演講稿也叫演講詞,，是指在群眾集會上或會議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進行宣傳經(jīng)常使用的一種文體,。演講的作用是表達個人的主張與見解,，介紹一些學習、工作中的情況,、經(jīng)驗,，以便互相交流思想和感情。演講稿對于我們是非常有幫助的,，可是應該怎么寫演講稿呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的演講稿模板范文，希望對大家能夠有所幫助,。

以愛樹師德,以德鑄師魂演講稿篇一

大家好!今天我能以一個教師的身份站在這個講臺上,，我感到萬分的榮幸和激動，我為能從事這個事業(yè)而感到驕傲和自豪,。俗話說的好：醉后方知酒味濃,，為師方知為師難。從教七年,，雖有山重水復疑無路的困惑,，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘,，七年的默默守望,，讓我深深喜愛上了教師這一平凡而又充實的職業(yè)，更讓我深深地體會到了作為一位教師的艱辛與責任,。

初登教壇,，我擔任語文科教學，由于之前從事的是法律服務工作,，使我深深地領會到什么是“隔行如隔山”,。但是，我既然選擇了教師這一職業(yè),，我就要努力做一名合格的老師,。俗話說“笨鳥先飛”，每次上課之前,，我都會把其他老師的教案,、學習筆記借來閱讀，不懂的做標記，再請教其他老師,。在語文組老師們的幫助下,，我精心準備了一堂課，獲得了領導和老師們的好評,。當下課鈴聲響起,，我如釋重負。從老師們臉上露出的贊許的微笑,，我知道：我成功了!帶著這一成功的喜悅,，我更加努力的學習，使自己很快融入到語文教師這一角色,。為了豐富學生的語文知識,、提高寫作能力，我大量閱讀書籍以武裝自己的知識儲備,，利用網(wǎng)絡寫一些小文章,，并鼓勵學生們一起寫。當我把他們寫的小文章打印出來分發(fā)給他們時,，看著他們開心地笑著,、跳著，我感到做一名語文老師真好,。

正當我?guī)ьI著學生們徜徉在語文知識的海洋時,，學校為加強“雙師型”教師隊伍建設，派我們年輕教師外出學習,。這就意味著要把剛剛進入到語文教師角色的我轉型為專業(yè)課教師,。我的學習任務是數(shù)控車床操作。雖然培訓前,，我做好了思想準備,。但是當聽到培訓老師說的那些專業(yè)術語時，我感覺就像是在”聽天書”,。學習到第八天,，我還不能用指令編程，更別提半個月內獨立操作加工零件了,。我很苦惱,，怕自己完成不了學校領導交給的學習任務。眼看培訓時間過半,，就在我準備退怯的時候,，學生們的一個電話給了我莫大的鼓勵。他們說：老師我們想你了,。您學習辛苦嗎?等您回來送您一只千紙鶴,，是時曉磊同學疊的,。我說你們開玩笑吧?他們說是真的。在我外出培訓的這幾天,，小時候因車禍失去右臂的時曉磊每天都在練習我教他疊的千紙鶴，終于成功了,。在座的都知道,，疊千紙鶴雙手健全的人都很費勁，僅憑一只手去完成它,，得付出多么大的努力啊,。想到這，我怎么能輕易放棄呢?通過最后幾天的努力和沖刺,，我終于在考核時交上了一個合格的工件,，順利取得中級證書，圓滿完成這次學習任務,。

這次培訓磨練了我的意志,，使我在今后的工作、生活中,，遇到再大的困難都無所畏懼,，也更加堅定了我立足職業(yè)教育的決心。每當看到那一雙雙渴求的目光,，一張張專注的面容,，不由得讓人身心激動，我似乎融入到無比圣潔的情境,，生命也因此贏得了壯麗的升華,。要當好一名教師，就要愛崗敬業(yè),，熱愛學生,，愛得專心致志，愛得無私無畏!教師對學生的愛,，就是“師愛”,。師愛就是師魂，是師德最好的體現(xiàn),。

“教育無小事,，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模,?！睘槿藥煴恚斫讨赜谘詡?。讓我們在這半畝方田里勤耕力作,，用自己高尚的師德,，真誠的師愛,為師之責塑造學生的靈魂，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒,。

謝謝大家!

以愛樹師德,以德鑄師魂演講稿篇二

尊敬的各位領導,，親愛的老師：

大家好!

今天能在這里發(fā)言，感到無比榮幸,。坦白地說,，在我那頗為貧乏的詞庫里，我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,，于是,，我把它取名為“追求”――“流沙河中學的追求”，我想借這一方講臺,，講講我身邊的人和事,，講講流沙河中學的師魂――或許，她只是教師集體中最微不足道的一個,，然而,，正是這千千萬萬的微不足道的教師，撐起了中國艱難的基礎教育,。

常言道,，學高為師，德高為范,。教師這個特殊的職業(yè),，規(guī)定了教書者必先學為人師，育人者必先行為世范,。師德是教師最重要的素質,，是教師之靈魂。流沙河中學的所有領導和老師,，組成了一個上下一心,，團結向上，共同進取,，有高尚的師魂的集體,。在這個集體里，奉行著陶行知先生的“捧一顆心來,，不帶半根草去”的精神,，為了守住心靈的寧靜，更為了適應時代的發(fā)展,，鑄造先進的學生,。學校領導首先通過先進的教育理念的洗禮，達成共識：所有老師各盡其材并有通分的發(fā)展空間;對青年教師提高業(yè)務水平,，迅速成長起來,，制定了培養(yǎng)計劃和方案;各教研組組織了校本教研活動,，有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳、幫帶的作用,，積極地挑起了這副重擔子;青年教師新點子多,，精力旺盛，經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后,，全體教師都收益匪淺,。歷史組的老師經(jīng)常三五個圍坐在一起切磋各種教法，語文組的老師為了傳達一些新的教法和理念,，常常這場課聽到那場課，教研活動更是如火如荼,，數(shù)學組的老師為了培訓學生,，下課也被學生圍得水泄不通，物理組的老師也不甘示弱,，課外活動更是豐富多彩……所有老師真正做到了誰也不會因為有個什么新點子而要保留什么,，每個老師真正懂得了什么叫“民主”，什么叫“合作”,，什么叫“個性”,，什么叫“創(chuàng)新”……流沙河中學就是一個熔爐，生活在這里的每一個教師能夠堅持學習,，五年前這里的老師的本科學歷還比較少,，可是現(xiàn)在已經(jīng)達到了100/100以上，所有教師都拿到了合格的普通話證和計算機操作證,，有80/100的老師已經(jīng)拿到了計算機高級操作證,。因為流沙河的方言濃，學習普通話不是那么一件容易的事情,，文老師就自動擔任了大家的業(yè)余教練,，有時為了糾正一個音節(jié)的發(fā)音，往往要教上幾天,，他們從來都是相當?shù)臒崆?。大家為了不斷豐富自己的精神世界，提升自己的教學風格,，又相繼買好了家庭電腦,，網(wǎng)上備課，網(wǎng)上查資料,，網(wǎng)上學習已經(jīng)是每個老師的必修課……是啊,，十年樹木，百年樹人,，教師尤其要樹立好自己,，要讓個人立于不敗之地,，就要讓這個集體是一個有活力的集體，蒸蒸日上的集體,，流沙河中學的領導和老師深深懂得這一點,，他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務水平，豐富自己的文化底蘊,，完善自己的人格素養(yǎng),，他們一直在努力著，還將繼續(xù)努力下去

教師不是偉人,，不能象偉人一樣成為偶像,，受人景仰;教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星,，不能像明星一樣婦孺皆知……相比之下,，教師們做的一切，是那么普通,，那么平凡,，那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7：20上班，可是各班的班主任已經(jīng)在6：40就到了教室里,，指導早讀;每天下午4：30下班,，還有相當一部分老師呆在自己的辦公室，好象那是下課鈴聲一樣,，老師們還伏在案上,，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè),，輔導學生的輔導學生,，……有的老師甚至加班到9點10點!尤其是那間打印室里，一切的試卷,、文件,、教案、教研資料,，都是出自這間辦公室,。房子的主人，就是羅老師,，他除了包攬了全校的文印工作外,，還包攬了聯(lián)校的文印工作，另外,，他還任好幾個班的計算機的教學,。他的工作宗旨：我做事，你放心!他難得晚上十二點前睡覺,，學生宿舍里已經(jīng)靜了很久,，他還在巡查,，早晨不到六點，他又起床了,。周末有很多老師找他,，或為打印，或為自家的電腦又出了故障,，到哪里去找他?到學校里他那間辦公室去,，他一定在那里辦公，為了節(jié)省時間,，他干脆把床位搬到了學校,。他的確堪稱師德的楷模：寒、暑假來了,，本來可以放松放松了,，羅老師還呆在我們的學校，正忙著假期的教師培訓,，來期的計劃。他默默的忙著這一切,，從未說過半句苦,。這位老師，灑向工作都是愛,，惟獨不把愛灑向自己,。因為有這么好的榜樣，流沙河中學的每個老師都能對工作全力以赴,。喻老師最近慘遭不幸,，和她并肩上課的丈夫突然永遠的離開了人世，她的打擊可想而知,，可是她能化悲痛為力量,，在休息了十天后，她又走上了她熟悉的講臺：她要把一腔痛苦化作對學生的滿腔的愛,，對工作的滿腔的熱誠!至于平時帶病堅持上課的老師,，從來不因為私事而耽誤工作的老師，為了完善教學方法而經(jīng)常單獨反思和集體反思的老師,，那就更不用說了,。老師辦公桌上的教案本、日記本,、作業(yè)本,、輔導本、學習筆記本,，如果堆積起來,，不會比小山矮多少,，而老師們的修改，卻是絲毫也不馬虎;課堂上,，為了激活學生思維,，老師們絞盡了腦汁，想盡了辦法;晚上,，又在備課,，查資料，或和家長聯(lián)系,，一點也不覺得麻煩,。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，是否需要休息了,，只知道還有很多事等著去完成;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效,，只知道目前的狀況離學校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力……

有位名人說過,，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家,，藝術家，而在于他的細微之處,，以高尚的師德影響人,，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代,，是歷史賦予我們的神圣使命,。流沙河中學的老師深知自己在學生心目中的角色，他們深深思索推演著心中最奧秘的哲理,，采擷著如花的詞句,，構筑著心中最美好的詩篇――平凡的教書育人的事業(yè)。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學生比作一粒希望的種子,，學校就是一片孕育希望的土壤,，老師則是播種希望、播種太陽的使者,?？矗?/p>

周末，李老師還在訓練團隊,，雖然要求相當嚴格,，學生卻愈干愈來勁。

下課了，謝老師,、何老師,，石老師在與學生談心，交流,，溝通,，關注著每一個孩子，瑣碎到孩子的起居飲食,，心情的微妙的變化,。

操場上，鄧老師不失時機地接近孩子,，了解學生思想,，培養(yǎng)感情。有時候孩子因訓練耽誤了回家的時間,，鄧老師或把孩子送回家,，或干脆留孩子在家里過夜。

食堂里,，幾位班主任老師又在探討,，交流，分配任務,，大家正為班上新出現(xiàn)的問題出謀劃策,。

走廊上，我們的張校長不時的關注學生,，做他們的思想工作，不放過發(fā)現(xiàn)的任何問題,。

教室里,，劉老師、彭老師,、周老師不斷變著花招,，吸引孩子們，引導孩子們走向一個快樂的世界,。

放學了,，特長生輔導老師是最忙的時候，畫室里的篩篩筆聲,，聲樂室的嘹亮歌喉,、一聲比一聲悅耳。

特別是她——丁姣容老師,，她是我們教師隊伍中普普通通的一員,，她的身上體現(xiàn)了教師的全部美德。她一直有嚴重的咽喉炎,，她卻經(jīng)常加班輔導學生,，惟恐耽誤孩子們的功課,，在自己得了重病的時候，仍然記掛著學生,，仍然堅持上課,，直到確診為鼻癌，才住進醫(yī)院,?？墒牵@位老師因耽誤了最佳治療時間,，病魔永遠的奪去了她的生命,，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,，丁老師做了最好的詮釋!在送葬的路上,，她的學生哭了，為痛失一位好老師而哭,，她的同事哭了,，為痛失一位好搭檔而哭!她用自己生命譜寫了一曲感人至深的“春蠶之歌”

讓我們向不計得失，樂為人梯,，愛生如子,，不甘人后，默默無聞,，終身奉獻的“春蠶”致敬吧!

當然,，我們的工作有遺漏，有失誤,，有時走彎路,，有時做無用功，我們在合作時也曾磨擦,，我們的業(yè)務水平還有待不斷提高,，我們的教育理念有待不斷更新。但是,，不管前面的路有多長,，有多坎坷，我們會永遠揚起師德的風帆,，追求永無止境,，奮斗永無窮期，“問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之,?！崩弦淮逃覀円延盟麄兊那啻簩懴铝俗詈橙说男裕妥屛覀円擦粝挛覀兊?6字宣言吧：熱情工作，大膽追求,，勇于創(chuàng)新,，爭創(chuàng)品牌!

以愛樹師德,以德鑄師魂演講稿篇三

各位領導教職員工：

我院開展“弘揚教師愛崗敬業(yè)活動，創(chuàng)建文明校園”活動,，提出“講師德,、鑄師魂、樹形象”的大討論,，我認為為人師表,，廉潔從教，愛崗敬業(yè),，是教師職業(yè)道德中一個顯著特點,，是社會對教師提出的具體要求，也是教師的崇高風范,。在推行素質教育的今天,，教師肩負著培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化,、有紀律的社會主義新人的重任，對當今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求,。教師的師德如何,，直接影響到青年一代的成長，關系到教育事業(yè)的發(fā)展,，關系到中華民族的興衰,，影響千秋萬代。

以身作則,，為人師表是指教師各方面都應為學生和社會作出表率,，師者，人之模范也,，教師的一言一行都會給學生留下深刻的潛移默化的影響,，所以在思想上,、行動上,，用純潔的品行去感染學生，用美好的心靈去塑造學生,。

第一,，思想品德上，遵紀守法,。塑造良好的人生觀,、價值觀，用高尚的情操與品德面對學生，承接正確的世界觀,、人生觀,，培養(yǎng)學生成為一個遵紀守法的人。

第二,，在語言文明方面,，用純潔、文明,、健康的語言,，不夾雜地方土語，用語要文雅,、優(yōu)秀,，語調要和諧、悅耳,，使學生聽后能產生愉快感,，樂于接受教師的教誨，切忌用低級庸俗,、粗魯無禮的語言穢語?，F(xiàn)在有些教師在批評學生時，用尖酸刻薄的語言去諷刺,、挖苦和嘲笑學生,。因而對學生產生一種逆反心理。受到挫折之后,，不善于言語的學生積壓在心中,，久而久之，就形成對教師的反感,、厭惡,，從而厭學、逃學,，給德育工作帶來極大的傷痕,，甚至會直接帶來更為嚴重的后果；其次語言要準確,、鮮明,、簡練。言簡意賅,，入木三分,，見解獨到深切，令人耳目一新,，這樣才會具有感召力,，才能讓學生把美好的思想與知識帶進心田,。同時，語言要熱情,、誠懇,，富于激勵性，溢于言表,，才能充分顯示生命力,，才能與學生的心產生共鳴。

第三,，儀表大方,，端莊樸素。教師的儀表應有美感,，衣著,、發(fā)式整齊、潔凈,、樸素為特色,，充分顯示了教師對生活的熱愛，精神飽滿,，誠實樸素的生活習慣,，從而給學生以美的熏陶，相反,，教師衣著不整,，不僅傷斯文，有失風雅,，還會對學生留下生活懶散,，精神頹廢之感，同時,，教師的儀表還具有時代感,，教師是人類文明的傳播者和建設者。在教師的身上要體現(xiàn)時代氣息,，不能過于保守和落后于時代的發(fā)展,，當然也不能追求時髦，標新立異,，總之,，使學生認為充滿生機和活力，覺得精神振奮,，神采奕奕就行,。

第四,，教態(tài)穩(wěn)重，表情豐富，親切,，顯示出一種文化修養(yǎng),，教師高雅自如、利落灑脫的教態(tài)，有助于強化教學效果,，端莊穩(wěn)重,，又利于學生聽課情緒,，減輕學習壓力，切忌不能“抖腳”、“翹二郎腿”,，以免給人放蕩不羈的感覺,。

荀子講過“尊嚴而憚蚵以為師,；耆艾而言,，可以為師；涌說而不陵不犯，可以為師,；知微而論，可以為師”。前人已很明確地概括了“為人師表、以身作則”的形象，作為后人的為師者，履行前人足跡,，傳道授業(yè)解惑也,。時刻提醒自己作為一名人民教師,，自己的為人處事,、治學態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表,，一言一行,、一舉一動都處在嚴格的監(jiān)督之下,，都會直接對學生產生影響,。

教育家陶行知說：“捧出一顆心來,，不帶半根草去?！蓖衅鹨豢|真誠,，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè),，無私奉獻，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強烈的使命感和責任感,。

第一,，愛崗敬業(yè),，盡職盡責是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結合的職業(yè)。一方面，教師立足本職崗位,，認真完成教育教學任務，培養(yǎng)合格人才,；另一方面,，在平凡的崗位,，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福,。教師從事的是一種培養(yǎng)人,、教育人的事業(yè),，這對社會文明進步發(fā)展起一個推動作用，因此,，教師職業(yè)關系著千千萬萬的自我價值和人生幸福,，關系著學生自由而全面發(fā)展的程度。

第二,，愛崗敬業(yè),，盡職盡責，它關注著教師的教育事業(yè)心,，正確的教書育人,，以及確立工作嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力,，以及事業(yè)成功的保證,，教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利,，講究職業(yè)良心,，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段,，那它永遠也得不到成功,。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無聞的奉獻,，認真負責，工作嚴謹是教師的需要,，是道德責任感的體現(xiàn),，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行,，愛一行,，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高,。

求真務實,，是辯證唯物主義護一以貫之的科學精神，是黨的思想路線的核心內容,，因此,，作為教師求真務實,，腳踏實地,，扎根教育基地，誠實苦干,，以“內強素質,、外樹形象”為工作中心，營造一個精致的育人環(huán)境,，錘練一套精良的育人方法,。堅持求真務實，是一身的修養(yǎng),，因為它是一種品格,，一種境界，一種追求,。只有立足教育事業(yè),，才會滿腔熱情地去務實,，以誠待人，忠實處世,，克服私欲,，才會正確處理教書與育人的關系。

第一,，正確處理求真務實的關系,，才能開拓進取。在現(xiàn)實中,，許多教師,，存在與這相背的現(xiàn)象，只追求享受不思進取,，得過且過,，固步自封，庸碌無為,，走進課堂,，無精打采，談起玩樂,，神采飛揚,；工件飄浮，好大喜功,，心態(tài)浮躁,，急功近利，對待備課,、聽課敷衍了事,，只知道貪圖享受、奢侈浪費,，不求真,，不務實，更談不上開拓創(chuàng)新,。

第二,，銳意進取，勇于創(chuàng)新,，對知識精益求精,，不斷進取，深入教學第一線,，探索教研教改以及學術論文,，這樣才能跟上時代節(jié)奏，在求真務實中開拓進取,。創(chuàng)新是一個民族的靈魂,，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力,。學校的出路在發(fā)展，學校的希望在發(fā)展,，教師的忠誠從教,，教育能力也在發(fā)展，只有在發(fā)展中求生存,，提升教育教學實力,，才是一個學校一個教育基地的發(fā)展根本所在。

師德師風的學習,，使我從中加深了對教師這一職業(yè)的理解,。教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的培育者,，既是人類靈魂的塑造者,，又是人類社會發(fā)展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光心靈關懷的前提：了解學生的心靈,。

教師對于學生思想和情感的影響價值是不言而喻的,，教師的一言一行、一舉一動,，都將直接或間接地影響到學生心靈的成長和發(fā)育,。然而，許多教師至今卻還并未明確地意識到這一點,，以致于對學生心靈的關懷一直以來漠然而無知,，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。在學生遭受的傷害中,，體罰是表面的,，而心罰所受到的傷害則是長期的，甚至是終身的,。

事實上,，許多教師行為偏差，也正是由于不了解學生的心理特點而造成的,。以人為本,，以人的身心素質為本，這不僅是教育的出發(fā)點,，而且也是教育的最終歸宿，對此,，任何人都是不能忽略或輕視的,，否則，就無真正的教育效果可言,！因此,，從心靈關注的角度來看,，兒童的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱的心靈,，一顆向上的心靈,，一顆善于學習的心靈。所以教育的效果,，輝典范,。因而，教師的言行是構成對學生影響的最現(xiàn)實的因素之一,，它不僅影響著學生學習狀況及其效果,，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發(fā)展水平。

良好的師德,，優(yōu)秀的師魂是我們傳承的精神,，讓文明的形象永遠留在學生的心中。