總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇1

在這次的地理教師實(shí)習(xí)中,，狀況不斷,，但是我還是收獲了很豐富的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠充分的把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去了,，為將來(lái)正式踏上教師行業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

當(dāng)我剛到實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候,，正好孩子們正裝出席升旗禮,，我們這批實(shí)習(xí)生就被當(dāng)成各種類似動(dòng)物一樣的引起學(xué)生的圍觀，我表示被超常規(guī)接待,，顯得很有壓力,，后來(lái)負(fù)責(zé)人接待了我們，并給我們安排了指導(dǎo)老師來(lái)負(fù)責(zé)我們實(shí)習(xí)期間的任務(wù),。

指導(dǎo)老師帶著我們先熟悉了下環(huán)境,，講了下實(shí)習(xí)期間要遵守的規(guī)章制度，就帶著我們?nèi)チ藢?shí)習(xí)期間的辦公室,，想到以后每天爬六樓,，極限只停留于三樓的我，表示有點(diǎn)壓力,，見(jiàn)到了我所帶班級(jí)地理的指導(dǎo)老師,，都是師姐來(lái)著，各種交教案,、試講的時(shí)間隨即確定,，那個(gè)壓力，立竿見(jiàn)影,，指導(dǎo)老師要我先跟著她聽(tīng)課,，做好聽(tīng)課記錄,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，然后過(guò)兩天就開(kāi)講,，好快啊,，讓我特別的有壓力。

在地理教師實(shí)習(xí)期間,，中午有休息時(shí)間我就會(huì)打算衛(wèi)生,，可是，有一次某個(gè)同學(xué)反鎖了教室門,，于是乎,，撐著眼皮，在走廊上游蕩了,。見(jiàn)過(guò)我所帶班的小孩,，挺活潑挺好，就是,，只是簡(jiǎn)單照過(guò)面就被打發(fā)出來(lái),，有點(diǎn)郁悶，不過(guò)他們應(yīng)該都認(rèn)得我,，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)新鮮的事物和人比較有好奇心,，當(dāng)然也就記得住了，這點(diǎn)我還是很有自信的,。

我對(duì)我的指導(dǎo)老師第一印象很好,，感覺(jué)她是個(gè)超級(jí)好人，我有不懂的問(wèn)題去請(qǐng)教她,，她都會(huì)細(xì)心耐心的為我一一解答,。在實(shí)習(xí)期間，我所帶班級(jí)的班主任說(shuō),，學(xué)生喜歡和我們這些年輕的實(shí)習(xí)生交流,，也希望我們多多看看他們，這話說(shuō)到心坎里了,，原來(lái)還一直擔(dān)心我們的到來(lái)會(huì)沖擊班主任工作,，可是老師都這么講了，就放手干吧,，開(kāi)明的班主任,，我喜歡，自告奮勇自行去打交道,，于是,，我就主動(dòng)和孩子們溝通交流，上課時(shí)間給他們認(rèn)真上課,，下課時(shí)間和孩子們一起玩游戲,，師生關(guān)系特別的融洽,。

這次的地理教師實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生們都很單純,，可愛(ài),，所以能做他們的教師是很榮幸的，雖然實(shí)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng),，但是我和同學(xué)們相處的特別好,，他們也都積極的配合我的教學(xué)，讓我收獲了非常多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，是一次難忘的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,。

幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇2

教育實(shí)習(xí)是一門為期兩個(gè)月的實(shí)踐課，也是師范生從理論走向?qū)嵺`的一個(gè)非常重要的階段,。教育實(shí)習(xí)可以說(shuō)是給我們的一次鍛煉,，對(duì)我們的一次考驗(yàn)，也是一個(gè)我們向在教育第一線的老師前輩學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),。所以,，為了能夠順利地完成教育實(shí)習(xí)，我認(rèn)真地做了準(zhǔn)備,。

首先是知識(shí)上的準(zhǔn)備,。

我事先借好了人教版初七年級(jí)(上)和八年級(jí)(上)的教材，認(rèn)真地閱讀和研究了教材,，對(duì)所要教的內(nèi)容做了一定的了解,。另外，我還認(rèn)真地看了全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),，明確了語(yǔ)文課的性質(zhì)定位，了解了各學(xué)段所要達(dá)到的目標(biāo),，了解現(xiàn)在語(yǔ)文發(fā)展的動(dòng)態(tài),，做到與時(shí)俱進(jìn)。但由于實(shí)習(xí)的年級(jí)還沒(méi)有確定,，所以沒(méi)有針對(duì)性地對(duì)該年級(jí)的課程等進(jìn)行全面深刻的研究,。

其次是師范技能的準(zhǔn)備。

由于大三參加過(guò)課件比賽和師范技能比賽,，我的師范技能得到了一定的鍛煉,。但以前的師范技能訓(xùn)練，學(xué)生都是我們的同學(xué),，要真槍實(shí)彈地面對(duì)中小學(xué)生,，我心理還是沒(méi)有底。所以,，我利用暑假的時(shí)間,，勤練普通話,，練習(xí)粉筆字，整理自己的教學(xué)思路,，并在家對(duì)著鏡子試講,。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我也積極到微格教室試講,，并請(qǐng)其他同學(xué)指出我的缺點(diǎn)和不足,，不斷地提高自己。我希望自己站上講臺(tái)的那一刻,，是從容而自信的,。

我也積極做好實(shí)踐上的準(zhǔn)備。

我利用暑假的時(shí)間到母校和汕頭的其他學(xué)校進(jìn)行教育見(jiàn)習(xí),，看看老師們是怎么掌控好一節(jié)課,。同時(shí)也了解了班主任工作和學(xué)校的日常管理。在暑假期間,，我還參加了華師政行“曙光”義教隊(duì)的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng),。在下鄉(xiāng)過(guò)程中，我給小學(xué)六年級(jí)和初一的孩子們上了五節(jié)語(yǔ)文課,，在上課的過(guò)程中,，我感受到和孩子們真實(shí)的互動(dòng)，漸漸克服了對(duì)課堂的恐懼心理,，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。每次給他們上完課，我都會(huì)認(rèn)真地總結(jié)自己的優(yōu)缺點(diǎn),，不斷改進(jìn)自己的授課方式,，授課風(fēng)格。在下鄉(xiāng)的過(guò)程中,，我提高了當(dāng)一個(gè)老師的熱情,，增強(qiáng)了自信心，也體會(huì)到,，只要你認(rèn)真地?zé)崆榈卣嬲\(chéng)地對(duì)待你的學(xué)生,，他們會(huì)用他們真摯的童心來(lái)回報(bào)你。這次下鄉(xiāng),，可以說(shuō)是為實(shí)習(xí)做的最好的準(zhǔn)備,。

此外，我還積極調(diào)整心態(tài),，在心理上做好準(zhǔn)備,。

實(shí)習(xí)，可以說(shuō)讓我既緊張又興奮的事情。緊張,，在所難免,，實(shí)習(xí)可以說(shuō)是連接我們四年學(xué)習(xí)的理論和中學(xué)實(shí)際的橋梁，對(duì)我們的意義十分重大,。而且,，這也是我們第一次長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)學(xué)生和學(xué)校管理。興奮,，畢竟實(shí)習(xí)是一件我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情,，新鮮的事物總讓人感興趣。為了能夠更好更快地適應(yīng)實(shí)習(xí)生活,，我會(huì)積極調(diào)整心態(tài),，平復(fù)自己的心情，讓自己能夠盡快調(diào)整到適合的狀態(tài),。

經(jīng)過(guò)前面的準(zhǔn)備,，我得到了一定的鍛煉，也提高了自己的各方面的能力,，可以說(shuō)為實(shí)習(xí)基本準(zhǔn)備好了,。但沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)的考驗(yàn)，沒(méi)有實(shí)際面對(duì)學(xué)生,，不能說(shuō)自己的專業(yè)知識(shí)是否足以面對(duì)學(xué)生的詢問(wèn),。有許多問(wèn)題必須留待實(shí)習(xí)后才能做更好的了解。所以,，我會(huì)一如既往地努力,，讓我的教育實(shí)習(xí)圓滿順利。

幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇3

一個(gè)半月的實(shí)習(xí)結(jié)束了,，我認(rèn)為這是我們把在學(xué)校所學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去的一個(gè)好機(jī)會(huì),。雖然時(shí)間是短暫的，但我確實(shí)從指導(dǎo)老師那里學(xué)到了不少東西,。我也同樣認(rèn)識(shí)到,，在學(xué)校學(xué)到的東西只是九牛一毛而已，在實(shí)際教學(xué)中我們還會(huì)遇到各種各樣五花八門的問(wèn)題需要我們?nèi)ソ鉀Q,。

在這一個(gè)半月中，我切切實(shí)實(shí)地體會(huì)到了一句話：作老師難,，作一個(gè)好老師更難,。我們實(shí)習(xí)生每天七點(diǎn)多一點(diǎn)就要到校，比起我們平時(shí)上學(xué)已經(jīng)是很早了,，可是當(dāng)我們進(jìn)入辦公室時(shí),，第一節(jié)課有課的老師和各位班主任早已到達(dá)并且準(zhǔn)備好課上要用的教具了，可想而知他們要多早就得到校準(zhǔn)備了;上午，老師們除了要上好自己的課,，還要批改幾十本作業(yè)和看課間操;中午,，老師們要利用學(xué)生第五節(jié)課的時(shí)間去吃午飯，以便中午學(xué)生吃飯時(shí)能空出時(shí)間了解和處理班上的瑣碎的事情,，午自習(xí)時(shí)還要幫助后進(jìn)生改作業(yè);下午是老師們集體備課的時(shí)間;晚上四點(diǎn)半,，晚講評(píng)后學(xué)生們放學(xué)回家了，可班主任老師還要負(fù)責(zé)查看門窗燈否關(guān)好鎖好,，然后才能離校,。這只是相安無(wú)事的一天的工作，要是遇上班里出點(diǎn)什么事,，也許還要熬到更晚,，我想他們回家后，肯定還有不少在學(xué)校未處理完的事情要繼續(xù)處理,?？梢哉f(shuō)，老師一天24個(gè)小時(shí)中,，有10個(gè)小時(shí)都在做與學(xué)生有關(guān)的事情,。

記得以前上學(xué)的時(shí)候，總聽(tīng)老師對(duì)那些不做作業(yè)的學(xué)生說(shuō),，“你連做一本作業(yè)都覺(jué)得累,，你知道嗎，我每天要批好幾十本作業(yè)呢,，我不累嗎?”當(dāng)時(shí)對(duì)這話沒(méi)什么感覺(jué),，只覺(jué)得是老師的一種批評(píng)方式?？墒乾F(xiàn)在自己作了老師,，每天自己批作業(yè)才了解到，這句話說(shuō)得還真是在理,。一位老師每天要批改好幾十本雷同的作業(yè),，并且每本上都或多或少地有錯(cuò)，都要一個(gè)一個(gè)仔仔細(xì)細(xì)地糾出來(lái),，還真不是一件容易的事,。我有時(shí)一節(jié)課下來(lái)批了一半的作業(yè)就已經(jīng)覺(jué)得無(wú)聊至極了，可是我看到辦公室的每位老師每天都在做著和我同樣的事情,，一股崇敬之情就尤然而升,。

老師們處理各種紛繁的問(wèn)題時(shí)那種老練的手段更是讓我望其項(xiàng)背。在我看來(lái)一件棘手得不得了的事情,，在那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師手里簡(jiǎn)直就是小菜一碟,，三下五除二就解決了,。比如我們實(shí)習(xí)班主任到班里無(wú)論怎么喊，學(xué)生們還是有說(shuō)話聲,，可是正式班主任根本無(wú)需大喊大叫,，只要往門口一站，班里就立即安靜下來(lái)了,。再比如當(dāng)我們講課時(shí)遇到突發(fā)狀況不知如何應(yīng)對(duì),，手足無(wú)措時(shí)，指導(dǎo)教師不慌不忙的幾句話就使得狀況迎刃而解了,。哎,，在這方面我們真是自嘆不如。

在指導(dǎo)教師身上,，我還學(xué)到了一項(xiàng)我認(rèn)為最有用的技能,，那就是她的教育理念，即不要把學(xué)生當(dāng)作是自己的仇人或敵人,，成天找他們的麻煩;而是要把他們當(dāng)作是自己的朋友,，孩子或親人，當(dāng)他們需要你的時(shí)候給他們溫暖,，給他們愛(ài),。既要樹(shù)立起作為一個(gè)老師應(yīng)有的威嚴(yán)和權(quán)威，又要能夠成為學(xué)生們最知心,，最貼心的朋友,。為師為友的度要把握住，課上是他們的老師,，要為人師表,，言傳身教，課下是他們的朋友,，姐姐,，要盡可能多的了解他們的生活，融入他們的生活,。

當(dāng)然,，要是用以上這些要求來(lái)評(píng)價(jià)我的實(shí)習(xí)成果，我想我還差得遠(yuǎn)呢,。所以我希望在今后的日子里,，我能繼續(xù)地以人之所長(zhǎng)補(bǔ)己之所短，爭(zhēng)取在我未來(lái)的教育事業(yè)上有所成就,。

幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇4

三年來(lái)持之不斷的學(xué)習(xí),，終于在今天可以給我們一展身手的機(jī)會(huì)。其實(shí)我們很早就想去學(xué)校實(shí)踐一下,，因?yàn)樵趯W(xué)校組織的不管是模擬教學(xué)還是平時(shí)的試教，畢竟沒(méi)有讓我們面對(duì)真正的學(xué)生。究竟現(xiàn)實(shí)中的學(xué)生的水平是怎樣的?會(huì)在我們的課堂上出怎樣的難題?很多都是我們難以想到的,。就這樣我們帶著急切的心情,，來(lái)到了馬勁坳中學(xué)實(shí)習(xí)。

全班共有三十九位實(shí)習(xí)生,，共分為十一個(gè)小組,。有五個(gè)組帶的是初一，六個(gè)組帶的是初二,。剛剛?cè)胄５奈覀兪紫仁歉髯哉J(rèn)識(shí)了自己的語(yǔ)文指導(dǎo)老師和班主任,，簡(jiǎn)單的交流后，班主任帶領(lǐng)了自己的實(shí)習(xí)生認(rèn)識(shí)了自班的學(xué)生,，通過(guò)短暫的時(shí)間大家都意識(shí)到了這里的學(xué)生普遍是成績(jī)差,、基礎(chǔ)差、紀(jì)律性差,、自覺(jué)性差,。面對(duì)這樣一群學(xué)生，使我們意識(shí)到要想組織好教學(xué)——難;要相當(dāng)好班主任——難;要想短短的時(shí)間改變他們——更難,。所以我們肩負(fù)的責(zé)任和任務(wù)就更加重大,。因此我們只能步步為營(yíng)，一步一個(gè)腳印,，踏踏實(shí)實(shí)從最基本的工作做起,。但這也激起了我們心中的挑戰(zhàn)性，如果連這群學(xué)生都能教育好那么我們以后就沒(méi)有教不好的學(xué)生了,。

通過(guò)老師和班主任的介紹我們對(duì)學(xué)生有了一定的了解,，但究竟學(xué)生是怎樣的我們不能只聽(tīng)取片面之言，我們必須主動(dòng)的去跟他們交談,，在我們了解他們的同時(shí)也讓他們了解我們,，并相互取得信任?？删o接著就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)阻礙我們部分實(shí)習(xí)老師的一個(gè)障礙,。由于我們大部分老師都不是來(lái)自湘西本地，而這里的學(xué)生在一開(kāi)始的時(shí)候幾乎沒(méi)有一個(gè)愿意用普通話跟我們交流,，就連問(wèn)學(xué)生叫什么名字也要問(wèn)很多遍才知道他們的名字是哪個(gè)字是怎么寫的,。這不得不讓我們?yōu)橹薄ｋm然這座學(xué)校隔城里不遠(yuǎn),，但是他們基本上都是來(lái)自農(nóng)村,，而且大部分學(xué)生家里都比較貧困，要想一下子改變他們講方言的習(xí)慣似乎不是那么容易,，所以我們只能多多跟學(xué)生談話,，讓自己慢慢適應(yīng)他們方言,。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的交流和差不多一周的見(jiàn)習(xí)時(shí)間，我們基本上已經(jīng)融入了學(xué)生的生活當(dāng)中,，也漸漸的適應(yīng)了學(xué)生跟我們交流時(shí)的方言,，且在課后很明顯可以看到很多學(xué)生跟我們實(shí)習(xí)老師在一起聊天、講笑話等,。而在這一周我們也開(kāi)始接手了一些班主任工作,。比如跟早操、課間操,、眼保健操,、檢查清潔區(qū)衛(wèi)生、教室衛(wèi)生,、抓上課打瞌睡講小話的學(xué)生,、以及檢查晚上的就寢情況等等。通過(guò)大家的一起努力,，很明顯使得學(xué)校在這些方面整體都有了很到的提高,。并且多次得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的肯定。

在第二周里,，大家基本上都已進(jìn)入了教學(xué),，還沒(méi)上課的學(xué)生也都在忙著把自己寫好的教案交給自己的指導(dǎo)老師批改，根據(jù)不同的指導(dǎo)老師他們都有不同的指導(dǎo)方案,。有的是直接在我們的教案上批改;有的則是把我們的教案打印出來(lái),，讓其他的語(yǔ)文老師以及小組的同學(xué)一起相互批改;還有的老師則不看教案，而是直接讓我們?nèi)ダ蠋熌睦镞M(jìn)行說(shuō)課,。說(shuō)課完后再對(duì)我們的這堂課進(jìn)行指導(dǎo)和改進(jìn),。哪些環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的好，哪些環(huán)節(jié)不能這樣設(shè)計(jì),，哪些重點(diǎn)內(nèi)容沒(méi)有講到或者沒(méi)有講透,，以及在課堂上應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力等等,。不同的老師都紛紛提出了不同的教學(xué)意見(jiàn),，而其中的很多的都是我們?cè)趯W(xué)校學(xué)了兩年也學(xué)不到的東西?？梢哉f(shuō)是受益匪淺啊!

在前兩周的工作基礎(chǔ)上和語(yǔ)文老師,、班主任的指導(dǎo)下，以及和學(xué)生的交往中,，也使我們有了一定的工作經(jīng)驗(yàn),。對(duì)待一些調(diào)皮的學(xué)生我們不會(huì)像一開(kāi)始那么時(shí)束手無(wú)策，上課也不會(huì)再像第一次上臺(tái)時(shí)那么緊張,。更讓我們開(kāi)心的是,，我們很多實(shí)習(xí)老師不僅僅要給學(xué)生上語(yǔ)文課,，有的還被邀請(qǐng)去上英語(yǔ)課、數(shù)學(xué)課等,。最讓我們意想不到的是我們還得給學(xué)生上體育課,。由于學(xué)校馬上要舉行廣播體操比賽，而初一的學(xué)生剛剛進(jìn)校不久,，他們還有很多都不會(huì)做，而體育老師也不可能每節(jié)課都帶一個(gè)班,，所以我們只有自己在體育老師上課的時(shí)候跟著在后面一起學(xué)習(xí),。然后再在課后幫學(xué)生鞏固和復(fù)習(xí)。這就給我們很多人提供了上體育課的機(jī)會(huì),，因?yàn)樵诖酥拔覀兒芏嗳硕嘉丛o學(xué)生上過(guò)體育課,。所以這次不僅是使我們的大腦的到了鍛煉，還是得我們的身體的各個(gè)部位都得到了相應(yīng)的鍛煉,。我想通過(guò)這次也使我們深刻的意識(shí)到了在學(xué)校不僅僅就是學(xué)習(xí)書本上的理論知識(shí),，更需我們有真正的動(dòng)手能力。而且我們絕對(duì)不能忽略了書本以外的知識(shí)學(xué)習(xí),。很多能力的得來(lái)并不是來(lái)自書本,，有時(shí)是來(lái)自一次野炊，一次唱歌比賽,，一次舞蹈學(xué)習(xí),，一次課外活動(dòng)……也許正是某次在活動(dòng)中的鍛煉，正好對(duì)我們將來(lái)的工作有著很大的幫助,。

半個(gè)多月的時(shí)間過(guò)去了,，對(duì)學(xué)生和對(duì)老師我們都已非常熟悉了，而且大部分的同學(xué)課程都已經(jīng)上完,。那么究竟我們?cè)谶@半個(gè)多月的時(shí)間里的課程有沒(méi)有成效呢?有多少人在上課是認(rèn)真聽(tīng)課的呢?大家當(dāng)然都是想得到一個(gè)肯定的答案,。于是在這最后的一周的時(shí)間里，我們都紛紛針對(duì)自己班上的情況出了一份測(cè)試試卷,，主要是測(cè)試他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度,。不過(guò)讓我們欣慰的是，大部分學(xué)生對(duì)老師平時(shí)著重強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)和反復(fù)練習(xí)講解的知識(shí)點(diǎn)都還算有一個(gè)比較好的掌握,。所以在語(yǔ)文教育這一塊讓我們得出了一個(gè)經(jīng)驗(yàn),，花一些時(shí)間和精力在學(xué)生的聽(tīng)寫、默寫,、背誦,、以及練習(xí)等你方面那是非常有必要的。

就這樣一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間一眨眼就過(guò)去了,，在這一個(gè)月的時(shí)間里,，首先,，我們很好的體會(huì)到了學(xué)生與老師角色的對(duì)換，在學(xué)校我們是老師,，使我們知道了老師在上面上一節(jié)課的不簡(jiǎn)單,，知道了老師在上面上課時(shí)學(xué)生的各種行為和舉動(dòng)給我們的感受是怎樣的;而同時(shí)我們又是學(xué)生，我們也能夠體會(huì)到有的學(xué)生上課時(shí)愛(ài)打瞌睡,、講小話,、吃零食等等行為的心情。其次,，作為一名教師應(yīng)當(dāng)有著強(qiáng)烈的責(zé)任心,，我們絕不能因?yàn)槟澄粚W(xué)生成績(jī)不好，愛(ài)調(diào)皮,，愛(ài)搗蛋我們就放棄對(duì)他的教育,。換句話說(shuō)，我們決不能放棄對(duì)每一位學(xué)生的教導(dǎo),，因?yàn)閷W(xué)校就是他們受教育的地方,，之所以家長(zhǎng)要把他們送到學(xué)校來(lái)，就是因?yàn)樗麄冃枰獙W(xué)習(xí),，他們還存在很多的不足和缺陷,。如果被送來(lái)的每一個(gè)學(xué)生都非常聽(tīng)話非常乖，哪里還用的著我們老師呢?再次,，我們教書不僅僅就是教書,，更重要的是教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈耍绻粋€(gè)不懂得為人的人,，每科成績(jī)都考滿分又有什么用呢?相反一個(gè)成績(jī)一般,，卻處處懂的尊老愛(ài)幼、知禮謙讓的學(xué)生,，走上社會(huì)必然比那個(gè)成績(jī)考滿分卻不懂得為人的學(xué)生要吃的通,。所以教書的關(guān)鍵還在怎樣育人!最后，當(dāng)然是讓我們從理論上升到了實(shí)踐,，從實(shí)踐中的感性認(rèn)識(shí)上升到了理性認(rèn)識(shí),，在學(xué)校的我們總以為自已經(jīng)不錯(cuò)了，但等我們接觸到真正的實(shí)際工作時(shí)才發(fā)現(xiàn),，其實(shí)我們的能力還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到工作要求的,，實(shí)際工作比想象中的要細(xì)致的多，很多的知識(shí)和能力都是我們?cè)趯W(xué)校讀書時(shí)學(xué)不到的東西,。所以我們必須不斷地參加社會(huì)實(shí)踐,，不斷地改進(jìn)和完善自己。

總的來(lái)講，通過(guò)這一個(gè)月的實(shí)習(xí),，讓我們深刻的意識(shí)到了要想成為一名優(yōu)秀的實(shí)習(xí)老師,，不僅僅要有真正的真才實(shí)學(xué)，還要有精益求精的專業(yè)知識(shí),，更需要我們有較強(qiáng)的組織能力,、管理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,、畫面表演等等各方面的能力,。要真正做到“授業(yè)”“傳道”“解惑”是一件任重而道遠(yuǎn)的事情，所以我們更加需要不斷努力提高自己在各方面給的能力,。

幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇5

只能說(shuō)是幸運(yùn)加上我的努力,，很幸運(yùn)就被選上了成為教師成長(zhǎng)協(xié)作圖案的一員，去英才實(shí)習(xí)兩個(gè)月,。對(duì)于英才我已不是第一次去了，它是我有所聞也有所聞的了,。上一次來(lái)英才給我的感受很深,，和這一次的感覺(jué)一樣，首先英才的校貌就是一個(gè)特色,，雖然英才不大,，但這完全沒(méi)影響到它的校容，首先是我們剛踏入英才校門外的那條路,，全是綠色,，早晨踏入的時(shí)候給人格外爽的感覺(jué)，再是它的教學(xué)樓是純天然的,，六層樓從上到下每一層都是綠色的藤植物和盆景,。再是校園里洋溢著知識(shí)的海洋，樓下的那排柱子上刻著是三字經(jīng),，墻壁上有五十六個(gè)民族的介紹,，還有詩(shī)經(jīng)作者介紹，人物雕像比如孔子,。所以走入英才就好比走入了吸收知識(shí)的殿堂,。回想起來(lái)之前藍(lán)校長(zhǎng)也給我們做報(bào)告,，他的經(jīng)常演講已經(jīng)讓人刮目相看了,，當(dāng)時(shí)他對(duì)我們分析了管理，我還以為只是見(jiàn)不如說(shuō)呢,。盡管如此我明白了,，如果想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好就需要給學(xué)生一個(gè)好的環(huán)境，學(xué)生就可以在這種條件的渲染下健康的學(xué)習(xí),。

來(lái)英才的第一天是觀察它們的藝術(shù)節(jié),，同學(xué)們的精彩表演讓我又看到了英才學(xué)生餓多才多藝,，在21世紀(jì)的今天，對(duì)于一位學(xué)生來(lái)講,，正是需要這種藝術(shù)陪伴,，未來(lái)學(xué)生將要面對(duì)許多激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校就需要給學(xué)生提供更多她們展示自我的舞臺(tái),，在學(xué)校不僅學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)更多課外的知識(shí)，所以英才的每月都有一個(gè)英才它們自己的節(jié)日,，比如,，藝術(shù)節(jié)，科技節(jié),，讀書節(jié),，體育節(jié)等。這些節(jié)日正好豐富了學(xué)生的課外學(xué)習(xí),。在英才這個(gè)大家庭中團(tuán)結(jié)快樂(lè)健康的學(xué)習(xí),。

很快就安排認(rèn)識(shí)了我們每個(gè)人的指導(dǎo)老師，我被安排到了5(2)班伍老師的徒弟,。帶著激情和熱愛(ài),，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)旅途。老師人還好,，都能在我需要幫忙的時(shí)候配合我,，不過(guò)人接觸還真需要個(gè)過(guò)程，剛第一個(gè)周是他們正在緊張的為段考復(fù)習(xí),，幾乎所有的機(jī)會(huì)都是在辦公室里進(jìn)行批改作業(yè)的,，剛開(kāi)始還以為這是個(gè)輕松的工作，可事實(shí)相反,。她們有兩種作業(yè),，也就是我要改51×2本作業(yè)，像這個(gè)星期她們都在復(fù)習(xí),，偶爾也會(huì)有小測(cè)驗(yàn),，任務(wù)又加重了。批改作業(yè)也是有功夫和作用的,，一位老師先是教學(xué),，過(guò)后反映教學(xué)質(zhì)量的就是學(xué)生的作業(yè)了，在批改過(guò)程中找到學(xué)生的錯(cuò)誤點(diǎn)和學(xué)生的問(wèn)題,，然后再總結(jié)反思,，下節(jié)課再?gòu)?fù)習(xí)加深學(xué)生的理解，對(duì)不能積極完成作業(yè)的學(xué)生了解，課后十分鐘輔導(dǎo),。所以批改過(guò)程中你必須認(rèn)真的對(duì)待,，所以改的頭暈，由于還未熟練速度也不快,，所以改的有是腰酸背痛的,，但后來(lái)該多了也有技巧了，盡量把答案背下來(lái),，速度就自然提上來(lái)了,。

抽了一天老師講新內(nèi)容的時(shí)間，我準(zhǔn)備去教室看一看即將和我接觸兩個(gè)月的學(xué)生,，雖然學(xué)生給我的感覺(jué)沒(méi)有第一次來(lái)英才那樣,，學(xué)生一窩蜂的上來(lái)找你簽名和qq和電話號(hào)碼，但學(xué)生卻很珍重你,，看到我都能打招呼,。聽(tīng)了老師的一節(jié)課，雖然已經(jīng)找不到上次陳老師那種熱情上課的態(tài)度,。但從伍老師的教學(xué)過(guò)程中可以知道一位老師的教學(xué)和老師的人品對(duì)學(xué)生的影響有多大,，伍老師雖然說(shuō)上課激情不足，無(wú)多少威嚴(yán),，與之前的實(shí)習(xí)老師有一定距離，但從他身上我還是學(xué)到了許多的東西,，從他的課堂上,，我明白了學(xué)生不僅需要一名慈祥和善的老師，更需要一位嚴(yán)師,。我的意思就是當(dāng)老師在課后時(shí)更需要和善的和學(xué)生接觸,，多時(shí)間和學(xué)生接觸，了解了每個(gè)學(xué)生,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在課堂里不乖或在測(cè)驗(yàn)里成績(jī)不理想的學(xué)生都各自有他們吸引人的地方,，這樣老師才能想方設(shè)法去解決問(wèn)題，想方設(shè)法去給這樣的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)課堂,。同時(shí)在課堂上需要的是以為嚴(yán)格的老師,，不是嚇唬，是老師能夠帶動(dòng)學(xué)生積極性,，盡量做到大部分學(xué)生能夠參與課堂,，老師就需要認(rèn)真的對(duì)待課堂，學(xué)生才能夠意識(shí)到這是課堂學(xué)習(xí),。對(duì)于我的指導(dǎo)老師課后就做到了這一點(diǎn),，就是上課能夠給學(xué)生參與課堂很更好。所以我發(fā)現(xiàn)了利弊的所在，從老師的身上假使看不到更多好的,，可以總結(jié)他錯(cuò)的地方,，自己不再犯這也是一種收獲。但或多或少還是有收獲的,，比如指導(dǎo)老師的電腦課件制作就很棒,，剛好是我得意他之處，在上一次的英才杯中,，老師就代表了他們五年級(jí)組的參加了比賽,，最讓我刮目相看餓是他的課件制作，非常棒,，天平制作非常的逼真,，整個(gè)課件的教學(xué)過(guò)程都很成功。后來(lái)我問(wèn)他,，你的電腦很厲害,，是你喜歡嗎?他說(shuō)那是他愛(ài)好玩弄電腦，不懂得東西總喜歡探究答案,，經(jīng)常就上百度搜搜呀,，自己刪開(kāi)電腦就亂整，就熟練了很多東西,。所以自己要記?。褐灰愀信d趣什么有付出就可以做好什么事。

在英才實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里,，第一個(gè)周由于剛好碰上他們面臨著期中考試,，所以選擇在辦公室批改作業(yè)，這也是一種鍛煉,。到了第二個(gè)周我給自己制定了另外的一個(gè)計(jì)劃,，積極參與課堂教學(xué)，那就需要我參與她們的各項(xiàng)活動(dòng),，也就是跟班學(xué)習(xí),，所以每天我積極和他們一起做操，其余時(shí)間盡量花更多時(shí)間在教室里,，選擇學(xué)生獨(dú)坐的地方坐下,，監(jiān)督他的課堂學(xué)習(xí)，幫助他學(xué)習(xí),，從中就發(fā)現(xiàn)了有好幾個(gè)學(xué)生都有他們自己的擅長(zhǎng),，比如林之高同學(xué)上課很靜，但很少聽(tīng)講,，話也很少,，但他很聰明,，喜歡畫畫。蔡贊宏同學(xué),，是留級(jí)生,，上課不聽(tīng)講，話很多,，老喜歡欺負(fù)旁桌的女生和與前排的那個(gè)男生調(diào)皮,。但他的運(yùn)算能力很快。陳耀同學(xué)上課還是比較好的,，但堅(jiān)持不了一節(jié)課,，因?yàn)樗欢o人的感覺(jué)就是對(duì)知識(shí)有渴望,，剛開(kāi)始我就主動(dòng)教他,，到第二次我跟他坐那一節(jié)課他聽(tīng)的最認(rèn)真了，因?yàn)槲易谂赃呏笇?dǎo)的緣故,，下課了,，別的學(xué)生都休息了，我讓他休息會(huì),，他還真堅(jiān)持的住,。還有很多學(xué)生各有個(gè)的可愛(ài)之處，所以一位好老師要做到對(duì)待哪位學(xué)生偶公平,，看待哪位學(xué)生都覺(jué)得可愛(ài),，就好教育了。我們班有一女生叫梁書惠經(jīng)常和男學(xué)生處,，有一次她的比丟了,，剛好在王康智那里找到了，那肯定就有爭(zhēng)論了,，抓住王康智不放，后來(lái)知道是張家銘給拾到得,，就又轉(zhuǎn)向了張家銘,，兩人就爭(zhēng)論不休，剛好那節(jié)課下來(lái)我沒(méi)去辦公室就剛好處理了一下,，首先讓學(xué)生自述事情的經(jīng)過(guò),，然后聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，讓梁書惠和張家銘找各自的證明人,，讓雙方都信服,，然后物歸原主。

在和學(xué)生接觸的這段時(shí)間里為了更好的把學(xué)生的名字記住,，我采取了登記名字,，平時(shí)注意觀察記住法,，所以用不到一個(gè)星期就記住了學(xué)生的名字，記住學(xué)生的名字有助與我和學(xué)生的交流和學(xué)生知道老師在平時(shí)和上課時(shí)點(diǎn)自己的名字,，會(huì)接近學(xué)生和自己的距離,。還有平時(shí)觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)和學(xué)生的特點(diǎn)有意于自己教學(xué)過(guò)程，比如在實(shí)習(xí)這段時(shí)間我講的6次課,，平時(shí)對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)就可以幫助我在課堂在管好學(xué)生,，注意哪些調(diào)皮的學(xué)生，治理給他們,，同時(shí)對(duì)不注意聽(tīng)課的學(xué)生叫起來(lái)回答問(wèn)題都是很好的方法,，給那些學(xué)習(xí)不好但渴望知識(shí)的學(xué)生掌聲鼓勵(lì)等。在我的6次課里,，有幾節(jié)是自己?jiǎn)为?dú)掌握課堂,，老師不在的時(shí)候。記得第一節(jié)時(shí),，我利用了組評(píng)分制治住學(xué)生,，明白了許多學(xué)生都有團(tuán)結(jié)的意識(shí)，在講第二節(jié)課時(shí)以禮物鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題,，所以學(xué)生的管理是需要方法的,，只要你找到方法就不覺(jué)得事情那處理了，總算我的這兩種辦法都得到了好的收成,。

在英才實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里,，真的有了很多鍛煉的機(jī)會(huì)，在講的每次課中,，自己都認(rèn)真的備課,，在前天晚上睡覺(jué)時(shí)就在腦子里反復(fù)演習(xí)這第二天的內(nèi)容，這就是一種鍛煉,，每天雖然忙忙碌碌但卻覺(jué)得很充實(shí),，在課后總結(jié)和反思教學(xué)，每一次的講課都是自己的一次經(jīng)驗(yàn),，在講課過(guò)程中真正的去體驗(yàn)到了許多之前微格教學(xué)中預(yù)測(cè)不到的結(jié)果,，在實(shí)地的課堂中能真正的找到講課的感覺(jué)，和學(xué)生零距離接觸,，碰到問(wèn)題考驗(yàn)自己的課堂反映,。最大的收獲就是自己在成長(zhǎng)了，站在講臺(tái)上多了一份自信,，多了一份自然,，總算有了一個(gè)老師的樣。