時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

護(hù)理傳幫帶工作計(jì)劃訪惠聚傳幫帶工作計(jì)劃篇一

為了盡快提升教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，優(yōu)化我校師資隊(duì)伍,，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫,、帶作用,，促進(jìn)學(xué)校教師快速、健康成長,，打造教師交流平臺,促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務(wù)能力,，盡快勝任教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效,、持續(xù),、健康發(fā)展，我部實(shí)行教師互幫互學(xué),、互相幫扶的方法,，確定以專業(yè)帶頭人為指導(dǎo)、骨干教師為引領(lǐng)的幫扶制度,。

依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想，緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量,，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)組織開展“傳幫帶”活動,，有利于教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)的目標(biāo)，促進(jìn)一批優(yōu)秀教師迅速成長,，加快成教學(xué)骨干的培養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。

為了更好地實(shí)現(xiàn)幫扶目標(biāo),，加強(qiáng)管理和監(jiān)督,，同時(shí)提高幫扶的實(shí)際效果，特制定以下指導(dǎo)原則,。

1,、實(shí)行二級指導(dǎo)原則。先由專業(yè)帶頭人對骨干教師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo),，然后再由骨干教師對幫扶對象進(jìn)行指導(dǎo),。

2,、堅(jiān)持一對一幫扶原則,。對于青年教師的培養(yǎng)實(shí)行一對一的幫扶原則,，由相應(yīng)的骨干教師負(fù)責(zé)具體指導(dǎo),。

3、堅(jiān)持理論與實(shí)踐的雙向指導(dǎo)原則,。青年教師是未來學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量,，他們的成長不僅需要提高教學(xué)理論水平,，同時(shí)也還要加強(qiáng)專業(yè)技能訓(xùn)練的輔導(dǎo),，因此在指導(dǎo)過程中必須堅(jiān)持理論與實(shí)踐的雙向指導(dǎo),。

由于教師的教育、教學(xué)工作都比較忙，我們將在時(shí)間上采取互相協(xié)作的辦法,，找時(shí)間在議課,、備課,、聽課,、評課,、交流探討等方面進(jìn)行相互學(xué)習(xí),，力爭使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,，提高教學(xué)能力,，全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,。

（一）備課

從如何鉆研教材,，研究教法，如何編寫教案,，制定學(xué)期授課計(jì)劃,，如何收集使用教參材料,，如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo),，使幫扶教師的教案規(guī)范化,，突出學(xué)期授課計(jì)劃實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求,，使教師學(xué)會科學(xué)的對教學(xué)進(jìn)行反思性總結(jié)并記錄以教案之中,。

（二）課堂教學(xué)與管理

在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計(jì),、教學(xué)方法的應(yīng)用,、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理等方面加以指導(dǎo),。通過指導(dǎo)，使幫扶教師的課堂教學(xué)能反映教學(xué)規(guī)律的一般要求，突出實(shí)用技能的培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

（三）作業(yè)批改,、講評及信息反饋

通過指導(dǎo),，要使幫扶教師作業(yè)批改規(guī)范,，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個(gè)性”問題，學(xué)會收集使用來自學(xué)生對教學(xué)的反饋意見,，并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作。

（四）教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)及應(yīng)用通過指導(dǎo),，要使幫扶教師掌握基本的教育教學(xué)理論及職業(yè)教育方面的理論。并引導(dǎo)幫扶教師學(xué)會分析,、處理和思考實(shí)際教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題,，把理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來,，提高幫扶教師的理論水平與實(shí)踐能力,。

（一）,、“傳幫帶”活動以兩個(gè)學(xué)期為期限,，每學(xué)期的指導(dǎo)時(shí)間不少于10個(gè)小時(shí)。

（二）,、開展“同題互教”活動,。針對性共性問題或相似問題，可以加強(qiáng)同相關(guān)教師的聯(lián)系與溝通,，開展集體備課活動,，共同探討重難點(diǎn)和知識點(diǎn)，一起研究教材教法,。

（三）,、主動堅(jiān)持聽指導(dǎo)教師的常規(guī)教學(xué)課，在實(shí)踐中向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

（四）,、幫扶教師每學(xué)期必須完成一節(jié)匯報(bào)課或公開課，并由指導(dǎo)教師進(jìn)行全面的點(diǎn)評,。

通過傳幫帶活動,，進(jìn)一步加快青年教師的成長，促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高,。引導(dǎo)青年教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，潛心研究教材，提高課堂教學(xué)效率,。同時(shí)不斷加強(qiáng)教學(xué)理論與方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,，提升運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，不斷探索,，實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展,。

護(hù)理傳幫帶工作計(jì)劃訪惠聚傳幫帶工作計(jì)劃篇二

在過去的一年里，為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn),。從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使"傳幫帶"教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年"傳幫帶"教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)自身成長和教學(xué)工作更上一層樓,。

在教學(xué)上，有疑難問題迅速請教老教師,。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求老教師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽老教師的課,，做到先備課，然后跟班聽老教師的課,，課后進(jìn)行二次備課,，修補(bǔ)教案，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。備課做到三備，即備學(xué)生,，備教材,，備教法，充分利用集體備課的資源,，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法,，備課組是學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中最活躍的細(xì)胞，它影響著全年級的教學(xué)質(zhì)量,，備課組組長團(tuán)結(jié)組內(nèi)的教師,，研究教法,，探討教學(xué)中的疑難，互通教學(xué)上的策略,。各備課組成員間經(jīng)?；ハ嗦犝n，學(xué)習(xí)開課教師之所長,，發(fā)揮集體備課的作用，真正做到了備課組活動扎實(shí),、有針對性,，使我收益匪淺，集備之外,，我認(rèn)真寫好教案,。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，課后在老教師的輔導(dǎo)下及時(shí)對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。

教學(xué)起初犯了一刀切的毛病，就是對一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法,，沒有根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對癥下藥·在老教師的輔導(dǎo)下,，我克服了這個(gè)弊端，課上,，放慢語速,，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，盡量使自己的語言通俗易懂,，使后進(jìn)生也易于接受·在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

如果說英語知識是一瓶酒，學(xué)的時(shí)間越長就越能品嘗它的醇厚,；那英語教師在教學(xué)時(shí),，就好比在釀酒，讓學(xué)生品嘗到英語科學(xué)的精華,。對初出大學(xué)校門的青年英語教師而言,，光有豐厚的專業(yè)知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要用淺顯的語言和學(xué)生達(dá)成溝通,。

為了幫助新教師盡快成長起來,，學(xué)校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間,，師徒共同備課,，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，手把手地修改問題的設(shè)計(jì),，督促備課后記的寫作,。師徒間互相聽課，老教師無私地向我們開放課堂,，讓我們模仿,、學(xué)習(xí)；我們上課時(shí),，帶教老師不由分說地放下手頭的事認(rèn)真聽課,、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。開課時(shí),，老教師除聽取新教師的開課設(shè)想,，對其初稿的可操作性做出評價(jià)外，再稿時(shí)還對各種細(xì)節(jié)問題提出忠告,。試講,、再修改、再熟練成誦,，可謂誨人不倦,。新教師開課成功的背后，有老教師拳拳的愛心,。帶教老師處處關(guān)懷,，即使是批改試卷之類的小事，也是新教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會,。有時(shí)甚至到了晚上11點(diǎn)多,，師徒倆還在共同閱卷。

護(hù)理傳幫帶工作計(jì)劃訪惠聚傳幫帶工作計(jì)劃篇三

以學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想為依據(jù),，緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量,、有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)而進(jìn)行組織開展的“師徒幫帶”活動，促使年輕教師能盡快地在工作中做出成績,，早日成為學(xué)校骨干教師,，促進(jìn)學(xué)校又好又快的發(fā)展。

在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，由教研組組長,、任課教師密切配合，共同組織實(shí)施,?！皫熗綆蛶А被顒又校笇?dǎo)關(guān)系的確立遵循自愿與教研組安排相結(jié)合的原則,。在做法上,，可以是老師向教研組提出申請,，也可以是教研組在征求老師意見的基礎(chǔ)上安排。

（一）備課

在“師徒幫帶”過程中,，將做如下方面的指導(dǎo)：如何鉆研教材,；如何研究教學(xué)方法；如何編寫教案,；如何制定學(xué)期授課計(jì)劃,；如何收集使用教參材料；如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo),；通過指導(dǎo),，使年輕教師的教案規(guī)范化，學(xué)期授課計(jì)劃突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),，使年輕教師學(xué)會科學(xué)教學(xué)反思性總結(jié)并記錄在教案之中；以此來實(shí)現(xiàn)學(xué)校對年輕教師的培養(yǎng)目標(biāo)的要求,。

（二）課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)組織,、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的應(yīng)用,、課堂教學(xué)藝術(shù),、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理等方面加以指導(dǎo)；通過指導(dǎo),，使年輕教師的課堂教學(xué)技能有較快的提高,。

（三）作業(yè)批改、講評及信息反饋

通過指導(dǎo),，使被指導(dǎo)教師作業(yè)批改規(guī)范,，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個(gè)性”問題，學(xué)會收集使用來自學(xué)生對教學(xué)的反饋意見,，并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作,。

（一）、開展“同題互教”活動,。要多指導(dǎo)年輕教師備課,，研究教材教法；要通過上課活動提升教師的專業(yè)教學(xué)水平,。

（二）,、指導(dǎo)期限內(nèi)，每一個(gè)學(xué)期結(jié)束后,，指導(dǎo)教師書面進(jìn)行系統(tǒng)全面的寫出總結(jié),。

（三）、被指導(dǎo)教師主動聽指導(dǎo)教師的課,，并做好記錄,、學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

（四）、做個(gè)有心人,，注重積累各種資料和教學(xué)心得,。

通過“師徒幫帶”活動，努力提高我們的工作效率,。要認(rèn)真?zhèn)湔n,，潛心研究教材，提高課堂教學(xué)效率,。要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。用心工作,，排除干擾，提高教師的工作效率,。 認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校關(guān)于常規(guī)教學(xué),、教研等工作的規(guī)定，創(chuàng)新教學(xué)方法,，提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,，促進(jìn)教學(xué)活動的開展。 不斷探索,，營造濃厚的教學(xué)氛圍,，不斷提高優(yōu)秀教師教育科研水平。

被幫扶教師在備課方面要潛心研究教材,，提高課堂教學(xué)效率,。要備學(xué)生，備教材,，備課堂,。具體每個(gè)學(xué)生在哪方面不足，在備教材方面就要針對班上的每一個(gè)學(xué)生,，在課堂教學(xué)中,，要設(shè)想出會出現(xiàn)的種種問題情況。在教材的新授過程中,，哪個(gè)知識點(diǎn),，哪個(gè)學(xué)生掌握的情況如何，掌握的程度如何,，教師要做到心中有數(shù),，從而使課堂效率極大的提高。在有限的時(shí)間內(nèi),，讓學(xué)生在動手,、動腦,、自主創(chuàng)新過程中，學(xué)會新知,，利用新知,。

總之，爭取在最短的時(shí)間內(nèi),，成為骨干教師,，優(yōu)秀教師。

護(hù)理傳幫帶工作計(jì)劃訪惠聚傳幫帶工作計(jì)劃篇四

通過培訓(xùn),，使作為新教師的我進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想,，熱愛教育事業(yè)，熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī),，樹立正確的教育觀念和新課程理念,，提高教育教學(xué)能力，促進(jìn)專業(yè)成長,，使新教師順利啟航,，為將來在教海劈波斬浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)行打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。為此，我們根據(jù)上級有關(guān)部門的新教師培訓(xùn)意見精神以及本鎮(zhèn)實(shí)際制訂本學(xué)年新教師培訓(xùn)計(jì)劃,。

1,、讓新教師在短時(shí)間內(nèi)熟悉學(xué)校，熟悉工作崗位,，進(jìn)一步鞏固新教師的專業(yè)思想,，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛本職工作,，熱愛學(xué)生,。

2、初步掌握學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能,，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)知識和內(nèi)容體系,，課堂教學(xué)、作業(yè)批改,、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化,。

3、對課改目標(biāo),、課程標(biāo)準(zhǔn),、教材教法有較深刻的認(rèn)識，并能運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,，增強(qiáng)駕馭教材,、駕馭學(xué)生及駕馭課堂能力,，提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量。

1,、抓學(xué)習(xí),，促發(fā)展。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本,。因此,，要先從學(xué)習(xí)入手，集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),，結(jié)合自身找差距,，在教育、教學(xué)中約束自己,，規(guī)范自己,，從而達(dá)到自修、自思,、自我提高的目的,。

2、抓考核,，促提高,。對新教師實(shí)行考核制，采取學(xué)期考核與學(xué)年考核相結(jié)合,，學(xué)生考核,、同行考核與領(lǐng)導(dǎo)考核相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進(jìn)行,，考核結(jié)果作為新教師提拔,、評先、樹優(yōu)的重要依據(jù),。

3,、以課堂教學(xué)為主陣地，提高課改意識,。深入開展備課,、上課、說課,、評課等活動,，要求新教師聽老教師的課至少5節(jié)，取長補(bǔ)短,，促其發(fā)展,。

4,、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識,，強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn),。采取理論講座、自修自練,、集中學(xué)習(xí),、外出培訓(xùn)等方式，不斷豐富新教師課改,、科研理論水平,，并根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)及所教學(xué)科特點(diǎn)，在工作中認(rèn)真實(shí)踐,，及時(shí)總結(jié),，更好地成長。

1,、成立新教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：何天湖

組員：張青青

2,、組建新教師參與培訓(xùn)。根據(jù)計(jì)劃定期開展培訓(xùn)活動,，做好記錄與考核,。

3、采取“青藍(lán)之約”師徒接對的傳統(tǒng)方式通過校內(nèi)師徒接對培訓(xùn),，充分發(fā)揮骨干教師,、老教師的傳幫帶作用，使新教師盡快成長,。