人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧,。我們該怎么擬定計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
二年級下學期數(shù)學教學計劃人教版篇一
本學期我繼續(xù)擔任二（三）班和二（四）班兩個教學班級的教學工作,。三班是走讀班共57人，四班是寄宿班共個51人,。經(jīng)過一年級的努力,，學生取得了一定的進步，比如學生的學習習慣,、學習品質、思維品質等方面有了長足的進步,。但部分學生缺乏學習積極性,，不能堅持，勢必會影響整體水平的發(fā)揮,，所以盡可能轉化后進,，提高先進，發(fā)展后進是本學期重點,。本學期還有一個重點就是如何充分寄宿生在校時間多而且集中的優(yōu)勢,，進行全面均衡輔導教育，逐步提高寄宿生的整體水平,。
1,、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數(shù)學知識,。
2、增加聯(lián)系實際的內容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
4,、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。
5,、把握教學要求，促進學生發(fā)展,，適當改進評價學生的方法,，使得評價多元化在多元化的評價中讓每個學生得到應有的發(fā)展。
本學期教材內容：100以內的加,、減法的筆算,，表內乘法（一），表內乘法（二）,，認識長度單位厘米和米,，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
（一）,、知識和技能方面
1,、掌握100以內筆算加、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。
3,、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米,；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識,。
4,、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段,、角和直角,。
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀,；初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象,。
6,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。
（二）,、數(shù)學思考方面
1、能運用生活經(jīng)驗,，對有關數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。
3,、通過觀察、猜測,、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察,、分析及推理的能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。
（三）,、解決問題方面
1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。
3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。
4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
（四）,、情感與態(tài)度方面
1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學活動。
2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心,。
3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性,。
4,、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正,。
5、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。
6,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
10、通過實踐活動,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。
教學重點：100以內的加、減法筆算,，表內乘法,。
教學難點：100以內的加、減筆算,，以及數(shù)學實踐,、數(shù)學思維的訓練。
（一）,、長度單位（4課時左右）
（二）,、100以內的加、減法（二）（13課時左右）
1,、兩位數(shù)加一位數(shù)………………………………………………3課時左右
2,、兩位數(shù)減一位數(shù)………………………………………………5課時左右
3、連加,、連減和加減混合………………………………………4課時左右
整理和復習………………………………………………………1課時左右
我長高了…………………………………………………………1課時左右
（三）,、角的初步認識（2課時左右）
（四）、表內乘法（一）（13課時左右）
1,、乘法的初步認識……………………………………3課時左右
2,、2——6的乘法口訣
5的乘法口訣………………………………………………2課時左右
2、3,、4的乘法口訣……………………………………4課時左右
6的乘法口訣………………………………………………3課時左右
復習和整理…………………………………1課時左右
（五）,、觀察物體（4課時左右）
（六）、表內乘法（二）（13課時左右）
7的乘法口訣…………………………………5課時左右
8的乘法口訣……………………………3課時左右
9的乘法口訣……………………………4課時左右
整理和復習……………………………………………1課時左右
看一看擺一擺………………………………………1課時左右
（七）,、統(tǒng)計（3課時左右）
（八）,、數(shù)學廣角（2課時左右）
（九）、總復習（4課時左右）
二年級下學期數(shù)學教學計劃人教版篇二
本班的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動,，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變,；完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學作業(yè)清楚,，態(tài)度端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣,。不過還有的同學由于學習習慣學習方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累,。學生樂于計算,，但解決實際問題的時候就有點麻木,，不注意審清題目意思，急于動手,，以至于粗心大意,，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求,，多動手,，多思考。加強培養(yǎng)學生的學習興趣,，使學生更好的投入到學習當中來,。
本冊教材包括以下一些內容：復習與提高，千以內數(shù)的認識與表達,，時間初步認識（二）,，三位數(shù)的加減法，重量（質量）的初步認識,，幾何小實踐,，整理與提高
1、科學安排解決問題的教學,，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力,，形成應用意識。
解決問題教學在小學數(shù)學教學中有著重要的作用,，根據(jù)《標準》的理念,，解決問題的教學要貫穿于數(shù)學課程的全部內容中。初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。"
2,、千以內數(shù)的認識與表達、三位數(shù)的加減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感,。數(shù)感是人的數(shù)學素養(yǎng)的基本內涵之一,。加強數(shù)感的培養(yǎng)是當前數(shù)與計算教學領域改革的一個重要理念，數(shù)感的建立是提高學生數(shù)學素養(yǎng)的重要標志,。
1,、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號,。
2,、借助實例感知千、萬的實際數(shù)量,，知道千位,、萬位知道萬以內數(shù)的順序,，讀寫萬以內的數(shù),。掌握比較萬以內數(shù)的大小的方法,，比較熟練地口算百以內兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位、不退位）,，正確進行以三位數(shù)為主的加減法筆算,。
3,、認識鐘面，聯(lián)系實例建立時,、分,、秒的實際時間觀念，知道相鄰單位間的進率,，看,、讀、記鐘面上的時刻,；用24時記時法表示時刻,，進行珍惜時間的教育。
4,、通過稱物,、掂量等體驗活動，建立1克（g）,、1千克（kg）的實際重量觀念,，知道它們之間的進率，選擇適當?shù)闹亓繂挝还烙嬑矬w的重量,。
教學重點：千以內數(shù)的認識與表達,、三位數(shù)學的加減法、用數(shù)學解決問題,。教學難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力,；學會解決各種應用題。
1,、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng),，比如認真審題和計算、重視驗算,、規(guī)范書寫格式等的教育,。
2、讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學,。
3,、引導學生獨立思考與合作交流,，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗,。在具體的數(shù)學活動中,，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見,，與同伴進行交流。
4,、培養(yǎng)學生初步的應用意識,，以及提出問題和解決問題的能力。
二年級下學期數(shù)學教學計劃人教版篇三
二（1）,、二（2）這兩個班從上學期考試成績分析,，學生的基礎的知識、概念,、定義掌握較好,，口算、筆算較好,。但粗心大意的還比較多,，尤其是解決問題，靈活性不夠,，應用能力不夠強,。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強,，學習態(tài)度較端正,；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等,，對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，以提高成績。
本冊教材內容包括下面一些內容：數(shù)據(jù)收集整理,，表內除法（一）,，圖形的運動（一），表內除法（二）,，混合運算,，有余數(shù)的除法，萬以內數(shù)的認識,，克和千克,，數(shù)學廣角，總復習。
1,、使學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，能利用統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出問題并回答問題,。了解統(tǒng)計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。
能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠進行簡單的分析。
2,、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義,。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱,。使學生在創(chuàng)設的情境中提出數(shù)學問題,，并運用數(shù)學知識解決問題，獲得使用數(shù)學的成功經(jīng)驗,，逐步形成用數(shù)學來解決問題的能力和意識,。
能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘,、除法之間的關系,。使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。
3,、使學生學會辨認軸對稱圖形,；結合實例，初步感知平移,、旋轉現(xiàn)象,。通過觀察、操作,、想象,，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉或軸對稱制作復雜圖形的過程,，能有條理地表達圖形的變換過程,，發(fā)展空間觀念。
4,、使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序,，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。在解決問題的過程中,，感受解決問題的一些策略和方法,。培養(yǎng)學生遷移類推的能力,，提高計算能力。
5,、使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù),。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,，知道余數(shù)要比除數(shù)小,。
6、結合生活實際,，體會生活中有大數(shù),，感受學習大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,，能認識萬以內的數(shù),，結合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。經(jīng)歷估一估,、數(shù)一數(shù),、想一想、認一認,、說一說,、拿一拿、比一比等數(shù)學實踐活動,，體驗感受萬以內數(shù)的大小,，培養(yǎng)數(shù)感。初步能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大小,。認識“萬位”及其位值,，能說出萬以內各數(shù)位的名稱及相鄰數(shù)位之間的進率，能掌握整百,、整千數(shù)加減法,。
7、認識生活中常見的秤并在實踐活動中感知1克,、1千克的物體有多重,，了解克、千克的實際意義及1千克＝1000克,。初步建立克,、千克的概念，滲透數(shù)學模型思想,。
教學重點：表內除法,，有余數(shù)的除法,，用除法解決實際問題。區(qū)別旋轉和平移,。
教學難點： 克和千克的認識和換算,，萬以內數(shù)的認識。
1．教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學生,。做到恰當?shù)慕M織教學,，使學生能以最好的狀態(tài)投入到學習中去。
2．加強學習,，提高教師自身的綜合素質,，提高教育科研意識和實驗的緊迫感。
3．通過教學,，對學生的學習態(tài)度和學習方法,、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求,。
4．轉變教學方法,。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結論” 的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程，引導學生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。
5．在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺,、拼拼,、說說，讓學生暢所欲言,，互相交流,，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。
6．在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識,。如通過一題多解,、一題多變、一題多問,、一題多編等途徑,，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的應變能力,。
7．練習的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性,。對不同的學生,，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生,、學困生都要體現(xiàn)有所指導,。
8．增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系,，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。
9．認真及時地記錄教學后的感受和感悟,，及時準確地審視自己的教學,。
二年級下學期數(shù)學教學計劃人教版篇四
本學期我教二年級兩個班的數(shù)學,，在經(jīng)過了一年半的數(shù)學學習后,，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加到學習活動中去，特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒,。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有在課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。因此對這些學生，我應該更多關注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步讓學生在思維中成功體驗所獲得的樂趣,。
二、教學內容與教學目標
本冊教學內容有：
第一單元有余數(shù)的除法;第二單元萬以內數(shù)的認識;第三單元千米,、分米,、毫米的認識;第四單元萬以內數(shù)的加減法(一);第五單元萬以內數(shù)的加減法(二);第六單元圖形與拼組;第七單元混合運算;第八單元時、分,、秒的認識;第九單元統(tǒng)計;第十單元總復習,。
(一)、數(shù)與代數(shù)
1,、有余數(shù)的除法：
⑴,、有余數(shù)除法的認識;
⑵,、有余數(shù)除法的筆算
2、萬以內數(shù)的認識：
⑴,、千以內數(shù)的認識;
⑵,、萬以內數(shù)的認識;
⑶、萬以內數(shù)的大小比較,，近似數(shù);
⑷,、估算;
⑸、整百,、整千數(shù)的加減法,，幾千幾百加減幾百。
3,、萬以內數(shù)的加減法(一)：
⑴,、百以內數(shù)的加減法口算;
⑵、簡單的萬以內數(shù)的加減法的筆算,、估算;
⑶,、稍復雜的萬以內數(shù)的加減法的筆算；
⑷,、萬以內數(shù)的加減法的驗算,。
4、萬以內加減法(二)：
⑴,、較復雜的萬以內數(shù)的加減法的筆算;
⑵,、估算;
⑶、應用萬以內數(shù)的加減法解決問題;
⑷,、回顧整理,。
5、混合運算：
⑴,、兩步連加,、連減、加減混合運算;
⑵,、帶小括號的兩步加減混合運算;
⑶,、應用加減運算解決問題。
6,、時,、分、秒的認識：認識時,、分,、秒。
(二),、空間與圖形
1,、千米,、分米、毫米的認識：
⑴,、認識長度單位千米,、分米、毫米
⑵,、長度單位的進率和簡單的換算,。
2、對稱：認識對稱現(xiàn)象,。
3,、圖形與拼組：
⑴、平面圖形的認識：
①,、長方形,、正方形的特征
②、五邊形,、六邊形的初步認識;
⑵,、圖形的拼組。
(三),、統(tǒng)計與概率
統(tǒng)計：分段統(tǒng)計,。
(四),、實踐與綜合應用
1,、奇妙的動物世界：加深對長度單位的認識。
2,、戶外活動：加深對統(tǒng)計過程的體驗,，鞏固分段統(tǒng)計的方法。
(五),、回顧與整理：回顧整理全冊內容,。
本學期教學目標：
(一)、 知識與技能：
1,、數(shù)與代數(shù)：
①,、結合具體情境，理解萬以內數(shù)的意義,，能認,、讀、寫萬以內的數(shù),，能說出各數(shù)的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。
②,、結合具體情境,，進一步理解運算的意義,，會口算表內有余數(shù)除法、百以內加減法,、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算,。結合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程,。
③,、能正確辨認鐘面上指示的時刻，認識時,、分,、秒，了解它們之間的關系,，并進行簡單的換算,。
2、空間與圖形：
①,、通過觀察操作,，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,，初步認識五邊形,、六邊形。
②,、結合生活實際,，體會千米，知道分米,、毫米,，能恰當?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡單的單位換算,，會估測,、測量一些物體的長度。
③,、結合實例,，感知對稱現(xiàn)象。
3,、統(tǒng)計與概率：
①,、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。
②,、在具體的統(tǒng)計活動中,，掌握分段統(tǒng)計的方法。
4、實踐與綜合運用：
①,、加深對萬以內數(shù)的認識及長度單位的認識,。
②、加深對統(tǒng)計意義的理解,，鞏固分段統(tǒng)計的方法,。
(二)、 數(shù)學思考
1,、在具體的情境中,，探索有余數(shù)除法的計算方法。
2,、經(jīng)歷從生活情境中認識較大數(shù)的過程,，能用萬以內數(shù)描述具體的事物，發(fā)展初步的觀察,、分析,、抽象、概括能力,，建立初步的數(shù)感和符號感,。
3、經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法計算方法的過程,，初步形成獨立思考和探索的意識,。在進行估算的過程中，初步形成估算意識,。
4,、在解決簡單的混合運算問題中，體會分析問題的基本思想方法,，能進行簡單的,、有條理的思考,。
5,、在對長方形及正方形特征的探索過程中，提高學生的觀察,、操作能力,，發(fā)展初步的空間觀念。
6,、經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的搜集,、整理、分析過程,，體會統(tǒng)計的工具性,，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識和能力。
(三),、 解決問題
1,、能用加減法的有關知識解決簡單的實際問題,。
2、能用加減混合運算的知識解決兩步計算的簡單的實際問題,。
3,、能用統(tǒng)計知識解決日常生活中的有關問題。
4,、在解決問題的過程中,，初步學會表達解決問題的大致過程和結果，體會解決問題策略的多樣性,，初步學會與同伴合作,。
(四)、 情感與態(tài)度
1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇和興趣，能積極參與數(shù)學活動,。
2,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗學習數(shù)學的作用,。
3、在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的一些困難,，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心,。
4,、在他人的指導下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣,。
本冊教材重點內容分析：
結合教學內容的類別分析，我認為數(shù)與代數(shù)中的認識萬以內數(shù)及這些數(shù)的大小比較;有余數(shù)除法,、萬以內數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內容,。在空間與圖形中千米、分米,、毫米的認識及換算,，認識對稱現(xiàn)象，認識長方形,、正方形的特征是重點教學內容,。在統(tǒng)計與概率中分段統(tǒng)計是重點教學內容。
本冊教學難點分析：
在教學數(shù)與代數(shù)教學內容中，關鍵是給學生創(chuàng)設良好的生活情境,，使他們在具體的生活情境中體會出萬以內數(shù)的意義及在生活中的應用廣泛性和有余數(shù)除法及萬以內數(shù)的加減法在解決實際問題中的必要性,，在這個基礎上，學生才會較好地理解算理和計算方法,，所以說在該類知識中,，教學的難點是學生會結合具體情境，找到解決問題的方法,，即計算方法和算理的掌握,。在教學空間與圖形這部分內容時，認識千米,、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點,。學生認識生活中的對稱現(xiàn)象是教學上一個難點部分。在時,、分,、秒之間的換算是教學上的一大難點知識。在統(tǒng)計與概率部分中,，分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學的難點,。
1、加強學生的口算能力,。采取課前速算,、聽算、對手互考等形式,。
2,、根據(jù)學生的年齡特點，設計形式多樣的練習和游戲,。
3,、充分利用學具，讓學生充分理解所學的內容,，培養(yǎng)學生的動手操作能力,。
4、聯(lián)系學生生活實際,，理解所學內容,。例如：萬以內數(shù)認識。讓學生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三,、四位數(shù)的認識，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理,。
5,、增加實踐活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。
6,、結合本冊的數(shù)學知識,，加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。
(一),、將數(shù)與代數(shù)的知識摞列到一個知識板塊去教學,。遵循由易到難的原則去教學。
(二),、在空間與圖形時,，可以借助實物培養(yǎng)學生的空間想象力，在探索過程中,，提高學生的觀察,、操作能力，發(fā)展初步的空間觀念,。
(三),、在統(tǒng)計與概率中，可以以學生周圍的數(shù)據(jù)作為統(tǒng)計的資料,，以事情發(fā)展的順序來引導學生分段統(tǒng)計,，并逐步學會統(tǒng)計的方法。
我建議首先以新的課標為依據(jù),，站在為學生終身發(fā)展的高度來思考自己的教學工作,。我們的教學不只是教會學生知識的，更重要的是引領學生如何愉快地度過自己幸福的童年,，并掌握了基本的數(shù)學知識和較強的各項能力,。在具體的教學各個環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設學生生活中熟悉的情境,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的問題意識、解決問題的能力等等,。我想無論再難的知識,，大家只要有了超前的理念，教學工作都能干的很出色,。
二年級下學期數(shù)學教學計劃人教版篇五
本班共有學生26人,一年半來養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置,、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握.乘法口訣九九表背的很熟,。個別學生還沒達到計算正確,、迅速,今后要加強輔導。
1． 認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關系,；掌握萬以內的數(shù)位順序,，會讀、寫以內的數(shù),；知道萬以內數(shù)的組成,，會比較萬以內數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大??；理解并認識萬以內的近似數(shù)。
2． 會口算百以內的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，會口算整百、整千數(shù)加,、減法,，會進行幾百、幾十加,、減幾百幾十的計算,，并能結合實際進行估計。
3． 知道除法的含義,，除法算式中各部分名稱,，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商,。
4． 初步理解數(shù)學問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號。
5． 會辨認銳角,、鈍角,；初步感知平移、旋轉現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。
6． 認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念,，知道1千克=1000克,。
7． 了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析,。
8． 會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,；初步形成觀察、分析及推理的能力,。
9． 體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。
10． 養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
1,、加深對萬以內數(shù)的認識及長度單位的認識,。
2、能運用四則混合運算的有關知識,，解決兩步計算的實際問題,。
3、能運用有關方位的知識,，解決日常生活中的相關問題,。
4、在解決問題的過程中,，初步學會與同伴合作,，相互交流思維的過程和結果，體驗策略的多樣化性,。
1,、確立學生在數(shù)學學習中的主體地位。數(shù)學的知識,、思想和方法必須由學生在現(xiàn)實的數(shù)學實踐活動中理解和發(fā)展,，而不是單純地依賴教師的講解去獲得。要提供大量的觀察,、操作,、實驗以及獨立思考的機會，通過學習者的討論與交流,，獲得數(shù)學結論,。
2、建立探索性學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。數(shù)學注重問題的探索性，教師要注意學生在活動中的主體性,，給學生留下充分的時間和空間,，引導學生積極參與,，使學生從中感受到生活中處處有數(shù)學，增強學生對數(shù)學的體驗和認識,，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。
3、教師是學習活動的引導者和組織者,。教師應轉變觀念,，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略,，引導學生在實踐中學會學習,。
4、培養(yǎng)學生初步的應用意識,，以及提出問題和解決問題的能力,。在教學中充分利用教材所提供的實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,，哪些問題可以用除法算式解決,，并與同伴說一說，”培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力,，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。
詳見教學進度表
二年級下學期數(shù)學教學計劃人教版篇六
1.知識與技能方面。
數(shù)與代數(shù)：
在把若干個物體平均分的活動中認識“剩余”現(xiàn)象,，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律,。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會列豎式計算有余數(shù)的除法,。
聯(lián)系生活實際并通過學具操作認識千位,，知道計算單位百和千的關系，掌握三位數(shù)的組成,，會讀,、寫千以內的數(shù)，會比較數(shù)的大小,。會口算整百數(shù)加,、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法,，會對千以內數(shù)的大小進行簡單的估計和判斷,。
在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎上探索三位數(shù)加,、減筆算的方法,，掌握計算要領,，并會進行相關的估算和驗算。
經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法,，會口算整十數(shù)乘一位數(shù)和不需要進位的兩位數(shù)乘一位數(shù),，會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。
空間與圖形：
通過有效的學習活動,，認識東北,、東南,、西北,，西南。能根據(jù)給定的東,、南,、西、北某一個方向,，辨認出其余七個方向,。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂,、會設計簡單的路線圖,。
結合生活情境認識角，知道角有頂點和邊,，會直觀地比較角的大小,。初步認識直角，知道角有頂點和邊,，會直觀地比較角的大小,。初步認識直角，會用直角判定銳角與鈍角,。 在測量活動中認識分米和毫米,，知道分米、毫米與米,、厘米的關系,。會恰當選用長度單位計量并表述物體的長度，會進行長度單位之間的簡單換算,。
統(tǒng)計與概率：
經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程,，會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類。
知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結果的方法,，會利用統(tǒng)計結果進行簡單的判斷,、聯(lián)想和預測。
2.數(shù)學思考方面,。
通過認識千以內的數(shù),，進一步提高運用數(shù)進行表達和交流的能力,，提高在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系的能力。通過有關口算,、筆算和估算內容的學習,，進一步加深對計算方式,、方法和技巧的理解,，逐步學會從不同角度、用不同方式解釋計算結果的合理性,，發(fā)展數(shù)感,。通過探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)、計算以及平面圖形中的一些簡單規(guī)律,，進一步提高比較,、歸納以及抽象、概括的能力,，發(fā)展符號感,。
在具體的問題情境中，進一步感受統(tǒng)計的必要性,。通過簡單的實際調查以及對數(shù)據(jù)進行分類整理活動，進一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗,，體會分類方法的多樣性,，更加客觀地理解統(tǒng)計結果，從而發(fā)展統(tǒng)計觀念,。
在觀察、猜想,、驗證等數(shù)學活動過程中,，繼續(xù)發(fā)展推理能力，學習有條理地,、清楚地表達自己的思考。
3.解決問題方面,。
在教師的組織和指導下,，從日常生活、問題情境和各種數(shù)學現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。
進一步積累解決問題的基本策略,，積極嘗試從不同角度,、用不同方法和分析問題，初步學會綜合運用所學的知識和技能解決問題,。在教師指導下,，對解決問題的過程進行初步的反思和評價。在與同伴的合作交流中,，體會合作的益處,，提高參與合作交流的積極性。
4.情感與態(tài)度方面,。
從現(xiàn)實的,、有意義的數(shù)學學習內容中感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，進一步提高參與數(shù)學活動的主動性和積極性,，增強學習數(shù)學的愿望和學好數(shù)學的信心,。
在數(shù)學學習活動過程中，進一步體驗數(shù)學思考的價值與魅力,。在教師和同伴的幫助下，主動發(fā)現(xiàn)自身學習過程中的問題,，分析原因并及時作出調整,。
本冊教科書一共編排了10個單元教學內容。在“數(shù)與代數(shù)”領域先教學有余數(shù)的除法,，然后依次教學千以內數(shù)的認識,，三位數(shù)的加法與減法，兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法,。結合計算,，教學兩步計算的實際問題。在“空間與圖形”領域教學分米和毫米,，東北,、西北、東南,、西南等方向和簡單的路線圖,，直觀認識角(包括直角、銳角,、鈍角),。在“統(tǒng)計與概率”領域教學根據(jù)不同的問題選擇不同的分類標準，并分別計算,。全冊教材編排了二次實踐活動,，《測定方向》是操作型活動,，利用指南針在校園內測定各個方向的景與物;《你能跳多遠》是專題型活動,，運用統(tǒng)計的方法研究各種形式的跳,。以下是教材分析及教學建議。
1.選擇現(xiàn)實的,、有利于學生探索的素材
現(xiàn)實的學習素材有利于激發(fā)學生的學習興趣，促使學生利用生活經(jīng)驗從數(shù)學的角度研究和解決問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,。便于學生從已有的認識和客觀事實出發(fā)，通過對問題情境的分析,、感悟,，提出數(shù)學問題進行思考、探討,，獲得對數(shù)學的理解和認識,。根據(jù)這樣的認識，教材特別重視對學習素材的選擇,。一方面,，讓學生借助自己熟悉的具體情境來學習數(shù)學。例如,，選擇學校圖書館借書情況的數(shù)據(jù),，提出加、減計算方面的問題,，就容易引起學生的興趣,，調動學生聯(lián)系生活經(jīng)驗來研究、解決相應的數(shù)學問題,，進而提高學習三位數(shù)加,、減計算的主動性，體會數(shù)學的存在和作用,。再如選擇學生能體驗到的生活環(huán)境,，引導學生根據(jù)已有基礎和生活經(jīng)驗來認識不同的方向，利用方向對物體“認識方向”以及描述經(jīng)過的路線,，發(fā)展空間觀念,。此外還設置常見的生活場景，讓學生應用所學的數(shù)學知識,，發(fā)展應用意識等等,。另一方面，用學生感興趣的童話情境來促進學生的學習,。例如,，用“動物運動會”上不同動物長跑、跳高比賽的場景,，讓學生從不同的角度分類統(tǒng)計;用具有生活氣息的大象搬木頭,、猴子采桃子等童話場景，引導學生學習整十數(shù)乘一位數(shù)的口算和兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算以及用兩步計算解決實際問題等。
整冊教材還充分注意題材內容的廣泛性,，以激發(fā)學生的學習興趣,，拓寬他們的知識視野，加強學科間的綜合,。同時又注意同一單元例題題材的整體性,，用實物、對話,、表格和圖片等多種表達方式呈現(xiàn)學習內容,。如加法、減法這兩個單元的例題,，全部以圖書館為現(xiàn)實背景,，用表格呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，以便學生感受和利用這些數(shù)量之間的聯(lián)系來學習新的內容,。
2.努力促進學生學習方式的轉變
“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學”,，數(shù)學活動是學生經(jīng)歷數(shù)學化過程的活動，也是學生自己建構數(shù)學知識的活動,。數(shù)學教學,，要在教師的引導下，使學生面對現(xiàn)實的具體問題,，從數(shù)學的角度,、用數(shù)學思維的方式，參與主動探索,、解決問題的數(shù)學活動，經(jīng)歷數(shù)學問題的產(chǎn)生,、數(shù)學知識的形成,、數(shù)學結論的得出的過程，獲得學習數(shù)學的樂趣和成功的體驗,，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力,。因此，教材注重讓學生以自主探索,、合作交流等為主要方式學習數(shù)學,。例如，在認數(shù)時,，讓學生通過數(shù)一數(shù)理解千以內數(shù)的實際意義,，通過自己的觀察、撥算珠和分析活動,，認識千以內數(shù)的組成,，學會數(shù)的讀寫。在學習有余數(shù)除法時，讓學生自己用學具分一分,，感受平均分有剩余的情況,，把實際問題抽象成有余數(shù)的除法并學會計算。在學習乘法計算和用兩步計算解決實際問題時,，讓學生經(jīng)歷“現(xiàn)實情境——提出問題——建立模型——應用解釋”的過程,，從與同伴合作、探索,、交流,、解釋中探索出相應的方法，解決實際問題,。在“確定位置”時,，引導學生親歷其境，感受觀察者所在的位置,，確定不同的方向,，以方向描述物體的位置和經(jīng)過的路線。在認識角時,，讓學生從對一些物體的觀察中抽象出“角”,，通過自己的動手操作鞏固角的概念、認識角的大小,。在學習統(tǒng)計時,，讓學生按不同分類標準依次經(jīng)歷收集、整理,、描述相應數(shù)據(jù)的過程,，并用統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進行分析、交流等等,。
本冊教材安排的2次“實踐活動”,，特別重視讓學生主動參與并經(jīng)歷數(shù)學活動的過程，綜合應用數(shù)學知識,，體會數(shù)學的存在和應用,，感受數(shù)學的價值，培養(yǎng)應用意識和實踐能力,。尤其是“你能跳多遠”,，讓學生用數(shù)學的方法研究實際問題，通過在實驗中記錄,、統(tǒng)計,、分析數(shù)據(jù)，得出研究的結論,。這不僅有利于改善學生的學習方式,，更有利于學生初步感受研究問題的科學方法,。
二年級下學期數(shù)學教學計劃人教版篇七
本冊包括以下內容：1、有余數(shù)的除法2,、時,、分、秒3,、認識方向4,、認識萬以內的數(shù)5、分米和毫米6,、兩,、三位時的加法和減法7、角的初步認識8,、數(shù)據(jù)的收集和整理9,、期末復習，以及兩次實踐與綜合應用活動：測定方向和了解你的好朋友,。
本班共有41名學生,，男生23名，女生18名,，大部分學生的學習習慣較好,，上課認真聽講、積極動腦,，能認真完成作業(yè),，對于他們來說，學習是一件輕松愉快的事情,。也有一些學生上課紀律欠缺,，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言,，作業(yè)質量也不盡如人意,，成為班級中的后進生，對于這些學生,，改正他們的學習習慣是關鍵。
對于上學期的知識掌握尚可,，同時也存在著個別人計算不過關,、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題,。通過本冊知識的學習,，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力,、動手操作的能力是一個重要的時刻,。
（一）知識與技能方面
1,、通過把一些物體進行平均分的操作活動，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程,，初步理解余數(shù)的含義,；探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)一定比除數(shù)小,，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,，會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題。
2,、通過對鐘面的觀察,，認識時間的單位：時、分,、秒,，知道1時=60分，1分=60秒,，并能說出鐘面上所顯示的時刻,，初步建立時間觀念，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系,。
3,、通過學具操作，認識10000以內的數(shù),，知道萬以內的數(shù)位順序,，知道萬以內數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率；會讀,、寫萬以內的數(shù),，會比較萬以內數(shù)的大小,；能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)（和在10000以內）以及相應的減法,，整百數(shù)加整十數(shù)以及相應的減法。
4,、通過自主探索,，掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法,，會用豎式計算和在1000以內的加法以及相應的減法式題,，會口算整十數(shù)加整十數(shù)（和超過100）以及相應的減法，會估算一些三位數(shù)加,、減三位數(shù)的式題,，會對加、減法的計算進行驗算,。
5,、在現(xiàn)實情境中,，進一步理解數(shù)量之間的'相差關系，能應用加,、減法正確解答“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡單實際問題,。
6、聯(lián)系乘法含義,，理解“倍”的概念,，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實際問題。
7,、在現(xiàn)實情境中,，初步掌握分析數(shù)量關系的方法，能運用乘法和加（減）法正確解答一些兩步計算的實際問題,。
8,、聯(lián)系生活經(jīng)驗，在觀察和操作活動中認識分米和毫米,，知道分米,、毫米與米、厘米之間的關系,，會進行一些長度單位之間的簡單換算,，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。
9,、聯(lián)系對東,、南、西,、北的已有認識,，進一步認識東南、東北,、西南,、西北，能運用學過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關系,；能看懂簡單的路線圖,，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線。
10,、聯(lián)系一些典型物體的面,，初步認識角和直角，知道角有頂點和邊,，知道角是有大小的，會辨認直角,、銳角和鈍角,，會在方格紙上畫出角,。
11、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類,。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結果的方法,，會利用統(tǒng)計結果進行簡單的判斷、聯(lián)想和預測,。
（二）,、情感與態(tài)度方面。
1,、進一步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學的意義與作用。在教師的組織下,，能積極參與數(shù)學學習活動,，積累對數(shù)學的興趣和求知欲。
2,、初步具有認真思考的習慣,，在教師、同學的鼓勵幫助下,，努力克服數(shù)學活動中遇到的困難,，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的自信心,。
重點：
1,、理解有余數(shù)除法的含義，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法,。
2,、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法，發(fā)展估算的策略,。
3,、讓學生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象
難點：
1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法,。
2,、能認、讀,、寫萬以內的數(shù),，會比較萬以內數(shù)的大小，會口算整百數(shù)加,、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法，培養(yǎng)學生的估算意識,。
3,、比較角的大小
1,、創(chuàng)造性地使用教材，吃透教材,，學習資料,，更好地發(fā)揮教材的作用。
2,、用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣,，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度,。
3,、在課堂中適當穿插一些數(shù)學日記，通過尋找其中的數(shù)學知識,，激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識。
4,、尊重學生,，發(fā)揮學生的主體地位，在教師的指導下,，爭取做到自己能學懂的知識,，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習,，培養(yǎng)學生解決問題的能力。
5,、在具體教學時,，要注意教學的開放性，引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題,。充分利用思考題，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力,，激發(fā)學生動腦筋鉆研問題的興趣,，對學有余力的學生在開發(fā)智力上有促進作用。
單元序號單元內容課時數(shù)周次
一,、有余數(shù)的除法81—2
二,、時、分,、秒83—4
三,、認識方向85—6
測定方向47
四、認識萬以內的數(shù)88—9
期中檢測410
五、分米和毫米811—12
六,、兩,、三位數(shù)的加法和減法813—14
七、角的初步認識415
八,、數(shù)據(jù)的收集和整理416
了解你的好朋友417
九、期末復習818—19
二年級下學期數(shù)學教學計劃人教版篇八
本冊教材包括以下一些內容：表內除法,，萬以內數(shù)的認識,，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換,，克與千克,，統(tǒng)計，找規(guī)律,，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等,。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數(shù)的認識及用數(shù)學解決問題,。
表內除法的編排體現(xiàn)了兩個特點,，第一，在學生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上,，教材集中安排了表內除法的教學,。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,，在平均分的操作活動中,，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人),，從而使學生理解除法的含義,。
萬以內數(shù)的認識改變了原有的編排結構，先教學1000以內的數(shù),，再教學萬以內的數(shù),，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加,、減法的基礎上,，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加,、減法,，為進一步學習多位數(shù)加、減法作好準備,。本單元還結合幾百幾十的加,、減法，安排了估算的教學內容，讓學生進一步學習根據(jù)具體情況,，運用估算解決實際問題,。
解決問題主要包括了兩個方面的內容，第一,，安排了解決問題教學單元,，以學生生動活潑的課外活動內容為素材，展示學生在實際活動中碰到的各種問題;二結合表內除法,、萬以內數(shù)的加法和減法教學,，適時安排解決問題的有關內容，讓學生在掌握了一些數(shù)與計算知識后,，學習用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題,。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章,，內容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”,。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了,，“平移與旋轉”是新增加的內容,。在量的計量方面，教學克和千克,，突出讓學生在具體的生活情境中,，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質量觀念,。在統(tǒng)計知識方面,，讓學生進一步學習統(tǒng)計的意義，學習簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法,，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表,。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學內容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,。不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識,，同時培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力,，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美,、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識。
1,、結合現(xiàn)實生活中的具體情境,，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義,，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用,。培養(yǎng)學生認真觀察,、獨立思考等良好習慣，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的能力。
2,、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義,，會讀、寫除法算式,，知道除法算式各部分的名稱。使學生初步認識乘,、除法之間的關系,，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題,。
3,、使學生會辨認直角、銳角,、鈍角;使學生結合實例,，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學思想方法,。
4、讓學生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程,，掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學生學會綜合應用乘,、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題;在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析,、推理,、轉化的方法。
5,、讓學生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能認,、讀、寫萬以內的數(shù),，知道這些數(shù)是由幾個千,、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義,，認識近似數(shù)，并能結合實際進行估計;會口算整百、整千數(shù)加,、減法;讓學生進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物,，并與他人交流，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，逐步發(fā)展學生的數(shù)感,。
6、在具體的生活情景中,，使學生感受并認識質量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克;使學生知道用稱稱物體的方法,，能夠進行簡單的計算;在建立質量觀念的基礎上,，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。
7,、使學生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學生能夠結合具體情境，進行加減法估算,，培養(yǎng)估算意識;培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識,，體驗解決問題策略的多樣性。
8,、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，了解統(tǒng)計的意義,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠驚醒簡單的分析;通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的調查活動,，激發(fā)學生的學習情趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神,。
9,、使學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動
動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律;培養(yǎng)學生的觀察、操作及歸納推理的能力;培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,，運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識,，使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識。
我班學生經(jīng)過一年多的培養(yǎng)以逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣,，上課時能積極思考,，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,，能熟練的運用乘法口訣計算并解決簡單的問題,。對位置、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。
存在問題：個別學生還沒達到計算正確、迅速;一部分學生在答題時比較粗心,、馬虎;個別學生在課堂上比較被動,，不敢大膽表現(xiàn);有幾個學生常不能按時完成作業(yè)，比較拖拉,。
為實現(xiàn)本學期的教學目標,，根據(jù)本班學生的具體情況，在今后的教學中我將采取以下具體措施：
1,、繼續(xù)加強學習慣例和學習習慣的培養(yǎng),，比如認真審題和計算、重視驗算,、規(guī)范書寫格式等的教育。
2,、努力創(chuàng)設各種情景讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學,。從學生年齡特點出發(fā)，多采取一些游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動;根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設問題情境,，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。
3,、引導學生獨立思考與合作交流,，協(xié)助學生積累參與數(shù)學活動的經(jīng)驗。具體的數(shù)學活動中,，鼓勵學生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽他人的意見,，與同伴進行交流,。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律,。
4,、月休布置一些比較有趣的作業(yè)，比如跟生活聯(lián)系的需要實踐調查之類的作業(yè),，少一些呆板的練習,。
5,、注重數(shù)學思想方法的滲透。根據(jù)學科特點,，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透,。
6、創(chuàng)造性地使用教材,。教學中,，根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點，結合外地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境,。
7,、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結合,、數(shù)學學習與其他學科學習相結合的方式,，多角度、多層面的對學困生進行輔導,。
8,、加強估算，鼓勵算法多樣化,。估算在日常生活中有著十分廣泛的應用,，本冊教學中，教師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能,尊重學生的想法,，鼓勵學生獨立思考,，提倡算法多樣化。
9,、培養(yǎng)學生初步的應用意識,，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題,，教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識,。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,。應該多多考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生和潛能生,。
10,、加強家庭教育與學校教育，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。
周次,、內容、課時：
第一周 開學教育;解決問題 4課時
第二周 1.除法的初步認識平均分 3課時
第三周 除法 3課時
第四周 2.用2～4的乘法口訣求商 4課時
第五周 用4～6的乘法口訣求商 整理和復習 4課時
第六周 圖形與變換剪一剪 4課時
第七周 用7,、8,、的乘法口訣求商 4課時
第八周 用9的乘法口訣求商 解決問題 4課時
第九周 整理和復習 2課時
第十周 五一放假 4課時
第十一周 整理和復習,，期中檢測 4課時
第十二周 萬以內數(shù)的認識：千以內數(shù)的認識; 4課時
第十三周 萬以內數(shù)的認識：萬以內數(shù)的認識
第十四周 克和千克的認識;萬以內的加法和減法(一)整十、整千的加減法 4課時
第十五周 萬以內的加法和減法(一)兩位數(shù)加減兩位數(shù)(口算)幾百幾十減幾百幾十(筆算); 4課時
第十六周 萬以內的加法和減法(一)幾百幾十減幾百幾十(筆算);有多重：稱一稱; 4課時
第十七周 統(tǒng)計 4課時
第十八周 找規(guī)律 4課時
第十九周 總復習 4課時
第二十周 整理和復習,，期中檢測 4課時
二年級下學期數(shù)學教學計劃人教版篇九
（一）在學生的認知方面：經(jīng)過一年半的學習,，學生已經(jīng)具有一定的計算能力，進行了簡單的數(shù)學實踐活動,，掌握了簡單的學習方法,。
（二）在學生的情感方面：兩個班級的大部分同學都有較高的學習興趣和學好數(shù)學的信心，在上課的時候都能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成,。但還存在以下缺點：個別學生對待學習的意識不強,，不會主動學習，需要教師多方面引導,。
部分學生由于父母不重視孩子的學習,，整天忙于工作，無暇顧及孩子,，這些學生學習習慣較差,，上課開小差，作業(yè)馬馬虎虎完成,。
（一）認知方面
1,、認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系,；掌握萬以內的數(shù)位順序,，會讀、寫萬以內的數(shù),；知道萬以內數(shù)的組成，會比較萬以內數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大?。焕斫獠⒄J識萬以內的近似數(shù),。
2,、比較熟練地口算百以內兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會口算整百,、整千數(shù)加、減法,，會進行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計,。
3,、知道除法的含義,，除法豎式中各部分的名稱，乘法和除法的關系,；能夠熟練地用乘法口訣求商,。
4、初步理解數(shù)學問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號,。
5,、會辨認銳角、鈍角,；初步感知平移,、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。
6,、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和統(tǒng)計表和簡單的復式統(tǒng)計表,；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析,。
7,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識,；初步形成觀察、分析及推理的能力,。
（二）情感方面
讓學生體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。養(yǎng)成認真做作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。他們要通過實踐活動,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。
這冊教材包括下面一些內容：除法,，萬以內數(shù)的認識，簡單的萬以內的加法和減法,，圖形與變換,，統(tǒng)計，找規(guī)律,，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等,。這冊教材的重點內容是除法、萬以內數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題,。
1,、學生在數(shù)學學習中必須處于主體地位，教師要主動的創(chuàng)設生動有趣的學習情境,，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。我們還可以利用小組合作學習的方式,，充分給學生動口,、動手、動腦的機會,，培養(yǎng)學生的合作能力和探究意識,。
2、生活中還是要注重引導學生解決日常生活中的問題,。利用新教材的優(yōu)勢,，密切數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，使學生在現(xiàn)實的數(shù)學實踐活動基礎上獲得數(shù)學的知識,、思想和方法,。
3、學習方式要探索,，建立探索性的學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。引導學生探索規(guī)律,，培養(yǎng)學生抽象、概括能力,；分析,、綜合能力；判斷,、推理能力和培養(yǎng)思維的靈活性,、敏捷性等品質，發(fā)揮個別學生的特長,，培養(yǎng)數(shù)學能力,。
二年級下學期數(shù)學教學計劃人教版篇十
認真學習《數(shù)學課程標準（20xx版）》,，牢固確立課程標準的基本理念，圍繞校長室,、教導處提出的教學工作意見,，立足課堂，成長師生,。以教育教學質量的提升為核心,，以課堂教學的有效性為落腳點，“以學論教”,，探索科學的教學模式,，以“快樂學，幸福教”為追求,，求真務實,，不斷提高我校的數(shù)學教學質量。
（1）教學工作,。
①備課,。組長要做好各個單元的備課安排，組織全組教師鉆研教材,，集體備課,，發(fā)揮集體智慧。做到個性備課和集體備課結合,，參與研究教學策略,，在集體研究的成果基礎上形成有個性特色的能切合本班學生實際的教學設計。
②優(yōu)化課堂數(shù)學,。課堂教學要落實新課程標準的四基,，要深入研究課堂教學藝術，把新課程理念體現(xiàn)在課堂教學中,，用評價的語言貫穿于課堂,，努力創(chuàng)設學生動于實踐、自主探索,，合作交流的學習氛圍,，讓學生在觀察、實驗,、猜測,、推理與交流中領會知識，感悟知識,，經(jīng)歷過程,，并注意培養(yǎng)學生的問題意識，解決問題的實踐能力，探索意識與創(chuàng)新意識,。同時要善于抓住教學過程中的有效生成,，從而形成知識在課堂上碰撞，使課堂教學充滿人文性和情感的共鳴,，讓學生喜歡上數(shù)學,，確保每節(jié)課的教學質量。全組每位教師都要立足課堂,，用新課標的理念改進教法,，樹立只有統(tǒng)一的教學理念，沒有統(tǒng)一的教法模式,，要主動構建具有自我特色的個性化教學模式,，在課堂這個舞臺上展示自己的風采，讓課堂煥發(fā)出生命的活力,。
③課后反思：倡導進行“二次”備課,，認真進行教學反思，寫好教后反思,，從理論和實踐兩方面,，用挑剔的眼光審視自己的教學行為，以不斷提高教學業(yè)務水平,。
④認真做好輔優(yōu)補差工作,。
（1）要抓好學困生的轉化工作，補缺補差重在平時的點點滴滴,，有針對性的全面提高教學質量,。
（2）抓好課堂拓展，對優(yōu)生應引導他們進行課外學習探索,，使他們不斷拓展知識面,，帶動學生學習成績的整體提高。
（3）加強每個班數(shù)學質量監(jiān)控,， 監(jiān)控后及時進行質量分析,，并在教學中及時改進。
⑤以班級為單位,，有計劃地開展經(jīng)常性的數(shù)學活動（如課前口算,、計算題訓練。）激發(fā)學生學習積極性,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，促進良好學風的形成。
(2）教研工作,。
①加強理論學習,，提高教師的專業(yè)理論水平和實踐能力。我們年級組依據(jù)實際教學做具體安排,，充分發(fā)揮組員的作用,，組織好每月一次的專題學習，做到定時,、定點,、定人、定內容,，轉變教研理念,，改進教研方法，優(yōu)化教研模式,，力爭形成濃厚的教學研究氛圍,，積極探索在新課程改革背景下小學數(shù)學教研工作新體系，及時更新我們的教學觀念,，提高我們的教學水平,。
②組織老師上好示范課。年級組每月組織一次示范課,，教研活動以“上課——說課（含課后反思）——評課——互動”等形式進行,，總結完善一些好的教法以便大家借鑒。
③進行經(jīng)常性的教學經(jīng)驗交流活動,，以教師之間互相聽課,，共同探討為主要活動形式。
三月份
(1) 制定學科教學計劃,、教學進度,、教研組工作計劃。
(2) 第一次教學研討：二年級新教材的編排特點和第一單元教學內容,。
(3) 趙婷老師執(zhí)教校數(shù)學教研課《萬以內數(shù)的大小比較》,。
(4) 第二次教學研討：認識萬以內數(shù)。
(5) 完成三月份教學反思,。
四月份
（1）學習數(shù)學新課程標準,，進行心得交流，并觀看教育新時空,，加強理論學習,。
（2）第三次教學研討：兩三位數(shù)的加法和減法
（3）完成四月份教學反思。
五月份
（1）第四次教學研討：角的初步認識,。
（2）楊曉燕 老師執(zhí)教《解決問題》,。
（2）組織開展期中數(shù)學質量研討會。
（3）進行理論學習,，完成五月份反思,。
六,、七月份
（1）準備校數(shù)學口算比賽。
（2）第五次教學研討：統(tǒng)計,。
（3）撰寫數(shù)學論文或案例,。
（4）完成六月份反思。
二年級下學期數(shù)學教學計劃人教版篇十一
按照《數(shù)學課程標準》和新課改的要求,，以科學精神為指導,，重視素質教育，在教育教學過程中確立以“學生為本”的教學理念,，重視培養(yǎng)學生獲取新知識的能力,，分析和解決問題能力，特制定本學期的教學計劃：
本冊教材主要內容有解決問題,、除法的初步認識,、圖形變換、萬以內數(shù)的認識,、萬一以內數(shù)的加減法,、克和千克、簡單的統(tǒng)計,、找規(guī)律等,。
1、認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關系,；掌握萬以內的數(shù)位順序，會讀,、寫以內的數(shù),；知道萬以內數(shù)的組成，會比較萬以內數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大?。焕斫獠⒄J識萬以內的近似數(shù),。
2,、會口算百以內的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會口算整百,、整千數(shù)加、減法,，會進行幾百,、幾十加、減幾百幾十的計算,，并能結合實際進行估計,。
3,、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱,，乘法和除法的關系,；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4,、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號,。
5,、會辨認銳角、鈍角,；初步感知平移,、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。
6,、認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念,，知道1千克=1000克,。
7、了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析,。
8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,；初步形成觀察,、分析及推理的能力。
9,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。
10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
教學重點：這冊教材的重點內容是表內除法,、萬以內數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題。
教學難點：量的計量方面,，給學生初步建立質量觀念,，使學生初步認識克和千克；圖形圖形和變換,。
1,、注重培養(yǎng)學生靈活、良好的計算習慣,，發(fā)展學生的數(shù)感,。
良好的計算習慣，直接影響學生計算能力的形成和提高,。因此,，我要嚴格要求學生做到認真聽課，認真思索,，認真獨立的完成作業(yè),，并做到先復習后練習，練習中刻苦鉆研,，細心推敲,，不輕易問別人或急于求證得數(shù)。還要養(yǎng)成自覺檢查,、驗算和有錯必改的習慣,。
訓練方法可以采取以下方式：
（一）、重視每堂課的口算5分鐘,。
在每天的數(shù)學學習中,，利用剛上課的5分鐘進行口算練習，利用好小考條,，小卡片,，開火車或限時的形式進行訓練。在練習中要注意強化口算的方法,，滲透數(shù)學思想,，啟發(fā)學生的多向思維，持之以恒,，口算速度自然提高,。
（二）、利用《口算練習冊》進行計算訓練,。
1,、在每天的作業(yè)中,，利用《口算練習冊》進行口算練習。指定統(tǒng)一的內容,，統(tǒng)一要求,。要求家長簽字、計時,，我及時批改作業(yè)并及時表揚進步的同學,。
2、組織好口算月檢測
每月月末口算比賽的模式進行口算檢測,，在口算比賽時,，可以靈活機動地進行，讓學生互換試題,，集體批閱，這樣即培養(yǎng)了學生的學習能力,，又減輕了教師批閱試題的工作壓力,。達到滿分的就發(fā)一張“口算明星”小獎狀。此外要根據(jù)學生的情況進行分析,，哪些類型出錯較多,，哪些孩子能力下降了，并督促學困生的學習,，及時與家長聯(lián)系,，讓家長及時了解學生學習進度、尋找正確的輔導方法,、通過橫向,、縱向的比較，掌握學生在校的學習情況,，共同提高學生的口算水平,。
2、結合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，加深學生對統(tǒng)計作用的認識逐步形成統(tǒng)計觀念,。
3、加強解決問題能力的教學,，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
4、提供豐富的空間與圖形的教學內容,，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。
5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力,。
6、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于
第一周1——8頁
第二周9——16頁
第三周17——24頁
第四周25——32頁
第五周33——41頁
第六周42——49頁
第七周50——57頁
第八周58——63頁
第九周64——70頁
第十周71——77頁
第十一周78——85頁
第十二周86——93頁
第十三周94——101頁
第十四周102——110頁
第十五周111——119頁
第十六周120——127
二年級下學期數(shù)學教學計劃人教版篇十二
這冊教材包括下面一些內容：解決問題、表內除法(一),、圖形與變化,、表內除(二)、萬以內數(shù)的認識,、克和千克的認識,、萬以內的加法和減法(一)、統(tǒng)計,、找規(guī)律,、總復習等。
這冊教材的計算教學內容是萬以內的加,、減法筆算和表內除法,。這兩部分內容都是進一步學習計算的重要基礎。因此,，表內除法同20以內的加,、減法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎知識,，是小學生需要掌握的除法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學知識與技能,。因此，在這兩部分計算教學中,，教材安排了運用這些知識解決問題的教學,，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起。這不僅有助于學生了解數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，也有助于培養(yǎng)學生應用所學數(shù)學知識解決實際問題的能力,。
在量的計量方面，本冊教材出現(xiàn)克和千克的認識,，讓學生通過各種自主探索的學習活動,，理解使用統(tǒng)一的重量單位。建立1克和1千克的重量觀念,。在空間與圖形方面,，本冊教材安排了圖形和變化等教學內容，使學生通過觀察,、操作,，初步認識平移、旋轉現(xiàn)象形成初步的空間觀念。
在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖，讓學生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,。"數(shù)學廣角"介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法,，培養(yǎng)學生初步的觀察,、分析及推理能力，以及有順序地,、全面地思考問題的意識。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。
這一冊的教學目標是,，使學生：
1、認識認識計數(shù)單位"百"和"千",，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握掌握萬以內的數(shù)位順序,，會讀,、寫萬以內的數(shù);知道萬以內數(shù)的組成,，會比較萬以內數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大小;理解并認識萬以內的近似數(shù)。
2,、會口算百以內的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加,、減法,，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計,。
3,、知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數(shù)學問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號。
5,、會辨認銳角,、鈍角;初步感知平移、旋轉現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。
6、認識質量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質量觀念,，知道1千克=1000克。
7,、了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析,。
8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
9、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。
10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
11,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。
口算的分階段要求初步擬訂如下：
單元結束時
期末
平均錯誤率
速度
平均錯誤率
速度
表內除法
6%
絕大多數(shù)達到每分鐘做8題
4%以內
絕大多數(shù)達到每分鐘做10題
這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內容為依據(jù),，在總結現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上進行編排,。對于教學內容的編排和處理，以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導,，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前兩冊實驗教材同樣的風格與特點,。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富,、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。同時,，由于教學內容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點,。
1,、筆算教學與解決問題教學有機結合，使學生在學習計算的同時,，經(jīng)歷解決問題的過程,，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力、形成應用意識,。
萬以內加,、減法筆算是小學數(shù)學教學中要求使學生掌握的基礎知識和基本技能。以往的教學重點放在使學生理解筆算的算理,，掌握計算法則和方法上,，并通過一定的訓練達到計算的熟練。此次教材的編排,，突出的變化是不再孤立的教學筆算,，而是將筆算放在解決實際問題的現(xiàn)實背景中，使學習筆算與學習用筆算解決問題有機地結合起來,。例如,，筆算加法中安排了參觀博物館的乘車問題，筆算減法中安排了北京申奧成功后得票多少的比較問題等,。這里的編排順序是：在現(xiàn)實的情境中提出要解決的計算問題,，使學習計算的必要性突出出來。接著通過操作,、直觀探討計算的算理,，展示計算的方法，在學生理解算理,、獲得算法后,，再看能否用計算解決前面提出的實際問題。這樣就使計算教學與解決問題教學有機地結合起來,。
例如,，萬以內的加法筆算，教材先提供一個二年級學生要乘車去參觀博物館的情境,。由小精靈提出"哪兩個班合乘一輛車?"的問題,，使學生處于問題情境中,。通過例1,、例2,、例3分別提出有關乘車的三個問題，都需要用計算來解決,。進而引出了不進位加和進位加的三個計算式題,，并引出筆算。在筆算方法的教學中,，教材通過擺小棒直觀的展示算理并結合直觀圖出示算法,。學生理解了算理和算法，就可以用之解決問題了,。在例3中,，每輛車限乘70人，通過計算結果知道一班和二班的人數(shù)是71,，超出限乘人數(shù),，所以班長得出結論"一班和二班不能合乘一輛車。"使問題得到解決,。這樣不僅讓學生經(jīng)歷了筆算知識的形成過程,，也讓學生經(jīng)歷了應用筆算解決問題的全過程。學生在這種有目的的學習活動中主動建構知識,，獲得用數(shù)學的成功體驗,，逐步形成用數(shù)學解決問題的能力和數(shù)學應用的意識。
2,、提供關于空間與圖形的豐富素材,，促進學生空間觀念的發(fā)展。
對于學生來說,，良好的空間觀念不僅是他們理解人類賴以生存的空間,、認識現(xiàn)實世界的重要手段，也是他們進一步發(fā)展的重要基礎,。因此,，小學數(shù)學中空間與圖形的教學，主要的目的在于促進學生空間觀念的發(fā)展,。讓小學生在觀察物體,、認識方向、制作模型,、圖案設計,、實驗操作等各種活動中，獲得關于空間與圖形的知識,，更好地從形狀上去認識周圍事物,，把握事物的特征,，描述事物間的關系，形成和發(fā)展良好的空間觀念,。
根據(jù)上述教育理念和《標準》第一學段的具體教學目標,，本冊實驗教材對于空間與圖形內容的編排采取這樣一些措施：首先，提供了豐富的關于空間與圖形的內容和素材,。安排了圖形與變化,、克與千克的認識單元的教學內容。單元中設計了豐富多樣的動手實踐活動,，如觀察,、拼擺、折紙,、測量,、作圖、制作等,，通過活動讓學生對重量單位克和千克,、平移、旋轉現(xiàn)象的概念進行感知,、體驗和理解,，對從不同的角度觀察物體所得圖形、以及對所獲圖形間關系進行體驗和理解等,，使學生獲得豐富的空間與圖形的感性經(jīng)驗,。其次，教材設計了豐富多樣的探索性操作活動,。例如,，在認識重量單位之前，安排了關于用統(tǒng)一的重量單位進行測量必要性的探究;在認識克之前,，安排了探索有效的測量黃豆重量的活動等,。讓學生在各種探索性的操作活動中，通過觀察,、猜測,、操作、討論交流,，感知,、感受幾何概念的含義及所學圖形的特征，借助圖形表象進行推理,，培養(yǎng)初步的空間觀念,。
3、結合有關教學內容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。
作為當今信息社會中的成員,，對客觀世界變化的敏捷反應和對各種信息迅速作出判斷的能力是十分重要的,。在小學數(shù)學中要培養(yǎng)的估計能力正是上述能力的基礎之一。在以往的小學數(shù)學教學內容中對于估計能力培養(yǎng)涉及得很少,，在現(xiàn)行九年義務教育教材中所安排的一些乘,、除法估算也只作為選學內容。加強估算是當前計算教學改革的重要理念之一,?！稑藴省分幸?guī)定了估算的教學內容和估計意識,、技能的培養(yǎng)的要求,。例如第一學段要求："能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程",。本套實驗教材把加強估計意識的培養(yǎng)作為改革的要點之一,。不僅在計算教學中安排相應的估算教學內容，而且將估計作為一種重要的思想方法,，結合其他數(shù)學知識的教學進行滲透與培養(yǎng)
例如,，本冊教材在萬以內加、減法筆算教學中,，安排了"加,、減法估算"一小節(jié)，這是估算正式教學的開始,。教材結合實例,，通過小組討論交流的情境，展示不同的估算方法,。使學生了解估算也是解決問題的一種策略,，估算也可以有不同的方法，我們可以用它簡潔,、迅速地解決某些問題,。從而逐步培養(yǎng)學生的估算思想。其次,，教材還注意在有關的教學內容或練習中滲透估計意識培養(yǎng)的內容,。例如，在"重量單位"教學中有一些觀察某種實物大約有多重,、測量某一實物時只要求大約的重量等的練習,。使學生了解到在解決實際問題時，有時并不需要準確的計算或精確的結果,，而只需要一個粗略的數(shù)據(jù)就可以達到目的,。在教給學生基本的估算方法后，教材還安排一些應用估算方法解決簡單實際問題的練習，以便逐步提高學生的估算能力,。
4,、 注重體現(xiàn)探索性的學習過程，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識,。
新的數(shù)學教育理念認為,，數(shù)學教學應該從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，向學生提供充分的數(shù)學活動和數(shù)學交流的機會,，幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能,、基本的數(shù)學思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗,。根據(jù)這一理念,，本冊實驗教材的編排，注意從學生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā),，利用各種學習內容為學生提供充分的數(shù)學探究活動以及交流的機會,，讓學生在獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗的同時，逐步形成探索數(shù)學問題的興趣和創(chuàng)新的意識,。如前所述,，在教學重量單位克和千克的認識之前，先組織學生進行探究性活動,，通過實際操作,、小組討論、歸納推理等活動,，得出要用統(tǒng)一的重量單位進行測量才能得到一致的結果,，才能彼此進行交流的結論。在學生認識了克,、千克之后,，并不是直接告訴學生還有比克大的長度單位千克，而是讓學生自己探索測量一袋鹽的重量的方法,，使學生在活動中產(chǎn)生應該用比較大的重量單位的想法,，從而引出"千克"。本冊實驗教材安排的兩個數(shù)學實踐活動"剪一剪"和"有多重",，都是開放式的對周圍事物或操作材料的數(shù)學內容進行探究的活動,。在這些動手實踐的探索中，學生不僅可以獲得數(shù)學知識,，還可激發(fā)學生進一步學習探索的欲望,，產(chǎn)生對現(xiàn)實世界各種現(xiàn)象進行探究的好奇心，激勵學生主動地探索未知,，進而逐步形成嚴謹求實的科學態(tài)度,。這些也正是學生形成創(chuàng)新意識,、發(fā)展數(shù)學思維所必需的過程。
二年級下學期數(shù)學教學計劃人教版篇十三
261班共有學生75人,，268班共有學生72人,。268班學習數(shù)學的氣氛較濃，但由于高一函數(shù)部分基礎特別差,，對高二乃至整個高中的數(shù)學學習有很大的影響,，數(shù)學成績尖子生多或少，但若能雜實復習好函數(shù)部分,，加上學生又很努力,，將來前途無量。若能好好的引導,，進一步培養(yǎng)他們的學習興趣,，
(一)情意目標
(1)通過分析問題的方法的教學、通過不等式的一題多解,、多題一解,、不等式的一題多證,，培養(yǎng)學生的學習的興趣,。
(2)提供生活背景，使學生體驗到不等式,、直線,、圓、圓錐曲線就在身邊,，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識,。
(3)在探究不等式的性質、圓錐曲線的性質,，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣,，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價,，提高學生的合作意識
(4)基于情意目標,，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心,。
(5)還時空給學生,、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生,，給予學生自主探索與合作交流的機會,，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學情感,、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神,。 (6)讓學生體驗發(fā)現(xiàn) 挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學發(fā)現(xiàn)歷程的幻妙多姿
(二)能力要求
1、培養(yǎng)學生記憶能力。
(1)在對不等式的性質,、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學習中,，進一步培養(yǎng)記憶能力。做到記憶準確,、持久,，用時再現(xiàn)得迅速、正確,。
(2)通過定義,、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系,，培養(yǎng)對數(shù)學本質問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。 (3)通過揭示解析幾何有關概念、公式和圖形直觀值見的對應關系,培養(yǎng)記憶能力,。
2,、培養(yǎng)學生的運算能力。
(1)通過解不等式及不等式組的訓練,，培養(yǎng)學生的運算能力,。
(2)加強對概念、公式,、法則的明確性和靈活性的教學,，培養(yǎng)學生的運算能力。
(3)通過解析法的教學,，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性、簡捷性能力,。
(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運算能力,，促使知識間的滲透和遷移。
(5)利用數(shù)形結合,，另辟蹊徑,，提高學生運算能力。
3,、培養(yǎng)學生的思維能力,。
(1)通過含參不等式的求解，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性,。
(2)通過解析幾何與不等式的一題多解,、多題一解,、通過不等式的一題多證，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,，發(fā)展發(fā)散思維能力,。
(3)通過不等式引伸、推廣,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。
(4)加強知識的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)形結合的能力,。
(5)通過解析幾何的概念教學,，培養(yǎng)學生的正向思維與逆向思維的能力。
(6)通過典型例題不同思路的分析,，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學生掌握轉化思想方法。
4,、培養(yǎng)學生的觀察能力,。
(1)在比較鑒別中，提高觀察的準確性和完整性,。
(2)通過對個性特征的分析研究,，提高觀察的深刻性。
(三)知識要求
1,、掌握不等式的概念,、性質及證明不等式的方法，不等式的解法;
2,、通過直線與圓的教學，使學生了解解析幾何的基本思想,，掌握直線方程的幾種形式及位置關系,，掌握簡單線性規(guī)劃問題，掌握曲線方程,、圓的概念,。
3、掌握橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義、方程,、圖形及性質,。
1、不等式的主要內容是：不等式性質,、不等式證明,、不等式解法,。不等式性質是基礎，不等式證明是在其基礎上進行的;不等式的解法是在這一基礎上,、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的,。不等式在整個高中數(shù)學中是一個重要的工具，是培養(yǎng)運算能力,、邏輯思維能力的強有力載體,。
2、直線是最簡單的幾圖形,，是學習圓錐曲線,、導數(shù)和微分等知識的的基礎。,，是直線方程的一個直接應用,。主要內容有：直線方程的幾種形式，線性規(guī)劃的初步知識,，兩直線的位置關系,，圓的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式,，直線與圓是數(shù)形結合解析幾何相互為用思想的載體,。
3、圓錐曲線包括橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義，標準方程,，簡單幾何性質,，以及它們在實際中的一些運用。橢圓,、雙曲線,、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡，由這些條件可以求出它們的方程,，并通過分析標準方程研究它們的性質,。
(一)重點
1、不等式的證明,、解法,。
2、直線的斜率公式,，直線方程的幾種形式,，兩直線的位置關系，圓的方程,。
3,、橢圓,、雙曲線、拋物線的定義,，標準方程,，簡單幾何性質。
(二)難點
1,、含絕對值不等式的解法,，不等式的證明。
2,、到角公式,，點到直線距離公式的推導，簡單線性規(guī)劃的問題的解法,。
3,、用坐標法研究幾何問題，求曲線方程的一般方法,。
1,、教學中要傳授知識與培育能力相結合，充分調動學生學習的主動性,，培育學生的概括能力,，是學生掌握數(shù)學基本方法、基本技能,。
2,、堅持與高三聯(lián)系，切實面向高考,，以五大數(shù)學思想為主線,，有目的、有計劃,、有重點,，避免面面俱到，減輕學生的學習負擔,。
3、加強教育教學研究,，堅持學生主體性原則,，堅持循序漸進原則，堅持啟發(fā)性原則,。研究并采用以發(fā)現(xiàn)式教學模式為主的教學方法,，全面提高教學質量。
4,、積極參加與組織集體備課,，共同研究,，努力提高授課質量
5、堅持向同行聽課,，取人所長,，補己之短。相互研究,，共同進步,。
6、堅持學法研討,，加強個別輔導(差生與優(yōu)生),，提高全體學生的整體數(shù)學水平，培育尖子學生,。
7,、加強數(shù)學研究課的教學研究指導，培養(yǎng)學識的動手能力,。
本學期共81課時
1,、不等式18課時
2、直線與圓的方程25課時
3,、圓錐曲線20課時
4,、研究課18課時
二年級下學期數(shù)學教學計劃人教版篇十四
經(jīng)過一學年的學習，我們班的學生對數(shù)學已經(jīng)有了必須的認識,，全班同學的數(shù)學成績相差也不是很大,。但還是有7、8個學生在數(shù)學的學習中比較吃力,。絕大部分同學上課專心聽講,，進取思考并回答教師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè),，具有良好的學習習慣,。可是也有一部分學生的學習習慣較差,，有的上課精力不集中,，思想經(jīng)常開小差，紀律性不強,。教師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成,，以致學習成績較差，為了激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,，更好的培養(yǎng)學生的科學世界觀,，針對本班的實際情景，所以,，在這一學期的教學中我會更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上,，重在培養(yǎng)學生的學習習慣,，努力使不一樣的學生得到不一樣的發(fā)展。
本學期教材資料包括下頭一些資料：
100以內的加,、減法的筆算,，表內乘法(一)，表內乘法(二),，認識長度單位厘米和米,，初步認識角，從不一樣的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
具體分析：
在數(shù)的計算方面,。計算教學是100以內的加,、減法筆算和表內乘法。是進一步學習計算的重要基礎,。異常是表內乘法是學習多位數(shù)乘法的基礎,。因為任何一個多位數(shù)乘法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘,。所以,，表內乘法同20以內的加、減法一樣,，是小學數(shù)學的重要基礎知識,，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須到達計算正確,、迅速,。同時，100以內的加,、減法筆算和表內乘法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學知識與技能,。所以，教材安排了運用這些知識解決問題的教學,，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一齊,。這不僅僅有助于學生了解數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學生應用所學數(shù)學知識解決實際問題的本事,。
在量的計量方面,，教材出現(xiàn)厘米和米的認識，讓學生經(jīng)過各種自主探索的學習活動,，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念,，初步學會用尺量物體的長度,。
在空間與圖形方面,，教材安排了初步認識線段與角、從不一樣的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學資料,，使學生經(jīng)過觀察,、操作，初步認識線段,，角和直角,，軸對稱和鏡應對稱現(xiàn)象，能辨認從不一樣位置觀察到的簡單物體的形狀,，構成初步的空間觀念,。
在統(tǒng)計知識方面，教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,，認識以一當二的條形統(tǒng)計圖,，讓學生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。
“數(shù)學廣角”是新的教學資料,，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法,，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理本事,，以及有順序地,、全面地思考問題的意識。
教材還根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學實踐活動,，讓學生經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐本事,。
1,、掌握100以內筆算加、減法的計算方法,。能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。
2、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。
3、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長度觀念，明白1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度,，初步構成估計物體長度的意識,。
4、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;明白角的各部分名稱;會用三角板確定一個角是不是直角;初步學會畫線段,、角和直角。
5,、能辨認從不一樣位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡應對稱現(xiàn)象。
6,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。
7、經(jīng)過觀察,、猜測,、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),。培養(yǎng)學生初步的觀察,、分析及推理本事，初步構成有順序地,、全面地思考問題的意識,。
8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。
9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
10,、經(jīng)過實踐活動,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。
教學重點：100以內的加、減法筆算,，表內乘法,。
教學難點：100以內的加、減筆算,，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練,。
1,、要從整體上把握教學目標。根據(jù)教學指導綱要,，結合教學進行適當?shù)恼{整,。要防止加重學生的學習負擔。
2,、要尊重學生,，注重學法滲透。在學習中,，教師不要包辦代替和以講代學,，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習,。
3,、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括本事和邏輯思維本事。要重視學生獲取知識的思維過程,。
4,、要注重培養(yǎng)學生的計算本事和解答應用題的本事，還鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題,。激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識。
5,、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法,，有利于學生對某些數(shù)學資料的理解。
6,、要注意教學的開放性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐本事。課本中的一些例題和習題的編排,，突出了思考過程,，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題,。
7,、要精心設計教案，注重多媒體的應用,，使學生學得愉快,，學得簡便，覺得扎實,。
8,、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神,。
時間資料
第1、2周：長度單位
第3周：兩位數(shù)加兩位數(shù)
第4周：兩位數(shù)減兩位數(shù)
第5周：連加連減和加減混合
第6周：整理和復習,、我長高了
第7周：角的初步認識
第8周：乘法的初步認識
第9周：5的乘法口訣
第10周：2,、3、4的乘法口訣
第11周：6的乘法口訣,、整理和復習
第12周：觀察物體
第13周：7的乘法口訣
第14周：8的乘法口訣
第15周：9的乘法口訣
第16周：看一看,、擺一擺
第17周：統(tǒng)計
第18周：數(shù)學廣角
第19周：總復習
二年級下學期數(shù)學教學計劃人教版篇十五
本年級學生共計120人，從上期測評情況看,，學生基本能正確進行計算,，部分學生分析問題，解決問題的能力有所提高,，但是也存在審題能力較差,，缺乏檢查習慣，理解能力較差,。
本冊教學內容：除法,、混合運算、方向與路線,、生活中的大數(shù),、測量、整理與復習（一）,、走進鄉(xiāng)村,、加與減（一）、認識圖形,、加與減（二）,、整理與復習（二）、美麗的植物園,、統(tǒng)計,、總復習
有余數(shù)的除法、加與減,、生活中的大數(shù)
混合運算,、加與減,、生活中的大數(shù)、測量
（一）,、數(shù)與代數(shù)
1,、第一單元“除法”是在表內除法的基礎上學習有余數(shù)的除法（商是一位數(shù)）。結合分物活動,，使學生體會到在生活中把一些物品平均分后有時會有余數(shù),，掌握有余數(shù)除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。
2,、第二單元“混合運算”（乘加、乘減,、除加、除減,、加減混合以及兩步有括號式題）,。結合實際情境，使學生體會到要遵循“先乘除,、后加減”及“先算括號里面的”運算順序,，能根據(jù)這些運算順序計算有關問題，并能解決一些實際問題,。
3,、第四單元“生活中的大數(shù)”。結合實例,，使學生體會到生活中有比“百”大的數(shù),，通過實際操作和觀察，使學生體驗到“一千”“一萬”有多大,，并能結合實際,，對萬以內的數(shù)進行估計，了解萬以內的數(shù)位順序,，能認,、讀、寫萬以內的數(shù),，會用萬以內的數(shù)進行表達和交流,，會用詞語或符號來描述萬以內數(shù)的大小，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。
4,、第六單元“加與減（一）”，第八單元“加與減（二）”,。結合具體情境,，探索計算萬以內加減法及連加,、邊減和加減混合的計算方法；養(yǎng)成對計算結果的大致范圍進行估計的習慣,；能在具體情境中提出問題,，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。
（二）,、空間與圖形
1,、第三單元“方向與路線”。借助實踐活動,，認識八個方向,；給定一個方向（東、南,、西或北）,，能辨認其余七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置,；認識簡單的路線圖,，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。
2,、第五單元“測量”,。通過動手操作和實際活動，使學生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”,；了解長度單位之間的關系,；培養(yǎng)學生認識角，能辨認直角,、銳角,、鈍角；通過動手操作,，知道長方形,、正方形的特征，直觀認識平行四邊形,。
（三）,、統(tǒng)計與概率
1、經(jīng)歷簡單的收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)的過程。
2,、會讀統(tǒng)計圖表,，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位）；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù),，回答一些單間的實際問題,，并能作出一些簡單的預測,。
（四）、實踐活動
本冊教材安排了豐富的實踐活動,。例如：
1,、設計希望小區(qū)示意圖。
2,、找一找生活中的大數(shù),，并與同伴說一說。
3,、估一估,，數(shù)一數(shù)有多少片樹葉。
4,、走一走10米大約有多少步,，100米大約有多少步；估一估1000米大約有多少步,。
5,、用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形,。
6、用學過的圖形設計漂亮的圖案,。
7,、把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長情況,，制成統(tǒng)計圖表,。
通過以上一系列實踐活動，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗,，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用,；初步學會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感,。
數(shù)學教學是數(shù)學活動中的教學,，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。對本冊教學,，提出以下建議。
一,、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學
在本冊的教學中,，教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學活動,。如：教師可以利用教材中數(shù)小正方體的活動,，讓學生體會“千”“萬”的實際含義；利用自制的方向板,，讓學生在教室內或操場上辨認方向,；通過數(shù)學游戲“你問我答”、神奇的“495”,，練習萬以內加減法,；通過設計圖案復習圖形；通過“泡黃豆”的實驗,，繪制統(tǒng)計圖表描述數(shù)據(jù),。這些活動有助于激發(fā)學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學,。
二,、引導學生獨立思考與合作交流
動手實踐、自主探索,、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。在本冊教學中，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考,，鼓勵學生發(fā)表自己的意見,，并與同伴交流。例如：乘車去機場,，有25人,，面包車限乘8人，小汽車限乘3人,?？梢栽鯓优绍嚕磕阏J為怎樣派車合理,？解決這個問題時,，可以先鼓勵學生自己獨立思考（想出一種方案就可以），然后在小組內交流,，用自己喜歡的方式進行表達,。如：表格的方式。特別是在回答怎樣派車合理時,，答案不要求一致,，只要合理就可以了。
實踐活動是培養(yǎng)學生進行主動探索與合作交流的重要途徑,。在本冊教材中,，安排了多個實踐活動，應充分利用，使學生經(jīng)歷觀察,、操作,、推理、交流的過程,。
三,、加強估算，鼓勵算法多樣化
估算在日常生活中有著十分廣泛的應用,，在本冊教學中,，教師要不失時機地培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估算能力。例如：在估計一筒花生在多少粒,；估計一篇文章有多少字,；進行萬以內加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍再進行計算,；在學習測量時,，先估計測量的物體有多長，再實際測量,。這樣做,，有利于學生估計能力的培養(yǎng)。
四,、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力
在本冊的教學中,，教師應充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導學生把所學的知識應用到生活中,，解決身邊的數(shù)學問題,，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用，體會學習數(shù)學的重要性,。
1、掛圖
2,、直尺
3,、小棒
4、實物圖
5,、計數(shù)器
6,、幾何圖形
二年級下學期數(shù)學教學計劃人教版篇十六
本學期的教學工作要以《基礎教育課程改革綱要（試行）》為指導，以促進每個學生掌握知識,，培養(yǎng)和提高各種數(shù)學能力,，完善人格，獲得全面的發(fā)展,使數(shù)學面向全體學生,。同時以“教師為主導,、學生為主體、訓練為主線,、思維為核心,、提高質量為目的,，一切為培養(yǎng)學生終身學習與發(fā)展的能力”為教學理念。實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學,；人人都能獲得必需的數(shù)學,；不同的人在數(shù)學上得到不同發(fā)展。
（一）教學目標：
1,、知識與技能方面目標
（1）使學生聯(lián)系具體情境,，認識乘除法的含義，能用乘法口訣熟練的口算表內乘除法,，并解決一些簡單的實際問題,。
（2）使學生通過觀察、操作,、思考和交流等活動,，初步認識四、五,、六邊形等平面圖形,，初步認識線段，初步建立1厘米,、1米的實際長度表象,，用尺量線段和物體的長度，用“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置,，東,、南、西,、北等方向的認識,，從前面,、后面、左面、右面觀察物體,。
（3）使學生經(jīng)歷從簡單實際生活情境中搜集,、整理和描述數(shù)據(jù)的過程,，會用“一定,、可能、不可能”等詞語描述事件發(fā)生的可能形,。
2,、過程與方法目標
（1）在學習乘法口訣時，教給學生編口訣的方法,，讓學生經(jīng)歷編口訣的過程,，正確有條理說出自己的想法。
（2）使學生在老師的指導下，聯(lián)系學過的數(shù)與計算,、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率的知識和方法從生活中提出并解決一些簡單的實際問題，發(fā)展初步的數(shù)學應用意識,。
（3）學會與同伴合作,，學會與他人交流自己的想法和做法。
（4）使學生初步學會表達解決問題的大致過程和結果,，并在交流中更清楚地認識解決問題的過程和結果,。
3、情感與態(tài)度方面目標
（1）在學習乘法口訣時,，主動參與編制乘法口訣,，在學生其他知識時主動參與，增強對數(shù)學的好奇心,，獲得一些成功的體驗,，初步樹立學好數(shù)學的信心。
（2）使學生在用學過的計算解決簡單實際問題,，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學活動過程的探索性和數(shù)學思考的合理性。
（3）使學生在老師的鼓勵和幫助下,，主動克服數(shù)學學習中遇到的困難,，初步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的良好學習習慣。
（二）本學期教學內容：
1數(shù)與代數(shù)：乘法的含義,、乘法口訣,、乘法豎式，除法的含義,，用乘法口訣求商,、除法豎式，求幾個相同加數(shù)和的簡單實際問題,、平均分有關的簡單實際問題,，時、分,、秒的認識。
2,、空間與圖形：四,、五、六邊形等圖形的直觀認識,，線段的直觀認識,，常用的長度單位厘米、米、用尺量線段和物體的長度,，用“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置,，東、南,、西,、北等方向的認識，從前面,、后面,、左面、右面觀察物體,。
3,、統(tǒng)計與概率：用方塊圖收集和描述數(shù)據(jù)，簡單事件發(fā)生的確定性和不確定性,。
4,、實踐與綜合應用：快樂的隊日活動，有趣的七巧板,，量一量,，算一算，田園風光,。
教學重點：熟練地用1——9的乘法口訣口算表內乘除法
教學難點：用所學的知識解決實際問題
（一）學生基本情況分析
二（1）,、（2）班各有40人，一年級時兩個班的成績相差不多,，這三個班中每個班有2——4名學生學習比較困難,，成績比較差，不過絕大部分學生學習認真,，上課發(fā)言積極,作業(yè)認真及時完成,但還有少數(shù)學生上課不夠認真,，注意力很不集中，導致做作業(yè)時經(jīng)常出錯,。另外,，還有些學生的口算能力較差，特別是退位減法,。因此根據(jù)以上的情況,，本學期要采取有效的教學方法,努力糾正不良習慣,扎扎實實推進素質教育，來提高學生的實際成績,。
（二）具體措施
根據(jù)兩個班學生的實際情況,，以及本冊教材的特點，擬定措施如下：
1,、為了激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和積極性,，在課堂教學中充分利用學生的生活經(jīng)驗,，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學教學活動,，如：講故事,、做游戲、直觀演示等,，并通過動手操作,、自主探究與合作交流等多種重要的學習方式，緊密聯(lián)系生活實際,，把數(shù)學學習活動創(chuàng)設成一個生動活潑和富有個性的過程,。
2、建立評價目標多元,、評價方法多樣的評價體系,。評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的進程,；要關注學生數(shù)學學習的水平,，更要關心他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，充分關注學生的個性差異,，保護學生的自尊心和自信心,。
3、注意教學的開放性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。
4、針對學生的弱點,，在每節(jié)課上課之前,，用2分鐘的時間進行口訣練習和背口訣訓練，提高學生加,、減,、乘、除法的口算能力,。
5,、在教學過程中，結合教學內容,，對學生進行思想品德教育,。同 時在數(shù)學的學習實踐中，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，引導學生獨立思考與合作交流,。
6、利用課余時間加強對中下生的輔導,，全面提高中下生的學習成績,。
教學進度表 ：
單元
內容
課時
第一單元
認識乘法
3課時
第二單元
乘法口訣（一）
12課時
第三單元
認識圖形
2課時
第四單元
認識除法
6課時
第五單元
口訣求商（一）
4課時
第六單元
厘米和米
4課時
第七單元
位置與方向
3課時
第八單元
乘法口訣和口訣求商（二）
17課時
第九單元
時、分,、秒
3課時
第十單元
觀察物體
1課時
第十一單元
統(tǒng)計與可能性
4課時
期末復習
4課時
二年級下學期數(shù)學教學計劃人教版篇十七
二（3）班原有學生34人,，本學期轉走4人，插入3人,。二（4）班原有學生34人,，本學期轉走2人。經(jīng)過一年級的學習,，孩子們已基本適應了北師大版教材特點和班級學習生活,。在上學期期末測試中，兩個班合格率均為100%,，可是優(yōu)生率還有待提高,。兩個班的孩子的學習習慣都比較好。2,、4班的學習成績相對同年級幾個班比較薄弱,，個別孩子如耿瑞天、賴恩培,、許耀月等,，還需要重點加強基礎的輔導。2,、3班整體情景比較好,，但也有個別的如郭軻辰、付豪等,，基礎比較薄弱,。本學期的教學重點還是要放在良好聽課習慣的養(yǎng)成和數(shù)學思維本事養(yǎng)成訓練。
1,、數(shù)與代數(shù)
第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”,。經(jīng)過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。
第二單元“乘法口訣（一）”,，第七單元“乘法口訣（二）”。在這兩個單的學習中,，學生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,，構成有條理的思考問題的習慣和初步的推理本事，能夠熟記乘法口訣表,，并正確運用口訣計算表內乘法,，解決生活中的實際問題,。
第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”,。學生經(jīng)過很多的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關系,。
第六單元“時、分,、秒”,。學生經(jīng)過時、分,、秒的學習,，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中,，認識時,、分、秒,，初步體會時,、分、秒的實際意義,，掌握時,、分、秒之間的進率,，能夠準確的讀出鐘面上的時間,，并能說出經(jīng)過的時間。
2,、空間與圖形
第三單元“觀察物體”,。在這個單元學習中，學生將經(jīng)歷觀察的過程,，體驗到從不一樣的位置觀察物體,，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面,；能正確辨認從正面,、側面、上頭觀察到的簡單物體的形狀,；經(jīng)過觀察活動,，初步發(fā)展空間概念,。
第五單元“方向與位置”。經(jīng)過本單元的學習,，學生能根據(jù)給定的一個方向（東,、南、西,、北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；明白地圖上的方向,，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學生的空間觀念,。
3,、統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜測”。經(jīng)過本單元的學習,，學生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調查,、收集、整理的過程,，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,，并與同伴交流自我的想法，初步構成統(tǒng)計意識,。在簡單的猜測活動中,，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,。
4、實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動——“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”,，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題,。同時，在其他具體資料的學習中,，安排了“小調查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題,，旨在對某一知識進行實際應用。
1,、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。
2,、經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，構成有條理的思考問題的習慣,，熟記乘法口訣表,，能正確運用口訣計算表內乘法,，解決生活中的實際問題。
3,、經(jīng)過“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關系,。
理解乘除法的意義并能解決實際問題。五,、教學措施：
根據(jù)兩個班的實際情景,，在本學期中，重點采取學生下措施：
1,、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，對班級孩子進行分工，負責班級的課前準備,、課后作業(yè),、家庭作業(yè)的收發(fā)。
2,、注重學生傾聽習慣的培養(yǎng),。
3、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望,。做足課前的準備,，創(chuàng)造生動情境、激發(fā)學習興趣,。讓學生在生動具體的活動中學習數(shù)學,，重視動手操作與抽象概括相結合，體驗乘除法的含義,，發(fā)展學生的數(shù)感和符號感,。從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，經(jīng)過操作活動發(fā)展空間觀念,。
4,、引導學生獨立思考與合作交流，幫忙學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗,，鼓勵算法的多樣化,。
5、培養(yǎng)學生初步的問題意識，學會用數(shù)學的眼光發(fā)掘身邊的數(shù)學信息,，并以周記的形式記錄下來,。
6、在整理與復習中,，注重培養(yǎng)學生回顧與反思的學習本事,。
7、加強家校合作和培優(yōu)輔弱工作,。
二年級下學期數(shù)學教學計劃人教版篇十八
本學期小學數(shù)學教學工作將以學校教學計劃和小學教導處的計劃為指導,，打造學科特色，搞好團隊文化建設,。以新課標理念為依據(jù),，以提高課堂教學的效率為突破口，促進學生全面發(fā)展和教師專業(yè)的成長,。進取推進教學改革，全面提高我校數(shù)學教學質量,，促使我校數(shù)學學科的各項工作再上新臺階,。
（一）加強學習，內強素質,。
1,、繼續(xù)組織教師學習《數(shù)學課程標準》解讀。嚴格執(zhí)行新標準,。加強新標準在教學中的運用,，積極開展數(shù)學教學研究工作，以先進的教育理念指導教學實踐,。
2,、繼續(xù)學習小學數(shù)學學科規(guī)范。進一步規(guī)范教學全程各個環(huán)節(jié)的教學行為,，引導并幫忙每位教師在提高專業(yè)素養(yǎng),，促進專業(yè)發(fā)展的同時，有效高效地實施課程,，全面完成學科教學任務,，全面提高學生的學科素養(yǎng)，從而提高教學質量,。
3,、繼續(xù)認真學習盧家巷實驗學校小學數(shù)學課堂教學模式。促使教師在具體的課堂教學實踐中,，靈活機智的運用模式,。全面提升課堂教學品味。
（二）強化管理提升質量
1、繼續(xù)嚴格教學管理,，落實教學工作檢查制度,。教師每人每周聽課不少于2節(jié)，定期與不定期檢查備課,、聽課情景及教師批改作業(yè)情景,，利用團體備課時間對本學科本周及下周的教學資料、教學方法,、作業(yè)設計等,，加強溝通，展開研討,，步調一致,，共同前進。
2,、繼續(xù)加強團體備課,，提高備課質量。每一次團體備課要做到定計劃,、定地點,、定資料、定中心發(fā)言人,，經(jīng)過團體備課要做到三統(tǒng)一：統(tǒng)一教學目標,、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一教學進度,。
3,、優(yōu)化作業(yè)環(huán)節(jié)，減輕學生負擔
每一位教師要在作業(yè)的質量上下功夫,，作業(yè)布置要做到“講科學,、重實效、嚴要求”,，精心篩選,，精心設計。對于每一種作業(yè),，必須自我做過,，必須及時批改，必須及時評講,。各位教師要抓好課堂關,、單元關，嚴格實行“四清”制度：堂堂清,、日日清,、周周清、月月清。教師最好要進行分層布置作業(yè),，做實,、做細個別輔導工作。嚴禁隨意性,、懲罰性作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生,，真正做到關愛每一位孩子的健康成長。
4,、依托質量調研,，提升管理效度。
本學期將繼續(xù)抓好平時的質量調研工作,，要認真對待每一次調研,，嚴格抓好命題、監(jiān)考,、閱卷,、講評、分析等各個環(huán)節(jié),，充分發(fā)揮好質量調研的診斷,、評價、反饋,、預測及激勵的功能。從本學期起,，每次質量調研的試卷都要注明“命題人”,，每次質量調研的成績要進行匯總，充分運用調研手段,，檢測教學現(xiàn)狀,，調整教學過程、改善教學方法,、研究教學策略,，提高教學質量。
5,、認真開展聽課活動,。
聽常態(tài)課。包括聽推門課,，點名聽課等,。強調課堂教學要情趣性、科學性和有效性,。做到課前準備充分,，預備鈴響前能到崗，一上課就進入學習情景。課堂教學追求簡約之美,，做到教學目標簡明,，教學資料簡約，教學環(huán)節(jié)簡化,，教學方法簡便,，教學媒介簡單，教學用語簡要,。
6,、注重過程管理，力求教研實效,。
繼續(xù)抓好課堂教學的研究,，深入課堂，分管領導,、學科主任和教學骨干率先上好研討課,；多聽課，多交流,。在教研活動中認真做好過程管理,，期初認真制訂好計劃，落實好活動資料,，主講人,。每位上課教師要依托本學科組、教研組,，反復討論,，試教，并且虛心向有經(jīng)驗的教師請教,。教研活動時要精心組織,，構成熱烈的、有深度的交流氛圍,，使大家真正研有所得,。上完教研課后，教者應先進行說課,，再進行評課,，在組織開展說課、評課,、上課活動過程中,，要求把體現(xiàn)新課程理念放在首位，所有教研活動的資料須在上課后兩周內完成,，使教研活動真正構成制度化,。
