心得體會(huì)是指一種讀書(shū),、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

國(guó)培研修心得體會(huì)標(biāo)題 國(guó)培研修心得體會(huì)幼兒園篇一

本次培訓(xùn)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的方式，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家對(duì)我們小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論指導(dǎo),。對(duì)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革相關(guān)問(wèn)題的思考，以及對(duì)地方文化資源的開(kāi)發(fā)和利用做了深刻的闡述,，他們把自己的教育研究成果做了系統(tǒng)的闡述,，從宏觀(guān)和微觀(guān)方面為我們講解了最新的課標(biāo)發(fā)展動(dòng)向，解釋了我們一線(xiàn)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)施新課改過(guò)程中存在的問(wèn)題和困惑,。通過(guò)學(xué)習(xí)中有很多的收獲和感受,，想和大家分享。其中感受最深的有以下幾個(gè)方面：

以前對(duì)學(xué)情分析認(rèn)識(shí)的很片面，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，只是考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，很少深入學(xué)生的實(shí)際生活，了解學(xué)生的經(jīng)歷,、經(jīng)驗(yàn),、對(duì)問(wèn)題的疑惑、對(duì)知識(shí)的需求等,。這樣,，就使教學(xué)活動(dòng)失去針對(duì)性，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果,。通過(guò)培訓(xùn),，明確了學(xué)生的問(wèn)題就是教學(xué)的核心，不同的教學(xué)環(huán)境,，不同的教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn),、難點(diǎn)是變化的，而不應(yīng)該死搬教參中的內(nèi)容,。其變化的依據(jù)就是學(xué)生的實(shí)際情況和認(rèn)知規(guī)律,。通過(guò)學(xué)情分析，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知層面的具體問(wèn)題,，并準(zhǔn)確的分析成因,，從而非常有針對(duì)性的選擇教學(xué)資源，使每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都目的明確,，最終指導(dǎo)學(xué)生解決生活中存在的數(shù)學(xué)問(wèn)題使他們更好的掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。我們進(jìn)行學(xué)情分析可以采用調(diào)查問(wèn)卷、談話(huà),、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研等方式,，只有了解了學(xué)生，才能更好的為學(xué)生服務(wù),，才能減少教學(xué)的盲目性,。

在教學(xué)中，大部分學(xué)生曾向我反映,，小學(xué)數(shù)學(xué)的基本概念的教學(xué)感覺(jué)很枯燥乏味?，F(xiàn)在想想，我們的教學(xué)之所以沒(méi)有吸引學(xué)生,，主要是我們沒(méi)有很好的開(kāi)發(fā)和利用好教學(xué)資源,，沒(méi)有很好的將數(shù)學(xué)的教學(xué)與我們的生活實(shí)際緊密的聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)資源指可為教學(xué)服務(wù)的人力,、物力,、自然資源的總和，要合理的開(kāi)發(fā)和利用教學(xué)資源，就要達(dá)到物盡其用,、人盡其能的目標(biāo),，因此思路一定要放開(kāi)，方法一定要靈活,。

兩個(gè)多月的培訓(xùn)雖然很短暫,，但卻是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造。雖然培訓(xùn)結(jié)束了,，但思考沒(méi)有結(jié)束,，行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念、帶著滿(mǎn)腔熱情,，在今后的教學(xué)中,，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷反思自己的教學(xué)行為,，不斷更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念,。一句話(huà)：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”！

國(guó)培研修心得體會(huì)標(biāo)題 國(guó)培研修心得體會(huì)幼兒園篇二

今年有幸參加了由天水師范學(xué)院承辦的國(guó)培初中數(shù)學(xué)的培訓(xùn),，本次培訓(xùn)周期長(zhǎng),，資源豐富，教授專(zhuān)家眾多,，內(nèi)容切合實(shí)際,，示范性強(qiáng)，簡(jiǎn)直是雪中送炭,，促進(jìn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的新課程改革的步伐,，讓我深受感動(dòng)，啟發(fā)頗多,，下面就我最近十幾天的培訓(xùn)心得加以總結(jié),。

本次國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)數(shù)學(xué)期間，牛振乾碩士給我們講解了《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑與方法》,，讓我們明白了教師這個(gè)職業(yè)的產(chǎn)生,、發(fā)展歷程，教師職業(yè)的社會(huì)地位,，教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展問(wèn)題和過(guò)程,，教師職業(yè)的角色和形象等一系列長(zhǎng)期困惑不得其解的難題，讓我們擺正了教師的心態(tài)，改變了傳統(tǒng)教法的老觀(guān)念,，為以后的培訓(xùn)和數(shù)學(xué)新課改打開(kāi)了方便之門(mén),；天水師院教育學(xué)院院長(zhǎng)李艷紅教授帶著病體給我們講授了《教育公平與西部農(nóng)村教育發(fā)展》，在課堂上,，李教授給我們分析了農(nóng)村教育現(xiàn)狀,，突現(xiàn)了農(nóng)村教育的不公平，農(nóng)村教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,，農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑,，列舉了學(xué)生眼中的好老師的幾條標(biāo)準(zhǔn)，讓我們感到自我實(shí)現(xiàn)是教師的境界,，只有不斷實(shí)現(xiàn)理想,，老師的地位才會(huì)不斷升值、提高,。

當(dāng)然還有吳彥文博士的熱情洋溢的講述,，課堂上的師生互動(dòng)。更為有幸的是杭州師大教授數(shù)學(xué)大師江平教授給我們講述了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律探索》,，他給我們講述了“規(guī)律”的概念,，參與式培訓(xùn)采用了“頭腦風(fēng)暴”式的互動(dòng)探索，讓我們受益匪淺,，還作了“數(shù)學(xué)”的功能,，與文化的關(guān)系，與思維訓(xùn)練的關(guān)系,，數(shù)學(xué)中的語(yǔ)感,，這些都是我們所見(jiàn)未聞的，見(jiàn)所未見(jiàn)的鮮為人知的常識(shí),；還有謝文武教授,、郭昭弟教授、王德軍艦手偶,、李聰亮教授,、西北師大的靳健大師的講解等，他們的講解各具形態(tài),，令我目不暇接,，心中為之大受感動(dòng)，對(duì)我啟發(fā)很大,。

在本次培訓(xùn)中,，我們初中數(shù)學(xué)班共四十個(gè)學(xué)員，來(lái)自定西市隴西縣和臨洮縣的四十個(gè)學(xué)員都積極參與了每一堂培訓(xùn)課的互動(dòng)探索活動(dòng),，在課堂上,，大家分成六個(gè)小組,，分組討論，各抒己見(jiàn),，表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場(chǎng)面,，令授課的老師專(zhuān)家感動(dòng)不已，把我們這次的數(shù)學(xué)培訓(xùn)搞的扎實(shí)有力,，嚴(yán)肅而不乏活潑,；學(xué)員們互相認(rèn)識(shí)，互相學(xué)習(xí),，熱情洋溢,，充滿(mǎn)了美好的設(shè)想，深刻地表達(dá)了這次培訓(xùn)的重要意義,，因此,，在課堂上大家積極記錄筆記，認(rèn)真聽(tīng)取專(zhuān)家們的講解重點(diǎn),，并利用課余休息時(shí)與專(zhuān)家討論不懂的問(wèn)題,，下載專(zhuān)家們的講義，課后及時(shí)地寫(xiě)下當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記,。

總而言之,，本次培訓(xùn)雖然剛開(kāi)始不久，但讓我們不收獲甚豐,，感受頗多,，啟發(fā)很大。我相信,，在以后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們會(huì)更加有力,、準(zhǔn)確,、全面地投入到培訓(xùn)研修中去的。

國(guó)培研修心得體會(huì)標(biāo)題 國(guó)培研修心得體會(huì)幼兒園篇三

隨著科技的飛速發(fā)展,，信息技術(shù)的多媒體化已經(jīng)成為科技革命的主流,。信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。20xx年7月,，我參加了20xx年“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)項(xiàng)目。通過(guò)這次培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到推進(jìn)信息技術(shù)2,、0工程的任務(wù)是艱巨的。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的緊張學(xué)習(xí),，在線(xiàn)傾聽(tīng)專(zhuān)家的經(jīng)驗(yàn)傳授的同時(shí)與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí),、交流,，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運(yùn)用,。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，我了解了很多利于教學(xué)和學(xué)習(xí)的軟件，也學(xué)會(huì)了很多信息技術(shù)融入課堂的方法,。在學(xué)習(xí)中,，我感受到：

1、課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息,、處理信息,，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

2,、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用,，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,，又為教師深入開(kāi)展教科研,、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助,。

3,、本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是，我覺(jué)得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能,，學(xué)模式,，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想,，一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力,。培訓(xùn)更加注重用未來(lái)教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體,，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合,，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。

4,、培訓(xùn)過(guò)程中,，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例，通過(guò)和小組老師們一起“頭腦風(fēng)暴”式的討論與分析,，更加深化了對(duì)這些案例中滲透的教育思想與理念的認(rèn)識(shí),。

雖然培訓(xùn)時(shí)間有限，但是使我們受益匪淺,，其感觸非一言能盡,。在以后的工作崗位上,，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中,，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。

國(guó)培研修心得體會(huì)標(biāo)題 國(guó)培研修心得體會(huì)幼兒園篇四

10月23——10月31號(hào)，我有幸參加國(guó)培計(jì)劃為期10天的培訓(xùn),。又一次重回校園,，在信陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)習(xí)，是一種全新的生活和體驗(yàn),，讓我瞬間回憶起了大學(xué)生活,，這種生活與以往每天周而復(fù)始的繁瑣的工作相比，有一種不一樣的感覺(jué),，每天有規(guī)律地學(xué)習(xí),、生活，洗去了我身上的浮躁,，讓我回歸本真,，靜心學(xué)習(xí)，潛心研修,。

初進(jìn)校園,，感受到了大學(xué)生的朝氣蓬勃，校園文化讓人震撼不已,，半畝田和一棵樹(shù)廣場(chǎng)讓我記憶最深刻,，校園里的每一寸土地都充滿(mǎn)了教育情懷，新舊圖書(shū)館坐落在校園里,，早上七點(diǎn)的校園,，學(xué)生們都背著包匆匆走向圖書(shū)館，開(kāi)啟一天的學(xué)習(xí),，讓人看到了大學(xué)生的學(xué)習(xí)精神！為期10天的學(xué)習(xí)讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn),，參觀(guān)了馬克思主義學(xué)院的展覽以后,，看到了師院的實(shí)力。觀(guān)看了茶藝表演以后不禁港感慨大學(xué)生是如此出彩,。在開(kāi)班儀式上,，班主任訾老師鼓勵(lì)老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極研討,，有所收獲,，老師們紛紛鼓掌并且表示予以支持,，50位老師無(wú)一遲到早退，這種學(xué)習(xí)氛圍很濃厚,。

作為一名語(yǔ)文教師,，同時(shí)也擔(dān)任道德與法治教學(xué)。道法教學(xué)這四年中,，每一節(jié)課都是摸著石頭過(guò)河,，也設(shè)計(jì)過(guò)幾節(jié)課，參加過(guò)比賽,，但每一次都覺(jué)得力不從心,，過(guò)程空泛。部編本新教材彰顯了立德樹(shù)人,，落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān),，中華傳統(tǒng)文化和法治意識(shí)教育，并且開(kāi)設(shè)這門(mén)課程對(duì)孩子的發(fā)展有重大意義,。面對(duì)聰明可愛(ài),，渴求新知的孩子，我的心靈有了強(qiáng)烈的震撼,，我深感責(zé)任重大,。

在美樂(lè)體驗(yàn)，綻放生命這節(jié)課上,，楊旭老師通過(guò)一個(gè)拍手游戲讓老師們體驗(yàn),，并且發(fā)言，很多老師通過(guò)自己預(yù)測(cè)拍手?jǐn)?shù)和實(shí)際拍手?jǐn)?shù)的差別發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,，在體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)后通過(guò)發(fā)言得到反思,，讓我們知道一定要有自信，相信自己是潛力,！在團(tuán)隊(duì)合作荒野求生游戲里,，我有幸參與，老師六人一組,，一塊地板磚那么大的地方為游艇,，大海茫茫中六人需要全部站到游艇上，團(tuán)隊(duì)老師在最少的時(shí)間討論出方案并且各自配合,，誰(shuí)堅(jiān)持最長(zhǎng)誰(shuí)勝出,！我們組成為游艇第一！第二次是縮短距離的磚塊,，稱(chēng)為小船,，我們快速變換隊(duì)形，六人無(wú)一掉落海底,，又贏得第一,！第三次的小舟僅半塊磚,，六人根本站不下，但為了不拋棄不放棄,，一個(gè)老師直接背起了身材嬌小的我,，又一次贏得了第一！我們小組被評(píng)為最團(tuán)結(jié)的小組,！楊旭老師讓老師們紛紛發(fā)表了活動(dòng)感言,，由此可知，親身體驗(yàn)活動(dòng)比說(shuō)教更有用,！我們每天都在說(shuō)教學(xué)生,，效果卻不大，原來(lái)是沒(méi)有讓學(xué)生親身體驗(yàn)??！

河南師范大學(xué)的趙海山老師也是讓我們受益頗深，他在講專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與培訓(xùn)設(shè)計(jì)這節(jié)課中教會(huì)了老師如何利用思維導(dǎo)圖快速記憶,，當(dāng)堂檢測(cè)效果很好,，捋順?biāo)季S，他提出了三五七原則,，說(shuō)話(huà)簡(jiǎn)潔,，并且分享了自己家人的案例，如何教育自己的`女兒,，如何對(duì)待夫妻感情,，真實(shí)有效，學(xué)到了很多,！并且趙老師很熱情的給了微信,，每天看他朋友圈都會(huì)有滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量，他推薦的書(shū)也是各種類(lèi)型應(yīng)有盡有,，都對(duì)人生有教育意義,，使我在教師路上又有了新的動(dòng)力。培訓(xùn)期間,，每一堂課都使我充實(shí),，輸入了我新鮮的血液，使我知道以后在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候不能局限于眼前,，局限于表面,！要去考慮課程深層次的含義，并用一些有意義的活動(dòng)來(lái)詮釋本節(jié)課的重大意義,！

回到學(xué)校以后，我在班級(jí)中試用了學(xué)到的知識(shí),，學(xué)生們第一次感覺(jué)到傾聽(tīng)的重要的性,，并且有所改變,！在課堂上懂得尊重同學(xué)，尊重老師,。我將會(huì)把這次培訓(xùn)的所想,、所得、所思融入今后的工作中,，這既是學(xué)用結(jié)合的要求,，也是自己肩負(fù)的責(zé)任。自己唯有進(jìn)一步修心—修行—修能,，才能真正做一名學(xué)以致用的實(shí)踐者,、先進(jìn)教育理論的傳播者、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,。

國(guó)培研修心得體會(huì)標(biāo)題 國(guó)培研修心得體會(huì)幼兒園篇五

今天的學(xué)習(xí)安排分別是上午到xx小學(xué)觀(guān)摩馬xx老師的兩節(jié)課和報(bào)告,，下午到xx工業(yè)大學(xué)附屬小學(xué)觀(guān)摩一節(jié)劉彥革老師的課和報(bào)告。無(wú)論是觀(guān)摩課還是聆聽(tīng)報(bào)告都有很多打動(dòng)我的地方,，晚上回來(lái)梳理一下思緒,，把一天的所得、所思,、所感,、所悟記錄下來(lái)。

時(shí)間：20xx年11月5日上午學(xué)習(xí)地點(diǎn)：xx市xx路小學(xué)

1,、學(xué)生到講臺(tái)上發(fā)言的時(shí)候習(xí)慣于對(duì)著黑板,，我平時(shí)采取的處理方法就是打斷孩子的回答，說(shuō)：“請(qǐng)大大方方地對(duì)著大家說(shuō),?！倍R老師則是輕輕地用手?jǐn)[正孩子的位置，很輕很輕,，孩子在轉(zhuǎn)向大家的過(guò)程中沒(méi)有打斷思緒和表達(dá),，這體現(xiàn)了一種尊重和關(guān)愛(ài)，在這種無(wú)聲的動(dòng)作中學(xué)生能夠感受到老師的愛(ài),，師生構(gòu)建的課堂才是和諧的,，而我的那種粗魯?shù)淖龇ㄇ∏∑茐牧诉@種本該有的和諧。

2,、第一節(jié)課即將結(jié)束的時(shí)候馬老師讓學(xué)生們讀了一句魯迅先生的名言“時(shí)間就像海綿里的水一樣,，只要你愿意擠，總是有的,?！碑?dāng)學(xué)生讀完后我沒(méi)有什么感覺(jué)，接下來(lái)馬老師執(zhí)教了第二節(jié)課，在這節(jié)課結(jié)束的時(shí)候馬老師又一次讓孩子們讀了這句話(huà),，我突然感到這就是教育?。∪绻覀兠刻炷茉谡n后告訴孩子們一個(gè)做人做事的道理,，他們?cè)诼e累的過(guò)程中總會(huì)有所改變,，也許某一句話(huà)在某一天會(huì)改變某一個(gè)孩子，張文質(zhì)老師曾經(jīng)說(shuō)：“教育是慢的藝術(shù),！”在教育學(xué)生的過(guò)程中孩子出現(xiàn)改了又犯是很正常的,，我在日常的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該耐下心來(lái)慢慢地改變學(xué)生，為了能讓我的學(xué)生們獲得更多更好的教育,，我必須有緊迫感,，在他們剩下的五年小學(xué)時(shí)間里，自己要不斷地提升教學(xué)能力,，為了學(xué)生們的未來(lái)能更好的發(fā)展,。

3、馬老師的報(bào)告最震撼我的是他在聽(tīng)課過(guò)程中如此關(guān)注學(xué)生的提問(wèn),，竟然想出統(tǒng)計(jì)每個(gè)孩子回答問(wèn)題的次數(shù)以及回答問(wèn)題的具體信息,，我想這樣方法地獲得離不開(kāi)馬老師堅(jiān)持不懈地對(duì)教育的熱愛(ài)和思考，這不正是我要找的榜樣嗎,？在今后的教研活動(dòng)中自己要更多的關(guān)注學(xué)生,、關(guān)注課堂，在細(xì)微之處下工夫,。作為一名一線(xiàn)教師,，這不正是為我指明了研究的方法嗎？

時(shí)間：20xx年11月5日下午學(xué)習(xí)地點(diǎn)：xx工業(yè)大學(xué)附屬小學(xué)

劉彥革老師的課很靜,，在靜悄悄的氛圍中我的心卻怎么也安靜不下來(lái),，因?yàn)楫?dāng)我走進(jìn)這所學(xué)校并了解了學(xué)校的大概情況后心里咯噔一下，面對(duì)這樣的學(xué)生在四十分鐘內(nèi)完成全部的教學(xué)任務(wù)恐怕有點(diǎn)難,。坐下后我開(kāi)始思考“劉老師要怎么上呢,？”帶著這種擔(dān)憂(yōu)，我看見(jiàn)劉老師從前門(mén)走進(jìn)教室,。在課前談話(huà)期間氣氛很活躍,，我以為自己的顧慮是多余的，但是隨著課的展開(kāi),，我的顧慮慢慢得到應(yīng)征,，很值得我敬佩的是，劉老師根據(jù)學(xué)生的情況作了很多調(diào)整,，她鎮(zhèn)定自若,、表情自然,，這是多么重要啊，如果換做是我,，自己的情緒一定會(huì)受到干擾,，而這會(huì)直接影響到學(xué)生們的注意力，我要向劉老師學(xué)習(xí)的地方還有很多,，下面通過(guò)一些教學(xué)片段讓我們一些走進(jìn)劉老師的魅力課堂。

本地圖片,，請(qǐng)重新上傳出示問(wèn)題：媽媽身高165厘米,，子涵的身高是媽媽身高的，子涵的身高是多少厘米,？

師：會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎,？

只有一個(gè)孩子舉起小手。

師：那你說(shuō)說(shuō),。

生：165÷5×4（師板書(shū)）

師：其他的孩子還不知道怎么辦呢,？我們先來(lái)分析一下這個(gè)問(wèn)題到底難在哪了？

學(xué)生回答不會(huì)分?jǐn)?shù)的計(jì)算,。

我的思考：劉老師既沒(méi)有視唯一舉手的學(xué)生而不見(jiàn),，也沒(méi)有過(guò)多的鼓勵(lì)這個(gè)孩子，而是照顧了班里其他的孩子們,，這樣的問(wèn)題如果不是聽(tīng)劉老師的課,，我是不知道該怎么處理的。我認(rèn)為這樣處理既關(guān)注了已經(jīng)會(huì)的同學(xué)更關(guān)注了那些還需要老師幫助的學(xué)生,，沒(méi)有夸獎(jiǎng)這個(gè)孩子恰恰是保護(hù)了其他孩子的自尊,，給了其他學(xué)生探究的勇氣和機(jī)會(huì)。

出示問(wèn)題：一家三口進(jìn)行跳繩比賽,，爸爸比媽媽多跳了5個(gè),，子涵比爸爸少跳了2個(gè)，三人共跳了158個(gè),，請(qǐng)問(wèn)媽媽跳多少個(gè),？

在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)都轉(zhuǎn)化成爸爸跳的個(gè)數(shù)后，劉老師追問(wèn)：“還能轉(zhuǎn)化成和誰(shuí)一樣多,？”這時(shí)劉老師并沒(méi)有讓學(xué)生說(shuō)出算式,，而是讓孩子們說(shuō)出轉(zhuǎn)化的方法，在明確了如何轉(zhuǎn)化后,，讓學(xué)生任選一種方法列式計(jì)算,，這無(wú)疑又一次照顧了學(xué)生們不同的發(fā)展水平，顯然這個(gè)班上很多孩子的認(rèn)知水平有限,，劉老師的課堂總是能兼顧所有的學(xué)生,，也許這就是名師的魅力，也正是自己要追求的目標(biāo)。

解決完一個(gè)問(wèn)題后劉老師說(shuō)：“我們回顧一下剛才解決問(wèn)題的過(guò)程,?！本褪沁@么一個(gè)小小的環(huán)節(jié)，不仔細(xì)聽(tīng)課恐怕很難覺(jué)察到這句提問(wèn)的魅力,。這不正是波利亞在《怎樣解題》中提到的“弄清問(wèn)題”→“擬定計(jì)劃”→“實(shí)施計(jì)劃”→“回顧”這四個(gè)環(huán)節(jié)中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)嗎,？我認(rèn)為當(dāng)下我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題教學(xué)中最容易忽略的就是“回顧”，而劉老師的這個(gè)設(shè)計(jì)恰恰給我們做出了榜樣,。

課的最后劉老師說(shuō)：“我家有只漂亮的小狗,，我想稱(chēng)稱(chēng)它的重量，可是把它一放到秤上它就跑了,，一放到秤上它就跑了,，你有什么好辦法嗎？”她把在數(shù)學(xué)課上學(xué)生學(xué)會(huì)的方法應(yīng)用到實(shí)際生活中,，這恰恰引發(fā)了我的思考：我們的數(shù)學(xué)教學(xué)究竟要讓孩子們學(xué)習(xí)什么,？基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能固然重要,，但是學(xué)生在離開(kāi)學(xué)校后把學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)都忘掉的時(shí)候,，還剩下什么？什么對(duì)他們未來(lái)的生活,、工作更重要,？不正是通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)獲得的數(shù)學(xué)思想方法嗎？劉老師引領(lǐng)孩子們把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)到的轉(zhuǎn)化應(yīng)用到生活中去解決實(shí)際問(wèn)題,，這不正是在告訴孩子們這些數(shù)學(xué)思想,、方法可以應(yīng)用到很多日常生活中去嗎？這對(duì)孩子們未來(lái)進(jìn)入社會(huì)不是很重要嗎,？

今天一天的聽(tīng)課很辛苦,，但是帶給我很多思考，晚飯后繞著師大邊散步邊思考這些問(wèn)題,，回來(lái)后寫(xiě)了這篇日記,，今天告一段落，期待明天的學(xué)習(xí),！

國(guó)培研修心得體會(huì)標(biāo)題 國(guó)培研修心得體會(huì)幼兒園篇六

參加“國(guó)培計(jì)劃（xx）”陜西省中小學(xué)市級(jí)教學(xué)能手置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目已有一周了,，在這一周中，陜西學(xué)前師范學(xué)院為我們精心設(shè)計(jì)了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。專(zhuān)家,、名師們淵博的知識(shí)、高尚的師德,、精益求精的敬業(yè)精神無(wú)不令我欽佩?，F(xiàn)對(duì)本周學(xué)習(xí)情況作如下總結(jié),。

一、開(kāi)班典禮與破冰行動(dòng)

xx年9月16日上午在陜西學(xué)前師范學(xué)院研修樓師說(shuō)堂隆重舉行了開(kāi)班典禮,。會(huì)上陜西學(xué)前師范學(xué)院副院長(zhǎng)相艷教授致歡迎詞并介紹了學(xué)校的發(fā)展歷程,，與此同時(shí)，對(duì)承辦本次培訓(xùn)工作的各部門(mén)和參訓(xùn)學(xué)員提出了幾點(diǎn)希望和要求,。陜西省教育廳師資處朱曉冬副處長(zhǎng)出席開(kāi)班典禮,，朱副處長(zhǎng)從舉辦“國(guó)培計(jì)劃”的目的、解讀第三十個(gè)教師節(jié)在北師大的講話(huà),、培訓(xùn)希望及要求發(fā)表了講話(huà),。會(huì)后，思想品德學(xué)科全體學(xué)員在班主任王榮老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展了破冰行動(dòng),，此活動(dòng)的開(kāi)展使學(xué)員彼此之間有了初步的了解和認(rèn)識(shí)。

二,、聆聽(tīng)報(bào)告

陜西學(xué)期師范學(xué)院每天安排不同風(fēng)格的專(zhuān)家,、名師為我們作報(bào)告，本周一共安排了五場(chǎng)專(zhuān)題講座,。78歲高齡的張漢云教授從哲學(xué)的本性與功能,、以哲學(xué)思想透視教育本質(zhì),、以哲學(xué)思想考察育人內(nèi)容,、以哲學(xué)思想研究教學(xué)過(guò)程等四個(gè)方面做了深刻的《理解哲學(xué)思想，提高教育水平》的報(bào)告,，報(bào)告過(guò)程中張教授用自身生活中的例子詮釋抽象的哲學(xué)觀(guān)點(diǎn),，使得課堂通俗易懂,、增趣不少。馮瑛老師的《青少年生態(tài)文明觀(guān)的建立和培養(yǎng)》從青少年文明生態(tài)觀(guān)建立的背景,、我國(guó)青少年文明生態(tài)觀(guān)亟待建立,、青少年生態(tài)文明觀(guān)建立的思路和方法、培養(yǎng)青少年文明觀(guān)教育模式的選擇等方面闡釋了21世紀(jì)青少年思想品德課堂建設(shè)的新課題,。劉鵬老師從自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、信息時(shí)代對(duì)教師的新要求作了《信息技術(shù)條件下初中思想品德課的建構(gòu)》講座，劉老師教給了我制作課件的便捷方法,，并把他的寶貴經(jīng)驗(yàn)和大家分享,。萬(wàn)生更教授從什么是教育科學(xué)研究、教育科研的意義,、教育科研的一般過(guò)程等方面作了《一線(xiàn)教師如何進(jìn)行教育科研工作》的講座,，使我對(duì)教育科研有了重新的認(rèn)識(shí)，對(duì)教育科研的過(guò)程有了基本的了解,。蘇華教授的《國(guó)際關(guān)系專(zhuān)題》從當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)切入,，為我們分析了中美,、中日和中俄的政治、經(jīng)濟(jì)關(guān)系,。

三,、感受體會(huì)

專(zhuān)家、名師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,，平易近人的教學(xué)風(fēng)范,，給了我深深地震撼。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日積累了過(guò)硬的教學(xué)基本功,，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在隨心所欲的教學(xué)境界,。

一節(jié)成功的課要做到兩個(gè)關(guān)注。一是關(guān)注學(xué)生,。從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn),，這是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ),。二是關(guān)注方法的培養(yǎng)。抓住本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，注重思維方法的滲透,，讓學(xué)生在觀(guān)察、思考,、體驗(yàn)的過(guò)程學(xué)習(xí),，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué),。

轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念,。每個(gè)學(xué)生都是具有差異性的個(gè)體，所以在教學(xué)中要尊重學(xué)生的個(gè)體差異性,，做到因材施教,。教育不是要把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成專(zhuān)家，不是所有的學(xué)生都能成為專(zhuān)家,。社會(huì)需要各種各樣的人才,，教育的重點(diǎn)是教育，以知識(shí)為載體,，促進(jìn)人的發(fā)展,。

3、熟練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),。要積極參加現(xiàn)代教育信息技術(shù)的培訓(xùn),，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，選擇恰當(dāng),、有效的教學(xué)方法和方式,，直觀(guān)形象地展示教學(xué)內(nèi)容,，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。

百年大計(jì),，教育為本，教育大計(jì),，教師為本,。我們必須著眼于未來(lái)，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題,，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求,。

本周有幸又一次聆聽(tīng)了西安文理學(xué)院圖書(shū)館館長(zhǎng)趙精兵教授的《現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)》，如果說(shuō)第一次是新鮮,，那么這一次就是深刻,。趙教授精湛的理論闡述、豐富的知識(shí)內(nèi)涵以及鮮活的案例給了我深深的理論引領(lǐng)和強(qiáng)烈的情感沖擊,。我有一種恍然所悟的感覺(jué),，原來(lái)課還可以這樣上，課堂可以這樣有趣熱鬧,，知識(shí)道理可以這樣在嬉笑中傳授?；叵胱约旱恼n堂,，仍需要進(jìn)一步的提高。

第一,，要更新課堂理念?，F(xiàn)在的課堂重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和美好的情感，不再只是傳授知識(shí)的課堂,。時(shí)代在變,，潮流在變，教師不更新思想觀(guān)念是不行的?，F(xiàn)在的教師,，不但要有知識(shí)，更要有道德,；不但要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,，更要有高超的教學(xué)藝術(shù)；不但要緊跟時(shí)代步伐和潮流,，更要有創(chuàng)新地精神,。具體來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)要講究快樂(lè),、高效,，要寓教于樂(lè)?，F(xiàn)在的課堂，首先是要快樂(lè),，只有學(xué)生高興了,，才學(xué)的進(jìn)去；其次是要高效,，不能廢話(huà)連篇,，舉例要生動(dòng)，要讓學(xué)生掌握核心知識(shí),；再次,，是要美，要有生命力,，要互動(dòng),，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的情感。

第二,，教學(xué)方式要多樣化,。除了傳統(tǒng)的語(yǔ)言藝術(shù)外，趙教授在課堂上還運(yùn)用了詩(shī)歌,、歌唱,、舞蹈、動(dòng)作等方式,，我們無(wú)不被他所吸引,，無(wú)不被他所折服。趙老師的語(yǔ)言非常精煉,，沒(méi)有多余的廢話(huà),，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫。我想作為一個(gè)老師,，首先要練好語(yǔ)言,，廣泛的涉獵詩(shī)歌、歌唱,、肢體語(yǔ)言等多種藝術(shù)形式,。只有這樣，我們的課堂才能打動(dòng)學(xué)生,，才能吸引學(xué)生,。

第三，要體現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格,。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),，個(gè)性化教學(xué)是教學(xué)藝術(shù)發(fā)展的標(biāo)志，它具有不可復(fù)制性,。所以,，老師應(yīng)該有自己鮮明的特色,，應(yīng)該有自己的風(fēng)格。趙教授的課堂最鮮明的特色就是熱情,、快樂(lè),、幽默，這很值得我們學(xué)習(xí),。齊白石先生說(shuō)：“學(xué)我者生,，似我者死”，所以,，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)其精髓,，而不是單純的模仿。我們要觀(guān)察他講課的多種藝術(shù)手段,，感受他在課堂上隨意潑灑的自信,，學(xué)習(xí)他快樂(lè)的教學(xué)理念。每個(gè)老師都有自己的風(fēng)格,，千萬(wàn)不要今天去學(xué)這個(gè),，明天去學(xué)那個(gè)，最后失去了自己最真,、最有個(gè)性的東西,，到最后什么都沒(méi)學(xué)會(huì)。

第四,，師德為先,。雖然趙教授沒(méi)有過(guò)多的講述師德的重要性，但是從趙教授身上我深深地體會(huì)到了師德的重要性,。趙教授腿部患有靜脈曲張，但是他從來(lái)不坐著講課,，一站就是三個(gè)小時(shí),；為了列出舉生動(dòng)的例子，不知道看了多少書(shū),，做了多少讀書(shū)筆記,；為了講好一節(jié)課，不知道準(zhǔn)備了多長(zhǎng)時(shí)間,?？梢?jiàn)，我們教師要想把書(shū)教好,，一定要吃苦,，要下功夫。

總之,，從趙教授的講座中我學(xué)到了很多東西,。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，我要本著快樂(lè)課堂的原則，抱著寓教于樂(lè)的理念,，采取多樣化的教學(xué)手段,，打造有自己特色和個(gè)性的高效課堂。

非常榮幸能夠參加“國(guó)培計(jì)劃（xx）”陜西省中小學(xué)市級(jí)教學(xué)能手置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目的學(xué)習(xí),。培訓(xùn)兩周以來(lái),，我以一個(gè)學(xué)生的心態(tài)潛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家們的精彩講座,，詳細(xì)做好研修筆記,，領(lǐng)悟他們的思想真諦，積極參與討論,，這些使我的心智得到了啟迪,、情感得到了熏陶、精神得到了震撼,。

新課程的基本理念是一切為了孩子的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力。新課程下,，思想品德課是教會(huì)學(xué)生做人的學(xué)科,，“小贏憑智，大勝靠德”,、“千教萬(wàn)教教人求真,，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”是我們的價(jià)值訴求。新課程強(qiáng)調(diào)以人為本就是以學(xué)生為本,，思想品德課就是以學(xué)生為本的教育,。學(xué)生是主動(dòng)發(fā)展的人，更是不成熟的人,，我們思想品德教師應(yīng)該做學(xué)生成長(zhǎng)的領(lǐng)路人,，向?qū)W生傳遞生命正能量。

目前我國(guó)農(nóng)村地區(qū)思想品德教學(xué)現(xiàn)狀仍不樂(lè)觀(guān)——思想品德課的地位比較低下,，所受重視程度不夠,。導(dǎo)致這種現(xiàn)狀的主要因素有以下三個(gè)方面：從教師層面看，我國(guó)農(nóng)村思想品德教師專(zhuān)業(yè)化,、專(zhuān)職化程度較低,；從學(xué)生層面看，學(xué)生在思想上重視不夠,，認(rèn)識(shí)不足,，這主要緣于思想品德學(xué)科在中考中只占60分；從教學(xué)層面來(lái)看，過(guò)于把知識(shí)目標(biāo)的達(dá)成作為衡量課堂成功與否的唯一標(biāo)準(zhǔn),，能力與情感,、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)往往被忽略,。想到這些,，我不禁全身戰(zhàn)栗?！肮烂朗录?、“小悅悅事件”在不斷拷問(wèn)著我們思想品德教師——我們?cè)趺戳耍课覀冞€不革新嗎,？我們?cè)撘栽鯓拥呐?lái)迎接新一輪的教育改革,？雅斯貝爾斯說(shuō)：“教育是人的靈魂的教育，而非理性知識(shí)的堆積”,。這就說(shuō)明教育不僅僅是追求知識(shí)和能力,，還必須追求情感熏陶。因此,，教師在教學(xué)過(guò)程中要融情感熏陶于知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練之中,，使學(xué)生受到自然而然的情感陶冶。謀求人的全面發(fā)展才是教育的終極目標(biāo),。

專(zhuān)家們淵博的知識(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高尚的師德讓我收獲啟蒙,、收獲信心,、收獲教育理想。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們的報(bào)告,，我對(duì)教育教學(xué)理論有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),；通過(guò)與學(xué)友們討論和交流，我分享到了他們的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),；通過(guò)撰寫(xiě)研修心得,，我的思想認(rèn)識(shí)得到了進(jìn)一步的升華。研修讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到要給學(xué)生一杯水,，自己就要有一桶水，甚至變成自來(lái)水,。我需要學(xué)習(xí)的東西還很多,，需要學(xué)習(xí)專(zhuān)家們孜孜不倦的鉆研精神，需要學(xué)習(xí)學(xué)友們寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。社會(huì)在進(jìn)步,，時(shí)代在發(fā)展，作為新時(shí)代的教師一定要與時(shí)俱進(jìn)，善于鉆研,，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，勇于擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的神圣職責(zé)。

教育是一門(mén)科學(xué),，科學(xué)需要探索,；教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)造,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”，讓我們帶著期望去探索教育的規(guī)律,，去增長(zhǎng)教育的智慧,，去找尋教育的快樂(lè)！

國(guó)培研修心得體會(huì)標(biāo)題 國(guó)培研修心得體會(huì)幼兒園篇七

這次國(guó)培給了我再一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，我聽(tīng)到了大量?jī)?yōu)秀的示范課,。通過(guò)學(xué)習(xí)我的感受頗深，在自己身上找到了許多不足和差異,，學(xué)到了很多優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和方法,。國(guó)培這個(gè)平臺(tái)給了我一次“充電”的機(jī)會(huì)，我很幸運(yùn),，我參加了,。

1、 教學(xué)設(shè)計(jì)的新穎深深的吸引了我,。

這次國(guó)培學(xué)習(xí)有好多優(yōu)秀教師做了示范課,，第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)張麗娜老師的《飛天》一課，故事解題富有傳奇色彩,，深深的吸引了學(xué)生,，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。也深深的吸引了我,。

2,、獨(dú)特的教師魅力深深的感染了我。

老師們?cè)谡n堂上從容的表現(xiàn)及超強(qiáng)的駕馭課堂的能力是值得我去學(xué)習(xí)的,。例如張麗娜老師《飛天》這一課上,，舞蹈引入，它的穿著,，舞姿,，打扮，真的好想飛天再現(xiàn),。這種活力不僅能深深吸引學(xué)生,，而且也讓我們聽(tīng)課的老師留有深刻的印象,。還有就是教師的親和力都很強(qiáng)，讓人覺(jué)得平易近人,，有的老師在課堂上多次稱(chēng)呼學(xué)生“孩子們”,，更是拉近了教師和學(xué)生的距離。讓老師和學(xué)生之間不再有代溝,，從而使課堂氣氛活躍,、融洽。

3,、精彩的語(yǔ)言藝術(shù)深深的打動(dòng)了我,。

美術(shù)課就是教師要時(shí)時(shí)刻刻向?qū)W生滲透美。在美術(shù)課上不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞,、繪畫(huà),、手工等知識(shí)，教師還要有精彩的藝術(shù)語(yǔ)言,。教師們?cè)谡n堂上都有如詩(shī)如畫(huà)般的動(dòng)聽(tīng)語(yǔ)言,，讓我覺(jué)得自己的文學(xué)修養(yǎng)差太多了，在我的課堂上缺少這么漂亮的詞句,，應(yīng)該在今后的教學(xué)中注重自己的語(yǔ)言藝術(shù),。

“以我對(duì)美術(shù)的執(zhí)著，為學(xué)生搭起一道美麗的彩虹,?！弊屛颐靼琢艘朐诮逃聵I(yè)上有所成就，最起碼的是要熱愛(ài)這項(xiàng)事業(yè),，熱愛(ài)我們的學(xué)生,，今天我們教他們美術(shù)知識(shí)，并不是要培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的美術(shù)人才,，而是要培養(yǎng)他們的審美情趣,，就算把他們都培養(yǎng)成美術(shù)愛(ài)好者也是我們的成功，從多方面培養(yǎng)人,。還有,，美術(shù)知識(shí)不能枯燥復(fù)雜的講，要和生活聯(lián)系在一起,，要有實(shí)效性,，有應(yīng)用性。

學(xué)習(xí)中我還懂得了教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是教學(xué)中的骨頭,，教學(xué)過(guò)程是肉，而教學(xué)設(shè)計(jì)是必要的裝飾,，這個(gè)比喻讓我重新認(rèn)識(shí)了這幾者之間的關(guān)系,，對(duì)今后的課程設(shè)計(jì)有很大的幫助。感受最深的就是要定位自己的教學(xué)風(fēng)格,，上特色課,，選擇適合自己的教學(xué)方法和模式，運(yùn)用自己的特長(zhǎng),，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),，這樣能把課上的更真實(shí)、更有味道,。這個(gè)提議給了我很多的靈感,，也為了我今后的教學(xué)指定了方向。

在教學(xué)中作為一名一線(xiàn)教師我的經(jīng)驗(yàn)還不足,，在專(zhuān)業(yè)能力及個(gè)人素質(zhì)上還有待提高,，以后在教學(xué)方面一定要做到多學(xué)、多看,、多聽(tīng),、多練、多琢磨,，但我相信勤能補(bǔ)拙,，我會(huì)將平時(shí)的每一堂課都當(dāng)作公開(kāi)課來(lái)準(zhǔn)備，都以公開(kāi)課的心態(tài)去教學(xué),。多跟有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),，多自我反思。努力上好每一堂課,。不上進(jìn)就意味著落后,，我要走的路還很長(zhǎng)，一定再接再勵(lì),，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,！

國(guó)培研修心得體會(huì)標(biāo)題 國(guó)培研修心得體會(huì)幼兒園篇八

通過(guò)專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀(guān)念,，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,。

1、轉(zhuǎn)變觀(guān)念,，與新時(shí)期的教育觀(guān)念保持一致,，提高自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)及教研教改的理解能力和操作能力。

2,、結(jié)合有關(guān)教育理論,，針對(duì)教育教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力,。

3,、聆聽(tīng)各位專(zhuān)家教授的講座,，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)并做好筆記，課后細(xì)思慢嚼,，學(xué)習(xí)昌平職業(yè)學(xué)?！叭姓n堂”實(shí)施方案，落實(shí)在自己的課堂,，讓課堂有用,，有趣，有效,。

4,、多讀書(shū)且讀好書(shū)，在讀書(shū)研習(xí)中不斷提高自己的文化功底與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。

5,、利用研學(xué)通平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)如何做課題,，如何進(jìn)行教學(xué)改革,，學(xué)習(xí)教育理念、教育方式等,。

6,、堅(jiān)持反思自己，寫(xiě)教育日志,，可以反思自己的教育過(guò)程中的不足,，想到改進(jìn)的的辦法；寫(xiě)教育日志,，可以分享教育的喜悅,，為今后的成果構(gòu)建健全的步伐；寫(xiě)教育日志,，無(wú)疑是讓老師再一次成長(zhǎng),，是教師對(duì)學(xué)生、對(duì)教育的一種奉獻(xiàn),，也是更好地做自己,。

好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動(dòng)有意義,。作為一名教師,，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認(rèn)知背景,，才能得到學(xué)生的喜歡,。因此，我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念,，做一名新型的,，符合時(shí)代要求的教師,。

國(guó)培研修心得體會(huì)標(biāo)題 國(guó)培研修心得體會(huì)幼兒園篇九

我會(huì)以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，把所學(xué)應(yīng)用到平日教學(xué)中,，把學(xué)生的能力,、學(xué)習(xí)成績(jī)都大幅提高，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，使學(xué)生在玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué),。

在教學(xué)過(guò)程中,，我有了許多收獲，同時(shí)有了許多困惑,，我很想?yún)⒓右粋€(gè)研修,，來(lái)解決這些問(wèn)題。正好今年下半年的遠(yuǎn)程研修滿(mǎn)足了我的這個(gè)愿望,。謝謝遠(yuǎn)程研修專(zhuān)家們的指導(dǎo),。

在這半年里，我把這些困惑都解決了,。

以前存在或者困惑的問(wèn)題：

1,、有關(guān)對(duì)認(rèn)讀能力的理解方面：以前我認(rèn)為，在低年級(jí)認(rèn)讀能力就是認(rèn)讀單詞,、認(rèn)讀課文的能力,；在高年級(jí)，認(rèn)讀能力就是朗讀,，甚至于認(rèn)為認(rèn)讀能力的培養(yǎng)就認(rèn)為是培養(yǎng)閱讀能力,。

2、有關(guān)認(rèn)讀能力培養(yǎng)的重要性方面：不否認(rèn)聽(tīng)說(shuō)的重要性,，可是在現(xiàn)階段的考試制度下,，認(rèn)為只有培養(yǎng)認(rèn)讀能力才能使學(xué)生取得好成績(jī)。

3,、有關(guān)認(rèn)讀能力培養(yǎng)的要求方面：以前要求學(xué)生能認(rèn)讀出一節(jié)課剛剛學(xué)習(xí)的生詞,。

4、有關(guān)語(yǔ)法方面：受以前老教育思路的影響,，認(rèn)為語(yǔ)法就是和學(xué)生先說(shuō)明白語(yǔ)法結(jié)構(gòu),，然后再練習(xí)一下就行了。

5,、有關(guān)課堂教學(xué)實(shí)效性方面：如何處理好聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)的實(shí)效性,，一直是我所困惑的,。

6、有關(guān)形成性評(píng)價(jià)方面：以前認(rèn)為只要紀(jì)律好了就行,。

7,、有關(guān)終結(jié)性評(píng)價(jià)方面：以前認(rèn)為終結(jié)性評(píng)價(jià)就是考試，唯考試分?jǐn)?shù)而已,。

通過(guò)這次研修,，現(xiàn)在我明白了：

1、認(rèn)讀不僅僅指認(rèn)讀一個(gè)單詞,，它還有認(rèn)讀意群,，然后逐步過(guò)渡到認(rèn)識(shí)這個(gè)句子，能夠把句子連起來(lái),，然后才過(guò)渡到對(duì)語(yǔ)篇的理解,。

2、認(rèn)讀單詞,，更多是要求孩子們懂得意思,，還有懂得它的發(fā)音。背單詞,，更多的是看孩子是否能寫(xiě)出這個(gè)單詞,，而且還要能夠知道它的意思。

3,、認(rèn)讀是閱讀的基礎(chǔ),。閱讀應(yīng)該是一個(gè)更高級(jí)的一個(gè)層次，更高級(jí)的一種能力,，而認(rèn)讀是初步的一種識(shí)別單詞以及單詞意思的一種能力,，識(shí)別句子意群的一種能力。

4,、培養(yǎng)認(rèn)讀就是為了將來(lái)能夠運(yùn)用英語(yǔ),，作為一個(gè)工具來(lái)閱讀獲取信息。而不僅僅是為了考試,。

5,、認(rèn)讀能力的培養(yǎng)不能放到高年級(jí)去做了，小學(xué)一二年級(jí)就開(kāi)始堅(jiān)持培養(yǎng)孩子的認(rèn)讀能力,。

6,、老師在呈現(xiàn)單詞或者檢測(cè)學(xué)生對(duì)單詞的理解或者認(rèn)讀等等方面的能力的時(shí)候，要想清楚這個(gè)活動(dòng)到底是檢測(cè)哪個(gè)能力,。

7,、學(xué)英語(yǔ)特別是學(xué)英語(yǔ)的語(yǔ)音，讀單詞，絕對(duì)不是必須依靠學(xué)音標(biāo),。

8,、在語(yǔ)境中認(rèn)讀單詞比獨(dú)立的認(rèn)讀單詞，如死記硬背單詞效果會(huì)更好,。

9,、高年級(jí)學(xué)生按意群讀句子效果會(huì)更好。

10,、語(yǔ)法最好是先隱性,，即先列好幾個(gè)句子，然后讓學(xué)生,，再讓學(xué)生應(yīng)用練習(xí),。

11、所用的教學(xué)方法,，一定要有實(shí)效性，不能搞花架子,。關(guān)鍵是教師要提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和相關(guān)知識(shí),。

12、形成性評(píng)價(jià)應(yīng)用于教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),，包括課堂上和課后,。課堂上積極進(jìn)行評(píng)價(jià)，課后讓小組長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià),，都進(jìn)行記錄,。

13、終結(jié)性評(píng)價(jià)不只是考試分?jǐn)?shù),，它要和形成性評(píng)價(jià)的結(jié)果相結(jié)合,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。要多肯定成績(jī),，適當(dāng)指出其不足,。

今后，我會(huì)以此次學(xué)習(xí)為契機(jī),，把所學(xué)應(yīng)用到平日教學(xué)中,，把學(xué)生的能力、學(xué)習(xí)成績(jī)都大幅提高,，促進(jìn)大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

國(guó)培研修心得體會(huì)標(biāo)題 國(guó)培研修心得體會(huì)幼兒園篇十

這次國(guó)培為我們美術(shù)教師創(chuàng)造了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí),，聆聽(tīng)專(zhuān)家們的由淺入深,、生動(dòng)詳盡的講座，不僅使我對(duì)學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)，更重要的是讓我的思想,、觀(guān)念都受到了一次觸動(dòng)和升華,。

教育專(zhuān)家的講座及點(diǎn)評(píng)為我們的美術(shù)教育從理論上注入了新鮮的血液。給我們帶來(lái)了心靈的啟迪和精神的享受,，輔導(dǎo)教師精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào),，同行們獨(dú)到的見(jiàn)解使我受益匪淺。

在這次培訓(xùn)開(kāi)設(shè)的課程中,，使我增強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)水平,，更新了專(zhuān)業(yè)知識(shí)。了解到了新課標(biāo)下的美術(shù)教材的設(shè)計(jì)理念和特點(diǎn),；明確了如何解讀教材,，理解教材和把握教材，為我今后課堂教學(xué)確立了目標(biāo),。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，我將以此為起點(diǎn),，不斷的反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng),。只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。

國(guó)培研修心得體會(huì)標(biāo)題 國(guó)培研修心得體會(huì)幼兒園篇十一

7月16日,，我們?nèi)h的語(yǔ)文教師在西河中學(xué)聽(tīng)了兩節(jié)語(yǔ)文課,，第三節(jié)課由省教研員帶領(lǐng)進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)，下午又在五中的報(bào)告廳聆聽(tīng)了國(guó)培教育專(zhuān)家的報(bào)告,。在這次聽(tīng)課活動(dòng)中,，我的收獲確實(shí)是非常大的，對(duì)我今后的教學(xué)工作有很大的幫助,。參加講課的老師中有優(yōu)秀的中年骨干教師,，也有優(yōu)秀新教師。他們身上各有各的長(zhǎng)處,，各有各的教學(xué)特點(diǎn)和方法,，在骨干教師身上有的是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思路，在優(yōu)秀新教師身上我看到的是他們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想,，他們朝氣蓬勃,、充滿(mǎn)激情，對(duì)新事物也非常敏感,，有很多地方是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的,。

感受之一：要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。教育思想簡(jiǎn)潔明快,，體現(xiàn)了新課改的精神,。老師的作用體現(xiàn)在加以組織指導(dǎo)，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,。課堂上真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的自主者,，極大地調(diào)動(dòng)了他們的積極性和參與意識(shí)。授課時(shí),，有許多老師的問(wèn)語(yǔ)都體現(xiàn)了“以學(xué)為主,，以人為本”的教育理念，體現(xiàn)了一個(gè)平等的理念,，如“你們班誰(shuí)樂(lè)意讀,？”，“大家推薦一位同學(xué)來(lái)讀吧,！”,，“大家愿意聽(tīng)誰(shuí)的評(píng)價(jià)？”,，“你愿意聽(tīng)誰(shuí)對(duì)你的評(píng)價(jià),？”等等。這種與學(xué)生間的正真的平等的交流對(duì)話(huà),，正真關(guān)注學(xué)生,、與學(xué)生共同商榷,，極大地增強(qiáng)了課堂的凝聚力,，學(xué)生們的積極性很快就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。下面的執(zhí)教也就變得更加輕松,、游刃有余了,。

感受之二：找準(zhǔn)文本的切入點(diǎn)、厚實(shí)的底蘊(yùn),、靈活的應(yīng)變及較好的心理素質(zhì)是一堂課成功的關(guān)鍵,。縱觀(guān)兩堂較為優(yōu)秀的課,，這四點(diǎn)無(wú)一缺失,。在執(zhí)教前，他們閱讀文本深挖教材,，找準(zhǔn)文本的最佳切入點(diǎn),，做到了牽一發(fā)而動(dòng)全身，整個(gè)課堂生動(dòng)活躍,，井然有序,。

感受之三：語(yǔ)文教學(xué)要牢抓基礎(chǔ)教學(xué)。

重朗讀教學(xué)。無(wú)論文言詩(shī)詞,，還是散文戲劇,，無(wú)一例外的重視朗讀教學(xué)，在教授學(xué)生朗讀方法中以讀促學(xué),，達(dá)到賞析詩(shī)句,、賞析文本的目的。重字詞積累,。幾乎每節(jié)課不管什么文本都注重了文中的生字,，這一點(diǎn)讓我十分欣慰。語(yǔ)文是和語(yǔ)言文字打交道的一門(mén)學(xué)科,，字組成了詞,，詞組成了句，句組成了段,，段組成了篇,，我們?cè)跄懿蝗リP(guān)注字詞教學(xué)呢？重方法的傳授,。這兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，無(wú)論是詩(shī)詞、散文的朗讀,，還是片段的仿寫(xiě),，亦還是文言文、古詩(shī)詞的背誦,，都無(wú)一例外的注重了方法的傳授,。

感受之四：美麗的尾巴還要嗎？

有的老師下課鈴早已吹響,，他卻似乎沒(méi)有聽(tīng)到,，還在問(wèn)著一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，提問(wèn)著一個(gè)又一個(gè)的學(xué)生,，他們真得沒(méi)有聽(tīng)到下課鈴聲嗎,？怎能聽(tīng)不到！只不過(guò)是還沒(méi)有完成自己的預(yù)設(shè),，自己冥思苦想的比較成功的教學(xué)環(huán)節(jié)一定要讓評(píng)委老師們一睹風(fēng)采,，豈不知是畫(huà)蛇添足，多此一舉,！作為老師,，也許是“旁觀(guān)者清”，執(zhí)教者“當(dāng)局者迷”,，也許是緣于“不識(shí)廬山真面目,，只緣身在此山中”吧,！希望自己在以后的教學(xué)中不會(huì)再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。

感受之五：聽(tīng)課活動(dòng)后的評(píng)課交流受益大,。把發(fā)言權(quán)交給在座的老師們,，讓他們積極的參與評(píng)課，并說(shuō)出自己在教學(xué)中遇到的困惑與難題是非常有意義的,。聽(tīng)課教師把自己的疑惑和聽(tīng)課體會(huì)反饋給執(zhí)教者,，參賽老師把自己的設(shè)計(jì)思路講給大家聽(tīng)，更多的是互相探討些問(wèn)題和交流些經(jīng)驗(yàn),。

在下午專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告中,，我們又學(xué)到了很多新的教學(xué)思想和理論。比如,，語(yǔ)文教學(xué)首先是內(nèi)容的整體把握,，然后再進(jìn)行字詞句段的逐個(gè)擊破，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候就不會(huì)是一頭霧水了,，語(yǔ)文課堂也不再是霧里看花——模模糊糊一大片了,。

他人的身上，總是積存著太多的優(yōu)點(diǎn),，有時(shí)我們看得很清,，卻總是做了行動(dòng)的矮子，這也許就是智者與庸者的區(qū)別吧,！讓我們永不停止學(xué)習(xí)的步伐,，用他人高大的形象時(shí)時(shí)激勵(lì)自己，不斷趕超,，不

國(guó)培研修心得體會(huì)標(biāo)題 國(guó)培研修心得體會(huì)幼兒園篇十二

本次舉辦的英語(yǔ)教師國(guó)培研修,，使我充分認(rèn)識(shí)到，在課堂教學(xué)中要讓每個(gè)學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動(dòng)中去,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,。因此,，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中,，要十分重視通過(guò)師生合作、生生合作,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，學(xué)會(huì)分享，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí),、合作精神,，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。我們必須向四十分鐘要效益,。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證,。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用,。下面從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面具體談?wù)劷處煂?duì)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)從"聽(tīng)"開(kāi)始,。"聽(tīng)"是"說(shuō),。

只有聽(tīng)得清，聽(tīng)得懂,，才能說(shuō)得準(zhǔn),，說(shuō)得好。因此,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師或者錄音的示范發(fā)音,，用心聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)是相當(dāng)重要的。學(xué)生愛(ài)模仿,，善模仿,，還好表現(xiàn)。課堂上,，常有學(xué)生還沒(méi)等老師說(shuō)完就急于開(kāi)口模仿或輕聲跟講,，結(jié)果導(dǎo)致自身發(fā)音欠準(zhǔn)，而且還影響了他人,。

積極參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)所必需的。從心理學(xué),、生理學(xué)角度來(lái)看,，學(xué)生心理障礙和怕羞感少。這正是培養(yǎng)大膽開(kāi)口講英語(yǔ)的有利條件之一,。英語(yǔ)教材所選內(nèi)容均來(lái)源于學(xué)生學(xué)習(xí)及日常生活,，為學(xué)生所熟悉的，教材具有科學(xué)性,、趣味性,、親近性、實(shí)用性,，這是培養(yǎng)大膽開(kāi)口講英語(yǔ)的又一個(gè)有利條件,。語(yǔ)言總是在一定的情境之中進(jìn)行交流的。所以教師要在課前精心設(shè)計(jì)好教學(xué),，創(chuàng)設(shè)情景,，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生身置語(yǔ)境,，有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地開(kāi)口練說(shuō),，最大限度地發(fā)揮學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性。

閱讀能力是一種領(lǐng)會(huì)理解能力,，是學(xué)生吸取知識(shí),，積累詞匯,，熟悉英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的重要途徑。閱讀根據(jù)其方法和要求可分精讀和泛度,。根據(jù)其是否出聲又可分為朗讀和默讀,。對(duì)于中學(xué)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，應(yīng)注重朗讀的訓(xùn)練及朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成,。朗讀英語(yǔ)是培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏,、語(yǔ)感的重要途徑,。聽(tīng)說(shuō)在前，朗讀在后,。朗讀有助于說(shuō)的能力進(jìn)一步提高,，也是對(duì)說(shuō)的能力的強(qiáng)化。朗讀英語(yǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要內(nèi)容之一,。學(xué)生朗讀英語(yǔ)好與差,，很大程度上取決于教師的示范。因此,，教師必須十分注重范讀和領(lǐng)讀,。授課前，教師最好先試聽(tīng),、跟讀錄音帶進(jìn)行自身整音,，盡量與錄音帶取得一致。

在書(shū)寫(xiě)前學(xué)生要先認(rèn)真仔細(xì)看清教師的示范書(shū)寫(xiě),。在書(shū)寫(xiě)中要學(xué)生一邊說(shuō),、一邊寫(xiě)，以加強(qiáng)對(duì)書(shū)寫(xiě)內(nèi)容的識(shí)記,。在寫(xiě)過(guò)后還應(yīng)要求學(xué)生讀一讀,，以加強(qiáng)句子、單詞的音,、形,、義之間的聯(lián)系。

總之,，良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣不會(huì)自然生成的,，而是經(jīng)有意識(shí)培養(yǎng)形成的,。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ),，主要通過(guò)課堂教學(xué)形式，所以,，良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠教師,。