總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

教師傳幫帶工作總結(jié) 銀行傳幫帶工作總結(jié)篇一

社會(huì)對(duì)教師綜合素質(zhì)的要求是全面的,，如何快速進(jìn)入教師角色,，適應(yīng)日常教學(xué)生活，是成為一名合格教師的關(guān)鍵,。在這一階段的時(shí)間里,，我以其自身實(shí)際行動(dòng)作表率，通過(guò)他擔(dān)任班主任工作,，處理班級(jí)事務(wù),，與家長(zhǎng)和同學(xué)們溝通，讓他以請(qǐng)教解決問(wèn)題的方法,，不斷思索如何使師生關(guān)系更加融洽,、和諧，使自己真正進(jìn)入教師角色,。通過(guò)三尺講臺(tái)向同學(xué)傳道,、授業(yè)、解惑,，切身體會(huì)到教師職業(yè)的光榮和偉大,，更加堅(jiān)定了自己成為一名優(yōu)秀教師的信心。

教書育人是教師的天職。本階段主要圍繞教學(xué)各環(huán)節(jié)加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和鍛煉,。具體做了如下工作：

(一)指導(dǎo)備課

在如何鉆研教材,，研究教法，如何編寫教案,，制定學(xué)期授課計(jì)劃,，如何收集使用教參材料，如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo),。通過(guò)指導(dǎo),，他的教案越來(lái)越規(guī)范化，學(xué)期授課計(jì)劃也在實(shí)踐中得到體現(xiàn),，教學(xué)反思性總結(jié)也記錄在教案之中,。嚴(yán)格規(guī)范了教案的編寫，教案詳實(shí)且實(shí)用,。

(二)指導(dǎo)課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)組織,、板書設(shè)計(jì),、教學(xué)方法的應(yīng)用,、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理,，如何上好多媒體課等方面得到極大提高,。通過(guò)指導(dǎo)，他的'課堂教學(xué)能力得到發(fā)展,，學(xué)生反映良好,。

(三)指導(dǎo)作業(yè)批改、講評(píng)及信息反饋

通過(guò)指導(dǎo),，被指導(dǎo)教師作業(yè)批改規(guī)范,，能正確處理作業(yè)中反映出來(lái)的“共性”與“個(gè)性”問(wèn)題，學(xué)會(huì)收集使用來(lái)自學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋意見,，并據(jù)此改進(jìn)了教學(xué)工作,，學(xué)生成績(jī)得到了提高，學(xué)困生成績(jī)得到了改變,。

（四）指導(dǎo)他做好課后反思

上完每一節(jié)課后,，趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn),，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),，提高教學(xué)水平。讓他做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。讓他養(yǎng)成了善于課后反思的好習(xí)慣。

（五）互聽互評(píng),、共同提高

本學(xué)年互聽互評(píng)課近30節(jié),，我從他身上看到了青春與活力，他從我身上學(xué)到了知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)自己給他上示范課,，讓他評(píng)課，提出他發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，研究共同改進(jìn)的方法,。我每周抽出一節(jié)課時(shí)間，觀摩他的課,，并認(rèn)真做好聽課筆記,，課后共同研討。針對(duì)他講課中存在的不足,，提出意見,，如從整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的把握、新課的引入,、知識(shí)的講解等各方面進(jìn)行了深入學(xué)習(xí),。理論性強(qiáng)的內(nèi)容，要求他用多媒體課上課,，提高知識(shí)的直觀性,，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。我向他提供了很多考試相關(guān)信息,，如查閱考試資料的網(wǎng)址,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),。要求他尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，他把共同研究的許多好方法引入了課堂,，收效良好。通過(guò)我的指導(dǎo)和培養(yǎng),，再加上他自身的勤奮努力和好學(xué),，他在20xx年春期全校數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能比賽中，榮獲“一等獎(jiǎng)”。

回顧過(guò)去,，學(xué)年初計(jì)劃基本實(shí)現(xiàn),，通過(guò)開展“以老帶新”工作，使他較快進(jìn)入教師角色,，并適應(yīng)了我校的工作環(huán)境,、生活節(jié)奏，避免了工作中走彎路,、效率低下現(xiàn)象,。今后的工作中，我要一如既往的與其他教師共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,，幫助別人的同時(shí)不斷完善自己，鍛煉自己,，提高自己,，使我校的教師得到更好的發(fā)展，這樣才能更好地服務(wù)于我校教育,、教學(xué)工作,。

教師傳幫帶工作總結(jié) 銀行傳幫帶工作總結(jié)篇二

隨著學(xué)校的跨越式發(fā)展，部分青年教師加入到班主任隊(duì)伍之中,，他們工作熱情高,，但經(jīng)驗(yàn)不足,，如何培養(yǎng)一批年青的優(yōu)秀教師充實(shí)到班主任隊(duì)伍中,，是學(xué)校當(dāng)前班主任隊(duì)伍建設(shè)的`一項(xiàng)迫切任務(wù)。為了使年青班主任盡快成長(zhǎng),，同時(shí)達(dá)到以老帶新,、以新促老的目的，經(jīng)學(xué)校研究決定在班主任中開展“結(jié)對(duì)子,、傳幫帶”活動(dòng),。

1、新班主任能基本熟悉班主任工作,，初步掌握班級(jí)管理工作方法,，能在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下制定好計(jì)劃、管理好班級(jí),、開好班會(huì)課和寫好總結(jié),。

2、有一年以上,，兩年以內(nèi)班主任工作經(jīng)歷的年青班主任能基本勝任班主任工作,，比較熟悉班級(jí)管理流程，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地進(jìn)行管理教育,。

3,、有二年以上，三年以內(nèi)班主任工作經(jīng)歷的年青班主任能勝任班主任工作,，熟悉和掌握班級(jí)管理和教育方法,，熟悉班級(jí)管理流程，初步成為學(xué)生教育管理的骨干,。

指導(dǎo)工作內(nèi)容

①指導(dǎo)做好各類計(jì)劃和總結(jié),；

②傳授班級(jí)組織管理技巧與宿舍管理方法；

③指導(dǎo)班級(jí)管理制度的制定與實(shí)施,；

④如何組織開展班,、團(tuán)活動(dòng)；

⑤如何培養(yǎng)與使用班,、團(tuán)干部,；

⑥家訪、與家長(zhǎng)聯(lián)系的形式,、方法,、談話藝術(shù)；

⑦如何進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)與營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,；

⑧指導(dǎo)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，傳授個(gè)性問(wèn)題處理方法；

⑨指導(dǎo)年青班主任協(xié)調(diào)好班級(jí)與學(xué)校,、班級(jí)與班級(jí),、班級(jí)與任課教師、學(xué)生與學(xué)生等各方面的關(guān)系,，使其更好地服務(wù)于班級(jí)管理工作,。

被幫帶班主任：xxx

教師傳幫帶工作總結(jié) 銀行傳幫帶工作總結(jié)篇三

隨著時(shí)間的飛逝，我已在xx學(xué)校這三尺講臺(tái)上走過(guò)了十三年有余,。十年啊,，雖不算很長(zhǎng)，但人生又有多少個(gè)十年呢,？可見它也不算短,？正由于有了這十多年的磨練，使我從一個(gè)少不更事的女孩子成長(zhǎng)為一名合格的人民老師,，為培育祖國(guó)的花朵貢獻(xiàn)自己的美而好青春,，我感到無(wú)上光榮和傲慢。在過(guò)去的十一年里,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)懷下,，我在各個(gè)方面都有了很大提高,，并且也取得了確定的成果，我現(xiàn)將自己多年的工作作如下小結(jié)：

訓(xùn)練同學(xué),，首先就要教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈?，做怎樣的人。毛主席曾?jīng)說(shuō)過(guò)：“我們要做一個(gè)高尚的人,，一個(gè)純粹的人,，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人”。而訓(xùn)練并不能只停留在口頭上,。作為一名老師,，我們更應(yīng)當(dāng)身體力行，起表率作用,。為此,，平常我主動(dòng)參預(yù)學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，關(guān)懷國(guó)家大事,，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的一些重要文件,，細(xì)心領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)其精神。譬如,，這兩年的暑期長(zhǎng)假,，我也絲毫未放松過(guò)自己連續(xù)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，并續(xù)寫萬(wàn)字筆記,，從而不斷提高了自身思想素養(yǎng),。在工作中，我對(duì)同學(xué)加倍關(guān)懷疼惜,，課間與同學(xué)相互溝通增進(jìn)對(duì)他們的了解,，并成為他們的良師益友，同時(shí)協(xié)作學(xué)校對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育訓(xùn)練,，激發(fā)同學(xué)參預(yù)熱心捐助,、獻(xiàn)愛心等公益活動(dòng),，從而使師生在政治思想素養(yǎng)上達(dá)到一并提高的效果,。

1993年9月，我登上了夢(mèng)寐以求的神圣講壇,。剛參預(yù)工作時(shí)學(xué)校就支配我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)的班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作,。說(shuō)實(shí)在話，作為一個(gè)剛參預(yù)工作的女孩子我沒有思想預(yù)備,，但我還是欣然接受了任務(wù),，暗想：絕不能誤了這些個(gè)天真無(wú)邪的孩子呀！剛開頭班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒不知從何抓起,，但在老師們熱忱傳幫帶及本人的刻苦努力下,，工作很快就走上了正軌,，我的工作力氣也不斷得到提高。

自1996年起,，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)于我工作力氣的確定和信任,，學(xué)校便支配我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，隨后還任過(guò)幾年六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,，我都未辜負(fù)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)們的厚望,，取得了良好的成果。直至1999年9月,，我進(jìn)入?yún)嵌紝W(xué)校任教,，校領(lǐng)導(dǎo)支配我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作。為了不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的厚望,，一方面我主動(dòng)同其他科任老師溝通,，主動(dòng)征求他們的看法和建議，同時(shí)向資深同行請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)他們好的工作方法,；另一方面我自費(fèi)購(gòu)買多種業(yè)務(wù)書籍，辦好每期板報(bào),，同時(shí)也訓(xùn)練了同學(xué),，這樣得到校領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)的全都好評(píng)。

20xx年2月,，剛休完產(chǎn)假的我,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的`支配下再一次欣然接下了我現(xiàn)在所帶的班五（7）班，當(dāng)時(shí)的三（7）班,。在我報(bào)名的那兩天,，聽得最多的話是：“又換語(yǔ)文老師了！還會(huì)換老師嗎,？這個(gè)班語(yǔ)文成果全班級(jí)倒數(shù)第一,！”這話雖然來(lái)自家長(zhǎng)方面，我不行全信,，但也不行不信?。÷犨@話我當(dāng)時(shí)有所遲疑,，后一想,，這不正證明白領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任嗎？想到這些我心里的壓力減輕了許多,。在這過(guò)去的一年半里,，在我和同學(xué)家長(zhǎng)們的不懈努力下，上學(xué)期末,，我班語(yǔ)文成果與從前相比前進(jìn)了兩名,。此外,，班風(fēng),、衛(wèi)生、吃早餐等狀況都有了明顯的好轉(zhuǎn),，可以說(shuō)是舊貌換新顏了,。我的努力再一次得到了校領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)們的確定,，我的工作力氣也隨之有了很大的提高,。

“師者，傳道授業(yè)解惑者也”要想教好同學(xué),，自己就必需有一身過(guò)硬的本領(lǐng),。作為一名青年老師,，我深深熟識(shí)到自己的不足。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，適應(yīng)不斷進(jìn)展的形式變化,，我珍惜每次機(jī)會(huì)，充實(shí)自己。1998年我完成了基礎(chǔ)訓(xùn)練（中文）專業(yè)的函授學(xué)習(xí),，并獲得了武漢高校頒發(fā)的（畢業(yè)）證書。20xx年6月我自修完本科學(xué)業(yè)，同時(shí)獲得了湖北高校頒發(fā)的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的本科畢業(yè)證書,。20xx年至20xx年間,，我還利用暑假參預(yù)了市中學(xué)校計(jì)算機(jī)訓(xùn)練科研培訓(xùn)中心的培訓(xùn)，并取得了中學(xué)校老師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)初,、中級(jí)證書,。20xx年我還參預(yù)了一般話培訓(xùn)，經(jīng)湖北省一般話培訓(xùn)中心測(cè)試,，確認(rèn)我的一般話水平為二級(jí)甲等,。今年暑期，我又參預(yù)了全市訓(xùn)練系統(tǒng)組織的英特爾將來(lái)訓(xùn)練的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)努力，在教學(xué)方面我取得了一些成果：自我參預(yù)工作以來(lái)，我所教學(xué)科成果期期名列前茅,，深受家長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

小平同志說(shuō)過(guò)：“訓(xùn)練要面對(duì)世界,，面對(duì)將來(lái)”，為了下個(gè)世紀(jì)培育更好的人才，我們就要從娃娃抓起。為此，我特殊重視同學(xué)們力氣的培育,，時(shí)常讓他們參預(yù)各種活動(dòng),，從中鍛煉自己,。在20xx年底，我輔導(dǎo)本班同學(xué)主辦的“迎澳門回歸”主題班隊(duì)會(huì)獲得了二等獎(jiǎng),。20xx年度我指導(dǎo)的五名同學(xué)的優(yōu)秀短文已被當(dāng)代人雜志社錄用,，并入編《描寫短文,，鄂州卷》，由中國(guó)文聯(lián)出版社出版,。此外,，我輔導(dǎo)本班同學(xué)還參預(yù)學(xué)校組織的其他各項(xiàng)活動(dòng)，如：講事故角逐,、朗讀角逐,、寫作投稿等，都取得了較好的成果,。通過(guò)這些活動(dòng),，既培育了同學(xué)們的力氣，又激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,，寓教于樂,，為同學(xué)們的全面進(jìn)展打下了良好的基礎(chǔ)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,。十一余年的經(jīng)受只不過(guò)是漫漫人生的一小段，后面還有更長(zhǎng)的路要走,，還有很多的工作要做,，還有更多的學(xué)問(wèn)要把握，總之,，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)“”的精神,，努力提高自身的政治思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，正確熟識(shí)自己,，克服困難,，不斷前進(jìn)，為絢爛的新時(shí)代培育新人才,！

教師傳幫帶工作總結(jié) 銀行傳幫帶工作總結(jié)篇四

我校為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，培養(yǎng)一批高素質(zhì),、高水平的青年教師，積極探索,，多措并舉,，充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，使青年教師在老教師的“傳幫帶”下,，學(xué)方法,，練技能，修師德,，逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)技能,，有效推動(dòng)學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)。

學(xué)校建立了“傳幫帶”制度,，通過(guò)“聽課”,、““評(píng)教”等方式，關(guān)注青年教師在備課和上課過(guò)程中是否符合規(guī)范要求,；關(guān)注青年教師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位,，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否正確，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理,，教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)是否圍繞目標(biāo)展開，教學(xué)方法的選擇是否有利于重點(diǎn),、難點(diǎn)的化解等,。幫助青年教師糾正授課過(guò)程中出現(xiàn)的`不足，有效地提高教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)校建立了教學(xué)觀摩制度,，每學(xué)期由教研組組織教師進(jìn)行2～3次教學(xué)觀摩。通過(guò)教學(xué)觀摩課,，青年教師向上課的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)課件的設(shè)計(jì),、教學(xué)方法的安排、授課技巧的運(yùn)用,。青年教師通過(guò)向老教師的學(xué)習(xí),，形成自己的教學(xué)規(guī)范，提高自身的教學(xué)技能,。

為繼承和整理老教師的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高青年教師教學(xué)能力，按照學(xué)校要求遴選并安排青年教師向老教師學(xué)藝,。老教師對(duì)青年教師進(jìn)行手把手的傳授,，將多年來(lái)的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳授給他們，并且對(duì)青年教師的疑問(wèn)和困惑給予一一解答,，為青年教師的成長(zhǎng)提高注添了新的動(dòng)力,。

在教學(xué)工作中,，老教師“愛崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年教師,，青年教師向身邊的教師學(xué)習(xí),，促進(jìn)了自身師德師風(fēng)的提高。老教師不僅關(guān)心青年教師的工作和生活,，還鼓勵(lì)他們自?shī)^,、自律、自強(qiáng),，使他們以愉快的心情投入到教育教學(xué)和教研活動(dòng)中去,。

五、通過(guò)教學(xué)比賽促成長(zhǎng)

通過(guò)老教師的言傳身教,，通過(guò)“傳,、幫、帶”的方式,，青年教師的授課技能和教學(xué)質(zhì)量得到有效提高,，并且他們以老教師為榜樣，以充沛的精力和活力投入到教書育人的工作中來(lái),，真正做到敬業(yè),、勤業(yè)、樂業(yè),。經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)和學(xué)習(xí),，彭海波老師在教育教學(xué)的各方面都有了很大的進(jìn)步。他在20xx年春期全校數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能比賽中,，榮獲一等獎(jiǎng),。

教師傳幫帶工作總結(jié) 銀行傳幫帶工作總結(jié)篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！

很高興今天能夠有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),，向大家匯報(bào)一下我在傳幫帶工作中的一點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。在學(xué)校名師工作室的組織下,，我與本組青年教師陳馳結(jié)成了傳幫帶對(duì)子,，在一年多的時(shí)間里，我與陳馳老師共同努力,，一起進(jìn)步,，都取得了很大收獲！現(xiàn)在將這個(gè)過(guò)程中的一些做法與感受向大家簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

陳馳老師是一位年輕教師,，在平時(shí)的工作中善于思考,、樂于學(xué)習(xí)、上進(jìn)心強(qiáng),。工作之初就擔(dān)任本年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作,。為兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，具有一定的管理經(jīng)驗(yàn)與課堂組織能力。但由于是第一次接手高年級(jí)的教學(xué)工作,，并且今年是畢業(yè)班的教學(xué)工作,，在業(yè)務(wù)方面還是比較生疏的；加上是兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作,，在上課,、作業(yè)批改、作業(yè)反饋等方面存在突出問(wèn)題,。了解了陳馳的基本情況后,，我認(rèn)為應(yīng)該從構(gòu)建完整知識(shí)體系、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法和樹立先進(jìn)教學(xué)理念三個(gè)方面來(lái)幫助陳馳,。

畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師對(duì)整個(gè)初中階段的知識(shí)體系有一個(gè)全面的把握與理解,，對(duì)于剛剛參加工作的年輕教師而言，最好的辦法就是多做題,！在經(jīng)過(guò)與陳馳商量后,，我們共同確定了做數(shù)學(xué)題的計(jì)劃。一方面,，我鼓勵(lì)陳馳自己選擇不同的教輔材料,，利用課余時(shí)間進(jìn)行研做。同時(shí),，我還將自己以前用過(guò)的部分書目推薦給她,，比如，《全國(guó)68所名牌初中數(shù)學(xué)題庫(kù)精選》等,。結(jié)合在做題中遇到的困難與問(wèn)題，我們及時(shí)進(jìn)行討論,，明確方法,，提煉思路，使陳馳迅速掌握相關(guān)題目的解答思路,，理清知識(shí)體系,，形成知識(shí)脈絡(luò)。有付出就有收獲,，在學(xué)校每月一次的青年教師基本功測(cè)試中,，陳馳的做題本領(lǐng)已經(jīng)處于領(lǐng)先水平，多次測(cè)試均取得第一名的好成績(jī),。這些,，都為她在今后的課堂教學(xué)中打下了良好基礎(chǔ)。

與本區(qū)其它兄弟學(xué)校每位教師教一個(gè)畢業(yè)班相比,，我們學(xué)校每人擔(dān)負(fù)兩個(gè)畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù),。每天面對(duì)兩個(gè)班100多名學(xué)生,，要完成兩個(gè)班的課堂教學(xué)，處理200多本作業(yè)的批閱與反饋,，工作壓力與工作強(qiáng)度可想而之,。作為年輕教師，如果不能很好地理順工作方法與思路,，將勢(shì)必會(huì)影響道她的工作積極性與教學(xué)效果,。為此，我首先從自身做起,，針對(duì)實(shí)際情況,，尋求教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，開始了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐,。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與積極性,，把講臺(tái)讓出來(lái)給學(xué)生，使學(xué)生走上講臺(tái)成為學(xué)習(xí)的主人,。從而提高了學(xué)習(xí)效率,，解放了老師。在此基礎(chǔ)上,，我騰出時(shí)間去聽陳馳的.課,，并引導(dǎo)她在班內(nèi)組建學(xué)習(xí)小組，制定評(píng)價(jià)制度,，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),。逐漸地，在陳馳的努力下,，班里的學(xué)生開始慢慢形成合作意識(shí),，掌握合作方法，在作業(yè)上交,、作業(yè)反饋,、課堂發(fā)言等方面有了很大轉(zhuǎn)變，提高了陳馳的工作效率,，也進(jìn)一步激發(fā)了他的工作熱情與積極性,。在上學(xué)期的期末檢測(cè)中，陳馳所帶的班成績(jī)?nèi)昙?jí)名列前茅,。

本學(xué)期,，我們組一共參加了兩個(gè)課題的研究工作。一個(gè)是參加了由市教研室老師主持的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課題研究,；另外一個(gè)是由我本人主持的市級(jí)個(gè)人專項(xiàng)課題數(shù)學(xué)中高年級(jí)幾何概念教學(xué)生活化的探索與研究,。陳馳均是兩個(gè)課題的實(shí)驗(yàn)教師。在研究過(guò)程中,，我將部分課題資料給陳馳老師傳看,，并隨時(shí)與他進(jìn)行有關(guān)問(wèn)題的探討,，逐漸使他在研究思考中樹立正確的教學(xué)理念。如：通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課題研究,，使我們更加深刻理解在課堂教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)這句話的含義,，促使陳馳能夠正確定位自己的課堂角色,，課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化，在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲得一等獎(jiǎng),。再如：通過(guò)個(gè)人專項(xiàng)課題的研究,，使課題組全體成員對(duì)生活化教學(xué)的有了新的認(rèn)識(shí)，更加意識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是來(lái)源于生活,，服務(wù)于生活,，人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。所有這些,，必將對(duì)陳馳今后的教學(xué)工作產(chǎn)生巨大的影響,。

雖然在這項(xiàng)工作中自己是以指導(dǎo)教師的身份出現(xiàn)，但是在整個(gè)過(guò)程中我與張老師是相互啟發(fā),、共同成長(zhǎng)的,。記得有一次與組內(nèi)老師共同研究了一道等體積變化的題目，就在我將自己沿用了九年之久并自認(rèn)為十分得意的方法告訴大家時(shí),，陳馳卻提出了一個(gè)更為巧妙的方法,，頓時(shí)博得大家的贊許，令我自嘆不如,！這不正是弟子不必不如師,，師不必賢子弟子的道理嗎？這件事情時(shí)刻提醒我在今后的教學(xué)中要保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度,，多向身邊的老師學(xué)習(xí),，多向我的學(xué)生學(xué)習(xí)，相互切磋,，教學(xué)相長(zhǎng)才能保證自己的教學(xué)源泉不會(huì)枯竭?？傊?，十分感謝學(xué)校給我們這些青年教師創(chuàng)造了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這樣不僅有利于我們本組先進(jìn)教研組文化的培育,，更能夠激發(fā)每位教師的工作熱情,，真正形成教師隊(duì)伍中的學(xué)習(xí)共同體。

教師傳幫帶工作總結(jié) 銀行傳幫帶工作總結(jié)篇六

隨著課改的不斷深入和全面展開,，廣大教師提高實(shí)施,、駕馭新課程能力的愿望更加強(qiáng)烈,。對(duì)發(fā)展中的教師來(lái)說(shuō)，要具備實(shí)施新課程的能力,，成為與時(shí)俱進(jìn)的合格教師,，就得不斷的學(xué)習(xí)、“充電”,。這次在學(xué)校和教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心之下,，有幸成為成為銅仁地區(qū)首批骨干教師培訓(xùn)班的一員，使我在思想政治與職業(yè)道德,、教育教學(xué)能力與教育科研能力,、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ),。

新一輪國(guó)家改革給廣大教師帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇,。新課程能否順利實(shí)施關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應(yīng)要求。因此,，當(dāng)務(wù)之急是加深教師對(duì)新課程的理解,，提高教師實(shí)施新課程的能力和水平。作為一名骨干教師和學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng),，我深感到自己肩上的責(zé)任重大 ,。我感到順利的實(shí)施課程改革，全面提高學(xué)校數(shù)學(xué)的教育教學(xué)水平,，不只是提高我一人素質(zhì)的問(wèn)題,，還需要更加多的的教師加入進(jìn)來(lái)，才能夠共同進(jìn)步,，不斷提高自己的教學(xué)教研水平,，為此，我是從以下幾個(gè)方面做的：在自己不斷加強(qiáng)教育理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí),，注意對(duì)未有機(jī)會(huì)參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的教師進(jìn)行傳達(dá),。利用各種途徑傳達(dá)新的教育教學(xué)信息，新的教育教學(xué)思想和理念,。比如利用小繼教學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)對(duì)全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的.培訓(xùn),；利用教研組和年級(jí)組學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)組織教師學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和觀看優(yōu)秀教師的講座和優(yōu)質(zhì)課，積極參加學(xué)校的教育教驗(yàn)活動(dòng),，并在學(xué)校的教研活動(dòng)和全縣小繼教驗(yàn)收現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)上上了公開課,，達(dá)到了和教師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的目的,。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及,，多媒體技術(shù)在我們的教育教學(xué)中有著越來(lái)越多的作用。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為我們提供了無(wú)窮無(wú)盡的教學(xué)素材。如何把現(xiàn)代信息技術(shù)和我們的教學(xué)整合,，讓現(xiàn)代信息技術(shù)更好的為我們的教育服務(wù),，是當(dāng)今擺在我們教育工作者面前的一個(gè)新的課題。在此次培訓(xùn)中,，不僅使我更新了教育觀念,，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù),、計(jì)算機(jī)應(yīng)用（含網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體課件制作）的學(xué)習(xí)中,，自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動(dòng)的能力,、會(huì)制作一些適用學(xué)科教學(xué)的簡(jiǎn)單教學(xué)課件,。我利用自己對(duì)計(jì)算機(jī)的喜好，在業(yè)余時(shí)間指導(dǎo)教師利用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)學(xué)習(xí),，獲取教學(xué)資源,。為了方便教師們?cè)诰W(wǎng)上學(xué)習(xí)，我還自己開辦了網(wǎng)站：“教育在線”我不但自己在教學(xué)中利用課件進(jìn)行教學(xué),，還義務(wù)輔導(dǎo)和幫助其他教師制作課件15個(gè),。科目含蓋數(shù)學(xué),、語(yǔ)文,、英語(yǔ)、科學(xué)等,。

積極幫助年輕教師,。年輕教師是學(xué)校教學(xué)工作的生力軍，對(duì)教育的未來(lái)和發(fā)展有著非常重要的作用,。作為一個(gè)骨干教師,，我利用各種途徑和方法，盡自己最大的努力幫助他們,，是自己的職責(zé),。除了平時(shí)在課余時(shí)間和教師進(jìn)行談心交流，還在教改活動(dòng)中輔導(dǎo)年青教師15人次,，并取得了較好的效果,。

然而，做為一個(gè)骨干教師,，我覺得我的工作還做得很不夠,，還有許多值得改進(jìn)的地方，離一個(gè)優(yōu)秀的骨干教師的要求還很遠(yuǎn),。我一定在今后的工作中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)，嚴(yán)格要求自己,，能力提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,。

教師傳幫帶工作總結(jié) 銀行傳幫帶工作總結(jié)篇七

為加速青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高整體教育教學(xué)水平,，增強(qiáng)實(shí)施新課程的能力,，在學(xué)校舉辦的“師帶徒”活動(dòng)中，我與瞿婭老師結(jié)為師徒,，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,、亦師亦友、互學(xué)互助,、共同提高,，取得了較好的效果。

我深知：只有不斷學(xué)習(xí),，才能跟上課改步伐,，才能以全新的思想觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,，我將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧毫無(wú)保留的傳授給他,，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響他，鼓勵(lì)他多參加培訓(xùn),，多讀書,，閱讀有關(guān)雜志來(lái)獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念,。本學(xué)期的我們既是師徒,，又是同事，我們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點(diǎn),，共同備課,，我還把我的教學(xué)計(jì)劃、復(fù)習(xí)安排與之交流,。正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”,，在與他的交流中，也從她身上學(xué)到許多東西,。

瞿老師由于經(jīng)驗(yàn)的原因,，一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕琢的地方，因此,，我鼓勵(lì)她這學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課,。這個(gè)學(xué)期一開始李老師參加了校教學(xué)研討課，我與她一同確定講授內(nèi)容,，共同研究該課的教學(xué)設(shè)計(jì)以及實(shí)施措施,，在準(zhǔn)備期間,，我跟蹤聽課，聽一節(jié),，評(píng)一節(jié),，一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)他修改,。功夫不負(fù)有心人，在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的'喜愛，獲得與會(huì)教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。課后,，我們師徒共同切磋,、研討,，作為師傅，我毫無(wú)保留地把自己的見解,、經(jīng)驗(yàn)交給她,，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，她在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了,，對(duì)課堂的調(diào)控能力大大增強(qiáng)了,。

作為一名年輕教師，不僅要提高教學(xué)能力,，平時(shí)還應(yīng)注意反思,、積累，朝科研型發(fā)展,。我鼓勵(lì)她努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，及時(shí)記錄下來(lái)，做到每月總結(jié),，學(xué)期末時(shí)整理半年來(lái)的收獲,。

學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境,，面對(duì)教學(xué)中的諸多問(wèn)題,，我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)，需要研究,，相信在我們共同的努力下,，我們一定可以共同發(fā)展，共同進(jìn)步,。

教師傳幫帶工作總結(jié) 銀行傳幫帶工作總結(jié)篇八

“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),，又是我們同組教學(xué)管理的重要組織形式。在過(guò)去的一年里,，為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，我們請(qǐng)北京支教老師高鵬對(duì)我們進(jìn)行教學(xué)方面的指導(dǎo)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期＂傳幫帶＂教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)本組教學(xué)工作更上一層樓,。

在高老師的指導(dǎo)下，在教學(xué)上,，我組成員都能有疑難問(wèn)題迅速請(qǐng)教周圍的教師。做到先備課,，然后跟班聽課,，課后進(jìn)行二次備課，修補(bǔ)教案,，備課做到三備,，即備學(xué)生，備教材,，備教法,，充分利用集體備課的資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的'教學(xué)方法,，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,。

在高老師的指導(dǎo)下，我組成員的教案都能突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，盡量使自己的語(yǔ)言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受．在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

為了幫助新教師盡快成長(zhǎng)起來(lái),，高老師在帶教期間,，我們共同備課，研究重點(diǎn),、難點(diǎn),，手把手地修改問(wèn)題的設(shè)計(jì)，督促備課后記的寫作,。經(jīng)過(guò)＂傳幫帶＂工作,，受益最多的莫過(guò)學(xué)校最年輕的教師，各項(xiàng)工作都有改善,，使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái),，因?yàn)檫€有很長(zhǎng)的路要走，新的一年必將更加努力,。＂傳幫帶＂工作可以促進(jìn)教師的團(tuán)結(jié)與融合,，更有利于繼承和發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng),，加強(qiáng)教育教學(xué)科研，使全體教師共同發(fā)展,、共同進(jìn)步,、共同提高。

教師傳幫帶工作總結(jié) 銀行傳幫帶工作總結(jié)篇九

作為一名新教師,，為了適應(yīng)新時(shí)期化學(xué)教學(xué)工作的要求學(xué)校指派馬老師任我的指導(dǎo)教師,。過(guò)去的一年中，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)化學(xué)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn),，從各方面嚴(yán)格要求自己。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，我勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使“傳幫帶”教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年“傳幫帶”教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)自身成長(zhǎng)和教學(xué)工作更上一層樓。

在教學(xué)上,，有疑難問(wèn)題迅速請(qǐng)教馬老師,。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求馬老師的意見，學(xué)習(xí)他的方法,，雖然馬老師沒有上化學(xué)課,，但卻有著相當(dāng)豐富的化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給了我很多的建議,，讓我收益頗多,。同時(shí)，我也去聽了馬老師的其他課,。并且把我自己的備課,，教案給馬老師修改，給出修改意見,。這些事情馬老師都做得非常的細(xì)心,。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。備課做到三備,，即備學(xué)生,，備教材，備教法,，充分利用集體備課的資源,，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法。在備課的過(guò)程中,，和其他的老師學(xué)習(xí)備課的先進(jìn)方法,，并且相互討論教法，探討教學(xué)中的.疑難,，互通教學(xué)上的策略，使我收益匪淺,，集備之外,，我認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,，課后在馬老師的輔導(dǎo)下及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。

教學(xué)起初犯了一刀切的毛病,，就是對(duì)一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法,，沒有根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)癥下藥．在馬老師的輔導(dǎo)下，我克服了這個(gè)弊端,，課上,，放慢語(yǔ)速，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，盡量使自己的語(yǔ)言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受．在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

如果說(shuō)化學(xué)知識(shí)是一瓶酒,，學(xué)的時(shí)間越長(zhǎng)就越能品嘗它的醇厚,；那化學(xué)教師的教學(xué)，就好比在釀酒,，讓學(xué)生品嘗到化學(xué)科學(xué)的精華,。

對(duì)初出大學(xué)校門的青年化學(xué)教師而言，光有豐厚的專業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，還需要用淺顯的語(yǔ)言和學(xué)生達(dá)成溝通,。

為了幫助我們這些新教師盡快成長(zhǎng)起來(lái),，學(xué)校為每一位新教師配備指導(dǎo)教師。在帶教期間,，指導(dǎo)教師指導(dǎo)我備課,，研究重點(diǎn)、難點(diǎn),，手把手地修改問(wèn)題的設(shè)計(jì),，督促備課后記的寫作。指導(dǎo)教師也常來(lái)聽我的課,，并且無(wú)私地向我們開放課堂,，讓我們模仿、學(xué)習(xí),；我們上課時(shí),，指導(dǎo)教師不由分說(shuō)地放下手頭的事認(rèn)真聽課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo),。開課時(shí),，指導(dǎo)教師除聽取新教師的開課設(shè)想，對(duì)初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外,，再稿時(shí)還對(duì)各種細(xì)節(jié)問(wèn)題提出忠告,。試講、再修改,、再熟練成誦,，可謂誨人不倦。新教師開課成功的背后,，有指導(dǎo)教師拳拳的愛心,。指導(dǎo)教師處處關(guān)懷，即使是批改試卷之類的小事,，也是新教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),，也會(huì)向我們提出一些非常有用的建議。

經(jīng)過(guò)“傳幫帶”工作,，受益最多的莫過(guò)于我們新教師,，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校最年輕的教師，也是經(jīng)驗(yàn)最缺乏的教師,，各項(xiàng)工作都需努力改善,，使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步,，我們還有很長(zhǎng)的路要走,，新的一年必將更加努力，而且我也相信，新的一年也必將成功,。

教師傳幫帶工作總結(jié) 銀行傳幫帶工作總結(jié)篇十

“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),，又是我們同組教學(xué)管理的重要組織形式。在過(guò)去的一年里,，為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使＂傳幫帶＂教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年＂傳幫帶＂教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長(zhǎng)和教學(xué)工作更上一層樓,。

在教學(xué)上，有疑難問(wèn)題迅速請(qǐng)教周圍的教師,。做到先備課,，然后跟班聽課，課后進(jìn)行二次備課,，修補(bǔ)教案,，備課做到三備，即備學(xué)生,，備教材,，備教法，充分利用集體備課的.資源,，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法,，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備。

突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，盡量使自己的語(yǔ)言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受．在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

為了幫助新教師盡快成長(zhǎng)起來(lái),，在帶教期間,，師徒共同備課,，研究重點(diǎn)、難點(diǎn),，手把手地修改問(wèn)題的設(shè)計(jì),，督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課,，我開放課堂,，讓我們李軼隨時(shí)可以走進(jìn)我的課堂；同時(shí)也常放下手頭的事認(rèn)真聽課,、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo),。認(rèn)真聽取新教師的開課設(shè)想，對(duì)其初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外,，再稿時(shí)還對(duì)各種細(xì)節(jié)問(wèn)題提出忠告,。試講、再修改,、再熟練成誦,。

在20xx—20xx（下）的“傳幫帶”活動(dòng)中，我能夠做到：

（1）指導(dǎo)李老師制定工作計(jì)劃,。

（2）指導(dǎo)李老師工作的各個(gè)環(huán)節(jié),、傳授自己的工作心得。

（3）常常聽李老師上課,，每節(jié)課都必須與李老師交換意見,。

（4）指導(dǎo)李老師進(jìn)行課改和科研。

（5）開放自己的課堂,、公開自己的教案本與學(xué)生練習(xí)本,。

（6）全面關(guān)心李老師的工作、學(xué)習(xí),、生活和思想,。

（7）加強(qiáng)與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系，了解胥巧玲老師的工作情況,，指導(dǎo)李老師及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法,。

經(jīng)過(guò)＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過(guò)學(xué)校最年輕的教師,，各項(xiàng)工作都有改善,，使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，因?yàn)檫€有很長(zhǎng)的路要走,，新的一年必將更加努力,。＂傳幫帶＂工作可以促進(jìn)教師的團(tuán)結(jié)與融合，更有利于繼承和發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)教育教學(xué)科研,，使全體教師共同發(fā)展,、共同進(jìn)步、共同提高,。

教師傳幫帶工作總結(jié) 銀行傳幫帶工作總結(jié)篇十一

“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),，又是我們同組教學(xué)管理的重要組織形式。開展好“傳幫帶”活動(dòng)不僅可以完成學(xué)?！耙岳蠋?，共同發(fā)展”活動(dòng)任務(wù)，而且可以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，可以促進(jìn)教師團(tuán)結(jié)與融合,，更有利于發(fā)揚(yáng)我學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)教育教學(xué)科研,，使全體教師共同發(fā)展,、共同提高、共同進(jìn)步,。

在20xx—20xx學(xué)年度“傳幫帶”活動(dòng)中,，我能夠做到：

（1）指導(dǎo)xxx老師指定工作計(jì)劃

（2）指導(dǎo)xxx老師工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的`工作心得

（3）每學(xué)期都經(jīng)常聽xxx老師上課,，每節(jié)課都必須與他交換意見

（4）指導(dǎo)xxx老師進(jìn)行課改和科研

（5）開放自己的課堂,、公開自己的教案本和學(xué)生練習(xí)本

（6）全面關(guān)心xxx老師的工作、學(xué)習(xí),、生活和思想

（7）加強(qiáng)與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系,，了解xxx老師的工作情況，指導(dǎo)其及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法,。

教師傳幫帶工作總結(jié) 銀行傳幫帶工作總結(jié)篇十二

在本學(xué)期我有幸與付志琴老師簽定師徒合同，學(xué)習(xí)她在教育教學(xué)方面優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和育人方法,。

我主要是從以下幾個(gè)方面做的：

一,、聽課：在教學(xué)環(huán)節(jié)上非常重要的交流的途徑就是聽課，而且聽課后,，付老師及時(shí)且耐心的給我指出授課的不足以及存在的問(wèn)題,，之后進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整，通過(guò)比較,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，取得明顯的成效，從而不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和駕馭課堂的能力,。

二,、討論：要想教學(xué)技能與方法得到不斷的提高與完善，討論、交流是有效的方法,。我和付老師經(jīng)常在一起進(jìn)行研討,，有時(shí)候還進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的模擬，遇到這樣或那樣的問(wèn)題怎樣解決,，或是用什么樣的方法可以把課上得更精彩,，付老師給了我很多好的建議和意見。

三,、研究教材：鉆研教材是上好一堂課的重要前提之一,，本學(xué)期我們除了利用規(guī)定的教研時(shí)間經(jīng)常坐在一起以外，其它時(shí)間也隨時(shí)交流,，鉆研教材,、研究教法，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,。

四,、我主動(dòng)聽課（以聽指導(dǎo)老師的課為主），做好聽課記錄,，及時(shí)作好筆記,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，方法,，并且互相交流教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。

五、汲取班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)：付老師是一位從事班級(jí)管理的有著豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的老班主任,，我無(wú)論課上還是課下,，積極主動(dòng)與其交流班級(jí)事務(wù)，聽取她的`意見,，結(jié)合班級(jí)情況,，適當(dāng)采用，并與其探討班級(jí)個(gè)別學(xué)生的情況,，汲取她的育人經(jīng)驗(yàn),。

在付老師的指導(dǎo)下，我積極學(xué)習(xí),，積累理論知識(shí)和教學(xué)心得,。我的教育教學(xué)水平有了較大的提高，教育教學(xué)方法更為科學(xué),，教學(xué)深受學(xué)生歡迎,，在此我衷心感謝我的師傅。

教師傳幫帶工作總結(jié) 銀行傳幫帶工作總結(jié)篇十三

根據(jù)學(xué)校的安排,，本學(xué)年我與李文容老師結(jié)為師徒,，一學(xué)年來(lái),，我們相互學(xué)習(xí)，相互幫助,，都取得了一定的進(jìn)步?，F(xiàn)總結(jié)如下。

新教師剛走上講臺(tái)時(shí),，大多會(huì)有一種忐忑不安的心情,。此時(shí)，指導(dǎo)老師的一句輕聲的安慰,，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一次肯定的講評(píng)，都會(huì)讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺(tái),，并且在三尺講臺(tái)前,，表現(xiàn)得越來(lái)越自如，越來(lái)越灑脫,，越來(lái)越精彩,。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對(duì)新的挑戰(zhàn),，另一方面,，指導(dǎo)教師要幫助青年教師樹立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時(shí)候,，我們要牽手他們走好教學(xué)的起始路程,，從而為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，正可謂“良好的`開端是成功的一半”,。

教材的處理,、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置,、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo),、教學(xué)內(nèi)容中德育點(diǎn)的挖掘、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握,、作業(yè)的布置與批改,、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),、與學(xué)生家長(zhǎng)交流的方式方法等等問(wèn)題，對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)都是全新的,，此時(shí)他們非常希望能得到過(guò)來(lái)人指點(diǎn)一二,。指導(dǎo)教師的一次幫助、一次指點(diǎn),、一次示范,，都能給新教師以啟迪和思考,，再通過(guò)付諸實(shí)踐，轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為,。指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn)傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期,，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。

觀念和行為等方面的不足之處,。交流的方式是多樣的,，有集中時(shí)間的專題討論，有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后隨時(shí)進(jìn)行的探討,，有聽完隨堂課以后的切磋等等,，交流的內(nèi)容是廣泛的，可以是對(duì)教材內(nèi)容的理解,，也可以是對(duì)教材內(nèi)容如何進(jìn)行處理的意見,；可以是教學(xué)方法的改進(jìn)設(shè)想，也可以是多媒體課件制作的技巧,；可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法,，也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中,，大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同得到提高。

指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,、展示他們才華的機(jī)會(huì)和條件,，以更好地激發(fā)青年教師的自信心。指導(dǎo)老師要經(jīng)常鼓勵(lì)新教師積極撰寫教學(xué)心得和論文,，鼓勵(lì)他們積極參加各種公開課教學(xué)活動(dòng),，鼓勵(lì)他們參與各種教研活動(dòng)，以在短期內(nèi)提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。在20xx年春期全校青年教師匯報(bào)課比賽中,，獲得數(shù)學(xué)組一等獎(jiǎng)。 回顧一學(xué)年來(lái)的經(jīng)歷,，我深切地體會(huì)到,，“傳幫帶”工作不僅為青年教師的成長(zhǎng)提供了良好的條件和機(jī)會(huì)，同時(shí)也為指導(dǎo)教師的進(jìn)步增添了動(dòng)力,。新教師們虛心好學(xué)的精神,、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的品質(zhì)、助人為樂的真誠(chéng),，都給我留下了深刻的印象并值得我去學(xué)習(xí),。

教師傳幫帶工作總結(jié) 銀行傳幫帶工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期，學(xué)校教研室為了快速提高新老師的業(yè)務(wù)能力,，舉行了傳幫帶活動(dòng),，蒙學(xué)校信任與委托,，我和xx老師結(jié)為幫教對(duì)子，自忖與所學(xué)要求相處甚遠(yuǎn),，作為已經(jīng)工作六年的我,，不敢說(shuō)有經(jīng)驗(yàn)，只是對(duì)教學(xué)的些許感觸與膚淺的認(rèn)識(shí)罷了,，只言片語(yǔ),，零零碎碎。本欲推辭,，但學(xué)校中教學(xué)相長(zhǎng)的風(fēng)氣需要每個(gè)人的參與,。所以我就愉快的答應(yīng)了，并把它作為工作中的一項(xiàng)新挑戰(zhàn),。

與其說(shuō)是指導(dǎo),，還不如說(shuō)是相互學(xué)習(xí)，共同提高,，其實(shí),，xx老師謙虛好學(xué)，專業(yè)功底扎實(shí),，對(duì)工作有巨大的熱情和干勁,，缺少的只是教法的合理運(yùn)用，教學(xué)環(huán)節(jié)的靈活安排,，以及教學(xué)深度的適度開掘,。

下面，就結(jié)合本人的成長(zhǎng)經(jīng)歷與膚淺的認(rèn)識(shí)與xx老師共勉：第一,，幫他根據(jù)教學(xué)大綱,，單元目標(biāo)，本課特點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo),，

設(shè)計(jì)教學(xué)思路,，探討合理的教學(xué)方法。精心選擇課后作業(yè),，使之既能鞏固,，又有提高。并一起反復(fù)修正,，力爭(zhēng)最優(yōu)化,。第二，相互聽課,，多聽課,。本期來(lái)，我總計(jì)聽xx老師xx節(jié)課,，

且多為新課,，做到一課一評(píng)，及時(shí)點(diǎn)評(píng),，包括課前復(fù)習(xí),，新課引入，重難點(diǎn),，上課流程,，板書設(shè)計(jì)諸多方面。當(dāng)然,，教學(xué)是一門藝術(shù),，不可能做到千人一面，為了發(fā)揚(yáng)xx老師的個(gè)性,，培養(yǎng)他自己的教學(xué)風(fēng)格,，我盡量有討論的方式點(diǎn)評(píng)。第三,，建議精講多練,，提高學(xué)生的.能力。學(xué)習(xí)實(shí)際上是一個(gè)認(rèn)知,、

模仿,、理解、轉(zhuǎn)化的過(guò)程,，上課通過(guò)演練可以使學(xué)生鞏固所

學(xué)知識(shí),，鍛煉思維，提高解題能力,。

第四,，建議重視作業(yè)、測(cè)驗(yàn)中的錯(cuò)題,?？荚囀亲鳂I(yè)的重現(xiàn)，是學(xué)

生基本知識(shí)和熟練程度的檢驗(yàn),，把錯(cuò)題加以歸類,，可以反哺教學(xué)，事半功倍,。

工作中,，我還經(jīng)常邀請(qǐng)其他數(shù)學(xué)老師一塊聽課，群策群力,，使xx老師盡早完善,，盡快提高。

教師傳幫帶工作總結(jié) 銀行傳幫帶工作總結(jié)篇十五

我校為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，培養(yǎng)一批高素質(zhì),、高水平的青年教師,，積極探索，多措并舉,，充分發(fā)揮老教師的帶頭作用,，使青年教師在老教師的“傳幫帶”下，學(xué)方法,，練技能,，修師德，逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)技能,，有效推動(dòng)學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè),。

學(xué)校建立了教學(xué)督導(dǎo)制度，成立了教學(xué)督導(dǎo)組,，邀請(qǐng)了一批有經(jīng)驗(yàn)的老教師參與學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo),，督、導(dǎo)結(jié)合,，通過(guò)“聽課”,、““評(píng)教”等方式，關(guān)注青年教師在備課和上課過(guò)程中是否符合規(guī)范要求,；關(guān)注青年教師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位,，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否正確，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理,，教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)是否圍繞目標(biāo)展開,，教學(xué)方法的選擇是否有利于重點(diǎn)、難點(diǎn)的化解等,。通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)的有效督促,，幫助青年教師糾正授課過(guò)程中出現(xiàn)的不足，有效地提高教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)校建立了教學(xué)觀摩制度,，每學(xué)期由教研組組織教師進(jìn)行2～3次教學(xué)觀摩。通過(guò)教學(xué)觀摩課,，青年教師向上課的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)課件的設(shè)計(jì),、教學(xué)方法的安排、授課技巧的運(yùn)用,。青年教師通過(guò)向老教師的學(xué)習(xí),，形成自己的教學(xué)規(guī)范，提高自身的教學(xué)技能,。

為繼承和整理老教師的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高青年教師教學(xué)能力，按照學(xué)校要求遴選并安排青年教師向老教師學(xué)藝。老教師對(duì)青年教師進(jìn)行手把手的傳授,，將多年來(lái)的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳授給他們,，并且對(duì)青年教師的`疑問(wèn)和困惑給予一一解答，為青年教師的成長(zhǎng)提高注添了新的動(dòng)力,。

在教學(xué)工作中,，老教師“愛崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年教師,，青年教師向身邊的教師學(xué)習(xí)，促進(jìn)了自身師德師風(fēng)的提高,。老教師不僅關(guān)心青年教師的工作和生活,，還鼓勵(lì)他們自?shī)^、自律,、自強(qiáng),，使他們以愉快的心情投入到教育教學(xué)和教研活動(dòng)中去。

通過(guò)老教師的言傳身教,，通過(guò)“傳,、幫、帶”的方式,，青年教師

的授課技能和教學(xué)質(zhì)量得到有效提高,，并且他們以老教師為榜樣，以充沛的精力和活力投入到教書育人的工作中來(lái),，真正做到敬業(yè),、勤業(yè)、樂業(yè),。