時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請(qǐng)一起努力，寫一份計(jì)劃吧,。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃總結(jié) 小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃春學(xué)期篇一

通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,，找到影響“留守兒童”健康成長的原因,，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí),，為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，形成合力,，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì),。

1、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達(dá)100%;

2,、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%;

3,、對(duì)涉及留守兒童的案件,，符合法律援助規(guī)定的，100%給予法律援助;

4,、關(guān)愛留守兒童,，在班級(jí)實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

制訂具體工作計(jì)劃,，實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，樹立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí),、學(xué)文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道,。

1,、成立班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工,。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位,。

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家長姓名,、家庭詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話,，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話,、身體狀況、年齡等,。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理,，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容,。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話，電話號(hào)碼:0566-8125908

3,、真情關(guān)愛,，“三個(gè)優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,，落實(shí)到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,，明確幫扶時(shí)間,、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧,。教師對(duì)留守兒童要多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，使學(xué)生開心,、家長放心。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng),，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,。

4,、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。配對(duì)幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記,。教師要不時(shí)與留守兒童互相交流,、溝通，掌握留守兒童的思想,、生活情況,，定期走訪與其他監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況,，幫助做好兒童的思想工作,。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長,，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

定期召開幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡,、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,，著重進(jìn)行矯治和幫助,，做到有的放矢，因材施教,。

開展人文關(guān)愛活動(dòng),。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會(huì),、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),，舉辦書畫展、演講比賽,、文藝演出等各種活動(dòng),，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心,，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂,。

6,、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，開設(shè)心理教育課,，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教育,、情感教育,、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛,，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、價(jià)值觀。

7,、開展親情見面活動(dòng)

除了創(chuàng)造條件,，讓留守兒童在節(jié)假日與父母見面外，盡可能地利用電話,、網(wǎng)絡(luò)視頻等媒介,，開展留守兒童與父母親情見面活動(dòng)，讓留守兒童找到回家的感覺,，體驗(yàn)親情的快樂,，成長的快樂。

8,、組織留守兒童參與文體游戲

各班要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參與文體游戲,，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖,，彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響,。

9、給媽媽寫一封感謝信

以此增進(jìn)留守兒童與父母的親情交流,，了解父母貢獻(xiàn),，感受父母艱辛，讓學(xué)生懂得父母給予自己的來之不易,，培養(yǎng)學(xué)生的親情,，讓他們懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩,。

10,、進(jìn)行一次演講

圍繞“健康向上、充滿朝氣,、全面發(fā)展”的主題,，組織留守兒童參加一次演講活動(dòng)，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,。

1,、加強(qiáng)留守兒童之家的建設(shè)與管理

2、加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作

小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃總結(jié) 小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃春學(xué)期篇二

根據(jù)湖北省《關(guān)于大力開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動(dòng)的實(shí)施意見》和京山縣有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求,，更好地發(fā)揮少先隊(duì)和學(xué)校關(guān)工委等組織的實(shí)踐育人功能,，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長,，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,，特制定本計(jì)劃。

通過對(duì)我校小學(xué)留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查,、分析與研究,，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,。同時(shí),，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力,，大力宣傳,，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效,。

1,、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％,；

2,、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100％,；

3,、關(guān)愛留守兒童，開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),，從學(xué)習(xí),、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長,，樂于學(xué)習(xí),。

㈠健全機(jī)制，加強(qiáng)關(guān)愛工作的領(lǐng)導(dǎo),。

首先成長關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確工作職責(zé),，制訂具體工作計(jì)劃，并努力實(shí)施“關(guān)愛留守兒童”工作計(jì)劃,，逐步使關(guān)愛工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)常化,。充分發(fā)揮班集體作用,，使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道,。

1,、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工,。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位,。

組長：喻瑋（校長,、校關(guān)工委主任）

副組長：楊先進(jìn)（副校長、校關(guān)工委副主任）

喻克正（退休教師,、關(guān)工委副主任）

組員：揚(yáng)行斌,、晏桂芳喻鳳祥李富林丁致練晏桂芝

許簡斌胡艷麗張守超張忠林晏永堯

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認(rèn)真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況,、家長姓名,、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè),、詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話、身體狀況,、年齡等,。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況,，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容,。通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)學(xué)校、班級(jí)與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話。

3,、真情關(guān)愛,，“三個(gè)優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類,、分組,，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果,。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案,。

(2)生活上優(yōu)先照顧,。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學(xué)生開心、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí),，要及時(shí)診治,，悉心照料。要指導(dǎo)六年級(jí)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng),，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,。

4,、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長。配對(duì)幫扶教師學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長,。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”,。凡寄宿在校的留守兒童,，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通,，掌握留守兒童的思想,、生活和學(xué)習(xí)情況；非寄宿的兒童,，教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流,，及時(shí)反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作,。對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣,，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長。

5,、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學(xué)校要定期召開幫扶教師,、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì),。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次,，詳細(xì)填好記錄卡。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真,、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童，要制定個(gè)別教育管理方案,，著重進(jìn)行矯治和幫助,，做到有的放矢，因材施教,。

6,、開展人文關(guān)愛活動(dòng)。

通過定期舉行主題班會(huì),、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),，舉辦書畫展、演講比賽,、文藝演出等各種活動(dòng),，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到家的感覺,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂。

7,、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育

針對(duì)品德行為偏差和的留守兒童,，班級(jí)要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動(dòng),，定期開展思想教育、情感教育,、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗(yàn),，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、價(jià)值觀,。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。

（二）,、明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境

1,、加強(qiáng)寄宿制的建設(shè)與管理

學(xué)?？朔щy，辦好六年級(jí)寄宿制,。通過廣泛宣傳,，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，盡最大努力動(dòng)員六年級(jí)留守兒童寄宿,，抓好寄宿生的晚輔導(dǎo),、住宿、就餐等日常工作,，讓寄宿生能夠安心,、舒心，讓家長放心,。讓農(nóng)村留守兒童得到較好的教育,、管理、照顧與關(guān)愛,。同時(shí),，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀,，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

2,、加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作

學(xué)校、班級(jí)要對(duì)留守兒童在生活,、學(xué)習(xí)等方面,，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補(bǔ)”計(jì)劃,，免收雜費(fèi),、書本費(fèi)。學(xué)校積極與社會(huì)各屆聯(lián)系,，爭取社會(huì)資助,，以結(jié)對(duì)幫扶、捐助,、辦春蕾班,、“社會(huì)媽媽”等形式，為更多的貧困留守兒童提供幫助,，確保他們完成九年義務(wù)教育,。

（三）、不斷總結(jié),，促進(jìn)“關(guān)愛”工作深入高效開展。

學(xué)校要不斷讀對(duì)工作情況進(jìn)行總結(jié),，積累經(jīng)驗(yàn),，以利于今后更深入、更高效地開展“關(guān)愛”工作,。

二月份：

1,、討論并制定學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃。

2．開展教師家訪和學(xué)生談心活動(dòng),。

三月份：

1,、留守兒童信息更新

2、成立學(xué)校關(guān)愛關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)專班,。

四月份：

1．開展師生結(jié)對(duì)活動(dòng),。

2．檔案信息更新。

3．開通留守兒童親情電話,。

五月份：

1,、召開一次留守兒童家長會(huì)。

2．繼續(xù)開展師生結(jié)對(duì)活動(dòng),。

3,、留守兒童“五一”聯(lián)歡會(huì),。

六月份：

1．留守兒童主題班會(huì)活動(dòng)。

2,、留守兒童減免落實(shí)情況檢查,。

3．留守兒童“六一”慶祝活動(dòng),。

4．留守兒童工作經(jīng)驗(yàn)交流及論文撰寫,。

七月份：

1、班級(jí)及學(xué)校留守兒童工作總結(jié)

2,、留守兒童工作檔案整理,。

小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃總結(jié) 小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃春學(xué)期篇三

以增強(qiáng)留守兒童體質(zhì)和抗病能力為目的，促進(jìn)學(xué)校形成濃郁的留守兒童體育鍛煉氛圍,，培養(yǎng)留守兒童體育鍛煉的興趣和習(xí)慣,，提高留守兒童體質(zhì)健康水平，讓留守兒童度過一個(gè)健康,、愉快的學(xué)期,，結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)體育課的教學(xué)與體育各方面的管理,，使留守兒童的身體素質(zhì)不斷提高,。特做如下計(jì)劃。

1,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，建立明德小學(xué)“留守兒童體育鍛煉”領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭并堅(jiān)持經(jīng)常檢查,，號(hào)召全體師生都積極參加體育鍛煉活動(dòng),。

2、召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,，落實(shí)留守兒童體育鍛煉活動(dòng),，鼓勵(lì)發(fā)展創(chuàng)新項(xiàng)目，活動(dòng)內(nèi)容豐富,，形式新穎,，提高認(rèn)識(shí)，把留守兒童的體育鍛煉工作當(dāng)做大事來抓,，抓出成效,。

3、留守兒童的體育鍛煉活動(dòng)納入學(xué)?？傮w的體育鍛煉活動(dòng)之中,，要安排專人負(fù)責(zé)。

4、參加體育訓(xùn)練,，做到人人每天保證有一小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間,，利用課間和體活時(shí)間進(jìn)行長跑、跳繩,、踢鍵等活動(dòng),，按小學(xué)生體育課標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行訓(xùn)練。

附：小學(xué)生體育課標(biāo)準(zhǔn)

長跑：五,、六年級(jí)每人每天跑1500米,。

三、四年級(jí)每人每天跑1000米,。

一,、二年級(jí)每人每天跑800米。

跳繩：每人每天400～600次,。要求：

一,、二、三年級(jí)單搖,；

四,、五、六年級(jí)要求雙搖,。

踢毽：每人每天400～700個(gè),。 要求：

一、二,、三年級(jí)單踢,；

四、五,、六年級(jí)要求盤踢,。

5、各班以活動(dòng)小組為單位,，活動(dòng)有詳細(xì)記錄，統(tǒng)計(jì)數(shù)字準(zhǔn)確,，成績以表揚(yáng)形式上墻,。

具體活動(dòng)安排

上午： 8：00～8：30 長跑

第一節(jié)下課 課間操

第二節(jié)下課 跳繩

下午：

第四節(jié)下課 眼保健操 踢毽

第五節(jié)下課 跳繩

第六節(jié)下課 課外活動(dòng)

小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃總結(jié) 小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃春學(xué)期篇四

為進(jìn)一步貫徹關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)“要求”，結(jié)合我校的具體實(shí)際,，更好地發(fā)揮學(xué)校,、社會(huì)、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能,，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,，改善留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)留守兒童健康,、快樂,、全面成長,，特制定關(guān)愛留守兒童實(shí)施工作計(jì)劃。

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會(huì)關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,，培養(yǎng)更多的德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的一代新人。

通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí),，為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境。

1,、制訂具體工作計(jì)劃

實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型,，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)常化,。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí),、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道,。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認(rèn)真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況,、家長姓名,、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話,，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話,、身體狀況、年齡等,。

3,、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”

（1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。各個(gè)班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類,、分組，落實(shí)到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間,、內(nèi)容和階段性效果,。

（2）生活上優(yōu)先照顧。對(duì)留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學(xué)生開心,、家長放心,。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治,，悉心照料,。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。

（3）活動(dòng)上優(yōu)先安排,。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng),，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

4,、建立留守兒童的談心制度

每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡,，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡,、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,，著重進(jìn)行矯治和幫助,，做到有的放矢，因材施教,。

5,、開展人文關(guān)愛活動(dòng)。

通過定期舉行主題班會(huì),、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),，演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng),，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂。

小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃總結(jié) 小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃春學(xué)期篇五

根據(jù)省文件精神,，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求,，更好地發(fā)揮少先隊(duì)和學(xué)校關(guān)工委等組織的實(shí)踐育人功能，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作,，關(guān)注留守兒童的健康成長,，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本計(jì)劃,。

通過對(duì)我校小學(xué)留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查,、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案,，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí),，為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,。同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，形成合力,，大力宣傳,，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工的水平和成效,。

1,、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％,。

2,、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100％,。

3,、關(guān)愛留守兒童，開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),，從學(xué)習(xí),、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長,，樂于學(xué)習(xí),。

（一）健全機(jī)制,，加強(qiáng)關(guān)愛工作的領(lǐng)導(dǎo),。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確職責(zé)分工,。

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

要認(rèn)真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理,，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況,，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)學(xué)校,、班級(jí)與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話,。

3、真情關(guān)愛,，“三個(gè)優(yōu)先”,。

（1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。

（2）生活上優(yōu)先照顧,。

（3）活動(dòng)上優(yōu)先安排,。

4,、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度，讓留守兒童和其他在校兒童一樣,，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長。

5,、建立健全教師與留守兒童的談心制度,。

6、開展人文關(guān)愛活動(dòng),。

7,、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。

（二）明確職責(zé),，努力營造良好育人環(huán)境,。

（三）不斷總結(jié)，促進(jìn)“關(guān)愛”工作深入高效開展,。

九月份：

1,、討論并制定學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃。

2,、開展教師家訪和學(xué)生談心活動(dòng),。

十月份：

1、留守兒童“國慶”慶?；顒?dòng),。

2、成立學(xué)校關(guān)愛關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)專班,。

十一月份：

1,、開展師生結(jié)對(duì)活動(dòng)。

2,、檔案信息更新,。

3、開通留守兒童親情電話,。

十二月份：

1,、召開一次留守兒童家長會(huì)。

2,、繼續(xù)開展師生結(jié)對(duì)活動(dòng),。

3、留守兒童“元旦”聯(lián)歡會(huì),。

一月份：

1,、留守兒童主題班會(huì)活動(dòng)。

2,、留守兒童信息更新,。

小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃總結(jié) 小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃春學(xué)期篇六

隨著社會(huì)的進(jìn)步,，外出務(wù)工的人數(shù)與日俱增，留守兒童隊(duì)伍日益龐大,，給學(xué)校的教育教學(xué)帶來了巨大的壓力,。在經(jīng)濟(jì)相對(duì)匱乏的農(nóng)村來說，這種現(xiàn)象更為嚴(yán)重,，結(jié)合我班留守兒童成長狀況及實(shí)際需求,，為了更好地發(fā)揮班級(jí)的育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,，特制定本計(jì)劃,。

通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí),，為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，形成合力,，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì),。

㈠健全機(jī)制，發(fā)揮班級(jí)主陣地的作用

制訂具體工作計(jì)劃,，實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，樹立典型,，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道。

1,、加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一管理,，保證各項(xiàng)工作全面認(rèn)真落實(shí)到位,。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

認(rèn)真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況,、家長姓名,、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè),、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,、身體狀況,、年齡等。根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況,，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容,。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

3、真情關(guān)愛,，“三個(gè)優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,。 教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,，建立進(jìn)步檔案。讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)較差的留守兒童學(xué)習(xí),。

(2)生活上優(yōu)先照顧,。教師對(duì)留守兒童多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學(xué)生開心、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí),，要及時(shí)診治,，悉心照料,。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng),，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,。

4,、實(shí)施幫扶留守兒童制度

留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長。配對(duì)幫扶教師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記,，培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生家長成為“代理家長”,。要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通,，掌握留守兒童的思想,、生活情況；要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流,，及時(shí)反饋兒童的情況,，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師,、同學(xué)群體中成長,，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

5,、建立健全與留守兒童的談心制度

班級(jí)定期召開幫扶教師、留守兒童,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì),。每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡,，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡,、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢,，因材施教,。開展人文關(guān)愛活動(dòng)，讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會(huì),、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),，舉辦書畫展、演講比賽,、文藝演出等各種活動(dòng),，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心,，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂,。

小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃總結(jié) 小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃春學(xué)期篇七

為了更好地促進(jìn)留守兒童健康,、全面地成長，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門對(duì)留守兒童工作的重要指示精神,，確保我校留守兒童工作有計(jì)劃、有步驟,、多渠道,、全方位地開展下去，依據(jù)我校我班實(shí)際情況,，特制定本年度留守兒童工作計(jì)劃,。

通過對(duì)我班留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究,，建立健全留守兒童工作檔案,，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí),，為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境。同時(shí),，本班學(xué)生組織關(guān)愛小組,，要加強(qiáng)關(guān)愛，形成合力,，大力宣傳,，不斷提高我班關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達(dá)100%,；

2、關(guān)愛留守兒童,，開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),，從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒童,，促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長,，樂于學(xué)習(xí)。

㈠健全機(jī)制,，加強(qiáng)關(guān)愛,。

首先成長關(guān)愛留守兒童小組，明確工作任務(wù),，制訂具體工作計(jì)劃,，并努力實(shí)施“關(guān)愛留守兒童”工作計(jì)劃，逐步使關(guān)愛工作

制度化,、規(guī)范化和經(jīng)?；３浞职l(fā)揮班集體作用,，使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí),、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道,。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確職責(zé)分工,。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位,。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認(rèn)真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況,、家長姓名,、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話,、身體狀況、年齡等,。通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)教師與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話,。

3、真情關(guān)愛,，“三個(gè)優(yōu)先”

（1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,，落實(shí)到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,，明確幫扶時(shí)間,、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,，建立進(jìn)步檔案。

（2）生活上優(yōu)先照顧,。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學(xué)生開心、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí),，要及時(shí)診治,，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。

（3）活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng),，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

4,、實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長,。配對(duì)幫扶教師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長,。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”,。凡寄宿在校的留守兒童,，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通,，掌握留守兒童的思想,、生活和學(xué)習(xí)情況；非寄宿的兒童,，教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流,，及時(shí)反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作,。對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣,，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長,。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學(xué)校要定期召開幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求教師每月至少與留守兒童談心兩次,，詳細(xì)填好記錄卡,。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童,，要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教。

6,、開展人文關(guān)愛活動(dòng),。

通過定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),，舉辦書畫展,、演講比賽,、文藝演出各種競賽活動(dòng)等，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中，找到家的感覺,，增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂,。

7、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，班級(jí)要著重開設(shè)心理教育課,，大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng),，定期開展思想教育,、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關(guān)愛,，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn),，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀,。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響,。

小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃總結(jié) 小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃春學(xué)期篇八

近幾年來，大批農(nóng)村勞動(dòng)力進(jìn)城打工,，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，可是他們的孩子卻成了一個(gè)特殊的群體——“留守兒童”。當(dāng)前學(xué)校德育工作的重點(diǎn)之一,，就是要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化的需要,，加大對(duì)“留守兒童”的思想教育和生活管理,，促進(jìn)他們的健康發(fā)展,。今年，我校又增加了一批留守兒童,，他們有的寄在祖父母或親戚,、朋友家，有的甚至獨(dú)自住在沒有長輩的家里,。由于年齡小,、自理能力差,，又長時(shí)間缺少父母的關(guān)愛與交流，有了問題不能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)和矯正,，久而久之,，便出現(xiàn)了家教薄弱、親情缺失,、缺少精神關(guān)懷等突出問題,。針對(duì)這些現(xiàn)象，我校制定了關(guān)愛留守孩子活動(dòng)計(jì)劃,，具體如下：

為了加強(qiáng)“留守兒童”管理,，我校建立了留守兒童檔案，要求各班通過調(diào)查,、家訪,、與家長或監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通等形式，全面調(diào)查掌握“留守兒童”的學(xué)習(xí),、生活情況,，建立起“留守兒童”詳細(xì)的檔案，同時(shí),，對(duì)留守兒童個(gè)人檔案實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,，及時(shí)補(bǔ)充、更改變動(dòng)情況,，便于管理,。

為了使留守兒童感覺家庭的溫暖，學(xué)校本學(xué)期將開展“留守兒童”座談會(huì),、“我是能干的好孩子”自理自護(hù)系列和“同在藍(lán)天下,，快樂共成長”主題黑板報(bào)、書畫和寫作比賽,，營造了關(guān)愛留守的濃厚氛圍,。同時(shí)，要求各校建立班主任“代家長制度”,；組織非留守兒童與留守兒童共同整理一次家務(wù),、共做一頓飯、共過一個(gè)生日,；組織愛心家庭與留守兒童歡度周末,；開展“青年文明號(hào)”與留守兒童手拉手。通過這些大手拉小手,，小手拉小手活動(dòng),，深入留守兒童的學(xué)習(xí)生活，營造“家庭式”的校園文化氛圍,。

學(xué)校在開展關(guān)愛留守兒童活動(dòng)中,，不但要關(guān)心他們的生活,、學(xué)習(xí)，也要讓他們學(xué)會(huì)關(guān)愛別人,，學(xué)會(huì)感恩,。為此，學(xué)校要組織留守兒童聆聽關(guān)于感恩教育的專題講座,，讓他們?cè)诟惺軐W(xué)校溫暖的同時(shí),，珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。還可以組織他們開展“我為父母分憂愁”主題班會(huì),，通過為家庭,、社會(huì)學(xué)校做點(diǎn)好事，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,，塑造他們一顆仁厚的愛心。

為了加強(qiáng)留守兒童與父母之間的心靈溝通,，學(xué)校爭取在本學(xué)期開通“親情熱線”（電話熱線）,，讓外出務(wù)工家長定期與子女通電話；開通“教師熱線”,，讓外出務(wù)工家長可隨時(shí)與班主任取得聯(lián)系,，架起留守兒童與父母之間聯(lián)絡(luò)親情的橋梁。

設(shè)立“心理健康咨詢室”,，安排有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任心理醫(yī)生,，及時(shí)幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。同時(shí)還以“師愛助你成長”為主題深入開展有助于留守兒童身心健康發(fā)展的各類活動(dòng),，如主題班（隊(duì)）會(huì),、“您在他鄉(xiāng)還好嗎”書信競賽活動(dòng)、集體生日,、法制安全講座以及“我為留守生獻(xiàn)愛心”活動(dòng)等,，讓留守兒童充分感受到來自學(xué)校大家庭的溫暖。

1,、給予學(xué)習(xí)上的幫助

結(jié)對(duì)幫扶人員（可以是任課教師,、當(dāng)?shù)夭块T與組織的工作人員或是“代理媽媽”、“愛心媽媽”）及時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài),，具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間,、內(nèi)容和階段性效果,。每個(gè)留守兒童由任課教師牽頭確立一名學(xué)習(xí)小幫手,，協(xié)助幫扶留守兒童的學(xué)習(xí),。

2,、注重生活照顧

學(xué)校將家庭困難的留守兒童按政策納入照顧對(duì)象，提供生活補(bǔ)助等方式,，確保他們完成義務(wù)教育,。結(jié)對(duì)幫扶人員或任課教師平時(shí)對(duì)留守兒童要“多看一眼，多問一聲,，多幫一把”,。留守兒童患病時(shí)，結(jié)對(duì)幫扶人員及時(shí)送診,，悉心照料,。

3、注重活動(dòng)安排

結(jié)對(duì)幫扶人員或任課教師要組織留守兒童參加主題班會(huì),、團(tuán)隊(duì),、社會(huì)實(shí)踐、演講比賽,、文藝演出等各種活動(dòng),，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長,，增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的自信心。讓留守兒童通過集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響,，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

4,、注重健康教育

學(xué)校要特別關(guān)心留守兒童的身體健康,，在季節(jié)轉(zhuǎn)換之際要提醒他們添加衣物，預(yù)防感冒,，在假期來臨時(shí)要吩咐他們注意各種安全,，把對(duì)他們的身體健康教育列入工作議程。還有,，學(xué)校在安排心理教育課時(shí),，每個(gè)班級(jí)每周至少開設(shè)一節(jié)，或者把心理健康教育滲透到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中,，并把該項(xiàng)工作納入教學(xué)常規(guī)管理,。任課教師要圍繞留守兒童的心理咨詢與矯正、思想與情感,、獨(dú)立生活和體諒父母等內(nèi)容開展教育,，使留守兒童體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn),，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、價(jià)值觀。

小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃總結(jié) 小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃春學(xué)期篇九

為更好地發(fā)揮少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能,，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,，根據(jù)我校實(shí)際，結(jié)合我鎮(zhèn)留守兒童成長狀況及實(shí)際需求,，更好地發(fā)揮關(guān)工委,、政教處、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能,，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,，特制定本計(jì)劃。

“留守兒童”教育工作是我們中心小學(xué)心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分,，是在中心小學(xué)“留守兒童”教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)之下開展工作,。以少先隊(duì)組織為主采取游戲、活動(dòng),、體驗(yàn),、實(shí)踐等多種方法，以及活動(dòng)課,、專題講座等多種渠道,，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì)。面向全體留守兒童,，普及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、人際交往以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的心理健康常識(shí)；以預(yù)防為主,，幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí),，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展。

“留守兒童”教育工作是我鎮(zhèn)中心小學(xué)心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分,。是在中心小學(xué)“留守兒童”教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)之下開展工作,。依托關(guān)工委、政教處,、少先隊(duì)組織采取游戲,、活動(dòng)、體驗(yàn),、實(shí)踐等多種方法,，以及開設(shè)心理健康選修課、活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座等多種渠道,，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì),。面向全體留守兒童，普及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的心理健康常識(shí),；以預(yù)防為主,，幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,，認(rèn)識(shí)心理異常現(xiàn)象,，建立必要時(shí)求助的意識(shí),，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展。

1,、提高留守兒童心理素質(zhì),、開發(fā)心理潛能、培養(yǎng)健康心理品質(zhì),、預(yù)防心理疾病,、促進(jìn)人格健全發(fā)展。增強(qiáng)留守兒童在學(xué)習(xí),、生活,、人際交往和自我意識(shí)等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)節(jié),、適當(dāng)求助,、健康成長的能力，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長,。

2,、在實(shí)踐及活動(dòng)層面扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作,，在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長期運(yùn)作,、效果明顯,、切實(shí)可行的“留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)”工作機(jī)制。

3,、進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)關(guān)工委,、政教處、少先隊(duì)組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度,，為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn),。

1、全體性與主體性原則。面向全體留守兒童開展活動(dòng),，培養(yǎng)留守兒童健康的心理品質(zhì)和健全人格。尊重留守兒童的主體地位,，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與,、獨(dú)立思考,，自助,、自立,、自強(qiáng)。

2、實(shí)踐性與實(shí)效性原則,。以留守兒童親身實(shí)踐,、參與活動(dòng)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)為主要方式,，通過隊(duì)日活動(dòng)及開設(shè)活動(dòng)課,、實(shí)踐課、專題講座等多種渠道開展工作,?；顒?dòng)要具有趣味性，針對(duì)性和實(shí)效性,。

3,、科學(xué)性與系統(tǒng)性原則。遵循兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,，運(yùn)用心理學(xué),、教育學(xué),、輔導(dǎo)學(xué)的原理,、方法和技術(shù)，針對(duì)留守兒童心理發(fā)展問題開展系統(tǒng)性教育活動(dòng),。

4,、整合與互補(bǔ)原則。將少先隊(duì)組織長期開展實(shí)踐教育,、體驗(yàn)教育活動(dòng)的工作經(jīng)驗(yàn),、理念和優(yōu)勢(shì)與心理健康教育課題整合起來，開展工作,。要將“留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)”與學(xué)校各類心理健康教育活動(dòng),、與少先隊(duì)其它工作，與校內(nèi)外,、課堂內(nèi)外其它健康教育活動(dòng)相互補(bǔ)充,，共同完善,，促進(jìn)留守兒童健康教育整體氛圍的形成。

（一）總內(nèi)容：普及心理健康基本知識(shí)――根據(jù)不同年齡階段留守兒童心理成長任務(wù),、特點(diǎn),、規(guī)律及問題，開展教育引導(dǎo)工作,，幫助他們形成正確的觀念,；體驗(yàn)心理健康常識(shí)――幫助留守兒童在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)、交往,、生活的健康心態(tài)與思維方法,，并養(yǎng)成良好習(xí)慣；注重心理保健――幫助他們了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,，認(rèn)識(shí)心理異?，F(xiàn)象，培養(yǎng)對(duì)自身心理健康成長的關(guān)注與求助意識(shí),。

（二）分階段內(nèi)容：按照不同年齡,、不同年級(jí)留守兒童成長規(guī)律及特點(diǎn)有針對(duì)性地開展工作，加強(qiáng)分類指導(dǎo),，從學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生活、人際交往等幾個(gè)方面開展工作,。

――小學(xué)低年級(jí)（1―3年級(jí)）的留守兒童：適應(yīng)新環(huán)境,；養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣；初步培養(yǎng)生活自理能力,；熱愛集體,，樂于與老師、同學(xué)交往,。

――小學(xué)高年級(jí)（4―6年級(jí)）的留守兒童：掌握有效方法,，提高學(xué)習(xí)效率；提高生活自理能力,，關(guān)愛家人,；樹立同學(xué)間合作意識(shí)，鍛煉抗挫能力,；初步了解情緒調(diào)節(jié)方法,。學(xué)會(huì)溝通，與老師,、同學(xué),、家長和睦相處；了解自己能力、特點(diǎn),，初步學(xué)會(huì)接納自我,、他人。

（三）積極開通學(xué)生,、家長,、教師同步實(shí)施心理健康教育的渠道。要有計(jì)劃地開展教師培訓(xùn),，同時(shí)要盡可能地吸納家長參與到活動(dòng)中來,，營造學(xué)校和家庭心理健康教育的良好環(huán)境。

1,、按照“體驗(yàn)教育”的理念,，把不同年級(jí)的心理健康教育目標(biāo)和內(nèi)容通過情景設(shè)計(jì)、角色扮演,、問題辯析,、游戲輔導(dǎo)、娛樂活動(dòng)等方式傳遞給留守兒童,，幫助他們?cè)趨⑴c式,、互動(dòng)式活動(dòng)中體驗(yàn)做人做事的道理。

2,、開設(shè)專家心理知識(shí)講座,、心理熱線輔導(dǎo)，普及心理健康科學(xué)常識(shí),，幫助他們掌握一般的心理保健知識(shí),，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

3,、開展心理項(xiàng)目素質(zhì)拓展訓(xùn)練,，采用素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)校園與專業(yè)基地訓(xùn)練相結(jié)合的方式，針對(duì)不同年級(jí)留守兒童的能力及特點(diǎn)開展心理項(xiàng)目素質(zhì)拓展,。

4,、在全校范圍開設(shè)心理健康咨詢室,，借助各種媒體開展定期的心理健康教育活動(dòng),。

1,、加強(qiáng)對(duì)“留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)”實(shí)施工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理,。各班把“留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)”作為心理健康教育的重要環(huán)節(jié),，充分認(rèn)識(shí)到實(shí)踐,、活動(dòng),、體驗(yàn)教育方式在心理健康教育中的重要作用,，成立專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理。學(xué)校積極支持少先隊(duì)組織開展工作,，幫助解決工作中的困難和問題,。

2,、加強(qiáng)對(duì)“留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)”的評(píng)估力度，確定評(píng)估指標(biāo),。將“留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)”納入學(xué)校工作計(jì)劃,，有領(lǐng)導(dǎo)分管落實(shí)，有年度工作計(jì)劃,，有專人負(fù)責(zé)開展工作,，有專門的時(shí)間保障。要有年度“留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)”工作報(bào)告,。

3,、加強(qiáng)對(duì)班主任心理健康教育技能和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，納入繼續(xù)教育學(xué)分體系,?！傲羰貎和睦斫】店P(guān)愛行動(dòng)”是一項(xiàng)科學(xué)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的工作,，從事這項(xiàng)工作的少先隊(duì)輔導(dǎo)員必須經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn),。培訓(xùn)須納入繼續(xù)教育學(xué)分體系加以認(rèn)定。少先隊(duì)輔導(dǎo)員從事心理健康教育工作,，學(xué)校應(yīng)保證他們的精力和時(shí)間,，并計(jì)算相應(yīng)的工作量，給予相應(yīng)報(bào)酬,。

小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃總結(jié) 小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃春學(xué)期篇十

為認(rèn)真落實(shí)上級(jí)有關(guān)留守兒童教育的相關(guān)文件精神,，打造我校在留守兒童教育方面的特色，為迫切需要關(guān)愛的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”提供服務(wù)和幫助,，關(guān)注留守兒童的健康成長,，豐富留守兒童的校園文化生活更好地培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長,，提高綜合素質(zhì),，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中尋找快樂,、培養(yǎng)自信,、得到進(jìn)步，營造積極向上,、文明和諧的校園文化氛圍,。推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。

快樂自信自立進(jìn)步和諧

1、學(xué)業(yè)失教：部分留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。

2,、心理失衡：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：抱怨、自卑,、驕橫,、、焦慮,，有的甚至沉迷網(wǎng)吧,，行為失控、如校園暴力等惡劣行為,。

3,、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨(dú)，非常想得到父母,、老師,、同學(xué)的關(guān)愛。

4,、安全失保：由于缺少親人的照料,，留守兒童在生活中存在著嚴(yán)重的安全隱患問題(如生活安全問題、煤氣,、火,、開水、電)人身安全(上,、放學(xué)),。

5、由于少數(shù)留守家庭中的孩子父母不在身邊,，孩子的獨(dú)立生活能力強(qiáng),，比起一般兒童，他們對(duì)父母少有依賴性,，因?yàn)樯贁?shù)留守兒童承擔(dān)生活勞動(dòng)量超出了范圍,，對(duì)身心健康不利。

1,、家校聯(lián)系活動(dòng)

（1）,、20xx年9月30日前，對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行集體家訪,。

（2）,、20xx年12月30日前，組織留守兒童向父母寫信,，匯報(bào)本學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活情況,。

2,、留守兒童心理健康課題研究

（1）,、20xx年10月15日前典型個(gè)案的選取,，材料的收集。

（2）,、20xx年12月15日前形成階段性報(bào)告,。

3、留守兒童互助交流聯(lián)誼活動(dòng)

（1）,、20xx年11月1日前,，協(xié)調(diào)安排社區(qū)愛心人士與我校留守兒童結(jié)對(duì)并進(jìn)行面對(duì)面交流聯(lián)誼。

（2）,、20xx年11月10日前,，留守兒童作客本班同學(xué)家庭“一日親”活動(dòng)。

（3）,、20xx年10月1日前聯(lián)系相關(guān)人士針對(duì)“留守兒童教育保護(hù)”進(jìn)行專題講座,。

4、留守兒童健身文娛活動(dòng)

（1）,、20xx年11月1日前,，開展“同伴互助我能行”互幫活動(dòng)。

（2）,、20xx年12月1日前,，開展“快樂的童年”游戲活動(dòng)，進(jìn)行體育健身活動(dòng)比賽,。學(xué)生活動(dòng)設(shè)置獎(jiǎng)品,。

5、我能行成長教育活動(dòng)

（1）,、20xx年10月30日前,，通過家訪了解留守兒童在家自理生活情況

（2）、20xx年1月1日前,，開展學(xué)校留守兒童自理生活能力比賽

6,、留守兒童閱讀能力展示活動(dòng)

（1）、20xx年10月30日前,，開展“學(xué)校也是我的家”征文活動(dòng),。

（2）、20xx年12月30日前,，開展檢驗(yàn)留守兒童讀書效果的“爸爸,、媽媽，我想對(duì)你說”演講比賽,；留守兒童讀書筆記評(píng)比活動(dòng),。

小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃總結(jié) 小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃春學(xué)期篇十一

為了樹立留守兒童自強(qiáng)自立的精神,，激勵(lì)留守兒童不畏困難，學(xué)會(huì)自學(xué),、自理,、自護(hù)、自強(qiáng),、自律,，做生活的強(qiáng)者。我校將把幫扶活動(dòng)繼續(xù)深入地開展下去,，開展形式多樣的活動(dòng),，關(guān)心幫助留守兒童，架設(shè)起愛的橋梁,。

水湖鎮(zhèn)是一個(gè)勞務(wù)輸出大鎮(zhèn),，很多青壯年勞力舉村外出，留下龐大的“留守兒童”隊(duì)伍,，隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出,；監(jiān)護(hù)人的文化程度明顯偏低。老人溺愛孩子,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)基本不作要求,，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，各學(xué)科基礎(chǔ)薄弱,，在摸底考試中成績很差,。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們特制定教師幫扶計(jì)劃,，并引導(dǎo)進(jìn)行一對(duì)一互助,。

1、摸底造冊(cè),，建立留守兒童特別檔案,。學(xué)校德育組成員和班主任對(duì)留守兒童的情況深入了解，隨時(shí)關(guān)注留守兒童的動(dòng)態(tài),。

2,、任課教師要了解學(xué)生在家中學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際情況,，發(fā)現(xiàn)潛在的問題,，幫助他們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難。主動(dòng),、真誠地關(guān)心,、幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖,。

3,、在班級(jí)開展“手拉手,、結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，讓留守兒童與班級(jí)同學(xué)成為“手拉手”小伙伴,，一起學(xué)習(xí),，一起游戲，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關(guān)懷與溫暖,。組成幫扶小組,。

4,、優(yōu)先輔導(dǎo),。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童分類分組，落實(shí)到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間,、,，內(nèi)容和階段性成果。每個(gè)留守兒童由教師牽頭確定一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,，建立進(jìn)步檔案。

5,、實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度,。在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。配對(duì)幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長。寄宿在校的留守兒童,，教師要不時(shí)與留守兒童互相交流,、溝通，掌握留守兒童的思想,、生活情況,；讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長,，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

楊,，女,12歲,六（2）班學(xué)生;背景資料:家庭組成成員:爸爸,、媽媽、奶奶,；家庭教育狀況:爸爸,、媽媽外出務(wù)工,她自小跟奶奶一起生活,。奶奶對(duì)其百般疼愛、百依百順,對(duì)她的要求從來不說半個(gè)不字,。個(gè)性特征:楊聰明,、活潑,但自信心差,性格執(zhí)拗,容易動(dòng)怒。上課不太聽講,，要么去招惹別人,，要么自己做小動(dòng)作，很少參與課堂的任何活動(dòng),。與同學(xué)的關(guān)系很差,大部分都不愿意跟她玩,她也不愿意參加班級(jí)活動(dòng),。

1．奶奶的無原則溺愛。她的奶奶一味的溺愛,、嬌寵,、遷就孩子,導(dǎo)致她任性、蠻橫,、不講道理,。

2．父愛、母愛的缺失,。楊的爸爸,、媽媽為了生活在她很小的時(shí)候就離開她,到大城市打工賺錢,童年的生活少了父母的陪伴與關(guān)愛,讓她的心理十分自卑,缺乏自信。

3,、楊的奶奶很少讓她與同齡的小朋友玩,讓她成了一個(gè)缺少交往體驗(yàn),、惟我獨(dú)尊的小皇帝。小學(xué)六年來,她在同學(xué)的交往中常常遭到了同伴的排斥,由于不好的行為表現(xiàn)也會(huì)遭到老師的批評(píng),從而加劇了她的易暴易怒情緒,。

1．給予孩子更多的關(guān)懷和愛護(hù),。我主動(dòng)和她親近,和她做朋友。對(duì)她的情緒表示理解,。當(dāng)她調(diào)皮時(shí),，不直接批評(píng)，調(diào)查清楚,，搞明白是什么原因,，然后和她講道理，讓她慢慢的平靜下來再探討原因,。

2．努力改變家長的教育方法,。我和楊的家長聯(lián)系,告訴她的奶奶一味的嬌縱孩子，已經(jīng)造成不良后果,要對(duì)她的無理要求說“不”,當(dāng)她犯了錯(cuò)誤要注意方法,及時(shí)批評(píng)教育;讓她的爸爸,、媽媽通過電話經(jīng)常和她聯(lián)系,關(guān)心她的學(xué)習(xí),、生活,讓她感受到自己和其她小朋友一樣擁有父母的關(guān)愛。

3．教給她一些正確表達(dá)內(nèi)心情感的方法,。通過適當(dāng)?shù)奶崾編椭叵肷鷼獾脑?。?qǐng)她大膽的說說自己的內(nèi)心感受,。帶動(dòng)班上學(xué)生給她找優(yōu)點(diǎn)、和她做朋友,。

4．在集體生活中,，多鼓勵(lì)她與其她同學(xué)交流和玩耍，多些機(jī)會(huì)讓她參與集體活動(dòng),，感受集體生活的快樂,！四、取得的成效通過以上幾個(gè)方面的努力,楊已經(jīng)有些進(jìn)步,易怒現(xiàn)象少了,學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒了,人際關(guān)系好了在班里找到了一些很棒的同學(xué)做朋友,，上課有時(shí)也能舉手發(fā)言了,，在同學(xué)心中的地位也有所提高,自信心也強(qiáng)了,參加活動(dòng)的主動(dòng)性也高了。希望她有更大進(jìn)步,明天更美好,。

1,、還需要進(jìn)一步同學(xué)生交流取得她的信任，同她建立親密的朋友關(guān)系,，經(jīng)常同她交流。

2,、還需經(jīng)常同家長取得聯(lián)系,，同家長隨時(shí)交流孩子的相關(guān)情況。

關(guān)愛留守兒童總結(jié)一開始對(duì)”留守兒童”這詞有些陌生,，只聽說過,，不知道具體代表什么，而通過學(xué)校跟留守兒童結(jié)對(duì)這樣的活動(dòng)逐漸了解起來,。由于父母外出務(wù)工經(jīng)商,，大批未成年人留在戶籍所在地而不能和父母共同生活，因而由祖父母,、外祖父母或親友撫養(yǎng),、教育和管理，就這樣,，一個(gè)新的弱勢(shì)群體——“

小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃總結(jié) 小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃春學(xué)期篇十二

認(rèn)真落實(shí)我鎮(zhèn)教育民生工程,，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念,，營造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,，切實(shí)為留守兒童和潛能生成長營造健康、快樂,、平等,、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)其全面健康成長,。發(fā)揮學(xué)校,、社會(huì),、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r,，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐,。

加強(qiáng)對(duì)我校留守兒童和潛能生的關(guān)愛、教育,、管理,，從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo),、言行上引導(dǎo),，并在生活上予以幫忙，讓留守兒童和潛能生感到學(xué)校就象家一樣溫暖,，讓留守學(xué)生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長,，為構(gòu)建和諧社會(huì)服務(wù)！

1,、透過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,。

2,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)成合力,，大力宣傳,，建立目標(biāo)職責(zé)制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì),。

3,、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100%,，入學(xué)率,、鞏固率均達(dá)100%。

4,、關(guān)愛留守兒童,，在學(xué)校班級(jí)實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

5、透過專題講座,，對(duì)留守兒童監(jiān)護(hù)人進(jìn)行再提高培訓(xùn)工作,。

1、嚴(yán)格按照管理制度做好留守兒童的入學(xué)工作,。

2,、做好留守兒童的教育工作。

3,、做好留守兒童的心理疏導(dǎo)工作,。

4、教育留守兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

1,、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方應(yīng)對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類,、分組,，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,，明確幫扶時(shí)刻、資料和階段性效果,。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案,。

2、生活上優(yōu)先照顧,。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，使學(xué)生開心,、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治,，悉心照料,。要指導(dǎo)留守兒童學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成禮貌健康的生活習(xí)慣,。

3,、活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加群眾活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng),，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨(dú)立生活潛質(zhì)。要透過圖書閱覽等形式,，豐富留守兒童的文化生活,，理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

4,、開展人文關(guān)愛活動(dòng),。讓留守學(xué)生透過教師和群眾的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。透過定期舉行主題班會(huì),、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),，舉辦書畫展、演講比賽,、文藝演出等各種活動(dòng),，組織留守學(xué)生用心參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心,，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂,。

5,、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì),。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡,，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡,、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,，著重進(jìn)行矯治和幫忙，做到有的放矢,，因材施教,。

6、開展“八個(gè)一”活動(dòng)

（1）建好一個(gè)“留守兒童之家”

學(xué)校建一個(gè)“留守兒童之家”,，室內(nèi)布置做到溫馨,、人性化、有文化品位，配置有檔案資料柜并分班級(jí)存放,，實(shí)行一人一檔,，有一部電話機(jī)、一臺(tái)計(jì)算機(jī),，有必須數(shù)量的體藝器材,，有可供閱讀的圖書，并利用雙休日節(jié)假日組織留守學(xué)生在“家”中開展活動(dòng),。

（2）開通一部親情電話

學(xué)校開通一部親情電話,，設(shè)立專線，將電話號(hào)碼公開,，為留守兒童在課間,、休息時(shí)、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系,、溝通帶給方便,，增進(jìn)學(xué)生與家長的感情。并及時(shí)做好相關(guān)記錄,。

（3）開展“一幫一”活動(dòng)

各班對(duì)留守兒童進(jìn)行一次成績測試和身心調(diào)查,，讓品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童當(dāng)“小老師”，給學(xué)習(xí)成績差的留守兒童安排一名小伙伴,，學(xué)習(xí)上是好幫手,、生活上是知心朋友，上課時(shí)提醒,、督促其遵守紀(jì)律,，專心聽課；課余時(shí)幫他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,；不快樂時(shí)和他聊天,，為他排憂解難。

（4）落實(shí)一名愛心父母

給每位留守兒童落實(shí)一名愛心父母,，愛心父母每周與留守兒童談一次心，了解他們一周的學(xué)習(xí),、生活,、情緒、交友,、身體等方面的狀況,，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理,；定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人或家長交流,，及時(shí)反饋兒童的狀況，幫忙做好兒童的思想工作，透過愛心的關(guān)心消除自卑感,，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心,。

（5）舉辦一次法制、安全,、心理健康教育講座

用心實(shí)施“生態(tài)德育”工程,，開展多姿多彩的人文關(guān)愛活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次法制,、安全,、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀(jì)守法,、了解安全常識(shí),，讓學(xué)生身心都健康。

（6）帶給一個(gè)活動(dòng)平臺(tái)

學(xué)校搭建陽光平臺(tái),，定期舉行隊(duì)活動(dòng),、書畫展、演講比賽等各種活動(dòng),，鼓勵(lì)留守兒童用心參與,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂。

（7）寫一封親情書信

愛心家長監(jiān)督,、指導(dǎo)留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日,、長輩生日、寒假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長寫一封親情書信,，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)潛質(zhì),，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德,。

（8）做一件有好處的事

教師,、愛心家長引導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期做一件有好處的事，為家庭,、為學(xué)校,、為班群眾爭光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心,。

1,、各位教師要充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)活動(dòng)的`重要性和現(xiàn)實(shí)好處。務(wù)必全身心投入這項(xiàng)活動(dòng),，扎實(shí)做好關(guān)愛留守兒童活動(dòng),。

2,、各老師用心配合學(xué)校開展此項(xiàng)活動(dòng)，確?；顒?dòng)收到實(shí)效,，并按照愛心家長職責(zé)條款，認(rèn)真履行,，讓學(xué)校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛,，和其他孩子一樣健康成長。

小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃總結(jié) 小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃春學(xué)期篇十三

根據(jù)區(qū)教體局的有關(guān)“加強(qiáng)留守兒童工作”的文件和會(huì)議精神指導(dǎo),，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求,，更好地發(fā)揮少先隊(duì)和學(xué)校關(guān)工委等組織的實(shí)踐育人功能，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作,，關(guān)注留守兒童的健康成長,，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本計(jì)劃,。

在總結(jié)以往我校留守兒童工作的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力,，大力宣傳,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)，為留守兒童營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,。

1,、按要求建設(shè)和管理好學(xué)校留守兒童之家，確定專人進(jìn)行日常值班,，并每天安排行政人員不定時(shí)地督查活動(dòng)開展情況,。

2、繼續(xù)實(shí)施“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng),，指導(dǎo)老師進(jìn)行有關(guān)結(jié)對(duì)幫扶的資料建設(shè),。

3、結(jié)合學(xué)校德育教育主題活動(dòng),，開展各項(xiàng)留守兒童關(guān)愛活動(dòng),，提高留守兒童綜合素質(zhì)。

根據(jù)本學(xué)期實(shí)際情況,，調(diào)整關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé),，制訂具體工作計(jì)劃,，并努力實(shí)施“關(guān)愛留守兒童”工作計(jì)劃,，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位,。調(diào)整后組織機(jī)構(gòu)如下：

組長：劉高潮副組長：徐抗震,、王勝會(huì)

組員：楊光升、呂成龍,、高群勇,、宗良勇、段康,、袁美,、耿己泉、桑恩德,、楊成俊,、時(shí)維新、朱馮霞,、劉明

領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)留守兒童之家辦公室：

主任：王勝會(huì)

副主任：段康,、朱馮霞

成員：呂成龍、高群勇,、朱馮霞,、楊成俊、時(shí)維新,、劉明及各班主任

辦公室職責(zé)：制訂具體工作計(jì)劃,，實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，樹立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)?；Ｊ拱嗉?jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí),、學(xué)文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道,。

爭取鎮(zhèn)關(guān)工委,、婦聯(lián)、校外德育活動(dòng)基地等部門的幫助,，協(xié)調(diào)社會(huì)各方力量資助貧困留守兒童,，爭取社會(huì)各界關(guān)愛留守兒童.

充分利用留守兒童之家的教育資源，組織留守兒童開展讀書競賽,、文體比賽,、生活小技能競賽和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。同時(shí)要注重對(duì)留守兒童加強(qiáng)心理健康教育、安全教育和法制教育,，引導(dǎo)留守兒童互助互愛,，自強(qiáng)自立。

,。

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師,。配對(duì)幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長,。

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校著重開展思想教育,、情感教育,、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等方面的知識(shí)講座，使留守兒童感到備受關(guān)愛,，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、價(jià)值觀。

二月份：

1,、進(jìn)一步完善工作計(jì)劃,，布置新學(xué)期工作。

2,、籌備留守兒童合唱團(tuán)事宜,，安排體藝組進(jìn)行排練。

3,、學(xué)習(xí)《中小學(xué)生文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》,。

三月份：

1、開展衛(wèi)生安全（飲食安全）教育（春季傳染病預(yù)防）,。

2,、配合教導(dǎo)處開展愛國主義讀書教育活動(dòng)，優(yōu)先安排留守兒童學(xué)生參加讀書征文,、講故事,、演講比賽等項(xiàng)活動(dòng)。

3,、各班更新并上報(bào)留守兒童基本情況報(bào)表,。

4、開展“中小學(xué)生安全教育日”活動(dòng)（最后一周的星期一）,，班級(jí)安排留守開展“身邊隱患我排查”實(shí)踐活動(dòng),。

5,、各班自主開展各類留守兒童戶外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

四月份：

1,、以留守兒童為重點(diǎn)對(duì)象，開展交通安全教育,；

2,、預(yù)防溺水教育活動(dòng)周，尤其是加強(qiáng)留守兒童午間在校的安全管理（四月第一周）

3,、血防教育,，組織留守兒童開展滅釘螺實(shí)踐活動(dòng)。

4,、留守兒童法制宣傳月活動(dòng)（主題班會(huì),，月主題：未成年人保護(hù)法、“法律伴我成長”黑板報(bào),、法制知識(shí)講座等）

5,、致家長一封信，宣傳學(xué)生安全教育工作,。

6,、組織學(xué)生參加區(qū)愛國主義讀書教育小學(xué)生講故事比賽活動(dòng)。

五月份：

1,、根據(jù)季節(jié)特點(diǎn),，開展防溺水、防雷擊教育,，并致家長一封信,。

2、開展5月12日“安全教育演練日”活動(dòng),；

3,、預(yù)防自然災(zāi)害月教育主題活動(dòng)。

4,、各班級(jí)分別籌備“關(guān)愛留守兒童――慶六一”活動(dòng),。

六月份：

1、慶?！傲弧眹H兒童節(jié)系列活動(dòng),。

2、針對(duì)季節(jié)特點(diǎn),，強(qiáng)化防溺水安全工作各項(xiàng)措施,，制訂相關(guān)制度。

3,、留守兒童普法主題班隊(duì)會(huì)（月主題：《禁毒法》）,、禁毒宣傳活動(dòng)（6月5日國際禁毒日）

七月份：

1,、加強(qiáng)學(xué)生暑假期間的安全教育；做好暑假學(xué)生安全離校,、文明離校工作,。

2、留守兒童暑期家訪活動(dòng),。

八月份：

1,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和愛心教師走訪部分留守兒童家庭。

九月份：

1,、舉行留守兒童教師座談會(huì)和學(xué)生談心活動(dòng),。

十月份：

1、組織留守兒童到敬老院看望老人,，幫助整理內(nèi)務(wù),，進(jìn)行“愛心”教育；

2,、組織留守兒童開展感恩教育活動(dòng),。

十一月份：

1、召開留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人座談會(huì),，了解留守兒童近期的學(xué)習(xí)生活情況,；

2、對(duì)留守兒童做一次自立自強(qiáng)的交流活動(dòng)（通過廣播和國旗下講話讓留守兒童對(duì)全校學(xué)生講講沒有父母的照顧,，自己是如何做到自立自強(qiáng)的）,。

十二月份：

1、評(píng)選“自立自強(qiáng)留守兒童”進(jìn)行表彰,；

2,、參與留守兒童工作的教師交流留守兒童教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；分析存在問題,，尋求可以更新更好地為留守兒童服務(wù)的工作思路,；

3、收集整理留守兒童工作成果,，表彰優(yōu)秀工作人員,；

4、提供留守兒童項(xiàng)目終期報(bào)告,。

小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃總結(jié) 小學(xué)留守兒童工作計(jì)劃春學(xué)期篇十四

為了更好地關(guān)愛留守兒童,，給他們營造一個(gè)健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我校結(jié)合教育部門相關(guān)文件精神及工作部署,，大力實(shí)施“留守兒童關(guān)愛工程”,，對(duì)留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)等服務(wù),，使留守兒童能在家或在校安心生活和學(xué)習(xí),，父母在外能安心務(wù)工，以促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展,。

通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,。

（一）加強(qiáng)管理力度，完善各項(xiàng)制度,。

1,、成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位,。

組長：曹開明

副組長：許賦彬 黃芑蘭 王佑

成員：其它行政人員

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)在德育處,，由賴健娟任主任,。

2、留守兒童花名冊(cè)的更新及新增人員檔案的建立,。

認(rèn)真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù)，進(jìn)一步完善每個(gè)留守兒童的個(gè)人檔案和聯(lián)系卡,。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況,、家長姓名、家長務(wù)工詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話,，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,、身體狀況等,。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況,，及時(shí)補(bǔ)充或變更留守兒童花名冊(cè)的有關(guān)內(nèi)容,。

（二）實(shí)施留守兒童關(guān)愛工程，構(gòu)建校內(nèi)外關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

1,、組織師生結(jié)對(duì)互助幫扶活動(dòng),。

教師在留守兒童中選擇一名貧困生和學(xué)困生進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，定期對(duì)幫扶兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、生活支助以及心理上的了解,、溝通。積極動(dòng)員社會(huì)愛心人士與留守兒童結(jié)對(duì),，擔(dān)任留守兒童的代理家長,。嘗試向社會(huì)招聘 “愛心爸爸媽媽”，開展“親情對(duì)對(duì)碰”活動(dòng),。讓被幫扶的留守兒童感受到親情的溫暖,，享受“不是親人勝似親人”的天倫之樂。

2,、關(guān)注兒童健康心理,，創(chuàng)設(shè) “心靈港灣”活動(dòng)信箱。

學(xué)校成立心理健康咨詢室,，安排教師專門對(duì)兒童進(jìn)行不同階段的心理健康教育,。鼓勵(lì)學(xué)生給老師同學(xué)寫“悄悄話”紙條，為師生搭建起彼此了解,、互相溝通的有效平臺(tái),，及時(shí)掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解心中的困惑,，給予它們精神上的動(dòng)力,，使他們保持積極向上的健康心理。

3,、開展“親情互動(dòng)”活動(dòng),，架設(shè)交流、溝通的橋梁,。

留守兒童父母長年在外打工,，為了彌補(bǔ)留守兒童缺失的親情，“留守之家”特開通親情和電腦視頻,，讓他們能與父母面對(duì)面地談話,、交流。并組織留守兒童父母配合學(xué)校開展“五個(gè)一”活動(dòng),，即：每周一個(gè)電話,，每月一封信，每月與班主任聯(lián)系一次,，每月與科任教師聯(lián)系一次,，每年至少回家一次。讓他們?cè)谂c父母的交流中找回親情,，感悟真情,，以樂觀向上的心態(tài)面對(duì)人生。

（三）豐富課余生活,，創(chuàng)造和諧關(guān)愛的成長環(huán)境,。

1、安排“留守之家”開放時(shí)間,，讓留守兒童在活動(dòng)室自由活動(dòng),，增進(jìn)彼此感情,，感受學(xué)校大家的溫馨。

2,、進(jìn)一步開展書法,、繪畫,、手工,、籃球,、電子琴等興趣小組,，每周二、周四下午,，由指派專業(yè)教師進(jìn)行輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

3,、組織留守兒童開展為母親或父親寫一封信的感恩教育活動(dòng),。

4、舉辦一次留守兒童生日聚會(huì),，讓他們充分感受到學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖,。

南康市贊賢小學(xué)

20xx年９月