作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小班音樂(lè)碰碰碰教案 小班音樂(lè)游戲碰一碰活動(dòng)教案篇一

小班幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不足,，在與人打招呼表示友好時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些不恰當(dāng)?shù)男袨?，如拍別人肩膀，捏別人小臉等,，容易產(chǎn)生誤會(huì),。音樂(lè)游戲《碰一碰》歌詞簡(jiǎn)單，趣味性強(qiáng),，有利于幼兒充分發(fā)揮想象創(chuàng)編各種觸碰動(dòng)作,，使幼兒在好玩、有趣的音樂(lè)游戲中主動(dòng)與他人交往,，強(qiáng)化幼兒之間的友好行為,，體驗(yàn)與同伴默契合作、友好交流的美好情感,。

熟悉《碰一碰》的音樂(lè)旋律,，初步學(xué)會(huì)邊唱歌邊玩游戲。

借助對(duì)身體各部位的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),，嘗試用鼻子,、屁股、腳等身體不同部位與同伴“碰一碰”,。

與同伴身體相碰時(shí)注意控制動(dòng)作的力度,，體驗(yàn)與同伴身體接觸的愉快心情。

學(xué)過(guò)律動(dòng)“蓬蓬頭”,。

多媒體課件《碰一碰》,，mp3音樂(lè)《碰一碰》。

師：剛才我們?nèi)ネ饷婊顒?dòng)的時(shí)候出了很多汗,，現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)快樂(lè)地來(lái)洗個(gè)澡,，把身體洗得干干凈凈的好嗎?請(qǐng)你找個(gè)不擠的地方，跟著音樂(lè)把身體上上下下仔細(xì)地洗一洗,。

教師用眼神鼓勵(lì)幼兒微笑,，并提醒幼兒“洗呀洗呀洗……”時(shí)，揉搓的動(dòng)作要用力一點(diǎn),。

師：寶寶洗完澡了,，老師來(lái)聞一聞、看一看,。哇,，每個(gè)寶寶都是又香又干凈,。請(qǐng)你們找個(gè)座位坐下來(lái)休息一下吧。

師：剛才,，我們用“蓬蓬頭”來(lái)洗澡,，都洗了身體哪些地方?

師：我們洗澡的時(shí)候，會(huì)把小臉,、鼻子,、脖子、肩膀,、肚子,、小屁股等都洗一洗，這樣我們的身體就會(huì)很干凈,。

(析：以律動(dòng)“蓬蓬頭”導(dǎo)入并引導(dǎo)幼兒回憶交流,，使幼兒能馬上遷移自己的洗澡經(jīng)驗(yàn)，梳理對(duì)于身體各部位名稱(chēng)的認(rèn)知,，從而很自然地為后面的“碰一碰”游戲作好鋪墊,。)

師：老師今天想和你們玩一個(gè)“碰一碰”的游戲。這個(gè)游戲要兩個(gè)人才能玩,，所以我要先找一個(gè)朋友,。(教師一邊找朋友，一邊哼唱“找一個(gè)朋友碰一碰,，找一個(gè)朋友碰一碰”,，唱完后叉腰站到某一小朋友面前。)現(xiàn)在,，誰(shuí)是我的好朋友?(接著，教師左手叉腰,，右手伸出來(lái)問(wèn)“碰哪里”,，鼓勵(lì)幼兒回答“小手碰小手”。)小手碰小手,，我的手已經(jīng)伸出來(lái)了,，怎么碰呀?(教師和選中的幼兒相互拍一下手。)

教師繼續(xù)邊哼唱邊找新朋友,。這一次教師停在某幼兒面前時(shí),，故意停頓，讓全體幼兒?jiǎn)枴芭瞿睦铩?，教師答“小手碰小手”,，并與幼兒互拍一下手。然后重復(fù)第三次游戲,。

師：剛才老師是怎么玩游戲的?我們先是唱“找一個(gè)朋友碰一碰,，找一個(gè)朋友碰一碰”,，然后是你們來(lái)問(wèn)我“碰哪里”，我來(lái)回答“小手碰小手”,，這樣我們就可以碰一碰了,，對(duì)嗎?你會(huì)玩這個(gè)游戲了嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?

教師幫助幼兒一起哼唱歌曲，在提問(wèn),、回答處暫停,，以便讓全體幼兒分清楚誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)答。教師可請(qǐng)幼兒換一個(gè)朋友再玩,，結(jié)束時(shí),，可突然改變口令如“鼻子碰鼻子”。

師：一開(kāi)始老師和你們玩“小手碰小手”,，后來(lái)是怎么玩的?(鼻子碰鼻子,。)在我們玩“鼻子碰鼻子”時(shí)，是誰(shuí)來(lái)問(wèn)?(全體幼兒,。)誰(shuí)回答?(老師發(fā)出口令,。)這個(gè)游戲一會(huì)兒是小手碰小手，一會(huì)兒是鼻子碰鼻子,，真有趣,。

師：你們想玩這個(gè)“碰一碰”的游戲嗎?請(qǐng)你找一個(gè)好朋友一起來(lái)玩一玩。找到好朋友以后先邊唱歌邊走路,，聽(tīng)到老師發(fā)出口令“小手碰小手”“鼻子碰鼻子”后,，你們才可以“碰一碰”。聽(tīng)清楚了嗎?

幼兒在鋼琴伴奏下重復(fù)兩遍游戲,，教師注意提醒幼兒馬上找到好朋友,。第二遍游戲時(shí)哼唱歌曲的速度可稍微快一點(diǎn)，看看幼兒的反應(yīng)能力如何,。

(析：這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒知道游戲規(guī)則,，學(xué)會(huì)游戲方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，教師借助示范,、慢速哼唱、暫停指導(dǎo),、重復(fù)鞏固等方式讓幼兒理解游戲方法,，并輕松地學(xué)會(huì)游戲。)

師：剛才,，我們玩了碰一碰小手,、碰一碰小鼻子的游戲，真好玩,。那么,，除了碰碰小手和鼻子,，我們還可以碰身體的哪些地方呢?

師：請(qǐng)你找一個(gè)好朋友，兩個(gè)人一起去想一想,、試一試,，看看能不能想出更好玩的方法，一會(huì)兒告訴大家,，好嗎?

幼兒兩兩結(jié)伴玩一玩,、碰一碰，教師巡回觀察并指導(dǎo),。(mp3音樂(lè)輕聲伴奏,。)

師：剛才你和誰(shuí)一起玩的，你們都碰了哪些地方?

幼兒每講到一種游戲方法,，教師就帶領(lǐng)幼兒一起嘗試,，并強(qiáng)調(diào)規(guī)則。與此同時(shí),，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“膝蓋碰膝蓋”“小臉碰小臉”“小腳碰小腳”等短句,。

(析：這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象可以觸碰的身體部位,，在幼兒實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上再幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn),，歸納各種觸碰方法，突出了“以幼兒為主體,，以教師為主導(dǎo)”的教育理念,。)

師：鼻子碰鼻子的時(shí)候，我們要注意些什么?屁股碰屁股有點(diǎn)難,，不容易碰,，誰(shuí)能想出好辦法……

師：剛才小朋友想出了許多游戲方法。我們的鼻子是突出來(lái)的,，可以輕輕地碰一碰,，不能太用力，不然的話會(huì)受傷,、流鼻血。我們的膝蓋如果彎一彎,，也能夠碰一碰,。如果我們轉(zhuǎn)個(gè)身，把屁股撅起來(lái),，就能玩碰一碰屁股的游戲了,。這個(gè)《碰一碰》的游戲越來(lái)越好玩了。

師：電視里也有小朋友在玩“碰一碰”的游戲,。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),、看一看,，他們是怎么玩的，都唱了些什么,。

師：來(lái),，大家一起跟著電視里的小朋友唱一唱、玩一玩吧!要記住碰什么地方,，什么時(shí)候開(kāi)始碰,，不要搞錯(cuò)了。

師：剛才我們和好朋友一起玩了“碰一碰”的游戲,，我們碰了小手,、小腳、小臉蛋,，還碰了小屁股……真好玩,，真開(kāi)心。我們身上還有好多地方也可以碰一碰,。下次再來(lái)玩這個(gè)游戲,，好嗎?

師：今天我們和好朋友一起玩得真開(kāi)心。現(xiàn)在請(qǐng)你抱一抱你的好朋友,，湊近他的耳朵輕輕地說(shuō)一聲：“謝謝你和我一起玩!今天我很開(kāi)心!”

(析：根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn),，教師可以拓展游戲內(nèi)容與方法，如把碰一碰的玩法改編成抱一抱,、親一親等,，以幫助小班幼兒。用友好,、善意的方法與同伴交往,，并體驗(yàn)其中的快樂(lè)。)

小班音樂(lè)碰碰碰教案 小班音樂(lè)游戲碰一碰活動(dòng)教案篇二

1.能合拍地隨音樂(lè)邊拍手唱歌邊走步,。

2.用不同的動(dòng)作方式與同伴相“碰”,，學(xué)會(huì)按指令做出迅速準(zhǔn)確的反應(yīng)。

3.體驗(yàn)與同伴合作,、交流的友好情感和愉快心情,。

1.在日常活動(dòng)中有用體態(tài)動(dòng)作與同伴友好交往的經(jīng)驗(yàn),。

2.配套磁帶,。

1、聽(tīng)音樂(lè)合拍地走步或跑步,，初步感受音樂(lè)的節(jié)拍,。

（1）幼兒坐在位子上邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手邊輕輕踏步（一拍一下），并在音樂(lè)休止的地方，停止踏步,，心中默數(shù)1,、2、3,、4,；尾奏時(shí)迅速與身邊鄰座的同伴拉起手來(lái)。

（2）自由地在空間邊拍手邊走步（一拍一下）,，并在音樂(lè)休止的地方停止走步,，心中想象自己點(diǎn)了4次頭；尾奏時(shí)迅速找?guī)讉€(gè)同伴拉起手來(lái),。

2,、學(xué)唱歌曲，并按歌詞要求游戲,，嘗試與同伴合作,、交流感情。

（1）邊拍手邊學(xué)唱歌曲,，尾奏時(shí)根據(jù)歌詞提示,，與鄰座同伴鼻子相碰，兩拍碰一次,，共碰四次（提醒幼兒輕輕觸碰對(duì)方鼻尖）,。

（2）自由地在空間邊拍手邊走步唱歌，學(xué)習(xí)在音樂(lè)休止的地方停止動(dòng)作,，聽(tīng)教師說(shuō)碰什么地方,；尾奏處與相鄰的伙伴相碰。

3,、創(chuàng)編相“碰”動(dòng)作進(jìn)行游戲,，體驗(yàn)合作、交往的樂(lè)趣,。

（1）我們的身體除了鼻子可以碰一碰,，還有什么地方可以碰一碰呢？(如小手碰小手,、膝蓋碰膝蓋,、屁股碰屁股等)

（2）用幼兒創(chuàng)編的相碰動(dòng)作進(jìn)行游戲

小班音樂(lè)碰碰碰教案 小班音樂(lè)游戲碰一碰活動(dòng)教案篇三

音樂(lè)游戲——碰一碰

１、聽(tīng)音樂(lè)合著拍子做走,、跑等動(dòng)作,，學(xué)習(xí)創(chuàng)編各種與同伴“碰”的動(dòng)作。

２,、認(rèn)真聽(tīng)指令并做出反應(yīng)，隨音樂(lè)有節(jié)奏地游戲。

準(zhǔn)備寬敞平整的場(chǎng)地,、音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī)

１、以《碰一碰》作為背景音樂(lè),，律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),。

２、師：剛才我們聽(tīng)到的曲子叫什么名字,？（幼兒回答：碰一碰）

師：如果我們一起來(lái)玩碰一碰的游戲,，小朋友想要碰哪里呢？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)碰肩膀,、鼻子,、眼睛、腳丫等,。）

３,、讓幼兒根據(jù)音樂(lè)同教師有節(jié)奏地進(jìn)行問(wèn)答訓(xùn)練。

⑴ 教師出示分別畫(huà)有五官的圖片,，出示節(jié)奏圖譜進(jìn)行練習(xí),。“××∣××∣×－”

⑵ 讓幼兒根據(jù)教師的指示,，與鄰座伙伴碰一碰,。

⑶ 師與幼同唱歌曲，讓幼兒來(lái)問(wèn)“碰哪里,？”,，師答“××碰××”。

⑷ 由教師來(lái)問(wèn)“碰哪里,？”,，幼兒根據(jù)圖譜回答“××碰××”。

４,、音樂(lè)游戲：碰一碰

⑴ 先介紹游戲玩法和規(guī)則,。

幼兒在活動(dòng)區(qū)四散站好，音樂(lè)起,，教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手唱歌邊合著拍子走,，到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)停下，與所找到的朋友面對(duì)面站好,，幼兒唱“碰哪里,？”，師跟著節(jié)奏答“鼻子碰鼻子”后,，幼兒便與找到的朋友兩人一組隨最后一句互相輕輕地用手碰一下對(duì)方的鼻子,，一拍一次,。

⑵ 講明規(guī)則：

唱到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)，幼兒必須找到朋友,。

幼兒必須有節(jié)奏地說(shuō)與做,，同時(shí)必須按照規(guī)定的部位輕輕碰一碰。

⑶ 前幾次游戲由幼兒?jiǎn)柪蠋煷?，小朋友根?jù)老師的指令來(lái)碰相應(yīng)的身體部位,。

⑷ 請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起玩此游戲。

５,、活動(dòng)結(jié)束,，簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終,，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式,，因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍和碰觸,、與同伴有模仿地舞蹈等,。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲,。使孩子體會(huì)到了音樂(lè)的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作,，從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情,，同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱(chēng)也有了深刻的認(rèn)識(shí),。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的,，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn),、自主創(chuàng)編的愿望，同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升,。

小班音樂(lè)碰碰碰教案 小班音樂(lè)游戲碰一碰活動(dòng)教案篇四

：歌曲游戲《碰一碰》

1,、幫助幼兒熟悉五官，掌握歌曲的旋律,、節(jié)奏,。知道怎樣碰一碰是友好的。

2,、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒讀音樂(lè)游戲地感知力,，增強(qiáng)交流合作能力，在老師的鼓勵(lì)下,，幼兒能主動(dòng)創(chuàng)編最后一句歌詞內(nèi)容,。

3、鼓勵(lì)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)一下下地節(jié)奏感和同伴碰觸的'快樂(lè),。

手偶小熊嘟嘟,，錄音帶歌曲《碰一碰》，空?qǐng)龅亍?/p>

1,、 隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,。

2、發(fā)聲練習(xí),。

（一）熟悉歌詞：

1、游戲指五官,，熟悉五官及身體器官,。

2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛,，手偶出示輕輕碰幼兒鼻子,，教師邊碰幼兒鼻子邊說(shuō)出前兩句歌詞：“找一個(gè)朋友碰一碰”。

3,、幼兒猜猜“是誰(shuí)在碰你們,？”引出小熊嘟嘟，“他碰你們時(shí)你們有什么感覺(jué),？”“原來(lái)是小熊嘟嘟在碰你們,，它輕輕的碰你們表示對(duì)你們的友好”。

4 ,、“小熊嘟嘟碰你們時(shí)說(shuō)了句什么話,？”引出前兩句歌詞“找一個(gè)朋友碰一碰”幼兒掌握基本節(jié)奏。

5,、請(qǐng)手偶嘟嘟再次找一個(gè)朋友碰一碰,，“小朋友你們想和嘟嘟碰哪里？”當(dāng)小熊問(wèn)“碰哪里”時(shí)幼兒一起說(shuō)“xx碰xx” 教師引導(dǎo)說(shuō)出后兩句歌詞及節(jié)奏,。

6,、教師彈旋律請(qǐng)幼兒跟琴說(shuō)歌詞。

7,、慢慢進(jìn)入旋律,，請(qǐng)幼兒跟唱。

（二）感受歌曲節(jié)奏變化,。

幼兒根據(jù)旋律邊唱邊拍手當(dāng)唱到每句的“碰一碰”時(shí)幼兒一句拍頭一句拍拍腿,。最后一句指自己小鼻子。（兩遍）

（三）游戲《碰一碰》,。

1,、規(guī)則：請(qǐng)幼兒與旁邊的幼兒兩人一對(duì)，跟錄音作動(dòng)作,，最后一句相互碰一碰鼻子,，錄音重新開(kāi)始,，游戲則重開(kāi)始。（兩遍）

2,、創(chuàng)編：請(qǐng)幼兒思考還可以碰哪里,？嘗試創(chuàng)編歌曲最后一句，并自編動(dòng)作（兩遍）

3,、集體自由找朋友：請(qǐng)幼兒起立在指定場(chǎng)地自行找?guī)讉€(gè)朋友碰一碰,。

要求：隨教師一起邊唱邊踏步走動(dòng)，最后一句找到朋友（人數(shù)不限）邊說(shuō)“xx碰xx”邊作出相應(yīng)動(dòng)作與伙伴親密的碰一碰,。

4,、與家長(zhǎng)互動(dòng)：幼兒可以找自己的家長(zhǎng)或其他幼兒的家長(zhǎng)共同做此游戲幼兒自由組合做游戲體驗(yàn)碰觸的快樂(lè)。

教師唱歌曲《跟著老師走走》集合幼兒,，請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱歌曲《碰一碰》邊走出活動(dòng)室,。

可請(qǐng)幼兒回家和家長(zhǎng)一起做此游戲體驗(yàn)與家人的親密感。

小班音樂(lè)碰碰碰教案 小班音樂(lè)游戲碰一碰活動(dòng)教案篇五

1,、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂(lè)游戲的興趣,，并在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

2,、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,，能邊唱邊做邊說(shuō)。

3,、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

磁帶,、三用機(jī)、活動(dòng)前已教會(huì)幼兒演唱歌曲,。

一,、律動(dòng)《合攏放開(kāi)》進(jìn)場(chǎng)。

二,、復(fù)習(xí)歌曲,，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

1,、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》,。

2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰,，并請(qǐng)幼兒試一試,。

3,、要求幼兒在與同伴碰一碰時(shí)要輕輕地，不推不擠,。

三,、音樂(lè)游戲《碰一碰》。

1,、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)場(chǎng)地自由地找朋友,，并能跟隨音樂(lè)自由地做動(dòng)作。

2,、當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),，教師說(shuō)碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個(gè)地方,。

3、游戲中,，可請(qǐng)幼兒做詢(xún)問(wèn)者,，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置,；也可請(qǐng)多數(shù)幼兒做詢(xún)問(wèn)者,，個(gè)別幼兒做回答者。

四,、延伸部分,。

請(qǐng)家長(zhǎng)們也參與到活動(dòng)中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲,。

《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸,，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂,，歌曲容易學(xué)唱,。孩子們可以通過(guò)對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭,、碰肩,、碰手的快樂(lè)，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力,，使其身心健康的發(fā)展,。

小班音樂(lè)碰碰碰教案 小班音樂(lè)游戲碰一碰活動(dòng)教案篇六

歌曲《碰一碰》是一首表達(dá)朋友之間相互友好的情感，體現(xiàn)朋友之間其樂(lè)融融的氛圍,。它的歌詞淺顯易懂,、易學(xué)易唱而且具有游戲性和趣味性，非常適合小班幼兒學(xué)唱,、游戲,。

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,。特別是小班的孩子，剛?cè)雸@時(shí),，都有一定的自我中心傾向,，在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出如退縮、拒絕,、遠(yuǎn)離等情緒傾向,，與同伴之間還沒(méi)有達(dá)成很好的溝通。為此,，我設(shè)計(jì)了《碰一碰》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng),。讓孩子們?cè)谕ㄟ^(guò)對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭,、碰肩,、碰手的快樂(lè)，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力,，使其身心健康的發(fā)展,。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽的用身體不同部位創(chuàng)編不同的相互觸摸動(dòng)作,，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè),。

2、感受2/4拍樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn),，練習(xí)一拍一下有節(jié)奏的動(dòng)作,。

3、認(rèn)識(shí),、區(qū)別身體部位,，培養(yǎng)幼兒初步的合作游戲意識(shí)。

音樂(lè)磁帶（伴奏帶,、有唱詞帶）,、身體各部位圖片

活動(dòng)前幼兒已熟悉歌曲《碰一碰》

用即時(shí)貼貼好的內(nèi)外雙圓形場(chǎng)地間隔20厘米。

我們的活動(dòng)室里有兩個(gè)圓圈,，一個(gè)是大圓圈媽媽?zhuān)锩嬗袀€(gè)小圓圈寶寶,。我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)走大圓圈媽媽吧！

1,、我們的身體有許多不同的部位,這是（教師手指頭部,，幼兒回答），這是（教師伸出雙手,，幼兒回答）,，還有······幼兒自由回答。

2、教師出示相應(yīng)身體部位圖片,，請(qǐng)幼兒找出自己相應(yīng)部位

3,、我們小腳和大圈圈媽媽交朋友了，小圓圈寶寶也想和我們交朋友,，你想把身體的哪個(gè)部位和小圓圈碰一碰,，交個(gè)朋友呢？

根據(jù)幼兒回答集體游戲,，幼兒看身體部位圖片游戲,。

4、幼兒聽(tīng)音樂(lè)碰一碰進(jìn)行游戲,。（在音樂(lè)的最后一句與小圓圈碰一碰）

1,、我們把身體的許多部位都和小圓圈交朋友了，真有趣,！

2,、還有一個(gè)更有趣的游戲，想不想玩,？怎么玩的,，先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

3,、你聽(tīng)到這個(gè)游戲是怎么玩的？引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容,。和誰(shuí)碰一碰,？碰哪里？(教師示范)

4,、你想和哪個(gè)朋友碰一碰,，碰哪里？（幼兒個(gè)別示范）

引導(dǎo)幼兒用不同部位替換歌詞表演歌曲,。如：鼻子碰鼻子,、屁股碰屁股、臉碰臉,、腳碰腳,，并出示圖片,。

5,、剛才的小朋友碰了哪些地方?（看圖片）

6、幼兒分組,、集體游戲,。

我們今天玩得真開(kāi)心,，走!我們?nèi)ズ蛣e的朋友玩玩《碰一碰》的游戲吧！

碰一碰

1=c 4/2

（1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 - ）∣ 13 4∣

找 一個(gè)

5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 13 4∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣

朋 友 碰 一 碰,， 找 一個(gè) 朋 友 碰 一

1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x xx x∣ x 0 ∣

碰 碰哪 里,？ xx 碰x x

1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 - ║

（動(dòng)作）

小班音樂(lè)碰碰碰教案 小班音樂(lè)游戲碰一碰活動(dòng)教案篇七

1,、理解“碰”的動(dòng)作，初步學(xué)唱歌曲《碰一碰》,。

2,、通過(guò)參與音樂(lè)游戲，培養(yǎng)初步的合作精神,。

3,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

4,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

5,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境,。

1,、 《碰一碰》音樂(lè)磁帶，錄音機(jī),。

2,、小兔、小熊玩具各一個(gè),。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，理解“碰”的動(dòng)作

1手偶情景創(chuàng)設(shè)：一天小兔出來(lái)玩,，遇到好朋友小熊,，可高興了，它們高興地碰了碰肩膀,。

師：小兔遇到好朋友小熊,，它們很高興地干什么啊,？（肩膀碰肩膀）

小結(jié)：輕輕地碰碰肩膀,。

2、拍肩,，理解“碰”的動(dòng)作,。

師：寶寶們，伸出我們的小手,，輕輕來(lái)碰碰我們的肩膀,。

二、初步學(xué)唱歌曲

（1）介紹歌曲名稱(chēng)：《碰一碰》

（2）教師示范唱。（只彈旋律,，不彈伴奏）

提問(wèn)：剛才寶寶們聽(tīng)到了什么,？碰了哪里？（幼兒回答,，教師小結(jié)）

（3）幼兒學(xué)唱歌曲2—3遍,。

幼兒學(xué)唱：寶寶，愿意和老師一起唱嗎,？（集體學(xué)唱兩遍）

三,、師幼互動(dòng)游戲

（1）老師邊唱歌曲邊做動(dòng)。（請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái),，與老師合作游戲）

師：現(xiàn)在老師也要找一個(gè)表現(xiàn)好的寶寶,，和他做朋友。也來(lái)和他輕輕地碰一碰,。

（2）鼓勵(lì)個(gè)別幼兒找同伴一起游戲,。

（3）全體幼兒到戶(hù)外空地邊唱歌曲邊游戲。

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,，剛?cè)雸@時(shí),，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出一些缺憾,，如退縮,、拒絕、遠(yuǎn)離等,，與同伴之間還沒(méi)有達(dá)成很好的溝通,。為此，我選擇了了《碰一碰》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)相關(guān)教案,，組織教學(xué)。

《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸,，相互友好的情感,，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱,。孩子們可以通過(guò)對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹,，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩,、碰手的快樂(lè),，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，使其身心健康的發(fā)展,。

現(xiàn)在正值小班開(kāi)學(xué)初,，孩子們與同伴的交往經(jīng)驗(yàn)不足，因而，在組織教學(xué)活動(dòng)中,，我將該活動(dòng)分成兩課時(shí)完成,。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)主要是學(xué)唱歌曲，理解“碰”動(dòng)作,，通過(guò)參與音樂(lè)游戲,，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。為了更好的讓孩子理解“碰”動(dòng)作,，我將原歌詞做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗(yàn)“碰”動(dòng)作的含義,。整節(jié)活動(dòng)有序的組織,，孩子們情緒積極，課堂氛圍輕松,，孩子參與活動(dòng)的欲望強(qiáng)烈,，活動(dòng)狀態(tài)活而不亂，教學(xué)目標(biāo)能夠較好的完成,。發(fā)現(xiàn)的情況有兩點(diǎn)：主配班的配合需要加強(qiáng),；孩子們需要具備相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓活動(dòng)更有效深入地開(kāi)展,。

小班音樂(lè)碰碰碰教案 小班音樂(lè)游戲碰一碰活動(dòng)教案篇八

玩偶兩個(gè),、錄音磁帶

一、 創(chuàng)設(shè)寬松的音樂(lè)活動(dòng)氛圍,。

1,、律動(dòng)《跟著老師走》

重點(diǎn)：愿意跟著老師愉快地動(dòng)起來(lái)。

2,、復(fù)習(xí)歌曲《問(wèn)好歌》,。

重點(diǎn)：能夠用自然的聲音唱，不叫喊,。

難點(diǎn)：能大膽的表述自己的想法,，用自己喜歡的小動(dòng)物替換"小兔"。

二,、 引導(dǎo)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng),學(xué)做游戲,。

引子：有兩個(gè)朋友聽(tīng)到了你們的問(wèn)好，也想和你們做游戲,，歡迎嗎?

(出示玩偶)引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼,。

(音樂(lè)起)在音樂(lè)伴奏下，讓幼兒欣賞玩偶表演,。

1,、提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁?它們到底是怎么玩的?請(qǐng)你看仔細(xì),。(再次欣賞)

2、小動(dòng)物碰來(lái)碰去玩得真開(kāi)心,，你猜猜看除了碰鼻子,，它們還碰哪里?

語(yǔ)言要求：說(shuō)請(qǐng)x x 碰x x以歌詞貫穿。

動(dòng)作要求：隨旋律歡快地,、大膽地表現(xiàn),。

指： 找你身邊的朋友來(lái)動(dòng)動(dòng)看，好嗎?

指導(dǎo)重點(diǎn)：以語(yǔ)言輔助動(dòng)作,，給幼兒以多通道的感受,，推動(dòng)幼兒融于游戲之中。

3,、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)好的,、新的動(dòng)作。

指：(以小動(dòng)物身份)和我的好朋友一起做游戲真開(kāi)心,，你們有沒(méi)有好朋友?你想找他做游戲嗎?想想看,，找朋友的時(shí)候，可以用什么好看的動(dòng)作,。

a,、教師哼唱旋律，幼兒示范,。

b,、個(gè)別幼兒示范，眾幼兒學(xué)習(xí),。

c,、兩幼兒示范，引導(dǎo)幼兒做和別人不一樣的動(dòng)作,。

三,、 完整進(jìn)行音樂(lè)游戲：《碰一碰》

指：誰(shuí)愿意和老師一起去找朋友玩?

1、你們說(shuō)這一次碰哪里?

根據(jù)幼兒的回答,，眾幼兒聽(tīng)音樂(lè)愉快地游戲,。

2、幼兒自由結(jié)伴,，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

重點(diǎn)：注意引導(dǎo)個(gè)別幼兒,，使每一個(gè)幼兒都能產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn),。

3、幼兒交換朋友,，大膽表現(xiàn),。

指：我們走得遠(yuǎn)一點(diǎn),，去找更多的朋友玩好嗎?

小班音樂(lè)碰碰碰教案 小班音樂(lè)游戲碰一碰活動(dòng)教案篇九

1.能用不同的動(dòng)作方式與同伴相“碰”，學(xué)會(huì)按指令做出反應(yīng),。

2.體驗(yàn)與同伴合作,、交流的友好情感。

能用不同的動(dòng)作方式與同伴相“碰”

學(xué)會(huì)按指令做出反應(yīng)

ppt,、音樂(lè)

一,、導(dǎo)入

師：今天王老師找來(lái)了我的朋友吳老師一起玩一個(gè)游戲，瞧,，我們?cè)诟墒裁囱?？你們也想玩這個(gè)游戲嗎？玩這個(gè)游戲之前我們要先學(xué)會(huì)

唱這首歌,。

二,、學(xué)唱歌曲

師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)唱歌曲。

三,、創(chuàng)編

1.師：除了小手碰小手還可以碰哪里,？

2.師出示相應(yīng)的圖片。

3.將創(chuàng)編的歌詞帶入歌曲中,。

4.和客人老師碰一碰,。

四、活動(dòng)結(jié)束

師：告訴你們一個(gè)秘密,，森林里的小動(dòng)物也想和你們一起玩游戲呢?。úシ乓魳?lè)離開(kāi)教室）

小班音樂(lè)碰碰碰教案 小班音樂(lè)游戲碰一碰活動(dòng)教案篇十

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，剛?cè)雸@時(shí),，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向,，還在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮,、拒絕,、遠(yuǎn)離等，與同伴之間還沒(méi)有達(dá)成很好的溝通,。為此,，我特地設(shè)計(jì)了《碰一碰》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)?！杜鲆慌觥愤@首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸,，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂,，歌曲容易學(xué)唱,。孩子們可以通過(guò)對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭,、碰肩,、碰手的快樂(lè),，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，使其身心健康的發(fā)展,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、 理解“碰”的動(dòng)作，初步學(xué)唱歌曲《碰一碰》,。

2,、 根據(jù)身體部位的區(qū)別來(lái)創(chuàng)編不同的相互觸摸的動(dòng)作。

3,、 通過(guò)參與音樂(lè)游戲,，培養(yǎng)初步的合作精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、 《碰一碰》音樂(lè)磁帶,，錄音機(jī)。

2,、 兔媽媽頭飾一個(gè),，小兔頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、 創(chuàng)設(shè)情境,，組織教學(xué)。

兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺(jué),，大公雞叫了,，大家揉揉眼睛，伸伸懶腰,。

兔媽媽說(shuō)：兔寶寶,，起床以后要刷牙、洗臉,，做一個(gè)干凈的寶寶,，好嗎？

生活動(dòng)作模仿――刷牙,、洗臉,。

2、學(xué)習(xí)歌曲,，參與游戲,。

（1）、兔媽媽說(shuō)：我的寶寶可真干凈呀,！媽媽要和寶寶們做一個(gè)游戲,，你們?cè)敢鈫幔坑螒虻拿纸小芭鲆慌觥?。寶寶們,，我們可以和誰(shuí)碰一碰呀？碰哪些地方呢,？我們來(lái)試一試,。（引導(dǎo)幼兒和同伴做動(dòng)作）

（2）、兔媽媽說(shuō)：媽媽還會(huì)唱《碰一碰》的歌呢,，你們想不想聽(tīng)呀,？

a、教師清唱一遍

b,、提問(wèn)：剛才寶寶們聽(tīng)到了什么,？碰了哪里？（幼兒回答,，教師小結(jié)）

b,、幼兒學(xué)唱：寶寶，愿意和媽媽一起唱嗎,？（集體學(xué)唱兩遍）

c,、示范游戲：讓媽媽找一個(gè)兔寶寶一邊唱歌一邊做游戲，還有的寶寶就給我們拍拍手好嗎,？（播放《碰一碰》音樂(lè),，進(jìn)行游戲）

d、寶寶們一起來(lái)碰一碰吧?。ㄒ龑?dǎo)全體幼兒進(jìn)行游戲）

d,、剛才兔寶寶們還想了許多好玩的動(dòng)作來(lái)碰一碰呢，我們也來(lái)做一做吧?。ū亲?、屁股等）

3、 活動(dòng)結(jié)束,。

兔媽媽?zhuān)簩殞殏兘裉於紝W(xué)到了“碰一碰”的本領(lǐng),，媽媽知道寶寶們肚子都餓了，我們到外面去找吃的東西吧,！

聽(tīng)著音樂(lè)跳出去,。

小班音樂(lè)碰碰碰教案 小班音樂(lè)游戲碰一碰活動(dòng)教案篇十一

音樂(lè)游戲——碰一碰

1、聽(tīng)音樂(lè)合著拍子做走,、跑等動(dòng)作,，學(xué)習(xí)創(chuàng)編各種與同伴“碰”的動(dòng)作。

2,、認(rèn)真聽(tīng)指令并做出反應(yīng),，隨音樂(lè)有節(jié)奏地游戲。

準(zhǔn)備寬敞平整的場(chǎng)地,、音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī)

1,、以《碰一碰》作為背景音樂(lè)，律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),。

2,、師：剛才我們聽(tīng)到的曲子叫什么名字?(幼兒回答：碰一碰)

師：如果我們一起來(lái)玩碰一碰的游戲,，小朋友想要碰哪里呢?

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)碰肩膀、鼻子、眼睛,、腳丫等。)

3,、讓幼兒根據(jù)音樂(lè)同教師有節(jié)奏地進(jìn)行問(wèn)答訓(xùn)練。

⑴教師出示分別畫(huà)有五官的圖片,，出示節(jié)奏圖譜進(jìn)行練習(xí),。“××∣××∣×-”

⑵讓幼兒根據(jù)教師的指示,，與鄰座伙伴碰一碰,。

⑶師與幼同唱歌曲,，讓幼兒來(lái)問(wèn)“碰哪里?”,，師答“××碰××”,。

⑷由教師來(lái)問(wèn)“碰哪里?”,，幼兒根據(jù)圖譜回答“××碰××”。

4,、音樂(lè)游戲：碰一碰

⑴先介紹游戲玩法和規(guī)則,。

幼兒在活動(dòng)區(qū)四散站好，音樂(lè)起，教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手唱歌邊合著拍子走,，到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)停下,，與所找到的朋友面對(duì)面站好，幼兒唱“碰哪里?”,，師跟著節(jié)奏答“鼻子碰鼻子”后,，幼兒便與找到的朋友兩人一組隨最后一句互相輕輕地用手碰一下對(duì)方的鼻子,，一拍一次。

⑵講明規(guī)則：

唱到第二個(gè)“碰一碰”時(shí),，幼兒必須找到朋友,。

幼兒必須有節(jié)奏地說(shuō)與做,，同時(shí)必須按照規(guī)定的部位輕輕碰一碰。

⑶前幾次游戲由幼兒?jiǎn)柪蠋煷?，小朋友根?jù)老師的指令來(lái)碰相應(yīng)的身體部位,。

⑷請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起玩此游戲。

5,、活動(dòng)結(jié)束,，簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終,，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式,，因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍和碰觸,、與同伴有模仿地舞蹈等,。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲,。使孩子體會(huì)到了音樂(lè)的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作,，從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情,，同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱(chēng)也有了深刻的認(rèn)識(shí),。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的,，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn),、自主創(chuàng)編的愿望，同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升,。

小班音樂(lè)碰碰碰教案 小班音樂(lè)游戲碰一碰活動(dòng)教案篇十二

1,、積極愉快地參加游戲，并注意在游戲過(guò)程中不與他人擠在一起,。

2,、樂(lè)意邊唱邊與同伴合作游戲。

3,、在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上,，根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容及教師提示進(jìn)行游戲。

4,、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),，大膽的游戲表演。

5,、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂(lè)趣。

1,、幼兒準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)唱歌曲《碰一碰》,。

2,、教師準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè)。

1,、教師一邊演唱歌曲,，一邊手拿布娃娃隨音樂(lè)內(nèi)容與幼兒互動(dòng)進(jìn)行游戲。

2,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲,。布娃娃唱歌，引導(dǎo)幼兒找一個(gè)朋友聽(tīng)指令玩游戲,。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒注意聽(tīng)清楚教師的指令,，“碰”之后，再開(kāi)始做動(dòng)作,，并注意碰的動(dòng)作不要太用力,。

3、啟發(fā)幼兒想想還可以用自己身體的什么地方去與朋友碰一碰,，邊唱邊做動(dòng)作,。!出自:屈老、師!

4,、教師與幼兒共同游戲,，提醒幼兒注意在游戲中不與他人擠在一起。

活動(dòng)提示：

1,、剛開(kāi)始游戲時(shí),，可引導(dǎo)幼兒先集體商量好碰哪里，由老師說(shuō)出,，熟練后可先確定一名回答問(wèn)話的人,，這名幼兒會(huì)碰哪里，全體都碰哪里,。

2,、在音樂(lè)區(qū)角活動(dòng)中可以提供此音樂(lè),，供幼兒結(jié)伴玩耍,。

3、可作為親子游戲,，增進(jìn)父母與孩子之間的感情,。父母可與孩子玩一些稍有難度的身體接觸游戲，如：小腳碰肩膀等,。

附錄

碰一碰

1=c 4/2

( 1 1 3 4 ∣5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - )∣ 1 3 4 ∣

找 一個(gè)

5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 1 3 4 ∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣

朋 友 碰 一 碰,， 找 一個(gè) 朋 友 碰 一

1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x x x x ∣ x 0 ∣

碰 碰 哪 里? x x碰 x x

1 1 3 4 ∣ 5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - ║

(動(dòng)作)

游戲玩法：

兩兩結(jié)伴游戲。

1~8小節(jié)：一邊唱歌,，一邊走路,。

9~10小節(jié)：臉轉(zhuǎn)向教師唱,。

11~12小節(jié)：教師合唱：碰

13~16小節(jié)：兩名幼兒將指定的地方碰在一起。

整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終,，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式,，因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍和碰觸,、與同伴有模仿地舞蹈等,。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲,。使孩子體會(huì)到了音樂(lè)的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作,，從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情,，同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱(chēng)也有了深刻的認(rèn)識(shí),。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的,，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn),、自主創(chuàng)編的愿望，同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升,。

小班音樂(lè)碰碰碰教案 小班音樂(lè)游戲碰一碰活動(dòng)教案篇十三

1,、感受2/4拍音樂(lè)節(jié)奏，學(xué)著按節(jié)奏走步,。

2,、體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)情感。

1,、錄音磁帶《朋友碰一碰》,。

2、木偶娃娃兩個(gè),。

1．聽(tīng)辨旋律：

(1)"我們都有很多好朋友,，請(qǐng)你找一位好朋友。"

(2)幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏邊拍手邊走步（一拍一步）,。

2,、學(xué)唱歌曲：

(1)"好朋友見(jiàn)面可高興啦，怎樣表示呢,？"

(2)幼兒與相鄰的好朋友互相做友好動(dòng)作,。

(3)出示木偶娃娃并進(jìn)行表演。

"兩個(gè)娃娃在干什么,？"（握手,、擁抱等動(dòng)作）

(4)教師邊唱邊表演木偶戲，演示歌曲中好朋友相碰的部位,。

(5)幼兒學(xué)唱歌曲,。

3,、音樂(lè)游戲《朋友碰一碰》

(1)游戲過(guò)程：幼兒邊唱邊走步找朋友，音樂(lè)終止時(shí),，教師說(shuō)出好朋友相碰的部位,，幼兒按指令找朋友碰一碰。

(2)幼兒游戲若干次,。

小班音樂(lè)碰碰碰教案 小班音樂(lè)游戲碰一碰活動(dòng)教案篇十四

時(shí)間：20xx.11.26上午第一節(jié) 班級(jí)：?。?）班

音樂(lè)游戲——碰一碰

1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂(lè)游戲的興趣,，并在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒,。

2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,，能邊唱邊做邊說(shuō),。

磁帶、三用機(jī),、活動(dòng)前已教會(huì)幼兒演唱歌曲,。

一、律動(dòng)《合攏放開(kāi)》進(jìn)場(chǎng),。

二,、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,。

1,、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

2,、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰,，并請(qǐng)幼兒試一試。

3,、要求幼兒在與同伴碰一碰時(shí)要輕輕地,，不推不擠。

三,、音樂(lè)游戲《碰一碰》,。

1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)場(chǎng)地自由地找朋友,，并能跟隨音樂(lè)自由地做動(dòng)作,。

2,、當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),，教師說(shuō)碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個(gè)地方,。

3,、游戲中,，可請(qǐng)幼兒做詢(xún)問(wèn)者，教師回答,，教師用指令不斷地變換“碰”的位置,；也可請(qǐng)多數(shù)幼兒做詢(xún)問(wèn)者，個(gè)別幼兒做回答者,。

四,、延伸部分。

請(qǐng)家長(zhǎng)們也參與到活動(dòng)中,，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲,。

在活動(dòng)中為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，共同分享創(chuàng)造的快樂(lè),。具體方法：一開(kāi)始,，我讓幼兒各自找一位好朋友跟著音樂(lè)節(jié)奏邊拍手邊走步（一拍一步），在能夠聽(tīng)辯音樂(lè)旋律,，完整地,、有節(jié)奏地一拍一步表現(xiàn)拍手走步的動(dòng)作以后，再讓幼兒學(xué)唱歌曲,。在學(xué)唱歌曲前,，我先讓幼兒找到好朋友互相做友好的動(dòng)作，找一找身體上的各部位互相碰一碰等動(dòng)作,。然后我就根據(jù)幼兒找到的身體上的部位邊唱歌邊表演去找一個(gè)小朋友,，重點(diǎn)演示歌曲中好朋友相碰的部位，有節(jié)奏的和對(duì)方做碰一碰的動(dòng)作,。接下來(lái)是讓幼兒學(xué)唱了歌曲,。最后，讓幼兒學(xué)習(xí)《碰一碰》的音樂(lè)游戲,。玩法：幼兒圍成圈,，邊唱邊走步找朋友，音樂(lè)終止時(shí),，教師說(shuō)出好朋友相碰的部位,，幼兒按指令找朋友碰一碰。在游戲中,，找一個(gè)朋友碰一碰,，找一個(gè)朋友碰一碰，碰哪里,？碰鼻子,。孩子們?cè)谝魳?lè)聲中跟著音樂(lè)節(jié)奏有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開(kāi)心的笑著,，游戲著,。幼兒能邊唱邊與同伴合作游戲，剛開(kāi)始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌或跟著音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)動(dòng)作,，通過(guò)我再三的強(qiáng)調(diào)和指出,，還邀請(qǐng)一位小朋友一起示范后，孩子們不但能很好的邊唱邊游戲,，而且更好的掌握了游戲的規(guī)則,，從而感受到了音樂(lè)的風(fēng)格、旋律和節(jié)奏,。

整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終,，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作,。通過(guò)與老師和同伴的玩耍和碰觸,、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中,，輕松而興趣地進(jìn)行游戲,。使孩子體會(huì)到了音樂(lè)的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的,。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情,，同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱(chēng)也有了深刻的認(rèn)識(shí)。而圓圈的動(dòng)作,、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的,，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望,，同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升,。

小班音樂(lè)碰碰碰教案 小班音樂(lè)游戲碰一碰活動(dòng)教案篇十五

1、感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏,，樂(lè)意學(xué)唱歌曲,，喜歡唱歌。

2,、學(xué)玩碰一碰的音樂(lè)游戲,，體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。

3,、初步嘗試仿編歌曲,。

4、樂(lè)意參與游戲,，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

5,、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲并能根據(jù)歌詞的變換進(jìn)行動(dòng)作的模仿。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能仿編歌曲

一,、引出歌曲

1,、我們都有自己的好朋友，好朋友見(jiàn)面時(shí)都會(huì)做些什么呢,？（問(wèn)好,、擁抱等）

2、我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的一對(duì)朋友見(jiàn)面后會(huì)怎么樣呢,？

二,、欣賞歌曲

1、聽(tīng)歌曲一遍,，了解歌曲名稱(chēng),，熟悉旋律。

2,、剛才我們聽(tīng)的這首歌曲叫什么呢,？

3、小朋友的耳朵聽(tīng)得可真仔細(xì),，下面老師請(qǐng)小朋友們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,，聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的好朋友見(jiàn)面時(shí)是怎樣問(wèn)候的？

4,、教師完整清唱一遍,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

三,、學(xué)唱歌曲

1,、跟隨琴聲，教師帶領(lǐng)幼兒唱兩遍,。

2,、教師請(qǐng)一名幼兒做朋友，邊唱邊請(qǐng),。

3,、請(qǐng)每位女孩子去邀請(qǐng)一名男孩子做好朋友，碰一碰,。

四,、仿編歌曲

1、剛才我們和好朋友碰了碰鼻子,，那除了可以碰鼻子,，還可以碰哪里呢？

2、根據(jù)幼兒的回答,，仿編歌曲,。

五、音樂(lè)游戲“碰一碰”

幼兒邊唱歌邊跟隨音樂(lè)節(jié)奏走,，找一個(gè)朋友互相碰一碰,，可以變換身體的不同部位。

這是一節(jié)音樂(lè)與游戲相結(jié)合的活動(dòng),，這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng),，從而激發(fā)了他們的興趣?；顒?dòng)中,，孩子們能在音樂(lè)聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳,，開(kāi)心的笑著,，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲,，剛開(kāi)始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌,，但是通過(guò)老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則,。本次活動(dòng)是以音樂(lè)游戲貫穿始終的,，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作,。此外,，在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機(jī)會(huì),，能在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)更多的朋友,。同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱(chēng)也有了深刻的認(rèn)識(shí)。

不足的一點(diǎn)：幼兒在創(chuàng)編的過(guò)程中不夠大膽,，教師引導(dǎo)的不夠,。