計劃是我們驅(qū)使自己不斷前進的動力,，也是我們實現(xiàn)夢想的基石。一個好的計劃應該具備可行性和靈活性,，可以根據(jù)實際情況進行調(diào)整。這些完美計劃范文包含了詳細的步驟和細節(jié),，為大家提供了一個實用的參考模板,。

小學教師傳幫帶工作計劃篇一

為全面貫徹落實縣教育工作會議精神，推進我校素質(zhì)教育進程,，確保我校一批師德高尚,、經(jīng)驗豐富的骨干教師能將自己的教育教學經(jīng)驗和方法毫無保留地傳承下去，不斷提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)和教育,、教學能力,，逐步培養(yǎng)青年教師嚴謹踏實,、實事求是的科學態(tài)度和敬業(yè)精神，使得“傳,、幫,、帶”工作能真正落到實處，以促進全體教師共同發(fā)展,、共同進步,、共同提高。

三人行,，必有我?guī)?。各位老師在教學方面都有自己的閃光點。在傳幫帶活動中,，作為指導教師,，要與其他教師之間雙向溝通，共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗和價值觀,。彼此真誠,，指出不足，接納別人善意的批評,，在互動中不斷豐富自己,。老師之間互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術(shù),。

2,、指導認真鉆研教材，備課,、講課,，幫助修改教案，指導教法,，研究新課程標準,，加深對教材的理解。

3,、要求老師們制定課程教學目標,，分析教學任務和學生的起點能力，明確教學的重點和難點,，詳細設計教學過程,，作好課后反思。

4,、開放自己的課堂,，指導教學工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得及經(jīng)驗,。

5,、每學期至少聽課5節(jié)以上，每次聽課以后要有指導,，并與被指導教師交換意見,，并評議優(yōu)缺點。

1,、虛心向指導教師學習,，經(jīng)常找指導教師交流思想，有問題及時請教,。

2,、認真學習新課程標準和教學工作常規(guī)，認真?zhèn)湔n,、上課,，及時反思。

3,、及時了解學生學習情況,，作好教學后記，不斷改進教學工作,。

4,、每學期主動聽指導教師的課5節(jié)以上，要認真聽取指導教師的指導并及時記錄,、整理,，學習實踐經(jīng)驗，注意積累各種資料和教學心得,，及時進行信息反饋并交換意見,。

1、督促被指導教師學習理論知識,，促使其養(yǎng)成愛總結(jié),、勤記錄、多反思的習慣,。

2,、讓被指導教師立足課堂，提高教育教學質(zhì)量,。從課前的學生分析,，教材分析到教學過程設計、課后反思都要詳細策劃,，有效地開展三段連環(huán)教研模式,，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,。在課中要注意抓好課堂教學的各個環(huán)節(jié),，,，注意教學難點的突破，啟發(fā)學生有方,，能促使學生積極參與教學活動,，恰當?shù)剡\用合作、自主,、探究的教學方法,，提高課堂教學的效益。

3,、多聽公開課,，在公開課中總結(jié)作課教師的教學經(jīng)驗，記錄不同的教學方法的運用,，在課后多進行思考,，取人之長，補己之短,，努力提高,。積極參加說課活動，充分感受成長的體驗及成功的喜悅,，盡快提高教育科研能力,，形成各自的教育教學特色。

4,、由于教學條件的不斷改善,，教師們的教學觀念也在不斷更新，教師們的學習途徑也在不斷的增加,，為了拓寬教師們的視野,，掌握書本外更豐富的知識，以備教學的需要,，要促使被指導教師運用現(xiàn)代教育技術(shù),。

5、帶領(lǐng)教師進行課題研究,。在我們的教學實踐中,，出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進行研究。

吳永金——吳圣芳,。

我相信,，通過我們的互幫、互學,、教師之間取長補短,，我們的教學工作一定會不斷提高。我們的教師隊伍也一定會煥發(fā)出新的生命力。

小學教師傳幫帶工作計劃篇二

備好課是上好課的關(guān)鍵,，將從備課抓起,，要讓楊老師從思想上充分認識到備課對上好課的重要性。本著誰講課誰主備相互協(xié)商的原則,，在教材的重點,，難點上一起探討,。引導根據(jù)學生的實際情況,，確立教學目標，重點,，難點,，并能根據(jù)本校的教學實際,，確立切實可行的教學方法,，提高對教材的理解和課堂的駕御能力。

先讓楊老師聽我上課,，了解課堂教學,，上課中盡可能有多媒體教學，指導熟練地運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學,，之后登臺講課,，課后進行交流,，找出不足,，總結(jié)經(jīng)驗,，提高課堂教學能力,。

在理論學習方面：

除了加強生物教學理論的學習外,，還將讓盧老師抽時間在網(wǎng)上和學校訂的刊物上查找,。

小學教師傳幫帶工作計劃篇三

在過去的一年里，為了適應新時期教學工作的要求,，認真學習有關(guān)新課程教學改革的課程標準,。從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使"傳幫帶"教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年"傳幫帶"教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，以促進自身成長和教學工作更上一層樓,。

在教學上，有疑難問題迅速請教老教師,。在各個章節(jié)的教學上都積極征求老教師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老教師的課,，做到先備課，然后跟班聽老教師的課,，課后進行二次備課,，修補教案，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。備課做到三備，即備學生,，備教材,，備教法，充分利用集體備課的資源,，認真學習其他老師先進的教學方法,，備課組是學校教學領(lǐng)域中最活躍的細胞，它影響著全年級的教學質(zhì)量,，備課組組長團結(jié)組內(nèi)的教師,，研究教法，探討教學中的疑難,，互通教學上的策略,。各備課組成員間經(jīng)常互相聽課,，學習開課教師之所長,，發(fā)揮集體備課的作用，真正做到了備課組活動扎實、有針對性,，使我收益匪淺,，集備之外，我認真寫好教案,。每堂課都在課前做好充分準備,，課后在老教師的輔導下及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,。

教學起初犯了一刀切的毛病,，就是對一切學生采取同一種教學方法，沒有根據(jù)學生實際情況對癥下藥·在老教師的輔導下,，我克服了這個弊端,，課上,，放慢語速,，突出重點，突破難點,，盡量使自己的語言通俗易懂,，使后進生也易于接受·在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,。

如果說英語知識是一瓶酒，學的時間越長就越能品嘗它的醇厚,；那英語教師在教學時,，就好比在釀酒，讓學生品嘗到英語科學的精華,。對初出大學校門的青年英語教師而言,，光有豐厚的專業(yè)知識還遠遠不夠，還需要用淺顯的語言和學生達成溝通,。

為了幫助新教師盡快成長起來,，學校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間,，師徒共同備課,，研究重點、難點,，手把手地修改問題的設計,，督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課,，老教師無私地向我們開放課堂,，讓我們模仿、學習；我們上課時,，帶教老師不由分說地放下手頭的事認真聽課,、仔細作記錄以便課后指導。開課時,，老教師除聽取新教師的開課設想,，對其初稿的可操作性做出評價外，再稿時還對各種細節(jié)問題提出忠告,。試講,、再修改、再熟練成誦,，可謂誨人不倦,。新教師開課成功的背后，有老教師拳拳的愛心,。帶教老師處處關(guān)懷,，即使是批改試卷之類的小事，也是新教師學習的好機會,。有時甚至到了晚上11點多,，師徒倆還在共同閱卷。

小學教師傳幫帶工作計劃篇四

為了配合在全校開展的這次傳幫帶活動,，通過幾年來的工作交流與合作,，我了解到各位語文教師都有著良好的職業(yè)道德及理論素養(yǎng)并且有扎實的知識基礎(chǔ)，并且勇于探索實踐各種新的教學理論及方法,。在本次活動中目的是使各位教師提高創(chuàng)新精神和實施能力,，在教育教學實踐方面有更高的水平。在課堂教學方面,，能切合實際地分析處理教材,，能自如地駕馭教材與課堂，形成個人的教學風格特色,，取得良好的教學效果?，F(xiàn)就以上情況制定傳幫帶計劃：

三人行，必有我?guī)?。各位老師在教學方面都有自己的閃光點,。在傳幫帶活動中，作為指導教師,，要與其他教師之間雙向溝通,，共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗和價值觀。彼此真誠,，指出不足,，接納別人善意的批評,，在互動中不斷豐富自己。老師之間互相學習,，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術(shù),。

（2）指導認真鉆研教材，備課,、講課,，幫助修改教案，指導教法,，研究新課程標準,，加深對教材的理解。

（3）要求老師們制定課程教學目標,，分析教學任務和學生的起點能力,，明確教學的重點和難點，詳細設計教學過程,，作好課后反思,。

（4）開放自己的課堂，指導教學工作的各個環(huán)節(jié),、傳授自己的工作心得及經(jīng)驗,。

（5）每學期至少聽課10節(jié)以上，每次聽課以后要有指導,，并與被指導教師交換意見，并評議優(yōu)缺點,。

（6）每學期做一次教學工作總結(jié),。

（1）虛心向指導教師學習，經(jīng)常找指導教師交流思想,，有問題及時請教,。

（2）認真學習新課程標準和教學工作常規(guī)，認真?zhèn)湔n,、上課,，及時反思。

（3）及時了解學生學習情況,，作好教學后記,，不斷改進教學工作。

（4）每學期主動聽指導教師的課5節(jié)以上,，要認真聽取指導教師的指導并及時記錄,、整理，學習實踐經(jīng)驗,，注意積累各種資料和教學心得,，及時進行信息反饋并交換意見,。

（5）每學期做一次教學工作總結(jié)。

1,、督促被指導教師學習理論知識,，促使其養(yǎng)成愛總結(jié)、勤記錄,、多反思的習慣,。

3、多聽公開課,，在公開課中總結(jié)作課教師的教學經(jīng)驗,，記錄不同的教學方法的運用，在課后多進行思考,，取人之長,，補己之短，努力提高,。積極參加說課活動,，充分感受成長的體驗及成功的喜悅，盡快提高教育科研能力,，形成各自的教育教學特色,。

4、根據(jù)語文這一學科的特點,，要達到使學生的眼,、耳、口,、腦,、手并用的效果，教學形式要多種多樣,，因此,，要幫助被指導教師采用不同形式的教學手段，利用學生感興趣的色彩,，聲音,，手工制作等進行操作運用，已達到事半功倍的效果,。

5,、由于教學條件的不斷改善，教師們的教學觀念也在不斷更新,，教師們的學習途徑也在不斷的增加,，為了拓寬教師們的視野，掌握書本外更豐富的知識,，以備教學的需要,，要促使被指導教師運用現(xiàn)代教育技術(shù),。

6、帶領(lǐng)教師進行課題研究,。在我們的教學實踐中,，出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進行研究，例如學習氛圍的營造,，如何輕松記單詞等,。

我相信，通過我們的互幫,、互學,、教師之間取長補短，我們的教學工作一定會不斷提高,。我們的教師隊伍也一定會煥發(fā)出新的生命力,。

小學教師傳幫帶工作計劃篇五

通過培訓，使作為新教師的我進一步鞏固專業(yè)思想,，熱愛教育事業(yè),，熟悉教育教學環(huán)境和教學常規(guī)，樹立正確的教育觀念和新課程理念,，提高教育教學能力,，促進專業(yè)成長，使新教師順利啟航,，為將來在教海劈波斬浪,、揚帆遠行打下堅實基礎(chǔ)。為此,，我們根據(jù)上級有關(guān)部門的新教師培訓意見精神以及本鎮(zhèn)實際制訂本學年新教師培訓計劃,。

二、預期目標,。

1、讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學校,，熟悉工作崗位,，進一步鞏固新教師的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng),，能熱愛本職工作,，熱愛學生。

2,、初步掌握學科的教學常規(guī)和技能,，理解學科的業(yè)務知識和內(nèi)容體系，課堂教學,、作業(yè)批改,、課外輔導等逐步走向規(guī)范化,。

3、對課改目標,、課程標準,、教材教法有較深刻的認識，并能運用到實際教學中,，增強駕馭教材,、駕馭學生及駕馭課堂能力，提高教學水平及學科質(zhì)量,。

三,、重點工作。

1,、抓學習,，促發(fā)展。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本,。因此,，要先從學習入手，集中學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《義務教育法》,、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī),，結(jié)合自身找差距,，在教育、教學中約束自己,，規(guī)范自己,，從而達到自修、自思,、自我提高的目的,。

2、抓考核,，促提高,。對新教師實行考核制，采取學期考核與學年考核相結(jié)合,，學生考核,、同行考核與領(lǐng)導考核相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進行,，考核結(jié)果作為新教師提拔,、評先、樹優(yōu)的重要依據(jù),。

3,、以課堂教學為主陣地,，提高課改意識。深入開展備課,、上課,、說課、評課等活動,，要求新教師聽老教師的課至少5節(jié),，取長補短，促其發(fā)展,。

4,、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識,，強化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓,。采取理論講座、自修自練,、集中學習,、外出培訓等方式，不斷豐富新教師課改,、科研理論水平,，并根據(jù)自身經(jīng)驗及所教學科特點，在工作中認真實踐,，及時總結(jié),，更好地成長。

五,、具體措施,。

組長：何天湖。

組員：張青青,。

2,、組建新教師參與培訓。根據(jù)計劃定期開展培訓活動,，做好記錄與考核,。

3、采取“青藍之約”師徒接對的傳統(tǒng)方式通過校內(nèi)師徒接對培訓,，充分發(fā)揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用,，使新教師盡快成長,。

小學教師傳幫帶工作計劃篇六

根據(jù)校情，新老師居多的特點,，本學年學校制定了以老帶新制度,，來提高我校教師隊伍的素質(zhì),，我作為相對較老的老師也對應帶領(lǐng)了一位新老師為此，制定‘老帶新’的教師培養(yǎng)工作計劃如下：

通過實行集體備課,，能夠使新教師更好地掌握課程重點,，了解教學難點，學到老教師的教學經(jīng)驗和教學方法,。集體備課要求必須由年輕教師進行表述,，然后老教師加以指導，直到形成完整的備課教案,。每周二下午進行,。

經(jīng)常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課,，特別是教學名師的講課,，將學到老教師的教學態(tài)度、教學經(jīng)驗和教學風格,。老教師在聽課的過程中,，能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學中存在的不足，進行傳幫帶,，促進新教師的成長,。

針對青年教師自身的不足，在老教師的指導下,，有計劃地學習專業(yè)理論知識,，不斷提高業(yè)務素質(zhì)，更好地完成教學工作,。

對新教師的教學效果,，進行記載并長期保留。老教師結(jié)合紀錄對新教師的教學效果進行評估,，使得新教師能直觀看到成長過程,。

汪清縣百草溝鎮(zhèn)第一中心小學。

小學教師傳幫帶工作計劃篇七

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,，又解鎖了新的工作,，我們要好好計劃今后的工作方法。寫工作計劃需要注意哪些問題呢,？以下是小編整理的學校傳幫帶工作計劃,，希望對大家有所幫助。

為全面貫徹落實縣教育工作會議精神,，推進我校素質(zhì)教育進程,，確保我校一批師德高尚、經(jīng)驗豐富的骨干教師能將自己的教育教學經(jīng)驗和方法毫無保留地傳承下去，不斷提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)和教育,、教學能力,，逐步培養(yǎng)青年教師嚴謹踏實、實事求是的科學態(tài)度和敬業(yè)精神,，使得“傳,、幫、帶”工作能真正落到實處,，以促進全體教師共同發(fā)展,、共同進步、共同提高,。

三人行,，必有我?guī)煛８魑焕蠋熢诮虒W方面都有自己的閃光點,。在傳幫帶活動中,，作為指導教師，要與其他教師之間雙向溝通,，共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗和價值觀,。彼此真誠，指出不足,，接納別人善意的批評,，在互動中不斷豐富自己。老師之間互相學習,，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術(shù),。

1、指導教師制定工作計劃,。

2,、指導認真鉆研教材，備課,、講課,，幫助修改教案，指導教法,，研究新課程標準,，加深對教材的理解。

3,、要求老師們制定課程教學目標,，分析教學任務和學生的`起點能力，明確教學的重點和難點,，詳細設計教學過程,，作好課后反思。

4、開放自己的課堂,，指導教學工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得及經(jīng)驗,。

5,、每學期至少互相聽課4節(jié)以上，每次聽課以后要有指導,，并與被指導教師交換意見,，并評議優(yōu)缺點。

1,、虛心向指導教師學習,，經(jīng)常找指導教師交流思想，有問題及時請教

2,、認真學習新課程標準和教學工作常規(guī),，認真?zhèn)湔n、上課,，及時反思,。

3、及時了解學生學習情況,，作好教學后記,，不斷改進教學工作。

4,、每學期主動聽指導教師的課8節(jié)以上,，要認真聽取指導教師的指導并及時記錄、整理,，學習實踐經(jīng)驗,，注意積累各種資料和教學心得，及時進行信息反饋并交換意見,。

1,、督促被指導教師學習理論知識，促使其養(yǎng)成愛總結(jié),、勤記錄,、多反思的習慣。

2,、讓被指導教師立足課堂,，提高教育教學質(zhì)量。從課前的學生分析,，教材分析到教學過程設計,、課后反思都要詳細策劃，有效地開展三段連環(huán)教研模式，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,。在課中要注意抓好課堂教學的各個環(huán)節(jié)，,，注意教學難點的突破,，啟發(fā)學生有方，能促使學生積極參與教學活動,，恰當?shù)剡\用合作,、自主、探究的教學方法,，提高課堂教學的效益,。

3、多聽公開課,，在公開課中總結(jié)作課教師的教學經(jīng)驗,，記錄不同的教學方法的運用，在課后多進行思考,，取人之長,，補己之短，努力提高,。積極參加說課活動,，充分感受成長的體驗及成功的喜悅，盡快提高教育科研能力,，形成各自的教育教學特色,。

4、由于教學條件的不斷改善,，教師們的教學觀念也在不斷更新,，教師們的學習途徑也在不斷的增加，為了拓寬教師們的視野,，掌握書本外更豐富的知識,，以備教學的需要，要促使被指導教師運用現(xiàn)代教育技術(shù),。

5,、帶領(lǐng)教師進行課題研究。在我們的教學實踐中,，出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進行研究,。

老教師——年輕教師

我相信，通過我們的互幫,、互學,、教師之間取長補短,，我們的教學工作一定會不斷提高。我們的教師隊伍也一定會煥發(fā)出新的生命力,。

小學教師傳幫帶工作計劃篇八

在過去的一年里,，為了適應新時期教學工作的要求，認真學習有關(guān)新課程教學改革的課程標準,。從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使"傳幫帶"教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學年"傳幫帶"教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，以促進自身成長和教學工作更上一層樓。

一,、認真?zhèn)湔n,，虛心請教。

在教學上,，有疑難問題迅速請教老教師,。在各個章節(jié)的教學上都積極征求老教師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老教師的課，做到先備課,，然后跟班聽老教師的課,，課后進行二次備課，修補教案,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。備課做到三備,，即備學生,，備教材,，備教法，充分利用集體備課的資源,，認真學習其他老師先進的教學方法,，備課組是學校教學領(lǐng)域中最活躍的細胞，它影響著全年級的教學質(zhì)量,，備課組組長團結(jié)組內(nèi)的教師,，研究教法，探討教學中的疑難,，互通教學上的策略,。各備課組成員間經(jīng)常互相聽課,，學習開課教師之所長,，發(fā)揮集體備課的作用，真正做到了備課組活動扎實,、有針對性,，使我收益匪淺，集備之外,，我認真寫好教案,。每堂課都在課前做好充分準備，課后在老教師的輔導下及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記,。

二、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,。

教學起初犯了一刀切的毛病，就是對一切學生采取同一種教學方法,，沒有根據(jù)學生實際情況對癥下藥.在老教師的輔導下,，我克服了這個弊端，課上,，放慢語速,，突出重點，突破難點,，盡量使自己的語言通俗易懂,，使后進生也易于接受.在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,。

三、以老帶新,，促進教師隊伍的成長,。

如果說英語知識是一瓶酒,，學的時間越長就越能品嘗它的醇厚;那英語教師在教學時，就好比在釀酒,，讓學生品嘗到英語科學的精華,。對初出大學校門的青年英語教師而言，光有豐厚的專業(yè)知識還遠遠不夠,，還需要用淺顯的語言和學生達成溝通,。

為了幫助新教師盡快成長起來，學校為每一位新教師配備帶教老師,。在帶教期間,，師徒共同備課，研究重點,、難點,，手把手地修改問題的設計，督促備課后記的寫作,。師徒間互相聽課，老教師無私地向我們開放課堂,，讓我們模仿,、學習;我們上課時，帶教老師不由分說地放下手頭的事認真聽課,、仔細作記錄以便課后指導,。開課時，老教師除聽取新教師的開課設想,，對其初稿的可操作性做出評價外,，再稿時還對各種細節(jié)問題提出忠告。試講,、再修改,、再熟練成誦，可謂誨人不倦,。新教師開課成功的背后,，有老教師拳拳的愛心。帶教老師處處關(guān)懷,，即使是批改試卷之類的小事,，也是新教師學習的好機會。有時甚至到了晚上11點多,，師徒倆還在共同閱卷,。

經(jīng)過"傳幫帶"工作，受益最多的莫過于我們新教師,，因為我們是學校最年輕的教師,，也是經(jīng)驗最最缺乏的教師,，各項工作都需努力改善，使自己盡快成長起來,，才能適應和跟上學校不斷發(fā)展的腳步,，我們還有很長的路要走，新的一年必將更加努力.

小學教師傳幫帶工作計劃篇九

一,、指導思想：

努力踐行“三個代表”重要思想,，以基礎(chǔ)教育課程改革理念、實踐,、創(chuàng)新為著力點,，從我校教師發(fā)展需求出發(fā)，通過互動型師徒結(jié)對模式,，加強骨干教師和非骨干教師的培養(yǎng),，努力建設一支觀念新，素質(zhì)高,，能力強,，具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新意識的教師隊伍，進而推動我校教育教學質(zhì)量的全面提高,。

二,、培訓目標與要求。

1,、培訓目標,。

為了充分發(fā)揮我校教師互助的作用，開展以師徒結(jié)對為主要形式的互幫互學活動,，加快對青年教師,、非骨干教師的培養(yǎng)，使青年教師,、非骨干教師盡快成長,，不斷充實骨干教師隊伍，同時通過活動的開展,，在相互切磋教學技藝中不斷提高各自的教學理論水平業(yè)務素養(yǎng),。

2、培訓要求,。

（1）樹立“教師即研究者”的現(xiàn)代教師角色理念,，創(chuàng)設自主探索和專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合的.研究性學習氛圍，通過活動,，互相學習,，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術(shù)，促進青年教師,、非骨干教師的快速成長,，成為學校的后備力量,。

（2）在課堂教學方面，能切合實際的分析處理教材,，能比較自如地駕馭教材,，駕馭課堂，形成個人教學風格特色,，而且教學效率高,，效果好。

質(zhì)量的教學論文或教學經(jīng)驗,，爭取在各級專業(yè)刊物中發(fā)表或交流,。

（4）具有積極的教學研究態(tài)度和較強的教研能力，能承擔各級各類教研課,。

三,、基本職責。

（一）師傅：

1,、指導教師做到“三帶”：帶師魂—愛崗敬業(yè),，無私奉獻；帶師能—掌握教學基礎(chǔ)知識與技能,；帶師德—為人師表,，育人之道。

2,、指導徒弟備課、講課,，幫助修改教案,，指導教法。

3,、每學期聽徒弟課3節(jié)以上,，評議優(yōu)缺點。

4,、向徒弟提供信息,，推薦經(jīng)驗文章，開闊視野,，不斷充實,。

5、每學期指導徒弟上一節(jié)匯報課,。

6,、每學期指導徒弟擬撰寫一篇質(zhì)量較高的論文或經(jīng)驗文章。

7,、指導班級管理,，加強班集體建設,。

8、指導徒弟練功,，針對徒弟的基本功弱項,，有針對性的指導，促進徒弟教學基本功的提高,。

（二）徒弟,。

（1）尊重指導教師，謙虛謹慎,，接受批評,、指正。

（2）虛心接受指導教師對上課,、備課,、教研、教改,、班級管理等方面的指導和檢查,。

（3）認真?zhèn)湔n上課，寫詳案,，主動求教,，及時反思。

（4）主動聽師傅的課（每學期4節(jié)）做好記錄,、學習實踐經(jīng)驗,。

（5）做個有心人，注重積累各種資料和教學心得,。

（6）每學期上一節(jié)高水平的匯報課或公開課,。

（7）每學期撰寫一份高質(zhì)量的教學論文或經(jīng)驗材料。

四,、骨干教師傳幫帶活動（非骨干教師培訓）領(lǐng)導小組,。

組長：萬銀冰。

副組長：陳杰,。

成員：英語學科組教師,。

五、結(jié)對名單,。

習水縣綠洲高級中學教師繼續(xù)教育,。

小學教師傳幫帶工作計劃篇十

我自擔任教導工作至今，已有,?；仡欉@期間的工作，感觸良多：傳幫帶工作效果怎樣，與教職工協(xié)調(diào)如何,，教育教學改革走了多遠,，教師教學觀念變化程度如何,等問題難以言表，一言難盡,，如今靜下心來,，回首往事，以求找出成功的經(jīng)驗,，便于推進今后的工作,。憑著對黨和人民事業(yè)的忠誠，對教育教學這一職業(yè)的執(zhí)著和熱愛,，我始終堅持貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，以馬列主義、毛澤東思想,、鄧小平理論為準繩,，以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導。我全身心撲在教育教學崗位上,，我還堅守自己的崗位,。有人問：“你為何對教育事業(yè)如此癡迷？”我回答說：“教師這一職業(yè)是塑造人,，培育人,，發(fā)展人的職業(yè)，若你沒有責任感,、責任心,，你的一生將坑害多少學生？又將對社會的發(fā)展帶來多大的危害,，這僅是一般的數(shù)學知識和淺顯的邏輯推理,，作為教師誰都會算這筆帳?！蔽业呢熑胃校熑涡膹暮味鴣?？我要告訴你：“就來自于加強自身思想的修養(yǎng),，強化自己政治理想信念，加強職業(yè)道德的學習和探究,，培養(yǎng)自己高尚的道德品質(zhì)和情操,，樹立自己正確的符合社會主義社會發(fā)展的人生觀、世界觀和價值觀,。這就是你永不枯竭的工作動力源泉,。”

當今社會物欲橫流，西方一些價值觀沉渣泛濫,，倘若我們的教師唯利是圖,，見利忘義，盲目地崇拜西方國家的民主和自由,，那我們祖國幾千年悠久的文化傳統(tǒng)將潰于這樣的“蟻穴”,。古人尚且知道“固木受繩則直，金就礪則利”,，難道我們不知教師思想品德的素養(yǎng),，將對學生正確思想的形成，優(yōu)秀道德品質(zhì)的培養(yǎng)產(chǎn)生深遠的影響,？“先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂”更是教師“蠟燭”精神，講求奉獻的傳統(tǒng)精神寫照,。殊不知教師從翻開《教育學》的第一頁起就該明白,，“教育是傳承人類文明，推進社會發(fā)展的有效手段”,，它具有“階級性”,，它體現(xiàn)國家的意志和民族的精神。我想這些都是我們思想修養(yǎng)的最初課程,。在傳幫帶工作中,，我注重激發(fā)教師工作動力，形成了工作合力和凝聚力,，提升教師的戰(zhàn)斗力,。戰(zhàn)斗力的形成來源于指揮官的戰(zhàn)略謀略和指揮水平，學校主要工作是教學,，教導處作為教學管理的直接責任者,，首要的工作是要摸清教師和學生的底數(shù)和質(zhì)量，分析教育教學資源的合理結(jié)構(gòu),，理清工作思路,，為領(lǐng)導的決策提供全面準確的信息。校長作為學校工作管理者和責任人,，學校一切工作的運行和協(xié)調(diào)都需要教導處當好參謀,，在形成統(tǒng)一指揮的前提下，制定科學的實施細則,，真正形成戰(zhàn)無不勝的戰(zhàn)斗力,。

身邊教師的課，提高自己的鑒賞水平,，取長補短,，不斷豐富自己的專業(yè)知識和理論水平。四是仿。把自己看到的,、聽到的,、學到的運用到自己的教學實踐中去，多摩仿,，從實踐中創(chuàng)新專業(yè)技能,，形成自己獨特的教學特色。

我作為教導主任,，自身站在教學的前沿,，親身體會教學實踐中新課標的把握與落實，新課程理念的貫徹與實施,，新教法的改革和創(chuàng)新,，新技術(shù)的運用和效果，切實體驗促進全體學生全面發(fā)展過程中的矛盾與得失,。真正地從實踐中與教師共同學習,，共同進步，把自己取得的經(jīng)驗和成績與教師共享,，把自己的失誤和不足用來作為教師前進的鋪路石,。

丈有所長，尺有所短,。每一次傳幫帶活動,，我要求每位教師要能取長補短，同時又要揚長避短,；要抓住教師的特長,，充分挖掘教師的潛能，張揚教師的個性,；要積極培養(yǎng),，形成骨干。在我校覃化躍老師的體育科,，何偉老師的語文科,，其教學特色和效果是得到大家所公認的,，部分教師逐漸成為我校教學的中堅力量,。當然,，要看到加強教師繼續(xù)教育,，提升教師的綜合素質(zhì)，在當前乃至今后都有其必要性和緊迫性,。社會的發(fā)展，將會引發(fā)知識的更新。譬如計算機,、英語等學科知識，對絕大多數(shù)中青年教師來說知之至少甚至完全不知，教師若不抓住機遇學習,，將會被社會發(fā)展的洪流所淘汰,。特別是文化基礎(chǔ)知識不扎實的老師，如果不加強自修,，終會落到“南郭先生”混不下去的下場,。我常想：教師總是站到一定的高度對學生進行挑剔和考核，如果公平一點兒,，讓我們的學生也來對教師進行考核和選擇,，結(jié)果會怎樣呢？也許就會有人原形畢露,，無地自容,。更不用講隨著教育教學改革的深入發(fā)展，教師新的理念,、新的技能技巧是否適應改革的潮流,。總言而之,，增強教師繼續(xù)教育的緊迫感,，提升教師綜合素質(zhì)，勢在必行,，這是傳幫帶工作中的重要內(nèi)容之一,。

談罷了教師，再來談學生,。學樣教育教學改革成功與否,，質(zhì)量提升程度如何，只要把好學生這一脈搏,，一切就知就理,。而學生的脈象就體現(xiàn)在學校“三風”建設中,。校園文化建設對師生的熏陶,，學校師生的精神風貌，學校自身的辦學特色,，無不體現(xiàn)學校的精,、氣、神,。先不談學校規(guī)劃和布局給學生美的享受,，僅看宣傳專欄和學習園地就能展示學生的知識才能，思想和情操,，理想和追求,，它是學校聯(lián)系社會的紐帶,，是**教育教學質(zhì)量的窗口。再看學生良好行為習慣的養(yǎng)成,，無不體現(xiàn)“班風”,，“學風”的建設成果。例如：針對我校學生集合,、集會混亂無序的狀態(tài),，我們強化學生整隊入場出場的訓練；針對學生亂扔紙屑的現(xiàn)象,，我們加強學生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣的教育,；針對學生早上進校消積等待上課鐘敲響后才進教室的散漫態(tài)度，引導學生養(yǎng)成來到學校就走進教室學習的良好習慣,?？傊覀兗纫朴诎l(fā)現(xiàn)學生學習和生活中的不良習慣,，更要善于引導培養(yǎng)學生良好的行為習慣,，把“三風”建設落實到師生的實際行動中去。

根據(jù)地方特色,，依托學校資源,，開創(chuàng)辦學特色。培養(yǎng)學生全面發(fā)展和開拓創(chuàng)新精神,，是學校教育目的之一,。我校通過整合教師資源，結(jié)合學生的興趣愛好,，通過舉辦各類活動來促進學生的全面發(fā)展,，提高學生思想道德水平。三年來,，我們組織了三次大型的文藝匯演活動,。

其中對活動程序的商討，對演出節(jié)目的編排,、評審和定稿,，對節(jié)目主持的評價和選擇，對發(fā)言稿件的審編等,，無不鍛煉自己與教師之間的協(xié)調(diào)能力以及學生的表演,、組織等能力。從三屆畢業(yè)班由學生自己主持的畢業(yè)聯(lián)歡節(jié)目來看,，從主持人自己編寫稿件,，自己編排選擇節(jié)目，可以看出學生綜合能力的提高,，可以看出傳幫帶工作的效果,，可以看出高效的課外活動對學生素質(zhì)產(chǎn)生的深遠影響,。我校還組織了三次意義深遠的募捐活動，一次針對性強的法治知識講座,，二次規(guī)模龐大的植樹節(jié)活動，從學生發(fā)展的不同生活層面,，對學生的思想道德品質(zhì)施以正面的教育和影響,。從而形成我校開辟第二課堂，組織高質(zhì)量的各種活動,，促進學生全面發(fā)展的辦學特色,。

建設和諧的師生人際關(guān)系，形成學校,、家庭,、社會的教育網(wǎng)絡。從里戶走出去的教師,，都很留戀教師之間的團結(jié),、友愛之情。留在里小的`教師都慶幸這是一塊沒有名利之爭,，沒有爾虞我詐,，沒有拉幫結(jié)伙的凈土。教師之間相互理解和關(guān)愛,，領(lǐng)導與教師配合默切,，和諧共處。之所以有這樣充滿同志情誼的環(huán)境,，除了領(lǐng)導對教師的關(guān)愛,、寬容和理解，更因為教師在工作和生活中所展示的高尚情操和優(yōu)良的道德品質(zhì),。在我校提倡“師生平等,、相互尊重”。嚴厲杜絕體罰和變相體罰學生,，著力改變過去師生不和諧狀態(tài)在社會上所造成的不良影響,。關(guān)注學生身心健康，貫徹落實“以人為本”的精神實質(zhì),，著力營造師生互相關(guān)愛,，其樂融融的濃烈情感。我們通過一系列傳幫帶活動的開展,，制度的落實,，加強教師和學生的管理，在增進師生情感,，方面取得了許多寶貴的經(jīng)驗,，使師生之間,，學生之間更加融洽。

金無赤足,，人無完人,，在傳幫帶工作中，面對懶散的教師,，面對不守紀的學生,，我同樣有抱怨，憤恕,，難以壓抑的激動心情,，但是，我都采取向領(lǐng)導主動匯報的方式,，求得問題的順利解決,，以期推動工作的更好開展。

召開家長座談會和家訪制度,，是我校每學期對教師的基本要求,，借此增進師生之間的了解，在增進師生友誼的同時,，加大了學生管理和教育的力度,。我們還通過組織法制講座、募捐活動,，學生社會實踐活動,，讓學生走進社會生活，體驗社會豐富的生活情感,，從而達成共同教育學生的目的,。

3年的時間較之人的一生可謂滄海一粟，然而,，正是這短暫的時日,，給我許多人生的啟迪。我作為教師,，作為教導主任于己來說,，應該樹立自己身先士卒，愛生如子,，愛崗敬業(yè),，樂于奉獻，為人師表的形象,。對學校,，應該培養(yǎng)一批德高為范，知識淵博,，專業(yè)過硬的教育教學骨干,，帶領(lǐng)他們忠于職守,，關(guān)愛學生，無私奉獻,，促進他們積極進取,，開拓創(chuàng)新。要求學生團結(jié)互助,，充滿愛心,，勤學奮進，品學兼優(yōu),，立志高遠，回報社會,。

評價和考核,，要從全方位進行，不能只停留在籠統(tǒng)的表面印象上,，要增加其透明度,，有依有據(jù)地公平、公正,、公開地考查和評估教師,，使教師得有所償，利有所賞,，功有所表,，績有所揚。

總之,，我的工作有待改進的地方還很多,，教學和管理之路還很漫長，隨著社會和科技發(fā)展的日新月異,，我國教育改革的迅猛發(fā)展,，我更要以百倍的精神，堅定信心,，乘著教育改革的東風嚴謹治學,，開拓進取，愛崗敬業(yè),，為人師表,。

小學教師傳幫帶工作計劃篇十一

為全面貫徹落實縣教育工作會議精神，推進我校素質(zhì)教育進程,，確保我校一批師德高尚,、經(jīng)驗豐富的骨干教師能將自己的教育教學經(jīng)驗和方法毫無保留地傳承下去，不斷提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)和教育,、教學能力,，逐步培養(yǎng)青年教師嚴謹踏實,、實事求是的科學態(tài)度和敬業(yè)精神，使得“傳,、幫,、帶”工作能真正落到實處,以促進全體教師共同發(fā)展、共同進步,、共同提高,。

三人行，必有我?guī)?。各位老師在教學方面都有自己的閃光點,。在傳幫帶活動中，作為指導教師,，要與其他教師之間雙向溝通,，共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗和價值觀。彼此真誠,，指出不足,，接納別人善意的批評，在互動中不斷豐富自己,。老師之間互相學習,，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術(shù)。

2,、指導認真鉆研教材,，備課、講課,，幫助修改教案,，指導教法，研究新課程標準,，加深對教材的理解,。

3、要求老師們制定課程教學目標,，分析教學任務和學生的起點能力,，明確教學的重點和難點，詳細設計教學過程,，作好課后反思,。

4、開放自己的課堂,，指導教學工作的各個環(huán)節(jié),、傳授自己的工。

作心得及經(jīng)驗。

5,、每學期至少聽課5節(jié)以上,，每次聽課以后要有指導，并與被指導教師交換意見,，并評議優(yōu)缺點,。

1、虛心向指導教師學習,，經(jīng)常找指導教師交流思想,，有問題及時請教。

2,、認真學習新課程標準和教學工作常規(guī),，認真?zhèn)湔n、上課,，及時反思,。

3、及時了解學生學習情況,，作好教學后記，不斷改進教學工作,。

4,、每學期主動聽指導教師的課5節(jié)以上，要認真聽取指導教師的指導并及時記錄,、整理,，學習實踐經(jīng)驗，注意積累各種資料和教學心得,，及時進行信息反饋并交換意見,。

1、督促被指導教師學習理論知識,，促使其養(yǎng)成愛總結(jié),、勤記錄、多反思的習慣,。

2,、讓被指導教師立足課堂，提高教育教學質(zhì)量,。從課前的學生分析,，教材分析到教學過程設計、課后反思都要詳細策劃,，有效地開展三段連環(huán)教研模式,，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。在課中要注意抓好課堂教學的各個環(huán)節(jié),，,，注意教學難點的突破，啟發(fā)學生有方,，能促使學生積極參與教學活動,，恰當?shù)剡\用合作、自主,、探究的教學方法,，提高課堂教學的效益。

3,、多聽公開課,，在公開課中總結(jié)作課教師的教學經(jīng)驗，記錄不,。

同的教學方法的運用,，在課后多進行思考，取人之長,，補己之短,，努力提高。積極參加說課活動,，充分感受成長的體驗及成功的喜悅,，盡快提高教育科研能力，形成各自的教育教學特色,。

4,、由于教學條件的不斷改善，教師們的教學觀念也在不斷更新,，教師們的學習途徑也在不斷的增加,，為了拓寬教師們的視野，掌握書本外更豐富的知識,，以備教學的需要,，要促使被指導教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)。

6,、帶領(lǐng)教師進行課題研究,。在我們的教學實踐中，出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進行研究,。

我相信,，通過我們的互幫、互學,、教師之間取長補短,，我們的教學工作一定會不斷提高,。我們的教師隊伍也一定會煥發(fā)出新的生命力。

小學教師傳幫帶工作計劃篇十二

根據(jù)校情,，新老師居多的特點,，本學年學校制定了以老帶新制度，來提高我校教師隊伍的素質(zhì),，我作為相對較老的老師也對應帶領(lǐng)了一位新老師為此,，制定‘老帶新’的教師培養(yǎng)工作計劃如下：

一、堅持實行集體備課制度,。

通過實行集體備課,，能夠使新教師更好地掌握課程重點，了解教學難點,，學到老教師的教學經(jīng)驗和教學方法,。集體備課要求必須由年輕教師進行表述，然后老教師加以指導,，直到形成完整的備課教案,。每周二下午進行。

二,、不定期進行新老教師雙向聽課,。

經(jīng)常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課,，特別是教學名師的講課,，將學到老教師的教學態(tài)度、教學經(jīng)驗和教學風格,。老教師在聽課的過程中,，能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學中存在的不足,，進行傳幫帶,，促進新教師的成長。

三,、開展教學法研究,。

四、加強專業(yè)理論學習,。

針對青年教師自身的不足,，在老教師的指導下，有計劃地學習專業(yè)理論知識,，不斷提高業(yè)務素質(zhì),，更好地完成教學工作。

五,、建立教師教學水平紀錄,。

對新教師的教學效果,，進行記載并長期保留。老教師結(jié)合紀錄對新教師的教學效果進行評估,，使得新教師能直觀看到成長過程,。

小學教師傳幫帶工作計劃篇十三

為了使傳幫帶工作落到實處，發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領(lǐng)作用和高級教師的教學經(jīng)驗輻射作用,，特擬定此計劃,。

通過骨干教師的傳幫帶，培養(yǎng)校本學科帶頭人,，培養(yǎng)新的骨干教師,。通過高級教師的傳幫帶，培養(yǎng)中青年教師的教學技能,。本學期在語文學科培養(yǎng)出一位學科帶頭人,，培養(yǎng)三位中青年教師的教學技能，使他們成為教學能手,。

1,、學科帶頭人的培養(yǎng)

骨干教師肖加國負責帶顏莉，使之成為科學學科帶頭人,。

2,、教學能手培養(yǎng)

高級教師史洪益科負責帶李榮華，使之成為語文學科教學能手,，高級教師彭翔負責帶羅志偉,，使之成為數(shù)學學科教學能手。

3,、新教師的培養(yǎng)老

教師肖加國負責帶新教師顏莉,，使之快速成長，能勝任科學學科的'教學,。培訓學時30學時,。培訓內(nèi)容：“教學技能”

1、把傳幫帶工作納入教師常規(guī)工作,，接受學校的管理和考核,。

2、對傳幫帶工作取得成績的教師給以獎勵,。

3,、被幫帶的教師不認真履行幫帶教師的指導，不認真完成幫

帶教師布置的任務,，成長不明顯,，將取消評選為學科帶頭人和評選為優(yōu)秀教師資格。

小學教師傳幫帶工作計劃篇十四

為了使傳幫帶工作落到實處,，發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領(lǐng)作用和高級教師的教學經(jīng)驗輻射作用,，特擬定此計劃,。

通過骨干教師的傳幫帶，培養(yǎng)校本學科帶頭人,，培養(yǎng)新的骨干教師,。

通過高級教師的傳幫帶，培養(yǎng)中青年教師的教學技能,。

本學期在語文學科培養(yǎng)出一位學科帶頭人,，培養(yǎng)三位中青年教師的教學技能，使他們成為教學能手,。

1,、學科帶頭人的培養(yǎng)。

骨干教師肖加國負責帶顏莉,，使之成為科學學科帶頭人,。

2、教學能手培養(yǎng),。

高級教師史洪益科負責帶李榮華,，使之成為語文學科教學能手，高級教師彭翔負責帶羅志偉,，使之成為數(shù)學學科教學能手,。

3、新教師的培養(yǎng)老,。

教師肖加國負責帶新教師顏莉,，使之快速成長，能勝任科學學科的教學,。培訓學時30學時,。培訓內(nèi)容：“教學技能”

1、把傳幫帶工作納入教師常規(guī)工作,，接受學校的管理和考核,。

3、被幫帶的教師不認真履行幫帶教師的指導,，不認真完成幫,。

帶教師布置的任務,，成長不明顯,，將取消評選為學科帶頭人和評選為優(yōu)秀教師資格。

小學教師傳幫帶工作計劃篇十五

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間這學期就快結(jié)束了,，自從畢業(yè)來到三塘中學工作，我的心情既高興又很有壓力,，高興是因為我從小的夢想就是當老師,，我終于實現(xiàn)了小時候的夢想,，當一個可以為國家培養(yǎng)人才的老師，壓力是由于自身的原因,，本來就一直很內(nèi)向,，突然從一個學生的身份就轉(zhuǎn)變成一名老師，因此而感到壓力很大,?？筛吲d的是我校開展了“傳、幫,、帶”活動,，根據(jù)我的專業(yè)，學校安排了我們數(shù)學組的知識較豐富的王松老師作為我的指導老師,。在這一學期里,，我從王老師身上學到了很多東西，不僅僅是專業(yè)技能知識,，還有做人的道理等,，使我感觸頗深?！皞?、幫、帶”對于充分調(diào)動了廣大青年教師的積極性,，合理利用學校專業(yè)資源,，提升專業(yè)技能水平，促進設計行業(yè)的發(fā)展具有重要意義,。

在工作,、學習方面，對我這個剛畢業(yè),，沒有教學經(jīng)驗的人來說,，工作起來會比較吃力。王老師作為一個經(jīng)驗豐富的老教師,，給了我極大的鼓勵,。平時上完課之后，我一有空就去聽他講課,。課后,，還會問我聽的情況。在教學中,，我要是遇到什么問題,，我都會去找他，他也會很耐心地教導我,。

經(jīng)過一學期的互幫互助的活動,，我對我校開展的新課堂,。

標準都有了一個新的認識，通過聽學校優(yōu)秀教師的課以后,，我也能夠完全了解我校實行的“五.三”課堂,，將課堂交給學生。通過理論來指導教學,，在注重發(fā)揮教師主導作用的同時,，更注重發(fā)揮學生的主體地位，給學生創(chuàng)設一個愉悅的教學氛圍,，在學習中相互提高,，快速成長。

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小學教師傳幫帶工作計劃篇十六

努力踐行學校教師傳幫帶的重要思想，以基礎(chǔ)教育課程改革理念,、實踐,、創(chuàng)新為著力點，從我校教師發(fā)展需求出發(fā),，通過“傳幫帶”結(jié)對模式,，加強對教師的培養(yǎng)，努力建設一支觀念新,，素質(zhì)高,，能力強，具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新意識的教師隊伍,進而推動我校教育教學質(zhì)量的全面提高,。

二,、活動目標與要求。

1,、活動目標,。

“傳幫帶”活動是在教育教學實踐中通過有經(jīng)驗教師對其他老師的具體指導、幫助進行的,，不斷充實骨干教師隊伍,，同時通過活動的開展，在相互切磋教學技藝中不斷提高各自的教學理論水平和業(yè)務素養(yǎng),。

2,、活動要求。

（1）樹立“教師即研究者”的現(xiàn)代教師角色理念,，創(chuàng)設自主探索和專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合的研究性學習氛圍,，通過活動,，互相學習,，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術(shù),，促進青年教師、非骨干教師的快速成長,，成為學校的后備力量,。

（2）在課堂教學方面，能切合實際的分析處理教材,，能比較自如地駕馭教材,，駕馭課堂，形成個人教學風格特色,，而且教學效率高,，效果好。

（3）具有較深厚的教學理論功底,，能用先進的教學理念審視課堂教學,，有較強的思考和觀察力。

三,、“傳幫帶”的職責,。

1．指導教師。

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（2）指導他們工作的各個環(huán)節(jié),、傳授自己的工作心得,。

（3）每學期至少聽他們上課10節(jié)，每節(jié)課應與其交換意見,。

（4）指導他們進行課改和科研,。

（5）開放自己的課堂、公開自己的教案,。

2．被指導教師,。

（1）每學期至少聽指導教師上課10節(jié)。

（2）經(jīng)常向指導教師匯報自己的工作和思想,。

四,、具體操作步驟。

（一）指導王英老師備課,。

在如何鉆研教材,，研究教法，如何編寫教案,，制定學期授課計劃,，如何收集使用教參材料，如何進行教學反思性總結(jié)等方面加以指導,。通過指導,，要使她的教案規(guī)范化，學期授課計劃突出實踐性教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的要求,，要使她學會科學的進行教學反思性總結(jié)并記錄在教案之中,。