掘,。還有10%左右的學(xué)生是在學(xué)習(xí)上還暫時處于困難的學(xué)生,，他們的成績只有七、八十分,，甚至還會出現(xiàn)六十幾分,，還有10%的學(xué)生在班級中是屬于極差的，測試考察很少及格,，嚴重地影響了整個班級的總體水平,。這些同學(xué)身上的缺點就是：上課開小差；做作業(yè)速度慢,，課堂學(xué)習(xí)效率低,；偷工減料；碰到難題不肯動腦筋,，愛依賴老師或家長,；學(xué)習(xí)的興致不高；自信心不足等,。

在期末復(fù)習(xí)時,，我們要緊緊圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和基本要求，結(jié)合青島版教材內(nèi)容和學(xué)生自身實際,，優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容,，面向全體學(xué)生,，注重因材施教，讓學(xué)生在輕松,、愉快地整理與回顧中,，形成對所學(xué)的數(shù)與計算、空間與圖形,、統(tǒng)計知識的理解,、掌握與運用。全面落實三維目標(biāo),，注重查漏補缺,、提優(yōu)輔差，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期主要有以下幾塊教學(xué)內(nèi)容：

1,、數(shù)與代數(shù)

數(shù)與代數(shù)主要包括：萬以上數(shù)的認識；小數(shù)的初步認識,；{數(shù)的認識},。計算器；三位數(shù)乘兩位數(shù),；除數(shù)是兩位數(shù)的除法,；{數(shù)的運算}。年,、月,、日{(diào)常見的量}。

2,、空間與圖形

空間與圖形主要包括：觀察物體,、平行與相交；{圖形的認識},。

3,、統(tǒng)計

統(tǒng)計主要包括：條形統(tǒng)計圖。

復(fù)習(xí)的重點：主要是三位數(shù)乘兩位數(shù),；除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及解決問題,。

復(fù)習(xí)的難點：24時計時法、四舍五入法求近似數(shù),、積的變化規(guī)律,、商不變的規(guī)律、平行與相交以及解決問題,。

1,、通過系統(tǒng)回顧整理全冊內(nèi)容及完成綜合練習(xí),，進一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識,，熟練相關(guān)內(nèi)容,。

2、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過程,，初步學(xué)習(xí)歸納,、整理知識的方法，加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，能綜合運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題,。

3、在參與對知識整理與復(fù)習(xí)的活動中,，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感,，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣,。

1、引導(dǎo)學(xué)生體驗分類整理知識的必要性,，加強對回顧與整理方法的指導(dǎo),，初步掌握復(fù)習(xí)的方法。

本冊的知識點比較多,，學(xué)生在回顧整理時,，充分利用綜合情景圖中的內(nèi)容為線索，對本冊知識和形成這些知識的過程與方法進行回顧整理,，提倡方法和思路的多樣化,。復(fù)習(xí)時，遵循教學(xué)規(guī)律,，充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點,，結(jié)合他們的認知特點和積累的生活經(jīng)驗，設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動,，使學(xué)生更多的機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)。在整理知識的過程中,，教師可一邊引導(dǎo),，一邊示范，借助分知識板塊的形式,，幫助學(xué)生初步學(xué)會按知識體系整理知識的方法,。

2、采用獨立回顧整理,、小組合作交流的復(fù)習(xí)方式,。

課前回顧整理,，使學(xué)生有足夠的時間回顧獲得知識的過程和方法，系統(tǒng)整理所學(xué)的知識,，在課堂交流匯報的過程中,，完善各自回顧整理的內(nèi)容。對學(xué)生自己喜歡的方式要加以鼓勵,、表揚,，并對學(xué)生的整理方式提出和理化的建議，使每個學(xué)生都有提高,，以激發(fā)學(xué)生對回顧與整理知識的興趣和主動性,。

3、靈活運用綜合練習(xí)題,，提高復(fù)習(xí)效率,。

復(fù)習(xí)時，根據(jù)本班學(xué)生的實際,，突出重點,，不能平均用力，做到既全面,、系統(tǒng),，又重點突出。對于教材中的綜合練習(xí)題,，可以根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活處理,，既可以打亂順序，也可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,、分解,、改動和補充。例如,，計算課,，精講算法，引導(dǎo)學(xué)生用高效的方法進行計算,，并提高計算速度,；概念課，加強對學(xué)生的理解能力的培養(yǎng),，用舉例,、畫圖、聯(lián)系實際,、結(jié)合生活經(jīng)驗等方法加深對概念的理解和掌握,，并促使學(xué)生做到靈活運用?？臻g與圖形,，可以通過實物觀察,、比較、操作,，掌握圖形的一些特征,，并能從不同方向觀察物體，并能正確的畫垂線和平行線,；統(tǒng)計知識的教學(xué)可以利用學(xué)生熟悉或喜歡的事和物進行分類統(tǒng)計,，掌握條線統(tǒng)計圖的方法和作用。

4,、注重學(xué)生的個性差異,，幫助學(xué)生查漏補缺。

在回顧整理和運用知識解決實際問題的過程中,，學(xué)生在方式,、方法和解決問題的能力方面存在有差異，應(yīng)對暫時有困難的學(xué)生加以引導(dǎo),，并進行適當(dāng)?shù)膸椭?，及時查漏補缺，使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,。

5,、注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，采取靈活多樣的形式,，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極參與復(fù)習(xí),，注意處理好以下幾個關(guān)系：

教師與學(xué)生的關(guān)系——以學(xué)生為主,；講與練的關(guān)系——以練為主；提高優(yōu)生與輔導(dǎo)學(xué)困生的關(guān)系——輔導(dǎo)學(xué)困生為主,。

(一)復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)模式的實施方式：

課前復(fù)習(xí)——歸納整理——小組交流——全班匯報——梳理勾通——形成網(wǎng)絡(luò)——綜合應(yīng)用,。

(二)內(nèi)容及時間安排

根據(jù)本學(xué)期時間和內(nèi)容，復(fù)習(xí)約安排19天左右的時間,，根據(jù)實際情況也可能進行適當(dāng)調(diào)整,。

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表篇二

四（1）

1.習(xí)慣和興趣：本班共有學(xué)生58人，總體說來,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,，有幾個人上課時思想開小差的現(xiàn)象時有發(fā)生,，還需要進一步培養(yǎng)和嚴格要求。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)的積極性不高,，這學(xué)期我將在班級學(xué)生中開展“一幫一同成長”互幫互助活動,，以此活動來加快這部分后進生的成長。

2.基礎(chǔ)知識和基本技能：

上學(xué)期期末考試取得較好的成績,，優(yōu)秀率達75%,，及格率達92%，由于8個后進生進步不大,，導(dǎo)致班級整體水平難以上一個新臺階,。

（1） 絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上學(xué)期所學(xué)的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題,。

（2）部分同學(xué)的思維較靈活,，有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神,。

（3）個別學(xué)生從知識到實踐的跨越還有些難度,。

四（2）

本班學(xué)生60人，其中男生34人,，女生26人,，經(jīng)過四年級一學(xué)期的共同努力，大多數(shù)學(xué)生都有不同程度的進步,，但還有些差異,。有些學(xué)生是基礎(chǔ)差，有兩個成績是個位數(shù),；有一些是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題,。所謂的成績好的，有的也有下降的的勢頭,，針對本班實際情況制定目標(biāo)：加強學(xué)生思想教育,，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的,，集中精力搞好學(xué)習(xí),，使每一位學(xué)生都有所進步，是本班的優(yōu)秀率及格率有所提高,。

①教材為教學(xué)提供現(xiàn)實的,、有價值的素材。一方面,，注意讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，引發(fā)學(xué)習(xí)動機。如,，在教學(xué)統(tǒng)計和解決實際問題時,，都以學(xué)生常見的生活現(xiàn)象和問題為素材，幫助學(xué)生拓寬視野，體驗數(shù)學(xué)的價值與應(yīng)用,。另一方面,，注意激活學(xué)生原有的知識和經(jīng)驗，促使學(xué)生主動獲取知識,，如,，教學(xué)升和毫升，利用水壺,、茶杯,、水盆等生活中的容器，讓學(xué)生領(lǐng)會容量的含義,。

②教材為教師組織教學(xué)活動提供了必要的線索,。如，教學(xué)“找規(guī)律”這一單元內(nèi)容時,，主要引導(dǎo)學(xué)生探索簡單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律,。例題在現(xiàn)實的問題情境中先讓學(xué)生借助實物操作展開形象思維，為選擇的木偶配帽子或為選擇的帽子配木偶,，初步體會什么是搭配以及選配方案的多樣性,；然后分別用三角形和梯形表示帽子和木偶，通過連線再現(xiàn)選配方案的的探索過程,，提升思維的抽象程度,；最后讓學(xué)生小組討論兩個問題，進一步增強思維的條理性,，并明確簡單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律,。

③教材根據(jù)不同的內(nèi)容為學(xué)生提供了合適的、靈活多樣的,、有效的學(xué)習(xí)活動,。一是鼓勵學(xué)生自主探索、合作交流,。二是安排學(xué)生觀察、操作,，領(lǐng)會數(shù)學(xué)內(nèi)容,。三是為解決難點設(shè)計特定的活動。

除教學(xué)上達到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的目標(biāo)外,，在學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展上力爭達到如下目標(biāo)：

（1）進一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí),、愛動腦的好習(xí)慣。

（2） 繼續(xù)加強紀(jì)律教育,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生分析,、比較和綜合的能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時,，能受到愛祖國,、愛科學(xué)等方面的教育,。

（5） 認真聽講，按時完成作業(yè),，作業(yè)干凈整潔,。

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表篇三

本班共有學(xué)生60人。大多數(shù)學(xué)生上課大膽發(fā)言,，學(xué)習(xí)效率較高,；一小部分學(xué)生貪玩，上課經(jīng)常不能注意聽講,。在本學(xué)期的教學(xué)中,，首先要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，二要對少數(shù)差生注意個別指導(dǎo),。

本冊教材包含以下單元：1,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)2、千米和噸 3,、解決問題的策略4,、混合運算 5、年月日 6,、長方形和正方形的面積 7,、分數(shù)的初步認識（二）8、小數(shù)的初步認識9,、數(shù)據(jù)的收集和整理（二） 10,、期末復(fù)習(xí)

1、知識與技能方面,。

（1）聯(lián)系對四則運算的已有認識以及相關(guān)的計算經(jīng)驗,，探索并理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，能正確進行相關(guān)的口算,、估算和筆算,，初步理解四則混合運算的順序，能正確計算兩步混合運算式題,，進一步掌握兩步計算實際問題的分析和思考方法,，提高用學(xué)過的計算解決實際問題的能力；聯(lián)系生活經(jīng)驗,，認識質(zhì)量單位“噸”,，認識時間單位年、月,、日,，了解24時計時法，初步了解分數(shù)和小數(shù)的含義。

（2）結(jié)合實例和操作認識千米,，知道1千米=1000米,，能進行相關(guān)長度單位的換算；初步理解面積的含義,，認識面積單位平方厘米,，平方千米和平方米，知道相鄰面積單位間的進率,，能選擇合適的面積單位測量,、估計、描述平面圖形或物體某個面的面積,，進行簡單的面積單位的換算,；探索并掌握長方形、正方形的面積公式,，能正確計算或合理估算有關(guān)平面圖形,、物體某個面的面積，正確解答與面積有關(guān)的簡單實際問題,。

（3）經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中收集,、整理和描述數(shù)據(jù)的過程，初步學(xué)會對收集的數(shù)據(jù)進行匯總,、排序,、分組和簡單分析，積累初步的收集,、整理和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)驗,。

2．?dāng)?shù)學(xué)思考方面。

發(fā)展數(shù)感,，發(fā)展抽象概括與推理能力,，發(fā)展抽象思維，發(fā)展初步的空間觀念,，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力,，發(fā)展統(tǒng)計觀念，初步具有清晰地表達自己思考過程的能力,。

3．解決問題方面,。

能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題,，發(fā)展應(yīng)用意識，能利用估算,、判斷解決問題結(jié)果的合理性,。在討論計算方法、驗證計算結(jié)果、發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律,、解決實際問題等活動中,，逐步學(xué)會表達思考的大致過程與結(jié)果，學(xué)會在表達前整理,、在傾聽后思考,，進一步感受反思性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的意義和價值。

4．情感與態(tài)度方面,。

增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān),。能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己,、評價他人。

1,、努力鉆研教材,，認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強自身學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì),。表揚先進，鼓勵差生,，積極調(diào)動學(xué)生積極性,，全班平衡發(fā)展。

2,、加強常規(guī)訓(xùn)練,，加強口算訓(xùn)練，提高口算能力,。將計算作為解決問題的一個組成部分進行教學(xué),，讓學(xué)生進一步體會計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成──面對具體問題,，先確定是否需要計算,，再選擇合適的計算方法（口算、估算,、筆算等）,，最后應(yīng)用計算達到解決問題的目的──這樣一種思維方法。

3,、重視形象直觀教學(xué),。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，有意識的逐步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力,。創(chuàng)設(shè)豐富的便于操作的實踐活動情境,，使學(xué)生親身體驗方位的知識,，感受方位知識與日常生活的密切聯(lián)系。

4,、利用學(xué)生已有的知識學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計知識──了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法；結(jié)合實際問題,，進一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析,，作出合理的推斷。

5,、讓學(xué)生通過小組合作探究,，綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，動手實踐解決數(shù)學(xué)問題,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題能力,。

6、讓學(xué)生通過觀察,、操作,、實驗、猜測,、推理與交流等活動,，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,，逐步形成有序地,、嚴密地思考問題的意識。

7,、提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度、價值觀的素材,。激勵他們擴充知識面和進一步探索研究的興趣與欲望,，并通過這些活動獲得自己成功、能力增強等良好體驗,，從而逐步增進學(xué)好數(shù)學(xué),、會用數(shù)學(xué)的信心。

一,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)……………………………………………………10課時

☆有趣的乘法計算………………………………………………………1課時

二,、千米和噸……………………………………………………………3課時

三、解決問題的策略……………………………………………………4課時

四,、混合運算……………………………………………………………5課時

★算“24點” …………………………………………………………1課時

五,、年、月,、日…………………………………………………………6課時

六,、長方形和正方形的面積……………………………………………9課時

七,、分數(shù)的初步認識（二）……………………………………………6課時

八、小數(shù)的初步認識……………………………………………………4課時

九,、數(shù)據(jù)的收集和整理（二）…………………………………………3課時

★上學(xué)時間………………………………………………………………1課時

十、期末復(fù)習(xí)……………………………………………………………5課時

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表篇四

一,、教材分析

本冊教材加強綜合訓(xùn)練,，突出重點，注重語言的感悟,、積累和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，精選課文,，減少課文類型，教材將課文分為8組,，每組一般4篇課文,。思想教育方面在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛中國*,、熱愛社會主義的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué),，勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美的情趣,。

二,、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣,。

（5）培養(yǎng)認真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣,。

2、漢語拼音

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）能熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識字寫字

（1）準(zhǔn)確認讀377個生字,。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字231個,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。

4,、口語交際

（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。

（4）愿意與別人進行口語交際,，態(tài)度大方,，口齒清楚，有禮貌,。

5,、閱讀

①加強朗讀指導(dǎo)，用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文,。

②初步學(xué)會默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

③能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思,，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典,、詞典和生活積累理解生詞的意義,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

④能在教師的指導(dǎo)下,，開動腦筋,，多讀多想,，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。

在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法,，了解冒號,、引號、問號,、感嘆號的一般用法。

⑥學(xué)習(xí)略讀,、粗知文章大意

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語,，精彩句段，鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強語言的積累,。

⑧誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感,，領(lǐng)悟內(nèi)容,。

⑨養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

6,、習(xí)作

（1）留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達,。

（2）能把自己看到的、聽到的,、想到的,、做過的寫明白。

（3）學(xué)會寫“留言條”,、“請假條”,。

（4）能夠使用逗號、句號,、問號和感嘆號,。初步學(xué)習(xí)冒號、引號的使用,。

三,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

（1）加強教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力改進教學(xué)方法,。

（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，促進自主學(xué)習(xí),。

（3）加強學(xué)生預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)。

（4）積極開展有益的語文課外活動,。

四,、各單元重點難點：

第一單元

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀和背誦課文。

2,、學(xué)會本單元9個生字,，認識本單元14個生字。

3,、學(xué)會學(xué)習(xí)古詩的基本方法,，體會古詩的語言特點，了解古詩所蘊涵的思想感情,。

4,、學(xué)習(xí)在具體的語境中理解詞語、體會字里行間所反映的感情,。

5,、能把自己做過的、看到的,、聽到的,、想到的寫下來。

6,、掌握查“無字詞典”的方法,，并能在實際中運用。

第二單元

1,、學(xué)會本單元29個生字,，其中28個生字只讀不寫。能掌握構(gòu)詞的方法并寫出相同結(jié)構(gòu)的詞語來,。

2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，體會文章表達的思想感情。能背誦課文和成語,。

3,、體會文中比喻、擬人寫法的形象性、生動性,、并能仿照例子寫比喻句,。

4、學(xué)會抓住景物描寫景色的方法,，景物要抓住特點來寫,。把它寫具體，寫生動,。

5,、掌握一定的構(gòu)詞規(guī)律，仿照它寫出表示顏色的詞語,，并由此遷移,，學(xué)會構(gòu)詞。了解一字多義,，并能根據(jù)具體的語境,，選擇正確的字義。

第三單元

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，邊讀邊想,。

2,、學(xué)習(xí)本單元28個四會字，27個兩會字,。掌握多音字“泊”,、“干”的用法。理解生字組成的新詞,。

3,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解詞語，并能學(xué)習(xí)運用,。

4,、有感情地朗讀課文，把體會到的通過朗讀表達出來,。能創(chuàng)造性地復(fù)述課文,。

第四單元

1、學(xué)會本單元30個生字,，31個只讀不寫的字,。寫好左右結(jié)構(gòu)的字。

2,、能聯(lián)系上下文理解詞語意思,，并能用加點詞語造句。

3、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能復(fù)述課文,，用自己的語言講述課文內(nèi)容,，懂得堅持、忍耐,、不懈追求是毅力的具體表現(xiàn),，毅力是獲得成功，奪取勝利的保證,。

4,、利用課文的留白，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，訓(xùn)練學(xué)生思維,，把課文語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生語言。

第五單元

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀和背誦課文,。

2,、學(xué)會本單元的39個生字，認識本單元其余18個生字,。

3,、學(xué)習(xí)在具體的語境中理解詞語，會用“越來越……越來越……”,、“傾聽”,、“閃耀”等詞語造句。

4,、能通過課文中語言文字來體會作者所要表達的思想感情,。

5、掌握本單元主要的構(gòu)段方式“總分總”,，會圍繞一句中心句寫一段話,。會給自己喜歡或熟悉的小動物設(shè)計“名片”。

6,、掌握本單元主要的構(gòu)段方式“總分總”,，會圍繞一句中心句寫一段話。

第六單元

1,、學(xué)會本單元38個生字,，25個生字只讀不寫，熟記一些常用的多音字，能在具體的句子中準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)它的讀音,。

2,、理解詞語的意思，繼續(xù)練習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語的方法,。能用有關(guān)詞語造句,。

3、了解課文內(nèi)容,，懂得文章所介紹的科學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué),、用科學(xué)的思想,。

4、學(xué)會從不同的角度,，抓住事物的特點做具體介紹的方法,。能給別人介紹自己的某學(xué)習(xí)用品或小制作。

5,、學(xué)會從不同的角度,，抓住特點介紹事物的方法，并用此方法介紹自己的一種學(xué)習(xí)用品或小制作,。

第七單元

1,、學(xué)會本單元39個生字，理解由生字組成的詞語,。

2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、學(xué)習(xí)默讀課文和快速閱讀的習(xí)慣,，并能有條理地講述課文故事。

4,、養(yǎng)成從多種渠道收集信息,，查閱資料的習(xí)慣。

5,、擺放身邊的玩具,，并通過擺放玩具編寫童話故事。

6,、口語交際既培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力,，又幫助學(xué)生做到大方端莊，不隨便。透過人物的神態(tài),、動作體會感情變化,。

第八單元

1、學(xué)會本單元29個生字,，認識15個生字,。能寫好包圍結(jié)構(gòu)的字。學(xué)習(xí)在具體的語境中體會詞義,，能用有關(guān)的詞語造句,。能體會字里行間反映的人物感情。

2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，復(fù)述課文,，并體會文章表達的思想感情。能背誦詩句和成語,。

3,、拓展與課文、練習(xí)相關(guān)的內(nèi)容,，開展綜合實踐活動,，通過收集、整理資料,，讓學(xué)生了解更多的傳統(tǒng)故事,，受到傳統(tǒng)文化的熏陶。

4,、掌握按事情的“起因——經(jīng)過——結(jié)果”有條理地敘述方法,，并能夠運用這種方法，把自己對詩句的研究寫成一篇研究報告,。

5,、學(xué)寫請假條。

6,、聯(lián)系課文,、練習(xí)內(nèi)容，開展一次綜合實踐活動,。

7,、學(xué)寫請假條

五、教學(xué)措施

在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,，努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,，重視情感、態(tài)度,、價值觀的正確導(dǎo)向,。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略,，具體措施如下：

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況,，運用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，鼓勵他們多讀,、多思、多寫,，擴大他們的閱讀面,，豐富自身的語言積累。

2,、課堂教學(xué)中,，注重“讀”的指導(dǎo),，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言,。教學(xué)中抓住重點詞句品詞析句，理解課文內(nèi)容,，做到精講多讀多練,。

3、教會學(xué)生進行課外資料的收集,，使學(xué)生做好課內(nèi)外知識的遷移與吸收。

4,、在教學(xué)中,，組織學(xué)生自主、合作,、探究,，以學(xué)習(xí)小組形式合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力,。

5,、教給學(xué)生通過理解關(guān)鍵詞語來理解課文內(nèi)容的方法,，通過來理解關(guān)鍵詞句來理解課文內(nèi)容。教學(xué)中還可以采用以說促讀的方法,，在讀懂內(nèi)容,、抓住重點、理出順序的基礎(chǔ)上練說,。

6,、加強課外閱讀指導(dǎo)，注重學(xué)生日常的讀書,、寫字等正確姿勢的培養(yǎng),。

7、教學(xué)時,，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

8,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低教學(xué)目標(biāo)。

9,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過新聞記者學(xué)表達，從讀中學(xué)寫,。用好例文,，讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力,。

10、扎實進行語言訓(xùn)練,，著重進行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。

11,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生。

12,、認真?zhèn)湔n后,，再上課,，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表篇五

三年級共有51名學(xué)生,，其中男生28人,，女生33人。同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī),。但由于學(xué)生來自不同的家庭,，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,，大部分學(xué)生在課堂只停留在認真、專心聽,，缺少主動參與的意識和習(xí)慣,，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈，喜歡隨意講話,，作業(yè)不肯及時完成,，喜歡拖拉作業(yè)。

所以本學(xué)期針對這些特點,，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采,，形式多樣，富有吸引力,；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生身在其中，才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強學(xué)生的意志力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此本學(xué)期計劃特定如下：

1,、口算方面：會口算整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù)）,、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)、比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù),。

2,、筆算方面：能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（包括商中間、末尾有0的情況）,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)）,，能筆算一位小數(shù)的加、減法,。

3估算方面：三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少,。能說出估計的過程與方法,。

4初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾,，初步理解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元,。

5能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小。

6認識年,、月,、日，能區(qū)分大月,、小月,，能判斷平年、閏年,，能計算一個季度,、半年、全年的天數(shù),。

7,、結(jié)合實例理解面積的含義。認識面積單位平方厘米,、平方分米和平方米,，能選用適宜的面積單位估計、測量,、表達圖形的面積,。探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關(guān)的面積,。知道平方厘米,、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的單位換算,。

8,、結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義。會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（限結(jié)果是整數(shù)）,。會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況,。會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較、分析,。

情感與態(tài)度方面：

1,、在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實際問題,，獲得成功的體驗,，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2,、在教師的組織和指導(dǎo)下,，通過自己的主動探索獲得數(shù)學(xué)知識,，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。

3,、通過教科書里“你知道嗎”欄目及其他渠道了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識,，體會數(shù)學(xué)是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法、理論,，是人類文明的結(jié)晶，體會數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān),。

4,、在教師的具體指導(dǎo)和組織下，能夠?qū)嵤虑笫碌嘏u自己,、評價他人,。

1、經(jīng)歷在實際情境中認識小數(shù)的過程,，學(xué)習(xí)用數(shù)描述,、表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感,。

2,、經(jīng)歷利用已有的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗探索三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法,，以及一位小數(shù)加,、減法的過程，發(fā)展抽象概括與推理的能力,。

3,、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗解決實際問題的過程中，理解一些常見的數(shù)量關(guān)系,，發(fā)展抽象思維,。

4、在探索長方形,、正方形面積計算公式的過程中,，進行觀察、實驗等數(shù)學(xué)活動,。發(fā)展合情推理和演繹推理能力,。

5、在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決實際問體的過程中,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

6、培養(yǎng)學(xué)生初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。

1,、能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運算知識,，解決生活中遇到的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識,。在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎(chǔ)上,，主動解決一些有關(guān)的實際問題,。

2、進一步學(xué)會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù),，能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡單的實際問題,，體會數(shù)據(jù)的重要性，增強統(tǒng)計觀念,。

3,、增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學(xué)共同進行學(xué)習(xí)活動,，積極與同學(xué)交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法,。

4、在教師的指導(dǎo)下,，能經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)活動,，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。能利用估計,，判斷解決問題結(jié)果的合理性,。

1、創(chuàng)設(shè)一個自由,、開放,、安全的學(xué)習(xí)氛圍，從而拓展學(xué)生的思維點擊,，學(xué)生的創(chuàng)新火花,。

2、課堂上引入開放性的例題,，使學(xué)生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。

3、改革課堂教學(xué)的空間組織形式,，采用問題式教學(xué)與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法,，并在問題與合作交流中學(xué)會互相幫助，實現(xiàn)學(xué)習(xí)互補,，增強合作意識,，提高交流能力。

4、創(chuàng)設(shè)問題情景,，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,。

5、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加拓展練習(xí),，課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，發(fā)揮他們的潛力。

1,、在教師的`指導(dǎo)下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息,、組合信息，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。

2、在教師指導(dǎo)下,，初步學(xué)習(xí)反思和評價,。

3、在教師的鼓勵和指導(dǎo)下,，能積極地參加觀察,、操作、探索,、交流等數(shù)學(xué)活動,，對與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動感興趣,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。

4、在教師和同學(xué)的鼓勵幫助下,，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,，初步獲得成功的體驗，進一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。

5,、在解決實際問題的過程中，進一步學(xué)習(xí)有條理地思考,，把握數(shù)量之間的關(guān)系,，培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力。

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表篇六

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5,、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法,，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但部分學(xué)生活潑好動,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課時注意力不易集中,，課堂中學(xué)生參與教學(xué)活動較被動,。還有一些學(xué)生作業(yè)時常要拖拉，學(xué)習(xí)上有較大的困難,。大多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課思維活躍，敢于大膽發(fā)言,。但有的學(xué)生有粗心的現(xiàn)象,，還有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性還不夠，需要加強平時督促,，特別注意對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，使我我班繼續(xù)保持優(yōu)勢，并在此基礎(chǔ)上使每個班級總體水平進一步提高,。

(一)知識與技能

1,、掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確計算;了解24時計時法;能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能認,、讀,、寫小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法,。能認,、讀、寫分數(shù)，會比較兩個分數(shù)的大小,，能計算同分母分數(shù)的加減法,。

2、初步感知旋轉(zhuǎn),、平移現(xiàn)象,，能在方格紙上畫出一個簡單圖形平移后的圖形;在實踐活動中，體會長度單位千米和毫米的含義,，知道1千米=1000米,，1厘米=10毫米，會進行簡單的單位換算;認識面積的含義,，能用自選的單位估計和測量圖形的面積，認識面積單位,，會進行簡單的單位換算;掌握長方形,、正方形的面積公式。 3,、對數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析過程有所體驗,，了解“平均數(shù)”的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù))。

(二)情感與態(tài)度

1,、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，能從日常的生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，有主動探究學(xué)習(xí)的愿望,。 2,、學(xué)會與人合作，并體會與他人合作的重要性,。

3,、使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作,、歸納的數(shù)學(xué)活動的過程,，了解同一問題可有不同的解決方法，并感受到數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4,、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、了解長方形,、正方形的一些特征,，認識面積的含義，能用自選的單位估計和測量圖形的面積,，掌握長方形,、正方形的面積公式。

2,、掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法,，并能正確計算;能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;。

3,、對數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析過程有所體驗,，了解“平均數(shù)”的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù))。

1,、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革的新理念,，通過不斷的學(xué)習(xí)，更新自己的觀念,，嘗試于實際教學(xué)之中，完善自己的教學(xué),，使自己在教學(xué)上能有所提高,。

2、認真鉆研教材,，把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生的發(fā)展。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,，讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué),，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,，如游戲,、講故事、直觀表演,、模擬表演等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學(xué)知識;同時充分利用學(xué)具,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,。

3、在課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際,，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生,，給其進行查漏補缺，釋疑解難,，在平時的生活中多用多練,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。關(guān)注學(xué)生的個體差異,，有效的幫助和引導(dǎo)，讓學(xué)生獲得成功感,。

5,、運用信息技術(shù)與數(shù)學(xué)有效的整合，提高課堂效率幾學(xué)生自主探究的愿望,。

6,、結(jié)合學(xué)生的實際情況，進行又針對性地布置作業(yè),。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,，獨立解決問題,，掌握科學(xué)、靈活的方法,。布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

7,、進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體,，組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動,，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立思考,、敢于提問,、善于傾聽、樂于表達的內(nèi)在品質(zhì),。

8,、增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

(一)培優(yōu)對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,，重點指導(dǎo)其寫作和寫字和朗讀,。

(二)輔差

1、理解,，尊重后進生,，保護后進生的自尊心。

2,、以真誠的愛生之情,，去激起后進生感情的浪花。開展“一幫一”活動,，號召班上優(yōu)秀生組成志愿者,，每人幫助一個差生。

3,、對癥下藥,，因材施教，力爭做到：①關(guān)心愛護后進生,，激勵后進生“想學(xué)”的愿望;②根據(jù)后進生的心理特點,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)后進生“愛學(xué)”;③在講新課時,，我適當(dāng)降低起點,，分散難點，讓學(xué)生感到“能學(xué)”;④根據(jù)后進生的學(xué)習(xí)特點,，改善后進生的學(xué)習(xí)方法,，使后進生由 “能學(xué)”變?yōu)椤皶W(xué)” ;⑤及時檢查反饋、輔導(dǎo)和矯正,，進一步使后進生提高學(xué)習(xí)成績,。

4,、對學(xué)生進行分類輔導(dǎo),。基礎(chǔ)不同的輔導(dǎo)的內(nèi)容也根據(jù)其實際進行,，如王燦港,，我計劃每天教他一個字，循序漸進,，慢慢提高,。

5、借助學(xué)生家庭的力量及時地給學(xué)生提供輔導(dǎo)和矯正,。

6,、建立檔案，積累轉(zhuǎn)化經(jīng)驗,。

七,、課題研究根據(jù)學(xué)校的課題研究,，我班決定開展在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力的研究,。

三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進度表篇七

我班共有46名學(xué)生,，經(jīng)過兩個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣有了顯著的提高,，從平時的課堂觀察和學(xué)習(xí)效果反饋來看,，兩極分化現(xiàn)象比較嚴重，成績差別較大,。整體來看,，其中50%學(xué)生是學(xué)習(xí)態(tài)度非常好；思維敏捷,；對新知識的接受能力強,；接受的速度也比較快；而且對學(xué)習(xí)過的新知識能學(xué)以致用,。完成作業(yè)的效率高,，在平時的測試或者練習(xí)中，經(jīng)常達到優(yōu)秀甚至滿分,。有30%的學(xué)生一直處于中等水平,，他們的智力也是不錯的，只是由于各種原因,，如：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,；學(xué)習(xí)興趣不高；自信心不足,；懶散等毛病,，導(dǎo)致成績上不去，很少或難得可以達到優(yōu)秀,，一直處于中間水平,。他們的身上，可以挖掘的潛力其實還是有的,，需要教師去發(fā)現(xiàn),，去挖掘。還有10%左右的學(xué)生是在學(xué)習(xí)上還暫時處于困難的學(xué)生,，他們的成績只有七,、八十分，甚至還會出現(xiàn)六十幾分,，還有10%的學(xué)生在班級中是屬于極差的,，測試考察很少及格，嚴重地影響了整個班級的總體水平。這些同學(xué)身上的缺點就是：上課開小差,；做作業(yè)速度慢,，課堂學(xué)習(xí)效率低；偷工減料,；碰到難題不肯動腦筋,，愛依賴老師或家長；學(xué)習(xí)的興致不高,；自信心不足等,。

在期末復(fù)習(xí)時，我們要緊緊圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和基本要求,，結(jié)合青島版教材內(nèi)容和學(xué)生自身實際,，優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容，面向全體學(xué)生,，注重因材施教,，讓學(xué)生在輕松、愉快地整理與回顧中,，形成對所學(xué)的數(shù)與計算,、空間與圖形、統(tǒng)計知識的理解,、掌握與運用,。全面落實三維目標(biāo)，注重查漏補缺,、提優(yōu)輔差,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期主要有以下幾塊教學(xué)內(nèi)容：

1,、數(shù)與代數(shù),。

數(shù)與代數(shù)主要包括：萬以上數(shù)的認識；小數(shù)的初步認識,；{數(shù)的認識},。計算器,；三位數(shù)乘兩位數(shù),；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；{數(shù)的運算},。年,、月、日{(diào)常見的量},。

2,、空間與圖形,。

空間與圖形主要包括：觀察物體、平行與相交,；{圖形的認識},。

3、統(tǒng)計,。

統(tǒng)計主要包括：條形統(tǒng)計圖,。

1、復(fù)習(xí)的重點：主要是三位數(shù)乘兩位數(shù),；除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及解決問題,。

2、復(fù)習(xí)的難點：24時計時法,、四舍五入法求近似數(shù),、積的變化規(guī)律、商不變的規(guī)律,、平行與相交以及解決問題,。

1、通過系統(tǒng)回顧整理全冊內(nèi)容及完成綜合練習(xí),，進一步理解,、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識，熟練相關(guān)內(nèi)容,。

2,、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步學(xué)習(xí)歸納,、整理知識的方法,，加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題,。

3,、在參與對知識整理與復(fù)習(xí)的活動中，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感,，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣。

1,、引導(dǎo)學(xué)生體驗分類整理知識的必要性,，加強對回顧與整理方法的指導(dǎo)，初步掌握復(fù)習(xí)的方法,。

本冊的知識點比較多,，學(xué)生在回顧整理時，充分利用綜合情景圖中的內(nèi)容為線索，對本冊知識和形成這些知識的過程與方法進行回顧整理,，提倡方法和思路的多樣化,。復(fù)習(xí)時，遵循教學(xué)規(guī)律,，充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點,，結(jié)合他們的認知特點和積累的生活經(jīng)驗，設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動,，使學(xué)生更多的機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)。在整理知識的過程中,，教師可一邊引導(dǎo),，一邊示范，借助分知識板塊的形式,，幫助學(xué)生初步學(xué)會按知識體系整理知識的方法,。

2、采用獨立回顧整理,、小組合作交流的復(fù)習(xí)方式,。

課前回顧整理，使學(xué)生有足夠的時間回顧獲得知識的過程和方法,，系統(tǒng)整理所學(xué)的知識,，在課堂交流匯報的過程中，完善各自回顧整理的內(nèi)容,。對學(xué)生自己喜歡的方式要加以鼓勵,、表揚，并對學(xué)生的整理方式提出和理化的建議,，使每個學(xué)生都有提高,，以激發(fā)學(xué)生對回顧與整理知識的興趣和主動性。

3,、靈活運用綜合練習(xí)題,，提高復(fù)習(xí)效率。

復(fù)習(xí)時,，根據(jù)本班學(xué)生的實際,，突出重點，不能平均用力,，做到既全面,、系統(tǒng)，又重點突出,。對于教材中的綜合練習(xí)題,，可以根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活處理，既可以打亂順序,，也可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,、分解、改動和補充,。例如,，計算課，精講算法,，引導(dǎo)學(xué)生用高效的方法進行計算,，并提高計算速度；概念課,，加強對學(xué)生的理解能力的培養(yǎng),，用舉例、畫圖,、聯(lián)系實際,、結(jié)合生活經(jīng)驗等方法加深對概念的理解和掌握，并促使學(xué)生做到靈活運用,?？臻g與圖形，可以通過實物觀察,、比較,、操作，掌握圖形的一些特征,，并能從不同方向觀察物體,，并能正確的畫垂線和平行線；統(tǒng)計知識的教學(xué)可以利用學(xué)生熟悉或喜歡的事和物進行分類統(tǒng)計,，掌握條線統(tǒng)計圖的方法和作用,。

4、注重學(xué)生的個性差異,，幫助學(xué)生查漏補缺,。

在回顧整理和運用知識解決實際問題的過程中，學(xué)生在方式,、方法和解決問題的能力方面存在有差異,，應(yīng)對暫時有困難的學(xué)生加以引導(dǎo)，并進行適當(dāng)?shù)膸椭?，及時查漏補缺,，使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

5,、注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用,，采取靈活多樣的形式,，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極參與復(fù)習(xí),，注意處理好以下幾個關(guān)系：

教師與學(xué)生的關(guān)系——以學(xué)生為主,；講與練的關(guān)系——以練為主；提高優(yōu)生與輔導(dǎo)學(xué)困生的關(guān)系——輔導(dǎo)學(xué)困生為主,。

（一）復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)模式的實施方式：

課前復(fù)習(xí)——歸納整理——小組交流——全班匯報——梳理勾通——形成網(wǎng)絡(luò)——綜合應(yīng)用,。

（二）內(nèi)容及時間安排。

根據(jù)本學(xué)期時間和內(nèi)容,，復(fù)習(xí)約安排19天左右的時間,，根據(jù)實際情況也可能進行適當(dāng)調(diào)整。

平行與相交,；觀察物體——6月7,、8日。

年,、月,、日；大數(shù)的認識,，小數(shù)的初步認識——6月9,、10日。

統(tǒng)計,；計算器——6月13日,。

三位數(shù)乘兩位數(shù)與除數(shù)是兩位數(shù)的除法——6月14、15,、16日,。

綜合練習(xí)6月17——7月1日