作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

大班冬天健康教案反思篇1

活動目標：

1,、了解現(xiàn)在是冬季，初步感知北方冬天和南方冬天的一些簡單特征,。

2,、在教師的鼓勵下積極觀察，并根據(jù)已有經(jīng)驗大膽說出自己的想法,。

3,、讓幼兒感受冬天到了，知道冬天很冷,，人們有很多保暖的方法,。

4、通過觀察冬天的花草樹木的變化,，知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化,。

5、體驗明顯的季節(jié)特征,。

活動準備：

教學掛圖

活動過程：

一,、談話引起幼兒興趣。

教師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？你是怎么知道的,？

二、出示掛圖,，引導幼兒觀察掛圖,。

1、教師（指著北方冬天的場景）：這幅圖上畫的是什么季節(jié)的場景,？為什么,？

2、教師：北方冬天會下雪,，地上,、屋頂上都積了一層厚厚的雪，叔叔正在鏟雪呢。小朋友們有的穿上厚厚的棉衣在堆雪人,；有的在鍛煉身體,；河面上結冰了，有的小朋友在河面上滑冰,。這是北方的冬天,，南方的冬天和我們這里一樣嗎,？

3,、教師：南方的冬天與北方的冬天不一樣哦,！南方的冬天是怎樣的呢？小朋友一起來看看吧?。ń處熓种改戏蕉斓膱鼍?，請個別幼兒說一說。）

4,、教師小結：南方的冬天很少下雪,，但是也很冷，人們也要穿著厚厚的衣服,。

三,、活動結束。

表揚上課認真的小朋友,。

大班冬天健康教案反思篇2

活動目標

1,、通過觀察課件，讓幼兒了解冬天的明顯特征,、植物變化及動物過冬的方法,。

2、通過講述故事,，讓幼兒自主討論,，發(fā)展幼兒的語言能力。

3,、利用游戲活動,，激發(fā)幼兒鍛煉的興趣，培養(yǎng)不怕冷的信心,。

活動準備

課件：冬天天氣變化,、植物變化、動物過冬方式,、人們衣著變化,、了解冬天的下雪、結冰等冬天的自然現(xiàn)象等,。小兔手偶兩個,、音樂磁帶一盤,。

活動過程

一、生活導入：

（提問季節(jié),，討論天氣變化，幼兒知道要穿厚衣服）小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？冬天天氣特別冷,，我們出門的時候要怎么樣呀/（要穿上厚厚的衣服）那你們了解冬天嗎？現(xiàn)在讓我們一起來看一看冬天到底是什么樣子的,。

二,、課件演示：

1、了解冬天的季節(jié)特征,，植物的變化,，動物的過冬方式。

小朋友你們看到了什么,？讓幼兒自主發(fā)言,，講述看到的景象。（教師小結幼兒發(fā)言）

2﹑讓幼兒討論在冬天怎樣才能使自己不冷,？

冬天的天氣這么冷,，我們小朋友怕不怕冷呢？想一想有什么辦法能使我們暖和起來呢,？讓幼兒討論：（要穿厚厚的衣服,、戴手套、戴帽子,、開空調……）

小朋友想了這么多的好辦法,，為了獎勵你們，老師請來了幾位小客人來給你們表演一個故事——《不怕冷的大衣》,，故事里告訴我們小朋友一個不怕冷的更神奇的辦法,，你們想知道是什么嗎？聽完下面的故事你們就會明白的,。

三,、結合手偶表演講述故事：

《不怕冷的大衣》，讓幼兒了解不怕冷的秘密就是做運動,。（后附故事）

故事講完了,，你們知道不怕冷的大衣是什么嗎？（幼兒發(fā)言,、討論）,。引導幼兒不怕冷的大衣就是多做運動。

小兔子告訴了我們這個神奇的辦法我們謝謝小兔子,，讓我們一起送小兔子回家吧,，好不好？帶領幼兒排隊去送小兔子。

四,、在音樂的伴奏下帶領幼兒做運動游戲——《跟我做》,，讓幼兒充分體驗到鍛煉的樂趣。

1,、帶領幼兒走出戶外,。

2、老師引導幼兒是否有些冷（好冷呀,！你們冷嗎,？我們都沒有穿大衣怎么辦呢？誰能幫老師找到不怕冷的大衣呢,？）

3,、讓我們一起來給自己找一件不怕冷的大衣吧！

隨著音樂帶領幼兒運動,，幾分鐘后,，“小朋友誰找到不怕冷的大衣了？”老師摸個別幼兒的腦袋,，都出汗了,！

五、小結：

小朋友真棒,，我們每個人都找到了一件不怕冷的大衣,。以后天氣會越來越冷，我們小朋友應該堅持來幼兒園,，勇敢的走出戶外和老師,、小朋友一起鍛煉，這樣我們的身體會越來越棒的,。

附故事：《不怕冷的大衣》

下過了雪,，又刮起了大風，天好冷??！小白兔躲在被窩了睡懶覺?！拔业男」怨?，快起來，快起來呀,?！蓖脣寢尳行“淄闷鸫病,！安黄饋?，不起來,，起來就要凍壞?！毙“淄迷趺匆膊豢掀饋?。

兔媽媽想了想就自言自語起來：“唉！天也真冷,，要穿上姥姥那件不怕冷的大衣,，那就太好了，凍不著,，還冒汗呢,?！薄罢娴难?？”小白兔聽了很奇怪，就從被窩里伸出小腦袋：“姥姥家真有這么件不怕冷的大衣,，您穿過嗎,？”“沒有，沒有,，姥姥說不怕冷的大衣是給她的小外孫做的,。”

“姥姥的小外孫就是我呀,，是給我做的,，是給我做的，媽媽,，媽媽,。你快到姥姥家去，把大衣拿回來,?！薄澳强刹恍校牙颜f過的,，不怕冷的大衣呀,，誰來拿都不給，只有小外孫來才能給呢,！”小白兔一蹦就從被窩了蹦出來了,，“稀里嘩啦”穿上小襖，圍上小圍巾,，戴上小絨帽,。“媽媽,，媽媽,，我到姥姥家去了,。”

“不行,，不行,，你去怎么成呢？外面風那么大,，你不怕凍壞嗎,？”“沒關系，不要緊,，姥姥給了我不怕冷的大衣,，我就凍不壞了?！毙“淄谜f完就往外跑,，風刮在臉上就像刀子割似的，那么疼,。小白兔想早一點拿到不怕冷的大衣,，就飛快地跑了起來。跑呀跑呀,，怎么脖子熱烘烘的,，他就把圍巾拿下來了。再跑啊,，跑啊,，又怎么了，頭頂上熱乎乎的,，它把帽子拿下來了,。跑啊，跑啊,，跑到姥姥家,，額頭上都冒汗了。

兔姥姥看見小白兔,，心里可高興了,，撿了一個挺大的胡蘿卜給他吃?！拔也灰院}卜,，我要穿大衣，不怕冷的大衣,?！薄班牛抗?，哪有什么不怕冷的大衣,！”“媽媽說的,，您給我做了一件不怕冷的大衣呀！穿上它凍不著,，還冒汗呢,！”“哈哈，小乖乖,，你看你的頭上汗?jié)n漬的,，不怕冷的大衣呀，就穿在你的身上嗎,？”“啊,，哈哈哈哈?！毙“淄孟肓讼?，明白了。

小朋友,，不怕冷的大衣是什么呀,，你們明白嗎,？

大班冬天健康教案反思篇3

活動目標：

1,、知道天冷了,要做好保暖工作。

2,、鼓勵幼兒不怕冷, 堅持天天按時來園,做一個勇敢的人,。

3、愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法,。

4、能在集體面前膽發(fā)言,，積極想象,，提高語言表達能力。

活動準備:圖片活動流程:

一,、談話引出課題,。

師:小朋友們,天氣冷了,你怕不怕?那你聽聽這些人怕不怕冷,他們是誰,好嗎? 二、教師結合圖片,講述故事,。

教師提問:

1,、你聽到了有哪些人?

2、他們分別在干什么?

3,、他們怕不怕冷?他們勇敢嗎?

教師小結:叔叔阿姨,、哥哥姐姐真勇敢,雖然天很冷,但是他們不怕冷,仍然像以前那樣,打掃馬路,洗菜,鍛煉身體,去上學,那小朋友你們怕冷嗎?你們現(xiàn)在是怎么在做的呢?

三、請幼兒說說自己平時的表現(xiàn),。

師:天雖然變冷了,但我們小朋友仍然能堅持天天按時來園,是個勇敢的人對嗎?(可結合個別幼兒遲到現(xiàn)象進行隨機教育)師:但是,雖然我們都是小勇士,但是還是得注意一些必要的保暖工作,比如早上來園時要戴手套,、圍巾等等,保護自己的身體,。

四、延伸活動:到戶外做鍛煉師:你覺得現(xiàn)在外面冷嗎?但是我的小勇士們,你們怕冷嗎?那我們一起到外面去鍛煉身體好嗎?

教學思：

對于小班的幼兒,，他們能通過自己的親生體驗來感受天氣的變化,。他們能根據(jù)平時爸爸媽媽給他們的穿戴來感受冬天的到來。對于冷了怎么辦,，他們有了一定的經(jīng)驗了,。通過互相的交流與溝通，幼兒之間能相互學習,。因此,，我也放了很多，耳套手套等冬天的物品,，增強幼兒對冬天的感知與培養(yǎng)幼兒不怕冷的情感,。

嘗試提供不同的答案和時間，在老師及時的引導下讓他們自己去探索,，經(jīng)過提醒,，孩子會比我們想象的更優(yōu)秀。他們不但會懂得運動能取暖這個簡單的道理,，還會借物抒情,，用兒歌來表達自己的理解。我想這將是一個很好的開始,。

孩子們通過自身的親身體會,，了解一些常用的防寒保暖的方法，讓幼兒保持身體健康的前提,，愉快地參與各項活動,。通過這節(jié)課后，小朋友們越來越喜歡運動,。

大班冬天健康教案反思篇4

活動目標：

1.初步懂得與人分享的道理,。

2.在品嘗活動中學習分享的方法。

3.體驗與同伴分享食物的快樂,。

4.能認真傾聽同伴發(fā)言,，且能立地進行操作活動。

5.培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應答能力,。

活動準備：

1.每人帶1種自己喜歡吃的水果并切好裝盤(提供一次性紙盤，上面包上保鮮膜;或用自家的飯盒裝,，便于認清是己帶的),，餐盤人手1個，叉子或勺子,、圖書,、各類插塑,、積木若干。

2.活動前請幼兒把手洗干凈,。

3.幼兒靠活動室墻邊坐好,，教師將桌子擺在幼兒前面的空地上，再將幼兒帶來的水果放在各小組的桌子上,。

活動過程：

1.集體品嘗自己帶來的水果,，感受分享的快樂。

◇教師：今天我們開"水果品嘗會",。請小朋友們說說,，你帶來了一種什么好吃的水果?(幼兒分別介紹自己帶來的水果名稱)◇教師：請小朋友們走到桌子邊，端好自己的盤子,，品嘗自己帶來的水果,，邊品嘗邊說一說水果的味道。(注意觀察幼兒在品嘗中的表現(xiàn))2.分享水果,，學習分享的方法,，體驗分享的樂趣。

◇教師：請你們說一說,，你剛才品嘗了什么水果?

◇教師：我發(fā)現(xiàn)有的小朋友吃了兩種水果,，你是怎么做的?快告訴家。

◇教師：怎樣才能品嘗到不同的水果呢?__小朋友說,，將自己的盤子放在桌子中間,，不端盤子,，這樣可以品嘗自己的水果,，也可以品嘗別人的水果。這個方法真好,，這樣我們就可以品嘗到許多種不同的水果了,。來，讓我們一起分享好吃的水果吧!

◇幼兒再次品嘗水果,，體驗分享的樂趣,。

3.遷移經(jīng)驗，再次體驗分享的樂趣,。

◇教師：這兒有圖書,、插塑、積木,，都是我們喜歡的,。如果你們每人都想得到這些圖書、玩具,，應該怎樣辦?

◇幼兒自由選擇圖書或玩具活動,。教師注意觀察,，對個別不愿意分享的幼兒加以引導。

延伸活動：

在日?；顒訒r,，鼓勵幼兒與同伴交換自帶的玩具，通過輪流玩玩具進一步體驗分享的快樂,。

活動思：

新《綱要》把讓孩子學習分享明確列入社會領域的教育內容中,。從小培養(yǎng)幼兒的分享觀念和分享行為，助孩子們學會分享,，可以健全幼兒人格,，促進幼兒間良好人際關系的和諧發(fā)展。

大班冬天健康教案反思篇5

活動目標：

1.通過欣賞故事,，知道合作力量的道理,。

2.在游戲活動中體驗合作能夠省時省力。

3.樂意在日?；顒又信c同伴合作,，具有初步的合作意識。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

5.培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

1.故事圖片或錄音故事《拔蘿卜》,。

2.積木裝飾城若干蘿卜,。

3.幼兒用書：合作力量。

活動過程：

(一)傾聽故事,，了解什么事合作,。

1.教師：你們還記得以前聽過的《拔蘿卜》的故事嗎?

讓我們再來聽一聽，有誰在拔蘿卜?他們是怎樣拔蘿卜的?

2.幼兒傾聽故事后,，教師提問,。

教師：誰要拔蘿卜?他拔出來了嗎?后來他想了什么好辦法?

3.教師小結：蘿卜太了，老爺爺一個人拔不出來,，老奶奶,、小姑涼、小花狗,、小貓咪,、小老鼠一起拔就拔出來了，這是為什么呢?,。(幼兒討論)教師：別看小老鼠個頭小,，但是之前他們都拔不動，還真少不了小老鼠呢，小老鼠一來蘿卜就拔出來了,，看來呀合作的力量真是!

(二)創(chuàng)設情境,，幼兒嘗試合作搬運蘿卜，體驗合作的好處,。

1.教師：瞧,，那兒有許多蘿卜，誰愿意老爺爺搬回家?

2.先請一個幼兒去搬所有的蘿卜,。當幼兒一次搬不了時,，再請四名幼兒一起去搬運，讓家比較一個人搬與五個人一起搬哪個更好,，從而深入理解合作搬省時省力,。

(三)遷移經(jīng)驗，進一步加強合作意識,。

1.引導幼兒觀察教室里的桌子,，并回答問題：要將桌子搬到原來的位置，他一個人搬不動,，怎么辦?

請同伴忙一起搬,，體驗合作的力量。

出示圖片小玲不小心將圖書架碰到,，圖書撒了一地,。教師提問怎么辦?

教師總結：小朋友真會動腦筋，用合作的方法小玲解決了問題,。

2.在我們的生活中你還有什么事情是請好朋友忙完成的呢?(幼兒討論)教師小結：小朋友說的可真好,，希望你們自己遇到問題時，也會請別人忙或主動助別人,，記住合作力量,。

活動延伸：

在日常生活中，鼓勵幼兒之間的合作行為,，有意識地引導幼兒以合作的方式玩插塑,。做游戲，并學習一些相關詞語,。

活動思

《合作力量》是南師版的小班社會領域內容，小班幼兒經(jīng)過一學期的集體生活,，已有分享意識,。《綱要》中指出：“兒童的自主活動不是單的個體活動,，而是以同伴,、教師及其他人共同生活為背景的`”而合作又上幼兒來發(fā)展適應社會的不可缺的重要素質，所以這一活動重點培養(yǎng)幼兒初步的合作意識，并通過自身的游戲體驗來感知合作力量的道理,。

在環(huán)節(jié)設置上,，遵循小班幼兒的心理特點，運用故事導入理解合作游戲體驗經(jīng)驗提升的漸入來培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對合作的理解,。以故事導入,，幼兒在有趣易懂的故事中，感知合作力量的道理,，形象的角色,，重復和語言對白，適宜小班幼兒的直觀感知的特點,。運用游戲“搬蘿卜”讓幼兒在實際操作中感知合作的意義,。正如華盛頓少兒博物館上的一句名言：“告訴我的，我會忘記,，做給我看的,，我會記住，讓我參與的,，我會理解”,。幼兒經(jīng)驗的獲得要將之運用?！毒V要》中也指出,，注重幼兒在生活中的學習，老師運用多種情境的呈現(xiàn),，讓幼兒去判斷和探索在實際生活中出現(xiàn)類似的情景,，該如何做出相應的應，從而發(fā)展幼兒在生活中運用合作能力,，理解助別人或別人助自己都是一件很快樂的事情,，更好地培養(yǎng)幼兒良好的人際交往能力，融入他人,，融入社會,。