演講稿要求內(nèi)容充實(shí),，條理清楚,，重點(diǎn)突出,。在社會發(fā)展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧,，我們一起來看一看吧,。

教師愛崗敬業(yè)演講稿題目篇一

人們常常把教師比喻為蠟燭，“燃燒了自己,、照亮了別人”,。教師早出晚歸輔導(dǎo)學(xué)生的功課;教師挑燈夜戰(zhàn)為學(xué)生批改作業(yè)，等等,。這些都是我們大家所熟知的畫面,，它很感人，它體現(xiàn)出我們教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)品格,。

敬業(yè)一般有兩類：一是謀生敬業(yè),，即以經(jīng)濟(jì)利益為目的對待職業(yè)，我們可以稱之為個人利益色彩敬業(yè),。二是真正認(rèn)識到自己工作的社會意義的敬業(yè),，這是高一層次的敬業(yè)，這種內(nèi)在的精神,，是鼓舞人們勤勤懇懇,、認(rèn)真負(fù)責(zé)工作的強(qiáng)大動力。

縱貫中外,，不管當(dāng)今乃至將來,，教師職業(yè)都不是經(jīng)濟(jì)收入豐厚的職業(yè)，都始終不會完全擺脫斗室的“清貧”,。因此,，作為一名人民教師，假如只為謀生,，沒有可貴的愛崗敬業(yè)精神,，是無法安于教育工作的，就很難擔(dān)當(dāng)?shù)闷稹叭祟愳`魂的工程師”的歷史重任。在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境中,，功利主義的價值觀大行其道,，不可避免地浸透到教育這塊曾經(jīng)圣潔的田園里。教師的敬業(yè)精神正在受到前所未有的沖擊和侵蝕,。有些教師利用業(yè)余時間做課外輔導(dǎo),，甚至本末倒置，把那國家的工資混到手,，精力大多投入到第二職業(yè)上,。曾經(jīng)聽一位教師說過這樣的話：“做班主任能多掙幾個錢，輔導(dǎo)班多收一個學(xué)生這點(diǎn)錢就回來了!”她的業(yè)余班有20多學(xué)生,，這些學(xué)生僅僅靠她的業(yè)余時間是否能夠輔導(dǎo)好,，我不知道，但我想這“業(yè)余”的肯定會占用她的主要精力,。謀生固然重要,，可君子愛財，要取之有道,，教師塑造別人靈魂的同時,，首先要凈化自己，讓自己成為君子中的君子,。當(dāng)你在課堂上面對學(xué)生講課時,，腦子里在想著如何安排那“業(yè)余”工作，這教學(xué)質(zhì)量會如何也就可想而知,，這是不是誤人子弟?如果我們的教師喪失了愛崗敬業(yè),，為人師表的寶貴精神，能夠做出驕人的教學(xué)業(yè)績嗎?能夠培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬艈?因此,，提高教師的職業(yè)精神和職業(yè)道德,，已成為我們學(xué)校教育改革與發(fā)展中的一個必須面對和解決的重要課題。

何謂職業(yè)精神?顧名思義,，就是一個人乃至一個群體干自己工作的一種狀態(tài),。狀態(tài)好壞所表現(xiàn)出來的反差是很大的。良好的精神狀態(tài)所表現(xiàn)出的是不畏艱難,，不斷進(jìn)取的高昂斗志與蓬勃向上的工作激情,，體現(xiàn)出一種始終不渝地堅韌，敢于挑戰(zhàn)任何艱險的氣概;反之則情緒低落,，厭倦生活,，無精打采，疲于應(yīng)付等,。那么,，教師的職業(yè)精神又是什么呢?自然就是教師把自己融入教育教學(xué),，用自己的激情與能力育好一代又一代的新人，為教育事業(yè)的輝煌奉獻(xiàn)自己的一切,。當(dāng)一名優(yōu)秀的教師需要很多美德,，而我要說：教師最大的美德莫過于敬業(yè)精神。沒有敬業(yè)精神,，談不上業(yè)務(wù)的熟練;沒有敬業(yè)精神,，更談不上對學(xué)生的一片愛心。

樹立敬業(yè)精神的關(guān)鍵是依靠教師內(nèi)在的品行修養(yǎng),。教師是道德的引路人,，是品行的示范者，其敬業(yè)精神和品質(zhì),，應(yīng)包括強(qiáng)烈的.敬業(yè)意識和忠誠自己本職工作的事業(yè)心,，敬重本職工作的責(zé)任感和成就本職工作的使命感，追求言傳身教,、行為世范,、鑄造靈魂的崇高境界。因此,，教師的修養(yǎng)至為重要。內(nèi)在修養(yǎng)的要求是,，一是正身,，二是做人。教師的最大職責(zé)是教導(dǎo)學(xué)生如何做人,。然而教師若不具有敬業(yè)精神,，便不能正其身，若不能正其身,，如正學(xué)生何?正了自身后,，教師所言才能理直氣壯;正了自身后，教師所行才能潛移默化,。做人大抵包括兩個方面：一是錘煉情感,，一是磨練意志。做人有對人,、處事之分,，有自己、他人之別,。處理好它們之間的關(guān)系,，需要恰當(dāng)?shù)睦斫猓浞值那楦?，堅?qiáng)的意志,。對于教師來說,，做人應(yīng)是這樣的：處事，嚴(yán)肅認(rèn)真,，公平合理;對人,，寬容仁慈，勇敢負(fù)責(zé);與己,，誠實(shí)守信,，自強(qiáng)不息。我們身為教師,，對韓愈《師說》中“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”的內(nèi)涵，應(yīng)有著更為深刻的理解,。傳道,，不僅是要傳授為學(xué)之道，更要傳授為人之道;而最佳的傳道方式,，莫過于言傳身教,。

樹立敬業(yè)精神要求教師必須有誠心。忠誠于自己所從事的教育事業(yè)是教師敬業(yè)精神的首要標(biāo)準(zhǔn),，是一個教師必備的,、最基本的心態(tài)。具有敬業(yè)精神的教師,，無論何時何地,、何種狀態(tài)下都會自覺地意識到自己“職業(yè)”的社會責(zé)任和道德責(zé)任，都會憑借隱藏在內(nèi)心的意識活動盡職盡責(zé),，一絲不茍地對待教育中的任何一件事,。

樹立敬業(yè)精神要求教師必須有恒心。對于一個教師而言,，要敬重教育事業(yè),，就要潛心研究業(yè)務(wù)，不浮躁,，不急功近利,，耐得住寂寞，經(jīng)得住誘惑,。既要有“十年磨一劍”的雄心,，也要有“板凳要坐十年冷、文章不寫一句空”的底蘊(yùn),。古今中外,，在教育領(lǐng)域里有成就的大師，無一不是潛心研究,、追求卓越的敬業(yè)者,。許多世界著名的科學(xué)家,，不僅以其卓越的學(xué)術(shù)成就贏得了人們的稱贊，而且也以持之以恒,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度博得了人們的敬仰,。

樹立敬業(yè)精神要求教師必須有精心。作經(jīng)師不易,，作人師更難,。培養(yǎng)人才是復(fù)雜的勞動，不僅需要教師專心致志,、精益求精,，更需要教師適應(yīng)當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新動態(tài)，更新教學(xué)觀念,、課程體系,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、手段乃至教學(xué)藝術(shù),，不滿足于陳規(guī)俗套,。

謝謝大家!

教師愛崗敬業(yè)演講稿題目篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,、親愛的同學(xué)們：

大家好!

在這里演講我很榮幸,，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)?！坝缬兄鹃e逸少,，潤物無聲辛勞多?！睈凼墙處熥蠲利惖恼Z言。要當(dāng)好一名教師,，就要愛崗敬業(yè),，熱愛學(xué)生，愛得專心致志,，愛得無私無畏!

熱愛學(xué)生是師德教育的核心,。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè),，能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學(xué)生,，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發(fā)展,，黨和國家對教育的深切關(guān)注,，真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。因為：

一,、熱愛學(xué)生是建立平等民主,、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)

任何教育的結(jié)果,，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響,，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果,。今天的學(xué)生需要有一個安靜、和諧,、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

而要做到此點(diǎn)，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的,。因為在民主型的關(guān)系中,，由于師生之間注意協(xié)商、溝通,，關(guān)系比較和諧,，學(xué)生的情緒就會輕松愉快，有個良好的學(xué)習(xí)心境,。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下,，主動積極地參與各種學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高,。

反之,，若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的,。則會帶來學(xué)生情緒上的緊張或放任,，造成內(nèi)心煩躁、恐懼等,，在這種情況下就不會有高效的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)效果也不會好。

在教育過程中,，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動,，會產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重,，關(guān)心和熱愛學(xué)生,，即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”。不把其視為親人,，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,，讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護(hù)。

要真正化解這些矛盾是不可能的,。有時由于學(xué)生偏見或教師有“寧給好心,，不給好臉”的觀念和行為，可能會產(chǎn)生學(xué)生對教師的“好心”的誤解,。

但是教師只要走出這種愛的誤區(qū),，注意以正確的方式去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重,、愛護(hù)和關(guān)心，就能為建立民主,、和諧,、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而很好地化解矛盾,。因此說,，熱愛學(xué)生是建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。

二、熱愛學(xué)生是做好教育工作的重要條件

學(xué)生的成長不只是陽光,、雨露,、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心,。

中國有句古話：“愛人者,，兼其屋上之鳥?！崩蠋煂W(xué)生的愛,，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上,，正所謂“親其師,，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力,。

教師關(guān)心學(xué)生,，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心,，小舟就會擱淺,，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑,、生動的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),。而這一切,，都是做好教育工作必不可少的條件。

1,、理智公正,。

在教育中，對學(xué)生的愛是理智的,，而不是盲目,、沖動的,。盲目的愛缺乏是非感，無明確的目的性,，不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展,，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。

在教育中,，我對學(xué)生的愛是正直,、公正、坦蕩,、無私的,，不是偏狹、庸俗的,。

因權(quán)勢而愛,，因門第而愛，因金錢而愛,，這種愛會敗壞社會風(fēng)氣,，污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民,，我們就應(yīng)當(dāng)真誠地對待他,。

2、堅持“三不”,。

不挖苦學(xué)生,。當(dāng)學(xué)生做錯事時，我耐心開導(dǎo),，不挖苦,、不訓(xùn)斥，不拿大話威脅恐嚇,。不體罰與變相體罰,。

3、嚴(yán)愛結(jié)合,。

現(xiàn)實(shí)中往往愛好學(xué)生易,，愛差學(xué)生難。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”,，還要愛“丑小鴨”,。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對待學(xué)生,，即嚴(yán)愛結(jié)合,。

首先，我善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對學(xué)生提出嚴(yán)格要求。

其次,，我善于在嚴(yán)格要求的過程中去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重友愛,，努力創(chuàng)條件，使他們獲得成功,。并且做到愛得得體,、嚴(yán)而有理、有度,、有方與有恒,。

二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng),，高素質(zhì),、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng),。

唯有高尚的師德修養(yǎng),，才能振興教育，也才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,。愛是教師美麗的語言,，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學(xué)生,，影響學(xué)生,，關(guān)心他們的成長。

正如浙江某私立中學(xué)校訓(xùn)所言：愛護(hù)自己的孩子是人,，愛護(hù)別人的孩子是神,。倘若我們每位教師都是“神”，那么,，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空,。

我的演講結(jié)束了，謝謝大家,。

教師愛崗敬業(yè)演講稿題目篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

您們好!

有師曰：“位不在高，愛崗責(zé)鳴;資不在深,，敬業(yè)就行;斯是教師,，唯有勤耕”這是教師愛崗敬業(yè)的自然流露。愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)是對孩子,、對事業(yè)的責(zé)任心,。責(zé)任心促使教師熱忱地、自覺地投入工作,。具有責(zé)任心得教師不需強(qiáng)制，不需責(zé)難，甚至不需監(jiān)督,。他們將教書育人內(nèi)化為自身需要,，把職業(yè)的責(zé)任升華為博大的愛心，于細(xì)微中發(fā)現(xiàn)豐富,，于瑣碎中尋找歡樂,，于平凡中創(chuàng)造奇跡。馬克思指出：“作為一個確定的人,，現(xiàn)實(shí)的人,，你就有規(guī)定，就有使命,，至于你是否意識到這一點(diǎn),，那是無所謂的?！?/p>

人活在世上,，不僅有向他人和社會索取的權(quán)利，還有向他人和社會付出的義務(wù),。事實(shí)上,，權(quán)利和義務(wù)是相互依存的。無論你是否愿意,、是否意識到,，責(zé)任心無時無刻不在伴隨著你、表現(xiàn)這你,。它既可以在個人對民族,、最國家、對政黨,、對事業(yè)的關(guān)系中發(fā)生,，也可以在個人對同事、對朋友,、對家庭的關(guān)系中出現(xiàn),。正是由于所有人都負(fù)有一定的責(zé)任或使命且對社會和他人負(fù)責(zé)，才會讓整個社會得以正常的運(yùn)行,。

責(zé)任心也是教師職業(yè)的首要條件,。陶行知認(rèn)為：責(zé)任心是教師應(yīng)具備的重要條件之一。1919年他在浙江第一師范學(xué)校畢業(yè)生講習(xí)會上演講時提出新教員應(yīng)具備五個條件：

1,、要有信仰;

2,、要有責(zé)任心;

3、要有共和精神;

4,、要有開辟精神;

5,、要有實(shí)驗精神。

蘇聯(lián)教育家魯普什卡婭說過：“教師的職業(yè)是一種責(zé)任最重大、最光榮的職業(yè),?！奔永飳幰舱f過：“國家和人民把孩子托付給教師們，這是把偉大的責(zé)任加在教師們身上的一種重任,?！边@些名言，是教育家的崇高職業(yè)情感,、職業(yè)責(zé)任的真誠表露,。這一切一切都是教師道德的基石。

而社會賦予我們教師的責(zé)任無疑是重大的,。教師們的責(zé)任應(yīng)包括教育的責(zé)任和社會的責(zé)任,。教育責(zé)任，集中體現(xiàn)在孩子們身上,。將天真無邪的孩子們,，按照自己的思維方式鑄造成新的靈魂，使之成為有益于社會的群體,，即所謂的“教書育人”,。教師對孩子們負(fù)責(zé)，就是對社會,、對民族,、對未來負(fù)責(zé)。教師的社會責(zé)任是指教師治理周邊環(huán)境所擔(dān)負(fù)的責(zé)任,。這就要求教師必須擔(dān)孩子當(dāng)起保護(hù)孩子的責(zé)任，抵制一切侵害他們的行為,。

一,、面向全體的負(fù)責(zé)

教師教書育人應(yīng)該公平、公正地對待全體幼兒,。當(dāng)你做為教師踏上工作崗位的那一天起,，便應(yīng)該對每一位孩子負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛他們,，尊重他們,，促進(jìn)他們在品格、智力,、體質(zhì)各方面的發(fā)展,。但有的教師并不是如此，他們總是偏愛一些乖巧,、能干的孩子,，對于一些調(diào)皮,、搗蛋的孩子恨恨不已。有時還會采取一些極端的教育方法恐嚇?biāo)麄?，造成幼小心靈的傷害,。古人云“賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當(dāng)矜持,。”對于一些特殊兒童,、調(diào)皮搗蛋的孩子,，老師要傾注更多的愛，使他們能夠在人生的第一個大家庭中得到健康的成長,。

二,、對孩子們的未來負(fù)責(zé)

我們常說“十年樹木，百年樹人”教育是一個長期發(fā)展的過程,，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程,，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響他們的正常成長,。當(dāng)今有的教師就抱有“無責(zé)任”的這種思想,，他們沒能做到愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé),，完成任務(wù)一樣把活動上完,，也不管活動質(zhì)量如何，孩子吸收了多少,，走過程,，走形式。課前準(zhǔn)備不充分,，臨到上課時才匆匆上陣,。

我們應(yīng)該承認(rèn)教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,，日復(fù)一日,，年復(fù)一年;備課、上課,，重復(fù)性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感,。而且目前教師的社會地位和生活待遇相對較低。但我們應(yīng)該立足現(xiàn)今,，著眼未來,，以苦為樂，甘于寂寞,，勤勤懇懇,，充當(dāng)人梯,，負(fù)起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)，要為后代著想,，為家長負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。

教師愛崗敬業(yè)演講稿題目篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位評委，各位老師：

有位詩人以前說過：夢你所夢,，思你所思,，做你所做，正因?qū)氋F的生命你只有一次,。

十六年前,，我卻是帶著些許無奈和失落的激情，走上了三尺講臺,。初為人師的我卻一向為教師這個"清貧"的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里,，看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡……教師,，仿佛只是生活的配角!

但是,，當(dāng)我看到一個個懵懂無知的孩子在我的關(guān)心鼓舞下，成長為一個個懂禮貌,、講禮貌,、有個性的小學(xué)生時，我發(fā)現(xiàn)這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在,，這個“點(diǎn)金術(shù)”便是教師高尚,、細(xì)膩的愛心。在操場上,，我同孩子們一齊玩耍游戲;在教室里,，我和孩子們一齊交流學(xué)習(xí)。在孩子中間,，那種放松,、無拘無束、融洽的氣氛,，是那樣吸引我,。那些共同玩耍時賴皮、搞笑的游戲,，時而天真,、時而深沉的交談，又常給我無窮的回味,。當(dāng)孩子們有進(jìn)步時,，所體驗的那種成就感,，是其他任何工作無法比擬的，是這愛,，使我對這項工作更加成熟,，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛中溶化了,，多少時光我們共同發(fā)奮,。久而久之，一個眼神,，一個動作,，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會,。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當(dāng)我汗流頰背,，口干舌燥時,，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了,，聰明了,。猛然間，我找到了自身的價值：教師的工作是塑造人的工作,，它神圣,、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”,，用我們博大的愛心溫暖那里的每一個角落,，會發(fā)此刻我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福。

慢慢地,，我開始喜愛看到學(xué)生甜甜的張張笑臉!喜愛聽到學(xué)生親熱的聲聲呼喊!喜愛見到學(xué)生用心發(fā)奮后的點(diǎn)滴進(jìn)步!在這三尺講臺,，我為學(xué)生傳道解惑，對學(xué)生噓寒問暖,，與學(xué)生打成一片,。在這三尺講臺，我能夠釋放青春的激情,，踐行生命的價值,，放飛人生的理想?？v然兩袖清風(fēng),，縱然清貧如水，縱然浮華散盡……但我知足,，我是教師,，我是一名光榮的人民教師!

雖然有時我也感到很煩,、很累，但心中總會涌起一種強(qiáng)烈的職責(zé)感：我是老師,，我要給這些尋夢的孩子引路,，在他們心里寫一本最美麗的書。這強(qiáng)烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子,。與他們朝夕相處,，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”,。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份明白;少了一份指責(zé),，多了一份尊重,。我既然選取了這個職業(yè)，就會無怨無悔,。我不是沒有想過三尺之外的世界,，然而，當(dāng)清晨走進(jìn)美麗的校園,，應(yīng)對一張張?zhí)煺娴男δ?，一聲聲清脆的問?當(dāng)跟孩子們在一齊，看到一個個生龍活虎的身影;當(dāng)夜深人靜,，批改孩子們那一份份充滿創(chuàng)新的作業(yè);當(dāng)閑暇時和孩子們在qq上開心聊天,，欣賞孩子們發(fā)送的一張張搞笑的圖片，我又是那么激動,，那么滿足,。

一位教授曾說過：“一些人期望轟轟烈烈，期望有聲有色,，期望成為一個受人尊敬的,、十分具有成就的教育家;也有一些人期望平平淡淡、安安靜靜,?！蔽蚁耄沂沁x取了后者,。但是,，選取后者并不是放下理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真,，一種實(shí)實(shí)在在的情!在平凡而充實(shí)的工作中,，我以自己的滿腔熱情，注釋著教師的職責(zé),，呵護(hù)著學(xué)生的成長,，書寫事業(yè)的輝煌!在我心里只有這樣一個追求：為了孩子的一切,，奉獻(xiàn)一生我無怨無悔!

謝謝大家!

教師愛崗敬業(yè)演講稿題目篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

我?guī)煼懂厴I(yè)后,，帶著金色的夢想,，莊重地踏上了校園這片較為貧凡卻又無比豐沃的土地，成為了一名光榮的人民教師,。作為一名黨員,，深知自己肩負(fù)著培養(yǎng)祖國后代的重任，只有教好書育好人,，才無愧于黨和國家,，無愧父老鄉(xiāng)親，無愧于下一代,，才對得起教育和培育我的黨和人民,。

一、愛崗敬業(yè),，做具有奉獻(xiàn)精神的老師

個人的事再大也是小事,，教學(xué)工作、學(xué)生的事,，再小也是大事，基于這種認(rèn)識,，我參加工作三十幾年從未因自己的事影響而工作,。1987年，我母親患食道癌在林區(qū)人民醫(yī)院住院期間,，我白天上課,，夜間才能去醫(yī)院照看，手術(shù)那天兄妹10人,， 9人在醫(yī)院守侯母親,，而我卻在校上課，待我放學(xué)后趕往醫(yī)院,，年僅57歲母親因手術(shù)失敗已離開了我們,。1988年妻子臨產(chǎn)，我起早將他送往醫(yī)院托付給姨媽照顧,，自己立即返回學(xué)校上課,。__年父親在十堰住院1個月，我抽不出時間去看望一次,，讓妻子承擔(dān)了我應(yīng)盡的孝心,。

二、關(guān)愛學(xué)生,，做家長放心的老師

教育的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童,，如何用愛去啟蒙他們接受知識,，感受社會，適應(yīng)集體生活,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。“為師不忘童年夢,，常與學(xué)生心比心”,，是我做學(xué)生思想工作的原則。在班上,，我總是以慈母,、嚴(yán)父的形象，疼愛我的學(xué)生,。

我每接到一個新班,，都會先建立“留守兒童”檔案，主動為外出打工的困難戶承擔(dān)起照管他們孩子的責(zé)任,。學(xué)生張某,，他父母在西安打工，長期跟隨七十多歲體弱多病的奶奶生活,，家庭條件極為貧困,，由于長期無人管教，經(jīng)常上網(wǎng),，整夜不歸,，作業(yè)不做，他奶奶無力管教,，我得知后,，堅持每天晚上7點(diǎn)到他家檢查，并輔導(dǎo)作業(yè),，直到9點(diǎn)半左右該生入睡后方可回家,，這樣堅持近半年的努力，該生成績進(jìn)步了,，成為人見人愛的好孩子,。一次課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生江某的面色蒼白躺在桌上,，我走到他身邊問他是否病了,，他搖搖頭，是否沒睡好他仍搖搖頭,，經(jīng)多方詢問方知父母外出,，無人照顧，已有一天多沒吃東西了，我立即上街給他買早飯,，并帶回我家住到他家長回來后才將其送回家,，通過做他繼父的工作，該生母親留下來照看孩子,，這樣江某才順利上完小學(xué),。

“一個學(xué)生在校出了事對班級學(xué)校來說是百分之一、甚至千分之一的損失,，可對獨(dú)生子女的家庭來說則是百分之百的損失”,。因此,，我一時也沒放松安全這根玄,。一次商場失火,，我怕學(xué)生好奇，到現(xiàn)場看熱鬧出安全事故,，全班67名學(xué)生我一個個的送到家長手中,，當(dāng)我把最后一個學(xué)生送回家時已是晚上七點(diǎn)多鐘了，該家長拉著我的手感到的說：把孩子放在你班上我們放心,。

三,、不讓一個學(xué)生掉隊，做對學(xué)生負(fù)責(zé)的老師

轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生比培養(yǎng)一個優(yōu)生更重要,，我特別注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，對待問題學(xué)生我從不厭棄，總是先通過家訪,，了解學(xué)生的思想情況,，針對性的教育，以尊重,、寬容、信任,、鼓勵,、真誠及期望適當(dāng)為原則，實(shí)行優(yōu)先輔導(dǎo),、優(yōu)先提問,、優(yōu)先演板、優(yōu)先面批作業(yè)的方法,，收到了很好的效果,。去年班上學(xué)生賀某因父母離異，她有時和爸爸生活,，有時和媽媽生活,，有時生活根本無著落，缺少家庭溫暖和家庭教育，養(yǎng)成了不做作業(yè),，經(jīng)常打架,、罵人的不良習(xí)慣，但這個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是愛發(fā)言,，智商好,，做題快，我抓住她這一優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵,，天天優(yōu)先讓她回答問題,，學(xué)期結(jié)束后，數(shù)學(xué)考了第一名,，語文第三名,，家長得知后，激動得流著熱淚對我說：“感謝你挽救了我的孩子呀,，在你的辛勤教育下,，不僅我的孩子有了希望，我們的家也有了希望”,。

四,、優(yōu)化教法，做與時俱進(jìn)的好老師

教學(xué)是一門科學(xué),，必須要有扎實(shí)的教學(xué)功底,。我備課總是先吃透教材，然后根據(jù)教材的編排意圖和學(xué)生的不同特點(diǎn)確定教學(xué)內(nèi)容周密設(shè)計教學(xué)過程,，創(chuàng)設(shè)情境給學(xué)生提供豐富多彩感性材料,，找準(zhǔn)探究知識的切入點(diǎn)。在教學(xué)過程中,，堅持“四個帶進(jìn)”：把微笑帶進(jìn)課堂,，把激勵帶進(jìn)課堂，把游戲帶進(jìn)課堂,，把教具和學(xué)具帶進(jìn)課堂,。在教學(xué)方法上突出一個“先”字;讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，先嘗試,，先操作,，先說解題思路，先總結(jié)結(jié)論,。在學(xué)法指導(dǎo)上堅持“七個重視”：重視活動,，重視操作，重視實(shí)踐,，重視交流,，重視合作,，重視探究，重視語言表達(dá),。同時我和全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師共同分享教學(xué)研成果,，和老師們一起研究教材教法，先后多次送教到__,、木魚,、__、松柏,、新華,、陽日中心學(xué)校。

教學(xué)是一門藝術(shù),，是藝術(shù)就要創(chuàng)新,。我特別注重課后反思提高，撰寫的《優(yōu)化教學(xué)方法,、引導(dǎo)學(xué)生積極主動愉快的學(xué)好數(shù)學(xué)》,、《淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識》等多篇文章在校級以上交流?！秵l(fā)式教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情鏡策略》獲林區(qū)教研論文優(yōu)秀獎,，并收入林區(qū)《論文集》?！墩J(rèn)知學(xué)習(xí)理論,，對學(xué)習(xí)教學(xué)的啟示》在建國五十周年全國論文征稿評選中獲二等獎，在《中國基礎(chǔ)教育教研成果集》中發(fā)表,?！吨匾晞邮植僮鞔龠M(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展》在__教研上發(fā)表。

一份耕耘,，一份收獲,。1993年被評為全國教育系統(tǒng)勞動模范，并授予人民教師獎?wù)?20__年被評為林區(qū)學(xué)科帶頭人; 20__年被湖北省教育廳授予“湖北名師”;__年被評為湖北省“十佳班主任”; __年被評為湖北省優(yōu)特級教師,。

成績只能說明過去,，教學(xué)改革是一個永遠(yuǎn)不停歇的過程，教學(xué)工作沒有最好只有更好,，我信奉的座右銘是：“虛心強(qiáng)骨，道沖不盈;勤而習(xí)之,，寵辱不驚,。”我要用我的勞動,、智慧,、善良和汗水，當(dāng)好這個平凡的小學(xué)教師。盡職盡責(zé),，鞠躬盡瘁,，把一茬一茬天真無邪的孩子們帶進(jìn)知識的殿堂，讓他們的少年歲月一路充滿陽光,。