在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。
鑄師魂頌師德篇一
人們都說教師是人類靈魂的工程師，從事太陽底下最光輝的事業(yè),。
大到世界觀,、人生觀,，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中,，如果我們能以自己的人格魅力吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩，那么,，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。有這么一句話：教育無小事，事事都育人,。在我擔(dān)任班主任工作期間,，當(dāng)遇到有的學(xué)生身體不舒服時，我會耐心詢問并給予幫助,；當(dāng)有時遇到學(xué)生值日不到位時,，我會主動參與到學(xué)生的勞動中去；當(dāng)有的學(xué)生進(jìn)步時,，我會送上一個贊賞的微笑,，當(dāng)有的同學(xué)退步時，我會送上一句鼓勵的話語,。我想教師的人格魅力往往就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。
師德還體現(xiàn)在教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。
教師的愛如同陽光普照大地,，如同雨露滋潤萬物,，但是，愛并不意味著遷就放縱,，而是嚴(yán)而有愛,，愛而從嚴(yán)。在班級管理上,，我允許學(xué)生犯錯誤,，人難免會犯錯誤，何況還只是個孩子,，只要他在老師的幫助下,，能夠認(rèn)識到錯誤，以及錯誤的危害,，我都會給他改正錯誤的機(jī)會,。在管理住宿生自習(xí)時，有時也會遇到有厭學(xué)情緒的學(xué)生,，課堂表現(xiàn)很差,，甚至影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。面對這種情況,，我都能與他耐心的交流,，主動幫助他學(xué)習(xí),，與他探討學(xué)習(xí)上的困難，并給他講解他不會的問題,。
這樣做來,，既避免了師生之間的沖突，同時也是進(jìn)行了心與心的交流,，也能走進(jìn)學(xué)生的心靈，從而使我們成為朋友般的師生關(guān)系,。我是一位的老師,，和學(xué)生的年齡差距小，很多問題容易溝通,，在與學(xué)生溝通的過程中,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何，學(xué)生的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,，當(dāng)我們面對學(xué)生時,，尤其是那些似乎充満缺點的學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，然后真誠而慷慨地去贊賞他們,，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上,。
有一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點,，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會,，滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進(jìn)步,。用贊美代替批評，我們會收到意想不到的效果,。
“一個好的教師意味著什么,？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣,，相信每一個孩子都能成為一個好人,，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷,，了解孩子的心靈,，時刻都不忘自己也曾是個孩子?！边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬,。
教師的人格魅力、教師的德行素養(yǎng)以及教師淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生,，對學(xué)生的發(fā)展起著非常重大的作用,，而師德是教師職業(yè)的靈魂,，只有師德高尚的老師才稱得上是真正意義的老師，我相信師德的內(nèi)涵是非常豐富的,，無論對它做出多么全面的詮釋都不如實實在在地行為來的更為有力,，我愿意和所有的老師們一起用自己良好的言行來詮釋自己的人生，用力行彰顯自己的師德,，修養(yǎng)自己的師德,，做一個師德高尚的人民教師！
鑄師魂頌師德篇二
大家好!今天能夠與各位同仁一起交流,，我感到非常的高興,。我要演講的題目是"愛與責(zé)任撐起的天空"!
作為教師的我們從事的是培養(yǎng)人、塑造人的職業(yè),。如果在我們工作中不負(fù)責(zé)任,，沒能使自己的學(xué)生成人、成材,，這不僅僅貽害了一個人,、一個家庭，更是危害了國家和社會,。因此我們必須負(fù)責(zé)任地工作,，用心去愛護(hù)、去培養(yǎng)自己的學(xué)生,。良好的聽課習(xí)慣,、作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣,、讀書習(xí)慣,、路隊、紀(jì)律,、衛(wèi)生等常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成,，以及孩子們?nèi)粘５纳钍聞?wù)處理工作，這些無不得付出愛心與真心,，這樣才能讓孩子們買你的帳,，從而順利圓滿的完成各項教育教學(xué)工作。為把他們培養(yǎng)成將來的棟梁之才打好堅實的基礎(chǔ),，我是這樣做的：
1,、注重言行，嚴(yán)以律己
2,、潛心學(xué)習(xí),、提高修養(yǎng)
3、用心工作，持之以恒
鑄師魂頌師德篇三
各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁：
大家下午好!
我是xx小學(xué)最年輕的老師,，在那里已經(jīng)連續(xù)工作。在這16年里,，那里秀麗的風(fēng)景,，那里鮮潔的河水，那里清新的空氣,，那里德藝雙馨的教師,，一直深深地熏陶著我，在我的心眼里,，丁坪小學(xué)永遠(yuǎn)都是世界上最美麗的鄉(xiāng)村小學(xué),。所以，今天我演講的題目就是《美麗源于師德》,。講講我們丁坪小學(xué)里的人和事，講講我們丁坪小學(xué)的美麗,。
凡是到過我們丁坪小學(xué)的人,，或者是關(guān)注我們丁坪小學(xué)的人，大都會發(fā)出這樣的感嘆：沒想到這兒的學(xué)校是這么漂亮!沒想到這兒的教師團(tuán)隊是這樣優(yōu)秀!是的,，我們丁坪小學(xué)有長長的遮天蔽日的香樟道,，也有綠草如茵的大操場;有彩磚鋪就的寬闊的活動場，也有粉花綠葉的荷花池;有四季輪流開花的各色花草樹木樹,，也有常年都出產(chǎn)生態(tài)果蔬的蔬菜園地‥…這兒所有的漂亮,，大多依靠僅僅10來個人的教師團(tuán)隊的常年辛勤勞動來維持和創(chuàng)造。我們的現(xiàn)任校長——陳大金同志,，常常在課余時間里揮舞剪刀和鋸子等勞動工具,，為創(chuàng)美麗校園出力。在陳校長的以身示范下,，我們丁坪小學(xué)的老師利用課間休息時間,，主動為學(xué)校栽樹種花，帶領(lǐng)學(xué)生給花,、樹澆水除草,，為創(chuàng)美麗校園增添靚麗?！耙陨硎痉丁倍∑盒W(xué)教師已把他當(dāng)作一種時尚,。
一提到“上班”這個詞語,，很多人可能想到是“8小時”,、“朝9晚5”，或者是“多勞多得”,、“加班費”等等的詞匯和短語。我們丁坪小學(xué)的教師,，上班不是以小時來計算的,。因為我們的學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校，大多數(shù)學(xué)生離家較遠(yuǎn),，在校住宿,，學(xué)生每個周一早上到校，周五下午離校,。因此,，我們丁坪小學(xué)的老師上班時間為每周的“周一7：30——周五16：30”。在這上班期間,，我們每個人都各盡其才,，全是身兼多職的“復(fù)合型人才”——是老師，是班主任,，是營養(yǎng)師,，是保健員，是寢室管理員,，是保安,，是保潔員……這些繁雜的工作，所有的老師都做得井井有條,，干得漂漂亮亮，而且不求名利,、無怨無悔,。所以,，我要說,，丁坪小學(xué)的老師個個都是名副其實的老黃牛!
學(xué)高為師,，德高為范,。我們丁坪小學(xué)的老師大多歲數(shù)較大，身體狀況也欠佳,，但是，他們不倚老賣老,，以實際行動奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的精神,，在工作中勇挑重?fù)?dān)，而且,，教育教學(xué)質(zhì)量總是響當(dāng)當(dāng),，在雙河教育界榜上有名。用“楷?！眮碓u價他們，我認(rèn)為一點也不為過,。
我們丁坪小學(xué)是一個小學(xué)校,，也是一個大熔爐,，這里的每一個教師能夠堅持勤學(xué)苦練，為了提升自我,，為了這里的孩子得到更多的優(yōu)質(zhì)教育,，他們一直在努力著,，努力著,。他們用自己的人格的魅力去影響學(xué)生,。所以,，我要說,，丁坪小學(xué)的教師個個都是學(xué)習(xí)的標(biāo)兵!
我們丁坪小學(xué)的老師學(xué)歷各不相同，家庭經(jīng)濟(jì)狀況也各不相同,，但他們對教育事業(yè)的忠誠相同,，他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作的目標(biāo)相同,，他們樂當(dāng)春蠶和蠟燭的.奉獻(xiàn)相同,，所以,，在學(xué)生和家長眼里,，我們丁坪小學(xué)的老師個個都是美麗可敬的人,，是值得信賴和親近的人,。不管是在校園，還是在田邊地頭,，哪里有丁坪小學(xué)的老師，哪里就有家長和學(xué)生與老師的親切招呼聲,，有快樂的笑聲,。附近的村民有了什么難辦的事兒,，他們首先要求助或咨詢的人選就是丁坪小學(xué)的老師們,。這兒的人們這樣評價我們的教師：
陳大金校長廉潔智慧;,。
朱大華主任謙遜盡職;,。
王正華主任求真務(wù)實;,。
李傳遠(yuǎn)老師足智多謀;,。
艾學(xué)道老師文武雙全;,。
李世富老師任勞任怨;,。
……,。
這些中肯的評價不正體現(xiàn)出丁坪小學(xué)教師高尚的師德嗎?所以,，我要說，丁坪小學(xué)的教師個個都是學(xué)生,、家長的好朋友!
于是，我想說——美麗的丁坪小學(xué),，她的很多美麗源于高尚的師德,。是這里的教師團(tuán)隊用奉獻(xiàn)和進(jìn)取的精神,，描繪了一道又一道美麗的風(fēng)景線,，學(xué)校因教師而美麗,，教師因?qū)W生而有了一次次的人生出彩!我堅信,，我們丁坪小學(xué)的明天一定會更加美麗,，為雙河教育這個大花園增更多的光,，添更多的彩!
鑄師魂頌師德篇四
人們都說教師是人類靈魂的工程師,，從事太陽底下最光輝的事業(yè),。
教師用筆耕耘,、用語言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤,。他們只求付出不求回報,。說無私吧,，太老套了,，用他們自己的話說就是對得起自己的良心,，這是一種奉獻(xiàn),，這是一種精神,，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!師德如何在教育工作中來體現(xiàn)呢?師德體現(xiàn)在教師的人格魅力上,。教師對學(xué)生有潛移默化的影響,，一個真正的教師指點他的學(xué)生的,，不是給他一座現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作,，同他一起建造大廈,，教他建筑,。
大到世界觀、人生觀,，小到一舉手一投足,，都滲透在整個教育過程中,，如果我們能以自己的人格魅力吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩,，那么,，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。有這么一句話：教育無小事,，事事都育人,。在我擔(dān)任班主任工作期間,，當(dāng)遇到有的學(xué)生身體不舒服時,，我會耐心詢問并給予幫助;當(dāng)有時遇到學(xué)生值日不到位時,，我會主動參與到學(xué)生的勞動中去;當(dāng)有的學(xué)生進(jìn)步時,我會送上一個贊賞的微笑,，當(dāng)有的同學(xué)退步時,，我會送上一句鼓勵的話語。我想教師的人格魅力往往就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。
師德還體現(xiàn)在教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。
教師的愛如同陽光普照大地,，如同雨露滋潤萬物,，但是,，愛并不意味著遷就放縱,，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán),。在班級管理上,，我允許學(xué)生犯錯誤,，人難免會犯錯誤,，何況還只是個孩子,，只要他在老師的幫助下,，能夠認(rèn)識到錯誤,，以及錯誤的危害,，我都會給他改正錯誤的機(jī)會,。在管理住宿生自習(xí)時,，有時也會遇到有厭學(xué)情緒的學(xué)生,，課堂表現(xiàn)很差,，甚至影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí),。面對這種情況,，我都能與他耐心的交流,，主動幫助他學(xué)習(xí),，與他探討學(xué)習(xí)上的困難,，并給他講解他不會的問題,。
這樣做來,，既避免了師生之間的沖突,，同時也是進(jìn)行了心與心的交流,，也能走進(jìn)學(xué)生的心靈,，從而使我們成為朋友般的師生關(guān)系,。我是一位的老師,，和學(xué)生的年齡差距小，很多問題容易溝通,，在與學(xué)生溝通的過程中,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何,，學(xué)生最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,，當(dāng)我們面對學(xué)生時,，尤其是那些似乎充満缺點的學(xué)生時,，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，然后真誠而慷慨地去贊賞他們,，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,，鼓勵他們奮發(fā)向上。
有一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點,，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會,，滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進(jìn)步,。用贊美代替批評,，我們會收到意想不到的效果,。
師德還體現(xiàn)在教師的專業(yè)素養(yǎng)上,，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求,，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,，能夠及時了解學(xué)生的心態(tài),，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：
“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣,，相信每一個孩子都能成為一個好人,，善于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈,，時刻都不忘自己也曾是個孩子?！边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬,。
教師的人格魅力,、教師的德行素養(yǎng)以及教師淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生,，對學(xué)生的發(fā)展起著非常重大的作用,，而師德是教師職業(yè)的靈魂,，只有師德高尚的老師才稱得上是真正意義的老師,，我相信師德的內(nèi)涵是非常豐富的,，無論對它做出多么全面的詮釋都不如實實在在地行為來的更為有力,，我愿意和所有的老師們一起用自己良好的言行來詮釋自己的人生,，用力行彰顯自己的師德,，修養(yǎng)自己的師德,，做一個師德高尚的人民教師!
有位古人告訴我們：師者，傳道,、授業(yè)、解惑也,。作為一名教師,，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,，即教授做人的道理,，第二才是知識技能,。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,，對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,，才能對自己提出更高的要求,。十年樹木,，百年樹人,，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路,。
言傳身教,，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn),。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情,，某位老師政治觀念不強(qiáng),，課堂上不能把握分寸,，導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,，對本職工作得過且過,，敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,，備課不認(rèn)真,，教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課,、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象,，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識,。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀,、人生觀和價值觀形成的重要時期,，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素,?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行;其身不正,，雖令不從,。教師對政治的關(guān)心和了解,，對職業(yè)的熱愛和投入,，對同事的團(tuán)結(jié)和合作,，對學(xué)生的尊重和愛護(hù)，對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。學(xué)高為師,，身正為范,，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服,，從而仿效,，學(xué)生才會“親其師,，信其道”。
教書育人是愛的事業(yè),，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任,。教師的愛與眾不同,，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn),，是理智與熱情的巧妙結(jié)合,。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,?！蓖瑫r陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義,。有一天,，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),，就將其制止,，并責(zé)令其到校長室,。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,，見到那個男生已在等他,。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了,?！苯又痔统鲆粔K糖給男生,，“這也是獎勵你的,，我不讓你打人,，你立刻住手了,，說明你很尊重我,?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果,，陶先生又說：“據(jù)我了解,，你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女同學(xué),，說明你有正義感,，”陶先生拿出了第三塊糖,。這時男生哭了：“校長,，我錯了,，同學(xué)再不對,，我也不應(yīng)該采取這種方式,?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯,，再獎你一塊,，我的糖分完了,，咱們的談話也該結(jié)束了,?！蓖ㄟ^這個小故事,，是不是可以得出這樣一個道理,，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚,、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題,，缺少愛心不能說不是一個原因,。
我們說,，師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先,。在我校爭創(chuàng)國內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中,，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格,，更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在,。我們看到,，正是廣大教師的愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘,、前赴后繼、無私奉獻(xiàn),，才鑄就了哈理工56年的光輝歷史，才譜寫了本科教學(xué)評估優(yōu)秀的美麗華章,，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍(lán)圖!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
大家好!今天能夠與各位同仁一起交流,，我感到非常的高興。我要演講的題目是“愛與責(zé)任撐起的天空”!
自從參加“工作就是責(zé)任”動員大會和學(xué)校組織的系列學(xué)習(xí)活動,，使我開闊了眼界,，加深了思想認(rèn)識,，提升了理論水平,，提高了政治覺悟,。使我明確了工作中要把堅持以學(xué)生為本，作為工作的出發(fā)點和落腳點,，落實到具體工作中，就是要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位,，帶著責(zé)任,，帶著感情，對學(xué)生負(fù)責(zé),，對學(xué)校負(fù)責(zé),，對家長負(fù)責(zé),?！柏?zé)任是一種與生俱來的使命,，切實履行責(zé)任,，盡職盡責(zé)地對待自己的工作,，才能完美展現(xiàn)自身的能力和價值”,。責(zé)任是一種使命,，也是一種榮譽,，更是人格的展現(xiàn),，是所有教師應(yīng)起碼具備的工作理念,。
作為教師的我們從事的是培養(yǎng)人,、塑造人的職業(yè)。如果在我們工作中不負(fù)責(zé)任,，沒能使自己的學(xué)生成人,、成材,，這不僅僅貽害了一個人,、一個家庭,，更是危害了國家和社會,。因此我們必須負(fù)責(zé)任地工作，用心去愛護(hù),、去培養(yǎng)自己的學(xué)生,。良好的聽課習(xí)慣,、作業(yè)習(xí)慣,、書寫習(xí)慣,、讀書習(xí)慣,、路隊,、紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成,，以及孩子們?nèi)粘５纳钍聞?wù)處理工作,，這些無不得付出愛心與真心,，這樣才能讓孩子們買你的帳，從而順利圓滿的完成各項教育教學(xué)工作,。為把他們培養(yǎng)成將來的棟梁之才打好堅實的基礎(chǔ)，我是這樣做的：
1,、注重言行,，嚴(yán)以律己,。
在孩子們眼中,，教師是最可值得信賴的人,，也是一個完美無缺的人,，孩子能從教師身上看到無私奉獻(xiàn),、孜孜不倦的追求精神,，所以不論我們個體的情感、性格,、脾氣,、習(xí)慣如何,，都要樹立好的教師形象,，始終保持一顆積極向上的心態(tài),，良好平和的心境,，精神飽滿地投入工作,，給孩子作出表率,。在孩子面前更要嚴(yán)于律己，比如,，讓孩子講文明講禮貌,，我首先自己做到不講臟話,，不隨地亂扔廢紙,，還隨時撿起廢紙贓物,，主動跟孩子打招呼,。久而久之孩子就會跟著老師一起做了,。對于我們班的孩子,，父母來京打工的多,，都沒什么文化，孩子讀書習(xí)慣很難培養(yǎng),，因此我經(jīng)常給孩子講故事，“老師昨天又讀了一個故事,，想不想聽啊?”孩子當(dāng)然很喜歡聽故事了,。過了幾天,，就有同學(xué)拿著他新買的書讓我看“老師你看,，我也買故事書了”,?！澳悄憬裉旖o大家講個故事吧”……我就利用早讀時間讓學(xué)生講故事,，講完就表揚,，“你看誰誰買了本新書,，還把他讀的故事講給我們聽,，多棒啊!我們應(yīng)該都向他學(xué)習(xí),，你們說對吧?”這樣時間長了就把全班讀書的熱情提高了,。
2,、潛心學(xué)習(xí),、提高修養(yǎng),。
工作越久,，越覺得自己知識的匱乏,，所以在今后我必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),，多讀書,，多思考,，多寫作,，不斷給自己“充電”,，才能提高自身的素質(zhì)和言教水平，讓自己在孩子們面前更有說服力,。
3、用心工作,，持之以恒,。
蕓蕓眾生中，我很幸運能與孩子們朝夕相處,，一同遙看黎明的曙光,，一同吻落雨后的彩霞,，一同踩踏青青的田園,，一同拾擷滿野的芬芳……賦予他們無私的愛和關(guān)懷,。在今后的工作中,，我將一如既往,，做到“精心照料每一個孩子,，細(xì)心捕捉每一個教育契機(jī),，用心完成每一項任務(wù),?！币惨獣r刻警示自己,，工作就是責(zé)任!
鑄師魂頌師德篇五
各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁：
有位古人告訴我們：師者,，傳道,、授業(yè),、解惑也,。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,，即教授做人的道理,，第二才是知識技能,。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,，對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,，才能對自己提出更高的要求,。十年樹木,，百年樹人,，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路,。
言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn),。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情,，某位老師政治觀念不強(qiáng),，課堂上不能把握分寸,，導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,，對本職工作得過且過,，敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,，備課不認(rèn)真,，教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法呆板;教授不上課,、副教授少上課,、提了職稱減少課等等,。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象,，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識,。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀,、人生觀和價值觀形成的重要時期,，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素,?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從,。教師對政治的關(guān)心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入,，對同事的團(tuán)結(jié)和合作,，對學(xué)生的尊重和愛護(hù),，對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。學(xué)高為師，身正為范,，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服,，從而仿效,，學(xué)生才會“親其師,，信其道”,。
教書育人是愛的事業(yè),，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的'責(zé)任,。教師的愛與眾不同,，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn),，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,?！蓖瑫r陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義,。有一天,，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),，就將其制止,，并責(zé)令其到校長室,。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他,。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了,。”接著又掏出一塊糖給男生,，“這也是獎勵你的,，我不讓你打人，你立刻住手了,，說明你很尊重我,?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果,，陶先生又說：“據(jù)我了解,，你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女同學(xué),，說明你有正義感,，”陶先生拿出了第三塊糖,。這時男生哭了：“校長,，我錯了,，同學(xué)再不對,，我也不應(yīng)該采取這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯，再獎你一塊,，我的糖分完了,，咱們的談話也該結(jié)束了,?！蓖ㄟ^這個小故事,，是不是可以得出這樣一個道理,，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚,、可夸獎的理由,，除了不會多角度思考問題,，缺少愛心不能說不是一個原因,。
我們說,，師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),。學(xué)校發(fā)展以教師為本,，教師素質(zhì)以師德為先。在我校爭創(chuàng)國內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中,，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格,，更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在,。我們看到,，正是廣大教師的愛崗敬業(yè),、辛勤耕耘,、前赴后繼,、無私奉獻(xiàn),，才鑄就了哈理工56年的光輝歷史,，才譜寫了本科教學(xué)評估優(yōu)秀的美麗華章,，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍(lán)圖!
鑄師魂頌師德篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的.老師,，各位家長：
大家好,！
有一首歌最為動人,，那就是師德,，有一種人生最為美麗，那就是教師,，有一道風(fēng)景線最為靚麗，那就是師魂,，今天,，我演講的題目就是“鑄師魂,、頌師德”能在這里發(fā)言,，感到無比榮幸。我想借這一方講臺,，講講我身邊的人和事,，講講鄉(xiāng)賢街小學(xué)的師魂——或許,，她只是教師集體中最微不足道的一個,，然而,，正是這千千萬萬的微不足道的教師,，撐起了中國艱難的基礎(chǔ)教育。
常言道,，學(xué)高為師，德高為范,。教師這份特殊的職業(yè),，規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范,。師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂,。鄉(xiāng)賢街小學(xué)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師組成了一個上下一心,，團(tuán)結(jié)向上,，共同進(jìn)取,，有高尚的師魂的集體,。在這個集體里,，奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神,，為了守住心靈的寧靜，更為了適應(yīng)時代的發(fā)展,，鑄造先進(jìn)的學(xué)生,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過先進(jìn)教育理念的洗禮,，達(dá)成共識：所有老師各盡其才,，并有充分的發(fā)展空間：對我們青年教師提高業(yè)務(wù)水平,，迅速成長起來，制定了培養(yǎng)計劃和方案,；各教研組組織了校本教研活動,，有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳,、幫,、帶的作用,，經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后,，全體教師都受益匪淺。
鄉(xiāng)賢街小學(xué)就是一個熔爐,，生活在這里的每一個教師能夠堅持學(xué)習(xí)，大家為了不斷豐富自己的精神世界，提升自己的教學(xué)風(fēng)格,，在網(wǎng)上備課——做電子備課,，網(wǎng)上查資料,，建立自己的博客,，網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個老師的必修課??是啊，十年樹木,，百年樹人,，教師尤其是要樹立好自己,，要讓個人立于不敗之地,，就是讓這個集體是一個有活力的集體,，蒸蒸日上的集體,，鄉(xiāng)賢街小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師深深懂得這一點，他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平,，豐富自己的文化底蘊，完善自己的人格素養(yǎng),，他們一直在努力著,，還將繼續(xù)努力下去,。
教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰,；教師不是英雄,，不能像英雄一樣樹碑立傳,；教師不是明星,，不能像明星一樣婦孺皆知,。相比之下,，教師們做的一切，是那么普通,，那么平凡，那么瑣碎,！但是他們又是怎樣做的呢,？每天7：40上班,，可是六年級的老師已經(jīng)在7：30之前就到了教室里,，指導(dǎo)早讀；每天下午2：00就有很多老師已經(jīng)進(jìn)了教室,。他們辦公桌上的備課本，日記本,、作業(yè)本、作文本,、七彩語絲本,、學(xué)習(xí)筆記本，如果堆積起來,，不會比小山矮多少,，而老師們的修改，確實絲毫也不馬虎,；課堂上,，為了激活學(xué)生思維，老師們較勁了腦汁,，想盡了辦法,；晚上，又在備課,，查資料,，或和家長聯(lián)系，一點也不覺得麻煩,。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時,，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成,；他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻有見不到成效,，只知道目前的狀況里離學(xué)校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力,。
因為我們知道教師是一份有關(guān)夢想的職業(yè),，是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè),！面對一個個鮮活可愛的面孔,，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默地告訴自己,，要努力,，要加油，要成為學(xué)生受歡迎的好老師。我們曾做了種種詩意的描繪：如果學(xué)生是花朵,，我們愿意做綠葉陪襯,，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己,。
可是真正的教學(xué)實踐中,，也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹一樣庇護(hù)學(xué)生的時候，他會掙脫高喊：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧,！我要去歷練,！”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時候，他會哀求：“老師,，請保持我的個性,，我愿意成為這樣！”這時,，我們才明白,，做一個理想的老師是多么不易。這需要知識和高于知識的智慧,，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量,，還需要方法和方法的能力，我們不禁有些茫然,，有些緊張,，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，不知怎樣來求索,。
于是，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟７?，找到真正的大師來定位,。其實停下腳步，來看看身邊的人,，才發(fā)現(xiàn)真正的老師,，真正的好老師不是遙不可及，也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢,，不是在古書里,，不是在電視屏幕里，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,，它就體現(xiàn)在我們的身邊,，精彩就在我們的隊伍里。
它可以是一種狀態(tài)：是王秀玲老師的雷厲風(fēng)行,；是翟紅莉老師的風(fēng)風(fēng)火火,；是陰娜老師的朝氣蓬勃,。還可以是一種精神：是殷校長的兢兢業(yè)業(yè)；是張校長的嚴(yán)肅認(rèn)真,；是沈主任的平易近人。更是一種風(fēng)格：是吳小娟老師的生動幽默,；是張小青老師的精益求精,；是曲凌老師的豪邁灑脫，更是馮薇老師的儒雅從容,。
不只是他們,，在座的每一位，都有著獨特的魅力,，一個會心的微笑,，一句溫存的問候，一汪感動的淚水,，一次傾心的交流,，一番嚴(yán)厲的批評，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師的風(fēng)采和內(nèi)蘊,。沒有驚天動地的豪言,，卻在腳踏實地的干；沒有望洋興嘆的感慨,，卻用滴水穿石的信念在前行,；沒有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳,。這方神圣殿堂因為有你,，有我，有大家而精彩紛呈,，這方土地因為有希望,，才充滿著活力。
有位名人說過,，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,，藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處,，以高尚的師德影響人,，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代,，是歷史賦予我們的神圣使命,。鄉(xiāng)賢街小學(xué)的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色，他們深深思索推演著心中最奧秘的哲理,，采擷著如花的詞句,，構(gòu)筑著心中最美好的詩篇——平凡的教書育人的事業(yè),。如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤,，老師則是播種希望,、播種太陽的使者。假如有人問：在人生的道路上,，如果能再有一次機(jī)會,，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè),？我一定會響亮的回答：教師——這個太陽底下最光輝的職業(yè),。因為這是我今生今世無怨無悔的選擇！雖然我們很清貧,，但是我們也是最富有的,，因為，我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼,；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無謂的精神,，是任何烏云也擋不住的,；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著,！我自豪,，我是教師！我光榮,，我是人民的教師,！讓我們一起努力，攜手共進(jìn),，共同演繹教師的風(fēng)采,！最后，祝愿我們的學(xué)校越來越好,！祝愿大家工作順利,！
鑄師魂頌師德篇七
敬愛的老師們、親愛的同學(xué)們：
大家好,！
我是四（七）班的苗雨,，今天我演講的題目是感謝師恩。
老師,，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁,；我卻要說，您就是祖國的棟梁,。正是因為有您,，才支撐起我們的脊梁,！您的愛，像太陽一般溫暖,，像春風(fēng)一般和煦,，像清泉一般甘甜。您的愛,，比父愛更嚴(yán)峻,，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔,。當(dāng)我們從懵懂中走來，蹣跚地沿著知識的階梯拾級而上的時候,，總有人在身旁牽引著我們的手,。我們知道，那就是你,，親愛的老師,！
秋月蟬鳴，育人不悔,。老師,，您是一縷清風(fēng)，無拘無束,，拂面而過,，清新溫潤。老師,，您是一點燭光,，照亮你，也照亮我,。此刻,，我彷佛看見一個個溫暖的燭光從我的眼前飄過：他們默默地燃盡了自身的全部，把光和熱無私地送給了我們,。點點燭光情,，悠悠映我心。我感動這樣的燭光,，我祝福我們的老師,！
我的演講完畢，謝謝大家,。
鑄師魂頌師德篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：
你們好！今天,，我演講的題目是——《愛,，是我們的職責(zé)》,。
有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè)！”也有人說：“教師是自我幸福的把握者,，是學(xué)生幸福的引路人,。”在每個孩子的心目中,，老師是一個最親切,，最智慧，最偉大的形象,。20xx年,，我終于登上了三尺講臺，成為了一名教師,，開始了我的講臺人生,。第一次站上講臺，由于沒有經(jīng)驗,，一個個棘手的問題擺在我的面前,，我不得不陷入深深的思考：為什么這個孩子這么的任性調(diào)皮？為什么班里學(xué)生的學(xué)習(xí)成績那么難提高呢,？有什么辦法可以解決這些問題呢,？最后，我找到了答案,。是愛,！“沒有愛便沒有教育?！薄坝辛藧?，便有了一切，有了愛,，才有教育的先機(jī),。”愛是世界上最偉大的語言,，是最神奇的溝通手段,。
七年多的教育生涯，使我對教師這個職業(yè)有了更深的感悟,，特別是做為一名班主任,，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范，又要有慈母的情懷,。要知道,，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為興奮,，化悲傷為喜悅,，化懶惰為勤奮,。愛是真正促使人復(fù)蘇的動力。
教育是愛的事業(yè),，這種愛是無私的,，這種愛是深沉的，這種愛是神圣的,，這種愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石,，這種愛能照亮孩子們的內(nèi)心世界，這種愛,，更是我們教師的職責(zé),！
我的演講結(jié)束，謝謝大家,！
鑄師魂頌師德篇九
敬愛的老師們,、親愛的同學(xué)們：
大家好！
人民教師,，在校園的土地上耕耘,。春夏秋冬,，四季輪回,。一代又一代新人，破土而出,，茁壯成長,。教師額頭的皺紋，萌發(fā)的白發(fā),，記錄了歲月的'辛勞,。
有人說，教師生命在同齡人中容易衰老,；也有人說,，教師生涯如同永遠(yuǎn)耗費在1+1=2這一簡單的公式中；扶植了他人,，荒疏了自己,；更有人說，教師工作,，無權(quán)無利,，手中沒有交換的商品，被人冷落,。
面對冷嘲熱諷,，人民教師自有自己的堅守：立志教育事業(yè)，何慮名利得失,；忠誠,。
黨
的教育事業(yè),，矢志不渝教育興國。
和人民哺育的師范生,。實現(xiàn)四化“要把發(fā)展科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)放在首位”——人民教師何等欣慰自豪,。人民教師是辛勤的園丁，是人材之梯,，是人類靈魂的工程師,；教師工作是太陽底下最光輝的職業(yè)。這是對人民老師最好的詮釋,，最大的信賴,，最高的尊重。
之光激勵后人的奮進(jìn),，照亮后人的前程,。教涵萬古江山氣，師育千秋棟梁材,，文明相傳,，社會和諧，教育之功大焉,。傳道授業(yè)解惑,，學(xué)而不厭，誨人不倦,，傳承燦爛文化,，鑄就高尚人格，老師貢獻(xiàn)偉焉,。
我,，愿做一個光明的使者。
鑄師魂頌師德篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：
大家好!
今天我演講的題目是《寧靜致遠(yuǎn),，潛心育人》。
子曰：“德之不修,，學(xué)之不講,，聞義不能徙，不善不能改,，是吾憂也!”古人尚修德,，作為教書育人的教師，更應(yīng)把師德放在首位,。但是坦白說,，剛剛看到“師德”這個演講主題的時候，有些犯難。因為,，對于我,，一個剛上任的年輕老師來說，不過是剛剛開墾了自己的一片田地,，還沒有收獲桃李,。所以，今天我想講的僅僅是對“教師”這一職業(yè)的理解以及我這些時間來的體會和感悟,。
“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”從小學(xué)到大學(xué)到研究生，老師對我的影響是巨大的,。一個好的老師可能會使人受益一生,，這一點我感觸比較深，也是我想當(dāng)老師的出發(fā)點之一,。作為一名教師,，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè),，我想憑借自己的力量,，哪怕很小的力量去為學(xué)生亮起一盞指路的明燈。我的老師們每一個都在做同樣的一件事——寧靜致遠(yuǎn),，潛心育人,。而各位老師這樣的工作態(tài)度也在深深的影響著我、教育著我,。用他們的實際行動在告訴我,，如何做一名優(yōu)秀的人民教師,。而這句話便也成了我的師德宣言,，同時更是我畢生所追求的目標(biāo)。
“臺上三分鐘,，臺下十年功”,。作為高校教師，我們應(yīng)該把講臺當(dāng)成“舞臺”,，而不僅僅是一個工作的地方,，像工人的“工地”或者農(nóng)民的“菜園”。我們不僅在要“臺上”揮灑自如,，在“臺下”的生活中處處也要為人師表,。教師的職業(yè)不僅得到崇高的贊譽，更重要的也被賦予過更多的要求,。
子曰：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從?！崩蠋煶艘探o學(xué)生專業(yè)知識外,，還要要以身作則教會學(xué)生如何做人，在學(xué)生迷茫疑惑的時候給他們指引方向,。老師在我求學(xué)生涯中起了至關(guān)重要的作用,，也影響了今天的我。我受恩于老師,，受恩與社會,，所以今天我要用能力去回饋社會，同樣如我的老師們一樣滋潤下一代的同學(xué)們,。
作為一名年輕教師,，如果想在教師這個行業(yè)里成為物質(zhì)上的大亨是不可能的，你想在精神的天堂里尋求物欲的膨脹,，那就會無功而返。只有跳出物欲的幸福才是真幸福,。真幸福從來不是依靠物質(zhì)刺激產(chǎn)生的,，就像真正的愛情從來不是憑借鉆戒與項鏈產(chǎn)生一樣,。沒有哪一個工作會預(yù)先支付給你工作的幸福,，除了教育。當(dāng)你第一天上班,，走進(jìn)課堂,，見到學(xué)生，同學(xué)們用那純真,、熱情的眼光迎候你,，那眼神就支付了一切。當(dāng)你投入的工作的時候,，你就會感受這份工作的意義和樂趣,。年輕的我們在面對名利金錢時，或許有那么一刻有些許浮躁,，面對人生觀價值觀的沖擊,。身為老師的我們又該如何去面對，去履行我們的職責(zé)呢?我想“寧靜致遠(yuǎn),，潛心育人”是最基本的行為準(zhǔn)則,。
在我的身邊，有這樣一支教師隊伍,，他們除了教書育人,，還利用業(yè)余時間共同學(xué)習(xí)，苦鉆業(yè)務(wù),，勇于創(chuàng)新,，在教書育人的這條道路上，披荊斬棘，昂首闊步,。
真的能無怨無悔走完這一生?
時,，我也對教師這個職業(yè)有了新的認(rèn)識。
默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望,。
干”,。看似平凡的話語,，卻折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛,。
中閃光!
果實?！边@就是紅燭的生命,，也是人民教師神圣而無聲的誓言!
謝謝大家!
鑄師魂頌師德篇十一
大家好!
周末，李老師還在訓(xùn)練團(tuán)隊,，雖然要求相當(dāng)嚴(yán)格,，學(xué)生卻愈干愈來勁。
下課了,，謝老師,、何老師，石老師在與學(xué)生談心,，交流,，溝通，關(guān)注著每一個孩子,，瑣碎到孩子的起居飲食,，心情的微妙的變化。
食堂里,，幾位班主任老師又在探討,，交流，分配任務(wù),，大家正為班上新出現(xiàn)的問題出謀劃策,。
教室里,，劉老師,、彭老師、周老師不斷變著花招,，吸引孩子們,，引導(dǎo)孩子們走向一個快樂的世界。
放學(xué)了,，特長生輔導(dǎo)老師是最忙的時候,，畫室里的篩篩筆聲，聲樂室的嘹亮歌喉、一聲比一聲悅耳,。
特別是她——丁姣容老師,，她是我們教師隊伍中普普通通的一員，她的身上體現(xiàn)了教師的全部美德,。她一直有嚴(yán)重的咽喉炎,，她卻經(jīng)常加班輔導(dǎo)學(xué)生，惟恐耽誤孩子們的功課,，在自己得了重病的時候,，仍然記掛著學(xué)生，仍然堅持上課,，直到確診為鼻癌,，才住進(jìn)醫(yī)院?？墒?，這位老師因耽誤了最佳治療時間，病魔永遠(yuǎn)的奪去了她的生命,，春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干，丁老師做了最好的詮釋!在送葬的路上,，她的學(xué)生哭了,，為痛失一位好老師而哭，她的同事哭了,，為痛失一位好搭檔而哭!她用自己生命譜寫了一曲感人至深的"春蠶之歌"
讓我們向不計得失,，樂為人梯，愛生如子,，不甘人后,，默默無聞，終身奉獻(xiàn)的"春蠶"致敬吧!
當(dāng)然,，我們的工作有遺漏,，有失誤，有時走彎路,，有時做無用功,，我們在合作時也曾磨擦，我們的業(yè)務(wù)水平還有待不斷提高,，我們的教育理念有待不斷更新,。但是，不管前面的路有多長,，有多坎坷,，我們會永遠(yuǎn)揚起師德的風(fēng)帆,，追求永無止境，奮斗永無窮期,，"問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之,。"老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作,，大膽追求,，勇于創(chuàng)新，爭創(chuàng)品牌!
鑄師魂頌師德篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo),、教師：
大家好!
時光荏苒,，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過了十幾個春秋?；厥走@幾千個日日夜夜,，酸甜苦辣各顯其間，這三尺見方的講臺上,，凝結(jié)著我全部的心血與汗水,，苦過、累過,、但能與我可愛的學(xué)生們在一起,，就是最大的幸福，我熱愛我的事業(yè),，鐘愛教育不言悔,。
身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師,，最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗?實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言,、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，最重要的是要有愛心,。師愛是教師對學(xué)生無私的愛，它是師德的`核心,，它是熊熊的火炬,，點燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程,。
一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人,。泰戈爾也曾嘆道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美,。每個人都需要愛在從事多年的教育工作之后，我深深地體會到這句話中所蘊涵的道理,。在愛的世界里,，一切都充滿了陽光。在平日的教學(xué)工作中,，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門,，因為我知道，每一扇門的后面,，都是一個不可估量的宇宙,，每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來,。教育是對生命情懷的傾訴與關(guān)注的過程,是知識的構(gòu)建與生成的過程,,，是師生為了未來而共同奮斗的過程，是托起希望的過程,。我從不敢有絲毫的懈怠,，我要將我所知的全部教給我的孩子們，因為我要對得起那些渴望知識的眼睛,，那些對我如此信任的心靈,。
數(shù)學(xué)教學(xué)是一項要求嚴(yán)謹(jǐn)而涉及廣泛的工作，一節(jié)課既要有邏輯上的嚴(yán)密,，又要有內(nèi)容上的完整,，教師必須處理好教學(xué)目的、內(nèi)容,、手段,、方法等多方面的復(fù)雜關(guān)系。在課堂悲傷,，了解孩子的心靈,，時刻都不忘自己也曾是個孩子。這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬,。
教師的人格魅力,、教師的德行素養(yǎng)以及教師淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生，對學(xué)生的發(fā)展起著非常重大的作用,，而師德是教師職業(yè)的靈魂,，只有師德高尚的老師才稱得上是真正意義的老師，我相信師德的內(nèi)涵是非常豐富的,，無論對它做出多么全面的詮釋都不如實實在在地行為來的更為有力,，我愿意和所有的老師們一起用自己良好的言行來詮釋自己的人生，用力行彰顯自己的師德,，修養(yǎng)自己的師德,，做一個師德高尚的人民教師!
鑄師魂頌師德篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好,！今天我演講的題目是《傾盡一生無怨無悔》,。
曾經(jīng)在雜志上看到過一幅圖片：一群人站在一個人的肩膀上,，伸出雙手擎著天。旁邊有一行小字：你能猜出最下面的這個人是誰嗎,？有人說是含辛茹苦無怨無悔撫養(yǎng)我們的父母,，有人說是嘔心瀝血在實驗室里白了頭發(fā)的科學(xué)家，有人甚至以為是我們?nèi)绽砣f機(jī)的總書記,、是我們可敬可愛的溫家寶總理……答案揭示的時候,，人們看著“教師”兩個字——沉默了！
作為教育者,，我們已經(jīng)習(xí)慣了默默的站在最底層,，習(xí)慣了讓學(xué)生踩著我們的肩膀撐天，習(xí)慣了讓自己作為根——成就桃李滿園,，習(xí)慣了讓自己化作燭——淚盡光明滿天,。
多少年來，當(dāng)人們提到教師,，就會想起教師用行動保衛(wèi)的誓言：要做燭炬就燃燒自己,，要做園丁就先成沃土，要育人才就甘當(dāng)人梯,。
是啊,，每位老師都是這樣：傾盡一生、無私奉獻(xiàn)之后,，是默默無聞,、無悔無怨；韶華燃盡,、桃李滿園之后,，則是心甘情愿、無言無憾??！“教師”——別人看來，只是一個職業(yè)的稱謂,；對于我們,，則是生活的全部。
黎明的晨星伴著我們朝氣蓬勃的背影,，把一份永恒的關(guān)愛化作學(xué)生耳畔熱和的叮嚀,；中午的驕陽目睹我們汗流浹背的身形，用我們的不知倦怠批改出孩子們沒有錯誤的明天,；黃昏的微風(fēng)與我們一起攜十分真誠,，化作春雨滋潤孩子的心田——默默無聲。
倦怠了,，我們沒有休息,，校園內(nèi)學(xué)生們期盼的樣子燃起了我們?yōu)槿藥煹摹×?，我們咬牙堅持，課堂上孩子們求知的眼神染得我們雙頰緋紅,！我們知道一塊地只有種上幼苗才不會長草,，于是,，我們勤耕不輟,，在孩子們心靈的莊園植樹栽花；我們知道鹽只有放到湯里才不會難以下咽,，還能讓湯美味無比,，于是，我們化枯燥的教育于和風(fēng)細(xì)雨,，在孩子們心靈的天空悄然飄下,，潛移默化！
多少年,，一個個動人的故事就這樣演繹著,；多少載，一批批出色的學(xué)生就這樣長大著,！講臺催人老,，粉筆染白頭，但創(chuàng)新之志不減,，育人之心依舊,。
人累了，眼花了,，腰彎了,，教師們卻失志不改，無怨無悔,！由于教師——情系學(xué)生,；由于教師——情傾講壇；由于教師——捧著一顆心來,，不帶半棵草往,；由于教師懂得——教師就是金字塔最基礎(chǔ)的那一層；由于教師知道——祖國的各條戰(zhàn)線上,，正是我們的學(xué)生在撐天,！
鑄師魂頌師德篇十四
大家好!
今天能在這里發(fā)言，感到無比榮幸,。坦白地說,，在我那頗為貧乏的詞庫里，我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,，于是,，我把它取名為“追求”――“流沙河中學(xué)的追求”,，我想借這一方講臺，講講我身邊的人和事,，講講流沙河中學(xué)的師魂――或許,，她只是教師集體中最微不足道的一個，然而,，正是這千千萬萬的微不足道的教師,，撐起了中國艱難的基礎(chǔ)教育。
有位名人說過,，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,，藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處,，以高尚的師德影響人,，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代,，是歷史賦予我們的神圣使命,。流沙河中學(xué)的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色，他們深深思索推演著心中最奧秘的哲理,，采擷著如花的詞句,，構(gòu)筑著心中最美好的詩篇――平凡的教書育人的事業(yè)。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子,，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤,，老師則是播種希望、播種太陽的使者,?？矗?/p>
周末，李老師還在訓(xùn)練團(tuán)隊,，雖然要求相當(dāng)嚴(yán)格,，學(xué)生卻愈干愈來勁。
下課了,，謝老師,、何老師，石老師在與學(xué)生談心,，交流,，溝通，關(guān)注著每一個孩子，瑣碎到孩子的起居飲食,，心情的微妙的變化,。
操場上，鄧?yán)蠋煵皇r機(jī)地接近孩子,，了解學(xué)生思想,，培養(yǎng)感情。有時候孩子因訓(xùn)練耽誤了回家的時間,，鄧?yán)蠋熁虬押⒆铀突丶?，或干脆留孩子在家里過夜。
食堂里,，幾位班主任老師又在探討,，交流,，分配任務(wù),，大家正為班上新出現(xiàn)的問題出謀劃策。
走廊上,，我們的張校長不時的關(guān)注學(xué)生,，做他們的思想工作，不放過發(fā)現(xiàn)的任何問題,。
教室里,，劉老師、彭老師,、周老師不斷變著花招,，吸引孩子們，引導(dǎo)孩子們走向一個快樂的世界,。
放學(xué)了,，特長生輔導(dǎo)老師是最忙的時候，畫室里的篩篩筆聲,，聲樂室的嘹亮歌喉,、一聲比一聲悅耳。
特別是她——丁姣容老師,，她是我們教師隊伍中普普通通的一員,，她的身上體現(xiàn)了教師的全部美德。她一直有嚴(yán)重的咽喉炎,，她卻經(jīng)常加班輔導(dǎo)學(xué)生,，惟恐耽誤孩子們的功課，在自己得了重病的時候,，仍然記掛著學(xué)生,，仍然堅持上課，直到確診為鼻癌，才住進(jìn)醫(yī)院,?？墒牵@位老師因耽誤了最佳治療時間,，病魔永遠(yuǎn)的奪去了她的生命,，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,，丁老師做了最好的詮釋!在送葬的路上,，她的學(xué)生哭了，為痛失一位好老師而哭,，她的同事哭了,，為痛失一位好搭檔而哭!她用自己生命譜寫了一曲感人至深的“春蠶之歌”
讓我們向不計得失，樂為人梯,，愛生如子,，不甘人后，默默無聞,，終身奉獻(xiàn)的“春蠶”致敬吧!
當(dāng)然,，我們的工作有遺漏，有失誤,，有時走彎路,，有時做無用功，我們在合作時也曾磨擦,，我們的業(yè)務(wù)水平還有待不斷提高,，我們的教育理念有待不斷更新。但是,，不管前面的路有多長,，有多坎坷，我們會永遠(yuǎn)揚起師德的風(fēng)帆,，追求永無止境,，奮斗永無窮期，“問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之,?！崩弦淮逃覀円延盟麄兊那啻簩懴铝俗詈橙说男裕妥屛覀円擦粝挛覀兊?6字宣言吧：熱情工作,，大膽追求,，勇于創(chuàng)新，爭創(chuàng)品牌!
有位古人告訴我們：師者,，傳道,、授業(yè),、解惑也。作為一名教師,，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,，即教授做人的道理，第二才是知識技能,。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,，才能對自己提出更高的要求。十年樹木,，百年樹人,，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路,。
言傳身教,，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng),，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,，對本職工作得過且過,，敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真,，教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課,、提了職稱減少課等等,。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識,。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀,、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素,?？鬃釉唬浩渖碚涣疃?其身不正,，雖令不從,。教師對政治的關(guān)心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入，對同事的團(tuán)結(jié)和合作,，對學(xué)生的尊重和愛護(hù),，對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。學(xué)高為師，身正為范,，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服，從而仿效,，學(xué)生才會“親其師,，信其道”。
教書育人是愛的事業(yè),，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任,。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn),，是理智與熱情的巧妙結(jié)合,。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。”同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義,。有一天,，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止,，并責(zé)令其到校長室,。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他,。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的,，因為你比我按時來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生,，“這也是獎勵你的，我不讓你打人,，你立刻住手了,，說明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果,，陶先生又說：“據(jù)我了解,，你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女同學(xué)，說明你有正義感,，”陶先生拿出了第三塊糖,。這時男生哭了：“校長，我錯了,，同學(xué)再不對,，我也不應(yīng)該采取這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯,，再獎你一塊，我的糖分完了,，咱們的談話也該結(jié)束了,。”通過這個小故事,，是不是可以得出這樣一個道理,，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由,，除了不會多角度思考問題,，缺少愛心不能說不是一個原因。
我們說,，師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本,，教師素質(zhì)以師德為先,。在我校爭創(chuàng)國內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格,，更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。我們看到,，正是廣大教師的愛崗敬業(yè),、辛勤耕耘、前赴后繼,、無私奉獻(xiàn),，才鑄就了哈理工56年的光輝歷史，才譜寫了本科教學(xué)評估優(yōu)秀的美麗華章,，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍(lán)圖!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
大家好!今天能夠與各位同仁一起交流，我感到非常的高興,。我要演講的題目是“愛與責(zé)任撐起的天空”!
自從參加“工作就是責(zé)任”動員大會和學(xué)校組織的系列學(xué)習(xí)活動,，使我開闊了眼界,，加深了思想認(rèn)識，提升了理論水平,，提高了政治覺悟,。使我明確了工作中要把堅持以學(xué)生為本，作為工作的出發(fā)點和落腳點,，落實到具體工作中,，就是要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位，帶著責(zé)任,，帶著感情,，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé),，對家長負(fù)責(zé),。“責(zé)任是一種與生俱來的使命,，切實履行責(zé)任,，盡職盡責(zé)地對待自己的工作，才能完美展現(xiàn)自身的能力和價值”,。責(zé)任是一種使命,，也是一種榮譽，更是人格的展現(xiàn),，是所有教師應(yīng)起碼具備的工作理念,。
作為教師的我們從事的是培養(yǎng)人、塑造人的職業(yè),。如果在我們工作中不負(fù)責(zé)任,，沒能使自己的學(xué)生成人、成材,，這不僅僅貽害了一個人,、一個家庭，更是危害了國家和社會,。因此我們必須負(fù)責(zé)任地工作,，用心去愛護(hù)、去培養(yǎng)自己的學(xué)生,。良好的聽課習(xí)慣,、作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣,、讀書習(xí)慣,、路隊、紀(jì)律,、衛(wèi)生等常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成,，以及孩子們?nèi)粘５纳钍聞?wù)處理工作,，這些無不得付出愛心與真心，這樣才能讓孩子們買你的帳,，從而順利圓滿的完成各項教育教學(xué)工作,。為把他們培養(yǎng)成將來的棟梁之才打好堅實的基礎(chǔ)，我是這樣做的：
在孩子們眼中,，教師是最可值得信賴的人,，也是一個完美無缺的人，孩子能從教師身上看到無私奉獻(xiàn),、孜孜不倦的追求精神,，所以不論我們個體的情感、性格,、脾氣,、習(xí)慣如何，都要樹立好的教師形象,，始終保持一顆積極向上的心態(tài),，良好平和的心境，精神飽滿地投入工作,，給孩子作出表率,。在孩子面前更要嚴(yán)于律己，比如,，讓孩子講文明講禮貌,，我首先自己做到不講臟話，不隨地亂扔廢紙,，還隨時撿起廢紙贓物,，主動跟孩子打招呼。久而久之孩子就會跟著老師一起做了,。對于我們班的孩子,，父母來京打工的多，都沒什么文化,，孩子讀書習(xí)慣很難培養(yǎng),，因此我經(jīng)常給孩子講故事，“老師昨天又讀了一個故事,，想不想聽啊?”孩子當(dāng)然很喜歡聽故事了。過了幾天,，就有同學(xué)拿著他新買的書讓我看“老師你看,，我也買故事書了”?！澳悄憬裉旖o大家講個故事吧”……我就利用早讀時間讓學(xué)生講故事,，講完就表揚,，“你看誰誰買了本新書，還把他讀的故事講給我們聽,，多棒啊!我們應(yīng)該都向他學(xué)習(xí),，你們說對吧?”這樣時間長了就把全班讀書的熱情提高了。
工作越久,，越覺得自己知識的匱乏,，所以在今后我必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多讀書,，多思考,，多寫作，不斷給自己“充電”,，才能提高自身的素質(zhì)和言教水平,，讓自己在孩子們面前更有說服力。
蕓蕓眾生中,，我很幸運能與孩子們朝夕相處,，一同遙看黎明的曙光，一同吻落雨后的彩霞,，一同踩踏青青的田園,，一同拾擷滿野的芬芳……賦予他們無私的愛和關(guān)懷。在今后的工作中,，我將一如既往,，做到“精心照料每一個孩子，細(xì)心捕捉每一個教育契機(jī),，用心完成每一項任務(wù),。”也要時刻警示自己,，工作就是責(zé)任!
人們都說教師是人類靈魂的工程師,，從事太陽底下最光輝的事業(yè)。
教師用筆耕耘,、用語言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤,。他們只求付出不求回報,。說無私吧，太老套了,，用他們自己的話說就是對得起自己的良心,，這是一種奉獻(xiàn)，這是一種精神,，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!師德如何在教育工作中來體現(xiàn)呢?師德體現(xiàn)在教師的人格魅力上,。教師對學(xué)生有潛移默化的影響,，一個真正的教師指點他的學(xué)生的，不是給他一座現(xiàn)成的大廈,，而是促使他去做砌磚的工作,，同他一起建造大廈，教他建筑,。
大到世界觀,、人生觀，小到一舉手一投足,，都滲透在整個教育過程中,，如果我們能以自己的人格魅力吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩,，那么,，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。有這么一句話：教育無小事,，事事都育人,。在我擔(dān)任班主任工作期間，當(dāng)遇到有的學(xué)生身體不舒服時,，我會耐心詢問并給予幫助;當(dāng)有時遇到學(xué)生值日不到位時,，我會主動參與到學(xué)生的勞動中去;當(dāng)有的學(xué)生進(jìn)步時,我會送上一個贊賞的微笑，當(dāng)有的同學(xué)退步時,，我會送上一句鼓勵的話語,。我想教師的人格魅力往往就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。
教師的愛如同陽光普照大地,，如同雨露滋潤萬物,，但是，愛并不意味著遷就放縱,，而是嚴(yán)而有愛,，愛而從嚴(yán)。在班級管理上,，我允許學(xué)生犯錯誤,，人難免會犯錯誤，何況還只是個孩子,，只要他在老師的幫助下,，能夠認(rèn)識到錯誤，以及錯誤的危害,，我都會給他改正錯誤的機(jī)會,。在管理住宿生自習(xí)時，有時也會遇到有厭學(xué)情緒的學(xué)生，課堂表現(xiàn)很差,，甚至影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。面對這種情況,，我都能與他耐心的交流,，主動幫助他學(xué)習(xí)，與他探討學(xué)習(xí)上的困難,，并給他講解他不會的問題,。
這樣做來，既避免了師生之間的沖突,，同時也是進(jìn)行了心與心的交流,，也能走進(jìn)學(xué)生的心靈，從而使我們成為朋友般的師生關(guān)系,。我是一位的老師,，和學(xué)生的年齡差距小，很多問題容易溝通,，在與學(xué)生溝通的過程中,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何，學(xué)生最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,，當(dāng)我們面對學(xué)生時,，尤其是那些似乎充満缺點的學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，然后真誠而慷慨地去贊賞他們,，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上,。
有一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點,，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會,，滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進(jìn)步,。用贊美代替批評，我們會收到意想不到的效果,。
師德還體現(xiàn)在教師的專業(yè)素養(yǎng)上,，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,，能夠及時了解學(xué)生的心態(tài),，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：
“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣,，相信每一個孩子都能成為一個好人,，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈,，時刻都不忘自己也曾是個孩子,。”這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬,。
教師的人格魅力,、教師的德行素養(yǎng)以及教師淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生，對學(xué)生的發(fā)展起著非常重大的作用,，而師德是教師職業(yè)的靈魂,，只有師德高尚的老師才稱得上是真正意義的老師，我相信師德的內(nèi)涵是非常豐富的,，無論對它做出多么全面的詮釋都不如實實在在地行為來的更為有力,，我愿意和所有的老師們一起用自己良好的言行來詮釋自己的人生，用力行彰顯自己的師德,，修養(yǎng)自己的師德,，做一個師德高尚的人民教師!
