作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

中班教案科學(xué)領(lǐng)域中班教案會(huì)跳舞的泡泡篇一

1、感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

2、知道癟的乒乓球受熱恢復(fù)原狀的辦法,。

3,、培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

若干乒乓球,、空玻璃杯、熱水,、吹風(fēng)機(jī),、筷子。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn),。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解癟的乒乓球重新變圓的辦法,。

1、小朋友們玩過(guò)哪些球或見過(guò)那些球啊?(舉手回答)

2,、老師給大家到來(lái)了很有趣的球,，認(rèn)識(shí)的小朋友就大聲喊出它的名字吧!

3、那么它跟小朋友們認(rèn)識(shí)的籃球比怎么樣啊?有什么不同和一樣的地方啊?(利用比較了解乒乓球的大小,、輕重)

4,、可以找小朋友掂掂拍拍籃球在拍拍乒乓球。

5,、小朋友們比較的非常好,，那么如果老師給你一個(gè)乒乓球你想怎么玩啊?(師范給大家看)

2、小朋友們快動(dòng)腦筋想一想有什么好辦法讓它變回原來(lái)的樣子呢?(小朋友說(shuō)出自己的想法)

3,、小朋友們真棒,，積極動(dòng)腦筋想問題。

4,、老師也想了一個(gè)辦法我們一起來(lái)看看能不能幫助它呢?

5,、看看老師準(zhǔn)備了什么?(幼兒說(shuō)出準(zhǔn)備的材料)

6、那這些有什么用呢?老師要做什么呢?(引發(fā)幼兒興趣)

7,、接下來(lái)我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)看哦!

8,、老師這里有一個(gè)空玻璃杯,，把癟的乒乓球放進(jìn)杯子里然后倒入開水，想想開水倒進(jìn)去后會(huì)發(fā)生什么呢?乒乓球會(huì)不會(huì)在水底不出來(lái)了呢?哇!原來(lái)乒乓球浮在了水面上(過(guò)一小會(huì))老師現(xiàn)在要用筷子取出乒乓球,，小朋友們想想老師為什么不直接用手去拿呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出里面是熱水,，直接用手很危險(xiǎn)，倒入開水環(huán)節(jié)也會(huì)涉及安全問題)

10,、小朋友們想想為什么倒入開水后,，乒乓球就變回原來(lái)的樣子了呢?(小朋友們猜想)

11、小朋友你們學(xué)會(huì)這個(gè)辦法了嗎?

會(huì)跳舞的乒乓球,。

1,、乒乓球變圓了很開心,，它說(shuō)："謝謝小朋友，我要給你們跳支舞"

2,、乒乓球會(huì)跳舞好神奇啊!小朋友們想看嗎?

3,、拿出吹風(fēng)機(jī)，吹風(fēng)機(jī)把乒乓球吹起來(lái)并在空中跳舞

4,、乒乓球跳的好看嗎?我們來(lái)給它鼓鼓掌

小結(jié)：小朋友們今天的課《有趣的乒乓球》你們開心嗎?那我們以后多做一些有趣的小實(shí)驗(yàn)好不好?今天的課就到這里讓我們跟客人老師說(shuō)再見吧!

中班教案科學(xué)領(lǐng)域中班教案會(huì)跳舞的泡泡篇二

“鳥”是動(dòng)物世界中的一個(gè)大家族,，幼兒在日常生活中見過(guò)小鳥，也知道鳥是人類的朋友,，但是對(duì)鳥的種類和鳥類的特征了解甚少,。通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)、觀察了解幾種鳥類的特征,。學(xué)會(huì)關(guān)心,、照顧小鳥，建立與小鳥的親密關(guān)系,，產(chǎn)生喜愛和保護(hù)小鳥的情感,。

1．認(rèn)識(shí)、觀察幾種鳥類的特征,，知道鳥類是人類的好朋友,。

2．能按從頭到尾的順序觀察鳥類，學(xué)習(xí)觀察的方法,。

3．了解愛鳥周的日期,，愿意愛護(hù)、保護(hù)鳥類,。

1.森林里的鳥不同的聲音,。

2.各種鳥的圖片。

3.各種鳥自我介紹錄音,。

1.欣賞鳥鳴,，激發(fā)幼兒觀察、了解鳥兒的興趣,。

(播放錄音)幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲,。請(qǐng)幼兒傾聽這是什么聲音？小鳥是怎樣唱歌的,？幼兒模仿小鳥的叫聲,。

2.介紹幾種常見的鳥,了解他們的特征。

（1）介紹自己收集的鳥類圖書

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的是什么鳥,？它是什么樣子的,？你喜歡它什么地方？在幼兒講述過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒大聲完整地講述,。

（2）出示啄木鳥的圖片

提問：這是什么鳥,？他的頭上有什么？身上有什么,？翅膀和尾巴是什么樣子,？是什么顏色的？幼兒有序的講述啄木鳥的特征,。

3．教師繼續(xù)出示麻雀,、喜鵲等各種鳥的圖片，幼兒能按從頭到尾的順序觀察鳥類,，說(shuō)出它們有哪些共同特點(diǎn),？讓幼兒認(rèn)識(shí)其他幾種常見的小鳥。

小結(jié)：鳥的身上長(zhǎng)滿了羽毛,，大多都有圓圓的頭,，硬硬的嘴，有兩只翅膀,，都沒有牙齒,。

4.組織幼兒討論：鳥類和人類的關(guān)系

小結(jié)：沒有鳥，世界會(huì)變得一團(tuán)糟,，有了鳥類和我們相處,，我們?nèi)祟惥湍苌畹梅浅Ｓ淇臁Ｒ驗(yàn)?，鳥不但回吃蟲子,，還會(huì)做窩和保護(hù)森林，有的鳥羽毛很漂亮,，可供人欣賞,，有的鳥聲音很動(dòng)聽，可供人聆聽—所以,，我們?nèi)祟悜?yīng)該和鳥類共同生活,，友好相處，并要愛護(hù)鳥類,。

5.播放ppt,，了解鳥類面臨的災(zāi)難。

（1）設(shè)置情景：信鴿送來(lái)探測(cè)到的面臨危難照片,，大家一起商討研究。

（2）圖一：小鳥正受農(nóng)藥的侵害,。

提問：小鳥怎么了?為什么會(huì)死?飛機(jī)上噴灑的是什么?

小結(jié)：農(nóng)藥的大量使用,，不但殺死了害蟲，而且有毒的農(nóng)藥也把小鳥給毒死了。

（3）圖二：小鳥受污水的侵害,。

提問：小鳥怎么了?臟水那里來(lái)?白天鵝什么會(huì)邊成黑天鵝的?

小結(jié)：工廠里排放污水,，使白天鵝變成黑天鵝的，使魚兒毒死了,，小鳥吃了有毒的魚就死了,。

小結(jié)：森林被砍伐，小鳥失去了家,，還面臨著被槍殺和捕捉的危險(xiǎn),。

（5）幼兒討論怎樣保護(hù)小鳥。

6.知道“愛鳥周”,，愿意愛護(hù),、保護(hù)鳥類。

中班教案科學(xué)領(lǐng)域中班教案會(huì)跳舞的泡泡篇三

1.樂于探索相似圖形的異同,，體驗(yàn)其中的樂趣,。

2.了解圓形和橢圓形的異同，并能正確區(qū)分圓形和橢圓形,，善于發(fā)現(xiàn)生活中像圓形和橢圓形的物品,。

3.知道圓形和橢圓形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教師：ppt,、圓形和橢圓形圖片各1張,。

幼兒：每人1根毛根、圓形模板紙1張,、圓形和橢圓形卡片人手1套,、操作紙1份、彩筆,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、謎語(yǔ)激趣，引出活動(dòng)主題

謎語(yǔ)：形狀有點(diǎn)怪,，像圓不是圓,，肚圓兩頭尖，樣子像雞蛋,。

打一圖形：橢圓形,。

二、認(rèn)識(shí)橢圓形,，觀察圓形和橢圓形的異同

1.出示ppt,，請(qǐng)幼兒觀察橢圓形西瓜和圓形西瓜的不同。

2.教師出示與西瓜相對(duì)應(yīng)的橢圓形和圓形的圖片,，觀察橢圓形和圓形的異同,。

提問：圓形和橢圓形有什么相同與不同呢?

小結(jié)：相同點(diǎn)：圓形和橢圓形的邊緣都沒有棱角,。

不同點(diǎn)：橢圓形比圓形長(zhǎng)一些、扁一些,。

三,、幼兒操作，由圓形變橢圓形,，體驗(yàn)兩種圖形的不同

請(qǐng)小朋友們每人拿一張圓形模板紙,，選一根毛根，把毛根兩端交叉擰一下,，然后把毛根撐開,，調(diào)整成圓形，和模板紙上的圓形的邊緣重疊,。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想辦法,，把圓形變成橢圓形。

提問：用什么方法可以將圓形變成橢圓形呢?(拉一拉,、壓一壓)

小結(jié)：通過(guò)這個(gè)方法,，我們知道了橢圓形比圓形扁一些、長(zhǎng)一些,。

3.討論：那橢圓形可以做輪子嗎?為什么?

引導(dǎo)幼兒比一比,、滾一滾的方法，感受圓形和橢圓形的異同,。

小結(jié)：雖然說(shuō)圓的物品能滾,，比如圓形圖形、圓的球,、橢圓的橄欖球都能滾,，但它們是立體物品，而作為平面圖形的橢圓形則不能滾動(dòng)了,。

四,、找找生活中的橢圓形

提問：我們周圍有哪些東西像橢圓形?

小結(jié)：生活中有很多物品都很像橢圓形，如操場(chǎng)跑道,、鼠標(biāo),、橄欖球、哈蜜瓜,、檸檬,、雞蛋、土豆等,。

五,、幼兒通過(guò)操作紙，再次區(qū)分圓形和橢圓形的異同

請(qǐng)小朋友看看操作紙上都有什么圖形?請(qǐng)將里面的圓形(打?qū)μ?hào))和橢圓形(劃?rùn)M線)進(jìn)行分類,。

【活動(dòng)延伸】

教師將生活中像橢圓形,、圓形的東西投放入益智區(qū),，讓孩子再次區(qū)分,，并在記錄紙上記錄下來(lái),。

中班教案科學(xué)領(lǐng)域中班教案會(huì)跳舞的泡泡篇四

1、通過(guò)游戲體驗(yàn),、感受,、理解轉(zhuǎn)動(dòng)的意思，探索使各種物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法,，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,。

2、感受轉(zhuǎn)動(dòng)給人們生活帶來(lái)的影響,，關(guān)注轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用,。

1、幼兒第一次探索用的物品：生活中,、活動(dòng)室里常見的能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的物品,，包括紙杯、盤子,、積木,、廢棄的光盤、磁帶,、勺子,、筷子、繩子,、飲料瓶,、呼啦圈、風(fēng)車等,，物品數(shù)量多于幼兒人數(shù),。

2、幼兒第二次探索用的物品分組擺放,，包括：塑料齒輪玩具,，當(dāng)中有孔的積木、紐扣,、光盤,，繩子；牙簽,，不同形狀的,、中心用針戳洞的紙片；紙杯,、筷子,、勺子,，兩只小碗中各盛半碗水。

一,、游戲：迷迷轉(zhuǎn)

1,、引題并介紹游戲玩法。

師：孩子們,，我們一起玩一個(gè)“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲吧,。游戲的玩法是這樣的：大家張開雙手，邊念兒歌邊自轉(zhuǎn),，“迷迷轉(zhuǎn),，迷迷轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到天空我不動(dòng),！”兒歌結(jié)束時(shí)就站在原地不動(dòng),，并做一個(gè)與眾不同的動(dòng)作。然后我念數(shù)字1～10,。如果我念到10,，大家還能保持不動(dòng)的話就算勝利。

2,、師幼一起游戲,。

（中班幼兒受知識(shí)經(jīng)驗(yàn)所限，有時(shí)會(huì)將“轉(zhuǎn)動(dòng)”與“滾動(dòng)”相混淆,。我們知道“轉(zhuǎn)動(dòng)”是圍繞著一個(gè)軸運(yùn)動(dòng),，“滾動(dòng)”則是物體整體不斷翻轉(zhuǎn)著移動(dòng)。這個(gè)游戲是讓幼兒通過(guò)自身行動(dòng)來(lái)體驗(yàn),、感受,、理解“轉(zhuǎn)動(dòng)”。）

二,、探索讓各種物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)

1,、交代任務(wù)。

師：這些物品看見大家玩得那么開心,，也想玩“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲,。請(qǐng)大家?guī)蛶兔Γ屵@些物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)吧,！

2,、幼兒操作，教師觀察并指導(dǎo),。

觀察要素包括以下幾個(gè)方面：

3,、交流與分享。

師：你用什么方法把什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了,？

（這種填空式的提問能夠幫助中班幼兒理清思路,，完整表達(dá)自己的探索重點(diǎn),。）

4、出示文字,，師幼一起總結(jié)探索方法,。

（當(dāng)幼兒說(shuō)出教師估計(jì)到的方法時(shí)，教師就翻開已經(jīng)打印好的文字,；當(dāng)幼兒說(shuō)出教師沒有估計(jì)到的方法時(shí),，教師就直接在空白紙上寫出此方法。雖然教師并不強(qiáng)求幼兒認(rèn)識(shí)所有出現(xiàn)的文字,，但以上做法可以滿足部分對(duì)文字敏感的幼兒的表達(dá)需要，同時(shí)有利于梳理歸納探索方法,。）

師：你們用轉(zhuǎn),、搓、擰,、拍,、跑……那么多方法使物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了，真了不起！

小結(jié)：轉(zhuǎn)動(dòng)與生活的關(guān)系。

幼兒會(huì)依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答,。教師再適時(shí)總結(jié)：“轉(zhuǎn)動(dòng)給我們帶來(lái)美妙的音樂,、精彩的動(dòng)畫片，讓我們的生活更美好,。”如果想拓展幼兒的思維，教師可以進(jìn)一步追問：“家里除了播放器會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),，還有什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？”引發(fā)幼兒聯(lián)想生活中更多的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象,，從而自然達(dá)成第二條目標(biāo),。）

師：原來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)可以給我們帶來(lái)方便、快樂……那么,，是不是所有的轉(zhuǎn)動(dòng)都是有好處的呢,？讓我們今后在生活中再去仔細(xì)觀察和發(fā)現(xiàn)吧！

中班教案科學(xué)領(lǐng)域中班教案會(huì)跳舞的泡泡篇五

通過(guò)對(duì)故事的欣賞和理解,，了解中秋節(jié)的來(lái)歷,，獲知一些中秋相關(guān)的知識(shí)

1、知道中秋節(jié)的來(lái)歷,，對(duì)中秋節(jié)的活動(dòng)產(chǎn)生興趣,。

2、在集體前大膽表述,，樂意和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn),。

3,、通過(guò)參加中秋節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與中秋節(jié)慶?；顒?dòng)的樂趣,。

4、知道中秋節(jié)是八月十五號(hào),。

中秋節(jié)的傳說(shuō)和民俗

難點(diǎn)剖析：

中班第一學(xué)期幼兒,，剛剛擺脫稚嫩的小班弟弟妹妹角色，對(duì)于社會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日關(guān)注不多,，缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于中秋節(jié)的傳說(shuō)和民俗認(rèn)知少。

1,、活動(dòng)前先由幼兒和家長(zhǎng)共同收集中秋節(jié)相關(guān)的信息,，幼兒有了經(jīng)驗(yàn)鋪墊，活動(dòng)就更有參與性,。

2,、自主閱讀，提供閱讀空間,。

一,、關(guān)于中秋傳說(shuō)的交流和分享

幼兒自由講述自己所了解到的中秋節(jié)相關(guān)信息。

二,、教師講述《嫦娥奔月》

提問：

1,、嫦娥怎么會(huì)飛到月亮上去的？這是哪一天,？

2,、后羿聽到這個(gè)消息后，做了什么,？

3,、從這以后，后羿是怎么寄托對(duì)嫦娥的思念的,？

4,、中秋節(jié)是怎么來(lái)的？

三,、幼兒閱讀小圖書第17—22頁(yè)

四,、邊聽故事錄音，邊閱讀完整故事,。

《中秋節(jié)的來(lái)歷》是一個(gè)語(yǔ)言和社會(huì)領(lǐng)域的的故事活動(dòng),。在課后我覺得我們學(xué)到的知識(shí)還是在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容比較多，整體感覺幼兒對(duì)故事的內(nèi)容并不是很感興趣，但還是算接近目標(biāo)了吧,。

在上課時(shí)我借助了多媒體以及掛圖等教具來(lái)幫助幼兒了解故事內(nèi)容,，其實(shí)對(duì)于中班小朋友的知識(shí)面來(lái)說(shuō)大家都知道中秋節(jié)，但不知道中秋節(jié)的`時(shí)期是八月十五,，經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí),，很多小朋友都認(rèn)知了這一知識(shí)點(diǎn)，中秋節(jié)要吃月餅等,。但關(guān)于中秋節(jié)的傳說(shuō)《嫦娥奔月》,，幼兒卻還是沒怎么搞懂，我先請(qǐng)小朋友們欣賞一遍,，來(lái)聽出里面的人物,，接著我指著掛圖講了第二遍故事。最后,，我又講了第三遍故事,。

最后，在時(shí)間的緊迫下我結(jié)束了這節(jié)課,，總體來(lái)說(shuō)幼兒對(duì)中秋節(jié)還是有點(diǎn)了解的但幼兒對(duì)這個(gè)故事的內(nèi)容還不是很了解，所以我會(huì)利用平時(shí)的時(shí)間多講兩遍這個(gè)故事來(lái)提問幼兒使幼兒加深對(duì)這個(gè)故事的了解,。

小百科：中秋,，又稱月夕、秋節(jié),、仲秋節(jié),、八月節(jié)、八月會(huì),、追月節(jié),、玩月節(jié)、拜月節(jié),、女兒節(jié)或團(tuán)圓節(jié)等,。中秋節(jié)源自天象崇拜，是上古秋收祭月的遺俗,。

中班教案科學(xué)領(lǐng)域中班教案會(huì)跳舞的泡泡篇六

炎炎夏日,，幼兒園的餐后水果以及下午餐點(diǎn)里常常會(huì)有西瓜，每次吃西瓜,，孩子們都表現(xiàn)得格外驚喜和愉快,。于是我做了個(gè)小調(diào)查，拿出近十樣瓜果,，請(qǐng)幼兒選擇自己最喜歡的瓜果,，結(jié)果喜歡西瓜的幼兒最多，理由是：“西瓜好看又好吃?！薄拔鞴虾芴?，紅紅的我喜歡?！薄拔鞴系乃趾芏?，吃起來(lái)很爽?！薄拔鞴虾軟隹?，吃了心情愉快?！薄热挥變簩?duì)西瓜如此喜歡,，那么能否幫助幼兒進(jìn)一步豐富、加深對(duì)西瓜的認(rèn)識(shí)呢?海門有很多西瓜種植基地,，我們可以組織幼兒去參觀,、采摘等，并通過(guò)這些活動(dòng),，讓幼兒感受發(fā)現(xiàn)的樂趣,。幼兒階段的科學(xué)活動(dòng)是啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究周圍事物,，讓其在操作中獲得直接經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力的過(guò)程,，重在培養(yǎng)幼兒的好奇心和初步的科學(xué)態(tài)度。我預(yù)設(shè)了“參觀西瓜地”和“試取西瓜汁”兩個(gè)活動(dòng),，讓幼兒在與周圍事物的交互作用中,，不斷觀察、充分操作,、反復(fù)感知,，經(jīng)歷科學(xué)探求和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。

活動(dòng)一：參觀西瓜地

活動(dòng)目標(biāo)

1.交流有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn)和疑惑,，對(duì)西瓜產(chǎn)生探索的欲望,。

2.通過(guò)實(shí)地觀察和詢問，了解西瓜的一些生長(zhǎng)習(xí)性,，豐富有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn),。

3.感受發(fā)現(xiàn)的樂趣，養(yǎng)成積極思考,、主動(dòng)探索的科學(xué)態(tài)度,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

記錄表人手一張(分為疑問、答案,、新發(fā)現(xiàn)三部分),，筆,，與西瓜種植基地進(jìn)行參觀前的聯(lián)系。

活動(dòng)過(guò)程

1.互相交流,，喚起已有經(jīng)驗(yàn),。

幼兒發(fā)言，教師適當(dāng)總結(jié),。

2.提出問題,，激發(fā)探索欲望。

(幼兒的回答多種多樣,，如：西瓜有沒有根?西瓜為什么長(zhǎng)在泥土里,，不是樹上?為什么西瓜里面有的子是白的，有的子是黑的?西瓜是怎么長(zhǎng)出來(lái)的?……)

教師出示記錄表,，請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)單的圖像,、符號(hào)把自己的問題記錄在“疑問”一欄中。

3.參觀西瓜地,，觀察詢問,，豐富有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn)。

教師事先與西瓜種植基地的工作人員溝通好,，到達(dá)之后,，對(duì)方有專人帶領(lǐng)幼兒參觀，并進(jìn)行集體介紹,，然后請(qǐng)幼兒自由觀察瓜農(nóng)的.勞動(dòng),，邊觀察邊提問。

幼兒人手一張記錄表,，一邊參觀，一邊完成記錄表的另外兩欄：“答案”和“新發(fā)現(xiàn)”,。

(大棚里面的自由觀察環(huán)節(jié)是幼兒最投入,、最喜歡的，他們目睹了瓜農(nóng)剪枝,、摘瓜,、授粉的過(guò)程，提出了很多問題,，也在瓜農(nóng)伯伯,、阿姨們和藹、耐心的示范和講解下,，獲得很多新知識(shí),。在采摘、裝箱的地方,，幼兒又學(xué)會(huì)了辨別西瓜成熟的方法,。最后，他們親自彈瓜聽聲，每人采摘了一個(gè)西瓜,，高興,、圓滿地結(jié)束了這次參觀活動(dòng)。)

4.互動(dòng)交流,，分享各自探索發(fā)現(xiàn)的結(jié)果,。

展示參觀時(shí)拍攝的照片，和幼兒一起回憶經(jīng)歷,，幫助幼兒梳理獲得的經(jīng)驗(yàn),。

利用記錄表進(jìn)行分組討論交流。

說(shuō)明

問題是科學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn),?；顒?dòng)一開始，在喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，我請(qǐng)幼兒自己提出問題,，就是為了激發(fā)他們參與活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和積極性。把幼兒帶到西瓜種植基地去觀察,、發(fā)現(xiàn),、詢問，有利于拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間,，提高他們探索的興趣,。同時(shí)，帶著問題,、帶著記錄紙去參觀,，使活動(dòng)更具有目的性。這是一種主動(dòng)的,、探索性的學(xué)習(xí),，遠(yuǎn)比簡(jiǎn)單的“教師講、幼兒聽”“集體看視頻”等方式更有效,。