時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

音樂工作計劃總結 音樂工作計劃指導思想篇一

新學期,，我中心將繼續(xù)以推進音樂、美術課程改革,，提高學生的學科核心素養(yǎng)作為學科教研的中心工作,。在深入研讀修訂版課程標準的基礎上，深入學習修訂版教材,，幫助教師充分,、靈活的運用教材，最大限度的發(fā)揮教材的作用；認真學習有關學科核心素養(yǎng)的相關理論,，并用以指導學科教學,，全面提高學生的藝術素養(yǎng)。切實履行研究,、指導,、服務的職能，進一步改善教學研究制度和工作方式,，進一步建立和完善適應新課程要求的學科教研機制,，提升音樂、美術學科的教研品質,，從而進一步提高我區(qū)藝術教育整體水平,，推進藝術教師專業(yè)成長。

（一）研訓結合,，提高教師的課程實施能力

1.組織培訓活動,。遵照市,、區(qū)的教研工作的指導意見,，結合我區(qū)教師的實際狀況，本學期將組織以本區(qū)骨干教師為主體的分享式的二級培訓：包括“中小學合唱教學的若干問題”,、“高中美術課程標準”,，培訓活動將以單獨的培訓會議或結合專題研究活動形式開展,。

2.開展專題研究。本學期將延續(xù)上學期的相關專題,，深入持續(xù)的開展研究。指導高中教師完善集體備課,，為順利過渡到新版課程標準,，做好必要的過度,；初中小學段將圍繞“民歌類歌唱教學策略”開展課題研究“,；美術學科將圍繞學科核心素養(yǎng)之”圖像識讀素養(yǎng)“開展研究。

3.組織好學段之間的銜接與關聯(lián)的研究,。緊密結合《中小學美術課程標準》,、修訂版高中課程標準,，本學期將組織高中、初中和小學美術教師聯(lián)合開展教學研究,，以準確把握不同學段的教學目標和內容要求,。

（二）引領校本研修，提高教師自主發(fā)展的能力

1.做好調研的設計和跟蹤,。針對音樂美術學科特點,，設計好符合學科特點的調研項目，全面考察教師在常態(tài)教學過程中的課程理念,、行為方式,、基本功訓練等情況，觀察學生的基礎狀況和學科素養(yǎng)的發(fā)展狀況,，且做好縱向上的比較與反饋,。

2.圍繞重點開展研究。指導學校教研組圍繞本區(qū)域的研究重點或本校的具體問題,，有針對性的在課程與教學理論,、專業(yè)技能、實踐經(jīng)驗方法,、學業(yè)評價等方面進行研修與完善,。

3.豐富個體研修形式。提倡運用觀摩優(yōu)秀錄像課例,、模仿改造優(yōu)秀課例等多種方式開展研修,、記錄教學反思等。培養(yǎng)個體研修的意識和掌握研修的多種方法,。

4.提高群組合作質量,。協(xié)助教研組和協(xié)作片加強研修活動的過程管理，明確研修目標和主題,，運用錄像,、錄音、文字等方式對于研修過程進行認真記錄,，積累資源,，形成共享。

5.積極搭建網(wǎng)絡研修平臺,。推薦 ”教學新時空“,、”常州微課“等優(yōu)秀網(wǎng)絡資源，開展觀摩學習,；發(fā)揮”學科教師群“在研修中的重要作用，擴大教師參與面和受益面,。

（三）提高藝術學科教師隊伍建設的實效

1.發(fā)揮教學協(xié)作片中心組長的引領作用,。加強與協(xié)作片組長的溝通與合作,，協(xié)助協(xié)作片開展活動，發(fā)動組長開設專題講座和示范課,，逐步形成推動課程發(fā)展的合力,。

2.進一步打造”階梯式成長團隊“。增強團隊凝聚力,，通過開展系列主題活動,，發(fā)揮各自專業(yè)優(yōu)勢，提供參與展示機會,，促進不同層次優(yōu)秀教師的專業(yè)成長,。

3.提高教研活動的質量。擴大教師參與面,，改進活動方式,，設計教師體驗式的參與環(huán)節(jié)，力求使研究方法和成果得到內化,。

（四）大力營造教師基本功訓練的氛圍,。

1.發(fā)布20xx年中小學音樂基本功比賽的項目和基本要求，增強各教師加強基本功訓練的意識,，進入基本功訓練的常態(tài),。

2.組織發(fā)動音樂教師觀摩省音樂教師基本功比賽實況，結合區(qū)教學評優(yōu)和研究活動,，將基本功的要求滲透到各項活動中和教學中,。

3.結合特定項目，開展相關薄弱技能的指導和培訓,。

（六）做好其它工作,。

1.協(xié)助市教科院做好相關省市培訓工作和相關專題研究工作。

2.協(xié)助其他部門,、科室做好藝術教育的相關工作,。

9月份

1.組織召開中小學音樂、美術中心組成員會議,。

2. 組織開展小學音樂優(yōu)質課評比活動,。★

3. 組織參加常州市教育學會音樂,、美術教學專業(yè)委員會論文征集活動,。

4.組織部分骨干教師參加”合唱教學與訓練“的專題培訓。

10月份

1.組織區(qū)初中音樂教師開展集體備課系列活動,。

2.組織開展區(qū)中學美術優(yōu)質課賽前培訓及評比,。

3.選送區(qū)小學音樂優(yōu)質課選手參加市優(yōu)質課評比。

4.承辦省高中音樂課程標準培訓的會前籌備,。

11月份

1.組織中學音樂教師參加省高中音樂課程標準培訓 ,。

2.組織小學美術”圖像識讀素養(yǎng)的培養(yǎng)策略的研究“專題活動,。★

3. 組織高中音樂基本功選手開展賽前訓練,。

4. 組織中學美術優(yōu)質課選手開展賽前訓練,。

12月份

1.選送高中音樂教師基本功選手參加市級比賽。

2. 選送中學美術優(yōu)質課選手參加市優(yōu)質課評比,。

3.組織部分教師參加常州市音樂教學專業(yè)委員會年會活動,。

4. 組織部分美術骨干教師參加江蘇省教育學會美術專業(yè)委員會20xx年年會

5. 組織部分中小學音樂骨干教師參加江蘇省音樂專題活動暨省音舞會年會活動。

20xx年1月份

1.組織區(qū)中小學音樂課題成員開展研究匯報活動,?！?/p>

2.組織部分教師參加市美術教學專業(yè)委員會年會。

2.召開區(qū)初中音樂,、美術骨干教師會議,，商討總結初中學業(yè)評價的相關對策。

音樂工作計劃總結 音樂工作計劃指導思想篇二

音樂是人類最古老,，最具普遍性和感染力的藝術形式之一,，對音樂的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造,，是人類基本素質和能力的一種反映,。興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系,、享受音樂,，用音樂美化人生的前提音樂興趣小組應充分發(fā)揮藝術特有的魅力，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。本學期,，在音樂活動室剛起步階段,，進一步豐富學生課外文化生活，陶冶學生的審美情操,。

1.培養(yǎng)學生對音樂的熱愛,。

2.學會簡單的`音樂基礎知識。

3.學會簡單的樂器彈奏,。

孫健好老師,，學生自愿報名。

每周星期一至星期四下午活動課,。

音樂工作室,。

1.教師認真的準備好每一次活動，要求知識通俗易懂并有一定的興趣性。

2.學生不得曠課,，學生認真完成老師布置的任務,。

3.學生積極和輔導教師進行配合,，以便使音樂興趣活動小組開展的具有生動性,、活潑性。

1.上好器樂興趣活動課,，做到“四定”,。即定內容、定人員,、定時間,、定地點，發(fā)展學生的個性特色,，以此推動學生音樂素質的全面發(fā)展,。

2.在完成音訓練任務的同時，不斷擴大學生的音樂視野,，豐富學生的精神生活,，進一步培養(yǎng)、發(fā)展學生的音樂興趣,，使他們學有所長,，培養(yǎng)學生的集體主義精神。

3.經(jīng)常督促學生回家多練,、多聽的好習慣,，使之不斷鞏固、加強,。并在此盡量減少對老師的依賴心理等,，平時將定期不定期的向學生推薦一些好的音樂，器樂曲,。

4.對小組的課程做出規(guī)范,，以提高學生學習興趣，培養(yǎng)音樂能力為主要內容,，不讓學生放任自由,。

5、抓住點滴時間排練藝術節(jié)節(jié)目,、節(jié)目要高質量,、高水平，爭取取得優(yōu)異成績,。

二回中音樂工作室

20xx年9月

音樂工作計劃總結 音樂工作計劃指導思想篇三

本學期我們以做優(yōu)秀的世界公民和永遠的中國人為目標,，關注時事生活，拓展實踐空間，讓學生有選擇的權利,，讓每位學生享有成功的喜悅,，真正為學生的發(fā)展服務。

本學期,，我們將堅持務實有效的工作原則和方法,，在原有的基礎上對一些活動課程進行改革與調整。

我們將在興趣小組實施過程中繼續(xù)實行雙選制度：活動前,，教師根據(jù)課程的開設情況,，鼓勵學生依據(jù)自身特長，特別是興趣所向,，選擇興趣小組,。在老師的幫助下，學會觀察,，學會分析,，從而創(chuàng)造真正屬于自己的個性空間。

為加強常規(guī)督促管理,，避免興趣小組的隨意性和盲目性,，我們堅持“六定”。

1,、準時到崗,，不早退?；顒诱n前2分鐘的預備時間,，教師要帶領學生準備的活動器材等，及時到位,。下課鈴未響,，學生不得提前脫離活動狀態(tài)。

2,、興趣小組要切實加強安全教育,，認真落實安全措施，教師須自始至終擔任指導組織工作,，活動巡視指導要面向全體,。不坐堂批改作業(yè)或干其它有礙于指導的事，輔導教師如有特殊情況需事先請假,，并通知到本組所有成員,。

3、教師要做好活動班組學生活動期間的常規(guī)教育和管理工作,，建立點名制度,，對學生的教育要加強與班主任和聯(lián)系，不可隨意將學生退出活動班組。專用活動室負責老師要做好活動室內物品保管,、門窗關鎖工作,。

20xx年上半年：

3月：

1、組織學生訓練

2,、訓練舞蹈《三峽我的家鄉(xiāng)》

4月：

1,、準備百靈藝術節(jié)活動

2、進行各種比賽

5月：

1,、訓練相聲《吹?！?/p>

2,、訓練獨唱及小合唱

6月：

1,、準備六、一的各項節(jié)目排練

2,、慶六,、一文藝匯演

音樂工作計劃總結 音樂工作計劃指導思想篇四

初一新生入學后，由于讀小學時的各種原因,，所以學生的樂理知識存在有一定的差距,，更不用說對音樂內容的理解；有少數(shù)學生對音樂課根本就沒有興趣,，不愿參加音樂活動,；更有甚者連一首完整的歌曲都不能唱出來，不要說其它的音樂素質了,。想在短期內將學生的素質提高,，那是有一定的困難的。因此,，教師應該根據(jù)具體情況因材施教,，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣,，對他們要多鼓勵多表現(xiàn),，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情,。

本冊教材為湖南文藝出版社出版的《義務教育教科書七年級上冊音樂》,，教材共八個單元，分別是“光榮少年,、美妙的人聲,、八音和鳴、班級演唱組合,、泥土的歌（一）,、七彩管弦（一）、在燦爛的陽光下、皇帝的新裝”,。附錄有“我們的音樂天地”,。每個單元根據(jù)實際，編排了演唱,、欣賞,、音樂知識的教學，都安排了活動與練習,。教材重點為五線譜的初步視唱,，認識民樂，欣賞名曲,，教材以以知識或為主線,，而以活動為內容，使音樂的內涵更為寬廣,，視野更為擴大,，更貼近學生生活，讓學生感到抽象的音樂是可以理解的,、能掌握的,。鮮明的主題不但能引起學生的學習興趣，而且能使學習有很明確的目標和方向,。

1,、緊扣教材、大綱,，背唱4-6首歌曲,。

2、音樂知識基本掌握,，五線譜的識讀,，音符的認識，視唱練耳的學習,。

3,、中國民族樂器的認識和了解，通過欣賞音樂片段來判斷樂器名稱,。

4,、科學的發(fā)聲訓練，在氣息的控制下,，逐步擴展高音,；運用不同的力度、速度,、音色表現(xiàn),；唱保持音時,，聲音要飽滿。

5,、結合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義）,，以進一步加強情感體驗的能力,。

1、初一年級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”過程,，以培養(yǎng)學生的興趣為主,，從而提高學生的學習積極性。

2,、認真?zhèn)湔n,，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合,，并注意備學生,。

3、因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。

4,、課外第二課堂，本學期計劃以訓練歌唱技巧為主,，培養(yǎng)學生的表演能力,。

5、通過對音樂進行表演,，使學生得到合作的體驗,。

6、積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合,。響應新課標要求。

7,、多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施，使學生開闊眼界,，教師從中總結經(jīng)驗,。

1、能夠用自然的聲音,，按節(jié)奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱,，每學年能背唱4～6首,。

2、能感受樂器的聲音,，聽辨打擊樂器的音樂,，能聽辨童聲、女聲和男生,，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿,。

3、體驗不同情緒的音樂,，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應,。

4、基本樂理知識和視唱練耳的學習和掌握,。

音樂工作計劃總結 音樂工作計劃指導思想篇五

二年級使用人音版新教材,，共計8課，第一課《問聲好》,、第二課《幸福的歌》,、第三課《音樂會》、第四課《咯咯噠》,、第五課《童趣》,、第六課《跳起舞》、第七課《大海的歌》,、第八課《新年好》,。教學內容包括：聆聽、表演,、編創(chuàng)與活動,，新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性,、藝術性,、民族性和時代性的基礎上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，讓學生愛唱愛聽,，朗朗上口，易唱易記,?！爸R和技能”由淺而深，“創(chuàng)編與活動”層層推進,，讓學生在實踐中體驗音樂,，在想象中創(chuàng)造樂趣，促進思維,，發(fā)展智力,。

教材力圖體現(xiàn)《課標》的理念,，體現(xiàn)音樂學科特點，以學生為主體,，突出體驗,，重視實踐，鼓勵創(chuàng)造,，讓孩子們從小體驗音樂活動的豐富性和完整性,，把音樂課變成孩子們樂于投入的生動活潑的活動。

二年級兩個班,，共有學生xx人,，孩子們活潑好動、天真爛漫,，喜歡唱歌,，能夠感受音樂律動美，以直觀形象思維為主,。經(jīng)過一學年的學習,，已經(jīng)能夠獨自或和同學一起演唱歌曲，對于歌曲內涵有自己的初步的了解,，能夠認識并演奏部分打擊樂器,，學習習慣也在逐步養(yǎng)成。本學期學生將繼續(xù)系統(tǒng)化的學習音樂,，教師應注意引導學生正確對待,，使學生愛學、愿學,。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊,。

所以,，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長,，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高,。學生年齡小,，生性活潑，在這一點下功夫,。重點發(fā)展節(jié)奏,、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調能力,，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性,、節(jié)奏感,。

1.認真?zhèn)湔n，做好前備,、復備工作

為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結合,，并注意備學生。

2.因材施教

對不同的學生采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。三、從聽入手,，從感性入手,，從感受入手，以聆聽,、欣賞,、鑒賞為中心來展開教學活動，啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下,，充分展開想象,，保護鼓勵學生在音樂體驗中的獨特見解。

3.課堂形式設計多樣

充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。限度的調動學生的積極性,。使他們限度地學到知識，掌握技能,。注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

4.努力掌握現(xiàn)代信息技術

利用其視聽結合,、聲像一體,、形象強、信息量大,、資源寬廣等優(yōu)點為教學服務,。

音樂工作計劃總結 音樂工作計劃指導思想篇六

一個班級中由于興趣、基礎等原因,，總是存在優(yōu)生與差生,，如果在教學中一視同仁、統(tǒng)一要求的話,，會影響到整個班級的教學效果,。作為一名教師，結合這幾年的教學經(jīng)歷,，簡要談談音樂教學中的培優(yōu)輔差的實踐以及取得的成效和反思,。

在這3年半的教學中,，最典型的例子有兩個：肖碟一個聰明、對音樂有極大興趣并為之刻苦鉆研的女生,，從一年級開始就顯示出對音樂極大的興趣與領悟力,。像這樣的學優(yōu)生，我在教學中注重對她的習慣培養(yǎng),，從歌唱,、舞蹈等各方面進行培養(yǎng)，鼓勵她多聆聽觀看各方面的名歌曲,、舞蹈作品,，多觀察生活，在生活中感受音樂的魅力,。

劉幸,，本學期我教授他班的音樂課，發(fā)覺他長的其貌不揚,，雖然學了兩首歌曲,，他嘴巴蹦出來的音，都是一個調子,，沒有表情,，沒有樂感，應該說他的基礎比較薄弱,。但他對樂理的接受卻不像他的人,，其實他是一個挺聰明的學生，連最難的節(jié)奏型他都能弄懂,。通過兩節(jié)課的接觸,，我對他做了一個細致的分析診斷：文科成績一般，反應不夠活,，但對音樂課,，他卻能很認真的聽講，并很認真的做了筆記,，這對大部分差生來說是一種很好的品質，很多學生覺得自己條件不好就放棄了,，那樣很難提高歌唱水平,。

肖碟最好的一點是能按老師要求自覺去做，針對她的這些情況,，我鼓勵她多聽音樂,。平時教學中多關注她，觀察她的學習過程,，注重找準問題的根源,，進而鞏固加深,。就這樣，一點一點的積累,，終于由量變到質變,，她歌唱得越來越輕松了，舞也跳得越來越好,，獲得很多同學的青睞,，進步很大，現(xiàn)在也能當個小老師,，幫我輔導一些開小猜的同學,。

從這兩個學生的事例中我想到這是否可以提煉出一個模式：好的學生，我們要培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，在習慣養(yǎng)成后,，可以多鼓勵他們自由的去學習、摸索,。對學優(yōu)生,，我們只需在旁邊引導他，陪伴他,，要放下老師權威的架子,，多傾聽他們的想法，多和他們討論,、交流,，不要怕丟臉；對于成績不好的學生,，我們要多關心鼓勵他們,，一定要教給他們科學的學習方法，嚴格要求他們按教師的提示進行學習,，多講基礎,，反復鞏固，多給他們時間,，多鼓勵,，樹立他們的自信心。培優(yōu)輔差的教學任務是每一個教師都必須做好的,，在教師的教學實踐中,，不同的教師會運用不一樣的方式，來培養(yǎng)學生,。在將來的日子里,，我還會繼續(xù)關注各類學生，不斷在實踐中總結，探索,，讓每一位學生體驗到學習的成功與快樂,，那也是做一個教師最大的成功與快樂。音樂課是美育教育的一部分,，要著重培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的能力,，通過音樂的藝術形象，培養(yǎng)學生的遠大理想,，陶冶情操,，啟迪智慧，促進學生身心健康發(fā)展,，為了在音樂教學中充分提高每個孩子的音樂素質,，讓學生學的愉快，特制定本學期培優(yōu)輔差計劃音樂課,，不是用成績來衡量學生的好壞,，要采用適當?shù)姆绞阶屆總€學生都參與到音樂實踐中去，要以音樂的美感感染學生,，豐富的情感陶冶學生,，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力,。讓學生在實踐操作中,，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識預技能，從“一拍”到各種音符時值,，從單拍子到復拍子,，等等。鼓勵學生積極參與探究與創(chuàng)造,，開發(fā)學生的形象能力,、創(chuàng)造性思維潛質。始終激發(fā)學生學習音樂的興趣,。培養(yǎng)他們的自信心,，增強自身的表現(xiàn)能力，特別是對于差生來說,，更應該給予鼓勵,，讓優(yōu)秀生幫助他們，增強學生之間的合作能力,，組織形式多樣的興趣小組,，有計劃開展活動。像七年級豎笛的學習,，挑選比較好的學生組成豎笛小樂隊。

要尊重每一個學生，以鼓勵為主,，不能夠因為他某方面的不好就歧視他,，做好每一個學生的工作，給他們施展才華的機會,，但是要讓他們明白怎樣是正確的展示自己,，像用其他同學來講笑話的就是不應該的，要教育他們尊重他人,，只有你尊重別人才能得到別人的尊重,，樹立起他們的自信心。