工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

班主任老師個人的教學工作總結(jié) 教師班主任年度工作總結(jié) 個人篇一

在實習期間,，我的主要任務(wù)是班主任工作和英語教學工作,。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,，也是學校管理的中間力量和骨干分子,，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自己的工作上臺階,、上水平,、上檔次呢？實習期間擔任班主任工作,，我有這樣一個認識,，班主任對學生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學生實行心理溝通的過程,，只有真正了解了學生的內(nèi)心世界,，做到有的放矢,，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導,、學生對教師的工作給予配合支持的目的,，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試以及和大家分享一下我在實習班級工作中的一點體會,。

班主任工作繁重異常,，這是眾所周知的。因此,，在開展班主任繁重的工作之前,，應(yīng)先根據(jù)本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云：“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。”這說明制定計劃的重要性,。如果沒有制定一個切實可行的計劃,，跟著感覺走，就會使工作顯得被動,，而且繁重的工作就會顯得更凌亂,，以至工作難以開展，不能達到預(yù)期的目標,，而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題,。因此，開展班主任工作,，一定要先作好計劃,。

作為一個班主任，一定要了解班上每一位學生,，這樣才能做到“因材施教”,。我作為一個實習班主任，對學生的基本情況不了解,，于是我利用見習的前三天,，通過找原班主任了解情況，開班干部會議,，找學生個別談話,，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況,，包括學生的主體思想,，學習現(xiàn)狀，學習成績，優(yōu)秀學生和后進生,。同時,，還通過批改周記、作文,，中下午有空找學生聊天,，晚自習隨堂自修或備課，深入班級,，廣泛接觸學生,，與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法,，我逐步了解了班內(nèi)每一個學生,，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

老師的外在行為表現(xiàn),，對學生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學生的生理,、心理及綜合素質(zhì)還不成熟,，思維不穩(wěn)定，情感脆弱,，對身邊發(fā)生的事情很感興趣,，有自己一定的看法，但缺乏一定的判斷能力,。俗話說：“身教重于言教,。”無論是在穿著打扮方面,，還是在言行方面,，無論是在教學能力方面,，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師,、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持,。只有尊重自己,、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重,，在班中建立起學生對自己的威信,，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

在管理班級上,，應(yīng)把學生當作一個平等的主體來對待,，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分,。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,，應(yīng)該與他們平等、友好的相處,，建立起了和諧的師生關(guān)系,。在出現(xiàn)問題時，不要采用強制手段,，高壓政策來解決問題,，而要通過講事實、擺道理,，使學生心悅誠服的接受,。人無完人，要允許學生出現(xiàn)這樣那樣的過錯,，只要知錯能改就可以了,。當學生提出批評意見時，作為老師的我們,，應(yīng)該虛心地接受,，不能抱有“我是老師，我接受學生的批評,，這樣多沒面子”的心理,。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷,，不要斤斤計較,，坦誠地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任,。

對待學生要一視同仁,，不能有偏愛之心。影響班主任和學生之間關(guān)系的另一個重要因素,，是班主任對待好學生和差生的態(tài)度,。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁,，就事論事,，不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平,、心平氣和的氣氛下解決問題,。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加指責,，或他是好學生而裝作沒看見,，要堅持平等原則,。在某些場合，對好學生更應(yīng)從嚴要求,，對差生反而可以多些寬容,。平時多找后進生進行特別輔導，了解其家庭,、學習,、思想等各方面的情況，給他們愛心與關(guān)懷,。并找出其學習落后的原因,，耐心勸導，這樣才能使后進生重新燃起他們的自尊心,、自信心,，積極地去發(fā)展他們自己。

我知道一個優(yōu)秀的班主任,，時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學生的心靈,，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談,，有時是一個眼神,，一句鼓勵的話，都會對學生產(chǎn)生長久的影響,。愛的奉獻也會得到愛的回報,，但我們細想一下，能真正用心體會老師的學生有多少,？但真正能感悟到老師的愛的學生,，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,，淡薄了紀律的約束,，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生,，而是四十五人的班級沒有嚴明的紀律,，如何有良好的班風？在我們的教育工作中,，懲罰也是教育的一種手段,。

當然，懲罰特別要慎重,，我認為當我們懲罰學生時，應(yīng)該注意以下幾個方面：

①首先一定要注意尊重學生的獨立人格,，保護好學生的自信心,、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的.,，不要一錯百錯,，全盤否定；

②懲罰的目的是警示學生什么不可以做,，做了會有什么后果,，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生,，換句話說,，懲罰是手段，教育才是目的,；

③誰都會犯錯誤,，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊,，要緊的是改正錯誤,，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓,，改正錯誤,。

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力,，密切師生關(guān)系,，使每個學生發(fā)揮主體的積極性，這時進行集體主義教育,、健康的競爭心理教育是行之有效的,；在我班，凡是學校組織的活動,，班主任和我都給予高度的重視,，如“西點制作”比賽，班主任與我都親身參與當中,，動員學生積極參與,，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞,，放在第一位,，只要我們盡力了就行了。心理學理論告訴我們：在競賽活動中,，一個人的目標期望水平不能過高,，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài),，對于我們每個同學來講,，活動的目的不是拿名次,，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁帲欠裼袇⑴c意識,，是否全身心投入了,，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育,，同學們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動,。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設(shè)計教育內(nèi)容,，就能收到意想不到的教育效果,。

經(jīng)過長時間的準備，在第六周的周一我主持了實習期間的第一次班會,。這次班會的主題是“安全教育與中段考后的打算”,。在班會上，同學們積極發(fā)言,，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學生已經(jīng)有了很豐富的安全常識,。例如，上體育課的注意事項,，交通安全,，地震、臺風來襲需要注意哪些等等,，他們都回答的頭頭是道,。班會的另一個要點是“中段考后的打算”，讓一些學生上講臺說出他們中段考前的不足之處和中段考的計劃,。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正,，更讓學生在學習過程中學會反思，反思后制定大體計劃,，更有目的地進行學習,。這也培養(yǎng)了學生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學生在班會上都發(fā)言,，但是我堅信每一個學生都有了自己新的計劃,、新的打算。每一個學生對上臺發(fā)言的同學都深有感受,。

要教會學生知識,，首先自己要有知識。常言道：“要給人家一碗水,，自己就要有一桶水,。”實習期間,，我深深體會到,，要想做好班主任工作,，應(yīng)首先把自己的學科教學搞好,，積極鉆研,，提高課堂教學質(zhì)量。讓班內(nèi)學生喜歡上你教的課,，進而喜歡你,、佩服你，使自己的教學得到學生的認可,，這對于班主任工作是至關(guān)重要的,。

班主任老師個人的教學工作總結(jié) 教師班主任年度工作總結(jié) 個人篇二

一個學期又結(jié)束了，回顧本期工作,，忙碌而又充實,，六年級是學生思想的成熟期、轉(zhuǎn)變期,，這學期的班主任工作很不輕松,，老師要扮演很多的角色，既要扮演學生的心理師,，又要扮演破案的偵察員,，總之一個感覺：很累，腦子累,。下面我把本期班務(wù)工作總結(jié)如下：

1,、有善于和孩子溝通的方法

（1）談心溝通

談心溝通的方法很多，但是每一次的談心一定不能流于形式,，一定要分析孩子的心理,，挖掘孩子的心理，說話說到孩子心里,，做到心與心的溝通,。本學期我單獨談話的學生很多，從我和孩子談心的過程中我能發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心的想法和感受,，比如說孩子受了委屈,，但老師不清楚是怎么回事，孩子憋在心里也很難受,，如果這個時候老師能和孩子單獨談?wù)劦脑捪嘈艑⒆邮欠浅Ｓ泻锰幍?。同時也避免了很多的麻煩。孩子到了高年級他們的內(nèi)心世界就會很奇妙,，只要你能走進孩子心里,，你會發(fā)現(xiàn)孩子真的很簡單、很可愛,。另外在談心的過程中你也會從孩子口中能到很多你可能不知道的班里的事情,，所以有時想想和孩子談心未必是件壞事,。

（2）紙條溝通

紙條溝通是最近兩年來我和很多孩子溝通的方式，四年級的時候我發(fā)現(xiàn)孩子很多問題不愿意和同學說,，更不愿意和老師說,，我就告訴孩子如果你真的不愿意當面和我所，你可以寫張紙條放在我抽屜里,，之后在我的抽屜里就會隔三差五收到紙條,，有的紙條寫的是讓我?guī)椭{(diào)換位置的，有的甚至談我的某些做法是不對的,，總之就是孩子想不清楚的事情都會和我談,，我突然感覺我有一種幸福感，那種幸福來源于孩子對我的信任,，孩子已經(jīng)把我當朋友了,，所以才會和我無話不談。

在孩子所寫的紙條中有的是讓我更加清楚的看到了孩子的另一面,，有的孩子則更多的告訴了我班里的其他事情,，或是孩子和孩子之間的矛盾，這么多的紙條我都非常的珍惜,，有的還加的我的日記本中,，沒事的時候我還翻出來看一看，體驗一下孩子的那份純真,。孩子寫的每個問題我都會解決,，而且還會幫孩子保密，因為我不想破壞我還孩子們之間的那份信任和真誠,。

（3）班會課上的溝通

在處理班級事情中,，有的事情是很難處理的，處理不好的話還會起到反作用,，另外對待班級中比較頑固的壞習慣,、學生會重復犯的、比較嚴重的壞習慣我都會在班會課上解決,。把某些孩子的不好的行為公開剖析并讓大家共同分析這種做法是否正確,，有什么嚴重性，總之,，我就是想借班級所有學生的力量來讓犯錯的孩子知道自己做法的是不對的,，同時讓班級里的所有的孩子樹立一種正確的意識。

（4）觸動孩子的心靈

在和孩子溝通的過程中,，我總是努力讓孩子體會到老師的不容易,，體會到老師的用心良苦，例如經(jīng)常給孩子講你們的一些怎樣的做法會讓老師感覺到很傷心，很失望,，老師不想看到你們有那樣的做法和舉動,。你們應(yīng)該怎樣去做才是對的，強調(diào)老師的失望和傷心來觸動孩子的心靈,。讓他們自己反思自己的做法,，反思怎樣做才是正確的。

2,、有善于和家長溝通的方法

在和家長溝通的過程中一定要及時消除家長的顧慮,，家長提到的事情和問題自己一定要先知道,，并盡力解決,，解決之后還要和家長及時溝通，要了解家長的心理,，允許家長發(fā)泄自己的情緒,，一定要處理好和家長之間的關(guān)系。

班級中的一切問題都源于老師的及時發(fā)現(xiàn),，一定要經(jīng)常多檢查,，多視察，了解班級的情況,，我們班的常規(guī)工作進入六年級我很抓,，但是還比較順利我是這樣做的：

1、常規(guī)問題：

突然檢查,，突然檢查孩子的盤子,、碗、盆是否干凈,，檢查孩子的抽屜是否整齊,，不干凈的同學及時批評。

2,、作業(yè)問題

我們班語,、數(shù)、英的作業(yè)在每周第一天的時候都要大檢查,，我親自查,。然后每周其他時間采取不定時的形式抽查。作業(yè)出了問題也是即使解決

3,、孩子的學習和思想動態(tài)問題

我經(jīng)常和班里的其他兩位老師交流學生情況,，及時了解孩子的其他課的情況，把握孩子的思想動態(tài),，最主要的是孩子的學習狀態(tài),。老師解決不了的問題我會和家長聯(lián)系，讓家長一同解決,。

隨著孩子年齡的不斷增大和成熟,，孩子們越發(fā)的對榮譽很在乎,，也很重視。本學期我們在班級中采取每月一評比的形式評選我們班的星秀,，孩子們的積極性特別高,，而且每個孩子還為之努力，都希望自己會獲獎,。在評比的過程中我們不斷給孩子樹立典范,，讓孩子學習，另外在我們期末的展評活動中我發(fā)現(xiàn)孩子在家長面前領(lǐng)獎是非常激動的,，尤其是自己的家長給自己頒發(fā)獎狀,，孩子更是激動，所以任何時間,、任何地點一定不要忽視對孩子的鼓勵

對待班級中的任何事情一定要公正,，這樣的話才會贏得孩子的信任，例如孩子的座位問題,，每個孩子都有坐在前面的機會,，對待，每個孩子都是一樣的,。另外對于班級中的班干部也要一樣,，班干部犯錯了和其他同學一樣處理，甚至還要加重處理,。只有這樣整個班級才會形成一種正確的輿論,。

1、班干部責任到人,。

在我們班的分工是這樣的,，我們采取的是區(qū)域負責制，教室,、垃圾角,、水房、教室外走廊,。共分4個區(qū)域,，共有四個總負責人。他們主要負責的是班級的班務(wù)工作,。我們學生的學習情況主要有每個大組的大組長老負責,，負責收交作業(yè)和查作業(yè)，并且每天早上負責把沒有完成作業(yè)的學生人名單列在黑板上,，補作業(yè)并讓大組長檢查,。

我們的小組長主要負責小組4人成員的知識落實情況，每天的英語課文過關(guān)、語文課文過關(guān)都是由4人組長檢查,，4人之中又兩兩負責,，所以每到學期開始和學期中間時我會不斷強調(diào)學生，每個人要明確自己的任務(wù),。出了問題就找責任人,。

2、學期初我們組織了學生制定本學期的學習計劃,，并在班級中實施一幫一的制度,，我們班學生的位置就是一好一差，互相幫助,，互相鼓勵,，同時我們每次月考之后都要對組長的幫扶情況作以總結(jié)，評選出最有愛心的學生,，同時我們每次考試完后還要算4人小組的平均分,，然后評選出最團結(jié)的小組，最齊心協(xié)力的小組,，最后我們要對優(yōu)秀小組獎勵、加分,。我們班整體的學習風氣比較好,，另外差生絕對不會出現(xiàn)沒人管的情況，所以學生的各科成績沒有太差的情況,。老師也很省心,。

總之這學期班級工作開展的很順利，我也會總結(jié)不足之處,，讓下期工作開展的更好,。

班主任老師個人的教學工作總結(jié) 教師班主任年度工作總結(jié) 個人篇三

轉(zhuǎn)眼間又一學期即將結(jié)束，本學期擔任一年四班班主任老師,，工作中凡事都腳踏實地地去做,，不弛于空想，不騖于虛聲,，而惟以求真的態(tài)度做踏實的功夫,。經(jīng)過一學期的努力，班級各項工作都取得了令人滿意的成績,。因此,，我想實事求是地來談?wù)勛约核〉玫某煽兣c不足之處。

育人要從小抓起,。今天的少年,，是21世紀國家的棟梁，擔負著振興中華這個光榮而艱巨的任務(wù)。他們好比幼苗,，必須培養(yǎng)得宜,，才能發(fā)育滋長。本學期我充分發(fā)揮晨會,、班會,、中隊活動課、思品課的功效,，并以小學生守則,、規(guī)范為準繩，帶領(lǐng)學生分期學習,，強化文明禮貌,、尊老愛幼、團結(jié)互助,、孝順父母,、遵紀守法、熱愛祖國,、熱愛集體,、熱愛勞動、保護環(huán)境,、寬容接納,，以平常心面對挫折等教育，培養(yǎng)學生對自己,、對他人,、對集體、對社會的責任感和健康的人格,。

著名教育家葉圣陶先生說過："教育是什么,，往簡單方面說，只有一句話,，就是養(yǎng)成良好的習慣……"在長期班主任老師工作中,，使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。

一年級學生由于年齡小,，自控力差，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律,。提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,。在日常學習中,，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習慣,。我注意良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié),，從心理學的角度看,，學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復抓,，抓反復,，成為班主任老師的一項重要工作，我在這一階段,，多以比賽,、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣,。學生在師生雙邊活動中,，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓練,，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣,，人人都有良好的習慣,，班風班貌自然得到了發(fā)展。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動,，總是跟學生差不多時間到校,，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣,，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光,。要使班級成為團結(jié)向上的班集體不容易，為使班級管理有序,，我結(jié)合班級實際,，充分發(fā)揮干部的作用。每天兩名值日干部,，主管全天工作,，提前到校，由地面到桌面,，窗臺到擔當區(qū),，收拾干凈；每周一次大清掃,，做到物放有序,，窗明幾凈，專人負責,，一走進我們的教室,，就使人感到舒服，因此在校開展的紅旗班活動中,，幾乎周周被評為“流動紅旗班,。”要想使各項工作順利進行,，就得使學生信任老師,，這除了有淵博的知識之外，還需要老師成為學生的真正朋友,，成為學生的貼心人,。因此，平時我盡可能多地在學生之中,，與學生一起游戲,，一起活動，一起值日,，一起勞動,，與他們談學習，談理想,，說玩笑,，以心交心，以誠待誠,，把自己真正融入他們當中,，成為他們的一員。

隨著周圍學生安全事故的連續(xù)出現(xiàn),，各級教育主管部門和學校出臺了很多相關(guān)的安全工作的條例,，因此,，在平時的教育教學中，我把學生的安全工作擺在了各項工作之首,，利用班會時間和

在教育的過程當中,，加強了防火、交通,、防盜,、防拐騙、防黃,、防毒氣,、用電、用煤氣等安全教育,，對學生在思想,、行為有了很大的促進作用。在工作中,，班主任老師們想方設(shè)法,，把思想教育寓于活動中，使思想教育的滲透做到牢靠,，到家,。

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生,，更愛班級的后進生,。在學習中，不讓一個學生掉隊,。如我班張炎同學,，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè),，還說我是傻瓜,。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字,，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他,，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子,。漸漸的，他不但能完成作業(yè),，而且成績也有了很大的進步,。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學生,，幫他們削鉛筆,、提醒學生按時吃藥,、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐,、大小便在身上,，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈,。以到我們班的學生下課了,，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話,，不由自主的叫我媽媽,。

在這學期中，我與學生在一起,，覺得日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興,，忙得開心,，我將更加努力工作，不斷完善自己,，提高自己,。

班主任老師個人的教學工作總結(jié) 教師班主任年度工作總結(jié) 個人篇四

育人要從小抓起。班主任的日常工作瑣碎,，忙碌,。在這一年中，我也忙而有序地完成了自己的工作,，先從以下幾方面進行總結(jié),。

在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任,，學生受班主任的影響也最大,。學生接受班主任的教育，不只聽其言,，還會觀其行,。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”,。開學初,，學生隨手扔紙片的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起,，隨手扔到教室前面的“垃圾桶”,。從此，教室地面開始逐漸清潔起來,。學生工作面廣,，量大,，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會,。比如隨手關(guān)燈,、關(guān)投影；排一排桌椅,；放學隨手關(guān)上一扇窗……諸如此類的細節(jié)和動作,，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣,，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果,。

本班學生浮躁、做事拖沓,、且沒有良好的習慣,，因此，根據(jù)本班學生的特點,，在開學初制定德育計劃時,，將培養(yǎng)學生的良好習慣作為主線。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,，為建設(shè)良好的班風,，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。加強了對學生課堂紀律,、常規(guī),、禮貌、衛(wèi)生和勞動等幾面基本行為準則的教育,。培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學,、自理、自控的能力,。

1,、加強日常教育，強化養(yǎng)成訓練,。

本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》，開展爭當“優(yōu)秀小隊”的活動,，要求每位同學言語文明,、活潑向上、熱愛勞動,、講究衛(wèi)生、愛護公物,。這些方面的內(nèi)容就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求,。這學期我們學生的生活習慣,、學習習慣以及行為習慣都有了比較明顯的進步。特別是幾個做事容易拖沓的同學,，他們的進步是最明顯的,。

2、建立嚴格的檢查制度,，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化,。

養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學們言行舉止,、生活習慣“規(guī)范化,，自覺化”。建立嚴格的檢查制度,，長期督促,、檢查學生遵守規(guī)范的情況，是保障學生良好習慣形成的主要手段,。

我結(jié)合班級實際,，建立“班主任→班干部→學生”管理結(jié)構(gòu)，并形成檢查制度,，層層檢查,，逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成情況,、吃飯情況,、課間紀律、保潔情況,、眼保健操質(zhì)量,、課間操的質(zhì)量、衛(wèi)生習慣等方面,，第二天晨檢,，根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進行小結(jié)。并一周進行一次總結(jié),。這樣每個小隊都對自己本小隊的評比情況有個比較全面地了解,。結(jié)合自己的不足，制定下周努力的目標,。

建隊后,，就將本班的小干部責任到人，分配任務(wù)后,，定期召開小型集會（小干部）,，包括小隊長，因為他們在班中也起到舉足輕重的地位。建立全班學生輪流值日制度,，培養(yǎng)自育能力,。主要輪換崗位是：衛(wèi)生委員、紀律委員及班長,。每個輪換完的同學,，我們都會對他們進行一個簡短的采訪，孩子們都會換位思考,，看出來孩子們已經(jīng)慢慢進行著自我教育,。每個人我們基本都有崗位，無論是衛(wèi)生,、發(fā)作業(yè),，爭取使它們都能體會到，我是小主人,，我要為班級添光彩,。

本班的后進生還是蠻多的，不僅僅是知識方面的后進,。主要是學習習慣方面的后進,。如：楊志強、付鑫浩,、任恩迪,、樊浩田、雷曉,，要說這幾個孩子一點都不笨,，但是學習習慣是班里最差的，且?guī)恿艘黄⒆?。因此,，我在這方面努力想辦法。

在我們班學習差的有幾人：王晶晶,、李菲兒,、李銀碩、李浩文,，但是在班里同學們從來不歧視他們,，反而經(jīng)常會批評那些做事磨蹭的同學，因為他們都懂得大家要互相尊重,。當有不明白的問題,，也會及時幫助這些后進生，使他們不致于掉隊,。

十個手指頭還不齊呢,，何況是一個個有思想的人呢，人之初，性本善嘛,，這些孩子本性沒有什么壞的,。只是有些壞習慣，而我們慢慢地糾正其壞習慣,，幫助他們慢慢把壞習慣變成好的習慣，這樣,，將會有更大的進步,。而我的教育工作，還會在新的學期繼續(xù)延續(xù)深化,。

班主任老師個人的教學工作總結(jié) 教師班主任年度工作總結(jié) 個人篇五

歲月匆匆,，光陰荏苒，伴隨著新年鐘聲的敲響,，一個學期轉(zhuǎn)眼間就過去了,。半年來，一年級二班在各級領(lǐng)導的親切關(guān)懷和教導處的直接領(lǐng)導下,，全體師生共同努力,，順利地完成了本學期的教育教學此文轉(zhuǎn)自任務(wù)，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標,?；厥走^去，孩子,、家長,、老師和新課程共同成長的經(jīng)歷，有汗水,，也有喜悅,；有淚水，也有欣慰,；有經(jīng)驗,、也有不足；有為孩子們豐富的想象力而忍俊不禁,，也有為新課標下班級管理中的困惑與思索,，展望未來，又有新的機遇和挑戰(zhàn),，為了更好地完成今后教書育人的任務(wù),，使教育教學此文轉(zhuǎn)自工作做到有的放矢，特對本學期的班務(wù)工作回顧摘記如下：

開學之初,，能夠針對升級的有利時機,，借助班會對全體同學進行政治思想教育，《小學生守則》的學習，《小學生日常行為規(guī)范》的強化教育,，使每位學生都能迅速地從學前的以游戲為主的學習轉(zhuǎn)化到正常的小學生的學習生活,；同時組成班委成員、小組成員進行班級管理和小組管理的教育,，使這些同學迅速成長為班級的學習骨干和其他同學學習的榜樣,，成為教師的得力的小助手，對激發(fā)同學積極向上的思想意識,，形成“團結(jié),、務(wù)實、積極,、爭先”的良好班風,，增強班級凝聚力，起到了良好的推動作用,；同時利用各種活動對全班同學及時進行愛國主義,、講文明、懂禮貌教育,，并從學生的一舉一動,、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為習慣,、文明習慣,，為培養(yǎng)新世紀的人才打下了扎實的基礎(chǔ)。

本學期中,，能夠針對當前諸多不安全因素,，特別是學生年齡比較小、在家都是獨生子女自理能力較差的特點,，加強了對學生的安全教育工作,，并做到長抓不懈、警鐘長鳴,，利用班會,、晨會、夕會等機會及時地對學生進行水,、電,、火的正確使用和發(fā)生水災(zāi)、火災(zāi)時的自我救護和求救方式的培訓,，以及上學,、放學時路隊管理教育，力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力,，使每一位學生都能“高高興興上學來,，平平安安回家去”,。半年來，在全班同學的努力下,，沒有發(fā)生任何安全事故。

本學期中能夠積極配合學校完成各項教育教學此文轉(zhuǎn)自工作,，全面落實新課程提出的——“一切為了學生的發(fā)展”這一核心理論,，并針對學生的年齡特征和身心發(fā)展的特點，從關(guān)注每一位學生的情緒生活,、情感體驗,、道德生活及人格養(yǎng)成入手，及時組織開展了“大手牽小手”,、慶元旦聯(lián)歡、作業(yè)展覽,、開設(shè)讀書角等活動,，成立“一幫一”興趣學習小組，尊重,、關(guān)心,、牽掛每一位學生，使他們每天都生活在一個充滿生機,、充滿生機,、充滿愛心的班集體之中，對學習知識樂之,、好之而知之,，其樂融融也——既調(diào)動了同學們學習的積極性，也為塑造學生健全完美的人格,、建立自信,、培養(yǎng)較強的社交能力和社會責任感奠定了堅實的基礎(chǔ)；另外利用“十一”國慶,、元旦長假,，讓同學們在假期中即玩得痛快，又參加了社會實踐活動,，提高了學習興趣,，豐富了知識。

誠然,，全班同學經(jīng)過努力取得了一定的成績,，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪不夠及時,，對學困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力,，另外和其他學科任課教師聯(lián)系不足,，造成學科之間教育上的脫節(jié)等問題，當然這也是今后班級管理工作的努力的方向,。