我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇一

通過(guò)這次認(rèn)真的學(xué)習(xí)，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)寫出來(lái)與大家分享,。

作為一名聯(lián)校教研員,，讓我激動(dòng)和回味的莫過(guò)于陶繼新教授的《做一個(gè)幸福的教師》。他從教師職業(yè)和怎樣當(dāng)班主任生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會(huì)到良好的師德是立身之本,、為師之魂,、育人之需，使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問(wèn),，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì),、就能融會(huì)貫通的，需要個(gè)人的認(rèn)真鉆研和日積月累,，但要成為一名好老師,，首先必備的一個(gè)條件就是具有良好的師德。通過(guò)教師職業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生,、教師公正、問(wèn)題學(xué)生、依法執(zhí)教,、教書育人,、愛(ài)崗敬業(yè)的解讀內(nèi)容的講解，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,，讓我不由得就會(huì)和自己日常教育教學(xué)工作進(jìn)行對(duì)比,，以此為鑒，對(duì)我今后的教育工作有很大的幫助,。愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生,、教書育人、為人師表,、終身學(xué)習(xí),，每一條內(nèi)容都包 括了太多的內(nèi)涵，很值得我們每位教師去細(xì)細(xì)品味,。

在陶教授的報(bào)告中他提到教師對(duì)學(xué)生應(yīng)是一視同仁,，體諒寬容，提供機(jī)會(huì),，廉潔從教,。只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會(huì)認(rèn)同的，而且一直朝這方面努力去做,，盡管孩子情況不同,，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛(ài)的教育下長(zhǎng)大成才。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài),，都應(yīng)該是毫無(wú)保留的,，無(wú)論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對(duì)頑皮,、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們,，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴,、最尊敬、最親近的人,。有句話不是說(shuō)“教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè),，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育”嗎？是的,，作為一名教師,，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性,，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中,，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài),。其實(shí),，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn),，只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn),。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),，夸獎(jiǎng)學(xué)生,，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華,，提供更多的機(jī)會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。對(duì)優(yōu)秀生和后進(jìn)生,，我把更多的愛(ài)傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生,，用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生,，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效,。把這種情懷融入平實(shí)的生活,，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵,。這樣相信我們的教育會(huì)更加成功,。

作為教師，我還體會(huì)到要做學(xué)生心目中重要的他人首先教師要充滿愛(ài)心,，讓學(xué)生感到教師的可近,、可親、可敬,。融洽的師生關(guān)系是教師的勞動(dòng)產(chǎn)生良好效應(yīng)的前提,，教師只有去接近學(xué)生，才能全面的了解學(xué)生,，深刻地認(rèn)識(shí)學(xué)生,，也只有去接近學(xué)生，才能架起師生之間溝通的橋梁,，學(xué)生才會(huì)敞開(kāi)心扉的向你走來(lái),。把教師當(dāng)成知心人,。其次，真心地對(duì)自己的學(xué)生感興趣,，平等民主地對(duì)待自己的學(xué)生,。要贏得學(xué)生們的尊敬和愛(ài)戴，你必須首先對(duì)自己的學(xué)生感興趣,。就象生活中交朋友一樣,，不能只要求別人對(duì)自己感興趣。一位教師,，只有當(dāng)他真心地對(duì)自己的學(xué)生感興趣的時(shí)候,，才能最大限度地激發(fā)出他對(duì)教學(xué)工作的熱情，才能全身心地投入到教育工作中去,，才能平等民主地對(duì)待自己的學(xué)生,，而不論優(yōu)秀生還是后進(jìn)生。也唯有如此,，他才能夠得到學(xué)生由衷的尊敬和愛(ài)戴。有些老師經(jīng)常抱怨自己的學(xué)生愚蠢,，自己反復(fù)講授多遍的問(wèn)題也都不會(huì),，其實(shí)這正說(shuō)明了他沒(méi)有真心地對(duì)自己的學(xué)生感興趣，所以在教育學(xué)生上缺乏足夠的耐心注重教師的個(gè)人言傳身教,?！暗赂邽閹煟瑢W(xué)高為范”,，作為人民教師應(yīng)該注意你的一言一行,，“上要所好，下必盛焉”,，一個(gè)人可以影響一批人,。“不讓學(xué)生做的,，老師堅(jiān)決不做,；要求學(xué)生做到的，教師自己首先做到,?！蔽覀冇行├蠋熞訌?qiáng)自身修養(yǎng)，“在學(xué)習(xí)中不斷改變自己,，在教學(xué)中不斷影響祖國(guó)下一代”,。教師有三個(gè)任務(wù)：一，教會(huì)學(xué)生做人,；二,，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),；三，教會(huì)學(xué)生如何適應(yīng)這個(gè)社會(huì),。做人是關(guān)鍵,，學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，適應(yīng)社會(huì)是核心,。我們培養(yǎng)人才的最終目標(biāo)就是讓這個(gè)個(gè)體的獨(dú)立的人能夠在這個(gè)社會(huì)更好的生存發(fā)展,。

體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的,，只有自己的經(jīng)歷,，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。職業(yè)理想是成功的要素,，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來(lái),；教育理念是成長(zhǎng)的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本,；教師的知識(shí)水平是成長(zhǎng)的基本要素,，教育實(shí)施能力是成長(zhǎng)的核心要素，環(huán)境是成長(zhǎng)的外部要素,；影響教師成長(zhǎng)的主要因素有教師的工作態(tài)度,，組織教育能力，和人際關(guān)系,。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠,，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心,，只要肯努力,，我相信以后再大的困難都能克服的。愛(ài)我的職業(yè),，愛(ài)我的學(xué)生,，成為學(xué)生心目中重要的他人，這是我最大的目標(biāo),。

這次培訓(xùn)是充實(shí),、忙碌、有序交織在一起的,，通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到,，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己,，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的畢生精力。

骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇二

有幸參加本次班主任骨干培訓(xùn)活動(dòng),，聆聽(tīng)了多位專家的精彩講座,。專家們妙語(yǔ)連珠，令人嘆服,。收獲如果僅僅用“受益匪淺”四個(gè)字,，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。他們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩,，精辟,、獨(dú)到的見(jiàn)解令人折服，對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表,，從他們的報(bào)告中,，讓我看到，原來(lái)班主任也可以做得這么出色,，這么成功,。這次骨干班主任培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅是理論的學(xué)習(xí),，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,，更是一次心靈的蕩滌,。

尤其是程靈老師,，她在上課中，用樸實(shí)凝練的語(yǔ)言,，豐富感人的事跡把我們帶進(jìn)了她睿智而精彩的教育世界中,。傾聽(tīng)她那動(dòng)人的教育故事，體味她與學(xué)生那份真摯的感情,，觸摸著她班主任工作的幸?？鞓?lè)……我的內(nèi)心被深深地感動(dòng)著。這次培訓(xùn),，讓我深深懂得了——

程靈老師說(shuō)：“心態(tài)決定狀態(tài)”好的心態(tài)是魄力的推進(jìn)器,。聽(tīng)了她的精彩解析，貼切的理論引導(dǎo),，我聯(lián)系自身生活,、感悟，使我對(duì)人生,、對(duì)工作——為人處事,，有了更新的認(rèn)識(shí),，那就是——傳播快樂(lè)。她還說(shuō)：“班主任的工作對(duì)象和任務(wù),，是無(wú)法選擇的,，而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度，是可以選擇的,。是呀,，既然我們選擇了它，就應(yīng)該遵循它,、熱愛(ài)它,。這樣，在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂(lè)與幸福,。

班主任是班級(jí)的組織者和管理者,，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝通學(xué)校,、家庭和社會(huì)的橋梁,，在教育教學(xué)工作中，班主任的作用是重大的,。而且我們知道學(xué)校教育,、家庭教育、社會(huì)教育直接影響著教育成果,。學(xué)校教育離不開(kāi)家庭教育的配合和支持,，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒(méi)有良好的家庭教育,，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果,。要教育好學(xué)生特別是問(wèn)題學(xué)生，教師必須通過(guò)家訪,、電話,、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討,、客觀反饋,，一視同仁、熱情幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)自己的孩子,，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問(wèn)題,，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀,，自覺(jué)調(diào)節(jié)受家庭,、婚姻、生活等方面困擾的心理,，為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭氛圍,，幫助孩子走出心靈的困境,。美國(guó)心理學(xué)家哈里森說(shuō)：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。我們要正確處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,。每一個(gè)家長(zhǎng)的素質(zhì)是不同的,，他們的教育觀念也不同，我們必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生和家長(zhǎng),，做到動(dòng)之以情,、曉之以理、寓理于情,、情理結(jié)合,，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果,。泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔡屏屏老師精彩的講座,，樸實(shí)的話語(yǔ)讓我得到了更多的啟迪。這些來(lái)自一線的聲音,，沒(méi)有華麗的詞藻,，卻以大量的生動(dòng)感人的事例，全面地?cái)⒄f(shuō)了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施,，以及作為班主任應(yīng)具有的工作技巧和應(yīng)具備的素質(zhì),。

林雪卿老師在培訓(xùn)中給我們例舉了許許多多校園沖突案例，看到一幅幅血淋淋的畫面,，聽(tīng)到一個(gè)個(gè)令人毛骨聳然的故事,，令我們?nèi)w學(xué)員觸目驚心。的確,，人的生命只有一次,，師生安全事故一旦發(fā)生，對(duì)哪一個(gè)家庭都是毀滅性的打擊,。學(xué)校安全工作,，事關(guān)師生的生命和青少年學(xué)生的生命安全,，事關(guān)社會(huì)安全穩(wěn)定,，是學(xué)校發(fā)展的頭等大事，是社會(huì)和家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題之一,，也是創(chuàng)建和諧社會(huì)的必不可少的條件之一,。

本次班主任培訓(xùn)，讓我發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的一些盲點(diǎn),，理清了內(nèi)心的迷茫與煩亂,，感受到了教育的美妙，也領(lǐng)悟到了教育的真諦,！最后我想說(shuō)：讓我們隨著大師的腳步,，帶著陽(yáng)光般的心態(tài),，做一個(gè)快樂(lè)而幸福的班主任吧！不斷反思,，以飽滿的熱情,，積極投入到工作中去吧！

最后,，我想用一段話結(jié)束我的話,，希望能與大家共勉：“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了,，就會(huì)有發(fā)芽的可能,；不是所有的花朵都會(huì)結(jié)果，但只要開(kāi)花了,，就會(huì)有結(jié)果的希望,；不是所有的辛苦都能帶來(lái)收獲，但如果不付出辛苦,，就永遠(yuǎn)得不到碩果,。

骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇三

時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間為期10天的國(guó)培還有兩天就要結(jié)束,，突然之間心中萌生不舍之情,，在這里非常榮幸地聆聽(tīng)大師們的精彩講座，他們不僅僅在學(xué)術(shù)上令人敬仰,，在做人上,、對(duì)待人生態(tài)度上更讓我敬佩，改變了我的一些思路,、一些理念,，讓我對(duì)未來(lái)的路更堅(jiān)定更從容更明確了方向！

深秋的xx顯然變得有點(diǎn)冷，讓人有種想家的感覺(jué),，現(xiàn)在外面飄著毛毛細(xì)雨，而我一人在賓館靜靜地聽(tīng)著我喜歡的dj,，一面在回味這兩天的學(xué)習(xí)感受！

有一位老教授讓我敬佩的五體投地，在學(xué)術(shù)上反正我目前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)比他更厲害的專家,，但讓我更敬佩的是他老人家的為人、對(duì)生活的態(tài)度等等,！先簡(jiǎn)單地介紹他一下！李xx,，xx師范大學(xué)教授，國(guó)學(xué)教育家,，教育藝術(shù)家，教育藝術(shù)演講家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)作家,，亞洲書法家協(xié)會(huì)成員,，名字進(jìn)入160種名人大辭典，是中國(guó)中央國(guó)務(wù)院赴北美,、歐洲代表代表團(tuán)成員，在世界各地講國(guó)學(xué)及中華文化,，在清華大學(xué),、北大及社會(huì)界700個(gè)城市演講4700場(chǎng),。

他今年80歲了，而且在前幾年被查出是癌癥3期,，但是他非常地樂(lè)觀,，非常地自信，很有精神,，很有激情根本就看不出他是病人,，他說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)我是病人？我跟正常人一樣,，誰(shuí)說(shuō)我是80歲老人,，我是年輕的老人”，他那種激情在現(xiàn)場(chǎng)一下子能感染每一個(gè)人,，而且穿透你的心,！

他的學(xué)說(shuō)水平非常地高,，詩(shī)情畫意，每一段話都是原創(chuàng)詩(shī)句,，對(duì)國(guó)學(xué)理解非常地深刻,，有得我們根本就聽(tīng)不懂！

他很有激情,，3個(gè)小時(shí)他都是站著講,，讓人看了心疼！但是他越講越有激情,！

他非常地平易近人,，毫無(wú)架子，給人感覺(jué)就是一個(gè)很有智慧的樸實(shí)的年輕的老人,，在我們來(lái)北京之前,，他為我們50個(gè)學(xué)員每人寫了一個(gè)條幅送給我們，他的書法很有價(jià)值,，有人出15萬(wàn)沒(méi)賣,，送給了我們其中的一個(gè)學(xué)員,！

時(shí)間過(guò)得非?？欤?小時(shí)很快就結(jié)束了,，我們非常地不舍,，掌聲不斷地送給我們可親可愛(ài)的李老師,！

還有我們敬愛(ài)的班主任李xx李老師，非常地隨和,，善良,，給我的感覺(jué)就好像自己的大嫂！一直為我們忙前忙后,，在背后做了大量的工作,！聽(tīng)了她的講座，眼前一亮,，原來(lái)心理學(xué)時(shí)那樣的有意義,！昨天下午我們?cè)诎嘀魅蔚膸ьI(lǐng)下參觀了北京城，其實(shí)就是看看奧林匹克公園和水立方,、鳥巢,，在公園里，我們一幫50人左右做起了游戲,，看是非常地簡(jiǎn)單但卻蘊(yùn)含著巨大的哲理,，聽(tīng)了班主任的分析原來(lái)確實(shí)如此，我們平時(shí)班主任工作也應(yīng)該把一些道理設(shè)計(jì)在簡(jiǎn)單地活動(dòng)中讓學(xué)生自己體驗(yàn),，盡量不要說(shuō)教,，我們玩得非常地開(kāi)心,，原來(lái)發(fā)現(xiàn)每個(gè)疲憊心靈班主任的背后也有許多童真，包括我們班幾個(gè)40歲以上的,！這才是人性地復(fù)蘇,！這才是人文教育！

今天讓我們非常感動(dòng)得是郭xx郭教授,，前文已提過(guò)她,，我們12點(diǎn)在吃飯，她跑到我們那,，把剛剛印好的簡(jiǎn)報(bào)第一時(shí)間發(fā)個(gè)我們,，北京天氣變冷,，對(duì)我們噓寒問(wèn)暖,，當(dāng)時(shí)一股暖流涌入心里，我們邀請(qǐng)郭老師與我們一起用餐,，她說(shuō)她還要回家做飯給老伴,，到門前她又囑咐餐廳的工作人員，除了感動(dòng)還是感動(dòng),，在京城在今生遇到郭老師是我的一生榮幸,！

還有明天一天理論課，后天上午結(jié)束,，很珍惜這寶貴地時(shí)間,，在這默默祝愿為我們授課的專家、為我們服務(wù)的團(tuán)隊(duì),，祝你們身體健康,，全家幸福美滿！

骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇四

在暑假期間,，我有幸在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下參加了由鄭州教育局,、聯(lián)合中州大學(xué)，北師大珠海分校舉行的為期十天的“鄭州市中小學(xué)骨干班主任心理健康教育” 培訓(xùn),。從第一天報(bào)到拿到課程安排,，每天的講座安排得滿滿的，我想：要坐整整十天,，肯定會(huì)厭倦的,，然而，在這短短的十天之中,，不僅有講座,、活動(dòng)體驗(yàn)，更有中州大學(xué)為我們舉行的豐富多彩的課余活動(dòng),。每個(gè)人在結(jié)束時(shí),，都有戀戀不舍的感覺(jué),，更是覺(jué)得這次培訓(xùn)收獲滿滿，幸福滿滿,。

這次培訓(xùn)有不僅由國(guó)內(nèi),、香港的知名心理學(xué)家，還有國(guó)外知名的心理專家,。講座的內(nèi)容沒(méi)有圍繞教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行,，而是從音樂(lè)、舞蹈,、家庭等不同的方面講了和我們的人生,、工作相關(guān)的內(nèi)容。

每一位老師的講座都十分精彩,，李慶安教授的《儒家心理資產(chǎn)與學(xué)生教育》李教授首先向師生們展示了儒家心理資產(chǎn)的最新研究成果,，指出人的七種關(guān)鍵需要“明、語(yǔ),、功,、勞、友,、政,、變”，李教授用深入淺出的語(yǔ)言將這七種關(guān)鍵需要結(jié)合心理資產(chǎn)一一予以解釋,，并講解了如何發(fā)揮這些需要和心理資產(chǎn)的力量的原理,，對(duì)同學(xué)們更好的挖掘自身潛力、健康成長(zhǎng)具有重要啟示意義,。他現(xiàn)場(chǎng)演示了快速記憶法,，用以說(shuō)明“變”在提高記憶效率中的應(yīng)用，引發(fā)了現(xiàn)場(chǎng)師生的轟動(dòng),，并通過(guò)心理測(cè)試對(duì)現(xiàn)場(chǎng)一位同學(xué)的人格特點(diǎn)做出了準(zhǔn)確的推論,。李教授還告訴我們：小孩從一年級(jí)開(kāi)始要陪他讀，從四年級(jí)開(kāi)始,，家長(zhǎng)不在扮演老師的角色,，要做回家長(zhǎng)；更重要的是我們不要把心理問(wèn)題和道德問(wèn)題混為一談,，只有知道孩子的問(wèn)題出在哪兒,，我們才能為孩子解決問(wèn)題。

權(quán)江紅老師的講座《在舞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)最真的自己》更是使我印象深刻,。上午是活動(dòng)體驗(yàn)課權(quán)老師先讓我們根據(jù)音樂(lè)隨意的舞動(dòng),，后挑一人做自己喜歡的動(dòng)作其他人跟著學(xué)，以此類推,， 隨著音樂(lè)的律動(dòng),，我們從拘謹(jǐn)?shù)椒砰_(kāi),，每一個(gè)人沉浸在舞動(dòng)之中忘記自己是一個(gè)大人，忘記自己根本不會(huì)跳舞,。當(dāng)大家放松后,，活動(dòng)正式開(kāi)始，第一階段“絲巾之舞”,，一個(gè)人是主人,，一個(gè)人是絲巾，首先隨著音樂(lè)絲巾在主人的帶動(dòng)下舞動(dòng),，接著 分別讓主人和絲巾分別講講自己的感受,。 第二階段“感受孩子內(nèi)心”，讓一個(gè)人扮演孩子的父親或母親,，一個(gè)人扮演孩子,，從不會(huì)說(shuō)話的孩子到能離開(kāi)父母獨(dú)自玩耍的兒童，讓家長(zhǎng)體會(huì)孩子的需要,，增加親子間的互動(dòng),。第三階段“自我成長(zhǎng)”,，活動(dòng)后讓每個(gè)人畫出自己的內(nèi)心,，寫下自己的感受。最后伴著動(dòng)感的音樂(lè)節(jié)拍,，同學(xué)們盡興舞動(dòng)身體,、盡情釋放自己，本次舞動(dòng)青春工作坊活動(dòng)也順利落下帷幕,。下午的講座,，權(quán)老師也讓我們真正了解了什么是舞動(dòng)治療，她還根據(jù)自己和孩子之間的互動(dòng)告訴我們：只要不是無(wú)理取鬧,，哭也是一種情緒的發(fā)泄,，同樣生氣、憤怒等情緒,，都可以通過(guò)任何動(dòng)作來(lái)表示,，這就是舞動(dòng)的魅力。

與之相同效果的還有音樂(lè)治療,，在活動(dòng)中梁曉瑩讓我們體驗(yàn)了四種音樂(lè)治療方法,，從聆聽(tīng)音樂(lè)，二次創(chuàng)造,、即興,、創(chuàng)作四個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)音樂(lè)治療不需要你有多專業(yè)的音樂(lè)水準(zhǔn),，你只需要喜歡音樂(lè),，音樂(lè)就會(huì)帶給你不可思議的體驗(yàn),。

張麗老師的講座從一句話開(kāi)始：雞蛋從外打破是食物，從內(nèi)打破是命運(yùn),。不同的方法,，不同的角度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的方法就不一樣,，效果也不一樣。下午我們欣賞了影片《當(dāng)幸福來(lái)敲門》,，從影片中感受積極心理學(xué),，張老師告訴我們：我們對(duì)孩子說(shuō)的每一句話，長(zhǎng)大以后都會(huì)變成他自己的內(nèi)部語(yǔ)言,，所以我們要慎言,。

美國(guó)教授larry老師的《hero day》中告訴我們：對(duì)于世界來(lái)講，你只是一個(gè)老師,，對(duì)于你的學(xué)生來(lái)說(shuō),，你就是他們的英雄。larry老師通過(guò)五個(gè)故事告訴我們?cè)鯓舆\(yùn)用敘事領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)解決孩子的心理問(wèn)題,。

陳俊雄教授的沙維婭成長(zhǎng)模式則告訴我們孩子的心理問(wèn)題來(lái)自于家庭的影響,，父母所承受的教育方式有可能影射到孩子的身上。

周紹輝則講出了作為老師所避諱講的“中小學(xué)心理與性健康”,。他說(shuō)：中小學(xué)性教育的原則是講在不講中,，但要讓孩子了解自己，保護(hù)自己,，避免傷害,。

骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇五

做為一名農(nóng)村朝鮮族小學(xué)班主任，我有幸成為一名吉林市級(jí)骨干班主任是我一生的榮幸和驕傲,。為期兩年的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)就像一盞指明方向的航燈,，照亮了我的教育教學(xué)之路，給我指出了人生奮斗目標(biāo)的坐標(biāo),，使我的教育觀念得到進(jìn)一步的洗禮和更新,，教育科學(xué)理論得到了升華，課堂教學(xué)藝術(shù)研究獲得了新感悟和收獲,，我對(duì)今后的班主任工作增添了無(wú)窮的力量,，使我干勁十足，充滿自信,。

主管部門將我們這次的學(xué)習(xí)內(nèi)容安排的非常好,，又具體又緊湊，涉及到班主任工作的方方面面，真讓我耳目一新,，面對(duì)不同風(fēng)格的一線優(yōu)秀班主任的不同類型的講座,，讓我既感到興奮，又令人鼓舞,，同時(shí)也深感自身班主任工作經(jīng)驗(yàn)的不足,，我從內(nèi)心佩服每一位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)，理論的精辟,。我于1995年中師畢業(yè)參加教育工作至今快到十五個(gè)年頭了,，回頭看一看自己所走過(guò)的路，我感到羞愧,，羞愧于自己的無(wú)知和知識(shí)的淺薄,。

這次的培訓(xùn)，讓我的人生觀和價(jià)值觀有了巨大的轉(zhuǎn)變,，那種守舊,、不思進(jìn)取的心態(tài)，以及那種居安而不知思危,、不圖上進(jìn)而原地踏步的行為,，真是讓我無(wú)地自容，抬不起頭來(lái),?？慈思壹?1小劉利班主任的班級(jí)管理特色，讓我嘆服,，是我學(xué)習(xí)的好榜樣,，她的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)深深地撞擊著我的心靈深處，讓我深思,。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充,、教育教學(xué)理念的提高,，更是對(duì)我心靈的一次洗滌和促動(dòng)，對(duì)我將來(lái)的學(xué)習(xí),、工作,、生活將起到極大的推動(dòng)作用。

古往今來(lái),，教師一直肩負(fù)著教書育人的艱巨任務(wù),，似乎教書是第一位的，我們經(jīng)常會(huì)為“怎樣教好學(xué)生,，用什么方法教育學(xué)生”絞盡腦汁,，冥思苦想，卻始終忽視了自身的心理和行為，也從未想過(guò)教師的心理健康與自己的工作會(huì)有如此密切的聯(lián)系,。原來(lái)教師群體竟然存在著如此突出且嚴(yán)重的心理問(wèn)題,，越來(lái)越多教師對(duì)工作的倦怠，工作中情緒的極大波動(dòng),，甚至導(dǎo)致的人格障礙和缺陷原來(lái)都是心理問(wèn)題的體現(xiàn),。

聽(tīng)了老師們的講解，反省自己,，或多或少也存在著一些不良的表現(xiàn),，有時(shí)對(duì)學(xué)生缺乏耐心，控制不住急躁的情緒,，對(duì)學(xué)生存在著過(guò)高的要求,，批評(píng)多，鼓勵(lì)少,?？偸怯媒y(tǒng)一的尺度去衡量學(xué)生，現(xiàn)在想想,，學(xué)生的進(jìn)而遠(yuǎn)之并非意味著自己的威嚴(yán),，而是師生關(guān)系不夠和諧的體現(xiàn)。勢(shì)必給教育教學(xué)工作帶來(lái)不便,，更不利于教書育人,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到教師師德心理健康不僅僅是個(gè)人的事情,，也關(guān)系到下一代的健康,。只有具備健康的心理，才能培養(yǎng)出具有健康心理,，能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要和挑戰(zhàn)的學(xué)生,。在今后的教育實(shí)踐中，我一定努力加強(qiáng)自身心理健康的檢測(cè)和維護(hù),，正確認(rèn)識(shí)壓力,，樹立正確的學(xué)生觀和教師觀。用自己健全的人格,，充沛的精力投入工作,，從而促進(jìn)學(xué)生身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

錢惠仙老師的深入淺出的講授,，剖析了班主任具體工作的得與失,，也讓我更加認(rèn)識(shí)到了班主任工作舉足輕重的作用。班主任的一句話,，一個(gè)眼神,，一個(gè)決策,，一個(gè)無(wú)意的舉動(dòng)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也許是那么輕松，順手拈來(lái),，可是在學(xué)生幼小的心靈里可能會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。李老師列舉的一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的實(shí)例帶給我震撼的同時(shí)，也帶給我深深的思索,。

眾所周知,，全社會(huì)對(duì)教育越來(lái)越關(guān)注，對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求也越來(lái)越迫切,，在現(xiàn)實(shí)生活中我們注意到：許多家長(zhǎng)在入學(xué)分班時(shí),，不僅要選擇好的學(xué)校，而且要選擇好的班主任,。這充分說(shuō)明了班主任在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要地位和作用,。我們有幸成為班主任，有幸承擔(dān)這一艱巨的任務(wù)是何等的驕傲和榮耀啊,。我們的工作絕不僅僅是教書,，更滲透著育人的方法和技巧。錢老師關(guān)于班級(jí)管理方面的一些建議如：利用重大的節(jié)日或事件及時(shí)召開(kāi)班隊(duì)會(huì),，捕捉搜集與學(xué)生朝夕相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，針對(duì)學(xué)生問(wèn)題與家長(zhǎng)的溝通方式方法，國(guó)外教育與國(guó)內(nèi)教育區(qū)別都給了我很大的啟發(fā),。

總而言之,，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，科學(xué)的進(jìn)步,，人們思維方式的轉(zhuǎn)變給教育帶來(lái)了全新的挑戰(zhàn),，也給班主任帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)。我們只有不斷學(xué)習(xí),，樹立新的教育觀念,，掌握新的教育方法，發(fā)揮高尚的人格魅力,，才能做好班主任工作,，培育出適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的新型人才。不負(fù)于“人類靈魂工程師”的光榮稱號(hào),。

轉(zhuǎn)眼吉林市第三期骨干班主任的培訓(xùn)結(jié)束了，回過(guò)頭來(lái),，我非常真誠(chéng)地感謝吉林市教育學(xué)院的老師和講座的老師們,，我在內(nèi)心里提醒、追促自己,，在今后的學(xué)習(xí)和工作生涯里,，我要虛心學(xué)習(xí)，只有不斷地學(xué)習(xí)、積累,，才能使自己不斷地成長(zhǎng),，才有可能使自己持續(xù)的發(fā)展。學(xué)以致用,，努力實(shí)踐,，“墻外開(kāi)花墻里紅”，“墻里開(kāi)花墻外紅”,，這也是我學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，我要以自身的最大努力，去不斷學(xué)習(xí),、探索,、實(shí)踐、創(chuàng)新,、奉獻(xiàn),，以忠誠(chéng)教育事業(yè)的一片赤誠(chéng)心來(lái)塑造最完美的人民教師的魅力形象，真正做到“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”,。

骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇六

在炎熱知了齊叫的五月末，我作為一個(gè)在偏遠(yuǎn)小島教學(xué)的普通教師,，竟被有幸地推薦參加xx市班主任骨干培訓(xùn),。作為新晉的一名年輕教師，驚喜之余,，也在思考著自己入行以來(lái)的兩年班主任工作經(jīng)歷——痛,，并繼續(xù)痛著。

回想自己的入行經(jīng)歷,，其實(shí)頗具心酸和曲折,。當(dāng)初大學(xué)畢業(yè)適逢教師隊(duì)伍的學(xué)歷要求硬性條件提高，沒(méi)能參加教師招聘考試,，于是流落街頭,，在社會(huì)上帶領(lǐng)著一支小銷售團(tuán)隊(duì)穿梭于上級(jí)和下級(jí)之間勉強(qiáng)賺兩頓填飽肚子。從再次進(jìn)修到最終考上教師入行,，我自己感覺(jué)做教師就是為了完成我媽對(duì)我的期待,，從來(lái)沒(méi)考慮到自己當(dāng)了教師，甚至當(dāng)上了班主任,，所付出的心血,、精力甚至比當(dāng)年自己帶的一支小團(tuán)隊(duì)所花的還要多。無(wú)論是團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人也好,，還是學(xué)生的班主任也好,，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在如何培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),，真是傷透了腦筋我歸結(jié)為想和做。想——如何培養(yǎng),？做——制定了計(jì)劃后如何實(shí)施,？這就是一門管理學(xué)上的技巧和藝術(shù)。

我從20xx年入行以來(lái),，我從來(lái)都沒(méi)有如此認(rèn)真地聽(tīng)一個(gè)講座,，眾所周知，無(wú)論什么培訓(xùn)都是了無(wú)生趣的,，聽(tīng)著聽(tīng)著就困了,，一大堆的理論劈頭而來(lái)，對(duì)于我們年輕教師來(lái)說(shuō),，簡(jiǎn)直就是窒息,，這弱小的心靈一下子就被掐碎了。所以一直以來(lái),，對(duì)培訓(xùn)和聽(tīng)講座都在心里產(chǎn)生抵觸的情緒,，以至于入行以來(lái)，學(xué)無(wú)所成,，自己在黑暗中摸索前進(jìn),。正當(dāng)碰得頭破血流之時(shí)，有幸參加了這次培訓(xùn),，而自己的堅(jiān)持出席聽(tīng)講也換來(lái)了自己的受益,，聽(tīng)到了一場(chǎng)別開(kāi)生面的講座——賈高見(jiàn)老師關(guān)于班主任班級(jí)管理的講座。

在德育工作上,，賈老師的主張是要把學(xué)生培養(yǎng)成外顯有規(guī),、內(nèi)涵有德、學(xué)而有成的人,，我十分贊同這個(gè)觀點(diǎn),。無(wú)論是在社會(huì)上，還是在學(xué)校內(nèi),，都必須有一套規(guī)章制度去約束和管理每一個(gè)人,，這樣才形成一種秩序，在學(xué)校里面就形成了紀(jì)律,。而培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生甚至班集體,，除了外顯有規(guī)外，還要培養(yǎng)學(xué)生的自身和群體中的修養(yǎng),，包括正確的輿論,、價(jià)值觀的認(rèn)可等，從內(nèi)和外都培養(yǎng)成一個(gè)合格的人,，然后再是學(xué)習(xí),。很多時(shí)候我們作為教育工作者，在應(yīng)試教育的環(huán)境下,，往往只是單方面去培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí),，而忽略了班級(jí)管理上的細(xì)節(jié)，要把學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生成為一名合格的人,。

在班級(jí)管理上,，賈老師也給我上了一堂示范課。賈老師制定的班規(guī),，十分的詳細(xì),，充分考慮到各階層學(xué)生的特點(diǎn)，并能在民主的基礎(chǔ)上制定出符合本班管理的班規(guī),，最大的特色就是在培養(yǎng)能幫自己管理班級(jí)的核心班干部團(tuán)體,，并且通過(guò)班規(guī)中的加分扣分原則把每一個(gè)人都動(dòng)員起來(lái)，讓學(xué)生都能為班級(jí)做貢獻(xiàn),，從而形成集體榮譽(yù)感和班級(jí)榮譽(yù)感,。當(dāng)然，這種方法,，可能也只是適用于一些學(xué)生素質(zhì)比較高的學(xué)校,。我工作了兩年，在兩所農(nóng)村的初中工作過(guò),，也很少見(jiàn)到有老師去定制自己班的班規(guī),，如果有，也因?yàn)楦鞣N問(wèn)題而半途放棄,，要么就是班規(guī)約束不了初中的學(xué)生,，要么就是學(xué)生素質(zhì)差形成不了核心的班干部團(tuán)體，這樣就給班主任工作帶來(lái)巨大的工作量而放棄了,。

在班級(jí)活動(dòng)上,，賈老師通過(guò)很多的課外活動(dòng)或趣味活動(dòng)，把學(xué)生的班級(jí)凝聚力再提升一個(gè)層次,，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們?cè)诎鄷?huì)課上老套地講紀(jì)律,、講衛(wèi)生情況等要新穎得多，特別是課外的活動(dòng),，在心靈上暖化學(xué)生,，可以說(shuō)，這樣的活動(dòng),，其實(shí)也是圍繞一個(gè)目的,，就是把學(xué)生培養(yǎng)成“外顯有規(guī)、內(nèi)涵有德,、學(xué)而有成的人”,。賈老師的這種新穎的活動(dòng),，是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，同時(shí)可以根據(jù)自己學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際工作環(huán)境去設(shè)計(jì)適合班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的方案,。

這次的骨干班主任培訓(xùn),，讓我從一個(gè)通俗易懂的層面上學(xué)習(xí)了一個(gè)優(yōu)秀班主任管理的經(jīng)驗(yàn)，獲益良多,，但我知道,，年輕既是我的資本，也是我的短板?，F(xiàn)在的我,，在班主任的道路上，繼續(xù)痛著,，同時(shí)我也期待著哪天能止痛,，并且能在班級(jí)管理過(guò)程中享受到班主任工作中的快樂(lè)，那么,，那一天,，我也就真正地成長(zhǎng)起來(lái)了！

骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇七

這次,，我參加了上海市的骨干班主任培訓(xùn)活動(dòng),，對(duì)待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我非常珍惜,，始終以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照自己,，要求自己，積極參加每一次活動(dòng),，認(rèn)真學(xué)習(xí),，勤記筆記，在各位專家和學(xué)者的報(bào)告中我汲取著新的教育觀念,、反思自己著教育教學(xué)工作,。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有上至中國(guó)科學(xué)院的院士下至一線的優(yōu)秀班主任的精彩報(bào)告,，又有一個(gè)半小時(shí)的學(xué)習(xí)沙龍交流,。通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng),，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀,，也有教育技藝的增長(zhǎng),。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是震顫我心靈的一次培訓(xùn)。

每一次的報(bào)告都是那么精彩!

帶著教育實(shí)踐中的種種疑問(wèn),，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂,。報(bào)告中，精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了每一個(gè)人的反思,。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，老師們喜悅的收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華。記得黃靜華老師的報(bào)告,，作為一個(gè)在班主任崗位上奮斗了一輩子的老師,，她從1、人格感染——把“學(xué)會(huì)做人”寫在學(xué)生的心坎上,。2,、愛(ài)心傳遞——師生共享生命的快樂(lè)和幸福。3,、契機(jī)運(yùn)用——引領(lǐng)學(xué)生收獲成功,。4、心靈相融——為成長(zhǎng)的生命保駕護(hù)航,。5,、潛能發(fā)現(xiàn)——讓學(xué)生自信地做最好的自己。6,、集體凝聚——師生共建溫馨家園,。7、家訪溝通——與家長(zhǎng)共同擔(dān)負(fù)起教育責(zé)任,。8,、反思升華——與學(xué)生一起前行。這八個(gè)方面告訴我們作為一個(gè)受學(xué)生愛(ài)戴的成功的班主任應(yīng)具有的品質(zhì),。她的報(bào)告在我心中產(chǎn)生了共鳴,，讓我重新去審視我的職業(yè)，讓我從師愛(ài)的角度去理解班主任的辛苦,。還有毛老師的報(bào)告《溫馨教室的建設(shè)》,，他在報(bào)告中直面了一些自己曾經(jīng)犯過(guò)的一些錯(cuò)誤，讓我從一個(gè)新的角度重新認(rèn)識(shí)自己的教育,，更加認(rèn)清了自身存在的缺點(diǎn)和不足,，使我從的迷茫中看到了希望，這是自我實(shí)踐的希望,，是成就教育實(shí)踐的希望,，更是讓學(xué)生全面發(fā)展的希望。

每一次的報(bào)告都指明了我前進(jìn)的方向!

在培訓(xùn)中骨干教師,，為我提供了寶貴的教育案例和資源,，讓我從自身出發(fā)尋找差距,，反復(fù)地琢磨和鉆研，不斷地反思和總結(jié),。對(duì)我來(lái)說(shuō),，不論從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有效良機(jī),。

在今后的教育中,，我要更新學(xué)生觀。更關(guān)注的是學(xué)生的“主動(dòng)性”“潛在性”和“差異性”,，更關(guān)注學(xué)生發(fā)展的潛力和多樣性的統(tǒng)一,，關(guān)注潛能的開(kāi)發(fā)，把學(xué)生的現(xiàn)在作為起點(diǎn)而不是終點(diǎn)來(lái)看待,。日常的教育中,，努力發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生都存在的，僅僅表現(xiàn)為“希望”,、“喜歡”等標(biāo)志著發(fā)展可能性存在的新苗子,，只要這種“苗子”狀態(tài)具有積極的、創(chuàng)造的,、獨(dú)特的意義,。我要把學(xué)生作為“能動(dòng)的人”來(lái)教育和培養(yǎng)，教育的一切圍繞學(xué)生健康主動(dòng)的發(fā)展,，這一切反映了教育理念的深度和廣度,。我真切地感到如果新的學(xué)生觀在能夠在我們的頭腦中扎根，我們就能給學(xué)生更多的發(fā)展空間,，為學(xué)生撐起一片更廣闊的天空,。

其次是真正的“師愛(ài)”，一切的教育源于“愛(ài)”,。教師真誠(chéng)地愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生，天長(zhǎng)日久就會(huì)使他們內(nèi)心感受到溫暖,，產(chǎn)生一種精神力量,。這是促使學(xué)生前進(jìn)的內(nèi)部動(dòng)力，是學(xué)生接受教育的前提,。教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)與期待可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的感召力,，推動(dòng)力，促使學(xué)生追求進(jìn)步,，積極向上,，并樹立起強(qiáng)烈的自信心。學(xué)生對(duì)教師采取的態(tài)度，和他的學(xué)科興趣,、學(xué)習(xí)成績(jī)之間存在密切的關(guān)系,。學(xué)生喜歡的教師，他的學(xué)科就容易引起學(xué)生的興趣,，學(xué)生對(duì)該門課的努力程度高,，學(xué)習(xí)成績(jī)也就好。反之,，學(xué)生不喜歡的教師,，連同他教的學(xué)科也受到學(xué)生的輕視，學(xué)習(xí)成績(jī)也就不好,。學(xué)生所喜歡的教師,，一般都是關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的教師。所以對(duì)一些后進(jìn)生,，更應(yīng)付出比其他學(xué)生更多的信任和關(guān)愛(ài)，一點(diǎn)點(diǎn)打開(kāi)他們閉鎖的心靈,，讓他們感到老師對(duì)他們是一片真心,，是真正對(duì)他們好。所以,，教師的愛(ài)對(duì)學(xué)生的教育起著至關(guān)重要的作用,。教師的教育要求只有溶解在對(duì)學(xué)生的愛(ài)的情感里，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的需要,，引起他們積極反應(yīng),，從而達(dá)到教育目的，獲得教育的成功,。這次做報(bào)告的專家,、學(xué)者無(wú)一例外的提到了對(duì)他們的一生起著巨大影響的老師，聽(tīng)來(lái)令人動(dòng)容,。

這次扎扎實(shí)實(shí)的培訓(xùn),給了我自我完善和提高的機(jī)會(huì),。 雖然一個(gè)階段的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),，在今后工作中,，我要更加努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，開(kāi)拓進(jìn)取,，取得更新的成績(jī)。最后向各位為我們做報(bào)告的專家,、學(xué)者致敬,，同時(shí)感謝主辦方為我們一線的骨干班主任提供了這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)!

骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇八

我是xx班的班主任，我于xx日參加了學(xué)校組織的班主任的培訓(xùn)。首先,，十分感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我能提升自己，重新定位自己,。同時(shí),，我也十分感謝老教師對(duì)我的言傳身教，感謝老師們對(duì)我的幫助,、支持和鼓勵(lì),，我特別要感謝的是我們班的所有任課老師，你們?yōu)閷W(xué)生付出了許多許多,，辛苦了,！謝謝你們！

這次班主任培訓(xùn)只有五天時(shí)間,，我分別聆聽(tīng)了教育學(xué)院教科分院李湘副教授的《心理健康和思想道德教育》,、烏市關(guān)公委副秘書長(zhǎng)、烏市關(guān)公委教育局副局長(zhǎng)李憶祖的《教育工作者要努力做好青少年的思想工作》,、全國(guó)優(yōu)秀班主任工作室主任楊秀治的《贏在執(zhí)行——班主任執(zhí)行力解讀》以及全國(guó)十佳班主任鄭丹娜的《走進(jìn)心靈》,。

培訓(xùn)期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí),，用心感悟?qū)＜壹肮歉砂嘀魅蔚挠^點(diǎn),，學(xué)其所長(zhǎng)。學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫,，但卻讓我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí),。通過(guò)這次培訓(xùn)，我受益匪淺,，感觸頗深,，作為一個(gè)好的班主任應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、班主任要樹立正確的職業(yè)觀,，提高自身的素質(zhì),。

二、班主任應(yīng)該努力追求和諧的教育,。班主任老師要學(xué)會(huì)“用孩子的大腦去思考,，用孩子的眼光去觀察，用孩子的情感去體驗(yàn)”,，學(xué)會(huì)換位思考,，站在學(xué)生的立場(chǎng)來(lái)考慮問(wèn)題，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，創(chuàng)造一個(gè)自由舒展的平臺(tái),。

三,、班主任要追求有效的教育教學(xué)。

四,、班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)與同事和諧相處,。

教師一直就被人們賦予了很多的美稱。無(wú)論是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,，還是“人類靈魂的工程師”,，不管是多么絢麗的光環(huán)圍繞在我們身邊，工作的瑣碎,、繁重仍然讓班主任感到身心疲憊,，那么，作為班主任老師應(yīng)該如何調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)呢,？

人無(wú)完人,，金無(wú)足赤。作為班主任老師,，首先應(yīng)該愉快地接納自己,，包括接受自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,，也包括接受自己的缺點(diǎn),、短處，保持健康的心境,，積極維護(hù)心理平衡。

由于角色的多樣性,，班主任要對(duì)自己有一個(gè)正確的定位,，也就是說(shuō)班主任要敢于并善于解剖自己，既不把自己看成是一無(wú)是處的“凡人”,，又不把自己看成完美無(wú)缺的“神”,，只有了解自己，才能駕馭自己,，才能對(duì)學(xué)生施以有益的影響,。

生活就像一面鏡子，你對(duì)它笑,，它就對(duì)你笑,。快樂(lè)是一天,，不快樂(lè)也是一天,，那為什么不天天快樂(lè)呢？班主任們,，做一個(gè)快樂(lè)的教師吧,！總的來(lái)說(shuō),，以上是我班主任培訓(xùn)的一些體會(huì)，不足之處,，希望各位老師多多指導(dǎo),，謝謝！

骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇九

我有幸參加市教體局舉辦的為期一天的骨干教師培訓(xùn),。培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫,，但感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的。要采他山之玉為我所用,，納百家之長(zhǎng)解我所困需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程,，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走得很累,，但作為一線教師的我會(huì)走下去,，也能走下去。前邊的路很長(zhǎng),，前面的人也很多,，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力,。所謂“高山仰止,，景行行止，雖不能至,，心向往之”這是我一生的追求,。

下面我就結(jié)合自己的實(shí)際和本次培訓(xùn)心得總結(jié)如下：

這次培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō),，最大的感觸是及時(shí),。及時(shí)于自己思想覺(jué)悟的感悟，及時(shí)于自己教學(xué)理念的充足和提升,。在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵,，它不僅表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作,，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生,，而且更重要的表現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上,。要求我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí)，更要不斷地汲取,，不斷地超越自我,，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，科學(xué)施教,，開(kāi)闊自己的教育視野。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，逐步完善自我,，以便取得良好的教育教學(xué)效果。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)代教師,，第一，要具有豐富系統(tǒng)的數(shù)學(xué)理論知識(shí),。第二,，要樹立"人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展"的基本數(shù)學(xué)理念,。第三，要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者,。教師由教學(xué)中主角轉(zhuǎn)向平等的首席,，由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，彼此形成真正的"學(xué)習(xí)共同體",。

第四,，要做課程改革中的積極合作者。新課程要求教師與學(xué)生合作,，教師與教師間合作,，教師與家長(zhǎng)合作，教師與其他社會(huì)成員合作,。第五,，要做學(xué)習(xí)型的教師，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天,，新鮮事物層出無(wú)窮，要求教師要不斷學(xué)習(xí),，永不停息,。第六，要積極參加教學(xué)研究成為"科研型"教師,，教師即"研究者"是時(shí)代對(duì)教師的要求,，特別是校本課程開(kāi)發(fā)的主體必是教師，教師成為研究者是教師成長(zhǎng)的必要,。

因此,，首先教師要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自身的學(xué)科知識(shí)水平和教育教學(xué)能力,。在課程改革不斷深化的形勢(shì)下,，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，不斷更新自己的教育觀念,，全面提高自身素養(yǎng),。

教師要充分相信學(xué)生,，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程,，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安,。

那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢,？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,，教師要多給學(xué)生做,、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論,。這樣,，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性也就會(huì)高起來(lái),，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展,。

這次培訓(xùn)充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧,，使我們開(kāi)闊了眼界,。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。

這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思,，不斷地研究,，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉,，納百家之長(zhǎng),，慢慢地走，慢慢地教,，在教中學(xué),，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

高效課堂

1,、還學(xué)生主體地位,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

美國(guó)學(xué)者齊默爾曼提出：“當(dāng)學(xué)生在元認(rèn)知,、動(dòng)機(jī)和行為三個(gè)方面都是一個(gè)積極的參與者時(shí),，其學(xué)習(xí)就是自主的?！毙碌恼n程改革的重點(diǎn)之一是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主人，教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,，只有學(xué)生學(xué)會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才能有成效,。作為教師,，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生“能學(xué)”,、“想學(xué)”的自我意識(shí),；其次,，在課堂教學(xué)中教給學(xué)生獲取知識(shí)的方法；第三,，要在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的意志力。

2,、學(xué)生主動(dòng)參與,，課堂活潑有序。

教師必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí),，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來(lái),，讓學(xué)生參與的最好辦法就是實(shí)行合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。教師應(yīng)該在熟練掌握課本,、學(xué)情的前提下，設(shè)計(jì)有意義,、有價(jià)值的問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論探究。學(xué)生的探究結(jié)果不強(qiáng)求一致,，重在提出自己的見(jiàn)解,，教師的點(diǎn)撥重點(diǎn)也不在引向一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案，而在于從學(xué)生的探究中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問(wèn)題,，對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行必要的校正,。

3、教學(xué)方法靈活多樣,，應(yīng)對(duì)問(wèn)題機(jī)敏智慧

課堂教學(xué)的高效性也體現(xiàn)在教師在教學(xué)方法上的是否靈活多變,。如果不斷改進(jìn)方法，不僅學(xué)生感到新鮮,，自己也會(huì)從中獲得一種成就感,，這就是常教常新的奧秘。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)不同的教法,，讓課堂教學(xué)始終充滿創(chuàng)新的意識(shí)，課堂的效果自然就會(huì)提高,。

4,、學(xué)生全員參與，關(guān)注個(gè)體差異

高效的課堂,，應(yīng)該是師生積極參與,，互學(xué)共生的課堂。學(xué)生在參與中，既能從同學(xué)那兒學(xué)到知識(shí),，也能在探討中發(fā)現(xiàn)并思考問(wèn)題,。課堂上，教師要密切關(guān)注學(xué)生的參與積極性,，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生全員參與,，大膽發(fā)問(wèn)。同時(shí),，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,。

骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十

在市、縣教育局的領(lǐng)導(dǎo),、組織和精心安排下,，我有幸與縣各農(nóng)村學(xué)校班主任參加了這次的鉛山縣年農(nóng)村骨干班主任培訓(xùn)。分別聽(tīng)取了縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)王曉東老師《做一個(gè)有科智慧的班主任班級(jí)管理點(diǎn)滴》,、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭榮校長(zhǎng)的《班主任,、科任一個(gè)都不能少談?wù)劙嘀魅闻c科任老師間的和諧藝術(shù)》、市教研室的《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論與實(shí)踐》,、市五小梅校長(zhǎng)的《給孩子成長(zhǎng)一方樂(lè)土》以及縣紫溪小學(xué)戴良斌校長(zhǎng)的《與天使在一起淺談學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng)》五個(gè)講座,。

聽(tīng)完這五次講座，我感覺(jué)到了市,、縣教育局的用心良苦,，也感嘆自己真是沒(méi)有白來(lái)，同時(shí)也深感當(dāng)今教育形勢(shì)下班主任的擔(dān)子有多重!

作為教齡只有六年多的我,，無(wú)論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是班主任工作經(jīng)驗(yàn)都是不足的,，其主要原因是因?yàn)榻逃^念跟不上。所謂思想決定著行動(dòng)嘛!由于教學(xué)任務(wù)的緊迫,，教學(xué)質(zhì)量的好壞時(shí)刻給我們敲著警鐘,，要抓好教學(xué)成績(jī)的提高同時(shí)又要做好班主任工作，確實(shí)是一件讓人感覺(jué)心有余而力不足的事,，并不是每個(gè)語(yǔ)數(shù)老師在兼任班主任時(shí)都喜歡占用學(xué)生上其它科目課時(shí)的,，我們何嘗不想像其它學(xué)科老師一樣休息休息、放松放松啊,，可是時(shí)間不等人啊!可能大多數(shù)老師也有同感吧?(其實(shí)我這也并不是在為自己辯解什么)所以班主任工作對(duì)于老師們來(lái)說(shuō),，它的地位是永遠(yuǎn)次于自己所任教的科目的。在我自己這六年來(lái)的教學(xué)生涯中,，我也是如此,。這也就是我說(shuō)的教育觀念跟不上的錯(cuò)誤之一吧?我總是把完成所任科目教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量視為首任,，至于班級(jí)工作,，只要不出大事、不出安全問(wèn)題就行了。遇到學(xué)生鬧矛盾或是違反紀(jì)律等情況,，第一反映總是很惱火、氣憤,、頭疼,，然后批評(píng)學(xué)生，似乎也就平息了,。而并沒(méi)有站在他們的角度看問(wèn)題,，并沒(méi)有深入了解他們，并沒(méi)有與他們溝通,，或許并沒(méi)有從根本上化解他們內(nèi)心的矛盾,。這樣對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)我是不負(fù)責(zé)的班主任，同樣也就在樹立威信上打了個(gè)折扣,。

就像王曉東老師講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任應(yīng)該站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,，多了解學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體;應(yīng)該與學(xué)生家長(zhǎng)有效溝通;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該加強(qiáng)這安全管理,。對(duì)于這些,，每個(gè)老師都知道，可真正做到是很不容易的,。

王老師的演說(shuō)贏得了在場(chǎng)老師們的陣陣熱烈的掌聲,，這掌聲中包含著真誠(chéng)、佩服和贊揚(yáng),，她以聲情并茂的經(jīng)驗(yàn)之談向我們展示了一個(gè)智慧而又精干的班主任形象,。我在敬佩之余，更多的是對(duì)過(guò)去自己工作的自查,、自醒,。我認(rèn)為自己在了解學(xué)生、對(duì)待學(xué)生民主以及與家長(zhǎng)的溝通工作上,，我是做得不夠的,。特別是對(duì)待后進(jìn)生，在自認(rèn)為盡了自己的所能而無(wú)法使他們進(jìn)步的情況下,，采取的措施就是聽(tīng)之任之了,，除了責(zé)備、討厭甚至是放棄他們,，好像就無(wú)計(jì)可施了,。

而這幾天的學(xué)習(xí)，讓我感受最深的就是幾位前輩的執(zhí)著,、敬業(yè)精神,，他們的成就是來(lái)之不易的，我的付出和他們比起來(lái)又算得了什么呢?同時(shí)他們也給了我們信心只要功夫深，鐵杵磨成針!他們讓我認(rèn)識(shí)到了建立一個(gè)良好的班集體的重要性,，它對(duì)于我們所任各科的教學(xué)是有很幫助的：學(xué)生懂事,、聽(tīng)話、遵守紀(jì)律,、愛(ài)動(dòng)腦筋,、互相幫助、活潑開(kāi)朗,，這些不都是學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)上所必須具備的嗎?

我認(rèn)為一個(gè)理想的班集體是陽(yáng)光的,，文明的，團(tuán)結(jié)互助的,，積極進(jìn)取的……這樣的集體有強(qiáng)大的凝聚力和感召力,，在這樣的大集體里的學(xué)生們的學(xué)習(xí)氣憤是濃厚的，給人以朝氣蓬勃的氣息,。幾位前輩分別向我們傳授了：對(duì)待學(xué)生問(wèn)題上的理解,、溝通;班主任與科任老師的配合;與家長(zhǎng)的溝通;綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要性;學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng);班級(jí)工作的民主性等等，這些講授如同給我們充了電,，我將在做好科任教學(xué)的同時(shí)更加努力地做好班主任工作,。

為此我準(zhǔn)備在肯定自己以前的有些教法的同時(shí)，吸取別人的有效經(jīng)驗(yàn),，打算以搞好班級(jí)文化建設(shè)為主,，在班干部任用、班級(jí)制度的建立衛(wèi)生包干教室布置等問(wèn)題上盡量采取民主,，充分聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),，讓他們真正感受到自己是班上的主人，從而愛(ài)上自己的集體;在與家長(zhǎng)有效溝通上,，王老師的家校聯(lián)系簿是我以前想做而又沒(méi)有付出行動(dòng)的事,，總是怕麻煩，可我沒(méi)想到這其實(shí)是最行之有效的辦法了,，我可以采用以這種溝通方式為主,，其它溝通方式為輔的聯(lián)系方法，與家長(zhǎng)共同管理學(xué)生;在對(duì)等學(xué)生上,，我將花比以前多得多的時(shí)間去與他們溝通,，真正了解他們，激勵(lì)他們,，讓他們有學(xué)習(xí)的興趣和信心,。

建立一個(gè)良好的班集體雖然會(huì)占用我們很多時(shí)間和精力，可這對(duì)我們的教學(xué)是一勞永逸的',，那樣學(xué)生學(xué)得輕松,、愉快,，而老師也再不是一相情愿的教了，它會(huì)讓老師和學(xué)生之間形成和諧的,、積極的教與學(xué)關(guān)系,。

總之，作為年輕教師的我,，在教學(xué)工作中應(yīng)該積極進(jìn)取,、努力創(chuàng)新，不要因?yàn)樾⌒〉拇煺鄱Ｖ共磺?，我愿成為一名?yōu)秀班主任而斗!

骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十一

上一周我參加了無(wú)錫市教育局舉辦的全市中小學(xué)骨干班主任的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)質(zhì)量很高,，培訓(xùn)班的會(huì)務(wù)及講課專家的聘請(qǐng)都是由無(wú)錫市教育局委托北京師范大學(xué)來(lái)負(fù)責(zé)的,。本次培訓(xùn)班邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)知名的德育工作專家為我們授課，培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋班主任專業(yè)能力培養(yǎng)與動(dòng)力激發(fā),、班主任工作藝術(shù)與創(chuàng)新,、班級(jí)心理健康輔導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與文化建設(shè),、問(wèn)題學(xué)生的教育等,，全市400多名班主任參加了培訓(xùn)。

在這次培訓(xùn)中,，我不僅有幸目睹了全國(guó)優(yōu)秀班主任的風(fēng)采,，更是有幸聆聽(tīng)到了專家們數(shù)年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和人生真諦。專家們妙語(yǔ)連珠,，令人嘆服,。收獲如果僅僅用“受益匪淺”四個(gè)字，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。他們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩,，精辟、獨(dú)到的見(jiàn)解令人折服,，對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表,，從他們的報(bào)告中，讓我看到,，原來(lái)班主任也可以做得這么出色,，這么成功。這次骨干班主任培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō),，不僅是理論的學(xué)習(xí),，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌,。

全國(guó)優(yōu)秀班主任李曉凡老師做的報(bào)告是《內(nèi)化師德》,，李老師以她平凡而生動(dòng)的事例給大家從多方面講解了《三力合一,，內(nèi)化師德》的內(nèi)涵及實(shí)質(zhì)。三力即：內(nèi)在有張力,，潛在有魅力,，外在有活力。三力合一的內(nèi)涵即：?jiǎn)⒌献晕倚撵`,，完美人格素質(zhì),，追求人性完美。她的很多講解都讓我豁然開(kāi)朗,，以前我也曾抱怨過(guò)學(xué)生,，這不好那不好，卻很少反思自己哪做的不好,。對(duì)學(xué)生很少進(jìn)行心靈的溝通,，只是片面的從自己的角度出發(fā)，素不知一個(gè)具有三力合一的老師才是學(xué)生真正喜歡的老師,。

李曉凡老師指出：我們教育自身的矛盾是習(xí)慣用過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教育未來(lái)的人,。的確如此，在工作中,，經(jīng)驗(yàn)固然重要,，但是當(dāng)我們面對(duì)千差萬(wàn)別的孩子時(shí)，我們也要考慮到他們之間的差異,。此時(shí)我才真正理解為什么就連我們使用的教材也要不斷更新,，這是時(shí)代在促動(dòng)我們進(jìn)步，讓我們不斷豐富自己的學(xué)識(shí),，不斷更新自己的理念,，不斷完善自己的品行，這樣我們才會(huì)在人格上感染學(xué)生,，在學(xué)識(shí)上激勵(lì)學(xué)生,，讓學(xué)生對(duì)你可信、可仰,，我們的教師才會(huì)不斷地進(jìn)步,。

內(nèi)化師德是現(xiàn)代教育理念的支撐點(diǎn)，教育者與被教育者“雙向主體”共同形成,。內(nèi)化師德的過(guò)程：以書養(yǎng)傾心,；以情養(yǎng)德行；以誠(chéng)養(yǎng)人生,。鞭策自己,，心策他人。做有能力自由批判獨(dú)立思考的人,；做理性從教而又感悟生活的人,；做有獨(dú)立人格的而又溶于社會(huì)的人,。她教育我們要學(xué)會(huì)立體思維，在困境中站起來(lái)的人是立體的,，高昂的,。健康的心理是內(nèi)化師德的基石；健全的人格是內(nèi)師德的靈魂,；提升人師境界是內(nèi)化師德的目標(biāo),。要學(xué)會(huì)超越自我，這樣才會(huì)產(chǎn)生多種智慧和能力,，才能正確引領(lǐng)學(xué)生,。教師要具有前瞻意識(shí)，廣博的知識(shí),，做學(xué)生心靈領(lǐng)航者,，喚醒學(xué)生求知欲望并培養(yǎng)學(xué)生追求卓越精神的能力。她的每一個(gè)闡述都是對(duì)我們心靈的一個(gè)震憾,，都是對(duì)我們心靈的一次洗滌，李老師不但講座精彩,，就連教子也讓在座的老師心悅誠(chéng)服,。

河南濮陽(yáng)中原油田子弟中學(xué)的物理教師段惠民，也是全國(guó)“十佳班主任”,，他講的《教就是教做人,，育就是育心靈》。段老師講到高興時(shí)激情高漲,，說(shuō)到動(dòng)情時(shí)潸然淚下,，念起學(xué)生作文來(lái)繪聲繪色，講起學(xué)生來(lái)眉飛色舞,，他時(shí)不時(shí)要賣個(gè)關(guān)子,，吸引著大家興趣盎然的聽(tīng)下去，將報(bào)告會(huì)一次次推向高潮,，博得我們?nèi)珗?chǎng)連綿不斷的掌聲,。

“我沒(méi)那么高尚，我對(duì)學(xué)生要盡責(zé),，要盡一個(gè)教師的責(zé)任”這是段老師轉(zhuǎn)化了一位喜歡拿別人東西的學(xué)生后說(shuō)的一句話,，他道出了老師們心中最想說(shuō)的話。他是在教育上邊走邊悟的老師,，他不談對(duì)學(xué)生多么多么的愛(ài),，對(duì)學(xué)生付出多么多么多的心血，不談班主任工作是多么多么的累,，多么多么的苦,，當(dāng)然作為教師,，況且是班主任對(duì)學(xué)生那絕對(duì)是愛(ài)，工作絕對(duì)是苦,，絕對(duì)是累,，可他說(shuō)：“生活是教育，教育也是生活”,。教育已經(jīng)是他的生活,，這一切就好像是正常的必須的，面對(duì)了只有想辦法,，只有迎面而上,。正如他所言：愛(ài)學(xué)生，就會(huì)想出教育學(xué)生的辦法來(lái),。

教就是教做人,，育就是育心靈。他的教育理念與孟子的“善政不如善教之得民也,。善政民畏之,，善教民愛(ài)之；善政得民財(cái),，善教的民心,。”以及胡錦濤的“以德樹人”不謀而合,。他的教育工作就是首先打進(jìn)學(xué)生的心里面,，讓學(xué)生臣服，讓學(xué)生打開(kāi)心靈,，正如他就利用自己高超的乒乓球技,，與學(xué)生打成一片。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),，對(duì)學(xué)生引導(dǎo),，“創(chuàng)設(shè)情境，促其自悟”,。

知識(shí)淵博,，文字功底扎實(shí)他一位物理教師，讓人不得不佩服他的文字功底,，講起來(lái)滔滔不絕,，利用典故名言旁征博引，就像張無(wú)忌練起乾坤大挪移來(lái),，得心應(yīng)手,，收發(fā)自如?？梢?jiàn),，他讀了很多書,，并且是讀中思考，在讀中感悟,，絕對(duì)不是一朝一夕的功夫所能成就的,。

四、另類的班主任

說(shuō)他另類,，他就是另類,，他敢于做別人不敢做的事情，他敢領(lǐng)著全班同學(xué)去北京旅游,；他不教育學(xué)生愛(ài)國(guó),，到了圓明園，學(xué)生自己就會(huì)說(shuō)：“勿忘國(guó)恥”,；他也是“膽小”的班主任,，他也怕?lián)?zé)任，但他會(huì)巧妙周旋,；他不說(shuō)讓學(xué)生好好學(xué)習(xí),，卻告訴學(xué)生：你為什么接不住我的高懸球，這和物理知識(shí)有關(guān),，學(xué)習(xí)以后你就知道了,。學(xué)生迫不及待的想學(xué)；為了激發(fā)學(xué)生的志氣,，他們成立了“朝陽(yáng)班”，和同學(xué)們自己作詞自己作曲創(chuàng)寫班歌,，集體的智慧設(shè)計(jì)的班徽……

第二天早上聽(tīng)了上海楊敏毅老師的報(bào)告,，她是全國(guó)中小學(xué)心理健康教育十佳教師。她給我們做了《教育智慧與真情》的講座,，讓我知道了關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題,，也是學(xué)校教育中的一項(xiàng)重要工作。作為班主任,，應(yīng)該有必要具備了解與掌握學(xué)生心理異常的鑒別及干預(yù)的能力,，幫助學(xué)生走出心理障礙的困境，挽救一個(gè)孩子,，成全一個(gè)家庭,。作為班主任，以后得多去了解心理學(xué)方面的知識(shí),，以便能了解孩子的心理需求,。

下午聽(tīng)了湖南的鄭學(xué)志老師的講座，他是是全國(guó)的優(yōu)秀教師,，作為班主任聽(tīng)了他的《自主教育管理的機(jī)制建設(shè)》很受啟發(fā),，他詼諧生動(dòng)的講述了他幾十年來(lái)班級(jí)管理工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，全面而具體，對(duì)我們以后的工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性,。讓我感受最深的有這樣幾點(diǎn)：

一,、班級(jí)管理提倡以人為本，尊重學(xué)生

和很多優(yōu)秀的教師一樣,，鄭老師的班上也有詳盡的班級(jí)公約,。公約的每一個(gè)條例以及對(duì)違反者的懲戒措施都來(lái)自于學(xué)生，是大家都一致認(rèn)同的,。我想這樣的規(guī)定即使很多,，學(xué)生也愿意去遵守，他們會(huì)覺(jué)得遵守公約就是對(duì)自己的一種尊重,。在這里鄭老師尤其值得借鑒的是：對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生,，即使懲罰，也要讓他（她）不失尊嚴(yán),。比如學(xué)生遲到了,，老師讓學(xué)生自主選擇是寫一篇作文，還是到操場(chǎng)上跑圈,。在這樣的情況下,，學(xué)生仍能感覺(jué)到教師對(duì)他的尊重，他下次還怎么忍心再犯呢,？

鄭老師提出：自主管理的動(dòng)機(jī)就是為了解放學(xué)生,，解放老師。傳統(tǒng)的管理不但把老師累得筋疲力盡,，學(xué)生還不領(lǐng)情,，何苦而為之！因此“以人為本,，尊重學(xué)生,、信任學(xué)生、依靠學(xué)生,、激勵(lì)學(xué)生,、發(fā)展學(xué)生”就成了自主化管理的核心理念。他通過(guò)構(gòu)建全員參與機(jī)制,、競(jìng)賽機(jī)制,、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、協(xié)調(diào)機(jī)制,、干部機(jī)制,、自糾機(jī)制、監(jiān)控機(jī)制等七個(gè)機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)班級(jí)的自主化管理。然后,，他一一解析了這七個(gè)機(jī)制的具體實(shí)施辦法,，聽(tīng)后真是頗長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

二,、自主教學(xué)作文改革成效顯著

鄭老師不但是一名優(yōu)秀的班主任,，還是一名出色的語(yǔ)文教師。他幾乎擔(dān)任過(guò)各個(gè)學(xué)段,、各種不同層次學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué),。尤其是擔(dān)任一個(gè)職中班的教學(xué)時(shí)，更是讓學(xué)生發(fā)生了驚人的蛻變,。學(xué)生一開(kāi)始連一句話都寫不出來(lái),，即使寫出來(lái)也有諸多的錯(cuò)別字。鄭老師通過(guò)耐心的聊天方式讓學(xué)生從愿意寫一句話到一句話寫得“有情,、有理,、有趣”，這期間教師總是用充滿親和力的話語(yǔ)鼓勵(lì)著學(xué)生,。我想這是他們能一路走下去的重要原因,。緊接著他交給學(xué)生寫作的技巧，讓學(xué)生堅(jiān)持天天寫作,，再加上他的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，學(xué)生不但能寫作文，還愛(ài)上了寫作,，一段時(shí)間下來(lái),，在省以上報(bào)刊雜志上發(fā)表的文章就有五十多篇。能取得這么豐碩的成果,，還在于鄭老師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,，關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)所在。只有這樣,，學(xué)生才愿意去表達(dá),，并且有話可說(shuō),，說(shuō)得精彩,。

最后，要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣好的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí),，因?yàn)槟銈兊男湃?，我更要做好這份工作。學(xué)習(xí)歸來(lái),，信心滿懷,，雖然知道今后的任務(wù)會(huì)很艱巨，工作壓力仍然很大，遇到的問(wèn)題依然會(huì)很多,。但是我們有一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì),，有一批值得信賴的同事，我們齊心協(xié)力一定能把工作做好,！

骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十二

20xx年4月我有幸參加市教育局舉辦的為期一周的xx市中心城市中小學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，機(jī)會(huì)難得。專家的講座,、學(xué)員間的交流,，都讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范,、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開(kāi)展學(xué)生的心理健康,、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要,。尤其南京三中陳宇老師的報(bào)告很精彩,，報(bào)告的題目是《班級(jí)教育管理中的創(chuàng)新與實(shí)踐》，陳老師的語(yǔ)言非常幽默,，頗有激情,，不時(shí)贏得陣陣掌聲，聽(tīng)后觸動(dòng)很大……

陳宇老師工作23年,，其中22年擔(dān)任班主任,，帶過(guò)各種類型的班級(jí)，以別具一格的情感教育和陽(yáng)剛教育風(fēng)格獨(dú)樹一幟,，尤其對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”的教育轉(zhuǎn)化卓有成效,，是國(guó)內(nèi)知名的“個(gè)性班主任”和“問(wèn)題學(xué)生”教育專家。因工作成績(jī)突出,，被評(píng)為南京市優(yōu)秀班主任,，南京市德育創(chuàng)新獎(jiǎng)獲得者。個(gè)人教育博客“老板老班的博客”有著廣泛影響,，被媒體譽(yù)為“網(wǎng)絡(luò)明星教師”,。

“小創(chuàng)意解決大問(wèn)題”。陳老師的創(chuàng)意無(wú)限讓自己的班主任生涯遠(yuǎn)離了職業(yè)倦怠感,，他的消滅班級(jí)的粉筆頭的創(chuàng)意,、他的簡(jiǎn)約講臺(tái)布置、他的班歷的創(chuàng)意,、他的衛(wèi)生值日安排,、他的招標(biāo)、他的班級(jí)創(chuàng)意公司的組建，都是智慧的體現(xiàn),，都是用心的創(chuàng)造,。小小的創(chuàng)意，解決了大問(wèn)題,。他的“人無(wú)我有,，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新,，人新我特”指導(dǎo)方針給了我們很好的啟迪,。今后的工作中，我也要開(kāi)動(dòng)腦筋,，創(chuàng)意無(wú)限,。

“沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓”，陳老師在他的講座中談到了規(guī)則的制定,，強(qiáng)調(diào)了民主和集中制的原則,，參照了國(guó)家的法律體系，參考了美國(guó)的國(guó)家制度體系,，使自己的班級(jí)管理從“人治”走向了“法制”,。陳老師強(qiáng)調(diào)了班主任和學(xué)生共同商議來(lái)制定規(guī)則，制定出的規(guī)則要讓家長(zhǎng)知曉,，并讓家長(zhǎng)填寫回執(zhí),，提出意見(jiàn)，從而獲取家長(zhǎng)的支持

陳老師結(jié)合魏書生的“人人有事做,，事事有人做”的原則基礎(chǔ)上,，又豐富了八個(gè)字“人人搶事做，事事能做好”,。他注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，把學(xué)生培養(yǎng)成為崗位能手，通過(guò)“導(dǎo)”,、“學(xué)”,、“練”三字秘訣，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)-熟練-拓展-創(chuàng)新”,，在自己的工作崗位上積極發(fā)揮其優(yōu)勢(shì),；他的“多表?yè)P(yáng)、少批評(píng),、多指導(dǎo),、少指責(zé)”方針,，讓我銘刻在心,，我將把這12字內(nèi)化為個(gè)人的工作方針，扎實(shí)地落在我的班主任工作中。

為此,，我將在今后的工作中做到以下幾個(gè)方面：

1,、關(guān)注每一名學(xué)生，為每一個(gè)學(xué)生哪怕是最微小的進(jìn)步而喝彩,。

2,、凡事多思考，創(chuàng)意無(wú)極限,，多從學(xué)生角度出發(fā),，想出解決辦法，高起點(diǎn),，低落點(diǎn),，最終抓好落實(shí)。

3,、相信學(xué)生,多給他們機(jī)會(huì),。以后的班會(huì)課多讓學(xué)生來(lái)主持，根據(jù)學(xué)校安排和學(xué)期初自己的班會(huì)計(jì)劃讓學(xué)生去準(zhǔn)備,，給他們一點(diǎn)陽(yáng)光,，他們就會(huì)燦爛。

4,、學(xué)會(huì)看圖說(shuō)話,。用照相機(jī)或dv來(lái)記錄班級(jí)學(xué)生所開(kāi)展的活動(dòng)，積累素材,，及時(shí)反思,，讓自己快速成長(zhǎng)。同時(shí),，這些素材,，也是學(xué)生畢業(yè)時(shí)留給學(xué)生的最好紀(jì)念，它見(jiàn)證著我們的曾經(jīng)付出……

有人說(shuō)：“不變的老師,，流水的學(xué)生,。”走過(guò)了多年的教學(xué)生涯,，我要說(shuō)：“老師也要變,，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟，讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴“閃光點(diǎn),。”

這次培訓(xùn),，為我們提供了一個(gè)交流平臺(tái),，讓我與校內(nèi)、區(qū)內(nèi),、市內(nèi)的一線班主任走到一起來(lái),。可以說(shuō)這是管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合,！我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),一起探討困惑,、交流看法，給我們的班主任日常工作帶來(lái)莫大的幫助,！

此次培訓(xùn),，聆聽(tīng)專家上課，心潮澎湃,，如品一杯名茶,，愈品愈香，真想由衷地說(shuō)一聲：“鎮(zhèn)江七日,，不虛此行,！”