使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍,。在日常生活和工作中,能夠利用到演講稿的場合越來越多,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢,?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧,我們一起來看一看吧,。
鑄師魂頌師德演講稿篇一
師德,,即教師的職業(yè)道德,是指教師在其職業(yè)生活中,,調(diào)節(jié)和處理與他人,、與社會、與集體,、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準則,,以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念、意識和行為品質(zhì),。師愛,,是教師對學生的愛,是師德的一種主要表現(xiàn)形式,,是師德的靈魂,,是教師職業(yè)道德的核心和精髓,是一種更高層次的無私,、高尚,、圣潔的感情。
從性質(zhì)上是說,,它是一種最高尚的愛,,因為師愛不僅是我們每個教師出于賴以為職業(yè)的愛,更因為我們肩負著祖國的未來和民族的希望,,肩負著振興中華的重任,,是“人類靈魂的工程師”;它是一種最理智的愛,,它有別于母愛,,突破了溺愛的圈子,這就需要教師嚴格的要求和精心施教有機結(jié)合,;它也是一種最無私的愛,,它的無私在于,師愛是一種只講付出,,不求回報的愛,,我們必須無私地奉獻和付出,決不可以把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來,。那么如何做好師愛呢,?
一個熱愛學生的教師,,會對自己的學生極為關(guān)注。他善于發(fā)現(xiàn)和展示他們身上的優(yōu)點,,會把自己對學生的期待深深地融合在對學生的愛當中,。
學生的優(yōu)點、點滴收獲,、細小進步,,會使他感到欣慰和快樂,他會合理的展示他們的優(yōu)點,,會科學地表揚和激勵他們,,讓他們產(chǎn)生向上的力量,自勵進??;學生有了缺點,犯了過錯,,會使他苦惱,、難過,他會包容,、寬容他們的缺點和過錯,,會用合理的方式處理他們的過錯,讓他們在輕松,、愉悅的氣氛中改正自己的缺點和過錯,。
記得陶行知先生曾用發(fā)糖的方式“獎勵”一個叫王有的孩子:當老先生發(fā)第三塊糖時說:“我調(diào)查過了,你用泥塊砸那些男生,,是因為他們不守游戲規(guī)則,,欺負女生;你砸他們,,說明你很正直善良,,有跟壞人作斗爭的勇氣,應(yīng)該獎勵你?。 辈还芾舷壬遣皇恰靶趴诖泣S”地對其行為動機進行肯定,,但王有接糖時是哭著說:“陶……陶校長,,你……你打我兩下吧!我錯了,,我砸的不是壞人,,而是自己的同學呀!……”從這件事中我們可以看出,,對待學生的缺點和過錯要用愛的方式去處理,,這樣會讓學生很樂意地去接受和改正,,學生就會從教師的言行中,感受到教師那份殷切的愛,,就會理解教師對學生的嚴格要求,,就會把教師的嚴格要求看成是師愛的自然延伸。
學生的學習是一個艱苦的過程,,如何使這一過程成為一種輕松,、愉悅的享受,這是每一個熱愛學生的教師都必須考慮的問題,。真正熱愛學生的教師不會為了升學指標而強迫學生學,,也不會為了教師的榮耀而壓制學生學,讓學生處在一種郁悶,、壓抑的環(huán)境中學習,。
他們一方面積極創(chuàng)造一種支持性的學習環(huán)境,讓學生在輕松,、愉悅的氣氛中學習,,同時不斷提升自己學識水平和自身素養(yǎng),以適應(yīng)學生需要,。
另一方面,,他們毫不保留地貢獻出自己的精力、才能和知識,,以便在對學生的教學和教育上,、在他們的身心成長上取得最好的成果,同時總是能夠找到方法,,給學生創(chuàng)造平臺,,讓他們展示自己的能力、知識和才干,,幫助他們相信自己的力量,。
在老師的眼里,重要的不在于學生學到了多少知識,,而在于技能的掌握,。只有這樣,學生才能成為真正懂得人類文明,,享受文明幸福的人,,教師的愛便也才得到了回報。
教育家贊科夫曾經(jīng)說過:“當教師把一個學生看成是一個具有個人特點的,、具有自己志向,、自己智能和性格的人的時候,才有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童?!睙釔蹖W生就應(yīng)把每個學生看作一個獨立的個體,,深入了解他們,熱誠關(guān)心他們,,真摯尊重他們,,與他們建立起深厚的情感和和諧的關(guān)系。
要與學生建立深厚的情感和和諧的關(guān)系,,首先要深入地了解學生,,當然也要學生全面地了解自己,因為情感是建立在相互了解,、相互認識的基礎(chǔ)上的,,沒有了解和認識就沒有相互間的信任,更沒有相互間的情感,。育人先知人,,知人先知心,了解,、關(guān)心和研究學生的過程,,就是和學生建立情感的過程,為此,,在這個過程中,,既要了解學生的思想動態(tài)、工作能力,、學業(yè)能力,、興趣愛好、交往情況,、家庭情況,、個性特點等,還要關(guān)心他們的學習和生活,,積極主動地參與到他們的各種活動中去,,與他們打成一片,真正地走入他們的心靈,,從而達到師生心理相知,,心心相印,為師生深厚情感和和諧關(guān)系的建立打下堅實的基礎(chǔ),。
在了解學生,、關(guān)心學生的過程中,必須尊重學生,。美國作家愛默生說過:“教育的秘訣是尊重學生。”教師不能以一些種教育者或管理者的身份去教育和管理學生,,讓學生感到疏遠和陌生,,而應(yīng)與學生處于一種平等的地位,以誠相待,,真正地去尊重他們,,讓他們感到親近和親切,從而建立起融洽的情感氛圍,。
這樣他們的心靈之窗才會被打開,,和諧的師生關(guān)系和濃厚的情感才會形成,才會在心理上,、情感上產(chǎn)生共鳴,,才會“親其師”,從而“信其道”,。否則,,便會為師生之間挖掘一道不可逾越的鴻溝,便會喪失與學生建立深厚情感和和諧關(guān)系的基本條件,,便會使教育的根本功能不能實現(xiàn),。
美國著名的教育心理學家吉諾特博士曾經(jīng)所說過的一段話:“在學校當了若干年的教師之后,我得到了一個令人惶恐的結(jié)論——教學的成功與失敗,,‘我’是決定性因素,。身為教師,我具有極大的力量,,能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,;我可以是制造痛苦的工具,也可能是啟發(fā)靈感的媒介,;我能讓學生丟臉,,也能讓他們開心,能傷人也能救人,?!边@種“力量”是師德的力量,師愛的力量,。一個教師若沒有師德和師愛,,就不會讓學生產(chǎn)生向上的力量;就不會讓學生“生活得愉快”,,而是“生活得悲慘”,;就不會是“啟發(fā)靈感的媒介”,而是“制造痛苦的工具”,;就不是“救人”,,而是“傷人”,;就不會讓教學取得“成功”,而是“失敗”,。由此可見,,師德和師愛是教育教學取得成功的有效保證,尤其是師愛,,它不僅是師德的重要內(nèi)容,,也是師德的主要表現(xiàn)形式,更是師德之魂,。
20xx年1月5日,,那是一個讓人傷心的日子,也是一個讓人深思的日子,。58歲的通江縣趕場鎮(zhèn)白梁村小學教師雷國忠在護送學生上學的途中,,為了救護一名幼兒班學生,踩翻了路邊的懸石,,跌入山崖,,被飛滾而下的巨石砸中身體,不幸逝世,。
在他彌留之際曾留下這樣的話:“我舍不得學校,,我放不下我的學生啊,!”在他的同事為他整理遺物時,,發(fā)現(xiàn)他的筆記本上曾寫下這樣的話:“以一種愛人之心去關(guān)注學生,以一種高度的責任感去呵護學生,,是為人師者的準則,。”“人生的樂趣在于對事業(yè)的追求,,教書是我的事業(yè),,我要用知識的甘泉,為大巴山澆灌出朵朵艷麗的.鮮花,?!?/p>
從他的這些言行中,不僅向我們展示了他是一位既熱愛教育事業(yè),,又熱愛學生的師德高尚,、師愛圣潔的老師,也向我們詮釋了在新時期下,,作為一名教師不僅應(yīng)具有高尚的師德,,還應(yīng)具有圣潔的師愛。只有用愛去教育,,去教學,,用愛去溫暖學生,,才會讓教育教學取得事半功倍的效果;也只有高揚師德之帆,,才能鑄就師德之魂,!
鑄師魂頌師德演講稿篇二
羅伯特·歐言文說:"人類一切努力的目的在于獲得幸福,。"身為一名幼兒教師,,我在求得個體生存的同時,也在承擔著教書育人的責任,,更從中獲得到真切的幸福,,我無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣,無時無刻不在享受著幼兒教育的幸福,。我愛我平凡的幼教工作,!我工作著,我幸福著,!
也許有人會說:幼兒教師就像一個小保姆,,日常工作又繁瑣又勞累,有什么幸??裳??!甚至還有人看不起幼兒教師,,認為幼兒教師不需要什么技能,,曾有這樣的論調(diào):教不了中學的教小學,教不了小學的去教幼兒園,。事實上一名真正合格的幼兒教師,,她所具備的技能必須是全方位的,除了要具備教師基本功之外,,還要有美術(shù),,音樂,舞蹈,。體育等多方面的才能,。身為一名幼兒教師,我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì),,在素質(zhì)提升中體驗幸福,,在幼兒教育中感受幸福。
有這樣的一個故事:海灘上,,一個窮人躺在那里舒適地曬著太陽,,一個富人匆匆走過,窮人問:"你在忙什么,?"富人回答:"我在忙事業(yè),!"窮人說:"你還忙什么,?你已經(jīng)這么有錢了!"不同的人有不同的幸福,,富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福,,而窮人則為悠閑的生活而感覺到幸福。幸福的關(guān)鍵全在于個人的舒暢心境,。身為幼兒教師的我,,幸福就在于和孩子們相處的每一個細節(jié)。
走在街上,,遠遠地聽到孩子們親親的一聲"老師好,!",我頓時感覺幸福,;被孩子們包圍時,,這個摸摸我的臉說:"老師,您臉上的疙瘩好多了,!"那個拉拉我的衣角說:"老師,,你穿上這件衣服真漂亮!"我頓時覺得自己成了童話王國中的公主,,美麗而又幸福,!
看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時,我的內(nèi)心也鮮花盛開,。
幸福,,是孩子母親遇見我,一個勁地說個沒完,,而孩子卻藏在母親身后,,調(diào)皮地和我交換臉色,做出一個個滑稽的鬼臉,;幸福,,是為孩子擦去委屈的淚水;幸福,,是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品,;幸福,是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物,;幸福,,是翻閱相冊看我和孩子的合影的時候。
幸福時刻陪我左右,!
鑄師魂頌師德演講稿篇三
有一首歌最動人,,那是師德;有一種人生最為美麗,那是教書育人;有一道風景線最為銘記,,那就是師魂,,當我滿懷激動與喜悅第一次踏上三尺講臺,,我就知道,我選擇的,。不僅僅是一個職業(yè),,更是神圣而偉大的教育事業(yè)。
作為一名教師,,我的愛是微弱的,,是平凡的,我只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情,。只有那些在最危難時期,,在學生最需要的時候挺身而出,甚至用生命詮釋了教師的愛與責任的人,,才是新時代最偉大最崇高的師德師魂。
20xx年的5月12日,,在汶川地震發(fā)生的一瞬間,,譚老師張開那曾經(jīng)傳播過無數(shù)知識的雙臂,承受住千鈞重壓,,從死神手中奪回四個年輕的生命,,而那張開的雙臂卻成為了生命的永恒。沒有動人的遺言,,沒有響亮的口號,,譚千秋用生命鑄寫了一代師魂的高潔。
因為有一種人生比海洋更深沉,,比高山更巍峨,,比大地更廣闊,這就是奉獻的人生;有一種情感比滄海桑田更持久,,比山盟海誓更牢固,,比天荒地老更永恒,這就是人間大愛!泰戈爾說:“愛就是充實了的生命,,正如盛滿了酒的酒杯,。”多少優(yōu)秀的教師都用自己的一生印證了這句話,。他們用源自靈魂深處的甘泉,,釀造出芳香四溢的美酒,裝滿自己的人生,,充實自己的生命,,散發(fā)出沁人心脾的芬芳!大愛如酒,醇香醉人;酒如生活,,苦辣自知!很多人,,把散發(fā)著生命芳香的大愛,,不求回報地獻給了所鐘愛的事業(yè),卻將苦澀的生活無怨無悔地一口吞下,。在我們的教育戰(zhàn)線上,,這樣的人又何止千萬?物欲橫流的今天,是他們依然堅守著一塊心靈的凈土,,保持著一種道德的高度!是他們用心血澆灌著責任之花,,用青春培育著希望之樹,用生命詮釋著人間大愛!
26歲的湯鴻老師,,為自己關(guān)閉僅僅兩米之遙的生命之門,,為學生開啟了一扇求生之窗;29歲的張米亞老師,伸出雙臂擋開猙獰的死神,,為學生筑起了一堵血肉之墻;45歲的吳忠紅老師,,放棄自己求生的機會,為學生開辟了一條希望之路,。一個個感人的事跡,,是生命與生命的交換,這是一種怎樣的承擔?青山無語悲烈士,,蒼天有淚哭忠魂!他們最后定格的姿勢是那么的相似:張開雙臂,,護住身下的學生,像一只展翅飛翔的雄鷹,。是的,,他們只是舍下了肉體,但精神卻會永遠翱翔在藍天,,因為美麗的天堂才是他們靈魂的終點!這些偉大的靈魂啊!
選擇了教師這個行業(yè),,就意味著選擇了責任、選擇了奉獻,、選擇了高尚,,選擇了任勞任怨不求回報,選擇了兩袖清風淡泊名利,,選擇了鞠躬盡瘁死而后已!但是,,當激昂的青春在講臺上暗淡了它的光芒,當挺拔的身軀被歲月壓彎了脊梁,,當飄飛的粉塵染白了你的雙鬢,,當滿園的桃李芬芳填充了你的夢。你會明白,,自己鑄造了一個多么高尚的靈魂;你會感謝,,自己收獲了一種多么沉甸甸的人生!
如果說,我們的生命真的是一只酒杯,那么請用它盛滿愛的佳釀,,和所有值得愛,、理解愛、奉獻愛,、感謝愛的人一起——干杯!!!
鑄師魂頌師德演講稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導,、老師:
還是在兒時,我的老師就在我的心中播下了一顆種子,,一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子,。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下,漸漸地在我心中,,生了根,,發(fā)了芽,長大了,。它終于結(jié)出果實——我也成了一位老師,。
人們對教師一向的評價都很高,有人說教師是人類靈魂的工程師,;有人說教師是燃燒自己,,照亮別人的蠟燭;有人說教師甘為人梯,,默默耕耘;有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去……當我穿過它面前的這些光環(huán),,走進它的內(nèi)核時,,我漸漸地理解了它的內(nèi)涵,教師是平凡的,、普通的,,猶如一顆小小的鋪路石,而我只愿做那小小的鋪路石,,讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方,。教師是知識的化身,是智慧的靈泉,,是道德的典范,,是人格的楷模,是學子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之,,教師是學生美好心靈的塑造者。因此,,真的做了教師的我,,時刻以德高為師,學高為范這八個字提醒自己。無私奉獻,、以德立教,、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力,。
高爾基說過:誰不愛孩子,,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,,才能教育孩子,。初次登上講臺,面對朝氣蓬勃的孩子,,我總是板著臉,,裝出一副嚴肅的樣子,想以“師道尊嚴”的傳統(tǒng)道德威攝他們,。然而不久,,他們很快地發(fā)現(xiàn)了我的“友善”,向我玩起了把戲,。上課時有小聲說話的,,有做小動作的。對此我當然是怒不可遏,,將他們狠狠地訓一頓,。此后,我發(fā)現(xiàn),,我的訓斥大有作用,,上課他們正襟危坐,作業(yè)也一張不差,??墒俏彝瑫r也發(fā)現(xiàn),學生見了我繞著走,,上課回答問題總是低著頭,,一言不發(fā)。我的心不禁顫動起來,,是不是我做錯了,?這時老教師給我送來“靈丹妙藥”:與學生溝通,用心去愛他們,。經(jīng)過實踐的考驗,,我終于明白師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職,。無限的師愛,,可以開啟每個學生的心靈。因此,在教育工作中,,我把信任和期待的目光灑向每個學生,,把關(guān)愛傾注于整個教育教學過程之中,傾聽學生的意見和呼聲,,和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,,讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
我曾教過一個這樣的學生,,父母感情不和,,母親常年在外打工,導致她失去家庭溫暖,,在在其他同學面前常感愧不如人,,情緒低落,成績下滑,。面對這種情況我調(diào)整教育方法,,與瞧不起她的同學談話,告訴他們:她是我們中的一員,,只有我們才能真正幫助她,。做通其他
同學的思想工作之后,我又多次與她談心,,經(jīng)常帶她到我家玩兒,,讓她感受家庭的溫暖。漸漸的,,她的臉上又恢復了往日的笑容,。偶爾也會做出不可理喻的事來,無非是為了維護她那自卑和幼小的心靈,。明白了這一點,我對她說:老師不會因為一名學生的家庭背景而對她另眼相看,,老師只在乎她是否真正學會做人,,學到知識。讓老師來幫助你,,使你成為一個別人喜歡的孩子,,好嗎?相信你能行……
通過這件事,,我深刻體會到:學生再笨再懶再難管,,都不應(yīng)該成為被老師蔑視、嘲諷的對象,。關(guān)鍵要看教師有沒有從心底里尊重和愛護學生的意識,,有沒有求真、求善、求美,、求知的人格原則,。教師只有熱愛學生,尊重學生,,學生才會把老師當成可以信賴的人,,師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁,,學生才肯接受教育,。師愛--真正是教育者取得成功的法寶。
無德無以為師,。真正優(yōu)秀的教師,,一定是以身作則、率先垂范的人,。他對祖國的愛,,對學生的愛,對事業(yè)和未來的愛,,都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上,。率先垂范就是對學生真正的負責,就是潛夠默化,、影響深遠的教育,。作為小學教師的我們,肩負著培養(yǎng)教育下一代,,為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,,必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操,。
勿庸置疑,學生在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外,,就要數(shù)教師了,。教師必須處處、時時,、事事,、言言、行行,,嚴格要求自己,。因為小學生的模仿能力特別強,如果教師言行上不嚴謹,,勢必會不知不覺地對學生人格的健康發(fā)展造成影響,。畢竟他們年齡還太小,,他們的心靈就如一張潔白的紙,對于是非,、善惡,、美丑還沒有成熟的概念和判斷的經(jīng)驗。教師在學生的心目中是高大的,、可信賴的,,他們認為教師所說的、所做的都是正確的,,可見教師言行的好與壞都會給學生留下深刻的印象,,并起著潛移默化的作用。教師的一個眼神,,一個手勢,,一句看似無關(guān)緊要的話語,都會給他們以前進的動力,。當然教師的不經(jīng)意中做過的一件錯事(哪怕很?。蛘哒f過的一句錯話(哪怕很短),,或者讀錯一個字,,都會對學生產(chǎn)生負面影響。有的教師在課前不認真?zhèn)湔n,,上課時應(yīng)付了事,,甚至課上傳授了一些錯誤的知識,或作一些模棱兩可的解釋,,而后又不肯拉下臉皮向?qū)W生認錯,,將錯就錯,最后損害的是教師的形象,,是教師的威信,。相反,若能知錯就改,,學生不但不會嘲笑你,,而會更尊敬你,大大增強了你的威信,。
論語有云:其身正,不令則行,;其身不正,,雖令不從。我當班主任時,,有一次班會課上,,我看見教室地上有很多紙屑,,于是彎下身子將紙屑一片一片的撿起來,學生們看見我在撿,,也都加入了我的行列,,教室很快就變干凈了,自那以后我就很少看見教室地上有紙屑,。短短幾分鐘我一句話沒說,,但卻收到了很好的教育效果,我想這就是率先垂范的教育力量,。
垂范師德不是一朝之功,,而是時時之事、處處之事,。在公共汽車上,,我常常給老弱病殘者讓座,雖說這件事小之又小,,但我覺得它卻有著深遠的意義,,因為它代表的是教師的形象。如果教師在學校教育學生要尊老愛幼,,而自己在實際生活中卻并沒有為學生樹立起榜樣,,試問:教師尚且做不到,又有什么理由去教育學生呢,?教師只有規(guī)范自己的言行,,做到為人師表,才會使學生如沐春風般地受到教育,,使每個學生的心靈得到凈化,,教師自然也會贏得學生的尊重和愛戴。
沒有無私奉獻,、愛崗敬業(yè)的精神,,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,,作出貢獻,。教師是園丁,學生是花朵,,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,,花朵才能茁壯成長,芬芳世界,。還有人將教師比作蠟燭,,燃燒了自己,照亮了別人,,默默地犧牲了自己,,卻給人類帶來了光明,,因此教師應(yīng)該是無私的。
在當今市場經(jīng)濟大潮沖擊下,,教師要經(jīng)得起誘惑,,耐得住寂寞,甘于清貧,,充分認識自己選擇的職業(yè),,不要讓社會上種種不良現(xiàn)象浸濁我們高尚的靈魂。據(jù)《北京日報》報道,,一個貧困山區(qū)的女孩,,家境在當?shù)厮憧梢裕瑓s在其班主任的慫恿下向北京市一位郵政局長索取助學費,,每次得到的錢還要分給老師一半,!這則消息讓資助希望工程的熱心人痛心疾首!在社會上造成了極其不良影響,,玷污了人民教師這個光榮的稱號,。因此,面對窗外的燈紅酒綠,,教師更應(yīng)該以陶行知先生為一大事來,,做一大事去、捧著一顆心來,,不帶半根草去的崇高精神激勵自己,,堅定選擇為教育事業(yè)奉獻青春的人生之路,只講奉獻,,不求索取,,敬業(yè)樂業(yè),無愧于教師人類靈魂工程師這個美譽,。決不能讓一些不良風氣玷污教師這片凈土,,影響學生純潔心靈的塑造!
“十年樹木,,百年樹人”,,教育是一項長期的工程,不可能一勞永逸。對一個教師而言,,最大的挑戰(zhàn)就在于處理與學生的矛盾——轉(zhuǎn)化后進生,。先進和后進是在一個特定的環(huán)境中相比較才顯示出來的,在注重優(yōu)生的同時,,也要分一點陽光給后進生,。“愛莫大于心死,?!苯^不能用一些激烈的言行使得學生泯滅了爭取上進的愿望。魏書生說過:“要珍惜學生心靈中閃光的東西,,以他們自己的光芒,,照亮自己的黑暗?!?/p>
讓我們謹記雨果的一段話:“世界上最寬廣的是大海,,比大海更寬廣的是天空,比天空更寬廣的是人的胸懷,?!弊屛覀兂ㄩ_寬廣的胸懷,用愛,、用德去感染學生,,開啟學生心靈深處那智慧的火花吧。
鑄師魂頌師德演講稿篇五
人們對教師的評價一向都很高,,有人說教師是人類靈魂的工程師;有人說教師是燃燒自己,,照亮別人的蠟燭;也有人說教師是甘為人梯,默默耕耘;還有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去……當我滿懷激動與喜悅第一次踏上三尺講臺,,我就知道,,我選擇的,不僅僅是一個職業(yè),,它是神圣而偉大的教育事業(yè),。
我大學畢業(yè)后,帶著對這份職業(yè)的憧憬,,成為了一名普通的人民教師,。工作這么長時間了,說實在的,,也曾因為剛步入工作崗位,,沒有經(jīng)驗,教學上不能很好的完成教學任務(wù),,學校布置的工作做的不夠認真,、仔細,處理不好班級內(nèi)部同學之間的矛盾,,一度想過放棄,,想過自己是否適合教師這個職業(yè)??僧斎缃裎以凫o靜去想這走來的一路,,正是一件一件這些事情讓我不斷成長,收獲頗多,。我會因為自己充分準備一節(jié)公開課,,為孩子和家長們講一節(jié)公開課開心好長一段時間,,每當我看到孩子們求知若渴的雙眼時,看到孩子們孜孜不倦勤奮學習時,,聽到學生那一聲聲溫暖而親切的問候時,,看到孩子們參加各種活動積極表現(xiàn)時,我覺得我也是他們其中的一員,,我們都在不斷成長,。在我內(nèi)心深處總有一種無窮的動力在推動著我,讓我在教育這片原野上不斷前行,,那就是作為一名人民教師的愛和責任,。
作為一名年輕教師,我時刻以真誠的愛去理解,,寬容,,尊重,和關(guān)心每一學生,。在教師這片原野上,,是愛點燃了前行的燈盞,是愛照亮了學生的心靈,,是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大,。
作為一名人民教師,我的愛是微弱的,,是平凡的,,我只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期,,在學生最需要的時候挺身而出,,甚至用生命詮釋了教師的愛與責任的人,才是最偉大最崇高的師德師魂,。雖然5,。12大地震過去很久,但譚千秋,、張米亞,、湯鴻等等這些優(yōu)秀的人民教師,她們的無私奉獻精神依然存在,,他們用人間大愛詮釋了高尚師德,,鑄就了偉大師魂?!暗ば囊黄依?,大愛無聲鑄師魂”,選擇了教師這個行業(yè),就意味著選擇了責任,、選擇了奉獻!當激昂的青春在講臺上暗淡了它的光芒,,當挺拔的身軀被歲月壓彎了脊梁,當飄飛的粉塵染白了你的雙鬢,,當滿園的桃李芬芳填充了你的夢,。你會明白,自己鑄造了一個多么高尚的靈魂;你會感謝,,自己收獲了一種多么沉甸甸的人生!
最后,讓我們發(fā)出青春的誓言:任憑歲月更迭,,世事滄桑;任憑青春流逝,,紅顏憔悴,讓我們用“愛”樹萬世之師表,,用“愛”鑄不朽之師魂!
鑄師魂頌師德演講稿篇六
人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福,。我很幸福,因為在我的學生時代就遇到了許多好老師,。他們用愛心和智慧在我的心中播下了一顆種子,,一顆對“教師”這一職業(yè)無限崇尚的種子。十二年前,,我?guī)е缇醋哌M了教師隊伍,,站在了縣街小學的講臺上。當我穿過“紅燭”,、“春蠶”,、“人類靈魂工程師”的光環(huán),走進它的內(nèi)核時,,我才真正地懂得,,教師是一種平凡的、需要用愛心澆灌的事業(yè),。?
在縣街小學這個集體中,,老師們每天都豪情滿懷、努力工作著,。為了學生的點滴進步,,為了學生一生的發(fā)展,老師們不遺余力地付出,、無怨無悔,。?
李愛葉老師是我校的一名普通的教師。在三十多年的教育生涯中,,每天從家到學校,,從學校到家,兩點一線的生活,總閃現(xiàn)出李老師忙碌的身影,。作為教師,,她把全部的愛都給了學生,給了她摯愛的教育事業(yè),。當家庭與事業(yè)發(fā)生沖突的時候,,李老師愛的天平總是一次又一次地向事業(yè)傾斜。?
幾年前的一天,,李老師的父親突發(fā)腦溢血住院,,需要做開顱手術(shù)。老人身邊需要家人24小時的陪護,。望著病床上的父親,,望著最疼愛自己的父親,李老師怎么忍心離開半步?然而,,更讓她放心不下的還有班上的那六十幾個孩子,,經(jīng)過一番思想斗爭,李老師選擇了堅守崗位,。她走進病房,,望著剛剛從昏迷中醒來的父親,欲言又止,。老父親太了解女兒了,,他吃力地抬起手,用微弱的聲音說:“走吧,,孩子們在等你……”聽到父親的話,,李老師強忍住淚水說,,“爸,,我一下班就回來,。”說完,,她咬咬牙轉(zhuǎn)身大步走出病房,,就在轉(zhuǎn)身的那一刻,淚水奪眶而出,。然而,,就在那一天,就在李老師正帶著孩子們在校園里快樂游戲時,,他的父親永遠地離開了她,。在父親的遺體前,她長跪不起,,洶涌的淚水怎么也無法沖刷終生的遺憾,。我們相信九泉之下的老人一定會原諒自己女兒的,,因為老人知道自己的女兒是教師。?
“教師”這一職業(yè)是神圣的,,可老師們也是凡人,,他們或為人父母,,或為人子女。誰不想兒女燈前承歡,、父母膝下盡孝?每當家庭和工作需要選擇的時候,老師們心中總是充滿了對學生無私的愛,,就會義無反顧地投入到緊張的工作中去。這種愛是無需用語言來表白的,。?
愛學生,,就是要愛每一個學生,。做為教師,我們要將心中的愛播灑在每一個孩子的心田,。我們學校有個從外地轉(zhuǎn)來的孩子,,叫小林。剛轉(zhuǎn)來時,,成績只能以個位數(shù)來計算,。平時,他總是靜靜地呆在教室,,不和任何人交流,,就如同班級里沒有他這個人似的,。楊素花老師發(fā)現(xiàn)了小林的情況后,,及時與他談心,但被小林拒絕了,。無論楊老師怎么說、怎么問,他都一言不發(fā),。楊老師沒有放棄,她去家訪,,和小林的父母溝通,,才知道這個孩子在智力上存在一定的缺陷,內(nèi)心非常自卑;甚至連小林的父母對于這個孩子,,也有了放棄的念頭,。小林的父親說:“楊老師,就別管他了,,他天生就不是學習的料,,能怎么樣就怎么樣吧……”楊老師當即表示,作為老師決不能放棄任何一名學生,。
從那以后,,楊老師就開始了對小林的個別輔導。有時是楊老師為他講題,,有時是教他做操,,有時是鼓勵他勇敢與人交流。楊老師還將小林帶回家中,,為他做出可口的飯菜;幫他洗頭,、洗臉;還為他買來新衣服。在楊老師愛的感召下,,小林有了奇跡般的轉(zhuǎn)變:課堂上他開始發(fā)言了,,課間他開始和同學們一道做游戲了,他的作業(yè)本中出現(xiàn)了第一次滿分!看到這一切,,楊老師感到無比的欣慰,。六年級畢業(yè)了,小林和父母一起來向老師告別,。孩子的眼里滿是淚水,,父母也激動得不知該說些什么,,只是拉著楊老師的手,不停地重復著一句最簡單的話語:“謝謝,,謝謝……”?
是啊,,這就是愛,這就是我們教師對學生的愛,。有了這些愛,,空氣便有了溫度,有了這些愛,,冰山也會熔化;有了這些愛,,一切都將變得美好。?
縣街小學這個擁有師生4000余人的集體,,由于老師們的付出而發(fā)展,,由于老師們的努力而日益輝煌。九十多個春秋過去了,,縣街小學越來越煥發(fā)出勃勃的生機:
首批開始新課改實驗,,取得了豐碩的教改成果;
作為“全國少年軍警校示范校”二十多年活動不斷創(chuàng)新;
堅持近十年到黃河岸邊植樹護綠;
開封市的大街小巷更是活躍著一個個“小社團”社會實踐活動的身影,。
九十多年的風雨歷程,,老師們用自己心中的摯愛譜寫出一曲曲教育事業(yè)的華彩樂章。?
大音稀聲,,大愛無言,。正是有了這愛,我們才能無怨無悔地付出;正是有了這種愛,,我們才能一如既往地勇敢前行;正是有了這種愛,,我們才勇敢地托起了教育的一方天空!?
最后,請允許我用一首調(diào)寄《滿江紅》來結(jié)束我的演講,,表達我的心聲……?
暑日初收,金秋夜,,思緒縈繞,。
為師表,筆端心熱,,付與芳草,。
四季辛勞暮與早,蠟炬成灰光多少?
血和汗,,看人才風貌,,全知曉。?
愛深沉,,花繁葉茂,。
鬢為霜,,人自豪。
奉獻歌高唱,,余音裊裊,。
滔滔長江浪推浪,資水留下聲聲好!
齊努力,,建神州偉業(yè),,丹心照!?
鑄師魂頌師德演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導、老師:
大家好!今天我演講的題目是《#####》花的責任是散發(fā)芬芳,,鳥的責任是飛揚歌聲,,樹的責任是營造綠蔭。生活中的每一個人,,也都有自己的所應(yīng)該承擔的責任,。給人責任,也就給了信任和真誠,,有了責任,,也就成就了尊嚴和使命。
五年前,,我?guī)е鴮π律畹你裤?,帶著教書育人的職業(yè)使命,走到了講臺這一方土天地間,。一千多個日日夜夜已悄然逝去,,曾經(jīng)的我默默的下定決心,一定要在自己的事業(yè)上有所成就,,我要用心來對待我的工作,,用自己的方式詮釋我對教育的理解,也就是帶著這種信念和決心,,幾年來我對工作可謂是一絲不茍,,勤勤懇懇。對待任何工作我都充滿著熱情,,學校給予的各種機會我都牢牢把握,。無數(shù)個白天黑夜,我遠離了喧囂人群,,多少個寧靜的夜晚,,我安于寂寞,筆耕不輟,。有時,,為了備好一堂課,我認真鉆研教材好幾遍;有時,,為了準備一篇論文,,我翻閱大量書籍,,不斷學習新知,提升教育理念;有時,,為了寫好一則報道,,對簡單的幾十個字我反復琢磨,細細推敲;也有時,,為了完成上級交給的緊急任務(wù),,我加班加點直到雄雞報曉。更有時為了輔導學生的比賽放棄無數(shù)個中午和休息日,,只為完成我自己的使命,。
還依稀記得05年的那次區(qū)小學英語歌詠歌謠比賽,那是我第一次輔導學生比賽,。因為是新老師,,學校沒有給我任何壓力。然而,,出于對職業(yè)的這份責任心,,我給了自己壓力,從接到通知的那一刻,,我就開始張羅,。于是幾乎所有的空余時間,我都在苦思冥想,,構(gòu)思,,選曲,選人每一個細節(jié)我都力求做到最完美,。三年級的孩子懂的英語實在是太少,,我沒法將歌詞復印給他們自己去背,只能對著20個孩子一個單詞一個單詞地教,。當時我一星期18節(jié)的英語課再加上4節(jié)興趣小組,,讓我的喉嚨一次次的超負荷運轉(zhuǎn),記得最厲害的一次,,喉嚨痛的厲害,,完全發(fā)不出聲音了。但是讓我最困惑的不是這個,,而是沒有時間給我們排練,,因為正碰上學校藝術(shù)節(jié),,那些學生都非常的吃香,,每天中午想要召集齊這群孩子都是件不容易的事情。很多次都要我一個個教室的去找人,,等別的組都訓練完了我們再抓緊時間排練一會兒,。還記得五一節(jié)我特地提早三天從老家回來,,20個電話,20個孩子,,忙碌在假期和雙休日,。本不會唱歌的我卻讓她們一句一句跟著我唱直到熟練為止,更不善于跳舞的我卻要自創(chuàng)隊型,,自編動作,,一遍一遍地教,一個一個動作細扣,。為了找到一首伴奏帶,,我跑遍了杭城各大書店,為了給學生買到更適合表演的衣服,,我?guī)状我粋€人跑到四季青,。奇怪的是我一點也不感覺到累,反倒覺得和這群孩子一起排練的日子很幸福,,只有在那個時候我才能覺得這群孩子是屬于我的,,我喜歡那種感覺。比賽的當晚教研員打來電話告訴我,,我們的孩子在全區(qū)72個代表隊中脫穎而出名列第一時,,我流淚了,那是激動的淚水,,是汗水付出后發(fā)自內(nèi)心的欣慰,。
這就是我,一個普通的小學英語老師,,我沒有力量去改變什么,,但我希望能把自己的能力發(fā)揮到極致。我會不厭其煩的跟學生強調(diào)英語的重要性,,只是真心的希望他們能為初中的學習打下更好的基礎(chǔ);我也會花上兩個星期的時間,,記住所教班級的將近300個學生的名字,只是希望能更快的了解他們;我還會一次次向領(lǐng)導提出建議,,以期用我微弱的力量來改變學生英語學習的現(xiàn)狀,,因為這是我——一個平凡的小學英語教師的使命。
責任與使命——是你成熟的標志和跨進成功大門的門票,,責任是永生的動力,,持續(xù)的激情。三尺講臺啊,,如果只為一時的沖動,,誰會走向你?如果只為一時的好奇,誰會留戀你?對你的虔誠,注定我要在你那尺方的天地,,作永生的戰(zhàn)斗!
鑄師魂頌師德演講稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導,,親愛的老師:
大家好!
有一首歌最為動人,,那就是師德,,有一種人生最為美麗,那就是教師,,有一道風景線最為靚麗,,那就是師魂,今天,,我演講的題目就是“鑄師魂,、頌師德”能在這里發(fā)言,感到無比榮幸,。我想借這一方講臺,,講講我身邊的人和事,講講鄉(xiāng)賢街小學的師魂——或許,,她只是教師集體中最微不足道的一個,,然而,正是這千千萬萬的微不足道的教師,,撐起了中國艱難的基礎(chǔ)教育,。
一、對待集體:一花獨秀不是春,,百花齊放春滿園,。
常言道,學高為師,,德高為范,。教師這份特殊的職業(yè),規(guī)定了教書者必先學為人師,,育人者必先行為世范,。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂,。鄉(xiāng)賢街小學的所有領(lǐng)導和老師組成了一個上下一心,,團結(jié)向上,共同進取,,有高尚的師魂的集體,。在這個集體里,奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來,,不帶半根草去”的精神,,為了守住心靈的寧靜,,更為了適應(yīng)時代的發(fā)展,鑄造先進的學生,。學校領(lǐng)導首先通過先進教育理念的洗禮,達成共識:所有老師各盡其才,,并有充分的發(fā)展空間:對我們青年教師提高業(yè)務(wù)水平,,迅速成長起來,制定了培養(yǎng)計劃和方案,;各教研組組織了校本教研活動,,有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳、幫,、帶的作用,,經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后,全體教師都受益匪淺,。
語文組的老師為了傳達一些新的教法和理念,,常常這堂課聽到那堂課,教研活動更是如火如荼,,數(shù)學組的老師為了培訓學生,,下課也被學生圍的水泄不通,英語組的老師也不甘示弱,,課外活動更是豐富多彩……所有老師真正做到了誰也不會因為有個什么新點子而要保留什么,,每個老師真正做到了什么叫“民主”,什么叫“合作”,,什么叫“個性”,,什么叫“創(chuàng)新”……
鄉(xiāng)賢街小學就是一個熔爐,生活在這里的每一個教師能夠堅持學習,,大家為了不斷豐富自己的精神世界,,提升自己的教學風格,在網(wǎng)上備課——做電子備課,,網(wǎng)上查資料,,建立自己的博客,網(wǎng)上學習已經(jīng)是每個老師的必修課……是啊,,十年樹木,,百年樹人,教師尤其是要樹立好自己,,要讓個人立于不敗之地,,就是讓這個集體是一個有活力的集體,蒸蒸日上的集體,,鄉(xiāng)賢街小學的領(lǐng)導和老師深深懂得這一點,,他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平,,豐富自己的文化底蘊,完善自己的人格素養(yǎng),,他們一直在努力著,,還將繼續(xù)努力下去。
二,、對待工作:咬定青山不放松,,立根原在破巖中。
教師不是偉人,,不能像偉人一樣成為偶像,,受人敬仰;教師不是英雄,,不能像英雄一樣樹碑立傳,;教師不是明星,不能像明星一樣婦孺皆知……相比之下,,教師們做的一切,,是那么普通,那么平凡,,那么瑣碎,!但是他們又是怎樣做的呢?每天7:40上班,,可是六年級的老師已經(jīng)在7:30之前就到了教室里,,指導早讀;每天下午2:00就有很多老師已經(jīng)進了教室,。他們辦公桌上的備課本,,日記本、作業(yè)本,、作文本,、七彩語絲本、學習筆記本,,如果堆積起來,,不會比小山矮多少,而老師們的修改,,確實絲毫也不馬虎,;課堂上,為了激活學生思維,,老師們較勁了腦汁,,想盡了辦法;晚上,,又在備課,,查資料,,或和家長聯(lián)系,一點也不覺得麻煩,。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時,,是否需要休息了,只知道還有很多事等著去完成,;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻有見不到成效,,只知道目前的狀況里離學校的要求還有一段距離,還必須不斷地努力……
因為我們知道教師是一份有關(guān)夢想的職業(yè),,是一份有關(guān)心靈的職業(yè),更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè),!面對一個個鮮活可愛的面孔,,面對一雙雙求知的眼睛,我們總是一次次默默地告訴自己,,要努力,,要加油,要成為學生受歡迎的好老師,。我們曾做了種種詩意的描繪:如果學生是花朵,,我們愿意做綠葉陪襯,如果學生需要光明,,我們一定要做蠟燭燃燒自己,。