總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
幼兒園中班班主任工作總結(jié) 幼兒園中班班主任個人工作總結(jié)篇一
中一班是由34位幼兒組成的集體，女生12個,，男生22個,。
1、俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”,，規(guī)則是秩序的保障,，是有序活動的前提。中班的幼兒自控能力還是有所欠缺,，規(guī)則意識不強,，活動是經(jīng)常發(fā)現(xiàn)你擁我擠，你爭我奪的情形,，因此規(guī)則習(xí)慣培養(yǎng)更具有意義,。
（1）、宣示規(guī)則,。我們經(jīng)常用正面的語言把活動規(guī)則告訴幼兒,，如玩滑梯時，哪些地方不能去,，不可以從滑梯下往上爬,，不可推不可拉，老師吹口哨立刻排隊,。有時也采用教師問幼兒答的方法來明確活動規(guī)則,。上課了我們要求幼兒先把小嘴的門關(guān)上,，小手管住小腳,，小眼睛看著老師,，這對培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣是非常重要的，然后老師再開始講課,，舉手要求美觀,，不搶嘴的幼兒老師才會請他。
（2）,、暗示規(guī)則,。比如用圖例來暗示，在衛(wèi)生間里洗手盆上方,，我們都貼了節(jié)約用水,、怎樣吸收的一些標志來暗示洗手的規(guī)則。也經(jīng)常用一些動作如食指放嘴邊告訴幼兒要安靜,，食指點在另一只手的中間,，表示停的意思。
（3）,、評價示意,。我們經(jīng)常對幼兒守規(guī)則的行為及時進行肯定，以此示意幼兒要遵守規(guī)則,。如有的幼兒不管喝水,、小便、搬飯都排著隊伍,，就及時表揚,，并要求其他幼兒向他學(xué)習(xí)，做任何事情都要排隊進行,，這就是一種規(guī)則教育,。
2、前后兩個活動交替時,，由于活動形式,、內(nèi)容、地點的轉(zhuǎn)換,，我們必須得讓幼兒進進出出的有序,。比如上課了，我們就用不同的音樂請每組幼兒搬凳子坐線上,，活動結(jié)束再聽音樂搬回去,。下樓梯，幼兒先排好隊伍,，然后再一個個往下走,，下樓梯時得一個個踩著小腳丫下去,，這樣就避免了有的幼兒亂走，不排隊的現(xiàn)象,。
3,、默契管理游刃有余
管理班級就像經(jīng)營家庭一樣，齊心協(xié)力,，善于溝通,，那么朝著一個方向使勁，管理就會得心應(yīng)手,。由于這學(xué)期班級老師都是第一次合作,，我和廖老師、葉老師這學(xué)期經(jīng)常在一起探討幼兒保育和班級管理的工作,。如某某最近表現(xiàn)比較好你在課堂有沒有發(fā)現(xiàn),；幼兒相互間搶東西比較厲害，謙讓的意識沒有,，某某小朋友午睡不睡覺怎么辦?。课覀兘酉聛碓撛趺醋龅鹊?；在這里我想說一聲：“謝謝您們,，辛苦了！”更想說一聲：“與您們合作真愉快,！”
（1）,、每周的談話課與孩子看新聞了解身邊事物
看新聞可以培養(yǎng)孩子們關(guān)注社會的習(xí)慣，對孩子們的表達能力和分析能力的提高都大有好處,。所以要多和孩子討論一下“國家大事”,，看新聞聯(lián)播的好處：1、看新聞讓孩子有比較好的語音環(huán)境,。2,、看新聞能讓孩子更快認識世界、國家等一些抽象概念,。讓孩子看看世界各國的人,，簡直是一本世界大百科3、看新聞讓孩子對一些自然事件有直觀了解,，比如,，一些地區(qū)的地震、海嘯,、龍卷風(fēng)等在新聞里也有介紹,，這會讓寶寶擴大眼界。
（2）,、經(jīng)常和孩子一起閱讀
為了進一步豐富孩子們的語言詞匯和閱讀經(jīng)驗,，我們經(jīng)常跟幼兒看繪本故事書或者講講故事,，讓幼兒學(xué)說故事中簡單的角色對話。
（3）,、每天給孩子們自由交流的時間,。
區(qū)域是孩子每天最愛去的地方，在區(qū)域里他們最愛與同伴交流,，區(qū)域活動充分體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展的特點,，可滿足幼兒活動和游戲的需要,，更好地促進幼兒自然,、自由、快樂,、健康地成長,，實現(xiàn)“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”,。
（4）,、走線練習(xí)
走線雖然看起來很簡單，但是孩子能夠真正走好,，還是很困難的,。走線活動的作用就是為了安撫幼兒的情緒，使幼兒能夠很快的投入到活動狀態(tài)中,，并且使用音樂作為走線活動的輔助,，能夠給孩子創(chuàng)造一個心情平和的、安靜和諧的工作氛圍,，同時還能夠發(fā)展孩子的平衡能力,、自我控制和協(xié)調(diào)能力。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展,，知識面豐富了，獨立性增強了,，但也存在著不足：1,、個別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進餐注意力不集中,，速度慢,，進餐習(xí)慣還有待改善。2,、思維不開闊,，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。3,、加強對特殊幼兒的觀察與指導(dǎo),，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識,。
在下學(xué)期中，我們班級老師會認真反思自己工作中的不足,，確定努力方向,，繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)合作精神，加強理論學(xué)習(xí)與實踐探索,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，大膽地開拓班級特色，全心全意為家長服務(wù),，使班級工作更出色,。
幼兒園中班班主任工作總結(jié) 幼兒園中班班主任個人工作總結(jié)篇二
孩子們從適應(yīng)小班生活后，轉(zhuǎn)眼進入中班已半年了,。其間,，班級事務(wù)忙碌煩瑣，我們做了大量的工作,，孩子們的點滴進步凝集著我們的汗水,，每份工作都值得去總結(jié)和反思。我們班男小朋友二十一名,，女小朋友二十二名,，融合在一起是一個很大的集體。怎樣管理好這個班級體,，怎樣是他們意識到自己跨上了一個新臺階,，在身心上得到更好的發(fā)展呢?我們認真做好計劃，并進行一系列的班級經(jīng)營,。
我們的眼睛關(guān)注每個幼兒,，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈,，我們幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能,，建立其自信和對集體的歸屬感。如新生浦紫亮是一個性格內(nèi)向,、平時表現(xiàn)較為膽怯的男孩,。平時來園要家長送到老師面前，向老師代為說早,，他似乎對什么都不感興趣,，不能融入到同伴中去，一天,，班上許少華小朋友流鼻血了,，浦紫亮來到老師面前，神情緊張,，很難過地說：“老師,，許少華流鼻血了,，他很難受，我們幫幫他吧!”從那天起,，我們就知道浦紫亮是個關(guān)心別人的小朋友,，并在小伙伴面前表揚了他，他已經(jīng)不那么膽怯了,，知道自己關(guān)心了別人,，別人也會喜歡他，現(xiàn)在,，他甜甜一笑和與同伴嶄新的交往成了班級中一道溫馨的風(fēng)景線,。
幼兒是獨立的個體，有充分表達自己意愿和思想的權(quán)利,，因此,，和幼兒共同制定一些班級規(guī)則是幼兒行使權(quán)利的好辦法,，我們和幼兒討論活動規(guī)則,，如區(qū)域活動的規(guī)則，美術(shù)活動時搞亂材料,，破壞他人創(chuàng)造好不好?不好,，我們就應(yīng)該認真選擇，學(xué)習(xí)與他人協(xié)作創(chuàng)作,、尊重他人成果等;戶外活動規(guī)則,，玩具你爭我奪，壞了大家都不能完,，你高興嗎?那我們就應(yīng)該互相謙讓,，或合作玩。諸如此類的課室內(nèi)規(guī)則,、生活環(huán)節(jié)規(guī)則等,，因為幼兒對這些規(guī)則的認識來源于他們生活中的經(jīng)驗，所以能逐漸接受并遵守這些規(guī)則,，當(dāng)某幼兒違反這些規(guī)則時,，我們更是耐心教育，引導(dǎo)其認識不足,，作個守紀律,、懂道理的好孩子。我班幼兒在小班已形成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，但進入中班以來,，我們對各行為習(xí)慣還是常抓不懈，對自己嚴格要求,，認真作好餐前餐后管理,。對新生,，我們手把手，耐心地教他們,，培養(yǎng)良好的生活行為習(xí)慣,。
利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡潔性,。我們對家長做到“勤電訪”“詳細介紹”“多溝通”利用每月一次的〈家長聯(lián)系冊〉向家長反映幼兒在園的學(xué)習(xí),，生活情況，并向家長傳授新的教育理念和教育的方法,。利用家長信的形式回答家長提出的問題,。通過家長工作，使我們和家長增進了友情,，使家長了解了我們,，使家長放心，安心,。通過活動使家長感到了幼兒的進步,，家長很滿意。
今年我班幼兒的人數(shù)較多,，開學(xué)初,，園領(lǐng)導(dǎo)就向我們提出了分組教學(xué)的建議，我和邵師非常贊同,，認為這將給每個幼兒提供更多的學(xué)習(xí)和發(fā)展的機會,。于是我倆積極配合，把幼兒分成兩組,，每次教學(xué)活動教授兩遍,，雖然有些麻煩，而且我們的工作量也增加了,，但我們能保持一貫性,。一階段下來，我們發(fā)現(xiàn)在分組教學(xué)時,，幼兒由于人數(shù)少,，學(xué)習(xí)常規(guī)好了，注意力集中了,，而且幼兒的發(fā)言機會增多,，教師個別輔導(dǎo)也方便了。雖然在做這些工作的時候比較辛苦,，但看到孩子有好的表現(xiàn)和點滴進步,，我們也有成功感。
在緊張的一日活動中，我們留心觀察,，照顧身體或健康狀況欠佳的幼兒,，幫助幼兒學(xué)習(xí)折疊整理自己的被褥衣物等，同時增強幼兒自我保護意識,，教會自我保護技能,，盡可能地排除外患。密切關(guān)注幼兒的活動,，確保安全,。保育工作很多，我們努力做到了保中有教,，教中有保,，使孩子們對我們有了慈母與嚴師的感覺，真正地喜歡我們,。
總結(jié)本學(xué)期班級工作,，也有欠缺與遺憾，但更多的是成功與收獲,。孩子各方面能力得到了提高,，家長對我們的工作也感到放心與滿意，同時,，也更加豐富了我們的工作經(jīng)驗,。今后，我們將不斷努力,，齊心協(xié)力將班級工作做得更好。
我班的牛牛挑食較嚴重,，為此,，我們耐心地教導(dǎo)他，讓他明白多吃各種食物的益處,，并和家長聯(lián)系,，家園雙方共同配合好，使他逐步糾正了不良的飲食習(xí)慣,。我班幼兒人數(shù)較多,，因此常規(guī)有些亂，為此我加強晨間談話,，每天就班級內(nèi)發(fā)生的種種情況,，讓幼兒自己來評價，加強師生之間的溝通和交流,，使他們明辨是非,，改正不良的行為習(xí)慣。
為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室,，是教師,、幼兒、家長共同的責(zé)任,。我們做到了以下幾點：
1,，這一學(xué)期，我們?nèi)試@“區(qū)域活動中紙藝對幼兒創(chuàng)造潛能的開發(fā)”進行特色活動.,。首先,，明確“創(chuàng)造教育”的宗旨，然后通過醞釀,、思考,，采取行之有效的方法實施，結(jié)合特色,，我們開展了小型多樣的區(qū)角活動,，如語言角、紙藝區(qū),、美工區(qū),、表演區(qū)等，根據(jù)幼兒年齡特點,、動靜活動特征投放并不斷更新各種操作材料,，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作,。
2,，讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境,，在這一點上,，關(guān)注了“墻壁會說話”，實踐“墻壁”對家長,、幼兒的“對話”,，體現(xiàn)課程的進行、目標的變化,，幼兒在平時發(fā)揮想象,，大膽進行繪畫和紙工創(chuàng)作等，他們的作品等到了老師和同伴的肯定,，以上這些都體現(xiàn)了幼兒使用紙制折,、剪貼和技能的不斷提高。
3,，讓家長與幼兒園互動,，收集展示家庭藝術(shù)作品
家庭藝術(shù)作品是家長和孩子共同智慧的結(jié)晶,，在他們共同創(chuàng)作的過程中，孩子動手動腦,，體現(xiàn)協(xié)作能力,。我們定期讓幼兒帶自己在家的作品，將比較好的展示在班級中,。
教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效,，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題,，提升對幼兒的關(guān)心,，共同分擔(dān)教育責(zé)任。溝通方式很多,，我們做了以下工作：
注重溝通的實效性和針對性,。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要,。讓家長知道老師對問題很重視,，對幼兒發(fā)展很在意。例如有一天陸雨辰小朋友情緒低沉,，眼睛發(fā)腫,，對什么都不感興趣，問其原因是受了媽媽的批評,?？梢姡懹瓿降淖宰鹦暮軓?。媽媽的批評影響了他的情緒反應(yīng),。我們當(dāng)即與其家長溝通，他媽媽表示以后對孩子的批評教育要注意一定的方式,，同時也感謝我們對于孩子的關(guān)注,。
幼兒園中班班主任工作總結(jié) 幼兒園中班班主任個人工作總結(jié)篇三
我班的孩子進入幼兒園已是第三個年頭了，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時的哭鬧聲,，兩年半的集體生活，讓他們學(xué)會了很多,，各方面也有了不少進步,，收拾一下思緒，回顧一下過去,，總結(jié)一下經(jīng)驗,，以便能更好地開展班級工作。
本學(xué)期,，我們結(jié)合主題課程,，開展了豐富多彩的區(qū)域活動，真正意義上做到了“靜與動”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點的活動玩具,，我們充分利用各片場地,，設(shè)計最佳的區(qū)角位置，找資料,、齊動手,，在午睡間開辟了玩具家、建筑工地,；在活動室里設(shè)立了寶寶書屋,、電話超市、自然角,、益智區(qū),。
還利用室外一角，布置成“巧手屋”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳列出來,，結(jié)合季節(jié)特征,，開展了“種子貼畫”、橘子皮作畫和蟹殼制作等手工活動,，很受小朋友喜歡,，同時也提高了他們的動手能力。值得一提的是,，我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下,，對折紙活動非常感興趣，吃好了飯,，你常?？梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谘芯空奂垼械脑诒荣愖约赫鄣耐婢?。許多孩子的動手能力得到了很大提高,，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心,，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了,。
俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”,。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力,，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),。然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價,。我班有個別幼兒生性好動,，比較調(diào)皮,，我們兩位老師步調(diào)一致，共同合作,，重抓教育,，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體,，搗亂的小朋友小了,，熱愛勞動的小朋友多了。
中班幼兒的獨立意識增強,，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈,，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“值日生輪換制”,，讓做值日生的孩子負責(zé)擦桌子,、發(fā)蠟筆、點人數(shù)……抓住這些細小的機會,，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力,，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣,，從而促進了整個班風(fēng)班貌的提高,。
我們在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù),，從每個細節(jié)上去切實照顧好他們,，天氣好的時候，帶他們散散步,，下雪的時候,，帶他們?nèi)タ囱┩婢唢h……雖說中班幼兒的自理能力提高了，但冬天的衣褲太多,，檢查并幫助幼兒塞衣褲則成了我們每天必不可少的一項工作,，為了力求讓每個幼兒都能穿戴整齊地回家，我們兩個老師手上都磨出了肉刺,。
為了預(yù)防口足手病的發(fā)生,，我們在那個時期每天都把幼兒的用具放到紫外線燈下消毒，,，每周還進行玩具的消毒工作,，雖然工作量很大，但我們毫無怨言,，班內(nèi)沒有一人生此病。在老師的督促下,，我們的孩子還養(yǎng)成了便后洗手,、飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣,。每次的手工活動和剪貼作業(yè)后，也提醒幼兒盡量保持教室的整潔,，并及時清理干凈,，孩子的環(huán)境保護意識比較強。
在注重保教工作的同時,，我們多形式,、多途徑地開展家園工作。通過電話,、便條,、家訪、家長會等形式和途徑,，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn),，有特殊情況，及時和家長聯(lián)系,。對于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進步,，我們也馬上和家長取得聯(lián)系，請家長繼續(xù)配合,，使孩子不斷進步,。對教師關(guān)心和愛護幼兒的一些舉措，很多家長表示了認可,。
為了充實家長們的育兒經(jīng)驗,，每月都及時更換家教欄中有關(guān)保育的文章，我們還特地請侯遠芊家長撰寫有關(guān)家教的文章,，刊登在園報上,，通過家長之間互相交流育兒的經(jīng)驗。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作,，我們還舉行了一些有意義的家園合作活動,，如：“家園親子手工活動”、“家園同樂運動會”等,，我們的家長都能積極參加,。在我們收到的家長意見反饋表中，肯定,、贊美之詞溢于言表,，當(dāng)然，也有中肯的建議,，我們也將認真地總結(jié)采納,，使我們的工作開展地更和諧、成功,。
回顧這一學(xué)期的工作,，我們兩位老師都能盡心盡力去完成,。在取得成績的同時，我們也看到了不足之處,，如：在班級管理上還不夠大膽,，在區(qū)角指導(dǎo)時，還有聽之任之的感覺,。我們將在以后的工作中更加努力,，相互配合，爭取更大進步,。
幼兒園中班班主任工作總結(jié) 幼兒園中班班主任個人工作總結(jié)篇四
一個學(xué)期的工作即將結(jié)束,，在這學(xué)期，我班教師做到嚴格遵守集團和園內(nèi)的規(guī)章制度,，注意不斷學(xué)習(xí),，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念。努力實施教育目標,，促進每個幼兒的全面發(fā)展,，認真完成了這學(xué)期的教育目標和工作任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作情況作以總結(jié),。
每月我班定期召開班務(wù)會共同找出班內(nèi)存在的問題,，以及解決的方法和措施。開展批評與自我批評,。發(fā)揮三位教師工作態(tài)度認真踏實,、嚴謹負責(zé)的優(yōu)勢，配合默契共同培養(yǎng)好幼兒一日生活常規(guī),。三人不分份內(nèi)份外,，做到既有分工，又有合作,。
1,、常規(guī)工作：
在常規(guī)培養(yǎng)上，我們班首先做到三位老師坐在一起對常規(guī)工作進行討論,，對在常規(guī)工作中不一致的地方,，經(jīng)過討論達到要求一致。如何讓幼兒在游戲中養(yǎng)成良好的常規(guī)呢,？對此我們運用了音樂游戲的方式,。我們收集了一些不同風(fēng)格題材的古典音樂、輕音樂及兒童歌曲等幼兒易于接受的音樂,，貫穿在幼兒的一日生活中,。如：幼兒早上來園時，班里就會響起輕快的兒童歌曲，為幼兒的入園帶來了好心情,；當(dāng)柔美的輕音樂響起時,，孩子們便會主動的輕輕將玩具收好并洗手吃飯，在進餐中由于有音樂的伴隨,，幼兒不但能夠愉快的進餐，而且孩子們都能夠保持安靜,，即使是吃完飯的孩子也是安靜地做自己的事情,，不打擾別人進餐。當(dāng)快樂的音樂響起時,，幼兒就會在愉快的情緒中起床穿衣服,。總之,，通過音樂在幼兒一日生活中的貫穿,，使幼兒都能夠在快樂的游戲中進行一天的生活和活動，活而不亂,，有序而不死板,。
在常規(guī)培養(yǎng)工作中，我們本著尊重每個幼兒的原則,，讓幼兒了解到為什么要遵守常規(guī)要求,？從而能自覺遵守常規(guī)要求。如,，指導(dǎo)值日生的工作,，我們利用邊教、邊討論,、邊觀摩的方法,，幼兒知道了做值日的意義和正確的方法，使幼兒對值日生工作非常有興趣,，樂于完成,。在繼續(xù)鞏固和指導(dǎo)刷牙的正確方法時，我們教幼兒正確使用牙具,。在過渡環(huán)節(jié)時,，利用牙齒模型指導(dǎo)每個孩子正確的刷牙方法。然后教師教孩子們擠牙膏,，并同時告訴他們應(yīng)擠多少,，孩子們熟悉以后。教師指導(dǎo)并討論牙膏擠多了有什么害處,。通過培養(yǎng)大部分幼兒都能自覺正確的刷牙,。在學(xué)習(xí)使用筷子時，為讓幼兒養(yǎng)成不挑食,、不撒飯的好習(xí)慣,，除在日常的一日三餐中,，三位教師示范、糾正幼兒進餐,、握筷的姿勢外,。我們還在認知區(qū)中投放筷子、大嘴娃娃,、海綿球等玩具材料材料,，給幼兒提供練習(xí)使用的機會，使幼兒較快地掌握了餐具的正確用法,。
2,、教育教學(xué)工作：
本學(xué)期，我班結(jié)合幼兒興趣和《綱要》的精神,，尊重幼兒的意愿,，引導(dǎo)幼兒共同創(chuàng)設(shè)室內(nèi)環(huán)境，開展了主題活動《有趣的小魚》,，對小魚的探索和研究活動,。首先，我們在表演區(qū),、自然角,、益智區(qū)、美工區(qū),、為幼兒提供充足的,、可操作的、有教育性的游戲材料,。使幼兒喜歡參與觀察活動,，在活動中感知到小魚是有生命、會生長的動物,，學(xué)習(xí)飼養(yǎng)小魚,、給小魚喂食、換水,，知道應(yīng)該愛護動物,、保護環(huán)境。在活動中,，教師積極引導(dǎo)幼兒獨立的探索,、試驗、研究,，鍛煉幼兒獨立解決問題的能力,。如在自然角，教師引導(dǎo)幼兒有目的、有順序地觀察自己養(yǎng)的小魚,，對小魚進行長期,、連續(xù)地觀察，并通過記錄小魚的成長日記和變化,，幼兒發(fā)現(xiàn)了小魚在成長過程中的差異和變化,。
同時，在開展這一主題活動中,，我們也注意到了環(huán)境布置,、活動區(qū)材料與主題活動的整合，結(jié)合季節(jié),，幼兒將自己親自照的有關(guān)小魚的照片、自己與小魚的合影收集起來,，布置在展板上,，從而認識和了解了更多的小魚的名稱和生長地區(qū)。
在結(jié)合收獲節(jié)的教育中,，幼兒又將自己觀察到的菊花以及樹從初秋到深秋的變化一一記錄下來,，創(chuàng)設(shè)了“我們眼中的秋天”的主題板，幼兒共同討論秋天植物的變化,、從中了解到了季節(jié)和氣溫變化對植物的影響,。植物開始落葉后，師生又一起收集了許多的樹葉,，通過分類整理,，幼兒對這些樹葉的名稱、形狀,、大小,、顏色有了進一步了解，知道了樹葉變黃,、變紅和落葉的原因,。由于在活動區(qū)的各種操作活動中（如折紙、樹葉粘貼,、種植,、穿編等）教師時時注意尊重幼兒的意愿，鼓勵幼兒大膽嘗試,，遇到困難學(xué)著自己解決,。鼓勵幼兒自己選擇活動主題，自己提出活動計劃,，使幼兒通過嘗試克服困難,，努力解決問題，實現(xiàn)了自己的計劃，獲得了成功的感受,，從而也增強了幼兒的自尊與自信,。
3、 保育工作
雖然我班孩子已升入中班,，但是保育工作對于中班孩子來說也是重要的,。我們班教師始終做到用愛心、耐心對待每一個孩子,，特別是這學(xué)期新插班的孩子,，使他們盡快從自己的小家庭進入到集體生活中，讓他們感到老師的愛,，小朋友的友好,，使他們能夠愿意來幼兒園。學(xué)袆小朋友身體弱,，我們?nèi)焕蠋熢谏钌?，細致入微，體貼周到的照顧,，贏得了家長的滿意,。在精神上，我們做到了關(guān)心,，愛護每一名幼兒,；在體質(zhì)上，以加強鍛煉為主,，以游戲的形式開展冬鍛活動,，并注意隨天氣的變化，隨時督促幼兒自己添加衣服,，注意幼兒的飲水亮,，讓幼兒做到隨渴隨喝，注意引導(dǎo)孩子互相檢查衣服是否掖好,、鞋襪是否穿整齊,，是否正確。教育幼兒堅持鍛煉,，減少生病的機率,，使我班的出勤率一直比較高，做到了讓家長滿意,、放心,。
家長的工作是很重要的，把家長的工作做好,，使家長與幼兒園密切配合,，對孩子們的教育就會事半功倍了,。這學(xué)期我們班定期召開家長會，將教育目標細致地向家長進行宣傳,，及時與家長進行溝通,，聽取家長意見和建議，共同配合,，做到家園教育同步,。隨時向家長介紹主題活動開展的內(nèi)容和進度，得到家長的配合,，取得了一定的效果,。我們還通過家園聯(lián)系表，將孩子的點滴進步告訴家長,，及時地解答了家長對于自己孩子身上問題的困惑,，以及對班里孩子們生活中一些不明白的問題，都通過聯(lián)系表對家長進行耐心,、細致的解答,，對于每個孩子個性特點及一點一滴的進步，在平時接送孩子時,，我們做到了讓每個家長了解孩子在幼兒園的情況。使家長滿意,。
在幼兒園的工作中安全工作是重中之重,，如何減少和避免事故的發(fā)生，我們通過班務(wù)會的討論認為首先教師要有責(zé)任心,，其次要以預(yù)防為主,，教師要時刻繃緊安全意識的這根弦。因此,，在戶外活動時我們注意組織幼兒分組進行游戲,，即讓孩子們做到動靜交替又可以預(yù)防孩子多碰撞在一起的現(xiàn)象，并在活動時注意給孩子們提要求,，避免一些危險因素,。同時，我們還利用教育活動,，隨時對孩子進行自我保護的教育,，使孩子們知道了為什么不能玩危險物品，不往口,、鼻,、耳中放異物等，培養(yǎng)幼兒不在教室里跑的習(xí)慣,，引導(dǎo)幼兒認識生活中的安全標志,，注意交通安全,，不在馬路上玩耍、猛跑,，走人行道或靠路邊行走,，要在成人帶領(lǐng)下過馬路。在生活中通過游戲,、故事,、兒歌形式，逐漸引導(dǎo)幼兒理解,，既學(xué)會保護自己不受傷害,，也要注意不碰傷他人。
總之,，一學(xué)期即將結(jié)束,，雖取得了一定成績，但也存在一定的不足,。在今后的工作中我們?nèi)唤處?，將更加努力認真鉆研業(yè)務(wù)、更好的根據(jù)中班幼兒的年齡特點有計劃,、有目的地實施教育工作,。
幼兒園中班班主任工作總結(jié) 幼兒園中班班主任個人工作總結(jié)篇五
緊張而充實的一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在這半年中,，我們班的兩位老師團結(jié)一心,，認真配合，踏踏實實做好班級的每一項工作,。該學(xué)期,，我班幼兒的生活自理能力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展,。家長工作開展得比較順利,，家長都能積極支持配合。在家園共育下,，幼兒在體,、智、德,、美,、勞等諸方面得到和諧發(fā)展。逐漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有一定的生活自理能力，懂得禮貌待人,，初步會遵守本班的常規(guī)紀律,，特別是在繪畫,、語言方面，我班幼兒較感興趣,。在普通話表達能力方面也有明顯進步,。
現(xiàn)從以下幾方面總結(jié)本班一學(xué)期來的班務(wù)工作情況。
1,、主題活動的開展：
本學(xué)期我們認真對照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣,，結(jié)合主題課程，開展了《紅彤彤的年》,、《我對你說》,、《大樹和小花》、《小鬼顯身手》,、《彎彎繞繞》,、《我和空氣做游戲》《有趣的昆蟲》等主題活動。在新《綱要》指導(dǎo)下,，我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中,，將各領(lǐng)域的活動有機地整合，引導(dǎo)幼兒在自由,、寬松的氣氛中主動探索,、學(xué)習(xí)相互滲透，注重趣味性,、活動性,，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中,。
一學(xué)期來，我班能配合保健老師做好每天晨檢以及體檢工作,，每天密切觀察幼兒的健康狀況,，并做好記錄。積極開展各項戶外活動,，保證每天兩小時的戶外活動時間,，提高幼兒身體的抵抗能力，增強幼兒的體質(zhì),。同時加強對幼兒自理能力的培養(yǎng),，使幼兒學(xué)會了自己穿脫衣服、鞋襪,，自己整理床鋪,，并通過輪流當(dāng)“值日生”的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)擦桌子等,。
這學(xué)期,，我們認真做好各種預(yù)防工作,，加強晨檢，教室,、午睡室定期消毒通風(fēng)等,，平時注意提醒孩子多喝開水，養(yǎng)成良好的喝水的習(xí)慣,。并提醒幼兒根據(jù)天氣變化及時穿脫衣服,，預(yù)防感冒。
本學(xué)期,，各地安全事件頻發(fā),，安全工作列入了幼兒園頭等重要的大事。我們配合園部組織,，向家長解釋各種安全措施,，讓他們認識到安全的重要性，家長們很是理解并積極配合,。另外,，安全教育課程也有系統(tǒng)地排進了日程，讓幼兒掌握更多的安全知識,。如《不要輕易相信陌生人的話》,，《我們不玩火》等，還結(jié)合夏季幼兒喜歡玩水的特點,，教育幼兒一些玩水的安全知識,。
1、加強常規(guī)教育,，建立良好的班級常規(guī)習(xí)慣,。
幼兒的一日生活都是學(xué)習(xí)，教育教學(xué)也貫穿于幼兒的一日生活中,，幼兒一天生活是否能有序進行,，當(dāng)然取決于幼兒一日常規(guī)的建立。因此,，我注重加強常規(guī)教育,，把建立幼兒的良好常規(guī)放在班級管理的首位，在幼兒的一天生活各個環(huán)節(jié)中都提出具體的要求,，并不斷地提醒,、督促幼兒按要求去做，在各位老師的共同努力下,，我班幼兒的常規(guī)紀律,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣都有了進步,。
2,、認真按計劃組織活動,，保證教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)上,，我們認真制定各類教學(xué)計劃,，并按計劃準備教玩具，認真實施計劃,，認真組織好幼兒每天各個環(huán)節(jié)的活動,，使幼兒每天都過得愉快而充實。在教學(xué)方法上,，我提倡玩中學(xué),、學(xué)中玩。讓幼兒有機會親自探究自然奧秘,，在觀察,、提問、設(shè)想,，動手,、表達和相互交流的探究活動中，體驗科學(xué)探究過程,，從而獲得初步的探究能力,。在活動中，幼兒對學(xué)習(xí)的興趣越來越濃,，愛動腦筋,，積極發(fā)言，思維特別活躍,。
3,、注重加強個別教育，糾正孩子不良習(xí)慣,。
文明禮儀是我班的研究課題,。我們通過開展主題教育活動，利用環(huán)境熏陶,，創(chuàng)設(shè)氛圍等方法把它貫穿于幼兒的一日活動中，收到了很好的效果,。但還是有個別幼兒出現(xiàn)打同伴,、不守紀律、不守規(guī)則的行為,。針對這種現(xiàn)象,，我加強幼兒的個別教育。如傳釩,，他是個調(diào)皮的孩子,，總是管不好自己的小手,。遇到什么事就舉起小手，平時游戲時趁人不注意就推推這個,，拍拍那個,，惹得大家一直來告狀。說起傳釩,，大家都有好多話要說,，但似乎都不怎么喜歡他。但,，怎樣讓孩子轉(zhuǎn)變過來呢,？我一時找不到方法。我深知,，孩子的轉(zhuǎn)變不可能立竿見影,，特別是這種頑皮搗蛋的孩子，更需要時間去引導(dǎo)他,。而在一次美術(shù)活動中,，因為無意中聽到傳釩跟別的孩子的`對話，我發(fā)現(xiàn)他也很有榮譽感,。因此我從這方面著手,，努力改掉星宇的不良習(xí)慣。在我堅持不懈的努力下,，傳釩逐漸開始轉(zhuǎn)變了?，F(xiàn)在，他已肯聽從成人的教導(dǎo),，講道理,，打人現(xiàn)象已極少，在活動中變規(guī)矩多了,，而且能認真上課,，積極思考，踴躍發(fā)言,?？粗谝惶焯斓倪M步，我的心感到甜滋滋的,。
《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持,、幫助家長提高教育能力,。”在家長工作方面,，我們堅持做到熱情接待家長,，主動與家長聯(lián)系，通過多種途徑開展家長工作,。我們利用家長接送孩子的時間和家長進行交流,。本學(xué)期，我們結(jié)合實際情況,，向家長宣傳幼兒園的教育教學(xué)內(nèi)容,。我們還通過“慶六一”，讓家長體驗孩子在園的愉快生活,。每次活動我們都能有計劃,、有組織地進行，在我與本班老師的發(fā)動下,，家長非常重視,，參與的積極性高，活動的出勤率達到98%,。通過這些家園互動的活動,，讓家長更了解幼兒園、了解教師,、了解自己孩子在園的學(xué)習(xí),、生活，進而更支持,、配合我們的工作,，使我班的各項活動得以順利有效的開展，達到家園同步教育的目的,。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識面豐富了,，獨立性增強了,，但也存在著不足：希望在下學(xué)期爭取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更健康,、活潑,、快樂地成長。明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光,！
幼兒園中班班主任工作總結(jié) 幼兒園中班班主任個人工作總結(jié)篇六
光陰總是停不下慌忙的腳步，一學(xué)期又靠近尾聲了,。在這個學(xué)期里,，先生和保育員的配合盡力下,，我們和小朋友過得充足而又愉快，我們共發(fā)展,，同提高,，孩子們順利地度過了他們中班的第二個學(xué)期。現(xiàn)對本學(xué)期班級工作進行總結(jié),，以便為放學(xué)期班級工作提供一個偏向,，從而匆匆使我們更好地開展班級中的各項工作。
我們將班級前期工作依然放在：與家長一起培養(yǎng)幼兒生動,、豁達,、自信，謙虛的個性,、優(yōu)越的生活習(xí)慣及生活自理才能的進步這幾項工作上,，分外是對新生進行重點培養(yǎng)。側(cè)重于讓家長,，孩子充分認識到近況及它所帶來的各方面影響,。以“讓孩子康健發(fā)展”為目標，堅持富厚多樣的晨間體育熬煉,，為幼兒提供多種體育器具供幼兒選擇,，組織多種形式的體育集體運動，讓幼兒在開心的游戲情況中成長各方面的才能在人人一致盡力下,，現(xiàn)在我班大部分幼兒在個性,、才能上與學(xué)期初相比，均有明顯的進步,。介入各種運動時,，孩子們基礎(chǔ)上能積極、主動;遇到艱苦,，小膠葛時,，能樂看、自信地面對,，或哀求先生贊助,、辦理。這學(xué)期我們還增強對幼兒生活自理才能的培養(yǎng),，在平時讓他們養(yǎng)成優(yōu)越的生活習(xí)慣,，如：脫衣后會將衣服疊劃一，注意本身衣著的劃一,，寧靜吃飯,，保持桌、地、碗都能清潔,，洗手的習(xí)慣等,，通過我們持續(xù)的盡力，幼兒形成了一套本身的生活習(xí)慣,，在學(xué)期快停止時,，由于天氣變更無常，園內(nèi)個別班級的幼兒呈現(xiàn)病毒性傷風(fēng),，我們對幼兒的衛(wèi)生要求抓得更嚴了,，要求幼兒要常常洗手，不到人多的地方去,，阿姨增強消毒等等,。一段光陰下來，幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣有了很大的進步,。即使在一段特殊的情況里,，阿姨也早到做到上、下課堂開窗通風(fēng),，上,、下課堂消毒全部消毒，獲得了家長的好評,。
我班幼兒由于年齡特點的限制,，本身生成活念頭會較少，主要照樣要教師善于捕捉時機,，在幼兒周圍熟識的生活和情況中,，依據(jù)幼兒的興趣和必要，從他們尚未明確但有代價的內(nèi)容中,，有選擇的直接提出主題,，生成內(nèi)容來推動幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題,、游戲運動,、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成了《自我掩護》、《春天和夏天》,、《社區(qū)生活》,、《誕辰》主題運動，環(huán)抱主題開展了一系列的運動,，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的情況中,，實時提供富厚的、操作性強的,、相符幼兒探索必要的資料,，支持和引發(fā)幼兒積極主動地與資料相互作用,，從中體驗發(fā)明的樂趣，使幼兒的探索運動加倍富厚和深入,。引導(dǎo)幼兒在探索運動中依據(jù)必要自由選取資料,，使探索運動加倍富厚和深入。
在主題運動《自我掩護》中,，我們的預(yù)設(shè)目標便是讓幼兒了解日常生活中的一些平安知識，進步自我掩護意識和才能,。遇到緊急環(huán)境,，知道簡單的處置懲罰措施。為了實現(xiàn)我們的目標,，在課程中我們滲入了許多自我掩護的常識,，讓幼兒在有趣的故事中明白事理，在玩中進步掩護本身的意識,，使幼兒可以或許在成人的引導(dǎo)下辨別是,、非。
在《春天和夏天》這個主題運動中,，我們從春天和夏天兩個季候的花和樹入手,，針對春天明顯的特征，植物的變更作為導(dǎo)入,，將主題運動引上正軌,。我們與孩子們配合創(chuàng)設(shè)了“春天和夏天”的墻面情況，把由家長與孩子配合收集,、制作的本身喜歡的花,、蔬菜查詢訪問表以及制作的春天里的動物等季候特征來裝飾充足主題墻面，在這個歷程中既讓孩子們與家長進行了溝通交流,，又熬煉了小手的才能讓孩子們從不合角度獲得了成長,，由于本身的作品展示在墻，更是激發(fā)了孩子們的著手操作,，完成任務(wù)的動力,，更讓他們體驗了勝利感。
在《社區(qū)生活》中我們依據(jù)預(yù)設(shè)目標,，開展了富厚多彩的運動,，應(yīng)用參看社區(qū)了解社區(qū)的生活設(shè)施，感想感染了社區(qū)生活的便利,、社區(qū)情況的整潔和標致,，萌發(fā)了酷愛社區(qū)的感情，進步了美的感想感染力,。在運動中我們通過參看社區(qū)讓幼兒進一步了解和關(guān)切幼兒園及家庭的周邊情況,，在參看的歷程中讓孩子們了解到了社區(qū)里優(yōu)美的情況,。
在主題運動《誕辰》更是抓住了孩子們的心，整個主題運動是在孩子們的說說唱唱,，玩玩,，做做的歷程中讓孩子們完成了預(yù)定目標中的任務(wù)。
今世的幼兒教導(dǎo)已從原先純真的教師教,、幼兒學(xué),，向師生、生生互動互學(xué)的偏向成長,。幼兒的主題運動讓我們深深的體會到師生之間的互動作用,。孩子們在與同伴互相交流的同時從伙伴們的身上學(xué)到了許多知識，孩子們的個性品質(zhì)獲得了進一步的進步,。在這些運動中我們給了孩子們一個寬松的學(xué)習(xí)氣氛,，讓孩子主動的去尋找本身必要的知識，技能,，加強了孩子的自主性,，孩子在運動中獲得了各方面的成長。
在教導(dǎo)歷程中,，由于先天素質(zhì),，生活情況，所受的教導(dǎo)以及主看盡力不合,，每個孩子的身心成長的可能性和成長程度都存在差異,，這就必要教師做到：注重個體差異，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個性康健成長,。首先我們從了解孩子入手，實時控制幼兒各方面的表現(xiàn),，控制個體素質(zhì)的成長程度,。然落后行闡發(fā)，闡發(fā)問題存在的原因,。再選擇恰當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)措施,，教導(dǎo)手段進行教導(dǎo)。我們針對不合個性的幼兒采取不合的教導(dǎo)措施,。佑欽小朋友“進擊性”較強,，在班里經(jīng)常會聽到有人告他的狀，我們就時常與他說說悄悄話,，講講事理,，在全班孩子面前多勉勵他，一有造詣頓時表揚,。通過運用恰當(dāng)?shù)拇胧┻M行引導(dǎo),，現(xiàn)在他打人的現(xiàn)象明顯削減,，而且還常常贊助別人。我們還依據(jù)幼兒成長程度不合,，采取相應(yīng)的組織形式,，小組或個別指導(dǎo)。如在小組運動中,，進行分類指導(dǎo),，對孩子的要求也有必然的條理性，這樣,，不合程度的幼兒都得到勝利,，在原有的根基上都獲得了成長、進步,。同時我們還依據(jù)孩子的不合環(huán)境，對家長提出不合的要求,，使孩子在園的教導(dǎo)與在家的教導(dǎo)和諧一致,，通過家園的密切聯(lián)系共同配合達到因人施教的目的。在教導(dǎo)中,，我們不搞一刀切,、齊步走、用一把尺去權(quán)衡他們,，而是在了解孩子的根基上,，為他們訂定不合的成長規(guī)則，在教導(dǎo)評價歷程中,，我們常常將孩子與他自身進行縱向?qū)φ?，真正將因人施教做好、做實,。在人人的盡力下,，孩子們都在原有程度上獲得了進步,。
家園互助是為先生和家長,、家長和家長之間提供了一個交流和經(jīng)驗共享的機會，所以我們在注重保教工作的同時,，也進一步做好家園聯(lián)系的工作,，多形式,、多道路的開展家園工作。在工作中,，我們采取了多種形式進行交流,，如：電話、短信,、家訪,、校外培訓(xùn)等道路,。請家長介入我們工作中的各項治理，在教導(dǎo)方面：請家長協(xié)作我們,，贊助幼兒一起搜集材料,、查找信息，帶孩子到大自然中去探索科學(xué)的奧秘;
