使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍,。在日常生活和工作中，能夠利用到演講稿的場合越來越多,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧，我們一起來看一看吧,。

鑄師魂頌師德演講稿篇一

師德,，即教師的職業(yè)道德，是指教師在其職業(yè)生活中,，調(diào)節(jié)和處理與他人,、與社會、與集體,、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準則,，以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念、意識和行為品質(zhì),。師愛,，是教師對學生的愛，是師德的一種主要表現(xiàn)形式,，是師德的靈魂,，是教師職業(yè)道德的核心和精髓，是一種更高層次的無私,、高尚,、圣潔的感情。

從性質(zhì)上是說,，它是一種最高尚的愛,，因為師愛不僅是我們每個教師出于賴以為職業(yè)的愛，更因為我們肩負著祖國的未來和民族的希望,，肩負著振興中華的重任,，是“人類靈魂的工程師”；它是一種最理智的愛,，它有別于母愛,，突破了溺愛的圈子，這就需要教師嚴格的要求和精心施教有機結(jié)合,；它也是一種最無私的愛,，它的無私在于，師愛是一種只講付出,，不求回報的愛,，我們必須無私地奉獻和付出，決不可以把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來,。那么如何做好師愛呢,？

一個熱愛學生的教師,，會對自己的學生極為關(guān)注。他善于發(fā)現(xiàn)和展示他們身上的優(yōu)點,，會把自己對學生的期待深深地融合在對學生的愛當中,。

學生的優(yōu)點、點滴收獲,、細小進步,，會使他感到欣慰和快樂，他會合理的展示他們的優(yōu)點,，會科學地表揚和激勵他們,，讓他們產(chǎn)生向上的力量，自勵進??；學生有了缺點，犯了過錯,，會使他苦惱,、難過，他會包容,、寬容他們的缺點和過錯,，會用合理的方式處理他們的過錯，讓他們在輕松,、愉悅的氣氛中改正自己的缺點和過錯,。

記得陶行知先生曾用發(fā)糖的方式“獎勵”一個叫王有的孩子：當老先生發(fā)第三塊糖時說：“我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生,，是因為他們不守游戲規(guī)則,，欺負女生；你砸他們,，說明你很正直善良,，有跟壞人作斗爭的勇氣，應(yīng)該獎勵你?。　辈还芾舷壬遣皇恰靶趴诖泣S”地對其行為動機進行肯定,，但王有接糖時是哭著說：“陶……陶校長,，你……你打我兩下吧！我錯了,，我砸的不是壞人,，而是自己的同學呀！……”從這件事中我們可以看出,，對待學生的缺點和過錯要用愛的方式去處理,，這樣會讓學生很樂意地去接受和改正,，學生就會從教師的言行中，感受到教師那份殷切的愛,，就會理解教師對學生的嚴格要求,，就會把教師的嚴格要求看成是師愛的自然延伸。

學生的學習是一個艱苦的過程,，如何使這一過程成為一種輕松,、愉悅的享受，這是每一個熱愛學生的教師都必須考慮的問題,。真正熱愛學生的教師不會為了升學指標而強迫學生學,，也不會為了教師的榮耀而壓制學生學，讓學生處在一種郁悶,、壓抑的環(huán)境中學習,。

他們一方面積極創(chuàng)造一種支持性的學習環(huán)境，讓學生在輕松,、愉悅的氣氛中學習,，同時不斷提升自己學識水平和自身素養(yǎng)，以適應(yīng)學生需要,。

另一方面,，他們毫不保留地貢獻出自己的精力、才能和知識,，以便在對學生的教學和教育上,、在他們的身心成長上取得最好的成果，同時總是能夠找到方法,，給學生創(chuàng)造平臺,，讓他們展示自己的能力、知識和才干,，幫助他們相信自己的力量,。

在老師的眼里，重要的不在于學生學到了多少知識,，而在于技能的掌握,。只有這樣，學生才能成為真正懂得人類文明,，享受文明幸福的人,，教師的愛便也才得到了回報。

教育家贊科夫曾經(jīng)說過：“當教師把一個學生看成是一個具有個人特點的,、具有自己志向,、自己智能和性格的人的時候，才有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童?！睙釔蹖W生就應(yīng)把每個學生看作一個獨立的個體,，深入了解他們，熱誠關(guān)心他們,，真摯尊重他們,，與他們建立起深厚的情感和和諧的關(guān)系。

要與學生建立深厚的情感和和諧的關(guān)系,，首先要深入地了解學生,，當然也要學生全面地了解自己，因為情感是建立在相互了解,、相互認識的基礎(chǔ)上的,，沒有了解和認識就沒有相互間的信任，更沒有相互間的情感,。育人先知人,，知人先知心，了解,、關(guān)心和研究學生的過程,，就是和學生建立情感的過程，為此,，在這個過程中,，既要了解學生的思想動態(tài)、工作能力,、學業(yè)能力,、興趣愛好、交往情況,、家庭情況,、個性特點等，還要關(guān)心他們的學習和生活,，積極主動地參與到他們的各種活動中去,，與他們打成一片，真正地走入他們的心靈,，從而達到師生心理相知,，心心相印，為師生深厚情感和和諧關(guān)系的建立打下堅實的基礎(chǔ),。

在了解學生,、關(guān)心學生的過程中，必須尊重學生,。美國作家愛默生說過：“教育的秘訣是尊重學生。”教師不能以一些種教育者或管理者的身份去教育和管理學生,，讓學生感到疏遠和陌生,，而應(yīng)與學生處于一種平等的地位，以誠相待,，真正地去尊重他們,，讓他們感到親近和親切，從而建立起融洽的情感氛圍,。

這樣他們的心靈之窗才會被打開,，和諧的師生關(guān)系和濃厚的情感才會形成，才會在心理上,、情感上產(chǎn)生共鳴,，才會“親其師”，從而“信其道”,。否則,，便會為師生之間挖掘一道不可逾越的鴻溝，便會喪失與學生建立深厚情感和和諧關(guān)系的基本條件,，便會使教育的根本功能不能實現(xiàn),。

美國著名的教育心理學家吉諾特博士曾經(jīng)所說過的一段話：“在學校當了若干年的教師之后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論——教學的成功與失敗,，‘我’是決定性因素,。身為教師，我具有極大的力量,，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,；我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介,；我能讓學生丟臉,，也能讓他們開心，能傷人也能救人,?！边@種“力量”是師德的力量，師愛的力量,。一個教師若沒有師德和師愛,，就不會讓學生產(chǎn)生向上的力量；就不會讓學生“生活得愉快”,，而是“生活得悲慘”,；就不會是“啟發(fā)靈感的媒介”，而是“制造痛苦的工具”,；就不是“救人”,，而是“傷人”,；就不會讓教學取得“成功”，而是“失敗”,。由此可見,，師德和師愛是教育教學取得成功的有效保證，尤其是師愛,，它不僅是師德的重要內(nèi)容,，也是師德的主要表現(xiàn)形式，更是師德之魂,。

20xx年１月5日,，那是一個讓人傷心的日子，也是一個讓人深思的日子,。58歲的通江縣趕場鎮(zhèn)白梁村小學教師雷國忠在護送學生上學的途中,，為了救護一名幼兒班學生，踩翻了路邊的懸石,，跌入山崖,，被飛滾而下的巨石砸中身體，不幸逝世,。

在他彌留之際曾留下這樣的話：“我舍不得學校,，我放不下我的學生啊,！”在他的同事為他整理遺物時,，發(fā)現(xiàn)他的筆記本上曾寫下這樣的話：“以一種愛人之心去關(guān)注學生，以一種高度的責任感去呵護學生,，是為人師者的準則,。”“人生的樂趣在于對事業(yè)的追求,，教書是我的事業(yè),，我要用知識的甘泉，為大巴山澆灌出朵朵艷麗的.鮮花,?！?/p>

從他的這些言行中，不僅向我們展示了他是一位既熱愛教育事業(yè),，又熱愛學生的師德高尚,、師愛圣潔的老師，也向我們詮釋了在新時期下,，作為一名教師不僅應(yīng)具有高尚的師德,，還應(yīng)具有圣潔的師愛。只有用愛去教育,，去教學,，用愛去溫暖學生,，才會讓教育教學取得事半功倍的效果；也只有高揚師德之帆,，才能鑄就師德之魂,！

鑄師魂頌師德演講稿篇二

羅伯特·歐言文說："人類一切努力的目的在于獲得幸福,。"身為一名幼兒教師,，我在求得個體生存的同時，也在承擔著教書育人的責任,，更從中獲得到真切的幸福,，我無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣，無時無刻不在享受著幼兒教育的幸福,。我愛我平凡的幼教工作,！我工作著，我幸福著,！

也許有人會說：幼兒教師就像一個小保姆,，日常工作又繁瑣又勞累，有什么幸?？裳?？！甚至還有人看不起幼兒教師,，認為幼兒教師不需要什么技能,，曾有這樣的論調(diào)：教不了中學的教小學，教不了小學的去教幼兒園,。事實上一名真正合格的幼兒教師,，她所具備的技能必須是全方位的，除了要具備教師基本功之外,，還要有美術(shù),，音樂，舞蹈,。體育等多方面的才能,。身為一名幼兒教師，我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì),，在素質(zhì)提升中體驗幸福,，在幼兒教育中感受幸福。

有這樣的一個故事：海灘上,，一個窮人躺在那里舒適地曬著太陽,，一個富人匆匆走過，窮人問："你在忙什么,？"富人回答："我在忙事業(yè),！"窮人說："你還忙什么,？你已經(jīng)這么有錢了！"不同的人有不同的幸福,，富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福,，而窮人則為悠閑的生活而感覺到幸福。幸福的關(guān)鍵全在于個人的舒暢心境,。身為幼兒教師的我,，幸福就在于和孩子們相處的每一個細節(jié)。

走在街上,，遠遠地聽到孩子們親親的一聲"老師好,！"，我頓時感覺幸福,；被孩子們包圍時,，這個摸摸我的臉說："老師，您臉上的疙瘩好多了,！"那個拉拉我的衣角說："老師,，你穿上這件衣服真漂亮！"我頓時覺得自己成了童話王國中的公主,，美麗而又幸福,！

看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時，我的內(nèi)心也鮮花盛開,。

幸福,，是孩子母親遇見我，一個勁地說個沒完,，而孩子卻藏在母親身后,，調(diào)皮地和我交換臉色，做出一個個滑稽的鬼臉,；幸福,，是為孩子擦去委屈的淚水；幸福,，是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品,；幸福，是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物,；幸福,，是翻閱相冊看我和孩子的合影的時候。

幸福時刻陪我左右,！

鑄師魂頌師德演講稿篇三

有一首歌最動人,，那是師德;有一種人生最為美麗，那是教書育人;有一道風景線最為銘記,，那就是師魂,，當我滿懷激動與喜悅第一次踏上三尺講臺,，我就知道，我選擇的,。不僅僅是一個職業(yè),，更是神圣而偉大的教育事業(yè)。

作為一名教師,，我的愛是微弱的,，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情,。只有那些在最危難時期,，在學生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責任的人,，才是新時代最偉大最崇高的師德師魂。

20xx年的5月12日,，在汶川地震發(fā)生的一瞬間,，譚老師張開那曾經(jīng)傳播過無數(shù)知識的雙臂，承受住千鈞重壓,，從死神手中奪回四個年輕的生命,，而那張開的雙臂卻成為了生命的永恒。沒有動人的遺言,，沒有響亮的口號,，譚千秋用生命鑄寫了一代師魂的高潔。

因為有一種人生比海洋更深沉,，比高山更巍峨,，比大地更廣闊，這就是奉獻的人生;有一種情感比滄海桑田更持久,，比山盟海誓更牢固,，比天荒地老更永恒，這就是人間大愛!泰戈爾說：“愛就是充實了的生命,，正如盛滿了酒的酒杯,。”多少優(yōu)秀的教師都用自己的一生印證了這句話,。他們用源自靈魂深處的甘泉,，釀造出芳香四溢的美酒，裝滿自己的人生,，充實自己的生命,，散發(fā)出沁人心脾的芬芳!大愛如酒，醇香醉人;酒如生活,，苦辣自知!很多人,，把散發(fā)著生命芳香的大愛,，不求回報地獻給了所鐘愛的事業(yè)，卻將苦澀的生活無怨無悔地一口吞下,。在我們的教育戰(zhàn)線上,，這樣的人又何止千萬?物欲橫流的今天，是他們依然堅守著一塊心靈的凈土,，保持著一種道德的高度!是他們用心血澆灌著責任之花,，用青春培育著希望之樹，用生命詮釋著人間大愛!

26歲的湯鴻老師,，為自己關(guān)閉僅僅兩米之遙的生命之門,，為學生開啟了一扇求生之窗;29歲的張米亞老師，伸出雙臂擋開猙獰的死神,，為學生筑起了一堵血肉之墻;45歲的吳忠紅老師,，放棄自己求生的機會，為學生開辟了一條希望之路,。一個個感人的事跡,，是生命與生命的交換，這是一種怎樣的承擔?青山無語悲烈士,，蒼天有淚哭忠魂!他們最后定格的姿勢是那么的相似：張開雙臂,，護住身下的學生，像一只展翅飛翔的雄鷹,。是的,，他們只是舍下了肉體，但精神卻會永遠翱翔在藍天,，因為美麗的天堂才是他們靈魂的終點!這些偉大的靈魂啊!

選擇了教師這個行業(yè),，就意味著選擇了責任、選擇了奉獻,、選擇了高尚,，選擇了任勞任怨不求回報，選擇了兩袖清風淡泊名利,，選擇了鞠躬盡瘁死而后已!但是,，當激昂的青春在講臺上暗淡了它的光芒，當挺拔的身軀被歲月壓彎了脊梁,，當飄飛的粉塵染白了你的雙鬢,，當滿園的桃李芬芳填充了你的夢。你會明白,，自己鑄造了一個多么高尚的靈魂;你會感謝,，自己收獲了一種多么沉甸甸的人生!

如果說，我們的生命真的是一只酒杯，那么請用它盛滿愛的佳釀,，和所有值得愛,、理解愛、奉獻愛,、感謝愛的人一起——干杯!!!

鑄師魂頌師德演講稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導,、老師：

還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子,，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子,。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下，漸漸地在我心中,，生了根,，發(fā)了芽，長大了,。它終于結(jié)出果實——我也成了一位老師,。

人們對教師一向的評價都很高，有人說教師是人類靈魂的工程師,；有人說教師是燃燒自己,，照亮別人的蠟燭；有人說教師甘為人梯,，默默耕耘；有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去……當我穿過它面前的這些光環(huán),，走進它的內(nèi)核時,，我漸漸地理解了它的內(nèi)涵，教師是平凡的,、普通的,，猶如一顆小小的鋪路石，而我只愿做那小小的鋪路石,，讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方,。教師是知識的化身，是智慧的靈泉,，是道德的典范,，是人格的楷模，是學子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之,，教師是學生美好心靈的塑造者。因此,，真的做了教師的我,，時刻以德高為師，學高為范這八個字提醒自己。無私奉獻,、以德立教,、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力,。

高爾基說過：誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子,。初次登上講臺，面對朝氣蓬勃的孩子,，我總是板著臉,，裝出一副嚴肅的樣子，想以“師道尊嚴”的傳統(tǒng)道德威攝他們,。然而不久,，他們很快地發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，向我玩起了把戲,。上課時有小聲說話的,，有做小動作的。對此我當然是怒不可遏,，將他們狠狠地訓一頓,。此后，我發(fā)現(xiàn),，我的訓斥大有作用,，上課他們正襟危坐，作業(yè)也一張不差,?？墒俏彝瑫r也發(fā)現(xiàn)，學生見了我繞著走,，上課回答問題總是低著頭,，一言不發(fā)。我的心不禁顫動起來,，是不是我做錯了,？這時老教師給我送來“靈丹妙藥”：與學生溝通，用心去愛他們,。經(jīng)過實踐的考驗,，我終于明白師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職,。無限的師愛,，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個學生,，把關(guān)愛傾注于整個教育教學過程之中，傾聽學生的意見和呼聲,，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

我曾教過一個這樣的學生,，父母感情不和,，母親常年在外打工，導致她失去家庭溫暖,，在在其他同學面前常感愧不如人,，情緒低落，成績下滑,。面對這種情況我調(diào)整教育方法,，與瞧不起她的同學談話，告訴他們：她是我們中的一員,，只有我們才能真正幫助她,。做通其他

同學的思想工作之后，我又多次與她談心,，經(jīng)常帶她到我家玩兒,，讓她感受家庭的溫暖。漸漸的,，她的臉上又恢復了往日的笑容,。偶爾也會做出不可理喻的事來，無非是為了維護她那自卑和幼小的心靈,。明白了這一點，我對她說：老師不會因為一名學生的家庭背景而對她另眼相看,，老師只在乎她是否真正學會做人,，學到知識。讓老師來幫助你,，使你成為一個別人喜歡的孩子,，好嗎？相信你能行……

通過這件事,，我深刻體會到:學生再笨再懶再難管,，都不應(yīng)該成為被老師蔑視、嘲諷的對象,。關(guān)鍵要看教師有沒有從心底里尊重和愛護學生的意識,，有沒有求真、求善、求美,、求知的人格原則,。教師只有熱愛學生，尊重學生,，學生才會把老師當成可以信賴的人,，師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁,，學生才肯接受教育,。師愛--真正是教育者取得成功的法寶。

無德無以為師,。真正優(yōu)秀的教師,，一定是以身作則、率先垂范的人,。他對祖國的愛,，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛,，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上,。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化,、影響深遠的教育,。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操,。

勿庸置疑，學生在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外,，就要數(shù)教師了,。教師必須處處、時時,、事事,、言言、行行,，嚴格要求自己,。因為小學生的模仿能力特別強，如果教師言行上不嚴謹,，勢必會不知不覺地對學生人格的健康發(fā)展造成影響,。畢竟他們年齡還太小,，他們的心靈就如一張潔白的紙，對于是非,、善惡,、美丑還沒有成熟的概念和判斷的經(jīng)驗。教師在學生的心目中是高大的,、可信賴的,，他們認為教師所說的、所做的都是正確的,，可見教師言行的好與壞都會給學生留下深刻的印象,，并起著潛移默化的作用。教師的一個眼神,，一個手勢,，一句看似無關(guān)緊要的話語，都會給他們以前進的動力,。當然教師的不經(jīng)意中做過的一件錯事（哪怕很?。蛘哒f過的一句錯話（哪怕很短）,，或者讀錯一個字,，都會對學生產(chǎn)生負面影響。有的教師在課前不認真?zhèn)湔n,，上課時應(yīng)付了事,，甚至課上傳授了一些錯誤的知識，或作一些模棱兩可的解釋,，而后又不肯拉下臉皮向?qū)W生認錯,，將錯就錯，最后損害的是教師的形象,，是教師的威信,。相反，若能知錯就改,，學生不但不會嘲笑你,，而會更尊敬你，大大增強了你的威信,。

論語有云：其身正，不令則行,；其身不正,，雖令不從。我當班主任時,，有一次班會課上,，我看見教室地上有很多紙屑,，于是彎下身子將紙屑一片一片的撿起來，學生們看見我在撿,，也都加入了我的行列,，教室很快就變干凈了，自那以后我就很少看見教室地上有紙屑,。短短幾分鐘我一句話沒說,，但卻收到了很好的教育效果，我想這就是率先垂范的教育力量,。

垂范師德不是一朝之功,，而是時時之事、處處之事,。在公共汽車上,，我常常給老弱病殘者讓座，雖說這件事小之又小,，但我覺得它卻有著深遠的意義,，因為它代表的是教師的形象。如果教師在學校教育學生要尊老愛幼,，而自己在實際生活中卻并沒有為學生樹立起榜樣,，試問：教師尚且做不到，又有什么理由去教育學生呢,？教師只有規(guī)范自己的言行,，做到為人師表，才會使學生如沐春風般地受到教育,，使每個學生的心靈得到凈化,，教師自然也會贏得學生的尊重和愛戴。

沒有無私奉獻,、愛崗敬業(yè)的精神,，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,，作出貢獻,。教師是園丁，學生是花朵,，只有靠園丁辛勤無私的澆灌,，花朵才能茁壯成長，芬芳世界,。還有人將教師比作蠟燭,，燃燒了自己，照亮了別人,，默默地犧牲了自己,，卻給人類帶來了光明,，因此教師應(yīng)該是無私的。

在當今市場經(jīng)濟大潮沖擊下,，教師要經(jīng)得起誘惑,，耐得住寂寞，甘于清貧,，充分認識自己選擇的職業(yè),，不要讓社會上種種不良現(xiàn)象浸濁我們高尚的靈魂。據(jù)《北京日報》報道,，一個貧困山區(qū)的女孩,，家境在當?shù)厮憧梢裕瑓s在其班主任的慫恿下向北京市一位郵政局長索取助學費,，每次得到的錢還要分給老師一半,！這則消息讓資助希望工程的熱心人痛心疾首！在社會上造成了極其不良影響,，玷污了人民教師這個光榮的稱號,。因此，面對窗外的燈紅酒綠,，教師更應(yīng)該以陶行知先生為一大事來,，做一大事去、捧著一顆心來,，不帶半根草去的崇高精神激勵自己,，堅定選擇為教育事業(yè)奉獻青春的人生之路，只講奉獻,，不求索取,，敬業(yè)樂業(yè)，無愧于教師人類靈魂工程師這個美譽,。決不能讓一些不良風氣玷污教師這片凈土,，影響學生純潔心靈的塑造！

“十年樹木,，百年樹人”,，教育是一項長期的工程,不可能一勞永逸。對一個教師而言,，最大的挑戰(zhàn)就在于處理與學生的矛盾——轉(zhuǎn)化后進生,。先進和后進是在一個特定的環(huán)境中相比較才顯示出來的，在注重優(yōu)生的同時,，也要分一點陽光給后進生,。“愛莫大于心死,?！苯^不能用一些激烈的言行使得學生泯滅了爭取上進的愿望。魏書生說過：“要珍惜學生心靈中閃光的東西,，以他們自己的光芒,，照亮自己的黑暗?！?/p>

讓我們謹記雨果的一段話：“世界上最寬廣的是大海,，比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷,?！弊屛覀兂ㄩ_寬廣的胸懷，用愛,、用德去感染學生,，開啟學生心靈深處那智慧的火花吧。

鑄師魂頌師德演講稿篇五

人們對教師的評價一向都很高,，有人說教師是人類靈魂的工程師;有人說教師是燃燒自己,，照亮別人的蠟燭;也有人說教師是甘為人梯，默默耕耘;還有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去……當我滿懷激動與喜悅第一次踏上三尺講臺,，我就知道,，我選擇的，不僅僅是一個職業(yè),，它是神圣而偉大的教育事業(yè),。

我大學畢業(yè)后，帶著對這份職業(yè)的憧憬,，成為了一名普通的人民教師,。工作這么長時間了，說實在的,，也曾因為剛步入工作崗位,，沒有經(jīng)驗，教學上不能很好的完成教學任務(wù),，學校布置的工作做的不夠認真,、仔細，處理不好班級內(nèi)部同學之間的矛盾,，一度想過放棄,，想過自己是否適合教師這個職業(yè)?？僧斎缃裎以凫o靜去想這走來的一路,，正是一件一件這些事情讓我不斷成長，收獲頗多,。我會因為自己充分準備一節(jié)公開課,，為孩子和家長們講一節(jié)公開課開心好長一段時間,，每當我看到孩子們求知若渴的雙眼時，看到孩子們孜孜不倦勤奮學習時,，聽到學生那一聲聲溫暖而親切的問候時,，看到孩子們參加各種活動積極表現(xiàn)時，我覺得我也是他們其中的一員,，我們都在不斷成長,。在我內(nèi)心深處總有一種無窮的動力在推動著我，讓我在教育這片原野上不斷前行,，那就是作為一名人民教師的愛和責任,。

作為一名年輕教師，我時刻以真誠的愛去理解,，寬容,，尊重，和關(guān)心每一學生,。在教師這片原野上,，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學生的心靈,，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大,。

作為一名人民教師，我的愛是微弱的,，是平凡的,，我只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期,，在學生最需要的時候挺身而出,，甚至用生命詮釋了教師的愛與責任的人，才是最偉大最崇高的師德師魂,。雖然5,。12大地震過去很久，但譚千秋,、張米亞,、湯鴻等等這些優(yōu)秀的人民教師，她們的無私奉獻精神依然存在,，他們用人間大愛詮釋了高尚師德,，鑄就了偉大師魂?！暗ば囊黄依?，大愛無聲鑄師魂”，選擇了教師這個行業(yè)，就意味著選擇了責任,、選擇了奉獻!當激昂的青春在講臺上暗淡了它的光芒,，當挺拔的身軀被歲月壓彎了脊梁，當飄飛的粉塵染白了你的雙鬢,，當滿園的桃李芬芳填充了你的夢,。你會明白，自己鑄造了一個多么高尚的靈魂;你會感謝,，自己收獲了一種多么沉甸甸的人生!

最后，讓我們發(fā)出青春的誓言：任憑歲月更迭,，世事滄桑;任憑青春流逝,，紅顏憔悴，讓我們用“愛”樹萬世之師表,，用“愛”鑄不朽之師魂!

鑄師魂頌師德演講稿篇六

人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福,。我很幸福，因為在我的學生時代就遇到了許多好老師,。他們用愛心和智慧在我的心中播下了一顆種子,，一顆對“教師”這一職業(yè)無限崇尚的種子。十二年前,，我?guī)е缇醋哌M了教師隊伍,，站在了縣街小學的講臺上。當我穿過“紅燭”,、“春蠶”,、“人類靈魂工程師”的光環(huán)，走進它的內(nèi)核時,，我才真正地懂得,，教師是一種平凡的、需要用愛心澆灌的事業(yè),。?

在縣街小學這個集體中,，老師們每天都豪情滿懷、努力工作著,。為了學生的點滴進步,，為了學生一生的發(fā)展，老師們不遺余力地付出,、無怨無悔,。?

李愛葉老師是我校的一名普通的教師。在三十多年的教育生涯中,，每天從家到學校,，從學校到家，兩點一線的生活，總閃現(xiàn)出李老師忙碌的身影,。作為教師,，她把全部的愛都給了學生，給了她摯愛的教育事業(yè),。當家庭與事業(yè)發(fā)生沖突的時候,，李老師愛的天平總是一次又一次地向事業(yè)傾斜。?

幾年前的一天,，李老師的父親突發(fā)腦溢血住院,，需要做開顱手術(shù)。老人身邊需要家人24小時的陪護,。望著病床上的父親,，望著最疼愛自己的父親，李老師怎么忍心離開半步?然而,，更讓她放心不下的還有班上的那六十幾個孩子,，經(jīng)過一番思想斗爭，李老師選擇了堅守崗位,。她走進病房,，望著剛剛從昏迷中醒來的父親，欲言又止,。老父親太了解女兒了,，他吃力地抬起手，用微弱的聲音說：“走吧,，孩子們在等你……”聽到父親的話,，李老師強忍住淚水說,，“爸,，我一下班就回來,。”說完,，她咬咬牙轉(zhuǎn)身大步走出病房,，就在轉(zhuǎn)身的那一刻，淚水奪眶而出,。然而,，就在那一天，就在李老師正帶著孩子們在校園里快樂游戲時,，他的父親永遠地離開了她,。在父親的遺體前，她長跪不起,，洶涌的淚水怎么也無法沖刷終生的遺憾,。我們相信九泉之下的老人一定會原諒自己女兒的,，因為老人知道自己的女兒是教師。?

“教師”這一職業(yè)是神圣的,，可老師們也是凡人,，他們或為人父母,，或為人子女。誰不想兒女燈前承歡,、父母膝下盡孝?每當家庭和工作需要選擇的時候，老師們心中總是充滿了對學生無私的愛,，就會義無反顧地投入到緊張的工作中去。這種愛是無需用語言來表白的,。?

愛學生,，就是要愛每一個學生,。做為教師，我們要將心中的愛播灑在每一個孩子的心田,。我們學校有個從外地轉(zhuǎn)來的孩子,，叫小林。剛轉(zhuǎn)來時,，成績只能以個位數(shù)來計算,。平時，他總是靜靜地呆在教室,，不和任何人交流,，就如同班級里沒有他這個人似的,。楊素花老師發(fā)現(xiàn)了小林的情況后,，及時與他談心，但被小林拒絕了,。無論楊老師怎么說、怎么問，他都一言不發(fā),。楊老師沒有放棄，她去家訪,，和小林的父母溝通,，才知道這個孩子在智力上存在一定的缺陷，內(nèi)心非常自卑;甚至連小林的父母對于這個孩子,，也有了放棄的念頭,。小林的父親說：“楊老師，就別管他了,，他天生就不是學習的料,，能怎么樣就怎么樣吧……”楊老師當即表示，作為老師決不能放棄任何一名學生,。

從那以后,，楊老師就開始了對小林的個別輔導。有時是楊老師為他講題,，有時是教他做操,，有時是鼓勵他勇敢與人交流。楊老師還將小林帶回家中,，為他做出可口的飯菜;幫他洗頭,、洗臉;還為他買來新衣服。在楊老師愛的感召下,，小林有了奇跡般的轉(zhuǎn)變：課堂上他開始發(fā)言了,，課間他開始和同學們一道做游戲了，他的作業(yè)本中出現(xiàn)了第一次滿分!看到這一切,，楊老師感到無比的欣慰,。六年級畢業(yè)了，小林和父母一起來向老師告別,。孩子的眼里滿是淚水,，父母也激動得不知該說些什么,，只是拉著楊老師的手，不停地重復著一句最簡單的話語：“謝謝,，謝謝……”?

是啊,，這就是愛，這就是我們教師對學生的愛,。有了這些愛,，空氣便有了溫度，有了這些愛,，冰山也會熔化;有了這些愛,，一切都將變得美好。?

縣街小學這個擁有師生4000余人的集體,，由于老師們的付出而發(fā)展,，由于老師們的努力而日益輝煌。九十多個春秋過去了,，縣街小學越來越煥發(fā)出勃勃的生機：

首批開始新課改實驗,，取得了豐碩的教改成果;

作為“全國少年軍警校示范校”二十多年活動不斷創(chuàng)新;

堅持近十年到黃河岸邊植樹護綠;

開封市的大街小巷更是活躍著一個個“小社團”社會實踐活動的身影,。

九十多年的風雨歷程,，老師們用自己心中的摯愛譜寫出一曲曲教育事業(yè)的華彩樂章。?

大音稀聲,，大愛無言,。正是有了這愛，我們才能無怨無悔地付出;正是有了這種愛,，我們才能一如既往地勇敢前行;正是有了這種愛,，我們才勇敢地托起了教育的一方天空!?

最后，請允許我用一首調(diào)寄《滿江紅》來結(jié)束我的演講,，表達我的心聲……?

暑日初收，金秋夜,，思緒縈繞,。

為師表，筆端心熱,，付與芳草,。

四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少?

血和汗,，看人才風貌,，全知曉。?

愛深沉,，花繁葉茂,。

鬢為霜,，人自豪。

奉獻歌高唱,，余音裊裊,。

滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好!

齊努力,，建神州偉業(yè),，丹心照!?

鑄師魂頌師德演講稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

大家好!今天我演講的題目是《#####》花的責任是散發(fā)芬芳,，鳥的責任是飛揚歌聲,，樹的責任是營造綠蔭。生活中的每一個人,，也都有自己的所應(yīng)該承擔的責任,。給人責任，也就給了信任和真誠,，有了責任,，也就成就了尊嚴和使命。

五年前,，我?guī)е鴮π律畹你裤?，帶著教書育人的職業(yè)使命，走到了講臺這一方土天地間,。一千多個日日夜夜已悄然逝去,，曾經(jīng)的我默默的下定決心，一定要在自己的事業(yè)上有所成就,，我要用心來對待我的工作,，用自己的方式詮釋我對教育的理解，也就是帶著這種信念和決心,，幾年來我對工作可謂是一絲不茍,，勤勤懇懇。對待任何工作我都充滿著熱情,，學校給予的各種機會我都牢牢把握,。無數(shù)個白天黑夜，我遠離了喧囂人群,，多少個寧靜的夜晚,，我安于寂寞，筆耕不輟,。有時,，為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍;有時,，為了準備一篇論文,，我翻閱大量書籍,，不斷學習新知，提升教育理念;有時,，為了寫好一則報道,，對簡單的幾十個字我反復琢磨，細細推敲;也有時,，為了完成上級交給的緊急任務(wù),，我加班加點直到雄雞報曉。更有時為了輔導學生的比賽放棄無數(shù)個中午和休息日,，只為完成我自己的使命,。

還依稀記得05年的那次區(qū)小學英語歌詠歌謠比賽，那是我第一次輔導學生比賽,。因為是新老師,，學校沒有給我任何壓力。然而,，出于對職業(yè)的這份責任心,，我給了自己壓力，從接到通知的那一刻,，我就開始張羅,。于是幾乎所有的空余時間，我都在苦思冥想,，構(gòu)思,，選曲，選人每一個細節(jié)我都力求做到最完美,。三年級的孩子懂的英語實在是太少,，我沒法將歌詞復印給他們自己去背，只能對著20個孩子一個單詞一個單詞地教,。當時我一星期18節(jié)的英語課再加上4節(jié)興趣小組,，讓我的喉嚨一次次的超負荷運轉(zhuǎn)，記得最厲害的一次,，喉嚨痛的厲害,，完全發(fā)不出聲音了。但是讓我最困惑的不是這個,，而是沒有時間給我們排練,，因為正碰上學校藝術(shù)節(jié),，那些學生都非常的吃香,，每天中午想要召集齊這群孩子都是件不容易的事情。很多次都要我一個個教室的去找人,，等別的組都訓練完了我們再抓緊時間排練一會兒,。還記得五一節(jié)我特地提早三天從老家回來,，20個電話，20個孩子,，忙碌在假期和雙休日,。本不會唱歌的我卻讓她們一句一句跟著我唱直到熟練為止，更不善于跳舞的我卻要自創(chuàng)隊型,，自編動作,，一遍一遍地教，一個一個動作細扣,。為了找到一首伴奏帶,，我跑遍了杭城各大書店，為了給學生買到更適合表演的衣服,，我?guī)状我粋€人跑到四季青,。奇怪的是我一點也不感覺到累，反倒覺得和這群孩子一起排練的日子很幸福,，只有在那個時候我才能覺得這群孩子是屬于我的,，我喜歡那種感覺。比賽的當晚教研員打來電話告訴我,，我們的孩子在全區(qū)72個代表隊中脫穎而出名列第一時,，我流淚了，那是激動的淚水,，是汗水付出后發(fā)自內(nèi)心的欣慰,。

這就是我，一個普通的小學英語老師,，我沒有力量去改變什么,，但我希望能把自己的能力發(fā)揮到極致。我會不厭其煩的跟學生強調(diào)英語的重要性,，只是真心的希望他們能為初中的學習打下更好的基礎(chǔ);我也會花上兩個星期的時間,，記住所教班級的將近300個學生的名字，只是希望能更快的了解他們;我還會一次次向領(lǐng)導提出建議,，以期用我微弱的力量來改變學生英語學習的現(xiàn)狀,，因為這是我——一個平凡的小學英語教師的使命。

責任與使命——是你成熟的標志和跨進成功大門的門票,，責任是永生的動力,，持續(xù)的激情。三尺講臺啊,，如果只為一時的沖動,，誰會走向你?如果只為一時的好奇，誰會留戀你?對你的虔誠，注定我要在你那尺方的天地,，作永生的戰(zhàn)斗!

鑄師魂頌師德演講稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導,，親愛的老師：

大家好！

有一首歌最為動人,，那就是師德,，有一種人生最為美麗，那就是教師,，有一道風景線最為靚麗,，那就是師魂，今天,，我演講的題目就是“鑄師魂,、頌師德”能在這里發(fā)言，感到無比榮幸,。我想借這一方講臺,，講講我身邊的人和事，講講鄉(xiāng)賢街小學的師魂——或許,，她只是教師集體中最微不足道的一個,，然而，正是這千千萬萬的微不足道的教師,，撐起了中國艱難的基礎(chǔ)教育,。

一、對待集體：一花獨秀不是春,，百花齊放春滿園,。

常言道，學高為師,，德高為范,。教師這份特殊的職業(yè)，規(guī)定了教書者必先學為人師,，育人者必先行為世范,。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂,。鄉(xiāng)賢街小學的所有領(lǐng)導和老師組成了一個上下一心,，團結(jié)向上，共同進取,，有高尚的師魂的集體,。在這個集體里，奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的精神,，為了守住心靈的寧靜,，更為了適應(yīng)時代的發(fā)展，鑄造先進的學生,。學校領(lǐng)導首先通過先進教育理念的洗禮，達成共識：所有老師各盡其才,，并有充分的發(fā)展空間：對我們青年教師提高業(yè)務(wù)水平,，迅速成長起來，制定了培養(yǎng)計劃和方案,；各教研組組織了校本教研活動,，有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳、幫,、帶的作用,，經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后，全體教師都受益匪淺,。

語文組的老師為了傳達一些新的教法和理念,，常常這堂課聽到那堂課，教研活動更是如火如荼,，數(shù)學組的老師為了培訓學生,，下課也被學生圍的水泄不通，英語組的老師也不甘示弱,，課外活動更是豐富多彩……所有老師真正做到了誰也不會因為有個什么新點子而要保留什么,，每個老師真正做到了什么叫“民主”，什么叫“合作”,，什么叫“個性”,，什么叫“創(chuàng)新”……

鄉(xiāng)賢街小學就是一個熔爐，生活在這里的每一個教師能夠堅持學習,，大家為了不斷豐富自己的精神世界,，提升自己的教學風格，在網(wǎng)上備課——做電子備課,，網(wǎng)上查資料,，建立自己的博客，網(wǎng)上學習已經(jīng)是每個老師的必修課……是啊,，十年樹木,，百年樹人，教師尤其是要樹立好自己,，要讓個人立于不敗之地,，就是讓這個集體是一個有活力的集體，蒸蒸日上的集體,，鄉(xiāng)賢街小學的領(lǐng)導和老師深深懂得這一點,，他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平,，豐富自己的文化底蘊，完善自己的人格素養(yǎng),，他們一直在努力著,，還將繼續(xù)努力下去。

二,、對待工作：咬定青山不放松,，立根原在破巖中。

教師不是偉人,，不能像偉人一樣成為偶像,，受人敬仰；教師不是英雄,，不能像英雄一樣樹碑立傳,；教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知……相比之下,，教師們做的一切,，是那么普通，那么平凡,，那么瑣碎,！但是他們又是怎樣做的呢？每天7：40上班,，可是六年級的老師已經(jīng)在7：30之前就到了教室里,，指導早讀；每天下午2：00就有很多老師已經(jīng)進了教室,。他們辦公桌上的備課本,，日記本、作業(yè)本,、作文本,、七彩語絲本、學習筆記本,，如果堆積起來,，不會比小山矮多少，而老師們的修改,，確實絲毫也不馬虎,；課堂上，為了激活學生思維,，老師們較勁了腦汁,，想盡了辦法；晚上,，又在備課,，查資料,，或和家長聯(lián)系，一點也不覺得麻煩,。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時,，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成,；他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻有見不到成效,，只知道目前的狀況里離學校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力……

因為我們知道教師是一份有關(guān)夢想的職業(yè),，是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè),！面對一個個鮮活可愛的面孔,，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默地告訴自己,，要努力,，要加油，要成為學生受歡迎的好老師,。我們曾做了種種詩意的描繪：如果學生是花朵,，我們愿意做綠葉陪襯，如果學生需要光明,，我們一定要做蠟燭燃燒自己,。