作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園舞蹈教學(xué)設(shè)計教案篇一

1、在鼻子出血時,，會用正確的方法自我救護(hù)或幫忙他人,。

2、經(jīng)過討論,，明白鼻子的作用,，了解保護(hù)鼻子的方法。

3,、遇到問題時,，能不慌亂和害怕。

活動準(zhǔn)備：

1,、裝有醋,、大蒜、花露水,、酒的小瓶子各一個,。

2、關(guān)于鼻子的課件,。

活動過程：

1,、教師念謎語：“左一孔,，右一孔，是香是臭它最懂,?！?/p>

讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官？

2,、小實驗：介紹鼻子的用處,。

（1）組織幼兒討論：鼻子有什么用處？

（2）聞氣味小實驗：

出示幾個小瓶子,，讓幼兒聞一聞,，引導(dǎo)幼兒說出鼻子能聞氣味。

（3）呼吸小實驗：

請幼兒緊閉嘴巴,，并用手捏住自我的鼻子,。

提問：這樣有什么感覺？

（引導(dǎo)幼兒說出很悶,，很難受,，氣喘可是來，明白鼻子是呼吸的通道,。）

3,、了解鼻子出血的急救方法。

（1）出示鼻子的課件,，讓幼兒重點觀察剖面圖,，告訴幼兒在我們的鼻子里有許多毛細(xì)血管，如果經(jīng)常摳鼻子或撞到鼻子,，鼻子就很容易出血,。

（2）討論：鼻子出血了怎樣辦？先讓幼兒結(jié)合自我的經(jīng)驗說說鼻子出血時自我或別人是怎樣做的,？

（3）請受了傷的孩子談?wù)勛晕业母惺?/p>

（4）教師小結(jié)：如果鼻子出血了,，或者看見別人鼻子出血了，不要慌張和緊張,，要用手捏住鼻子的上方,，同時立刻告訴教師或成人，請他們幫忙你用藥棉填塞鼻孔,，同時還能夠用冷毛巾敷,。

4、討論：保護(hù)鼻子的方法,。

（1）引導(dǎo)幼兒討論：怎樣保護(hù)我們的鼻子,。

（2）教師小結(jié)：小朋友要學(xué)會正確檫鼻涕的方法；

活動分析：

幼兒期的孩子活潑好動,，對任何事都充滿了好奇心,。什么都想看一看,、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段,，缺乏一些必要生活經(jīng)驗,，自我保護(hù)的意識較差，常常不能預(yù)見自我的行為會產(chǎn)生什么樣的后果,。不明白什么事情能做,，什么事情不能做，有時偏偏喜歡做一些危險的嘗試,，為此,，教育孩子樹立安全意識十分有必要。

針對幼兒中鼻子易出血的現(xiàn)象,，我們設(shè)計了“當(dāng)鼻子出血了”的健康教學(xué)活動，目的在于讓幼兒學(xué)會保護(hù)鼻子,，在鼻子出血時,，遇到問題時，不慌亂,、不害怕,，會用正確的方法自我救護(hù)或幫忙他人?；顒又薪?jīng)過形象的語言和生動的課件,，讓幼兒了解摳鼻孔、鼻子強烈碰撞引起鼻子出血的道理,；

能夠說整個活動,，幼兒是比較感興趣，真正地學(xué)有所獲,！

幼兒園舞蹈教學(xué)設(shè)計教案篇二

一,、活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

2.激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣,，體驗合作游戲的歡樂,。

3.鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性,。

二,、活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:學(xué)會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。

2.材料準(zhǔn)備:7根皮筋,，一段跳皮筋的視頻,，小鼓一個。

三,、活動過程：

（一）教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做熱身運動,。

小朋友我們聽著音樂一齊來做做運動吧

（二）經(jīng)過游戲,，初步掌握跳皮筋的方法。

1．引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法,。

今日余教師帶來了一些皮筋,，請你找個空地方和好朋友一齊玩一玩。

2．結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》,，練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋,。(幼兒圍成圓圈，單腳撐皮筋,，另一只腳練習(xí)跳)

3．結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》,，嘗試雙腳交替繞圈跳。

（1）幼兒看視頻,，分組練習(xí),。

（2）請一組幼兒示范。

（3）跳皮筋比賽,。

此刻我們要進(jìn)行跳皮筋比賽了,，看哪組小朋友跟著教師的節(jié)奏，跳的又快又整齊,。

幼兒園舞蹈教學(xué)設(shè)計教案篇三

設(shè)計意圖

小班的幼兒剛剛走進(jìn)幼兒園的大門,，他們在慢慢的適應(yīng)幼兒園的生活。但新的環(huán)境使幼兒感到不安,，有的不喜歡上幼兒園,，有的幼兒哭鬧著要找媽媽。這首歌曲節(jié)奏活潑明快,，歌曲旋律簡單優(yōu)美,，歌詞短小易懂，富有生活氣息,，便于幼兒理解,。通過學(xué)唱歌曲，能夠使幼兒了解在幼兒園生活是一件很快樂,、幸福的事情,，從而喜歡來幼兒園。

活動目標(biāo)

1,、能夠模仿學(xué)唱歌曲,，理解歌詞的內(nèi)容。

2,、能隨音樂進(jìn)行簡單的動作表演,。

3、感受音樂的美，逐漸產(chǎn)生對幼兒園的喜愛之情,。

活動準(zhǔn)備

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有一起玩耍的同伴，熟悉歌曲《找朋友》,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《我愛我的幼兒園》《找朋友》、幼兒園大門的圖片,、幼兒在班級中游戲的圖片,。

歌曲1：我愛我的幼兒園

歌曲2：找朋友

活動重難點

1、重點：能夠演唱歌曲《我愛我的幼兒園》,。

2,、難點：在活動中，能大膽的隨音樂進(jìn)行簡單的動作表演,。

活動過程

一,、活動導(dǎo)入

1、看一看

教師出示幼兒園的圖片,，幼兒欣賞,。

提問：小朋友們，你們看一看這是哪里呀,？你都看到了什么,？

2,、說一說

幼兒與同伴互相說一說,，自己在幼兒園里都做了哪些事情？

3,、找一找

教師播放音樂《找朋友》,，幼兒找到自己的好朋友，抱一抱,，一起隨音樂做律動,。

二、學(xué)唱歌曲

1,、聽一聽

教師播放音樂《我愛我的幼兒園》,，幼兒聆聽欣賞音樂，感知節(jié)奏與歌詞內(nèi)容,。

提問：你在歌曲里聽到了什么,？你最喜歡歌曲里的哪一句歌詞？

2,、唱一唱

教師采用多種演唱方法激發(fā)幼兒的歌唱興趣,。

（1）幼兒小聲唱，教師大聲唱。

（2）幼兒與教師共同演唱,。

（3）教師與幼兒用對唱的方式演唱歌曲,。

（4）男孩子、女孩子分別演唱歌曲,。

三,、表演歌曲

1、跳一跳

幼兒伴隨歌曲的旋律做律動,。

2,、想一想

我們還可以在幼兒園里做些什么？

四,、延伸活動

1,、有趣的幼兒園

教師與幼兒玩開火車的游戲，帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,。

（1）參觀幼兒園大門,，念念幼兒園的名字，

（2）觀察園徽是什么樣子的,，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義,。

（3）找找幼兒園最漂亮的地方，自由地在喜愛的地方坐坐,、玩玩,。

2、將歌曲投放在音樂表演區(qū),，鼓勵幼兒與好朋友共同歌唱舞蹈,。

幼兒園舞蹈教學(xué)設(shè)計教案篇四

活動目標(biāo)：

1、初步了解健康日,，明白愛牙日,、愛眼日、愛耳日都是和健康有關(guān)的宣傳日,。

2,、閱讀圖文標(biāo)記，明白健康日的具體日期,，協(xié)商分配工作,，嘗試和大家一齊制作健康日的宣傳欄。愿意向大家宣傳健康知識,，嘗試設(shè)計健康日的宣傳用語,。

活動準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備制作宣傳專欄的材料,，筆,、紙、圖片、照片等材料,。

2,、師生與健康日有關(guān)的一些資料。

活動過程：

一,、念謎語,，猜測五官，記錄五官的形象

1,、教師念謎語,，幼兒猜測。

2,、教師在黑板上畫出五官的形象,。

二、討論五官的重要,，引出健康日,。

1、教師：眼睛,、耳朵,、牙齒這些器官有什么重要的作用？

2,、教師：五官太重要了,，沒有眼睛我們就看不見周圍的一切，成了瞎子,；

三,、閱讀圖文，了解健康日的由來,。

1,、教師在眼睛,、耳朵和牙齒圖片的上方寫上具體的日期,，并鼓勵幼兒閱讀，告訴幼兒這是健康日,，啟發(fā)幼兒想一想：寫在眼睛上方的日期表示選床什么日子呢,？鼓勵幼兒講述愛眼日、愛耳日,、愛牙日,。

2、教師小結(jié),。

3,、帶領(lǐng)幼兒完整講述，如：6月6日是愛眼日，3月3日是愛耳日,，9月20日是愛牙日,。

四、帶領(lǐng)幼兒觀察健康日教育方面的圖片或影像資料,，加深對健康日的認(rèn)識,。

五、組織幼兒討論,，加深認(rèn)識,。

啟發(fā)幼兒設(shè)計健康日宣傳欄。

活動反思：

在課前,，我準(zhǔn)備了形象的五官圖片,，以及人們在健康日所開展的各項活動圖片，讓幼兒對五官以及健康日有更全面的了解,。以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的興趣,，并積極參與到活動中。為了加深幼兒對健康日的認(rèn)識,，我組織了幼兒進(jìn)行討論,，但沒有完全激發(fā)他們討論的進(jìn)取性，以至于討論時間很短,，討論得不夠深刻,。最終，組織幼兒每組設(shè)計一幅健康日宣傳畫,，使幼兒在向大家宣傳健康日的同時,，學(xué)會分工合作，從中得到愉快的體驗,。在整個活動過程中,，我應(yīng)供給給幼兒更多發(fā)言的機會，擴(kuò)大幼兒的思維空間,，讓幼兒回答問題能夠更全面,。

幼兒園舞蹈教學(xué)設(shè)計教案篇五

活動目標(biāo)：

明白食品袋上有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，要食用新鮮的食品,。

了解幾種常見的保存食物的方法,，如冷藏、冷凍,、干燥,、罐裝等。

樂意參加調(diào)查實踐活動,，能和同伴相互配合完成調(diào)查資料,。

活動過程：

1教師引導(dǎo)幼兒初步了解事物的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,。

教師組織幼兒觀察大家事先收集的食品外包裝。

引導(dǎo)幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)食品袋上有什么,？包裝上為什么要注明生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,。教師小結(jié)：在購買食品時要注意看清外包裝上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，這樣能夠保證我們吃上新鮮,、衛(wèi)生的食物,。

2、教師和幼兒共同進(jìn)行食品保存方法的調(diào)查,。

教師激發(fā)幼兒的調(diào)查興趣。

幼兒園舞蹈教學(xué)設(shè)計教案篇六

活動目標(biāo)：

1.大膽嘗試流星球的不同玩法.發(fā)展拋,、接,、滾、揮臂投擲等運動能力,。

2.感知紅,、黃、綠三種顏色,，體驗游戲的愉悅與滿足,。

3.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,，提高他們動作的協(xié)調(diào)性,。

活動準(zhǔn)備：

1.紅、黃,、綠三色快樂流星球人手兩個,，紅、黃,、綠三色球門各一個(舊紙箱裝飾做成或用大型水果筐代替),，舊掛歷紙和果奶瓶做成的曲棍球棒人手一根。

2.紅色,、綠色,、黃色長條彩色即時貼若干(貼站位線及放球區(qū)標(biāo)志線用)，活動場地布置見附圖一,。

活動過程：

一,、導(dǎo)入部分

鼓勵每個孩子從紙箱中選擇一個自己喜歡的流星球,，自由地和老師、小伙伴說一說自己的球是什么顏色的,、什么樣子的,。接著音樂響起,，老師帶領(lǐng)幼兒自由、愉快地跟隨音樂節(jié)奏做一做簡單的韻律操,。鼓勵每個孩子找空的地方跟著節(jié)奏用力做操,。

二、過程部分

1.提問:這些漂亮的流星球可以怎樣玩呢?請大家試一試,，看誰想出的玩法又多又好,。

2.幼兒嘗試不同的玩球方法，教師作為游戲的參與者,，及時將孩子們玩出的方法介紹給大家,，并帶領(lǐng)幼兒一起試一試有趣的玩法，如看誰拋得高,、比誰扔得遠(yuǎn),、看誰踢得多、比誰轉(zhuǎn)得快等,。

3.游戲結(jié)束哨響,，幼兒將球放到綠色放球區(qū)然后坐到半圓站位線上，鼓勵幼兒把自己喜歡的玩法表演給大家看,。

4.小小操作活動:解下流星球上面的彩色流蘇.將流星球變成彩球,。要求能干的孩子自己解開鈕扣。取下彩色流蘇放到備用紙箱中,，不會解鈕扣的小朋友找小伙伴幫忙,，全部解開后和備用球一起放入紅色放球區(qū)。

游戲:流星球找家

1.教師邊介紹邊將三個球門(紙箱)放到相應(yīng)位置(直徑10米的大圓圈上),，并請大家一起說一說三個球門是什么顏色的,，它們分別是哪種流星球的家。接著出示曲棍球,，簡單介紹游戲的玩法:用曲棍球?qū)⒘餍乔蜈s著送到相同顏色的球門中,，將流星球送回家。

2.游戲:流星球找家,。鼓勵能力強的孩子送完一個再送第二個,、甚至第三個，直至將全部流星球都送回家,。

3.流星球全部送回家后,，游戲結(jié)束哨響,，請孩子們站到半圓形站位線上。教師帶領(lǐng)幼兒共同檢查流星球是否都回到了自己的家,，發(fā)現(xiàn)有送錯的,，請愿意幫忙的小朋友將球送回它自己的家。

三,、結(jié)束部分

趣味放松活動教師借助趣味兒歌(敲敲臂,、敲敲臂，敲敲腿,、敲敲腿,，敲敲身體真舒服;彎彎腰、伸伸臂,，敲敲肩,、敲敲肩，敲敲身體真健康),，引導(dǎo)幼兒用彩球輕輕敲擊身體的不同部位,，放松身體，體驗游戲的趣味性,。

附:快樂的流星球

制作方法制作材料:廢舊報紙,、彩色加厚塑料包裝袋、鈕扣,、透明寬膠帶,、粗棉線、彩色即時貼等,。制作方法:將廢舊報紙(或舊海綿)揉成直徑為13cm~15cm左右的紙球,，中間塞入一根對折的粗棉線(紙球外表面留出一個1厘米左右的圓環(huán)作為鈕扣眼)，外面用彩色即時貼貼好,，再裹上透明寬膠帶,。流星球尾巴用彩色加厚塑料包裝袋(或廢舊彩色包裝繩)剪成1.5cm×45cm的彩條約15根扎成一束，根部訂上一粒中等鈕扣即可,。

特點:既可隨意拆卸又可和其他玩具組合游戲.可踢,、可拋、可甩,、可滾,、可投擲，玩起來花樣繁多.在發(fā)展孩子運動能力的同時又能很好地發(fā)展孩子們的創(chuàng)造能力,。

教學(xué)反思：

此次活動圓滿結(jié)束,！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高,?；顒舆^程中,，幼兒表現(xiàn)的積極主動,，都能用較完整的語言回答老師提出的問題,，并能主動與同伴交流。