我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

新課堂教學(xué)心得體會(huì)篇一

管記課程是經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)中非常重要的一門課程,，它為學(xué)生提供了掌握會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理知識(shí)的基礎(chǔ),。在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中，我有幸參加了一門由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師授課的管記課堂,，這在我個(gè)人成長和專業(yè)發(fā)展中起到了重要的作用,。通過這門課程，我不僅學(xué)到了實(shí)踐操作技能,，還培養(yǎng)了對(duì)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的分析和理解能力,。在這篇文章中，我將分享我對(duì)管記課堂教學(xué)的心得體會(huì),。

第二段：講述教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法

在管記課堂教學(xué)中,，教師的角色至關(guān)重要。我非常幸運(yùn)地?fù)碛幸晃桓挥薪?jīng)驗(yàn)并且注重學(xué)生參與的教師,。他不僅能夠深入淺出地解釋各種財(cái)務(wù)概念和原則,，還能夠?qū)⒅R(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，使得學(xué)生們更容易理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí),。此外,，他也注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)我們進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流,。這種互動(dòng)式的教學(xué)方法使得我在學(xué)習(xí)的過程中更加積極主動(dòng),，對(duì)課程的思考和理解也更加深入,。

第三段：討論課堂互動(dòng)與合作學(xué)習(xí)的積極影響

在這門管記課程中，教師非常鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí),。這種課堂互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)的模式使得我能夠更好地理解和應(yīng)用課程中的知識(shí),。通過與同學(xué)們的交流和合作，我不僅能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，還能夠從他人身上學(xué)到更多,。尤其是在解決實(shí)際案例的過程中，我和小組成員的合作非常順利,，通過共同努力，我們不僅成功解決了問題,，還加深了對(duì)財(cái)務(wù)概念和原則的理解,。

第四段：講述課堂實(shí)踐操作的重要性

管記課堂中，理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合,，這是我覺得非常重要的一點(diǎn),。僅僅掌握理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有通過實(shí)踐操作,，才能真正理解和掌握財(cái)務(wù)管理的流程和方法,。在課堂上，我們經(jīng)常進(jìn)行實(shí)際案例的操作,，通過解析真實(shí)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù),，進(jìn)行會(huì)計(jì)分錄和會(huì)計(jì)報(bào)表的編制，這使得我在實(shí)踐操作中不斷鞏固和提高自己的技能,。這種實(shí)踐操作的經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)我的學(xué)習(xí)成績有幫助,，也為我將來的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段：總結(jié)管記課堂教學(xué)的收獲和啟示

通過參加管記課堂教學(xué),，我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),，還培養(yǎng)了財(cái)務(wù)分析和應(yīng)用能力，以及團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,。這些知識(shí)和能力在我日后的學(xué)習(xí)和工作中起到了重要的作用,。此外，我還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考,，在解決問題時(shí)不僅能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),，還能獨(dú)立思考和創(chuàng)新。我相信,，這些堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和綜合能力將是我未來發(fā)展的重要助力,。

總結(jié)：通過這門管記課堂教學(xué)，我在獲得豐富知識(shí)的同時(shí),，也獲得了財(cái)務(wù)分析和應(yīng)用能力以及自主學(xué)習(xí)和合作能力的提升,。這不僅對(duì)我個(gè)人的發(fā)展有著重要的影響,，也為我以后的職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和努力,，不斷提升自己,，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)做好準(zhǔn)備。

新課堂教學(xué)心得體會(huì)篇二

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,，新生態(tài)課堂逐漸成為教育領(lǐng)域的熱門話題,。作為一名教師，在新生態(tài)課堂中的實(shí)踐讓我收獲頗豐,。在這篇文章中,，我將分享我對(duì)新生態(tài)課堂教學(xué)的體會(huì)和心得，包括創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn),、網(wǎng)絡(luò)資源的廣泛應(yīng)用、個(gè)性化教學(xué)模式的實(shí)施以及實(shí)時(shí)反饋的重要性,。

首先,，新生態(tài)課堂教學(xué)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。通過引入各種創(chuàng)新教學(xué)工具和資源,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到了很大的提高,。例如，在一堂課上,，我使用了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來模擬一個(gè)歷史場(chǎng)景,，讓學(xué)生以第一人稱的方式體驗(yàn)歷史事件。這種沉浸式的體驗(yàn)激發(fā)了學(xué)生的好奇心和想象力,，他們表現(xiàn)出了極大的興趣和參與度,。我還鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提出各種問題，并給予他們充分的空間和資源來尋找解決方案,。這種創(chuàng)新的教學(xué)方法有效地開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,。

其次，新生態(tài)課堂能夠促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作,。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,，教師通常是知識(shí)的主要傳授者，學(xué)生則是被動(dòng)接受者,。然而,，在新生態(tài)課堂中，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣和需求選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源,，并通過合作探究,、項(xiàng)目實(shí)踐等方式來掌握知識(shí)。這種學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,，并培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作能力,。例如,，在一次小組合作項(xiàng)目中，學(xué)生們通過互相協(xié)作和分工合作,，完成了一個(gè)有關(guān)環(huán)保的研究報(bào)告,。這樣的合作學(xué)習(xí)促使學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，并共同成長,。

第三,，新生態(tài)課堂中廣泛應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)資源豐富了教學(xué)內(nèi)容。通過互聯(lián)網(wǎng),，教師可以輕松地獲取海量的教學(xué)資源,，并將其應(yīng)用于課堂教學(xué)中。例如,，我常常使用在線教學(xué)平臺(tái)分享和交流教學(xué)資源,，并鼓勵(lì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和深入研究。這種網(wǎng)絡(luò)資源的廣泛應(yīng)用不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容,，還拓寬了學(xué)生的知識(shí)面和視野。同時(shí),，學(xué)生也可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)風(fēng)格和節(jié)奏來獲取和消化教學(xué)資源,，更好地理解和掌握知識(shí)。

第四,，新生態(tài)課堂倡導(dǎo)個(gè)性化教學(xué)模式,，滿足學(xué)生的不同需求。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方法和節(jié)奏,，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式通常無法滿足所有學(xué)生的需求,。在新生態(tài)課堂中，我嘗試根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平,，設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)任務(wù)和評(píng)估方式,。例如，對(duì)于對(duì)某個(gè)主題感興趣的學(xué)生,，我會(huì)給予更多的學(xué)習(xí)資源和挑戰(zhàn)性的任務(wù),；而對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)采用更簡化的教學(xué)方式和示范教學(xué),。通過個(gè)性化教學(xué)模式,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力得到了更好的發(fā)展，教學(xué)效果也進(jìn)一步提升,。

最后,，新生態(tài)課堂的實(shí)時(shí)反饋對(duì)教學(xué)的改進(jìn)和提高至關(guān)重要。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,，教師通常難以及時(shí)獲得學(xué)生的反饋,，因此無法及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,。然而，在新生態(tài)課堂中,，教師可以通過在線平臺(tái),、調(diào)查問卷和學(xué)生口頭反饋等方式及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困惑，并根據(jù)反饋結(jié)果進(jìn)行教學(xué)策略的調(diào)整,。例如,，我常常利用在線調(diào)查問卷來收集學(xué)生的意見和建議，并根據(jù)反饋結(jié)果進(jìn)行課堂內(nèi)容和教學(xué)方式的改進(jìn),。這種實(shí)時(shí)反饋的機(jī)制使教學(xué)過程更加靈活和高效,。

總之，新生態(tài)課堂教學(xué)讓我深刻體會(huì)到教學(xué)方式的革新和創(chuàng)新對(duì)學(xué)生的影響,。通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、廣泛應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源,、實(shí)施個(gè)性化教學(xué)模式以及實(shí)時(shí)反饋的重要性,，新生態(tài)課堂教學(xué)能夠大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，為他們打開更廣闊的知識(shí)之門,。我相信,，隨著新技術(shù)和教育理念的不斷發(fā)展，新生態(tài)課堂教學(xué)將在未來的教育領(lǐng)域中發(fā)揮更為重要的作用,。

新課堂教學(xué)心得體會(huì)篇三

前幾天我聽了教育局在鎮(zhèn)政府5樓舉辦的名師教育教學(xué)觀演講活動(dòng),。參加演講的六位教師用樸實(shí)無華的語言講了自己的親生經(jīng)歷，談了自己的教學(xué)觀,。我聽了之后,，感受頗深。現(xiàn)在我談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì),。

唯“分”是重的社會(huì)偏見像一只無形的手控制著教師的思想和行為,。在這種狹隘的教育觀念的影響下，在一種尺度的衡量下,，學(xué)生是痛苦的,，教師也是痛苦的。我們暫時(shí)不能改變這種現(xiàn)狀,，但能改變自己的教育觀念,。 “教育不應(yīng)該僅僅培養(yǎng)學(xué)生成為生存與社會(huì)中的人，它要培養(yǎng)出全面發(fā)展的,，獲得自我實(shí)現(xiàn)的,，具備能夠締造更美好人生和美好社會(huì)的人?！北局@樣的教育觀,，教師的心態(tài),、行為都將隨之改變。

培養(yǎng)心智健康的學(xué)生是每個(gè)教師的追求,，只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心智健康的學(xué)生,。

在工作中，我們常常承受壓力,；學(xué)生會(huì)給我們帶來不快,。這是我們不可避免的，也是無法改變的,。但同一件事,，同一個(gè)人，如果我們能換一種角度去看,，呈現(xiàn)在我們面前的也許就是完全不同的新世界,。

擁有怎樣的心態(tài)，就會(huì)對(duì)學(xué)生實(shí)施怎樣的教育,。以積極心態(tài)面對(duì)學(xué)生,，你的學(xué)生都是可愛的；以積極心態(tài)面對(duì)工作,，你所從事的工作是有意義的,。

在平時(shí)的工作中，我們也許會(huì)花大量的時(shí)間用來“教育”,，用來“補(bǔ)差”，我們也許從來沒有或很少關(guān)注學(xué)生的心理,。有時(shí),，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生心理上有問題，就把責(zé)任推給家長,、醫(yī)生,，認(rèn)為那不是我們的本職工作。殊不知,，每個(gè)班主任都是心理健康教育者,，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生予以心靈的關(guān)懷，這就對(duì)我們每個(gè)班主任提出了更高的要求,。

課堂上,，我們要為學(xué)生營造一個(gè)自由安全的學(xué)習(xí)氛圍，和學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系,，確保教學(xué)有序,、高效的展開。課后,，我們是學(xué)生的心理導(dǎo)師,，無條件的積極的關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，真誠地與他們交流，聆聽他們的心聲,，幫助學(xué)生建立心理健康的正確觀念,，提高心理承受能力。

新課堂教學(xué)心得體會(huì)篇四

我們緊緊圍繞縣教研室提出的“課堂教學(xué)效益提高年”活動(dòng),，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心,，加強(qiáng)教學(xué)管理，深化校本教研,，推進(jìn)課程改革,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)工作,，把教研室對(duì)學(xué)校,、教師的督導(dǎo)評(píng)估工作由以終結(jié)性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)檫^程性評(píng)價(jià)。平時(shí)大力開展具有創(chuàng)新性的,、富有成效的教學(xué)研究活動(dòng),，教干教師反應(yīng)普遍良好。現(xiàn)將這半年來的工作總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)是教育教學(xué)工作正常進(jìn)行的有力保障,。我結(jié)合實(shí)際情況,，學(xué)習(xí)并實(shí)施了，中心校制定的《教師上課制度》,、《教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度》,、《教師備課制度》、《作業(yè)布批講評(píng)制度》,、《教學(xué)研究制度》,、《考試制度》等教學(xué)教研制度，匯編成冊(cè),，發(fā)到各個(gè)學(xué)校,。通過制度措施來規(guī)范教學(xué)行為，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教師授課水平打下了良好的基礎(chǔ),。

備課是上課的前提和基礎(chǔ),，認(rèn)真?zhèn)湔n是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。作業(yè)是鞏固所學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,、靈活運(yùn)用知識(shí)的重要途徑，也是教師了解教學(xué)效果的重要方式,。作業(yè)布置,，尤其是新課改年級(jí)的作業(yè)題設(shè)計(jì)不新穎，非常機(jī)械的問題也接踵而來。我校針對(duì)這一情況,，召集部分在一線的中青老各年齡段的教師,，進(jìn)行了作業(yè)備課研討。在此基礎(chǔ)上我們先讓一部分優(yōu)秀教師進(jìn)行作業(yè)備課試備,、試批,，兩周后舉行作業(yè)備課展評(píng)，讓全校教師都來交流學(xué)習(xí),，以點(diǎn)帶面地把工作鋪開,。通過一學(xué)期的試行，發(fā)現(xiàn)全校教師的作業(yè)備課都有了明顯的改觀,。作業(yè)布置規(guī)范了,、精細(xì)了；作業(yè)批改詳細(xì)了,、實(shí)際了,；老教師感到自從實(shí)行了集體備課，工作輕松了,、實(shí)際了,，本來年齡大記憶不好，這個(gè)方法正好彌補(bǔ)了他們的不足,。

教學(xué)研究是更新教師教學(xué)理念,，探討教育教學(xué)熱點(diǎn)問題，提高課堂教學(xué)效益,，提升教師理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑,。針對(duì)我校教師素質(zhì)實(shí)際情況，本學(xué)期我校舉行了多次業(yè)務(wù)講座,，教育理論和教改前沿信息學(xué)習(xí),，教師培訓(xùn)，參加市縣教研室和縣城小學(xué)組織的各項(xiàng)活動(dòng)多次,，向省市縣推薦論文多篇。

通過這些教研活動(dòng)的開展,，有效地提高了教師的業(yè)務(wù)能力,，這些知識(shí)和能力有效地運(yùn)用到了課堂教學(xué)中去。

課堂教學(xué)的效益是學(xué)校教學(xué)管理的核心,，主要體現(xiàn)在課堂的實(shí)際教學(xué)中,。我們根據(jù)本校的實(shí)際情況，開展了一系列活動(dòng),。學(xué)期初,，根據(jù)上學(xué)期聽課情況，我們教研員有針對(duì)性地深入各班進(jìn)行聽課評(píng)課指導(dǎo)課40余節(jié)。從而讓課堂教學(xué)由淺入深,、去粗留精,，提高了每一位教師的課堂教學(xué)水平。

本學(xué)期我們定時(shí)檢查指導(dǎo)教師的備課,、作業(yè)設(shè)置及批改,，對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)工作跟蹤檢查，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)糾正,，不斷地提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。學(xué)生知識(shí)能力的提高是檢查課堂教學(xué)效益的最終尺度,。

課堂教學(xué)效益的提高,，是永無止境的。我們?cè)谌〉贸煽兊耐瑫r(shí),，也看到很多令人擔(dān)憂的一面：

1,、現(xiàn)代教學(xué)手段落后鎮(zhèn)級(jí)學(xué)校；

2,、教師年齡過大,，部分中老教師參與學(xué)習(xí)、研究的積極性不高,；

下學(xué)期我們將更加有針對(duì)性地開展工作,，同時(shí)懇請(qǐng)縣教研室領(lǐng)導(dǎo)給予大力支持，本著求實(shí),、踏實(shí),、服務(wù)、創(chuàng)新的精神不斷開拓出白旄教學(xué)研究新天地,。

20xx年1月

新課堂教學(xué)心得體會(huì)篇五

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,，教育也不斷迎來新的變革。尤其是課堂教學(xué),，在過去一直以傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)模式為主,，如今正逐漸向?qū)W生主體的探究式教學(xué)轉(zhuǎn)變。在過去幾年中,，我在教學(xué)學(xué)習(xí)中不斷嘗試新的教學(xué)方法,，從中收獲了許多心得體會(huì)。

首先,，傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)模式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)今的學(xué)生需求,。過去，教師扮演著知識(shí)的傳授者的角色,，學(xué)生只需要被動(dòng)地接受和記憶知識(shí)點(diǎn),。然而，隨著信息時(shí)代的來臨，知識(shí)源源不斷地涌入學(xué)生們的腦海,，教師的傳授變得更為單一和無效,。相比之下，探究式教學(xué)能夠更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力,。通過開展小組合作或獨(dú)立探究，學(xué)生能夠自主選擇研究的課題,，并通過實(shí)踐和對(duì)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用來加深理解,。這種學(xué)生主體的探究式教學(xué)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)上更具有積極性和參與性,，也更適合培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新,、合作和溝通能力。

其次,，課堂教學(xué)的新變革需要有效的指導(dǎo)和評(píng)估,。在學(xué)生主體的探究式教學(xué)中，教師的角色從傳授者轉(zhuǎn)變成為促進(jìn)者和引導(dǎo)者,。教師需要針對(duì)學(xué)生的需要和興趣,，提供合適的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)方法，以幫助學(xué)生掌握知識(shí)和技能,。此外,，教師還需要時(shí)刻監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)給予反饋和評(píng)估,，以幫助學(xué)生改進(jìn)和提高自己的學(xué)習(xí)方法和成果,。有效的指導(dǎo)和評(píng)估，是學(xué)生主體的探究式教學(xué)能夠順利落地的關(guān)鍵,。

然而,，課堂教學(xué)的新變革也面臨一些困難和挑戰(zhàn)。首先,，學(xué)生主體的探究式教學(xué)需要充分的準(zhǔn)備和規(guī)劃,。教師需要提前準(zhǔn)備創(chuàng)新和開放的教材和教具，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)和組織形式,。此外,，教師還需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，以個(gè)性化和因材施教的方式引導(dǎo)學(xué)生,。其次,，學(xué)生主體的探究式教學(xué)需要建立一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍和良好的師生關(guān)系,。教師需要提供鼓勵(lì)和支持,，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的探索和發(fā)現(xiàn)的環(huán)境。同時(shí)，學(xué)生也需要以積極的態(tài)度和高度的參與度來面對(duì)學(xué)習(xí),，主動(dòng)思考和合作,。

最后，課堂教學(xué)的新變革離不開教育領(lǐng)域的整體變革,。隨著科技的發(fā)展和應(yīng)用,，戴入式技術(shù)和數(shù)字化技術(shù)已經(jīng)開始在教學(xué)中發(fā)揮作用。從智能教具到在線學(xué)習(xí)平臺(tái),，新技術(shù)正逐漸融入到傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和可能性。除此之外,，政府和學(xué)校還需要提供支持和投入,，加強(qiáng)師資培訓(xùn)和教學(xué)資源建設(shè)，以適應(yīng)學(xué)生主體的探究式教學(xué)的需求,。

總之,，課堂教學(xué)的新變革是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。學(xué)生主體的探究式教學(xué)能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力,，提高綜合素質(zhì),。然而，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)需要教師的積極引導(dǎo)和評(píng)估,，充分準(zhǔn)備和規(guī)劃,，良好的學(xué)習(xí)氛圍和師生關(guān)系，以及教育整體發(fā)展的支持和投入,。我相信,，在不斷探索和嘗試中，我們能夠找到更適合學(xué)生的課堂教學(xué)方式,，使教育更有效地為學(xué)生服務(wù),。

新課堂教學(xué)心得體會(huì)篇六

《課堂教學(xué)的組織與管理》培訓(xùn)心得通過聽了陳慶章老師關(guān)于《課堂教學(xué)的組織與管理》的專題報(bào)告，感受很深,。心得體會(huì)如下：陳老師提到教學(xué)效果好的三要素：從教師德,、科研沉淀、教學(xué)藝術(shù),。我覺得這三個(gè)方面缺一不可,。座位新入職老師，首先要樹立良好的師德師風(fēng),，可能知識(shí)儲(chǔ)備與教學(xué)藝術(shù)都沒有太多的經(jīng)驗(yàn),，但是我們一定要有良好的職業(yè)態(tài)度，崇高的職業(yè)追求,。其次,，通過實(shí)踐,，從提高課堂效率入手，讓學(xué)生盡可能的融入課堂,，我認(rèn)為可以從以下三方面入手：

1,、要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提,。要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注,，感受到一種溫暖，獲得一種支持,。

2,、用欣賞、夸獎(jiǎng)的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注,。

3,、用提問或允許回答問題來表達(dá)你的關(guān)注。

不經(jīng)意的允許能滿足學(xué)生的被認(rèn)可感,，滿足學(xué)生被承認(rèn)的需要,。

1、啟發(fā)激趣,，讓課堂變得生動(dòng)活潑,。興趣越大，學(xué)習(xí)的效率就越高,。

2,、質(zhì)疑交流，讓課堂變得有理有趣,。教師要通過讓學(xué)生自己提問來組織教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索,、為他們創(chuàng)設(shè)動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手,、釋疑解難的機(jī)會(huì),，通過師生平等交流，培養(yǎng)獨(dú)立思考,，解決實(shí)際問題的能力,，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是講理的心智活動(dòng)而不是硬“灌”,。學(xué)生由被動(dòng)的接受變?yōu)橹鲃?dòng)要學(xué),，學(xué)習(xí)的效果肯定也會(huì)提高。

3,、提倡“合作”,，讓課堂變得融洽愉悅,。

4、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,，讓課堂變得豐富直觀。

5,、分層次教學(xué),，讓課堂變得滿園花開。

面向全體學(xué)生教學(xué),，才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。而要真正做到面向全體學(xué)生，就必須徹底拋棄“一刀切”,，實(shí)行分層次教學(xué),。對(duì)不同層次的學(xué)生根據(jù)他們的起點(diǎn)提出不同程度的要求，就能使他們?cè)诟髯缘钠瘘c(diǎn)上都有提高,。如此堅(jiān)持下去,，就能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、營造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍,。

2、營造讓所有學(xué)生都有歸屬感的氛圍,。學(xué)生間彼此聆聽,，彼此認(rèn)同，彼此尊重,，不僅能提高其學(xué)習(xí)效果,，亦可修養(yǎng)其人格品質(zhì)。在提倡素質(zhì)教育的今天,，社會(huì)各界都在提倡給學(xué)生減負(fù),，不能占用學(xué)生的休息時(shí)間，讓課堂45分鐘提高效率,，這就對(duì)教師提出了更高的要求,，所以課堂教學(xué)的組織與管理是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來,，讓教師快樂地教,，讓學(xué)生快樂地學(xué)。

新課堂教學(xué)心得體會(huì)篇七

隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展,，課堂教學(xué)方式也在不斷變革和創(chuàng)新,。我作為一名教育工作者，對(duì)于課堂教學(xué)新變革有著深刻的體會(huì)和思考,。下面,，我將從教學(xué)理念,、教學(xué)資源、教學(xué)方法,、學(xué)生角色和教師角色五個(gè)方面來展示我的體會(huì)和心得,。

首先，課堂教學(xué)新變革的理念是突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛,，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維,。在過去，課堂教學(xué)往往以灌輸式教學(xué)為主,，教師幾乎是唯一的知識(shí)源,，學(xué)生被動(dòng)地接受和記憶知識(shí)。而現(xiàn)在,，課堂教學(xué)更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力,。學(xué)生不再是被動(dòng)地接受，而是積極地思考,、討論,、合作，從而增強(qiáng)自己的思維能力和創(chuàng)造力,。

其次,，課堂教學(xué)新變革充分利用了豐富多樣的教學(xué)資源。以前,，課堂教學(xué)的教材內(nèi)容有限,，往往只局限于教科書和講義。而現(xiàn)在,，依托互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)的發(fā)展,，教學(xué)資源變得豐富多樣，教師可以從各種渠道獲取并利用這些資源進(jìn)行教學(xué),。教學(xué)可以通過展示PPT,、播放視頻、使用在線教育平臺(tái)等形式來提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度,。同時(shí),，學(xué)生也可以通過網(wǎng)絡(luò)來獲取更多的學(xué)習(xí)資料和信息，從而提升自己的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平,。

第三,，課堂教學(xué)新變革注重多樣化的教學(xué)方法。在過去,，教學(xué)往往只采用一種教學(xué)方法,，往往是講述式的教學(xué)方式。而現(xiàn)在,，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求,，選擇不同的教學(xué)方法和教學(xué)策略,。比如，可以采用小組合作學(xué)習(xí),、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí),、案例教學(xué)等方式，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過程中,，從而更好地掌握知識(shí)和技能,。

第四，課堂教學(xué)新變革明確學(xué)生的角色是主體和參與者,。過去，學(xué)生在課堂上往往是被動(dòng)的接受者,，他們只是聽講,、記筆記和完成作業(yè)。而現(xiàn)在,，學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體和參與者,。他們可以通過提問、討論,、合作等方式來積極參與課堂教學(xué),，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思維，培養(yǎng)創(chuàng)新和合作能力,，提高自己的學(xué)習(xí)效果,。

最后，課堂教學(xué)新變革明確了教師的角色是引導(dǎo)者和指導(dǎo)者,。在過去,，教師扮演的角色更多是傳遞知識(shí)和信息的角色。而現(xiàn)在,，教師的角色變成了引導(dǎo)和指導(dǎo)的角色,。教師需要根據(jù)學(xué)生的需求和特點(diǎn)，制定合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃,，并通過鼓勵(lì),、指導(dǎo)、激勵(lì)等方式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。教師還需要不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力,，保持對(duì)教育新動(dòng)態(tài)的關(guān)注和研究。

總結(jié)來說,，課堂教學(xué)新變革是一場(chǎng)全面的教育改革和創(chuàng)新,，它從教學(xué)理念、教學(xué)資源,、教學(xué)方法,、學(xué)生角色和教師角色等多個(gè)方面改變了過去單一,、被動(dòng)、傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。因此,，作為教育工作者，我們要積極擁抱這個(gè)新變革,，不斷豐富自己的教學(xué)理念和教學(xué)方式,，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來的成長做出積極的貢獻(xiàn),。

新課堂教學(xué)心得體會(huì)篇八

學(xué)校組織全體老師學(xué)習(xí)關(guān)于構(gòu)建“學(xué)本式高效課堂”的相關(guān)內(nèi)容,，也在學(xué)校內(nèi)開展了構(gòu)建“學(xué)本式高效課堂”的活動(dòng)，從本項(xiàng)活動(dòng)中,，我領(lǐng)悟了一種全新的課堂教學(xué)模式,，也認(rèn)識(shí)到高效課堂的重要性。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地,，追求課堂教學(xué)的高效率,，是每一個(gè)老師應(yīng)不斷追求的目標(biāo)。它是教學(xué)過程的最做優(yōu)化,，教育效果是最大化,，是師生完美配合的結(jié)晶。

通過在學(xué)習(xí),、摸索構(gòu)建“學(xué)本式高效課堂”活動(dòng)中,，使我認(rèn)識(shí)到高效課堂的形式、模式及其開展高效課堂勢(shì)在必行的緊迫性和重要性,。

課堂是全體學(xué)生展現(xiàn)才華的舞臺(tái),。在課余要深入學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，在理論上充實(shí)自己,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念和方法,，并在體育課中，教師應(yīng)充分挖掘課本內(nèi)容,，如：創(chuàng)設(shè)情景對(duì)話,、分組教學(xué)、合作式教學(xué)等,，讓學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于參與，使人人能在一節(jié)課中展露風(fēng)采,，讓課堂真正成為匯萃學(xué)生閃光點(diǎn)的舞臺(tái),。讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮潛能，輕松愉快的參與到學(xué)習(xí)中，成為學(xué)習(xí)的主體,。

要相信學(xué)生,，不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入，還要關(guān)心學(xué)生的認(rèn)知和情感投入,。在教學(xué)方法上選擇最適合學(xué)生的教法和學(xué)法,。只有引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，主體地位才有可能得到張揚(yáng),、主題精神得到凸現(xiàn),。我們應(yīng)根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，來運(yùn)用各種各樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生活動(dòng)的思維品質(zhì),，創(chuàng)設(shè)開放式思維對(duì)話的課堂氛圍，做到既生動(dòng)活潑,，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上,，我們?cè)谂s短學(xué)生與老師,、學(xué)生與教材內(nèi)容的距離,，使本來就喜歡體育的他們更加的喜歡上體育課,。還要充分利用教材、圖片,、實(shí)物及學(xué)生情感體驗(yàn)來發(fā)展學(xué)生對(duì)體育的興趣,，讓他們從聽覺、視覺,、感覺等多方面多了解體育,，讓他們?cè)诜e極、愉快,、輕松的環(huán)境中體會(huì)體育的魅力,。

面向全體學(xué)生，我們要做到這一點(diǎn),，首先要轉(zhuǎn)變觀念,，確定與學(xué)生的關(guān)系。在學(xué)習(xí)中,，就是朋友,、伙伴、合作關(guān)系,，我們要本著以人為本的思想,，公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。上課是師生，下課是朋友,，相互合作打造一個(gè)開放的課堂,，打造一個(gè)學(xué)生能夠進(jìn)步的一個(gè)平臺(tái)。教師還要注重學(xué)生心理和情感的變化,，學(xué)生是一個(gè)復(fù)雜的群體,，他們的心理修改千差萬別，需要教師用心觀察,，根據(jù)不同的情感心理,，提出不同的處理方法。多與學(xué)生交流,，親其師才能信其道,，這樣的課堂才是充滿和諧、充滿人情味的課堂,。

“學(xué)本式高效課堂”不是一種形式上的文章,，更不是花架子，它是教學(xué)發(fā)展的必然產(chǎn)物,，它的實(shí)現(xiàn)更不是一朝一夕就可以做到的,，但這并不能作為我們逃避的借口，在平日教學(xué)中,，應(yīng)加強(qiáng)教師的教研研究與討論,，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)。努力創(chuàng)建和實(shí)施和諧高效,、思維對(duì)話課堂教學(xué)模式,，全面提高課堂教學(xué)效率。從而使教師和學(xué)生在構(gòu)建和諧高效思維對(duì)話課堂的實(shí)踐中,，建立合作關(guān)系,，努力的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,，打造民主,、開放、快樂的課堂,，真正實(shí)現(xiàn)“雙贏”,、“雙發(fā)展”。

總之,，在今后的工作中,，不斷努力，將自己所學(xué)都無私的傳授給學(xué)生,，并努力創(chuàng)新,，尋求新的教學(xué)方法更新自己的工作,。

新課堂教學(xué)心得體會(huì)篇九

作為一名技術(shù)課的老師，我經(jīng)常思考如何讓學(xué)生更好地掌握技能,，從而更好地適應(yīng)未來的工作環(huán)境,。在這個(gè)過程中，我不僅關(guān)注課堂的內(nèi)容和方式,，同時(shí)也注重對(duì)學(xué)生的關(guān)注和呵護(hù),。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)出一些訣竅和經(jīng)驗(yàn),，我希望這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)其他技術(shù)課老師的教學(xué)工作有所幫助,。下面是我的體會(huì)。

第一段：為什么技術(shù)課非常重要

隨著技術(shù)越來越普及和應(yīng)用的范圍越來越廣,，技術(shù)類工作必然成為未來的重要職業(yè),。未來1到2年內(nèi)，有越來越多的研究表明,，在技術(shù)方面的人才競爭將會(huì)更加激烈,。因此，對(duì)學(xué)生來說,，技術(shù)課是他們未來發(fā)展中必不可少的一部分,。學(xué)生需要掌握一些基本的技能和知識(shí)，以便更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn),。

第二段：技術(shù)課的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)

盡管技術(shù)課有很多好處,，但它也面臨一些挑戰(zhàn)。首先,，由于技術(shù)類知識(shí)更新太快,，學(xué)生需要花費(fèi)大量的時(shí)間來保持他們所掌握的技能和知識(shí),。其次,，技術(shù)課程需要大量的實(shí)踐，這使得技術(shù)課老師需要為學(xué)生提供實(shí)踐和更多的試錯(cuò)機(jī)會(huì),。只有這樣,，學(xué)生才能夠真正地掌握課程中的知識(shí)和技能。

第三段：技術(shù)課老師的職責(zé)

作為技術(shù)老師,，我的首要職責(zé)是幫助學(xué)生掌握基本的技能和知識(shí),。我認(rèn)為這是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。其次,，我還需要繼續(xù)更新和深化我的技能和知識(shí),。這樣，我就可以始終保持對(duì)最新知識(shí)的掌握,，并在課堂上盡可能地傳遞給我的學(xué)生,。

第四段：技術(shù)課互動(dòng)的重要性

在課堂中，我嘗試著與我的學(xué)生進(jìn)行高效互動(dòng)。在我的課程中,，我充分利用了現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù),，如課堂筆記、圖表,、多媒體和實(shí)踐技巧,，使學(xué)生在課堂上更容易地了解和學(xué)習(xí)技術(shù)知識(shí)。通過互動(dòng)和實(shí)踐,，學(xué)生可以更好地掌握技術(shù)技能和知識(shí),。

第五段：結(jié)論

總之，技術(shù)課程在現(xiàn)代教育中具有重要性,，技術(shù)課老師需要精心規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和方法,，定期更新知識(shí)。只有這樣,，技術(shù)課程才能夠真正發(fā)揮它的作用,，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)未來的技術(shù)工作環(huán)境。它是學(xué)生成功的關(guān)鍵之一,。

新課堂教學(xué)心得體會(huì)篇十

實(shí)研課堂教學(xué)是指在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，通過實(shí)踐來提高教師自身的教學(xué)能力和學(xué)術(shù)水平。實(shí)研課堂教學(xué)的目的是讓教師積極參與到教育教學(xué)的改革中,，提升教育教學(xué)科研的水平,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展。在我的實(shí)研課堂教學(xué)實(shí)踐中,，我深刻體會(huì)到了實(shí)研課堂教學(xué)的重要性和價(jià)值,。

第二段：探索和實(shí)踐的過程及收獲

在實(shí)研課堂教學(xué)中，我不斷探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法和教學(xué)手段,。我經(jīng)常閱讀教育教學(xué)的相關(guān)論文和研究報(bào)告,，了解最新教學(xué)理念和方法，然后嘗試將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,。通過不斷實(shí)踐和反思,，我逐漸摸索出了一套適合自己的教學(xué)方式。我發(fā)現(xiàn)通過讓學(xué)生參與到課堂討論和實(shí)驗(yàn)探究中,，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,，讓學(xué)生在實(shí)際操作中不斷提高自己的解決問題的能力,。

第三段：教師的角色和能力的提升

通過實(shí)研課堂教學(xué)，我不僅提高了自己的教學(xué)能力,，也增強(qiáng)了自己的學(xué)術(shù)水平,。在實(shí)研課堂教學(xué)中,，我要求自己不僅要具備扎實(shí)的教學(xué)知識(shí)和技能，還要具備較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力,。我要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法,，運(yùn)用教育教學(xué)研究方法進(jìn)行實(shí)踐和反思。通過不斷的學(xué)習(xí)和探索,，我對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解更加深入,，教學(xué)效果也更加顯著。

第四段：學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和發(fā)展

在實(shí)研課堂教學(xué)中,，學(xué)生是教學(xué)的主體,，他們的學(xué)情和學(xué)習(xí)效果也是評(píng)價(jià)教學(xué)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。通過實(shí)研課堂教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趨⑴c式的課堂中更加積極主動(dòng),，學(xué)習(xí)的效果也更加明顯。他們能夠更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí),，也能夠更好地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題,。學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自主性得到了提升，他們的學(xué)習(xí)能力也得到了有效的開發(fā)和提高,。

第五段：對(duì)實(shí)研課堂教學(xué)的展望和建議

實(shí)研課堂教學(xué)是一項(xiàng)重要而艱巨的工作,，需要教師們付出更多的時(shí)間和精力。為了更好地開展實(shí)研課堂教學(xué),，我認(rèn)為需要教師們持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí),，不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法和教學(xué)手段。同時(shí),，教師們也應(yīng)該注重實(shí)際教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，通過教師自我反思和學(xué)生的反饋來不斷改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)。我相信,，在教師們的共同努力下,，實(shí)研課堂教學(xué)會(huì)取得更好的成果，為教育教學(xué)的改革和發(fā)展做出更大貢獻(xiàn),。

總結(jié)：

通過我的實(shí)研課堂教學(xué)實(shí)踐,，我深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)研課堂教學(xué)對(duì)于教師和學(xué)生的重要性和價(jià)值,，它不僅可以提高教師的教學(xué)能力和學(xué)術(shù)水平,，也可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和全面發(fā)展。實(shí)研課堂教學(xué)是一項(xiàng)長期而艱巨的工作,，需要教師們不斷探索和實(shí)踐,，持之以恒。但我相信,，只要教師們有決心和毅力,，實(shí)研課堂教學(xué)一定會(huì)取得更好的效果,，成為教育教學(xué)改革和發(fā)展的重要支撐。

新課堂教學(xué)心得體會(huì)篇十一

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生學(xué)有價(jià)值的知識(shí),，有實(shí)用性的知識(shí),，促使學(xué)生的發(fā)展，提高教學(xué)課堂教學(xué)的有效性,。周老師對(duì)高效教學(xué)課堂進(jìn)行了剖析,，他認(rèn)為，老師教學(xué)理念必須高效,；學(xué)生所獲必須高效,；教學(xué)投入產(chǎn)出必須高效。高效教學(xué)課堂可以歸納為高效果,、高效率,、高效益。

1,、情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)目的明確

每一節(jié)課都有一定的教學(xué)任務(wù),。教學(xué)中及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)語言提煉出數(shù)學(xué)問題。如果是問題情境,，教師提出的問題則要具體,、明確，有新意和啟發(fā)性,，不能籠統(tǒng)地提出諸如“你發(fā)現(xiàn)了什么”等問題,。

2.教學(xué)情境應(yīng)具有一定的時(shí)代氣息

當(dāng)今的信息社會(huì)里，學(xué)生可以通過多種渠道獲得大量信息,，教師創(chuàng)設(shè)的情境也應(yīng)具有一種時(shí)代氣息,。

教學(xué)課堂教學(xué)的核心是調(diào)動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)全過程，使學(xué)生自主地學(xué)習(xí),、和諧地發(fā)展,。教師要發(fā)揮組織者、引導(dǎo)者,、點(diǎn)拔者的作用,，帶動(dòng)學(xué)生的主體性、主動(dòng)性,，讓學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí),。放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，展示學(xué)生個(gè)性,，從而使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,。使數(shù)學(xué)教學(xué)課堂教學(xué)真實(shí)高效。

力求從學(xué)生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā),，選擇學(xué)生身邊的,、感興趣的數(shù)學(xué)問題,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的,，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,，激發(fā)探索新知識(shí)的積極性,，主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)。

“教無定法,，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,。一堂課不會(huì)十全十美。我們自己每上一節(jié)課,，都要進(jìn)行深入的剖析,、反思，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合,、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,、教師調(diào)控狀況、教學(xué)課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，找出有規(guī)律的東西,，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。促進(jìn)教學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量,，教學(xué)效果也一定會(huì)更好,。

通過這次講課，我更深刻地感受到,，教師在傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法,?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法為創(chuàng)造高效教學(xué)課堂提供了重要保障。我們要在新課程理念指導(dǎo)下,，在發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提下,，改革教學(xué)課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)課堂效率,。

新課堂教學(xué)心得體會(huì)篇十二

三月一日我與學(xué)校其他語文教師在太行小學(xué)參加了聯(lián)片教研活動(dòng),。這次活動(dòng)中的主講教師是我們五處小學(xué)的呂偉紅老師，呂老師的這節(jié)踐行三步導(dǎo)學(xué)的示范課能夠說十分有好處,。

課后各校老師的交流討論尤其是王建萍主任對(duì)課堂逐步環(huán)節(jié)的精點(diǎn)細(xì)評(píng),，讓我對(duì)三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的理解更加深入具體，對(duì)今后課堂教學(xué)踐行三導(dǎo)模式起了實(shí)際好處上的指導(dǎo)作用,。下面是對(duì)此次活動(dòng)的一些收獲：

教學(xué)設(shè)計(jì)完全體現(xiàn)了教師以生為本的教育理念,。從呂老師的課堂來看，由始至終讓人覺得“她心中有學(xué)生”,。第一,，教學(xué)要求降低難度從學(xué)生的角度出發(fā)。圍繞“三維”提出的學(xué)習(xí)目標(biāo),，明確而合理,，讓學(xué)生在課堂學(xué)有目標(biāo)；使用語言“我能”以激勵(lì)學(xué)生的自信心,，“發(fā)現(xiàn)”給出學(xué)生學(xué)習(xí)思路,；情感目標(biāo)隱藏在課堂教學(xué)的始終沒有預(yù)先提出，但學(xué)生在學(xué)習(xí)后卻發(fā)現(xiàn)這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)貫穿在整個(gè)課堂中,。

這種學(xué)習(xí)目標(biāo)的提出方法也是一個(gè)引人深思的亮點(diǎn),。第二，設(shè)定的學(xué)習(xí)任務(wù)針對(duì)性強(qiáng),。針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)下達(dá)了明確而具體,，而且也是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的核心任務(wù)；之后緊之后帶給了完成任務(wù)的方法,，包括如何讀,、思考、動(dòng)筆,、與同桌交流,。第三，交流展示真實(shí)有閃光點(diǎn),。

理解詞語的方法多樣實(shí)用（如：“波濤洶涌”畫面直觀明了）,，注重積累，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著展示交流,，評(píng)價(jià)具體有針對(duì)性等等,。第四，目標(biāo)檢測(cè)圍繞核心任務(wù)設(shè)計(jì),。雖有一些漏洞,，但是也能體現(xiàn)出“三導(dǎo)”模式始終貫穿。

總之,，今后要向呂老師學(xué)習(xí)她認(rèn)真鉆研的精神,，努力把“三導(dǎo)”模式好好踐行，以提高自己的課堂教學(xué)效率。

新課堂教學(xué)心得體會(huì)篇十三

xx月xx日,，舉國歡慶的特殊日子,，我有幸聆聽了陳玉琨教授“基于目標(biāo)的課堂教學(xué)研究”的報(bào)告。講座分四部分：一目標(biāo)在課堂教學(xué)中的地位,；二教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì),；三教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；四課堂教學(xué)的微技能研究,。理論聯(lián)系案例,，一些曾經(jīng)的困惑終于有所明朗。

（1）教學(xué)目標(biāo)的行為主體必須是學(xué)生,，而不是教師,。

“教學(xué)目標(biāo)是教師專業(yè)活動(dòng)的靈魂，也是每堂課的方向,，是判斷教學(xué)是否有效的直接依據(jù)……”這方面,，我做得不夠，導(dǎo)學(xué)案二度備課時(shí),，我常常重點(diǎn)備過程或結(jié)果,，至于“教學(xué)目標(biāo)”常被我忽視，學(xué)生對(duì)此也是視而不見,?！霸谔骄窟^程中培養(yǎng)興趣”是我的教案中常出現(xiàn)的目標(biāo)之一，我也曾感到這樣的描述似乎有些問題,，卻說不出所以,，今日方知：這是教師主體。好的目標(biāo)應(yīng)是“學(xué)生學(xué)會(huì)長方體的長寬高關(guān)系”等等,。

（2）行為動(dòng)詞應(yīng)是具體的,，而不是抽象的

教學(xué)目標(biāo)的行為動(dòng)詞須是具體的而不能是抽象的。所謂具體就是說,，這一動(dòng)詞對(duì)所應(yīng)的行動(dòng)或動(dòng)作是可以觀察,、測(cè)量、評(píng)價(jià)的,，期判斷的標(biāo)準(zhǔn)是：如果你能根據(jù)這一動(dòng)詞想出一個(gè)動(dòng)作,，這一動(dòng)詞就是具體的，反之就是抽象的,。像“知道”,、“理解”、“掌握”,、“欣賞”等抽象動(dòng)詞,，由于涵義較廣，各人均可從不同角度理解，給以后的教學(xué)評(píng)價(jià)帶來困難,。

另外,，通過我們一線教師的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，總認(rèn)為課程標(biāo)準(zhǔn)“僅僅是知識(shí)點(diǎn)的簡單羅列”,，“僅僅注明哪個(gè)該學(xué),，哪個(gè)不該學(xué)”,。我們也不難發(fā)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中雖有一定的課程目標(biāo)和教學(xué)目的的要求,，但其所提出的教學(xué)要求運(yùn)用了一些籠統(tǒng)、模糊的術(shù)語,，如“提高……”,、“靈活運(yùn)用．．．…”、“培養(yǎng)學(xué)生……的精神,、態(tài)度”,、“了解”、“掌握”等,，缺乏質(zhì)和量的具體規(guī)定性,，這樣可測(cè)性和可比性很差，不便于實(shí)際教學(xué)時(shí)的把握和評(píng)價(jià)時(shí)的運(yùn)用,，結(jié)果就導(dǎo)致了課程標(biāo)準(zhǔn)形同虛設(shè),。

（3）目標(biāo)只能用教育活動(dòng)的結(jié)果而不能用過程或手段來表達(dá)。比如,，提高,、發(fā)展等就屬于過程。

（4）教學(xué)目標(biāo)的表述必須是確定的而不是模糊的,，模棱兩可的,。

陳教授在報(bào)告中多次舉例說明了：教學(xué)目標(biāo)的表述必須是可測(cè)量、可評(píng)價(jià),、具體而明確的,，否則就無法操作和評(píng)價(jià)?？赡壳拔覀兯玫摹督處熃虒W(xué)參考用書》中不少教學(xué)目標(biāo)的編寫卻不夠合理,，如“通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生明了……”,，施教后,，學(xué)生究竟明了還是不明了，無法測(cè)量,。類似這樣的動(dòng)詞還有“了解”,、“認(rèn)識(shí)”、“學(xué)習(xí)”、“欣賞”等等,。這些動(dòng)詞,，都是比較籠統(tǒng)和含糊的，是抽象的內(nèi)在感覺,，不具備可觀察,、可測(cè)量的特性，所以陳教授指出這些行為動(dòng)詞不宜用來表述具體的.行為,，應(yīng)避免使用這類動(dòng)詞,。而“說出、算出,、背誦出,、展示出、使用”等行為動(dòng)詞,，對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果能做出明確具體的規(guī)定,，可操作性強(qiáng)，便于觀察和測(cè)量,，應(yīng)該在課堂教學(xué)目標(biāo)的陳述中多加使用,。對(duì)此，我認(rèn)為陳述教學(xué)目標(biāo)的語句還要盡可能簡潔精練,，但是必要的影響學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)結(jié)果的特定的范圍限制性詞語是不可少的,，如“學(xué)完本節(jié)之后，學(xué)生能從提供的長方體,、正方體等立體圖形中,，識(shí)別出長方形、正方形等平面圖形”,。如“根據(jù)地圖,，指出我國的首都北京”?！巴ㄟ^這節(jié)課的學(xué)習(xí),，了解‘環(huán)境保護(hù)要從我做起’的道理”?；颉霸谑昼妰?nèi),，學(xué)生能完成15道簡單計(jì)算題”。

陳教授指出,，課堂教學(xué)從技術(shù)密集向勞動(dòng)密集的退化是課堂教學(xué)實(shí)效降低的關(guān)鍵,。我們要研究課堂，這樣即可解決今日的問題,，又可深入思考明天的問題,。教學(xué)中,，失意、得意之處常有,，但疏于下筆,，懶于動(dòng)腦，一些靈感常稍縱即逝,。

1,、從不順手處入手。哪節(jié)課,，哪個(gè)環(huán)節(jié)不順手,、不流暢，就是我們研究之處,。

2,、從細(xì)微之處突破,。

3,、從錯(cuò)誤當(dāng)中學(xué)習(xí)。學(xué)生的錯(cuò)題集務(wù)必要指導(dǎo)學(xué)生整理,。

4,、從實(shí)踐之中轉(zhuǎn)化。陳教授舉了學(xué)困生轉(zhuǎn)化的問題,，他認(rèn)為轉(zhuǎn)化學(xué)困生主要有以下七步：發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題,，診斷問題的根源，設(shè)計(jì)解決問題的方法途徑,，與學(xué)生溝通,，幫學(xué)生把認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行為，評(píng)價(jià)學(xué)生進(jìn)展,，鞏固學(xué)生成果,。

做好每件小事才能保證不出大事，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的大師,；只有學(xué)生每一步的發(fā)展得到保障,，學(xué)生最終才能得到保障。備課,，要有一種系統(tǒng)的思想,，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在與過去，更關(guān)注未來,。

新課堂教學(xué)心得體會(huì)篇十四

一,、引言：

實(shí)研課堂教學(xué)是教師為了提高教育教學(xué)質(zhì)量而進(jìn)行的一種教學(xué)研究活動(dòng)，通過實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐和對(duì)教學(xué)實(shí)況的觀察分析,，探索出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳教學(xué)方法,。在實(shí)研課堂教學(xué)中,，我深刻體會(huì)到了教育的魅力和教師的責(zé)任。下面我將分享我在實(shí)研課堂教學(xué)中的心得體會(huì),。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備：

在實(shí)研課堂教學(xué)中，教學(xué)準(zhǔn)備是至關(guān)重要的,。首先,，我需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究，了解學(xué)生的學(xué)情和需求,。然后,，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，并準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)素材和教學(xué)工具,。此外,，我還要提前思考可能出現(xiàn)的問題以及應(yīng)對(duì)方法，并進(jìn)行充足的備課,。

三,、教學(xué)策略：

在實(shí)研課堂教學(xué)中，采用合適的教學(xué)策略能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果,。我通常采用多媒體輔助教學(xué)的方式,，利用圖片、視頻等多種形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí)，我注重啟發(fā)式教學(xué),，在課堂上不僅給予學(xué)生信息和知識(shí),，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、獨(dú)立思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力,。

四、學(xué)生參與：

在實(shí)研課堂教學(xué)中,，學(xué)生的參與是至關(guān)重要的,。我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、發(fā)表意見,，并且盡可能以小組合作的形式進(jìn)行學(xué)習(xí),。通過組織小組討論、角色扮演等活動(dòng),，我能夠激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力,，促進(jìn)他們之間的交流和合作，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

五,、教學(xué)評(píng)估：

實(shí)研課堂教學(xué)中的教學(xué)評(píng)估是反饋和改進(jìn)的重要環(huán)節(jié),。我通過課堂觀察、問卷調(diào)查,、作業(yè)評(píng)價(jià)等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反饋,。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,，以保證教學(xué)效果的提高。同時(shí),，我也注重對(duì)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和互評(píng),，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的不足和優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)他們的自我發(fā)展和成長,。

六,、結(jié)語：

通過實(shí)研課堂教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的艱辛和重要性,。我意識(shí)到教師是學(xué)生成長的引導(dǎo)者和引領(lǐng)者,，教師的教學(xué)策略和方法對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和發(fā)展影響巨大。通過持續(xù)不斷的實(shí)踐和研究,，我將不斷提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。同時(shí),，我也希望更多的教師能夠參與實(shí)研課堂教學(xué)，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量,，助力中國教育事業(yè)的發(fā)展,。