人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

十佳班主任事跡材料篇一

學(xué)生是我的心，學(xué)生是我的肝,，學(xué)生就是我生命的四分之三,。作為班主任,，要讓學(xué)生感受到老師的愛,，愛是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛,，班級的一切工作都能有序進(jìn)行。高爾基說：“誰愛孩子,，孩子就愛誰，只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子?！睈坌氖蔷唧w的,，具有濃厚的感情色彩的。我每天坐在教室,，常常是最早到到教室，先看看清潔衛(wèi)生落到實(shí)處沒有,，問問同學(xué)的吃飯、穿衣,、學(xué)習(xí)用品等等，看起來很平常,，其實(shí)這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，也是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn),。只要心中裝有學(xué)生，就會事事處處為學(xué)生著想：“甲流”期間,，為了防控疾病發(fā)生，我自費(fèi)到藥店買藥,、燒涼茶分給學(xué)生喝,。還買了幾個(gè)熱水瓶,，放在教室,，供學(xué)生喝茶用,。關(guān)心學(xué)生從小事做起,。學(xué)生凳子壞了，我就拿到路邊修理,。衣服破了就拿回家讓我愛人給縫一縫,。去年11月份,，天氣突變,，父母在廣州打工的李躍飛“衣正單”，于是我?guī)浇稚腺I了保溫的衣服和棉鞋,。安全重于泰山，我從不讓學(xué)生單獨(dú)出校,。學(xué)生生病，不論時(shí)間天氣,，第一時(shí)間帶學(xué)生去看病。

九年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段，同時(shí),，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題,，隨著課時(shí)和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心。因此,，在學(xué)生臨近畢業(yè)班前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,，我的班級管理工作從三方面實(shí)施：一方面,，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體,；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃,、料理,、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是"包袱"。在這點(diǎn)上,，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑,。

班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào),，往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo),，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù),，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體，選好班干部,，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,，是培養(yǎng)學(xué)生能力,、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力,、社交能力、語言表達(dá)能力等,，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人,、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì),。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級,，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理,，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題,。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng),，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識的時(shí)候,，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上,，班級的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道,，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的,。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長,。

班級文化是班風(fēng)建設(shè)的主陣地，發(fā)揮好班級文化的作用,，對班級管理有著重要的意義，因此,，我制定了班級口號、班訓(xùn),、學(xué)生誓言,，青春約定制定了班級管理細(xì)則,、精心設(shè)計(jì)班級文化站點(diǎn)，明星花園欄目,，同時(shí)展示學(xué)生的書畫作品等,。成立班級作文興趣小組，組建了班級籃球?qū)?、乒乓球?qū)Φ?。利用各種形式和手段豐富班級文化，形成濃厚的文化氛圍,。

教室后邊的墻壁上是學(xué)生的名片，名片內(nèi)容是學(xué)生自己寫的近期目標(biāo),，中考目標(biāo)，座右銘各具特色,，匠心獨(dú)運(yùn)，設(shè)計(jì)巧妙,，張貼布局富有個(gè)性。教室兩邊張貼的是學(xué)生自己寫的名言,，學(xué)科專家名單，一個(gè)優(yōu)秀生的標(biāo)準(zhǔn),，優(yōu)秀生多對一題，多拿一份的技巧等,。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見,，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人,，視為自己的良伴、知己,。每隔一段時(shí)間，我把本班的任課教師請的我的住室,，同任課教師協(xié)商,，傾聽,、采納他們的意見，隨便吃頓便飯,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)常稱我班的任課教師為“黃金搭檔”。我總是慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾,，在這方面,，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動，樹立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼。

十佳班主任事跡材料篇二

有人把教師比喻成一名樂師,，說：“孩子的心靈就像一把琴，只要撥動了他的琴弦,，必然會發(fā)出動聽的音響,，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動琴弦！”而我,，是農(nóng)村幼兒園一名普通的年輕教師,，雖然譜寫的音符簡單又簡單,，但卻清純,、溫馨而深情；我所從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就,，更沒有驚天動地的業(yè)績，但是,，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲,、而自豪。我正專心地聆聽著,，這一曲曲孩子演奏的幸福旋律！

自xxxx年1月參加工作以來,，至今已經(jīng)有18個(gè)年頭了，因?yàn)閻酆⒆?，所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無怨無悔。一直擔(dān)任班主任,。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作,，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。通過這年的教育教學(xué),，使我更加深刻的認(rèn)識到教育的過程是自我學(xué)習(xí)，自我探索,，自我提高的過程，每一次活動的開展,，每一天的工作感受，每一點(diǎn)一滴小事都能使我從中反思,，獲取不同的經(jīng)驗(yàn)，不同的知識,。作為一名教師，工作的對象很特殊,，需要做好很多細(xì)致的工作，而班主任的責(zé)任就更為重大了,。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任,。

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育,?！睈凼抢斫?，愛是同情，愛是尊重,，愛是信任，愛是寬容,，愛是鼓勵(lì),，愛是奉獻(xiàn),，愛是當(dāng)好班主任的前提,。 “誰愛孩子,，孩子就會愛我,，只有用愛才能教育孩子,?！卑嘀魅我獝圩o(hù)孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生,，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察,。一要了解家長普遍的文化層次,，二要研究幼兒的個(gè)性特征（包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛好等）,，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的乖寶寶,，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神,，讓我鐘愛每一個(gè)小朋友，了解他們的內(nèi)心,，走進(jìn)他們的世界是我始終如一的追求。每次在幼兒入園之前,，我總是第一步進(jìn)行家訪活動，讓孩子們與我彼此熟悉,，來到陌生的幼兒園后并不感到孤獨(dú)，感受到老師像媽媽的溫暖,。一日活動中我讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離,，對孩子微笑,、寬容、耐心,。

從不體罰、變相體罰,、諷刺幼兒。在教育中我總是對孩子多一些柔和,，少一些苛刻,，多一些引導(dǎo)少一些壓力,，讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴，他的喜怒哀樂會讓你一起分享,，"既親近又崇拜,，既認(rèn)定我是值得信賴的老師，又把我當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果,。

幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓(xùn)練以及生活能力的自理培養(yǎng)是繁重而艱巨的。現(xiàn)在的獨(dú)生子女由于父母的溺愛,，大多數(shù)過著衣來伸手，飯來張口的“幸福生活”,。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學(xué)習(xí)生活是個(gè)漫長的過程，其間滲透了教師太多的耐心,、汗水和智慧。我注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。我一方面耐心的給予幫助,，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，在我們的努力下,，幼兒的動手能力有了明顯的提高。在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí),，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動的機(jī)會與空間,，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動,。我還在每學(xué)期的家長開放日活動中舉行小型的“穿衣服比賽”、“扣紐扣比賽”,、“系鞋帶比賽”等，家長們看到自己的孩子比家中能干多了,，個(gè)個(gè)臉上露出驚喜的笑容。我在班級中還設(shè)計(jì)了輪流選值日生的活動,，和孩子們一起制定了值日生工作內(nèi)容,。30多個(gè)孩子每天換也要很久才能輪上一次，但是孩子們工作起來還是非常認(rèn)真,，意識到勞動并為集體服務(wù)是件光榮的事，個(gè)個(gè)都樂意和老師一起參加班級的管理,。開展輪流當(dāng)班級小組長的班級活動。雖然這么做非常費(fèi)心,，教師的工作量也隨之增大，但可以讓每個(gè)孩子都有鍛煉的機(jī)會,，深得家長們得贊同和孩子們的喜愛，做老師的再辛苦,，更多的卻是安慰和幸福。

這雖是一種“無聲的教育”,，卻能達(dá)到“此時(shí)無聲勝有聲”的效果，言教不如身教,，作為班主任――我時(shí)刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天,，我會第一個(gè)帶著孩子滿操場的跑。呼吸清晨的新鮮空氣,。夏天的太陽再烈，我也不會躲到蔭涼里看孩子們在太陽下?lián)]汗如雨,。每天早晨主動大聲地與幼兒問好,，從不亂丟垃圾,，當(dāng)孩子和我說話時(shí),，我總是蹲下來親切的注視著他,，與他交談。我?guī)О嗟挠變褐v文明,，懂禮貌,，受到家長和同事們的一直好評,。

大家都知道，要提高孩子的素質(zhì),，首先要提高家長的素質(zhì)和參教意識。那么如何調(diào)動這支教育力量的自覺參教意識,，發(fā)揮他們的教育同盟軍的作用？如何提高家長這支隊(duì)伍的素質(zhì),？以情感人，激發(fā)他們教育的主動性和積極性是關(guān)鍵的因素,。因此，作為一名班主任就要發(fā)揮班主任的人格魅力,，深入細(xì)致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作,，如：通過家訪,、座談會,、電話熱線等方式與家長溝通；另外通過教師的工作責(zé)任和業(yè)績贏得家長的信任和信賴。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍,，主動而自覺地支持和參與教育,。我班的蘇蓉小朋友平日較頑皮，但思維敏捷,，富有表現(xiàn)力，幫我找來了故事《烏鴉和狐貍》并指點(diǎn)我處理咬字,、表情到位等等，其家長在家多讓我練習(xí)表演,，以鼓勵(lì)的方式促使我一次比一次講得好，在家長和老師的共同配合下,，獲得了區(qū)幼兒講故事比賽一等獎(jiǎng)的好成績。

開展創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型家庭活動,，讓家長為孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型環(huán)境,，從而讓孩子在與家長互動中、家庭環(huán)境親密接觸中潛移默化的得到了熏陶,。如：幼兒在主題活動中與家長共同收集資料；和爸爸媽媽一起看報(bào)看書,；散步、娛樂游戲等,，在各種形式的學(xué)習(xí)中陶冶情操，多元智能得到發(fā)展,。

同時(shí)，我通過多途徑指導(dǎo)家長：1,、學(xué)校集中培訓(xùn),。如每學(xué)期開始,，要把班級教育目標(biāo),、工作重點(diǎn),、指南精神向家長進(jìn)行宣傳學(xué)習(xí)，然后針對具體活動開展討論,，達(dá)成共識。明確教育的要求,，樹立主動配合的意識。從而更好的達(dá)到效果,。2,、個(gè)別指導(dǎo),。對待個(gè)別家長的教育問題、理念問題,，老師就要利用各種方法來進(jìn)行指導(dǎo)。有的家長因?yàn)楦鞣N原因不支持教育,、或教育有問題,，老師就耐心指導(dǎo),，分析原因，使他們轉(zhuǎn)變觀念,，形成教育合力。3,、有針對性的講座。如：如何做好幼小銜接工作等,。

幼兒期是培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣的重要時(shí)期，因此我將德育工作做為班級教育工作的核心,，貫穿于幼兒生活及一日活動的始終。例如有一次點(diǎn)心后,，我發(fā)現(xiàn)房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了，我馬上抓住這一隨機(jī)事件進(jìn)行了表揚(yáng),，教育其他幼兒都要象房引一樣愛護(hù)環(huán)境。愛模仿是幼兒的天性,，因此在進(jìn)行德育教育時(shí)，我隨時(shí)注意為幼兒樹立良好的榜樣,?？匆娦∨笥褠圩o(hù)小椅子也總是在集體面前加以表揚(yáng)，為幼兒樹立良好的模仿對象,。

德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實(shí)踐練習(xí)中才能形成習(xí),，我隨時(shí)注意讓幼兒在實(shí)踐中練習(xí)，如吃飯時(shí)保持桌面清潔,，在春游活動中撿拾果皮紙屑，幫助小班弟弟妹妹搬凳子,，拿物品等,，正是通過這一系列的實(shí)踐活動,，使幼兒形成了愛護(hù)公物,，愛護(hù)環(huán)境，愛勞動等良好的品質(zhì),。我撰寫的論文多次獲市,、區(qū)獎(jiǎng)項(xiàng),。

作為班主任與本班教師密切合作，互幫互助,，步調(diào)一致十分重要。在我擔(dān)任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過,，我都能發(fā)現(xiàn)我們身上值得學(xué)習(xí)的東西，并彼此支持積極配合,，我在每學(xué)期初，都和配班教師商量制定班級計(jì)劃和要求,，努力和配班教師、保育員協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作,，通力協(xié)作，共同完成本班的教育教學(xué)工作,，幾年來，我所帶的班級多次獲園“文明班級”,，衛(wèi)生循環(huán)小錦旗,，早操比賽二等獎(jiǎng)兩次，園環(huán)境布置二等獎(jiǎng)等等,，并多次成功的對區(qū)園各級領(lǐng)導(dǎo)同仁開課開放半日活動，這些都是我與本班教師合作默契分不開的,。

作為班主任，我除了班級的日常工作,，管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級資產(chǎn)不損壞,、不丟失,、缺少,，哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認(rèn)真制定班級計(jì)劃，填寫班主任手冊,，做好班級的各項(xiàng)記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時(shí)鼓勵(lì)和輔導(dǎo)幼兒積極參加各項(xiàng)活動,，都獲得了優(yōu)異的成績。同時(shí)考慮如何更科學(xué),、更有效地管理班級，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，《學(xué)前教育學(xué)》等，吸取各位幼教專家先進(jìn)的教育理念和著名幼教的課程教學(xué),，同時(shí)，我還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導(dǎo)刊物來充實(shí)自己,，拓寬自己的知識面，運(yùn)用有關(guān)理論指導(dǎo)班集體和班級管理工作,。在分園校本培訓(xùn)中我主講了《班級管理有效性論談》，帶領(lǐng)大家進(jìn)行了學(xué)習(xí),，使大家受益匪淺。

對留守幼兒和個(gè)別幼兒也給予特別的關(guān)愛,。楊文青小朋友的父母都在寧波做生意，跟著姑姑生活,，天氣驟降，我會首先想到給我加衣,，我有了一點(diǎn)進(jìn)步,，我會馬上表揚(yáng)鼓勵(lì),。在今年的幼兒電腦繪畫比賽中，楊文青在我的輔導(dǎo)下,，獲得了三等獎(jiǎng)的好成績。已邁入小學(xué)的楊妍小朋友,，曾經(jīng)性格內(nèi)向，自理能力較弱,。作為我的班主任，我盡可能地多和我多談心,，協(xié)助鼓勵(lì)我做一些力所能及的事，讓我感受到愛,、自信,。漸漸的,，楊妍小朋友自理能力有了很大的提高，上課能大膽舉手發(fā)言,，樂意和同伴游戲。我的進(jìn)步是個(gè)飛越,，也是對我的巨大鼓舞。

愛奠定了我在未來工作的扎實(shí)基礎(chǔ),，年輕的我還需在以后的日子里積累更多的工作經(jīng)驗(yàn),；對于擔(dān)任班主任工作,，我也還需繼續(xù)通過實(shí)踐增長經(jīng)驗(yàn)；需要更多時(shí)間學(xué)習(xí)實(shí)踐,，鍛煉自己，在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和幫助下，更好地完成本職工作,，完善班主任工作，繼續(xù)得到上級和同事,，家長的認(rèn)可！

十佳班主任事跡材料篇三

師愛,，好似春雨,，潤物細(xì)無聲；猶如春風(fēng),，恬淡而愜意。然而,，更多的情景下是“相關(guān)情無限”的詩意，是“沾襟比散絲”的柔情,；是“無理而妙”的機(jī)智。十年來,，在吳迎春老師的辦公桌上一直擺放著自己的工作承諾：“向?qū)W生投去關(guān)注的目光，每天都會有新的發(fā)現(xiàn),。”十年班主任工作的歷練,，讓她形成了“以尊重為前提，以活動為載體,，促學(xué)生發(fā)展為目的”的工作思路,，在日常的教育教學(xué)中，她始終堅(jiān)持知難而進(jìn)、銳意進(jìn)取,，每走一步都扎實(shí)穩(wěn)健。今年她又以優(yōu)異的成績送走了一批畢業(yè)生,，看著那些從剛?cè)雽W(xué)時(shí)的稚嫩走向成熟,，由聽之任之到有主見，有思想,，充滿朝氣的學(xué)生，那是一種超乎想象的人生享受,。學(xué)生的成長過程，同樣也是她這個(gè)年輕班主任的成長歷程,，其間，她曾經(jīng)為“學(xué)困生”焦慮,、曾經(jīng)為工作中的失敗哭泣,、曾經(jīng)為學(xué)生的取得的優(yōu)異成績興奮、曾經(jīng)為相處中的一個(gè)個(gè)故事感動,，這是一種生命與生命的平等對話,，心靈與心靈的睿智碰撞。

有這樣一句教育格言：“熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)人才,，厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)人才?！睙釔蹖W(xué)生才會尊重學(xué)生，信任學(xué)生,，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的良好成材環(huán)境,。吳老師認(rèn)為,，師生之間應(yīng)該是一種平等的關(guān)系，蹲下來平視孩子的眼睛,，用教師真誠的愛心與不泯的童心去與一顆顆稚嫩的童心對話，這份尊重如同一把金鑰匙,，可以破譯任何心鎖的密碼，讓孩子充分感受家庭以外的陌生世界的安全與友善,，自然地表現(xiàn)真實(shí)的自我，快樂自由地成長,。

1、尊重孩子的個(gè)體發(fā)展

每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，不具有可比性,，簡單地整體劃一是行不通的。教育者要從孩子的視角去發(fā)現(xiàn)他們的與眾不同,，讓他們的個(gè)性得到張揚(yáng)，特質(zhì)得到發(fā)展,。吳老師在與孩子們共同學(xué)習(xí)生活中，留心觀察發(fā)現(xiàn)了每個(gè)孩子的“獨(dú)有”,。她讓擅長繪畫的孩子把自己的作品拿到學(xué)校，專門在班內(nèi)舉辦畫展,，并讓他們參加板報(bào)小組，發(fā)揮特長,；她讓體育成績突出的孩子成立體育小組，帶動全班同學(xué)參與體育鍛煉,；她讓愛讀書的孩子專門管理班里的圖書角，并定期為同學(xué)推薦好的書目……吳老師充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢,，為每個(gè)孩子的需要搭設(shè)了展示自我的平臺，讓他們在各種活動中顯露身手,，展示才華，增加自信,。從中也看到了自己的價(jià)值，體驗(yàn)到了成功的喜悅和對他人服務(wù)的快樂,。

她班里還有這樣一個(gè)特殊的孩子叫萬全，是四年級才轉(zhuǎn)入?yún)抢蠋煱嗟囊幻麑W(xué)生,，雖說剛來沒幾天，但天天有孩子跟吳老師告狀,，說他不是說臟話罵人，就是欺負(fù)同學(xué),，要不就是值日生剛做好值日，他就亂扔廢紙,，甚至上課不聽講,，總是不交作業(yè)很令吳老師頭疼,。這孩子不僅學(xué)習(xí)跟不上，各種習(xí)慣也沒有很好的養(yǎng)成,，怎么會這樣呢,？吳老師通過和家長的溝通這才知道：原來孩子今年已經(jīng)13歲了，按理應(yīng)該上中學(xué)了,，由于自己身體和智力的問題，一直在小學(xué)學(xué)習(xí),。又因?yàn)楦改鸽x婚,，才由原來的學(xué)校轉(zhuǎn)到了她班學(xué)習(xí),。得知了這些情況，吳老師制定了一個(gè)“缺啥給啥”的轉(zhuǎn)變計(jì)劃,，并很快付諸實(shí)施。在以后的日子里,，吳老師經(jīng)常找萬全聊天,，談他感興趣的話題，上課時(shí)隨時(shí)提醒他注意聽課,，每天放學(xué)前，總是把他單獨(dú)叫到一旁耐心地輔導(dǎo)他把作業(yè)做完,，并抓住他愛勞動的優(yōu)點(diǎn)，在全班表揚(yáng),。從這以后他漸漸有了改變，作業(yè)雖然不能全對,，但能按時(shí)交了；下課他也愿意和同學(xué)們一起做游戲了,，今年開學(xué)還被同學(xué)評選為班里的衛(wèi)生監(jiān)督員,。他的轉(zhuǎn)化，讓吳老師深刻體會到老師對學(xué)生的尊重,、理解和愛是多么重要，每個(gè)孩子都有自己的表現(xiàn)力,，這不是具有高智商和強(qiáng)技能的孩子的專利，所有的孩子都有屬于自己的思維,、語言,，素質(zhì)教育的前提就是承認(rèn)人與人之間的差異,，然后做到面向每個(gè)學(xué)生。一個(gè)表揚(yáng),，一個(gè)微笑，對成績好的學(xué)生是錦上添花,，對那些需要鼓勵(lì)的學(xué)生則是雪中送炭?！板\上添花”輕松且美麗；“雪中送炭”辛苦但重要,。她深刻地記得北京164中副校長翟宗說過：“不同類型，不同層次的學(xué)生都享有平等的發(fā)言權(quán),，這才是教育?！睂W(xué)生來自不同的家庭，生活在不同的環(huán)境中,，有著不同的思維方式,。我們必須順應(yīng)學(xué)生內(nèi)在的成長規(guī)律,，才能取得育人的最佳效果,，使每個(gè)學(xué)生在各自原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的最大發(fā)展。

2,、尊重獨(dú)立意識，創(chuàng)設(shè)自我發(fā)展空間

學(xué)生需要教師的教誨,、關(guān)心和愛護(hù)，同樣需要教師對他們獨(dú)立意識的尊重,。因此,，班主任要有意識地保護(hù)他們呢的獨(dú)立意識,，培養(yǎng)他們獨(dú)立處理問題的能力,。

去年的六一兒童節(jié)全校的文藝匯演選拔賽上,，由于準(zhǔn)備的不充分,，她班報(bào)上的節(jié)目被刷掉了，此時(shí)離正式演出僅有三天的時(shí)間了,，重新編排時(shí)間已經(jīng)來不及了。當(dāng)吳老師向全班同學(xué)宣布這個(gè)消息時(shí),，班里的孩子們個(gè)個(gè)都很著急，“六一”兒童節(jié)是屬于他們的節(jié)日,，在自己的節(jié)日里和大家一起歡慶是他們盼望以久的事情，如今卻要落空,。這時(shí)，幾個(gè)班委主動說：“老師,，我們會利用課余時(shí)間加緊排練新節(jié)目，肯定會被選上的,。”其他孩子也紛紛站出來說：“老師,，您相信我們吧，請您和大隊(duì)輔導(dǎo)員老師說說再給我們一次機(jī)會吧,！”聽了孩子們的話,，吳老師覺得很欣慰，她感到了自己的學(xué)生已經(jīng)有了很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和獨(dú)立的意識,。經(jīng)過大家的共同努力,，三天后，學(xué)校慶祝六一的.文藝匯演上,，孩子們伴著優(yōu)美的旋律跳起了藏族舞蹈,，從編排到服裝和化妝,，都是他們自己籌劃的，節(jié)目結(jié)束,，他們得到了全校師生的熱烈的掌聲,。通過這次事情,，增強(qiáng)了孩子們的獨(dú)立意識，提高了他們的組織能力,，班級的凝聚力更強(qiáng)了。

此后,，吳老師在各種班級的重大問題，如：班級的班風(fēng),、班訓(xùn),，班規(guī)的制定,，班委的選舉,，主題班會的設(shè)計(jì)，各種體育或知識競賽的舉辦等等都要廣泛聽取學(xué)生的建議,，充分發(fā)揚(yáng)民主，放開手腳,，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)個(gè)鍛煉的機(jī)會，學(xué)生的獨(dú)立意識逐步樹立起來了,，并發(fā)揮實(shí)效。

“孩子的工作就是游戲,?！痹谟螒蚝突顒又校麄儾拍軌蚍潘缮硇?，學(xué)到知識，懂得道理,，得到鍛煉。作為班主任,，吳老師深刻地理解孩子的需要,，在實(shí)際工作中,，抓住和創(chuàng)造各種教育機(jī)會，創(chuàng)設(shè)全新的教育活動,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的感情和關(guān)注社會、關(guān)愛他人的品質(zhì),。

隨著學(xué)生年齡的增長，同學(xué)之間互相攀比,，請客過生日、送禮物,，花錢大手大腳的現(xiàn)象日益嚴(yán)重，同時(shí)又有部分學(xué)生家長也向老師反映這種情況,，希望在全班進(jìn)行教育。但吳老師知道不管是單獨(dú)談話,，還是全班教育，這樣的紙上談兵學(xué)生可能會在短時(shí)間內(nèi)有效果,，但時(shí)間久了，這種現(xiàn)象依然會反復(fù),，甚至更嚴(yán)重,。針對這種情況，吳老師設(shè)計(jì)了一次家庭消費(fèi)調(diào)查,，讓每個(gè)孩子回家記錄自己家一個(gè)月的開銷,，并做好記錄。通過整理數(shù)據(jù),，孩子們發(fā)現(xiàn)每月家里日常的消費(fèi)不過千余元，還有相當(dāng)一部分用在自己的學(xué)習(xí)和穿衣上,，而家長花在自己身上的錢卻少之又少,?？粗矍白约赫{(diào)查的數(shù)據(jù)，她讓孩子們談?wù)効吹竭@些數(shù)據(jù)后的感受,，使孩子真正意識到了自己亂花錢的行為不對,，應(yīng)及時(shí)改正,，合理地使用自己的零花錢，在吃穿上不攀比,。隨后，為鞏固教育效果,，吳老師又召開了“一分錢,，撿嗎,？”的主題班隊(duì)會活動，幫助他們學(xué)會節(jié)儉,，懂得每一分錢都是勞動換來的，都應(yīng)該珍惜,，養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣。正所謂外因通過內(nèi)因起作用,，在游戲活動中，孩子們有了切實(shí)的感受，由此產(chǎn)生的行為才是發(fā)自內(nèi)心的,。

類似于這樣的活動在吳老師的班里還有很多，如：她通過“尋找最干凈的桌洞”,、“穿衣疊被比賽”進(jìn)行自理能力的訓(xùn)練；通過“每天做一件好事”活動,，培養(yǎng)孩子助人為樂的精神；通過“手拉手”活動,，進(jìn)行互幫互助的教育；通過班會介紹祖國的名山大川,，激發(fā)孩子的愛國情感，進(jìn)行熱愛祖國的教育,；通過參觀消防基地，進(jìn)行放火安全自救的訓(xùn)練,；通過講自己名字的由來，引導(dǎo)孩子理解父母,，孝敬父母；還有“起跑線”,、“作文園地”、“成長的腳步”等活動都讓孩子興奮異常,。活動中,，他們的自理能力，學(xué)習(xí)能力,，辨別是非能力，合作能力都得到了鍛煉,，活動為學(xué)生搭設(shè)了成長的大舞臺,。

我們都知道,，教師的教育對象是天真可愛的孩子，這就要求老師有一顆平等,、慈愛的心。從踏上講臺的第一天起,，她就暗下決心,，要當(dāng)一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，對所有學(xué)生一視同仁,，把自己的愛均勻地灑向他們，使每個(gè)學(xué)生的心田都有教師愛的雨露,、愛的陽光，不因個(gè)性,、美丑、貧富,、學(xué)習(xí)成績的好壞、進(jìn)步與落后而有所偏愛,。在實(shí)際的教學(xué)工作中，她也是這么做的,。她能關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，平等,、公正地對待他們,，不諷刺,、不歧視學(xué)習(xí)紀(jì)律較差的學(xué)生。特別是在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，她從不挫傷他們心靈中最敏感的角落——自尊心,，而是本著循循善誘、誨人不倦的態(tài)度,，做到人格平等、相互尊重,，因?yàn)樗钌钪乐挥腥烁衿降炔拍軗Q來信賴和友誼。以誠信對待他們,，信任他們，不歧視他們,，多同他們交心、談心,，努力成為他們的朋友,。只要我們能邁出平穩(wěn)的第一步,，轉(zhuǎn)化就有了基礎(chǔ),。接下來再放下架子深入到他們中去，洞悉其內(nèi)心世界,，用真誠的關(guān)懷去換取他們的信賴,。這正所謂：“精誠所至,，金石為開”,。她相信：花園里的花兒并不是天生就那么鮮艷，他們需要我們辛勤的修剪和澆灌,！

這個(gè)學(xué)期，她擔(dān)任五年級畢業(yè)班的班主任工作,，臨近期末復(fù)習(xí),，各科的課程任務(wù)都比較緊張，她班里有個(gè)孩子因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,，這個(gè)時(shí)候就感到非常吃力，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩的情緒,，甚至有的時(shí)候上課不聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成,。看到這種情況,，吳老師主動找這個(gè)孩子談心，并在課下經(jīng)常注意這個(gè)他,，經(jīng)常利用休息時(shí)間給他補(bǔ)課,。在這個(gè)過程中,，對他在學(xué)習(xí)生活中取得一點(diǎn)一滴的成績,，都及時(shí)給予鼓勵(lì),。如果在一周內(nèi)表現(xiàn)很好，無違紀(jì)行為,，學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，就在全班宣布,，對其嘉獎(jiǎng)、表揚(yáng),，并及時(shí)打電話通知家長，讓學(xué)生回家也能同爸爸媽媽一起分享他的快樂,。這樣做無疑會使家長、學(xué)生都非常高興,，因?yàn)樗麄兛吹搅顺晒Φ南Ｍ?，也領(lǐng)略到了初戰(zhàn)告捷的喜悅,。這種激勵(lì)便成了他們上進(jìn),、轉(zhuǎn)變的動力，功夫不負(fù)有心人,，在這次期末考試中，這個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生取得了較好的成績,。

當(dāng)然，要培養(yǎng)一個(gè)人,，僅靠學(xué)校和老師那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老師是聯(lián)系學(xué)校,、家庭,、和社會的紐帶，而家庭和社會才是真正影響人一生的大課堂,。因此，轉(zhuǎn)化過程中有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)——家訪,，家訪是家庭和學(xué)校互通學(xué)生表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況的一種特殊形式,，以達(dá)到共同教育學(xué)生之目的。使用得法,，對于轉(zhuǎn)變后進(jìn)生也將起到極其重要的作用。常見的報(bào)喜,、報(bào)憂是老師家訪的主要內(nèi)容，但目前報(bào)憂的居多,，尤其是對后進(jìn)生,。因此吳老師應(yīng)改變了家訪的形式和內(nèi)容,。第一，讓家長確定面談時(shí)間,；第二，家長,、老師、學(xué)生,，三方共聚一堂，開誠布公,；第三，老師對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)及其愛好濃墨重彩,，以此增添家長,、學(xué)生的信心；第四,，提出重懇的希望，以利學(xué)生進(jìn)步,。

這樣一來，無論是多“壞”的學(xué)生都應(yīng)該理解老師的這份苦心,。因?yàn)樗龍?jiān)信一個(gè)道理——“孩子,，是一株幼苗,，不是一段朽木”，我們經(jīng)常說“教師是人類靈魂的工程師”,，而要塑造靈魂，僅用知識是不夠的,，它需要心靈與心靈的撞擊,，需要老師用全身心的愛去溫潤每一顆稚嫩的心。

在三尺講臺前站了十年,，當(dāng)了十年的班主任,，吳老師深感責(zé)任的重大。她堅(jiān)信：只有高素質(zhì)的教師才能帶出高素質(zhì)的學(xué)生,。無論是教育觀念更新，還是教學(xué)內(nèi)容,、方法的運(yùn)用，都取決于教師的素質(zhì)和水平,。一名教師必須具備很高的業(yè)務(wù)水平，具有廣博的專業(yè)知識和理論功底,，才能勝任教育教學(xué)工作。因此她利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了北京教育學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)的全部課程,，后有在北京師范大學(xué)學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)，現(xiàn)已取得了大本學(xué)歷,。此外她還學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)，通過自己的努力,，取得了計(jì)算機(jī)a級合格證書。在教學(xué)中，她努力將學(xué)到的教育學(xué),、心理學(xué)和教學(xué)法的一般原理、原則,、方法運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，注意對學(xué)生各種能力的培養(yǎng),，注重了平時(shí)的訓(xùn)練，因此學(xué)生思維敏捷,，口頭表達(dá)能力強(qiáng)。

她所教的班級在日常學(xué)習(xí)中學(xué)生們能夠互相互助,，團(tuán)結(jié)合作，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,；連續(xù)幾年，她們班在跳繩,、踢毽、長跑,、廣播操比賽都名列前茅,。在師生不懈的努力下,，他們班被評為優(yōu)秀中隊(duì),，吳老師曾被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員，20xx年2月被評為“紫禁杯”優(yōu)秀班主任,。

十年的班主任工作有苦有甜,，讓吳老師如此竭盡所能,、無怨無悔地奮斗在這個(gè)平凡崗位上的動力,，便是班主任工作的巨大魅力——辛苦付出后的精神享受,。為此,，她將繼續(xù)在學(xué)習(xí)實(shí)踐中提高自己,，在工作中鍛煉自己，在奮斗中充實(shí)自己,。要像一滴晶瑩的水珠匯入浩瀚的大海；像一株芳香的花朵簇?fù)碓阪弊湘碳t的花園,；用無私的愛心和教育的藝術(shù)來詮釋新世紀(jì)班主任的含義。

十佳班主任事跡材料篇四

我從教三十年來,，一直默默無聞地做著班主任工作，全心全意地帶好每一屆學(xué)生,，通過多年的精心、愛心,、潛心的教育，培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，當(dāng)昔日的學(xué)生從四面八方用不同的方式向我表達(dá)感激之情的時(shí)候，我體會到了做一名班主任特有的幸福感,。

在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍,，要求自己做到面面俱到。俗話說：“不以規(guī)矩,，不成方圓?！泵拷拥揭粋€(gè)班級，我都會花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。

我會充分利用校園文明餐桌和三項(xiàng)競賽評比,，對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生,、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還動足腦筋,，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用，采用“”,、“快樂之星”、“我努力我快樂”,、“爭章園地”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識,，如選班干部,，組織學(xué)生毛遂自薦,，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我,，超越自我,，樹立良好的自信心,，各項(xiàng)活動躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn),。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀,，都暗暗較勁，處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，我的喜悅不言而喻。

在學(xué)習(xí)成績方面,，我結(jié)合學(xué)?；顒咏M織學(xué)生開展改錯(cuò)別字,、詞語接龍、朗誦經(jīng)典詩歌等比賽,，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵(lì)孩子們的積極性,，我采用階段獎(jiǎng)勵(lì)的形式，如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對表現(xiàn)較好,，進(jìn)步較大的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動力,。

誰不愛學(xué)生，誰就教育不好孩子,。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過于班主任,。所以,，作為一名小學(xué)班主任，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)該給他們更廣泛的愛,。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來談一談。

我班上有這樣一個(gè)特殊的孩子,，語言表達(dá)方面與一般孩子存在很大差距,，每次說話總有些口吃,，更要緊的是上任何課總是心不在焉。我與他父母電話聯(lián)系,，沒有效果,，因?yàn)楦改覆⑽窗阉麅鹤拥倪@個(gè)現(xiàn)象放在心上,。不得已，我又多方了解才找到原因,，原來他家里整日音響開得很大，對別人的講話毫不在意,。與父母很少交流，口吃的毛病才越來越嚴(yán)重,。

打這之后，我上每節(jié)課都給他表達(dá)的機(jī)會,，總是先易后難，讓他明白他很重要,。而每次他說話或回答問題時(shí)我總是請全班同學(xué)理解他的難處，耐心地聽他說完,，當(dāng)他緊張時(shí)我微笑著鼓勵(lì)他慢慢說,。我這樣做只是盡自己應(yīng)該做的,，沒想到有一天他來到我辦公室悄悄地塞給我一包薯片，并輕輕地對我說：“老……老師謝謝您,！”

每個(gè)班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù),，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻煩,，他們不僅容易犯錯(cuò)，而且改過來之后極容易再犯,。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈,，讓學(xué)生知道錯(cuò)誤是可以原諒的,，并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來,，然后逐步改正。

我們班里有這樣一個(gè)學(xué)生,，常因懶惰而忘了做作業(yè),。找他談話他會答應(yīng)老師明天一定完成,，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。老師無論是：“哄”是“嚇”,，他都以不變應(yīng)萬變。不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法,。之后，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他完成了某一項(xiàng)作業(yè)時(shí),，我就及時(shí)表揚(yáng)他，并獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“笑臉”,，幾天下來，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅?，F(xiàn)在,，他基本能完成其中的一兩個(gè)作業(yè)了。

作為一名教師,，我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,，并動腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法,，及時(shí)批改作業(yè),，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度,，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通,。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友,，值得尊敬的人,。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g,，同學(xué)們總喜歡上自己的課，任課班級教學(xué)成績始終位于同年級前茅,，受到了學(xué)生及學(xué)生家長的好評，通過勤奮的工作,，不斷的汲取，自己始終是學(xué)校的一名骨干教師,。

在班主任工作中，我勇于探索新的班級管理模式,，通過制定《班級章程》、《學(xué)生在校行為規(guī)范》,、班歌,、班級口號等,，在學(xué)生中樹立起客觀、公正,、公平、積極的形象,；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式,。關(guān)愛每一位學(xué)生,，積極幫助，激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤,，努力學(xué)習(xí)。通過一系列的創(chuàng)新管理,，所代班級在紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、衛(wèi)生等方面成績斐然，所代班級連年被評為先進(jìn)集體,，歷次統(tǒng)考中整體成績名列前茅,。

一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀中隊(duì),。所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類競賽，均獲比較好的成績,，本人還多次被評為校優(yōu)秀班主任,，優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員,，兩次被評為優(yōu)秀班主任和輔導(dǎo)員。

當(dāng)一名班主任容易,，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難,，但也很快樂,！

十佳班主任事跡材料篇五

從教十七年，一直擔(dān)任班主任,。年年所帶班級都超額完成上級下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)；實(shí)踐所悟：班主任是班級學(xué)生成長道路上最重要的引導(dǎo)人,。為了學(xué)生的健康成長,，他全身心地投入班級管理,；為了學(xué)生的健康成長,，他細(xì)心關(guān)注班級每位學(xué)生行為,。在扭轉(zhuǎn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，他總是從以下幾方面做工作：

他把理念的灌輸貫穿他的班主任工作之中，每屆學(xué)生,，他都要求學(xué)生具備：

（1）吃苦是福的思想,。他的教育理論是,，中學(xué)階段是人的思想成型的黃金時(shí)間。青少年吃點(diǎn)苦是磨練,，溫室里的花朵是不能接受風(fēng)雨的洗禮的。

（2）誠實(shí)守信的作風(fēng),。他把這叫作“傻子理論”。在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會,，教育學(xué)生誠實(shí)守信無疑跟不上形勢，但他的理論是,，守住自己的內(nèi)心，問心無愧,。做人如此，學(xué)習(xí)上同樣如此,。

（3）感恩父母的道德?！吧钚枰活w感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng),。”只有懂得感恩，才能明白自己的任務(wù)和責(zé)任,，才能夠始終抱定自己的信念。

（4）奮勇爭先的精神,。他通過各種方式激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心和求勝欲，“盡吾力,，而后無悔”，你可以不是第一,，但一定是你的最好,。

“師者,，傳道授業(yè)解惑也”。多年來的教育教學(xué)工作,，他很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則,，做學(xué)生的榜樣,。在班級管理中，只要是他要求學(xué)生做到的,，自己必將先做到，要讓學(xué)生感受到班主任和他們是共進(jìn)退的,；在教學(xué)上，做到所教班級成績名列前茅,，所帶班的化學(xué)成績在同等層次排第一。他想通過他的學(xué)科向同學(xué)們證明你們不是不行,，只是前面更懶而已，只要我們?nèi)喙餐倮蛯儆谖覀?。用他自己認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。

作為班主任,，他對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待,。工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，從不敷衍塞責(zé),。深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化,，處處為學(xué)生著想，時(shí)間一長,，自然成了孩子們的知心朋友。去年剛接管上這個(gè)班,，他就感受到了班級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，課堂紀(jì)律渙散,。面對有著這樣不良習(xí)慣的學(xué)生，他沒有劈頭蓋臉地批評他們,，而是靜下心來,，耐心尋找工作的突破口,，經(jīng)過細(xì)心觀察，冷靜思考,，他找到了突破口，那就是愛,，用愛滋潤每一個(gè)學(xué)生稚嫩的心靈,，努力讓學(xué)生先愛上自己——新班主任,，以此獲得教育的最大功效。

當(dāng)班主任所能感受到的那份濃濃的師生情,，像春風(fēng)，那是一種獨(dú)特的、高尚的人生體驗(yàn),，尤其使他感受深刻的是同學(xué)們?nèi)〉命c(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候,，從中他才真正體會到作為一名班主任的價(jià)值和意義,，從中得到了喜悅和成功感,。對待學(xué)生，尤其是那些學(xué)困生,，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”,，也就是人們常說的“一好應(yīng)百事，一錯(cuò)變百錯(cuò)”,，學(xué)困生看似一片漆黑,，無任何亮光可言,，做了好事得不到表揚(yáng)，稍有差錯(cuò)便遭到訓(xùn)斥,，批評個(gè)沒完。其實(shí),，即便是他們犯了錯(cuò)誤,，做了某些壞事，也能找到積極的因素,，他從他們的極端的表現(xiàn)中也敏銳地看到，這正是他們期待信任和尊重,，期待關(guān)心和溫暖的表現(xiàn)。要從這對抗,、對立的病態(tài)情緒中，看到那顆受到嚴(yán)重傷害的心靈。我們要努力去尋找學(xué)困生身上的“閃光點(diǎn)”,，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去發(fā)現(xiàn),、挖掘，并悉心扶持,，讓它發(fā)揚(yáng)光大。只有這樣,，學(xué)生才會有爭取進(jìn)步的信心。有十幾位學(xué)生在學(xué)習(xí)上有些困難,，有的學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩,，家長過于溺愛，教育方式不正確導(dǎo)致的,；有的是因?yàn)榧彝ピ颍改鸽x異造成的學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差,。他通過一段時(shí)間的觀察，掌握了這些學(xué)生的一些基本狀況,，與他們單獨(dú)交談，讓他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的學(xué)生是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽講,、作業(yè)不按時(shí)完成導(dǎo)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，造成成績上不去,。面對這種情況,，他努力幫助他克服了懶惰心理,，校正學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們變得愛學(xué)習(xí),。作為班主任，他對于這些特殊學(xué)生,，首先親近他們,，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況,，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng),，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會,，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高學(xué)習(xí)成績。

積極向上的班集體的形成,，離不開班干部的重要作用。因此,，培養(yǎng)得力的班干部是很重要的,。他采用了競爭上崗的形式選拔隊(duì)班干部。由學(xué)生評選出各方面能力強(qiáng),，又關(guān)心集體,，有強(qiáng)烈的責(zé)任感的學(xué)生作班干部,。接著，他手把手地向他們傳授工作方法,，在他們剛開始工作缺乏經(jīng)驗(yàn)時(shí)，他不是加以責(zé)備,，而是耐心地給予具體的指導(dǎo),。對班干部既要嚴(yán)格要求,，又要樹立威信。有了班干部就可以全面抓班級工作?，F(xiàn)代的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家庭中往往處于“中心地位”,，造成他們遇事只求自己合適,，很少考慮他人和集體,，他們?nèi)狈ω?zé)任感。針對這一現(xiàn)狀,，我們建立了“優(yōu)秀班干部競賽欄”，讓每位班干部有了競爭意識,，有了我要管理好本職工作的心理，每位班干部的積極性很高,，盡管是每天要用大量的時(shí)間來處理班務(wù)，但從來沒有哪位班干部忘記自己的工作,。有位家長告訴他,，自己的孩子經(jīng)常給他談起自己的管理計(jì)劃,。

社會地飛速發(fā)展,，作為一名班主任,，他深感責(zé)任重大,。社會需要我們把學(xué)生培養(yǎng)成守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí),，懂禮貌，有愛心,，具有高素質(zhì)綜合型的人才,。因此,，我們既要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要重視班隊(duì)活動的開展,，在活動中不斷提高隊(duì)員的各種能力，使學(xué)生得以全面發(fā)展,。