范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

開卷是否有益的辯論稿篇一

而今天我們辯論的主題是：開卷是否有益,。我們的黑板已寫上了主題，教室的課桌也已經(jīng)擺好了,，主持人歐陽老師正式宣布：“辯論會正式開始,！”

首先是讓正方一辯表明立場，正方一辯大聲說：“大家都非常了解唐朝詩人杜甫的名言‘讀書破萬卷,，下筆如有神,?！睍侨祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，書是人類歷史經(jīng)歷的總結(jié),，書是社會生活的反映,。讀書可以徹悟人生的意義，乙方怎能說“讀書無益呢,？”

反方一辯也昂首挺胸地說：“現(xiàn)在的同學可能都喜歡看武俠,、言情的小說，書刊,，看得入迷,，這樣子他們上課一心就想著書，成績就會一落千丈,。所以開卷未必有益,。”

在自由辯論的環(huán)節(jié)中,，正方三辯曾子彬說：“就算看不好的書,，也可以學到幾個字，也可以教會你寫作文的方法吧,，所以我方認為開卷一定有益,。”說完,，同學們陣陣掌聲,。

比賽進行得越來越精彩，比賽時間到了,。主持人說：“大家都表現(xiàn)得非常好,，但是勝利的是正方?！?/p>

這次辯論會讓我知道了讀書要選擇好的,，健康的書讀，拒絕不良書,，不良行為,，還提高了我們的口才，應辯能力,。

開卷是否有益的辯論稿篇二

“開卷有益”是我國一句流傳已久的成語,，而如今開卷是否有益呢?已經(jīng)值得我們認真考慮了，我們班還就此展開了辯論會i,，我們一起去同學們都是怎么說的吧!

今天在我們班開了一次別開生面的辯論會,，同學們發(fā)言踴躍，氣氛非常熱烈,。

我們以“開卷有益”和“開卷未必有益”為題,，進行辯論,。同學們個個巧舌如簧，你來說,，我來辯,，都互不相讓，“楊可!”老師叫道我,，因為我是支持“開卷有益”的正方.

我是這樣說的：“我認為開卷有益,，因為我們可以從某些書籍中學會并懂得一些知識，例如：”十萬個為什么“”天文小百科“等……

我講完之后,，正方的同學們給予了我非常熱烈的掌聲,，我坐下來，暗喜沒人反駁,，突然,，就來了這么一位“不速之客”，“小烏龜”――尹依然,。

天吶,，怎么老天給我找了一個“女強人”?看來，這次辯論會反方是贏定了,，喂?我們正方的主力中心怎么沒舉手,，“程九程，你怎么不舉手呢?你寫的很好呀!”我們正方的同學叫他,。

嘻,，你看到這一定心里有了疑問，為什么有人叫“aba”式的名字,。其實,，他并不叫程九程，而是叫程九銘,，程九程是四年級下學期,。

一節(jié)音樂課上，音樂老師叫錯了程九銘的名字,，我們把這個老師給他起的名字叫成他的外號，叫順口了,，就一直叫這個名字了,。

辯論會就要結(jié)束時，老師告訴我們正方的反方都不完全對,，有的書可以看,，是好書，但也有某種書會讓青少年誤入歧途,。所以雙方都不完全對,。

開完今天的辯論會,，我明白了：“要讀好書，不要什么都讀,?！?/p>

開卷是否有益的辯論稿篇三

前幾天，我們班里舉行了一次以“開卷是否有益”為主題的辯論會,。

上課鈴一響,，劉老師便鄭重地宣布：五（4）班“開卷是否有益”辯論會，正式開始,！班里響起一熱烈的掌聲,。

作為正方一號的我，一馬當選的站起來陳述觀點,。由于是第一次參加辯論會的緣故,，所以顯得有些緊張，老是忘詞,。但是,，我的語氣很堅定、資料又豐富,，所以我的陳述還是給對方造成了很大的壓力,。因為我一開始便說了一些讀書的好處，還說了一些開卷有益的由來并表明了理由,。

然而反方的劉一得反唇相擊,，說明了現(xiàn)在書市上的一些壞書，如：盜版書,、口袋書等,，并講了許多因為讀了這些書而走上犯罪道路的例子。他的發(fā)言,，也很有說服力,，得到了許多同學的支持。

現(xiàn)在,，自由辯論的時間到了,，雙方的辯手你一言我一語，似乎這里變成了戰(zhàn)場,，我們的士兵,，用嘴巴去攻擊敵人。

通過這次辯論會,，我們最后得出的結(jié)論是：我們在把持好自己,，不被那些壞書所吸引，在有選擇地開卷，讀對我們有幫助的書,。

這個論點是建立在正反兩個論點中間的,，所以雙方都是贏家。

我很喜歡這樣的辯論會,，希望以后還可以有機會再舉辦這樣的辯論會,。

開卷是否有益的辯論稿篇四

今天下午，五年七班這個大集體中,，洋溢著緊張與凝重的氣氛,。這是怎么回事呢？原來,，我們班這個時候正進行著精彩的辯論賽,，＂開卷有益，開卷未必有益＂,。

鈴聲從這里響過,，中隊長張紫荊宣布：＂五年七班＂開卷有益，開卷未必有益＂辯論會現(xiàn)在開始,。＂頓時臺下發(fā)出一陣熱烈的掌聲,。這掌聲似乎打破了教室里凝重的氣氛。接著張紫荊宣布這次辯論會的要求：＂本次辯論會圍繞＂開卷是否有益＂的話題,，正反雙方圍繞自己的觀點個抒已見,，雙方要相互尊重，做到以理服人,，切蠻橫無理＂,。

張紫荊的話音剛落，正方代表一楊碗玉開始自己的演講,，她首先強調(diào)的自己正方的觀點＂開卷必有益＂接著,，她又說明讀書對一個人的重要性，強調(diào)了書是每個人的＂長生果＂還引用了偉人的事例,，楊碗玉的演講一停,，頓時引起了反方的噴噴贊嘆，仿佛像一個大了勝杖的士兵一樣,。

正方代表毫不示弱,，首先由正方一選手劉宇涵反唇相饑。她的觀點是＂開卷未必有益＂她列舉了當前的重重現(xiàn)象,。一些青少年看了武俠,，言情之類的書走火入魔，荒廢了學業(yè),，少數(shù)人因看了不健康的書刊，非但沒有做到＂開卷有益＂還走上了違法犯罪的道路。

緊張的氣氛被打破了,，雙方你一言,，我一語。辯論的非常激烈……

最后,，還是史老師收的場,，強調(diào)出＂開卷有益＂但必須開＂益卷＂取其精華。

開卷是否有益的辯論稿篇五

今天早上,，我們班里舉行了一場別開生面的辯論會,。

你想知道辯論會的主題嗎？是“開卷是否有益”,。

我認為“開卷有益”是因為：哪個有成就的人不是曾千萬次開卷,？就是因為開卷，他們才成名成家,，成就非凡：孔子讀書破萬卷,，編寫修訂了《詩》、《書》和《論語》,；司馬遷讀書破萬卷,，寫成了《史記》彪炳千秋；李白讀書破萬卷,，斗酒詩百篇,。魯迅、郭沫若讀書破萬卷,，成為中國現(xiàn)代文學的巨匠……

我來給你講講那些精彩的片段吧,！季炫宇剛開始說“開卷有益”，然后,，過了一會兒,，他變成“開卷未必有益”，之后,，又變成“開卷有益”,，又變成“開卷未必有益”……就這樣一直到那兒變來變?nèi)ァＫ蛔兊椒捶?，有就是“開卷未必有益”這一方,，正方這兒就會有許多人在叫：“叛徒！叛徒,！”（有趣的一堂課作文）

陳恩博口才非常的好,，他說：“如果好書是白色的顏料，而壞書是黑色的顏料,，就算你讀了許許多多的好書”哪怕你只讀了一本壞書,，也就是一小滴黑色的顏料,，白色的顏料就會被污染了！就像是一鍋粥,，里面有一顆老鼠屎,，那著好端端的一鍋粥不是被那一棵老鼠屎給毀了嗎？“

我就在想：陳恩博的口才也太好了吧,！這下怎么辦,？

幸好，子軒反駁了他：”那如果沒有怎么辦,！“

……

最后,，我們總結(jié)時，不知怎么的,，去在同反方的觀點了,。后來，我想了想：因為,，我們正方被反方”牽“著走,，所以就不知不覺地去贊同反方的觀點了！

這次的辯論會真有趣,。

開卷是否有益的辯論稿篇六

有人說“開卷有益”,，也有人說“開卷未必有益”。就為這個問題,，我們班爭得水火不相容,。為此，老師專門開展了一次辯論會,。

老師把男同學設(shè)為正方,，女同學設(shè)為反方。辯論會剛開始,，楊學智第一個站起來說：“我方認為開卷有益……”卻被龔老師一句“不要拿著稿子說,。”給打斷了,，哎,！出師不利！楊凱急忙站起來補充：“我方認為開卷有益,。古人云：‘肉可一日不食,，書不可一日不讀?！比嗾坡暉崃?。

女生不甘示弱，肖筱笛也說：“現(xiàn)在有些書,，里面的內(nèi)容很骯臟,，我們看了,，久而久之，就會學壞,，我方依然支持開卷未必有益,。”全班又是一片叫好聲,。

男生急啦，楊衍成迫不及待的跳起來說：“我方認為開卷有益,，一本黃色,、下流的節(jié)就是一把刀，有人拿著刀犯罪,，你能怪那把刀嗎,？”此言一出，全場皆驚,，龔老師也情不自禁的鼓起掌來,。

我想：“楊衍成說的好！”便也說：“同樣道理,，你的自控力不強,，還抱怨是書害了你，這有道理嗎,？”

男生節(jié)節(jié)勝利,，士氣大振。女生心慌嘍,！伍芊芊說道：“我方認為開卷未必有益,，心術(shù)很正的人看了那些書，是不會學壞,，但心術(shù)不正的人呢,？現(xiàn)在市面上有不少人犯罪，都受壞書影響,?！?/p>

“對，現(xiàn)在很多漫畫書很下流,，全是打架的,，我們看了，久而久之,，就會學壞,。”李嘉穎補充,。

我再也忍不住啦,，急忙說：“李嘉穎說日本漫畫暴力,，可我卻一直看，我怎么沒事,？”

“為什么呢,？”龔老師突然反問。

我一時語塞,?！斑溃?，因為我是好學生,。”班上一陣哄笑,，我自知說錯,。慌忙退下,，楊樂南慌忙反駁：“對,，你是好學生，但那些壞學生看了呢,？”

正反方唇槍舌劍,，互不相讓，這時下課鈴響了,，龔老師：“今天正方勝,。”

“哦,！哦,！”男生歡呼。

開卷是否有益的辯論稿篇七

我們組織了一次辯論會,，老師在黑板上寫了兩個觀點：一,、開卷有益。二,、開卷未必有益,。

先來說說我的觀點吧：我認為開卷既有益又有害。如果你遇見了一本好書,，并把它運用到生活當中,，那開卷讓你學到了知識難道對你還沒有益嗎？但如果你不小心拿到了不適合自己年齡的書,，這樣,，開卷反而有害了。我認為看書要“吸取精華,，去其糟粕”,?？傊耙蝗諢o書,，百事荒蕪”我們要會讀書,，讀好書，有選擇性的,、針對性的,、認真的讀書。

咱們再把目光轉(zhuǎn)向辯論場,，這里開展的正激烈,。孫超凡先表明自己的想法：“我認為開卷有益，俗話說：‘讀書破萬卷,，下筆如有神’又有許許多多人都說讀書好，它可以使我們懂得許多豐富知識,、深刻的道理,。為什么又有害呢？”

黃曉宣馬上起來反駁：“我認為開卷未必有益,，有些同學雜七雜八的書這也拿,、那也拿，最后還學不到知識,，一些壞的思想占據(jù)了他的頭腦,，所以我認為開卷未必有益?！?/p>

孫超凡開始為自己辯論：“雖然有些同學這也拿,、那也拿，但是我們都五年級了,，只要有選擇的挑書,，不就沒問題了嗎？”

那邊張羽涵等不及了：“大詩人劉向說過,，‘書猶藥也,，善讀之可以醫(yī)愚?！?，我認為開卷有益。舉一個例子吧,，我以前作文總是寫不好,，媽媽便叫我多讀書，于是,，只要一有書,，我便如饑似渴的看起來,，慢慢地，我的作文越寫越好,，真是‘讀書破萬卷,，下筆如有神’呀！”話音剛落,，“叮鈴鈴”的下課鈴聲便響了,。

這堂課使我學到了很多知識，比如讀書的`方法,，選書的技巧……這堂課使我受益匪淺,，真是一堂別開生面的課！

開卷是否有益的辯論稿篇八

“鈴……”清脆的上課鈴響了,，一場關(guān)于“開卷是否有益”的辨論會在緊張,、激烈的氣氛中開始了。

乙方同學先挑起了“戰(zhàn)爭”,?！白x書未必有益。你要是讀一些不健康的書,，看得多了,，對你一點好處都沒有。這不僅對你不好,，還會影響到你身邊的人,。”

甲方同學也不甘示弱：“高爾基說過,，‘書籍是人類進步的的階梯’,，人類是離不開書本的，要不,，那些高科技是從哪兒來的呢,？所以只要多讀書，就可以擴大知識面,，增長見識,，不出門便知天下事?！?/p>

“說的好,，太帥了！”聽得津津有味的同學們爆發(fā)出熱烈的掌聲,。

乙方同學著急地說：“哼,，要是上課看漫畫書，整天都把學習的精力和時間放在看漫畫書上，多影響學習啊,。依我看啊,，看漫畫書就沒什么好處。這漫畫書就不應該出,！”

甲方同學不慌不忙道：“看漫畫書是可以的,，但是要分什么時候看。再說了,，看漫畫書至少也可以學到幾個字,、詞、句子啊,，這也是一種學習啊,。”

“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了,。老師慢慢站起來,，道：“這次辯論會大家都把握住了各自的主題，說出了自己的觀點,。老師認為,，開卷是否有益，得先看開什么卷,。藥吃了對身體有益，但也有副作用,。讀書是有益的,，但也有糟粕。有位哲人曾說過,，能夠攝取必要營養(yǎng)的人,，比吃得很多的人更健康。同時,，真正的學者往往不是見書就讀的人,，而是會讀書的人?！迸_下響起了熱烈地掌聲,。

這堂課真有趣！

開卷是否有益的辯論稿篇九

還有十分鐘時間就是我和同桌的辯論會了,，我非常緊張,。這次我們辯論綿題目是“開卷是否有益”，我是反方,，心里不禁有些忐忑不安,，畢竟讀書也對我有很多幫助，誰會說恩人的壞話呢,？

辯論會在我一次又一次的深呼吸中拉開了序幕,。

“讀書可以開拓我們的視野,，豐富我們的知識，是收獲知識的主要途徑之一,?！币婚_始，同桌就給我一個下馬威,。

“開卷確實有益,，這點我不否認，現(xiàn)在市場上的書五花八門,，玄幻小說擺滿了書架,，漫畫被一搶而空。那些正方辯友所說的開發(fā)知識對我們有益的書卻無人問津,。請問看這些書有益嗎,？”還好我早有準備，提前在生活中進行了調(diào)研,，在書店進行了考查,。

現(xiàn)在輪到同桌呆若木雞了，他有些結(jié)巴：“那,，那個市場上不是也有賣好書的嘛,，這點是大家有目共睹的！”說到這他停頓了一下,，接著又說：“壞書就是壞書,，它是沒有益處的。有益的書當然對我?guī)椭艽?，大到使誤入歧途的人痛改前非,，小到幫助我們寫作?！蓖绖傉f完,，周圍便響起一陣掌聲。

我也不示弱,，立馬回答他：“現(xiàn)在的青少年沒有辨別書的能力,，玄幻、漫畫這類書剛好符合他們的胃口,，閱讀這些書的同學不會再想學習,，少年兒童沒心思學習，怎么能開出漂亮的花朵,？怎么能長成參天大樹,？上課睡覺，不認真聽講，寫作業(yè)敷衍了事,，最后因為書的影響離家出走,！”我一口氣說完，周圍的掌聲更響了,，我得意地瞟了他一眼,。

我和同桌你一言我一語地辯了很久，還沒有分出勝負,，比賽只好結(jié)束,。

不過通過這次辯論會，我知道了今后的日子里我要有選擇性地書讀,，不讀影響學習的書,。