寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述,，不能脫離原文任意發(fā)揮,，應(yīng)以寫“體會”為主。當(dāng)我們想要好好寫一篇讀后感的時候卻不知道該怎么下筆嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀讀后感范文,，希望大家能夠喜歡!

《做一個幸福的教師》讀后感篇一

當(dāng)我們沉浸在工作的海洋時，我們常常會忘了或者說遠(yuǎn)離了一種感覺——幸福,。而這種感覺恰恰是我們最應(yīng)追求和依賴的東西,。偉大的劇作家莎士比亞說過：“寬容就像天上的細(xì)雨飄向大地，恩賜于寬容的人們,?！比绻麑W(xué)會寬容，那么我們的世界將變得更加廣闊;如果拋棄計較,，那么人生才能永遠(yuǎn)快樂,。書中陶老師也用一些經(jīng)典故事和自己的經(jīng)歷詮釋了這一點。

一,、寬容他人

人作為社會關(guān)系的總和,，在人與人交往的過程中，難免會出現(xiàn)意見不統(tǒng)一,、關(guān)系不太和諧等,，陶老師告訴我們在這些時候要學(xué)會寬容，諒解沖撞自己的人,、感恩批評自己的人,、寬恕傷害自己的人。宇宙浩渺無涯,，人之生存其間,，特別是與人相識相處，是一種天地機(jī)緣,。因此,，必須珍惜。我們每一個要想在社會上立足,，一定要有容人之量,，對人寬容。讓步和忍耐并不是軟弱的表現(xiàn),，而是一種美德,，寬容就是顧全大局。魯迅先生詩云：“相逢一笑泯恩仇”,。在工作和生活中我們應(yīng)該時時吟誦品味,。讓我們記住：海納百川，有容乃大,。

二,、寬容學(xué)生

一個好老師不僅要傳授學(xué)生知識，更應(yīng)用寬容的心和無限量的愛心去啟發(fā),、引導(dǎo)他們,，不能恨鐵不成鋼，要把鐵鍛成鋼,。蘇霍姆林斯基曾說過：“有時寬容引起的道德震撼比懲罰更強(qiáng),。”學(xué)生在成長的道路上,，難免會犯這樣那樣的錯,，作為一名教師，只有以博大的胸懷去包容學(xué)生,，以平等的態(tài)度去對待學(xué)生,、才能建立起民主的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的育人環(huán)境,。寬容并不是縱容,，寬容也不是對學(xué)生的過錯無原則地袒護(hù)，而是以我們博大的胸懷去激勵學(xué)生自己改正錯誤,，發(fā)奮成材。

三,、作為老師,，幸福感更多來自專業(yè)成長和事業(yè)的成功。

教師的專業(yè)成長有兩大方面的因素：一是教師成長發(fā)展必要的外部條件,、環(huán)境因素,，二是教師自身的努力、成長的內(nèi)部要求,。教師專業(yè)水平的提高需要時間和過程,，只有在寬松、愉悅的氛圍中,，教師才能感受到彼此的尊重,、信任、賞識,、關(guān)心,，才能擁有愉悅的心情，才能有士為知己者死的激情,，自身的主動性和創(chuàng)造性才能充分發(fā)揮出來,。當(dāng)我們在學(xué)校搭建的平臺上自由起舞，成為最優(yōu)秀的舞者之時，我們也就享受到了最真實的幸福,。

一個幸福的教師,，他的理想就是實現(xiàn)孩子們的理想，他的苦與樂和學(xué)生們一致,。在同事面前,，他的心態(tài)是：我有最好的方法，我渴望與你分享,。大家都有一個共同的理想支撐——為了孩子們成功,，只有我們攜起手來，才能實現(xiàn)我們共同的理想,。只有學(xué)生,、自我、同事,、之間有著最純粹的關(guān)系時,，我們的工作才是自由、寬松的,、和諧幸福的!

幸福不是結(jié)果,，而是我們回望成功之路時，那每一個細(xì)小,、平凡,、普通的細(xì)節(jié)，都是一朵讓人心醉的幸福之花,。要想成為一個幸福的人,，我們就必須做好屬于我們的每一件細(xì)小的事，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，激情滿懷地上好每一節(jié)課,，循循善誘地講懂每一道題，精心地批改好每一次作業(yè),，全面地分析好每一張試卷,，安撫每一顆傷感的心，幫助每一個困境中的人,，做好每一次規(guī)劃,，反思每一次得失……

讀了這本書后，我想我們就應(yīng)該像陶老師那樣,，及早在自己的精神倉庫里儲存一些文化食糧,，只有這樣，在我們年老時,，才會發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)生活里留下了多少幸福的回憶,，才能做一個身心都倍感幸福的教師,。只有幸福的教師，才能有幸福的教育;只有幸福的教育,，才能有幸福的學(xué)生,。那就讓我們所有從事教育的老師們，用智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)身邊的幸福,，用美好的心靈去感悟身邊的幸福,，用無私的愛與奉獻(xiàn)創(chuàng)造教育的幸福，堅守教育的崇高理想,，享受教育的職業(yè)幸福,，使學(xué)校成為學(xué)生幸福學(xué)習(xí)的樂園，成為老師幸福工作的精神樂園!

《做一個幸福的教師》讀后感篇二

我有幸拜讀了陶繼新專家的著作《做一個幸福的教師》,，翻看了幾頁,，我就被陶老師平實卻飽含人生哲理的話語所深深吸引，不覺看至深夜,，還不忍將書放下,。一本好書的確能啟迪人的心智。與陶老師平靜如水的心境相比,，我感覺到自己的浮躁,，與陶老師的“取法乎上”對比，我意識到自己的渺小,。我第一次意識到教師是幸福的,，也從中讀懂了怎樣做一名幸福的教師。

一,、感恩生活,，享受幸福教育

德國哲學(xué)家費(fèi)爾巴哈說過：“生活和幸福原來就是一個東西。一切的追求,，至少一切健全的追求都是對于幸福的追求,?！币郧拔以г惯^教師職業(yè)的無聊乏味,，曾因為工作的重復(fù)而淡漠了樂趣。其實幸福是一種心態(tài),，我們要用感恩的心態(tài)對待教學(xué)生活,，在平凡、瑣碎中,，尋找快樂的種子,。懷著一顆感恩的心去工作，我們就會覺得有這樣一個崗位是幸福的：當(dāng)我們坐在舒適寬敞的辦公室里工作時,，我們應(yīng)該想到還有多少人為了生計正在不辭辛苦的勞作著;當(dāng)我們抱怨福利待遇差的時候,，我們要想著,，還有多少人在為找不到工作而愁眉苦臉。在這樣一個被譽(yù)為天底下最光榮的崗位上工作,，我們能夠發(fā)揮自己的特長,，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗，培養(yǎng)出無數(shù)有用的人才,，這是我們莫大的榮耀,，我們應(yīng)該知足常樂。讓我們懷著感恩的心來工作,，認(rèn)真履行自己的職責(zé),，少一些抱怨，少一些消極,，學(xué)會享受生活,，享受課堂，享受學(xué)生帶給我們的快樂,。擁有了一顆感恩的心,，我們的生命就會充滿溫馨;長存一顆感恩的心，我們就會收獲更多幸福!回想在教學(xué)的生涯里有多少次這樣的情景出現(xiàn)：感冒咳嗽時,，學(xué)生將含片遞到我的手中,，“老師您嗓子不好，含著它會舒服很多的,?！币驗榕淖鳂I(yè)這肩膀不舒服，“老師,，我給你捏捏肩膀吧,。”多少次,，剛準(zhǔn)備到處翻找紅油筆,，給學(xué)生批批作業(yè)，一只紅筆已經(jīng)出現(xiàn)在我眼前,，“老師,，給你用!不用再找了?！边@樣的事例真的是舉不勝舉,，教師的職業(yè)幸福是一種感受，它是教師個人價值觀的體現(xiàn),。我們不能因為工作的重復(fù)而淡漠了激情,。教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛,，只有懂得感受教育事業(yè)的幸福的教師才是真正熱愛教育的老師,。

二,、取法乎上，提升精神質(zhì)量

陶繼新老師特別注重讀書,，注重讀書的質(zhì)量,，“取法乎上”四個字深深印在我的腦海里。仔細(xì)想想這話多么精辟,，以前我也很喜歡看書,，可更多的是把書當(dāng)成一種休閑方式，我喜歡看《知音》《女友》《小小說》之類的書籍,，而對于《論語》《壓根就從來沒想過去讀,，覺得那樣的書籍太枯燥無味了。在陶繼新看來,，讀書是人類生存的必須,，是獲取文化最關(guān)鍵的途徑之一，正像人需要吃飯,、休息一樣,，這是必須且必要的事情。最讓我感動的一句話就是“在49歲的時候,，我從《論語》選出85%以上的篇章背誦,。”多么聰明好學(xué)的陶老師,，時刻為自己儲蓄文化,，為心靈增加營養(yǎng)。讓我們這些年輕教師深感慚愧!真是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。

孔子說：“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”可見只讀是不行的，還必須有自己的思考,，并把這些思考,、想法、感受寫下來,，日積月累,，就是一筆寶貴的精神財富。我們學(xué)校經(jīng)常鼓勵老師讀好書,，然后寫讀后感,，后來我逐步意識到,，能把自己的感受寫下來,，就會對所讀書目有了更深一層的理解，不會一本書讀過后很快就淡忘,，對于書中有啟迪意義的話語就應(yīng)該多讀幾遍,，達(dá)到熟讀成誦的地步才好,，那樣的知識才會深入心靈之中，而不是浮于表面,。

讀了這本書后,，我想我們就應(yīng)該像陶老師那樣，及早在自己的精神倉庫里儲存一些文化食糧,，只有這樣,，在我們年老時，才會發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)生活里留下了多少幸福的回憶,，才能做一個身心都倍感幸福的教師,。

《做一個幸福的教師》讀后感篇三

幸福是人生的主題，只有感到幸福的人,，其人生才是快樂和陽光的,。做為一名教師，幸福感在哪里?這個困擾我的問題,，在我拜讀了陶老師《做一個幸福的教師》一書后,，找到了答案。

首先要懂得享受課堂,。課堂是教師生命最重要的舞臺,，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺,，營造一個充滿生命活力的課堂,，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂,，你就會少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱,。

第二、要懂得享受學(xué)生,。對于教師來說,，是否能時時處處感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著其人生是否快樂,，更影響著學(xué)生,，只有教師幸福，學(xué)生才會感到幸福,。事實上很多教師在享受著教育,、體驗著幸福，他們以多元,、多姿,、多態(tài)的幸福觀，詮釋著什么是教師的幸福,。教師職業(yè)幸福感最重要的'源泉一定是學(xué)生的成功和他們對你的真情回報,，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對教師的尊重,、理解、感激中得到彌補(bǔ),。但要讓學(xué)生感恩你,，你就必須學(xué)會感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生,、尊重學(xué)生,，真正做到這點并不容易，但如果你只知道權(quán)威,，那也許你會離幸福更遠(yuǎn),。

第三、要懂得研究教學(xué)和職業(yè)規(guī)劃,。把教學(xué)工作看作是一種簡單的重復(fù),，那必然厭倦，也無言幸福,。對自己要合理定位,，科學(xué)、合理,、符合自己最近發(fā)展區(qū),、又不斷在動態(tài)變化提升的目標(biāo)是自我價值實現(xiàn)的重要前提，不斷的自我價值實現(xiàn)是人不斷前進(jìn)的不竭“內(nèi)驅(qū)力”,。過高的目標(biāo)定位容易讓人因體驗不到經(jīng)常的成功而沮喪,。教學(xué)研究中帶來的新鮮感和職場中不斷進(jìn)步的成就感是帶來職業(yè)幸福感的催加劑。

第四,、要享受生活,。幸福不僅僅來自工作，更來自生活,。家人,、朋友、閑情,、雅趣是幸福生活不可或缺的,。也許手頭錢是有點緊，但還得學(xué)會舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書,、買件心儀的衣服,，和家人、朋友一起去聚個會,、泡個吧,、旅趟游。開朗、豁達(dá)的生活態(tài)度,、自覺高雅的生活情趣很重要。

陶老師講授的一些方法我想應(yīng)該是有效的,。從發(fā)展的角度講,，才高為師，德高為范,。教師要培養(yǎng)出具有良好的道德品質(zhì)的學(xué)生,，要以自身的實際做榜樣。教師只有用平和的心境,，以實干的態(tài)度來教授學(xué)生,，才能真正培養(yǎng)學(xué)生，才能適應(yīng)未來的社會發(fā)展,。今天的我非常平凡,，是一個非常普通的老師，我能盡我所能做好一個老師的本職工作,。除此之外,，我還能做什么呢?我曾不斷思考過這個問題。不管怎么樣,，我已經(jīng)邁出了自己的一步,，有了自己的認(rèn)知，能夠樂意堅守自己的工作,，我想即使六十歲的我還是這么平凡,，我也不會遺憾的。幸福的人生是自己打造,，良好的心態(tài),，明確的目標(biāo)，奮斗的快樂,，構(gòu)成了幸福的元素,。我們將和陶老師一起分享幸福，追趕理想,，努力做一個幸福的教師,。

《做一個幸福的教師》讀后感篇四

作為一個普通的教師，面對那些淘氣頑皮,，還不太懂事的孩子,，特別是面對各種各樣的檢查和各級各類的比賽，我們幸福嗎?帶著這些疑問,，我翻開了這本書——《做一個幸福的教師》,，隨著閱讀的步步深入，陶老師在字里行間流露出的從容淡定，平易親切,，以及他深刻的教育思想,，給了我很多的人生啟示。

讀完這本書,，給我的感覺是陶老師對人生的豁達(dá)和獨(dú)特的人生領(lǐng)悟,。在這本書中，無處不滲透著陶老師吸取經(jīng)典精華所洋溢的幸福感,。作為普通教師的我們,，如何打點自己的人生，尋找教師職業(yè)的幸福感,，才能讓自己更加幸福?與陶老師相比,，我們能夠做到寵辱不驚、淡泊名利了嗎?我們做到對萬事萬物的寬容大度了嗎?我們擁有那種與人為善的高貴精神了嗎?細(xì)想起來,，沒有,，真的沒有。所以我們不時地感嘆工作之勞累,，心靈之疲乏,，甚至抱怨命運(yùn)之多變，這樣的心態(tài),，又怎么能讓我們擁有健康的身體,，寧靜的心靈，幸福的人生呢?

讀了《做一個幸福的教師》這本書,，使我感悟到：幸福是一種心態(tài),，是自我的一種體驗，幸福是需要用心去營造的,。那么,，作為一個教師，如何去感受職業(yè)的幸福呢?我想,，要做到以下幾點：

1,、做幸福教師，要懂得享受教育,。課堂是我們教師生命最重要的舞臺,，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺,，營造一個充滿生命活力的課堂,，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂,，你就會少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱,。我們要懂得享受學(xué)生，因為教師職業(yè)幸福感最重要的源泉是學(xué)生的成功和他們對你的真情回報，任何影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對教師的尊重,、理解,、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你,，你就必須學(xué)會感恩學(xué)生,、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生,，而要真正做到這點并不容易,，但如果你只知道用你的權(quán)威來管理學(xué)生,，也許你就會離幸福更遠(yuǎn),。

2、做幸福的教師,，要擁有一顆寬容的心,。有人說得好：如今我們身上的全部長處都是以前老師曾經(jīng)夸獎過的，我們身上的大部分缺點也是當(dāng)年老師曾經(jīng)批評過的,。所以一個教師要有一顆寬容的心,，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會賞識學(xué)生,。在評價學(xué)生時,，多一些鼓勵，使學(xué)生時刻感到自信;當(dāng)學(xué)生犯錯時,，多給學(xué)生一些寬容;當(dāng)學(xué)生取得成績時,，別忘了給學(xué)生送上掌聲;當(dāng)學(xué)生有疑難時，做學(xué)生最好的心理醫(yī)生和真誠的朋友;當(dāng)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己時,，做學(xué)生最好的欣賞者,。總之,，教師潛在的人格魅力會深深地感染學(xué)生,，在平時的教育教學(xué)中，我們要時刻不忘對孩子有一顆寬容的心,。寬容是陽光,，她會讓我們每個人擁有健康，擁有幸福,。

3,、做幸福的教師，要善于營造富有情趣的課堂,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必須樹立以人為本的教育理念,，一個好教師一定會給孩子營造一個富有情趣的課堂。在這本書中，陶老師給我們指明了一個方向：讀書,。他說：“知識關(guān)乎事物,，智慧關(guān)乎人生。如果只有知識,，那你看到一塊石頭就是一塊石頭,，看到一粒沙子僅是一粒沙子而已。但是一旦擁有了智慧,，就可以從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景,，從一粒沙子中感悟靈魂的律動?！痹谄綍r的工作中,，我們要讓教學(xué)與讀書相得益彰，要享受自己的課堂,，使自己樂教,，學(xué)生樂學(xué)，讓每次課堂都迸發(fā)出生命的活力,，這樣,，學(xué)生才能親其師而信其道。

4,、做幸福的教師,，要有對學(xué)生真誠無私的愛。一個人只要心中有“愛”,，無論人生的路多艱難,、多痛苦，臉上帶著微笑,，心里就是寧靜平和的,，這就是幸福的人生。我們教師也是這樣,，雖然我們現(xiàn)在實行了績效工資,，收入增加了，但工作整天是忙忙碌碌的,，而且壓力也很大,，在這種情況下，我們也要學(xué)會做個幸福的教師,，創(chuàng)造幸福的自己,，培養(yǎng)幸福的學(xué)生，服務(wù)幸福的社會,。在學(xué)生需要我們指導(dǎo),、幫助的時間里,，我們要真誠的關(guān)心、愛護(hù),、幫助他們,，尤其是那些生活上、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,。熱愛學(xué)生就必須了解學(xué)生,，尊重學(xué)生，時刻把學(xué)生放在心上,，體察學(xué)生的內(nèi)心世界,，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系,。

陶老師說：“文化一旦在心靈安頓之后,，就成為了一生幸福的儲蓄?！彼岢鲎约旱囊娊猓骸敖處熞氚l(fā)展起來,，就要給自己的心靈留下一個閱讀經(jīng)典的空間,，從而使自己的教學(xué)登上‘會當(dāng)凌絕頂’的境地,。”他告訴人們,，通過“文化存款”才能獲得持久的幸福,。而他所指的“文化存款”就是閱讀經(jīng)典!他深入揭示讀書與教師生命成長的關(guān)系，這種為教師終生幸福打算,，直接進(jìn)入終極關(guān)懷的話語是前所未有的,，它慢慢地指向人活一世的終極目標(biāo)：幸福地活著。讀了《做一個幸福的教師》這本書,，讓我的心變得豁然開朗起來,，讓我們以陶老師為榜樣，

在平時的工作和生活中,，始終做到從容淡定,，寵辱不驚、淡泊名利,，與經(jīng)典為伴,，與學(xué)生為友，多一些享受,，少一些抱怨;多一些賞識,，少一些責(zé)備;多一些寬容，少一些苛求,。真正做一個擁有“健康的身體,，寧靜的心靈,，幸福的人生”的幸福教師!