做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。我們該怎么擬定計(jì)劃呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)英語傳幫帶工作計(jì)劃篇一

一、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證,。

在聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1,、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確,。只有做到這一點(diǎn),，才能保證孩子對課程的理解,，才能保證孩子學(xué)到正確的知識,，地道的語言；聽課過程中,，李冬老師和趙芳老師都是全英教學(xué),。給學(xué)生提供了非常好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的口語能力,。

2,、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),，使孩子接觸到的知識更立體,，更直觀，更生動(dòng),；教學(xué)中，李冬老師用幻燈片呈現(xiàn)了一張寫有180元的電影門票,，頓時(shí)，學(xué)生就發(fā)現(xiàn)了這家電影院的票價(jià)高,。這種多媒體的運(yùn)用使得知識直觀地呈現(xiàn)在了學(xué)生眼前，提高了課堂效率,。

3,、教態(tài)親切,，表情豐富，在課堂上能輕松,，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課,，富有藝術(shù)性,；我感覺就是因?yàn)槔罾蠋煹暮吞@可親才讓他們大膽的回答問題，與老師互動(dòng),。

4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作為后盾,，詞匯豐富，課堂充實(shí),。李冬老師在下午的講座中說到了單詞的教學(xué)，她隨便舉了幾個(gè)例子,，信手拈來地就組成了歌謠,，打著拍子就說起來了，句子非常有節(jié)奏,，朗朗上口,。而且一些句子,，她排列了一下就唱出來了。頓時(shí),，枯燥的句子就變成了好聽的歌曲。真的很令人佩服,。如果不是有良好的英語基礎(chǔ)又怎會這么快地就編出歌謠和歌曲！

二,、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求,。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想,，激起了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松,，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍,，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。在本次同堂異構(gòu)課中,，兩位老師都在課堂上讓學(xué)生們小組討論,，真正地把課堂教給了學(xué)生，學(xué)生們討論很積極,，爭先發(fā)言，取得了非常好的教學(xué)效果,。

三、課前互動(dòng)是一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節(jié),，在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學(xué)生互動(dòng)的較好的，課堂都比較成功,。

很快,，學(xué)生們就和老師如好朋友一般快樂地交流,。為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。這種課前活動(dòng)就打開了學(xué)生們的“話匣子”,。讓學(xué)生們敢說英語、愛說英語,。

四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn),。

我認(rèn)為兩位老師在這一點(diǎn)上做得很到位。首先,，上課前與學(xué)生做互動(dòng)式就有意引入比較級這個(gè)話題,，課程開始后,，從單詞的講解,，到聽力練習(xí),，再到對話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然,，學(xué)生們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點(diǎn),。并且他在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點(diǎn),，孩子們很自然的完成了接觸，理解,，使用的一系列過程,。

在今后的教學(xué)工作中，我要以她和各位優(yōu)秀老師為榜樣,，轉(zhuǎn)變教育思想、轉(zhuǎn)變教育理念,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。積極思考,，精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生喜歡上英語課,。力求體現(xiàn)以學(xué)生為本,，處處為學(xué)生考慮，上出有價(jià)值,、有質(zhì)量的課來。同時(shí),，在教學(xué)中,，要不斷學(xué)習(xí),，不斷反思,，學(xué)習(xí)教師們新的教學(xué)理念,、教學(xué)思想，學(xué)習(xí)他們對細(xì)微之處處理的獨(dú)具匠心,，學(xué)習(xí)他們扎實(shí)的教學(xué)基本功底等等，反思自己的教學(xué),，真正提高自己各方面的能力,。

通過這次聽課，我開闊了眼界,，看到了自己的不足，讓我深切的體會到了緊迫感,，認(rèn)識到了自己的局限,。反思之余，真的慶幸,。只有激情和對工作的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自己需要學(xué)的東西太多太多,。首先要提高自身的專業(yè)素質(zhì),，英語一天不看,，不聽就會退步,，經(jīng)常提醒學(xué)生,，卻麻痹了自己,。其次,，熱情永遠(yuǎn)不能跟經(jīng)驗(yàn)相抗衡,。虛心向別人學(xué)習(xí)，充實(shí)自己,。做一個(gè)永不自滿的學(xué)習(xí)者,。

總之,，這次外出聽課學(xué)習(xí),，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中,，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程,；課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記,；多看書學(xué)習(xí)，多做筆記,，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平,。爭取成為一名有思想,、有特色讓學(xué)生,、家長和自己都滿意的研究型教師。

小學(xué)英語傳幫帶工作計(jì)劃篇二

20__年11月24~25日我有幸參加了為期兩天新豐縣中學(xué)英語老師教學(xué)技能的培訓(xùn)活動(dòng),。通過這兩天的短暫而緊張培訓(xùn)活動(dòng)，使我受益匪淺,。

從劉歡教授的《學(xué)科核心素養(yǎng)觀下的英語課程標(biāo)準(zhǔn)》到鄭南輝教授的《淺談初中英語聽說課教學(xué)設(shè)計(jì)》，再到陳麗虹教授的《初中英語教材分析》,；每一個(gè)講座都內(nèi)含豐富，淺顯易懂,，精彩紛呈；每一個(gè)建議都很實(shí)際受用,，每一個(gè)分析點(diǎn)評都精準(zhǔn)到位,。使我作為一名新時(shí)代的英語老師深深地感到自身知識的不足及肩上責(zé)任的重大,！以下是我的一些心得體會：

一,、重新認(rèn)識了自我

通過這兩天的學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，讓我給我自己的身份重新有了一個(gè)定位,，英語老師不僅僅只是教英語的老師,，也不只是能用英語進(jìn)行教學(xué)的老師,，更應(yīng)該是能用英語幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語，為學(xué)生全面成長打下基礎(chǔ)的老師,。因此，我將在以后的教學(xué)的過程中一定要不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己的專業(yè)知識。打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，要以學(xué)生為主體,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的主觀能動(dòng)性,，并激發(fā)學(xué)生們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)英語的欲望,，使學(xué)生積極參與教與學(xué)的活動(dòng)中,。在學(xué)習(xí)英語的道路上成為學(xué)生的良師益友,。

二,、對英語課堂教學(xué)及板書設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識

通過鄭南輝教授的英語聽說課的教學(xué)設(shè)計(jì)及技能的講解,，使我認(rèn)識到教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性,。要使學(xué)生能在課堂40分鐘能集中精力投入到學(xué)習(xí)中,，那么課堂設(shè)計(jì)對學(xué)生的視覺及聽覺的沖擊力是必不可少的,。只有這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高老師的課堂教學(xué)效果,。課堂板書是教學(xué)過程中必不可少的一部分。合理地利用黑板,，把課文以及單元思維導(dǎo)向圖展示在黑板上,，巧妙地突出教學(xué)課程的重點(diǎn)難點(diǎn),，增強(qiáng)學(xué)生對知識的記憶一定會起到意想不到的效果,。合理的課堂設(shè)計(jì)及優(yōu)美的板書這也是作為一名合格的英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),。

三、對英語課文的教學(xué)及學(xué)生寫作技巧有了極大的幫助通過陳麗虹教授對初中英語教材的分析,，使我更清晰的明白不但要讓學(xué)生掌握語篇,、短文中的重點(diǎn)或難點(diǎn),，還要讓學(xué)生能揣摩作者的寫作的意圖以及自己對文章中一些觀點(diǎn)的看法，引發(fā)學(xué)生的思考和討論,。通過這樣的教學(xué)方式,，對學(xué)生的寫作能力的提升帶來極大的好處,，當(dāng)學(xué)生寫作時(shí)就會知道應(yīng)該要寫什么（what），怎樣寫（how）,，為什么要寫（why）,，寫誰或要寫哪些人物（who），事情發(fā)生的時(shí)間（when）以及寫在哪里發(fā)生的事情（where）,，最后寫出自己對相應(yīng)事件的情感表達(dá),。這樣學(xué)生對寫作文就不再迷茫或者束手無策,，就會覺得有話可說，有事可寫,，有情可表。

四,、對教材的把握有了更進(jìn)一步的認(rèn)識

作為一線教師,，要想上好一堂課，使重難點(diǎn)突出且生動(dòng)有趣,，教學(xué)有效果,，那么教師對教材的把握就顯得尤為重要,。不但要熟習(xí)教材內(nèi)容,，還要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,，圍繞課標(biāo)有選擇性地取舍，并且還可以根據(jù)實(shí)際情況對教學(xué)的先后順序進(jìn)行調(diào)整。靈活的使用教材,，使教材更好的為我們的教與學(xué)提供服務(wù)。

通過這次培訓(xùn)使我感到作為一名英語教師的責(zé)任重大,，覺得肩上的擔(dān)子更重，非常感謝縣教育局舉辦這樣的培訓(xùn)活動(dòng),，感謝我校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,，我會在今后的工作中更加努力，勤于思考,，善于分析，突破自我,，抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會不斷提升自己,，爭取成為一名合格的用英語進(jìn)行教育，幫助學(xué)生全面成長的英語教師,！

小學(xué)英語傳幫帶工作計(jì)劃篇三

作為一名農(nóng)村教師，幾年來在課程改革和英語教學(xué)的實(shí)踐中,，我有不少體會和感想。課程改革的深入和新教材的使用,，讓我們這些工作在教學(xué)第一線的英語教師在教學(xué)觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段上有了很大的改變,。

一,、理念方面的改變,。

（一）新課改使我們能做到教英語語言，而不是像以往那樣只教英語的知識。語言是交際的工具,，學(xué)習(xí)交際語言，培養(yǎng)交際能力是英語教學(xué)的工作重心,，而不是像以前那樣為了應(yīng)該而背那些慣用語，背那幾篇為了應(yīng)付考試的范文,?；仡櫸覀円郧暗慕虒W(xué)歷程，無論使用哪套教材,，我們都是學(xué)習(xí)單詞，背短語,，講句型，然后學(xué)生機(jī)械地模仿造句,，然后翻譯句子——漢譯英，英譯漢,。一切教與學(xué)的活動(dòng)都按部就班地進(jìn)行，千篇一律,，老師覺得自己是精英,，掌握了自己所教范圍內(nèi)的知識重點(diǎn),，說起來頭頭是道,；學(xué)生覺得自己是英語高材生,，考試得高分?？梢哉f,，學(xué)生就是我們英語教師成功的體現(xiàn),，可那些高分的學(xué)生,，交際能力無從談起，有的甚至是啞巴英語,。自從實(shí)行新課改，我深沉體會到自己觀念上的陳舊,，新的教材體系,，給了我明確的目標(biāo)，教英語是在教語言,，培養(yǎng)的是學(xué)生用英語交際的能力，而不僅僅是得高分。

（二）學(xué)習(xí)英語的過程包括對學(xué)生交際能力培養(yǎng),，而學(xué)生交際能力的水平，最終體現(xiàn)在是否能準(zhǔn)確,、快速地交流信息和準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想感情,。我們的文化背景與說英語國家的文化背景有很大差異，這就要求師生去了解,、去接受某些文化方面的東西,，從而理解交際中遇到的問題。比如,，中國人習(xí)慣上見面會說：“你吃飯了嗎？”其實(shí),，這就如同英語中的“how are you ? ”而在說英語的人群中，問對方“吃飯了嗎,？”對方會以為你是想請人家吃飯呢！這種文化的差異,，考試是不考的，但在交際英語中是一定會涉及到的,。

二、教學(xué)方法上的改變,。

過去的英語課堂，可以說是呆板的,，沒有活力的，老師填鴨式地教,，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)，一節(jié)課就是讀啊,，寫呀，背呀的，課堂毫無生機(jī)可言,。在新課改的帶動(dòng)下，我重新審視自己的教學(xué)方法,，作了徹底的改變。

在課堂上,，我會組織學(xué)生開展各種交際活動(dòng)，而不只是教給他們知識點(diǎn)，讓他們在交際中學(xué),，在活動(dòng)中學(xué)，既學(xué)到了知識,，又培養(yǎng)了能力。我經(jīng)常采取的活動(dòng)形式有：對話,、表演、采訪,、知?jiǎng)　⒅v故事等等,。這些方法，使課堂教學(xué)生動(dòng)了,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了，創(chuàng)設(shè)了情境,，在豐富多彩的活動(dòng)中訓(xùn)練了語言運(yùn)用的能力，與以往的教法相比,，真是不可同日而語了。

如今,，農(nóng)村教學(xué)條件也得到了很大程度的改善，學(xué)校也有多媒體教室，我便創(chuàng)造一切機(jī)會帶學(xué)生到那里上課,，那些展示到大屏幕上的圖片，我聲情并茂的動(dòng)態(tài)和絢麗多彩的文字,，增加了教學(xué)的生動(dòng)性和直觀性，使課堂教學(xué)收到了意想不到的好效果,，學(xué)生們都渴望每天都能到多媒體教室去上課?？梢哉f，我的教法的更新,，使更多的學(xué)生愛上了英語這個(gè)學(xué)科。這都利益于近年來新課的實(shí)施與不斷深化,。

課程改革不是一朝一夕的事情,，有些教師只在有老師聽課時(shí)，才精心準(zhǔn)備,，采取各種新的教學(xué)方法，使用多媒體資源,，而平時(shí)還是“穿新鞋，走老路”,，沒有充分發(fā)揮新教材體系上的優(yōu)勢，不注重素質(zhì)教育,，這種狀況急需改變。

小學(xué)英語傳幫帶工作計(jì)劃篇四

現(xiàn)在農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)質(zhì)量跟城市中學(xué)存在一定差距,，如何穩(wěn)步提高農(nóng)村初中英語教學(xué)的質(zhì)量,，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)。

1.引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對學(xué)生初次接觸英語時(shí)的好奇心和神秘感,，教師在上初一導(dǎo)言課之前要認(rèn)真準(zhǔn)備，明確學(xué)習(xí)英語的社會意義和了解英語在社會發(fā)展過程中的廣泛用途,，使學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望,，為今后積極、主動(dòng)地與教師配合,，學(xué)好英語打下基礎(chǔ)。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)中，教師必須精心備課,，以教材所提供的語言素材為主線,，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，靈活運(yùn)用所學(xué)語言材料,，延伸課文教學(xué)內(nèi)容,。及時(shí)抓住課堂“興趣點(diǎn)”設(shè)立交際情景,，讓學(xué)生積極參與語言實(shí)踐,，把語言的機(jī)械操練轉(zhuǎn)向意義操練,，從而活躍課堂氣氛。

3.保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。對初中學(xué)生來說，引導(dǎo)和激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣并不難，難的是如何維護(hù)已培養(yǎng)起來的興趣,，使其能保持濃厚的興趣一步步地進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)活動(dòng),。本著創(chuàng)設(shè)和諧寬松的語言環(huán)境和減少學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙這一原則，教師應(yīng)充分利用課內(nèi)外一切有利時(shí)機(jī),，為學(xué)生的語言習(xí)得創(chuàng)設(shè)條件，指導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸英語素材(如教唱英文歌曲,、朗誦英文詩歌、觀看英文影片等),，開展記英語單詞競賽,、出英語手抄報(bào)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感和競爭意識,，以達(dá)到維護(hù)學(xué)習(xí)興趣的目的。

英語是一門用來交流信息的語言工具,。在英語教學(xué)中，教師應(yīng)把書本上抽象枯燥的東西變成具體并有趣味的實(shí)踐性的東西,，培養(yǎng)學(xué)生書本知識與實(shí)踐知識相結(jié)合的能力,，使學(xué)生對所學(xué)知識由表面膚淺記憶變?yōu)楦钊胪笍亍⒂谰眯缘睦斫庥洃?。同時(shí),，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對英語的反應(yīng)敏感能力，使書本上的抽象知識活起來,，真正成為一種交流工具。

古人說：“授人以魚不如授人以漁,。”教學(xué)的目的不是簡單地向?qū)W生傳授知識,，而是要教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。記單詞是學(xué)好英語的前提,，因此,，要建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)機(jī)制,，培養(yǎng)他們的英語自學(xué)能力。學(xué)生只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法,，才可以大大提高思維能力,、想象能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,。而教學(xué)方法又是形成最佳課堂氣氛的重要保證,。教學(xué)方法的恰當(dāng)選擇與發(fā)揮,，是教師創(chuàng)造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式,。一個(gè)教師在挑選各種具體情況下的最佳教學(xué)方法的能力越強(qiáng),，那么他的教學(xué)技巧與技能就表現(xiàn)得越嫻熟、越新穎,，課堂氣氛就越活躍，教學(xué)效果也就越顯著,。

小學(xué)英語傳幫帶工作計(jì)劃篇五

從過來的這一學(xué)期無論是課堂教學(xué)還是幾次月考的成績。整體的英語教學(xué)還是存在著很多的問題,。

一,、對教材的深度挖掘不夠。課前準(zhǔn)備不足導(dǎo)致課堂效率低下：初中生的求知欲非常強(qiáng)烈,，對新鮮事物的聯(lián)想力也很豐富,，很多課本中出現(xiàn)的生活性詞匯在短時(shí)間內(nèi)便能掌握,，有時(shí)上課前做的準(zhǔn)備不足，學(xué)生們提出的各種課本外的問題根本沒有想象到,，導(dǎo)致課堂效率和課堂氣氛受到影響,。今后的主要目標(biāo)還是放在如何把更多的時(shí)間放在如何指導(dǎo)好學(xué)生在教學(xué)的同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣上多下些功夫。

二,、作業(yè)批改不及時(shí),，由于自已在工作中的懶惰思想,，導(dǎo)致有時(shí)學(xué)生交的作業(yè)當(dāng)天不能及時(shí)批閱，學(xué)生們沒有趁著剛寫完的勁頭去改正,，時(shí)間略一長,，就把東西忘了，導(dǎo)致最后的作業(yè)效果不強(qiáng),。目前兩個(gè)班學(xué)生才40幾個(gè)，從作業(yè)的質(zhì)量和數(shù)量上,，要更加嚴(yán)格要求，對自己的批改也應(yīng)更加嚴(yán)格要求,。

三,、基礎(chǔ)知識打得不牢,，從目前的復(fù)習(xí)過程來看，學(xué)生們對所學(xué)過的知識掌握的不牢固,，無論是語法還是詞匯都沒有達(dá)到應(yīng)該具有的知識水平,。因此，從補(bǔ)課期間,，就開始對以前所學(xué)的知識讓學(xué)生們該背的背,，不管學(xué)習(xí)成績高低，一律看待,。效果應(yīng)該會很明顯的,。

四、輔優(yōu)扶困做得很不到位,，從期末考試的成績來看，優(yōu)秀生沒有達(dá)到優(yōu)秀生的標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)困生也沒有上來,。說明這方面的`做法是失敗的,。今后的主要精力課堂上要照顧大部分中等生和后進(jìn)生身上,，課下多找些資料給優(yōu)秀生去指導(dǎo),，去向他們提更高的要求。這樣才會取得更好的成績,。

五、學(xué)生的思想工作沒有做好,，現(xiàn)在好多學(xué)生不但是中等生，連部分優(yōu)秀生的思想狀態(tài)還沒有緊張起來,。如果繼續(xù)這樣的話，中考的成績很難想象,。不要認(rèn)為只有班主任才對學(xué)生做思想工作，任何一個(gè)學(xué)科的教師都有教育學(xué)生的責(zé)任,。同時(shí)思想工作做到了位,，首先對自己的學(xué)科教學(xué)的益。為此,，每天堅(jiān)持找一兩個(gè)學(xué)生談心，找出他們的思想問題,，注意幫助他們樹立中考的思想。堅(jiān)持每星期都對自己的英語學(xué)習(xí)過程當(dāng)中出現(xiàn)的主要思想問題班內(nèi)強(qiáng)調(diào),。使他們的思想得到統(tǒng)一，這樣自己的教學(xué)才會減少阻力,，才能向更高的目標(biāo)前進(jìn),。

小學(xué)英語傳幫帶工作計(jì)劃篇六

新課標(biāo)要求當(dāng)代教師敢于創(chuàng)新,。勇于挑戰(zhàn)自我,，教師應(yīng)該是引導(dǎo)者,，以學(xué)生為主體，然而有時(shí)我覺得自己就過于依賴教案,。我想，很多教師和我一樣,。教師進(jìn)入教室就如同進(jìn)入車間，嚴(yán)格按教案的程序組織教學(xué),。課堂提問時(shí)，教師循循善誘,，極力把學(xué)生的思維納入自己教案的“軌跡”,，遇到啟而不發(fā)的學(xué)生，或語重心長的教誨一番,，或棄置一旁,，請出“高手”代替回答了事，以保證課堂教學(xué)進(jìn)程順暢,，教學(xué)任務(wù)按時(shí)完成。

從表面上看,，我們能夠完成教學(xué)任務(wù),，實(shí)際上他完成的只是寫在教案上的任務(wù)。其中,，還有很多學(xué)生不能回答問題或未能充分發(fā)表自己的想法。教師沒有從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，沒能真正幫助學(xué)生達(dá)到各自目標(biāo)。

這種教學(xué)方式以教案為本,不能體現(xiàn)以人為本的教育思想,。教師應(yīng)相信學(xué)生的潛能存在,，讓其在自己選擇的學(xué)習(xí)方式中得到發(fā)展。

一,、注重語言知識的教授

首先要嚴(yán)格把好音標(biāo)關(guān)。學(xué)好音標(biāo)是學(xué)好英語的前提,，音標(biāo)基礎(chǔ)的好壞決定了語音,、語調(diào)的好壞，語音基礎(chǔ)打好了,，對提高學(xué)生的聽力水平無疑會起到事半功倍之效。第二,，要注意朗讀技巧的訓(xùn)練和培養(yǎng)。教師在課堂上應(yīng)有意識地向?qū)W生傳授諸如語句重音,、節(jié)奏,、音變、連讀以及語調(diào)等知識,。第三，要正確引導(dǎo)學(xué)生記憶單詞,。任何一門語言的學(xué)習(xí)都離不開詞匯的學(xué)習(xí)和積累，詞匯學(xué)習(xí)要邊學(xué)邊記,，最有效的方法是根據(jù)讀音規(guī)則來識記。

二,、重視培養(yǎng)學(xué)生聽力解題技巧和良好的聽的習(xí)慣

學(xué)生往往有這樣一種感覺，聽力內(nèi)容不難但做起題目來沒把握,。問題就出在聽力解題技巧不夠或平時(shí)沒有養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣,。如何提高學(xué)生這方面的能力？第一,，教會學(xué)生聽前快速瀏覽習(xí)題，捕捉一切可以從題面上得到的消息,。第二，專心致志,，抓住要點(diǎn),，聯(lián)系前后內(nèi)容。在聽的時(shí)候,，不管是聽幾遍,，都不可掉以輕心。要注重句子和短文的整體內(nèi)容,，抓住重點(diǎn)詞語和要點(diǎn)，不要強(qiáng)求聽清每一單詞,。可根據(jù)預(yù)覽效果以及聽到內(nèi)容來捕捉正確答案的有關(guān)信息,。第三，眼耳并用,，動(dòng)筆記錄,。記錄時(shí)要有重點(diǎn)、有技巧,，如數(shù)詞用阿拉伯?dāng)?shù)字記錄、地點(diǎn)人名用代號,、長詞用縮寫、長句抓住主要成分,。

三、重視日常教學(xué)的聽力訓(xùn)練

提高學(xué)生的聽力不是一時(shí)半會兒就能做到的,。在日常教學(xué)中。,，教師要用英語組織教學(xué)，要是加上必要的手勢,、表情、簡筆畫等,，學(xué)生的注意力會更加集中，想辦法去聽懂老師的話,；充分利用與教材配套的材料，如錄音帶,、同步聽力練習(xí)冊及目標(biāo)測試中的聽力練習(xí)等，要堅(jiān)持隨教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練,。

四、做好聽后糾正工作

學(xué)生聽一簡單內(nèi)容問題不會很大,，但對一些較靈活的、容易出錯(cuò)的題目我想老師應(yīng)重聽,，也可讓學(xué)生多聽幾遍，并分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，切實(shí)做好聽后糾正工作,，這樣有利于提高聽力。

小學(xué)英語傳幫帶工作計(jì)劃篇七

通過短暫的初中生英語教學(xué)實(shí)踐,，我認(rèn)為目前農(nóng)村初中英語教育突出的一個(gè)問題是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性不高，有的甚至不愿學(xué)英語,，而造成了英語學(xué)習(xí)成績的兩極分化,。這種情況對初中英語教學(xué)影響極大，危害嚴(yán)重,。

出現(xiàn)這種局面的主要原因一是內(nèi)部原因即主觀原因：在農(nóng)村，家長送子女上學(xué),，普遍是希望自己的子女能夠考上大學(xué)，最終達(dá)到“跳農(nóng)門”的目的,。然而,，由于國家教育制度的改革，大中專畢業(yè)生國家不再包分配,，越來越多的大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作。因此,，有部分家長認(rèn)為讀書多已沒有用了,。在這種新的“讀書無用”的思想指導(dǎo)下,，他們對送子女讀書,、考大學(xué)已失去信心，一些學(xué)生在其家長的這種教育價(jià)值觀的影響下,，覺得前途渺茫,，從而學(xué)習(xí)無目標(biāo),，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較差,，特別是英語這一學(xué)科。二是外部原因即客觀原因:相比城市里優(yōu)越的教學(xué)條件,，農(nóng)村中學(xué)生缺乏必要的教學(xué)設(shè)備和學(xué)習(xí)環(huán)境。

讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的,，是解決問題的首要條件。如果要問學(xué)生為什么學(xué)習(xí)英語,，許多學(xué)生說不上個(gè)道道,，但在信息時(shí)代和市場高度開放的今天，誰能說英語與自己無關(guān)呢,？問到學(xué)生將來會做什么工作，學(xué)生也未必能說得出來,，但教師要明確地告訴學(xué)生，英語和計(jì)算機(jī)一樣,，在未來的工作中一步也離不了，它是一種工具,。再說當(dāng)今社會的競爭日趨激烈，國家對現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)接班人的要求越來越高,，英語是升學(xué)考試的必考科目，學(xué)習(xí)英語不僅是我國課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，更重要的是社會的要求，時(shí)代的要求,。英語和我們的生活息息相關(guān)。要適應(yīng)時(shí)代的要求,，就必須學(xué)好英語，我們不學(xué)不行,。

初中學(xué)生這一年齡段的孩子普遍存在健忘的特點(diǎn)。對于課文中的生詞和句型,，他們有較強(qiáng)的短時(shí)記憶能力，可是過兩,、三天或一個(gè)多星期之后，遺忘程度是百分之百,，所以，初中教學(xué)的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是不斷反復(fù),。除了把近期所學(xué)的課本內(nèi)容反反復(fù)復(fù)的通過默寫、背誦進(jìn)行強(qiáng)化之外,，在教授新知識的同時(shí)，把以往幾個(gè)學(xué)期里所學(xué)過的知識點(diǎn)在課堂里有機(jī)的結(jié)合,，進(jìn)行書面和筆頭的訓(xùn)練也是很有必要的。校內(nèi)除了期中,、期末兩次綜合性的測試之外，每月組織的月考在一定程度上幫助老

師能及時(shí)了解學(xué)生的知識掌握程度,，尤其對初中學(xué)生而言，題目難度可以不大,，但是重要的知識點(diǎn)的重復(fù)出現(xiàn)能幫助學(xué)生加強(qiáng)長久記憶。此外,，定期進(jìn)行單詞測試也是有效的手段之一，以此督促學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常溫習(xí)所學(xué)過的詞匯的好習(xí)慣,。

興趣是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力和內(nèi)在力量，是青少年學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?，是開發(fā)智力的鑰匙,。信心能使個(gè)體的整個(gè)心理活動(dòng)積極起來，處于最佳狀態(tài)，順利地接受各種信息,；信心的衰減或喪失，將使英語教學(xué)事倍功半,。因此，教師在教學(xué)的過程中,，一方面要激發(fā)學(xué)生的興趣，另一方面要增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。

教育心理學(xué)告訴我們,，只有學(xué)生感興趣的東西,，學(xué)生才會積極地開動(dòng)腦筋認(rèn)真思考，可以說,，沒有興趣就沒有求知欲,。當(dāng)學(xué)生初學(xué)英語時(shí),，興趣都很濃厚。但隨著學(xué)習(xí)難度的增加,，逐漸遇到一些困難，如單詞記不住,，語法混淆不清等，就會產(chǎn)生畏難情緒,，學(xué)習(xí)成績也隨之降低。于是一方面,，我?guī)椭鷮W(xué)生在認(rèn)知領(lǐng)域里學(xué)會動(dòng)腦，盡量避免死記硬背,，如在教學(xué)生讀、記單詞時(shí),，就教給拼讀規(guī)則,。另一面,，在情意領(lǐng)域里，我?guī)椭鷮W(xué)生逐漸明確學(xué)習(xí)目的,，以提高學(xué)生英語的理性認(rèn)識。同時(shí),，鼓勵(lì)他們在達(dá)成目標(biāo)的過程中克服困難，磨練意志,。如此不斷努力，一個(gè)個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就更大,、更持久,。

把握良機(jī),，渲染英語課堂氣氛,，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,。中學(xué)生這個(gè)年齡的特點(diǎn)是：愛說愛動(dòng)，自我約束,、自我控制能力不強(qiáng)，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn),，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解,，把他們純粹當(dāng)成知識的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味,，冷冰冰的語法、詞匯,，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。課堂上教師要盡可能地運(yùn)用英語去組織課堂教學(xué)，創(chuàng)造一種寬松,、熱烈的學(xué)英語氛圍,，即使學(xué)生聽不懂，教師要用一些身體語言,，讓學(xué)生聽并猜想，在長期的教學(xué)過程中,，起到潛移默化的作用。另外要充分利用課內(nèi)外一切有利時(shí)機(jī),，為學(xué)生的語言習(xí)得創(chuàng)設(shè)條件,，指導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸英語素材（如教唱英文歌曲,、朗誦英文詩歌、觀看英文影片等）,。開展記英語單詞競賽、出英語手抄報(bào)等活動(dòng),，來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感和競爭意識，以達(dá)到維護(hù)學(xué)習(xí)興趣的目的,。

教師要充分鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。教師對學(xué)習(xí)材

料和內(nèi)容的處理,，一般是由易到難,，逐步深入,，同時(shí)要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度,，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級,。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持,。

在初中上課還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)便是如何把握課堂的紀(jì)律問題。初中學(xué)生還未脫離兒童的特性,，枯燥單調(diào)的講解一定會使他們對這門學(xué)科失去興趣,，這樣必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的不理想,。但是45分鐘的課堂時(shí)間也不能完全用于游戲活動(dòng)，過多的活動(dòng)也會使他們過度興奮,，從而使課堂紀(jì)律產(chǎn)生混亂。所以,，我們應(yīng)當(dāng)把握好尺度，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化,。

以上只是本人任教至今一點(diǎn)淺薄的體會,，有不當(dāng)和不足之處,，希望與更多的老師一起探討，以便把初中教學(xué)進(jìn)行的更好,！