作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

中班教案科學(xué)領(lǐng)域中班教案會跳舞的泡泡篇一

1,、感受科學(xué)探究的過程和方法,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2,、知道癟的乒乓球受熱恢復(fù)原狀的辦法,。

3、培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5,、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

若干乒乓球,、空玻璃杯,、熱水、吹風(fēng)機(jī),、筷子,。

活動重點(diǎn)：

認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)。

活動難點(diǎn)：

理解癟的乒乓球重新變圓的辦法,。

1,、小朋友們玩過哪些球或見過那些球啊?(舉手回答)

2、老師給大家到來了很有趣的球,，認(rèn)識的小朋友就大聲喊出它的名字吧!

3,、那么它跟小朋友們認(rèn)識的籃球比怎么樣啊?有什么不同和一樣的地方啊?(利用比較了解乒乓球的大小、輕重)

4,、可以找小朋友掂掂拍拍籃球在拍拍乒乓球,。

5,、小朋友們比較的非常好,，那么如果老師給你一個乒乓球你想怎么玩啊?(師范給大家看)

2、小朋友們快動腦筋想一想有什么好辦法讓它變回原來的樣子呢?(小朋友說出自己的想法)

3,、小朋友們真棒,，積極動腦筋想問題。

4,、老師也想了一個辦法我們一起來看看能不能幫助它呢?

5,、看看老師準(zhǔn)備了什么?(幼兒說出準(zhǔn)備的材料)

6、那這些有什么用呢?老師要做什么呢?(引發(fā)幼兒興趣)

7、接下來我們要做一個小實(shí)驗(yàn),，仔細(xì)看哦!

8,、老師這里有一個空玻璃杯，把癟的乒乓球放進(jìn)杯子里然后倒入開水,，想想開水倒進(jìn)去后會發(fā)生什么呢?乒乓球會不會在水底不出來了呢?哇!原來乒乓球浮在了水面上(過一小會)老師現(xiàn)在要用筷子取出乒乓球,，小朋友們想想老師為什么不直接用手去拿呢?(引導(dǎo)幼兒說出里面是熱水，直接用手很危險(xiǎn),，倒入開水環(huán)節(jié)也會涉及安全問題)

10,、小朋友們想想為什么倒入開水后，乒乓球就變回原來的樣子了呢?(小朋友們猜想)

11,、小朋友你們學(xué)會這個辦法了嗎?

會跳舞的乒乓球,。

1、乒乓球變圓了很開心,，它說："謝謝小朋友,，我要給你們跳支舞"

2、乒乓球會跳舞好神奇啊!小朋友們想看嗎?

3,、拿出吹風(fēng)機(jī),，吹風(fēng)機(jī)把乒乓球吹起來并在空中跳舞

4、乒乓球跳的好看嗎?我們來給它鼓鼓掌

小結(jié)：小朋友們今天的課《有趣的乒乓球》你們開心嗎?那我們以后多做一些有趣的小實(shí)驗(yàn)好不好?今天的課就到這里讓我們跟客人老師說再見吧!

中班教案科學(xué)領(lǐng)域中班教案會跳舞的泡泡篇二

“鳥”是動物世界中的一個大家族,，幼兒在日常生活中見過小鳥,，也知道鳥是人類的朋友，但是對鳥的種類和鳥類的特征了解甚少,。通過本次活動讓幼兒認(rèn)識,、觀察了解幾種鳥類的特征。學(xué)會關(guān)心,、照顧小鳥,，建立與小鳥的親密關(guān)系，產(chǎn)生喜愛和保護(hù)小鳥的情感,。

1．認(rèn)識,、觀察幾種鳥類的特征，知道鳥類是人類的好朋友,。

2．能按從頭到尾的順序觀察鳥類,，學(xué)習(xí)觀察的方法。

3．了解愛鳥周的日期,，愿意愛護(hù),、保護(hù)鳥類。

1.森林里的鳥不同的聲音,。

2.各種鳥的圖片,。

3.各種鳥自我介紹錄音。

1.欣賞鳥鳴，激發(fā)幼兒觀察,、了解鳥兒的興趣,。

(播放錄音)幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲。請幼兒傾聽這是什么聲音,？小鳥是怎樣唱歌的,？幼兒模仿小鳥的叫聲。

2.介紹幾種常見的鳥,了解他們的特征,。

（1）介紹自己收集的鳥類圖書

請幼兒說說自己帶來的是什么鳥,？它是什么樣子的？你喜歡它什么地方,？在幼兒講述過程中,，鼓勵幼兒大聲完整地講述。

（2）出示啄木鳥的圖片

提問：這是什么鳥,？他的頭上有什么,？身上有什么？翅膀和尾巴是什么樣子,？是什么顏色的,？幼兒有序的講述啄木鳥的特征。

3．教師繼續(xù)出示麻雀,、喜鵲等各種鳥的圖片,，幼兒能按從頭到尾的順序觀察鳥類，說出它們有哪些共同特點(diǎn),？讓幼兒認(rèn)識其他幾種常見的小鳥,。

小結(jié)：鳥的身上長滿了羽毛，大多都有圓圓的頭,，硬硬的嘴,，有兩只翅膀，都沒有牙齒,。

4.組織幼兒討論：鳥類和人類的關(guān)系

小結(jié)：沒有鳥,，世界會變得一團(tuán)糟，有了鳥類和我們相處,，我們?nèi)祟惥湍苌畹梅浅Ｓ淇?。因?yàn)椋B不但回吃蟲子,，還會做窩和保護(hù)森林,，有的鳥羽毛很漂亮，可供人欣賞,，有的鳥聲音很動聽，可供人聆聽—所以，我們?nèi)祟悜?yīng)該和鳥類共同生活,，友好相處,，并要愛護(hù)鳥類。

5.播放ppt,，了解鳥類面臨的災(zāi)難,。

（1）設(shè)置情景：信鴿送來探測到的面臨危難照片，大家一起商討研究,。

（2）圖一：小鳥正受農(nóng)藥的侵害,。

提問：小鳥怎么了?為什么會死?飛機(jī)上噴灑的是什么?

小結(jié)：農(nóng)藥的大量使用，不但殺死了害蟲,，而且有毒的農(nóng)藥也把小鳥給毒死了,。

（3）圖二：小鳥受污水的侵害。

提問：小鳥怎么了?臟水那里來?白天鵝什么會邊成黑天鵝的?

小結(jié)：工廠里排放污水,，使白天鵝變成黑天鵝的,，使魚兒毒死了，小鳥吃了有毒的魚就死了,。

小結(jié)：森林被砍伐,，小鳥失去了家，還面臨著被槍殺和捕捉的危險(xiǎn),。

（5）幼兒討論怎樣保護(hù)小鳥,。

6.知道“愛鳥周”，愿意愛護(hù),、保護(hù)鳥類,。

中班教案科學(xué)領(lǐng)域中班教案會跳舞的泡泡篇三

1.樂于探索相似圖形的異同，體驗(yàn)其中的樂趣,。

2.了解圓形和橢圓形的異同,，并能正確區(qū)分圓形和橢圓形，善于發(fā)現(xiàn)生活中像圓形和橢圓形的物品,。

3.知道圓形和橢圓形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),。

【活動準(zhǔn)備】

教師：ppt、圓形和橢圓形圖片各1張,。

幼兒：每人1根毛根,、圓形模板紙1張、圓形和橢圓形卡片人手1套,、操作紙1份,、彩筆。

【活動過程】

一,、謎語激趣,，引出活動主題

謎語：形狀有點(diǎn)怪,，像圓不是圓，肚圓兩頭尖,，樣子像雞蛋,。

打一圖形：橢圓形。

二,、認(rèn)識橢圓形,，觀察圓形和橢圓形的異同

1.出示ppt，請幼兒觀察橢圓形西瓜和圓形西瓜的不同,。

2.教師出示與西瓜相對應(yīng)的橢圓形和圓形的圖片,，觀察橢圓形和圓形的異同。

提問：圓形和橢圓形有什么相同與不同呢?

小結(jié)：相同點(diǎn)：圓形和橢圓形的邊緣都沒有棱角,。

不同點(diǎn)：橢圓形比圓形長一些,、扁一些。

三,、幼兒操作,，由圓形變橢圓形，體驗(yàn)兩種圖形的不同

請小朋友們每人拿一張圓形模板紙,，選一根毛根,，把毛根兩端交叉擰一下，然后把毛根撐開,，調(diào)整成圓形,，和模板紙上的圓形的邊緣重疊。

現(xiàn)在請小朋友想想辦法,，把圓形變成橢圓形,。

提問：用什么方法可以將圓形變成橢圓形呢?(拉一拉、壓一壓)

小結(jié)：通過這個方法,，我們知道了橢圓形比圓形扁一些,、長一些。

3.討論：那橢圓形可以做輪子嗎?為什么?

引導(dǎo)幼兒比一比,、滾一滾的方法,，感受圓形和橢圓形的異同。

小結(jié)：雖然說圓的物品能滾,，比如圓形圖形,、圓的球、橢圓的橄欖球都能滾,，但它們是立體物品,，而作為平面圖形的橢圓形則不能滾動了。

四,、找找生活中的橢圓形

提問：我們周圍有哪些東西像橢圓形?

小結(jié)：生活中有很多物品都很像橢圓形,，如操場跑道,、鼠標(biāo)、橄欖球,、哈蜜瓜,、檸檬,、雞蛋,、土豆等。

五,、幼兒通過操作紙,，再次區(qū)分圓形和橢圓形的異同

請小朋友看看操作紙上都有什么圖形?請將里面的圓形(打?qū)μ?和橢圓形(劃橫線)進(jìn)行分類。

【活動延伸】

教師將生活中像橢圓形,、圓形的東西投放入益智區(qū),，讓孩子再次區(qū)分，并在記錄紙上記錄下來,。

中班教案科學(xué)領(lǐng)域中班教案會跳舞的泡泡篇四

1,、通過游戲體驗(yàn)、感受,、理解轉(zhuǎn)動的意思,，探索使各種物體轉(zhuǎn)動的方法，體驗(yàn)活動的樂趣,。

2,、感受轉(zhuǎn)動給人們生活帶來的影響，關(guān)注轉(zhuǎn)動在生活中的運(yùn)用,。

1,、幼兒第一次探索用的物品：生活中、活動室里常見的能轉(zhuǎn)動起來的物品,，包括紙杯,、盤子、積木,、廢棄的光盤,、磁帶、勺子,、筷子,、繩子、飲料瓶,、呼啦圈,、風(fēng)車等，物品數(shù)量多于幼兒人數(shù),。

2,、幼兒第二次探索用的物品分組擺放,，包括：塑料齒輪玩具，當(dāng)中有孔的積木,、紐扣,、光盤，繩子,；牙簽,，不同形狀的、中心用針戳洞的紙片,；紙杯,、筷子、勺子,，兩只小碗中各盛半碗水,。

一、游戲：迷迷轉(zhuǎn)

1,、引題并介紹游戲玩法,。

師：孩子們，我們一起玩一個“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲吧,。游戲的玩法是這樣的：大家張開雙手,，邊念兒歌邊自轉(zhuǎn)，“迷迷轉(zhuǎn),，迷迷轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)到天空我不動！”兒歌結(jié)束時(shí)就站在原地不動,，并做一個與眾不同的動作,。然后我念數(shù)字1～10。如果我念到10,，大家還能保持不動的話就算勝利,。

2、師幼一起游戲,。

（中班幼兒受知識經(jīng)驗(yàn)所限,，有時(shí)會將“轉(zhuǎn)動”與“滾動”相混淆。我們知道“轉(zhuǎn)動”是圍繞著一個軸運(yùn)動,，“滾動”則是物體整體不斷翻轉(zhuǎn)著移動,。這個游戲是讓幼兒通過自身行動來體驗(yàn)、感受,、理解“轉(zhuǎn)動”,。）

二、探索讓各種物品轉(zhuǎn)動起來

1,、交代任務(wù),。

師：這些物品看見大家玩得那么開心,，也想玩“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲。請大家?guī)蛶兔?，讓這些物品轉(zhuǎn)動起來吧,！

2、幼兒操作,，教師觀察并指導(dǎo),。

觀察要素包括以下幾個方面：

3、交流與分享,。

師：你用什么方法把什么轉(zhuǎn)動起來了,？

（這種填空式的提問能夠幫助中班幼兒理清思路,，完整表達(dá)自己的探索重點(diǎn),。）

4、出示文字,，師幼一起總結(jié)探索方法,。

（當(dāng)幼兒說出教師估計(jì)到的方法時(shí)，教師就翻開已經(jīng)打印好的文字,；當(dāng)幼兒說出教師沒有估計(jì)到的方法時(shí),，教師就直接在空白紙上寫出此方法。雖然教師并不強(qiáng)求幼兒認(rèn)識所有出現(xiàn)的文字,，但以上做法可以滿足部分對文字敏感的幼兒的表達(dá)需要,，同時(shí)有利于梳理歸納探索方法。）

師：你們用轉(zhuǎn),、搓,、擰、拍,、跑……那么多方法使物品轉(zhuǎn)動起來了,，真了不起！

小結(jié)：轉(zhuǎn)動與生活的關(guān)系,。

幼兒會依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答,。教師再適時(shí)總結(jié)：“轉(zhuǎn)動給我們帶來美妙的音樂、精彩的動畫片,，讓我們的生活更美好,。”如果想拓展幼兒的思維,，教師可以進(jìn)一步追問：“家里除了播放器會轉(zhuǎn)動,，還有什么會轉(zhuǎn)動？”引發(fā)幼兒聯(lián)想生活中更多的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象,，從而自然達(dá)成第二條目標(biāo),。）

師：原來轉(zhuǎn)動可以給我們帶來方便,、快樂……那么，是不是所有的轉(zhuǎn)動都是有好處的呢,？讓我們今后在生活中再去仔細(xì)觀察和發(fā)現(xiàn)吧,！

中班教案科學(xué)領(lǐng)域中班教案會跳舞的泡泡篇五

通過對故事的欣賞和理解，了解中秋節(jié)的來歷,，獲知一些中秋相關(guān)的知識

1,、知道中秋節(jié)的來歷，對中秋節(jié)的活動產(chǎn)生興趣,。

2,、在集體前大膽表述，樂意和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn),。

3,、通過參加中秋節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與中秋節(jié)慶?；顒拥臉啡?。

4、知道中秋節(jié)是八月十五號,。

中秋節(jié)的傳說和民俗

難點(diǎn)剖析：

中班第一學(xué)期幼兒,，剛剛擺脫稚嫩的小班弟弟妹妹角色，對于社會傳統(tǒng)節(jié)日關(guān)注不多,，缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，對于中秋節(jié)的傳說和民俗認(rèn)知少。

1,、活動前先由幼兒和家長共同收集中秋節(jié)相關(guān)的信息,，幼兒有了經(jīng)驗(yàn)鋪墊，活動就更有參與性,。

2,、自主閱讀，提供閱讀空間,。

一,、關(guān)于中秋傳說的交流和分享

幼兒自由講述自己所了解到的中秋節(jié)相關(guān)信息。

二,、教師講述《嫦娥奔月》

提問：

1,、嫦娥怎么會飛到月亮上去的？這是哪一天,？

2,、后羿聽到這個消息后，做了什么？

3,、從這以后,，后羿是怎么寄托對嫦娥的思念的？

4,、中秋節(jié)是怎么來的,？

三、幼兒閱讀小圖書第17—22頁

四,、邊聽故事錄音,，邊閱讀完整故事。

《中秋節(jié)的來歷》是一個語言和社會領(lǐng)域的的故事活動,。在課后我覺得我們學(xué)到的知識還是在社會領(lǐng)域的內(nèi)容比較多,，整體感覺幼兒對故事的內(nèi)容并不是很感興趣，但還是算接近目標(biāo)了吧,。

在上課時(shí)我借助了多媒體以及掛圖等教具來幫助幼兒了解故事內(nèi)容,，其實(shí)對于中班小朋友的知識面來說大家都知道中秋節(jié)，但不知道中秋節(jié)的`時(shí)期是八月十五,，經(jīng)過這次的學(xué)習(xí),，很多小朋友都認(rèn)知了這一知識點(diǎn)，中秋節(jié)要吃月餅等,。但關(guān)于中秋節(jié)的傳說《嫦娥奔月》，幼兒卻還是沒怎么搞懂,，我先請小朋友們欣賞一遍,，來聽出里面的人物，接著我指著掛圖講了第二遍故事,。最后,，我又講了第三遍故事。

最后,，在時(shí)間的緊迫下我結(jié)束了這節(jié)課,，總體來說幼兒對中秋節(jié)還是有點(diǎn)了解的但幼兒對這個故事的內(nèi)容還不是很了解，所以我會利用平時(shí)的時(shí)間多講兩遍這個故事來提問幼兒使幼兒加深對這個故事的了解,。

小百科：中秋,，又稱月夕、秋節(jié),、仲秋節(jié),、八月節(jié)、八月會,、追月節(jié),、玩月節(jié)、拜月節(jié)、女兒節(jié)或團(tuán)圓節(jié)等,。中秋節(jié)源自天象崇拜,，是上古秋收祭月的遺俗。

中班教案科學(xué)領(lǐng)域中班教案會跳舞的泡泡篇六

炎炎夏日,，幼兒園的餐后水果以及下午餐點(diǎn)里常常會有西瓜,，每次吃西瓜，孩子們都表現(xiàn)得格外驚喜和愉快,。于是我做了個小調(diào)查,，拿出近十樣瓜果，請幼兒選擇自己最喜歡的瓜果,，結(jié)果喜歡西瓜的幼兒最多,，理由是：“西瓜好看又好吃?！薄拔鞴虾芴?，紅紅的我喜歡?！薄拔鞴系乃趾芏?，吃起來很爽?！薄拔鞴虾軟隹?，吃了心情愉快?！薄热挥變簩ξ鞴先绱讼矚g,，那么能否幫助幼兒進(jìn)一步豐富、加深對西瓜的認(rèn)識呢?海門有很多西瓜種植基地,，我們可以組織幼兒去參觀,、采摘等，并通過這些活動,，讓幼兒感受發(fā)現(xiàn)的樂趣,。幼兒階段的科學(xué)活動是啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動探究周圍事物,，讓其在操作中獲得直接經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力的過程,，重在培養(yǎng)幼兒的好奇心和初步的科學(xué)態(tài)度。我預(yù)設(shè)了“參觀西瓜地”和“試取西瓜汁”兩個活動,，讓幼兒在與周圍事物的交互作用中,，不斷觀察、充分操作,、反復(fù)感知,，經(jīng)歷科學(xué)探求和發(fā)現(xiàn)的過程,。

活動一：參觀西瓜地

活動目標(biāo)

1.交流有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn)和疑惑，對西瓜產(chǎn)生探索的欲望,。

2.通過實(shí)地觀察和詢問,，了解西瓜的一些生長習(xí)性，豐富有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn),。

3.感受發(fā)現(xiàn)的樂趣,，養(yǎng)成積極思考、主動探索的科學(xué)態(tài)度,。

活動準(zhǔn)備

記錄表人手一張(分為疑問,、答案、新發(fā)現(xiàn)三部分),，筆,，與西瓜種植基地進(jìn)行參觀前的聯(lián)系。

活動過程

1.互相交流,，喚起已有經(jīng)驗(yàn),。

幼兒發(fā)言，教師適當(dāng)總結(jié),。

2.提出問題,，激發(fā)探索欲望。

(幼兒的回答多種多樣,，如：西瓜有沒有根?西瓜為什么長在泥土里,，不是樹上?為什么西瓜里面有的子是白的，有的子是黑的?西瓜是怎么長出來的?……)

教師出示記錄表,，請幼兒用簡單的圖像,、符號把自己的問題記錄在“疑問”一欄中。

3.參觀西瓜地,，觀察詢問，豐富有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn),。

教師事先與西瓜種植基地的工作人員溝通好,，到達(dá)之后，對方有專人帶領(lǐng)幼兒參觀,，并進(jìn)行集體介紹,，然后請幼兒自由觀察瓜農(nóng)的.勞動，邊觀察邊提問,。

幼兒人手一張記錄表,，一邊參觀，一邊完成記錄表的另外兩欄：“答案”和“新發(fā)現(xiàn)”,。

(大棚里面的自由觀察環(huán)節(jié)是幼兒最投入,、最喜歡的，他們目睹了瓜農(nóng)剪枝、摘瓜,、授粉的過程,，提出了很多問題，也在瓜農(nóng)伯伯,、阿姨們和藹,、耐心的示范和講解下，獲得很多新知識,。在采摘,、裝箱的地方，幼兒又學(xué)會了辨別西瓜成熟的方法,。最后,，他們親自彈瓜聽聲，每人采摘了一個西瓜,，高興,、圓滿地結(jié)束了這次參觀活動。)

4.互動交流,，分享各自探索發(fā)現(xiàn)的結(jié)果,。

展示參觀時(shí)拍攝的照片，和幼兒一起回憶經(jīng)歷,，幫助幼兒梳理獲得的經(jīng)驗(yàn),。

利用記錄表進(jìn)行分組討論交流。

說明

問題是科學(xué)活動的起點(diǎn),?；顒右婚_始，在喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，我請幼兒自己提出問題,，就是為了激發(fā)他們參與活動的動機(jī)和積極性。把幼兒帶到西瓜種植基地去觀察,、發(fā)現(xiàn),、詢問，有利于拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間,，提高他們探索的興趣,。同時(shí)，帶著問題,、帶著記錄紙去參觀,，使活動更具有目的性。這是一種主動的,、探索性的學(xué)習(xí),，遠(yuǎn)比簡單的“教師講,、幼兒聽”“集體看視頻”等方式更有效。