工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,。什么樣的總結才是有效的呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小學教師能力提升總結篇一

我校雖小,，學生人數(shù)不多,，但教學任務依然不輕,。本學期剛開始我擔任的仍然是小六數(shù)學和小三、小六英語,。雖然課程對我來說沒多大改變,，但是由于學生的基礎不太好和自我努力做得不到位，數(shù)學成績一直提高不上來,，英語成績有了進步,。后來由于個別情況調(diào)整，我又改教全校英語課,，英語基本上還算是我的特長,，只是年級多了些，照顧的學生多了些,，反倒覺得壓力稍大。但是憑借學生對英語的興趣較好和我努力的加深,，成績基本上穩(wěn)定下來,。

隨著教學發(fā)展的趨勢，教學方法也在不斷提高,，不斷改進,。張四保二十四字教學模式成為教學發(fā)展的新方向。在以前十幾年的教學方法上要想有所新的改變,，難度較大,。所以我只有不斷聽優(yōu)秀教師講課，從那里吸取經(jīng)驗,，爭取使自己的教學方法逐步改善,。但是由于以前時間太長，困難度較大,。并且現(xiàn)在電教課程廣泛運用,，我的電腦水平不高，所以以后在電腦運用和教學方法方面我必須不斷提高,。

在工作時間上,，我爭取做到不曠課，不遲到,，不早退,，認真上好每一節(jié)課。遇事爭取放在課余時間去完成,。在人際關系上,，與同事始終保持和睦相處，視如親人,，和學生們開開心心過好每一天,。努力成為一名合格的人民教師,。

小學教師能力提升總結篇二

這次培訓使我終身受益，老師的精彩講解,，學員間的集體討論,，使我對在現(xiàn)代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解，當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正在飛速的發(fā)展,，改變我的學習和教學方式,。信息的獲取、分析,、處理,、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，也將促使自己在以后的教育教學過程中積極運用,。以下是本次培訓的心得體會：

這次培訓雖然只有短短的一周時間,，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。我們學習了創(chuàng)建與管理自己的網(wǎng)絡空間,、教育技術,、網(wǎng)絡教育資源的檢索與管理、用flash制作動畫,、微課的制作,、多媒體教室環(huán)境下的課堂教學設計、多媒體網(wǎng)絡教室環(huán)境下的教學設計及教學評價各專題的學習,，這些教學活動實現(xiàn)了教師教學資源在網(wǎng)上的共享,，加強了老師們的教學交流，提高的教學效率,，更有利于老師業(yè)務水平的提高,。同時，也為學員們提供了一個豐富的教學資源庫,。

通過聆聽曾友立教授對“中小學教師信息技術能力標準解讀”,、“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的學習，使我認識到作為一名教師,，首先要具備基本的信息素養(yǎng),，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力,。深刻的認識到教育信息的重要性,，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用,，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。

通過張葵老師和黎建強老師手把手的對“資源檢索與獲取”,、“多媒體素材的處理”,、“辦公軟件綜合應用”,、多媒體課件設計與制作,、微課設計與制作等的教學和解析，才真正的意識到自己在信息技術教育能力應用方面的知識太落后與不足,。我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識,。

通過這次培訓，教育觀念有所更新,，教學方法更新,，讓我充分享受了運用遠程教育培訓的成果。更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通,，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實,。結合專家講座、作業(yè)練習,、教師間相互交流等學習方式,，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向,。今后我們可以通過網(wǎng)絡媒體通訊技術進行自主學習,，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習，直到完全鞏固并深入到今后的教育教學中,。

通過這個平臺，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸,，“面對面”聆聽他們的輔導講座,、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野,。在學習的同時,，可以在班級論壇學習交流時與其他相識或不相識的同行朋友進行網(wǎng)上探討。學到了許多新的教育觀念,，也通過同行的幫助,，解除了自己在教育教學中的許多困惑，促進了教師之間的真摯交流,，增長了教師的見識,，增進了我們老師之間的友誼。這種平臺,，使我們的距離變得更近,、更方便交流，真正的學有所獲,。

培訓是短暫的,，效益是明顯的，收獲是充實的,。

這次研修,，使我耳目一新,。通過深入學習，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實自己,，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功,，才能適應社會,，適應學生。這次培訓我感覺增強了自身學習的緊迫性,，危機感和責任感,，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，只有不斷進行教學觀念的更新,，樹立新的教學觀,，轉變教學方法，才能講出好課,，才能講出學生喜歡的課,。在日常教學中，我們經(jīng)常是一本教科書,，一本教案就是教學的全部,，往往在教學中教師千言萬語，學生無動于衷,，根本沒有興趣聽老師在前面大講理論,，在實踐中根本無法運用，這些理論應該由實踐來支撐,。在設計活動的時候,，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“學生如何去學”的問題,。有人說過：講好一節(jié)課,，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場,。如果教師在教學中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒有激情，那么學生的情緒也不會特別高漲,。因此我覺得在教學中激發(fā)學生的情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。

總之,，這是收獲豐厚的一次培訓,，充實和完善了自己，我很榮幸,，但更多感到的是責任,、是壓力,，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺,。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,，使我對今后的教學工作有了明確的方向。這一次培訓活動后,，我要把所學的教學理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學思想,，指導自己的教學實踐；要不斷搜集教育信息,，學習教育理論,，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學反思,，不斷總結經(jīng)驗教訓,，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進教學方式的根本性變革,，為培養(yǎng)新世紀的人才做出貢獻,。

小學教師能力提升總結篇三

我院舉行了為期三天的教師教學能力提升活動。聽了院長,、教授,、教授的講話后我深受啟發(fā)，深刻的認識到了我國高職院校目前的嚴峻形勢,，了解了我院今后的發(fā)展方向；觀摩了骨干教師的講課比賽后,，學習了優(yōu)秀教師的先進課程設計理念,，找到了差距；聽了典型教師的發(fā)言,，了解了其他高職院校的優(yōu)秀案例和我院課程改革的成果,，這三天的學習時間雖短，但是我受益匪淺,。

高職教育已成為高等教育體系中不容忽視的“半壁江山”,，成為高等教育大眾化的主要載體。但是目前我國大部分高職院校存在一些共同的弊?。?/p>

生師比平均為15/1,，15所院校中8所院校的生師比均超過15/1，其中絕大多數(shù)為民辦院校,，生師比最高學院為19/1,。因此目前整體師資量缺口較大,，教師的工作量超負荷。專業(yè)教師的缺口更大,。

雙師型教師比例（占專任教師比例）只有電子信息職業(yè)技術學院一所學校剛好達到優(yōu)秀標準,；平均為40%，6所院校均低于平均值,，其中最低的學院僅為15% ,。

高級職稱比例（占專任教師比例）平均為33%，其中10所院校均低于平均值,，最低的學院僅為17%,。且高級職稱的教師主要集中在基礎課的退休教師中，而專業(yè)課的教師中,，具有高級職稱的卻很少

平均為37%,，其中較高的學院為66%，較低的學院為12%,。公辦院校中兼職教師占的比例較低,，民辦院校中為了降低師資的工資成本，兼職教師占的比例較高,。

（占專任教師比例）平均為50%,，其中碩、博比40%以上,，在整體專任教師中,。新、老教師呈兩極分化,，其中中5所院校新教師比例高于70%,，還有3所院校的老教師占教師總數(shù)的70%，而具有專業(yè)教學經(jīng)驗的中年教師卻很少,。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)我市高職高專師資隊伍存在的主要問題：

a,。教師年齡結構不合理，兩頭大中間小呈啞鈴狀

b,。教師的教學觀念陳舊,，缺乏現(xiàn)代職教理念

c。教師的教學方法仍然按照學科體系的傳統(tǒng)模式,，與學生的實際情況相脫離,。

d。教師缺少針對性,、持續(xù)性的業(yè)務培訓和相應的培訓制度的保障,。

一所高職院校辦學定位明確之后，最重要的發(fā)展因素就是師資。教師是教育的`第一資源,，教師的教學水平是教學質(zhì)量的根本保證,，是學校生存和發(fā)展的基石。但是,，從不少學校的發(fā)展現(xiàn)狀來看,，最大的瓶頸問題就是師資隊伍建設。高職教育不同于普通高校的學科教育,，它培養(yǎng)的是社會經(jīng)濟發(fā)展中面向生產(chǎn),、管理、服務一線需要的應用型專門人才,。

應用型人才培養(yǎng)模式主要有以下幾個特點：一是這種人才的知識結構是圍繞生產(chǎn)一線的實際需要加以設計的,，在課程設置和教材建設等環(huán)節(jié)上，強調(diào)的是傳授職業(yè)素質(zhì),、職業(yè)技能和工作流程,，而相對減少了對學科理論的追求和對前沿性未知領域的探尋關注。二是應用型人才的培養(yǎng)過程更強調(diào)與生產(chǎn)實踐相結合,，更加重視實踐性教學環(huán)節(jié),。三是應用型人才培養(yǎng)在模式上常常不是演繹型的，往往采用由真實職業(yè)任務引領的職業(yè)活動導向教學,。換句話說,，在整個教育過程中，以職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)為導向,，創(chuàng)造一種學與教,、學生與教師互動的社會交往情境，把教與學的過程視為一種社會的交往情境,。具體來講,，就是在教師的設計帶領下，引導組織學生心,、手,、腦并用，教,、學、做結合,，身體力行獲取知識和技能,，完成學習任務，進行反饋和評價,。面對這些問題,，作為一名高職教師，我們要做到：人才培養(yǎng)模式制定以崗位群為基點進行制定，進行課程設置的時候也要以

崗位需求為基準,，另外課堂教學模式也由有傳統(tǒng)的理論灌輸式式教學轉向?qū)W習方法的教授以及實踐經(jīng)驗教授,，堅持育人為本，加強職業(yè)責任感和道德感,，為社會培養(yǎng)實用的人才,、有職業(yè)道德的人才、有社會責任感的人才,。

小學教師能力提升總結篇四

通過聽幾位專家深入淺出,、生動形象的講解，使我比較全面地學習了有關創(chuàng)新教學與教師專業(yè)發(fā)展全國中小學教師信息技術運用能力提升工程標準及實施方案,，教育信息化規(guī)劃的內(nèi)容,、方法和策略，區(qū)域信息化套餐課程建設,，信息技術下的校本研修,，遠程培訓的質(zhì)量管理，培訓管理中的信息技術應用,，項目管理與方案設計等內(nèi)容,；初步了解和學習了有關“翻轉課堂”、“微視頻”,、“可汗學院”等一些世界頂級的教育模式,，以及國內(nèi)對這種教育模式的嘗試應用和取得的一些效果；了解了目前世界或是國內(nèi)在教學上應用的一些先進信息技術,。上海是中國科學技術最發(fā)達的區(qū)域,，到上海參加這次培訓，并且能與各位專家面對面,、座談式,、討論式的交流學習一些引領中國乃至世界的一些教育教學情況，真的是開闊了我的眼界,，使我進一步對現(xiàn)階段的教學,，對教學改革有了新的認識和理解。

總體上,，通過這次培訓,，我有以下幾點感悟：

1、當今我們正處在一個教育大變革時代,。

我國的教育發(fā)展到如今的地步,，可以說是到了一個比較高的水平，但還要繼續(xù)發(fā)展,，教育必須要向世界看齊,，必須減負增效，必須同時代同步，必須同現(xiàn)有的信息科學技術同步,，用先進的信息科學技術引領教育,，促進教育，這樣才能使教育不斷發(fā)展和超越,，傳統(tǒng)教育在我國已有多年,，我國的教育要長足發(fā)展，提高質(zhì)量,，必須應用現(xiàn)代先進的信息技術,，先進的信息技術將推動教育的時代變革。

2,、先進的信息技術對促進和提升教學質(zhì)量有不可估量的作用,。

3、對教師信息技術教育應用能力的培訓和提高迫在眉睫,，任務艱巨,。

4、應該珍惜這次培訓機會,，回去之后再認真梳理,、學習、提高,，把學到的知識用到自已的實際工作中,，并且要發(fā)揮骨干作用，發(fā)揮自己的培訓作用,，培訓,、引領我校教師認真學習教育信息技術，并且能盡力用到教學實際中,，提高教學質(zhì)量,。

小學教師能力提升總結篇五

大家上午好!首先，感謝教研室王主任重視我們青年教師的發(fā)展,、關注青年教師的成長,，煞費苦心的組織這樣的交流活動，同時我也深感榮幸能代表政治學科青年教師做x-x年優(yōu)秀青年教師代表發(fā)言,，其實在坐的各位老師都是優(yōu)秀的,，感謝王主任給我這次上臺鍛煉的寶貴機會。

x年我從合肥x來到x上大學,，畢業(yè)后干過特崗教師,，也帶過課，x年入編x,，現(xiàn)在已經(jīng)有4個年頭了，剛踏入教師崗位的時候，是一種彷徨,，無所事事,，當時的感受是教師一份清閑的工作，上完課之后到家就是陪著老婆孩子看電視,、玩,，一個月領一份工資就足夠了，可能每位年輕教師都有這樣的體會;但清閑的同時也有一點茫然,，以后的路怎么走?是我在睡覺前對所思考的問題,，單我是一個不甘于平庸卻一直平庸的人。在x年10月份參加區(qū)教研室組織的課堂研討中聽到一節(jié)很觸動我的課,，當時是x老師上的《發(fā)掘自己的潛能》一課,，聽后感覺很新，很多學生愿意聽和做的環(huán)節(jié),，課后研討時聽到區(qū)里政治老師的點評,，水平都很高深;知差距后,我就思考為什么有差距,再彌補;會后我加入x區(qū)政史地學科學科教研群，在課余找到x老師聊天,，希望x老師,，這樣一位名師能夠認識我，當時自己也在想：在x自己舉目無親,，x老師是領導,，怎么可能去關心你這個南方小蠻子;試試吧，在x老師交流的過程中,，發(fā)現(xiàn)領導很可親也很可愛的一個人,，從此不斷領取王老師給自己量身打造的成長計劃，包括是課的設計,、上課的鍛煉,、試題的命制、x年10月隨同王老師到廣東珠海參加全國政治優(yōu)質(zhì)課評選的觀摩的活動等,。

每一個年輕教師,，在成長過程中都會遭遇到困境，我們常常會手足無措,，失去信心,。每當回顧自己成長的經(jīng)歷，我都會深深地感到,，一生中出現(xiàn)一個“引路人”很重要,，x老師是我專業(yè)成長的恩師，他使我由懵懂走向成熟,，使我脫胎換骨;我也深深地感到,，在x能充分展示自己的舞臺,，找到了屬于自己的角色;是他，為每一位教師,、尤其為我們青年教師提供了一次又一次實現(xiàn)自身價值的良好機會,。

作為一名年輕教師在自己成長的道路上要付出很多?；叵胱约涸诮邮芡趵蠋熃o自己提出鍛煉的過程中付出了時間和精力很多,。記得孩子還小的時候，一家人都住在三門中學,，那時已經(jīng)是冬天,，下晚自習后都快夜里10點，想到還有王老師給自己的鍛煉計劃沒做完,，放棄睡覺,，坐在冷板凳上繼續(xù)對著電腦，做完的時候全校師生都進入夢鄉(xiāng)了,?？纯磿r間都過了12點了;x年堅守王老師給我的話，每天堅持閱讀《中學政治教學參考》,，堅持寫心得體會和反思,，就是這樣不斷的堅持不斷的鍛煉，自己不擔生活充實了,，而且也鍛煉了自己,。

經(jīng)過近4年的努力，上了三次區(qū)級公開課,，多次參加區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評選,，多次參加區(qū)期末考試試題的命制，命制的試題和試卷多次在中學生時事政治報,，皖智教育,，江西金太陽，陜西萬唯教育,，金星教育上發(fā)表,，參與出版的中考復習類書籍和試卷10余本，有一篇教育敘事正在通過核心期刊《中學政治教學參考》的二審環(huán)節(jié),。這些成績的取得離不開我的“引路人”x老師的付出,，在此再次感謝王老師!

最后引用我們政治學科的術語，期望新一屆“優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對象”緊密團結在x主任的周圍,，以自己的實際行動振興我們潁泉“政史地”學科教研的發(fā)展,，實現(xiàn)個人夢想。

謝謝大家的聆聽!

小學教師能力提升總結篇六

20xx年暑假期間,，我有幸參加了由我市組織的河北省小學教師課堂教學能力提升培訓,。我們聆聽了中國教育學會數(shù)學教育研究發(fā)展中心嘗試教學理論研究會理事長邱學華教授那樣高屋建瓴把握著新課程視野之下小學前沿學科教育教學理論,，又學習了如王紅梅校長、李學紅,、崔海江,、桑曉寧、張翼,、杜小虎、孔廣文,、楊小剛,、王海霞等以先進的教育教學理念。他們的課和講座讓我感受頗深,，受益匪淺,，也讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。他們的報告更是使我回味無窮,。下面我就參加的這一活動談一點兒自己的粗淺體會和感受,。

在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學生、引導學生,。給我感受最深的是江蘇省南京市東山小學副校長,、特級教師王紅梅老師展示四年級的《生命橋》這一節(jié)課，王紅梅老師的精彩之處在于課堂上引導學生自己去探究,，去發(fā)現(xiàn),，去解決問題，讓學生用經(jīng)歷去感悟知識形成享受課堂過程,。上課前,，王老師先給學生進行心理上的調(diào)節(jié)教育——聽音樂呼吸氣放松，讓學生輕松地進入正課,，然后有效引導學生小組合作探究（自主——小組——共同）學習課文,。

學習了＂邱學華嘗試教學法＂之后，深有感觸,。它的基本內(nèi)容可以概括為以下六個方面：

一是培養(yǎng)興趣,；

二是狠抓自學和練習；

三是體現(xiàn)三個看（一看參與面,，二看練習面,，三看開口面）；

四是作到四個當堂（當堂練習,，當堂校對,，當堂訂正，當堂解決）,；

五是五個一定要（一定要用課本,，一定要學生討論,，一定要學生提問題，一定要讓學生有二分之一的時間做練習,，一定要達標）,；

六是實施六段式結構。

特別是培養(yǎng)一個興趣使我感受最深：調(diào)動小學生學習數(shù)學的積極性,，引導小學生喜歡數(shù)學,。這是“邱學華教學法”的基本思想。他認為,，教師的教是外因,，學生的學才是內(nèi)因，外因是通過內(nèi)因而起作用,，所以如果學生不愿學,，教師教的再好，作用是不大的,，在教學中,，必須充分調(diào)動學生的主動性，積極性,，培養(yǎng)他們學習的興趣,，學生才能學好。教師的最大本領,，應該使學生喜歡學習,，教師首先要把課上的生動活潑，引起學生學習的興趣,。他認為,，我們研究的教學方法改革，主要是研究如何引導小學生肯學,，愛學,，會學。他說：“如果全班學生都喜歡上你的課,，你就成功了,；如果學生都討厭上課，甚至見你就頭痛,，你就失敗了,。”是啊,，教師最大的失敗,，就是把學教地使學生討厭學。

邱學華教授是教數(shù)學的,，作為英語教師我們也有很多可以借鑒的東西在里面,。教師先不講,，讓學生先練，就是為了讓學生先嘗試一下,。讓學生先練,，必然會遇到困難，這是好事,，學生有問題問了,，老師發(fā)現(xiàn)學生找到了學習上的不足，就能對癥下藥,，有的放矢,。學生就會主動去學習課本，在課本中尋找線索,；主動向別人請教；主動積極思考,，直到解決問題,。這樣就把學生推到了主動地位。

通過聆聽邱學華教育人生,，使我深深感悟到：做為一名教師,，要想獲取成功，首先要熱愛自己的事業(yè),，一個人連自己的事業(yè)都不熱愛,，當然不會成功。其次,，要有志氣,，對自己充滿信心，立下遠大的抱負,，為國為人民干一番事業(yè),，要在自己面前不斷樹立新的目標，如果安于現(xiàn)狀,，不求上進,，天天混日子，就不可能有成功,。再其次,，要勤奮工作，遠大的目標必須靠一步一個腳印地向前走,，才能接近,，才能達到。

在課改的春風下,，教師的觀念得到了全新的轉變,。對于新的教育理念,，我們接觸很早。先練后講,，練在當堂,；先學后教，當堂訓練,；預習展示,，反饋達標等科學的教育教學方法，給了我很大的啟迪,，一定會很好的運用到平時的教學中,，爭取更多的進步。

1,、學習精神

在這次講座中,，桑曉寧老師說：“名師是從磨練中走出來的?！边@些名師從走上講臺的那一天起,，一刻也沒有放松過學習。一要系統(tǒng)掌握教法要素,。成熟的教法是在一定教學思想指導下建立起來的,，比較穩(wěn)定的教學活動的基本程序和方法。二要強化教學技能訓練,。教學基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能,。努力熟悉上課技能，掌握聽課,、評課技能,，研習反思技能。唯有通過自身有效的實踐訓練,，才能輕車熟路,，游刃有余。正是由于有厚實而廣博的知識基礎,，他們才能在教學中深入淺出,，揮灑自如。

2,、敬業(yè)精神

只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師,，才會樂于獻身教育事業(yè)，精心哺育一代新人,。一個對所教學科充滿愛的教師,，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學生產(chǎn)生相應的情感體驗,，更深刻地感受與理解教材,。一個對學生充滿愛的老師，才會對學生誨人不倦,，潤物無聲,，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時,，渾身洋溢著精,、氣、神的教師,，會給人以精力充沛,、心胸豁達、充滿活力的感覺,。在面對困難,、挫折、失意時,，教師應保持樂觀開朗的態(tài)度,，既可以激勵自己，又可以給學生以榜樣示范,，像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育。教師的活潑開朗的性格,，又將會感染到我們的學生,。

3、創(chuàng)新精神

個人功底深淺不一,，教學風格各異,，面對的學生不同，同樣的教學內(nèi)容,，不同的人教,，課堂效果也不會一樣。不顧客觀實際情況,，只一味簡單的模仿,，甚至直接生搬硬套，依樣畫葫蘆,，即便畫得再像,，也僅僅是形似而已。教學有法但無定法,，學習名師,，關鍵在于走到名師課堂的背后，深入思考，于細微精到處體察揣摩其中的奧妙,，結合自身的教育教學實際和優(yōu)勢,，活學活用而不是全部拿來，學會揚棄,，并在長期的教學實踐中不斷嘗試,，不斷積累經(jīng)驗，熟能生巧,，走出一條新課改之路,。這就算學到了名師課堂的“真經(jīng)”，除此之外,，別無他途,。

通過這幾次的集中學習，我感受很多,，收獲也很多,，名師扎實深厚的教學基本功，大氣自然的教學風格,，廣博的知識,，駕馭、調(diào)控課堂的能力,，親切大方的教態(tài),，靈活的教學機智，獨到智慧的教學設計,，富有藝術性的課堂和精彩的講座,，都給我留下了深刻的印象。我將以這次名師觀摩課為契機,，努力向高水準看齊,，對自己嚴格要求，從各方面找不足,、找差距,，一點一點地進步，一點一點地學習,，多做筆記多反思,，不斷提高自己的文化素質(zhì)和業(yè)務水平，通過努力力爭使自己的課堂邁上一個新的臺階,！

小學教師能力提升總結篇七

20xx年10月12日至10月16日,，我參加了株洲市中小學教師教育信息技術能力提升培訓。這次培訓,，我感觸很深,。經(jīng)過一段時間的緊張學習,，在傾聽專家的經(jīng)驗傳授的同時與小組學員一起學習、交流,，對現(xiàn)代教育技術條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,，也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。我深深地體會到利用教育技術設計教學方案的特點和作用,，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡資源,，搜集信息,、處理信息，從而提高教學質(zhì)量,。

本次培訓,，資源豐富，信息量大,。在學習中,，讓我感受到：

1、壓力大,，高密度的培訓任務及大量的培訓作業(yè),，全新的培訓平臺感受至深，以前從沒有過的這種培訓模式,，以“任務驅(qū)動,、強調(diào)活動，強調(diào)參與”為原則,，要求每個學員都必須參與,，而且必須按時完成作業(yè)，使我們拿出十分的精力來學習這門適應未來教育的必須掌握的技術能力,，并且從中受益匪淺。

2,、在學習中,，我最大的體會是我在教學思想上的轉變。雖然在平時的工作中,，我們已經(jīng)十分重視教師和學生的交流,，但學習讓我們更加重視對學生的培養(yǎng)，只有把我們的學生培養(yǎng)成為具有獨立學習能力的人,，他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭,。

3、學習內(nèi)容非常實用,，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學中經(jīng)常使用,，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料,、展示成果提供了幫助,。

4、本次的學習給我感受最深的是,，我覺得本次學習重要的不是學技能,，學模式，而是學一種思想,，一種促進學生主動探究學習為主的思想,，一種教師必須具備的先進的教育技術能力。培訓更加注重用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦,，從而達到使思想和技術融為一體,，使信息技術和其他課程有機整合，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力的目的,。

5,、培訓過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學案例,，通過和小組老師們一起“現(xiàn)場說課式”的討論與分析,，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。

6,、認識了新的課程——微課,。通過本次培訓，我初步認識了“微課”這一門新的課程,。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體,，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程?！拔⒄n”具有教學時間較短,、教學內(nèi)容較少、資源容量較小,、資源使用方便等特點,。對教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學與教研方式,，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式,，是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。對于學生而言,，微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習,、按需選擇學習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識,，是傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充和拓展資源,。在網(wǎng)絡時代,，隨著信息與通迅技術的快速發(fā)展，特別是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡的普及,，基于微課的移動學習,、遠程學習、在線學習將會越來越普及,，微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式,。

培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺,，其感觸非一言能盡,。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作,，努力學習,，把用所學到的教育技術知識更好地應用學校的信息技術教學中，做一名對學生負責,，對學校負責,，對社會負責的優(yōu)秀教師。最后我要感謝培訓老師,，他們的講解令人信服,，一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。我相信,，在今后的教學工作中,，我所學到的知識一定會有用武之地，并肩負起主講教師的責任,，引領我的同事走向教育技術培訓提高自己能力的大潮中,。

小學教師能力提升總結篇八

在校園的安排下，我所指導的丁宏霞與王仁香兩位青年教師在教學方法,，備課,、課堂教學、教育科研等方面都取得了必須進步,，得到了大家的認可和好評,。

我在培養(yǎng)和指導上采取了如下的做法：

首先，在每學期開學初制定計劃,，堅持每兩周聽青年老師一節(jié)課,，并認真分析,，與她們討論,，共同建設。

其次,，我利用課余時間與她共同學習教學工作理論和經(jīng)驗材料,，探討音樂教學新方法,。

再次，利用校園音樂教研活動,，聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點,，彌補自己教學上的不足。

第四,，與她們共同承擔輔導學生參與各級藝術競賽等活動,，在活動中與她們分享我的微薄經(jīng)驗。

師徒結對能夠傳,、幫,、帶，加速青年教師的成長,，使青年教師盡快適應主角和環(huán)境要求,。經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導，兩位老師的課堂教學,，備課和授課等方面都有較大提高,，能勝任各自的音樂教學工作。多次在校內(nèi)開展公開課,，得到好評,。撰寫的論文案例也在縣級獲獎。丁宏霞老師發(fā)揮自身聲樂優(yōu)勢,，指導學生多名參加縣卡拉ok比賽,，多次獲獎；王仁香老師與我一齊排練了群眾舞,，參加南京市校園群眾舞比賽獲一等獎,。兩位老師在縣音樂教師基本功大賽中獲二等獎和三等獎等。

在指導青年教師的過程中,，我自身也得到了不斷地進步,。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時,，開展好師徒結對工作,，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經(jīng)驗,、知識結構,、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享,，同時也不斷提升自己,。

小學教師能力提升總結篇九

本學期，在區(qū)教育局提出的重點工作指導下,，我校開展了“樹新風正氣,、創(chuàng)一流業(yè)績”主題教育活動,。兩個多月的時間里，我們先后進行了理論學習,、教師自我剖析,、召開民主生活會等不同形式的主題活動，使我更加了解自己,，現(xiàn)將工作總結如下：

通過這次主題活動,，我進行了深刻的自我反思。從四個方面剖析出自身存在的不足,，同時也找到了這些問題的思想根源,。針對這些問題，在工作中我時刻嚴格要求自己,，不斷的進行反思,、不斷改進，努力提高自身素質(zhì),，經(jīng)過這段時間的努力,，在各方面都得到了一定程度上的提升。

“知人者智,，自知者明,。”民主生活會的召開,，拉近了教師之間的距離,，使我們之間更加了解、熟悉,。在中老年教師的身上,，我汲取他們的寶貴經(jīng)驗與優(yōu)良作風；在青年教師的身上,，我學習他們先進的教育教學方法,；同時，每個人的不足與問題也成為了我引以為戒的標尺,。取他人之長,，不己之短，我將不斷努力提高自己,。

作為一名青年教師,，我的教育事業(yè)才剛剛開始，未來的路還很長,，只有不斷反思,，不斷改進自己，才能不斷提升自己的綜合素質(zhì)。未來我將努力成為一名科研型教師,，不斷提高自己的理論知識與業(yè)務素質(zhì)，成為一名學生喜愛的好老師,！