在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

班主任工作會(huì)議講話(huà)稿題目篇一

我講兩點(diǎn)意見(jiàn)：一是為什么要開(kāi)展這次培訓(xùn)活動(dòng),；二是對(duì)班主任工作講三點(diǎn)要求,。

目前，學(xué)校的社會(huì)形象和地位不斷提升,，正在實(shí)現(xiàn)外延和內(nèi)涵的全面發(fā)展,。成績(jī)的取得一方面得力于區(qū)委區(qū)政府以及市區(qū)兩地教育主管部門(mén)的關(guān)心支持,，另一方面要?dú)w功于以班主任為首的全體教職工隊(duì)伍的艱辛努力。學(xué)校步入了快速發(fā)展的黃金期,，成為全國(guó)首批中職示范校,，獲評(píng)全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體,，全國(guó)職業(yè)教育成果評(píng)選碩果累累,，全國(guó)技能大賽摘金奪銀，入選全國(guó)首批現(xiàn)代學(xué)徙制試點(diǎn)單位,。在新形勢(shì)下,，在新的一年，學(xué)校以實(shí)施“五年一年一貫制”高等職業(yè)教育,、“3+4”本科教育以及“現(xiàn)代學(xué)徙制”為工作重點(diǎn),，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍和師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教育教學(xué)管理,，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才,，更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常奇談怪論和人民群眾接受高質(zhì)量職業(yè)教育的要求。要抓學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展,，最關(guān)鍵的是抓教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，要提高我們?nèi)w員工的素質(zhì)，尤其是提高我們班主任隊(duì)伍的素質(zhì),。

班主任在學(xué)校發(fā)展中起骨干作用,，同樣的教師配備，班主任不一樣,，效果就不一樣,，每年的優(yōu)秀德育工作者和優(yōu)秀班主任的評(píng)選已充分證明了這一點(diǎn)。近年來(lái),，學(xué)校的辦學(xué)水平,、辦學(xué)特色、辦學(xué)質(zhì)量得到了很大的發(fā)展,，這些成績(jī)的取得首先要?dú)w功于以班主任為骨干的教師隊(duì)伍,。目前，我們班主任隊(duì)伍總體水平還不錯(cuò),，但是發(fā)展也不平衡,，部分班主任在“敬業(yè)”和“精業(yè)”上存在差異，這種差異直接體現(xiàn)在他所帶的班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)及學(xué)生的綜合表現(xiàn),。從今年班主任培訓(xùn)開(kāi)始，學(xué)校將采取更加得力的措施,、更加具體的安排,，來(lái)促進(jìn)學(xué)校全體教職員工素質(zhì)的提高,。從“敬業(yè)”和“精業(yè)”兩個(gè)方面發(fā)展，這是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn),。

我把班主任分成五種類(lèi)型,，不同的班主任帶出的班集體也分為五個(gè)層次。班主任五種類(lèi)型是：

第一類(lèi),，辛苦型班主任,，早出晚歸，兩點(diǎn)一線(xiàn),，辛辛苦苦,，忙忙碌碌，很有責(zé)任心,，但是工作缺乏計(jì)劃性,，時(shí)間精力的投入與效率的產(chǎn)出相差很大，“敬業(yè)”沒(méi)有問(wèn)題,，“精業(yè)”出了問(wèn)題,，班主任自身素質(zhì)出了問(wèn)題，結(jié)果管理成了水里按葫蘆,，牽牛只牽了牛尾巴,，抓不住主要矛盾，建立不好班集體,，所以效果不好,。

第二類(lèi)，經(jīng)驗(yàn)型班主任,，當(dāng)過(guò)幾年班主任,，取得了一定的經(jīng)驗(yàn)，大事心中有數(shù),，各項(xiàng)工作頭緒比較清楚,，班級(jí)管理比較好，但缺乏理論指導(dǎo)和深入研究,，不能自覺(jué)地按照教育規(guī)律辦事,，工作效率一般。這類(lèi)班主任對(duì)教育現(xiàn)象,、班級(jí)管理缺乏理性思考,，沒(méi)有理性認(rèn)識(shí)，所學(xué)理論和方法不進(jìn)行內(nèi)化,，這樣的班級(jí)管理只能停留在一般水平上,，效果不是很好。

第三類(lèi)，科學(xué)型班主任,，重視理論學(xué)習(xí)并且能夠邊學(xué)習(xí)邊探索,，認(rèn)真研究并總結(jié)班級(jí)工作的規(guī)律，始終把按規(guī)律辦事作為工作的準(zhǔn)則,，能從實(shí)際出發(fā),，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，在班級(jí)管理中大力開(kāi)展奮發(fā)向上,、生動(dòng)活潑的班級(jí)教育活動(dòng),，建設(shè)一流的班級(jí)管理，效果顯著,。

第四類(lèi),，應(yīng)付型班主任,，工作責(zé)任心不強(qiáng),，工作態(tài)度疲疲塌塌，勉強(qiáng)應(yīng)付,，根本談不上計(jì)劃性,，班級(jí)渙散，問(wèn)題百出,，工作效率低下,，難以開(kāi)展班級(jí)工作。

第五類(lèi),，失職型班主任,，責(zé)任心差，根本不會(huì)開(kāi)展班級(jí)工作,。在我們學(xué)校第四,、第五種類(lèi)型的比較少，科學(xué)型不太多,，大部分是經(jīng)驗(yàn)型。作為一個(gè)有責(zé)任感和事業(yè)心的班主任,，要從學(xué)習(xí)理論,、研究教育現(xiàn)象和教育對(duì)象上入手，要勇于并敢于爭(zhēng)當(dāng)科學(xué)型的班主任,。

不同類(lèi)型的班主任帶出了五個(gè)不同層次的班集體,。

第一個(gè)層次是松散型班集體：奮斗目標(biāo)不明確，骨干核心還不存在,，大多數(shù)活動(dòng)是班主任直接參與并指揮,，有外在的紀(jì)律要求，但沒(méi)內(nèi)化為自律性要求，學(xué)生的心理處于各想各的松散狀態(tài),。

第二個(gè)層次是有組織的班集體：班內(nèi)干部系統(tǒng)已經(jīng)建立并且有了明確的奮斗目標(biāo),。

第三個(gè)層次是初級(jí)管理的班集體：核心骨干力量初步形成，能在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立開(kāi)展工作,，班級(jí)紀(jì)律,、規(guī)范要求已開(kāi)始成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。班級(jí)內(nèi)有了正確的輿論,、良好的班風(fēng),，學(xué)生都主動(dòng)為實(shí)踐班級(jí)工作而出力，班級(jí)成員開(kāi)始有了“我們班很不錯(cuò)”的感覺(jué),，并希望班級(jí)全體成員學(xué)習(xí)愉快,，班級(jí)之間能產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)。

第四個(gè)層次班集體,，班上的骨干核心力量能比較充分地發(fā)揮作用：班級(jí)能有計(jì)劃,、有步驟地開(kāi)展工作，有良好的輿論,、良好的紀(jì)律,。并且良好的班風(fēng)已經(jīng)形成，團(tuán)結(jié)氣氛濃厚,，每位學(xué)生都有了較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,，不利于集體的事堅(jiān)決不做，發(fā)現(xiàn)有損班集體榮譽(yù)的事感到氣憤,。

第五個(gè)層次是優(yōu)秀班集體：骨干核心力量擴(kuò)大,，更多的學(xué)生成了班級(jí)中的積極分子，能創(chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),，更多地注意班級(jí)在年級(jí)以及在整個(gè)學(xué)校中的影響,，優(yōu)良的班風(fēng)鞏固下來(lái)，能繼承班級(jí)管理的優(yōu)良傳統(tǒng),，由于多方面的優(yōu)良成績(jī),，成為其他班級(jí)學(xué)習(xí)追趕的榜樣，集體成員充滿(mǎn)了自豪感,。

我們開(kāi)展新班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)的目的是要提高學(xué)校每一位班主任的素質(zhì),，增長(zhǎng)知識(shí)、增長(zhǎng)智慧,、提高水平,，用先進(jìn)的教育理論武裝自己，才能“站得高看得遠(yuǎn)”,。擁有正確的思想觀念才能保證實(shí)踐的理性化,，避免盲目性。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)邊探索,，把研究班級(jí)規(guī)律,，把按規(guī)律辦事作為班主任工作的指南，當(dāng)科學(xué)型的班主任,。如果我們的班主任都是科學(xué)型的班主任,，都能帶出優(yōu)秀的班集體，我們的科任老師都能運(yùn)用新課程理念,、生本理念堅(jiān)守課堂這個(gè)主戰(zhàn)場(chǎng),，實(shí)現(xiàn)了有效甚至是高效課堂，并落實(shí)好了各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，再加之開(kāi)展好了系列教育活動(dòng),，就能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展、教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),、學(xué)校的特色發(fā)展,。通過(guò)全校上下共同努力，把工商校建設(shè)成重慶的亮點(diǎn)和名片,，進(jìn)而發(fā)展成為全市知名,、全國(guó)聞名的國(guó)家示范校,。

下面我講一下第二點(diǎn)即對(duì)班主任工作的三點(diǎn)要求：

一,、要抓好一條主線(xiàn)，履行好八項(xiàng)職責(zé),。班主任是班集體的組織者,、教育者和引導(dǎo)者，是所帶班的靈魂,，班主任工作概括起來(lái)就是“八項(xiàng)職責(zé),，一條主線(xiàn)”。

“八項(xiàng)職責(zé)”具體來(lái)講：一是要幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,、培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和思想品質(zhì),。

二是教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，會(huì)同每位科任教師培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生抓好學(xué)習(xí)的習(xí)慣,、方法、意志力等各種要素,。

三是指導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校組織和要求的各項(xiàng)教育實(shí)踐活動(dòng),。

四是走進(jìn)學(xué)生的心靈，關(guān)心學(xué)生的課外生活,。

五是進(jìn)行班級(jí)的日常管理,，建立班級(jí)管理常規(guī)，指導(dǎo)班委會(huì)和本班其他學(xué)科的組織工作，培養(yǎng)學(xué)生干部,，把班級(jí)建設(shè)成奮發(fā)有為,、積極向上的班集體；

六是負(fù)責(zé)聯(lián)系本班科任教師搞好學(xué)生教育教學(xué)工作,。

七是做好本班學(xué)生思想品德評(píng)定和有關(guān)獎(jiǎng)懲工作,。

八是聯(lián)系本班學(xué)生家長(zhǎng)與社會(huì)有關(guān)方面相互配合，共同做好學(xué)生的思想政治和教育轉(zhuǎn)化工作,。

班主任工作千頭萬(wàn)緒,，要履行八項(xiàng)職責(zé)，教育內(nèi)容要管,，教育環(huán)境要聯(lián)系,，班委會(huì)、團(tuán)支部,、社團(tuán)和學(xué)習(xí)興趣小組等教育組織要統(tǒng),，還有很多具體事情。然而,，有一條線(xiàn)可以把班主任紛繁復(fù)雜的工作貫穿起來(lái),，這就是“建設(shè)班集體”。一個(gè)教師是否當(dāng)好了班主任,，主要看他是否會(huì)建設(shè)班集體,，建設(shè)班集體離不開(kāi)活動(dòng)，要想讓學(xué)生受到又多又有意義的教育影響,，也必須開(kāi)展能讓學(xué)生身心投入的豐富多彩寓教于樂(lè)的活動(dòng),。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，肯定是一位善于開(kāi)展教育活動(dòng)的高手,。班主任要緊緊圍繞建設(shè)班集體這條主線(xiàn),，開(kāi)展班級(jí)例會(huì)、主題教育活動(dòng),、學(xué)習(xí)活動(dòng),、文體活動(dòng)、科技活動(dòng),、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等,。

作為一名老師，沒(méi)當(dāng)過(guò)班主任或沒(méi)當(dāng)好班主任,，是不完整的教師,。王稼祥主任曾說(shuō)：“人活著就是為了做事，在做事的過(guò)程中你會(huì)體會(huì)到快樂(lè),?！薄熬珮I(yè)”的前提在于敬業(yè),，在于奉獻(xiàn)。我經(jīng)常給大家講,，生命是一個(gè)過(guò)程,，過(guò)程在于體驗(yàn)，在做事的過(guò)程中體驗(yàn)到快樂(lè),。一個(gè)人是否快樂(lè),，主要不是取決于他在什么崗位，而是取決于他愛(ài)不愛(ài)自己的崗位,。一個(gè)教師,、班主任要工作得快樂(lè)，就要努力建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè)的精神家園,。

魏書(shū)生說(shuō)：“人與本職工作有五種境界,。無(wú)心無(wú)意，三心二意,，半心半意,，一心一意，舍身忘我,。人在無(wú)心無(wú)意,、三心二意的境界中干工作，即使做了大官,，也還是不滿(mǎn)足,，不幸福，不光榮,，還要爭(zhēng)名于朝,，爭(zhēng)利于夕，也還是會(huì)信念流浪,，靈魂漂泊，思想浮躁,，遠(yuǎn)離精神家園,。人在一心一意、舍身忘我的境界中工作,，即使種地做工,，即使做普通的農(nóng)村教師也會(huì)心靈寧?kù)o，信念堅(jiān)定,，靈魂安定,，思想沉穩(wěn)。因?yàn)樗麄冇兄鴪?jiān)固溫馨,、愛(ài)崗敬業(yè)的精神家園,。教師找到了精神家園,，學(xué)生的身心就找到了運(yùn)行軌跡?！痹谖覀兘虝?shū)育人的過(guò)程中,，如果你能在一心一意、舍身忘我的工作中守住心靈的寧?kù)o,，有了一個(gè)精神樂(lè)園,，在不斷思考中堅(jiān)持把老師當(dāng)好，把班主任當(dāng)好,，在盡責(zé)的同時(shí),，你就會(huì)更深切地享受到人生的快樂(lè)。

做一名老師,、班主任要愛(ài)崗敬業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生，這不僅是事業(yè)的需要,，社會(huì)的需要,，學(xué)生的需要，更是教師,、班主任自身根本利益的需要,。愛(ài)崗更要愛(ài)學(xué)生，就是我們常說(shuō)的“師愛(ài)”,，古今中外許多教育家都非常重視教師的這種情感和能力,，并視之為教師最重要的美德之一。大教育家孔子就主張教師對(duì)學(xué)生要“仁愛(ài)”要“誨人不倦”,。蘇霍姆林斯基把“愛(ài)孩子”看作是一個(gè)教師最重要的品德之一,，他說(shuō)：“要成為孩子的真正教育者，就要把自已的心奉獻(xiàn)給他們,?！睙釔?ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而放棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。研究學(xué)生,，了解學(xué)生是班主任工作的前提，會(huì)研究學(xué)生是班主任工作的基本功,。

對(duì)全校老師尤其是班主任老師,，學(xué)校要求大家做到“十五個(gè)知曉”和“十五條幫助”，作為教師熱愛(ài)學(xué)生研究學(xué)生幫助學(xué)生的有效措施,。

“十五個(gè)知曉”即知曉學(xué)生姓名的含義,，知曉學(xué)生生活習(xí)慣，知曉學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，知曉學(xué)生的行為方式,，知曉學(xué)生的思維方法,，知曉學(xué)生的興趣愛(ài)好，知曉學(xué)生的情感渴盼,，知曉學(xué)生的困難疑惑,，知曉學(xué)生的心路歷程，知曉學(xué)生的知音伙伴,，知曉學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律,，知曉學(xué)生的家庭住所，知曉學(xué)生的家庭背景,，知曉學(xué)生的家庭環(huán)境,，知曉學(xué)生家長(zhǎng)的愿望。

“十五條幫助”即幫助學(xué)生形成規(guī)范的言行,，幫助學(xué)生體驗(yàn)生活的艱辛,，幫助學(xué)生形成健全的人格，幫助學(xué)生確立正確的目標(biāo),，幫助學(xué)生制定可行的計(jì)劃,，幫助學(xué)生掌握正確的處事方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，幫助學(xué)生磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志,，幫助學(xué)生擁有善良的心靈，幫助學(xué)生辨別是非美丑,，幫助學(xué)生擁有平和的心態(tài),，幫助學(xué)生化解遇到的矛盾，幫助學(xué)生正確面對(duì)成長(zhǎng)的煩惱,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,，幫助學(xué)生理解他人的處境。班主任和科任教師要通過(guò)“十五個(gè)知曉”和“十五個(gè)幫助”走進(jìn)學(xué)生的心靈,，用它來(lái)喚醒學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和生活的熱情和激情,。開(kāi)發(fā)學(xué)生的非智力因素，挖掘潛能,，使學(xué)生獲得發(fā)展,，教師獲得專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，獲得職業(yè)幸福感,。

科任教師尤其是班主任必須用科學(xué)育人的成功原理武裝自己，單憑熱情和干勁去工作,，只會(huì)成為一個(gè)忙忙忙碌碌的事務(wù)主義者,，班主任一旦沉溺于瑣碎的事務(wù)，而忘記理論的武裝,，必然失去育人的契機(jī),。班主任要成長(zhǎng)為“科學(xué)型”的班主任,，關(guān)鍵在于不斷提高自身素質(zhì)，在于堅(jiān)持學(xué)習(xí),、思考與實(shí)踐的統(tǒng)一,。學(xué)習(xí)了，實(shí)踐了,，就會(huì)體會(huì)到快樂(lè),，就會(huì)走向成功。只有這樣,，我們的管理水平,、教學(xué)水平才能不斷提高。

根據(jù)學(xué)校的工作安排,，學(xué)生處組織的這次班主任集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),，旨在促進(jìn)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化,、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,，全面提高我校班主任隊(duì)伍素質(zhì)和班主任工作水平，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧發(fā)展,。我想我們利用有限的時(shí)間集中學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，要增長(zhǎng)教育智慧和工作才干，需要大家養(yǎng)成學(xué)習(xí),、思考和實(shí)踐的習(xí)慣,，把工作當(dāng)成讀研攻博的過(guò)程，與學(xué)生共同成長(zhǎng),，與學(xué)校同步發(fā)展,。

通過(guò)今天這個(gè)機(jī)會(huì)，談幾點(diǎn)對(duì)于班主任工作及教學(xué)上的粗淺的認(rèn)識(shí),，與大家共同交流,，不妥之處請(qǐng)同志們批評(píng)指正。

班主任工作會(huì)議講話(huà)稿題目篇二

同志們：

今天,，在這里召開(kāi)的全校班主任會(huì)議,，應(yīng)該說(shuō)是新學(xué)期的一次重要而有意義的會(huì)議，圍繞今年學(xué)校制定的“考得好,、留得住,、招得好”的總方針，本學(xué)期德育上如何開(kāi)展工作,？如何做好開(kāi)學(xué)工作,？提高德育工作的實(shí)效性。剛才,，政教處主任對(duì)本學(xué)期的德育工作目標(biāo)措施作了比較詳細(xì)的講解,，對(duì)班主任工作,、班級(jí)管理提出了一些具體的措施和辦法。副校長(zhǎng)也對(duì)班主任工作和政教工作提出了明確的要求,，我表示贊同,。下面從學(xué)校的角度，從培訓(xùn)的角度,，我想講幾點(diǎn)意見(jiàn)：

1,、班主任是班集體的組織者和教育者。

班級(jí)是學(xué)校教育工作的基本單位,。幾十個(gè)來(lái)自不同家庭,、不同學(xué)校的年齡相當(dāng)、身心發(fā)展水平相近的學(xué)生編成的一個(gè)班級(jí),，沒(méi)有班主任通過(guò)大量的工作,，有目的、有計(jì)劃地組織,、培養(yǎng)而建設(shè)就不能成為一個(gè)真正的集體,。

2、班主任是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者,。

中學(xué)生身心的發(fā)展,，身體、知識(shí),、生活和工作的能力的增長(zhǎng),，需要班主任在德、智,、體諸方面專(zhuān)門(mén)指導(dǎo),。心理學(xué)家研究表明，人在經(jīng)過(guò)訓(xùn)練之后,，其創(chuàng)造力可以提高好幾倍,。班主任的工作就是要不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生的創(chuàng)造力得到充分發(fā)展,。班主任對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著重要的作用,。

3、班主任是聯(lián)系班級(jí)中各任課教師的紐帶。

一個(gè)班級(jí)教育教學(xué)的成果不是靠哪位教師單獨(dú)創(chuàng)造出來(lái)的，而是教師集體長(zhǎng)期共同勞動(dòng)的結(jié)果。班主任的作用就是使各位教師互相配合，步調(diào)一致,，統(tǒng)一教育要求，形成教育合力,，以增強(qiáng)教育的整體效應(yīng)。學(xué)校中各種學(xué)生組織及其開(kāi)展的豐富多彩的活動(dòng)也在對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展教育的過(guò)程中起著重要的作用,。這也需要班主任把課堂教學(xué)和各種教育活動(dòng)統(tǒng)一協(xié)調(diào)、妥善安排,，以發(fā)揮良好的教育作用,。

4、班主任是溝通學(xué)校與家庭,、社會(huì)的橋梁,。

學(xué)生處在學(xué)校、家庭,、社會(huì)三種教育的交互影響下,，從多方面接受信息、受到各種影響,。班主任正是按照國(guó)家的教育目的,、教育政策以及學(xué)校的教育要求來(lái)協(xié)調(diào)各方面對(duì)學(xué)生的影響，在溝通學(xué)校,、家庭,、社會(huì)教育的過(guò)程中起著橋梁作用。

5,、班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué),、教育工作計(jì)劃的得力助手和骨干力量。

學(xué)校的教學(xué)教育工作通過(guò)班級(jí)來(lái)開(kāi)展的,。國(guó)家教育目的的貫徹落實(shí),，學(xué)校工作計(jì)劃的實(shí)施，各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展以及學(xué)生的成長(zhǎng)都取決于班級(jí)工作的開(kāi)展,，取決于班主任工作的質(zhì)量,。因此，班主任在學(xué)校工作中有著特殊的地位和作用,。與其他教師相比,，班主任與學(xué)生接觸最多，對(duì)學(xué)生影響,，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行和對(duì)學(xué)生的個(gè)性形成與發(fā)展起著更重要的作用,。學(xué)校選派擔(dān)任班主任的老師往往都是比較優(yōu)秀的教師。

班主任工作光榮而艱巨,，辛苦而欣慰,。班主任是教育教學(xué)工作的中堅(jiān)力量，是學(xué)校形象的重要體現(xiàn)者,、創(chuàng)造者和代表,，學(xué)校歷來(lái)重視班主任工作，重視不是僅停留在口頭上，而是通過(guò)多種途徑在精神和物質(zhì)上都得到體現(xiàn),。在班主任的津貼補(bǔ)助上我們力爭(zhēng)走到全市各學(xué)校前列,，過(guò)去人均300元左右，實(shí)行績(jī)效發(fā)放后,，學(xué)校首先從政策上傾斜班主任,，兌現(xiàn)班主任津貼，月人均350元只多不少,，而且寒,、暑假也盡量給班主任多體現(xiàn)，這一切都從全校的績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)中拿出,；此外,，在組織參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中都盡量給班主任拿出一定補(bǔ)助；如運(yùn)動(dòng)會(huì),、軍訓(xùn),、班主任技能大賽、其他大型活動(dòng)等,。

寒,、暑假期間，學(xué)校優(yōu)先組織班主任外出培訓(xùn),、旅游,、福利發(fā)放等，費(fèi)用也不少,；在學(xué)校其他事務(wù)上如：評(píng)優(yōu)評(píng)先,、職稱(chēng)的評(píng)定、辦公條件的改善等,，在同等條件下也優(yōu)先考慮班主任,。總之,，一句話(huà),，學(xué)校爭(zhēng)取從各方面傾斜班主任，支持和重視班主任工作和個(gè)人,。今后,，學(xué)校還將不斷通過(guò)各種方式，創(chuàng)造條件給班主任在物質(zhì)和精神上以體現(xiàn),！讓重要而辛勤的班主任有較好的回報(bào),，有幸福感！

任何時(shí)候,，一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍都是我們學(xué)校事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的有力保證,。經(jīng)過(guò)多年的培養(yǎng)和鍛煉,，我校的大多數(shù)班主任同志已成為我校教育教學(xué)的精英。去年的班主任技能大賽,，充分展示了我校班主任隊(duì)伍良好的素質(zhì)和技能,。但也毋庸諱言，在班主任隊(duì)伍中還存在諸如：對(duì)班級(jí)管理工作如何開(kāi)展,，一些人可能心中無(wú)數(shù),。為此，必須把“學(xué)習(xí)”放在班主任工作的首要位置,。政教處要加強(qiáng)對(duì)班主任隊(duì)伍的多途徑培訓(xùn)，每位同志也要爭(zhēng)做“學(xué)習(xí)型”的班主任,。對(duì)于班主任工作,，我提出幾個(gè)希望，希望同志們努力實(shí)踐：

1,、要做一個(gè)“學(xué)習(xí)型”的班主任

20世紀(jì)70年代,，國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)的專(zhuān)家們?cè)凇秾W(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》一書(shū)中特別強(qiáng)調(diào)了兩個(gè)基本觀念，“終身教育和學(xué)習(xí)化社會(huì)”,。他們認(rèn)為：“每個(gè)人必須終身繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí),，終身教育是學(xué)習(xí)化社會(huì)的基石”。這本書(shū)被譽(yù)為當(dāng)代教育思想發(fā)展的里程碑著作,。學(xué)習(xí),，這一人類(lèi)的基本行為被賦予了嶄新的時(shí)代意義。終身學(xué)習(xí)也是時(shí)代發(fā)展對(duì)我們教師提出的必然要求,。目前正在進(jìn)行的基礎(chǔ)教育新課程的改革,，也促使我們必須改變教師教學(xué)方式，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想理念,。教師要當(dāng)教育家,，班主任要當(dāng)教育家。為此,，學(xué)校號(hào)召全體班主任要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校上學(xué)期發(fā)放的有關(guān)書(shū)籍及國(guó)家的法律,、法規(guī)、不斷提高自身的理論水平,。

教育家和教書(shū)匠,，一個(gè)的區(qū)別，就在于教育家有一種追求卓越,、不重復(fù)自己,、不斷探索的精神和不斷創(chuàng)新的精神。離開(kāi)學(xué)習(xí),，一切都成為無(wú)源之水,、無(wú)本之木。做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師，思想是先導(dǎo),，比之于知識(shí)的老化,，觀念的老化更為危險(xiǎn)。作為班主任,，要樹(shù)立正確的現(xiàn)代教育師生觀,、素質(zhì)教育觀、人才觀和管理觀,。要成為學(xué)生的良師益友,，就應(yīng)該具有良好的素質(zhì)和深厚的知識(shí)。只有學(xué)習(xí),，才能不斷充實(shí)自己,，不斷超越自我。在學(xué)習(xí)型社會(huì)里,，作為班主任,，要勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),，培育出一代代學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，以創(chuàng)造性的勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值,，在創(chuàng)造性的勞動(dòng)中,，享受因過(guò)程本身而帶來(lái)的自身生命力煥發(fā)的歡樂(lè)。

2,、要做一個(gè)“智慧型”的班主任

首先我想大家請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題,，如果你在校園里看到一個(gè)學(xué)生拿磚頭砸同學(xué)，你怎么處理這件事,？在這里我想向大家介紹陶行知的四塊糖：陶先生任育才小學(xué)校長(zhǎng)時(shí),，有一天發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生用泥塊砸自己的同學(xué)，他當(dāng)即制止,，并讓他放學(xué)后到校長(zhǎng)辦公室,。放學(xué)后陶先生來(lái)到校長(zhǎng)辦公室，見(jiàn)該生已經(jīng)等在門(mén)口,。陶先生立即掏出了一塊糖果送給他：“這是獎(jiǎng)給你的,，因?yàn)槟闶莻€(gè)守時(shí)的孩子?！碑?dāng)孩子懷疑地接過(guò)糖果后,，陶行知又掏出一塊糖果放到他手里：“這也是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)楫?dāng)我不讓你再打人時(shí),，你立即就住手了,，這說(shuō)明你很尊重我,。”陶行知又掏出第三塊糖果塞進(jìn)他手里：“我調(diào)查過(guò)了,，你砸他們,，是因?yàn)樗麄兤圬?fù)女同學(xué)，說(shuō)明你很有正義感,?！边@時(shí)，這個(gè)孩子哭了：“您打我兩下吧,，我錯(cuò)了,，我砸的不是壞人，是我的同學(xué)呀,！”陶先生滿(mǎn)意地笑了,，他隨即掏出第四塊糖果遞過(guò)去：“為你正確地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)給你一塊糖果,！我就知道，你是個(gè)知錯(cuò)能改的好孩子,！””,，這個(gè)孩子的問(wèn)題后來(lái)怎么樣就可想而知啦。

其實(shí)我們平時(shí)做的都是這樣不起眼的小事,，但這些小事關(guān)系人的發(fā)展,，關(guān)系人的成長(zhǎng)，甚至關(guān)系人的一生,，所以,，我們做的每一件事都不是小事，都是有意義的事,。學(xué)校無(wú)小事,，事事都育人；教師無(wú)小節(jié),，處處顯人格,。從這些點(diǎn)滴的小事情中可以看出，教育是一種大智慧,，教育是以心育心,，以德育德，以個(gè)性影響個(gè)性,，以精神塑造精神,，以人格培養(yǎng)人格的藝術(shù)過(guò)程。我們的班主任往往會(huì)覺(jué)得教育難,，教學(xué)難,，面對(duì)的學(xué)生差,，最主要的是覺(jué)得沒(méi)有成就感。每個(gè)人都要先認(rèn)識(shí)自己,，然后是積極的接納自己,，才會(huì)設(shè)計(jì)自己，成就自己,。我們常常教育學(xué)生要有樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí),、工作和生活，當(dāng)我們自己面對(duì)困難的時(shí)候有樂(lè)觀的心態(tài)嗎,？在這方面為學(xué)生做表率了嗎,？我想，如果一個(gè)人總是面臨比別人更多的困難,，而他又能很妥善或者是創(chuàng)新而智慧的解決好這些困難,，那他就是一個(gè)有能力，有智慧的人,。

3,、要做一個(gè)“思考型”的班主任

魏書(shū)生創(chuàng)造過(guò)班級(jí)管理的神話(huà)，北京有一個(gè)班主任孔維剛能帶出一個(gè)班級(jí)二十多名學(xué)生考上北大清華,，如此等等,。這些聽(tīng)起來(lái)似乎不可能的，但我認(rèn)為只要管理有方,，教育得法,，是有可能的。只要我們對(duì)班級(jí)管理工作進(jìn)行思考和嘗試就會(huì)有收獲,。

（1）從高到低做好學(xué)生的思想工作,。

所謂“高”就是班主任工作立意要高，那就是培養(yǎng)學(xué)生成為有理想有追求的有志青年,，要引導(dǎo)學(xué)生有一個(gè)人生理想的追求,，遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為國(guó)家為社會(huì)做點(diǎn)什么,。高中生正是樹(shù)立理想和確定人生目標(biāo)的重要時(shí)期,，學(xué)生有了理想與追求，就會(huì)有取之不竭的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，就不會(huì)怕讀書(shū)苦,，更不會(huì)厭學(xué)。所謂“低”,，就是引導(dǎo)學(xué)生圍繞自己的人生理想目標(biāo)如何面對(duì)現(xiàn)實(shí),，腳踏實(shí)地去實(shí)現(xiàn)它。對(duì)于一個(gè)高中生來(lái)說(shuō)這個(gè)“低”應(yīng)該是讀好高中三年書(shū),，上好每堂課,，做好每次作業(yè)等等,。

（2）由外而內(nèi)抓班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

提高班級(jí)學(xué)生成績(jī)是我們班主任的主要工作目標(biāo)之一,，我認(rèn)為,，外而內(nèi)是抓好班級(jí)學(xué)生成績(jī)的良策。所謂“外”,，先做好有利于班級(jí)學(xué)生成績(jī)提高的外部條件,，如班風(fēng)、學(xué)風(fēng),、紀(jì)律,、衛(wèi)生、寢室管理等等工作,。班級(jí)整體處于正常良好的運(yùn)作狀態(tài),，接下來(lái)可切入班級(jí)的內(nèi)核，這個(gè)內(nèi)核就是如何提高班級(jí)整體到個(gè)體成績(jī),。很顯然,，班風(fēng)、學(xué)風(fēng),、衛(wèi)生,、紀(jì)律等這些工作做好了，成績(jī)的提高是必然的結(jié)果,，也就是說(shuō)我們要把功夫花在有利于成績(jī)提高的相關(guān)外部因素上。

（3）從大處著眼小處著手抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng),。

班風(fēng)與學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)興衰之關(guān)鍵,。我們都能認(rèn)識(shí)到班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性。抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng),，建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體是我們工作的大處,，但如何建成一個(gè)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃的好班值得思考。我們要從工作實(shí)踐中體會(huì)到從小處著手的重要性和有效性,，這個(gè)小處就是班級(jí)管理中的細(xì)節(jié)問(wèn)題,，也就是說(shuō)我們班主任大目標(biāo)確定后接下來(lái)要做好一件件班級(jí)中的小事，處理好班級(jí)管理中的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié),。班級(jí)管理工作之中的細(xì)節(jié)很多,，如何衛(wèi)生打掃和人員的落實(shí)，學(xué)生桌上的書(shū)的擺放高度,，墻上公告的張貼,，飲水機(jī)保潔、學(xué)生作業(yè)上交情況等等都是細(xì)節(jié),。高三年級(jí)馬曉麗老師所帶班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)（樓梯,、走廊）能做到任何時(shí)候都清潔明亮,，就是重視每一個(gè)角角落落的細(xì)節(jié)衛(wèi)生，要求到位,、示范到位,、檢查到位的結(jié)果。有教育專(zhuān)家說(shuō)得好,，優(yōu)秀是一種習(xí)慣,，細(xì)節(jié)決定成敗。的確,，細(xì)節(jié)在班級(jí)管理中太重要了,，我不過(guò)多地展開(kāi)了。

4,、要做一個(gè)“讀寫(xiě)型”的班主任

班主任有了教育實(shí)踐,，同時(shí)多讀書(shū)，還要多寫(xiě)作,。專(zhuān)家建議,，建立自己的教育博客，在上面堅(jiān)持天天寫(xiě),。法國(guó)哲學(xué)家笛卡兒說(shuō)“我思故我在”,。而現(xiàn)在最流行的一句話(huà)叫“我寫(xiě)故我在”。中國(guó)人見(jiàn)面寒暄常說(shuō)的是：你吃了嗎,？現(xiàn)在應(yīng)該改寫(xiě)成：你有博客嗎,？我們往往怕寫(xiě)，到關(guān)鍵的時(shí)候,，就拿不出象樣的作品,。其實(shí)我們教育教學(xué)中遇到的案例是非常鮮活的寫(xiě)作素材。在這里給大家介紹南京第24中教師史菁,，他任教2年也做班主任2年,，受到南京市教育局和很多專(zhuān)家的關(guān)注，成為在全國(guó)有影響的教師,。最主要的就是在班主任工作中善于創(chuàng)新,，平時(shí)勤于思考勤于寫(xiě)作，他把自己教育教學(xué)的感受寫(xiě)在自己的博客上,，從教2年后整理出了一本書(shū),。

現(xiàn)在很多班主任都在模仿他的做法。還有就是全國(guó)班主任任小艾的成長(zhǎng)過(guò)程,。她是一個(gè)76年高中畢業(yè)的學(xué)生,，一天師范沒(méi)進(jìn)過(guò)；一堂師范的課沒(méi)學(xué)過(guò),，但是做了教師,。所有的學(xué)習(xí)是后天學(xué)的,。剛當(dāng)老師不久，她發(fā)現(xiàn)自已站在講臺(tái)上,，不能口吐蓮花,，不能吸引學(xué)生。教師是靠語(yǔ)言工作的,，如果你的語(yǔ)言木訥是做為教師悲哀,。那怎么辦呢？她說(shuō)她第一次站在講臺(tái)上,，面對(duì)著學(xué)生,，下了個(gè)小小的決心，許了一個(gè)小小的愿,，那就是決不能辜負(fù)這講臺(tái),，決不能誤人子弟。當(dāng)天回到家里面,，寫(xiě)的第一篇教育教學(xué)日記,，題目就是《做的老師》，還在“最”下面點(diǎn)了個(gè)紅點(diǎn),。也就是說(shuō)做教師的第一天它就給自己定了一個(gè)高的目標(biāo)――做的老師,！什么是的老師？當(dāng)時(shí)并沒(méi)有很清晰的認(rèn)識(shí),。那么就只有靠自學(xué),。于是她成為圖書(shū)館中一個(gè)去的時(shí)間最多，逗留時(shí)間最長(zhǎng)的一個(gè)讀者,。后來(lái)因?yàn)閷W(xué)校圖書(shū)館太小了,，于是又成了朝陽(yáng)區(qū)文化館圖書(shū)館的常客,。后來(lái)又成了北京市首都圖書(shū)館的常客,。因?yàn)槔先?，所有的時(shí)間都泡在圖書(shū)館，把圖書(shū)館管理員感動(dòng)了,，把她的臨時(shí)閱覽證換成永久閱覽證,，成為一個(gè)擁有永久閱覽證的一個(gè)讀者。同時(shí),，她自費(fèi)訂閱的報(bào)刊雜志,，可以說(shuō)是全校訂閱最多的，以至于學(xué)校圖書(shū)館訂閱的報(bào)刊雜志的數(shù)量總數(shù)都沒(méi)她多,。她的月工資支付不了她的報(bào)刊雜志費(fèi),，于是她要向父母去借,。她自己訂閱報(bào)刊雜志，喜歡積累,。自己寫(xiě)讀書(shū)筆記,，寫(xiě)了上百萬(wàn)字；寫(xiě)教師日記,，寫(xiě)了幾十本,；喜歡集報(bào)，把報(bào)紙雜志中好的文章剪下來(lái),，然后粘好,。

20xx年，當(dāng)她被各種新聞媒體報(bào)道的時(shí)候,，當(dāng)她成為所謂的教育名人的時(shí)候,，中國(guó)青年報(bào)的記者，一位女記者到她家里,，把所有的讀報(bào)的讀書(shū)的筆記日記都翻出來(lái),，摞起來(lái)了，她說(shuō)我得看看有多高,。全摞起來(lái)以后,，她身高1米65，超過(guò)了她的身高,。我想任小艾老師的成功得益于讀書(shū)和寫(xiě)作,。我們現(xiàn)在的條件很好，可以寫(xiě)在日記上,，可以寫(xiě)在自己的電腦中,，可以發(fā)到網(wǎng)站上。不斷堅(jiān)持了,，你就會(huì)成為一名研究型的班主任,，一位有智慧的有經(jīng)驗(yàn)的班主任了。這方面我們學(xué)校的劉永奇老師就已經(jīng)開(kāi)始嘗試和積累,，據(jù)說(shuō),，做得不錯(cuò)，已經(jīng)有不少積累,，擁有了不少關(guān)注教育的網(wǎng)友,。希望大家都去嘗試和行動(dòng)！

5,、要做一個(gè)“科研型”的班主任

班主任的日常工作繁忙,，但要想成為一個(gè)優(yōu)秀班主任，僅僅停留在工作表面，完成工作,，應(yīng)付工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，應(yīng)該從千頭萬(wàn)緒的工作中尋找規(guī)律，交流經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)理論,，全面提高管理班級(jí)的素質(zhì)與能力。要從“一綱,、二學(xué),、三實(shí)際、四結(jié)合”等幾個(gè)方面具體著手,。

首先,，科研型班主任要把德育方針政策熟記心中，根據(jù)《中學(xué)德育大綱》將總體目標(biāo)進(jìn)一步層次化,，制訂出針對(duì)不同年齡段,，不同年級(jí)，不同類(lèi)型學(xué)生的德育目標(biāo),，做到工作有的放矢,。

其次科研型班主任善于不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好教育學(xué),、心理學(xué)以及同教育有密切聯(lián)系的人本論,、主體論、系統(tǒng)論,、信息論,、控制論等“五論”，比方說(shuō),，要將班級(jí)黑板報(bào)起到宣傳教育作用,，可以這樣設(shè)計(jì)：第一期刊載專(zhuān)題《xx班級(jí)在起航》；第二期《xx班級(jí)在前進(jìn)》,；第三期《xx班級(jí)在騰飛》,；期中考試可以讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，學(xué)期結(jié)束前總結(jié)一下本班一學(xué)期取得的各方面成績(jī),，出一期《xx班級(jí)的輝煌》,。系統(tǒng)、系列的報(bào)導(dǎo)必將對(duì)集體有積極的引導(dǎo)作用,。

科研型班主任還要懂得聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、學(xué)校實(shí)際,、社會(huì)實(shí)際,，要研究學(xué)生的心理特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)水平，接受能力,，這樣才會(huì)目標(biāo)明確,，效果才會(huì)事半功倍。

科研型班主任還懂得將“常規(guī)教育,、專(zhuān)題教育,、節(jié)假日教育、突發(fā)事件教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),。比如一般教師害怕突發(fā)事件的發(fā)生,，認(rèn)為是包袱，消極看待突發(fā)事件,；如果將突發(fā)事件處理得好,，也是教育學(xué)生的好抓手，通過(guò)科學(xué)的處理事件全過(guò)程將使全體學(xué)生認(rèn)識(shí)提高,，化消極因素為積極因素,，把壞事變好事。

新的學(xué)期,，新的起點(diǎn),。全體同志要解放思想，與時(shí)俱進(jìn),，不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),；勤奮學(xué)習(xí)，全力提高班主任工作業(yè)務(wù)水平,；深入實(shí)際,，狠抓落實(shí)，形成踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng),；為人師表,，廉潔從教，樹(shù)立良好的師表形象,，從而不斷把我校的德育工作推向新的層次,。我的講話(huà)完了，謝謝大家,！

班主任工作會(huì)議講話(huà)稿題目篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、班主任老師：

班主任是教師隊(duì)伍的重要組成部分，是小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路者,，是學(xué)校和家長(zhǎng),、社會(huì)溝通的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量,。今天,，我們專(zhuān)題召開(kāi)全鎮(zhèn)班主任工作會(huì),，本次會(huì)議，是總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn),，交流班級(jí)管理心得,，規(guī)范班主任工作要求和推廣成功經(jīng)驗(yàn)的一次針對(duì)性、實(shí)效性較強(qiáng)的專(zhuān)題會(huì)議,。借此機(jī)會(huì),，我就如何進(jìn)一步做好班主任工作講三點(diǎn)意見(jiàn)：

（一）班主任是學(xué)校管理的核心力量，是德育工作的最前沿保障,。

在學(xué)校教育中,，班主任作為班級(jí)教育的`、組織者,，在學(xué)校教育教學(xué)管理,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育中，具有特殊的地位和獨(dú)特的作用,，是教育內(nèi)涵發(fā)展,、提質(zhì)增效的源動(dòng)力。班主任是學(xué)校對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和管理的骨干力量,，在學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)體系中處于關(guān)鍵環(huán)節(jié),，在學(xué)生全面健康成長(zhǎng)過(guò)程中起著導(dǎo)師作用。班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班各科的教學(xué)和溝通學(xué)校與家庭,、社會(huì)教育之間的關(guān)系,，是構(gòu)建“三位一體”教育格局的紐帶和橋梁。班主任的教育觀念,、工作方式,、意識(shí)能力都對(duì)學(xué)生有深刻的影響。

從某種意義上說(shuō),，班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和水平,，是提升優(yōu)質(zhì)教育，尤其是實(shí)現(xiàn)班級(jí)德育工作優(yōu)化的一個(gè)重要因素,。建設(shè)一支觀念新,、能力強(qiáng)、數(shù)量足,、素質(zhì)高的班主任隊(duì)伍,，是一所學(xué)校打造品牌、塑造形象,、健康發(fā)展的根本因素之一,，也是推進(jìn)區(qū)域教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育全面,、協(xié)調(diào),、可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵,。我們常說(shuō)，“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！保瑢?shí)踐證明,，一個(gè)好的班主任同樣就是一個(gè)好班級(jí),，一批好的班主任就能塑造一所品牌學(xué)校。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),，始終是教育的一項(xiàng)根本任務(wù)和重要課題,。希望各校，繼續(xù)提高對(duì)班主任工作重要性的認(rèn)識(shí),，切實(shí)把這項(xiàng)工作擺上重要議事日程,，進(jìn)一步健全制度，強(qiáng)化措施,，求真務(wù)實(shí),，努力把班主任工作提高到一個(gè)新的水平。

（二）班主任是開(kāi)展班級(jí)工作,，建設(shè)優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵,。

教學(xué)班是學(xué)校的基本組成部分，班級(jí)工作往往成為學(xué)校整體工作的縮影,。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)班的管理,，樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),，形成一個(gè)好的,、有凝聚力的班集體是優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)校德育工作的基礎(chǔ),。班集體是一個(gè)微觀的社會(huì)環(huán)境,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生直接的影響作用。良好的班集體有巨大的教育力量,，對(duì)于培養(yǎng)遠(yuǎn)大理想,、愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)自我教育和發(fā)展個(gè)性心理品質(zhì)具有極其重要的意義,。一個(gè)同學(xué)關(guān)系和諧,、自律意識(shí)強(qiáng)、樂(lè)學(xué)向上的班集體,，幾乎隨時(shí)都在熏陶著集體中的成員,，起著潛移默化的教育作用。

良好的班集體不會(huì)自然形成,，也不可能一時(shí)形成,。整個(gè)過(guò)程需要班主任傾注長(zhǎng)期心血,，要經(jīng)過(guò)班主任的精心組織和培養(yǎng)才能逐步形成和鞏固。這當(dāng)中,，班主任既是知識(shí)技能的傳授者,、思想品德的培育者，又是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者,。當(dāng)前,，許多地方都出現(xiàn)了一種選學(xué)校熱、選班熱現(xiàn)象,，為何要選,？到底選什么？如果我們站在一個(gè)家長(zhǎng)的角度去看這個(gè)現(xiàn)象,，我們選學(xué)校,、選班級(jí)可能考慮更多的就是班主任。為什么要選班主任,，就是因?yàn)橐粋€(gè)好的班主任就會(huì)建設(shè)一個(gè)好的班級(jí),，家長(zhǎng)就希望自己的孩子在一個(gè)好的環(huán)境中學(xué)習(xí)，接受好的教育,。從中我們可以看到,，一個(gè)優(yōu)秀班主任，對(duì)于社會(huì)的影響,，對(duì)班集體的建設(shè)和學(xué)生成長(zhǎng)成才有著突出的作用,。

（一）教育是愛(ài)的事業(yè)。

愛(ài)自己的學(xué)生,、愛(ài)教師職業(yè)是做好班主任工作的基本要求,。教師的愛(ài)，尤其是班主任的愛(ài),，是開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙,，是激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)的催化劑，是師生之間達(dá)到心理相融的接觸點(diǎn),，也是班主任的教育機(jī)智,、教育才能的靈魂。這是一種含有友情又超越友情,，含有母愛(ài)又高于母愛(ài)的更高層的愛(ài),。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，把愛(ài)獻(xiàn)給受教育的人不僅有付出,，也有回報(bào),。桃李不言，下自成蹊,。當(dāng)老師看到桃李滿(mǎn)天下,，用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí),，他們付出的愛(ài)就得到了的回報(bào)，他們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,，這就是愛(ài)的教育之真諦,。一個(gè)學(xué)生如果能經(jīng)常感受到老師對(duì)他的愛(ài)，不僅會(huì)激起他的熱情,、自信及對(duì)師長(zhǎng)的愛(ài)戴和尊重,，而且還能使他通過(guò)自己所感受到的愛(ài)，養(yǎng)成關(guān)心他人的積極情感態(tài)度,，從而逐步升華為對(duì)集體、對(duì)社會(huì),、對(duì)祖國(guó)的愛(ài),。

（二）教育是體現(xiàn)責(zé)任的事業(yè)，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育,。

強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心是班主任必須具備的基本素養(yǎng),。責(zé)任心即自覺(jué)地把份內(nèi)應(yīng)做的事做好的心緒和情懷，這是做好班主任工作的前提,。班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩個(gè)方面。充分發(fā)揮班主任的橋梁和紐帶作用,，保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作能夠迅速及時(shí),、準(zhǔn)確地傳達(dá)到班級(jí)，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué),，通過(guò)各種組織和教育形式,，使學(xué)校各項(xiàng)工作得到落實(shí)。另一方面,，有了責(zé)任心,，就能經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生,，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，通過(guò)日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上進(jìn)行有針對(duì)性的教育和引導(dǎo),，幫助學(xué)生們樹(shù)立各種正確的觀念,，并積極向?qū)W校反映學(xué)生們的正確意見(jiàn)和合理要求，從而達(dá)到學(xué)校和學(xué)生雙方滿(mǎn)意,。

就拿今年來(lái)說(shuō)吧,，目前有班主任52個(gè)，學(xué)生約1900人,，就是牽扯到近1500個(gè)家庭,，涉及千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益,，教師如果沒(méi)有責(zé)任，沒(méi)有責(zé)任意識(shí),，就不能明確自己的角色,，不能明確自己肩負(fù)的歷史使命，那就辦不好教育,。古人云：師者,，傳道、授業(yè),、解惑,。我們的責(zé)任就體現(xiàn)在愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人,、為人師表,，這是教師職業(yè)的本質(zhì)特征。人民群眾把子女送到學(xué)校,，就是把家庭美好的希望寄托給了學(xué)校,，我們教師有責(zé)任把學(xué)生教好、保護(hù)好,、培養(yǎng)好,，有責(zé)任讓家長(zhǎng)放心滿(mǎn)意，有責(zé)任促進(jìn)教育公平,，促進(jìn)構(gòu)建和諧社會(huì),。正是教育戰(zhàn)線(xiàn)廣大教師的強(qiáng)烈責(zé)任感和崇高使命感，支撐著我們光榮神圣的教育事業(yè)的精神大廈,，使我鎮(zhèn)教育取得了快速的發(fā)展,。

（一）學(xué)理論，強(qiáng)素質(zhì),，做楷模,。

班主任是班級(jí)學(xué)生健康成長(zhǎng)的一面旗幟，更是學(xué)生的主心骨,、精神領(lǐng)袖,。

1、班主任的品行,、修養(yǎng),、人格魅力，對(duì)學(xué)生起潛移默化的影響,。因?yàn)槲覀兣c學(xué)生最多的接觸是在課堂上,，學(xué)生評(píng)價(jià)教師第一角度是你的課上得怎么樣。如果你有扎實(shí)的教學(xué)基本功，有優(yōu)秀的教學(xué)方法,，教學(xué)藝術(shù),，你的課上得很棒，學(xué)生不但會(huì)信服你,、欽佩你,、崇拜你，同時(shí)也會(huì)理解和信任你對(duì)他的教育,。

2,、班主任要有一定的組織能力，管理協(xié)調(diào)能力,，駕馭全局能力,。

3、班主任是學(xué)生為人處世的楷模,。

4,、班主任在日常工作中，相互學(xué)習(xí),，相互借鑒，相互培訓(xùn),。

（二）多動(dòng)腦,，巧設(shè)計(jì)，重方法,。

1,、勤是班主任工作的前提條件。

1）勤接觸學(xué)生,。

2）勤深入學(xué)生中去,。

3）勤表?yè)P(yáng)。俗話(huà)說(shuō)：“數(shù)君十過(guò),，不如賞君一長(zhǎng),。”盡量找適當(dāng)機(jī)會(huì),，適度表?yè)P(yáng),，同時(shí)表?yè)P(yáng)要注意時(shí)機(jī)，注意對(duì)象,，注意場(chǎng)合,，注意分寸。

2,、嚴(yán)是班主任工作的基礎(chǔ),。

1）嚴(yán)以律己。

2）嚴(yán)格要求學(xué)生：“嚴(yán)而不厲,，嚴(yán)而有度,?！?/p>

3、細(xì)是班主任工作的關(guān)鍵,。

1）細(xì)心

2）細(xì)思

3）細(xì)管

4,、實(shí)施班主任工作的保證。

1）制定符合自己學(xué)生實(shí)際情況的計(jì)劃,，提出符合實(shí)際的奮斗目標(biāo),。

2）從關(guān)心每一位學(xué)生著想，在自己力所能及范圍內(nèi)為班級(jí)學(xué)生做一些實(shí)實(shí)在在的事,。

5,、愛(ài)是班主任工作的核心。

（三）正評(píng)價(jià),，顧整體,，同提高。

1,、要偏愛(ài)后進(jìn)生,。

2、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生：優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往被忽視,、掩蓋,、被原諒、袒護(hù),。

3,、博愛(ài)中等生。

（四）正自身,，用好人,，優(yōu)班風(fēng)。

1,、言傳身教,，以誠(chéng)取誠(chéng)。

2,、培養(yǎng)和使用好班干部,。

3、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。

4,、允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。

5,、注重安全教育,。

6、抓常規(guī)，促養(yǎng)成,。

1）紀(jì)律是保證,。

2）衛(wèi)生是窗口和形象。

3）習(xí)慣是歸宿和目的,。

7,、與家長(zhǎng)保持信息暢通，建立學(xué)校,、社會(huì),、家庭齊抓共管的德育網(wǎng)絡(luò)。

各位班主任老師,，你們肩負(fù)著重大而光榮的歷史使命,。班主任工作是平凡的，但“把簡(jiǎn)單的事做好,，你就不簡(jiǎn)單,；把平凡的事做好，你就不平凡,?！睂W(xué)校要努力創(chuàng)造條件，讓學(xué)校成為教師成長(zhǎng)的沃土,，要著力打造更多特色班級(jí),，打造更多金牌班主任。

最后,，用“四用”來(lái)與大家共勉：用智慧啟迪靈性，用人格陶冶情操,，用愛(ài)心澆灌希望,，用汗水哺育未來(lái)。

班主任工作會(huì)議講話(huà)稿題目篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

今天上臺(tái)來(lái)，我不是來(lái)傳授什么經(jīng)驗(yàn),，而是來(lái)向大家學(xué)習(xí)的,。我深深知道，跟在座的很多班主任相比,，無(wú)論是敬業(yè)精神還是管理經(jīng)驗(yàn)我都自愧不如,，要我來(lái)談班主任經(jīng)驗(yàn)實(shí)在有點(diǎn)班門(mén)弄斧的味道。我在多年的班級(jí)管理中,，遇到了不少難題,，經(jīng)歷了很多挫折，有了一些淺薄的經(jīng)驗(yàn)和思考，希望能得到大家的幫助和指正,，也希望能引起大家對(duì)班主任工作的關(guān)注和思考,。我下面將談到的是自己在班級(jí)

管理中的一些不成熟的想法和做法：

我的班級(jí)理念：用熱情去工作，用真誠(chéng)來(lái)溝通,，用知識(shí)教學(xué)生,，用人品育棟梁。

我的班級(jí)管理方針：公平,、民主,。

我的班級(jí)管理方法如下：

這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師,，就會(huì)接受你說(shuō)的話(huà),，愿意聽(tīng)你講的課。我們要提高個(gè)人魅力就要做到以下幾點(diǎn)：

1,，提高師德修養(yǎng),，注重個(gè)人言行和自身形象。有人講,，“有的人看上去一身正氣,。”“有的老師不怒自威”這些都和一個(gè)人的修養(yǎng)有關(guān),，這是一種內(nèi)在的素質(zhì),，不是任何人都能做得到的。比如,，我們作為教師,，在學(xué)生面前，不該說(shuō)的話(huà)堅(jiān)決不能說(shuō),，不能以自己的喜怒哀樂(lè)而信口開(kāi)河,；不得體的服裝堅(jiān)決不能穿；不該留的發(fā)行堅(jiān)決不能留,。

2,、講好課。我追求內(nèi)容連貫,，邏輯性強(qiáng),。遇到不會(huì)的題，不要搪塞,，承認(rèn)不會(huì),。

3、自信,、樂(lè)觀,、向上,。

4、以教書(shū)為樂(lè),，以學(xué)習(xí)為趣,。我個(gè)人認(rèn)為，作為老師尤其應(yīng)該豐富自己的學(xué)識(shí),，因?yàn)閷W(xué)生都喜歡博學(xué)多才的老師,。

5、多理解,、多鼓勵(lì),，少批評(píng)。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人,，他們有比較成熟的想法,，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解,。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候,，就不要再批評(píng)了，否則,，只能起到相反的效果,。

6、講話(huà)精辟,，不羅嗦,。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦，所以,，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦,，但我還是經(jīng)常說(shuō)一些話(huà)，不過(guò)學(xué)生并不覺(jué)得很煩,，因?yàn)槲也恢貜?fù),，語(yǔ)言精練，富有幽默性,。

班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,，是學(xué)生的精英,，是教師的助手,，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班主任,、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄,、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的,。

在選擇班干部時(shí),，遵循三個(gè)原則：

（1）責(zé)任心強(qiáng),，辦事公正，品學(xué)兼優(yōu),，有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力,，易于他人溝通的學(xué)生。

（2）各類(lèi)特色學(xué)生,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，最大限度地展示他們的能力。

（3）發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡,，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。為防止個(gè)別同學(xué)“老好人”主義,，在民主選舉班委會(huì)時(shí),，我實(shí)行的是“提名候選人”的做法，體現(xiàn)了民主集中制,。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高,、工作態(tài)度端正、切實(shí)起到了模范帶頭作用,，利于體現(xiàn)老師的要求,。

培養(yǎng)班干部的方法有：

（1）給班干部戴高帽子。注意在時(shí)間和場(chǎng)合上把握好,。

（2）應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧,。

班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，更是本班科任教師集體的核心人物,，對(duì)本班級(jí)的一切工作負(fù)著主要的責(zé)任,。

在科任教師集體中，班主任起著舉足輕重的作用,，對(duì)于其中所涉及的人際關(guān)系,，（包括班主任與科任教師的關(guān)系；科任教師與科任教師關(guān)系,；科任教師與學(xué)生關(guān)系）都要給予合理的協(xié)調(diào),。只有積極調(diào)動(dòng)所有科任教師的積極性，整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)才會(huì)蒸蒸日上,，班主任的工作才能夠全面完成,。

個(gè)別班主任認(rèn)為，我只管自家門(mén)前雪,，不管他人瓦上霜,。我以前做班主任時(shí)，我也這樣認(rèn)為：我上數(shù)學(xué),，我上好這一科,，就行了,，其他科不好是其他科任老師的責(zé)任。有一次,，本班英語(yǔ)老師和校長(zhǎng)說(shuō),，他這樣做班主任不行，課余時(shí)間學(xué)生都做數(shù)學(xué),，上英語(yǔ)課還把語(yǔ)文書(shū)拿來(lái)看,，其他科都不用要了。后來(lái),，我和科任老師們就各自為政,，一齊向?qū)W生開(kāi)炮。結(jié)果證明,，我只是一個(gè)好的數(shù)學(xué)老師,，卻是一個(gè)失敗的班主任。其實(shí),，“學(xué)生不會(huì)因?yàn)槟惆鄮У暮枚n教的差而原諒你,；也不會(huì)因?yàn)槟阏n教的好班帶的差而遷就你，教書(shū)育人缺一不可,?！爆F(xiàn)在我們既是班主任又是科任老師，到底如何平衡兩者,，在這個(gè)“度”的把握上,，的確會(huì)左右為難。所以說(shuō)當(dāng)班主任難,，當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的班主任難上加難,。

班集體是一個(gè)整體，各門(mén)學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合也非常重要,。作為班主任教師,，要對(duì)學(xué)生所學(xué)的每一門(mén)功課都重視，要充分發(fā)揮班主任老師在班集體中的威信,，要求學(xué)生尊重每一個(gè)科任老師,，認(rèn)真聽(tīng)講，不能形成偏科的意識(shí),，要全面發(fā)展,。因?yàn)槟闶前嘀魅危瑢W(xué)生已經(jīng)傾向你這一科了,，你再?gòu)?qiáng)調(diào)的話(huà),，學(xué)生很容易出現(xiàn)偏科的,。我一般利用班會(huì)課,，和學(xué)生交流他們對(duì)科任老師的看法,，存在障礙的及時(shí)疏導(dǎo)，盡力讓學(xué)生相信各科任老師的能力,，理解各科任老師的苦心,，鼓勵(lì)他們和科任老師共進(jìn)退。

身為班主任,，抓好班級(jí)學(xué)風(fēng),，是義不容辭的責(zé)任，因?yàn)?，?yōu)良的學(xué)風(fēng),，是班集體的生命線(xiàn)。一個(gè)班集體,，是否優(yōu)秀,，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力,，可以有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力,。經(jīng)過(guò)這些年的探索，我認(rèn)為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,，班主任應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1,、讓學(xué)生多問(wèn)，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問(wèn)的習(xí)慣,。

在學(xué)習(xí)中,，“問(wèn)”是開(kāi)啟知識(shí)殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn),，可以增加學(xué)生的自信心,，交流師生情感，縮短師生間的距離,，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí),，教學(xué)相長(zhǎng)，能起到事半功倍的效果,。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問(wèn)的習(xí)慣,。

2、嚴(yán)把作業(yè)關(guān),，使學(xué)生獨(dú)立思考,，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。

作業(yè)是知識(shí)的實(shí)踐,，不交,、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙，對(duì)于作業(yè),，我采取了相應(yīng)措施：

一是突出學(xué)習(xí)委員,，課代表的地位與作用,。讓學(xué)習(xí)委員、課代表在同學(xué)們中樹(shù)立威信,，進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督,、檢查。

二是組織學(xué)習(xí)好的同學(xué)成立“學(xué)習(xí)幫扶小組”,，對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),，幫助，啟發(fā)他們獨(dú)立思考,，獨(dú)立完成作業(yè),。在這種制度下，同學(xué)們獨(dú)立思考,，獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了,，班級(jí)的戰(zhàn)斗力增強(qiáng)了。

3,、課后復(fù)習(xí),，課前預(yù)習(xí)并重，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí),，是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)，因此,，我非常重視,。

首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時(shí)間，有效地深化課內(nèi)知識(shí),，搞好復(fù)習(xí),。

二是讓學(xué)生學(xué)會(huì)尋找知識(shí)重點(diǎn)，搞好課前預(yù)習(xí),。久而久之,，學(xué)生們養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)諠u上升,。

作為班主任應(yīng)該建立班級(jí)學(xué)生信息庫(kù),，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的進(jìn)步尤其是后進(jìn)生，要及時(shí)要與其家長(zhǎng)匯報(bào),，讓學(xué)生能在家庭中得到表?yè)P(yáng),，以重建他們的自尊心和自信心。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，不是要打電話(huà)向家長(zhǎng)告狀,，而是要取得家長(zhǎng)的配合，尋求讓學(xué)生改正錯(cuò)誤的方法。

十六七歲的高中生正是有理想的時(shí)候,，我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性,，而不是壓制。所以,，學(xué)生說(shuō)個(gè)話(huà)了，搞個(gè)小動(dòng)作了,，接個(gè)話(huà)把了,，違個(gè)紀(jì)了，這些都應(yīng)該一笑而過(guò),，用不著小題大做,。

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),，否則,，只能適得其反。

總之,，要想管理好班級(jí),，作為班主任必須有一顆奉獻(xiàn)之心，必須勤于學(xué)習(xí),，善于思考,。眾所周知，班主任工作很累,，也很復(fù)雜歸,，但這是我們的責(zé)任，也是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任,，我們不僅要做,，而且要做好，謝謝大家??！

班主任工作會(huì)議講話(huà)稿題目篇五

同志們：

國(guó)慶前夕，我們?cè)谶@里召開(kāi)班主任工作會(huì)議,，總結(jié)過(guò)去一個(gè)月的班主任工作,，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)常規(guī)管理優(yōu)秀的班級(jí)。剛才,，三位班主任還介紹了各自的班級(jí)工作內(nèi)容和個(gè)人體會(huì),，談的很真誠(chéng)，聽(tīng)后很受啟發(fā),。

啟發(fā)一：組織召開(kāi)班主任工作會(huì)議的目的無(wú)非有兩個(gè)：

一是上下溝通,，掌握信息。通過(guò)聽(tīng)取班主任的發(fā)言，讓學(xué)校知道各班的工作情況與存在問(wèn)題（如：早晨衛(wèi)生打掃與早讀時(shí)間的沖突,、少先隊(duì)干部日常檢查的要改進(jìn)等等）,，通過(guò)學(xué)校與班主任的交流，讓班主任領(lǐng)會(huì)學(xué)校的要求與任務(wù),。

二是左右溝通,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)聽(tīng)取同行之間的經(jīng)驗(yàn)交流,，有利于幫助廣大班主任開(kāi)闊思路,，相互學(xué)習(xí)，共同提高,。今天的會(huì)議達(dá)到了這兩個(gè)目的,，是有效的，今后要堅(jiān)持一月一次的例會(huì)制度,。

啟發(fā)二：從大家的交流中,，能清晰地感受到我校全體班主任的工作是優(yōu)秀的，都能抓住班級(jí)工作的重點(diǎn),，普遍體現(xiàn)了以下四個(gè)亮點(diǎn)：

1,、班干部的培養(yǎng)與職責(zé)履行；

2,、主動(dòng)向老班主任請(qǐng)教,，同行間相互探討交流；

3,、正視碰到的問(wèn)題,，不推諉、不抱怨,、不上交,，而是動(dòng)腦反思，靈活方法,，有效解決,；

4、學(xué)生紀(jì)律與常規(guī),，抓早,，抓嚴(yán)，抓龍頭（典型后進(jìn)生）,，以點(diǎn)帶面,，且反復(fù)抓，抓反復(fù),！

在學(xué)校內(nèi),，班主任雖是職務(wù)最小的官,，但卻承擔(dān)著極大的責(zé)任。學(xué)校的各項(xiàng)工作,，都要通過(guò)我們班主任去落實(shí),；班級(jí)里幾十名學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),、生活,、安全都讓我們班主任時(shí)刻牽掛、勞心,。班主任工作是辛苦的,，為了班級(jí)工作要付出大量的時(shí)間和精力，犧牲許多個(gè)人利益,；班主任工作是光榮的,，學(xué)校的發(fā)展,、學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)每一位班主任的努力,，學(xué)校感謝你們,、學(xué)生和家長(zhǎng)感激你們,、全社會(huì)都尊敬你們。

班主任工作是一門(mén)學(xué)問(wèn),，是一種藝術(shù),，一名好班主任就是一個(gè)好班級(jí)。為了今后的班級(jí)管理工作做得更好,，我提出以下幾點(diǎn)意見(jiàn)和建議,，供同志們參考。

搞好班級(jí)工作,，班主任首先要有愛(ài)心。這是教育的真諦,！古人說(shuō)的好“親其師，信其道”,，有了愛(ài)心，教師就會(huì)滿(mǎn)腔熱情地關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生,，學(xué)生也會(huì)從教師的關(guān)愛(ài)中感到溫暖，因而尊敬支持自己的老師,。在這樣的氛圍中，學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性就會(huì)得到充分發(fā)揮,，班級(jí)的各項(xiàng)工作就容易開(kāi)展，班主任就會(huì)有成就感,、幸福感,。

有的班主任因不善于和學(xué)生溝通交流,，一味的嚴(yán)格要求,，態(tài)度生硬，致使學(xué)生不信任,、不支持,，甚至產(chǎn)生逆反心理，和班主任對(duì)著干,。在這種情況下,，班級(jí)工作能有什么成效，班主任工作會(huì)有什么樂(lè)趣,？

班主任要經(jīng)常進(jìn)教室,，善于用心觀察學(xué)生細(xì)微的變化，從細(xì)小的變化中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，然后言傳身教,，及時(shí)解決。這方面,，六⑵班的孔慶磊老師是一個(gè)很好的典型,。個(gè)別老師的空課時(shí)間，不是批作業(yè)與輔導(dǎo)學(xué)生,，就是做個(gè)人愛(ài)好的事,，沒(méi)有時(shí)間走進(jìn)教室貼近學(xué)生。這是不合理的,，要改變思想認(rèn)識(shí),，切記：拋不開(kāi)繁瑣的具體事務(wù)，邁不出有效的管理之路,！

班主任要重視教育理論學(xué)習(xí),，多學(xué)一點(diǎn)教育學(xué)、心理學(xué),、管理學(xué),、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹，用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐,；要在實(shí)踐中不斷探索,、不斷反思,、不斷積累，形成自己的經(jīng)驗(yàn),、自己的特色,，提高管理能力和管理水平，積極參與市教育局推出的優(yōu)秀班主任評(píng)選,。

首先,，考核與獎(jiǎng)勵(lì)是必要的！這是學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)工作優(yōu)秀者,、樹(shù)立身邊好榜樣的一種舉措,。但這只是一種導(dǎo)向，不是最終目的,，如果90%以上的班主任達(dá)到了優(yōu)秀檔次,，這種獎(jiǎng)勵(lì)也就失去意義了，需要重新研究考核內(nèi)容與方法了,；

其次,，班主任津貼雖然有了較大幅度提高，但還是不夠的,！班主任工作事務(wù)多,、責(zé)任大,、要求高,，就是提高到每月200元，我覺(jué)得還是不能夠劃上＝符號(hào),。

今后,，學(xué)校將逐步研究這方面的問(wèn)題。對(duì)優(yōu)秀班主任學(xué)?？紤]進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)或外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)考察,。再次，要客觀對(duì)待檢查與結(jié)果,，各類(lèi)檢查與評(píng)比不可能項(xiàng)項(xiàng),、次次合理，固然積極因素居多,，但也一定存在負(fù)面影響,，班主任要有大量，顧全大局,，不斤斤計(jì)較,。

最后，提前預(yù)祝同志們國(guó)慶節(jié)快樂(lè),！