作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質量。那么問題來了,，教案應該怎么寫？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

中班安全教案認識緊急電話篇一

1,、認清安全標志,，知道不能玩火、電等危險物品,，遵守交通規(guī)則,。

2、知道應該按照安全標志的要求行動,，才能既方便自己又不影響集體,，培養(yǎng)自我保護意識和能力。

3,、自己動手制作安全標志,，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及動手制作的能力,。

1,、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火,、當心觸電,、禁止觸摸等內容的小故事，并配有關的安全標志,。

2,、事先讓幼兒收集有關的安全標志。

3,、每幼兒一套安全標志七種：注意安全,、人行橫道、步行,、禁止通行,、嚴禁煙火,、當心觸電、禁止觸摸,。

4,、畫紙、水彩筆,、剪刀等工具材料,。

找安全標志：

1、激發(fā)幼兒的學習興趣：

教師引導幼兒觀看多媒體演示,，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路,？

2、提出問題,，請幼兒思考：

（1）為什么要有這些安全標志,，這些安全標志有什么用？

（2）除了馬路上的安全標志,，你還見過什么安全標志,，在什么地方見過的，它們表示什么意思,？

（3）請幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示,，尋找有關的安全標志。

議安全標志：

1,、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志,，并介紹這些標志是什么意思？

2,、討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志,？它們對我們有什么用途？小朋友想一想,，如果沒有這些安全標志行不行,？為什么？

3,、議一議沒有安全標志的危害：

（1）想一想,、說一說，如果沒有這些安全標志的危害,。

（2）總結：每個人都生活在集體中,，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求行動,，才能既方便自己又不影響集體,。如果不這樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作,、生活,、學習就不能正常進行。

4,、游戲：看誰找的準教師說出一種安全標志名稱,，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。

三,、設計安全標志：

1,、想一想，我們班,、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志,。請小朋友嘗試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情,，應該怎樣做。

2,、請小朋友介紹自己設計,、制作的安全標志的內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽,。

四,、活動延伸：

幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志，并繼續(xù)探索相關的安全標志,，嘗試理解安全標志的含義,。

這一活動認識標記，講安全,，與傳統(tǒng)的教學方式有所不同：通過故事形式來組織活動,，提高自我保護的能力，通過設計標記,，在操作過程中認真積極地思索,，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題,，幼兒主動參與 活動的情況在每個孩子身上表現(xiàn)不可能一樣,，因此，教師要關于觀察,，了解每個孩子,，根據(jù)每個幼兒的不同特點，能上能下導他們主動參與活動,。

中班安全教案認識緊急電話篇二

1,、知道危險無處不在

2、培養(yǎng)幼兒建立安全意識

集體活動

：錄像

1,、對自己身邊可能遇到的危險進行簡單了解

2,、進一步使幼兒對身邊的安全隱患加強認識,，增強幼兒的安全意識。擴散幼兒的知識范圍,了解更多的安全知識,。

3,、幫助幼兒建立自我保護的意識

教師：我們已經(jīng)認識了家中的危險有哪些，除了家中的危險我們身邊還有許多危險存在著,，你知道的危險有哪些?

文一濤：在班里,，不能跑，要不然會摔倒,。在美工區(qū),，使用剪刀的時候如果不好好用，就會扎著別的小朋友,。

何東?。涸陬孪词蚁词謺r打鬧就會磕著小朋友

芩小楠：上下樓梯時不推不擠，不在樓梯上嬉戲玩耍,，手抓扶手,，不跑不跳。

周敏：不帶任何東西進入睡房,，進入睡房時,，不在床上玩耍亂跳。

教師：你們說了許多現(xiàn)象都是在教師中發(fā)生的,，有誰知道在其他地方小朋友身邊的危險還有哪些,？

徐逢毅：在戶外活動時，如果拿玩具不好好玩,，就會傷著小朋友

廖令：戶外活動時,，有的小朋友在大滑梯上推小朋友，就會把小朋友推倒,，或者踩到小朋友,。

林浩澤：在沙池玩時，不拿沙子撒在小朋友的頭上眼睛或者耳朵里,。

王春草：在寫字時,，不能用筆戳小朋友。

教師：提問錄像中告訴小朋友在日常生活中,，應該注意什么,，避免事故的發(fā)生？

王玉燕：在外邊玩的時候,，不能離開爸爸媽媽,，不跟陌生人走。

教師：除了錄像中和小朋友說到的危險你還知道哪些地方存在著危險?

（幼兒討論）

李經(jīng)林：小朋友不能在馬路上面玩，路上車多,，容易發(fā)生危險事件,。

陳秋迎：小朋友不能動開水，容易燙傷,。

蘇惠：大馬路上有活動的井蓋,，小朋友走路的時候，一定要注意安全,，以免掉進去,。

馮昌勝：在戶外散步時，注意昆蟲,，比如蜜蜂,，毛毛蟲。

吳英浩：聽老師,，爸爸媽媽的話,，不去不應該去的'地方，不去沒人的地方,、

馮志琪：我見到有的地方有標記,，告訴人們要注意危險。

教師：那我們就一起行動,，找一找，我們身邊都有哪些安全的標記,，來提醒人們注意安全幼兒具有一定的安全意識,，知道哪些是應該作與不應該做，但是幼兒的了解范圍較狹窄,，還需進一步引導幼兒,，使幼兒的認識領域進一步加寬。

通過看錄像,，拓寬了幼兒理解與見識,。

幼兒對于安全的認識已不再局限于自己的身邊的事物，能夠根據(jù)主題的延伸拓展思路,，觀察的面較寬,，讓幼兒注意身邊的危險事件，不做危險的事,，要遠離危險,，保護自己。

中班安全教案認識緊急電話篇三

4-5歲的中班幼兒隨著年齡的增長,，動作能力有明顯發(fā)展,，因此所表現(xiàn)出的年齡特點是活潑、好動，他們有積極探索的欲望,，對一切未知的新鮮事物都有好奇心,。由于我們班上的蕭蕭小朋友得了結膜炎，每天都需要教師幫助幼兒點眼藥水,，好奇的孩子們每次都很關切的問：“蕭蕭的眼睛怎么了,？”“他以后會看不見嗎？”“結膜炎是什么病呀,？”…從而引發(fā)了主題活動《不要用手揉眼睛》,，也因為幼兒年齡小，對一些常見病的預防知識比較缺乏,，為加強幼兒自我保護能力及自己照顧自己的能力的培養(yǎng),，鞏固中班幼兒良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，因此開展這個主題是十分必要的,。

1,、認識眼睛，知道自己眼睛的位置及用途,。

2,、啟發(fā)幼兒繪畫人的不同表情。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4、加強幼兒的安全意識,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

小鏡子,、眼睛的圖片及模型，沒有表情的人臉若干,，水彩筆若干

1,、認識眼睛，知道自己眼睛的用途,。

2,、認識動物的眼睛，了解不同動物眼睛的用途,。

（怎么保護我們的眼睛,？ 我們的眼睛都能看到什么呀？ 什么樣的小動物有眼皮,？什么樣的小動物沒有眼皮,？ 沒有眼皮的小動物怎么睡覺呀,？）

3、引導幼兒觀察周圍自然環(huán)境,，感受自己家鄉(xiāng)的富饒和魅力,，用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己對家鄉(xiāng)的熱愛。

4,、鼓勵幼兒保護自己的眼睛,，增強幼兒自我保護意識。

（觀察圖片及模型,，認識眼睛,，知道自己眼睛的位置及外型特征。

通過啟發(fā)幼兒好奇的看著眼睛的圖片及擺弄眼睛的模型,，幼兒十分感興趣的了解眼睛,。）

5、啟發(fā)幼兒了解雷達的作用,，引導幼兒探索科學知識的欲望,。

6、利用兒歌,，鞏固幼兒對表情中眼睛的認識,。

7、游戲：《美麗的大眼睛》每人一個小鏡子,，觀察自己的眼睛,。幼兒在游戲中都認真看著自己鏡子里的眼睛，還看著同伴的眼睛,。

8,、教師操作眼睛的模型，進一步啟發(fā)幼兒觀察眼睛,。

幼兒觀察發(fā)現(xiàn)每個人的眼睛都不一樣。

9,、繪畫游戲：《笑比哭好看》知道眼睛能傳達感情,。引導幼兒繪畫不同的表情 通過游戲，幼兒了解到眼睛在不同的表情中是不一樣的,。 （游戲：《美麗的大眼睛》每人一個小鏡子,，觀察自己的眼睛。幼兒在游戲中都認真看著自己鏡子里的眼睛,，還看著同伴的眼睛,。）

10、復習兒歌：《表情歌》

附兒歌：

我笑,、我笑,，我的眼睛象小船,；

我哭、我哭,，我的眼睛在下雨,；

我氣、我氣,，我的眼睛象皮球,；

我困、我困,，我的眼睛是一條線,；

我怕、我怕,，我的眼睛睜的大又大,。

教育活動內容選材非常重要，它直接關系到活動的成功與失敗,。本次教育活動的內容貼近幼兒的生活,，與他們的身體息息相關，看似一個簡單的活動內容,，卻蘊含著重要的教育意義：孩子們對“眼睛”這一器官既熟悉又陌生,，熟悉的是眼睛是身體的器官，時時刻刻都能接觸到,，陌生的是對眼睛的認識缺乏更深入的了解,，通過這次活動，不但讓幼兒細致地了解了眼睛的構造及其作用,，而且糾正了幼兒用眼方面的錯誤,，同時學習了用眼衛(wèi)生知識。在整個活動中,，幼兒始終保持對活動的高度興趣和關注,，課堂氣氛活躍而民主，他們對眼睛的構造還是用眼衛(wèi)生,，都能大膽地與同伴,、老師交流，活動結束時,，許多孩子都能說出不少保護眼睛的方法,，這是我們希望達到的預期效果。

中班安全教案認識緊急電話篇四

1,、知道迷路之后該怎么辦,，了解如何正確分辨方向。

2,、懂得迷路之后不要害怕,，要大膽,、禮貌的向他人尋求幫助。

3,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

4、能積極參加游戲活動,，并學會自我保護,。

故事內容圖片，ppt

一,、激趣導入,。

1、師：今天趙老師的好朋友鼠先生遇到了一個大問題,，想請小朋友幫幫忙,。

2、師：我們一起聽聽它遇到了什么問題,。(出示ppt)

二,、分段講述。

(一)幼兒觀看故事前半部分,。

1,、師：鼠先生遇到了什么問題?

2、師：鼠先生為什么找不到鼠小姐的家?(因為鼠先生迷路了)

3,、師：鼠先生應該怎么辦?幼：可以問警察,，可以做記號等。

(二)觀看故事后半部分,。

1,、師：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了嗎?幼：找到了。

2,、師：鼠先生是用了什么辦法找到鼠小姐的家的?(幼兒：問了許多的小動物,，幼兒自由回答)

3、教師與幼兒角色扮演,。

三,、經(jīng)驗遷移。

1,、師：鼠先生迷路了之后是通過問路的辦法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我們小朋友一個人在外面迷路了該怎么辦呢?(幼兒自由回答,，教師適當給予提示,、指導)

2、小結：迷路后可以使用的辦法有,，記住自己家的門牌號,、電話號碼,、父母手機號，打電話給家人;向路上的行人問路;找警察叔叔,，讓他們把自己送回家……

3,、我們回家后可以問問家長還有什么好辦法，下次活動時大家在一起進行交流,。

四,、活動延伸

今天我們幫鼠先生找到了鼠小姐的家，他們高興的擁抱在一起,，那我們也很開心,，我們一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好嗎? 活動

這節(jié)課的主要目標是為了讓幼兒知道自己迷路時該怎么辦,，并學會關心幫助他人,。如果走失的地方在商場或公園，可以找到公園的廣播室,，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名,，聯(lián)絡電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母,，活動挺成功,。

小百科：迷路是指迷失道路，指迷失方向感,。

中班安全教案認識緊急電話篇五

1.通過活動,讓幼兒了解幾種常見的滅火方法,初步了解簡單的消防知識,。

2.教育幼兒不玩火,避免發(fā)生火災。

3.考驗小朋友們的反應能力,，鍛煉他們的個人能力,。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

教育幼兒懂得最基本的安全防火知識,，做到在日常生活中不玩火,。

幼兒：蠟燭、打火機,、扇子等

教師：錄像,、圖片、水,、沙子,、濕布等

人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候,幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。

1.游戲:滅蠟燭

教師出示蠟燭,點燃,。"請小朋友動腦筋想一想,用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?"

幼兒想出辦法后,教師提供備有的材料,請幼兒到前面試一下,教師小結,。

2.討論,"出現(xiàn)了火情,該怎么辦?""現(xiàn)在天氣干燥,如果出現(xiàn)火情,我們小朋友該怎么辦呢?"

引導幼兒說出各種滅火的辦法。

小結;剛才小朋友想出的辦法都不錯,如果出現(xiàn)了火情,我們可以用水潑滅火,、用濕布撲滅火,、用沙子滅火,、用滅火器滅火……但小朋友要記住,如果出現(xiàn)大火的時候,我們一定要先撥打119電話。

3.請幼兒看錄像,。

"前幾天,有個地方著火了,我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?"

看完錄像,提問:"他們想到了哪些辦法?""哪些辦法是我們沒想到的?"(開窗,捂著嘴,、鼻跑出煙火區(qū))。

小結:火小的情況下,我們可以采取開窗,用水,、沙子,、濕棉被、滅火器等滅火,火很大的時候,我們撥打119電話,消防叔叔還沒到,我們小朋友一定要把嘴巴,、鼻子捂上,以最快的速度跑出煙火區(qū),學會保護自己,。

4.幼兒操作

"請小朋友看操作圖片,圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法,每幅圖的左下方有一個圓圈,你認為辦法好的就在圓圈內打上"?"號。

討論:用扇子扇,是不是最好的辦法?

"小朋友想一想,爺爺,、奶奶生爐子的時候,用扇子輕輕地扇,火就越扇越旺了,。如果火很大,用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候,我們可以想別的辦法。

5.怎樣避免火災?

"一旦發(fā)生了火災,對我們的危害特別大,房子沒有了,人也受傷了,。那我們平時怎樣做才能避免火災呢?"

幼兒討論回答,。

戶外游戲："勇敢的消防隊員"

目的:

訓練幼兒在墊上滾動、爬行和往返跑的能力,。

準備:

體操墊,、紅布

玩法:

教師發(fā)出指令,排頭幼兒迅速跑到墊子前,從有紅布的地方爬行或滾過去,表示避開煙或滾滅火源,然后爬起來,繞過墊子,跑到隊伍前拍一下第二位幼兒的手。被拍的幼兒迅速起跑,重復前一名幼兒的動作,。

本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——著火為主題,，對幼兒進行滅火、防火教育,，帶有普遍性與典型性,。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”,，邊思邊做,，從而引導幼兒進一步認識到“火災”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看,，教師的目標意識強,，在整個教育過程中，教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心,。一開始,，教師在做完“滅蠟燭”游戲后，馬上轉入引導幼兒討論“出現(xiàn)了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法,。當幼兒看完錄像后,，發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災”問題的深入進行埋下了伏筆，使幼兒知道火災給國家,、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害,，增強了防火,、滅火的意識。

小百科：火,，漢語常用字,，最早見于甲骨文，其本義指物體燃燒時產生的光焰,，后引申為產生光焰的爆炸或射擊,、怒氣、中醫(yī)學上的燥熱之氣,、熱烈的,、紅色的等含義。

中班安全教案認識緊急電話篇六

1,、感受日常生活中一些規(guī)則的存在,，初步懂得遵守規(guī)則的重要性。

2,、進一步明確規(guī)則與安全的關系,。

圖片、生活中方方面面的規(guī)范,、規(guī)則,，共同搜集生活中不守規(guī)則造成嚴重后果的小故事。

一,、排隊的規(guī)則

導入畫面：小咕咚招手“小朋友們好”

看,，誰來啦。今日小咕咚要和我們一齊來做一個禮貌,、守規(guī)則的好孩子,。

畫面一：小咕咚來到教室，喝水時幼兒插隊

1,。提問：（1）看,，它來到了教室，那里的小朋友在干什么

（2）哎呀,，發(fā)生什么事情了

（3）你覺得他做得對嗎應當怎樣做

（4）為什么要排好隊倒水

2,。還有哪些地方我們要遵守排隊的規(guī)則請幼兒來說一說。（喝水,、上廁所,、滑滑梯、做早操排隊、下樓梯等等）

3,。爸爸媽媽什么時候也要排隊（去銀行,、加加油站、上車,、乘坐電梯,、公園、去商場等等）

師小結：是啊，當很多人都去做同一件事情的時候，排著隊就十分有秩序,，所以很多地方將每月的11日作為排隊日。

三,、生活中的規(guī)則

⒈許多小朋友在看書，應當怎樣看呢

提煉：一頁頁看,，才能看仔細,，看懂故事，這些就是我們禮貌看書的約定,。

⒉我們平時在生活中如：過馬路時會怎樣樣做在公園看到美麗的鮮花會怎樣喝的飲料瓶子你又會怎樣做在幼兒園和小朋友一齊玩游戲和搭積木你又會怎樣做

摘花,、過馬路、扔垃圾,、搭積木

師,。：小咕咚說規(guī)則能夠讓我們的生活更有秩序，還有很多地方,，又有些什么規(guī)則呢

看,，這些地方有些什么規(guī)則你能夠和邊上的小朋友輕聲說一說，然之后告訴小咕咚,。

⒊出示圖片,，讓幼兒仔細觀察。

師：你看懂了哪張圖,，那里藏著什么規(guī)則教師根據(jù)幼兒說的作進一步的補充說明,，告訴幼兒在這些圖片中有些人因為不遵守規(guī)則才會造成汽車碰撞、上下車擁擠,、等等,，如果我們都能遵守規(guī)則，那么就不會發(fā)生這些事情,。

教師小結：原先,，規(guī)則在我們生活中是很重要的，有了規(guī)則人們才安全,，我們小朋友講禮貌,，倒茶做操要排隊,，廢物扔垃圾箱，積木玩具整理齊,，過街要走人行道,，遵守規(guī)則我第一，學做小小禮貌人,。

中班安全教案認識緊急電話篇七

1,、知道室內活動時不打鬧。

2,、在室內活動時能夠有意識的慢性、謙讓,。

幼兒用書第4-5頁,；快板一副；彩色油畫棒

1,、學習兒歌《室內活動安全歌》

（1）示范朗誦兒歌,，幼兒欣賞。

教師打著快板說一邊兒歌后,，幫助幼兒記憶兒歌內容：玩玩具要怎樣,？進出門要怎樣？活動室里要怎樣,？

（2）教師帶領幼兒學習兒歌,。

幼兒跟隨教師說兒歌，幼兒分組說兒歌,。

2,、引導幼兒知道在教室內不能追逐、打鬧,，要謙讓,、慢行。

（1）引導幼兒交流,、討論：在室內怎樣做是安全 ,，怎樣做是不安全的？如果發(fā)現(xiàn)小朋友做不安全的事,，你會怎樣提醒他,？

（2）小結：小朋友在室內要做到不追逐、不打鬧,，有意識地謙讓,、慢行。如果你發(fā)現(xiàn)有小朋友追逐,、打鬧,，要及時勸阻他們，只有這樣才能保證小朋友們的安全。

3,、請幼兒閱讀幼兒用書,，完成《安全行為二選一》的要求。

（1）引導幼兒看一看每組圖畫,，那組小朋友的行為是正確的,？為正確的涂上紅色，不正確的涂上藍色,。

（2）師幼共同檢查幼兒的操作結果是否正確,。

教育幼兒在室內活動時不追逐，不打鬧,，不做危險的事情,。

初步了解繪本畫家安野光雅。

感受作品淡雅的色彩,，簡潔流暢的線條以及細節(jié)處理構成的整體美,，能用語言表達對作品的理解，提高幼兒對美術作品的審美能力,。

教師：小朋友都非常喜歡熱鬧,，你們知道哪里很熱鬧？你喜歡去熱鬧的地方嗎,？日本有一位大畫家叫安野光雅,。他特別畫了熱鬧的地方，漂亮極了,！我們一起來看一看,。

1、出示作品,，引導幼兒整體欣賞,。

提問：畫上畫的是什么地方？

你覺得這個地方怎么樣,？

2,、介紹畫家生平。

提問： （1）畫面上有什么,？是什么樣子,？

（2）這幅畫上什么顏色多？這些色彩放在一起給你什么感覺,？

（3）一個攤位一個攤位地看過去,，說一說每個攤位在賣什么？賣哪些東西,？

（4）你喜歡哪個攤位,，為什么,？

（5）市場里的大人在干什么？小孩子又在干什么,？

（6）什么動物也在市場里出現(xiàn),？它們來干什么？

（7）市場里的商品擺放得怎樣,？有規(guī)則嗎,？

（8）看到這熱鬧的市場你想到了什么？

小結：畫家在作品中所表現(xiàn)出的淡淡的水彩,，精準的線條,，豐富的細節(jié)，以及作品中所透露出的敏銳的想象力與縝密的邏輯推理力,。

1,、展示了菜市場和夜市的一些圖片（從網(wǎng)上搜索的）。

2,、引導幼兒討論：你去過市場嗎？

你去過的市場和這幅圖里的有什么不同嗎,？

在市場里可以買到哪些東西,？

哪些東西是這幅畫上所沒有的？

3,、引導幼兒來模仿一下市場里的人們賣東西的吆喝聲,。