范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

四年級火燒云作文300字左右篇一

認知目標：

1,、學習生字詞,，積累好詞佳句。

2,、有感情地朗讀課文,，背誦課文3-6自然段。

潛力目標：

1,、理解課文資料,，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異。

情感目標：激發(fā)學生熱愛自然,、觀察自然的興趣,。

教學重難點：

1、了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀的變化的。

教學準備

火燒云的圖片和動畫

課時安排

2課時

第一教時

一,、創(chuàng)設情境,，激發(fā)學習興趣

使用多媒體課件出示配上優(yōu)美音樂的火燒云圖片供學生欣賞，并向?qū)W生解釋火燒云的特點及構(gòu)成過程,。這樣做的目的是,。

【設計意圖】：透過創(chuàng)設情境引發(fā)學生的學習興趣

二、自學課文

（一）出示自學要求

1.用自己喜歡的方式讀課文,，讀準字音,，讀通課文。

2.邊讀邊思考感興趣的問題,，試試自己能解決多少問題,。（允許同桌或小組討論。）

（二）檢查,、反饋,、交流

1.透過自學，你已經(jīng)會讀哪些生字和詞語了（指名中下生讀一讀）根據(jù)朗讀狀況重點提醒學生注意：^v^檀^v^讀tán,，不讀tái;^v^彤^v^讀tóng,，但“紅彤彤”是讀第一聲。

2.會讀還要會寫,，把這些生字工工整整地在旁邊寫一寫,。如果你覺得哪個字容易寫錯或要提醒同學們的，請你把它寫到黑板上來,。

3.同學們學得不錯,，想不想跟著錄音輕聲讀一讀課文呀？（播放課文錄音）

4.火燒云很美,，課文寫得也很美,，請你再讀一讀最喜歡的段落或句子。讀完后指名幾位同學讀,。

四年級火燒云作文300字左右篇二

一,、教材說明

這篇精讀課文描繪了火燒云從上來到下去的過程中，顏色和形狀的變化,。課文先講霞光照到地上的情景,，接著講火燒云顏色和形狀的變化，最后講火燒云下去了,。用詞準確,，描寫生動逼真，想象豐富是本課表達方法上的特點,。

二,、學習目標

1.認識本課的16個生字,，學會其中的13個字。能正確讀寫火燒云,、喂豬,、笑盈盈、高壽,、百合色,、茄子紫、跪著,、模糊,、兇猛、廟門,、蹲著,、鎮(zhèn)靜、必須,、揉眼睛,。

2.有感情地朗讀課文。背誦課文,。

4.摘抄課文中的優(yōu)美詞句,，積累語言。

三,、教學建議

1.本課講到的各種云的顏色很多,，課前要求學生在早晨或傍晚，最好是有朝霞或晚霞時,，觀察云彩的各種顏色和變化,，或者收集有關(guān)云彩的圖片和描寫云彩的好詞佳句,。

2.指導學生通讀全文,，讀準生字的字音，把課文讀正確,，讀通順,。特別注意讀準翹舌音：燒、壽,、鎮(zhèn),；后鼻音：盈、恍,、猛等,。畫出自己不懂的詞句，通過或聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活實際加以理解,。

3.再讀課文,，可以是自己讀,，也可以是小組同學一起讀，讀后思考討論：課文哪些部分是講霞光的,，哪些部分是講火燒云顏色和形狀的變化的?找出認為寫得美的句子來讀一讀,，初步了解火燒云絢麗的色彩和多變的形狀。

4.本課描寫火燒云色彩,、形狀變化的語句,，用詞十分準確，寫得十分生動,、形象,，可以引導學生在讀中想象，體會意思,。例如：

(1)這地方的火燒云變化極多,，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的,，一會兒半紫半黃,，一會兒半灰半百合色。

極多說明火燒云的多種顏色,，一會兒一會兒一會兒一會兒不僅突出顏色多,，而且強調(diào)變化快。

(2)忽然又來了一條大狗,。那狗十分兇猛,，在向前跑，后邊似乎還跟著好幾條小狗,。跑著跑著,，小狗不知哪里去了，大狗也不見了,。

四年級火燒云作文300字左右篇三

晚飯過后,，火燒云上來了。這時,，天空射出一道光,，給行人披上了一件外套。

此時此刻,，火燒云的魔術(shù)開始了,！

它先變成了一頭大象。大象甩著尾巴,，兩腳著地,，另外兩只腳在空中揮舞，看上去有什么好事情,。過了一會兒,，大象跑起來了,。邊跑邊跳，一下子就不見了,。

“上哪去了,？”我正尋找大象，但火燒云說變就變,，眼前又浮現(xiàn)一群小精靈,。有高的、胖的,、瘦的……他們有的打鼓,；有的朗誦詩歌；有的伴舞……表演了一個個精彩又贊不絕口的節(jié)目,。但是小精靈很調(diào)皮,，忽然飛走了，應該去玩捉迷藏了吧,！

我正想著,，火燒云又變成了一條龍。龍瞪大了眼,，張大了嘴,，露出尖銳的牙齒，正在捕獵呢,。突然,，龍飛到了一片云上，張大了嘴,，大口大口“吃”起了那“可憐”的云,。哦，看來龍的美餐是云呀,！

天上的火燒云,，一會兒像這個，一會兒像那個,。但火燒云似乎累了,，趁人們眨一下眼,，這個小魔術(shù)師跑回家了,。

四年級火燒云作文300字左右篇四

在清晨，太陽剛剛出來的時候,，或者傍晚太陽快要落山的時候,，天邊的云彩常常是通紅的一片，像火燒的一樣,。人們把這種通紅的云,，叫做火燒云,，又叫朝霞和晚霞。有時候,，沒有云,，天邊也會 出現(xiàn)火紅的顏色，這叫火燒云,。

清晨太陽從東方升起,，或者傍晚太陽落山的時候，太陽光射到地面上,，穿過的空氣層要比中午太陽當頂?shù)臅r候厚一些,。太陽光中的黃、綠,、青,、藍、紫幾種光,，在空氣層里行走沒有多遠就已經(jīng)筋疲力盡 ,，不能穿過空氣層。只有紅,、橙色光可以穿過空氣層探出頭來,，將天邊染成紅色。

我們已經(jīng)知道太陽光是由紅、橙,、黃,、綠、青,、藍、紫七色光混合而成的,。這些顏色的光的波長不一樣,，紅色光波最長，橙色光波其次,，紫色光波最短,。空氣的分子和空氣里飄浮著無數(shù)細小的灰 塵和水滴,，它們都能夠把太陽的各色光線分散開來,，這就叫作散射作用。太陽光中的光波波長越短的,，像紫色,、藍色光 火燒云

就很容易被散射開來；波長越長的,，像紅色,、橙色光就不容易散射,。早晨或傍晚，太陽光是斜射的,，它通 火燒云

過空氣層的路程比較長,，受到散射就減弱得很厲害。減弱得最多的是紫色光,，減弱得最少的是紅色或橙色光,。這些減弱后的彩色陽光，照射在天空中,、云層上,，就形成鮮艷奪目的彩霞。天上沒有云的時 候,，懸在空中的雨滴少,；中午空氣層較薄，太陽光里的紅,、橙,、黃、綠幾種色光幾乎全部通過,，只把青,、藍、紫幾種色光攔住,，而這幾種光中,，又數(shù)藍色光反射的最多，所以把整個天空都染成了藍色,。

清晨太陽從東方升起,，或者傍晚太陽落山的時候，太陽光射到地面上,，穿過的空氣層要比中午太陽當頂?shù)臅r候厚一些,。太陽光中的黃、綠,、青,、藍、紫幾種光,，在空氣層里行走沒有多遠就已經(jīng)筋 疲力盡,，不能穿過空氣層。只有紅,、橙色光可以穿過空氣層探出頭來,，將天邊染成紅色,。

變化極多,，一會兒紅彤彤的.,，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃,，一會兒半灰半百合色,。葡萄灰，梨黃,，茄子紫,，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來,、見也沒見過的顏色,。我愛火燒云！

四年級火燒云作文300字左右篇五

教學目標：

知識與技能：

1,、認識本課的12個生字,，學會正確書寫11個字。能正確理解文中的生詞,。

2,、有感情地朗讀課文。背誦課文中自身喜歡的段落,。

4,、摘抄課文中的優(yōu)美詞句，積累語言,。

過程與方法：

1,、學生反復誦讀，展開想象來理解課文,，體驗情感,。

2、展開小組討論,，對課文的思想內(nèi)容和情感進行分析,。

3、繼續(xù)學習搜集,、整理資料的方法,。

情感、態(tài)度與價值觀：

激發(fā)學生熱愛自然,、觀察自然的興趣,。

教學過程：

一、談話激趣,，引入新課

師：同學們,，日出或日落時，天空經(jīng)常出現(xiàn)絢爛多彩的云霞，你們知道那是什么嗎,？（火燒云）你眼中的火燒云是什么樣的呢,？（學生自由發(fā)言）

師：今天這節(jié)課，我們就一起來欣賞我國現(xiàn)代女作家蕭紅筆下的《火燒云》,。（板書課題）

二,、初讀課文，整體感知

1,、用自身喜歡的讀書方式讀一讀課文,。

2、出示文中的生詞,，先指名讀,，再開火車讀。

3,、理解文中詞語,。

4、指名學生按自然段讀課文,。

三,、精讀課文，讀中感悟

1,、自由讀文,，考慮：“通過讀課文讀懂了什么？”

2,、集體推薦,。（引導學生結(jié)合文本推薦，抓住顏色的變化和形態(tài)的變化,，同時引導學生對自身最感興趣的段落進行感情朗讀,，邊讀邊在頭腦中出現(xiàn)畫面。）

四年級火燒云作文300字左右篇六

教材簡析：

《火燒云》一文是著名女作家蕭紅寫的寫景的,。描寫的是晚飯過后,，火燒云從上來到下去的過程中，顏色和形狀的變化,，全文以“變”字統(tǒng)領(lǐng)全篇,，且節(jié)節(jié)有“變”，使自然之美,、人與物之美在“變”中表現(xiàn)得淋漓盡致,。

課文第一節(jié)寫了六個變。大白狗,、紅公雞,、黑母雞、兩頭小白豬用了明“變”，而喂豬老頭兒的胡子是金胡子,，用了暗“變”,，寫出了日落時分火燒云的動態(tài)之美。

設計理念：

教學目標：

1,、了解火燒云顏色變化快的特點,。

2,、學習火燒云開關(guān)變化的特點,，仿寫一段話。

3,、感情朗讀,，感受火燒云的景色美，初步培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情,。

教學過程：

一,、激*趣、引入新課,。

1,、揭示課題，請一位來告訴大家今天學習什么課文,？

（火燒云）

2,、從大家微笑的神情，可以看出大家非常感謝你,，因為你幫助了大家,。

請看老師寫課題。（用彩色筆寫課題,。）請說說老師為什么用彩色粉筆寫課題,？

（火燒云是很美的，是五彩繽紛的,。）

3,、請美美地把課題讀一遍。

二,、整體感知,，理清思路

1、什么叫“火燒云”,？請看屏幕,。

出示一：火燒云圖片。

師：火燒云有哪幾個名字,？老師告訴你他有好多個名字,。（老師讀名字，學生數(shù)，云霞,、彩霞,、朝霞、晚霞,、紅霞,、霞光、紅云,、火燒天,。共八個。）這位大自然的寵兒,，人們是多么愛憐他呀,！祖國的語言文字又是何等豐富呀！

2,、其實課文中有一句話告訴我們什么是火燒云,，用掃讀的方式從課文中找出一句話來回答。（“天上的云從西邊一直燒到東邊,，紅通通的,，好像是天空著了火?！边@就是火燒云,。）

出示二：天上的云從西邊一直燒到東邊，紅通通的,，好像是天空著了火,。

3、請注意這個“燒”字,，我的名字叫石教紅,，對“紅”字情有獨鐘，我覺得用“紅”字也不錯,，但讀來讀去,，還是覺得用“燒”字好，到底好在那里,，你們知道嗎,？

（一避免重復、二點了題,、三前后照應,、四給人種變化的感覺。）把我們感受到的讀出來,，什么是感情朗讀,，就是把感受到的,，理解到的讀進去讀出來。

祖國的語言文字真是太美妙了,！一個 普通的“燒”字用在這里居然有這么多講究,，這就叫推敲琢磨，許多大作家寫非常講究推敲琢磨,。有這么一句話：

出示三：“吟安一個字,，捻斷數(shù)莖須?！?/p>

就是說為了用好一個字反復推敲琢磨把胡須捻斷了很多根,。

3、那么這篇課文是按照什么順序?qū)懟馃频牡模?/p>

（是按照“火燒云上來了,、火燒云的變化,、火燒云下去了”順序記敘的,。） （板書：上來了,、變化著、下去了）

三,、感悟語言,，積累運用

（一）學習“火燒云的顏色變化”

四年級火燒云作文300字左右篇七

小學語文四年級上學期第二單元第7課《火燒云》

本課屬于本單元的精讀課文，是一篇文質(zhì)兼美的散文,。行文優(yōu)美,，意境浪漫。在結(jié)構(gòu)上,，形散而神不散,，從火燒云的彌漫天際到意猶未盡之散始終貫穿一條主線。本文是對學生進行良好語文素養(yǎng)培養(yǎng)的一篇佳作,，因為文章讀—讓學生朗朗上口,；想—天馬行空；詞—精美準確,；寫—各有所悟,。

天空是孩子們給予想象的廣闊天宇，充滿了對自然的渴望,；

天空云朵的變化是孩子們所見過的,；

城市的孩子視線被高樓大廈遮擋，視野被電視機所霸占,，我愿意讓我的學生能夠抬頭欣賞天空,。希望他們見風寫風，見雨寫雨,。

四年級火燒云作文300字左右篇八

每天傍晚來臨時,，天空會帶來一群會變魔術(shù)的“小娃娃”——火燒云,。這群“小娃娃”有紅彤彤的、黃燦燦的,、紫檀色的,、百合色的、葡萄灰的,、梨黃色的,、茄子紫的等很多顏色。

過了一會兒,，“小娃娃”開始變魔術(shù)了,，它先變出一匹馬，馬是趴著的,，好像在等它的主人騎上它的背它才站起來似的,。突然，那匹馬的腿和脖子都不見了,，馬也跟著消失了,。

不久，又來了一條哈巴狗,，身后還跟著十幾條小狗,，我注意地看著，那條哈巴狗霎時間消失了那些小狗看哈巴狗不見了,，也像風一樣,，迅速地四散逃開了。

但哈巴狗不見了以后,，又來了十幾只小兔子,，有一只小兔被其他小兔圍起來了，那只小兔在中間跳起了舞蹈,，其余的小兔一邊拍手一邊蹦跳著圍著那只小兔轉(zhuǎn)了一圈又一圈,，轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著就消失了。

小兔消失后又來了一群小豬,，中間有兩只又肥又大的豬,，我想它們應該是豬國的皇帝和皇后吧！它們后面有一頂花轎子,，上面坐著一個很瘦但很漂亮的小豬我想它應該是公主吧,。這群豬走著走著就消失在天際了。

變魔術(shù)的“小娃娃”不知道什么時候不見了,，天空不再是紅彤彤的了,，而是漸漸變成了深藍色。等又過了一會兒,，我再看天空,，只見繁星點點,，皎潔的月光照在地面上，我心里想著：這個世界上的自然景觀真是奇妙??！連一片小小的火燒云都能把天空裝飾的如此美麗，如此多姿多彩,。我對那些火燒云還有一些留戀,，我喜歡上了火燒云這一樸素、美麗的`自然景觀,。

四年級火燒云作文300字左右篇九

今天是陽歷九月八日星期六,。我和親愛的妹妹在觀云。

眼前看到的云,，沒有課本上記載的云漂亮,，我的腦海里都是火燒云的情景。我問妹妹,，火燒云你見過嗎,？妹妹說沒有，姐姐你看見過嗎,？是什么樣子??？我說我沒看過,，但是我學過火燒云，略知一二,。說著說著,，我給妹妹講訴著火燒云的情景。

火燒云的顏色黃騰騰,，金燦燦,。像極了金子，很美很美,。它照射著大地,，大地仿佛染成了金色。

過不奇然,，朋友家的房子變成了黃色,，地上的草原被照射成了黃的花海，仿佛自己和妹妹已經(jīng)變成了雕像,。

路邊的老爺爺胡子白花花,，可是火燒云的照射，胡子變成了金色,，相似了外國女孩的金色長發(fā),。

火燒云的情景,，時間很短暫。使人很難忘懷,。每個人都好渴望能夠天天有這樣的景色來渲染我們的大自然,，改變我們的大自然。我們霧霾的天空,。等等,。

火燒云，我愛你,！渴望你能讓我天天遇見,。

四年級火燒云作文300字左右篇十

《火燒云》是一篇寫景的文章，描繪了晚飯過后火燒云從上來到下去過程中,，顏色和形狀的變化,，可從說教材、說教法,、說學法,、說教學程序四個局部來說課。

《火燒云》一課是訓練同學認真觀察,，注意積累的好課例,。本課訓練重點確定為：

1.通過理解課文內(nèi)容，感受晚霞的美麗景色,，激發(fā)同學觀察大自然的興趣,，培養(yǎng)想象能力。（基本技能目標）

3．有感情地朗讀課文,。（語感目標）

教具準備：實物投影儀,、投影片、彩筆,、教學錄像帶,。

一堂好的語文課應充沛體現(xiàn)十六個字：書聲朗朗、議論紛紛,、高潮迭起,、讀讀寫寫。針對以上教學思想,，這節(jié)課,，主要選用“自學探究”式教學方法，采用電教,、討論,、展開想象等多種教學手段，使同學主動參與到探究過程中,，培養(yǎng)同學創(chuàng)新意識和自學能力,。

向同學傳授“學法”,。讓同學“會學”是教學這節(jié)課的真正目的、根據(jù)教材和同學認知水*,，主要向同學讀滲透自學的方法,，讓同學學會讀書。通過同學的讀讀,、想想,、議議等活動，調(diào)動同學積極思維,，在整個教學過程中,，不只讓同學學知識，更重要的是讓同學學智慧,。

研究了教材,，確定了教法和學法，可將本節(jié)課劃分成5個環(huán)節(jié)：

1．導入新課

在早晨或黃昏,，我們經(jīng)常會看到天空中現(xiàn)一些美麗的云霞,，誰能用自身的語言給大家描述一下？（這個問題可以讓同學展開豐富的想象和自由發(fā)散思維,，激起同學學習興趣,。）同學發(fā)言后，小結(jié)：看來同學們觀察得很仔細,，這些美麗的云霞叫火燒云,。（板書：火燒云）今天，我們就一起來學習第10課《火燒云》（板書：10）看看作家蕭紅是怎樣把絢麗多彩的火燒云展現(xiàn)在我們面前的,。

2. 檢查預習

3. 自學討論

這局部可分三個環(huán)節(jié)：（1）提供自學資料,，（2）個人自學，（3）小組討論,。

根據(jù)教材的訓練重點，難點和同學預習中存在的問題,，投影出示自學資料：

四年級火燒云作文300字左右篇十一

在清晨,，太陽剛剛出來的時候，或者傍晚太陽快要落山的`時候,，天邊的云彩常常是通紅的一片,，像火燒的一樣。人們把這種通紅的云,，叫做火燒云,，又叫朝霞和晚霞。有時候,，沒有云,，天邊也會 出現(xiàn)火紅的顏色,，這叫火燒云。

清晨太陽從東方升起,，或者傍晚太陽落山的時候,，太陽光射到地面上，穿過的空氣層要比中午太陽當頂?shù)臅r候厚一些,。太陽光中的黃,、綠、青,、藍,、紫幾種光，在空氣層里行走沒有多遠就已經(jīng)筋疲力盡 ,，不能穿過空氣層,。只有紅、橙色光可以穿過空氣層探出頭來,，將天邊染成紅色,。

我們已經(jīng)知道太陽光是由紅、橙,、黃,、綠、青,、藍,、紫七色光混合而成的。這些顏色的光的波長不一樣,，紅色光波最長,，橙色光波其次，紫色光波最短,?？諝獾姆肿雍涂諝饫镲h浮著無數(shù)細小的灰 塵和水滴，它們都能夠把太陽的各色光線分散開來,，這就叫作散射作用,。太陽光中的光波波長越短的，像紫色,、藍色光 火燒云

就很容易被散射開來,；波長越長的，像紅色,、橙色光就不容易散射,。早晨或傍晚，太陽光是斜射的，它通 火燒云

過空氣層的路程比較長,，受到散射就減弱得很厲害,。減弱得最多的是紫色光，減弱得最少的是紅色或橙色光,。這些減弱后的彩色陽光,，照射在天空中、云層上,，就形成鮮艷奪目的彩霞,。天上沒有云的時 候，懸在空中的雨滴少,；中午空氣層較薄,，太陽光里的紅、橙,、黃,、綠幾種色光幾乎全部通過，只把青,、藍,、紫幾種色光攔住，而這幾種光中,，又數(shù)藍色光反射的最多,，所以把整個天空都染成了藍色。

清晨太陽從東方升起,，或者傍晚太陽落山的時候,，太陽光射到地面上，穿過的空氣層要比中午太陽當頂?shù)臅r候厚一些,。太陽光中的黃,、綠、青,、藍,、紫幾種光，在空氣層里行走沒有多遠就已經(jīng)筋 疲力盡,，不能穿過空氣層,。只有紅、橙色光可以穿過空氣層探出頭來,，將天邊染成紅色。

變化極多,，一會兒紅彤彤的,，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色,。葡萄灰,，梨黃，茄子紫,，這些顏色天空都有,，還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色,。我愛火燒云,！

四年級火燒云作文300字左右篇十二

各位老師、同學：

下午好,！我是xx初教語文的呂xx,，今天我給大家?guī)淼恼f課題目是《火燒云》，下面,，我將從教材分析,、教學目標、教學重難點,、教學方法,、教學過程、板書設計等六個部分來進行我的說課,。

基于教材特點及新課標要求,，我確定如下教學目標：

知識目標：

1學會“檀”、“盈”等六個生字,，能正確讀寫并糾正籠罩,、奔騰等詞語。

2.正確,、流利,、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分,。

能力目標：

1.熟讀課文,、邊讀邊想象畫面。

2.理解課文內(nèi)容,，領(lǐng)悟顏色與形狀變化的描寫方法,。

四年級火燒云作文300字左右篇十三

晚飯過后，火燒云上來,，霞光照得我的帥氣臉蛋紅彤彤的,，我的小白狗變成紅的了，小貓咪變成紫檀色的了,，有許多人家都在家里開空調(diào)看電視,。

火燒云的顏色可多了,，一會兒紅彤彤，一會的金燦燦,，一會兒半紫半黃,，一會兒半灰半百合色，茄子紫,，梨黃等,，天空的顏色可算是多姿多彩，不可計數(shù)啊,。

忽然,，天空出現(xiàn)一匹馬，馬是跪著的,，像等它的主人騎上它的背一樣,，過了兩三分鐘，馬尾巴不見了,，看的人正在尋找馬尾巴,，馬尾巴找著了，可是那匹馬變模糊了,。

又來了一條大狗,，像等小貓來，去抓住了吃掉似的,，過了一會兒,，大狗不見了。

又來了一條飛龍,，像正在尋找它的食物一樣,，過了一會兒飛龍也不見了……

火燒云的形態(tài)真好看，真想每天都能看到這美景就好了,。

四年級火燒云作文300字左右篇十四

雄偉壯觀的大潮,，神秘莫測的峽谷，枝繁葉茂的榕樹,，自由快樂的鳥兒……這些都是一道道美麗的風景線,。這時讓我們把視線放在空中，看那美麗的晚霞,。

晚上的時候是看火燒云最好的時候,，這時我到陽臺，這是看的最清楚的地方,，高大的樓房屹立在云海下,，我昂首東望，等著,。盼著云海的到來,。

火燒云一直從西邊燒到東邊,，好像是天空著了火,。

火燒云的顏色極多,，一會紅彤彤的一會黃澄澄的，一會半灰半紫,，火紅,，銀灰，葡萄紫,。還有的見也沒見過,，說也沒說過的顏色。

一會只雄鷹飛過來,，好像是在捕捉獵物,，一會飛著飛著不見了。

忽然,，兩只魚非要爭個你死我活不可,，可是剛打起來就不見了。

又像這個,，又像那個,，其實什么也不像。什么也看不清了,，這是你得沉靜一會兒在看,，可火燒云偏偏不等那些愛好它的孩子，一會兒火燒云就下去了,。

四年級火燒云作文300字左右篇十五

教學目標：

1.理解課文內(nèi)容,，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，激發(fā)熱愛自然,、觀察自然的興趣,。

3.學習生字詞，積累好詞佳句,。

4.感情地朗讀課文,，背誦課文。

教學重點：

了解課文是怎樣描寫火燒云顏色和形狀的變化的,。

教學難點：

教學方法：

情境教學,、啟發(fā)式教學及媒體資源播放

教學用具：

生字卡片、媒體資源（動畫,、ppt）

教學時間：

2課時

教學過程：

第一課時

一,、導入新課

師：同學們，你們有沒有觀察過早晨與傍晚的天空,。有時,，天空的云朵色彩繽紛,，很美麗，那就是朝霞與晚霞,，也是我們通常所說的紅霞,、彩霞。有些云彩紅得像火燒一樣,，所以人們把它們叫做火燒云,。

播放火燒云媒體資源，讓學生獲得關(guān)于火燒云的感性認識,。

請學生介紹火燒云形成的原理,，了解與課文內(nèi)容相關(guān)的背景材料。（可參考媒體資源《火燒云形成的原理》）

（提示：太陽光由紅,、橙,、黃、綠,、青,、藍、紫七色光混合而成,，當太陽光穿透大氣層照射到地球上時,，會受到大氣層中空氣的分子阻攔，空氣中的灰塵和水滴也會使它們散射開來,，使它們的光減弱,。這七色光的波長各不一樣，波長短的,，比如紫色,、藍色光很容易被減弱；波長長的,，比如紅色,、橙色光不容易散射。

中午,，空氣層較薄,，紅、橙,、黃,、綠幾種色光幾乎全部通過，只把青,、藍,、紫幾種色光攔住，其中,，藍色光反射得最多,，所以呈現(xiàn)藍色,。

早晨或傍晚，太陽光是斜射的,，通過空氣層的路程比較長,，空氣層厚，黃,、綠,、青、藍,、紫幾種光受到散射，減弱得很厲害,，不能穿過空氣層,。只有紅、橙色光可以穿過空氣層,，因此,，天空呈現(xiàn)紅色。）

二,、學生自讀課文,，學習生字詞

1.教師范讀課文。

2.學生自讀課文,，找出課文中要求認讀的生字,，自讀。

3.出示生字卡片,，學生認讀,。

（1）教師范讀、學生跟讀,、小組輪流讀,。

（2）學生拼讀，互相糾正,。

（3）教師抽查學生拼讀以上生字,。

4.教師講解重要的生字，學生書寫,。

（1）老師講解重要的生字,，幫助學生初步認識這些字的筆畫、筆順,、結(jié)構(gòu),、部首。

如：檀,、盈,、惚

（2）學生書寫,，教師巡視。

（3）讓學生到黑板上書寫,，其它同學在黑板上批改,。

5.理解以下詞語的含義

笑盈盈：形容滿面笑容的樣子。

恍恍惚惚：形容神志不清,、迷惘的狀態(tài),。

第二課時

一、復習生字

1.集體拼讀

2.出示生字卡抽查學生的拼讀

3.聽寫重要的生字詞

二,、朗讀課文,，思考與討論問題

1.學生朗讀課文。