在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。
中班新年舞會(huì)教學(xué)反思中班新年舞會(huì)教學(xué)反思篇一
培智xx班是我校培智班中平均年齡最大的班級(jí)，學(xué)生存在不同的差異,，一部分學(xué)生接受能力快,，而一部分學(xué)生由于生理缺陷,，連最基本的圖形都畫不好。上課時(shí)經(jīng)常要分組進(jìn)行教學(xué),，不同的學(xué)生安排不同的內(nèi)容,。即使是這樣，也不是盡善盡美的,，總是覺得自己忙不過來,，個(gè)別同學(xué)照顧不到。
在《化妝舞會(huì)》一刻的教學(xué)時(shí),，我也采用了分組教學(xué),。首先用一個(gè)故事導(dǎo)入，要去參加舞會(huì)的小朋友們弄丟了各自的衣服,，我們需要幫助他們重新做一件美麗的衣服,，讓他們順利的參加舞會(huì)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)吸引了學(xué)生的注意,，給課堂增添了色彩,。
教學(xué)過程中，給學(xué)生分成三組,，第一組是基礎(chǔ)最好的,，可以獨(dú)立畫出圖形，第二組是中等水平,，第三組是稍差一點(diǎn)兒的,。根據(jù)這三組學(xué)生情況的不同，我又安排了不同的教學(xué)內(nèi)容,，分別在黑板板演,，最后學(xué)生按不同的深淺內(nèi)容去畫。
畫的過程中我發(fā)現(xiàn)有一名小兒麻痹的學(xué)生侯明,，雖然手不受大腦的控制,，但是卻努力地畫著，而且畫的非常的好,，出乎了我的意料,，我鼓勵(lì)了他，并且把畫拿給大家看,，在大家的表揚(yáng)下,，他更加認(rèn)真地畫了，原來贊揚(yáng)的力量是這么的偉大,！
由于他們注意力集中的時(shí)間較短,，在課堂中我安排了律動(dòng)這一環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生們放松心情,，休息大腦,。律動(dòng)過后,，我讓學(xué)生們?cè)诮淌业母鱾€(gè)角落里找丟失的衣服（事先剪好的，沒有圖案的衣服）,，用自己最喜歡的顏色和圖案,，幫助他們畫到衣服上。學(xué)生們都覺得特別新鮮,，找到后,，分小組畫完，快速的貼在黑板上,，在大家的幫助下,，小朋友們可以順利的參加舞會(huì)去了，學(xué)生們也非常的高興,！多么輕松的課堂呀,！
不過這節(jié)課的教學(xué)中也存在著不足，例如：在分組教學(xué)時(shí),，內(nèi)容的安排上，第一組稍微有些淺顯,，低估了學(xué)生能力,。
革命尚未成功，教師還需努力,！
中班新年舞會(huì)教學(xué)反思中班新年舞會(huì)教學(xué)反思篇二
《新年好》(演奏)
1,、感受歌曲歡快的情緒，學(xué)習(xí)邊演唱邊有節(jié)奏的演奏碰鈴,、鈴鼓等樂器,。
2、能根據(jù)教師的指揮手勢演奏,，初步注意合奏時(shí)音響的和諧,。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先已比較熟悉歌曲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：碰鈴,、鈴鼓,、圓舞板等、音樂《新年好》
1,、感受歌曲歡快情緒,。
（1）幼兒聽錄音，感受歌曲的歡快,，并用各種體態(tài)表達(dá)快樂的情緒,。
（2）教師伴奏，幼兒演唱,，教師提示幼兒用飽滿的精神,、輕快的聲音演唱歌曲,。
2、感受歌曲的節(jié)奏,，學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍的節(jié)奏特點(diǎn),。
3、幼兒持器演奏,。
（1）幼兒分兩組練習(xí)演奏,。幼兒持碰鈴、鈴鼓的一組演奏|×××|的節(jié)奏型,。持圓舞板,、木魚的一組演奏|×00|節(jié)奏型。
（2）引導(dǎo)幼兒持器完整的為歌曲伴奏,。
（3）提示：幼兒最初持器演奏時(shí)可用齊奏的方式,，第一遍用|×××|的節(jié)奏型。第二遍用|×00|節(jié)奏型,。之后還可以進(jìn)行簡單的合奏,。教師注意引導(dǎo)幼兒傾聽各種演奏的方案音響效果，嘗試尋找最佳方案,。
4,、幼兒按意愿分成兩組，一組演唱,，一組持器演奏,。之后可進(jìn)行交換。
三,、戶外活動(dòng)：
體育游戲:投飛鏢見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p25,。
中班新年舞會(huì)教學(xué)反思中班新年舞會(huì)教學(xué)反思篇三
我是一名小教二級(jí)教師，作為年輕教師,每一次的學(xué)習(xí)都是一次挑戰(zhàn),。此次開展的中班科學(xué)活動(dòng)《舞會(huì)》,，對(duì)我來說既是鍛煉也是提升。以下是我在教學(xué)過程中的幾點(diǎn)教學(xué)反思,。
學(xué)習(xí)科學(xué)是一個(gè)主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程,。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,，體驗(yàn)探究過程,，發(fā)展初步的探究能力?？茖W(xué)活動(dòng)并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒,，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。
1、 對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的反思
活動(dòng)中,，創(chuàng)設(shè)舞會(huì)的情景,，以游戲的形式貫穿始終，讓幼兒通過,，給磁鐵找舞伴跳舞的活動(dòng)中,，感受磁鐵具有磁性，可以吸住鐵質(zhì)的物品,，使幼兒在游戲中輕松地完成第一個(gè)目標(biāo),。之后，再進(jìn)一步地多次探索,。通過小動(dòng)物們?cè)诓煌奈枧_(tái)上跳舞,，感受和體驗(yàn)磁鐵磁性的穿透力，能穿過紙,、塑料,、木頭這三種不同材質(zhì)的物體，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣,。
2,、對(duì)活動(dòng)準(zhǔn)備的反思
在材料準(zhǔn)備上，我為幼兒提供的磁鐵,、別有回形針的動(dòng)物卡片若干,，積木、文件夾,、紙片、回形針,、塑料夾,、布條，這些材料比較分散和凌亂,，都統(tǒng)一放在拖盤中,，貼有笑臉籃子和貼有哭臉的籃子、人手一份的卡紙,、塑料盤,、木塊等材料，這些材料都是生活中常見的,，可以豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，使教育源于生活。多媒體課件的運(yùn)用,，主要起到引出問題,、總結(jié)方法的作用，為教學(xué)的輔助作用。ppt課件的展示,，可以讓幼兒更加鮮明的認(rèn)識(shí)各種操作材料,，直觀易懂。而整個(gè)教學(xué)活動(dòng),，以幼兒操作,、探索為主要形式，教師不斷的遞進(jìn)式的提問,，讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。
3,、對(duì)活動(dòng)過程上反思
我主要從三次操作實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行反思（1）第一次實(shí)驗(yàn)操作,，感受磁鐵具有磁性，可以吸住文件夾,、回形針等鐵制的物品,，像積木、紙片,、布條這些不是鐵質(zhì)的物品就吸不住,。活動(dòng)中以“夜深了,，舞會(huì)開始了”這種充滿童話的色彩導(dǎo)入,，結(jié)合中班幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，在游戲操作時(shí)插入了音樂的效果,，讓幼兒在音樂聲中操作,，仿佛置身于舞會(huì)的情境中，達(dá)到動(dòng)靜結(jié)合,。同時(shí)我也提供了多種材料,，給幼兒進(jìn)行分組操作，在磁鐵找舞伴的游戲中,，幼兒知道了哪些物品是可以吸住的,，哪些吸不住。更加直觀的感受到磁鐵的磁性,，這種設(shè)計(jì)符合幼兒的身心特點(diǎn),，讓幼兒可以自己去操作探索，比單純的教師示范講解更富有童趣,。（2）第二次實(shí)驗(yàn)操作,，感受、體驗(yàn)磁鐵的'磁性能穿過卡紙,。此環(huán)節(jié),，我讓童話角色得以延續(xù),。天亮了，森林的舞會(huì)也開始了,，這些別有回形針的小動(dòng)物要在卡紙的舞臺(tái)上跳舞,，磁鐵會(huì)怎樣幫助他們？讓幼兒自由探索,?；顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)很多幼兒都是用磁鐵直接將小動(dòng)物吸住，在卡紙上跳舞,，這出乎我的意料,，但這也充分說明幼兒對(duì)于之前磁鐵具有磁性這個(gè)特征有了深入的認(rèn)識(shí)和了解，雖然幼兒的發(fā)現(xiàn)與我的設(shè)想不相符合,，但是幼兒的發(fā)現(xiàn)也是對(duì)的,，于是我在給予幼兒贊美和肯定的同時(shí)會(huì)繼續(xù)引導(dǎo)幼兒探索新的方法，“還有什么方法也能讓小動(dòng)物跳舞呢,？”,。通過我的不斷跟進(jìn)式提問，師生共同交流探索,，得出將方形磁鐵放在卡紙下方來回移動(dòng),，卡紙上方的“小動(dòng)物”就會(huì)跳起舞來，從中感受到磁鐵的磁性能穿透卡紙,，吸住上面別有回形針的小動(dòng)物,。（3）第三次操作中為了鞏固在不同材質(zhì)上磁鐵磁性的穿透力，我為幼兒提供了塑料盤和木塊,，讓幼兒自己與同伴交流探索,，生生互動(dòng)，體驗(yàn)磁鐵的磁性可以穿過塑料盒和木塊,。
4,、對(duì)投放材料的反思
中班的幼兒很容易受周圍壞境的影響，尤其在操作科學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,，為了使操作過程中不受投放材料的干擾，第一次幼兒自主操作時(shí),，我采用了分組操作的形式,，在進(jìn)行第二個(gè)操作活動(dòng)中，在表揚(yáng)和鼓勵(lì)的同時(shí),，我快速的從桌子上收回托盤并同時(shí)放下插有卡紙的紙筒,，第三次操作的時(shí)候我將塑料盤和木塊放在小籃子里并置于幼兒椅子下面，幼兒根據(jù)老師的引導(dǎo)分次拿出材料進(jìn)行操作,。這樣幼兒在每次操作過程就不會(huì)受到干擾,。
整個(gè)活動(dòng)探究操作是主要形式。引文探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式,，親身經(jīng)歷以探究為主的操作活動(dòng)是孩子學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑,。動(dòng)手操作既能滿足孩子動(dòng)手的需要，又因充滿新奇和刺激而深受孩子們的喜愛,。
活動(dòng)中我也有很多不足的地方,，比如在操作中，當(dāng)幼兒的發(fā)現(xiàn)與我之前預(yù)設(shè)的不一樣的時(shí)候我會(huì)緊張,，由于我是一名年輕教師,，很多經(jīng)驗(yàn)還很不足，所以對(duì)于教學(xué)中出現(xiàn)的突發(fā)事件還需要多學(xué)習(xí)方法和技能,。另外在活動(dòng)中,，我的語言還不夠生動(dòng)，使得部分幼兒游離于我所設(shè)置的情境外,，在以后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)努力,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)自己的不足,。
中班新年舞會(huì)教學(xué)反思中班新年舞會(huì)教學(xué)反思篇四
1.在音樂聲中感受過年的熱鬧氣氛,，了解鑼鼓發(fā)出的聲音。
2.輕松,、愉快的演唱歌曲,。
掌握歌曲中“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”的節(jié)奏,。
多媒體,、鋼琴、自制卡片,、鑼,、鼓
一、組織教學(xué)：
1,、學(xué)生聽著鞭炮聲走進(jìn)教室：
2,、師生問好歌。
（加深學(xué)生對(duì)音樂的節(jié)奏感以及師生之間的默契感）
二,、新歌教學(xué)：
1,、以鞭炮聲并說話導(dǎo)入：（播放鞭炮的聲音）
學(xué)生聽后回答：
師：對(duì)了，就是鞭炮聲,，小朋友們?cè)谶^什么節(jié)的時(shí)候才能放鞭炮呢,？
學(xué)生回答：
2、布置教室：（播放《過新年》的音樂）
師：說到過年呀,，老師這里就有很多過年時(shí)收到的禮物,，什么窗花呀,、燈籠呀、對(duì)聯(lián)呀等等,，我們一起動(dòng)手用這些禮物把我們這間教室布置一下吧,！
師生隨音樂布置教室：
3、節(jié)奏練習(xí),；
生：（積極回答）
師：它們分別能發(fā)出怎樣的聲音呢,？（出示鑼、鼓）
生：（分別聽鑼和鼓的聲音）
生：學(xué)生模仿,，鼓—拍肚子或凳子,、鑼—拍手
①、老師范敲：
師：呀,！同學(xué)們真棒,，找到了這么合適的部位來模仿，大家瞧瞧,，老師用你們找到的部位配著我編的鑼鼓經(jīng)表演一下吧,！
出示卡片：咚咚咚咚︳鏘0
咚咚咚咚︳鏘0
咚鏘|咚咚鏘
咚鏘|咚咚鏘
咚鏘︳咚鏘0︳咚咚︳鏘0
②、學(xué)生模仿：
生,；有節(jié)奏的表演,。
③、有節(jié)奏的讀歌曲中的`難點(diǎn)句,。
師：大家表演的真精彩,，讓老師一下想到了還有一副對(duì)聯(lián)要送給大家。
（出示上聯(lián)：鞭炮聲聲鑼鼓響,，下聯(lián)：唱歌跳舞多歡暢,。老師有節(jié)奏的教讀）
生：有節(jié)奏的學(xué)讀。（注意：速度要快）
④,、引出課題：
學(xué)生根據(jù)所有的東西起名字,。（出示課題《過新年》）
（目標(biāo)：讓學(xué)生在感觀上區(qū)分樂器的聲音以及樣子，在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)會(huì)鑼鼓聲的節(jié)奏,，為歌曲教學(xué)做鋪墊,。）
3、聆聽歌曲范唱：
①,、初聽錄音范唱：
（播放多媒體課件范唱）
生：聽音樂,，看圖片回答。（隨音樂搖頭）
②,、復(fù)聽音樂范唱：（出示歌譜卡片）
師：很好,，在歌中你們聽到最多的是什么聲音,？
提示：當(dāng)歌曲中出現(xiàn)鑼鼓聲的時(shí)候,，請(qǐng)大家用咱們自己找的鑼鼓來模仿它們的聲音敲一敲,。
③、老師范唱：
④,、師生合作：
師：看到同學(xué)們聽得這么認(rèn)真,，肯定也想唱一唱了吧，讓我們一起合作,，鑼鼓隊(duì)的把你們的鑼鼓聲唱出起來吧,，其余的交給老師。
學(xué)生唱鑼鼓聲的部分,；
4,、學(xué)唱歌詞：
①、師生分句唱,；
師：配合的真好,，老師今天能和同學(xué)們?cè)谶@里合作真是太有緣分了，你們的友好讓老師感到無比的幸福,，你們的文明舉止讓我們今天的合作更加和諧了．老師想加入鑼鼓隊(duì),，和大家再次合作，咱們交換一下吧,！
交換,，學(xué)生邊唱邊有節(jié)奏的拍手。（老師及時(shí)糾正錯(cuò)誤）
②,、跟琴伴奏唱：
太棒了,，同學(xué)們唱得真好，現(xiàn)在咱們把鑼鼓隊(duì)加進(jìn)來,，讓我們的課堂更熱鬧吧．（學(xué)生邊唱邊做敲鑼鼓的動(dòng)作,。）
5、歌舞表演：
①,、老師范跳秧歌舞：
師：大家唱得真不錯(cuò),，現(xiàn)在我們這里已經(jīng)準(zhǔn)備的差不多了，就差舞蹈隊(duì)的沒到了,，就讓老師扮演舞蹈隊(duì)的成員為大家舞一段吧,！
學(xué)生邊看邊拍手。
②,、師生共舞：
師,；好看嗎？同學(xué)們,，老師邀請(qǐng)大家一起跳起來,。
學(xué)生跟老師一起跳。
③,、分組表演唱：
師：同學(xué)們真是太能干了,，即能布置好教室,，又能扮演鑼鼓隊(duì)，還能扮演歌舞隊(duì),。讓我們一起合作,，個(gè)人扮演一個(gè)角色，現(xiàn)在就請(qǐng)大家跟著音樂一起盡情的唱起來,、跳起來吧,！
（目標(biāo)：讓學(xué)生在問題中有目的的.、輕松而快樂的環(huán)境中學(xué)會(huì)歌詞,，用讀對(duì)聯(lián)的方式解決歌詞中的難點(diǎn),。讓學(xué)生用姿體動(dòng)作來幫助自己記歌詞。）
生：分角色表演唱,。
三,、總結(jié)：
中班新年舞會(huì)教學(xué)反思中班新年舞會(huì)教學(xué)反思篇五
案例一：下午的區(qū)角活動(dòng)中，我給美工區(qū)活動(dòng)的孩子分好了油畫棒和剪刀,，這次美工區(qū)的活動(dòng)內(nèi)容是制作送給媽媽的賀卡,，畔畔的作畫速度比較慢，因?yàn)樗诋嫯嫊r(shí)喜歡講講話,，東張西望的,，而坐在其前面的明明早早地制作好了，當(dāng)他離開位置的時(shí)候,，一不小心撞了畔畔的手臂,，畔畔馬上質(zhì)問明明：“你為什么撞我？”明明連忙道歉說：“對(duì)不起,，我不是故意的,。”畔畔不聽,，噘著嘴跑到前面來告訴我：“老師,，明明推我的手，害得我畫錯(cuò)了,?！币桓焙茈y過的樣子。
分析：首先,，應(yīng)當(dāng)看到畔畔告狀有他可取的一面,。他懂得了上課的規(guī)則，這說明他已經(jīng)有了一定的判斷能力,，想通過告狀來求得成人的幫助,，從而矯正同伴的不好行為。從這個(gè)角度講，這是孩子處理問題能力的一種進(jìn)步,。但是,，對(duì)于一些雞毛蒜皮的小事也要告到老師那里，這會(huì)引起同伴的敵視,，也會(huì)削弱獨(dú)立處理同伴間小糾紛的能力。
案例二：星期一上午孩子們正在閱讀室里進(jìn)行閱讀活動(dòng),，他們有的三三兩兩地坐在一起同看一本書,，有的自己選了一本書獨(dú)自坐在角落里津津有味地看故事。這時(shí)候,，燁燁突然很氣憤地過來“告狀”：“老師,，《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴肥俏蚁日页鰜淼模滦滤蛔屛铱??！毙滦乱膊桓适救酰骸皶俏蚁饶玫降模 眱蓚€(gè)人在老師面前爭論不休,，誰也不肯讓誰,。我先安定了一下他們的情緒，接著,，轉(zhuǎn)過臉來對(duì)新新說：“上次,，你看《西游記》時(shí)，寶寶硬是不給你看,，你心里感覺怎么樣?。俊毙滦孪肓讼胝f：“沒得看書覺得很不高興,?！崩蠋煶脵C(jī)說：“那你不讓燁燁看書，他也一樣會(huì)很難過的呀,！你們兩個(gè)想想辦法,，看看怎樣才能讓兩個(gè)人都開開心心地看書？”燁燁和新新聽了,，商量了一下,，決定兩個(gè)人一起看書，于是他倆就手拉手高高興興地坐到小椅子上看書去了,。
分析：燁燁是為了求得老師的公正解決糾紛,，請(qǐng)求保護(hù)而產(chǎn)生的告狀行為。在集體活動(dòng)中,，幼兒之間經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)意見不和,、爭奪玩具和書籍等糾紛。當(dāng)這些糾紛發(fā)展到一定程度的時(shí)候,，有一方就會(huì)告訴老師,，以求得老師的公正裁決或給予保護(hù),。在活動(dòng)中通過引導(dǎo)燁燁反省，并換位思考,，相互間要理解,、寬容，讓孩子不僅要知道別人的想法,，還要理解他為什么要有這種想法,，讓孩子考慮一下他人的行為是否有合理的一面。給孩子創(chuàng)設(shè)一些自己解決問題的機(jī)會(huì),，啟發(fā)幼兒尋找解決問題的辦法,，燁燁和新新聽了老師的話后，兩個(gè)人安安靜靜地坐到小椅子上一起看書去了,。
中班新年舞會(huì)教學(xué)反思中班新年舞會(huì)教學(xué)反思篇六
培智x班是我校培智班中平均年齡最大的班級(jí),，學(xué)生存在不同的差異，一部分學(xué)生接受能力快,，而一部分學(xué)生由于生理缺陷,，連最基本的圖形都畫不好。上課時(shí)經(jīng)常要分組進(jìn)行教學(xué),，不同的學(xué)生安排不同的內(nèi)容,。即使是這樣，也不是盡善盡美的,，總是覺得自己忙不過來,，個(gè)別同學(xué)照顧不到。
在《化妝舞會(huì)》一刻的教學(xué)時(shí),，我也采用了分組教學(xué),。首先用一個(gè)故事導(dǎo)入，要去參加舞會(huì)的小朋友們弄丟了各自的衣服,，我們需要幫助他們重新做一件美麗的衣服,，讓他們順利的參加舞會(huì)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)吸引了學(xué)生的注意,，給課堂增添了色彩,。
教學(xué)過程中，給學(xué)生分成三組,，第一組是基礎(chǔ)最好的,，可以獨(dú)立畫出圖形，第二組是中等水平,，第三組是稍差一點(diǎn)兒的,。根據(jù)這三組學(xué)生情況的不同，我又安排了不同的教學(xué)內(nèi)容，分別在黑板板演,，最后學(xué)生按不同的深淺內(nèi)容去畫,。
畫的過程中我發(fā)現(xiàn)有一名小兒麻痹的學(xué)生侯明，雖然手不受大腦的控制,，但是卻努力地畫著,，而且畫的非常的好，出乎了我的意料,，我鼓勵(lì)了他,，并且把畫拿給大家看，在大家的表揚(yáng)下,，他更加認(rèn)真地畫了，原來贊揚(yáng)的力量是這么的偉大,！
由于他們注意力集中的時(shí)間較短,，在課堂中我安排了律動(dòng)這一環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生們放松心情,，休息大腦,。律動(dòng)過后，我讓學(xué)生們?cè)诮淌业母鱾€(gè)角落里找丟失的衣服（事先剪好的,，沒有圖案的衣服）,，用自己最喜歡的顏色和圖案，幫助他們畫到衣服上,。學(xué)生們都覺得特別新鮮,，找到后，分小組畫完,，快速的貼在黑板上,，在大家的幫助下，小朋友們可以順利的參加舞會(huì)去了,，學(xué)生們也非常的高興！多么輕松的課堂呀！
不過這節(jié)課的教學(xué)中也存在著不足,，例如：在分組教學(xué)時(shí),，內(nèi)容的安排上，第一組稍微有些淺顯,，低估了學(xué)生能力,。
革命尚未成功，教師還需努力,！
中班新年舞會(huì)教學(xué)反思中班新年舞會(huì)教學(xué)反思篇七
中班的幼兒,，生活中有了必須的自我保護(hù)本事和自理本事，明白一個(gè)人在家時(shí)，陌生人來了該怎樣辦,。他們能夠自我協(xié)調(diào)地走,、跳、跑,，也清楚地了解,，當(dāng)在生活中遇到但在戶外活動(dòng)進(jìn)行跳繩時(shí)，有的幼兒跳繩的技能有點(diǎn)弱,，以后的戶外活動(dòng)將著重對(duì)此進(jìn)行練習(xí),。
本班幼兒對(duì)四季變化較有興趣，異常是今年冬天下了好多場雪,，孩子們異常開心,，也對(duì)雪產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們通常會(huì)問教師一些雪的問題,，試圖去理解雪與人們及其他動(dòng)植物的關(guān)系,，孩子們卻對(duì)自然物、人造物的探索也感興趣,，但他們對(duì)自然角往往觀察到一半就再也不愿去看了,。
同時(shí)有的孩子也不太愿去記錄自我的發(fā)現(xiàn)，孩子們比較缺乏觀察察記錄,，也不會(huì)將自我看到的聽到的說給大家聽,。幼兒在計(jì)算方面表現(xiàn)得還不錯(cuò)，多數(shù)幼兒能熟練分辨7以內(nèi)數(shù)字并且能以數(shù)表示物體的數(shù)量,，常見的幾何圖形都能夠認(rèn)識(shí)但少數(shù)幼兒還不能到達(dá),。
幼兒演唱歌曲時(shí)聲音洪亮，但還能夠較有情感的地進(jìn)行演唱,。他們的節(jié)奏感也還不錯(cuò),，可是有的幼兒對(duì)曲子的前奏和間奏的把握不好，相關(guān)知識(shí)相對(duì)貧乏,，以后還需要在節(jié)奏樂,、音樂欣賞方面多訓(xùn)練。舞蹈動(dòng)作表演方面表現(xiàn)還好,，大部分聽到不一樣性質(zhì)的曲子會(huì)做出不一樣的動(dòng)作和反應(yīng),，此方面應(yīng)注重加強(qiáng)。
幼兒在教師的要求下,，能隨意的朗誦一首已學(xué)過的詩歌,，朗誦時(shí)做動(dòng)作。中班幼兒對(duì)詩歌有點(diǎn)壓卷感,，他們比較喜歡富有情趣生動(dòng)的故事,，對(duì)看圖講述,，異常是看兩幅圖講講一個(gè)故事，幼兒還不能將他們很好的連貫起來,。還不能繪聲繪色地進(jìn)行講述,，可在根據(jù)圖片進(jìn)行講述或用簡單的語言描述情節(jié)資料，語言稍顯貧乏,。
大多數(shù)幼兒能自我詳細(xì)著去畫簡單的物體,，在色澤上選擇較鮮艷。對(duì)美術(shù)作品有美的欣賞,。幼兒在多數(shù)幼兒會(huì)簡單的剪紙,，但在做手工上僅有少數(shù)幼兒能一步一步跟上教師完整地折出個(gè)事物。泥塑活動(dòng)中,，動(dòng)手本事和想象本事好的幼兒用泥塑塑造的小動(dòng)物很形象,，但有的幼兒只會(huì)簡單的物體形象。幼兒的發(fā)散思維,，自我想象力,、創(chuàng)造力還需要提高。
本班幼兒對(duì)四季變化較有興趣,，異常是今年冬天下了好多場雪,，孩子們異常開心,，也對(duì)雪產(chǎn)生了濃厚的興趣,，他們通常會(huì)問教師一些雪的問題，試圖去理解雪與人們及其他動(dòng)植物的關(guān)系,，孩子們卻對(duì)自然物,、人造物的探索也感興趣，但他們對(duì)自然角往往觀察到一半就再也不愿去看了,，同時(shí)有的孩子也不太愿去記錄自我的發(fā)現(xiàn),，孩子們比較缺乏觀察察記錄，也不會(huì)將自我看到的聽到的說給大家聽,。
中班新年舞會(huì)教學(xué)反思中班新年舞會(huì)教學(xué)反思篇八
1,、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛,。
2,、用聲音來表現(xiàn)新年的歡樂。
鋼琴
律動(dòng),、練聲《我們大家做得好》《這是小兵》《好寶寶》《講衛(wèi)生》
1,、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛,。
2,、用聲音來表現(xiàn)新年的歡樂,。
鋼琴
一、律動(dòng),、練聲《我們大家做得好》《這是小兵》《好寶寶》《講衛(wèi)生》
二、導(dǎo)入活動(dòng)
1,、教師：小朋友們!祝你們新年快樂,，每天開心、快樂,、健康的成長!
教師：剛才蘇老師都說了些什么呀?你們知道蘇老師為什么要說這些話嗎?
小結(jié)：蘇老師剛才說了一些祝福的話,，祝小朋友們新年快樂，我們很快就要過新年了哦!過了年我們小朋友們就又長大一歲啦!
教師引導(dǎo)幼兒說一些對(duì)長輩祝福的話語：新年快樂,，身體健康等等,。
3、教師：今天老師就帶來了一首跟新年有關(guān)的歌曲叫做《新年好》,，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!
1,、教師：請(qǐng)小朋友們先聽一聽蘇老師是怎么唱的，等下要請(qǐng)小朋友們一起來說一說,。
2,、教師再次彈唱歌曲，請(qǐng)幼兒完整欣賞,。
教師提問幼兒,，引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。
1,、教師在幼兒熟悉歌詞之后帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱,。
教師彈奏歌曲旋律，帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)拍來念出歌詞,。
2,、教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂旋律唱出歌曲內(nèi)容，教師唱大聲,，幼兒跟著老師唱小聲,。
3、教師彈奏歌曲,，請(qǐng)幼兒跟唱歌曲,。
教師：小朋友，快過新年了,，我們學(xué)會(huì)了之后可以在家里唱給我們的家人聽,，祝你們的家人新年快樂哦!
中班新年舞會(huì)教學(xué)反思中班新年舞會(huì)教學(xué)反思篇九
教師對(duì)本學(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)要做到心中有數(shù)，有什么樣的目標(biāo)就要研究設(shè)計(jì)到達(dá)某個(gè)目標(biāo)的數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū),。把教育意圖貫穿到數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)資料,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)與數(shù)學(xué)目標(biāo)相一致的良好環(huán)境,。比如，本周小班數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是“按物體的顏色分類,，能從多種顏色的物體中找出同一顏色的物體”,。那么，小班教師在當(dāng)周設(shè)置計(jì)算活動(dòng)區(qū)時(shí),，就應(yīng)圍繞著這個(gè)目標(biāo)來供給材料,。
數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)操作材料的投放是十分關(guān)鍵的.。操作材料是教育的媒體,，是幫忙幼兒系統(tǒng)地建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)及誘發(fā)幼兒主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的工具,，是施于操作動(dòng)作，使外部物質(zhì)動(dòng)作,，逐步進(jìn)化到內(nèi)部概念化動(dòng)作的物質(zhì)支柱,，供給材料不單是活動(dòng)前的準(zhǔn)備，還是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，發(fā)展思維本事整個(gè)教育過程所需的重要手段,。所以，供給操作材料要充分研究到幼兒各年齡段的認(rèn)知特點(diǎn),。例如,，小班幼兒在認(rèn)知過程中好模仿，學(xué)習(xí)目的性差,，任務(wù)意識(shí)淡薄,。他們對(duì)活動(dòng)的工具和使用工具感興趣。而到了大班,，他們的學(xué)習(xí)目的性能增強(qiáng)了,，能為完成學(xué)習(xí)任務(wù)做出努力,，重視學(xué)習(xí)結(jié)果和評(píng)價(jià),。小班和大班認(rèn)知特點(diǎn)不一樣，同樣的材料其效果是完全不一樣,，一次大班教師利用印章,、實(shí)物練習(xí)數(shù)的組成，效果很好,。所以,，要把學(xué)習(xí)任務(wù)融入材料之中，如增加些作業(yè)單之類的材料,，幼兒按作業(yè)單的要求,，配合實(shí)物進(jìn)行操作他們會(huì)感興趣，活動(dòng)中不僅僅能得到有關(guān)知識(shí)的練習(xí),，還能培養(yǎng)任務(wù)意識(shí),，使它們從中獲得成功的滿足,，增強(qiáng)自信心。所以,，在投放材料時(shí)要注重幼兒各階段的認(rèn)知特點(diǎn),。
在以中班數(shù)學(xué)《排一排》活動(dòng)為例來說明一下，《排一排》活動(dòng)是在幼兒已認(rèn)識(shí),、熟悉的基礎(chǔ)上進(jìn)行活動(dòng)的,。
1、讓幼兒學(xué)會(huì)多個(gè)物體進(jìn)行比較的方法,，在第一個(gè)活動(dòng)中,，利用多媒體課件出示五個(gè)大小不一樣的西瓜圖片，首先讓幼兒明白這些西瓜是大小不一樣的,。讓幼兒想辦法,，如果要把西瓜從小到大排一排，怎樣辦在孩子想辦法的基礎(chǔ)上教給孩子學(xué)會(huì)多個(gè)物體進(jìn)行排序的辦法,。
2,、能按要求進(jìn)行比較物體并排序。例如：我為寶寶們準(zhǔn)備了大樹的圖片,，目的是引起幼兒的興趣,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手本事和觀察力，也是對(duì)幼兒學(xué)會(huì)多個(gè)物體進(jìn)行比較的一個(gè)升華,。
3,、培養(yǎng)幼兒的目測本事和邏輯思維本事，這一目標(biāo)主要體此刻第三個(gè)活動(dòng)中,，幼兒用目測的方法比較盒子的薄厚,，這也是我運(yùn)用的教學(xué)方法之一。
在活動(dòng)中,，我還運(yùn)用了游戲法,、尋找法，經(jīng)過游戲活動(dòng),，能促進(jìn)幼兒對(duì)物體空間形式的正確認(rèn)識(shí),。如：分給幼兒不一樣粗細(xì)的樹木圖片，引導(dǎo)幼兒由粗到細(xì)排列,，引導(dǎo)幼兒每次從中取出最粗的,，一向到取完為止。然后,，再按由細(xì)到粗的順序把樹木一棵棵收起來,，放回原處，無形中培養(yǎng)了孩子整理玩具的好習(xí)慣,?？傊?，本節(jié)課完成了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。
1,、整節(jié)活動(dòng),，孩子都在圍繞教師設(shè)計(jì)的思路走，沒有自由探索的空間,，我想這是我設(shè)計(jì)活動(dòng)的一個(gè)誤區(qū),。
2、活動(dòng)中,，孩子的興致不高,，游戲活動(dòng)不能吸引孩子的興趣，課堂氣氛不活躍,，感覺到不貼合孩子的年齡特點(diǎn),，有待改善教學(xué)方法。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)要依靠必須的教育目標(biāo)和資料,，要依據(jù)各年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),；要根據(jù)各個(gè)幼兒的實(shí)際水平；為他們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，供給有利于幼兒主動(dòng)活動(dòng)的材料,，使其在操作中學(xué)習(xí)粗淺的.數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,、發(fā)展智力,。并且，養(yǎng)成喜歡動(dòng)手操作,、愛動(dòng)腦思考,，具有求知欲望等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。
給幼兒一個(gè)空間,，讓他們永遠(yuǎn)向前；給幼兒一個(gè)條件,，讓他們有自我的一片藍(lán)天,。
