作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習。

元宵節(jié)的故事教案反思 元宵節(jié)的故事教案社會篇一

1.引導幼兒運用各種材料,，自主選擇適宜的工具制作彩色元宵,。

2.在與材料的互動中激發(fā)幼兒積極思維，大膽動手操作,，遇到困難會想辦法解決,。

3.體驗操作活動的樂趣。

1.材料區(qū)：幼兒已制作成的各種彩色水,、米粉,。

2.工具區(qū)：各種餐具（碗、調羹,、盤子等）,，抹布

3.游戲區(qū)：大地毯上灑滿藍色小縐紋紙條。

1.與幼兒共同回憶制作彩色水的過程,。

2.教師出示米粉和彩色水,，討論如何制作彩色的元宵。

師：今天我們要來做彩色元宵,，需要什么材料呢,？

幼：彩色水，米粉,。

師：有了彩色的水,，米粉,。我們怎樣制作彩色的元宵呢？

幼a：米粉里放點紅色的水,。

幼b：攪拌米粉,。揉成米粉團，再搓成彩色元宵,。

3.幼兒自主選擇喜歡的材料,，進行操作。

教師巡回引導,，鼓勵幼兒大膽嘗試,。提醒幼兒之間互相幫助，注意衛(wèi)生,。對能力不強的幼兒給予引導和幫助,。

幼a：一邊和著米粉，一邊數著數：“1,、2,、3、4,、5,，夠了?！比缓笥谜{羹攪拌著米粉和紅色的草莓汁,，“變了，變了,，米粉變成紅色了,。”興奮的她不斷的探索著米粉,、米粉糊,、米粉團……

幼b：不時地看看自己的操作，又偷偷地瞧老師,。原來是他的桔子米粉糊太稀了,。面對他的困惑，教師給予及時的旁敲側擊的引導,。

4.幼兒互相交流制作過程,，展示自己的勞動成果。

5.游戲：元宵樂

幼兒扮成元宵在地毯上自由滾動,。（有的幼兒側著滾,、有的幼兒抱著腳翻滾,、有的幼兒頭頂著地一個接著一個的滾,、還有的幼兒兩人抱成一團翻滾……滾成一團,，笑成一團。）

品嘗彩色元宵,，體驗成功的喜悅,。

1.彩色元宵是預成活動中的一個生成活動，它建立在幼兒的需要與興趣上,，建立在幼兒已有經驗上,，它是一個現有經驗與新經驗的整合活動，在活動中鼓勵幼兒大膽操作,、主動探索,。

2.每時每刻，不論在任何一個地方,，一種愛的力量總在激勵著幼兒積極地觀察這個世界,，探索這個世界的奧秘，作為活動支持者,、合作者,、引導者的教師應抓住教育契機，創(chuàng)造性地運用教育機智,，為幼兒提供豐富的材料,、創(chuàng)設探索活動的機會和自由發(fā)展的舞臺，激活幼兒的思維,、挖掘智慧,，尊重、支持,、鼓勵幼兒在活動中大膽嘗試,、主動探索，促進幼兒在現有水平上不斷地發(fā)展,。3,、幼兒天生是個探索家，在探究如何使自己變成元宵的過程中,，孩子們的表現發(fā)揮得淋漓盡致,，在體驗成功的快樂中，他們的情感得到了更一步的升華,。

元宵節(jié)的故事教案反思 元宵節(jié)的故事教案社會篇二

1．知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,，元宵節(jié)有品嘗元宵的習俗。

2．通過做,、煮,、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。

3．能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情,。

4．感受到節(jié)日的快樂,。

5．體驗明顯的季節(jié)特征。

面粉,、點心盤,、圍裙、電飯煲,、糖,、小碗、小勺等,。

1．激發(fā)做元宵的興趣和愿望,。

指導語：

①今天是什么節(jié)？元宵節(jié)有一種特別的食品,，是什么,？

②元宵是什么樣子的？小朋友們想不想自己做元宵,？

2．觀察制作材料,，了解做元宵的方法。

(1)觀察并知道做元宵需要的材料,。

(2)了解做元宵的方法和要求,。

指導語：

①我們怎樣才能做出圓圓的元宵？

②老師煮元宵時,，小朋友們應該注意些什么,？

3．做元宵、煮元宵,。

(1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手,。

(2)幼兒嘗試用搓、團圓,、在盤中滾一滾等方法做元宵,。(提醒幼兒注意不把面粉團弄碎，不要將面粉撒在盤外,。)

(3)教師煮元宵,。

4．加糖品嘗元宵，說說元宵的味道和自己的心情,。

元宵節(jié)的故事教案反思 元宵節(jié)的故事教案社會篇三

1,、知道元宵節(jié)要吃元宵，對制作元宵感興趣,。

2,、初步學習用油泥搓圓的方法,。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流,。

4、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

5,、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗,。

人手一份油泥和一塊塑料墊板,。

1、出示生元宵,，問：這是什么,？今天為什么要吃元宵？老師請大家吃元宵,，高興嗎,？

2、欣賞教師做元宵,。教師把一小塊油泥放在手心,，手指伸直，手心對著手心用力繞圈,。

3,、幼兒學搓元宵。教師輪流對幼兒進行觀察和指導,。

4,、讓幼兒把自己搓的元宵送給小動物嘗一嘗。

有句老話“上燈圓子,，落燈面”,，意思就是在正月十三這一天家家戶戶都要親自做圓子，吃圓子,，在正月十八的時候呢將會吃面,，意味著新的一年真正的開始了。而今天正好是正月十三,，所以我將“搓元宵”這節(jié)活動安排在了今天,，希望孩子們更加深入的了解“元宵節(jié)”同時學會“搓元宵”

元宵節(jié)的故事教案反思 元宵節(jié)的故事教案社會篇四

1、認識元宵節(jié)及花燈,，并初步感受民俗曲風,。

2,、通過肢體造型、樂器感應重音,。

3,、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣,。

4,、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

5、體驗和大家一起過節(jié)的快樂,。

音樂cd,，cd播放機

花燈圖片，鼓,、打棒

通過肢體造型,、樂器感應重音

1、暖身活動

師：今天老師帶你們逛燈會,，讓我們聽著鼓聲踏著有序的節(jié)奏出發(fā)吧?。ɡ蠋熐霉模變弘S節(jié)奏的快慢邁著前進的步伐,，每到結束部分,，幼兒聽到重音的就做各種各樣的造型原地不動。）

2,、認識元宵節(jié)和花燈

（1）談話（出示花燈圖片）

提問：你看到了什么樣的花燈,？我們來學一學花燈的樣子吧？

在哪里可以看到花燈呢,？什么時候可以看到各種各樣的花燈,？

（2）小結：農歷正月十五日是元宵節(jié)，夜晚小朋友提著燈籠外出,，街道上張燈結彩,，廟會上人山人海，非常熱鬧,。

3,、肢體造型感應重音

（1）有一首曲子講的是元宵燈會的事情，讓我們一起來聽一聽吧,！聽了這說曲子,，讓幼兒說說自己的感受。

拍子：拍腿感應拍子

重音：拍地板感應重音

（2）引導幼兒引用不同的肢體動作感應重音,。

（3）引導幼兒發(fā)現重音的不同：“小朋友都用了不同的形式感應了重音,，重音部分由什么不一樣嗎,？

（4）幼兒再次欣賞音樂，感應重音,。

（5）肢體造型

師：讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧,！幼兒隨音樂的節(jié)拍快步走，在重音處,，幼兒做各種花燈造型,，老師拍照。

4,、樂器感應重音

（1）出示樂器并介紹名稱及用法

（2）樂器感應重音

拍子：打棒互敲

重音：鈴鼓

（3）幼兒輪換敲奏

5,、結束

小朋友都表現得很棒！能準確找到重音,。也能用樂器把它敲奏出來,。請小朋友把樂器按順序收好吧,！

此活動的教學重點就是通過肢體造型和樂器感應重音,。孩子們基本上達成我的預定目標,課堂氛圍很活躍，孩子們積極表現,，意猶未盡,。

為了讓孩子們準確的感應重音，在第一環(huán)節(jié),，我讓孩子聽著鼓聲踏著有序步伐前進,，遇到重音時孩子任意做出造型，老師的敲鼓聲要有輕重之分,，這樣孩子才能準確感應重音,。

孩子通過身體律動和樂器來感應重音，我通過提問讓孩子自己探索感應重音的方式,，這樣可以滿足孩子的探索欲望和即興表演,，這一點孩子做得很好，當孩子兩人合作通過擺花燈造型來感應重音的環(huán)節(jié),，孩子沒有按老師的要求去完成,，這是老師應該要求孩子按老師的指定方向，跟隨音樂的拍子前進,，重音時擺出各種各樣的造型,。總的來說,，孩子的課堂氛圍很活躍,，積極參與游戲，教師要注意的就是每次聽音樂之前,，老師都要提出要求,，語言簡單明了,。

元宵節(jié)的故事教案反思 元宵節(jié)的故事教案社會篇五

1.知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進一步了解元宵節(jié)的習俗,。（難點)

2.能運用揉,，搓，團圓,，包餡等技能做元宵,。(重點）

3.品嘗元宵的不同味道，體驗勞動的快樂,。

4.感受到節(jié)日的快樂,。

5.體驗明顯的季節(jié)特征。

1.有關元宵節(jié)的錄像,。

2.黑芝麻,，豆沙，五仁,，不同口味的熟元宵,。

3.花燈。

4.黑芝麻,，豆沙,，五仁餡若干分別盛在小碗內。和好的糯米粉并分成小團,，干糯米粉

5.碗,，勺子，抹布,，塑料臺布,，盛元宵的容器。

6.歡快的慶新年樂曲,。

一,、觀看“元宵節(jié)”錄像，并引出主題,。

1.師：小朋友們從錄像中看到了什么,？幼：（吃元宵，看花燈,，猜燈謎,，放煙花）引出元宵節(jié)的習俗。

二,、學做元宵,。

1.師:小朋友們吃過元宵嗎？幼：吃過,。師：吃過什么餡的呢?幼：有五仁,，豆沙,，黑芝麻，花生等,，小朋友們真厲害吃過這么多口味的,。那大家一起來看看老師這有什么口味的元宵，請小朋友來嘗一嘗（幼兒挨個品嘗不同口味的元宵,，并說出它的口味）,。

2.師：院校是什么形狀的啊,？幼:圓形的,。師：你們想不想自己來動手做元宵呢？幼:想

3.認知做元宵的原料--和好的糯米粉團,，干糯米粉,，黑芝麻，豆沙,，五仁餡,。

4.觀察教師做元宵：現將小團的糯米粉揉一揉，搓一搓,，團圓,，再挖坑,，然后把餡放在中央并包起來,，最后再把它團圓。

5.讓幼兒自己動手做元宵,，根據教師講解的做元宵時的重要細節(jié)：揉,，搓，團圓,，挖坑,，包餡。并根據自己的口味選擇餡料,，最后將做好的元宵整齊的排列在容器中,。

小結：讓幼兒了解元宵的形狀，顏色及不同口味的元宵,，同時能運用揉,，搓，團圓,，挖坑,，包餡等技能制作元宵。

元宵節(jié)的故事教案反思 元宵節(jié)的故事教案社會篇六

1,、在猜謎,、搓元宵等活動,，體驗與同伴集體過節(jié)的快樂。

2,、知道正月十五是中國傳統(tǒng)的元宵節(jié),，了解元宵節(jié)的來歷和一些習俗。

3,、通過禮物來對顏色感興趣,。

4、感受到節(jié)日的快樂,。

干米粉,、小盤子、大盤子,。

一,、猜一猜——通過猜燈謎的游戲形式導入本次活動。

共同來猜謎：請幼兒介紹謎面,，讓同伴猜,。

二、說一說——在說一說的'過程中體會元宵節(jié)的熱鬧,。

1,、你知道什么節(jié)日要玩猜謎嗎？（元宵節(jié)）

2,、元宵節(jié)還可以做哪些有趣的事情呢,？

小結：每年的正月十五是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，可以和家人一起吃元宵,、玩花燈,、猜燈謎等，真有趣,。

三,、做一做——通過自己親手操作體驗做元宵的趣味。

1,、你吃過的元宵有什么味道,？

2、請老師介紹元宵的做法,。

3,、幼兒分組制作，提醒幼兒在制作的過程中小心掉在地上,，保持干凈,。

4、將搓好的元宵放在大盤子里，分享集體合作的快樂,。

四,、做燈籠

——通過自己親手制作燈籠體會元宵節(jié)的習俗。

五,、延伸活動（嘗一嘗）

——通過品嘗自己親手做的湯圓體會成功的喜悅,。

元宵節(jié)的故事教案反思 元宵節(jié)的故事教案社會篇七

知道元宵節(jié)吃元宵的習俗，感受元宵節(jié)喜慶的氛圍,。

認識元宵的外形特征,。

嘗試用顏料拓印、添畫的方法表現元宵,。

課件準備：“元宵習俗”組圖,；“元宵”組圖；“手工材料”組圖,；“手工成品”圖片,。

紙面教具：《湯碗》。

材料準備：顏料,、不同大小的海綿印章,、油畫棒。

出示組圖“元宵習俗”,，引導幼兒初步感知元宵習俗,。

1.出示組圖“元宵習俗”。

——你看到了什么,？

——人們在做什么呢,？

小結：元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日，在這天人們會掛花燈,、猜燈謎,、舞龍舞獅,、吃元宵來慶祝,。

2.師幼談話，喚起幼兒對元宵的經驗,。

——你們吃過元宵嗎,？

——元宵是什么樣子的？

小結:今天我們來認識好吃的元宵,。

出示組圖“元宵”,，引導幼兒進一步了解元宵。

1.出示圖片“元宵-外觀”,。

——元宵是什么形狀的呢,？

2.出示圖片“元宵-顏色”。

——元宵是什么顏色的呢,？

——還有什么顏色的元宵呢,？

小結：元宵的身體圓圓的,，有各種各樣不同的顏色。咬開元宵,，里面還包著不同的餡料,，味道好極了。

3.出示圖片“元宵-做法”,。

——元宵有很多好吃的做法,，你們吃到的元宵是怎么做的呢？

小結：有水煮元宵,、油炸元宵,，還可以在元宵的湯里加上紅豆、水果等等,，都非常好吃,。

出示組圖“元宵”、“手工材料”,，通過對比豐富幼兒的繪畫經驗,。

1.出示圖片“元宵-外觀”及“海綿印章”，引導幼兒了解表現元宵外形的方法,。

——元宵圓圓的外形,，我們可以怎么漂亮地畫出來呢？

小結：可以用圓形的海綿印章印壓出元宵的形狀,。

2.出示圖片“元宵-外觀”及“油畫棒涂畫”,，引導幼兒了解表現元宵顏色的方法。

——元宵可以用什么顏色表示呢,？

小結：等顏料干了,，可以用油畫棒畫上餡料，或者旁邊不同的食物哦,。

3.出示紙面教具《湯碗》,，鼓勵幼兒大膽想象。

——你想創(chuàng)作一碗什么樣的元宵,？

——它們是什么顏色的,？

——你想給碗畫些什么花紋呢？

出示手工成品圖,，發(fā)放材料鼓勵幼兒用拓印,、添畫的方法制作元宵。

——我們可以用不同大小的海綿印章沾一沾顏料,，在“湯碗”上印出大大小小的元宵,，還可以用油畫棒在元宵旁畫上其他好吃的食物哦。

日常活動

元宵節(jié)時,，組織幼兒品嘗元宵,，感受元宵的美味。

1.有條件的家庭可在元宵前后與幼兒一起制作元宵,，豐富生活經驗,。

2.元宵節(jié)時，可帶幼兒外出賞花燈,、猜燈謎,、看舞龍舞獅，感受元宵節(jié)的氛圍,。

元宵節(jié)的故事教案反思 元宵節(jié)的故事教案社會篇八

1,、了解元宵節(jié)的文化故事，增強對中華民俗文化的興趣和情感,。

2,、了解封建統(tǒng)治者的專制殘暴和封建社會對人民思想的禁錮，培養(yǎng)對新生活的熱愛之情,。

3,、學習文章有序地安排材料，養(yǎng)成讀書積累的習慣,。

了解元宵節(jié)的文化故事,，增強對中華民俗文化的興趣和情感。

學習文章有序地安排材料,，養(yǎng)成讀書積累的習慣,。

合作探究，小組學習,，質疑釋疑,。

1課時

一、談話導入

同學們,再過一個多月,我們將迎來中華民族最熱鬧,、節(jié)日氣氛最濃郁,，我們大家最期盼的一個節(jié)日——（春節(jié)）。同學們,，春節(jié)過后的第一個傳統(tǒng)節(jié)日是什么節(jié),，（元宵節(jié)）元宵節(jié)有哪些習俗呢？（吃元宵,、賞花燈、猜燈謎,、舞龍,、舞獅子、跑旱船、踩高蹺,、扭秧歌等）同學們知道的真多,，你想知道有關元宵節(jié)的故事嗎？就讓我們一起學習一篇課文《元宵雜談》,。

二,、檢查導學案的預習情況

三、新課教學

1,、一讀課文,，了解故事。

請同學們打開課本,，用自己喜歡的方式快速閱讀課文,，說說這篇雜談共寫了幾個故事？請用簡潔的語言概述故事,。

這幾個故事中有笑話,，有慘案，有愛情佳話,，還涉及到了古代詩詞,，內容豐富，形式多樣,，所以被稱為雜談,。正如中央電視臺的電視節(jié)目《曲苑雜壇》，里面有相聲,、小品,、魔術、雜技等等,，節(jié)目形式多姿多彩,。

2、二讀故事,，理清順序,。

作者拉雜談了有關元宵節(jié)的一連串的有趣的故事，你覺得亂嗎,？為什么,？作者是怎樣組織安排材料的？（由近及遠）這篇雜談由近及遠地安排材料,，再從幾個故事的意思看,，想想又是一個什么順序。（由并非佳話到“佳話”）

3,、三讀課文,，體會故事,。

讀了這篇文章，你有哪些認識和體會,？（請同學們小組合作,，討論交流。）

注意提醒學生賞析詩歌,，品讀論談,。

4、學生質疑,。

課文學到這兒,，同學們還有什么疑難問題嗎？請你大膽地提出來,，我們共同來解決,。

5、課堂練筆,。

我國民族文化源遠流長,，絢麗多姿，你能寫出一個與我國傳統(tǒng)節(jié)日有關的故事嗎,？請你寫一寫,。（指名說說）

每個節(jié)日都有著許多精彩有趣的傳說或故事，把這些故事有序地組織成一篇文章就是一篇雜談,，同學們課后不妨試著學著作者寫作的方法試一試,，把你們的故事串聯(lián)在一起，寫成一篇雜談,，做到雜而不亂,，趣味盎然，我相信同學們一定能妙筆生花,，寫出跟作者石花一樣精彩的雜談,，老師期待著。有興趣的同學可以把你寫好的作品發(fā)到老師的郵箱里,，我和你一起賞析,，老師的郵箱是xxxx，看到了吧,。

四,、課堂小結

元宵節(jié)吃元宵吃的是美味佳肴，而作者的這篇雜談,，如一盤文化大餐,，讓我們得到文化的滋養(yǎng)，受益匪淺,，讀了這篇雜談,，你一定羨慕作者的學問,。作者為什么能知道得那么多,？你從中受到哪些啟發(fā),？（引導學生說出要“多讀書，重積累,?！保?/p>

五、布置作業(yè)：

完成導學案上的拓展閱讀,。

六,、教學反思：

《元宵雜談》這篇文章作者通過講述有關元宵節(jié)的幾個故事，讓人體會到元宵的習俗,，有關元宵的文化,，增強讀者對中華文化的興趣和情感，同時閱讀故事中,，讓讀者了解封建統(tǒng)治的專制殘暴和封建社會對人民思想的禁錮,，培養(yǎng)對新生活的熱愛之情。這幾則故事中有笑話,，有慘案,，有愛情佳話，所以被稱為雜談,，文章內容豐富,，作者寫得雜而不亂，趣味盎然,。教學過程中,，我注意引導學生一步一步地理清寫作順序，使學生形成一個很清晰的理解文章的脈絡,。讓學生自己質疑,，然后小組、全班同學合作交流,，共同解決,，培養(yǎng)了學生大膽質疑的精神。我放手讓學生自己談體會,，談心得,，讓他們暢所欲言，各抒己見,。因為這篇雜談涉及了豐富的歷史文化知識,，如有一個學生提出這樣一個問題：“在封建社會女人為何以裹腳為美？”,，這是一個涉及歷史文化知識方面的問題,，由于我課前準備得不夠充分,，所以在解決這個問題的過程中，解釋得不夠全面,。由此,，我也吸取了教順：作為一名語文教師，我一定要多讀書,，注重積累各個方面的知識,，要多學習，豐富自己的內涵,。

元宵節(jié)的故事教案反思 元宵節(jié)的故事教案社會篇九

1,、讓幼兒知道元宵節(jié)的時間。

2,、愿意講述品嘗過的各種各樣的湯圓,。

3、增進幼兒喜歡我國民族風情習俗的情感

4,、感受到節(jié)日的快樂,。

5、通過禮物來對顏色感興趣,。

實物湯圓,、泥工

一、教師講述元宵節(jié)的時間,。

二、讓幼兒大膽講述自己品嘗過的元宵,。

師：這些湯圓長得什么樣子,？湯圓里面有什么？

三,、鼓勵幼兒用泥工捏出自己喜歡的元宵形狀,，可以從顏色上選擇。

元宵節(jié)的故事教案反思 元宵節(jié)的故事教案社會篇十

1.了解元宵節(jié),，理解兒歌意思,，

2.能完整地朗誦兒歌。

3.體驗節(jié)日的快樂氛圍,。

4.幫助幼兒體驗和理解故事內容,，嘗試講清簡單的事情。

5.初步理解故事情節(jié),，理解故事中語言的重復性特點,。

彩泥、玩具小碗,、根據兒歌內容繪制的圖標,。

一,、教師演示搓元宵，談話導入元宵節(jié),。

教師：老師拿的是什么,？變變變，我用彩泥變出了什么,？

一碗香噴噴的元宵來啦,！元宵節(jié)里人們都要吃甜甜糯糯的元宵,。元宵節(jié)馬上就要到了,。是哪一天呢？

二,、學習兒歌,。

1.教師示范朗誦兒歌《鬧元宵》。

2.理解兒歌意思老師：正月十五那天是什么節(jié)日,？

3.看圖標跟念兒歌,，分析理解"團團圓圓"、"鬧元宵"的意義,。

教師：誰知道"團團圓圓"是什么意思,？（家里人都來了，很多親戚朋友在一起,。）兒歌叫《鬧元宵》，為什么要說"鬧"？（人很多,，大家在一起很熱鬧,、很開心。）三,、完整朗誦兒歌,。

幼兒完整學習，朗誦兒歌2/3遍,。

1.區(qū)域活動：美術區(qū)搓團圓,。

2.家園共育：家長和孩子一起參加元宵節(jié)傳統(tǒng)活動。

附：兒歌《鬧元宵》

月亮走,，我也走,，月亮圓，人團圓,，團團圓圓元宵節(jié),。

正月十五元宵節(jié)，在小班孩子的印象中只有吃湯圓,，為什么要吃湯圓,？元宵節(jié)還有哪些習俗呢,？我們的孩子很少接觸，知之甚少,。我們的傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽略,，所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節(jié)活動。根據小班孩子直觀形象的思維特點,，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊,，并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節(jié)的習俗,，并知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義,。

在猜燈謎的游戲中達到高潮，孩子們積極踴躍,，因為猜對了可以得到一個兔子花燈,，他們非常喜歡！通過本次活動相信孩子們對元宵節(jié)有了進一步的認識,。

元宵節(jié)的故事教案反思 元宵節(jié)的故事教案社會篇十一

1,、初步感知各種各樣花燈的造型、色彩和圖案,。

2,、知道元宵節(jié)要鬧花燈，體驗節(jié)日的快樂,。

3,、喜歡與同伴一起玩花燈。

4,、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力,。

5、樂意與同伴合作游戲,，體驗游戲的愉悅,。

經驗準備：

幼兒有觀賞花燈的經驗。

物質準備：

（1）幼兒自帶一盞花燈

（2）花燈ppt課件,。

（3）逛花燈音樂一段,。

環(huán)境準備：華燈展。

1,、以談話"元宵到"引入話題,。

鼓勵幼兒根據自己的生活經驗，說說自己所知道的元宵節(jié)的一些民俗,。

播放ppt,，引導幼兒欣賞各種各種的花燈，感受鬧花燈的喜慶氣氛，幫助幼兒梳理經驗,，介紹本地元宵節(jié)的一些民俗活動,。

2欣賞講述各種各樣的花燈。

組織幼兒參觀花燈展：自由地欣賞與交流,，感受花燈的多種多樣,，鼓勵幼兒向同伴介紹自己花燈。

講述自己最喜歡的花燈,。

教師示范講述,，為幼兒提供欣賞和講述的思路。

請幾名幼兒給大家介紹有特色的花燈,，提醒幼兒在介紹自己的花燈時,，要注意說出自己的花燈的名稱和特點。

交流：你見過哪些美麗的花燈,？在哪里見過,？

引導幼兒根據不同的制作材料，名稱,，形狀，顏色和圖案,，進行欣賞與講述,。

歸納、整理經驗：各種各樣的花燈,，有不同的形狀,、顏色和圖案、有不同的名稱3游戲"玩花燈"幼兒自由結伴,，互換花燈再次欣賞并講述,。

提醒幼兒學會用禮貌用語與同伴互換花燈互換花燈，邊欣賞邊玩,，體驗玩花燈的樂趣,。

正月十五元宵節(jié)，在小班孩子的印象中只有吃湯圓,，為什么要吃湯圓,？元宵節(jié)還有哪些習俗呢？我們的孩子很少接觸,，知之甚少,。我們的傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽略，所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節(jié)活動,。根據小班孩子直觀形象的思維特點,，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊，并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節(jié)的習俗,，并知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義,。

在猜燈謎的游戲中達到高潮，孩子們積極踴躍,，因為猜對了可以得到一個兔子花燈,，他們非常喜歡！通過本次活動相信孩子們對元宵節(jié)有了進一步的認識,。