時間過得真快,，總在不經意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

音樂教師工作計劃 音樂教師工作計劃指導思想篇一

xx高一音樂教師新學期工作計劃范文1

我擔任高一年級6個班的音樂教學工作,。這些學生經過一個學期的音樂鑒賞模塊的學習，對音樂已經具有一定的自我理解能力和欣賞能力,。在這個階段,，他們具有強烈的音樂表現(xiàn)欲望。但這些學生的歌唱水平參差不齊，大部分學生在唱歌的姿勢,、習慣,、表情等方面較好，但在讀譜知識的運用較弱,，咬字,、吐字不夠清晰，特別是男生好勝心強,，歌唱時常常出現(xiàn)喊歌的現(xiàn)象,，導致缺少對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐,。

針對這些情況,，為了讓學生最直接，最簡便地進入音樂世界,，感悟音樂的形式美,，體驗人聲的無窮魅力，現(xiàn)制定本學期的教學計劃,。

1,、突出學科特點，寓思想品德教育于音樂,，教育之中,，陶冶情操，使學生的審美水平,，使修養(yǎng)潛移默化地得到提高,。

2、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,。發(fā)展音樂鑒賞能力,。表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂素養(yǎng),，鍛煉良好的心理素質,，豐富學生的情感體驗。

3,、了解我國各民族民間音樂,，培養(yǎng)學生對組國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心,。

4,、初步培養(yǎng)學生分析歌曲的能力和綜合歸納能力。

5,、通過歌唱實踐活動,，培養(yǎng)學生掌握基本的歌唱方法和淺點的音樂基礎知識,，使學生具有識讀簡單樂譜的能力。

6,、通過合唱教學,，讓學生享受和聲之美，培養(yǎng)互助合作的團隊精神,。

1,、在動口、動手,、動腦的音樂學習活動中促使學生音樂思維的發(fā)展。

2,、與學生的生活實際密切聯(lián)系,，培養(yǎng)他們學習音樂的興趣和正確的學習音樂的態(tài)度。

3,、創(chuàng)設情景,，提供誘因，激發(fā)學生學習音樂的動機,。

4,、既重視學習的結果，更重視學習的過程,，使知識和能力同步發(fā)展,。

5、在教學中賦予教學內容情感色彩,，以達到教情合一,。

6、以合作學習為基本形式,，增強學習活動的探索性,，強調學生學習交流。

1,、面向全體學生,，注重個性發(fā)展，積極做好特長生的輔導工作,。

2,、加強業(yè)務學習，不斷提高業(yè)務水平和教學能力,。

3,、認真鉆研教材，掌握教材的重難點,，深入了解學生,，做到因材施教。

4、突出學科特點,，努力把良好的道德思想滲透到音樂教學中,。

5、創(chuàng)設多種多樣的音樂實踐活動,，激發(fā)學生對音樂學習的興趣,，讓學生積極主動地投入到音樂、實踐活動中,。

6,、加強學科間的合作與交流，做到優(yōu)勢互補共同進步與提高,。

xx高一音樂教師新學期工作計劃范文2

學生情況,，學生的音樂素養(yǎng)參差不齊，這給教學工作帶來了一定的難度,，為把本學期教學工作做好,，制定如下教學工作計劃

一、教學目標

傳統(tǒng)的教育觀念,，經常把課程視為知識,、學科。以知識為中心,、知識標準化,、知識統(tǒng)一 化痕跡明顯，這些觀念支配著課程構建,、設計與實施,。在新的一輪基礎教育課程改革中，課 程目標由單向方式走向多元,、綜合與均衡,。

教育部新近頒布的《基礎教育改革綱要》指出： 強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形 成正確價值觀的過程,。 它對學生的全面發(fā)展給以新的闡述和定位,。

因此新的高中音樂課程 中課程目標是從 情感、態(tài)度與價值觀,，過程與方法,，知識與技能 三個維度來進行表述的， 體現(xiàn)了 以人為本 理念,。強調學生是課程的核心,，同時也突出了課程的整合。

1,、 以審美教育為核心,，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和感受,、體驗、鑒賞音樂美的能力,， 樹立正確的審美觀念,。

2、 突出藝術學科特點,，寓思想品德教育于音樂教育之中,，陶冶情操，提高修養(yǎng),。

3,、 在九年義務教育的基礎上，進一步增強學生對音樂的興趣與愛好,，把握必要的音樂 知識與欣賞方法,，開闊視野，啟迪聰明,，促進學生身心全面健康發(fā)展。

二,、教學要求:

傳統(tǒng)的教育觀過分強調人的智力因素在學習和成長過程中作用,，而忽略了個人情感、態(tài) 度及價值觀在人的成長經歷中的地位,。 新的課程觀將情感,、 意志因素提高到一個新的高度來 理解， 是課程目標中重要的價值取向,。

情感,， 不僅僅體現(xiàn)為學習興趣、 學習愛好和學習熱情,， 更體現(xiàn)為情感本身的體驗與內心世界的豐富;態(tài)度,，音樂教育的本質是審美，決定了把 情 感,、態(tài)度與價值觀 目標放在首位,。 音樂欣賞教學應以聆聽音樂為主，引導學生在情感體驗的基礎上對音樂作品進行分析,、 比較與評價,，使他們在欣賞音樂的實踐活動中熟悉、理解,、鑒賞音樂,。

1、 調動學生的學習積極性,，使他們主動地參與音樂審美活動,。

2,、 利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學具,，最大限度地強化學生的聽覺審美感 受,。

3、 課堂欣賞教學與課外欣賞活動(音樂會,、音樂欣賞講座,、教師推薦的音樂作品錄音 等)有機地結合，充分發(fā)揮欣賞教學對課外欣賞活動的指導作用,。

三,、教學措施:

《普通高中音樂鑒賞課程標準》中把 過程與方法 作為三維目標之一，體現(xiàn)的就是其教 育價值,。傳統(tǒng)的教學過程經常是只重結果而輕視過程,，十分不利于學生的可持續(xù)發(fā)展。對于 音樂學科來說,，過程與方法更是重要,，因為音樂教育是審美教育、是情感教育,，必須是在長 期的,、反復的情感體驗過程中完成的，具有教育的潛效應,。

《普通高中音樂鑒賞課程標準》中把 過程與方法 細化為四個具體目標：體驗,、比較、 探究,、合作,。 體驗是指由身體性活動與直接經驗而產生的情感和意識。 《普通高中音樂鑒賞課程標準》 指出： 音樂教學過程應是完整而充分地體驗音樂作品的過程,。 比較是音樂教學的一種特殊方式,。

《普通高中音樂鑒賞課程標準》指出： 通過比較音 樂的不同體裁、形式,、風格,、表現(xiàn)手法和人文背景，培養(yǎng)學生分析和評價音樂的初步能力,。 探究既是一種課程形態(tài),，又是一種學習方式。

《普通高中音樂鑒賞課程標準》指出： 引 導學生進行音樂探究與創(chuàng)造活動,， 倡導開放式和研究性的學習方法,， 以發(fā)展學生的創(chuàng)造性思 維能力。 合作是指在小隊或團隊中為了完成共同的任務,，有明確的責任分工的互助性學習,。 《普 通高中音樂鑒賞課程標準》指出： 在教學實踐過程中,，引導學生以音樂為媒體，加強與他 人的合作與交流,，增強協(xié)作能力和團隊意識,，培養(yǎng)集體主義精神。 面向全體學生,，注重個性發(fā)展,，重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識

1,、 強化治理,，突出重點，抓住高考生命線

2,、 樹立堅定的事業(yè)心,，虛心好學，努力提高專業(yè)水平

3,、 加強教研教改,，注重教學方法，努力提高教學質量

4,、 加強合作,，優(yōu)勢互補，共同提高

四,、教學內容:

任何課程都必然有知識和技能體系， 音樂學科也是如此,， 過去往往過分強調了知識與技 能的重要性,，學習音樂知識與音樂技能方法枯燥、單一,，和實踐分離,，使老師教得累，學生 學得煩,。新的音樂知識和技能觀認為：音樂知識不僅僅體現(xiàn)為樂理知識,、還包括音樂基本表 現(xiàn)要素和音樂常見結構以及音樂體裁、形式等知識,。

音樂技能不是僅僅體現(xiàn)在視唱,、練耳、 識譜等方面,， 更為重要的是把樂譜的學習與運用或唱歌技能的訓練與培養(yǎng)放在整體音樂實踐 中進行,。因此，知識與技能的學習是在豐富的音樂實踐活動中完成,。

1,、欣賞民歌,、藝術歌曲、說唱音樂,、戲曲音樂,、歌劇、舞劇音樂,、器樂曲,、室內樂、 交響音樂等音樂作品,。介紹有關音樂常識,。

2、通過欣賞音樂,，使學生了解音樂的節(jié)奏,、旋律、和聲,、音色,、調式、織體,、曲式等 及其表現(xiàn)作用,。

3、通過欣賞音樂,，使學生初步了解中外不同歷史時期音樂的風格流派,、藝術成就及其 發(fā)展變化。

4,、 通過欣賞音樂,，使學生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關系,。教學內容 要求,。

5、欣賞內容是中外優(yōu)秀的,、具有代表性的作品,，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術 性,、經典性原則,。

6、 欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族,、 民間音樂作品,， 以弘揚祖國的優(yōu)秀音樂文化， 加強愛國主義教育,。

7,、注重學習世界各國,、各地區(qū)民族、民間音樂作品,，以開闊學生的音樂視野,。

五、課程安排

第一單元 學會聆聽 ( 1課時)

第二單元 團結拼搏,、闊步向前(校歌) (1課時)

第三單元 腔調情韻---多彩的民歌 ( 4課時)

第四單元 鼓舞弦動---豐富的民間器樂 ( 2課時)

第五單元 國之瑰寶--京劇 (傳統(tǒng) 現(xiàn)代) (2課時)

第六單元 亞洲音樂神韻---大自然 和諧 和平 ( 2課時)

第七單元 歐洲民間音樂--(歐洲 拉丁美州) (2課時)

第八單元 宗教復調音樂的頂峰--巴赫 ( 1課時)

第九單元 劃時代的音樂大師----貝多芬 (1課時)

第十單元 浪漫幻想的音樂世界 (3課時)

第十一單元 音響塑成的民族意識 (2課時)

第十二單元 一個人的流派---德彪西 (1課時)

第十三單元 傳統(tǒng)風格體裁的解題 (1課時)

第十四單元 經典流行音樂 (1課時)

第十五單元 文人情致 (2課時)

第十六單元 新音樂歌聲初放 (2課時)

第十七單元 人民音樂家 (2課時)

第十八單元 新中國的歌 (4課時)

第十九單元 走向新世紀 (1課時)

音樂教師工作計劃 音樂教師工作計劃指導思想篇二

一,、本冊教材內容：

包括歌曲、讀譜知識,、綜合訓練,、欣賞、選用教材及鄉(xiāng)土教材,。

以多聲部發(fā)聲練習與創(chuàng)編旋律練習為主,，提高學生的合唱能力與創(chuàng)作能力。欣賞曲目達到幾十首,，著重訓練學生的分析音樂作品的能力,，并能用自己喜愛的形式表現(xiàn)出來。器樂訓練以豎笛吹奏練習為主,，能夠準確表現(xiàn)音樂作品中的力度,、速度、情緒等的變化,。

1,、保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動,。

2,、 培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力。

3,、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

4,、 培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力,。

5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。

通過多種形式的發(fā)聲練習曲及二聲部練習曲來提高演唱技巧和合唱水平,，使學生更好的表現(xiàn)歌曲;感受樂曲的速度、力度,、強弱的變化,，分辨并表現(xiàn)感受到的音樂情緒，同時受到思想教育,。

通過節(jié)奏,、表演,，力度、速度,、吹奏等訓練,，培養(yǎng)學生多方面的音樂表現(xiàn)力。

音樂教師工作計劃 音樂教師工作計劃指導思想篇三

高中音樂新課程的教學在經歷數(shù)年之后,，《音樂鑒賞》模塊的教學已經基本成熟,，并已形成以研究性學習、合作學習,、探究性學習等為特點的教學模式,。但《音樂與戲劇》、《音樂與舞蹈》,、《演奏》,、《創(chuàng)作》、《歌唱》等五個模塊開設極少,。為提高高中教學模塊的開課率,，xx年我學科將把教研的重點轉向了這五個模塊的教學研究。

為鞏固小學中學音樂新課程改革的成果,，進一步開拓音樂課程改革的領域,，以音樂課程實施過程中出現(xiàn)的問題和教師遇到的困惑為研究對象，努力幫助基層音樂教師解決實際問題,，全面提高音樂教學的質量,。xx年音樂學科將深入教學一線，開展“送教上門”,、“送培到門”等活動,，與教師們共同探討、研究和解答新課程實施至今依然存在的疑惑,，促進教與學方法變革,，做到在實踐中收獲，校正中前行,。

在新一輪音樂課改中,，教師們比較困惑的是如何進行有效的唱歌課教學、如何使學生通過教室樂器的學習,、演奏,，有效參與音樂活動等此類教學中存在的實際問題。針對老師們的困惑,，計劃由我學科牽頭組織部分市進行此類課題研究,，申報省級課題。

教研員是音樂教師的專業(yè)“引領人”，為提高各級音樂教研員的教科研能力,，使他們更好服務一線教師,，xx年我學科計劃開展教研員培訓活動，計劃培訓到縣,、區(qū)及音樂專職音樂教研員,。

計劃在全省范圍內建立5-10個“音樂名師工作室”，通過幫,、帶,、扶等措施、通過公開課,、論文撰寫,、網(wǎng)絡教研等活動，培養(yǎng),、打造一批名師,，推動地方教研工作的開展。

xx年行事歷

3月,，組織部分市開展音樂學科課題選題研討會

4月,，全省音樂教研員培訓會

5月，省“音樂名師工作室”掛牌儀式,。

7月,，全省普通高中教學模塊培訓及研討會

9月，開展2-3個市“送教上門”活動

10-11月,，組織參加“全國第六屆小學中學音樂現(xiàn)場課評比活動”觀摩活動,。