演講，首先要了解聽眾，注意聽眾的組成，了解他們的性格,、年齡、受教育程度,、出生地,，分析他們的觀點(diǎn),、態(tài)度,、希望和要求,。掌握這些以后，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾,，說服聽眾,，取得好的效果。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧,，我們一起來看一看吧,。

鑄師魂頌師德演講稿篇一

大家好﹗

今天，我演講的題目是：讓愛和責(zé)任與我一路同行,。

20xx年9月,，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠,，我踏上了三尺講臺,，成為一名光榮的人民教師,。從踏上講臺的那一刻起,，我就暗暗地告訴自己，這不僅僅是一份工作,，更是一份責(zé)任,，一份愛的傾注，讓愛和責(zé)任與我一路同行,。

20xx年,我所在的道東堡中學(xué)在縣文教體局的布局調(diào)整下,，改建為成安縣九二四小學(xué)。這是成安縣第一所農(nóng)村寄宿制小學(xué),，剛改建學(xué)校工作很繁忙,，除了要上晚習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)也很多,。雖然我家離學(xué)校很近,，但每周一早上到校，周三下午才能回家一次,，一個(gè)星期不知不覺就在學(xué)校度過了,。

本學(xué)期我主動擔(dān)任了六年級四班的語文課兼班主任，我相信憑著自己對這份工作的熱愛,，憑著自己對孩子的熱愛,，我一定能開辟出一片新天地來。每天與孩子在一起,，我總是小心翼翼的,、關(guān)懷備至的去觸及幼小的心靈。班里有一位女孩性情孤僻,，不愿與同學(xué)交往,，更不愿與老師接近了,。我每次耐心鼓勵她發(fā)言,，但她就是一言不出，班里其他的孩子紛紛勸我：老師,，你別再問她了,，她家里人都說她是啞巴,。聽了這話，這位小女孩變得更加害怕緊張,。我心情十分沉重,，一邊教育孩子們不能嘲笑她。一邊安慰她請她坐下,。后來,，盡管每次我問這個(gè)小女孩話時(shí)，她不是點(diǎn)頭就是搖頭,，或是閉口不言,，但我總是給予鼓勵、關(guān)心,、幫助,，從別的地方找到表揚(yáng)他的機(jī)會稱贊她。精誠所至,，金石為開,。孩子慢慢開始與我和她的同桌說話，從而到現(xiàn)在能和我及周圍同學(xué)主動說話了,。我的心情別提有多高興了!

教師對學(xué)生的愛是無私的,。在我們班有一位父母離異的孩子，他表面上與別的孩子一樣,，但其心理,、性情都是有殘缺的。一次我得知這個(gè)孩子竟用針穿透一條毛毛蟲的身體看它垂死掙扎的樣子,，經(jīng)過打聽,，才知道他從小沒有感受過父母的深愛。我就平時(shí)用自己的真情感染他,，用實(shí)際行動讓他感受到老師同學(xué)對他的愛護(hù),。因?yàn)樽屚某錆M愛是我的責(zé)任。

有一句話這樣說：只愛自己的孩子叫本能,，能愛別人的孩子叫偉大,。雖然人們把老師比作媽媽，但師愛應(yīng)是充滿理性的愛,。班里的一位孤兒家境十分困難,，當(dāng)我得知她一直沒有文具盒時(shí)，就買了一個(gè)文具盒悄悄送給她并對她說：孩子,，這個(gè)文具盒送給你,，但是你要給班里做件好事?lián)Q取它。孩子欣然接受,，從此教室里總有一個(gè)人把講桌擦得干干凈凈,。真愛無痕,，我用自己理性的愛保護(hù)了孩子的自尊心。

當(dāng)孩子不小心犯錯(cuò)時(shí),，我給予寬容一笑,，當(dāng)孩子膽怯不敢向前時(shí)，我給予真心的安慰與鼓勵,，當(dāng)孩子在調(diào)皮搗蛋時(shí),，我既給予真誠的批評，又送上和風(fēng)細(xì)雨的叮嚀,。時(shí)常把微笑綻開給孩子,，把鼓勵、贊賞傳達(dá)給孩子,，把關(guān)愛贈送給孩子,，讓每一個(gè)孩子都享受著教育的真愛,。

前幾天晚上,，上一年級的女兒忽然對我說：“媽媽，我想當(dāng)你的學(xué)生,，讓你教我,。”我問為什么,，她說：“因?yàn)槟忝刻炜傟P(guān)心你的學(xué)生,，不關(guān)心我。我說你還有什么委屈讓我聽聽,。女兒哭了,，流著淚說：“你有時(shí)在電話里給你的學(xué)生講題，可我的作業(yè)你卻很少看,，老師有好幾次批評我：看你媽還是老師,，作業(yè)錯(cuò)這么多。下午放學(xué),，你上晚自習(xí)不能回來,，你知道嗎，我不會做題也不知問誰,。還有……還有……”聽了孩子的話,，我一夜未眠，心里不停的說：“孩子,，媽媽欠你的太多了,，今后媽媽要多關(guān)心你，多照顧你,?！?/p>

一個(gè)人在生病的時(shí)候最需要親人的關(guān)心和照顧,。就在6月10號，家里正是收麥子的農(nóng)忙季節(jié),，可禍不單行,，我老公在干活時(shí)，腳部受了傷,，不能走路,。孩子又得了急性肺炎，咳嗽發(fā)燒,。而我,，正在學(xué)校和同學(xué)們一起緊張地備戰(zhàn)小考，不能回家照顧他們,。雖然家里人沒有埋怨什么,，可我覺得我為家庭做得太少太少。通過這兩件事,，我想,，一個(gè)優(yōu)秀的教師，不光把愛奉獻(xiàn)給自己的事業(yè)和學(xué)生,，也要懂得用愛使家庭和諧溫暖,，因?yàn)榧彝ゲ攀俏覀儼舶残男摹㈨橅樌ぷ鞯膱?jiān)強(qiáng)后盾,。

法國作家羅曼羅蘭說過：“要播撒陽光到別人心中,，總得自己心中有陽光?！蔽視r(shí)常自己想,，我們作教師的，每天教育學(xué)生誠實(shí),、正直,、樂于奉獻(xiàn)等，我們也應(yīng)該扣問自己,，自己的心中是否擁有這片陽光呢?在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下,，我在與同事的交往中,，努力以寬容、諒解待人，規(guī)范自己的言行道德,，在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前,，從來不挑不揀,，在榮譽(yù)面前從來不爭不搶,，我想為大家作好榜樣，我想用實(shí)際行動證明：教師良好的思想品德是最偉大人格力量，有了這種力量,，沒有感化不了的頑石,，沒有馴不上路的牛犢，沒有邁不過去的門檻,。

回顧自己的教育歷程,，我在收獲著，也在進(jìn)步著,。在今后的歷程中,，我將繼續(xù)用執(zhí)著和熱愛續(xù)寫人生的新追求，用敬業(yè)和奉獻(xiàn)獲取事業(yè)的新輝煌,，讓愛和責(zé)任與我一路同行!

我的演講完畢,，謝謝大家!

鑄師魂頌師德演講稿篇二

人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福,，因?yàn)樵谖业膶W(xué)生時(shí)代就遇到了許多好老師,。他們用愛心和智慧在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)無限崇尚的種子,。十二年前,，我?guī)е缇醋哌M(jìn)了教師隊(duì)伍，站在了縣街小學(xué)的講臺上,。當(dāng)我穿過“紅燭”,、“春蠶”、“人類靈魂工程師”的光環(huán),，走進(jìn)它的內(nèi)核時(shí)，我才真正地懂得,，教師是一種平凡的,、需要用愛心澆灌的事業(yè)。?

在縣街小學(xué)這個(gè)集體中,，老師們每天都豪情滿懷,、努力工作著。為了學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，為了學(xué)生一生的發(fā)展,，老師們不遺余力地付出、無怨無悔,。?

李愛葉老師是我校的一名普通的教師,。在三十多年的教育生涯中，每天從家到學(xué)校,，從學(xué)校到家,，兩點(diǎn)一線的生活，總閃現(xiàn)出李老師忙碌的身影。作為教師,，她把全部的愛都給了學(xué)生,，給了她摯愛的教育事業(yè)。當(dāng)家庭與事業(yè)發(fā)生沖突的時(shí)候,，李老師愛的天平總是一次又一次地向事業(yè)傾斜,。?

幾年前的一天，李老師的父親突發(fā)腦溢血住院,，需要做開顱手術(shù),。老人身邊需要家人24小時(shí)的陪護(hù)。望著病床上的父親,，望著最疼愛自己的父親,，李老師怎么忍心離開半步?然而，更讓她放心不下的還有班上的那六十幾個(gè)孩子,，經(jīng)過一番思想斗爭,，李老師選擇了堅(jiān)守崗位。她走進(jìn)病房,，望著剛剛從昏迷中醒來的父親,，欲言又止。老父親太了解女兒了,，他吃力地抬起手,，用微弱的聲音說：“走吧，孩子們在等你……”聽到父親的話,，李老師強(qiáng)忍住淚水說,，“爸，我一下班就回來,?！闭f完，她咬咬牙轉(zhuǎn)身大步走出病房,，就在轉(zhuǎn)身的那一刻,，淚水奪眶而出。然而,，就在那一天,，就在李老師正帶著孩子們在校園里快樂游戲時(shí)，他的父親永遠(yuǎn)地離開了她,。在父親的遺體前,，她長跪不起，洶涌的淚水怎么也無法沖刷終生的遺憾,。我們相信九泉之下的老人一定會原諒自己女兒的,，因?yàn)槔先酥雷约旱呐畠菏墙處煛?

“教師”這一職業(yè)是神圣的，可老師們也是凡人，他們或?yàn)槿烁改?，或?yàn)槿俗优?。誰不想兒女燈前承歡、父母膝下盡孝?每當(dāng)家庭和工作需要選擇的時(shí)候,，老師們心中總是充滿了對學(xué)生無私的愛,，就會義無反顧地投入到緊張的工作中去。這種愛是無需用語言來表白的,。?

愛學(xué)生,，就是要愛每一個(gè)學(xué)生。做為教師,，我們要將心中的愛播灑在每一個(gè)孩子的心田,。我們學(xué)校有個(gè)從外地轉(zhuǎn)來的孩子，叫小林,。剛轉(zhuǎn)來時(shí),，成績只能以個(gè)位數(shù)來計(jì)算。平時(shí),，他總是靜靜地呆在教室,，不和任何人交流，就如同班級里沒有他這個(gè)人似的,。楊素花老師發(fā)現(xiàn)了小林的情況后,，及時(shí)與他談心，但被小林拒絕了,。無論楊老師怎么說,、怎么問，他都一言不發(fā),。楊老師沒有放棄,，她去家訪，和小林的父母溝通,，才知道這個(gè)孩子在智力上存在一定的缺陷，內(nèi)心非常自卑;甚至連小林的父母對于這個(gè)孩子,，也有了放棄的念頭,。小林的父親說：“楊老師，就別管他了,，他天生就不是學(xué)習(xí)的料,，能怎么樣就怎么樣吧……”楊老師當(dāng)即表示，作為老師決不能放棄任何一名學(xué)生,。

從那以后,，楊老師就開始了對小林的個(gè)別輔導(dǎo)。有時(shí)是楊老師為他講題，有時(shí)是教他做操,，有時(shí)是鼓勵他勇敢與人交流,。楊老師還將小林帶回家中，為他做出可口的飯菜;幫他洗頭,、洗臉;還為他買來新衣服,。在楊老師愛的感召下，小林有了奇跡般的轉(zhuǎn)變：課堂上他開始發(fā)言了,，課間他開始和同學(xué)們一道做游戲了,，他的作業(yè)本中出現(xiàn)了第一次滿分!看到這一切，楊老師感到無比的欣慰,。六年級畢業(yè)了,，小林和父母一起來向老師告別。孩子的眼里滿是淚水,，父母也激動得不知該說些什么,，只是拉著楊老師的手，不停地重復(fù)著一句最簡單的話語：“謝謝,，謝謝……”?

是啊,，這就是愛，這就是我們教師對學(xué)生的愛,。有了這些愛,，空氣便有了溫度，有了這些愛,，冰山也會熔化;有了這些愛,，一切都將變得美好。?

縣街小學(xué)這個(gè)擁有師生4000余人的集體,，由于老師們的付出而發(fā)展,，由于老師們的努力而日益輝煌。九十多個(gè)春秋過去了,，縣街小學(xué)越來越煥發(fā)出勃勃的生機(jī)：

首批開始新課改實(shí)驗(yàn),，取得了豐碩的教改成果;

作為“全國少年軍警校示范校”二十多年活動不斷創(chuàng)新;

堅(jiān)持近十年到黃河岸邊植樹護(hù)綠;

開封市的大街小巷更是活躍著一個(gè)個(gè)“小社團(tuán)”社會實(shí)踐活動的身影,。

九十多年的風(fēng)雨歷程,，老師們用自己心中的摯愛譜寫出一曲曲教育事業(yè)的華彩樂章。?

大音稀聲,，大愛無言,。正是有了這愛，我們才能無怨無悔地付出;正是有了這種愛,，我們才能一如既往地勇敢前行;正是有了這種愛,，我們才勇敢地托起了教育的一方天空!?

最后,，請?jiān)试S我用一首調(diào)寄《滿江紅》來結(jié)束我的演講，表達(dá)我的心聲……?

暑日初收,，金秋夜,，思緒縈繞。

為師表,，筆端心熱,，付與芳草。

四季辛勞暮與早,，蠟炬成灰光多少?

血和汗,，看人才風(fēng)貌，全知曉,。?

愛深沉,，花繁葉茂。

鬢為霜,，人自豪,。

奉獻(xiàn)歌高唱，余音裊裊,。

滔滔長江浪推浪,，資水留下聲聲好!

齊努力，建神州偉業(yè),，丹心照!?

鑄師魂頌師德演講稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家早上好!

今天，我演講的題目是《做一名幸福的老師》,。

我不是詩人,，不能用漂亮的詞句來謳歌我的職業(yè);也不是學(xué)者，不能用深邃的思想來考量我的價(jià)值;更不是歌手,，不能用動聽的歌聲來吟唱我的崗位,。但是我是一名中學(xué)教師，一名普通的中學(xué)教師,，我可以在知識的花園里采擷如花的詞語,，構(gòu)筑心中美好的詩篇;我可以用深深的思索，推演心中質(zhì)樸的哲理;我可以用凝重的感情,，唱出心中優(yōu)美的贊歌——因?yàn)檫x擇,，所以熱愛;因?yàn)闊釔郏孕腋,！?/p>

每當(dāng)我們從教案中抬起頭時(shí);每當(dāng)我們看著學(xué)生一張張稚氣的臉孔時(shí);每當(dāng)我們與學(xué)生相逢一笑時(shí)，每當(dāng)我們?yōu)楣ぷ髋c生活的辛勞,、奔波而懊惱感嘆時(shí),，我們不禁會問自己：我幸福嗎?我因何而感到幸福呢?

幸福是什么?

是榮耀的光環(huán)? 是成功的桂冠? 是酣暢淋漓的快樂? 還是溫馨甜蜜的瞬間?也許一百個(gè)人有一百種不同的解釋與回答,，可是幸福更是一種靈魂的自我問答。

不妨,，我們可以這樣問一問自己：我會因?yàn)楣ぷ髦腋?

人們常說：工作中的女人最美麗,、工作中的男人最瀟灑。我想,，那是因?yàn)樗退膱?zhí)著忘我,，因?yàn)樗退J(rèn)真專注，因?yàn)樗退耐?、專注而散發(fā)出的迷人魅力,。教師的職業(yè)是平凡的，同時(shí)也是一個(gè)將人性最美好的一面揮發(fā)散溢出來的職業(yè),。做教師的人才知道什么叫無怨無悔：多少無私付出,，只求收獲平凡的感動和幸福;做教師的人哪怕再苦再累，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生取得一點(diǎn)小小的進(jìn)步時(shí),，內(nèi)心也會充盈著巨大的成就感,、幸福感。所以工作中的人是幸福的,。 不妨,，我們還可以這樣問一問自己：我們會因?yàn)閻蹖W(xué)生而幸福嗎? 人生的辭典里，“愛”這一詞最為博大,、深奧,，但在每個(gè)人愛與被愛的生活中，它又顯得是那么單純與具體,。學(xué)生遇到問題與困惑,，我們時(shí)常只是簡單的幫助，簡單的安慰,，無拘的閑聊,。可是在他們看來,，已然在不經(jīng)意間給予了莫大的幫助,。因?yàn)槟軌驇椭麄儯覀円矔a(chǎn)生莫大的幸福感,。愛別人,，力所能及的幫助別人，是一種發(fā)自內(nèi)心的芬芳,，一種深入骨髓的甜蜜,。日子久了，它就會幻化成一團(tuán)幸福,，縈繞在我們心間,。

不妨,，讓我們再這樣問一問自己：我們會因?yàn)楸粣鄱腋?

平時(shí)累了、病了,，家人的照顧,，朋友、同事的關(guān)心,，這也許就是全部,。可教師這份職業(yè),，讓我們獲得了額外的關(guān)愛：每當(dāng)這時(shí)候我們總會收到許多學(xué)生滿懷情誼的問候,，話語間都是簡單真切的關(guān)心??看到這些質(zhì)樸簡單的問候和關(guān)心，幸福會悄悄模糊我們的雙眼,。收獲別人的關(guān)愛,，這是一筆多么巨大的財(cái)富!

身為一名教師，我們就擁有了一份以愛為主題的事業(yè)：愛自己,，也愛他人;播種著愛,，也收獲著愛;播種著幸福，也收獲著幸福,。身為教師的我們,，雖然平凡而又辛勞，卻也時(shí)時(shí)品味著天底下最簡單,、最純美關(guān)于愛的幸福,。

贈人玫瑰，手有余香,。時(shí)常提醒幸福,，提醒做老師的幸福，我們將工作生活的更幸福,。

老師的幸福是師德,、師風(fēng)的靈魂與源泉;是形成良好師德、師風(fēng)的動因與動力,。

讓我們做一名幸福的老師,，學(xué)會快樂的學(xué)習(xí)!聰明的工作!優(yōu)雅的生活! 最后在這里引用毛主席語錄作為本次演講的結(jié)束語：

第一句“道路是曲折的，前途是光明的”;第二句“自信人生二百年,，會當(dāng)擊水三千里”,。

謝謝大家!

鑄師魂頌師德演講稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家下午好!

我是丁坪小學(xué)最年輕的老師,，在那里已經(jīng)連續(xù)工作20xx年,。在這20xx年里，那里秀麗的風(fēng)景,，那里鮮潔的河水,，那里清新的空氣,，那里德藝雙馨的教師，一直深深地熏陶著我,，在我的心眼里，丁坪小學(xué)永遠(yuǎn)都是世界上最美麗的鄉(xiāng)村小學(xué),。所以,，今天我演講的題目就是《美麗源于師德》。講講我們丁坪小學(xué)里的人和事,，講講我們丁坪小學(xué)的美麗,。

一、我們丁坪小學(xué)的老師,，個(gè)個(gè)都是老黃牛,。

凡是到過我們丁坪小學(xué)的人，或者是關(guān)注我們丁坪小學(xué)的人,，大都會發(fā)出這樣的感嘆：沒想到這兒的學(xué)校是這么漂亮!沒想到這兒的教師團(tuán)隊(duì)是這樣優(yōu)秀!是的,，我們丁坪小學(xué)有長長的遮天蔽日的香樟道，也有綠草如茵的大操場;有彩磚鋪就的寬闊的活動場,，也有粉花綠葉的荷花池;有四季輪流開花的各色花草樹木樹,，也有常年都出產(chǎn)生態(tài)果蔬的蔬菜園地‥…這兒所有的漂亮，大多依靠僅僅10來個(gè)人的教師團(tuán)隊(duì)的常年辛勤勞動來維持和創(chuàng)造,。我們的現(xiàn)任校長——陳大金同志,，常常在課余時(shí)間里揮舞剪刀和鋸子等勞動工具，為創(chuàng)美麗校園出力,。在陳校長的以身示范下,，我們丁坪小學(xué)的老師利用課間休息時(shí)間，主動為學(xué)校栽樹種花,，帶領(lǐng)學(xué)生給花,、樹澆水除草，為創(chuàng)美麗校園增添靚麗,?！耙陨硎痉丁倍∑盒W(xué)教師已把他當(dāng)作一種時(shí)尚。

一提到“上班”這個(gè)詞語,，很多人可能想到是“8小時(shí)”,、“朝9晚5”，或者是“多勞多得”,、“加班費(fèi)”等等的詞匯和短語,。我們丁坪小學(xué)的教師，上班不是以小時(shí)來計(jì)算的,。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校是一所寄宿制學(xué)校,，大多數(shù)學(xué)生離家較遠(yuǎn),，在校住宿，學(xué)生每個(gè)周一早上到校,，周五下午離校,。因此，我們丁坪小學(xué)的老師上班時(shí)間為每周的“周一7：30——周五16：30”,。在這上班期間,，我們每個(gè)人都各盡其才，全是身兼多職的“復(fù)合型人才”——是老師,，是班主任,，是營養(yǎng)師，是保健員,，是寢室管理員,，是保安，是保潔員……這些繁雜的工作,，所有的老師都做得井井有條,，干得漂漂亮亮，而且不求名利,、無怨無悔,。所以，我要說,，丁坪小學(xué)的老師個(gè)個(gè)都是名副其實(shí)的老黃牛!

二,、我們丁坪小學(xué)的老師，個(gè)個(gè)都是學(xué)習(xí)的標(biāo)兵,。

學(xué)高為師,，德高為范。我們丁坪小學(xué)的老師大多歲數(shù)較大,，身體狀況也欠佳,，但是，他們不倚老賣老,，以實(shí)際行動奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的精神，在工作中勇挑重?fù)?dān),，而且,，教育教學(xué)質(zhì)量總是響當(dāng)當(dāng)，在雙河教育界榜上有名,。用“楷?！眮碓u價(jià)他們，我認(rèn)為一點(diǎn)也不為過。

為了適應(yīng)新時(shí)期的教育改革步伐,，我們丁坪小學(xué)的全體教師積極主動投入到教學(xué)理念和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升之中,，終身學(xué)習(xí)成為了一種時(shí)尚，掀起了一個(gè)又一個(gè)務(wù)實(shí)的培訓(xùn)熱潮——我們的骨干老師發(fā)揮傳,、幫,、帶的作用，定期講優(yōu)質(zhì)課;每周都有教師講研討課和公開課;網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個(gè)老師的必修課,，網(wǎng)上查資料，網(wǎng)上欣賞課堂實(shí)錄,，網(wǎng)上進(jìn)行國培的學(xué)習(xí)……

我們丁坪小學(xué)是一個(gè)小學(xué)校，也是一個(gè)大熔爐,，這里的每一個(gè)教師能夠堅(jiān)持勤學(xué)苦練,，為了提升自我，為了這里的孩子得到更多的優(yōu)質(zhì)教育,，他們一直在努力著,，努力著,。他們用自己的人格的魅力去影響學(xué)生,。所以,，我要說,，丁坪小學(xué)的教師個(gè)個(gè)都是學(xué)習(xí)的標(biāo)兵!

三,、我們丁坪小學(xué)的老師,，個(gè)個(gè)都是學(xué)生、家長的朋友,。

我們丁坪小學(xué)的老師學(xué)歷各不相同,，家庭經(jīng)濟(jì)狀況也各不相同，但他們對教育事業(yè)的忠誠相同,，他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作的目標(biāo)相同,，他們樂當(dāng)春蠶和蠟燭的奉獻(xiàn)相同,，所以,，在學(xué)生和家長眼里，我們丁坪小學(xué)的老師個(gè)個(gè)都是美麗可敬的人，是值得信賴和親近的人,。不管是在校園,，還是在田邊地頭，哪里有丁坪小學(xué)的老師,，哪里就有家長和學(xué)生與老師的親切招呼聲,，有快樂的笑聲。附近的村民有了什么難辦的事兒,，他們首先要求助或咨詢的人選就是丁坪小學(xué)的老師們,。這兒的人們這樣評價(jià)我們的教師：

陳大金校長廉潔智慧;

朱大華主任謙遜盡職;

王正華主任求真務(wù)實(shí);

李傳遠(yuǎn)老師足智多謀;

艾學(xué)道老師文武雙全;

李世富老師任勞任怨;

……

這些中肯的評價(jià)不正體現(xiàn)出丁坪小學(xué)教師高尚的師德嗎?所以，我要說,，丁坪小學(xué)的教師個(gè)個(gè)都是學(xué)生,、家長的好朋友!

于是，我想說——美麗的丁坪小學(xué),，她的很多美麗源于高尚的師德,。是這里的教師團(tuán)隊(duì)用奉獻(xiàn)和進(jìn)取的精神，描繪了一道又一道美麗的風(fēng)景線,，學(xué)校因教師而美麗,，教師因?qū)W生而有了一次次的人生出彩!我堅(jiān)信，我們丁坪小學(xué)的明天一定會更加美麗,，為雙河教育這個(gè)大花園增更多的光,，添更多的彩!

謝謝大家!

鑄師魂頌師德演講稿篇五

尊敬的各位老師：

近代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人,，必先有良好的教育,。”我想,，同樣可以推而廣之,，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師,。

有位古人告訴我們：師者,，傳道、授業(yè),、解惑也,。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,，即教授做人的道理,，第二才是知識技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,，對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對自己提出更高的要求,。十年樹木,，百年樹人，踏上了三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路,。

俗話說：“教育是一個(gè)良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象,，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則,。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生,，在傳授知識的過程中,，教會學(xué)生如何做人;師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念,，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師,，會時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn),，蠟燭一樣,，無怨無悔。我還很清楚地記得,，在上高三的時(shí)候,，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當(dāng)我們看著她忍著劇痛,、冒著冷汗,、用雙肘支撐著講臺堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候，我們都勸她回家休息,，可她卻說：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻,，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成績的時(shí)候,，老師的病自然就好了!”樸素的幾句話,，讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲,，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神,，不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎?

言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn),。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng),，課堂上不能把握分寸,，導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對本職工作得過且過,，敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法呆板;教授不上課,、副教授少上課、提了職稱減少課等等,。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象,，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀,、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從,。教師對政治的關(guān)心和了解,，對職業(yè)的熱愛和投入，對同事的團(tuán)結(jié)和合作,，對學(xué)生的尊重和愛護(hù),，對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。學(xué)高為師，身正為范,，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服，從而仿效,，學(xué)生才會“親其師,，信其道”。

教書育人是愛的事業(yè),，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任,。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn),，是理智與熱情的巧妙結(jié)合,。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,?！蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天,，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),，就將其制止，并責(zé)令其到校長室,。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,，見到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的,，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了,。”接著又掏出一塊糖給男生,，“這也是獎勵你的,，我不讓你打人，你立刻住手了,，說明你很尊重我,。”男生將信將疑地接過糖果,，陶先生又說：“據(jù)我了解,，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說明你有正義感,，”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長,，我錯(cuò)了,，同學(xué)再不對，我也不應(yīng)該采取這種方式,?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎你一塊,，我的糖分完了,，咱們的談話也該結(jié)束了?！蓖ㄟ^這個(gè)小故事,，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng),、可夸獎的理由,，除了不會多角度思考問題,，缺少愛心不能說不是一個(gè)原因。

我們說,，師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本,，教師素質(zhì)以師德為先,。在我校爭創(chuàng)國內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格,，更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在,。我們看到，正是廣大教師的愛崗敬業(yè),、辛勤耕耘,、前赴后繼、無私奉獻(xiàn),，才鑄就了哈理工56年的光輝歷史,，才譜寫了本科教學(xué)評估優(yōu)秀的美麗華章，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍(lán)圖!

尊敬的各位老師,，讓我們共同肩負(fù)起國家和人民賦予我們的責(zé)任,，以良好的師德擎起教育的藍(lán)天!

鑄師魂頌師德演講稿篇六

時(shí)間過得真快呀，不知不覺,，我已經(jīng)在勝利路第二小學(xué)工作了十一年了,。 我不是詩人，不能用漂亮的詩句贊美我的職業(yè);我不是學(xué)者,，不能用高深的理論詮釋我的價(jià)值;我不是歌手,，不能用動聽的歌喉歌唱我的崗位。我只是一名再也普通不過的的鄉(xiāng)村教師,，但是,，我深深地愛著我的職業(yè)。

去年,，我身懷六甲,。在學(xué)前班上課時(shí)，由于外面下大雨,，窗戶被風(fēng)刮的呼呼響,。我怕刮碎了玻璃扎傷了學(xué)生，也怕雨水飄進(jìn)屋里淋濕了學(xué)生的課本,，就拖著笨重的身子踩上凳子去關(guān)窗戶,。關(guān)上窗戶往下下時(shí)，一腳沒踩好,，差點(diǎn)摔下來,。旁邊的學(xué)生忙扶住凳子說：“老師,，小心點(diǎn)呀!”關(guān)切的話語，像一股暖流吹進(jìn)我的心里,。肚子里的小家伙好像受到了驚嚇,，使勁蹬了我一下。有人說：“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣的,。”用“神圣”兩個(gè)字來形容可能有點(diǎn)夸張,，但是我深愛著我的每一個(gè)學(xué)生,。

修完產(chǎn)假上班了，由于工作原因,，我被安排擔(dān)任六年級的語文,。這對我來說是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，因?yàn)樽陨习嘁詠砦乙恢倍际菗?dān)任的數(shù)學(xué)課,，從沒教過語文,，而且還是全校聞名的“問題生”最多的班級。我暗暗給自己打氣：雖然從未涉足過語文領(lǐng)域,，但這也是一個(gè)提高自己的機(jī)遇呀,。

說起來容易做起來難呀，我的工作面臨兩大障礙,。

障礙一：跨科障礙,。

每一節(jié)課，我都要比以往付出更多的時(shí)間來備課,。語文課和數(shù)學(xué)課截然不同,，但是我相信只要付出就有收獲。我經(jīng)常請教有經(jīng)驗(yàn)的語文教師,，因?yàn)椤暗赂邽榉?，博學(xué)為師”，逆流行舟,，不進(jìn)則退呀。我的課本上被我記得密密麻麻都是教學(xué)筆記和教學(xué)心得,。有人說：“你的孩子孩子哺乳期,，你也只是代兩個(gè)多月的課，值得這樣付出嗎?”我認(rèn)為既然我接受了任務(wù)我就要認(rèn)真的把它做

好,，哪怕是一節(jié)課我也要上出效果來,，不然我怎么能對得起“教師”這個(gè)稱號呢?!

障礙二：問題生障礙。

這個(gè)班的問題生很多,，如曹振峰,，孫亞青,，黃九龍等等。其中最為突出的要數(shù)曹振峰了,，上課時(shí)根本不拿課本,。我對他說：“打開課本上課是對老師最起碼的尊重，也是你作為學(xué)生的最起碼的義務(wù),?！庇谑巧险n時(shí)他能主動拿出課本來了。但是上課時(shí)總是提一些毫無價(jià)值的問題來擾亂課堂,，打斷老師的講課,。十三四歲正處于青春發(fā)育期，他本人的叛逆心也很強(qiáng),，又很要面子,。我單獨(dú)找他談了話，告訴他,，他不但自己浪費(fèi)了美好的時(shí)光,，而且還影響了其他學(xué)生，希望你能控制住自己,。漸漸地,，他一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步了?？赡芩倪M(jìn)步對其他孩子來說都是非常微不足道的,，但是他的每一個(gè)進(jìn)步都被我看在眼里，記在心里,。壞習(xí)慣也不是一朝一夕能改掉的,，畢竟是個(gè)問題很多的問題生，其中也有反復(fù)的,，我不斷的提醒他,。我知道堅(jiān)持到不能再堅(jiān)持的時(shí)候在堅(jiān)持一步就是勝利!我經(jīng)常對他說：“過去你獲得了什么，或者失去了什么那都不重要,，重要的是拋棄過去,，重新開始，現(xiàn)在向前!”教師師德師風(fēng)演講稿這學(xué)期,，我又接受了一個(gè)艱巨的任務(wù),，任五年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課.以前，我一直在低年級任教,，現(xiàn)在一下子跨到五年級,，而且又是兩個(gè)班，壓力可想而知,。從此我忙碌的工作拉開了帷幕,，我知道,，我需要兼顧家庭(女兒還未斷奶)和工作，還要在工作中干出成績來,，就要付出比別人更多的艱辛,。

鑄師魂頌師德演講稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：

大家好!

有一首歌最為動人,，那就是師德,，有一種人生最為美麗，那就是教師,，有一道風(fēng)景線最為靚麗,，那就是師魂，今天,，我演講的題目就是“鑄師魂,、頌師德”能在這里發(fā)言，感到無比榮幸,。我想借這一方講臺,，講講我身邊的人和事，講講鄉(xiāng)賢街小學(xué)的師魂——或許,，她只是教師集體中最微不足道的一個(gè),，然而，正是這千千萬萬的微不足道的教師,，撐起了中國艱難的基礎(chǔ)教育,。

一、對待集體：一花獨(dú)秀不是春,，百花齊放春滿園,。

常言道，學(xué)高為師,，德高為范,。教師這份特殊的職業(yè)，規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范,。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂,。鄉(xiāng)賢街小學(xué)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師組成了一個(gè)上下一心,，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取,，有高尚的師魂的集體。在這個(gè)集體里,，奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的精神,，為了守住心靈的寧靜，更為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，鑄造先進(jìn)的學(xué)生,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過先進(jìn)教育理念的洗禮，達(dá)成共識：所有老師各盡其才,，并有充分的發(fā)展空間：對我們青年教師提高業(yè)務(wù)水平,，迅速成長起來，制定了培養(yǎng)計(jì)劃和方案;各教研組組織了校本教研活動,，有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳,、幫、帶的作用,，經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后,，全體教師都受益匪淺。

語文組的老師為了傳達(dá)一些新的教法和理念,，常常這堂課聽到那堂課,，教研活動更是如火如荼，數(shù)學(xué)組的老師為了培訓(xùn)學(xué)生,，下課也被學(xué)生圍的水泄不通,，英語組的老師也不甘示弱，課外活動更是豐富多彩……所有老師真正做到了誰也不會因?yàn)橛袀€(gè)什么新點(diǎn)子而要保留什么,，每個(gè)老師真正做到了什么叫“民主”,，什么叫“合作”，什么叫“個(gè)性”,，什么叫“創(chuàng)新”……

鄉(xiāng)賢街小學(xué)就是一個(gè)熔爐,，生活在這里的每一個(gè)教師能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，大家為了不斷豐富自己的精神世界,，提升自己的教學(xué)風(fēng)格,，在網(wǎng)上備課——做電子備課，網(wǎng)上查資料,，建立自己的博客,，網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個(gè)老師的必修課……是啊，十年樹木,，百年樹人,，教師尤其是要樹立好自己，要讓個(gè)人立于不敗之地,，就是讓這個(gè)集體是一個(gè)有活力的集體,，蒸蒸日上的集體，鄉(xiāng)賢街小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師深深懂得這一點(diǎn)，他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平,，豐富自己的文化底蘊(yùn),，完善自己的人格素養(yǎng)，他們一直在努力著,，還將繼續(xù)努力下去,。

二、對待工作：咬定青山不放松,，立根原在破巖中,。

教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像,，受人敬仰;教師不是英雄,，不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下,，教師們做的一切,，是那么普通，那么平凡,，那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7：40上班,，可是六年級的老師已經(jīng)在7：30之前就到了教室里，指導(dǎo)早讀;每天下午2：00就有很多老師已經(jīng)進(jìn)了教室,。他們辦公桌上的備課本,，日記本、作業(yè)本,、作文本,、七彩語絲本、學(xué)習(xí)筆記本,，如果堆積起來,，不會比小山矮多少，而老師們的修改,，確實(shí)絲毫也不馬虎;課堂上,，為了激活學(xué)生思維，老師們較勁了腦汁,，想盡了辦法;晚上,，又在備課，查資料,，或和家長聯(lián)系,，一點(diǎn)也不覺得麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時(shí),，是否需要休息了,，只知道還有很多事等著去完成;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻有見不到成效,，只知道目前的狀況里離學(xué)校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力……

因?yàn)槲覀冎澜處熓且环萦嘘P(guān)夢想的職業(yè),，是一份有關(guān)心靈的職業(yè),，更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)!面對一個(gè)個(gè)鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛,，我們總是一次次默默地告訴自己，要努力,，要加油,，要成為學(xué)生受歡迎的好老師。我們曾做了種種詩意的描繪：如果學(xué)生是花朵,，我們愿意做綠葉陪襯,，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己,。

鑄師魂頌師德演講稿篇八

尊敬的各位評委,、各位老師，大家好!

今天我演講的題目是——光榮的稱號,，崇高的使命,，不悔的選擇。

我,，一個(gè)普普通通的女性,，一個(gè)走在大街上絕對不會引起別人注意的人，只因選擇了“教師”這一被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”的職業(yè),，才贏得了眾人羨慕的目光,、贊美的話語。正因?yàn)槿藗兊馁澝?、社會的認(rèn)可,，教師——這個(gè)太陽底下最光輝的職業(yè)，才顯得那么崇高,。

“師者,，人之模范”。這句兩千年前的古訓(xùn),，至今仍有其強(qiáng)大的生命力,。 為人師者，要有安于平凡,、默默奉獻(xiàn)的恬淡心境,。在教師的崗位上，沒有令人羨慕的權(quán)力和財(cái)富,，沒有顯赫聲名和地位,，也沒有悠閑自在,、舒適和安逸，當(dāng)教師就要用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情去干實(shí)實(shí)在在的事情,，當(dāng)教師，就要甘愿做一顆小小的鋪路石,，為學(xué)生筑起五彩的道路,。

為人師者，要有熱愛學(xué)生,，誨人不倦的崇高品質(zhì),。“教師的愛是滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),，即使冰冷的感情也會消融?！泵總€(gè)學(xué)生都具有可塑性,，不論智力高低、長相美丑,、脾氣溫躁,、成績優(yōu)劣、家境貧富,，我們都應(yīng)該一樣的關(guān)心,，一樣的疼愛，一樣的勸勉,，一樣的教輔,，不需家長禮包相送，也不必家長酒席謝師,，師心明如鏡,，豈能容纖塵? 為人師者，要樹立遵紀(jì)守法,，為人師表的良好形象,。

為人師者，要有團(tuán)結(jié)互助,，共同施教的高尚風(fēng)格,。“文人不相輕,，人師需互助!”

教師是一個(gè)寂寞的職業(yè),。或許又是一個(gè)無月的夜晚,，暗黃的燈光,、厚重的文案,、疲憊的身軀，已經(jīng)流過了很多年,。但教師是一個(gè)民族精神與文化的傳承者與開拓者,，教師心中都有一座偉大的豐碑、一個(gè)偉大的理想,，我們“以學(xué)生為本”,，教人務(wù)實(shí)，教人求真,，教人創(chuàng)新,，我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅(jiān)的決心。

教師更是一個(gè)美麗的職業(yè),。她的美麗在于她的無名，在于她的不攀比,，在于她的天然而無修飾,，在于她的淡泊與高尚。她是一種生命,，她的存在不是為了取悅于人,，她那脫俗的厚質(zhì)闡述著她生命的真諦。師風(fēng)師德演講稿“十年磨一劍,，今日試鋒芒”,，人生又有幾個(gè)這樣屬于自己的十年呢?許許多多的教育工作者們，為了傳承民族精神,、弘揚(yáng)民族文化,、培育一代新人，奉獻(xiàn)出的豈只十年,，我們用二十年,、三十年、四十年??甚至一生的心血來澆灌青春之花,，直至生命那最后一刻,，我們都無怨無悔!

唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是,。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子,，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè),。人必須要有一種執(zhí)著追求,、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動力和源泉,。作為一名教師,，我們不應(yīng)該職不盡責(zé),，工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮,，成績平平,。我們應(yīng)該摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取,、庸庸碌碌的狀態(tài),，樹立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想,，在教師崗位上干出一番成績,，成就一番事業(yè)，造福一方學(xué)生,。

我愛我的職業(yè),，我愛我的學(xué)生，在我的心里,，學(xué)生對我的依戀,、家長對我的信任始終是對我工作的最高獎勵。我愿做一個(gè)真,、善,、美的老師，不要迷茫于遠(yuǎn)處的群山,，而是執(zhí)著于腳底的泥沙,，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)定地走下去,，無怨無悔地在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),，盡心盡責(zé)，以心換心,，以愛博愛,，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳,。

鑄師魂頌師德演講稿篇九

人們都說教師是人類靈魂的工程師,， 從事太陽底下最光輝的事業(yè)。

教師用筆耕耘,、用語言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤,。他們只求付 出不求回報(bào),。說無私吧，太老套了,，用他們自己的話說就是對得起自己的良心,，這是一種奉獻(xiàn),，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是 這種高尚的師德吧!師德如何在教育工作中來體現(xiàn)呢? 師德體現(xiàn)在教師的人格魅力上,。教師對學(xué)生有潛移默化的影響,， 一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是給他一座現(xiàn)成的大廈,，而是促使他去做砌磚的工作,， 同他一起建造大廈， 教他建筑,。

大到世界觀,、 人生觀，小到一舉手一投足,，都滲透在整個(gè)教育過程中,，如果我們能以自己的人格魅力吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩,，那么,，我們的教育就已經(jīng) 向成功邁進(jìn)了一大步。有這么一句話：教育無小事,，事事都育人。在 我擔(dān)任班主任工作期間,，當(dāng)遇到有的學(xué)生身體不舒服時(shí),，我會耐心詢問并給予幫助;當(dāng)有時(shí)遇到學(xué)生值日不到位時(shí)，我會主動參與到學(xué)生 的勞動中去;當(dāng)有的學(xué)生進(jìn)步時(shí),我會送上一個(gè)贊賞的微笑,， 當(dāng)有的同 學(xué)退步時(shí),，我會送上一句鼓勵的話語。我想教師的人格魅力往往就是 體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。

師德還體現(xiàn)在教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生,。

教師的愛 如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物,，但是,，愛并不意味著遷就放 縱，而是嚴(yán)而有愛,，愛而從嚴(yán),。在班級管理上，我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,，人難免會犯錯(cuò)誤,，何況還只是個(gè)孩子，只要他在老師的幫助下,，能夠 認(rèn)識到錯(cuò)誤,，以及錯(cuò)誤的危害,，我都會給他改正錯(cuò)誤的機(jī)會。在管理 住宿生自習(xí)時(shí),，有時(shí)也會遇到有厭學(xué)情緒的學(xué)生,，課堂表現(xiàn)很差，甚至影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí),。面對這種情況,，我都能與他耐心的交流， 主動幫助他學(xué)習(xí),， 與他探討學(xué)習(xí)上的困難,， 并給他講解他不會的問題。

這樣做來,， 既避免了師生之間的沖突,， 同時(shí)也是進(jìn)行了心與心的交流， 也能走進(jìn)學(xué)生的心靈,，從而使我們成為朋友般的師生關(guān)系,。我是一位的老師，和學(xué)生的年齡差距小,，很多問題容易溝通,，在與學(xué)生溝通的 過程中。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何,，學(xué)生最大的愿 望是受老師的關(guān)心和喜愛,，當(dāng)我們面對學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠而慷慨地去贊 賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,，鼓勵他們奮發(fā)向上,。

有一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微 鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,， 盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的 機(jī)會,，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。用贊美代替批評,，我們會收到意想不到的效果,。

師德還體現(xiàn)在教師的專業(yè)素養(yǎng)上， 淵博的專業(yè)知識是對教師的基 本要求,，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,，能夠及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：

“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他 是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣,，相信每一個(gè) 孩子都能成為一個(gè)好人,， 善于跟他們交朋友， 關(guān)心孩子的快樂與悲傷,，了解孩子的心靈,，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子?！边@樣才能贏得學(xué) 生的信任與尊敬,。

教師的人格魅力、 教師的德行素養(yǎng)以及教師淵博的知識潛移默化 的影響著學(xué)生,，對學(xué)生的發(fā)展起著非常重大的作用,，而師德是教師職業(yè)的靈魂，只有師德高尚的老師才稱得上是真正意義的老師,，我相信 師德的內(nèi)涵是非常豐富的,， 無論對它做出多么全面的詮釋都不如實(shí)實(shí) 在在地行為來的更為有力， 我愿意和所有的老師們一起用自己良好的言行來詮釋自己的人生,，用力行彰顯自己的師德,，修養(yǎng)自己的師德， 做一個(gè)師德高尚的人民教師!