在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

家校合作共育心得體會(huì)100字篇一

我們的家校合作絕對(duì)不是把家庭變成學(xué)校,，而是讓家庭更像家庭，為此家校合作的方向是提升家庭教育的水平,，使家庭變得更完善,，孩子在其中得到養(yǎng)育和理解，同時(shí)孩子個(gè)人的性格,、習(xí)慣,、能力等都得到提升。因此我們要明確家校教育是有區(qū)別的,，老師不能代替家長(zhǎng),。

xx老師通過(guò)“家長(zhǎng)會(huì)上我們經(jīng)常說(shuō)的配合”和面對(duì)學(xué)困生我們經(jīng)常會(huì)這么說(shuō)：輔導(dǎo)”兩個(gè)例子給老師們解釋家校合作中有些事情是老師做的，有些事情是需要家長(zhǎng)去關(guān)注的,，比如孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣問(wèn)題,。最近流傳的輔導(dǎo)做作業(yè)的段子，也是在影射家校合作的一些問(wèn)題,。在問(wèn)題的前面我們不能做教育的指責(zé)者而應(yīng)是教育問(wèn)題的解決者,。最理想的觀念就是家長(zhǎng)和老師以及學(xué)生共同面對(duì)成長(zhǎng)的問(wèn)題。 一個(gè)人的行為是他背后的信念和認(rèn)知決定的,，而改變一個(gè)人的行為也要從認(rèn)知開(kāi)始,。家校合作,，我們應(yīng)該讓家長(zhǎng)明確自己的責(zé)任和義務(wù)，明白自己對(duì)孩子的影響力是一輩子的,，從而更好地引導(dǎo)家長(zhǎng)成為一個(gè)好父母,。同時(shí)在問(wèn)題的前面，身為教師的我們也要反思自己的教學(xué)技能,、溝通技能和心理認(rèn)知,，而不能單方面地要家長(zhǎng)反思。

習(xí)慣是是個(gè)體相對(duì)穩(wěn)定的自動(dòng)化行為,。每一個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)需要個(gè)體不斷堅(jiān)持和訓(xùn)練,。一個(gè)習(xí)慣從被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)，需要時(shí)間和方法,。張潤(rùn)林老師表示我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子習(xí)慣過(guò)程中，要抓住敏感期和關(guān)鍵期,，因?yàn)樵陉P(guān)鍵期和敏感期,，培養(yǎng)習(xí)慣可以取到事半功倍的作用。我們?cè)谛W(xué)階段,，更要把握好童年階段對(duì)人的性格,、品行和習(xí)慣的培養(yǎng)，這將會(huì)對(duì)孩子受益終身,。

在家校合作中,，家長(zhǎng)應(yīng)該要明確養(yǎng)成良好習(xí)慣對(duì)孩子受益終身的認(rèn)知。另外我們要思考對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō),，他到底要培養(yǎng)什么習(xí)慣以及培養(yǎng)的方法,。在這里張老師也提到了榜樣的示范作用，你想要孩子成為什么樣的人,，首先你先成為什么樣的父母,。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子成長(zhǎng)的鏡子,，我們養(yǎng)育孩子的過(guò)程中,，要做好自己，成長(zhǎng)自己,，反思自己,，這樣才能更好的教育自己的子女。另外在培養(yǎng)習(xí)慣過(guò)程中,，我們要及時(shí)反饋和改進(jìn)方法,。我記得我的一個(gè)臺(tái)灣老師給我講過(guò)：“當(dāng)孩子第一次做事情時(shí)，教育者應(yīng)該告訴他怎么做,?！泵總€(gè)父母都愛(ài)自己的子女,，而我們的愛(ài)更多體現(xiàn)在耐心和細(xì)心中，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,，養(yǎng)育孩子,，就是在日常生活的細(xì)節(jié)中，潛移默化地進(jìn)行著,。

在課堂上,，張老師說(shuō)“成人主要在家庭教育，成長(zhǎng)主要在學(xué)校教育,，成事主要在社會(huì)教育”,，一下子就把家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的關(guān)系羅列出來(lái)了,，在這里他也提出了“五好孩子”看法——好身體,、好品德、好習(xí)慣,、好性格,、好學(xué)習(xí)。他重點(diǎn)講了好品德,，好品德包括孝順,、誠(chéng)信、友善和責(zé)任,。一個(gè)人有“五好”在這個(gè)社會(huì)上一定會(huì)有好心態(tài)好生活也會(huì)有好人生的,。

家校合作的目的是促使家庭教育和學(xué)校教育保持一致，形成合力,，促進(jìn)青少年學(xué)生在品德,、學(xué)業(yè)以及身心各方面良好地發(fā)展。同時(shí),，提高教師和家長(zhǎng)的教育素質(zhì)和能力,，促進(jìn)學(xué)校管理水平的提高。我們?cè)谌粘５纳钪型ㄟ^(guò)各種方式加強(qiáng)溝通,，互通信息,，使家庭教育和學(xué)校教育盡可能“同步”和“一致”。我們可以通過(guò)組建家長(zhǎng)委員會(huì),、家長(zhǎng)開(kāi)放日,、家長(zhǎng)義工、家長(zhǎng)老師和親子活動(dòng)讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校,，看見(jiàn)孩子在學(xué)校的成長(zhǎng),，同時(shí)他們也可以參與孩子的一些活動(dòng)跟孩子一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)。因此我們要充分發(fā)揮家長(zhǎng)自愿,，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)的工作,，這樣做可以讓家長(zhǎng)更理解教師同時(shí)也看得見(jiàn)孩子一步步的成長(zhǎng),。

前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯在論述學(xué)校教育和家庭教育的關(guān)系時(shí)，簡(jiǎn)要而鮮明地指出：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)家庭”,。許多教育理論專家,、學(xué)者的研究也一致認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)在與家庭的合作中處于主導(dǎo)地位,，應(yīng)擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任,。學(xué)校的教師尤其是班主任先系統(tǒng)學(xué)習(xí)家庭教育學(xué)和青少年發(fā)展心理學(xué)，在家長(zhǎng)會(huì)或者學(xué)校舉辦的講座中給家長(zhǎng)系統(tǒng)傳授和交流家庭教育知識(shí)與方法,，從而提高教育質(zhì)量,。 家校合作的最主要途徑是建好兩支隊(duì)伍，一支是班主任隊(duì)伍建設(shè),，另一支是家長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè),。這兩支隊(duì)伍是互相影響互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn)，因?yàn)樗麄冇泄餐哪繕?biāo)就是教育好孩子,。

家庭是生命場(chǎng)的中心,，是人生永遠(yuǎn)離不開(kāi)的場(chǎng)所。年齡越小,，家庭對(duì)他的影響越深遠(yuǎn)。每個(gè)家庭成員在家庭的磁場(chǎng)里成長(zhǎng),，在愛(ài)與被愛(ài)中學(xué)會(huì)愛(ài),，在付出與接受中學(xué)會(huì)感恩。而我們的家校合作,，就是為了家庭關(guān)系更和諧,，家庭建設(shè)更美好而不斷努力著！

家校合作共育心得體會(huì)100字篇二

7月13日至17日,，滑縣致力于新教育的同行40余人遠(yuǎn)赴六朝古都南京,，參加新教育第十七屆年會(huì)。xx年年會(huì)的主題是“家校共育”,，三天的參觀與學(xué)習(xí),，使我對(duì)家校共育作用有了飛躍性的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)聽(tīng)報(bào)告,、觀看特色成果展示,、入校實(shí)地查看，我認(rèn)識(shí)到,，要想對(duì)學(xué)生的教育達(dá)到最理想的效果,，讓每一個(gè)生命都閃亮，不能單純依靠學(xué)校,，必須充分發(fā)揮家庭教育的作用,。就像蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士,、語(yǔ)文特級(jí)教師、新教育研究院院長(zhǎng)李鎮(zhèn)西所講“學(xué)校教育無(wú)論多么重要,，它都是家庭教育的重要組成部分”,。我們要把家長(zhǎng)看作是志同道合的朋友和戰(zhàn)友，利用家長(zhǎng)各自的資源教育學(xué)生,，正如美國(guó)麻省波士頓終身教授嚴(yán)文蕃教導(dǎo)我們,，家長(zhǎng)是學(xué)校沒(méi)有的資源，要利用家長(zhǎng)的長(zhǎng)板補(bǔ)學(xué)校的短板,。又如朱永新教授在主報(bào)告中所說(shuō)家庭教育有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)：一是時(shí)間上的優(yōu)勢(shì),，孩子的日常只有6—8個(gè)小時(shí)在學(xué)校，而其余更多的時(shí)間在家里和課外,。二是情感上的優(yōu)勢(shì),，家庭教育可以利用親情和父母言行的示范性作用，對(duì)子女進(jìn)行教育,。三是資源上的優(yōu)勢(shì),，家庭教育可以超越學(xué)校的時(shí)空限制，利用所有的資源多種途徑進(jìn)行教育,。

回想我校對(duì)學(xué)生的教育,，在家校共育方面做的還不到位，沒(méi)有做到家校協(xié)調(diào)統(tǒng)一,，沒(méi)有發(fā)揮家長(zhǎng)在教育孩子中應(yīng)有的作用,。僅僅體現(xiàn)在每學(xué)期期末的一次家長(zhǎng)會(huì)，平時(shí)利用班級(jí)微信群,、校訊通給家長(zhǎng)發(fā)一些通知,、家庭作業(yè)之類的信息。平時(shí)通知家長(zhǎng)到校,，大多是學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，給家長(zhǎng)告學(xué)生的狀，讓家長(zhǎng)批評(píng)學(xué)生,，立即糾正錯(cuò)誤的,。所以我們現(xiàn)在非常有必要反省自身的育人方法，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際,，充分利用家庭優(yōu)勢(shì),，攜手父母，搭建家校共育的橋梁,，實(shí)現(xiàn)家校共育的合力,，達(dá)到教育的最大優(yōu)化：

1、成立家校合作委員會(huì),，搭建家校共育的平臺(tái),。

2,、充分利用微信群、校訊通,、qq群等加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校的交流合作,，達(dá)到資源共享。

3,、開(kāi)展家?；ピL活動(dòng)。通過(guò)課程展示,、節(jié)目展演等環(huán)節(jié)幫助家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生情況,、學(xué)校動(dòng)態(tài)。

家校合作共育心得體會(huì)100字篇三

獨(dú)生子女時(shí)代,，家庭中的孩子地位顯得突兀,，可以說(shuō)是集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，如果過(guò)分溺愛(ài)孩子,，妨礙孩子的獨(dú)立行為,，往往會(huì)培養(yǎng)出自私自利、刁蠻任性,、好逸惡勞的人,，因此家庭教育中父母應(yīng)該明確幾點(diǎn)：

1、家庭教育觀念要與時(shí)俱進(jìn),，“不打不成才”是以前“望子成龍,、望女成鳳”的不二竅門，打罵教育在新時(shí)代已經(jīng)不再適應(yīng),，而且還有可能觸發(fā)孩子的逆反心理,。

所以,，家長(zhǎng)要經(jīng)常學(xué)習(xí),，了解家庭教育的方式方法，更新教育觀念,，提高教育子女的能力,。同時(shí)要多多和孩子進(jìn)行溝通，掌握不同時(shí)期孩子們的心理動(dòng)向,，從而尋找更好的方法來(lái)處理教育孩子的問(wèn)題,。

2、家庭教育要與學(xué)校教育,、社會(huì)教育緊密協(xié)作,。

家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育構(gòu)成了教育的基本形式,，在時(shí)間和空間上占據(jù)了孩子的整個(gè)生活,。學(xué)校教育是針對(duì)不同年齡段的孩子生理或心理特點(diǎn),，具有較強(qiáng)的計(jì)劃性、統(tǒng)一性,、和系統(tǒng)性,，它有利于孩子系統(tǒng)的掌握知識(shí)，層次是遞進(jìn)的,、有規(guī)律的,。

家庭教育具有實(shí)用性，多樣性和補(bǔ)充性的特點(diǎn),，教育方式也靈活多樣,。社會(huì)教育具有引導(dǎo)和警醒作用。三者的有機(jī)統(tǒng)一,，才會(huì)培養(yǎng)出健康的人格,，無(wú)論哪一方面出現(xiàn)空白或短板，對(duì)孩子的人生來(lái)說(shuō)都是一種教育缺陷,。因此,，三者之間要緊密合作，實(shí)現(xiàn)教育的協(xié)調(diào)性和貫通性,。

3,、言傳身教使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

家長(zhǎng)對(duì)待同樣一件事的兩種不同方式會(huì)給孩子兩種不同的教育,。舉個(gè)例子：下午家長(zhǎng)從學(xué)校接回孩子,，發(fā)現(xiàn)孩子臉上有輕微的劃痕，問(wèn)“是小朋友抓的,？”,，答“是”。這時(shí)候火爆的家長(zhǎng)可能會(huì)大發(fā)雷霆,，甚至反問(wèn)“你為什么不打他”,。而有素養(yǎng)的家長(zhǎng)往往會(huì)引導(dǎo)孩子，分析打架的原因,，存在的問(wèn)題,，對(duì)的做法要肯定和表?yè)P(yáng)，錯(cuò)誤的做法要指正和批評(píng),。前種家庭教育肯定是不行的,，干擾了孩子的健康成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)必須重視榜樣的作用,，從小事做起,，通過(guò)日常生活影響和教育孩子：你孝敬老人，子女才會(huì)孝敬你。你面對(duì)困難時(shí)充滿自信,，子女才能面對(duì)挫折不斷追求,。

4、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境,。

家庭環(huán)境的熏陶,、引導(dǎo)，在孩子的成長(zhǎng)中起到不可估量的作用,，家庭中不和諧的因素往往會(huì)影響子女的心理,，只會(huì)讓他們產(chǎn)生仇恨、叛逆心理,，逐漸偏離正確的`人生航線,。而子女的教育問(wèn)題又會(huì)影響家庭，從而形成家庭發(fā)展的惡性循環(huán),。

5,、俯身傾聽(tīng)孩子的心聲。

父母教育孩子尊重長(zhǎng)輩,，但是父

母是否想過(guò)也要尊重孩子,，孩子雖小，但也有自己的思想,，也有自己的喜怒哀樂(lè),，也需要有自己的傾述對(duì)象，父母再忙,，也要拿出一點(diǎn)時(shí)間與孩子交流,，傾聽(tīng)孩子的心聲，分享他們的歡樂(lè),，解除他們的煩惱,。適時(shí)加以引導(dǎo)。哪怕再忙的父母,，每天也應(yīng)該簡(jiǎn)單地問(wèn)孩子幾句：“今天在校學(xué)習(xí)了什么,？”“有什么有趣的事情？”“有哪些進(jìn)步,？”短短的幾個(gè)問(wèn)題,，會(huì)讓孩子體會(huì)到家長(zhǎng)的關(guān)心,，拉近與孩子的距離,，贏得孩子的信任，才能更好的去掌握孩子的心理動(dòng)向,，及早地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題。

綜上所述，家庭教育立德樹(shù)人對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng),，具有十分重大的理論和現(xiàn)實(shí)意義,。小學(xué)時(shí)期是孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，只有父母加強(qiáng)學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),，重視家庭教育才能造就出優(yōu)秀的人才。

家校合作共育心得體會(huì)100字篇四

1,、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,，讓孩子“快樂(lè)學(xué)習(xí)”許愷佶從小時(shí)就很愛(ài)學(xué)習(xí)，我們家長(zhǎng)看準(zhǔn)了孩子的這個(gè)特點(diǎn),，特別注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,，保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣，使孩子從小至今一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很快樂(lè)的事情,。我們家長(zhǎng)從來(lái)不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù),，而是經(jīng)常通過(guò)游戲的方式引導(dǎo)孩子，比如用撲克牌算24點(diǎn),，早期的時(shí)候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等,，最重要的一點(diǎn)是每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，掌握了一些新的知識(shí),，家長(zhǎng)就要毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)他,，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的快樂(lè)感受，引導(dǎo)和培養(yǎng)他愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

2,、不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫助孩子減輕壓力孩子的心靈是比較脆弱的,，壓力太大可能會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響甚至喪失學(xué)習(xí)的興趣,。我們家長(zhǎng)從來(lái)不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，沒(méi)有要求孩子考試要考多少分以上等等,，許愷佶有時(shí)候測(cè)驗(yàn)或考試沒(méi)考好,，心情特別沮喪，我們家長(zhǎng)在這時(shí)候往往是對(duì)孩子進(jìn)行保護(hù),，安慰他,，鼓勵(lì)他，幫助孩子減輕壓力,，使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來(lái),，等過(guò)一段時(shí)間后再來(lái)總結(jié)上一次失敗的原因。我們覺(jué)得這樣做在保護(hù)了孩子同時(shí),，也教會(huì)了孩子正確面對(duì)失敗的辦法,。

3、培養(yǎng)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣孩子在學(xué)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)不要在旁邊陪著孩子，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。每天放學(xué),，許愷佶基本上都在家長(zhǎng)還沒(méi)回家的情況下很快地寫完作業(yè)，寫完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情,，我們家長(zhǎng)從不干涉,。通過(guò)這樣不僅培養(yǎng)了孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且使孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣,。

4,、尊重孩子的興趣，注重培養(yǎng)孩子好的興趣許愷佶在很小的時(shí)候,，看見(jiàn)別的孩子都學(xué)樂(lè)器,，我們家長(zhǎng)就按照自己的想法給他報(bào)名學(xué)電子琴，可是孩子對(duì)學(xué)琴?zèng)]有多大的興趣,，一到練琴時(shí)間就哭,。看著孩子傷心的樣子,，我們反省了自己的做法,，最后決定讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也一直在影響著我們的教育理念,。要尊重孩子的興趣而不是家長(zhǎng)的意愿,，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子好的興趣，帶領(lǐng)孩子去體驗(yàn)一些活動(dòng)而不是逼迫他,，引導(dǎo)他的一些好的興趣如學(xué)習(xí)的興趣,，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠體驗(yàn)快樂(lè)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂(lè)的事,。

5,、注重表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，增強(qiáng)孩子的自信心孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng),，我們家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng),，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，增強(qiáng)孩子的自信心,。許愷佶也和所有的小孩一樣,，有些方面有優(yōu)勢(shì)，有些方面有劣勢(shì),，我們家長(zhǎng)經(jīng)常注重表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn),，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子參加一些自身有優(yōu)勢(shì)的項(xiàng)目，一方面發(fā)揮孩子的特長(zhǎng),，更重要的是培養(yǎng)孩子的自信心,。

6、注重與孩子進(jìn)行溝通和交流我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流,，鼓勵(lì)孩子把他的感觸和情緒表達(dá)出來(lái),，了解孩子的喜怒哀樂(lè)，對(duì)孩子所說(shuō)的一切持開(kāi)放,、包容的態(tài)度,，我們有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng)。在交流的過(guò)程中不僅可以掌握孩子的動(dòng)態(tài),，更重要的是通過(guò)平等對(duì)話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感,。

家校合作共育心得體會(huì)100字篇五

今天有幸聆聽(tīng)了楊老師關(guān)于家校共育的講座，聽(tīng)后如醍醐灌頂,，自覺(jué)受益匪淺,。

楊老師在講座中結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，從制作一份檔案,、組織一次活動(dòng),、拍攝一張照片、認(rèn)識(shí)一位忙人和寫好一封書信,，五個(gè)方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門,、小絕招。

制作一份檔案,，班主任要充分理解每一個(gè)孩子,，以及孩子背后的每一個(gè)家庭，所以要為每一個(gè)孩子制作一份真實(shí)的檔案,。同時(shí)讓家長(zhǎng)覺(jué)得老師愿意去關(guān)注了解他的孩子,，為營(yíng)造良好家校關(guān)系邁出第一步。

組織一次活動(dòng),，作為班主任要時(shí)常關(guān)注孩子與家長(zhǎng)之間的情況,，及時(shí)組織一些溫暖的親子活動(dòng)，促進(jìn)孩子與家長(zhǎng)之間的情感,，也使家校溝通變得輕松而充滿溫情,。

拍攝一張照片，時(shí)常把孩子最美的照片拍下來(lái)發(fā)給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)能夠感受到孩子在校時(shí)的幸福與快樂(lè),，也會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)愉悅的感受。一張照片能見(jiàn)證孩子在校時(shí)最感人或最真實(shí)的一面,，這些美好的瞬間,，記錄下的是孩子們最為燦爛的片刻，也會(huì)讓家長(zhǎng)更好地認(rèn)識(shí)自己的孩子,，為家校溝通鋪設(shè)好堅(jiān)實(shí)的橋梁,。

認(rèn)識(shí)一位忙人,，我們作為班主任要對(duì)于每一個(gè)孩子，每一個(gè)家庭都要去關(guān)注,，真正做好家校溝通,，讓家長(zhǎng)們體會(huì)到我們對(duì)他孩子的關(guān)注與愛(ài)護(hù)。去認(rèn)識(shí)好“父親”這個(gè)忙人,，

寫好一封書信,，書信不在于有完美的文筆，而在于情真意切,，在于那種默默而溫暖的理解與溝通,。我們可以動(dòng)員孩子常和父母寫寫信，讓家長(zhǎng)與孩子之間更好地溝通,，從而讓孩子也能把自己的情感表達(dá)出來(lái),。

聽(tīng)過(guò)楊老師的講座后，使我對(duì)班主任工作又有了新的認(rèn)識(shí),，尤其是對(duì)家校建立和諧關(guān)系方面收獲不少,，以后的工作中我會(huì)嘗試運(yùn)用這些方法，在促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的路上,，去和家長(zhǎng)們一起努力向前,。

家校合作共育心得體會(huì)100字篇六

我是小五班蔡昕宸小朋友的家長(zhǎng)，非常感謝老師給予我一次這么好的機(jī)會(huì),，和大家共同交流探討孩子的成長(zhǎng)教育這個(gè)話題,。今天分享下，希望能對(duì)各位家長(zhǎng)有所幫助,，如有不認(rèn)為的地方也請(qǐng)各位家長(zhǎng)指出：

俗話說(shuō),，父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子第一所學(xué)校,。父母的言談舉止時(shí)刻在影響孩子,，因?yàn)楹⒆拥哪７履芰μ貏e強(qiáng)，身教勝于言教,，家長(zhǎng)要以身作則,。只要是我們答應(yīng)孩子的事情就一定要做到，不能敷衍了事,。

1,。講道德，懂禮貌,，辨是非

個(gè)人品德就是道德行為的基礎(chǔ),，教育孩子講道德從自身，身邊做起,，使其從小尊重長(zhǎng)輩,，友愛(ài)他人,，孩子主動(dòng)叫人。如果孩子有不對(duì)的地方,，要舍得批評(píng)孩子,，但是要掌握批評(píng)的火候。

2,。培養(yǎng)孩子讀書的興趣

開(kāi)始的時(shí)候買一些孩子喜歡的圖冊(cè),，逐步的更換類型,，和孩子一起看,，讀給孩子聽(tīng)，慢慢培養(yǎng)孩子的閱讀能力,。

3,。讓他幫忙做些事情

現(xiàn)在的孩子都是寶，這是可以理解的,。但是也要培養(yǎng)孩子自立的能力,，我們?cè)诩揖妥尯⒆幼鲂┝λ芗暗氖虑椤＝?jīng)過(guò)這半年的幼兒園的集體生活,，孩子已經(jīng)有了意想不到的效果,。

從小養(yǎng)成好習(xí)慣，有助于孩子自信心的建立,，自信心能夠幫助孩子勇于應(yīng)對(duì)困難,、克服困難，使孩子更易于獲得成功,，這也能讓孩子受益終生,。

讓孩子自由的發(fā)展是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程始終堅(jiān)持的原則，但是自由發(fā)展并不等于放任自流,。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,，老師是父母是他們的領(lǐng)航員、指明燈,。以上是我育兒的一些感觸,，與各位家長(zhǎng)一起交流。孩子半年的改變,，是我們做家長(zhǎng)看在眼里的,，這些都是老師和幼兒園的功勞，是老師們不斷的辛勤付出,，才有孩子們的健康快樂(lè)的成長(zhǎng),，真誠(chéng)的說(shuō)一聲：老師，您辛苦了,！