總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細,、具體。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

教師傳幫帶工作總結(jié)篇一

日子過得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期就要過去了。在張老師的幫助下,，我順利的完成了本學(xué)期的工作,。回顧這一學(xué)期,，既忙碌,，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期張老師對我在物理教學(xué)中的幫扶工作作一個小結(jié),，借以促進提高。

有句話“學(xué)海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力所以,，一直以來在張老師的幫助下我積極學(xué)習(xí)本學(xué)期,，結(jié)合課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標準及相關(guān)理論一學(xué)期來,，我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座另外,，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí)了物理新課程標準,，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》,、《教師怎樣與新課程同行》等通過學(xué)習(xí)新課程標準讓自己樹立先進的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向隨著社會的發(fā)展,，知識的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí)平時有機會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課,、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步通過這些學(xué)習(xí)活動,，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備,。

八年級數(shù)學(xué)課，另外還有信息技術(shù)課,，課時量比較大,。在日常教學(xué)中,，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備,，和張老師商量精心設(shè)計教案,，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè),，遇到教育教學(xué)中的難點和不懂的地方經(jīng)常和張老師探討,，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法,，使學(xué)生對我所教的課程更有興趣,，同時提高學(xué)生的知識水平。另外,，授課后根據(jù)得失和張老師的建議及時寫些教后感,、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗,。同時，我還積極和學(xué)溝通生,，改進教法,，突破學(xué)法。針對教材內(nèi)容的實際問題,，我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計,，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。對于我上的課程的教學(xué),，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間,、定地點,、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲,?？傊还茉谡n堂教學(xué),，還是在選修課教學(xué)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標,，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

3,、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的學(xué)生實驗關(guān)注的還不夠多,，本來想多給時間讓學(xué)生組成實驗小組進行小實驗,、小發(fā)明。今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色的空中課堂,，為我的教育教學(xué)工作作出出貢獻,。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè),。

教師傳幫帶工作總結(jié)篇二

我校為加強教師隊伍建設(shè),，培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高水平的青年教師,，積極探索,，多措并舉，充分發(fā)揮老教師的帶頭作用,，使青年教師在老教師的“傳幫帶”下,，學(xué)方法，練技能,，修師德,，逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)技能，有效推動學(xué)校教師隊伍的建設(shè),。

學(xué)校建立了“傳幫帶”制度,，通過“聽課”、““評教”等方式,，關(guān)注青年教師在備課和上課過程中是否符合規(guī)范要求,；關(guān)注青年教師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位，教學(xué)目標的設(shè)定是否正確,，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理,，教學(xué)問題的設(shè)計是否圍繞目標展開，教學(xué)方法的選擇是否有利于重點,、難點的化解等,。幫助青年教師糾正授課過程中出現(xiàn)的不足，有效地提高教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)校建立了教學(xué)觀摩制度,，每學(xué)期由教研組組織教師進行2～3次教學(xué)觀摩。通過教學(xué)觀摩課,，青年教師向上課的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)課件的設(shè)計,、教學(xué)方法的`安排,、授課技巧的運用。青年教師通過向老教師的學(xué)習(xí),，形成自己的教學(xué)規(guī)范,，提高自身的教學(xué)技能。

為繼承和整理老教師的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗,，提高青年教師教學(xué)能力,，按照學(xué)校要求遴選并安排青年教師向老教師學(xué)藝。老教師對青年教師進行手把手的傳授,，將多年來的教學(xué)心得和經(jīng)驗毫無保留的傳授給他們,，并且對青年教師的疑問和困惑給予一一解答，為青年教師的成長提高注添了新的動力,。

在教學(xué)工作中，老教師“愛崗敬業(yè)”,、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年教師,，青年教師向身邊的教師學(xué)習(xí)，促進了自身師德師風(fēng)的提高,。老教師不僅關(guān)心青年教師的工作和生活,，還鼓勵他們自奮、自律,、自強,，使他們以愉快的心情投入到教育教學(xué)和教研活動中去。

教師傳幫帶工作總結(jié)篇三

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下,，我由一名普通教師成長為市級骨干,，在各種培訓(xùn)和實際工作中，我也學(xué)到了很多,，現(xiàn)將這些年的點滴收獲總結(jié)如下：

從教幾年來我有很多的機會外出聽課,、培訓(xùn)。每一次都有很多收獲,。但我沒有把這些經(jīng)驗據(jù)為己有,，而是把新信息盡我所能傳授給其他教師，把新的教學(xué)理念,，教學(xué)方式帶回來,，鼓勵教師走新路子，利用上公開課的機會,，向老師們滲透這些思想,。如有老師向我提出疑問，我會毫不猶豫地把我所理解的觀點講出來,。另外,，在幫助老師改善觀念的過程中,，校領(lǐng)導(dǎo)也交給我一些任務(wù)。要先給老師們上課,、說課,，然后聽老師上課、說課,，我參與評課,，把有疑問的地方指出來，與老師共同切磋,。由于地理環(huán)境差異,，我們的教學(xué)設(shè)備比較落后，所以,，上課時必須老師講,。這樣，很難調(diào)的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生學(xué)習(xí)沒有興趣就很難學(xué)好,，學(xué)生和老師之間的主體位置更容易顛倒。折兌這些問題,，我首先從自身做起,，尋找方法。漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)了孩子聽話不是罵出來的,，而是表揚和鼓勵出來的。要用自己的眼睛觀察每一位學(xué)生的`心理變化,，抓住他們的弱點,，切中要害，一點點去說服,。這樣,，學(xué)生的心理就會掌控在老師手中，凝聚力大了,，心齊了,。于是，我試著跟老師們說：“要經(jīng)常談心,，用愛去感化他們,。”收到很好的效果,，老師們也不覺得上課累,，學(xué)生不好管理了。

這些年,，新老師逐漸走進校園,，他們的基本功底子很厚,，而且能說一口標準的普通話。相對來說上課經(jīng)驗少,，對學(xué)生缺少耐心,，我們在閑聊中就會跟他們講發(fā)生在我和學(xué)生們之間的故事。意在鼓勵他們愛學(xué)生,，要想方設(shè)法讓學(xué)生接受你,，主動帶動新教師上公開課、聽評課,。

在幾年的教學(xué)工作中,，我從老師身上學(xué)到了很多了，我也毫無保留地盡我所能幫助每一位老師,。我會在本職工作上更加努力為教育事業(yè)貢獻力量,。

教師傳幫帶工作總結(jié)篇四

傳幫帶既是方式和方法，更是氛圍和風(fēng)氣,。不僅可以達到以老帶新,，共同發(fā)展，而且還可以傳出智慧,，幫出成長，帶出文化,。我想,，要想做好“傳、幫,、帶”工作,。首先是，要了解受幫帶者的興趣愛好及對當前職業(yè)和崗位的認識是否清晰,，要讓從思想上對本崗位有明確的認識和興趣,，培養(yǎng)虛心好學(xué)的精神，才能使其有很好的自覺性和積極性,。只有熱愛,，才能用心去愛。

其次是傳幫者要言傳身教,，率先垂范,，工作上嚴要求、業(yè)務(wù)上多提高,。要將自己的工作經(jīng)驗一點一滴,、毫無保留地傳給受幫帶者，在其遇到困難時一定給予最真誠的關(guān)心與幫助,，用誨人不倦的精神和高度的責(zé)任心,，跟其做良師益友,。讓彼此成為事業(yè)的傳承者，生活的互助者,。

再就是要由淺及深,，由點到面的傳授本崗位的`專業(yè)技術(shù)及理論知識，要以受幫帶者為主角,，讓其積極地行動起來,，以增強他的動手能力，在這一過程中就需要傳幫者給予積極地指導(dǎo)和幫助,，尤其是對技術(shù)要求比較復(fù)雜環(huán)節(jié),，一定要用行動去做給他看。受幫帶者一旦遇到認為自己不能夠勝任,，想退縮的難題,，適時鼓勵便是最好的方式。要讓他知道態(tài)度是決定學(xué)習(xí)和工作成功與否的一個重要因素,。

最后就是不斷深化理論知識的學(xué)習(xí),，使其掌握更多、更廣,、更全的技術(shù),、技能。于此同時,，還要引導(dǎo)受幫帶者把理論知識和所掌握的技術(shù),、技能緊密結(jié)合起來，應(yīng)用于實踐,。用理論來指導(dǎo)實踐,，用實踐去檢驗理論。這樣受幫帶者才能“采更多的花,、釀更甜的蜜”,！“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”,！“幫帶”其實是相互的,。最終真正要讓傳幫帶成為彼此專業(yè)成長的平臺，成為互幫互助的橋梁,，成為共同提高的源泉,。讓受幫帶者在學(xué)習(xí)中成長，在成長中成熟,，在成熟中快樂的生活,、快樂的工作。

教師傳幫帶工作總結(jié)篇五

“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),，又是學(xué)校教學(xué)管理的重要組織形式,。開展好教師“傳幫帶”活動不僅可以完成學(xué)?！耙岳蠋隆⒐餐l(fā)展”活動的任務(wù),，而且可以加強我們教師隊伍建設(shè),，可以促進教師的團結(jié)與融合，更有利于繼承和發(fā)揚我校的優(yōu)良傳統(tǒng),，加強教育教學(xué)科研,，使全體教師共同發(fā)展、共同進步,、共同提高,。

一年來,我和付老師就課堂授課的教學(xué)方式與方法、教學(xué)手段的科學(xué)利用,、教學(xué)內(nèi)容和進度的安排,、課堂教學(xué)效果的最佳化、課堂師生互動,、課程教案的編寫,、上課時間的控制、上課的技巧問題等各個方面進行了現(xiàn)場指導(dǎo)和有益的探討,，首先對付老師業(yè)務(wù)水平,、工作熱情給予充分肯定,特別贊許的是一些課堂效果較好的教學(xué)手段和方法。同時,，對每次聽課發(fā)現(xiàn)的不足和需要改進的地方進行了具體點評,，例如：講課的目的性要明確；合適教材的選擇,；適時地干預(yù)維護課堂紀律,；如何調(diào)動課堂的積極性,；板書和ppt設(shè)計書寫的注意事項,；課堂語言表達的清晰度和語速的把握；臺容,、儀表的注意等等,。在互動環(huán)節(jié)中，就共同關(guān)注問題與付師們進行了深入探討,，如：教學(xué)手段進步與教學(xué)質(zhì)量下降的矛盾,；ppt與板書之間的關(guān)系；師生互動最佳效果的取得,；課堂筆記的要求,；傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法能否適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求等等。

我對大到“如何備課,、上課”,，小到“講課中的某一句話該如何表達”等具體問題都作了一一指導(dǎo),。我精益求精、一絲不茍的教學(xué)態(tài)度令付老師深感敬佩,，受益匪淺,。

這個學(xué)期我繼續(xù)拜田老師為師，從事高二的地理教育工作,。由于自己經(jīng)驗不足,，所以在上每節(jié)課以前都要聽田老師的課，在田老師的引領(lǐng)之下我的教育理論水平,、知識經(jīng)驗,，與以前相比都有了很大的提高。

為學(xué)習(xí)先進的教育理論,，學(xué)校每周為我們準備有半天的校本教研時間,，在教研時間，我們集中學(xué)習(xí)各個地方的教育理念,，各種先進的教學(xué)方法,，并針對自己學(xué)校或所帶班級的實際情況實施有效的學(xué)習(xí)方法,。不僅如此,，在平常時間田老師也經(jīng)常鼓勵我們到學(xué)校圖書館借閱有關(guān)地理學(xué)習(xí)的一些好的圖書，如《中學(xué)地理參考》,、《地理教育》等,，從這些好的圖書中不斷的汲取新鮮血液，豐富自己的頭腦,。然后將理論用于實際,，在自己的工作中不斷的探索、磨合,，以指導(dǎo)和改善自身的教育教學(xué),，還要把學(xué)習(xí)的內(nèi)容與人多交流，在交流中反復(fù)咀嚼,、回味,，以便更好地內(nèi)化，變?yōu)樽约旱臇|西,。

在備課的過程中,，田老師要求我們先備課，備好課以后再進行聽課,，這樣在不知不覺的過程中,，就提高了自己分析教材處理教材的能力。在聽課方面，不僅聽田老師講授哪些知識,，而且還要注意田老師是怎樣突破教學(xué)中的重點和難點的,，是如何對學(xué)生進行啟發(fā)和誘導(dǎo)的。另處,，在下課以后如果我們還有什么地方有問題的話,，田老師還會不顧疲勞的為我們講授如何突破知識難點，如何對學(xué)生進行啟發(fā)式教學(xué),。在每周,，田老師對我們還要進行一次不定時的聽課，在課后要進行認真的'評課,，,，肯定優(yōu)點，指出缺點,，提出改進意見,，幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題。通過不斷的聽課和評課,，我分析教材的能力,，處理課堂的能力等都有了不小的進步。

在教學(xué)過程中,，有時學(xué)校會組織一些外出學(xué)習(xí)的活動,，這時田老師總是以各種理由推脫，而推薦我們年輕人出去學(xué)習(xí),。個學(xué)期,，我和王鵬宇老師都曾經(jīng)外出取經(jīng)學(xué)習(xí)，聽專家講課進行短期的培訓(xùn),。正是由于田老師的這種無私和精神我們才能夠快速的成長而不呆板的將目光停留在自己的生活周圍,，在回校講課的時候可以把外地的一些教學(xué)理念，教學(xué)方法,，管理方法運用到自己的學(xué)生身上,，同時也促進了自己的成長。

田老師經(jīng)常告誡我們常把自己的短處與別人的長處比較,，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處,，欣賞別人的長處,，理解別人的長處,，善于把別人的長處轉(zhuǎn)化為自己的長處。以這樣的心態(tài)去與同行教師合作與學(xué)習(xí),，會受益很多,。田老師不僅這樣告誡我們她也是這樣做的，所以我們組上下非常團結(jié)，和氣,。展現(xiàn)給其他組一種和諧的氛圍,。

這一學(xué)期以來，在田老師的悉心指導(dǎo),、栽培下,，在她認真踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下,，我各方面都有了一定的提高,。今后我要更加主動地、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí),，多請教,，努力工作，積極創(chuàng)新,，做一名合格的,、優(yōu)秀的人民教師。

這一學(xué)期,，是我教學(xué)生涯的真正開端,，有了屬于自己的三尺講臺，有了自己的奮斗目標,。懷著對教學(xué)的一腔熱情,，我積極地投身于工作中?；仡欉@一學(xué)期,，在師傅周老師和其他老師們的關(guān)愛下，我在漸漸成長,、成熟,、堅毅！

剛接手一年級時,，真的很難適應(yīng),，繁重的課時量，來自教學(xué)的壓力,，來自學(xué)生和家長的壓力,，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗的缺乏,，情況的生疏,，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境,。我很榮幸能成為周老師的徒弟,，她在職業(yè)道德,、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,，真正發(fā)揮了“傳,、幫、帶”的作用,，使我在各方面有了較大的提高,。

師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,，在這個過程中,，我有以下幾點感想：

1、如何看待聽課,？可能很多新老師懼怕被聽課,，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的,。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多,，講課也就更加有激情,，對學(xué)生的感染力就更大。

2,、如何備課,？因為要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始,。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動,，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高,。師傅在她的課中有什么好的舉措,，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流,，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn),，讓我少走了不少彎路。

3,、要善于利用評課機會查找不足,，做一個有心者。師傅給我評課時,，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點,。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中,，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨,，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

4,、聽師傅的課要學(xué)什么,？我聽師傅的課也有很大收獲。周老師的課最大的特點就是條理性強,，思路清晰,，同時能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美,，欣賞數(shù)學(xué)美并及把數(shù)學(xué)知識運用到生活當中,。然后一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中,，我慢慢體味到了她思想的靈動,，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,，我受益匪淺,。

這一學(xué)期以來，在周老師的悉心指導(dǎo),、栽培下,，在她認真踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下,，我各方面都有了一定的提高,。今后我要更加主動地、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí),，多請教,，努力工作，積極創(chuàng)新,，做一名合格的,、優(yōu)秀的人民教師，我要為學(xué)校作出我應(yīng)有的貢獻,！用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章,！

教師傳幫帶工作總結(jié)篇六

為加速青年教師的專業(yè)成長，提高整體教育教學(xué)水平,，增強實施新課程的能力,，學(xué)校安排了傳幫帶活動，我校新分配教師分別與骨干教師結(jié)為師徒,，他（她）們團結(jié)協(xié)作,、亦師亦友、互學(xué)互助,、共同提高,，取得了較好的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上課改步伐,，才能以全新的思想觀點指導(dǎo)自己的教育實踐,。因此，各骨干教師將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗與技巧毫無保留的傳授給新教師,，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響他們,，鼓勵他們多參加培訓(xùn)，多讀書,，閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息,，不斷更新自己的教育觀念。本學(xué)期,，他們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點,，共同備課，彼此間交流教學(xué)計劃,、復(fù)習(xí)安排等,。正所謂“教學(xué)相長”，在與新教師的交流中,，骨干教師也從新教師身上學(xué)到許多東西,。

新教師由于經(jīng)驗的原因，一堂課或多或少都有一些可進一步不足的地方,，因此,，學(xué)校要求他們每學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個學(xué)期一開始新教師都參加了校教學(xué)研討課,，他們與骨干教師一同確定講授內(nèi)容,，共同研究該課的教學(xué)設(shè)計以及實施措施，在準備期間,，老教師們都跟蹤聽課,，聽一節(jié)，評一節(jié),，一點一滴地指導(dǎo)新教師修改,。功夫不負有心人，大部分新教師在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛,，獲得與會教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。課后，新老教師共同切磋,、研討,，老教師們都毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗交給新教師,，經(jīng)過大家的共同努力,，他們在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了,，對課堂的調(diào)控能力大大增強了。

作為年輕教師,，不僅要提高教學(xué)能力,，平時還應(yīng)注意反思、積累,，朝科研型發(fā)展,。努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓(xùn),，及時記錄下來,，做到每月總結(jié)，學(xué)期末時整理半年來的收獲,。

學(xué)無止境,，教無止境，面對教學(xué)中的諸多問題,，我們永遠需要學(xué)習(xí),，需要研究，相信在我們共同的努力下,，我們一定可以共同發(fā)展,，共同進步。

1.指導(dǎo)教師們工作做得好而且做得早,，自覺性高,，責(zé)任感強；而青年教師們相對工作滯后一些,，個別青年教師做事還有些拖拉,、粗心馬虎，應(yīng)該在今后的工作中向?qū)焸儗W(xué)習(xí),，加以改變,。

2.青年教師在聽完課之后要主動向指導(dǎo)教師提交近階段教學(xué)等情況的匯報記錄，總結(jié)自己近來的收獲,，提出新的問題,，以便于指導(dǎo)教師根據(jù)你的情況給予指導(dǎo)，填寫指導(dǎo)記錄,。（據(jù)悉,，此項工作部分青年教師沒有做到）。

3.還有個別教師在工作中敷衍應(yīng)付,，沒有達到“傳幫帶”工作的要求,。

俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功,?！币蔀橐粋€合格的教師,，就必須不懈地學(xué)習(xí)，不停地反思,，不斷地進步,，這也是一個教師成長成熟的關(guān)鍵。學(xué)校給青年教師提供了這么好的學(xué)習(xí)機會,，青年教師一定要把握機遇,，珍惜時光，短時間內(nèi)使自己成長為專業(yè)拔尖,、教學(xué)優(yōu)秀,、科研突出的全方位的優(yōu)秀人才。學(xué)生的成長期待著青年教師,，學(xué)校的發(fā)展依賴著青年教師,，相信所有參與“傳幫帶”工作的老師們都會收獲多多，快樂多多,！

2014/2015學(xué)年度第二學(xué)期以那小學(xué)張龍菊為加速青年教師的專業(yè)成長,，培養(yǎng)教學(xué)骨干，提高整體教育教學(xué)水平,，增強實施新課程的能力,，發(fā)揮老教師的作用，學(xué)校實施“一幫一......

篇1：20142014---2015學(xué)年第一學(xué)期李冬杰2014-2015學(xué)年第一學(xué)期幫帶對象：努爾曼古麗·買買提明指導(dǎo)老師：李冬杰在“結(jié)對子,、傳幫帶......

教師傳幫帶工作總結(jié)篇七

20xx年3月,，我有幸來到貴州航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院社科部工作，8個月來,，在社科部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在社科部全體教師的幫助下，我不斷地健康成長,，在社科部學(xué)到了很多知識,、技能及其他方面的知識。特別是在開展傳幫帶工作以來,，我在社科部王彥老師的關(guān)心,、支持和指導(dǎo)下，我的工作從開始不懂不熟悉到現(xiàn)在已基本上熟悉了干事工作和教學(xué)工作,，進一步熟悉和了解了學(xué)院,。感覺到自己的能力提高了很多，自己又長大了很多,，成熟了很多,，在此對王彥老師和社科部的全體老師表示衷心的感謝。

一、王彥老師幫助我熟悉干事工作,。到航院來,，我的第一份工作是干事工作，由于我剛從地方來到學(xué)校,，地方上的工作和學(xué)校的工作都是不同性質(zhì)的工作,，無論是在思維上、處理問題的方式上及思考問題的切入點上,，都是不同的,，剛來的時候很不適應(yīng)，對干事工作一點都不了解,。王彥老師及時幫助我熟悉干事工作,，幫助我熟悉lso9000質(zhì)量管理體系、會議記錄,、干事職責(zé)及學(xué)校的人,、事等內(nèi)容,，在王彥老師到指導(dǎo)下,，我熟悉了干事工作，學(xué)到了學(xué)院許多管理方面的知識,。

二,、王彥老師幫助我熟悉教學(xué)工作。今年9月份,，社科部對工作進行了從新分工,。我從事教學(xué)工作，雖然我是師范類院校畢業(yè)的,，在學(xué)校期間學(xué)習(xí)了一些基本的教學(xué)技能,，但我們學(xué)習(xí)的是高中的教學(xué)技能，我對高校的教法基本上都不了解,，特別是在知識的把握上及知識的傳遞上,，我硬是不懂。

在加上在地方上工作多年,，許多教學(xué)方面的知識都忘記了,。參與教學(xué)工作，對于我來說是一件難事,，需要我從新不斷的學(xué)習(xí),。王彥老師并沒有因為我的現(xiàn)狀而失去信心，她一方面在精神上鼓勵我不要怕困難,，另一方面還不斷教我的教學(xué)方法,。她經(jīng)常去聽我上課，課后幫我指出教學(xué)方面存在的問題及我的教學(xué)特點,。我也時常去聽王老師上課,，不斷積累上課的經(jīng)驗,，現(xiàn)在我也對上課充滿了信心，并且在上課的時候,，我還有了激情,，掌握了很多教學(xué)藝術(shù)。

三,、王老師還關(guān)心我的`思想情況和生活情況,。8個月來，王彥老師隨時都在關(guān)注我的思想狀況,，并不斷幫助我適應(yīng)新生活,。剛到航院的時候，我很不適應(yīng)這邊的環(huán)境,，比方說在人際關(guān)系上,、語言表達上、時間安排上,、生活方式上等方面,，都與原來的單位發(fā)生了很大的變化，曾經(jīng)因為困難,，自己有退卻的思想,。王老師一方面幫助我介紹學(xué)校的情況，另一方面教我適應(yīng)工作環(huán)境的方法等,，使我對航天職院有了更深的了解和認識,，逐步融入了航院的大家庭中。再加上由于我的個性比較大羅,，很粗心,，經(jīng)常在工作中犯一些不必要的錯誤，王彥老師還經(jīng)常提醒我,，在工作中要細心,。不僅如此，王彥老師還不斷關(guān)心我的生活問題和愛情問題,，讓我在社科部得到了很多溫暖,。

正是在社科部這么一個團結(jié)的大家庭中，讓我感受到了像家一樣的溫暖,，大家相互理解,、相互包容、相互支持,，讓我學(xué)到了以前很多沒有學(xué)到的東西,，特別是王彥老師對我的幫助，讓我不斷地走向成熟，適應(yīng)了航院的工作,。在此,，對大家的幫助表示衷心的感謝。在今后的工作中,，我會不斷地向各位領(lǐng)導(dǎo),、老師請教，不斷積累工作經(jīng)驗,，改進自己的不足,，以百倍的精神，堅定信心,，嚴謹治學(xué),，開拓進取，愛崗敬業(yè),，為人師表,，勤學(xué)奮進，爭取做一名合格的人民教師,。

教師傳幫帶工作總結(jié)篇八

本學(xué)期林老師與我結(jié)成了“傳幫帶”,，魏老師與我同在一個備課組，又是同一個年段,，所以不論在教學(xué)或者在日常學(xué)校教務(wù)活動方面,，魏老師都給予我很大的幫助,。再者,，魏老師是老教師，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，在教學(xué)上給以了我很大的幫助,。魏老師還經(jīng)常細心地指點我、鼓勵我,，給我信心,。

在傳幫帶活動中，我能夠做到：

1,、在林老師的幫助下制定了工作計劃,。

2、學(xué)習(xí)林老師工作中各個教學(xué)環(huán)節(jié),，優(yōu)秀的工作心得,。

3、經(jīng)常聽了林老師上課,，每節(jié)課都與林老師交換意見,。

4、在林老師的幫助下學(xué)習(xí)課改和科研。

5,、開放自己的課堂,，公開自己的教案。

6,、在魏老師的關(guān)心下,，努力提高工作、學(xué)習(xí)能力,，提高生活和思想覺悟,。

7、加強與班主任和學(xué)生聯(lián)系,，在林老師的指導(dǎo)下及時調(diào)整工作目標和工作方法,。

然而，做為一個新教師,，我覺得我的工作,，學(xué)習(xí)還做得很不夠還有許多值得改進的地方，離一個優(yōu)秀的教師的要求還很遠,。我一定在今后的工作中不斷加強向魏老師及其他教師學(xué)習(xí),，認真總結(jié)，嚴格要求自己,，力爭提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,。

教師傳幫帶工作總結(jié)篇九

以學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想為依據(jù)，緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量,、有利于實現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標組織開展“傳幫帶”活動,，促使一批優(yōu)秀教師迅速成長起來，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干,，促進學(xué)校又好又快的發(fā)展,。

在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的“傳幫帶”活動中，確立遵循自愿與學(xué)校安排相結(jié)合的原則,，切實做到需要與可能相統(tǒng)一,。在做法上，可以是老師向?qū)W校提出申請,，也可以是學(xué)校在征求老師意見的基礎(chǔ)上安排,。

（一）備課。

在傳幫帶過程中,，我校的蔣興志老師在備課方面做出了很大的努力,，使蔣興志老師在備課方面做出了改進：在如何鉆研教材，研究教法,，如何編寫教案,，制定學(xué)期授課計劃,，如何收集使用教參材料，如何進行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo),。通過指導(dǎo),，使蔣興志老師的教案規(guī)范化，學(xué)期授課計劃突出實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),，體現(xiàn)實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標的要求,，使蔣興志老師學(xué)會科學(xué)的進行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄以教案之中。

（二）課堂教學(xué),。

在課堂教學(xué)組織,、板書設(shè)計、教學(xué)方法的應(yīng)用,、課堂教學(xué)藝術(shù),、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo),，使蔣興志老師的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的一般要求,，突出實用技能的培養(yǎng)，學(xué)生反映良好,。

（三）作業(yè)批改,、講評及信息反饋。

通過指導(dǎo),，要使被指導(dǎo)教師作業(yè)批改規(guī)范,，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學(xué)會收集使用來自學(xué)生對教學(xué)的反饋意見,，并據(jù)此改進教學(xué)工作,。

（一）“傳幫帶”活動以一個學(xué)期為期限，每學(xué)期的指導(dǎo)時間不少于3節(jié)課,。

（二）開展“同題互教”活動,。各備課組要多開展集體備課活動，研究教材教法,。要通過同上一節(jié)課活動提升教師的專業(yè)教學(xué)水平。

（三）在指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)教師雙方交流溝通的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)教師要書面分學(xué)期提出指導(dǎo)計劃,。

（四）指導(dǎo)期限內(nèi)，每一個學(xué)期結(jié)束后,，指導(dǎo)教師書面進行小結(jié),；指導(dǎo)期限結(jié)束后系統(tǒng)全面的寫出總結(jié)；被指導(dǎo)相應(yīng)地寫出心得體會,。

（五）主動聽指導(dǎo)教師的課（每學(xué)期3節(jié)能上能下）做好記錄,、學(xué)習(xí)實踐經(jīng)驗,。

（六）做個有心人，注重積累各種資料和教學(xué)心得,。

（七）被指導(dǎo)教師每學(xué)期上一節(jié)高水平的匯報課或公開課,。

五、“傳幫帶”活動目標通過傳幫帶活動,，努力提高我們的工作效率,。要認真?zhèn)湔n，潛心研究教材,，提高課堂教學(xué)效率,。要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。用心工作，排除干擾,，提高教師的工作效率,。認真執(zhí)行學(xué)校關(guān)于常規(guī)教學(xué)、教研等工作的規(guī)定,，創(chuàng)新教學(xué)方法,，提高運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，促進教學(xué)活動的開展,。不斷探索,，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提高優(yōu)秀教師教育科研水平,。

六,、近期的活動目標：被幫扶教師在備課方面要潛心研究教材，提高課堂教學(xué)效率,。要備學(xué)生,，備教材，備課堂,。具體每個學(xué)生在哪方面不足,，在備教材方面要針對班上的每一個學(xué)生，在課堂教學(xué)中,，要設(shè)想出會出現(xiàn)的種種問題情況,。在教材的新授過程中，哪個知識點,，哪個學(xué)生掌握的情況如何,，掌握的程度如何，教師要做到心中有數(shù),，從而使課堂效率極大的提高,。在有限的時間內(nèi),，讓學(xué)生在動手、動腦,、自主創(chuàng)新過程中,，學(xué)會新知，利用新知,，真正實現(xiàn)“人人學(xué)有用的物理”,。

教師傳幫帶工作總結(jié)篇十

我校為加強教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一批高素質(zhì),、高水平的青年教師,，積極探索，多措并舉,，充分發(fā)揮老教師的帶頭作用,，使青年教師在老教師的“傳幫帶”下，學(xué)方法,，練技能,，修師德，逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)技能,，有效推動學(xué)校教師隊伍的建設(shè),。

學(xué)校建立了“傳幫帶”制度，通過“聽課”,、““評教”等方式,，關(guān)注青年教師在備課和上課過程中是否符合規(guī)范要求；關(guān)注青年教師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位,，教學(xué)目標的設(shè)定是否正確,，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理，教學(xué)問題的設(shè)計是否圍繞目標展開,，教學(xué)方法的選擇是否有利于重點,、難點的化解等。幫助青年教師糾正授課過程中出現(xiàn)的不足,，有效地提高教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)校建立了教學(xué)觀摩制度，每學(xué)期由教研組組織教師進行2～3次教學(xué)觀摩,。通過教學(xué)觀摩課,，青年教師向上課的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)課件的設(shè)計、教學(xué)方法的安排,、授課技巧的運用。青年教師通過向老教師的學(xué)習(xí),，形成自己的教學(xué)規(guī)范,，提高自身的教學(xué)技能,。

為繼承和整理老教師的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗，提高青年教師教學(xué)能力,，按照學(xué)校要求遴選并安排青年教師向老教師學(xué)藝,。老教師對青年教師進行手把手的傳授，將多年來的教學(xué)心得和經(jīng)驗毫無保留的傳授給他們,，并且對青年教師的疑問和困惑給予一一解答,，為青年教師的成長提高注添了新的動力。

在教學(xué)工作中,，老教師“愛崗敬業(yè)”,、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年教師，青年教師向身邊的教師學(xué)習(xí),，促進了自身師德師風(fēng)的提高,。老教師不僅關(guān)心青年教師的工作和生活，還鼓勵他們自奮,、自律,、自強，使他們以愉快的心情投入到教育教學(xué)和教研活動中去,。

通過老教師的言傳身教,，通過“傳、幫,、帶”的方式,，青年教師的授課技能和教學(xué)質(zhì)量得到有效提高，并且他們以老教師為榜樣,，以充沛的精力和活力投入到教書育人的工作中來,，真正做到敬業(yè)、勤業(yè),、樂業(yè),。經(jīng)過一年的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)，彭海波老師在教育教學(xué)的各方面都有了很大的進步,。他在20xx年春期全校數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能比賽中,，榮獲一等獎。

教師傳幫帶工作總結(jié)篇十一

在本期以老帶新“傳幫帶”活動中,，我與我們學(xué)校的王老師結(jié)成“傳幫帶”對子,，就如何備好課、如何上好一堂課,、在課堂中如何正確把握老師與學(xué)生之間的互動與交流,、如何引導(dǎo)學(xué)生自主探究等問題，進行探討和幫扶,?！皞鲙蛶А被顒邮刮疑钌畹捏w會到了,，作為一位新教師應(yīng)該怎樣去完善自我，多向老教師學(xué)習(xí)與探討,。下面將本學(xué)期自己的“傳幫帶”工作總結(jié)如下：

由于我們在教學(xué)實踐中缺乏教學(xué)經(jīng)驗,，只注重知識的傳授，忽視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，課堂氛圍缺少活力,，因此學(xué)生學(xué)習(xí)、主動探索積極性不高,，處于被動的接受式學(xué)習(xí),。在新課程改革中，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動,、相互合作交流,、主動探究知識。面對新的教學(xué)理念,，針對基礎(chǔ)不好的學(xué)生,，如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系等，是我們共同面臨的難題,。針對這些難題,，我們共同探討。在探討中把王老師多年來積累的教學(xué)經(jīng)驗和課堂應(yīng)變經(jīng)驗,，運用到教學(xué)中去,。

我們共同學(xué)習(xí)課標，分析教材,、明確教學(xué)目標,、確定教學(xué)重點和難點。在備課時,，我多聽取他對不同班級,、不同學(xué)生進行分析，根據(jù)學(xué)生的具體情況,，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)方法,。編寫教案要體現(xiàn)教師的教法，同時也要體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)法,。要充分設(shè)想和估計課堂上可能出現(xiàn)的問題,，使自己對教學(xué)過程做到心中有數(shù)，提高課堂應(yīng)變能力,，能夠駕馭課堂,。

我吸取他如何組織教學(xué)，如何導(dǎo)入新課，如何安排每個教學(xué)環(huán)節(jié),，如何突出重點,，如何處理難點,；如何面對學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒有準備好的問題等,。對他在課堂上成功一面予以吸收，同時,，建設(shè)性的提出自己的看法,，尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)活動,，自主探究,、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題方面,，應(yīng)該如何去組織學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生，活躍課堂氣氛,，使課堂真正成為學(xué)生的課堂,。

分析上課過程中存在的不足以及如何改進。并通過相互聽課,，加以對比,，進行總結(jié)，找出不同的方面和成功的方面,，對教學(xué)知識是不是有更好辦法解決,。

總之，本學(xué)期在以老帶新“傳幫帶”活動中,，我和其他教師一道,，我們共同探討、相互學(xué)習(xí),，促進了教育教學(xué)水平的提高,。今后我將和老師們一道，為提高我的業(yè)務(wù)能力,，繼續(xù)參加好這一活動,。

教師傳幫帶工作總結(jié)篇十二

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)?？吹胶⒆觽円惶焯斐砷L起來,，作為教師的我該有多么欣慰。所以我做了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)老師,，總是從關(guān)心愛護他們出發(fā),，堅持正面教育，耐心引導(dǎo)，肯定他們的成績,，愛護他們的自尊心,，鼓勵他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求,，幫助他們解決困難,。

初次站在講臺，總是有那么的壓力,，感覺自己什么也不會,。在經(jīng)過學(xué)校組織的傳幫帶活動中我受益甚多，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)年＂傳幫帶＂教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以促進自身成長和教學(xué)工作更上一層樓。

在教學(xué)上,，有疑難問題迅速請教老教師,。在各個章節(jié)的教學(xué)上都積極征求老教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老教師的課，做到先備課,，然后跟班聽老教師的課,，課后進行二次備課，修補教案,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。備課做到三備,，即備學(xué)生,，備教材，備教法,，充分利用集體備課的資源,，認真學(xué)習(xí)其他老師先進的教學(xué)方法，備課組是學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中最活躍的細胞,，它影響著全年級的教學(xué)質(zhì)量,，備課組組長團結(jié)組內(nèi)的教師，研究教法，探討教學(xué)中的疑難,，互通教學(xué)上的策略,。各備課組成員間經(jīng)常互相聽課,，學(xué)習(xí)開課教師之所長,，發(fā)揮集體備課的作用，真正做到了備課組活動扎實,、有針對性,，使我收益匪淺，集備之外,，我認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分準備,，課后在老教師的輔導(dǎo)下及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。

教學(xué)起初犯了一刀切的毛病,，就是對一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法,，沒有根據(jù)學(xué)生實際情況對癥下藥．在老教師的輔導(dǎo)下，我克服了這個弊端,，課上,，放慢語速，突出重點,，突破難點,，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進生也易于接受．在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

如果說數(shù)學(xué)知識是一瓶酒,，學(xué)的時間越長就越能品嘗它的醇厚,；那數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時，就好比在釀酒,，讓學(xué)生品嘗到英語科學(xué)的精華,。對初出大學(xué)校門的青年數(shù)學(xué)教師而言，光有豐厚的專業(yè)知識還遠遠不夠,，還需要用淺顯的語言和學(xué)生達成溝通,。

為了幫助新教師盡快成長起來，學(xué)校為每一位新教師配備帶教老師,。在帶教期間,，師徒共同備課，研究重點、難點,，手把手地修改問題的設(shè)計,，督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課,，老教師無私地向我們開放課堂,，讓我們模仿、學(xué)習(xí),；我們上課時,，帶教老師不由分說地放下手頭的事認真聽課、仔細作記錄以便課后指導(dǎo),。開課時,，老教師除聽取新教師的開課設(shè)想，對其初稿的可操作性做出評價外,，再稿時還對各種細節(jié)問題提出忠告,。試講、再修改,、再熟練成誦,，可謂誨人不倦。新教師開課成功的背后,，有老教師拳拳的愛心,。帶教老師處處關(guān)懷，即使是批改試卷之類的小事,，也是新教師學(xué)習(xí)的好機會,。有時甚至到了晚上11點多，師徒倆還在共同閱卷,。

經(jīng)過＂傳幫帶＂工作,，受益最多的莫過于我們新教師，因為我們是學(xué)校最年輕的教師,，也是經(jīng)驗最最缺乏的教師,，各項工作都需努力改善，使自己盡快成長起來,，才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步,，我們還有很長的路要走，新的一年必將更加努力,。

教師傳幫帶工作總結(jié)篇十三

學(xué)院建立了教學(xué)督導(dǎo)制度,，成立了教學(xué)督導(dǎo)組，邀請了一批院內(nèi)有經(jīng)驗的老教師參與學(xué)院的教學(xué)督導(dǎo),，督,、導(dǎo)結(jié)合,，通過“聽課”、““評教”等方式,，關(guān)注青年教師在備課和上課過程中是否符合規(guī)范要求,；關(guān)注青年教師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位，教學(xué)目標的設(shè)定是否正確,，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理,，教學(xué)問題的設(shè)計是否圍繞目標展開，教學(xué)方法的選擇是否有利于重點,、難點的化解等,。通過教學(xué)督導(dǎo)的有效督促，幫助青年教師糾正授課過程中出現(xiàn)的不足,，有效地提高教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)院建立了教學(xué)觀摩制度，每學(xué)期由教學(xué)辦組織青年教師進行4～5次教學(xué)觀摩,。通過教學(xué)觀摩課,，青年教師向上課的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)課件的設(shè)計、教學(xué)方法的安排,、授課技巧的運用。青年教師通過向老教師的學(xué)習(xí),，形成自己的教學(xué)規(guī)范,，提高自身的教學(xué)技能。

為繼承和整理老教授,、老專家的學(xué)術(shù)思想和學(xué)術(shù)經(jīng)驗,，提高青年教師的臨床帶教能力、臨床辨證思維和技能操作手法,，我院按照學(xué)校要求遴選并安排青年教師向老教授,、老專家跟師學(xué)藝。老教授,、老專家對青年教師進行手把手的傳授,，將多年來的行醫(yī)心得和臨床經(jīng)驗毫無保留的傳授給他們，并且對青年教師的疑問和困惑給予一一解答,，為青年教師的成長提高注添了新的動力,。

無論是在臨床工作中還是在教學(xué)工作中，老教師“愛崗敬業(yè)”,、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年教師,，青年教師向身邊的教授、專家學(xué)習(xí),，促進了自身師德師風(fēng)的提高,。老教師不僅關(guān)心青年教師的工作和生活,，還鼓勵他們自奮、自律,、自強,，使他們以愉快的心情投入到教育教學(xué)和教研活動中去。

通過老教師的言傳身教,，通過“傳,、幫、帶”的方式,，青年教師的授課技能和教學(xué)質(zhì)量得到有效提高,，并且他們以老教師為榜樣，以充沛的精力和活力投入到教書育人的工作中來,，真正做到敬業(yè),、勤業(yè)、樂業(yè),。

因為我臨床醫(yī)學(xué)院成立只有短短的五年時間,，“時間短，底子薄”,，我院的師資隊伍建設(shè)相對薄弱,，經(jīng)驗方法相對欠缺，雖然在“傳,、幫,、帶”方面有一定心得，但仍然存在很多不足,，我們將再接再厲,，爭取更大的進步！

教師傳幫帶工作總結(jié)篇十四

20xx年3月,，我有幸來到貴州航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院社科部工作,，8個月來，在社科部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在社科部全體教師的幫助下,，我不斷地健康成長，在社科部學(xué)到了很多知識,、技能及其他方面的知識,。特別是在開展傳幫帶工作以來，我在社科部xx老師的關(guān)心,、支持和指導(dǎo)下,，我的工作從開始不懂不熟悉到現(xiàn)在已基本上熟悉了干事工作和教學(xué)工作，進一步熟悉和了解了學(xué)院,。感覺到自己的能力提高了很多,，自己又長大了很多,，成熟了很多，在此對xx老師和社科部的全體老師表示衷心的感謝,。

到航院來,，我的第一份工作是干事工作，由于我剛從地方來到學(xué)校,，地方上的工作和學(xué)校的工作都是不同性質(zhì)的工作,，無論是在思維上、處理問題的方式上及思考問題的切入點上,，都是不同的,，剛來的時候很不適應(yīng)，對干事工作一點都不了解,。xx老師及時幫助我熟悉干事工作,，幫助我熟悉lso9000質(zhì)量管理體系、會議記錄,、干事職責(zé)及學(xué)校的人,、事等內(nèi)容，在xx老師到指導(dǎo)下,，我熟悉了干事工作,，學(xué)到了學(xué)院許多管理方面的知識。

今年9月份,，社科部對工作進行了從新分工,。我從事教學(xué)工作，雖然我是師范類院校畢業(yè)的,，在學(xué)校期間學(xué)習(xí)了一些基本的教學(xué)技能，但我們學(xué)習(xí)的是高中的教學(xué)技能,，我對高校的教法基本上都不了解,，特別是在知識的把握上及知識的傳遞上，我硬是不懂,。

在加上在地方上工作多年,，許多教學(xué)方面的知識都忘記了。參與教學(xué)工作,，對于我來說是一件難事,，需要我從新不斷的學(xué)習(xí)。xx老師并沒有因為我的現(xiàn)狀而失去信心,，她一方面在精神上鼓勵我不要怕困難,，另一方面還不斷教我的教學(xué)方法。她經(jīng)常去聽我上課,，課后幫我指出教學(xué)方面存在的問題及我的教學(xué)特點,。我也時常去聽王老師上課,，不斷積累上課的經(jīng)驗，現(xiàn)在我也對上課充滿了信心,，并且在上課的時候,，我還有了激情，掌握了很多教學(xué)藝術(shù),。

8個月來,，xx老師隨時都在關(guān)注我的思想狀況，并不斷幫助我適應(yīng)新生活,。剛到航院的時候,，我很不適應(yīng)這邊的環(huán)境，比方說在人際關(guān)系上,、語言表達上,、時間安排上、生活方式上等方面,，都與原來的單位發(fā)生了很大的變化,，曾經(jīng)因為困難，自己有退卻的思想,。王老師一方面幫助我介紹學(xué)校的情況,，另一方面教我適應(yīng)工作環(huán)境的方法等，使我對航天職院有了更深的了解和認識,，逐步融入了航院的大家庭中,。再加上由于我的個性比較大羅，很粗心,，經(jīng)常在工作中犯一些不必要的錯誤,，xx老師還經(jīng)常提醒我，在工作中要細心,。不僅如此,，xx老師還不斷關(guān)心我的生活問題和愛情問題，讓我在社科部得到了很多溫暖,。

向各位領(lǐng)導(dǎo),、老師請教，不斷積累工作經(jīng)驗,，改進自己的不足,，以百倍的精神，堅定信心,，嚴謹治學(xué),，開拓進取，愛崗敬業(yè),，為人師表,，勤學(xué)奮進,，爭取做一名合格的人民教師。

教師傳幫帶工作總結(jié)篇十五

根據(jù)學(xué)校的安排,，本學(xué)年我與李文容老師結(jié)為師徒,，一學(xué)年來，我們相互學(xué)習(xí),，相互幫助,，都取得了一定的進步。現(xiàn)總結(jié)如下,。

新教師剛走上講臺時,，大多會有一種忐忑不安的心情。此時,，指導(dǎo)老師的一句輕聲的安慰,，一個鼓勵的眼神，一次肯定的講評,，都會讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺,，并且在三尺講臺前，表現(xiàn)得越來越自如,，越來越灑脫,，越來越精彩。一方面,，新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰(zhàn),，另一方面，指導(dǎo)教師要幫助青年教師樹立信心,，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時候,，我們要牽手他們走好教學(xué)的起始路程,，從而為今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),，正可謂“良好的開端是成功的一半”,。

教材的處理,、資料的收集,、課堂偶發(fā)事件的處置,、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo),、教學(xué)內(nèi)容中德育點的挖掘,、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握,、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),、與學(xué)生家長交流的方式方法等等問題，對于新教師來說都是全新的,，此時他們非常希望能得到過來人指點一二,。指導(dǎo)教師的一次幫助,、一次指點、一次示范,，都能給新教師以啟迪和思考,，再通過付諸實踐，轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為,。指導(dǎo)教師的經(jīng)驗傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期,，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。

新教師教學(xué)技藝的長進,，除了觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)外,，還有很重要的一個方面就是勤于交流，在交流中彌補自己在認知,、觀念和行為等方面的不足之處,。交流的方式是多樣的，有集中時間的專題討論,，有發(fā)現(xiàn)問題后隨時進行的探討,，有聽完隨堂課以后的切磋等等，交流的內(nèi)容是廣泛的,，可以是對教材內(nèi)容的理解,，也可以是對教材內(nèi)容如何進行處理的意見；可以是教學(xué)方法的改進設(shè)想,，也可以是多媒體課件制作的技巧,；可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法,。在交流中,，大家相互取長補短，共同得到提高,。

指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,、展示他們才華的機會和條件，以更好地激發(fā)青年教師的自信心,。指導(dǎo)老師要經(jīng)常鼓勵新教師積極撰寫教學(xué)心得和論文,，鼓勵他們積極參加各種公開課教學(xué)活動，鼓勵他們參與各種教研活動,，以在短期內(nèi)提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。在20xx年春期全校青年教師匯報課比賽中，獲得數(shù)學(xué)組一等獎,。

回顧一學(xué)年來的經(jīng)歷,，我深切地體會到，“傳幫帶”工作不僅為青年教師的成長提供了良好的條件和機會，同時也為指導(dǎo)教師的進步增添了動力,。新教師們虛心好學(xué)的精神,、爭強好勝的品質(zhì)、助人為樂的真誠,，都給我留下了深刻的印象并值得我去學(xué)習(xí),。

教師傳幫帶工作總結(jié)篇十六

“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是我們同組教學(xué)管理的重要組織形式,。在過去的一年里,，為了適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，我認真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標準,。從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使＂傳幫帶＂教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年＂傳幫帶＂教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以促進自身成長和教學(xué)工作更上一層樓,。

在教學(xué)上，有疑難問題迅速請教周圍的教師,。做到先備課,，然后跟班聽課，課后進行二次備課,，修補教案,，備課做到三備，即備學(xué)生,，備教材,，備教法，充分利用集體備課的資源,，認真學(xué)習(xí)其他老師先進的教學(xué)方法,每堂課都在課前做好充分準備,。

突出重點，突破難點,，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進生也易于接受．在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

為了幫助新教師盡快成長起來，在帶教期間,，師徒共同備課,，研究重點、難點,，手把手地修改問題的設(shè)計,，督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課,，我開放課堂,，讓我們李軼隨時可以走進我的課堂；同時也常放下手頭的事認真聽課,、仔細作記錄以便課后指導(dǎo),。認真聽取新教師的開課設(shè)想，對其初稿的可操作性做出評價外,，再稿時還對各種細節(jié)問題提出忠告,。試講、再修改,、再熟練成誦,。

在20xx——20xx（下）的“傳幫帶”活動中，我能夠做到：

（1）指導(dǎo)胥巧玲老師制定工作計劃,。

（2）指導(dǎo)胥巧玲老師工作的各個環(huán)節(jié),、傳授自己的工作心得。

（3）常常聽胥巧玲老師上課,，每節(jié)課都必須與胥巧玲老師交換意見,。

（4）指導(dǎo)胥巧玲老師進行課改和科研。

（5）開放自己的課堂,、公開自己的教案本與學(xué)生練習(xí)本,。

（6）全面關(guān)心胥巧玲老師的工作、學(xué)習(xí),、生活和思想,。

（7）加強與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系，了解胥巧玲老師的工作情況,，指導(dǎo)胥巧玲老師及時調(diào)整工作目標和工作方法,。

經(jīng)過＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過學(xué)校最年輕的教師,，各項工作都有改善,，使自己盡快成長起來,，因為還有很長的路要走，新的一年必將更加努力,。＂傳幫帶＂工作可以促進教師的團結(jié)與融合,，更有利于繼承和發(fā)揚我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強教育教學(xué)科研,，使全體教師共同發(fā)展,、共同進步、共同提高,。