工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒教師傳幫帶總結(jié)教學(xué)傳幫帶工作總結(jié)篇一

我校為加強教師隊伍建設(shè),，培養(yǎng)一批高素質(zhì),、高水平的青年教師，積極探索,，多措并舉,，充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，使青年教師在老教師的“傳幫帶”下,，學(xué)方法,，練技能，修師德,，逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)技能,，有效推動學(xué)校教師隊伍的建設(shè)。

一,、通過教學(xué)督導(dǎo)促教學(xué)

學(xué)校建立了教學(xué)督導(dǎo)制度,，成立了教學(xué)督導(dǎo)組，邀請了一批有經(jīng)驗的老教師參與學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo),，督,、導(dǎo)結(jié)合，通過“聽課”,、““評教”等方式,，關(guān)注青年教師在備課和上課過程中是否符合規(guī)范要求；關(guān)注青年教師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位,，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否正確,，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理，教學(xué)問題的設(shè)計是否圍繞目標(biāo)展開,，教學(xué)方法的選擇是否有利于重點,、難點的化解等。通過教學(xué)督導(dǎo)的有效督促,，幫助青年教師糾正授課過程中出現(xiàn)的不足,，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

二、采取教學(xué)觀摩學(xué)方法

學(xué)校建立了教學(xué)觀摩制度,，每學(xué)期由教學(xué)辦組織青年教師進(jìn)行4～5次教學(xué)觀摩,。通過教學(xué)觀摩課，青年教師向上課的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)課件的設(shè)計,、教學(xué)方法的安排,、授課技巧的運用。青年教師通過向老教師的學(xué)習(xí),，形成自己的教學(xué)規(guī)范，提高自身的教學(xué)技能,。

三,、結(jié)合師承計劃傳技能

為繼承和整理老教師的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗，提高青年教師教學(xué)

能力,，按照學(xué)校要求遴選并安排青年教師向老教師學(xué)藝,。老教師對青年教師進(jìn)行手把手的傳授，將多年來的教學(xué)心得和經(jīng)驗毫無保留的傳授給他們,，并且對青年教師的疑問和困惑給予一一解答,，為青年教師的成長提高注添了新的動力。

四,、圍繞愛崗敬業(yè)修師德

在教學(xué)工作中,，老教師“愛崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年教師,，青年教師向身邊的教師學(xué)習(xí),，促進(jìn)了自身師德師風(fēng)的提高。老教師不僅關(guān)心青年教師的工作和生活,，還鼓勵他們自奮,、自律、自強,，使他們以愉快的心情投入到教育教學(xué)和教研活動中去,。

通過老教師的言傳身教，通過“傳,、幫,、帶”的方式，青年教師的授課技能和教學(xué)質(zhì)量得到有效提高,，并且他們以老教師為榜樣,，以充沛的精力和活力投入到教書育人的工作中來，真正做到敬業(yè),、勤業(yè),、樂業(yè)。

因為我的師資隊伍建設(shè)相對薄弱，經(jīng)驗方法相對欠缺,，雖然在“傳,、幫、帶”方面有一定心得,，但仍然存在很多不足,，我們將再接再厲，爭取更大的進(jìn)步,！

幼兒教師傳幫帶總結(jié)教學(xué)傳幫帶工作總結(jié)篇二

路,，方法?？幢恢笇?dǎo)教師的教案,，提出意見和建議。再次看改進(jìn)后的教案,，提出建議,。設(shè)計出科學(xué)合理教案，并多次指導(dǎo)她們試教,，對其提出改進(jìn)意見,。并在教態(tài)、聲音,、體態(tài)語和手勢的運用,，提問的有效性等方面提出要求，并加以指導(dǎo),。在活動中我盡心盡力,，言傳身教，指導(dǎo)青年教師認(rèn)真聽課,、備課,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律。除此以外,，還進(jìn)行了青年教師師德與思想方面的教育,，通過骨干教師的傳、幫,、帶活動對青年教師進(jìn)行敬業(yè),、樂業(yè)、專業(yè)等方面的教育,。

在骨干教師生涯中,，我體會很深，收獲很大,，是上級有關(guān)部門給我成長提供了廣闊的平臺與幫助,，我將繼續(xù)努力工作,，發(fā)揮自身的潛能，實現(xiàn)自身的價值,。無愧于骨干師的神圣使命,。

幼兒教師傳幫帶總結(jié)教學(xué)傳幫帶工作總結(jié)篇三

為加速青年教師的專業(yè)成長，培養(yǎng)教學(xué)骨干,，提高整體教育教學(xué)水平,，增強實施新課程的能力，發(fā)揮老教師的作用,，學(xué)校實施“一幫一”活動,，指定由我對盧老師進(jìn)行“一幫一”傳幫帶活動。在學(xué)校舉辦的“師帶徒”活動中,，我與盧啟祥老師結(jié)為師徒,，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友,、互學(xué)互助,、共同提高,，取得了較好的效果,。

(3)班的語文教學(xué)工作。此時的我們既是師徒,，又是同事,，我們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點，共同備課,，我還把我的教學(xué)計劃,、復(fù)習(xí)安排與之交流。正所謂“教學(xué)相長”,，在與他的交流中,，也從他身上學(xué)到許多東西。

同研究該課的教學(xué)設(shè)計以及實施措施,，在準(zhǔn)備期間,，我跟蹤聽課，聽一節(jié),，評一節(jié),，一點一滴地指導(dǎo)他修改。功夫不負(fù)有心人,，在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛,，獲得與會教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。課后,，我們師徒共同切磋,、研討,，作為師傅，我毫無保留地把自己的見解,、經(jīng)驗交給他,，經(jīng)過我們的共同努力，他在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了,，對課堂的調(diào)控能力大大增強了,。

作為一名年輕教師，不僅要提高教學(xué)能力,，平時還應(yīng)注意反思,、積累，朝科研型發(fā)展,。我鼓勵他努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓(xùn),，及時記錄下來，做到每月總結(jié),，學(xué)期末時整理半年來的收獲,。雖然在這項工作中自己是以指導(dǎo)教師的身份出現(xiàn)，但是在整個過程中我與盧老師是相互啟發(fā),、共同成長的,。

總之，十分感謝學(xué)校給我們這些青年教師創(chuàng)造了相互學(xué)習(xí)的機會,，這樣不僅有利于我們本組先進(jìn)教研組文化的培育,，更能夠激發(fā)每位教師的工作熱情，真正形成教師隊伍中的“學(xué)習(xí)共同體”,。 學(xué)無止境,，教無止境，面對教學(xué)中的諸多問題,，我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí),，需要研究，相信在我們共同的努力下,，我們一定可以共同發(fā)展,，共同進(jìn)步。

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幼兒教師傳幫帶總結(jié)教學(xué)傳幫帶工作總結(jié)篇四

8月份,，當(dāng)我從銅仁培訓(xùn)回校,，知道了我肩上的擔(dān)子越來越沉重。面對新課改,，面對新老師,，面對老教師，我該何去何從,，心中油然而然升起了一定要把他們帶好的的信心和決心,。經(jīng)過近3個月的努力和耐心指導(dǎo),，不但自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了大幅度的提高，而且老師們的思想觀念,、教學(xué)能力,、理論基礎(chǔ)、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等發(fā)生了很大的變化,，收到了意想不到的效果,，可真是兩全其美呀！

理論基礎(chǔ)是老師們教學(xué)中的指航燈,，沒有理論知識作基礎(chǔ),，教學(xué)實踐無所失從，就失去了教海中的方向,。為了不斷給老師充電,，讓他們改變思想觀念，盡快走上新課堂的軌道上來,。每周利用星期三下午放學(xué)后,，集中培訓(xùn)2個小時，近3個月來,，學(xué)習(xí)了《新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)變》,、《新課程對老師的挑戰(zhàn)》、《新課程下如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》,、《怎樣觀課議課》,、《新課程下如何備課》,、《新課程下教師的教學(xué)行為將發(fā)生哪些變化》,、《新課程下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了哪些變化》、《新課程改革下的教師專業(yè)成長》等等,。在我的精心培訓(xùn)下,，通過老師們不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐,，不斷反思,，不斷總結(jié)，更新了教育觀念,，提高了教育能力,，轉(zhuǎn)變了教學(xué)行為。

俗話說：光有理論,，那還是萬里長征才走完第一步,。本學(xué)期來，分來四位特崗教師,，其中兩位教師是師范院校畢業(yè)的,，對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)略有所知,；兩位是非師范院校畢業(yè)的，他們卻一無所知,。就是原有的老師,，雖然經(jīng)常在講要進(jìn)行新課堂教學(xué)，但還是穿新鞋走老路,，新課改沒有得到很好的落實,。針對這樣，在教導(dǎo)處的協(xié)同下,，開展了如下工作,。

首先，在我的精心準(zhǔn)備下,，展示了兩堂新課堂,，課后進(jìn)了說課。讓老師們通過聽課,、說課后,，明白了在新課堂中怎樣去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情？怎樣達(dá)到教學(xué)目標(biāo),？怎樣突破重點和化解難點,？教學(xué)中有哪些環(huán)節(jié)？使他們大致有一個框架,，然后用這個基本的框架去進(jìn)行教學(xué),。

其次，指導(dǎo)老師們備課,。備好課,，是上好課的前提，利用空余時間指導(dǎo)教師備課,，特別是新老師,，經(jīng)常提醒老師們不要抄教案，一定要根據(jù)本班學(xué)生的實際情況進(jìn)行備課,。在備課時一定要吃透教材,，但不要照搬教材，靈活運用各種教學(xué)方法,，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，創(chuàng)造性在使用教材。要求老師在書寫教案時,，要不斷修改,，大膽取舍，力求教案的新穎,，力求教學(xué)方法的獨特,，力求學(xué)生思維活躍,，力求體現(xiàn)新課堂，力求教學(xué)效果更佳,。

最后,，指導(dǎo)教師寫教學(xué)反思，教學(xué)隨筆,。把教學(xué)中的得與失寫在紙上,，課后與大家共同分享，共同商討在教學(xué)過程中出現(xiàn)的困難,，這樣讓老師在教學(xué)中反思,，在反思中不斷成長。

再次,，深入課堂,，老師之間相互聽課議課。開始吧,！老師們總怕別人聽自己的課,，生怕在上課中出現(xiàn)各種問題。經(jīng)過一段時間,，老師們嘗到了聽課議課的甜頭,，在不知不覺中覺得對自己幫助很大，進(jìn)步很快,。為了使他們盡快成長,，在每一次議課中，我卻毫不保留地指出老師們在教學(xué)有得與失,。并幫助他們提出整改意見,。并且要求老師只要有時間，就去聽我上課,。這樣,，在相互聽課議課中,，在我的精心組織和指導(dǎo)下,，老師在探索與實踐中不斷成長，在反思和更新中不斷提高,。

幼兒教師傳幫帶總結(jié)教學(xué)傳幫帶工作總結(jié)篇五

我校實行的“以老帶新,，一幫一”活動，使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗老師的幫助,，使我們更快的成長,，爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中,，我的結(jié)伴老師是同年級的xxx老師,，同時她也是我初中和高中的生物老師,，x老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格，認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，對我來說也是一位非常尊敬的老師,，她有深厚的教育理論、前瞻性的教育眼光,，對我們新教師知無不言,，言無不盡，她能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與和藹,，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè),，除了教學(xué)，她還教同是班主任的我管理班級,。一位剛出學(xué)校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,。如何備好課,，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動與交流,。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事,，通過這次傳幫帶活動，使我深深的體會到了,，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長,。

下面將本學(xué)期的“傳幫帶”工作總結(jié)如下

蔡老師以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格作為榜樣，注重對我的工作和生活指導(dǎo),，注重師德指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)指導(dǎo),。由于我在教學(xué)實踐中缺乏教學(xué)經(jīng)驗，只注重知識的傳授,，沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，課堂氛圍缺少活力，學(xué)生學(xué)習(xí),、主動回答問題的積極性不高,，學(xué)生處于被動的接受式學(xué)習(xí)。尤其是在新課程改革中，如何倡導(dǎo)學(xué)生積極參與,、相互合作交流,、主動探究知識，面對新的教學(xué)理念,，針對基礎(chǔ)不好的學(xué)生,，如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系，如何抓好學(xué)生的德育工作等這都是我面臨的難題,，x老師和我通過相互聽課,、說課、評課,，把她多年來積累的教學(xué)經(jīng)驗和課堂應(yīng)變經(jīng)驗,，提供給我，作為我的參考與借鑒,。

蔡老師和我在一起分析教材,、明確教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重點和難點,，查閱相關(guān)資料,。分析不同班級不同學(xué)生的具體情況，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)方法,。

x老師指導(dǎo)我如何組織教學(xué),，如何導(dǎo)入新課，如何安排每個教學(xué)環(huán)節(jié),，如何突出重點,，如何處理難點；如何面對學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒有準(zhǔn)備好的問題等,。每次聽課,，課后即時對我這節(jié)課的成功一面先予以肯定，鼓勵我,，同時,，建設(shè)性的提出自己對這節(jié)課的其它看法，尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,，如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,，回答問題方面，應(yīng)該如何去組織學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生,，把課堂氣氛活躍起來。

在聽過x老師的課后我都會做聽課記錄,、體會、總結(jié)。同時相互對比,，我們之間存在什么不同的地方,，成功的方面在哪里，對教學(xué)知識是不是有更好辦法解決,。教研上,，我們相互探討、相互學(xué)習(xí),、共同促進(jìn),。

在x老師的指導(dǎo)下，我積極閱讀學(xué)習(xí),，積累平時理論知識和教學(xué)心得,。我的教育教學(xué)水平有了較大提高，教育教學(xué)方法更為科學(xué),，教學(xué)受到學(xué)生的肯定,，在此我衷心感謝我的師傅，并且還要感謝xxx中整個生物教研組,，是你們給了我足夠的信心和成長的源泉,。

幼兒教師傳幫帶總結(jié)教學(xué)傳幫帶工作總結(jié)篇六

本學(xué)期，我和李文芳老師結(jié)為幫教對子,，自忖與所學(xué)要求相處甚遠(yuǎn),，作為已經(jīng)工作二十多年的我，不敢說有經(jīng)驗,，只是對教學(xué)的些許感觸與膚淺的認(rèn)識罷了,，只言片語。與其說是指導(dǎo),，還不如說是相互學(xué)習(xí),，共同提高，把它作為工作中的一項新挑戰(zhàn),。

一,、幫他根據(jù)教學(xué)大綱，單元目標(biāo),，本課特點確定教學(xué)目標(biāo),，設(shè)計教學(xué)思路，探討合理的教學(xué)方法,。精心選擇課后作業(yè),，使之既能鞏固，又有提高,。并一起反復(fù)修正,，力爭最優(yōu)化。

二、相互聽課,，多聽課,。本期來，我總計聽李老師5節(jié)課,，且多為新課,，做到一課一評，及時點評,，包括課前復(fù)習(xí),，新課引入，重難點,，上課流程,，板書設(shè)計諸多方面。當(dāng)然,，教學(xué)是一門藝術(shù),，不可能做到千人一面，為了發(fā)揚李老師的個性,，培養(yǎng)他自己的教學(xué)風(fēng)格,，我盡量有討論的方式點評。

三,、建議精講多練,，提高學(xué)生的能力。學(xué)習(xí)實際上是一個認(rèn)知,、模仿,、理解、轉(zhuǎn)化的過程,，上課通過演練可以使學(xué)生鞏固所學(xué)知識,，鍛煉思維，提高解題能力,。

四,、建議重視作業(yè)、測驗中的錯題,?？荚囀亲鳂I(yè)的重現(xiàn)，是學(xué)生基本知識和熟練程度的檢驗,，把錯題加以歸類,，可以反哺教學(xué)，事半功倍,。

工作中，我還經(jīng)常和其他數(shù)學(xué)老師一塊聽課,，群策群力,，使李老師盡早完善,，盡快提高,。

幼兒教師傳幫帶總結(jié)教學(xué)傳幫帶工作總結(jié)篇七

為加速青年教師的專業(yè)成長，提高整體教育教學(xué)水平,，增強實施新課程的能力，在學(xué)校舉辦的“傳幫帶”活動中,，我與王金蓮老師結(jié)合,，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友,、互學(xué)互助,、共同提高,，取得了較好的效果。

我深知：只有不斷學(xué)習(xí),，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點指導(dǎo)自己的教育實踐,。因此,，我將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗與技巧毫無保留的傳授給她，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影她，鼓勵她多參加培訓(xùn),，多讀書,，閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息,，不斷更新自己的教育觀念,。本學(xué)期，王老師擔(dān)任一年級的政治教學(xué)工作,，此時的我們既是師徒,，又是同事，我們經(jīng)常究如何突破每單元的重難點,，共同備課,，我還把我的教學(xué)計劃、復(fù)習(xí)安排與之交流,。正所謂“教學(xué)相長”,，在與她的交流中，也從她身上學(xué)到許多東西,。

王老師由于經(jīng)驗的原因,，一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕琢的地方，因此,，我鼓勵她這學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課,。這個學(xué)期一開始王老師參加了校教學(xué)研討課，我與她一同確定講授內(nèi)容,，共同研究該課的教學(xué)設(shè)計以及實施措施,，在準(zhǔn)備期間,，我跟蹤聽課，聽一節(jié)，評一節(jié),，一點一滴地指導(dǎo)她修改,。功夫不負(fù)有心人,，在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛，獲得與會教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。課后,，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無保留地把自己的見解,、經(jīng)驗交給她，經(jīng)過我們的共同努力，她在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了,，對課堂的調(diào)控能力大大增強了。

作為一名年輕教師，不僅要提高教學(xué)能力，平時還應(yīng)注意反思,、積累，朝科研型發(fā)展,。我鼓勵她努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓(xùn),，及時記錄下來，做到每月總結(jié),，學(xué)期末時整理半年來的收獲,。王老師還參加了學(xué)校校級課題《有效課堂教學(xué)研究》,。學(xué)無止境，教無止境,，面對教學(xué)中的諸多問題,，我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)，需要研究,，相信在我們共同的努力下,，我們一定可以共同發(fā)展，共同進(jìn)步,。

幼兒教師傳幫帶總結(jié)教學(xué)傳幫帶工作總結(jié)篇八

在“結(jié)對子,、傳幫帶”活動開展以來，我與努爾曼古麗?買買提明老師在討論與交流的學(xué)習(xí)中,，一起感受了數(shù)學(xué)教學(xué)的喜與樂,，在教學(xué)和教研方面取得了共同的進(jìn)步，收獲不少,。努爾曼古麗老師的勤奮好學(xué)也不斷的激勵著我去完善改進(jìn)著自己的課堂教學(xué),，力求使自己的課堂變的更加有效，可以說我們的幫帶是相互的,，促進(jìn)的,，因而，一段時間下來我們相處的很融合也很快樂,。

在本次傳幫帶中,，我們的進(jìn)步主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

內(nèi)容進(jìn)行討論和交流，怎么去給學(xué)生講解,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會出現(xiàn)什么問題,，因為努爾曼古麗老師的班級是民語普通班，而我所教的班級是純漢語班,，在接受知識的速度和能力上有一定的差別，那我們在探討中會針對這樣不同的情況來探討解決辦法,，力求使雙方能夠在探討中碰撞出火花,，從而讓彼此的課堂都變的更加有效。

題,，我們就沒有必要在一一的去講解,，浪費時間也沒有效果更別提對知識的.深化；其次，練習(xí)課中要做到對知識的整理和歸納,，練習(xí)題的設(shè)置是分散的,，我們在講解時需要對練習(xí)題進(jìn)行一個劃分和歸類，一類題型從基礎(chǔ)到提升,，綜合在一起,，不但讓差下生可以走進(jìn)來，也能夠讓優(yōu)秀生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中尋找到樂趣,；這樣規(guī)劃的練習(xí)課才會收到事半功倍的效果,，才不會乏味。

復(fù)習(xí)課對教師綜合能力的考驗是比較高的,，在復(fù)習(xí)課中我們不在需要學(xué)習(xí)新知時的一點一滴逐步滲入,，我們需要的是綜合和總結(jié)，將知識串成線,，使學(xué)生能夠更好的了解所學(xué)知識,，并讓學(xué)生在這其中查缺補漏，完善自己的知識結(jié)構(gòu),，在此基礎(chǔ)上對知識有一個提高和拓展,，那么學(xué)生才能在復(fù)習(xí)中收獲更多的知識。

總之,，在這段傳幫帶的學(xué)習(xí)活動中,，我和努爾曼古麗老師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,，收獲了很多,。