總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

初一生物教學(xué)工作總結(jié)個人 初中生物學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇一

本人在一學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我積極參加學(xué)校和年級組組織的各種會議和學(xué)習(xí)培訓(xùn),，虛心領(lǐng)會每次會議精神,，并做好了會議筆記，在各種會議中認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時(shí)更新教育理念,。我深知要教育好學(xué)生，教師必須以自己的人格,，行為去感染學(xué)生,。我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€人身上最美的東西,，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候,，我把學(xué)生的德育，美育工作放到了最重要的地位,。在工作中,，我積極，主動,，勤懇,，責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,；

把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿,，最高的榮譽(yù),。作為一名教師，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，獲取更多的知識是最重要的任務(wù),。因此，我在課堂教學(xué)中,，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱,，仔細(xì)分析教材的編寫意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n,，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng),。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí),，努力探索在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑,。

在工作中,，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí),，在不斷學(xué)習(xí),，不斷實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會,，虛心學(xué)習(xí),，及時(shí)消化，吸取別人的精華,，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,，不斷總結(jié)，不斷提高,。平時(shí)向書本學(xué)習(xí),，向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平,，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格,。在教育教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)"六認(rèn)真"的同時(shí),，平常能以"團(tuán)結(jié),，協(xié)作"的精神和同組老師共同交流，互相學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€人的私事耽誤工作的時(shí)間,。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作,。在教學(xué)工作量上，兩學(xué)期都是滿工作量,。

一份耕耘,，一份收獲。一學(xué)年來,，在我的教育教學(xué)工作中取得了一些成績,。我所任教的班級的學(xué)生學(xué)習(xí)成績都有比較明顯進(jìn)步。

在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，繼續(xù)為我校的教育教學(xué)工作盡自己的努力。<

初一生物教學(xué)工作總結(jié)個人 初中生物學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇二

時(shí)光飛逝,，一個學(xué)期匆匆過去了,，在這為期半年的教學(xué)工作中，有得但也有失,，有成功的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛭?，也有失敗的教?xùn)能夠借鑒，在這辭舊迎新的時(shí)刻,，先對本學(xué)期教學(xué)工作做一個全面深刻的總結(jié),，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，以使自我的教學(xué)工作水平登上一個新臺階,。

1充分備課

在備課方面我投入了較多的精力，熟悉大綱要求,，熟悉教材知識體系,，了解學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)，以便更好更細(xì)致地設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié),，合理分配課堂時(shí)間,，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。還要設(shè)計(jì)出文字簡潔,，脈絡(luò)清晰的板書,，讓學(xué)生對知識體系一目了然。

2向課堂要效率

要想有好的教學(xué)效果和教學(xué)成績,，課堂學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的,，課堂的主體是學(xué)生，教師的主角是一個引導(dǎo)者,，或者說是一個主持人或組織者,，尤其是對于初一的學(xué)生來說，教師的組織引導(dǎo)潛力是很重要的,，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動全體同學(xué)的興趣，組織學(xué)生有效討論,，高效閱讀與思考是教師義不容辭的職責(zé),。在本學(xué)期教學(xué)中，我嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求自我,，盡量做到先學(xué)后教,，少講精講，讓每個學(xué)生親歷學(xué)習(xí)，探究以及與人合作的過程,。

向課堂要效率,，讓更多的學(xué)生動起來，給他們更多展示自我的機(jī)會,，給他們更多思考的時(shí)間，給他們更多質(zhì)疑的引導(dǎo),，他們的主動性和邏輯思維潛力會更好一些,。

3教后記反思

教學(xué)是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作，沒有最好,，只有更好,，所以每一天在上完課后及時(shí)總結(jié)一下自我的優(yōu)點(diǎn)與不足將是提高教學(xué)水平與教育境界的一種行之有效的方法

1堅(jiān)持聽課與評課

堅(jiān)持聽同科教師與不一樣科教師的課，虛心學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法與技巧,，請其他教師聽自我的課,，多發(fā)現(xiàn)自我的不足。

2用心參加每周一次的生物組教研,，多參加群眾學(xué)習(xí),。

1優(yōu)點(diǎn)

二十一世紀(jì)，生物科學(xué)迅猛發(fā)展,，越來越多的新生物學(xué)知識正在成為普通公民應(yīng)當(dāng)具備的科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分,，所以我在日常教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際滲透一些前沿知識，著力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學(xué)素養(yǎng)的人,。課堂氣氛活潑熱烈,，學(xué)生參與度高。在教學(xué)時(shí)運(yùn)用實(shí)物對照,、調(diào)查,、實(shí)驗(yàn)等方法，借助實(shí)物,、掛圖,、模型等教具。我充分利用了我校的生物,，讓學(xué)生走出課室,，調(diào)查我們身邊的花草樹木，讓他們認(rèn)真地觀察自我身處的環(huán)境

2不足

教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不夠自然,，課堂秩序性稍差一些,，學(xué)生背記稍差一些，檢查監(jiān)督力度較小,，對課堂上學(xué)生的反應(yīng)觀察得不夠細(xì),，對個別有潛力的學(xué)生沒有做好引導(dǎo)。

教學(xué)工作，永無止境,，常做常新,，在新的學(xué)期，我將更好的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足,，以期有更好的教學(xué)成績,。

初一生物教學(xué)工作總結(jié)個人 初中生物學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇三

初一的生物本來是三個人教，由于鹿老師有病,，實(shí)際上是我和鐘老師兩人個人干的,，去年冬天每個人教5個班，每周15節(jié)課,，今年春天,，，每個人六個班,，每周18節(jié)課,，辛苦自不用說，同時(shí)也收獲了很多東西,。

一年來始終堅(jiān)持集體備課,，從每個單元，每個章節(jié),，每個課時(shí),，都認(rèn)真研究，甚至于具體到一個問題的創(chuàng)設(shè)：提問什么,？以何種形式提問,，重、難點(diǎn)的突破,，補(bǔ)充和拓展的知識,，能聯(lián)系到哪些生活實(shí)際,、教案,、學(xué)案,、課件、資源共享,，每節(jié)課上完隨時(shí)總結(jié)交流,，隨時(shí)更改課件，調(diào)整進(jìn)度,，從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，經(jīng)常是六個班上四個樣,，上到最后一個班改到最后一個班，隨時(shí)做好二次備課,，留下寶貴的一手資料,。

充份運(yùn)用小組合作和學(xué)案教學(xué)，力爭少講,，把盡量多的時(shí)間留給學(xué)生,，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。

1,、注重學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生上黑板講題，其他人補(bǔ)充,，當(dāng)老師的小助手,，學(xué)會闡明自己的觀點(diǎn)，學(xué)生交流與全作,，學(xué)生聆聽,，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處。

2,、實(shí)驗(yàn)動手能力,，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，所有探究實(shí)驗(yàn),，如：《顯微鏡的使用》,、《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)》、《種子的萌發(fā)》,、《光和作用》,、《呼吸作用》、《蒸騰作用》學(xué)生都親自動手做了,。演示實(shí)驗(yàn)也由學(xué)生幫忙,，老師演示了。并且逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)探究的一般步驟即（提出問題,、作出假設(shè),、制定計(jì)劃,、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論,、表達(dá)和交流）,，如何控制變量，如何設(shè)計(jì)對照試驗(yàn),。并且運(yùn)用興趣小組組織學(xué)生完成了一些在校無法當(dāng)場掌握完成,、用時(shí)較長的實(shí)驗(yàn)，像《種子的萌芽》,、《植物的無土栽培》,、《玉米的人工輔助授粉》，讓學(xué)生學(xué)會觀察,，并且留有像片,，評出好的加分，激發(fā)了學(xué)生的興趣,。

3,、關(guān)注熱點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際的能力,，之前我連續(xù)教了五年的會考,，也積累了豐富的例子，深知學(xué)習(xí)生物最怕的是死記硬背,，脫離生活,，把生活情趣教成死板的知識，因此,，課堂教學(xué)中始終堅(jiān)持面向會考,，把死板的知識融入生活中，密切聯(lián)系身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，生活中的實(shí)例隨手拈來,，讓學(xué)生常有恍然大悟的感覺，比如說：地膜覆蓋,、保鮮膜的運(yùn)用,、有氧運(yùn)動，合理營養(yǎng),、科學(xué)減肥,，如何對待成長的煩惱，如何安全度過青春期,，運(yùn)用身邊的小事情從中挖掘生物學(xué)的大學(xué)問,，讓學(xué)生意識到：就是不為了考分，單單是為了以后生活質(zhì)量更高,，活得更明白,，也要學(xué)好生物,。

4、運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣,，學(xué)會到書上尋找答案,，學(xué)會抓關(guān)鍵詞、強(qiáng)化記憶,、提問,。獎罰分明，并且歸范生物學(xué)用語,，書上有的必須用原語,，包括錯別字的糾正。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,，有利于探究實(shí)驗(yàn)。給學(xué)生形成一種觀念：提出一個問題比解決十個問題的意義都大,。并且運(yùn)用小組加減分,，加分最多的項(xiàng)是提出有意義的問題，并且不只局限于課堂,，隨時(shí)都可以給老師遞紙條，一年下來紙條我收集了半盒,，發(fā)現(xiàn)有意義的問題再放下去讓學(xué)生自己去查資料解決,，學(xué)生的積極性很高。

7,、注重學(xué)法的指導(dǎo),，狠抓基礎(chǔ)、降低難點(diǎn),，一個知識點(diǎn)一鞏固,，多舉身邊司空見慣，習(xí)以為常而又蘊(yùn)含科學(xué)知識的實(shí)例,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，隨時(shí)表揚(yáng)好的，每節(jié)課樹立榜樣,，給學(xué)困生多創(chuàng)造展示自我的機(jī)會,。

8、注重知識的整合,，拓展延伸課本上沒有,，但會考涉及的內(nèi)容，隨時(shí)回顧,，串聯(lián)前后知識,，形成完整的知識體系,，構(gòu)建生物知識框架圖，培養(yǎng)學(xué)生知識綜合能力,，減少授課環(huán)節(jié),，達(dá)到了簡單明了，通俗易懂,、深挖教材,，寓教寓樂，讓學(xué)生把生物當(dāng)成一門科學(xué),，學(xué)好了會成為生物的萬事通,、小博士。

春天進(jìn)行了大膽的改革,，去掉了書面作業(yè),，每學(xué)期總結(jié)性作業(yè)4次：期中、期末總結(jié),；我的小組合作建議,；我在小組合作中的收獲。實(shí)踐性作業(yè)三次：測大豆或小麥的發(fā)芽率,；無土栽培大蒜,；人工授粉。拓展性作業(yè)：春季預(yù)防感冒調(diào)查,。得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

1、講的還是有點(diǎn)多,，練的少,，沒有完全放手?；A(chǔ)知識不扎實(shí),，填空題出錯，簡答題分析的倒是很好,。

2,、學(xué)生為解決一個問題不讓下課，不讓老師講的情況時(shí)常發(fā)生,。老師又不忍心打擊學(xué)生的積極性,，索性放開討論。理想與現(xiàn)實(shí)有矛盾,，實(shí)驗(yàn)與對照班進(jìn)度不同步,，每節(jié)課最多能差15分鐘，短期內(nèi)成績反而低,，考前為了分?jǐn)?shù)又回到改革前,，壓著學(xué)生背,。至今沒找到更科學(xué)的方法。

3,、課件和學(xué)案及練習(xí)冊有時(shí)有沖突,，相互重復(fù)使用有時(shí)小組合作成了好學(xué)生的一言堂，由老師灌變成了優(yōu)生代老師灌,。

4,、學(xué)生應(yīng)用能力、應(yīng)變能力,、自學(xué)能力有待于提高,。

5、越來越發(fā)現(xiàn),，老師的起點(diǎn)高,，不了解學(xué)情，有時(shí)問題的設(shè)置,、學(xué)生接合不了,。

如早飯吃什么？竟然是難題,，“白菜窖”,、“草木灰”這樣的事常有發(fā)生，增加了難度,。

1,、一如既往地執(zhí)行集體備齊，集思廣義,。今年我我們初二的生物組補(bǔ)充了新鮮的血液，因孟老師的加入,，增強(qiáng)了戰(zhàn)斗力有凝聚力,，男女搭配干活不累，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，態(tài)度積極,，工作認(rèn)真。剛開學(xué),，我組的備課,、上課、學(xué)案,、教案,，課件等常規(guī)的準(zhǔn)備都完成的非常漂亮，合作愉快,，得到了主任的表揚(yáng),。

2,、相互聽、評課,、取長補(bǔ)短,，隨時(shí)教研、相互提醒

3,、實(shí)踐活動,，假前已開始準(zhǔn)備，積累了豐富的資料,。

4,、課題研究仍以完善小組活動為主。

主要解決的問題：

1,、探索自己新授課的模式,，探索新授課的高效性、科學(xué)性,、興趣性,，使小組合作，形式多樣,，獎罰合理,，恰當(dāng)運(yùn)用，真正發(fā)揮組內(nèi)幫差的作用,。

2,、改革學(xué)案的編寫，給學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,，會讀書,、想讀書、挖掘書中的核心,、關(guān)鍵詞,，而不是盲讀、瞎讀,。

初一生物教學(xué)工作總結(jié)個人 初中生物學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇四

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。

1,、提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。

1,、認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的基本思想、基本概念,；了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生,。

2,、了解學(xué)生原有的知識技能，了解他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，了解學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

4、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

2,、提高教學(xué)質(zhì)量,，做好課后輔導(dǎo)工作。

初一的學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,。做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對調(diào)皮的學(xué)生我做到“從友善開始,，從贊美著手”,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，當(dāng)我和學(xué)生交談時(shí),，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔悖@樣,，學(xué)生對我也就慢慢的喜歡和尊重,，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。另外能在課堂上完成的作業(yè)盡量完成,，提高課堂是時(shí)效性,。

3、積極參與聽課,、評課,。

虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，以提高教學(xué)水平,。隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快,。在備課過程中,，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料,，不斷更新教學(xué)理念,，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐,，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀念,。虛心向老教師請教，取別人之長,、補(bǔ)自己之短,。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

本學(xué)期我擔(dān)任的是七年級2個班的生物教學(xué)工作,。在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,，學(xué)習(xí)積極,，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能,。但是也有不盡人意的地方特別是二個班成績不夠均衡,，尤其是七年級（1）班后面的10名同學(xué)成績和前10名差距有點(diǎn)大，期中考試不及格的都是后面的幾個同學(xué),。針對這種情況,，在后面幾個月采取小組帶個體的學(xué)習(xí)方式，對基礎(chǔ)知識進(jìn)行嚴(yán)格的過關(guān)制度,，再加上老師的抽查,，學(xué)習(xí)效果有了明顯的改善。馬上就要期末考試了希望能看到更好的效果,，也為下學(xué)期制定教學(xué)方法找到方向,。

通過一學(xué)期來的努力，取得了一定的成績,，與剛來那學(xué)期相比較有了很大的進(jìn)步特別在課堂實(shí)效性上有了新的體驗(yàn),，從中也嘗到了甜頭。但也有不足的地方比如對后進(jìn)生的關(guān)注還是不夠,，導(dǎo)致分差拉的很大,。這些不足有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善,。

初一生物教學(xué)工作總結(jié)個人 初中生物學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇五

一年來,，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實(shí)教育局,、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際,，抓實(shí)事,，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力為重點(diǎn),，以新課程改革為契機(jī),，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,，現(xiàn)就將一年以來工作狀況總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識,，樹立新的理念

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。透過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想,，更新觀念,，豐富知識，提高潛力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

2、透過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使自我逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個性差異,，用心創(chuàng)造和帶給滿足不一樣學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果,。

二,、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一年來,，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我用心探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表此刻：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),，十分注意學(xué)生的實(shí)際狀況,。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2,、注重課堂教學(xué)效果,。針對中年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

3,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自我的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問題,。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎樣教和怎樣講,。

4,、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

（二）調(diào)動學(xué)生的用心性。

在教學(xué)中尊重孩子的不一樣興趣愛好,，不一樣的生活感受和不一樣的表現(xiàn)形式,，使他們構(gòu)成自我不一樣的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律,。有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，透過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)用心性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,，就應(yīng)明白任何學(xué)生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。所以，一年來,，我一向注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的這天比他的昨日好,，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比這天好。

2,、因勢利導(dǎo),，化消極因素為用心因素。

首先幫忙后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子,，厭惡、責(zé)罵只能適得其反,，他們就應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也就應(yīng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

3,、真正做到曉之以理,，動之以情。首先做到“真誠”二字,，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,。其次做到“理解”,，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等,，信任他們,，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,，即透過學(xué)生的眼睛看事物,。

因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,，效果還是明顯的,。

初一生物教學(xué)工作總結(jié)個人 初中生物學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期來，生物教育教學(xué)工作始終本著“以人為本”的教育教學(xué)理念,，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，深化課堂教學(xué)改革,，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，落實(shí)教學(xué)改革措施,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,，現(xiàn)就將本學(xué)期的`教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

1、轉(zhuǎn)變生物學(xué)教學(xué)觀念,，牢固樹立新課程理念,，明確生物學(xué)教學(xué)的功能和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,，設(shè)法把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持下去并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力,，從而培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法。在具體的教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)三維目標(biāo),，切實(shí)提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展,。認(rèn)真研究課標(biāo)和新教材，充分認(rèn)識學(xué)生的差異,，有效開展分層次教學(xué)和分類指導(dǎo),，因材施教，張揚(yáng)個性,，認(rèn)真鉆研新教材,，挖掘教材的深度，擴(kuò)展教材的廣度,，整合課程資源,，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，提高自己駕馭教材的能力,。

2,、、運(yùn)用教學(xué)規(guī)律,，發(fā)揮學(xué)生主動性,。學(xué)校教育的目的不是培養(yǎng)復(fù)現(xiàn)型人才，而是創(chuàng)造性,、綜合性人才,。因此，在中學(xué)生物學(xué)教育中,，教師除了進(jìn)行知識教育外,，還要特別注意過程教育和學(xué)法教育，逐步培養(yǎng)和考察學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會思考，從而提高文化科學(xué)素質(zhì),。改變教學(xué)觀念,，運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，切實(shí)發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。改進(jìn)教學(xué)方法,，創(chuàng)設(shè)生動有趣的課堂氣氛，讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來,。按課標(biāo)的要求,，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講多練,，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好基礎(chǔ)知識，方法靈活多樣，要啟發(fā)不要硬灌,，更不能死記硬背,，要引導(dǎo)，不要代替,，要讓學(xué)生思考,，不要一講到底，要因?qū)W論教,，而不要因教論學(xué),，要注重改變教學(xué)方法，變注重學(xué)習(xí)結(jié)果為注重學(xué)習(xí)過程,。

3,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,。生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果,，是我們?nèi)w生物學(xué)教師需要深入研究的問題之一,。然而，由于多數(shù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件不足,，很多課本規(guī)定的學(xué)生實(shí)驗(yàn)都沒做,，有的甚至連演示實(shí)驗(yàn)都沒做全,，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ζ毡檩^差,，這種狀況越來越不適應(yīng)課程改革的要求。掌握實(shí)驗(yàn)原理,、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,、熟悉實(shí)驗(yàn)步驟、辯析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、表述實(shí)驗(yàn)結(jié)論是我們在今后實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要引起重視的幾個方面,。我們要克服注重實(shí)驗(yàn)講解，忽視實(shí)際操作：注重實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,，忽視實(shí)驗(yàn)探索：注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，忽視實(shí)驗(yàn)描述等教學(xué)現(xiàn)象。根據(jù)本校的實(shí)際情況,，想法設(shè)法創(chuàng)造條件做好課本中的每個實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生親自動手做，改變用錄像,、演示實(shí)驗(yàn)等代替學(xué)生實(shí)驗(yàn),，更不能用講實(shí)驗(yàn)代替學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

4、重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué),，重視理論聯(lián)系實(shí)際,，聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和一些生產(chǎn)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識解決實(shí)際問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,。生物學(xué)知識，既是以生活為基礎(chǔ),，從生活中來;學(xué)到的知識,，也是為了更好地生活。因此,，在生物教學(xué)工作中,，我很重視從學(xué)生的生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣,，知識從學(xué)生的生活中來,，從學(xué)生的生活中去也體現(xiàn)在一些特殊的時(shí)候。如在講到《生物與環(huán)境》時(shí),，我聯(lián)系那時(shí)生活中的缺水現(xiàn)象,，引導(dǎo)學(xué)生思考水對生物的影響，這樣節(jié)約用水的觀點(diǎn)也會隨著他們的思考而誕生了,。又如講到“病毒”這一內(nèi)容,，我就介紹了一下禽流感，然后讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)的禽流感以及上一年暴發(fā)的sars,，談?wù)勛约旱目捶?，這樣，既激發(fā)了學(xué)生對生物學(xué)的興趣,，也增加了他們對個人衛(wèi)生,、環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識。而且通過這樣的課,，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對生活中常發(fā)生的,、對病理等方面特別感興趣。

5,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),，重視知識的形成和發(fā)展的過程,，啟發(fā)學(xué)生通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，從而加深對所學(xué)知識的理解,，并學(xué)會應(yīng)用,。

6,、恰當(dāng)選擇和組合各種直觀教學(xué)手段，自制教具,，充分運(yùn)用實(shí)物,、標(biāo)本、多媒體教學(xué)手段,、多媒體課件的制作等,，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在解決重點(diǎn)、難點(diǎn)及創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)情境等方面的作用,，給學(xué)生充分的自主活動時(shí)間和空間,，為學(xué)生提供線索，嘗試和思考的機(jī)會,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

7、尊重學(xué)生,，與時(shí)俱進(jìn),，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同提高,，共同成長!

初一生物教學(xué)工作總結(jié)個人 初中生物學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇七

一學(xué)期的教學(xué)工作很快就結(jié)束了,，一學(xué)期來擔(dān)任初一的教學(xué)工作，在這其中我與孩子們在一起快樂的學(xué)習(xí),，我收獲了很多,，也學(xué)到了很多。現(xiàn)在將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

初四是中學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段,，也是關(guān)鍵階段,，而對于生物學(xué)科而言，要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：(備好課)

①認(rèn)真鉆研教材,，準(zhǔn)確把握考試重點(diǎn)、難點(diǎn),，對中考的考察方法,、考察動向進(jìn)行詳細(xì)的了解，使每堂課的復(fù)習(xí)都能夠做到準(zhǔn)確高效,。

②對學(xué)生進(jìn)行詳盡的了解,，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、在學(xué)習(xí)上所面臨的問題,、所產(chǎn)生的興趣等,，使得教學(xué)能夠做到有的放矢，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

③精選練習(xí),。我本著學(xué)生做題既要少又要精的原則,，在課下我廣泛涉獵各種中考練習(xí)題包括各地市的中考題，從中準(zhǔn)確把握考察的方向,、考題的形式,，使學(xué)生的練習(xí)更有效、更有代表性,，提高復(fù)習(xí)的效率,。

⑵課堂上的情況：

①組織課堂教學(xué)：關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

始終關(guān)注學(xué)生的聽課情況,，提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，采取多種教學(xué)手段來調(diào)動學(xué)生的積極性―――導(dǎo)演好每堂課,。使每個學(xué)生都參與其中發(fā)揮她們的主動性。改學(xué)生被動聽課為主動學(xué)習(xí),，想學(xué)習(xí),，要學(xué)習(xí)。

②課堂語言：本人特別注意語言的錘煉,，力求語言簡潔明了而且要生動,，克服重復(fù)的毛病。因此我不斷的有意識的錘煉自己的課堂語言?，F(xiàn)在已經(jīng)克服了以前的許多不規(guī)范的教學(xué)語言,，慢慢的在這方面完善自己的基本功。

⑶課后的情況：

①要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，我們學(xué)校的學(xué)生生源主要農(nóng)村學(xué)生為主，因此學(xué)生的自我調(diào)控能力較差,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如，常找她們談心,，了解她們的思想狀態(tài),，放大她們的優(yōu)點(diǎn)，給她們信心,，讓她們看到自己的希望,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以和差生交談時(shí),，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

②課后作業(yè)要少而精，作業(yè)一定要有代表性,，減少學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),。并對學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真及時(shí)的批改，及時(shí)評講,，指出存在的不足和值得肯定之處,。使每位學(xué)生都能從作業(yè)中尋找到學(xué)習(xí)的自信。

要提高自身的教學(xué)水平,，光靠鉆研學(xué)生,、鉆研教材是不夠的，還應(yīng)該積極向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，因此本學(xué)期我在自身發(fā)展方面做了如下的努力：

1、積極向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),、請教,，學(xué)習(xí)她們身上所具備的特有的優(yōu)秀教師風(fēng)范，不斷提高自己,。本學(xué)期對我個人幫助最大的應(yīng)該是教研組長李洪嬌老師了,，她對工作的兢兢業(yè)業(yè),、她對教學(xué)的認(rèn)真細(xì)致,、她對學(xué)生的循循善誘都給我留下了深刻的印象，也不斷激勵著我去學(xué)習(xí),，去超越,。

2,、積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。本學(xué)期有幸赴洋思中學(xué)參觀學(xué)習(xí),，洋思經(jīng)驗(yàn)聞名全國,，我能夠親身體驗(yàn)，應(yīng)該說是非常幸運(yùn)的,，也是領(lǐng)導(dǎo)對我個人成長的關(guān)注,。赴洋思學(xué)習(xí)后，我不僅僅是將學(xué)習(xí)掛在嘴邊,，更重要的是將學(xué)習(xí)付諸自己的教學(xué)實(shí)踐,，指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，提高自己的教學(xué)成績,，同時(shí)在向其他赴洋思參觀學(xué)習(xí)的教師學(xué)習(xí)的過程中,，也學(xué)到了很多。應(yīng)該說洋思之行給我個人的教學(xué)生涯起到了很大的推動作用,。

3,、積極投入到讀書的浪潮中，不斷更新自我,。如果說洋思之行對我的影響很大,，那么讀書對我的影響更大。本學(xué)期我讀了《做最好的老師》,、《人性的弱點(diǎn)》,、《名師最有效的教育智慧》等書籍，其中前者對我的影響最大,，李鎮(zhèn)西老師無論是教學(xué)還是育人都做到了教師所能做到的最好,，在他身上我看到了自己的努力方向，也正是在他的影響下,，我慢慢的開始喜歡讀書,，在閑暇時(shí)靜下心來讀一本好書，來不斷的凈化自己,，升華自己,，可以說我從書中所收獲的是難以用語言來表達(dá)的。

4,、教學(xué)基本功不斷加強(qiáng),。雖然自己的教學(xué)基本功不算很差，但是鎮(zhèn)以及區(qū)里舉行的教學(xué)基本功比賽給我的震動很大,。讓我清楚的認(rèn)識到作為一名教師我在基本功上所存在的巨大的缺陷,，也不斷的激勵我去改進(jìn)、去完善,。本學(xué)期我從練字,、上課語言入手,，不斷的改進(jìn)，收到了很好的效果,。

5,、在活動中鍛煉自己，提升自己,。自己的水平雖然有限,，但是仍然積極的參加各種活動，力求通過活動來更快的發(fā)現(xiàn)自己所存在的問題,，促進(jìn)個人的專業(yè)化水平的提高,。

本學(xué)期我在校外聽取了6節(jié)課，每節(jié)課都給我的教學(xué)帶來許多的借鑒,，使我的教學(xué)方法更加的靈活;積極參加各種活動,，比如教學(xué)基本功比賽，區(qū)說課比賽等等,，讓我在參加比賽的過程中,，體會到自己在備課等方面所存在的不足，為我的改進(jìn)提供了很好的一面鏡子,。

在初四階段,，始終存在著一些生物較弱的學(xué)生，因此,，在教學(xué)過程中我注重對這一部分學(xué)生進(jìn)行有意識的重點(diǎn)輔導(dǎo),，效果顯著。

1,、輔導(dǎo)學(xué)生首先關(guān)注學(xué)生的思想,。我始終認(rèn)為輔導(dǎo)學(xué)生不應(yīng)該局限于短暫的一個或兩個小時(shí)，也不應(yīng)該局限于幾個簡單的練習(xí)題,，而應(yīng)該首先改變學(xué)生的觀念,，因?yàn)檫@部分學(xué)生往往是思想上就認(rèn)為生物比較難學(xué)，從而不愿意去接觸生物的,。故而先從思想輔導(dǎo)入手,，通過談心、講題過程中有意識的了解,，來了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中所存在的問題,，找到問題的根源所在。

2,、方法是關(guān)鍵,。我認(rèn)為只要方法正確，學(xué)生完全可以憑借自己的能力來學(xué)好生物。因此,，在尋找到問題的關(guān)鍵所在之后,，我與學(xué)生共同制定有效的學(xué)習(xí)方案,，來提高學(xué)習(xí)的效率,，同時(shí)通過不斷的談心，鼓勵學(xué)生,，從而防止學(xué)生在學(xué)習(xí)中因一時(shí)的困難而放棄,。正如李鎮(zhèn)西老師所做的，輔導(dǎo)學(xué)生關(guān)鍵在于鼓勵學(xué)生不斷的戰(zhàn)勝自我,。

3,、遇到困難時(shí)推他一把。學(xué)生學(xué)習(xí)就好比是走路,，當(dāng)他遇到困難時(shí),，實(shí)際上就是在走上坡路，上坡路是比較難走的,，但是只要走過了下坡路就走的更加順暢了,，而學(xué)生往往在爬坡時(shí)因缺乏自信或恒心而中途放棄，久而久之他對于這段里程也就沒有任何興趣甚至是想另擇良路了,，因此教師的作用就在于,，在學(xué)生走上坡路的時(shí)候去推他一把，讓他認(rèn)識到只要堅(jiān)持下來就一定會取得勝利,。故而我在學(xué)生輔導(dǎo)的過程中,，除了必要的談心外，做的最多的就是設(shè)計(jì)幾個簡單而又不容易做出的練習(xí)題,，讓學(xué)生體會到成功的喜悅,，從而激勵學(xué)生不斷的在上坡路上奮進(jìn)。

21世紀(jì)的社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將在本學(xué)期努力的基礎(chǔ)上，積極汲取經(jīng)驗(yàn)改正缺點(diǎn),，讓自己的教育教學(xué)工作更加的有聲有色,，讓自己的每一位學(xué)生都能在快樂中學(xué)習(xí)，不斷的實(shí)踐著自己作為一名教師所應(yīng)該履行的職責(zé)和責(zé)任,。

初一生物教學(xué)工作總結(jié)個人 初中生物學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇八

時(shí)間過的真快,，轉(zhuǎn)眼間又過了一個學(xué)期。本學(xué)期是三校合并以來的第一學(xué)期,。一學(xué)期以來,，無論是專業(yè)知識，還是專業(yè)能力,，我們都有了一定的發(fā)展,。

“資之深,，則取之左右逢源?！弊鳛榻處煴仨氁ㄋ虒W(xué)科的知識,。開學(xué)初我利用近一周的時(shí)間把七年級的教材和教師用書通讀一遍，對本學(xué)期要教學(xué)的內(nèi)容做到心中有數(shù),。但是由于對生物知識的缺乏,，陌生，還是感到上課很有壓力,，總怕完成不好教學(xué)任務(wù),。七年級沿用人教版的教材，擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識為中心”的課程觀念的束縛,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動,。重視能力培養(yǎng)的梯度設(shè)計(jì)，注重對生物學(xué)概念和原理的理解,，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展,。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，不但要求學(xué)生要重視操作過程,，更要特別重視控制變量,、設(shè)計(jì)對照或重復(fù)、數(shù)據(jù)整理等,。

由于生物不是主科,，無論家長還是學(xué)生，甚至學(xué)校及老師都忽視生物學(xué)習(xí),。因此生物課堂不好駕馭,，學(xué)生不好管理，如果老師再不嚴(yán)格要求,，生物學(xué)習(xí)只會流于形式,，課堂紀(jì)律渙散，更不用談學(xué)習(xí)成績了,。因此,，首先開學(xué)后第一節(jié)課向?qū)W生明確生物學(xué)科的重要性。初中生物知識是高中生物學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，與物理,、化學(xué)的學(xué)習(xí)息息相關(guān)，初中生物學(xué)習(xí)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生高中階段生物學(xué)習(xí)的能力和水平,，關(guān)系到物理,、化學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，關(guān)系到學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，因此必須引起足夠的重視,。值得注意的是07年豐南區(qū)地生加入中考,，向?qū)W生提出了更嚴(yán)格的要求。其次,，在生物學(xué)教學(xué)中要創(chuàng)造一種輕松,、和諧的氣氛，并通過靈活的教法,、生動的語言,、豐富的表情,、大方的動作,，配以親切的微笑、激勵的目光努力創(chuàng)建愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,。只有這樣,，才能感染和影響學(xué)生，使學(xué)生的情緒處于興奮狀態(tài),，使課堂充滿生機(jī)和活力,。七年級的部分男生對生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性高,，好多家長反映孩子在家特別喜歡看生物,，學(xué)習(xí)成績提高很快。

同時(shí)上課不放棄一個學(xué)生,，不放松一節(jié)課,，一步一個腳印，經(jīng)過一學(xué)期的摸索,，無論是學(xué)生還是老師都有了不同程度的進(jìn)步,。

教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ)知識、基本能力,，抓住生物學(xué)的重點(diǎn)知識,、抓主干規(guī)律性知識，抓知識的內(nèi)涵和外延,，抓住容易混淆的知識,，抓這些知識在生活和實(shí)踐中的應(yīng)用。在新授課,、復(fù)習(xí)課,、實(shí)驗(yàn)課、講評課等教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)問題情景,，逐漸引導(dǎo)學(xué)生主動構(gòu)建解決問題必須的理解,、分析、推理、歸納等多種能力,，通過不斷地反饋,，使學(xué)生形成生物學(xué)的基本觀點(diǎn)。教學(xué)中通過探究學(xué)習(xí),，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。

使學(xué)生獲得情感體驗(yàn)在生物學(xué)教學(xué)中,，要充分利用生物科學(xué)本身的魅力來引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,。生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容無處不體現(xiàn)美的成分,。花草樹木,、蟲鳥魚獸,；生物學(xué)中的科學(xué)理論、規(guī)律,、公式,、圖像、圖表,；生物學(xué)的各種實(shí)驗(yàn),；生物學(xué)掛圖、模型,；生物學(xué)的多媒體課件等,，無處不蘊(yùn)涵著美。因此,，生物學(xué)是最能體現(xiàn)美的課程,。但教材一般并未明示美的存在，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材,，并運(yùn)用美學(xué)觀點(diǎn),，把有關(guān)知識進(jìn)行整理和加工，使之易于被學(xué)生接受,，讓學(xué)生能夠感受和欣賞生物美,。精心錘煉課堂語言，讓學(xué)生樂學(xué),，獲得愉快的情感體驗(yàn),。

鮮活的實(shí)際情境中杜絕死摳書本，切忌死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練,，要注意將課本知識與實(shí)際問題有機(jī)聯(lián)系和結(jié)合,，將已經(jīng)掌握和領(lǐng)會的書本知識還原到實(shí)際生活中，鼓勵學(xué)生用所學(xué)知識和技能在行為,、認(rèn)知,、情感的共同參與下解釋社會和周圍發(fā)生的事情。將收集到的社會熱點(diǎn)問題,、科學(xué)技術(shù)新成果等生物實(shí)踐資料作為有效的課程資源,。

有位哲人說：“所有的堅(jiān)忍不拔，遲早會得到回報(bào)的,?！辈环艞壟Γ浂簧?。請相信,，成功就一定是屬于你的，生命也會隨著事業(yè)的成功形成一道亮麗的風(fēng)景線,。今后,，我會更加努力工作,，讓自己的專業(yè)化不斷完善,。早日成為專業(yè)型教師。

初一生物教學(xué)工作總結(jié)個人 初中生物學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)期以來,，我嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī),，深化課堂教學(xué)改革,，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，充分發(fā)揮學(xué)生對問題的探討,、質(zhì)疑意識，讓學(xué)生成為課堂主人,，使所任班級教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,，課件園有了大幅度提高，一,、提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,，課件園，關(guān)鍵是上好課,。下方我就對本學(xué)期的新教材教學(xué)狀況作一個總結(jié),。

（一）、為了提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,，課件園,，我做了下方的工作：

1,、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。

2,、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

3、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

4,、還要做好課后輔導(dǎo)工作,，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,，對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和學(xué)生交談時(shí),，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。這樣,，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重,，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。

5,、用心參與聽課,、評課,。虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，以提高教學(xué)水平,。隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)。

（二）,、認(rèn)真學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念

1,、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，透過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高潛力。

2,、透過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果。

（三）,、成績與反思

透過一學(xué)期來的努力,，透過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性和自主創(chuàng)新潛力,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生潛力得到了進(jìn)一步的提高,，但由于環(huán)境與條件的制約,，缺乏大環(huán)境的熏陶,，學(xué)生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快,，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善,。

走進(jìn)新課標(biāo),，我發(fā)現(xiàn)要學(xué)習(xí)的東西還很多，要轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重,，課堂教學(xué)的改革力度還要加強(qiáng),，但我相信，透過自我的努力,，必須會迎來一個燦爛的明天,。

初一生物教學(xué)工作總結(jié)個人 初中生物學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十

生物是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，開展好實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)好生物的前提條件,。生物實(shí)驗(yàn)具備培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手能力的功能,，更有培養(yǎng)學(xué)生動腦、啟迪思維,、開發(fā)潛能的作用,，為使今后實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利有效開展，七年級,、八年級生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展率按計(jì)劃全部完成?，F(xiàn)將本學(xué)年初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)做如下總結(jié)：

在平時(shí)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)實(shí)驗(yàn)得不到正確結(jié)果時(shí),，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付,，實(shí)驗(yàn)課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散,；當(dāng)老師催要實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí),，他們就按課本上的理論知識填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告；還有的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成應(yīng)該做的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,，就抄襲他人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，或憑猜測填寫實(shí)驗(yàn)結(jié)論等等。這樣就不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo),?？梢姡瑢ι飳?shí)驗(yàn)教學(xué),，必須要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能，勢力嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,、認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度,，要尊重客觀規(guī)律,，實(shí)事求是，實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù),，才能達(dá)到理想的目的,。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中，無論是實(shí)驗(yàn)員準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn),，教師演示實(shí)驗(yàn),，或者指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，以及對待實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)格態(tài)度等方面,，處處,，時(shí)時(shí)，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教,，只有教師教得扎實(shí),，學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此,，嚴(yán)格搞好實(shí)驗(yàn)課的“備,、教、導(dǎo)”是上好實(shí)驗(yàn)課不可缺的基本環(huán)節(jié),。

1,、 備好實(shí)驗(yàn)課是上好實(shí)驗(yàn)課的首要條件

教材中要求做的實(shí)驗(yàn)，無論簡單也好復(fù)雜也好,，都必須要備好課,，寫好切實(shí)可行的教案，并且在實(shí)驗(yàn)課之前要親自動手做一遍,，即預(yù)備實(shí)驗(yàn),。教師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對操作過程中每一個細(xì)節(jié)可能出現(xiàn)的問題,，看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，學(xué)到真正的實(shí)驗(yàn)方法和科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的能力；若不備課,，不親自做實(shí)驗(yàn),，憑空想象，黑板上做實(shí)驗(yàn),，那就沒有明顯效果,，更沒說服力了。甚至?xí)霈F(xiàn),，全體學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象,。

2,、 注重實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，既要面面具到,，事無俱細(xì)進(jìn)行引導(dǎo),，同時(shí)，又要注意切忌包辦代替,。從實(shí)驗(yàn)材料的選擇,，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范,，

又要密切結(jié)合具體實(shí)際,，在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí)，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,，以保證現(xiàn)象清晰,，結(jié)果正確。

3,、 注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與小結(jié)

要求學(xué)生,，在填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，要如實(shí)填寫,。實(shí)驗(yàn)失敗時(shí),，要如實(shí)地與學(xué)生一起分析失敗原因，可課后補(bǔ)做,。如果學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗,，我們就通過示范幫助學(xué)生掌握操作技能，取得成功,，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做,，直至成功。不能聽之任之,，否則,，就達(dá)不到實(shí)驗(yàn)課的目的。

此外,，對一些特殊的材料,、儀器以及實(shí)驗(yàn)的目的和原理都要加以必要的說明，如選材原因,、一起的功能等,。

綜上所述，生物課實(shí)驗(yàn),，無論教還是學(xué),，都必須堅(jiān)持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真,、扎實(shí)的作風(fēng),，教師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好,，也只有這樣,，才能真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果,。

初一生物教學(xué)工作總結(jié)個人 初中生物學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十一

初一的生物本來是三個人教,，由于鹿老師有病，實(shí)際上是我和鐘老師兩人個人干的,，去年冬天每個人教5個班,，每周15節(jié)課，今年春天,，,，每個人六個班，每周18節(jié)課,，辛苦自不用說,，同時(shí)也收獲了很多東西。

一,、備課：一年來始終堅(jiān)持集體備課,，從每個單元，每個章節(jié),，每個課時(shí),，都認(rèn)真研究，甚至于具體到一個問題的創(chuàng)設(shè)：提問什么,？以何種形式提問,，重、難點(diǎn)的突破,，補(bǔ)充和拓展的知識,，能聯(lián)系到哪些生活實(shí)際、教案,、學(xué)案,、課件、資源共享,，每節(jié)課上完隨時(shí)總結(jié)交流,，隨時(shí)更改課件，調(diào)整進(jìn)度,，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，經(jīng)常是六個班上四個樣,，上到最后一個班改到最后一個班,，隨時(shí)做好二次備課,，留下寶貴的一手資料。

二,、上課：

充份運(yùn)用小組合作和學(xué)案教學(xué),，力爭少講，把盡量多的時(shí)間留給學(xué)生,，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

1、注重學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生上黑板講題,，其他人補(bǔ)充，當(dāng)老師的小助手,，學(xué)會闡明自己的觀點(diǎn),，學(xué)生交流與全作，學(xué)生聆聽,，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處,。

2、實(shí)驗(yàn)動手能力,，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,，所有探究實(shí)驗(yàn)，如：《顯微鏡的使用》,、《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)》,、《種子的萌發(fā)》、《光和作用》,、《呼吸作用》,、《蒸騰作用》學(xué)生都親自動手做了。演示實(shí)驗(yàn)也由學(xué)生幫忙,，老師演示了,。并且逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)探究的一般步驟即（提出問題、作出假設(shè),、制定計(jì)劃,、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論,、表達(dá)和交流）,，如何控制變量，如何設(shè)計(jì)對照試驗(yàn),。并且運(yùn)用興趣小組組織學(xué)生完成了一些在校無法當(dāng)場掌握完成,、用時(shí)較長的實(shí)驗(yàn)，像《種子的萌芽》、《植物的無土栽培》,、《玉米的人工輔助授粉》,，讓學(xué)生學(xué)會觀察，并且留有像片,，評出好的加分,，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

3,、關(guān)注熱點(diǎn),，理論聯(lián)系實(shí)際的能力，之前我連續(xù)教了五年的會考,，也積累了豐富的例子,，深知學(xué)習(xí)生物最怕的是死記硬背，脫離生活,，把生活情趣教成死板的知識,，因此，課堂教學(xué)中始終堅(jiān)持面向會考,，把死板的知識融入生活中,，密切聯(lián)系身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，生活中的實(shí)例隨手拈來,，讓學(xué)生常有恍然大悟的感覺,，比如說：地膜覆蓋、保鮮膜的運(yùn)用,、有氧運(yùn)動,，合理營養(yǎng)、科學(xué)減肥,，如何對待成長的煩惱,，如何安全度過青春期，運(yùn)用身邊的小事情從中挖掘生物學(xué)的大學(xué)問,，讓學(xué)生意識到：就是不為了考分,，單單是為了以后生活質(zhì)量更高，活得更明白,，也要學(xué)好生物,。

4、運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣,，學(xué)會到書上尋找答案,，學(xué)會抓關(guān)鍵詞、強(qiáng)化記憶,、提問,。獎罰分明,，并且歸范生物學(xué)用語，書上有的必須用原語,，包括錯別字的糾正,。

5、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,，有利于探究實(shí)驗(yàn)。給學(xué)生形成一種觀念：提出一個問題比解決十個問題的意義都大,。并且運(yùn)用小組加減分,，加分最多的項(xiàng)是提出有意義的問題，并且不只局限于課堂,，隨時(shí)都可以給老師遞紙條,，一年下來紙條我收集了半盒，發(fā)現(xiàn)有意義的問題再放下去讓學(xué)生自己去查資料解決,，學(xué)生的積極性很高,。

7、注重學(xué)法的指導(dǎo),，狠抓基礎(chǔ),、降低難點(diǎn)，一個知識點(diǎn)一鞏固,，多舉身邊司空見慣,，習(xí)以為常而又蘊(yùn)含科學(xué)知識的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，隨時(shí)表揚(yáng)好的,，每節(jié)課樹立榜樣，給學(xué)困生多創(chuàng)造展示自我的機(jī)會,。

8,、注重知識的整合，拓展延伸課本上沒有,，但會考涉及的內(nèi)容,，隨時(shí)回顧，串聯(lián)前后知識,，形成完整的知識體系,，構(gòu)建生物知識框架圖，培養(yǎng)學(xué)生知識綜合能力,，減少授課環(huán)節(jié),，達(dá)到了簡單明了，通俗易懂,、深挖教材,，寓教寓樂,，讓學(xué)生把生物當(dāng)成一門科學(xué)，學(xué)好了會成為生物的萬事通,、小博士,。

三、作業(yè)：春天進(jìn)行了大膽的改革，去掉了書面作業(yè),，每學(xué)期總結(jié)性作業(yè)4次：期中,、期末總結(jié)；我的小組合作建議,；我在小組合作中的收獲。實(shí)踐性作業(yè)三次：測大豆或小麥的發(fā)芽率,；無土栽培大蒜,；人工授粉。拓展性作業(yè)：春季預(yù)防感冒調(diào)查,。得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

四、教研教改小組合作已初具大規(guī)模,，習(xí)題課,、復(fù)習(xí)課已有了自己特有的模式。

五,、不足：

1,、講的還是有點(diǎn)多，練的少,，沒有完全放手,。基礎(chǔ)知識不扎實(shí),，填空題出錯,，簡答題分析的倒是很好。

2,、困惑：

1）全放了,，有時(shí)收不回來，學(xué)生為解決一個問題不讓下課,，不讓老師講的情況時(shí)常發(fā)生,。老師又不忍心打擊學(xué)生的積極性，索性放開討論,。理想與現(xiàn)實(shí)有矛盾,，實(shí)驗(yàn)與對照班進(jìn)度不同步，每節(jié)課最多能差15分鐘,，短期內(nèi)成績反而低,，考前為了分?jǐn)?shù)又回到改革前,，壓著學(xué)生背。至今沒找到更科學(xué)的方法,。

2）課件和學(xué)案及練習(xí)冊有時(shí)有沖突,，相互重復(fù)使用。

3）有時(shí)小組合作成了好學(xué)生的一言堂,，由老師灌變成了優(yōu)生代老師灌,。

3、學(xué)生應(yīng)用能力,、應(yīng)變能力,、自學(xué)能力有待于提高。

4,、越來越發(fā)現(xiàn)，老師的起點(diǎn)高,，不了解學(xué)情,，有時(shí)問題的設(shè)置、學(xué)生接合不了,。

如早飯吃什么,？竟然是難題，“白菜窖”,、“草木灰”這樣的事常有發(fā)生,，增加了難度。

今后打算：

一,、一如既往地執(zhí)行集體備齊,，集思廣義。今年我我們初二的生物組補(bǔ)充了新鮮的血液,，因孟老師的加入,，增強(qiáng)了戰(zhàn)斗力有凝聚力，男女搭配干活不累,，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，態(tài)度積極，工作認(rèn)真,。剛開學(xué),，我組的備課、上課,、學(xué)案,、教案，課件等常規(guī)的準(zhǔn)備都完成的非常漂亮,，合作愉快,，得到了主任的表揚(yáng),。

2、相互聽,、評課,、取長補(bǔ)短，隨時(shí)教研,、相互提醒

3,、實(shí)踐活動，假前已開始準(zhǔn)備,，積累了豐富的資料,。

4、課題研究仍以完善小組活動為主,。

主要解決的問題：

1,、探索自己新授課的模式，探索新授課的高效性,、科學(xué)性,、興趣性，使小組合作,，形式多樣,，獎罰合理，恰當(dāng)運(yùn)用,，真正發(fā)揮組內(nèi)幫差的作用,。

2、改革學(xué)案的編寫,，給學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,，會讀書、想讀書,、挖掘書中的核心,、關(guān)鍵詞，而不是盲讀,、瞎讀,。

初一生物教學(xué)工作總結(jié)個人 初中生物學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期來，本人思想健康上進(jìn),，熱愛社會主義祖國,，堅(jiān)持黨的基本路線，遵紀(jì)守法,，自始自終熱愛人民教育事業(yè),，認(rèn)真貫徹國家的教育方針和政策，樹立素質(zhì)教育思想,，積極投身教育改革,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感；嚴(yán)于律已,、寬以待人,。教育思想端正、關(guān)心,、愛護(hù)全體學(xué)生,，教書育人，具有良好的職業(yè)道德,；講團(tuán)結(jié),，講奉獻(xiàn)，顧全大局,，精誠合作,，服從組織安排，吃苦耐勞,，任勞任怨,，認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，積極完成本職工作,，以校為家，以人為本,。

1,、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的基本思想,、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

④考慮教學(xué)媒介,，由于生物科學(xué)是以生物實(shí)體研究為依據(jù)的知識，需要學(xué)生通過觀察,、比較來獲得生物學(xué)知識,，而傳統(tǒng)的教授方式很難在周邊環(huán)境中找到相應(yīng)的生物個體讓學(xué)生觀察學(xué)習(xí)，所以我盡量使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段將抽象的文字內(nèi)容—動畫,、視頻,、圖片等方式呈現(xiàn)給學(xué)生。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

初一的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始,，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和學(xué)生交談時(shí)，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣,，學(xué)生對我也就慢慢的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物,。

3,、積極參與聽課、評課,。

虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，以提高教學(xué)水平,。隨著課程改革的推進(jìn),，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異,，發(fā)展很快,。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷查閱資料,，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施,。為了趕上時(shí)代步伐,，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀念,。初上生物課堂講臺，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練,，虛心向老教師請教,，取別人之長、補(bǔ)自己之短,。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

我擔(dān)任的工作是初一（1,，2,，3）班的生物教學(xué)。在教學(xué)中,，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能,。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課,，不思考,，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認(rèn)真,，成績很差也沒有羞恥感,。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差,。期末,，為了提高他們的成績，死盯死看,，一點(diǎn)沒讓他們感到學(xué)習(xí)是快樂的事這是我最大的遺憾,。

1、教師方面：

a,、學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn),、腦力程度存在差異，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中,，有時(shí)不能全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,，因此對學(xué)生的照顧有時(shí)不夠到位。另外,，新教材文字少,，要講的內(nèi)容不多，到底要講多深多透，對教師來說,，也有些困惑,。

b、教學(xué)設(shè)計(jì)思想和手段仍不能很好的符合學(xué)生實(shí)際,，部分對學(xué)生要求拔高,，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難。

c,、教學(xué)設(shè)計(jì)多考慮課堂教學(xué),，而對課前預(yù)習(xí)考慮過少，學(xué)生學(xué)前準(zhǔn)備不足,，在大容量的信息多媒體技術(shù)教學(xué)中造成學(xué)生課堂吸收過飽和消化不良,，從而使得重難點(diǎn)不清晰，,，效率降低,。

d、教學(xué)的落腳點(diǎn)應(yīng)該在學(xué)生上,，而一味的多媒體課件備課擠占了對學(xué)生吸收知識的訓(xùn)練和反饋練習(xí)時(shí)間,，由此產(chǎn)生了教師苦于備課而對學(xué)生缺少檢測反饋的現(xiàn)象，學(xué)生少于訓(xùn)練由此產(chǎn)生了成績下滑的趨勢,。

2,、學(xué)生方面：

由于受社會大氣候的影響，有些學(xué)生對學(xué)習(xí)不夠重視,，上課懈怠,，不集中精力學(xué)習(xí)，教師要對他們進(jìn)行終生學(xué)習(xí)的教育,。

初一生物教學(xué)工作總結(jié)個人 初中生物學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十三

一學(xué)期來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

下方是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下方的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：（備好課）

①認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③思考教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的狀況：

①組織課堂教學(xué)：關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性,，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。始終關(guān)注學(xué)生的聽課狀況，提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，采取多種教學(xué)手段來調(diào)動學(xué)生的用心性―――導(dǎo)演好每堂課。使每個學(xué)生都參與其中發(fā)揮她們的主動性,。改學(xué)生被動聽課為主動學(xué)習(xí),，想學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí),。

初一生物教學(xué)工作總結(jié)個人 初中生物學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期生物備課組能按照學(xué)校的科組的要求進(jìn)行備課組活動,，并根據(jù)教材實(shí)際討論制訂出本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度和教研計(jì)劃，在實(shí)施過程中進(jìn)行修改完善,。備課組活動以集體備課為主,，共同討論教案，大膽實(shí)施新課程的教學(xué)方法,，努力提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，通過師生的共同努力，各項(xiàng)工作順利完成,。

①認(rèn)真做好備課組計(jì)劃,。教師制定教學(xué)進(jìn)度確定本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo),。

②確定教研的課題,。這學(xué)期主要探討教法與新課程標(biāo)準(zhǔn)的適應(yīng)，以及教法在課堂上的實(shí)施,。

③加強(qiáng)集體備課,。集體備課是備課組活動的重要環(huán)節(jié)，通過集體備課,，也是教師收獲最大,。集體備課選好專題備教材、備學(xué)生,、備教法,、備練習(xí)、備實(shí)驗(yàn)教學(xué)等從整體提高教師的教學(xué)水平及學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,。

通過檢查教師的備課認(rèn)真思量新課程標(biāo)準(zhǔn),，突出教材的知識點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn),，特別是在了解各種學(xué)生狀況下功夫,做到不備課,、不寫教案不能上課。本學(xué)期進(jìn)行2次的教案檢查,，教師的教案都是教學(xué)目標(biāo)明確,，對檢查有分析，教法的設(shè)計(jì),，導(dǎo)言的設(shè)計(jì),，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn),，課堂練習(xí),，課堂小結(jié)，板書設(shè)計(jì),，學(xué)法指導(dǎo),，德育的滲透等。

上課除了實(shí)現(xiàn)教案,，更重要的是改革授課內(nèi)容的方法,，即教學(xué)法的變革與新課標(biāo)的結(jié)合，體現(xiàn)新課標(biāo),、新思路,，運(yùn)用啟發(fā)式、探究式教學(xué),，把更多的空間留給學(xué)生,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生求知欲,，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，共同探究課堂新知，大大提高課堂的學(xué)習(xí)氣氛,。

初中學(xué)生特別注重作業(yè)試卷的批改,，每次考試得多少分。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)愛好,，克服了班數(shù)多,，、班額大的種種困難,，對學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、單元測試卷做到全批全改，工作量大,，但這樣可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。