總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

初一生物教學(xué)工作總結(jié)個人 初中生物學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇一

本人在一學(xué)年的教育教學(xué)工作中,，我積極參加學(xué)校和年級組組織的各種會議和學(xué)習(xí)培訓(xùn),，虛心領(lǐng)會每次會議精神，并做好了會議筆記,，在各種會議中認真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時更新教育理念。我深知要教育好學(xué)生,，教師必須以自己的人格,，行為去感染學(xué)生。我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng),。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候,，我把學(xué)生的德育,，美育工作放到了最重要的地位。在工作中,，我積極,，主動，勤懇,，責(zé)任性較強,，樂于接受學(xué)校布置的各項工作；

把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功,，是每位教師最大的心愿，最高的榮譽,。作為一名教師,，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，獲取更多的知識是最重要的任務(wù)。因此,，我在課堂教學(xué)中,，堅持做到認真鉆研大綱，仔細分析教材的編寫意圖,，認真?zhèn)湔n,，注意設(shè)計好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng),。在認真做好日常教學(xué)工作的同時，努力探索在課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育的方法及手段,，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑,。

在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性,，抓住一切機會認真學(xué)習(xí),，在不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐中提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平,。我抓住學(xué)校安排外出聽課的機會,，虛心學(xué)習(xí)，及時消化,，吸取別人的精華,，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié),，不斷提高,。平時向書本學(xué)習(xí)，向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，提高自己的課堂教學(xué)水平,，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中,，我在做到教學(xué)"六認真"的同時,，平常能以"團結(jié)，協(xié)作"的精神和同組老師共同交流,，互相學(xué)習(xí),，共同進步。

我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在教學(xué)工作量上,，兩學(xué)期都是滿工作量,。

一份耕耘,，一份收獲。一學(xué)年來,，在我的教育教學(xué)工作中取得了一些成績,。我所任教的班級的學(xué)生學(xué)習(xí)成績都有比較明顯進步。

在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，繼續(xù)為我校的教育教學(xué)工作盡自己的努力,。<

初一生物教學(xué)工作總結(jié)個人 初中生物學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇二

時光飛逝,，一個學(xué)期匆匆過去了，在這為期半年的教學(xué)工作中,，有得但也有失,，有成功的經(jīng)驗?zāi)軌蛭。灿惺〉慕逃?xùn)能夠借鑒,，在這辭舊迎新的時刻,，先對本學(xué)期教學(xué)工作做一個全面深刻的總結(jié)，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，以使自我的教學(xué)工作水平登上一個新臺階。

1充分備課

在備課方面我投入了較多的精力,，熟悉大綱要求,，熟悉教材知識體系，了解學(xué)生原有的知識基礎(chǔ),，以便更好更細致地設(shè)計課堂環(huán)節(jié),，合理分配課堂時間，突出重點和突破難點,。還要設(shè)計出文字簡潔,，脈絡(luò)清晰的板書，讓學(xué)生對知識體系一目了然,。

2向課堂要效率

要想有好的教學(xué)效果和教學(xué)成績，課堂學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的,，課堂的主體是學(xué)生,，教師的主角是一個引導(dǎo)者，或者說是一個主持人或組織者,，尤其是對于初一的學(xué)生來說,，教師的組織引導(dǎo)潛力是很重要的，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動全體同學(xué)的興趣,，組織學(xué)生有效討論,，高效閱讀與思考是教師義不容辭的職責(zé)。在本學(xué)期教學(xué)中,，我嚴格按照新課程標準要求自我,，盡量做到先學(xué)后教，少講精講,，讓每個學(xué)生親歷學(xué)習(xí),，探究以及與人合作的過程。

向課堂要效率,，讓更多的學(xué)生動起來,，給他們更多展示自我的機會，給他們更多思考的時間,，給他們更多質(zhì)疑的引導(dǎo),，他們的主動性和邏輯思維潛力會更好一些。

3教后記反思

教學(xué)是一項創(chuàng)造性的工作,，沒有最好,，只有更好，所以每一天在上完課后及時總結(jié)一下自我的優(yōu)點與不足將是提高教學(xué)水平與教育境界的一種行之有效的方法

1堅持聽課與評課

堅持聽同科教師與不一樣科教師的課,，虛心學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法與技巧,，請其他教師聽自我的課，多發(fā)現(xiàn)自我的不足,。

2用心參加每周一次的生物組教研,，多參加群眾學(xué)習(xí)。

1優(yōu)點

二十一世紀,，生物科學(xué)迅猛發(fā)展,，越來越多的新生物學(xué)知識正在成為普通公民應(yīng)當具備的科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，所以我在日常教學(xué)中注意聯(lián)系實際滲透一些前沿知識,，著力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學(xué)素養(yǎng)的人,。課堂氣氛活潑熱烈，學(xué)生參與度高,。在教學(xué)時運用實物對照,、調(diào)查、實驗等方法,，借助實物,、掛圖、模型等教具,。我充分利用了我校的生物,，讓學(xué)生走出課室,，調(diào)查我們身邊的花草樹木，讓他們認真地觀察自我身處的環(huán)境

2不足

教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不夠自然,，課堂秩序性稍差一些,，學(xué)生背記稍差一些，檢查監(jiān)督力度較小,，對課堂上學(xué)生的反應(yīng)觀察得不夠細,，對個別有潛力的學(xué)生沒有做好引導(dǎo)。

教學(xué)工作,，永無止境,，常做常新，在新的學(xué)期,，我將更好的發(fā)揚優(yōu)點彌補不足,，以期有更好的教學(xué)成績。

初一生物教學(xué)工作總結(jié)個人 初中生物學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇三

初一的生物本來是三個人教,，由于鹿老師有病,，實際上是我和鐘老師兩人個人干的，去年冬天每個人教5個班,，每周15節(jié)課,，今年春天，,，每個人六個班,，每周18節(jié)課，辛苦自不用說,，同時也收獲了很多東西,。

一年來始終堅持集體備課，從每個單元,，每個章節(jié),，每個課時，都認真研究,，甚至于具體到一個問題的創(chuàng)設(shè)：提問什么,？以何種形式提問，重,、難點的突破,，補充和拓展的知識，能聯(lián)系到哪些生活實際,、教案,、學(xué)案、課件,、資源共享,，每節(jié)課上完隨時總結(jié)交流，隨時更改課件,，調(diào)整進度,，從學(xué)生實際出發(fā)，經(jīng)常是六個班上四個樣,，上到最后一個班改到最后一個班,，隨時做好二次備課，留下寶貴的一手資料,。

充份運用小組合作和學(xué)案教學(xué),，力爭少講，把盡量多的時間留給學(xué)生,，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

1、注重學(xué)生語言表達能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生上黑板講題,，其他人補充，當老師的小助手,，學(xué)會闡明自己的觀點,，學(xué)生交流與全作，學(xué)生聆聽,，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處,。

2、實驗動手能力,，實驗設(shè)計能力,，所有探究實驗，如：《顯微鏡的使用》,、《細胞的結(jié)構(gòu)》,、《種子的萌發(fā)》、《光和作用》,、《呼吸作用》,、《蒸騰作用》學(xué)生都親自動手做了。演示實驗也由學(xué)生幫忙,，老師演示了,。并且逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)探究的一般步驟即（提出問題、作出假設(shè),、制定計劃,、實施計劃、得出結(jié)論,、表達和交流）,，如何控制變量,，如何設(shè)計對照試驗。并且運用興趣小組組織學(xué)生完成了一些在校無法當場掌握完成,、用時較長的實驗,，像《種子的萌芽》、《植物的無土栽培》,、《玉米的人工輔助授粉》,，讓學(xué)生學(xué)會觀察，并且留有像片,，評出好的加分,，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

3,、關(guān)注熱點,，理論聯(lián)系實際的能力，之前我連續(xù)教了五年的會考,，也積累了豐富的例子,，深知學(xué)習(xí)生物最怕的是死記硬背，脫離生活,，把生活情趣教成死板的知識,，因此，課堂教學(xué)中始終堅持面向會考,，把死板的知識融入生活中,，密切聯(lián)系身邊的點點滴滴，生活中的實例隨手拈來,，讓學(xué)生常有恍然大悟的感覺,，比如說：地膜覆蓋、保鮮膜的運用,、有氧運動,，合理營養(yǎng)、科學(xué)減肥,，如何對待成長的煩惱,，如何安全度過青春期，運用身邊的小事情從中挖掘生物學(xué)的大學(xué)問,，讓學(xué)生意識到：就是不為了考分,，單單是為了以后生活質(zhì)量更高，活得更明白,，也要學(xué)好生物,。

4、運用導(dǎo)學(xué)案培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣，學(xué)會到書上尋找答案,，學(xué)會抓關(guān)鍵詞,、強化記憶、提問,。獎罰分明,，并且歸范生物學(xué)用語,，書上有的必須用原語,，包括錯別字的糾正。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,，有利于探究實驗。給學(xué)生形成一種觀念：提出一個問題比解決十個問題的意義都大,。并且運用小組加減分,，加分最多的項是提出有意義的問題,，并且不只局限于課堂,，隨時都可以給老師遞紙條,，一年下來紙條我收集了半盒,，發(fā)現(xiàn)有意義的問題再放下去讓學(xué)生自己去查資料解決,，學(xué)生的積極性很高。

7,、注重學(xué)法的指導(dǎo)，狠抓基礎(chǔ),、降低難點,，一個知識點一鞏固，多舉身邊司空見慣,，習(xí)以為常而又蘊含科學(xué)知識的實例,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，隨時表揚好的，每節(jié)課樹立榜樣,，給學(xué)困生多創(chuàng)造展示自我的機會,。

8,、注重知識的整合,，拓展延伸課本上沒有,，但會考涉及的內(nèi)容,，隨時回顧,，串聯(lián)前后知識,，形成完整的知識體系,，構(gòu)建生物知識框架圖，培養(yǎng)學(xué)生知識綜合能力,，減少授課環(huán)節(jié),，達到了簡單明了，通俗易懂,、深挖教材,，寓教寓樂，讓學(xué)生把生物當成一門科學(xué),，學(xué)好了會成為生物的萬事通,、小博士。

春天進行了大膽的改革,，去掉了書面作業(yè),，每學(xué)期總結(jié)性作業(yè)4次：期中、期末總結(jié),；我的小組合作建議,；我在小組合作中的收獲。實踐性作業(yè)三次：測大豆或小麥的發(fā)芽率,；無土栽培大蒜,；人工授粉,。拓展性作業(yè)：春季預(yù)防感冒調(diào)查。得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

1,、講的還是有點多，練的少,，沒有完全放手,。基礎(chǔ)知識不扎實,，填空題出錯,，簡答題分析的倒是很好。

2,、學(xué)生為解決一個問題不讓下課,，不讓老師講的情況時常發(fā)生。老師又不忍心打擊學(xué)生的積極性,，索性放開討論,。理想與現(xiàn)實有矛盾，實驗與對照班進度不同步,，每節(jié)課最多能差15分鐘,，短期內(nèi)成績反而低，考前為了分數(shù)又回到改革前,，壓著學(xué)生背。至今沒找到更科學(xué)的方法,。

3,、課件和學(xué)案及練習(xí)冊有時有沖突，相互重復(fù)使用有時小組合作成了好學(xué)生的一言堂,，由老師灌變成了優(yōu)生代老師灌,。

4、學(xué)生應(yīng)用能力,、應(yīng)變能力,、自學(xué)能力有待于提高。

5,、越來越發(fā)現(xiàn),，老師的起點高，不了解學(xué)情,，有時問題的設(shè)置,、學(xué)生接合不了。

如早飯吃什么,？竟然是難題,，“白菜窖”,、“草木灰”這樣的事常有發(fā)生，增加了難度,。

1,、一如既往地執(zhí)行集體備齊，集思廣義,。今年我我們初二的生物組補充了新鮮的血液,，因孟老師的加入，增強了戰(zhàn)斗力有凝聚力,，男女搭配干活不累,，大家獻計獻策，態(tài)度積極,，工作認真,。剛開學(xué)，我組的備課,、上課,、學(xué)案、教案,，課件等常規(guī)的準備都完成的非常漂亮,，合作愉快，得到了主任的表揚,。

2,、相互聽、評課,、取長補短,，隨時教研、相互提醒

3,、實踐活動,，假前已開始準備，積累了豐富的資料,。

4,、課題研究仍以完善小組活動為主。

主要解決的問題：

1,、探索自己新授課的模式,，探索新授課的高效性、科學(xué)性,、興趣性,，使小組合作，形式多樣,，獎罰合理,，恰當運用,，真正發(fā)揮組內(nèi)幫差的作用。

2,、改革學(xué)案的編寫,，給學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，會讀書,、想讀書,、挖掘書中的核心、關(guān)鍵詞,，而不是盲讀,、瞎讀。

初一生物教學(xué)工作總結(jié)個人 初中生物學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇四

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),，增加實踐環(huán)節(jié),，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。

1,、提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。

1,、認真鉆研教材，了解教材的基本思想,、基本概念,；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好學(xué)生,。

2、了解學(xué)生原有的知識技能,，了解他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，了解學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

4、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

2,、提高教學(xué)質(zhì)量,，做好課后輔導(dǎo)工作。

初一的學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,。做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對調(diào)皮的學(xué)生我做到“從友善開始,，從贊美著手”,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，當我和學(xué)生交談時,，對他們的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?，這樣，學(xué)生對我也就慢慢的喜歡和尊重,，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物,。另外能在課堂上完成的作業(yè)盡量完成，提高課堂是時效性,。

3,、積極參與聽課、評課,。

虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，以提高教學(xué)水平,。隨著課程改革的推進,，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

21世紀是生命科學(xué)的世紀,，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快,。在備課過程中,，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料,，不斷更新教學(xué)理念,，并在教學(xué)中實施。為了趕上時代步伐,，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀念。虛心向老教師請教,，取別人之長,、補自己之短,。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

本學(xué)期我擔(dān)任的是七年級2個班的生物教學(xué)工作,。在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認真,，學(xué)習(xí)積極,，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能,。但是也有不盡人意的地方特別是二個班成績不夠均衡,，尤其是七年級（1）班后面的10名同學(xué)成績和前10名差距有點大，期中考試不及格的都是后面的幾個同學(xué),。針對這種情況,，在后面幾個月采取小組帶個體的學(xué)習(xí)方式，對基礎(chǔ)知識進行嚴格的過關(guān)制度,，再加上老師的抽查,，學(xué)習(xí)效果有了明顯的改善。馬上就要期末考試了希望能看到更好的效果,，也為下學(xué)期制定教學(xué)方法找到方向,。

通過一學(xué)期來的努力，取得了一定的成績,，與剛來那學(xué)期相比較有了很大的進步特別在課堂實效性上有了新的體驗,，從中也嘗到了甜頭。但也有不足的地方比如對后進生的關(guān)注還是不夠,，導(dǎo)致分差拉的很大,。這些不足有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善,。

初一生物教學(xué)工作總結(jié)個人 初中生物學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇五

一年來,，認真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神，嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實教育局,、學(xué)校工作部署，以重實際,，抓實事,，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐潛力為重點,，以新課程改革為契機,，深化課堂教學(xué)改革，認真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī),，落實教學(xué)改革措施,，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,，現(xiàn)就將一年以來工作狀況總結(jié)如下：

一,、認真學(xué)習(xí)，提高思想認識,，樹立新的理念

1,、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來,。透過學(xué)習(xí)新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇,。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識，提高潛力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

2、透過學(xué)習(xí)新的《課程標準》,，使自我逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點,，承認學(xué)生個性差異,，用心創(chuàng)造和帶給滿足不一樣學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學(xué)生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果,。

二,、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我用心探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表此刻：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、備課深入細致,。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,，十分注意學(xué)生的實際狀況,。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

2,、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點。

3,、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自我的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問題,。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎樣教和怎樣講,。

4,、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

（二）調(diào)動學(xué)生的用心性,。

在教學(xué)中尊重孩子的不一樣興趣愛好，不一樣的生活感受和不一樣的表現(xiàn)形式,，使他們構(gòu)成自我不一樣的風(fēng)格,，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，透過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)用心性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,，就應(yīng)明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。所以，一年來,，我一向注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。

應(yīng)當縱向地看到：后進生的這天比他的昨日好,，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比這天好。

2,、因勢利導(dǎo),，化消極因素為用心因素,。

首先幫忙后進生找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們就應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也就應(yīng)在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3,、真正做到曉之以理,，動之以情。首先做到“真誠”二字,，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,。其次做到“理解”,，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責(zé)等,，信任他們，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字,，即透過學(xué)生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點,，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上,，效果還是明顯的。

初一生物教學(xué)工作總結(jié)個人 初中生物學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期來,，生物教育教學(xué)工作始終本著“以人為本”的教育教學(xué)理念,，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認真學(xué)習(xí)新課程理念,，認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，深化課堂教學(xué)改革,，認真落實課程計劃,，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施,，大力推進素質(zhì)教育,，較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,，現(xiàn)就將本學(xué)期的`教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

1,、轉(zhuǎn)變生物學(xué)教學(xué)觀念，牢固樹立新課程理念,，明確生物學(xué)教學(xué)的功能和目標,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，設(shè)法把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持下去并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力,，從而培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法,。在具體的教學(xué)實踐中落實三維目標，切實提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,，促進全體學(xué)生的全面發(fā)展,。認真研究課標和新教材，充分認識學(xué)生的差異,，有效開展分層次教學(xué)和分類指導(dǎo),，因材施教，張揚個性,，認真鉆研新教材,，挖掘教材的深度，擴展教材的廣度,，整合課程資源,，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，提高自己駕馭教材的能力,。

2,、、運用教學(xué)規(guī)律,，發(fā)揮學(xué)生主動性,。學(xué)校教育的目的不是培養(yǎng)復(fù)現(xiàn)型人才，而是創(chuàng)造性,、綜合性人才,。因此,，在中學(xué)生物學(xué)教育中，教師除了進行知識教育外,，還要特別注意過程教育和學(xué)法教育,，逐步培養(yǎng)和考察學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會思考,，從而提高文化科學(xué)素質(zhì)。改變教學(xué)觀念,，運用教學(xué)規(guī)律,，切實發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。改進教學(xué)方法,，創(chuàng)設(shè)生動有趣的課堂氣氛,，讓全體學(xué)生都參與進來。按課標的要求,，突出重點，突破難點,，精講多練,，扎扎實實落實好基礎(chǔ)知識，方法靈活多樣,，要啟發(fā)不要硬灌,，更不能死記硬背，要引導(dǎo),，不要代替,，要讓學(xué)生思考，不要一講到底,，要因?qū)W論教,，而不要因教論學(xué)，要注重改變教學(xué)方法,，變注重學(xué)習(xí)結(jié)果為注重學(xué)習(xí)過程,。

3、加強實驗教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力,。生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，如何進行實驗教學(xué),，提高實驗教學(xué)的效果,，是我們?nèi)w生物學(xué)教師需要深入研究的問題之一。然而,，由于多數(shù)學(xué)校實驗條件不足,，很多課本規(guī)定的學(xué)生實驗都沒做,，有的甚至連演示實驗都沒做全，學(xué)生的實驗?zāi)芰ζ毡檩^差,，這種狀況越來越不適應(yīng)課程改革的要求,。掌握實驗原理、設(shè)計實驗方案,、熟悉實驗步驟,、辯析實驗現(xiàn)象、表述實驗結(jié)論是我們在今后實驗教學(xué)中要引起重視的幾個方面,。我們要克服注重實驗講解,，忽視實際操作：注重實驗驗證，忽視實驗探索：注重實驗結(jié)果,，忽視實驗描述等教學(xué)現(xiàn)象,。根據(jù)本校的實際情況，想法設(shè)法創(chuàng)造條件做好課本中的每個實驗,，讓學(xué)生親自動手做,，改變用錄像、演示實驗等代替學(xué)生實驗,，更不能用講實驗代替學(xué)生實驗,。

4、重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué),，重視理論聯(lián)系實際,，聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活和一些生產(chǎn)實際，培養(yǎng)學(xué)生運用基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,。生物學(xué)知識，既是以生活為基礎(chǔ),，從生活中來;學(xué)到的知識,，也是為了更好地生活。因此,，在生物教學(xué)工作中,，我很重視從學(xué)生的生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣,，知識從學(xué)生的生活中來,，從學(xué)生的生活中去也體現(xiàn)在一些特殊的時候。如在講到《生物與環(huán)境》時,，我聯(lián)系那時生活中的缺水現(xiàn)象,，引導(dǎo)學(xué)生思考水對生物的影響，這樣節(jié)約用水的觀點也會隨著他們的思考而誕生了,。又如講到“病毒”這一內(nèi)容,，我就介紹了一下禽流感,，然后讓學(xué)生結(jié)合當時的禽流感以及上一年暴發(fā)的sars，談?wù)勛约旱目捶?，這樣,，既激發(fā)了學(xué)生對生物學(xué)的興趣，也增加了他們對個人衛(wèi)生,、環(huán)境保護的認識,。而且通過這樣的課，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對生活中常發(fā)生的,、對病理等方面特別感興趣,。

5、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程,，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，重視知識的形成和發(fā)展的過程,，啟發(fā)學(xué)生通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,，從而加深對所學(xué)知識的理解，并學(xué)會應(yīng)用,。

6,、恰當選擇和組合各種直觀教學(xué)手段，自制教具,，充分運用實物,、標本,、多媒體教學(xué)手段、多媒體課件的制作等,，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在解決重點,、難點及創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)情境等方面的作用,，給學(xué)生充分的自主活動時間和空間，為學(xué)生提供線索,，嘗試和思考的機會,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

7,、尊重學(xué)生,，與時俱進，和學(xué)生共同學(xué)習(xí),，共同提高,，共同成長!

初一生物教學(xué)工作總結(jié)個人 初中生物學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇七

一學(xué)期的教學(xué)工作很快就結(jié)束了，一學(xué)期來擔(dān)任初一的教學(xué)工作,，在這其中我與孩子們在一起快樂的學(xué)習(xí),，我收獲了很多,，也學(xué)到了很多。現(xiàn)在將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

初四是中學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段,，也是關(guān)鍵階段,，而對于生物學(xué)科而言，要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：(備好課)

①認真鉆研教材,，準確把握考試重點,、難點，對中考的考察方法,、考察動向進行詳細的了解,，使每堂課的復(fù)習(xí)都能夠做到準確高效。

②對學(xué)生進行詳盡的了解,，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,、在學(xué)習(xí)上所面臨的問題、所產(chǎn)生的興趣等,，使得教學(xué)能夠做到有的放矢,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

③精選練習(xí),。我本著學(xué)生做題既要少又要精的原則,，在課下我廣泛涉獵各種中考練習(xí)題包括各地市的中考題，從中準確把握考察的方向,、考題的形式,，使學(xué)生的練習(xí)更有效、更有代表性,，提高復(fù)習(xí)的效率,。

⑵課堂上的情況：

①組織課堂教學(xué)：關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

始終關(guān)注學(xué)生的聽課情況,，提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，采取多種教學(xué)手段來調(diào)動學(xué)生的積極性―――導(dǎo)演好每堂課,。使每個學(xué)生都參與其中發(fā)揮她們的主動性,。改學(xué)生被動聽課為主動學(xué)習(xí)，想學(xué)習(xí),，要學(xué)習(xí),。

②課堂語言：本人特別注意語言的錘煉，力求語言簡潔明了而且要生動,，克服重復(fù)的毛病,。因此我不斷的有意識的錘煉自己的課堂語言。現(xiàn)在已經(jīng)克服了以前的許多不規(guī)范的教學(xué)語言,，慢慢的在這方面完善自己的基本功,。

⑶課后的情況：

①要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，我們學(xué)校的學(xué)生生源主要農(nóng)村學(xué)生為主,，因此學(xué)生的自我調(diào)控能力較差，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，常找她們談心,，了解她們的思想狀態(tài),，放大她們的優(yōu)點，給她們信心,，讓她們看到自己的希望。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

②課后作業(yè)要少而精,，作業(yè)一定要有代表性,，減少學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)。并對學(xué)生的作業(yè)認真及時的批改，及時評講,，指出存在的不足和值得肯定之處,。使每位學(xué)生都能從作業(yè)中尋找到學(xué)習(xí)的自信。

要提高自身的教學(xué)水平,，光靠鉆研學(xué)生,、鉆研教材是不夠的，還應(yīng)該積極向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗,，因此本學(xué)期我在自身發(fā)展方面做了如下的努力：

1、積極向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),、請教,，學(xué)習(xí)她們身上所具備的特有的優(yōu)秀教師風(fēng)范，不斷提高自己,。本學(xué)期對我個人幫助最大的應(yīng)該是教研組長李洪嬌老師了,，她對工作的兢兢業(yè)業(yè)、她對教學(xué)的認真細致,、她對學(xué)生的循循善誘都給我留下了深刻的印象,，也不斷激勵著我去學(xué)習(xí)，去超越,。

2,、積極學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念。本學(xué)期有幸赴洋思中學(xué)參觀學(xué)習(xí),，洋思經(jīng)驗聞名全國,，我能夠親身體驗，應(yīng)該說是非常幸運的,，也是領(lǐng)導(dǎo)對我個人成長的關(guān)注,。赴洋思學(xué)習(xí)后，我不僅僅是將學(xué)習(xí)掛在嘴邊,，更重要的是將學(xué)習(xí)付諸自己的教學(xué)實踐,，指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，提高自己的教學(xué)成績,，同時在向其他赴洋思參觀學(xué)習(xí)的教師學(xué)習(xí)的過程中,，也學(xué)到了很多。應(yīng)該說洋思之行給我個人的教學(xué)生涯起到了很大的推動作用,。

3,、積極投入到讀書的浪潮中，不斷更新自我,。如果說洋思之行對我的影響很大,，那么讀書對我的影響更大。本學(xué)期我讀了《做最好的老師》、《人性的弱點》,、《名師最有效的教育智慧》等書籍,，其中前者對我的影響最大，李鎮(zhèn)西老師無論是教學(xué)還是育人都做到了教師所能做到的最好,，在他身上我看到了自己的努力方向,，也正是在他的影響下，我慢慢的開始喜歡讀書,，在閑暇時靜下心來讀一本好書,，來不斷的凈化自己，升華自己,，可以說我從書中所收獲的是難以用語言來表達的,。

4、教學(xué)基本功不斷加強,。雖然自己的教學(xué)基本功不算很差,，但是鎮(zhèn)以及區(qū)里舉行的教學(xué)基本功比賽給我的震動很大。讓我清楚的認識到作為一名教師我在基本功上所存在的巨大的缺陷,，也不斷的激勵我去改進,、去完善。本學(xué)期我從練字,、上課語言入手,，不斷的改進，收到了很好的效果,。

5,、在活動中鍛煉自己，提升自己,。自己的水平雖然有限,，但是仍然積極的參加各種活動，力求通過活動來更快的發(fā)現(xiàn)自己所存在的問題,，促進個人的專業(yè)化水平的提高,。

本學(xué)期我在校外聽取了6節(jié)課，每節(jié)課都給我的教學(xué)帶來許多的借鑒,，使我的教學(xué)方法更加的靈活;積極參加各種活動,，比如教學(xué)基本功比賽，區(qū)說課比賽等等,，讓我在參加比賽的過程中,，體會到自己在備課等方面所存在的不足,，為我的改進提供了很好的一面鏡子,。

在初四階段，始終存在著一些生物較弱的學(xué)生，因此,，在教學(xué)過程中我注重對這一部分學(xué)生進行有意識的重點輔導(dǎo),，效果顯著。

1,、輔導(dǎo)學(xué)生首先關(guān)注學(xué)生的思想,。我始終認為輔導(dǎo)學(xué)生不應(yīng)該局限于短暫的一個或兩個小時，也不應(yīng)該局限于幾個簡單的練習(xí)題,，而應(yīng)該首先改變學(xué)生的觀念,，因為這部分學(xué)生往往是思想上就認為生物比較難學(xué)，從而不愿意去接觸生物的,。故而先從思想輔導(dǎo)入手,，通過談心、講題過程中有意識的了解,，來了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中所存在的問題,，找到問題的根源所在。

2,、方法是關(guān)鍵,。我認為只要方法正確，學(xué)生完全可以憑借自己的能力來學(xué)好生物,。因此,，在尋找到問題的關(guān)鍵所在之后，我與學(xué)生共同制定有效的學(xué)習(xí)方案,，來提高學(xué)習(xí)的效率,，同時通過不斷的談心，鼓勵學(xué)生,，從而防止學(xué)生在學(xué)習(xí)中因一時的困難而放棄,。正如李鎮(zhèn)西老師所做的，輔導(dǎo)學(xué)生關(guān)鍵在于鼓勵學(xué)生不斷的戰(zhàn)勝自我,。

3,、遇到困難時推他一把。學(xué)生學(xué)習(xí)就好比是走路,，當他遇到困難時,，實際上就是在走上坡路，上坡路是比較難走的,，但是只要走過了下坡路就走的更加順暢了,，而學(xué)生往往在爬坡時因缺乏自信或恒心而中途放棄，久而久之他對于這段里程也就沒有任何興趣甚至是想另擇良路了,，因此教師的作用就在于,，在學(xué)生走上坡路的時候去推他一把,，讓他認識到只要堅持下來就一定會取得勝利。故而我在學(xué)生輔導(dǎo)的過程中,，除了必要的談心外,，做的最多的就是設(shè)計幾個簡單而又不容易做出的練習(xí)題，讓學(xué)生體會到成功的喜悅,，從而激勵學(xué)生不斷的在上坡路上奮進,。

21世紀的社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將在本學(xué)期努力的基礎(chǔ)上,，積極汲取經(jīng)驗改正缺點，讓自己的教育教學(xué)工作更加的有聲有色,，讓自己的每一位學(xué)生都能在快樂中學(xué)習(xí),，不斷的實踐著自己作為一名教師所應(yīng)該履行的職責(zé)和責(zé)任。

初一生物教學(xué)工作總結(jié)個人 初中生物學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇八

時間過的真快,，轉(zhuǎn)眼間又過了一個學(xué)期,。本學(xué)期是三校合并以來的第一學(xué)期。一學(xué)期以來,，無論是專業(yè)知識,，還是專業(yè)能力，我們都有了一定的發(fā)展,。

“資之深,，則取之左右逢源?！弊鳛榻處煴仨氁ㄋ虒W(xué)科的知識,。開學(xué)初我利用近一周的時間把七年級的教材和教師用書通讀一遍，對本學(xué)期要教學(xué)的內(nèi)容做到心中有數(shù),。但是由于對生物知識的缺乏,，陌生，還是感到上課很有壓力,，總怕完成不好教學(xué)任務(wù),。七年級沿用人教版的教材，擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識為中心”的課程觀念的束縛,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動,。重視能力培養(yǎng)的梯度設(shè)計，注重對生物學(xué)概念和原理的理解,，注重反映生物科學(xué)的新進展,。加強實驗學(xué)習(xí)，不但要求學(xué)生要重視操作過程,，更要特別重視控制變量,、設(shè)計對照或重復(fù),、數(shù)據(jù)整理等。

由于生物不是主科,，無論家長還是學(xué)生，甚至學(xué)校及老師都忽視生物學(xué)習(xí),。因此生物課堂不好駕馭,，學(xué)生不好管理，如果老師再不嚴格要求,，生物學(xué)習(xí)只會流于形式,，課堂紀律渙散，更不用談學(xué)習(xí)成績了,。因此,，首先開學(xué)后第一節(jié)課向?qū)W生明確生物學(xué)科的重要性。初中生物知識是高中生物學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，與物理,、化學(xué)的學(xué)習(xí)息息相關(guān)，初中生物學(xué)習(xí)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生高中階段生物學(xué)習(xí)的能力和水平,，關(guān)系到物理,、化學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，關(guān)系到學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，因此必須引起足夠的重視,。值得注意的是07年豐南區(qū)地生加入中考，向?qū)W生提出了更嚴格的要求,。其次,，在生物學(xué)教學(xué)中要創(chuàng)造一種輕松、和諧的氣氛,，并通過靈活的教法,、生動的語言、豐富的表情,、大方的動作,，配以親切的微笑、激勵的目光努力創(chuàng)建愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,。只有這樣,，才能感染和影響學(xué)生，使學(xué)生的情緒處于興奮狀態(tài),，使課堂充滿生機和活力,。七年級的部分男生對生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性高,，好多家長反映孩子在家特別喜歡看生物,，學(xué)習(xí)成績提高很快,。

同時上課不放棄一個學(xué)生，不放松一節(jié)課,，一步一個腳印,，經(jīng)過一學(xué)期的摸索，無論是學(xué)生還是老師都有了不同程度的進步,。

教學(xué)中夯實基礎(chǔ)知識,、基本能力，抓住生物學(xué)的重點知識,、抓主干規(guī)律性知識,，抓知識的內(nèi)涵和外延，抓住容易混淆的知識,，抓這些知識在生活和實踐中的應(yīng)用,。在新授課、復(fù)習(xí)課,、實驗課,、講評課等教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)問題情景，逐漸引導(dǎo)學(xué)生主動構(gòu)建解決問題必須的理解,、分析,、推理、歸納等多種能力,，通過不斷地反饋,，使學(xué)生形成生物學(xué)的基本觀點。教學(xué)中通過探究學(xué)習(xí),，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。

使學(xué)生獲得情感體驗在生物學(xué)教學(xué)中,，要充分利用生物科學(xué)本身的魅力來引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,。生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容無處不體現(xiàn)美的成分,。花草樹木,、蟲鳥魚獸,；生物學(xué)中的科學(xué)理論、規(guī)律,、公式,、圖像、圖表,；生物學(xué)的各種實驗,；生物學(xué)掛圖,、模型；生物學(xué)的多媒體課件等,，無處不蘊涵著美,。因此，生物學(xué)是最能體現(xiàn)美的課程,。但教材一般并未明示美的存在,，這就需要教師認真鉆研教材，并運用美學(xué)觀點,，把有關(guān)知識進行整理和加工，使之易于被學(xué)生接受,，讓學(xué)生能夠感受和欣賞生物美,。精心錘煉課堂語言，讓學(xué)生樂學(xué),，獲得愉快的情感體驗,。

鮮活的實際情境中杜絕死摳書本，切忌死記硬背,、機械訓(xùn)練,，要注意將課本知識與實際問題有機聯(lián)系和結(jié)合，將已經(jīng)掌握和領(lǐng)會的書本知識還原到實際生活中,，鼓勵學(xué)生用所學(xué)知識和技能在行為,、認知、情感的共同參與下解釋社會和周圍發(fā)生的事情,。將收集到的社會熱點問題,、科學(xué)技術(shù)新成果等生物實踐資料作為有效的課程資源。

有位哲人說：“所有的堅忍不拔,，遲早會得到回報的,。”不放棄努力,，鍥而不舍,。請相信，成功就一定是屬于你的,，生命也會隨著事業(yè)的成功形成一道亮麗的風(fēng)景線,。今后，我會更加努力工作,，讓自己的專業(yè)化不斷完善,。早日成為專業(yè)型教師。

初一生物教學(xué)工作總結(jié)個人 初中生物學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)期以來,，我嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐潛力為重點,，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革,，認真落實課程計劃,，落實教學(xué)常規(guī)，充分發(fā)揮學(xué)生對問題的探討,、質(zhì)疑意識,，讓學(xué)生成為課堂主人，使所任班級教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,，課件園有了大幅度提高,，一、提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,，課件園,，關(guān)鍵是上好課。下方我就對本學(xué)期的新教材教學(xué)狀況作一個總結(jié),。

（一）,、為了提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐，課件園,，我做了下方的工作：

1,、備課深入細致。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握難重點,。

2,、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點,。

3、在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

4、還要做好課后輔導(dǎo)工作,，我著重抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,，對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始,，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和學(xué)生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。這樣，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重,，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物,。

5,、用心參與聽課,、評課。虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進,，對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自我,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,。

（二）,、認真學(xué)習(xí)，提高思想認識,，樹立新的理念

1,、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，透過學(xué)習(xí)新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高潛力,。

2、透過學(xué)習(xí)新的《課程標準》,，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果,。

（三）、成績與反思

透過一學(xué)期來的努力,，透過新的課標的實施學(xué)習(xí),，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性和自主創(chuàng)新潛力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,，自學(xué)再生潛力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約,，缺乏大環(huán)境的熏陶,，學(xué)生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快,，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善,。

走進新課標,，我發(fā)現(xiàn)要學(xué)習(xí)的東西還很多，要轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重,，課堂教學(xué)的改革力度還要加強,，但我相信，透過自我的努力,，必須會迎來一個燦爛的明天,。

初一生物教學(xué)工作總結(jié)個人 初中生物學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十

生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，開展好實驗教學(xué)是學(xué)好生物的前提條件,。生物實驗具備培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手能力的功能,，更有培養(yǎng)學(xué)生動腦、啟迪思維,、開發(fā)潛能的作用,，為使今后實驗教學(xué)順利有效開展,，七年級、八年級生物實驗教學(xué)開展率按計劃全部完成?，F(xiàn)將本學(xué)年初中生物實驗教學(xué)做如下總結(jié)：

在平時的學(xué)生實驗中,，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當實驗得不到正確結(jié)果時，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付,，實驗課堂一片混亂,，鈴聲一響學(xué)生不歡而散；當老師催要實驗報告時,，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告,；還有的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完不成應(yīng)該做的實驗項目，就抄襲他人的實驗結(jié)果,，或憑猜測填寫實驗結(jié)論等等,。這樣就不能達到實驗教學(xué)目標?？梢?，對生物實驗教學(xué)，必須要加強理論學(xué)習(xí),，提高實驗教學(xué)技能,，勢力嚴謹細致、認真科學(xué)的態(tài)度,，要尊重客觀規(guī)律,，實事求是，實實在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實驗教學(xué)的任務(wù),，才能達到理想的目的,。

在實驗教學(xué)工作中,，無論是實驗員準備實驗,，教師演示實驗，或者指導(dǎo)學(xué)生實驗,，以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面,，處處，時時,，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教,，只有教師教得扎實，學(xué)生才能學(xué)得牢固,。因此,，嚴格搞好實驗課的“備、教,、導(dǎo)”是上好實驗課不可缺的基本環(huán)節(jié),。

1、 備好實驗課是上好實驗課的首要條件

教材中要求做的實驗，無論簡單也好復(fù)雜也好,，都必須要備好課,，寫好切實可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手做一遍,，即預(yù)備實驗,。教師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對操作過程中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題,，看到實驗現(xiàn)象,，學(xué)到真正的實驗方法和科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的能力,；若不備課，不親自做實驗,，憑空想象,，黑板上做實驗，那就沒有明顯效果,，更沒說服力了,。甚至?xí)霈F(xiàn)，全體學(xué)生實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象,。

2,、 注重實驗引導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生實驗時，既要面面具到,，事無俱細進行引導(dǎo),，同時，又要注意切忌包辦代替,。從實驗材料的選擇,，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范,，

又要密切結(jié)合具體實際,，在尊重學(xué)生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,，以保證現(xiàn)象清晰,，結(jié)果正確。

3,、 注重實驗結(jié)果的分析與小結(jié)

要求學(xué)生,，在填寫實驗報告時，要如實填寫,。實驗失敗時,，要如實地與學(xué)生一起分析失敗原因,，可課后補做。如果學(xué)生實驗失敗,，我們就通過示范幫助學(xué)生掌握操作技能,，取得成功，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做,，直至成功,。不能聽之任之，否則,，就達不到實驗課的目的,。

此外，對一些特殊的材料,、儀器以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明,，如選材原因、一起的功能等,。

綜上所述,，生物課實驗，無論教還是學(xué),，都必須堅持客觀,、嚴謹、認真,、扎實的作風(fēng),，教師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好,，也只有這樣,，才能真正發(fā)揮實驗教學(xué)的作用，達到預(yù)期的教學(xué)目的和效果,。

初一生物教學(xué)工作總結(jié)個人 初中生物學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十一

初一的生物本來是三個人教,，由于鹿老師有病，實際上是我和鐘老師兩人個人干的,，去年冬天每個人教5個班,，每周15節(jié)課,，今年春天,，，每個人六個班,，每周18節(jié)課,，辛苦自不用說，同時也收獲了很多東西,。

一,、備課：一年來始終堅持集體備課,，從每個單元，每個章節(jié),，每個課時,，都認真研究，甚至于具體到一個問題的創(chuàng)設(shè)：提問什么,？以何種形式提問,，重、難點的突破,，補充和拓展的知識,，能聯(lián)系到哪些生活實際、教案,、學(xué)案,、課件、資源共享,，每節(jié)課上完隨時總結(jié)交流,，隨時更改課件，調(diào)整進度,，從學(xué)生實際出發(fā),，經(jīng)常是六個班上四個樣，上到最后一個班改到最后一個班,，隨時做好二次備課,，留下寶貴的一手資料。

二,、上課：

充份運用小組合作和學(xué)案教學(xué),，力爭少講，把盡量多的時間留給學(xué)生,，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

1、注重學(xué)生語言表達能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生上黑板講題,，其他人補充，當老師的小助手,，學(xué)會闡明自己的觀點,，學(xué)生交流與全作，學(xué)生聆聽,，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處,。

2、實驗動手能力,，實驗設(shè)計能力,，所有探究實驗,，如：《顯微鏡的使用》、《細胞的結(jié)構(gòu)》,、《種子的萌發(fā)》,、《光和作用》、《呼吸作用》,、《蒸騰作用》學(xué)生都親自動手做了,。演示實驗也由學(xué)生幫忙，老師演示了,。并且逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)探究的一般步驟即（提出問題,、作出假設(shè)、制定計劃,、實施計劃,、得出結(jié)論、表達和交流）,，如何控制變量,，如何設(shè)計對照試驗。并且運用興趣小組組織學(xué)生完成了一些在校無法當場掌握完成,、用時較長的實驗,，像《種子的萌芽》、《植物的無土栽培》,、《玉米的人工輔助授粉》,，讓學(xué)生學(xué)會觀察，并且留有像片,，評出好的加分,，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

3,、關(guān)注熱點,，理論聯(lián)系實際的能力，之前我連續(xù)教了五年的會考,，也積累了豐富的例子,，深知學(xué)習(xí)生物最怕的是死記硬背，脫離生活,，把生活情趣教成死板的知識,，因此，課堂教學(xué)中始終堅持面向會考,，把死板的知識融入生活中,，密切聯(lián)系身邊的點點滴滴，生活中的實例隨手拈來,，讓學(xué)生常有恍然大悟的感覺,，比如說：地膜覆蓋、保鮮膜的運用,、有氧運動,，合理營養(yǎng)、科學(xué)減肥,，如何對待成長的煩惱，如何安全度過青春期,，運用身邊的小事情從中挖掘生物學(xué)的大學(xué)問,，讓學(xué)生意識到：就是不為了考分，單單是為了以后生活質(zhì)量更高,，活得更明白,，也要學(xué)好生物。

4,、運用導(dǎo)學(xué)案培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣,，學(xué)會到書上尋找答案，學(xué)會抓關(guān)鍵詞,、強化記憶,、提問,。獎罰分明，并且歸范生物學(xué)用語,，書上有的必須用原語，包括錯別字的糾正,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，有利于探究實驗,。給學(xué)生形成一種觀念：提出一個問題比解決十個問題的意義都大,。并且運用小組加減分,，加分最多的項是提出有意義的問題,，并且不只局限于課堂,，隨時都可以給老師遞紙條，一年下來紙條我收集了半盒,，發(fā)現(xiàn)有意義的問題再放下去讓學(xué)生自己去查資料解決,，學(xué)生的積極性很高,。

7、注重學(xué)法的指導(dǎo),，狠抓基礎(chǔ),、降低難點，一個知識點一鞏固,，多舉身邊司空見慣,，習(xí)以為常而又蘊含科學(xué)知識的實例,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，隨時表揚好的，每節(jié)課樹立榜樣,，給學(xué)困生多創(chuàng)造展示自我的機會,。

8,、注重知識的整合,，拓展延伸課本上沒有，但會考涉及的內(nèi)容,，隨時回顧,，串聯(lián)前后知識,，形成完整的知識體系，構(gòu)建生物知識框架圖,，培養(yǎng)學(xué)生知識綜合能力,，減少授課環(huán)節(jié)，達到了簡單明了,，通俗易懂,、深挖教材，寓教寓樂,，讓學(xué)生把生物當成一門科學(xué),，學(xué)好了會成為生物的萬事通、小博士。

三,、作業(yè)：春天進行了大膽的改革,，去掉了書面作業(yè)，每學(xué)期總結(jié)性作業(yè)4次：期中,、期末總結(jié),；我的小組合作建議,；我在小組合作中的收獲,。實踐性作業(yè)三次：測大豆或小麥的發(fā)芽率；無土栽培大蒜,；人工授粉,。拓展性作業(yè)：春季預(yù)防感冒調(diào)查。得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

四,、教研教改小組合作已初具大規(guī)模，習(xí)題課,、復(fù)習(xí)課已有了自己特有的模式,。

五、不足：

1,、講的還是有點多,，練的少，沒有完全放手,?；A(chǔ)知識不扎實，填空題出錯,，簡答題分析的倒是很好,。

2、困惑：

1）全放了,，有時收不回來，學(xué)生為解決一個問題不讓下課,，不讓老師講的情況時常發(fā)生,。老師又不忍心打擊學(xué)生的積極性，索性放開討論,。理想與現(xiàn)實有矛盾,，實驗與對照班進度不同步，每節(jié)課最多能差15分鐘,，短期內(nèi)成績反而低,，考前為了分數(shù)又回到改革前，壓著學(xué)生背。至今沒找到更科學(xué)的方法,。

2）課件和學(xué)案及練習(xí)冊有時有沖突,，相互重復(fù)使用。

3）有時小組合作成了好學(xué)生的一言堂,，由老師灌變成了優(yōu)生代老師灌,。

3、學(xué)生應(yīng)用能力,、應(yīng)變能力,、自學(xué)能力有待于提高。

4,、越來越發(fā)現(xiàn),，老師的起點高，不了解學(xué)情,，有時問題的設(shè)置,、學(xué)生接合不了。

如早飯吃什么,？竟然是難題,，“白菜窖”、“草木灰”這樣的事常有發(fā)生,，增加了難度,。

今后打算：

一、一如既往地執(zhí)行集體備齊,，集思廣義,。今年我我們初二的生物組補充了新鮮的血液，因孟老師的加入,，增強了戰(zhàn)斗力有凝聚力,，男女搭配干活不累，大家獻計獻策,，態(tài)度積極,，工作認真。剛開學(xué),，我組的備課,、上課、學(xué)案,、教案,，課件等常規(guī)的準備都完成的非常漂亮，合作愉快,，得到了主任的表揚,。

2,、相互聽、評課,、取長補短,，隨時教研、相互提醒

3,、實踐活動,，假前已開始準備，積累了豐富的資料,。

4,、課題研究仍以完善小組活動為主。

主要解決的問題：

1,、探索自己新授課的模式,，探索新授課的高效性,、科學(xué)性,、興趣性，使小組合作,，形式多樣,，獎罰合理，恰當運用,，真正發(fā)揮組內(nèi)幫差的作用,。

2、改革學(xué)案的編寫,，給學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,，會讀書、想讀書,、挖掘書中的核心,、關(guān)鍵詞，而不是盲讀,、瞎讀,。

初一生物教學(xué)工作總結(jié)個人 初中生物學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期來，本人思想健康上進,，熱愛社會主義祖國,，堅持黨的基本路線，遵紀守法,，自始自終熱愛人民教育事業(yè),，認真貫徹國家的教育方針和政策，樹立素質(zhì)教育思想,，積極投身教育改革,，治學(xué)嚴謹,，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感；嚴于律已,、寬以待人,。教育思想端正、關(guān)心,、愛護全體學(xué)生,，教書育人，具有良好的職業(yè)道德,；講團結(jié),，講奉獻，顧全大局,，精誠合作,，服從組織安排，吃苦耐勞,，任勞任怨,，認真執(zhí)行課程標準和教學(xué)計劃，積極完成本職工作,，以校為家,，以人為本。

1,、提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材，了解教材的基本思想,、基本概念,；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

④考慮教學(xué)媒介,，由于生物科學(xué)是以生物實體研究為依據(jù)的知識,，需要學(xué)生通過觀察、比較來獲得生物學(xué)知識,，而傳統(tǒng)的教授方式很難在周邊環(huán)境中找到相應(yīng)的生物個體讓學(xué)生觀察學(xué)習(xí),，所以我盡量使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段將抽象的文字內(nèi)容—動畫、視頻,、圖片等方式呈現(xiàn)給學(xué)生,。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

初一的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始,，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和學(xué)生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣,，學(xué)生對我也就慢慢的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物,。

3,、積極參與聽課、評課,。

虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，以提高教學(xué)水平,。隨著課程改革的推進,，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

21世紀是生命科學(xué)的世紀,，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快,。在備課過程中,，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料,，不斷更新教學(xué)理念,，并在教學(xué)中實施。為了趕上時代步伐,，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀念,。初上生物課堂講臺,，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，虛心向老教師請教,，取別人之長,、補自己之短。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

我擔(dān)任的工作是初一（1，2,，3）班的生物教學(xué),。在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認真,，學(xué)習(xí)積極,，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能,。但有部分同學(xué)上課沒有課本,，不聽課，不思考,，不做作業(yè),；有些同學(xué)考試不認真，成績很差也沒有羞恥感,。由此,，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。期末,，為了提高他們的成績,，死盯死看，一點沒讓他們感到學(xué)習(xí)是快樂的事這是我最大的遺憾,。

1、教師方面：

a,、學(xué)生由于生活經(jīng)驗,、腦力程度存在差異，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中,，有時不能全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,，因此對學(xué)生的照顧有時不夠到位。另外,，新教材文字少,，要講的內(nèi)容不多，到底要講多深多透,，對教師來說,，也有些困惑,。

b、教學(xué)設(shè)計思想和手段仍不能很好的符合學(xué)生實際,，部分對學(xué)生要求拔高,，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難。

c,、教學(xué)設(shè)計多考慮課堂教學(xué),，而對課前預(yù)習(xí)考慮過少，學(xué)生學(xué)前準備不足,，在大容量的信息多媒體技術(shù)教學(xué)中造成學(xué)生課堂吸收過飽和消化不良,，從而使得重難點不清晰，,，效率降低,。

d、教學(xué)的落腳點應(yīng)該在學(xué)生上,，而一味的多媒體課件備課擠占了對學(xué)生吸收知識的訓(xùn)練和反饋練習(xí)時間,，由此產(chǎn)生了教師苦于備課而對學(xué)生缺少檢測反饋的現(xiàn)象，學(xué)生少于訓(xùn)練由此產(chǎn)生了成績下滑的趨勢,。

2,、學(xué)生方面：

由于受社會大氣候的影響，有些學(xué)生對學(xué)習(xí)不夠重視,，上課懈怠,，不集中精力學(xué)習(xí)，教師要對他們進行終生學(xué)習(xí)的教育,。

初一生物教學(xué)工作總結(jié)個人 初中生物學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十三

一學(xué)期來,，本人認真?zhèn)湔n、上課,、及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

下方是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn),。

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下方的工作：

⑴課前準備：（備好課）

①認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況：

①組織課堂教學(xué)：關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性,，同時激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。始終關(guān)注學(xué)生的聽課狀況，提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，采取多種教學(xué)手段來調(diào)動學(xué)生的用心性―――導(dǎo)演好每堂課。使每個學(xué)生都參與其中發(fā)揮她們的主動性,。改學(xué)生被動聽課為主動學(xué)習(xí),，想學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí),。

初一生物教學(xué)工作總結(jié)個人 初中生物學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期生物備課組能按照學(xué)校的科組的要求進行備課組活動,，并根據(jù)教材實際討論制訂出本學(xué)期的教學(xué)進度和教研計劃，在實施過程中進行修改完善,。備課組活動以集體備課為主,，共同討論教案，大膽實施新課程的教學(xué)方法,，努力提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，通過師生的共同努力，各項工作順利完成,。

①認真做好備課組計劃,。教師制定教學(xué)進度確定本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標,。

②確定教研的課題,。這學(xué)期主要探討教法與新課程標準的適應(yīng)，以及教法在課堂上的實施,。

③加強集體備課,。集體備課是備課組活動的重要環(huán)節(jié)，通過集體備課,，也是教師收獲最大,。集體備課選好專題備教材、備學(xué)生,、備教法,、備練習(xí)、備實驗教學(xué)等從整體提高教師的教學(xué)水平及學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,。

通過檢查教師的備課認真思量新課程標準,，突出教材的知識點、重點和難點,，特別是在了解各種學(xué)生狀況下功夫,做到不備課,、不寫教案不能上課。本學(xué)期進行2次的教案檢查,，教師的教案都是教學(xué)目標明確,，對檢查有分析，教法的設(shè)計,，導(dǎo)言的設(shè)計,，教學(xué)重點，教學(xué)難點，課堂練習(xí),，課堂小結(jié),，板書設(shè)計，學(xué)法指導(dǎo),，德育的滲透等,。

上課除了實現(xiàn)教案，更重要的是改革授課內(nèi)容的方法,，即教學(xué)法的變革與新課標的結(jié)合,，體現(xiàn)新課標、新思路,，運用啟發(fā)式,、探究式教學(xué)，把更多的空間留給學(xué)生,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)學(xué)生求知欲，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，共同探究課堂新知,，大大提高課堂的學(xué)習(xí)氣氛。

初中學(xué)生特別注重作業(yè)試卷的批改,，每次考試得多少分,。根據(jù)學(xué)生的特點愛好，克服了班數(shù)多,，,、班額大的種種困難，對學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、單元測試卷做到全批全改,，工作量大，但這樣可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。