計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)六年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃 級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇一

本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ),。教材內(nèi)容的編排注意簡化頭緒，梯次展開,，分段落實(shí)義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的階段目標(biāo),，并加強(qiáng)知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整合,。

本冊教科書共6個(gè)單元，共有28篇課文,，其中精讀課文17篇,，略讀課文11篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課文和語文百花園三個(gè)部分,。課文有3篇精讀課文和2篇略讀課文,。其中，精讀課文后面有識字寫字要求,，包括要求認(rèn)識的字和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題和詞語采集,，略讀課文后面有要求認(rèn)識的字,，有思考練習(xí)和詞語采集。在部分課文的后面,，還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”,、“閱讀鏈接”。

1,、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

2,、注重學(xué)生各種語文能力的培養(yǎng),。

3、重視文化的熏陶,，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一,。

4、改進(jìn)“語文百花園”練習(xí)形式,，豐富練習(xí)內(nèi)容,。

１、在學(xué)習(xí)語文的過程中,，感受中華優(yōu)秀文化的無窮魅力激發(fā)民族自豪感,；教育學(xué)生愛我中華，培養(yǎng)熾熱的愛國情懷,；樹立尊老敬老的美德,；受到高尚情操與愛美情操的熏陶，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界,；培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格,；走近名著,，領(lǐng)略文學(xué)世界的斑斕和奇妙，欣賞名家筆下的精彩語句和片段,，陶冶審美情操,；在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

２,、認(rèn)識97個(gè)字，會寫80個(gè)字,，有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力,。

３、能用硬筆書寫楷書,，行款整齊,，并有一定速度。能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會漢字的優(yōu)美,。

４、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

５,、默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意。

６,、能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子。

７,、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法,。

８、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦制定的課文（段落）,，練習(xí)簡要復(fù)述課文,。

９、學(xué)習(xí)瀏覽,，培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，根據(jù)需要搜集信息，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,，課外閱讀總量不少于２５萬字,。

１０,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞,，積累習(xí)作素材,，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。

１１、能用普通話交談,，樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見，表達(dá)要有條理,，語氣、語調(diào)適當(dāng),。

１２,、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法,。并能策劃簡單的社會活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃,、總結(jié)和倡議書,。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低,。

2、識字寫字方面：鼓勵(lì)學(xué)生通過其他渠道主動(dòng)識字,，增加識字量,，在讀寫的過程中進(jìn)行鞏固和運(yùn)用所學(xué)的漢字，加強(qiáng)對學(xué)生鋼筆字的指導(dǎo),，及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,。

3、閱讀教學(xué)方面：重視朗讀和默讀,；加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，積累語言；引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容,，體會感情,；指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀，領(lǐng)會方法,，并向課外擴(kuò)展延伸,。

4、口語交際教學(xué)：要明確要求，注意激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,，把口語交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來,，并引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評價(jià)。

5,、習(xí)作教學(xué)：重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂于表達(dá)；加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生多寫多練,，提高學(xué)生的習(xí)作能力,。

小學(xué)六年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃 級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇二

本班共有學(xué)生49名（祝海瑞在外借讀），一名（胡晨溪）為借讀,。男生25人,，女生24人。學(xué)生來源于本外鎮(zhèn)9個(gè)自然村,，素養(yǎng)參差不齊,。上學(xué)期末語文測試，從總體分析,，全班學(xué)習(xí)還端正,，處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué),，進(jìn)取,，信心。如：張宏宇,、宋繼晨,、王述占等。

教材按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗,，深深的懷念,，外國名篇名著，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”,，了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿的編排,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大,。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇,，精讀課文10篇,，略讀課文11篇。每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四組成,。課例包括4——5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語,。課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次,。“口語交際·習(xí)作”依然獨(dú)立的欄目,，在單元中多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇,。“回顧·拓展”由三個(gè)欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。,，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,，“課外書屋”安排了一次。

本冊要求會寫80個(gè)字,。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語,，在每組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目。,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,，由會寫的字組成，要求能讀會寫,；“讀讀記記”中的詞語,，是精讀課文里的，是略讀課文里的,，只要求識記,，不要求書寫,。

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中的最艱難的環(huán)節(jié)。在備,、教,、改、導(dǎo),、考,、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加度,，培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo),。在教學(xué)方法上，同課題不同的教學(xué)設(shè)計(jì),，分層次,，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí),、課堂活動(dòng),、課后練習(xí)、檢測中,，趣學(xué),、樂學(xué)、學(xué)會,、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心,。讓學(xué)生在中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中地,?？傊谏钪虒W(xué)是一門藝術(shù)的原則下,，奉行的是“教學(xué)有法,，教無定法，教要得法”的理念,。

1,、知識

（1）借助漢語拼音識字，會寫80個(gè),，在語言環(huán)境中的字義,，并能書寫。

（2）背誦指定的課文和喜歡的文段,。

（3）背誦20篇的優(yōu)秀詩文,，課外閱讀不少于15萬字（課文配套課外閱讀30篇）。

（4）學(xué)習(xí)瀏覽,，能查找資料,，運(yùn)用資料的方法,，需要搜集的信息，并按的標(biāo)準(zhǔn)分類,。

（5）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書,，行款整齊，并有的速

（6）學(xué)寫簡單的記事作文,、想象作文,、簡單的讀書筆記、關(guān)于的事,。

（7）在閱讀中學(xué)習(xí)讀寫方法：展開聯(lián)想和想象表達(dá)的方法,；體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用；環(huán)境描寫和心理描寫,；讀課文時(shí)能,，思考；理解含義的句子,；學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。

（8）學(xué)習(xí)修改的習(xí)作。

2,、技能

（1）會使用字典,、詞典識字，有獨(dú)立識字的能力,。

（2）能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊，并有的速度,。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美,。

（3）能用普通話,、流利、有感情地朗讀課文,。

（4）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,，并能抓住文章的大意。

（5）能上下文和的積累,，體會課文中含義的句子,；體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用。

（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情,，領(lǐng)悟的表達(dá)方法。

（7）會讀詩歌,，閱讀方法,，詩歌的語言特點(diǎn),。

（8）樂于參加，敢于發(fā)表的意見,，的看法,，的判斷。

（9）能寫簡單的記事作文,、想象作文,、讀后感等習(xí)作內(nèi)容，感情,。能修改的習(xí)作,，書寫規(guī)范、整潔,。

（10）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，自我、閱讀報(bào)刊,、書籍及采訪等途徑,，小結(jié)的小學(xué)生活和成長足跡，能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動(dòng)總結(jié),。

3,、情感和價(jià)值觀

培植熱愛祖國語言文字的情感、使學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,，讓受到熱愛祖國,、熱愛、熱愛家鄉(xiāng)的教育,，受到為服務(wù),、無私奉獻(xiàn)的思想教育；環(huán)保意識,，陶冶愛美的情趣,；培養(yǎng)學(xué)生探究、團(tuán)作,、熱愛科學(xué),、敢于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神；在培養(yǎng)策劃,、組織,、和實(shí)施的能力的，學(xué)生語文綜合運(yùn)用的能力,。

4,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）養(yǎng)成的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),、作業(yè)和需要搜集,、積累信息的習(xí)慣,。

（2）養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后修改的習(xí)慣。

（3）養(yǎng)成專心聽講,，思考,，回答問題，大膽質(zhì)疑的習(xí)慣,。

（4）養(yǎng)成課外閱讀讀書看報(bào)的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于15萬字。讀后寫讀書筆記,。

（5）養(yǎng)成如實(shí)表達(dá)的文風(fēng),。

1、：學(xué)寫簡單的記事作文,、想象作文,、簡單的讀書筆記、關(guān)于的事,。在閱讀中學(xué)習(xí)讀寫方法：展開聯(lián)想和想象表達(dá)的方法,；體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用；環(huán)境描寫和心理描寫,；讀課文時(shí)能,，思考；理解含義的句子,；學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情,，領(lǐng)悟的表達(dá)方法,。

2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,，并能抓住文章的大意,。會讀詩歌，閱讀方法,，詩歌的語言特點(diǎn),。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，自我,、閱讀報(bào)刊、書籍及采訪等途徑,，小結(jié)的小學(xué)生活和成長足跡,，能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動(dòng)總結(jié)。

六,、教學(xué)策略：

1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,、習(xí)慣,。

2、語文教學(xué)中,，要綜合,，簡化頭緒，,，注重知識之間,、能力之間知識、能力,、情意之間的,，積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體。

3,、要學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，學(xué)生運(yùn)用,、分析,、歸納等方法，發(fā)展的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，要培養(yǎng)學(xué)生的性思維,。

4、教學(xué)過程學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)生地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué),，是啟發(fā)式和式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)。要繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5,、讀寫，以讀促寫,。詞,、句、段的訓(xùn)練,，朗讀的訓(xùn)練和,，課外閱讀的，拓寬學(xué)生的視野,，學(xué)生的知識,。

6、創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

7,、對學(xué)生雙基教學(xué),，既育人又教書。

8,、“雙體互促”課堂教學(xué),，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生學(xué)習(xí)興趣和成績,。

9,、每堂課學(xué)生精心備課，要備好學(xué)生,，繁瑣的教學(xué),，和難點(diǎn)。

10,、一切可行的方法,，提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng)，包括學(xué)生的聽,、說,、讀、寫的能力,，學(xué)生的語文品位,，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。

11,、月月清工作,，反饋，補(bǔ)漏查缺,，培優(yōu)補(bǔ)差,，不讓學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)練習(xí),，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

12,、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的與失敗，群策群力,，讓每學(xué)生都能合格的畢業(yè)生,。

小學(xué)六年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃 級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇三

面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng),。培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力,、閱讀能力,、寫作能力、口語交際能力,。還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德,、智,、體、美的和諧發(fā)展,。

本班共有學(xué)生62名,，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊,。本班大部分學(xué)生需繼續(xù)加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練,，提高他們的閱讀水平和理解能力。同時(shí)由于學(xué)生閱讀的自覺性不夠,，閱讀面不夠廣泛,，因此將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫,，力爭在原有基礎(chǔ)上作進(jìn)一步提高。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗,，深深的懷念,，外國名篇名著，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后，安排了一組"古詩詞背誦",，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后，還安排了"綜合復(fù)習(xí)",，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組"難忘小學(xué)生活"。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括"活動(dòng)建議"和"閱讀材料"兩大部分。

1,、在語言訓(xùn)練過程中,，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育,；受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的'責(zé)任感,，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育,，陶冶愛美的情趣。

2,、能利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。學(xué)習(xí)100個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確書寫。

4,、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定地課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字,。

7,、樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備,，能講清楚自己的意思,，表達(dá)有條理，語氣,、語調(diào)適當(dāng),。聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn),。

8,、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),，有一定條理,。能寫書信和其他常見應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。

1、加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn),，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2,、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法,，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感。

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在課堂中滲透新理念,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,。

3、優(yōu)化教學(xué)手段,，積極使用電教,，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率,。

4,、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,，讀好課外書,，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。

5,、做好每個(gè)單元的測試工作,，及時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺,，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6,、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力,，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

1,、通過主題班會,、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識畢業(yè)考試形勢和動(dòng)態(tài),，強(qiáng)化畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的分量,，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。

2,、樹立榜樣和典型,，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。

3,、通過有效形式加強(qiáng)對落后學(xué)生的思想,、情感交流，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,，大力幫助他們提高自信心、自尊心,。

4,、在學(xué)生中開展"一幫一"等形式多樣的互幫互助活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼,，相互推動(dòng),，共同進(jìn)步。

5,、關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài),，傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān)，克服任何困難,。

6,、在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信心教育,。

7、嚴(yán)格紀(jì)律管理,。

小學(xué)六年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃 級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇四

本班大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,，喜歡閱讀，并養(yǎng)成了良好之學(xué)習(xí)習(xí)慣,，基礎(chǔ)知識較扎實(shí),，而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點(diǎn)。

1,、識字寫字,。作為高段學(xué)生，他們之獨(dú)立識字能力較好,，所欠缺之是不喜歡主動(dòng)利用字典來幫助識字,、閱讀（所以上課盡量創(chuàng)造機(jī)會讓他們利用字典。）,、據(jù)詞定義能力,、書寫習(xí)慣、錯(cuò)別字多,。

2,、閱讀。能正確,、流利地朗讀課文,，但有感情地朗讀仍需努力；學(xué)生學(xué)會了默讀,、瀏覽等方法,，但捕捉重要信息之能力一般；概括課文主要內(nèi)容,、理解含義深刻之句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo),，尤其是中下學(xué)生；大部分學(xué)生基本上能了解文章之一些顯著之表達(dá)方法,。

課外閱讀：閱讀量大部分能達(dá)到,，喜歡閱讀童話、新疆手機(jī)維修學(xué)校類,、文學(xué)類,、漫畫類書籍，對古今中外之名著則涉獵不多,，且能主動(dòng)積累之學(xué)生大約只占半數(shù),。

3、寫作。在寫作方面,，尤為突出之尖子生寥寥無幾,，最為欠缺之是寫作素材單一，不能表達(dá)自己之獨(dú)特感受,，寫法單一,。

4、口語交際,。學(xué)生參與口語交際之熱情不高,。傾聽和評價(jià)之能力較之以前，有所提高,。

5,、綜合性學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)較感陜西手機(jī)維修學(xué)校,，且有幾個(gè)學(xué)生脫穎而出,，綜合能力強(qiáng)。欠缺之倒是自己對過程之指導(dǎo),。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題：人生感悟，民風(fēng)民俗,，深深之懷念,，外國名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)湖北手機(jī)維修學(xué)校。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背之古詩詞。在教材之最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。

本冊教材除去第六組,，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇,。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文。部分課文后面安排了“海南手機(jī)維修學(xué)校袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“海南手機(jī)維修學(xué)校袋”三次,，“閱讀鏈接”五次?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語新疆手機(jī)維修學(xué)校”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,。

本冊要求會寫80個(gè)字,。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目,。其中,，“讀讀寫寫”中之詞語是精讀課文里之，由會寫之字組成,，要求能讀會寫,；“讀讀記記”中之詞語，有之是精讀課文里之,，有之是略讀課文里之,，只要求識記，不要求書寫,。

第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用之是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終之編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

（一）識字與寫字

1,、有較強(qiáng)之獨(dú)立識字能力。會寫80個(gè)字,，累計(jì)會寫2500個(gè),，會認(rèn)3000個(gè)。2,、硬筆書寫楷書,，行款整齊，有一定之速度,。

（二）閱讀

1,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、默讀有一定之速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,，養(yǎng)成邊讀邊思考之習(xí)慣，并能從中捕捉信息,。

3,、能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句之內(nèi)涵,，體會其表達(dá)效果,。

4、在閱讀中不斷積累語言,，增強(qiáng)語感,。

5、在閱讀中,，進(jìn)一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能力）,，了解文章之表達(dá)順序，體會作者之思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本之表達(dá)方法,。在交流和討論中，敢于提出自己之看法,，作出自己之判斷,。

6、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文之聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品之內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文10篇,。

7,、擴(kuò)展自己之閱讀面。

8,、學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息,。

9,、受到優(yōu)秀作品之感染和激勵(lì),，向往和追求美好之理想,。

（三）習(xí)作

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物之習(xí)慣，有意識地豐富自己之見聞,，珍視個(gè)人之獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材。

3,、能寫簡單之紀(jì)實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。詳略得當(dāng),。

4,、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用之標(biāo)點(diǎn)符號,。

5,、能修改自己之習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改,，做到語句通順,，行款正確，書寫規(guī)范,、整潔,。

6、40分鐘能完成不少于400字之習(xí)作,。

（四）口語實(shí)際

1,、與人交流能尊重、理解對方,。

2,、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己之意見,。

3,、表達(dá)要有條理，語氣,、語調(diào)適當(dāng),。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、策劃簡單之校園活動(dòng)和社會活動(dòng),，對所策劃之主題進(jìn)行討論和分析,。

2、初步了解查找海南手機(jī)維修學(xué)校,、運(yùn)用海南手機(jī)維修學(xué)校之基本方法,。

1、重點(diǎn)：學(xué)會把握文章主要內(nèi)容,，體會思想感情,，領(lǐng)會表達(dá)方法；抓住重點(diǎn)句段,，加深理解,；主動(dòng)積累語言，運(yùn)用語言,；習(xí)作感情真實(shí),，詳略得當(dāng),。

2、難點(diǎn)：學(xué)會把握課文主要內(nèi)容,；領(lǐng)會文章之表達(dá)方法,，并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用；學(xué)習(xí)詳寫和略寫,。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo),；其次,，要明確每一專題之學(xué)習(xí)目標(biāo)；再次,，要注意階段目標(biāo)之間之銜接與過渡,。

2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生之學(xué)習(xí)能力,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,，大膽發(fā)表見解,，并綜合運(yùn)用已有之知識和方法，將之運(yùn)用到現(xiàn)在之學(xué)習(xí)中去,。

4,、引導(dǎo)利用圖書柜里之書籍、學(xué)生自己之藏書,、與同學(xué)交換閱讀等方法,，增強(qiáng)閱讀量，擴(kuò)大閱讀面,，提高閱讀能力,。

5、這是小學(xué)階段之最后一個(gè)學(xué)期了,，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，使聽說讀寫之能力得到進(jìn)一步提高。

6,、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出,，后進(jìn)生也有不同程度之提高,。

小學(xué)六年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃 級下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇五

本班現(xiàn)有學(xué)生20人,，其中大部分能按時(shí)按量完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，少數(shù)學(xué)生由于基礎(chǔ)差,、方法不當(dāng),、態(tài)度不端、智力低下等原因,，學(xué)習(xí)一直不理想,。總體來說,，本班學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,，“尾巴生”比例過重。

本冊教材共有6個(gè)單元28篇課文,，其中精讀課文17篇,，略讀課文11篇。6個(gè)單元的主題依次是：神話與傳說,、人間天平,、科學(xué)與發(fā)現(xiàn)、情暖人間,、中華文化,、校園暢想曲。每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課文和語文百花園三個(gè)部分,。每單元一般由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成。這些專題內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)熱愛祖國,，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界；培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì),、科學(xué)精神和健全人格,，激發(fā)學(xué)生追求理想、奮發(fā)向上的信念,，為實(shí)現(xiàn)理想而努力,。

本冊教材要求認(rèn)識97個(gè)字，要求會寫80個(gè)字,。課后練習(xí)的“讀讀寫寫”中的詞語由精讀課文里的會寫字組成,，要求能讀會寫,。“詞語采集”旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)積累詞語,，只要求識記,，不要求會寫。

1,、在學(xué)習(xí)本冊語文的過程中,，感受中華優(yōu)秀文化的博大精深和無窮魅力，激發(fā)民族自豪感,；教育學(xué)生愛我中華,，培養(yǎng)熾熱的愛國情懷；樹立法制觀念,，嚴(yán)守規(guī)則,、遵守法律；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,，感受人間真情,，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界,；培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì),、科學(xué)精神和健全人格，立志走向更加美好的未來,；在發(fā)展語言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、認(rèn)識97個(gè)生字，會寫80個(gè)字,，有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力,。

3、能用硬筆書寫楷書,，行款整齊,，并有一定速度。能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會漢字的優(yōu)美,。

4、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意,。

6,、能借助詞典理解詞語的意義,。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，辨別詞語的感情色彩,，體會其表達(dá)效果。

7,、在閱讀中將握文章的主要內(nèi)容,，揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷,。

8、閱讀敘事性作品,，了解事件梗概,，能簡單描述自己印象最深的場景，說出自己的感受,。閱讀詩歌,，能大體將握詩意，想象詩歌描述的意境,，體會詩人的情感,。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)了解文章的基本說明方法,。積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。背誦指定的課文（段落）,。

9、學(xué)習(xí)瀏覽,，培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，根據(jù)需要搜集信息，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,，課外閱讀總量不少于25萬字,。

10、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞,，積累習(xí)作素材,，能寫簡單地紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述,。學(xué)習(xí)寫說明書,、廣告詞。能修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改,，做到語句通順，行款正確,，書寫規(guī)范,、整潔。正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號,。

11,、能用普通話交談，樂意參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。聽人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn),，并能簡要轉(zhuǎn)述,。表達(dá)要有條理，語氣,、語調(diào)適當(dāng),。

12、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，能初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法。并能策劃簡單的社會活動(dòng),，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié),。

1、重視朗讀和默讀,。

朗讀是閱讀教學(xué)中最重要,、最經(jīng)常的練習(xí)。朗讀有利于真切地感受課文,，有助于因聲明義,，領(lǐng)略課文的精妙之處，有助于增強(qiáng)語感，表情達(dá)意,，喚起想象,，以聲傳情，有助于對課文的記憶,、鞏固字詞和提高表達(dá)能力,。默讀是獲取文字信息、書本知識的主要手段,，是閱讀的基本方式,。本冊默讀訓(xùn)練既要提高理解水平,，又要加快默讀的速度,。

2、加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，積累語言,。

語文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語言。詞句訓(xùn)練是精讀課文的主要內(nèi)容,。重視引導(dǎo)學(xué)生理解詞句的意思,，進(jìn)而加深對文本內(nèi)容的理解，同時(shí)積累詞句,，提高理解和運(yùn)用語言文字的能力,。

3、引導(dǎo)學(xué)生將握內(nèi)容,，體會感情,。

閱讀教學(xué)要根據(jù)課文的內(nèi)容及不同特點(diǎn)，采用多種形式利用課后練習(xí)題的提示等,，引導(dǎo)學(xué)生將握文章主要內(nèi)容,，體會作者表達(dá)的思想感情。

4,、指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀,，領(lǐng)會方法。

通過閱讀實(shí)踐,，不但要理解課文內(nèi)容,、體會感情，還要領(lǐng)會作者表情達(dá)意和寫作方法,。比如,，學(xué)習(xí)怎樣敘述故事，可領(lǐng)會作者按事情發(fā)展的順序敘述,、穿插敘述,，相互映襯、對比反襯，暗示寓意等寫作方法,。

5,、將口語交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來。

提高口語交際能力,，除了上好口語交際課以外,，還要注意在平時(shí)的課堂教學(xué)活動(dòng)中，在回答問題,、討論交流的過程中,，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)情況，隨時(shí)糾正口語交際中出現(xiàn)的問題,。鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中,，主動(dòng)、大膽地與別人交流,，養(yǎng)成良好的口語表達(dá)習(xí)慣,。

6、培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂于表達(dá),。

習(xí)作教學(xué)要從培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣入手，讓學(xué)生不受文體束縛,，不受篇章限制,，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫,，將自己的見聞,、感受和想象寫出來。要引導(dǎo)他們放開手腳去寫,，消除對習(xí)作的畏難情緒,。提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會，多用肯定和激勵(lì)的方法,，多組織習(xí)作展示和交流,。