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誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 詩朗誦社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)篇一

讓老師,、學(xué)生在經(jīng)典傳統(tǒng)文化中去體驗(yàn),、去感悟、去內(nèi)化,，用經(jīng)典的精華來滋養(yǎng)自己的精神世界,、人生根基。掬水月在手,，弄花香滿,。傳統(tǒng)文化教育猶如一道風(fēng)景，帶來勃勃生機(jī),，它時(shí)時(shí)喚起學(xué)生創(chuàng)造的靈性,，奏響學(xué)生心中詩文的琴弦，激活學(xué)生的好奇心和充滿激情的美好情懷,，提高了師生的文化品味,、審美情操與文化底蘊(yùn)。每逢佳節(jié)倍思親成了師生的口頭禪,，李杜詩篇萬口傳成了班級(jí)良好的學(xué)詩風(fēng)氣,，校園傳統(tǒng)文化的教育氛圍日益濃厚。

國學(xué)經(jīng)典是中華民族五千年?duì)N爛文化的精髓,，是華夏沃土燦若晨星的瑰寶,。亙古歷今，經(jīng)典名句滋潤(rùn)了一代又一代華人的心靈,，炎黃子孫在經(jīng)典的搖籃里孕育,，華夏兒女在名句的吟誦中成長(zhǎng)。在漫漫的歷史長(zhǎng)河中,，國學(xué)作為中華文明的主要載體,，像一根堅(jiān)韌的紐帶，將形形色色的中華文明之珠串連在一起,，展現(xiàn)著中華民族的精神,。其優(yōu)秀的思想文化已超越時(shí)空界限，融入到世界文化和現(xiàn)代文明之中,，成為了傳之千古,、放之四海的人類共有的文明與智慧的結(jié)晶。注重國學(xué)教育,，塑造校園文化,，讓國學(xué)時(shí)刻圍繞在我們耳邊;將國學(xué)與學(xué)校德育工作相結(jié)合,，為保證同學(xué)們真正理解國學(xué)內(nèi)容，開展豐富多彩的國學(xué)進(jìn)課堂活動(dòng),。每周一課,，讓學(xué)生更好地理解國學(xué)內(nèi)容與今天的生活的關(guān)系;專門開展了國學(xué)經(jīng)典誦讀課，讓感興趣的同學(xué)得到更多的國學(xué)知識(shí)拓展,。在國學(xué)的熏陶下,，我們的學(xué)生更規(guī)范了，更懂禮識(shí)儀了,。

中華傳統(tǒng)經(jīng)典是以愛國主義為核心的民族精神,、民族智慧，民族文化根本的生動(dòng)載體,，是我國文學(xué)寶庫的瑰寶,，她源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，內(nèi)容廣泛,，思想深邃,，語言精辟。一篇篇文章,，一首首詩作，就像一面面鏡子,，反映社會(huì)生活,，映照人們的心靈，啟迪人們的心智,。而傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀更是幫助學(xué)生從小打好語言文字功底,，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)、提升人文修養(yǎng),，是提高學(xué)生母語素養(yǎng)和民族母語素質(zhì)的必由之路,。由于經(jīng)典誦讀，有利于學(xué)生積累知識(shí),，有利于培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)和品位,，且書聲瑯瑯，情緒昂揚(yáng),，造成了課堂上應(yīng)有的文學(xué)氣氛,，有利于集中注意力，提高課堂教學(xué)效率,。背誦最有價(jià)值的經(jīng)典,，如學(xué)生吟詠背誦的《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》,，趁學(xué)生心性純凈時(shí),，常常耳濡目染于圣賢光明正大的智慧思想之中，以潛移默化其氣質(zhì)。

經(jīng)典的價(jià)值要將隨伴其人生經(jīng)驗(yàn)的成長(zhǎng)而如吐芬芳,，綻放光明,，能扶持他克服人生的逆境難題。如誦讀《老子》,、《大學(xué)》,、《論語》等經(jīng)典，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí),，得到了潤(rùn)物細(xì)無聲的傳統(tǒng)文化陶冶,，培養(yǎng)了語感，更重要的是學(xué)到了中華傳統(tǒng)的美德,，為他們終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。在教學(xué)中，慎選誦讀經(jīng)典的內(nèi)容,。讀書并非越多越好,，不能只求數(shù)量不談質(zhì)量，而是要讓各個(gè)層面的學(xué)生都找到適合自己的書去閱讀,，并逐步積累,、層層上升，努力實(shí)現(xiàn)差異誦讀,、彈性誦讀,，使每個(gè)學(xué)生都能夠讀有所得。在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中,，注重增加學(xué)生的文化積淀,，更注重提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

首先,，挖掘古詩文的人文內(nèi)涵,，突出詩情畫意;其次，讓學(xué)生選出喜歡的詩句作為自己的座右銘,，學(xué)會(huì)欣賞,、體驗(yàn)其中細(xì)膩的情感，從而陶冶情操,，提高自己的文化品位,。許多古詩文都有非常形象的意境描寫，如果在閱讀過程中注重啟動(dòng)視覺和聽覺多個(gè)感官通道,，選配合適的音樂和畫面,，營(yíng)造生動(dòng)逼真的藝術(shù)場(chǎng)景，就能激發(fā)學(xué)生的豐富情感,，讓學(xué)生徜徉在詩的海洋里樂此不疲,。如情境吟誦,、配樂吟唱就是經(jīng)典與藝術(shù)的完美融合。生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的源頭活水,，要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用,。

1、長(zhǎng)文化整為零,，步步為營(yíng),，背誦時(shí)不妨化整為零，這樣段段背,、段段清,，做到步步為營(yíng)，最后再化零為整,，組裝成篇。如背誦《弟子規(guī)》時(shí),，開始讓學(xué)生在課外每天背幾句,，一學(xué)期里完成，把它們化零為整,，組裝成篇：首先讓學(xué)生一天復(fù)習(xí)幾句,，要求連起來背，最后背誦整篇《弟子規(guī)》,。這樣,，一本《弟子規(guī)》就可以在一學(xué)期里誦讀成功，里面所包含的道理足以讓他們終身受用,。

2,、詩歌按圖索意，讀圖背文,，古詩詞韻律,、意境感很強(qiáng)，每一首詩都是一幅畫,，都是一首用心吟唱的歌,。因此，在古詩詞誦讀中,，既向?qū)W生呈現(xiàn)文字,，而是制作生動(dòng)形象的課件，把文字放在畫面中,，同時(shí)配以與詩境,、詩情相通的背景音樂。這樣一來,，詩情,、詩境在畫面和音樂的作用下形象化、具體化了,，學(xué)生反復(fù)誦讀就會(huì)自然而然地入情,、入境，輕松地讀出詩的味道,、詩的情感和詩的美感,。

通過誦讀，學(xué)生往往會(huì)在不經(jīng)意間吟出幾句經(jīng)典詩文,，或描述事物,，或發(fā)表議論，或抒發(fā)感情,，雖不一定貼切,，卻著實(shí)令人欣慰。如,，當(dāng)教師提醒大家看書要有思考時(shí),，有的學(xué)生馬上會(huì)說學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆,，以此來為教師總結(jié),。在學(xué)生的作文中，更是時(shí)常出現(xiàn)經(jīng)典的語句,。教學(xué)生誦讀經(jīng)典的方法,，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀，從而提高誦讀效率,。

1,、方法趣味化。小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是第一位的,，所以在經(jīng)典誦讀課教學(xué)方法力求趣味化,，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生投入激情，以興趣作為原動(dòng)力,。如：故事法：把經(jīng)典誦讀的內(nèi)容改編成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事,，用故事吸引學(xué)生探究經(jīng)典、記誦經(jīng)典,，鍛煉自己的表達(dá)能力,。畫畫法：有些詩形象深邃,、意境悠久，可以畫下來,，詩中有畫,，畫中有詩，幫助記憶,，效果突出,，讓學(xué)生通過繪畫來表現(xiàn)自己腦海中詩的畫面，從而謀求一種與眾不同的理解,。巧用法：讓經(jīng)典走進(jìn)生活,，在平時(shí)生活中、在作文中時(shí)不時(shí)把經(jīng)典名句用出來,，可以激發(fā)學(xué)生的興趣,，更讓學(xué)生知道生活中處處是經(jīng)典，感覺到誦讀經(jīng)典的重要性,。

2,、內(nèi)容不求甚解化。書要慢慢讀,、細(xì)細(xì)品,，把書讀進(jìn)去了，越讀越有興趣,，自然就會(huì)了解書中的道理,。在閱讀教學(xué)中要力求甚解，但古代經(jīng)典的學(xué)習(xí)意在提高文化底蘊(yùn),，是遠(yuǎn)離功利的一種精神修養(yǎng),。因此它不需要學(xué)生字字會(huì)解釋，句句能分析,。教學(xué)目標(biāo)單一,，讓學(xué)生開心地學(xué)，有趣地讀,，多多地記;學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是化整為零、刪繁就簡(jiǎn),，由淺入深,、由易到難;學(xué)習(xí)的目的在于引導(dǎo)學(xué)生去觸摸語言。

3,、誦讀形式多樣化,。重視朗讀，強(qiáng)調(diào)背誦,，形式靈活多樣：可以讀出節(jié)奏,、音律,，可以集體讀、分組讀,，也可以個(gè)人讀,。多樣的誦讀延續(xù)了學(xué)生的誦讀熱情，使得他們深深地喜愛上了誦讀詩詞?，F(xiàn)在,，每到開學(xué)初，孩子們總會(huì)迫不及待地問：老師,，這學(xué)期我們背哪些詩啊?什么時(shí)候?qū)W啊?看著孩子們的張張笑臉,，我感到異常欣慰。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展提高了學(xué)生的語文能力,，有效提高了他們的語文素養(yǎng),。語言快速積累。背書,，就如練字,、練拳、練舞,，熟能生巧,，巧必由爛熟而出。到目前為止,，一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能夠背誦上百首經(jīng)典詩詞,。經(jīng)典誦讀增強(qiáng)了學(xué)生的語言積累，大量誦讀豐富了語言積累,，增強(qiáng)了語感,，獲得了審美體驗(yàn)。說寫能力不斷提高,。多樣的誦讀活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的積累,，而且大大提高了學(xué)生的書面和口頭表達(dá)能力。

一學(xué)期以來,，我們與孩子們一起行走在這開滿鮮花的誦讀之路上,，體驗(yàn)著誦讀的快樂，欣賞著經(jīng)典的魅力,，收獲著成功的喜悅,。只要行動(dòng)就會(huì)有收獲，學(xué)生在經(jīng)典誦讀的過程中,，思維開闊了,，興趣廣泛了，聽,、說,、讀,、寫各方面都有了明顯提高。時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,，期間不乏有許多困惑,，有幾許收獲。時(shí)間在變,，但我們的信念不變,，我們的行動(dòng)不變，期待收獲更多!

在今后的教學(xué)中,，我一定要著眼于學(xué)生的現(xiàn)在,，立足于學(xué)生的未來，深入鉆研教材,，科學(xué)安排教學(xué)環(huán)節(jié),，適時(shí)、恰當(dāng)?shù)亟栌媒?jīng)典,，有機(jī)地同課文,、寫作和學(xué)生的生活結(jié)合，就可以多方面發(fā)揮其特長(zhǎng),，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教法,，創(chuàng)設(shè)濃濃的教學(xué)氛圍，通過國學(xué)經(jīng)典誦讀塑造學(xué)生道德心靈,，開慧益智,，還要繼承和宏揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 詩朗誦社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)篇二

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠,。一學(xué)期來，我們社團(tuán)努力開展古詩的誦讀活動(dòng),，營(yíng)造深厚的誦讀氛圍,，現(xiàn)總結(jié)如下：

誦讀活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,，推動(dòng)了學(xué)生思想道德的養(yǎng)成教育,。

（1）通過實(shí)踐，初步探索出一條符合學(xué)生實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子,，營(yíng)造了學(xué)生誦讀古詩的文化氛圍,。

（2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評(píng)價(jià)體系,，探索教師導(dǎo)讀的方法,，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干,。

（3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與對(duì)學(xué)生的教育,、管理的實(shí)際情況相結(jié)合,。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻,，境界動(dòng)人,，是對(duì)青少年進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,，陶冶高尚情趣的重要教材,。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情,、友情和鄉(xiāng)情,，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng),、愛長(zhǎng)輩,、愛親朋的健康情感。

（1）在誦讀實(shí)踐中,，感受中華經(jīng)典的魅力,，提高記憶力，積累語言,，促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高,。

（2）陶冶情操，發(fā)展個(gè)性,，提高道德修養(yǎng)水平,，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài),，促進(jìn)各門功課的學(xué)習(xí),。

（3）鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目,、辦手抄報(bào),，動(dòng)手能力，思維能力,，協(xié)調(diào)能力,，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

（1）通過活動(dòng),，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生做人,、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操,，樹立更好的學(xué)習(xí),、生活的態(tài)度，積極投身于教育,、教學(xué)之中去,。

（2）掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開活動(dòng),，提高誦讀效果,。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書香伴我成長(zhǎng),。一個(gè)學(xué)期以來,，我們社團(tuán)雖然做了很多工作，取得了一些成績(jī),，同時(shí)也積累了一些經(jīng)驗(yàn),。但在實(shí)驗(yàn)的過程中也感覺到學(xué)生的誦讀還需要更進(jìn)一步的指導(dǎo)，活動(dòng)的形式還可再多樣化,。這都需要今后我們更加努力開展活動(dòng),。

誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 詩朗誦社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)篇三

根據(jù)學(xué)期初制定的活動(dòng)計(jì)劃，以及上學(xué)期存在的不足,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，使硬筆書法社團(tuán)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展,。順利地完成了本學(xué)期的工作。進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的了解和熱愛,，特別是學(xué)生的基本書寫能力和良好的書寫習(xí)慣得到了較好的教育,，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生在獨(dú)立書寫能力和書寫習(xí)慣方面,，以及在養(yǎng)成認(rèn)真,、仔細(xì)、耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度方面都得到了一定的提高,。

本學(xué)期在社團(tuán)活動(dòng)中,，我根據(jù)他們的書寫能力差異進(jìn)行了科學(xué)合理的安排。盡量能讓所有的學(xué)員在有限的活動(dòng)時(shí)間內(nèi)都有一定的收獲,，避免活動(dòng)浪費(fèi)時(shí)間,，學(xué)與不學(xué)一樣的情況，課中我給學(xué)員練習(xí)的內(nèi)容都作了講解,，特別是難寫的字都進(jìn)行了示范,，通過這種方式,，學(xué)生能有效地利用一節(jié)課的時(shí)間，使自己的書寫能力得到一定的提升,。

寫好字,，最關(guān)鍵的不是大量的練習(xí)和教師的指導(dǎo)，應(yīng)該是學(xué)生一種良好的書寫習(xí)慣,。一個(gè)學(xué)生有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么我們就能明顯地看到他的進(jìn)步,。而沒有了這種習(xí)慣,，可能就會(huì)在原地不斷踏步，甚至出現(xiàn)退步的趨勢(shì),。所以,，本學(xué)期，我在知道學(xué)生活動(dòng)的時(shí)候,，注重對(duì)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng),。比如：在寫字之前我們先練一練基本筆畫；落筆前先看一看例字的筆畫組成,、間架結(jié)構(gòu)的安排,；書寫完一遍后認(rèn)真仔細(xì)對(duì)照自己寫的字和例字之間的差距；能自我提出哪些不足點(diǎn)等等,。

一開始,，這些方式對(duì)學(xué)生來說有一定的困難，有些學(xué)員甚至自己寫的字哪里不對(duì)也找不出,，有些學(xué)員每次書寫沒有這種習(xí)慣,，懶得去想、懶得去做,。針對(duì)這些情況,，我從簡(jiǎn)到難，慢慢引導(dǎo),，反復(fù)強(qiáng)調(diào),，在指導(dǎo)活動(dòng)中漸漸滲透，讓學(xué)生慢慢適應(yīng)這種方式,。一學(xué)期下來,，大多數(shù)學(xué)員在書寫習(xí)慣方面得到了一定的提高，這對(duì)他們學(xué)習(xí)書法有著很大的輔助作用,。

為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,，同學(xué)之間組織形式多樣的書法比賽，如分班比賽,，或選派代表比賽,。指定統(tǒng)一內(nèi)容,。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示，起著帶頭調(diào)動(dòng)作用,。也給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華,，以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可塑性很強(qiáng),。提高很快,。想到一星期一節(jié)課的活動(dòng)可能對(duì)書法的入門引領(lǐng)有一定的作用，倍感欣慰,。但對(duì)個(gè)別書法特長(zhǎng)生的能力提升不是很明顯,，需要更多的時(shí)間去輔導(dǎo)。所以,，這里也希望更多的學(xué)員加入我們的.硬筆書法社團(tuán),，從小打好基礎(chǔ)，使我校更具特色,。

誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 詩朗誦社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)篇四

今年是第一年我參與學(xué)校的社團(tuán)工作,，對(duì)于如何進(jìn)行社團(tuán)工作我本來就沒有經(jīng)驗(yàn)，而且我們社團(tuán)今年剛剛組建,，百廢待興,，有很多工作不知道如何下手。但是帶著喜愛詩詞朗誦的熱情,，我和我們的成員們不斷探索,，積極進(jìn)取，通過一學(xué)期的努力,，我們還是取得了不少成績(jī),，基本完善了我們社團(tuán)的組織結(jié)構(gòu)，運(yùn)用研討,、范讀等形式成員們?cè)谠娫~朗誦上也得到了不少收獲,，這讓大家都感覺很快樂。同時(shí)我們也看到我們的工作還有一些不足,，現(xiàn)將本學(xué)期社團(tuán)的工作總結(jié)如下：

（一）完成社員招募,，組建社團(tuán)。

通過由各班語文老師根據(jù)學(xué)生資料進(jìn)行推薦由同學(xué)們?cè)趯W(xué)校社團(tuán)招募公示中上進(jìn)行全校學(xué)生自薦,。

之后我們對(duì)于同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)一的考核,，從而選出第一屆的詩詞朗誦社團(tuán)成員，并由自薦,、比賽等形式推選出社長(zhǎng)及相關(guān)組織管理人員,。

詩詞朗誦是學(xué)生語文教學(xué)中不可缺少的一部分,，也是許多喜愛詩詞喜愛朗誦的學(xué)生非常感興趣的一項(xiàng)活動(dòng)。所以我發(fā)起并組織了這個(gè)詩詞朗誦社團(tuán),。詩詞朗誦社團(tuán)主要針對(duì)喜愛詩詞并熱愛朗誦的學(xué)生開設(shè),，以提高我們學(xué)校學(xué)生的詩詞朗誦能力為宗旨。

（二）社團(tuán)平時(shí)活動(dòng)

詩詞朗誦社作為學(xué)校的社團(tuán)之一,，每周都會(huì)舉行一次社團(tuán)活動(dòng),。時(shí)間定于每周三的中午，利用午休時(shí)間,，請(qǐng)進(jìn)行朗誦交流學(xué)習(xí)會(huì),。

而且但是我們本學(xué)期活動(dòng)的重點(diǎn)便是教授詩詞朗誦的技巧，提高社團(tuán)成員們?cè)娫~朗誦的能力,，幫助社團(tuán)成員不斷的訓(xùn)練逐漸形成自己的朗誦風(fēng)格。并通過比賽等方式克服個(gè)別成員的怯場(chǎng)現(xiàn)象,，提高學(xué)生的心理素質(zhì),。

在平時(shí)的社團(tuán)活動(dòng)中，我們將嚴(yán)格要求每一位成員進(jìn)行工作,。因?yàn)闃逢?duì)是一個(gè)整體,，演奏時(shí)任何一位同學(xué)的失誤都可能會(huì)造成演出的明顯瑕疵，而每一次的排練,，指導(dǎo)老師都會(huì)向我們提出許多演奏的要求,。介于此，我們將細(xì)化社團(tuán)活動(dòng)的紀(jì)律和要求,。

1,、不得無故缺席日常學(xué)習(xí)交流會(huì)和社團(tuán)的其它活動(dòng)，如有特殊情況,，也須先向老師或社長(zhǎng)說明并得到準(zhǔn)許,，才可缺席。

2,、每次交流會(huì)都安排一名或二名同學(xué)進(jìn)行配樂詩朗誦,，詩詞及配樂帶自選。一般一學(xué)期只有一次展示交流的機(jī)會(huì),，所以要求展示的同學(xué)一定要認(rèn)真準(zhǔn)備,。

3、展示的同學(xué)朗誦完畢,，其他社團(tuán)成員要給與點(diǎn)評(píng)幫助,，共同研討所選詩詞的朗誦技巧等。注意要帶學(xué)習(xí)筆記,，認(rèn)真聆聽他人意見,，積極參與學(xué)習(xí),。

每學(xué)期我們都會(huì)舉行一次詩詞朗誦比賽，每一名社團(tuán)成員或者自己展示,，或者二人多人合作選取適合自己的詩詞進(jìn)行朗誦表演和比賽,，把自己學(xué)習(xí)成果有多展示，同時(shí)有利于社團(tuán)成員們提高我們的臨場(chǎng)發(fā)揮能力,。

以上是我們?cè)娫~朗誦社這一學(xué)年的主要工作計(jì)劃,。我們將會(huì)認(rèn)真努力地開展社團(tuán)活動(dòng)，期望使詩詞朗誦樂社成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生組織,，并為學(xué)校爭(zhēng)取更多的榮譽(yù),。

給我一個(gè)支點(diǎn)，我將撬起地球,！

只要你決定去贏,，全世界都為你讓路！

誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 詩朗誦社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)篇五

學(xué)校自從開展經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)以來,，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作,。同時(shí)已區(qū)創(chuàng)建“詩詞之鄉(xiāng)”為契機(jī)，在原有誦讀《三字經(jīng)》《聲律啟蒙》《論語》的基礎(chǔ)上,，還增加了鎮(zhèn)江詩詞的誦讀,，圍繞格律詩這一主題，經(jīng)常,、深入,、有效地開展社團(tuán)活動(dòng)，不斷改革社團(tuán)活動(dòng)的形式,、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià),，同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠,。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富,，是我們中華民族的魂與根,。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊(yùn)含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn),。

1,、明確活動(dòng)目標(biāo)通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,，開闊視野,，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力,，活躍思維,，陶冶情操,，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德,，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

2,、確保誦讀時(shí)間,。本學(xué)期，按照學(xué)校的安排,，利用每周星期三下午第三節(jié)課,，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,，靈活安排,，充分利用時(shí)間;校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生開展多種形式的誦讀活動(dòng),，確保誦讀時(shí)間,。

3、開展活動(dòng),，堅(jiān)持小型多樣,。教師們精心設(shè)計(jì)了血多活潑有趣的活動(dòng)形式,，利于下午大課間引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷?、在樂中誦讀經(jīng)典，從讀的時(shí)間,、讀的形式,、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂讀”,、“美讀”,，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美,、意態(tài)美和韻律美,，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化,，收到情的感染,，美的熏陶,。重形式又重過程,。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與,，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì),，發(fā)展能力,。求速度又求效果。

1,、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì),。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻,，境界動(dòng)人,，是對(duì)青少年進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,，陶冶高尚情趣的重要教材,。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情,、友情和鄉(xiāng)情,，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng),、愛長(zhǎng)輩,、愛親朋的健康情感。

2,、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì),。通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,，形成了誦讀的良好氛圍,。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”,、“文壇軼事”,，他們了解、知道詩人多了,，了解的歷史事件多了,。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用,，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中,。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目,、辦手抄報(bào),，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力,，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉,。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書香伴我成長(zhǎng),。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,，為我校師生帶來了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對(duì)古詩文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候,，就把經(jīng)典交給他們,，成為文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往,。

誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 詩朗誦社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)篇六

誦讀經(jīng)典，就是讓孩子們?cè)谝簧洃浟ψ钔?、心靈最清澈的黃金時(shí)期直面經(jīng)典,，汲取中華源頭文化的精華而終身獲益。讓學(xué)生感受中華民族的傳統(tǒng)美德,，感悟古訓(xùn)的深刻內(nèi)涵,，樹立正確的道德觀和人生價(jià)值觀，立君子品,，做有德人,。為了達(dá)到人人都能背誦《弟子規(guī)》的要求，根據(jù)計(jì)劃和學(xué)生實(shí)際,，制定了本學(xué)期背誦“總敘——謹(jǐn)”這幾段的目標(biāo),，結(jié)合動(dòng)作、手勢(shì),、表情等基本步驟的訓(xùn)練形式,，并且定期檢測(cè),。在不同的階段有不同的訓(xùn)練內(nèi)容,，而且按照學(xué)生的興趣，形式多樣化,，同學(xué)之間也隨時(shí)隨地可以對(duì)照檢查,、表演、評(píng)價(jià)等,?？偟膩碚f就是想方設(shè)法提高學(xué)生的朗讀、背誦,、理解水平?，F(xiàn)將《弟子規(guī)》社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)如下：

任何活動(dòng)都需要用環(huán)境來烘托渲染。我動(dòng)員全班學(xué)生一起來搜集與《弟子規(guī)》內(nèi)容有關(guān)的故事,、卡片與圖畫,，學(xué)生在搜集資料的過程中不知不覺中已經(jīng)拉近了與弟子規(guī)的距離,。在我和孩子們的努力下，我們的“我與弟子規(guī)交朋友”的活動(dòng)沒過幾天就展現(xiàn)在大家的面前了,。孩子們?nèi)谌肓私?jīng)典古文的濃濃氛圍之中,。

我采取的方法是讓孩子自己去誦讀，不作硬性要求,，避免過重負(fù)擔(dān),。學(xué)校和老師的作用是引導(dǎo)、激勵(lì)和幫助,，通過各種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣,。在活動(dòng)的開展途徑上，我以課外,、業(yè)余為主,，鼓勵(lì)學(xué)生參與，更多的是開展競(jìng)賽,、朗誦表演,，并和每天的班級(jí)評(píng)比掛鉤，以激勵(lì)學(xué)生,。每星期二下午的社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行一小時(shí)誦讀,，日積月累，孩子的文化修養(yǎng),、文明程度都會(huì)大大提高,。

在學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的讀誦時(shí)間之外，每月讓家長(zhǎng)檢查背誦,，使學(xué)生保持濃厚的興趣,，要讓孩子和家長(zhǎng)一起背誦，首先要做好家長(zhǎng)溝通工作,，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合,。在家長(zhǎng)會(huì)上，我們向全體家長(zhǎng)宣傳了本次活動(dòng)的內(nèi)容意義與方法,，贏得了家長(zhǎng)們的認(rèn)同與支持,。實(shí)際最后的結(jié)果也證明這一步環(huán)節(jié)的重要性?；顒?dòng)過程中,，家長(zhǎng)和老師都須保持高度的信心和熱忱。有些家長(zhǎng)不但有熱忱,，而且真的和小孩一起讀,、背，互相考試比賽，雖然很多時(shí)候都是大人輸,，但大人也因此而溫經(jīng)受益,，而且一家興致高昂，是最好的親子活動(dòng),。我對(duì)此還進(jìn)行及時(shí)總結(jié),，表彰優(yōu)秀。

誦讀活動(dòng)的成效不是一朝一夕就能顯現(xiàn)的,，為此,，我本著“持之以恒，樹立信心”的誦讀理念,，充分利用每周二下午的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間,，進(jìn)行誦讀。還堅(jiān)持每天課間誦讀5分鐘;堅(jiān)持幾個(gè)學(xué)生一起誦讀,，互幫互教,，共同進(jìn)步，誦讀效果往往比一個(gè)人單獨(dú)誦讀好,，學(xué)生們都知道“你可以是我的老師,，我也可以是你的老師”;堅(jiān)持老師與學(xué)生一起誦讀，堅(jiān)持與家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)們的支持,，創(chuàng)造良好的誦讀環(huán)境。

總之,，經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程,，難在堅(jiān)持，貴在扎實(shí),，為了揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。我們肩負(fù)著歷史重任,，在我們的努力下,，相信我們的學(xué)生們會(huì)繼承傳統(tǒng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng),，去開創(chuàng)更加美好的未來!