光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

學校傳幫帶工作計劃篇一

三人行,，必有我?guī)煛８魑焕蠋熢诮虒W方面都有自己的閃光點,。在傳幫帶活動中,，作為指導教師，要與其他教師之間雙向溝通,，共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗和價值觀,。彼此真誠，指出不足,，接納別人善意的批評,，在互動中不斷豐富自己。老師之間互相學習,，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術(shù),。

1,、指導教師制定工作計劃。

2,、指導認真鉆研教材,，備課、講課,，幫助修改教案,，指導教法，研究新課程標準,，加深對教材的理解,。

3、要求老師們制定課程教學目標,，分析教學任務(wù)和學生的起點能力,，明確教學的重點和難點，詳細設(shè)計教學過程,，作好課后反思,。

4、開放自己的課堂,，指導教學工作的各個環(huán)節(jié),、傳授自己的工

作心得及經(jīng)驗。

5,、每學期至少聽課5節(jié)以上,，每次聽課以后要有指導，并與被指導教師交換意見,，并評議優(yōu)缺點,。

1、虛心向指導教師學習,，經(jīng)常找指導教師交流思想,，有問題及時請教

2、認真學習新課程標準和教學工作常規(guī),，認真?zhèn)湔n,、上課，及時反思,。

3,、及時了解學生學習情況,，作好教學后記,，不斷改進教學工作。

4,、每學期主動聽指導教師的課5節(jié)以上,，要認真聽取指導教師的指導并及時記錄,、整理，學習實踐經(jīng)驗,，注意積累各種資料和教學心得,，及時進行信息反饋并交換意見。

1,、督促被指導教師學習理論知識,，促使其養(yǎng)成愛總結(jié)、勤記錄,、多反思的習慣,。

2、讓被指導教師立足課堂,，提高教育教學質(zhì)量,。從課前的學生分析，教材分析到教學過程設(shè)計,、課后反思都要詳細策劃,，有效地開展三段連環(huán)教研模式，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,。在課中要注意抓好課堂教學的各個環(huán)節(jié)，,，注意教學難點的突破,，啟發(fā)學生有方，能促使學生積極參與教學活動,，恰當?shù)剡\用合作,、自主、探究的教學方法,，提高課堂教學的效益,。

3、多聽公開課,，在公開課中總結(jié)作課教師的教學經(jīng)驗,，記錄不

同的教學方法的運用，在課后多進行思考,，取人之長,，補己之短，努力提高,。積極參加說課活動,，充分感受成長的體驗及成功的喜悅，盡快提高教育科研能力，形成各自的教育教學特色,。

4,、由于教學條件的不斷改善，教師們的教學觀念也在不斷更新,，教師們的學習途徑也在不斷的增加,，為了拓寬教師們的視野，掌握書本外更豐富的知識,，以備教學的需要,，要促使被指導教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)。

6,、帶領(lǐng)教師進行課題研究,。在我們的教學實踐中，出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進行研究,。

我相信,，通過我們的互幫、互學,、教師之間取長補短,，我們的教學工作一定會不斷提高。我們的教師隊伍也一定會煥發(fā)出新的生命力,。

學校傳幫帶工作計劃篇二

為了配合在全校開展的這次傳幫帶活動,，通過幾年來的工作交流與合作，我了解到各位語文教師都有著良好的職業(yè)道德及理論素養(yǎng)并且有扎實的知識基礎(chǔ),，并且勇于探索實踐各種新的教學理論及方法,。在本次活動中目的是使各位教師提高創(chuàng)新精神和實施能力，在教育教學實踐方面有更高的水平,。在課堂教學方面,，能切合實際地分析處理教材，能自如地駕馭教材與課堂,，形成個人的教學風格特色,，取得良好的教學效果。現(xiàn)就以上情況制定傳幫帶計劃：

三人行,，必有我?guī)?。各位老師在教學方面都有自己的閃光點。在傳幫帶活動中,，作為指導教師,，要與其他教師之間雙向溝通，共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗和價值觀,。彼此真誠,，指出不足,，接納別人善意的批評，在互動中不斷豐富自己,。老師之間互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術(shù),。

（1）指導教師制定工作計劃,。

（2）指導認真鉆研教材，備課,、講課,，幫助修改教案，指導教法,，研究新課程標準,，加深對教材的理解。

（3）要求老師們制定課程教學目標,，分析教學任務(wù)和學生的起點能力,，明確教學的重點和難點，詳細設(shè)計教學過程,，作好課后反思,。

（4）開放自己的課堂，指導教學工作的各個環(huán)節(jié),、傳授自己的工作心得及經(jīng)驗,。

（5）每學期至少聽課10節(jié)以上，每次聽課以后要有指導,，并與被指導教師交換意見,，并評議優(yōu)缺點。

（6）每學期做一次教學工作總結(jié),。

（1）虛心向指導教師學習,，經(jīng)常找指導教師交流思想，有問題及時請教

（2）認真學習新課程標準和教學工作常規(guī),，認真?zhèn)湔n,、上課，及時反思,。

（3）及時了解學生學習情況,，作好教學后記，不斷改進教學工作,。

（4）每學期主動聽指導教師的課5節(jié)以上,，要認真聽取指導教師的指導并及時記錄、整理,，學習實踐經(jīng)驗,，注意積累各種資料和教學心得,，及時進行信息反饋并交換意見。

（5）每學期做一次教學工作總結(jié),。

1,、督促被指導教師學習理論知識，促使其養(yǎng)成愛總結(jié),、勤記錄,、多反思的習慣。

2,、讓被指導教師立足課堂,，提高教育教學質(zhì)量。從課前的學生分析,，教材分析到教學過程設(shè)計,、課后反思都要詳細策劃,，

3、多聽公開課，在公開課中總結(jié)作課教師的教學經(jīng)驗,，記錄不同的教學方法的運用,，在課后多進行思考,，取人之長,，補己之短，努力提高,。積極參加說課活動,，充分感受成長的體驗及成功的喜悅，盡快提高教育科研能力,，形成各自的教育教學特色,。

4、根據(jù)語文這一學科的特點,，要達到使學生的眼,、耳、口,、腦,、手并用的效果，教學形式要多種多樣,，因此,，要幫助被指導教師采用不同形式的教學手段，利用學生感興趣的色彩,，聲音,，手工制作等進行操作運用，已達到事半功倍的效果,。

5,、由于教學條件的不斷改善,，教師們的教學觀念也在不斷更新，教師們的學習途徑也在不斷的增加,，為了拓寬教師們的視野,，掌握書本外更豐富的知識，以備教學的需要,，要促使被指導教師運用現(xiàn)代教育技術(shù),。

6、帶領(lǐng)教師進行課題研究,。在我們的教學實踐中，出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進行研究,，例如學習氛圍的營造,，如何輕松記單詞等。

我相信,，通過我們的互幫,、互學、教師之間取長補短,，我們的教學工作一定會不斷提高,。我們的教師隊伍也一定會煥發(fā)出新的生命力。

學校傳幫帶工作計劃篇三

為加速青年教師的專業(yè)成長,，提高整體教育教學水平,，增強實施新課程的能力，在學校舉辦的“傳幫帶”活動中,，我與肖倫老師結(jié)合,，我們團結(jié)協(xié)作、亦師亦友,、互學互助,、共同提高，取得了較好的效果,。

我深知：只有不斷學習,，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點指導自己的教育實踐,。因此,，我將自己積累的豐富教學經(jīng)驗與技巧毫無保留的傳授給他，用一些現(xiàn)代教學思想影響他,，鼓勵他多參加培訓,，多讀書，閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息,，不斷更新自己的教育觀念,。本學期,，肖倫老師擔任二年級的語文教學工作，此時的我們既是師徒,，又是同事,，我們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點，共同備課,，我還把我的教學計劃,、復習安排與之交流。正所謂“教學相長”,，在與他的交流中,，也從他身上學到許多東西。

肖老師由于經(jīng)驗的原因,，一堂課或多或少都有一些可進一步雕琢的地方,，因此，我鼓勵他這學期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課,。這個學期一開始肖老師參加了校教學研討課,，我與他一同確定講授內(nèi)容，共同研究該課的教學設(shè)計以及實施措施,，在準備期間,，我跟蹤聽課，聽一節(jié),，評一節(jié),，一點一滴地指導他修改。功夫不負有心人,，在上的那節(jié)課中深受學生的喜愛,，獲得與會教師和領(lǐng)導的一致好評。課后,，我們師徒共同切磋,、研討，作為師傅,，我毫無保留地把自己的見解,、經(jīng)驗交給他，經(jīng)過我們的共同努力,，他在課堂教學中的教法學法比以前更為豐富了,，對課堂的調(diào)控能力大大增強了。

作為一名年輕教師,，不僅要提高教學能力,，平時還應(yīng)注意反思、積累,，朝科研型發(fā)展,。我鼓勵他努力發(fā)掘自身教學工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓,，及時記錄下來，做到每月總結(jié),，學期末時整理半年來的收獲,。

學無止境，教無止境,，面對教學中的諸多問題,，我們永遠需要學習，需要研究,，相信在我們共同的努力下,，我們一定可以共同發(fā)展，共同進步,。

學校傳幫帶工作計劃篇四

創(chuàng)建教育改革與管理示范校,，需要優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件,，為了加快教育現(xiàn)代化進程,，盡快建立一支高質(zhì)量的,、能適應(yīng)我校新課程改革需要的教師隊伍,，提高全體新調(diào)入教師實施素質(zhì)教育和推進基礎(chǔ)教育改革的能力和水平，我們將把培養(yǎng)新調(diào)入教師的工作作為一項關(guān)系到學校發(fā)展的首要任務(wù)來抓,，努力使調(diào)入教師能早日進入角色,，盡快勝任教育教學工作，成為學校的教育教學骨干,。

1,、良好的職業(yè)道德

熱愛本職工作，具有強烈的責任心,、進取心,，樹立勤奮、拼搏,、奮斗精神,。

2、較強的理解教材和駕馭教材的能力

能夠全面深入地鉆研教材,、課程標準,，把握教材的重點難點。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,，做到融會貫通,；針對學生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,，引導學生思維,；善于抓住教材的重點,、難點和關(guān)鍵點，做到講課時重點突出,，選用方法得當,，難點突破。

3,、較強的組織教學能力

以學生為本,，尊重學生、表揚為主,，能以富于情趣的語言吸引學生,，用飽滿的熱情感染學生，利用多種形式調(diào)動學生的學習積極性,，駕馭課堂能力強,，具有隨機應(yīng)變的教育機智。

4,、較強的課堂教學能力

根據(jù)學科的特點及學生的實際情況,，選擇和優(yōu)化課堂教學的方法，探索出適合本學科特點和學生認知規(guī)律的教學模式,。能夠緊緊圍繞教學目標設(shè)計和提出有價值的問題,，靈活地運用設(shè)疑方式，引發(fā)學習興趣,，激發(fā)求知欲,。

5、較強的教學基本功

普通話準,、表達能力強,、富有激情；現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力強,；練就一手好字,，板書工整、規(guī)范,、重點突出,。

6、較強的班級管理能力

1,、加強組織管理,，成立培養(yǎng)工作領(lǐng)導小組。

2,、重視調(diào)入教師的目標引領(lǐng),，每一位調(diào)入教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃，使自己有攀登目標、有發(fā)展行動,。

3,、重視調(diào)入教師的思想政治工作，積極引導,，使他們熱愛教育事業(yè),、教書育人，為人師表,。利用各種形式,，組織他們學習相關(guān)文件、提高認識,，以先進教師的事跡,，教育激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻的精神,。

4,、組織開展系列性專題培訓，使他們掌握教育教學常規(guī),，了解教育教學規(guī)律,。每周至少聽兩節(jié)課，每周至少學習一篇教育教學文章,，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻,。邀請縣進修學校教研員來我校講學，學校骨干教師,、學科帶頭人開講座,，利用教研專欄等給調(diào)入教師提供各種教學信息,。

5,、實施“師徒結(jié)對”活動。學校安排教學骨干與新調(diào)入教師開展“一幫一”“一幫多”的“結(jié)對子”活動,，通過互相聽課,、評課等活動，進行針對性帶教,。擔任師傅的教師則要切實搞好“傳,、幫、帶”工作,，督促調(diào)入教師迅速掌握教育

技能技巧和方法,，促進他們在業(yè)務(wù)上盡快適應(yīng)并成為優(yōu)秀教師，同時也促使自己的教育教學水平更上一層樓,，沿著名教師的軌跡發(fā)展,。

6、每位調(diào)入教師每學期至少上一堂研討課,，積極參加各級各類教學研討活動,，通過說課,、聽課、評課等活動,，全方位提高調(diào)入教師的教育教學能力,。

7、重視抓教學反思,，要求調(diào)入教師經(jīng)常性地對自己的教學進行反思,，每周選擇一堂成功之課或不足之課寫一篇反思。每學期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學論文或教學案例,。

8,、抓教學基本功比賽，組織演講,、三筆字,、教學設(shè)計、案例分析等比賽,，以賽促練,，掀起調(diào)入教師苦練基本功的熱潮。

9,、加強考核,。每年對調(diào)入教師的思想狀況、教育業(yè)務(wù)能力等方面進行綜合考核,，考核結(jié)果與評優(yōu)評先,、晉級職稱掛鉤。

骨干教師不能等,、靠,、要，教師的成長主陣地在校內(nèi),。為此,，在校內(nèi)堅持“傳、幫,、帶”的“結(jié)對子”活動,，從思想交流、課前的學情分析,、教材分析到教學過程設(shè)計,、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”,、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,，讓調(diào)入教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格,。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果,，每學年舉行一次調(diào)入教師匯報課活動，提供更多展示平臺,。 導,，就是引導教師走熱愛教育、獻身教育之路,。調(diào)入教師有激情,，有活力，有實現(xiàn)自我價值的理想和強烈愿望,，學校如能抓住時機,、因勢利導，就能收到事半功倍的效果,。

1,、思想上疏導。通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，組織觀看年度“感動中國人物”,，學習獻身教育的先進人物事跡等，以榜樣的力量影響教育調(diào)入教師,，幫助調(diào)入教師樹立正確的人生觀,、世界觀和價值觀，正確認識個人工作的社會價值和歷史價值,，從而增強使命感和責任感,。對個別思想有波動的教師，學校要加強思想疏導,，使他們明白既然選擇了這一行業(yè),，就應(yīng)該淡泊名利，抗得住誘惑,。

2,、學習上引導,。就是引導教師樹立終身學習的思想,，自覺加大教育、教學的“科技含量”,。領(lǐng)導要以身作則,、率先垂范，充當講學習,、愛學習的“領(lǐng)頭兵”,。要引導教師根據(jù)實際制定自我成長規(guī)劃，并將教師的自我成長規(guī)劃納入學校的長遠規(guī)劃中；鼓勵調(diào)入教師通過自學,、函授,、電大等形式，不斷提高學歷層次,；有計劃,、有目的地選派教師參加各種進修、培訓,，掌握精深的業(yè)務(wù)理論知識和現(xiàn)代化的`教育教學手段,；做到有組織、有步驟,、有落實,、有檢查。工會,、黨支部,、團支部要積極配合學校開展讀書學習活動，做到因人而異,，確定學習目標和奮斗方向,；努力提高教師的綜合素質(zhì)水平，在全校上下形成積極向上,、團結(jié)進取的良好氛圍,。

帶，就是帶動,、帶領(lǐng)調(diào)入教師迅速成長為一名稱職,、優(yōu)秀的教師。要想成為一名優(yōu)秀的教師,，必須具備扎實過硬的基本功和教育,、教學能力。因此,，學校要加強對調(diào)入教師的業(yè)務(wù)指導和基本訓練,。

1、發(fā)揮“帶”的作用,。要建立健全多層級指導制度,，鼓勵有經(jīng)驗的教學骨干對調(diào)入教師進行業(yè)務(wù)指導，傳授教育經(jīng)驗和方法,。如指導備課,、授課、課后評析和總結(jié)工作,，使新教師在耳濡目染,、潛移默化中逐漸成長,；通過開展“手拉手，結(jié)對子”的幫扶活動,，促使新教師迅速掌握教育技能技巧和方法,，促進他們迅速成長。

2,、加強基本功訓練,。重點抓好教育教學常規(guī)的管理工作。首先,，在備課上要求做到“三個一”,；即每周一次集體教研或集體備課；每月檢查一次教案,；每學期一次教案交流,，使教師互相學習，取長補短,。其次,，在教學基本訓練上要求做到“四個一”：即每周至少寫一次聽課筆記；每月一篇教學心得或教育隨筆,；每學期一篇教學論文,、經(jīng)驗總結(jié)或教學案例；每學年上一次匯報課,。夯實基礎(chǔ),，提高教師的教學能力和業(yè)務(wù)水平。

壓,，就是壓擔子,、給任務(wù)，給新教師添碼,、加壓,，使他們成為獨當一面的能手，充分發(fā)揮他們的聰明才智,，使他們的才華得以施展,；對部分理論功底扎實、擅長研究的教師,，可指定他們承擔學校課題的研究工作,，給他們壓擔子，使其早出成績,，快出成果,；對有一技之長的教師委以興趣小組的教學工作，開展音樂,、美術(shù),、書法等項目教學，做到人盡其才,、各盡所能,；定期選派教師外出參觀、學習,、培訓,，讓他們帶著任務(wù)去，帶著成果回,，要求學習后回來進行二級培訓,，主動為其他教師開講座、介紹經(jīng)驗或舉行教學現(xiàn)場觀摩,，使每位教師都得到學習和鍛煉,。調(diào)入教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,，自我成長的需要是內(nèi)因,，是主要動力，外部環(huán)境起著巨大的推動作用,。為此,，在學校工作中，對調(diào)入教師適時加壓,，讓他們充分感受到成長的體驗,，進一步激發(fā)調(diào)入教師自我成長的需要，并進一步適時提出新的工作要求,，促使其沿著優(yōu)秀調(diào)入教師,、骨干教師、學科帶頭人,、名教師的軌跡發(fā)展,。

賽，就是比賽,、競賽,，使優(yōu)秀教師在競爭中冒尖、出類拔萃,。學校要有計劃,、有組織地開展各類競賽活動，通過賽教學基本功,、賽教學能力,、賽教學質(zhì)量、賽教學管理等,，創(chuàng)設(shè)競爭向上的氛圍,，促進調(diào)入教師在競賽中脫穎而出,，使教師的綜合素質(zhì)得到全方位的展示和提高。要支持和鼓勵調(diào)入教師參加各種選拔賽,，多讓他們參加較高規(guī)格的公開課,、觀摩課、示范課或其他展示活動,，通過參加各種形式的說課比賽,、案例分析、教學比武等活動,，使他們在競爭中得到鍛煉并迅速成長,。

教師隊伍建設(shè)，尤其是調(diào)入教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學校的長遠發(fā)展,，我校將堅持以骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,，扎實抓好教師隊伍建設(shè)，爭創(chuàng)人民滿意的教育,，辦家長滿意的學校,。