在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

蒙古舞幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1,、理解兒歌內(nèi)容并用動作準(zhǔn)確表演。

2,、嘗試以歌唱,、肢體動作快樂地進(jìn)行表演。

1,、"兒歌"：《牙刷的表演節(jié)目》

2,、掛圖：《牙刷的表演節(jié)目》。

3,、cd：《牙刷的表演節(jié)目》,、錄音機(jī)。

一,、學(xué)念兒歌,、理解兒歌內(nèi)容。

1,、教師完整念兒歌一遍,，請幼兒傾聽。

2,、請幼兒結(jié)合看表演的經(jīng)驗(yàn),，說一說兒歌中的舞臺、幕布,、主角,、配角分別是什么,。

3,、跟著老師完整念兒歌,。

二、欣賞《牙刷的表演節(jié)目》,。

1,、出示掛圖，請幼兒欣賞畫面,，感受畫家是如何表現(xiàn)牙刷上臺這一場景的`,。

2、鼓勵幼兒思考：畫家沒有表現(xiàn)出的兒歌內(nèi)容可以怎么表現(xiàn),？

三,、學(xué)唱歌曲：《牙刷的表演節(jié)目》。

1,、播放cd,，請幼兒仔細(xì)傾聽，感受歌曲的歡快與熱鬧,。

2,、學(xué)唱歌曲。

四,、情景劇表演,。

幼兒自愿分為歌唱組、表演組,，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作并表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,。

蒙古舞幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1.能清楚表達(dá)所購物品的數(shù)量，正確使用量詞,。

2.了解超市物品的擺放分類位置,，學(xué)會在購物情境中使用常用的禮貌用語。

游戲中需要的道具：購物籃,；工作小背心（服務(wù)員）,；吃的、用的,、玩的物品布置成許多小柜臺,。

1.閱讀導(dǎo)入。

（1）幼兒閱讀幼兒用書p10-11頁

（2）師：小超市里,，東西可多了,，有吃的、用的,、玩的……我們看看它們都按什么規(guī)律擺放,。（引導(dǎo)幼兒了解物品的分類）

2.學(xué)習(xí)正確地使用量詞。

（1）教師可以逐一帶幼兒參觀各個柜臺，請幼兒說說有些什么柜臺,？每個柜臺里有什么,？有多少？引導(dǎo)幼兒正確說出量詞,。

（2）請幼兒挑選一件自己喜歡的東西,，向大家介紹，要求正確說出量詞,。如：我喜歡吃蘋果,，這里有5個蘋果。

3.提出購物時(shí)的要求,。

（1）師：去商場購物,，作為營業(yè)員應(yīng)該怎么為顧客服務(wù)？作為顧客又怎么和營業(yè)員溝通呢,？

（2）幼兒自由討論,。

小結(jié)：商場的營業(yè)員應(yīng)該熱情主動：“請問，您要購買什么,？”作為顧客,，購物時(shí)要清楚表達(dá)需要買的東西和數(shù)量，正確使用量詞,。

4.幼兒游戲,，教師觀察引導(dǎo)幼兒完成購物。

（1）教師以服務(wù)員的角色進(jìn)入游戲,，請幼兒將購物籃里已經(jīng)購買的物品進(jìn)行數(shù)量表述,，教師及時(shí)指導(dǎo)。

（2）教師任意指出超市的物品,，讓幼兒說出量詞：如一對筷子,。也可以變換玩法，教師故意說錯量詞,，讓幼兒糾正,，鞏固對量詞的理解

開展商場的角色游戲活動。

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蒙古舞幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

本活動運(yùn)用演示法,、動靜交替法、啟發(fā)提問法,、實(shí)驗(yàn)法,、故事貫穿法等多種教學(xué)方法，并創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍,，為幼兒創(chuàng)造了一個自由探索的空間,。

1、初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。

2,、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品,。

重點(diǎn):初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。

難點(diǎn):在操作過程中感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化,。

自制大、小豬教具6個顏料礦泉水瓶紅黃藍(lán)三色瓶蓋多色水

1,、故事導(dǎo)入

今天,，森林里要開音樂會，小豬一家都要去參加,，看!他們排著整齊的隊(duì)伍來了,。他們正在挑選漂亮的衣服呢!

2、說一說

分別出示紅,、黃,、藍(lán)三顏色，引導(dǎo)幼兒回憶生活中三種顏色的物品,。

你還見過什么東西是紅色的?(黃色,、藍(lán)色)

3、變一變

(1)教師演示黃色和藍(lán)色配色后變成綠色,。

搖搖搖,，變變變，變成什么顏色了?

揭秘,、小結(jié):黃色和藍(lán)色碰到一起會變成綠色,。

(2)幼兒自己實(shí)驗(yàn)兩種顏色的配色。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察并選擇兩種不一樣的顏色進(jìn)行配色,。

(3)將變化后的顏色進(jìn)行歸納分類,。

豬哥哥喜歡穿綠色的衣服，誰的變成綠色了?來給豬哥哥穿上吧!(再給豬爸爸,、豬媽媽分別穿上)

教師小結(jié):原來,，兩種不一樣的顏色碰到一起能變出新的顏色來。

4,、玩一玩

去森林音樂會的.路上還要經(jīng)過一條石子路,，如果把它變成彩色的那就更漂亮了。我們一起幫他們鋪一條彩色的路吧!

幼兒自由選擇兩種顏色進(jìn)行配色,，并用鋪路的形式展現(xiàn)出來,。

5、結(jié)束

你們又一次幫助了小豬一家,，穿著漂亮的衣服,，走過彩色小路，看!他們正在音樂會上開心的演出呢!幫助別人，你們開心嗎?原來幫助別人可以讓別人快樂,，自己也很快樂,。

蒙古舞幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

1、探索椅子的各種玩法,，充分練習(xí)跳等動作,。

2、喜歡與同伴合作,，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與歡樂,。

椅子若干、運(yùn)動員進(jìn)行曲,、自制金牌（反面畫有各項(xiàng)運(yùn)動圖標(biāo)）

一,、準(zhǔn)備活動，引起幼兒的興趣,。

運(yùn)動員們可棒了,，在運(yùn)動場上獲得了很多金牌，我們也來學(xué)學(xué)他們,。

幼兒與師一齊學(xué)做運(yùn)動員的動作（跳水,、舉重、游泳等）,。

二,、探索椅子的玩法（將椅子當(dāng)作跨欄、跳臺,、杠鈴,、平衡木）

1、幼兒每人一只小椅子,，自主地進(jìn)行探索,，走、跑,、跳等動作,，能夠合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等,。

教師注意觀察幼兒,，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚(yáng)，加強(qiáng)安全保護(hù),。

2,、集中，說說你是怎樣玩的

3,、練習(xí)在練習(xí)時(shí)從中抽去小椅子,，或把椅子背橫過來,，構(gòu)成障礙，提高游戲的難度,。

4,、休息，擦汗,。

三,、游戲：運(yùn)動員大奪金

幼兒跨過跳欄、走過平衡木（椅子搭成）,，摘取金牌,。（播放運(yùn)動員進(jìn)行曲）

四、整理場地,、結(jié)束。

反思

椅子是孩子們最熟悉,，每一天他們都與小椅子親密接觸,。在平時(shí)帶班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具,，從椅子上跳下來,，跨過椅子，當(dāng)馬騎,，但由于研究到教室內(nèi)活動空間狹小，不安全,，不允許幼兒開展,，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。班內(nèi)幼兒的動作發(fā)展都較好,，有的幼兒受家長的影響,，對體育新聞有必須的了解，明白很多運(yùn)動員取得金牌為國爭光,。在《綱要》中也指出,，要進(jìn)取開發(fā)運(yùn)動資源。我就以幼兒開心,、開竅,、開朗為原則，利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)開展本次活動,。

蒙古舞幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

初步認(rèn)識十二生肖的循環(huán)概念,。

知道十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì),。

課件內(nèi)容：《十二生肖大循環(huán)》圖片

紙具打?。和婢呖ā妒ぁ?；學(xué)習(xí)單《我們家的生肖》。

實(shí)物準(zhǔn)備：筆

一,、觀察十二生肖圖片,，引出生肖循環(huán)的概念

誰能說一說十二生肖的順序是什么?誰能按順序排序?

如果今年是馬年，那明年是什么年?去年是什么年?

每年都不一樣,，可是生肖只有12個,，怎么辦呢？

二,、感受生肖循環(huán)規(guī)律,，理解生肖與年齡的關(guān)系

你屬什么?幾歲了?今年出生的寶寶屬什么?

是不是屬的馬都是一樣大呢?

1個生肖代表1年，12個生肖循環(huán)一圈,，表示過了多少年呢?

三,、展示學(xué)習(xí)單，告訴同學(xué)家里人的生肖情況

1.通過提問加深幼兒對生肖循環(huán)的理解,。

2.通過統(tǒng)計(jì),，讓幼兒了解家庭的生肖狀況。

蒙古舞幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

上周我園蘇欣老師至榆林參加了為期五天的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》專題培訓(xùn),，于20xx年12月9日下午,，蘇欣老師就這次培訓(xùn)內(nèi)容對孤山鎮(zhèn)第二幼兒園全體教師進(jìn)行《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》專題培訓(xùn)的二次培訓(xùn)。我很榮幸參加了這次培訓(xùn),，由于二次培訓(xùn)的時(shí)間關(guān)系,，蘇欣老師就這次培訓(xùn)內(nèi)容中的“幼兒園教學(xué)活動設(shè)計(jì)與實(shí)施”對我們進(jìn)行了培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)活動設(shè)計(jì)這方面的知識,，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

隨著社會的進(jìn)步,，教育的發(fā)展，幼兒教育也逐漸受到很大的重視,，幼兒教育受到的重視越大也就說明社會對幼兒教師素質(zhì)的要求會越高,，這也就是說身為幼兒教師的我們需要努力加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。本次培訓(xùn)分為：幼兒園教學(xué)活動的`內(nèi)容選擇,；幼兒園教學(xué)活動方案設(shè)計(jì)；幼兒園教學(xué)活動案例與評析三大板塊,。

幼兒園教育活動目標(biāo)促進(jìn)兒童在身體,、認(rèn)知、情感,，個性與社會性等方面獲得全面發(fā)展,。因此，所選的活動內(nèi)容至關(guān)重要,。本次培訓(xùn)說到幼兒園教學(xué)活動內(nèi)容的選擇分為：

（一）,、內(nèi)容選擇的依據(jù)

教育活動內(nèi)容的選擇依據(jù)有：

１,、符合幼兒的年齡特征，配合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平,；

２,、能引發(fā)和滿足幼兒的興趣和需要；

３,、慮季節(jié),、節(jié)日以及周邊環(huán)境資源等因素。如此在以后的教學(xué)活動中我們就應(yīng)該以此為依據(jù)來選擇教育教學(xué)的活動內(nèi)容,。

（二）,、主題活動內(nèi)容的確定

而主題活動內(nèi)容的確定則是要通過三步來完成：

１、選擇活動內(nèi)容的依據(jù),；

２,、選擇主題；

３,、確定具體活動內(nèi)容,。在教育活動內(nèi)容設(shè)置方面，應(yīng)以促進(jìn)兒童全面,、健康發(fā)展為目的,。

從這部分我明白我們在準(zhǔn)備教學(xué)活動方案設(shè)計(jì)活動的命名要規(guī)范化,，改變從前錯誤的模式,。例如：歌曲：《大樹媽媽》，這種模式是錯誤的,，而正確的方式應(yīng)該是,，中班藝術(shù)活動：大樹媽媽（歌曲）。而教學(xué)活動目標(biāo)的描述也要做到以下四點(diǎn)：首先,，是可以觀察到的幼兒的變化,，可以具體操作的；其次,，不要把活動的方法寫入目標(biāo),，例如“通過讓幼兒掌握”；再次,，掌握,、了解、知道,、懂得,、體驗(yàn)、感受,、學(xué)會,；最后,，學(xué)會（行為）按照形狀和顏色兩個特征分類（標(biāo)準(zhǔn)）。

教師是組織者,，也是引導(dǎo)者,，作為一名新上崗的幼兒教師，我會盡快將這次培訓(xùn)內(nèi)容消化,，落實(shí)到實(shí)際的教育教學(xué)活動中,。

蒙古舞幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

1、認(rèn)識數(shù)字1,、2,、3，感知3以內(nèi)的數(shù)量,，理解3以內(nèi)數(shù)字所代表的實(shí)際意義,。

2、在游戲中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)初步的解決問題的能力,。

3、懂得乘車的簡單禮儀,。

1,、分別貼有1—3數(shù)字標(biāo)志的頭飾。

2,、教玩具公共汽車3輛,，車票若干，分別是數(shù)量為1,、2,、3的食物卡片。

一,、創(chuàng)設(shè)乘坐公共汽車的情景,，吸引幼兒參與游戲的興趣。

1,、老師邀請幼兒乘坐“公共汽車”去游玩,，詢問幼兒該怎樣乘坐。

（引導(dǎo)幼兒說出從前門投幣上車,，從后門下車,；上車時(shí)一個跟著一個，不推也不擠,；上車后坐好扶穩(wěn),，等等。）

2,、介紹乘車的要求：正確點(diǎn)數(shù)車票上的物品后,，根據(jù)物品的數(shù)量乘坐相對應(yīng)的“公共汽車”,。

如車票上物品數(shù)量為1個時(shí)，應(yīng)該乘坐1號車,。

二,、邀請幼兒參與游戲

1、請三名幼兒當(dāng)司機(jī),，并戴上有數(shù)字標(biāo)志的頭飾,，根據(jù)頭飾的數(shù)字開相應(yīng)的“公共汽車”。

2,、其余幼兒當(dāng)乘客,，根據(jù)車票上的物品數(shù)量，乘坐相應(yīng)的“公共汽車”,。

3,、“公共汽車”從起點(diǎn)開到終點(diǎn)，老師引導(dǎo)幼兒把車開得穩(wěn)當(dāng),、安全,。

三、創(chuàng)設(shè)中途上車的情景,，吸引幼兒在中途候車亭候車,。

1、老師帶領(lǐng)幼兒到草地上游玩后,，詢問幼兒應(yīng)在哪里乘車回家,。

（引導(dǎo)幼兒說出到候車亭等車。）

2,、幼兒根據(jù)車票上物品的數(shù)量,，在相對應(yīng)的候車亭候車,，并乘坐相對應(yīng)的“公共汽車”,。

如車票上物品數(shù)量為1時(shí)，在1號候車亭候車,，并乘坐1號汽車,。

3、提醒幼兒要等汽車靠站停穩(wěn)后方可上車,。

四,、請幼兒吃數(shù)字餅干，感謝他們來乘坐公共汽車,，并對活動做評價(jià),、小結(jié)。

蒙古舞幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

1,、幫助幼兒體驗(yàn)詩歌中所蘊(yùn)含的美感,，提高幼兒對語言美的感受力,。

2、指導(dǎo)幼兒了解詩中翩翩起舞,、頻頻點(diǎn)頭,、涼爽等詞語的意思。

3,、通過鼓勵幼兒大膽自信地講述,，激發(fā)幼兒想像的豐富性，思維的發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性,，增強(qiáng)幼兒的自信心和建立積極向上的情感,。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體教具一套,，字卡若干,，樹、花,、草頭飾若干,。小風(fēng)車及能產(chǎn)生風(fēng)的工具如小扇、紙,、手電筒,、電風(fēng)扇、小氣筒等,。

2,、知識準(zhǔn)備：幼兒已知道什么是空氣；已做過空氣能流通,、空氣有重量,、空氣有壓力等實(shí)驗(yàn)。

活動一：風(fēng)從哪里來,？

1,、請幼兒用紙（或扇）在臉旁扇動，從而產(chǎn)生風(fēng),，知道空氣流動能產(chǎn)生風(fēng),。

2、讓幼兒玩小風(fēng)車轉(zhuǎn)動游戲,，了解風(fēng)的大小與空氣流動的快慢有關(guān),。

3、引導(dǎo)幼兒相互交流：怎樣才能產(chǎn)生風(fēng),？鼓勵幼兒盡量用不同的方法讓身邊的空氣流動起來,，產(chǎn)生風(fēng)。

活動二：詩歌欣賞風(fēng)在哪里

1、請幼兒觀賞多媒體教具,，引出主題,。

2、老師利用多媒體教具配以音樂,，富有感染力地朗誦一遍詩歌,。

3、用討論形式,，幫助幼兒理解詩歌語言,。

（1）風(fēng)在哪里？詩歌中有誰回答了這個問題,。

（2）風(fēng)在樹上,，它的枝葉是怎樣的？（讓幼兒說出翩翩起舞搖來搖去）

（3）風(fēng)吹過花朵,，花會怎樣,？（頻頻點(diǎn)頭）

（4）風(fēng)吹過小草，小草又會怎么樣,？（晃動,、點(diǎn)頭、彎腰,、鞠躬）

（5）風(fēng)來了,，它給春夏秋冬帶來了什么？

4,、請幼兒討論：風(fēng)還會和誰做朋友,？（帆船、風(fēng)箏,、風(fēng)車,、花裙、云）

5,、請幼兒操作圖片,，朗誦詩歌。教師指導(dǎo)幼兒把握詩歌的感情基調(diào),。

高水平：在朗誦詩歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩歌,。

中水平：幼兒能自己翻閱小圖書,，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

低水平：翻閱、操作圖片,，說出散文詩中的幾個主要詞語,。

活動三：詩歌表演

1、指導(dǎo)：請老師做風(fēng)，幼兒帶樹,、花,、草的頭飾進(jìn)行表演，配以輕音樂朗誦詩歌中的優(yōu)美語句,。．

2,、兒歌仿編。帶幼兒外出觀察風(fēng)來時(shí)天空,、陸地上各種物體的變化,，鼓勵幼兒大膽聯(lián)想這些變化的形態(tài)像什么，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用詩歌的語言表達(dá),。

四,、各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：教幼兒學(xué)習(xí)舞蹈風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，幫助幼兒用身體語言來感

受空氣的流動,；想像畫風(fēng)吹來的時(shí)候,。

科學(xué)：做有關(guān)空氣流動的小實(shí)驗(yàn)。

五,、生活中滲透

多帶幼兒外出觀察吹風(fēng)時(shí)我們周圍事物的變化,。

六、環(huán)境中滲透

張貼風(fēng)吹動物體有所變化的對比圖片,。

七,、家庭中滲透

讓家長引導(dǎo)幼兒觀察有風(fēng)時(shí)，家里事物所發(fā)生的變化,，并和父母

一起做風(fēng)流動的實(shí)驗(yàn),。

蒙古舞幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

1、認(rèn)識各種各樣的水,，知道大自然的水無處不在,。

2、愿意欣賞并初步感受詩歌,，學(xué)習(xí)念詩歌,。

3、知道水的用處,，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,。

一、傾聽錄音,，激發(fā)興趣,。

1、傾聽流水聲(放錄音ppt)(問：小朋友,，你們聽到了什么聲音?)(水)2,、你們能說一說，你們在哪兒見過水，你還知道有什么水?

教師小結(jié)：其實(shí),，生活中的水無處不在,，你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎?還有什么水是臟臟的水?什么水是甜甜的水?我們一起來看一看吧。

二,、幼兒學(xué)習(xí)詩歌,。

1、讓我們一起來聽一下詩歌《水》,。但是在聽的時(shí)候 ,，王老師有幾個問題要問大家：你在詩歌里都聽到了那些水?詩歌里是怎么說這些水的?(如：什么水，是海水?)幼兒可自由用動作表現(xiàn),。

2,、出示ppt，學(xué)習(xí)詩歌,。(大大的水,，是海水。

小小的水,，是淚水,。

跳舞的水，是噴泉,。

靜靜的水,，是湖水。

清清的水,，自來水,。

臟臟的水，是泥水,。

甜甜的水,，西瓜水。

咸咸的水,，是汗水,。)

3、幼兒集體朗誦,。(可以加上動作表現(xiàn),。)

4、引導(dǎo)幼兒討論：

小小的`水除了淚水,，還可以是什么水?臟臟的水除了有泥水,，還有什么水。(雨水,，污水,。)教師小結(jié)：剛才小朋友們都說出了自己在詩歌中看到的和聽到的水,，今天請你們把這首詩歌帶回家念給爸爸媽媽聽,，看看周圍還有什么樣的水,。

三、延伸提問引發(fā)幼兒思考：

假如沒有了水,，世界將會變成什么樣?

(植物離不開水,，金魚離不開水，引出人和動物都離不開水,。)教師小結(jié)：小朋友們都知道了水的用處,，所以要養(yǎng)成愛惜水、節(jié)約水的習(xí)慣,。那小朋友們平時(shí)用水的時(shí)候,，要時(shí)時(shí)刻刻記得節(jié)約用水。

蒙古舞幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

1,、學(xué)習(xí)用語言,，動作大膽地表現(xiàn)自己對作品語句的理解。

2,、感受作品中所蘊(yùn)含的幽默感,。

圖畫、音樂《洗澡》,、白紙,、油畫棒

一、開始

1,、播放音樂《洗澡》“小朋友,，我們一起來跳舞吧！”幼兒跟著音樂一起做動作,。

2,、“剛才我們跳了一個什么舞蹈啊,？剛才小朋友都是怎么樣洗澡的?。俊庇變鹤杂苫卮?/p>

3,、“那現(xiàn)在我們來聽聽森林里的小動物是怎么樣洗澡的,，好嗎？”

4,、教師講述故事一遍

提問：

⑴故事題目叫什么,？（洗澡）

⑵故事都有誰？小青蛙在里面洗澡時(shí),，是誰先來洗澡的,？然后接下去都是誰來呢,？它們都是怎么樣過來的？

5,、請幼兒一起學(xué)學(xué)小動物過來時(shí)的動作,，教師可以先請個別幼兒上來表演?！袄蠋熛日堃粋€小朋友上來表演（小狗,、小豬、河馬）的動作,?！?/p>

6、全體幼兒一起表演這么小動物的動作,。

7,、河馬走過來時(shí)有沒有洗成澡呢？為什么,？（學(xué)習(xí)詞：散架,、泡湯）

8、后來小動物都到哪里去洗澡了,？

二,、基本部分

1、“老師這里有幾幅圖畫,，本來老師打算把這個故事編成一本圖書,，可是老師不小心把這些圖畫的順序給打亂了，現(xiàn)在我請小朋友一邊講故事一邊把圖畫的順序給排列整齊,，好不好,？”

2、幼兒跟教師把圖畫排列整齊后,，教師出示封面,，在封面上寫上故事的題目。

3,、“我們把這本大圖書,，放在圖書角里，給小朋友以后看,，好嗎,？”

三、結(jié)束部分

1,、“剛才小動物本來在木桶里洗澡的,，后來又到河里去洗澡，可是他們都怎么樣,？”（很開心）

2,、“那小朋友,，你們要到哪里去洗澡呢？”幼兒自由想象回答,。

3,、“我們一起在到外面去找找還有沒有洗澡的地方”結(jié)束。

蒙古舞幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

1.感受被他人擁抱帶來的溫暖,，體驗(yàn)用擁抱表達(dá)情感的快樂,。

2.知道處理朋友間矛盾的方法,，大膽與同伴分享解決矛盾后的心情,。

3.理解擁抱的含義，懂得人與人之間要相互寬容和體諒,。

重點(diǎn)：體驗(yàn)用擁抱表達(dá)情感的快樂,，知道處理朋友間矛盾的方法。

難點(diǎn)：理解擁抱的含義,，懂得人與人之間要相互寬容和體諒,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在班上有自己的好朋友，與他人擁抱過,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:（1）教具：黑色盒子若干,，《大熊的擁抱節(jié)》故事ppt一份，紅狐貍,、大熊等小動物的棍偶,。

（2）學(xué)具：可操作圖片若干。

3.環(huán)境準(zhǔn)備：活動室中放置不同的黑色盒子,。

一,、開展小游戲——“我的好朋友”，體驗(yàn)與他人擁抱的感覺

指導(dǎo)語：你的好朋友有哪些,？請你找到你的好朋友和她抱一抱,。和好朋友擁抱有什么感覺？

二,、分段講述故事《大熊的`擁抱節(jié)》,，感知朋友之間需要相互寬容

1.講述故事第一部分（從開頭到“一滴又一滴”），引導(dǎo)幼兒猜想為什么沒有小動物愿意擁抱大熊,。

指導(dǎo)語：大熊為什么會哭,？沒有人擁抱的大熊心情是怎么樣的？

2.講述故事第二部分（“天黑了”至“大熊的眼淚一滴一滴落下來”）,，請幼兒幫助大熊想解決辦法,。

指導(dǎo)語：為什么沒有人愿意擁抱大熊？你有什么辦法可以讓大熊重新獲得小動物們的擁抱,？

小結(jié)：當(dāng)自己犯了錯誤要勇于改正,；當(dāng)別人犯了錯誤,，我們要寬容、體諒他,。

三,、完整講述故事并開展小游戲，激發(fā)幼兒思考朋友之間處理矛盾的辦法

1.展示大熊處理矛盾的辦法,，分組討論還有哪些解決矛盾的辦法,。

指導(dǎo)語：大熊用了三種辦法，你們還有什么辦法,？和大熊比一比看誰想出來的最多,。

2.開展“骰子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的游戲，進(jìn)一步討論分享解決矛盾的辦法,。

指導(dǎo)語：小小骰子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)到誰誰就說。請你說一說你想到了什么解決辦法,？

小結(jié)：當(dāng)我們和同伴發(fā)生矛盾時(shí),，我們可以送個小禮物，給好朋友一個擁抱,，可以對他說聲“對不起”......

四,、情景表演小游戲,鞏固對朋友之間應(yīng)相互寬容體諒的認(rèn)知

1.在活動室投放裝有同伴矛盾情景任務(wù)卡的盒子，請幼兒兩兩結(jié)伴,，尋找任務(wù)卡并進(jìn)行有關(guān)矛盾解決辦法的表演,。

指導(dǎo)語:森林里到處都有神秘的黑盒子，有些盒子里有任務(wù)卡,，請你找到你的好朋友和它一起去找任務(wù)卡,。請你仔細(xì)觀察任務(wù)卡上畫了什么，待會兒要和你的好朋友把它表演出來,。

2.幼兒表演任務(wù)卡內(nèi)容,，師幼共同點(diǎn)評。

指導(dǎo)語：哪一組的表演讓你印象最深刻,？為什么,？

小結(jié)：當(dāng)我們的好朋友不小心傷害我們時(shí)，我們要學(xué)會寬容,。

故事：大熊的擁抱節(jié)

清晨,，大熊早早就出了門。今天是森林里一年一度的擁抱節(jié),，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友,。大熊給自己定了一個目標(biāo)，要和100個朋友擁抱,！遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,，大熊看見袋鼠哥哥,，他連忙張開雙臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾著說：“嗯,，我很忙,。”說著,，就跑了,。

大熊尷尬地放下手臂，安慰自己說：“沒關(guān)系,，還有好多擁抱的機(jī)會呢,。”

呀,，前面一蹦一跳過來的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂：“親愛的兔妹妹,，你好!”兔妹妹停也不停,，自顧自哼著歌兒過去了,。

大熊愣了一下，生氣地甩了甩手說：“哼,，真沒禮貌!”

大熊再往前走,，看見了紅狐貍。大熊張開雙臂,，紅狐貍卻趕緊繞了過去,，連個招呼也沒打。

大熊慢慢地把手臂放下來,，不明白為什么大家都不跟他擁抱,。

天快黑了，大熊沒有擁抱到一個朋友,?！白蛱欤野淹妹妹玫奶}卜全拔光了,。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴,。”大熊的眼淚一滴一滴落下來,。

這時(shí),，小動物們手牽著手走過來，看見孤零零的大熊,，他們都愣住了,。大熊呢，馬上站起來,，捂著臉跑回家了,。

“我今天沒擁抱大熊,。”兔妹妹說,。

“大熊看上去很傷心呢!”袋鼠說,。

小動物們你看看我，我看看你,，然后,，他們都往大熊家走去。

天黑了,，大熊晚飯也沒吃,，一個人躺在床上想心事。

“篤篤篤!”是誰在敲門?

大熊慢吞吞地走過去開門,。門一開,，大熊驚呆了!

小動物們在門前排成了長長的隊(duì)伍，一個個張開雙臂,，說：“大熊,，祝你擁抱節(jié)快樂!我愿意做你的朋友?！?/p>

大家一個接一個地?fù)肀Я舜笮?，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒人擁抱他時(shí)還要多,。他在心里暗暗對自己說,，從明天起一定要讓大家看到一個不一樣的大熊!

月亮的銀光柔柔地灑在森林城，灑在互相擁抱著的小動物們身上,，這真是一個令人難忘的擁抱節(jié)呀!

擁抱是表達(dá)喜歡和善意的一種方式,，也是傳遞情緒情感的一種方式。當(dāng)我們和好朋友擁抱時(shí),，我們都會感到溫暖和開心,。

蒙古舞幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

活動目標(biāo)：

1． 嘗試與大孩子一起玩。

2． 感受哥哥姐姐對自己的關(guān)心和愛護(hù),。

3． 體驗(yàn)與同伴玩耍的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1． 做好與大班老師的有關(guān)聯(lián)系工作。

,

2． 提前告訴幼兒有關(guān)本次活動的情況,，使之有心理準(zhǔn)備,。

活動過程：

1． 帶領(lǐng)幼兒拍手歡迎大班哥哥姐姐的到來。

2． 請每個大班幼兒選一個弟弟或妹妹做好朋友,，互相說說話,。

3． 在哥哥姐姐的幫助下，共同參與“擊鼓傳花”的游戲。

4． 每個大班幼兒帶領(lǐng)一個弟弟或妹妹自由玩耍,，如搭積木,、開汽車、滾皮球或看書,、講故事,、唱歌、跳舞等,。

蒙古舞幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

活動意圖

每個人都有一個名字,，認(rèn)可并欣賞自己的名字，是幼兒形成良好自我意識的重要因素,。本次活動以了解名字的含義,、感知名字的獨(dú)特并欣賞自己的名字為主要目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒在觀察,、操作,、感知、體會,、交流,、想象中，以積極的態(tài)度認(rèn)識自我,、評價(jià)自我,，形成初步的自我意識與獨(dú)立意識。

活動目標(biāo)

1 了解名字的獨(dú)特性和含義,，大膽交流名字的由來。

2 體會家長在名字中蘊(yùn)含的對自己的期望,，增強(qiáng)自信心和自豪感,。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1 把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上，姓和名分開掛到“寶寶樹”上,。

2 磁力扣,、磁力黑板。

3 “響亮的名字”展板,、“好聽的名字”展板,、“獨(dú)特的名字”展板，

4 旋律重復(fù)的歡快音樂,。

知識準(zhǔn)備：

活動前請家長與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x,。

活動過程

導(dǎo)入：出示寫有教師名字的紙片。

師：知道這是什么字嗎?這是老師的名字,?！痢痢粒倚铡粒小痢?。

1 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密,，了解名字的獨(dú)特性。

(1)幼兒介紹自己的名字,。

師：小朋友都有自己的名字,。咱們來介紹一下自己的名字。這樣大聲說：嗨,，我叫×××,。聲音一定要響亮，讓所有小朋友聽清楚,。

(2)幼兒找名字,，拼名字。

師：大家認(rèn)識自己的名字嗎?這兒有棵“寶寶樹”,。里面藏著你們的名字呢,。看誰能很快找到自己的姓和名,，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上,。(用磁力扣固定)

(3)觀察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟誰姓,。

師：我們一起來看,，×××姓什么?叫什么?×××姓什么?叫什么……

小結(jié)：通常名字的第一個字是我們的姓，后面的字是我們的名,。

李××小朋友,，他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子跟誰姓?

小結(jié)：一般情況下是跟爸爸姓，也有隨媽媽姓的,。

(4)觀察,、比較，了解名字的獨(dú)特性,。

師：這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰?姓王的有誰?一樣的姓而且在同一個班,，可以做朋友真開心啊。來,，同姓的幼兒擊掌,、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣,，我們的名字還有不一樣的地方,。什么地方?(有四個字的名字)……教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行姓名排列。

小結(jié)：你們名字都不一樣,，與眾不同,，都很獨(dú)特,。

2 探尋名字里的故事。

(1)請幼兒介紹自己名字的故事,，體會家長對自己的期望,。

師：你們這些好聽的名字是誰給起的呢?他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢?誰能大膽說說你的名字小故事?

小結(jié)：我們每個人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了爸爸媽媽對我們的期望和美好祝愿,。

(2)引導(dǎo)幼兒說說男孩,、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。

師：男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么不一樣?

小結(jié)：一般男孩的名字比較響亮,、鏗鏘有力,，女孩的名字比較溫馨、文雅,、清新,。

(3)說說對自己名字的感覺。

師：你覺得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨(dú)特?還是聽起來很美?請把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的名字,、獨(dú)特的名字,、好聽的名字)。

師：我們一起來看,。這是響亮的名字,。有×××……這是獨(dú)特的名字，有×××……這是好聽的名字,，有×××……認(rèn)識字的小朋友可以和我一塊兒念,，

3 進(jìn)一步感受自己名字的獨(dú)特性。

(1)喊喊名字,。

師：你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個小朋友的名字喊出來吧,。喊到誰，誰就站出來,。(按順序喊每個幼兒名字)

(2)唱唱名字,。

師：你們好聽的名字還能唱出來呢!不信你聽：教師哼唱一個小朋友的名字。唱到誰,，誰就站到中間。(隨音樂按順序唱每個幼兒的名字)

4 引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒,。

師：告訴大家一個秘密,，我們班還有一個小朋友叫xx呢!他是誰呢?可是，他為什么有兩個名字呀?對,，一個是大名,，也叫冠名，一個是小名兒,，小名兒是昵稱,。誰有小名兒?說說看。

師：我喜歡“康樂”這個小名兒，因?yàn)樗斫】悼鞓?。你們能給自己起個小名兒嗎?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量,。

師：讓老師把你自己起的名字寫下來。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!

活動延伸

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識《百家姓》,，感受中國姓氏的豐富,。

蒙古舞幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四

1、能理解故事內(nèi)容,，感受出乎意料的故事結(jié)局,。

2、能大膽地用連貫的語言進(jìn)行講述和表達(dá),，懂得運(yùn)動能使身體暖和,，冬天要積極參加體育鍛煉。

1,、幼兒有參加體育鍛煉的經(jīng)驗(yàn),。

2、故事圖片5張,，黑板,，小兔頭飾一個。

一,、提出問題激發(fā)幼兒的活動興趣,。

1、師：今天老師給你們帶來一個好聽的故事,，故事的名字叫《不怕冷的大衣》,。請小朋友先猜一猜這不怕冷的大衣是什么樣的呢？（請幼兒大膽想象和表達(dá)）

2,、師：你們想得真棒,！讓我們聽一聽故事里是怎么說的?？纯垂适吕锏牟慌吕浯笠潞湍銈兿氲靡粯硬灰粯?。

二、講訴故事理解故事情節(jié)感受出乎意料的結(jié)局,。

1,、教師邊出示圖片邊聲情并茂的講訴故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

2,、在故事結(jié)尾時(shí)提出：猜猜奶奶會說什么？（請幼兒根據(jù)故事情節(jié)大膽的猜想,，并請幼兒說說理由,。）

3,、師講述故事結(jié)尾：奶奶對陶陶說：你渾身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎,？陶陶恍然大悟拍了拍說：哦,，我明白了，原來媽媽說的不怕冷的大衣就是讓我多做運(yùn)動??！

4、引導(dǎo)幼兒討論為什么奶奶說運(yùn)動是件不怕冷的大衣,？（請幼兒說說自己運(yùn)動后的感受,，使其理解運(yùn)動。）

5,、師：小朋友們,，剛開始你們想到是這樣的結(jié)果嗎？這個結(jié)果真有意思,，是我們沒想到的,。

三、看圖分段講故事,，加深對故事內(nèi)容和情節(jié)的.理解,。

1、師講訴前兩幅圖后提問：小兔子為什么不肯起床,？媽媽對他說了什么,？

2、師講訴第三幅圖畫：小伙伴為什么笑??？

3、師講第四幅圖：去奶奶家的路上,，陶陶做了什么,？感覺怎么樣？

4,、師講第五幅圖

四,、以木偶形式激發(fā)幼兒鍛煉的興趣。

師：你們知道嗎,？故事的小兔陶陶今天也來我們班了（出示小兔頭飾）小朋友們好,！我以前特別怕冷，喜歡睡懶覺,，現(xiàn)在我可愛做運(yùn)動了每天能早早起床鍛煉身體，再也不怕冷了,。你們都做運(yùn)動了嗎,？都做什么運(yùn)動呢,？（啟發(fā)幼兒說出每天的運(yùn)動內(nèi)容，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)自己喜歡的運(yùn)動,。