范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

大班家長會發(fā)言稿下學(xué)期 春季大班家長會發(fā)言稿篇一

大家好,！我想對于大班家長來講，大家最關(guān)心的就是孩子要上小學(xué)的話題,。那么作為家長,，我們應(yīng)該以怎樣的心態(tài)面對入學(xué)準(zhǔn)備，我們到底該做點什么準(zhǔn)備呢,？我們應(yīng)該注意哪些問題呢,？下面我想和大家一起聊四個話題，第一,，家長在入學(xué)準(zhǔn)備中常見的問題,；第二，幼兒在入學(xué)后可能面臨的問題,；第三,，家長應(yīng)該做的準(zhǔn)備；第四,，關(guān)于家庭教育的幾點體會,。

1、過于緊張或過于輕視

而對孩子即將成為小學(xué)生,，有的家長可能會過于緊張,，過于焦慮，怕孩子不適應(yīng)小學(xué)生活,，怕孩子不會聽講,，學(xué)習(xí)成績落后。往往這種過度緊張的情緒會給孩子常來負(fù)面的影響,。當(dāng)然，也有的家長過于輕視,，沒有做積極的準(zhǔn)備,。我們常說過猶不及也，希望我們都能掌握好這個尺度,，幫孩子順利過渡,。

2、過于重視學(xué)科知識準(zhǔn)備,，把入學(xué)準(zhǔn)備"小學(xué)化"

這是很多大班家長容易產(chǎn)生的誤區(qū),。每到大班,，都會有部分家長把孩子轉(zhuǎn)到私立機構(gòu)的學(xué)前班，讓孩子提前學(xué)習(xí)小學(xué)一年級的部分課程,。也有的給孩子報個輔導(dǎo)班,，周六周日去學(xué)習(xí)小學(xué)知識。這類學(xué)前班大多通過機械的重復(fù)性地練習(xí),，讓孩子死記硬背小學(xué)一年級第一冊書的內(nèi)容,。這種教育方式既缺少幼兒教育的科學(xué)性，又缺少小學(xué)教育的系統(tǒng)性和豐富性,。違背了孩子的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律,，效果甚微。學(xué)前班學(xué)習(xí)的內(nèi)容在一年級還要重復(fù)學(xué)習(xí),，盡管短期內(nèi)表現(xiàn)突出,，但一個學(xué)期后，優(yōu)勢就很難保持了,。

心理學(xué)界有個著名的實驗,，即美國耶魯大學(xué)的心理學(xué)家格賽爾在1929年做的雙胞胎爬樓梯實驗。雙胞胎中的a從46周起每天做10分鐘爬樓梯訓(xùn)練,，連續(xù)6周,，另一個b則不做訓(xùn)練，到53周達(dá)到爬樓梯的成熟水平時,，再集中訓(xùn)練,，2周后，即55周時,，a和b爬樓梯能力沒有了差別,。格賽爾斷言，兒童的學(xué)習(xí)取決于生理上的成熟,，成熟之前的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練難有顯著的效果,。

對于提前上學(xué)前班的孩子來講，他用了兩年的時間學(xué)習(xí)了正常孩子應(yīng)該一年學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。試想一下,，按這樣的推理，幼兒園大班要提前學(xué)習(xí)一年級知識,，小學(xué)六年級要不要學(xué)習(xí)初一知識,，初三要不要學(xué)習(xí)高一的知識，高三要不要學(xué)習(xí)大一的知識呢,？很顯然,，這是不科學(xué)的。

我們要尊重孩子年齡特點和生命發(fā)展的規(guī)律,。孩子在不同階段有不同的學(xué)習(xí)任務(wù),，"欲速則不達(dá)",過早的訓(xùn)練,，需要花費更多的時間，付上更大的代價,，容易挫傷孩子的自信心,，不利于孩子學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展，這一點需要引起家長的重視,。

3,、忽視習(xí)慣能力的培養(yǎng)，把入學(xué)準(zhǔn)備"簡單化"

工作中,，我們發(fā)現(xiàn)有些家長只關(guān)心物質(zhì)上和知識上的準(zhǔn)備,，忽視了孩子生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力及交往能力的培養(yǎng),，把入學(xué)準(zhǔn)備"簡單化"了,。

4、嚇唬孩子,，把入學(xué)準(zhǔn)備"魔鬼化"

有個別家長常嚇唬孩子說："讓小學(xué)老師來管你,！";"看你上小學(xué)怎么辦！";"小學(xué)老師可厲害啦,，如果不認(rèn)真聽講,，老師要批評的";"上小學(xué)不能這么玩，不能看動畫片,，每天要寫作業(yè),。"家長這種把小學(xué)"魔鬼化"的說法，對孩子是一種誤導(dǎo),，容易使孩子對上小學(xué)產(chǎn)生恐懼感,。

德國哈克教授根據(jù)他的觀察和研究指出處于幼兒園和小學(xué)銜接階段的兒童應(yīng)常存在以下六個方面的斷層問題。

1,、關(guān)系人的斷層

孩子入學(xué)后,，必須離開第二個母親角色的關(guān)系人——幼兒園教師，而去接受要求嚴(yán)格,，學(xué)習(xí)期望高的小學(xué)教師,，這使孩子感到壓力和負(fù)擔(dān)。

2,、學(xué)習(xí)方式的斷層

小學(xué)中正規(guī)的科目學(xué)習(xí)方式與幼兒園的自由游戲,、探索學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式有較大的區(qū)別，孩子必須有適當(dāng)?shù)臅r間適應(yīng),。

3、行為規(guī)范的斷層

通常在幼兒園被認(rèn)可的個人要求,，在小學(xué)不再被重視,，孩子入小學(xué)后,，必須學(xué)會正確地認(rèn)識自己，融入集體,，他們以往的感性將漸漸被理性和規(guī)則所控制,。

4、社會結(jié)構(gòu)的斷層

孩子入小學(xué)后,，與幼兒園伙伴分離,，需要重新建立新的人際關(guān)系，結(jié)交新朋友,，尋找自己在集體中的位置并為班級所認(rèn)同,。

5、期待水平的斷層

家長和老師都會對上了學(xué)的孩子給予新的期望和壓力,，為了學(xué)業(yè)而減少了孩子游戲的時間,。

6、學(xué)習(xí)環(huán)境的斷層

幼兒期間的自由,、活潑,、自發(fā)的學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)換成為科目學(xué)習(xí)，有作業(yè),、受老師支配的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子容易陷入不注意狀態(tài)或產(chǎn)生學(xué)習(xí)障礙。

（一）物質(zhì)上的準(zhǔn)備——優(yōu)質(zhì)、便利,、安全環(huán)保

1,、學(xué)校的選擇

入學(xué)準(zhǔn)備首先要確定一所學(xué)校，讓孩子早些知道要去的小學(xué)很有必要,。一般情況下家長會為孩子選擇教育優(yōu)質(zhì)、交通便利的小學(xué)，目前很多家長在擇校,、擇師上煞費苦心，每位家長都有追求優(yōu)質(zhì)教育的愿望,，但是還要特別考慮孩子上學(xué)的便利，小學(xué)六年若每天在路上耽誤一兩個小時,，六年下來時間驚人，不僅浪費時間,，也不利于孩子的健康。

2,、住房或交通方式的選擇

當(dāng)今社會，家長陪讀已相當(dāng)普遍,，為了孩子上學(xué)近便,，許多家庭"孟母三遷"為求學(xué)。搬家時要特別注意裝修環(huán)保的問題,，千萬別因為環(huán)保問題給孩子帶來健康隱患,。

3,、書房的準(zhǔn)備

孩子上小學(xué)后,，最好給孩子一間獨立的書房，一定要有書架,。書桌和椅子要高度適宜,，這樣才有利于孩子養(yǎng)成正確的寫字姿勢。

4,、學(xué)習(xí)生活用品的準(zhǔn)備

學(xué)習(xí)用品應(yīng)以實用為原則,，過于花哨的用品容易分散孩子的注意力，同時還要注意產(chǎn)品的安全環(huán)保,，有異味的學(xué)習(xí)用品要慎用,，生活用品及服裝鞋帽等應(yīng)利于攜帶和運動。

（二）情感態(tài)度上的準(zhǔn)備——心向往之

1,、家長積極引導(dǎo)

家長應(yīng)用積極的態(tài)度,，激發(fā)孩子入學(xué)的愿望，使孩子內(nèi)心產(chǎn)生想上學(xué)的強烈愿望,，日常生活中正面引導(dǎo),，讓孩子感受成長的自豪和喜悅，從而向往小學(xué)生活,，同時還應(yīng)該幫助孩子更加全面客觀地了解小學(xué)生活,。

2、走進(jìn)小學(xué)參觀

家長可以提前帶孩子參觀要去的小學(xué),，若有可能可以多次參觀,，從而讓孩子有更多的機會了解小學(xué)，減少陌生感給孩子帶來的壓力和焦慮,。

3,、與小學(xué)生交流

家長可以多創(chuàng)造機會讓孩子與小學(xué)生接觸，如親朋好友中有上小學(xué)的孩子,，可以多交流,，孩子之間的介紹與溝通對孩子產(chǎn)生的影響更大,，最好選擇相對優(yōu)秀的小學(xué)生交流，免得負(fù)面信息過多,，影響孩子的信心,。

（三）學(xué)習(xí)能力上的準(zhǔn)備

1、培養(yǎng)孩子認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)

學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變給孩子帶來一定的挑戰(zhàn),。對于一年級的小學(xué)生來說，認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)尤為重要,。一般情況下,，如果孩子能夠認(rèn)真聽別人講話，做事有耐心,、專注,，相信他會很快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活，學(xué)業(yè)水平也不會差,。很多一年級老師反映最頭疼的問題是孩子注意力不集中,，不會聽講。

2,、培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣

養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣會讓孩子受益終身,。朱永新教授說："一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。"習(xí)慣都是可以培養(yǎng)的,，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,，我有以下幾點建議：

（1）享受親子共讀時光，激發(fā)孩子閱讀興趣

（2）陪伴孩子走進(jìn)書香,，營造良好閱讀環(huán)境

（3）尊重孩子閱讀興趣,，選擇適宜閱讀圖書

（4）善于分享閱讀體會，樹立良好閱讀榜樣

培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣應(yīng)盡量避免以下幾點：

（1）閱讀識字化

（2）閱讀功利化

（3）閱讀任務(wù)化

（4）閱讀片面化

（5）不當(dāng)評價與示范

3,、培養(yǎng)獨立思考,，敢于嘗試與探究的能力

上小學(xué)后，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加和難度的加大,，孩子會經(jīng)常遇到各種學(xué)習(xí)問題,。入學(xué)前就應(yīng)該做好這方面的準(zhǔn)備，對于孩子遇到的問題,，家長不要急于給出答案,，應(yīng)引導(dǎo)孩子獨立思想，大膽嘗試,，經(jīng)過自己的努力解決困難,。

（四）培養(yǎng)與人交往的能力

面對關(guān)系人的斷層和社會結(jié)構(gòu)的斷層，培養(yǎng)孩子與人交往的能力非常重要,。孩子走進(jìn)一個新的集體,，若能在較短時間內(nèi)熟悉老師,，找到新朋友，較好建立新的人際關(guān)系,，會有利于孩子對新環(huán)境的適應(yīng),，孩子有可能因為有一位好朋友，所以喜歡上學(xué),，也可能因為喜歡一位教師,，所以喜歡上學(xué)。家長可以多帶孩子與小朋友一起游戲,，鼓勵孩子結(jié)交新朋友,。在交往互動中，教會孩子與小朋友分享玩具,、物品等,；遇到矛盾時向同伴說出自己的想法；學(xué)會與人商量,；在別人需要幫助時,，愿望伸出援手；自己遇到困難時,，懂得向老師及朋友尋求幫助,。

（五）培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣

1、培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣

2,、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

3,、養(yǎng)成良好的自理能力

（一）別急——讓孩子慢慢長大

作為家長，很多時候都不由自主地替孩子著急,?？禳c干這，快點干那,，是家長經(jīng)常說的話,。人生漫長，不要急于搶跑,。孩子有他自身發(fā)展的節(jié)奏,，要允許孩子從容面對成長！李雁寧老師在《愛孩子沒那么簡單》一書中曾舉過一個有趣的例子："您有沒有發(fā)現(xiàn),，用高壓鍋快速熬的粥和燉的肉或湯,，不如用小火慢慢熬出來的那么鮮美。人的成長和學(xué)習(xí)是一個道理,。很多時候我們需要定時地點火,，慢慢地醞釀。"

（二）別比——每個孩子都有不同的花期

作為家長,，我們習(xí)慣性地把自己的孩子與別人的孩子相比較,，特別是上小學(xué)后,，分?jǐn)?shù)成為家長最關(guān)心的話題，切記不要進(jìn)行橫向比較,。每個孩子都是一個完整的世界,，是世界上獨一無二的。每個孩子的花期是不同的,，每朵花都有他獨特的價值與芬芳,，每個孩子都有權(quán)利享受成長的幸福與快樂，我們應(yīng)該讓每個孩子體驗收獲與成功,！作為家長要有足夠的耐心靜待花開,！

（三）別怕——孩子的潛力是無限的

要相信孩子的能力，作為家長要積極引導(dǎo),，多鼓勵，多支持,，孩子的潛力是你想不到的,。成運廣老師的兒子叫成暉，從小沒有選擇上學(xué)前班,，沒有提前學(xué)拼音,、識字、計算,，上學(xué)后一直很優(yōu)秀,，高中沒有去實驗班，最終成為北大的高材生,，現(xiàn)在美國讀研,。

（四）別獨斷專行，請尊重孩子的選擇

作為家長,，我們常想,，自己是過來人，我比孩子懂得多,，經(jīng)驗多,，教訓(xùn)多，我是父母,，我有權(quán)利為孩子做出選擇,。其實說到底是我們的兒童觀出了問題，我們沒有把孩子當(dāng)成一個獨立的人對待,，而是看成了我們的附庸,。親子關(guān)系中很重要的因素是尊重，尊重孩子就是尊重孩子的選擇,。例如周末去哪里玩,，你能聽孩子的意見嗎,？今天穿哪件衣服，你能尊重孩子的意見嗎,？盧勤說過,，放手才能放心。作為家長,，我們要相信孩子,，請尊重孩子的選擇，切不可獨斷專行,。

（五）別光說教,，請用行動示范

我們常說，身教重于言教,，空調(diào)的說教往往不如行動示范更有力,，因此，我們也要時刻審視自己的言行,，多給孩子正面的積極的引導(dǎo)和示范,。

盧勤在《長大不容易》一書中寫到："生活中，我們常常忽略不同年齡的成長特點,，用成人的思維看待孩子,，把孩子當(dāng)成人，所以,，我們會做出一些違背孩子成長規(guī)律的事情,。不能因為我們的無知，錯把孩子看成學(xué)習(xí)的機器,；更不能因為我們的功利,，剝奪孩子最寶貴的童年。我們既不能急功近利,，也不能錯失良機,。長大不容易，成長有規(guī)律,。我們不必焦慮,，但是我們需要學(xué)習(xí)。"

正如蒙臺梭利所言："我們對兒童所做的一切都會開花結(jié)果,，不僅影響他一生,，也決定他一生。"家長朋友們,，孩子的成長不能重來,，讓我們一起努力，做好孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備,，為孩子創(chuàng)造快樂的童年和美好的未來,。

大班家長會發(fā)言稿下學(xué)期 春季大班家長會發(fā)言稿篇二

各位家長：

非常感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天上午的家長會,，今天上午家長會的主要內(nèi)容是：關(guān)于孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作。

背上小書包,，邁入小學(xué)的大門,，對于六七歲的孩子來說，無疑是走進(jìn)了一個全新的生活境地,。古人云：“千里之行,，始于足下;合抱之木，生于毫末,?！彼哉f，這既是一個新的起點,，也是孩子走向成功的起始階段,。那么，作為家長,，如何讓孩子在這個起點上走得更好呢?

小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和活動條件與幼兒園有許多不同,，因此，孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué),，也要經(jīng)歷一系列重大變化，其中最本質(zhì)的變化是：幼兒園的孩子以游戲為主要活動形式,，處于受成人保護(hù),、養(yǎng)育的情況下，他們對社會還不負(fù)有任何責(zé)任,。而小學(xué)則以學(xué)習(xí)為主要活動,，學(xué)習(xí)成為兒童對社會承擔(dān)的義務(wù)。新的教育條件和生活條件對孩子們提出更高,、更新的要求,，這對新入學(xué)的兒童是有一定難度的。家長必須了解這種變化,，及早伸出溫暖有力的手,，扶助孩子度過這個轉(zhuǎn)折期。

1,、學(xué)習(xí)時間不一

幼兒園每天上午有1小時左右的集體教學(xué)時間,，其它全是游戲、勞動,、生活時間,，小學(xué)每天有3-4小時的集體教學(xué)時間，較幼兒園多出3倍,。幼兒園的孩子,，白天可以在園內(nèi)午睡兩個小時左右,，小學(xué)的孩子，中午一般沒有午睡,。一年級學(xué)生除每周上24節(jié)課以外,，還有較多的集體活動，如午間集會,、快樂一刻,、早讀、早操,、眼保健操和課外活動等等,。小學(xué)的生活節(jié)奏明顯快于幼兒園。這些都要求兒童具備承受重任務(wù)和快節(jié)奏的良好的身心素質(zhì),。

2,、生活制度不一

幼兒園的教學(xué)活動是以游戲為主要形式，在做做,、玩玩中積累經(jīng)驗,，所學(xué)的只是周圍生活中粗淺的知識和技能，而小學(xué)有嚴(yán)格的大綱,，教師要按教育教學(xué)計劃嚴(yán)格實施,，教學(xué)方法雖然也力求直觀性、趣味性,，但較少采用游戲等形式,，而以談話法、讀書指導(dǎo)法,、練習(xí)法等為主,。在游戲中，心理活動的無意性和具體形象占較大比重;而進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)對心理活動的有意性和抽象概括性要求較高,。

3,、人際關(guān)系不一

幼兒園一個班教師是二教一保配備，每時每刻都有一位教師,、一位保育員伴隨左右,，隨時解決孩子的困難。而小學(xué)是一個班5,、6位課任教師,，一節(jié)課一輪換，孩子遇到一些困難需要自己解決,，所以常常擔(dān)憂一些以前不必?fù)?dān)憂的小事,，如大便了怎么辦?口渴了怎么辦?小學(xué)同學(xué)之間的交往也增多了，除了課內(nèi)、課外,，還在校外,、家里互相來往，除了本班,，還有同年級其他班級的同學(xué)來往,。

4、要求不一

幼兒園的孩子,，家長只要孩子吃飯,、玩好，長得白白胖胖就滿足了,。到了小學(xué),，父母常會提出，作業(yè)要寫好,，考試要100分等要求,，孩子就會覺得爸爸媽媽以前很關(guān)心我，現(xiàn)在這樣要求,，是不是不喜歡我了,。因此，情緒受到影響,。

另外,，幼兒園的孩子每天是空手入園，空手離園,，無作業(yè),，無負(fù)擔(dān)。而小學(xué)生每天要完成一定數(shù)量的作業(yè),，不得拖延，孩子也會不適應(yīng),。

(一)獨立生活能力的培養(yǎng)

幼兒園的孩子在家里,，衣食住行，幾乎都有父母細(xì)心照顧,，在父母照料下生活,，孩子能獨立支配的活動和事情很少，獨立生活的能力,，自理能力,，獨立學(xué)習(xí)的能力和獨立處理問題的能力都較差。為此,，家長要從以下方面做好孩子獨立生活能力的準(zhǔn)備,，培養(yǎng)他們獨立生活的能力。

1,、建立良好的生活常規(guī)

要適當(dāng)調(diào)整孩子的作息時間,，遵守學(xué)校作息制度,，按時睡覺，按時起床,，保證十小時睡眠時間,。指導(dǎo)孩子合理安排時間，有選擇,、有節(jié)制地觀看電視節(jié)目,，如新聞、動物世界,、少兒節(jié)目,、知識小品、智力競賽等,，并要適當(dāng)控制孩子觀看電視的時間,，督促孩子自覺遵守一天作息時間。

創(chuàng)設(shè)利于孩子生長的環(huán)境,，家長要合理安排孩子在家的膳食供給,，保證營養(yǎng)的全面攝入。家庭成員之間要互尊互愛,，不當(dāng)孩子的面爭吵,，從而使孩子情緒高漲，達(dá)到智力振奮的良好學(xué)習(xí)狀態(tài),。另外,，在家里，要為孩子創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)小角落,，備有寫字臺,、書架、玩具架等,，使之成為孩子學(xué)習(xí)的主要場所,。

2、培養(yǎng)孩子的獨立意識

要讓孩子知道,，自己長大了,，成為一個小學(xué)生了，生活,、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師,，要慢慢地學(xué)會生存、生活,、學(xué)習(xí)和勞動,，遇到問題和困難自己要想辦法解快。要培養(yǎng)孩子的自我教育能力，在學(xué)習(xí)生活中,，要自我觀察,、自我體驗、自我監(jiān)督,、自我批評,、自我評價和自我控制等，培養(yǎng)孩子的時間觀念,，讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時候不該做什么事并控制自己的愿望和行為,。

3、培養(yǎng)孩子生活自理能力

培養(yǎng)孩子自己的事自己做的能力和習(xí)慣,，逐漸減少父母或其他成人的照顧,，學(xué)會生存。在日常生活中,，讓他們學(xué)會自己起床睡覺,，脫穿衣服鞋襪，鋪床疊被;學(xué)會洗臉,、漱口,、刷牙、洗手,、洗腳,、自己大小便;學(xué)會洗簡單的衣物，如小手絹,、襪子,、餐巾等;學(xué)會在活動、游戲前后,，拿出或放回玩具,、圖書、其它用具等,。

4,、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力

教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識，要求孩子愛護(hù)和整理書桌,、書包、文具,，按課程表準(zhǔn)備好第二天需要的學(xué)習(xí)用品;學(xué)會使用剪刀,、鉛筆刀、橡皮和其它工具,，會削鉛筆,，并能制作簡單的玩具等。

5、培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和任務(wù)意識

上小學(xué)后,，孩子每天要面臨不同的學(xué)科,，帶回不同的作業(yè)。為了幫助孩子樹立任務(wù)意識,，家長可以每天布置一個任務(wù)給孩子,，如疊衣服、倒垃圾等,，看孩子的執(zhí)行情況,，讓孩子從開始的被動接受任務(wù)過渡到主動完成任務(wù)，知道：不是爸爸媽媽讓我做這件事,，而是我長大了,，我應(yīng)該做這些事。幫助孩子樹立任務(wù)意識,。

上小學(xué)的孩子,，有時要自己上學(xué)，成人關(guān)注,、照顧的時間相對較少,，因此，需要孩子自己照料自己,，樹立規(guī)則和安全意識,。如果我們平時帶孩子出去玩，要率先樹立榜樣,，并提醒孩子遵守各種規(guī)則,，如過馬路走人行橫道，上下樓梯靠右行,，玩運動器械要輪流等,，幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣，提高遵守規(guī)則的能力,。

6,、培養(yǎng)孩子服務(wù)性勞動的能力

要求孩子參加一些力所能及的勞動，學(xué)點簡單的勞動技能,，會開,、關(guān)門窗，掃地,、抹桌椅;學(xué)會擺放,、洗涮碗筷、端菜盛飯,，收拾飯桌等,。

大班家長會發(fā)言稿下學(xué)期 春季大班家長會發(fā)言稿篇三

尊敬的各位家長：

你們好,！

草長鶯飛春意昂然，迎來了大班最后一學(xué)期,，今天也是我們在幼兒園的最后一次家長會了,。在此首先我代表大班的老師對大家的到來表示歡迎，對各位家長對幼兒園工作的理解,、支持和幫助表示衷心的感謝,！我們迎來了新的一學(xué)期。這個學(xué)期只有短短4個月,，六月底開完畢業(yè)典禮就離園了,。這一學(xué)期，我們說它既是過度期,，也是關(guān)鍵期,。我們不僅要進(jìn)行正常的教學(xué)，還要做好幼小銜接工作,，要讓他們初步了解小學(xué)生活與教學(xué)模式,，并激起他們爭做小學(xué)生的欲望，這是我們工作的重點,。

這個學(xué)期是孩子在幼兒園生活的最后一學(xué)期,，也是孩子們?nèi)胄W(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一學(xué)期。我們一起來探討怎樣能讓孩子順順利利的進(jìn)入小學(xué),。作為教師,，我們將更耐心、仔細(xì),、認(rèn)真,，盡自己最大的努力培養(yǎng)孩子們各方面的能力，讓孩子們順利有效的完成幼小銜接,。

在主題教育活動中,，我們根據(jù)幼兒的興趣特點，結(jié)合教育大綱,，依據(jù)省編教材內(nèi)容,，開展了各個主題教學(xué)。在這些主題活動中,，我們注重根據(jù)孩子感興趣的事物去探究研習(xí),，調(diào)動孩子的各種感官參與，強調(diào)孩子在現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的互動過程，從中滿足了孩子好奇心,，孩子們在愉快的探索活動中快樂地收獲,，經(jīng)驗得到一次又一次的提升和運用。

本學(xué)期的各項學(xué)習(xí)計劃

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括以下幾項：成語接龍,、弟子規(guī),、幼兒用書、拼音,、生字,、洪恩英語、手腦速算和兒歌,，另外還有水彩畫,、手工制作特色課。

①先給大家說下這個拼音,，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)簡單的拼讀識字,，重點練習(xí)音節(jié)的拼讀和書寫，要指導(dǎo)孩子開始拼音閱讀幼兒文學(xué)書籍,，每月我們根據(jù)計劃完成,。給大家一個建議，音節(jié)的拼讀,，我們要把它融入生活中,，如，看到家里,、馬路上的東西,，讓孩子拼讀，也可以把超市里的快報讓孩子把商品剪下來,，貼在本子上,，然后讓孩子注上拼音。激發(fā)孩子的興趣,。

②生字,，我們每周學(xué)習(xí)6——8個生字，做到會讀會寫,，我們注重培養(yǎng)幼兒掌握正確的書寫姿勢,，特別是幼兒的握筆姿勢，目前本班大部分幼兒養(yǎng)成了正確的握筆姿,。

③弟子規(guī),，以三字一句、兩句一韻的形式編寫,，講解了孝敬父母,、關(guān)愛兄弟、尊敬長輩,、修身養(yǎng)性,、為人處世,、讀書求學(xué)的禮儀和規(guī)范，我們每周學(xué)習(xí)12句,。

④成語接龍,，能夠在短時間內(nèi)記憶大量成語詞匯，能夠增強孩子的表達(dá)和書寫能力,，還能啟迪心智,。我們每周學(xué)習(xí)12個成語。

⑤洪恩英語,，是我園特色課,，我們推崇“興趣是最好的老師”，尤其是幼兒園的孩子,，對新鮮事物和聲音都有特色的好奇感,，這個洪恩英語采用興趣教學(xué)法，在教學(xué)環(huán)境上精心設(shè)計,，采用好奇的'故事,、好玩的游戲、動感的童謠和優(yōu)美的兒歌等形式吸引孩子,，讓孩子們都愛學(xué)英語,。第二冊書有8個單元，我班是兩周一個單元,。

⑥手腦速算,，是我園本學(xué)期新加的課程，它在啟發(fā)兒童智力方面,，有著良好效果,。全腦手心算有效地開發(fā)了學(xué)生的大腦，激發(fā)了學(xué)生的潛能,。手腦速算----減少筆算列算式復(fù)雜的運算過程,，省時省力，提高學(xué)生計算速度,。有很多家長說太懂這個手腦速算是怎么表示的,，下面是就解釋下左手代表個位數(shù)，右手代表十位數(shù),，拇指代表的是五,，我們有一套速算加減口訣，我在孩子的書上寫下了,，“加法：加1伸姆減4,，加2伸姆減3，加3伸姆減4,，加4伸姆減1.減法：減1屈姆加4,，減2屈姆加3,，減3屈姆加2，減4屈姆加1,?！笔煜ち诉@套口訣，孩子能快速的算題,。例如：3+4=？4+2=,？7—3=,？5—1=？經(jīng)過了一個月的學(xué)習(xí),，我班的小朋友對這個手腦速算也產(chǎn)生了很高的興趣,，而且都能用手快速算題。比如,，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)的直加和直減,，大部分的孩子都能快速算出。這也是我們園選擇這本教材的原因,。家長可以在家放dvd看我們書上帶的那個光盤,，家里有電腦的家長也可以在網(wǎng)上搜一下“手腦速算”的視頻。如果是哪個家長還有疑問的話,，送孩子或放學(xué)的時候,，隨時都可以問我，或者是給我打電話可以,，我們發(fā)的那個家園聯(lián)系筆記本上有我的電話,。

關(guān)于幼小銜接的有關(guān)問題。

大班下學(xué)期是幼小銜接的關(guān)鍵期,，在這個學(xué)期,，需要我們和孩子一起做好以下幾方面的工作。

一,、讓孩子做好上小學(xué)的心理準(zhǔn)備,。在休息的時候家長可以多帶孩子到附近小學(xué)去參觀，介紹相關(guān)的小學(xué)生活,，讓孩子產(chǎn)生想當(dāng)小學(xué)生的愿望,。

二、培養(yǎng)孩子的獨立意識,。幼兒園的生活是松散型的,，而上小學(xué)以后，學(xué)習(xí)的模式成為課堂教育,，課間休息時是充分自由的,，要自己整理書包,，自己喝水，自己上廁所,，自己的事情自己做,，遇到困難和問題要自己想辦法解決。因此,，學(xué)習(xí)生活不能再完全依靠父母和老師,，要慢慢地學(xué)會自己生存、生活,、學(xué)習(xí)和勞動,。

三、培養(yǎng)準(zhǔn)小學(xué)生的自我服務(wù)能力,。學(xué)齡前兒童在進(jìn)入小學(xué)以后,，會感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比如一個很明顯的不同就是：在小學(xué)里,，許多事情都要孩子自己照顧自己,，比如：自己記作業(yè)，鞋帶開了要自己系,，下雨了要自己打傘,，自己背書包，按課程表自己整理書包,，這些事情小學(xué)老師是很少過問的,，也不會去教孩子，都需要孩子在入學(xué)前就具有一定的自我服務(wù)的能力,。

四,、加強孩子學(xué)習(xí)方面的自我管理能力。家長要教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識,，要求孩子愛護(hù),、整理書包。要讓孩子懂得珍惜時間,，獨立完成自己的作業(yè),。

五、培養(yǎng)孩子的注意力,。孩子上學(xué)后每堂課有40分鐘時間,，需要孩子集中注意力聽講，現(xiàn)在需要家長多培養(yǎng)孩子安靜專注的做某一件事情,。

六,、培養(yǎng)孩子生活規(guī)律化。要讓孩子懂得什么時間應(yīng)該做什么事，并一定要做好,；什么時間不能做什么事,，就要控制自己的欲望和行為。

七,、要讓孩子學(xué)會承受挫折,，學(xué)會忍耐，學(xué)會與小朋友分享,。

對孩子進(jìn)行一些挫折教育尤為重要,。首先家長要對孩子形成一個正確評價。一直以來在爸爸媽媽的保護(hù)下成長的孩子,，許多都沒有受到過什么挫折,，一直覺得自己是最好的，所以心理的承受能力差,。有些家長采取的賞識教育方法是，無論孩子做什么事情,，做得如何,，都千篇一律用“你太棒了、真不錯,！”之類的詞語表達(dá)贊賞,。雖然這些有利于增強孩子的自信，但空洞的評價也會造成孩子對自己的正確評價和對他人的評價,。一旦當(dāng)孩子面對更公允的評價時,，孩子會發(fā)現(xiàn)自我評價和實際能力的巨大落差，而難以承受這種“突如其來”的否定,。從而打擊了孩子原本脆弱的自信心,，或者變得更加任性，不能面對現(xiàn)實問題,，甚至朝著相反的方向：更加自負(fù),，盲目自大。所以家長的評價要具體,，要讓孩子能正確認(rèn)同自己的優(yōu)缺點,，認(rèn)同別人的優(yōu)點。同時給與孩子一個具體并能達(dá)到的努力目標(biāo),，鼓勵孩子完成目標(biāo),。其次讓孩子明白大人沒表揚我不代表我做的不好。每個孩子都希望自己能夠經(jīng)常得到表揚,。但進(jìn)入小學(xué)后,，老師沒有那么多的時間和精力經(jīng)常表揚每個孩子。這時，孩子也會感到失落和懷疑,。要讓孩子從這種失落和懷疑中走出來很重要,。要讓孩子學(xué)會正確的自我暗示：沒有表揚我，不等于我做的不好,，下次我會做的更好,。還要讓孩子學(xué)會正確的自我鼓勵：比如把自己的畫展出來，家長即使不經(jīng)常表揚孩子,，但也要讓他知道您對他的每一個進(jìn)步都有所關(guān)注,，并感到自豪和驕傲。

其三,，教育孩子正確面對挫折,。將來如小學(xué)后，為某種原因受到老師的批評,，同學(xué)之間產(chǎn)生了摩擦,，因自理能力的欠缺遭遇尷尬而受到同學(xué)嘲笑等等，這些小挫折都是有可能遇到的,，怎么辦,？讓孩子知道，誰都會遇到這些事情,，大人小的時候也遇到過這些事情,，它沒有什么了不起的，不必太在意,。隨著孩子年齡的增長,，他們會有越來越多的同伴，要讓孩子慢慢懂得,，與同伴相片要學(xué)會分享,、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做,。

我們都知道孩子的進(jìn)步成長不單單只是老師或者你們家長來教育培養(yǎng)的,，他是要靠我們共同努力配合來實現(xiàn)的。現(xiàn)在我把你們家長需要配合我們老師做的一些工作簡單說明一下,，希望在今后的日子里能得到你們的積極配合和理解,。

1、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣,。要培養(yǎng)孩子早睡早起的習(xí)慣,。晚上，規(guī)定孩子應(yīng)在9：00——9：30之間睡覺,；早上,，家長要按時把孩子叫醒。起床后應(yīng)要求孩子迅速穿好衣服，洗臉,、刷牙,、梳頭等等，要求在一定時間內(nèi)完成,，培養(yǎng)孩子做事不拖拉,、不磨蹭的好習(xí)慣。還要教育孩子保持儀表整潔,，愛護(hù)玩具用品,，學(xué)會整理書包，等入小學(xué)后就容易養(yǎng)成這種愛護(hù)書籍,、文具,，保持作業(yè)清潔的好習(xí)慣了，那時候當(dāng)你們在帶孩子時就會覺得很輕松了,。

2,、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長要經(jīng)常有意識地同孩子交談,，多給孩子講講故事,，陪孩子一起畫畫、聽音樂,、看圖書,、多帶孩子到外面去散步,、參觀,、游覽，重點要指導(dǎo)孩子學(xué)會寫自己的姓名,，知道爸爸媽媽的電話號碼等等,，（這些是大班每個孩子都要求做到的），從中就培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望,，以及注意聽,、仔細(xì)看、認(rèn)真思考,、積極發(fā)問,、做事認(rèn)真、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識。其實我們平時一直都在努力培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識,，如值日生,、小班長、小組長等。等孩子上小學(xué)以后,，就要獨立記住許多東西,，特別是今天的任務(wù)是什么？明天有沒有一些老師交代的東西要帶的呢等等,？要想讓孩子記住老師交待的一些事,，就得提前訓(xùn)練他們，其實在幼兒園我們就已經(jīng)在無形中訓(xùn)練培養(yǎng)他們了,，比如回家讓孩子畫張畫,，講講今天所教的的故事內(nèi)容，或者交代孩子回去跟爸爸媽媽說明今天老師交代的一些事情,，要帶的東西等等,，這個時候家長就不要包辦代替，但是可以適當(dāng)提醒,，讓他記住老師交待的任務(wù)是自已的事,，應(yīng)該自已完成，常常忘記老師要求做的事情,，這一點,，如果一直帶到小學(xué)對孩子的影響會更大，現(xiàn)在在幼兒園可能只是忘記了老師說的要帶來的什么東西,，到小學(xué)后,，老師布置的作業(yè)也多了，那么孩子就常常會因為貪玩不做作業(yè),。因此,，家長要放手讓孩子自己去獨立完成，這樣他在聽老師講話和做事方面就會認(rèn)真多,。

4,、現(xiàn)在幼兒已經(jīng)是處于大班下學(xué)期了，班級的學(xué)習(xí)內(nèi)容很多,、而且活動也特別的多,，所以如果沒有什么特殊情況，請你讓孩子堅持每天上幼兒園,，不遲到也不早退,，如有特殊情況不能來園，請您及時的和班級,、老師請假,，我們好清楚你的孩子是什么原因沒有來園。

5,、使孩子順利地從幼兒園的小朋友轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)生

幼兒園和家長必須密切配合,，共同努力培養(yǎng)。為此,，幼兒園必須做好以下幾方面的工作,。

1）做好與小學(xué)的溝通聯(lián)系工作。在本學(xué)期中,，組織參加小學(xué),，熟悉小學(xué)環(huán)境，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活情況,，并因勢利導(dǎo)組織幼兒討論，開展“我要上小學(xué)了”的主題活動,，讓幼兒模擬做一名小學(xué)生，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望和興趣,。

2）逐漸改變幼兒生活學(xué)習(xí)作息時間,。小學(xué)生每節(jié)課需上40—45分鐘，要求有意注意的時間較長,。根據(jù)這點,，在大班第二學(xué)期幼兒每次學(xué)習(xí)活動的時間增長到30—35分鐘，并注意培養(yǎng)幼兒的有意注意,。

3）幫助幼兒掌握初淺的聽、說,、讀,、寫能力,。在大班的一日學(xué)習(xí)生活中,，我們作為教師特別注意培養(yǎng)幼兒的聽、說,、讀,、寫能力，為幼兒適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備,。

需要家長配合的若干事宜,。

1、早晨入園,、下午離園一定要按時,，為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學(xué)活動,，希望各位家長按時來園。盡量讓孩子在8：50前到園,。如有特殊情況老師發(fā)短信或者打電話,。

2、對孩子有合理的要求,，班上有一些年齡偏小幼兒,。

3、如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們,，以免有急事時聯(lián)系不上,。

4、家園手冊,，這個學(xué)期我們用家園手冊筆記本來作為我們家園聯(lián)系的一個平臺,，每隔一段時間，我們對孩子這段時間的表現(xiàn)做個總結(jié)評估,，發(fā)給孩子帶回家,，家長看了以后，再寫下你們的意見和建議,，次日返回幼兒園,。

5、幼小銜接

我們老師面對的是全班孩子,，很多東西我們都只能給予引導(dǎo),，所以家長們的輔導(dǎo)是很重要的，如：孩子的書寫,、閱讀,、計算這些家長完全可以給予督促的。幼小銜接的最佳途徑是培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣,，而非超前學(xué)習(xí),。超前學(xué)習(xí)的確會影響孩子對今后學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)一年級新生暴露出的問題,，其實多數(shù)是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題,，這并不是超前學(xué)習(xí)就能解決的。孩子的幼兒園生活僅剩這短短的幾個月,。孩子能否順利地進(jìn)入小學(xué),，這幾個月起著關(guān)鍵的作用。希望各位家長,，在這幾個月內(nèi)不要放松對孩子的督促,。做好幼小銜接工作。

感謝家長的積極參與,，大家有什么好的建議或意見,，歡迎大家向我們提出來,，我們非常感謝。

大班家長會發(fā)言稿下學(xué)期 春季大班家長會發(fā)言稿篇四

各位家長：

你們好,！

我是王老師,，我今年剛畢業(yè)，在座的都知道我去年在咱們班實習(xí),，今年很榮幸能成為一名正式的幼兒園老師,，剛走出校門的我沒有什么工作經(jīng)驗，但我有的是時間,，在工作中一直不斷的改進(jìn),，因為我和在座的家長的心愿都是一樣的――一切為了孩子，為了孩子的一切,，和孩子們相處這么久以來，我基本上了解了孩子們的性格特征和個別需要特別關(guān)注的地方,。和孩子們在一起的這些日子里,，孩子們帶給我很多很多的快樂，看到一群群活潑可愛的孩子就想到當(dāng)年的我,，真是天真無邪,！

我們知道現(xiàn)在的幼兒教育和以前的幼兒教育有了很大的差別,，單一的教育已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到現(xiàn)代幼兒教育的目標(biāo)了,，更重要的是對幼兒智能的開發(fā),。據(jù)研究表明，0――6歲是孩子智力發(fā)展最迅速的階段，在這個階段存在著許多的潛能,，如：動作發(fā)展關(guān)鍵期,、情緒情感發(fā)展關(guān)鍵期等,。孩子升大班后的學(xué)習(xí)情況與孩子們以后升入小學(xué)的成績是息息相關(guān)的,，相信家長們也非常重視?，F(xiàn)在孩子在大班開始慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓孩子們終身受益。

大班是孩子們在幼兒園生活的最后一年,，也是孩子們?nèi)雽W(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一年,。作為教師,，我們將更加耐心，仔細(xì),，認(rèn)真,，盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力；作為家長,，我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多,，學(xué)得好，在中班時,，我們的活動以游戲形式為主,，讓孩子在玩中學(xué)，到了大班規(guī)則性的要求多一些,，并且會慢慢加大漢字的認(rèn)識力度及書寫數(shù)量,。當(dāng)然我們這個學(xué)期會和中班有一個過度的階段，不會直接給孩子太大的壓力,，所以家長也不要著急,，給孩子一點時間。今天我介紹本學(xué)期的工作重點,、本學(xué)期我擔(dān)任語言、健康,、社會,、拼音這幾個領(lǐng)域的教學(xué),，下面我重點給大家介紹一下這幾門學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)：

語言領(lǐng)域

1,、能注意傾聽，學(xué)習(xí)理解與其生活經(jīng)驗相關(guān)的語言,。

2,、能用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事,。樂意與人交談,，講話禮貌。

3,、喜歡欣賞文學(xué)作品,，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美,。能獨立地朗讀兒歌和復(fù)述故事,。學(xué)習(xí)創(chuàng)編和表演文學(xué)作品。

4,、學(xué)會看圖書,，并喜歡將從圖書、電視,、廣播等途徑獲得的信息在同伴中進(jìn)行交流和討論,。

5、對文學(xué)產(chǎn)生興趣,。

健康領(lǐng)域

1,、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒。情緒安定,，愉快活潑,。

2、生活有規(guī)律,，形成良好的飲食,、睡眠,、排泄、盥洗,、整理物品的習(xí)慣,，形成基本的生活自理能力。

3,、進(jìn)一步認(rèn)識身體的主要器官及基本功能和保護(hù)方法,，會對自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)。

4,、認(rèn)識有關(guān)安全的標(biāo)志,，學(xué)習(xí)交通規(guī)則和用水、用電,、用火的安全知識,。具有初步的安全意識和自我保護(hù)意識。

5,、喜愛體育活動,，逐步養(yǎng)成運動的習(xí)慣，動作協(xié)調(diào),、靈活,，有耐力。增強合作和競爭意識,，具有一定的勇敢精神和堅持性,。

社會領(lǐng)域

1、了解不同職業(yè)的成人及其勞動的社會意義,，尊敬他們,，愛惜勞動成果。

2,、學(xué)習(xí)參與社區(qū)的活動,，體驗并認(rèn)識人與人相互交流、合作,、溝通,、關(guān)愛的重要和快樂，樂于與人交流,。

3,、學(xué)習(xí)尊重別人的需要、感受,、意見,，并作出合適的反應(yīng)，有同情心,。

4,、在活動中學(xué)習(xí)評價自己和同伴,。

5、理解并遵守集體生活的各項規(guī)則,，增強規(guī)則意識,。

6、學(xué)習(xí)選擇活動方案,，學(xué)習(xí)認(rèn)真,、努力地完成活動，在活動中表現(xiàn)出自信和責(zé)任感,。

7,、了解家鄉(xiāng)、祖國著名的自然景觀,、人文景觀,、主要物產(chǎn)、傳統(tǒng)節(jié)日及重大變化等,，萌發(fā)愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,。初步接觸不同地域,、不同種族的人，了解其不同的風(fēng)俗和文化特點,。

8,、了解成人的消費內(nèi)容，嘗試適宜的消費活動,。

9,、初步了解小學(xué)生活，產(chǎn)生入學(xué)愿

拼音：

這學(xué)期學(xué)習(xí)單韻母和聲母,，并進(jìn)行簡單的拼讀

書寫：重點抓孩子的書寫格式,、筆順及書寫姿勢。

書寫要求：

將書本放平,、放正,，左手壓本、右手書寫,。眼離書本一尺,，手里筆尖一寸，胸離桌沿一拳,，并交給孩子正確的握筆姿勢,。

圖書閱讀要求：

把書籍平放在桌面上，一頁一頁的翻閱,，不折書,、不撕書,、等

各位家長，在工作中我們教師從心里真誠的希望每個孩子都能在幼兒園里健康快樂的成長,，但有時也有照顧不周的地方還請各位家長多多包涵與理解,。你有什么建議或意見，可直接向我們提出,，我們會虛心接受你的寶貴意見,，盡量做好我們的工作,，讓我們?yōu)榱撕⒆拥拿魈旃餐Π桑?/p>

大班家長會發(fā)言稿下學(xué)期 春季大班家長會發(fā)言稿篇五

各位家長：

大家好!

為了孩子成長得更好這一目標(biāo),，在開學(xué)之初我們相聚在一起，讓我感到很高興,。首先我代表本班兩位老師熱烈歡迎家長的到來!面對熟悉的面孔,，我們感受到教育的責(zé)任，期待在緣份的天空下我們共同把每個孩子培養(yǎng)成幸福的人!力爭把孩子的行為習(xí)慣培養(yǎng)好,，讓他們充實的生活,，為入小學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)!

我們班共有37名幼兒，通過小中班兩年學(xué)習(xí)生活,，孩子們在看書習(xí)慣,、學(xué)習(xí)興趣,、責(zé)任意識，獨立解決問題能力等方面,，都有了較快的發(fā)展，個體各方面的行為習(xí)慣,、文明素養(yǎng)等也均有了較大的提高,。但孩子們這間還是有一定的差異的，比如有些孩子自制力不強,，個別孩子自我中心仍較嚴(yán)重,，有幾個小朋友做事較拖拉等，這些均需要我們予以引導(dǎo),，克服。在新學(xué)期里,，我們班將遵循幼兒園《新綱要》的精神,，結(jié)合園務(wù)計劃,，針對本班幼兒的實際，制定教育目標(biāo),，以新世紀(jì)幼教目標(biāo)為預(yù)定基石,，力爭在開發(fā)每個學(xué)生的潛能;發(fā)展幼兒健康的個性;初步形成孩子為適應(yīng)未來社會發(fā)展變化的基礎(chǔ)上為培養(yǎng)幼兒所必須的終身學(xué)習(xí)的愿望和各項能力的發(fā)展做出努力。

經(jīng)過兩個月下來,，經(jīng)過我們的觀察孩子在各方面都有進(jìn)步,。在教師的眼里，每個孩子都是有進(jìn)步的,，希望家長有機會也多給予您的孩子一些表揚,，有一句話是這么說的：聰明的孩子是夸出來的。但也不是絕對的,，只是希望我們能發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)步的地方多夸夸孩子,，多給他們一點信心。使他相信自己是很棒的,，這樣他學(xué)習(xí)起來才有動力,，才學(xué)的起勁。

1,、責(zé)任合同,，讓孩子明白該做什么、怎么做,，否則將會受到哪些懲罰,。孩子做事往往是憑興趣的，要讓孩子對某件事負(fù)責(zé)到底,，必須清楚告訴他做事的要求，并且與處罰聯(lián)第在一起,。2,、讓孩子學(xué)會對自己的事情負(fù)責(zé)。孩子只有學(xué)會了對自己的事情負(fù)責(zé),，才能逐步地發(fā)展到對家庭,、對他人、對集體,、對社會負(fù)責(zé),。

3、讓孩子對自己某些行為造成的不良后果設(shè)法補救,。如小孩損壞了別人的玩具,，一定要讓孩子買了還給人家，也許對方會認(rèn)為損壞的玩具沒多少錢,，或認(rèn)為小孩子損壞玩具是常有的事,，或者不好意思收下孩子的賠償,，但家長應(yīng)堅持讓孩子給予對方補償，這樣可以讓孩子知道,，誰造成不良后果,，就該有誰負(fù)責(zé)。當(dāng)然,，父母在家中要為孩子樹立榜樣,，“言必行，行必果”,，這樣才能有威信要求孩子負(fù)責(zé)任,，才能讓孩子有模仿對象。

在家園共育中家庭教育是重要的.然而家庭教育盡管重要,，但他是零碎的,，不系統(tǒng)的，而幼兒園教育則是有目的,、有計劃的,，只有二者互相補充，相輔相成,，才能取得良好的教育效果,。

1.希望家長一如既往的積極支持和配合老師的工作。

2.幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子,、刀子,、手鐲、項鏈,。以免無意識得他們在午休和活動中吞食,，存在不安全的隱患。

3.如孩子服藥請家長一定要教到老師的手中,，寫好紙條,，以防出現(xiàn)錯誤。

4.如果你的電話號碼有變動請及時告訴我們,，以免有急事時聯(lián)系不上,。

5.希望家長在家的教育要與老師的要求基本保持一致，給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

6.在家注意培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和一定的規(guī)則意識,。

7.認(rèn)名字，書寫準(zhǔn)備(筆,、本子,、保持良好的坐姿)。

各位家長，讓我們攜起手來,，為孩子健康快樂的成長共同努力!歡迎你隨時對我們的工作提出意見和建議,。謝謝!愿您今天能不虛此行!