總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

九年級(jí)物理備課組工作總結(jié)篇一

充分研究教材和學(xué)生，立足學(xué)生實(shí)際,，嘗試以“預(yù)習(xí)指導(dǎo)——導(dǎo)入新課——講授新課——課堂小結(jié)——評(píng)閱作業(yè)與輔導(dǎo)——章復(fù)習(xí)——檢測(cè)"幾個(gè)有機(jī)的環(huán)節(jié),，結(jié)合實(shí)驗(yàn)精講概念、定理與定律,，做到讓學(xué)生在輕松,、愉悅氣氛中當(dāng)堂掌握、消化所學(xué)知識(shí),，力爭(zhēng)精心設(shè)計(jì)好每一堂課,，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課,，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處,。在講授新課當(dāng)中，做到突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵,，突破難點(diǎn)，精選精講例題,、習(xí)題,，由淺入深，循序漸進(jìn),，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，讓有趣的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn),，借助實(shí)驗(yàn)進(jìn)行物理概念,、定理、定律的教學(xué),。在演示實(shí)驗(yàn)中,，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟迪學(xué)生心智,。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn),，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力,。課堂上除做完,、做好教學(xué)所要求的實(shí)驗(yàn)外，還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，大部分學(xué)生能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中分析出實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒈举|(zhì),，具備了初步的物理思維品質(zhì)和獨(dú)立操作的能力,。

注重每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步,。學(xué)生智力,、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過(guò)程中注意兼顧全體學(xué)生,，難易有度,，激勵(lì)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn),。本學(xué)期,，各班成立了培優(yōu)扶困小組，在培養(yǎng)尖子生的同時(shí),，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫助,、鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進(jìn)生,，讓差生在老師的激勵(lì)、關(guān)心下不斷進(jìn)步,。

在物理教學(xué)過(guò)程中,，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育,、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育,。通過(guò)介紹我國(guó)科學(xué)家熱愛(ài)祖國(guó)的事跡，介紹了我國(guó)歷史上和現(xiàn)代科技成就,，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng),。

著眼于素質(zhì)教育，為達(dá)到最終培養(yǎng)學(xué)生能力的目的,，針對(duì)傳統(tǒng)封閉,、固定化的教學(xué)模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學(xué)方法,。本期加強(qiáng)了《物理發(fā)展性評(píng)價(jià)方案》實(shí)驗(yàn)課題的研究和實(shí)踐,，師生有多件作品獲獎(jiǎng)。與此同時(shí),，本組多次開(kāi)展學(xué)洋思經(jīng)驗(yàn)研討活動(dòng),，大大促進(jìn)了課堂效率的提高,。如堅(jiān)持抓好“錯(cuò)題分類再現(xiàn),，平時(shí)打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)”。平時(shí)我們備課組內(nèi)教師通力合作,，將不同層次學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤率較高的題目進(jìn)行分類整理,，建立錯(cuò)題檔案,。對(duì)粗心錯(cuò)誤、概念錯(cuò)誤與難題錯(cuò)誤區(qū)別對(duì)待,，然后給學(xué)生進(jìn)行第二次練習(xí)或測(cè)試,。粗心錯(cuò)誤常常包括審題錯(cuò)和筆誤兩種情況，屬于比較簡(jiǎn)單的錯(cuò)題再現(xiàn),；而概念錯(cuò)誤則是要在每一章節(jié)后進(jìn)行整理,，再通過(guò)填空、選擇等題,。

九年級(jí)物理備課組工作總結(jié)篇二

初三下學(xué)期主要工作是復(fù)習(xí)迎考,，初三物理備課組以提高復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)效率為中心，堅(jiān)持以學(xué)生為本,，定期開(kāi)展備課組活動(dòng),，在平時(shí)的工作中切實(shí)加強(qiáng)集體研課、備課,，堅(jiān)持資源共享,。下面就這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。

在復(fù)習(xí)階段,，本備課組充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)勢(shì),。制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃、統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度,、使用統(tǒng)一的復(fù)習(xí)資料,。復(fù)習(xí)課明確課堂教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn),、容量,、節(jié)奏，保證學(xué)生有一定的思維訓(xùn)練,。課后認(rèn)真寫好反思,，查漏補(bǔ)缺,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足。平時(shí)的作業(yè)能針對(duì)各班的具體情況有選擇地布置,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)的積極性,。

（1）集體備課。初三新授課不多,，但是我們組還是在每一章教學(xué)前定期組織備課組成員明確教學(xué)進(jìn)度,。在每一章的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)上不定期地開(kāi)展專題研討。集體備課能做到有計(jì)劃,、有目標(biāo),、有實(shí)效，并有一定時(shí)間的提前,。集體備課時(shí)共同分析每一節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn)、設(shè)計(jì)思路,。集體備課后各位老師能根據(jù)所教班級(jí)的層次和特點(diǎn),，在原備課的基礎(chǔ)上加入適合所教班級(jí)的內(nèi)容，從而更好地符合本班學(xué)生的特點(diǎn),。

（2）復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單的編制和使用,。教研員在調(diào)研初三物理第一輪復(fù)習(xí)后提出要用復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單提高課堂復(fù)習(xí)的效率。我們組馬上召開(kāi)備課組活動(dòng),，討論復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單的編制,。我們根據(jù)組內(nèi)每位老師的情況，把編制各章節(jié)導(dǎo)學(xué)單的任務(wù)分配給各位老師,。雖然我們對(duì)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單具體怎么編制還有很多疑問(wèn),，但是本組老師不怕困難，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，編制了相對(duì)完整的復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單，在第一輪復(fù)習(xí)中起到了一定的促進(jìn)作用,。在太倉(cāng)市物理教研活動(dòng)上,，我代表我們學(xué)校分享了編制復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單的成功經(jīng)驗(yàn)。

（3）單元反饋,。復(fù)習(xí)階段時(shí)間緊任務(wù)重,，不能象平時(shí)新授課那樣每一章結(jié)束后都能做一份單元反饋試卷。但是我們還是在復(fù)習(xí)階段進(jìn)行了兩次階段性反饋,。反饋的試題還是根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況自己編制,，并做好相應(yīng)的成績(jī)統(tǒng)計(jì)上報(bào)教務(wù)處。測(cè)驗(yàn)后能及時(shí)反饋試卷的綜合情況,，修正復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

本學(xué)期充分發(fā)揮備課組成員的優(yōu)勢(shì),，已基本整理的資源有：

（1）教案資源。新授課9年級(jí)16—18章,，復(fù)習(xí)階段全部復(fù)習(xí)教案,。

（2）復(fù)習(xí)期間階段性反饋試卷。

（3）復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單,。

有句話這樣說(shuō)：沒(méi)有一個(gè)好的開(kāi)始,，很難有一個(gè)好的結(jié)果。初三的教學(xué)任務(wù)是十分繁重的,，我們組全體成員能頂住壓力,，認(rèn)真工作，對(duì)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單這種新生事物沒(méi)有排斥情緒,，而是努力地去做,。雖然我們編制的導(dǎo)學(xué)單并不能做到完美，但是我們?nèi)绻逻@怕那,、縮手縮腳,，不開(kāi)始做這樣的工作，一定是什么結(jié)果都沒(méi)有,。

九年級(jí)物理備課組工作總結(jié)篇三

20xx年春學(xué)期物理學(xué)科保質(zhì)保量的完成了各項(xiàng)指標(biāo),，這得益于整個(gè)備課組老師的團(tuán)結(jié)合作和孜孜不倦的工作；得益于整個(gè)備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學(xué)資源,，激發(fā)了學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣,，提高了物理學(xué)習(xí)的效率；得益于全體初三學(xué)生的勤奮努力和不懈奮斗,；得益于學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人性化的管理方法和高超的指揮藝術(shù),。

物理是學(xué)生普遍認(rèn)為難學(xué)的一門中考學(xué)科。要使學(xué)生熟練掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能,，從容應(yīng)對(duì)中考,，難度和強(qiáng)度是可想而知的。面對(duì)著這樣緊張而繁重的教學(xué)工作,，我們逐漸摸索和總結(jié)出了一套行之有效的方法,，并在往屆初三學(xué)生的物理學(xué)習(xí)中認(rèn)真貫徹和執(zhí)行了這套方法，取得了一定成績(jī)?，F(xiàn)將具體做法總結(jié)如下：

充分利用課堂教學(xué),，研究教材，研究學(xué)生,，從初三學(xué)生學(xué)習(xí)一年半物理的實(shí)際情況出發(fā),，著重把握好“預(yù)習(xí)指導(dǎo)——導(dǎo)入新課——講授新課——小結(jié)——評(píng)閱作業(yè)——章節(jié)復(fù)習(xí)——考核"幾個(gè)有機(jī)的環(huán)節(jié)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)精講概念,、定理,、定律,，做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當(dāng)中當(dāng)堂或在考核過(guò)程中掌握,、消化所學(xué)知識(shí),，力爭(zhēng)精心設(shè)計(jì)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課,，認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課,，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在講授新課當(dāng)中,，做到突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn),，精選精講例題,、習(xí)題，由淺入深,，循序漸進(jìn),，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓本來(lái)很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園,。

遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn),，以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理,、定律的教學(xué),。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察,，啟發(fā)積極思維,，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn),，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力,。此期除做完,、做好教學(xué)所要求的實(shí)驗(yàn)外，還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，大部分學(xué)生能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中分析出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、本質(zhì),，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨(dú)立操作的能力，實(shí)驗(yàn)操作考試各項(xiàng)指標(biāo)完成率居全市之首,。

注重每一個(gè)學(xué)生,，使每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步,。學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性,，在教學(xué)的過(guò)程中注意兼顧全體學(xué)生,，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生,，鼓勵(lì)后進(jìn)生,。在培養(yǎng)好尖子生的同時(shí)，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo),、幫助,、鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵(lì),、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步,。在20xx年柳城縣初中物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)測(cè)試活動(dòng)中7人獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)、4人二等獎(jiǎng),、5人三等獎(jiǎng),；中考合格率也有顯著提高。

在物理教學(xué)過(guò)程中,，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育,、愛(ài)國(guó)主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育,。著重介紹了我國(guó)科學(xué)家熱愛(ài)祖國(guó)的事跡,，介紹了我國(guó)歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真,、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng),。

著眼于素質(zhì)教育,，為達(dá)到最終培養(yǎng)學(xué)生能力的.目的，針對(duì)傳統(tǒng)封閉,、固定化的教學(xué)模式的弊端,，尋求、思考新的更好的教學(xué)方法,。愉快教學(xué)法,、陶治情感法、強(qiáng)化訓(xùn)練法,，和諧地展開(kāi)雙邊活動(dòng),，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng),，授之以漁,。教學(xué)實(shí)踐表明,，此教學(xué)模式較常規(guī)教學(xué)更易增強(qiáng)學(xué)生的自主自學(xué)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性,。使學(xué)生的成績(jī)有較大幅度的提高。堅(jiān)持抓好了“錯(cuò)題分類再現(xiàn),，平時(shí)打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)”,。

平時(shí)我們備課組內(nèi)教師通力合作，將不同層次學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤率較高的題目進(jìn)行分類整理,，建立錯(cuò)題檔案,。對(duì)粗心錯(cuò)誤、概念錯(cuò)誤與難題錯(cuò)誤區(qū)別對(duì)待,，然后給學(xué)生進(jìn)行第二次練習(xí)或測(cè)試,。粗心錯(cuò)誤常常包括審題錯(cuò)和筆誤兩種情況，屬于比較簡(jiǎn)單的錯(cuò)題再現(xiàn),，比較適合于在中考前進(jìn)行最后磨合,，提醒學(xué)生在考場(chǎng)上要細(xì)心認(rèn)真；而概念錯(cuò)誤則是要在每一章節(jié)后記中整理,，再通過(guò)填空,、選擇等題型再現(xiàn)；而難題出錯(cuò)往往是學(xué)生在分析題目時(shí)遇到困難無(wú)法完成而出錯(cuò),，所以很大程度上并不是簡(jiǎn)單的把做錯(cuò)的題目給學(xué)生重做一次,，而是根據(jù)錯(cuò)題的難度進(jìn)行分析，將難度較大的錯(cuò)題拆解分成比較簡(jiǎn)單的若干道題,，然后再讓學(xué)生完成,。因?yàn)殡y度降低，第二次練習(xí)時(shí)學(xué)生普遍能夠做得較好,，達(dá)到了鞏固強(qiáng)化的效果,。

總之，初三物理備課組注重研討與協(xié)作,，提高集體備課效率,，全面完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)。新學(xué)期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次教師的優(yōu)勢(shì),，互幫互助,、取長(zhǎng)補(bǔ)短，調(diào)動(dòng)每一位教師的教學(xué)熱情和工作積極性,，將備課組的智慧發(fā)揮到最大限度,，深入總結(jié)，積累大量的第一手資料，在新學(xué)年到來(lái)之際,，為物理學(xué)科帶來(lái)新一輪的輝煌！

九年級(jí)物理備課組工作總結(jié)篇四

現(xiàn)在將物理備課組本學(xué)期來(lái)的工作情況從備課,、課堂教學(xué),、作業(yè)批改、課后反思和學(xué)生輔導(dǎo)五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)如下：

1．學(xué)期初,，根據(jù)學(xué)校和教研組的總體規(guī)劃以及學(xué)校對(duì)備課組工作的具體要求,，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定備課組工作計(jì)劃，主要從工作目標(biāo),、具體工作措施,、備課組活動(dòng)等方面制定計(jì)劃。

2．備課：在備課組約定的活動(dòng)期間確定本周的授課內(nèi)容進(jìn)行集體備課,，首先讓中心發(fā)言人就授課內(nèi)容的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及突破方法進(jìn)行分析，其他老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件等具體問(wèn)題就其可操作性進(jìn)行討論,。備課組活動(dòng)后各位老師根據(jù)討論的結(jié)果完成自己分配的教學(xué)設(shè)計(jì),。教學(xué)設(shè)計(jì)主要從三維目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),、教材、教法,、學(xué)生,、學(xué)情等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過(guò)大家的集體智慧吃透新教材的內(nèi)容,，達(dá)到共同進(jìn)步目的,。

根據(jù)教學(xué)檢查反映出各位老師能按照備課組的要求備課，教案中有詳細(xì)的教后反思,，對(duì)教學(xué)中的得與失和教學(xué)設(shè)計(jì)的可操作性進(jìn)行了客觀的分析,。

2．課堂教學(xué)：課堂教學(xué)的質(zhì)量高低直接影響學(xué)生對(duì)物理這門功課的興趣和成績(jī)的好壞，因?yàn)檎n堂教學(xué)質(zhì)量不高的后果是學(xué)生聽(tīng)不懂教學(xué)內(nèi)容,。為了配合學(xué)校關(guān)于要幫助教師盡快成長(zhǎng)的要求,，我們組要求每位老師在上重要的章節(jié)之前，首先要聽(tīng)其他老師對(duì)本章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)的見(jiàn)解,，然后根據(jù)自己班學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)和進(jìn)行課堂教學(xué),，這樣更容易把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí),，我們利用今年的同課異構(gòu)這個(gè)契機(jī),，同科老師時(shí)常聽(tīng)其他老師的課，對(duì)一些他們?nèi)菀自谡n堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題給于提示，這樣便于他們知道問(wèn)題的所在,，在教學(xué)中加以注意,。

3．作業(yè)批改：課堂作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量盡量能統(tǒng)一，但因?yàn)楦靼嗟牟町愝^大,，可以適當(dāng)?shù)撵`活處理,，可是平行班之間不能有差異，這樣才能保證教學(xué)的統(tǒng)一性,。

4．課后反思：課后反思是自己對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的自我評(píng)價(jià),，當(dāng)然主要是從不足的方面進(jìn)行總結(jié)，就自己教學(xué)設(shè)計(jì)的可操作性和重難點(diǎn)的把握進(jìn)行說(shuō)明,。教學(xué)中對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破方法在具體的課堂教學(xué)有沒(méi)有新的體會(huì),，只有在實(shí)際教學(xué)中得到的經(jīng)驗(yàn)才是值得總結(jié)和學(xué)習(xí)的，我們經(jīng)常就有所得的問(wèn)題進(jìn)行交流,，我們組的老師在這方面做的都比較好,。

5．學(xué)生輔導(dǎo)：我們組織了一次物理知識(shí)競(jìng)賽，選拔物理成績(jī)較好的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。另外每周輔導(dǎo)物理學(xué)科薄弱的目標(biāo)學(xué)生,，從知識(shí)點(diǎn)和解決問(wèn)題的方法上進(jìn)行輔導(dǎo)，效果比較顯著,。

九年級(jí)物理備課組工作總結(jié)篇五

本學(xué)期初三物理是在初二物理的基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展和加深,，教法上是進(jìn)一步改變傳統(tǒng)物理教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的局面，突出學(xué)生在教學(xué)教學(xué)過(guò)程中的主動(dòng)地位,，加強(qiáng)學(xué)生的物理探究實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)探究精神和創(chuàng)新意識(shí),，從而提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神,。

本學(xué)期全體老師恪盡職守、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真鉆研,、積極嘗試,、大膽改革，在教學(xué)成績(jī),、個(gè)人業(yè)務(wù)水平和工作效率等多方面都有顯著提高,。同時(shí)為下學(xué)期的中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)總結(jié)如下：

平時(shí)我們年級(jí)兩位老師經(jīng)常在一起研究教法,，不管是大家沒(méi)課的工作時(shí)間,，還是工作外的休息時(shí)間,，都能就一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論。在教學(xué)中,，我們每節(jié)課都要認(rèn)真的討論,，找到我們認(rèn)為是最好的教法，才由一個(gè)老師執(zhí)筆寫下來(lái),，大家共同按照研究的成果去實(shí)踐,。在教授過(guò)程中，對(duì)研討時(shí)沒(méi)能預(yù)料到的問(wèn)題,，又及時(shí)研究解決的辦法，既為還沒(méi)上課的老師提供了經(jīng)驗(yàn),，免走了彎路,，提高了課堂實(shí)效，又積累了經(jīng)驗(yàn),，為后面此類課題的教學(xué),，提供了借鑒。由于集體備課的扎實(shí),、及時(shí)和善于落實(shí),，本學(xué)期我們的課堂效益有了較大幅度的提高，很少再抓課下時(shí)間去完成本該課上解決的問(wèn)題,。

二,、

孤芳自賞、閉門造車,，都是難以適應(yīng)時(shí)代改革的步伐的,，最終將會(huì)落伍。所以,，一旦有機(jī)會(huì),，我們就會(huì)不辭辛苦的出去學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn),。本學(xué)期,，我們集體參加了洋思中學(xué)的考察，仔細(xì)觀摩了他們?nèi)?jié)物理課,，認(rèn)真分析了他們“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教法；其間,，還聽(tīng)取了他們的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào),，詢問(wèn)了他們學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，了解了他們“三清”的辦法,。借鑒他們長(zhǎng)處,，結(jié)合我校實(shí)際，我們也摸索了適合我們學(xué)生的教法。本學(xué)期我們還集體參加了市教研室在莞城二中學(xué)舉辦的新課型教法觀摩,，也很有感觸,，收益良多。在廣泛學(xué)習(xí)他地經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，我們不斷改革自己的教法,，緊緊抓住學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)主體不放，探索我校初中語(yǔ)文教學(xué)的新路子,，初步形成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的模式,。這一成果體現(xiàn)在：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)思想加強(qiáng)并堅(jiān)定了，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣基本上形成了,，自主課的教法做到了有章可循,。自主學(xué)習(xí)后的檢查，成效也是比較突出的,。

本學(xué)期,，我們備課組也積極開(kāi)展了兩課兩反思的活動(dòng)。,，我們共同參與了意見(jiàn),，研究課型和教法。一節(jié)課后,，我們又針對(duì)課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究,，挖掘問(wèn)題的根源，尋找解決辦法,。在第二節(jié)課上,，整個(gè)課堂顯得非常緊湊，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高漲,，學(xué)生自主,、探究、質(zhì)疑的新課型特點(diǎn)得到了充分體現(xiàn),，教學(xué)任務(wù)順利完成,。在兩課兩反思中也都收到了同樣好的效果。通過(guò)這一活動(dòng),，我們積累了一些課堂教學(xué)中非常寶貴的經(jīng)驗(yàn),。比如，對(duì)課的處理,，必須從學(xué)生的角度揣摩,，這個(gè)準(zhǔn)則要始終不變，一旦脫離或違背了這一原則,，學(xué)生就會(huì)有沉默,、冷淡,、疑惑、理解不透等反應(yīng),。老師萬(wàn)不可想當(dāng)然的去對(duì)學(xué)生進(jìn)行主觀判斷,，時(shí)時(shí)事事都要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。而把握學(xué)生實(shí)際,，就必須時(shí)常走進(jìn)學(xué)生生活,，走進(jìn)學(xué)生心里，真正的了解學(xué)生,，熟悉他們的思想,、他們的要求、他們的基礎(chǔ),、他們的能力,。任何時(shí)候揠苗助長(zhǎng)了，任何時(shí)候不切合實(shí)際而急躁冒進(jìn)了,，都會(huì)由課堂反映出來(lái)。

本學(xué)期,，我們備課組在完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)上也表現(xiàn)得積極主動(dòng),。在作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織活動(dòng)等多方面,，我們都做到了盡心盡力。還進(jìn)行每周一測(cè),，并及時(shí)批改,、認(rèn)真分析，找出教學(xué)的不足和把握學(xué)生中知識(shí)的缺陷,，從而明確和調(diào)整下階段的教學(xué)方向,，這方面我們表現(xiàn)得都比較出色。我們會(huì)繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取中考能考出好成績(jī),。