時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃 小學(xué)語文教學(xué)工作計劃三年級篇一

本班共計學(xué)生55人，大部分同學(xué)經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，絕大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，組織紀(jì)律性有所加強，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，漢語拼音,、識字寫字、閱讀,、口語交際的基礎(chǔ)較好,，這些都有利于他們進一步搞好學(xué)習(xí)。但由于他們年齡偏小，活潑好動,，注意力難以持久,，缺乏自制力，而且只對自己感興趣的事物投入熱情,，不能很好地自覺地學(xué)習(xí),。另外，由于各方面的差異,，孩子們的學(xué)習(xí)成績也很不一樣,。還有待老師耐心、細致地引導(dǎo),、啟發(fā),、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué),，盡可能地讓所有的孩子都參與到學(xué)習(xí)活動中來,，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長,，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

我們的語文教學(xué)，是以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),，總結(jié)了我國語文教育的成敗得失,，借鑒了各國母語教學(xué)改革的經(jīng)驗，遵循了語文教育的規(guī)律,，正確地把握語文學(xué)科的特點,，力求做到工具性與人文性的統(tǒng)一。現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),，具備創(chuàng)新精神,、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力,，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與、交流合作,、探究發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,；同時培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感、社會主義道德,、科學(xué)精神和健全人格,。

1、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動,，在語文學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)方法和策略,、情感態(tài)度價值觀各個方面得到發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與,、交流合作,、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,。

2,、本冊識字寫字繼續(xù)分兩條線，先認后寫,，多認少寫,。全冊要求識字427個字，會寫288個,。識字方法仍然以隨文識字為主,，同時在語文樂園的“有趣的漢字”中給以多種識字方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生自主識字,，快樂識字,。

3、加強閱讀環(huán)節(jié),，重視學(xué)生的個人感悟,。教材中的課文學(xué)生能用普通話讀，能讀出感情,。能主動閱讀課外讀物,，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

4,、積極,、認真地參與各項語文活動，用普通話,、積極地,、有創(chuàng)造地完成教材中的口語交際，初步形成合作,、探究的意識,。

5、學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)知識,，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

6、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法,，培養(yǎng)觀察力,、想象力、創(chuàng)造力。

7,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生寫日記的好習(xí)慣,。

1、本冊教材以學(xué)習(xí)版塊的形式組元,，共八個單元,。每個單元把內(nèi)容相近的幾篇文章或詩歌編排在一起，作為教學(xué)活動的一個腳本,。教材內(nèi)容豐富多彩,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，富于文化內(nèi)涵,。每單元由四篇課文、課后題,、語文樂園三部分組成,，各部分內(nèi)容聯(lián)系緊密，具有整體性,。全冊32篇課文,，題材廣泛，體裁多樣,，貼近兒童,，貼近生活。本冊課后題以閱讀積累為主,，特別增加了積累語言的內(nèi)容,，同時也設(shè)計了結(jié)合課文和兒童生活實際的思考拓展性題目，課后題還有些是口語交際和表演性的內(nèi)容,。語文樂園的分三個版塊,，“語海拾貝”中繼續(xù)加強識字寫字的指導(dǎo)與詞語句子的積累與拓展；“閱讀欣賞”在增加閱讀量,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣的同時,，把部首查字法融合了進去；“語文生活”則把口語交際,、綜合性學(xué)習(xí),、寫話有機地整合在一起，動腦,、動手,、動口、動筆相結(jié)合,，此外本冊還增加了寫信的內(nèi)容,。這些都是讓寫生放手去說去寫,，培養(yǎng)寫的習(xí)慣,。

2,、本冊教材采用了隨文識字的方法，輔以看圖識字,、拼音識字,，看上下文猜字等方法進行識字教學(xué)。在少數(shù)練習(xí)中,，滲透漢字規(guī)律的教學(xué),。識字并不單純圍繞課文進行，而是從實際出發(fā),，把識字面擴展到他們所接觸的廣闊的生活空間,。

3、寫字教學(xué),，教科書從提高質(zhì)量,、減輕學(xué)生負擔(dān)的目的出發(fā)，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,，對傳統(tǒng)的寫字教學(xué)作了改革,。仍然是：寫字?jǐn)?shù)量大大低于認字量；要求會寫的字都是本課或以前認過的,。加強寫字指導(dǎo),，一要寫正確，二要寫好,。

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃 小學(xué)語文教學(xué)工作計劃三年級篇二

古代孫武曾說：“用兵之道,，以計為首?！逼鋵?，無論是單位還是個人，無論辦什么事情,，事先都應(yīng)有個打算和安排,。有了計劃，工作就有了明確的目標(biāo)和具體的步驟,，就可以協(xié)調(diào)大家的行動,，增強工作的主動性，減少盲目性,，使工作有條不紊地進行,。

以穩(wěn)定和提高我校教學(xué)質(zhì)量為宗旨，堅持以課程改革為中心,，以課堂教學(xué)研究和師資隊伍建設(shè)為重點,，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),、教學(xué)過程，提升團隊合作的智慧,，提高教研活動的質(zhì)量,，在教學(xué)設(shè)計（備課）、課堂教學(xué)（實踐）,、觀察,、反思中共創(chuàng)與分享。

扎實推進有效教學(xué),，努力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂,，堅持質(zhì)量全程監(jiān)控，強化教師專業(yè)化發(fā)展,。

（一）常規(guī)教學(xué)：

加強和完善教學(xué)常規(guī)檢查,，深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作，切實提高備課,、上課（課后反思）,、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo),、評價五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量,。

1、落實各項語文常規(guī)工作,，使學(xué)校語文教學(xué)工作扎實有效,。

通過常規(guī)的檢查，使每位教師都能做到認真?zhèn)湔n,、認真上課,、認真批改作業(yè)、認真做好課后輔導(dǎo),、認真寫好課后反思,、認真做好每次測試質(zhì)量分析。

2,、規(guī)范教師備課,。

備課做到“三備”，即備三維目標(biāo),，備教材,，備學(xué)生。加強集體備課意識,，注重資源共同分享,，做到備課要“深”。充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學(xué)習(xí)時空,，教學(xué)活動的設(shè)計努力求實、求活,、求新,，不斷提高課堂教學(xué)效益。課后寫好教學(xué)反思,。各備課組長組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)備課要求,，并做好相應(yīng)安排,。

3,、規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求。

作業(yè)設(shè)計要“精”,，體現(xiàn)“輕負荷,，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細”,，要規(guī)范,、及時，注重糾錯及情況反饋,。做好自己對學(xué)生補缺補差的工作,。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生,，善于捕捉學(xué)生閃光點,，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo),，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展,。組內(nèi)進行定期和不定期的檢查，并做到檢查有記載,，有反饋,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，發(fā)現(xiàn)問題認真及時解決,。教研組會配合學(xué)校教導(dǎo)處定期做好檢查工作,，并做好反饋工作，促進語文教學(xué)的良性循環(huán),。

（二）教研活動：

充分發(fā)揮各備課組作用,，開展組內(nèi)互聽課活動。

1,、每次教研活動時間,，語文教師要立即“看”起來，“說”起來,，“議”起來,，真正“動”起來,。深化教研活動的質(zhì)量。

2,、在積極參加區(qū)各種教研活動基礎(chǔ)上,，各備課組要認真組織再學(xué)習(xí)，進行內(nèi)化,、反思,，每位教師在備課組或教研組內(nèi)上好研究課、領(lǐng)講課,。

3,、以有效教學(xué)為主題，各年級根據(jù)該學(xué)段學(xué)生實際,、學(xué)科特點進行專題研究,，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考,、做法的文章,，加強對課堂教學(xué)行為的反思，同時認真撰寫教學(xué)反思,。

4,、強調(diào)“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用，要加強組內(nèi)研究,，認真組織每周一次的集體備課,，使備課組活動落到實處，使教研組活動求得實效,。

（三）深化語文課堂教學(xué),，提高教學(xué)能力,。

1,、專題引領(lǐng)。根據(jù)我校語文教學(xué)的實際問題確定本學(xué)期研究專題,，圍繞專題安排教師的研究課,，關(guān)注教學(xué)的常態(tài)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài),，有重點,、分階段剖析、癥斷教學(xué)中存在的問題,，通過一課多議集中集體智慧尋找解決的策略,，努力實現(xiàn)指導(dǎo)一人、收益一群的教研效益,。

2,、專家引領(lǐng),。通過觀看專家教師的錄像和校各級骨干教師的公開教學(xué)活動，充分發(fā)揮專家,、骨干的示范引領(lǐng)作用,，讓全體老師從模仿起步，在課堂中自覺操練,，努力提高自身的教學(xué)能力,。

（四）網(wǎng)上教研：

有效利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，人人參與：鼓勵組內(nèi)教師把組內(nèi)活動,、經(jīng)驗交流發(fā)表在網(wǎng)上,。

（五）具體安排：

3月：

1、制定語文教研組活動計劃,。

2,、配合教導(dǎo)處組織開展包河區(qū)“明日之星”小學(xué)生創(chuàng)新作文競賽征稿活動,。

3,、配合教導(dǎo)處組織教師參加區(qū)“兒童文學(xué)作家報告會”活動。

4,、組織教師按時參加學(xué)?！罢n堂影院”活動。

4月：

1,、配合教導(dǎo)處組織選拔教師參加區(qū)小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽,。

2、認真落實領(lǐng)講課：構(gòu)建和諧課堂,，實施有效教學(xué),。

3、配合教導(dǎo)處組織開展全校青年教師課堂教學(xué)評比,。

4,、期中教學(xué)檢查工作。

5月：

1,、各備課組做好期中質(zhì)量分析,、教研組匯總。

2,、配合教導(dǎo)處,，開展“書香校園”活動。

3,、組織教師參加“包河區(qū)首屆小學(xué)語文”班級讀書會“專題研討會”,。

4、組織教師做好各項教研成果的網(wǎng)絡(luò)上傳工作,。

6月：

1,、做好班中學(xué)困生補差,、幫教工作。

2,、制定期末復(fù)習(xí)計劃,。做好期末復(fù)習(xí)工作。

3,、備課組做好期末考試質(zhì)量分析,，教研組匯總。

4,、收集本學(xué)期教學(xué)論文與總結(jié),，做好評比工作。

5,、教研組,、備課組交流總結(jié)。

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃 小學(xué)語文教學(xué)工作計劃三年級篇三

深入推進新課程實施,，認真貫徹落實區(qū)教研室新學(xué)期的工作思路,，結(jié)合實際，勇敢創(chuàng)新,，以抓質(zhì)量為核心,，不斷提高服務(wù)于研究的水平，為辦人民滿意的教育而努力,。

1,、關(guān)注學(xué)困生，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、利用天河部落，拓展教學(xué)研究的空間,。

3,、狠抓教師隊伍建設(shè)，目標(biāo)：培養(yǎng)高素質(zhì)的語文教師,。

4,、繼續(xù)進行語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革，繼續(xù)研究,、實踐,、完善語文教學(xué)模式，探索課型特點,。

1,、加強教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平在新課程的推進中，我們要繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí),，如發(fā)展性教學(xué)評價理論,，學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變理論，學(xué)生學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮理論以及兒童心理學(xué)理論等等,。只有加強學(xué)習(xí),，才能有利于促進教學(xué)行為的變革。每月根據(jù)自己的教學(xué)工作寫一篇教學(xué)敘事,，（統(tǒng)一xx日前交）并掛在xx小學(xué)網(wǎng)－校本研修,。

2、開展教學(xué)專題探討和開展形式多樣的教科研活動本學(xué)期重點在優(yōu)化課堂教學(xué),，繼續(xù)研究,、實踐、完善學(xué)校的教學(xué)模式上,，開展課型研究,。根據(jù)本校年青老師較多的特點，開展優(yōu)秀課例研討,、觀摩全國優(yōu)秀課例,。我們將分年段重點進行漢語拼音、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)及習(xí)作教學(xué)的專題研究,。

3、做好學(xué)困生的調(diào)查研究基礎(chǔ)教育是素質(zhì)教育,。我們要面向全體學(xué)生，努力爭取不讓一個學(xué)生掉隊,。在抓課堂教學(xué)的同時,，要把抓學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績轉(zhuǎn)變結(jié)合起來。著手分析中下生存在的問題是什么,？學(xué)困生需要幫助的是什么,，可進行不同特點的分類，然后再探討轉(zhuǎn)變后進生的方式和策略,。

4,、走出去“取經(jīng)”，開闊視野 要求每個語文教師聽課10節(jié)以上,。盡可能組織語文教師“走出去”,，讓老師對最新的教學(xué)現(xiàn)狀有感性的認識?！叭〗?jīng)”是為了“傳經(jīng)”,。外出聽課的老師必須在下一次教研活動向全體語文教師 傳達聽課的收獲，可就一兩點突出的優(yōu)缺點來談。聽優(yōu)秀示范課的老師,，最好回來能給語文老師上匯報課,，以此促進全體語文教師的教學(xué)水平的提高。

5,、鼓勵教師大膽創(chuàng)新,，創(chuàng)出個人的教學(xué)特色教師在實踐學(xué)校模式的過程中，要發(fā)揮個性,、特長,，揚長避短，敢于打破常規(guī),，大膽創(chuàng)新,，努力形成自己的個人風(fēng)格。期末每個教師要總結(jié)自己的教學(xué)風(fēng)格,。

（一）xx月xx日——xx月xx日：第一周,。

1、訂出科組計劃,。

2,、出好科組墻報。

3,、檢查兩周教案,。

4、相關(guān)年級聽教材分析,。

（二）xx月xx日——xx月xx日：第二周,。

1、布置語文老師寫好本學(xué)期校本研修的計劃（如作文教學(xué),、閱讀教學(xué),。

2、科組長參加新學(xué)期工作會議,。

（三）xx月xx日——xx月xx日：第三周,。

1、培訓(xùn)學(xué)生參加小學(xué)生語言文字規(guī)范知識競賽,。

2,、教學(xué)常規(guī)檢查，隨堂聽課,。

（四）xx月xx日——xx月xx日：第四周,。

1、組織參加廣州市漢語拼音教學(xué)研討會

2,、區(qū)教研：漢語拼音教學(xué)展示和高年段習(xí)作展示（相關(guān)年級參加）

3,、參加廣東省口語交際與綜合性學(xué)習(xí)觀摩活動

（五）xx月xx日——xx月xx日：第五周。

1、檢查學(xué)生作業(yè),。

2,、周四參加xx“生本”實驗課題活動（1——6年級部分老師參加）。

3,、校內(nèi)教研,。

（六）xx月xx日——xx月xx日：第六周。

國慶節(jié)放假,。

（七）xx月xx日——xx月xx日：第七周,。

1、教學(xué)常規(guī)檢查,，隨堂聽課,。

2、校內(nèi)教研,。

（八）xx月xx日——xx月xx日：第八周,。

1、區(qū)教研：習(xí)作,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)專題研究（相關(guān)年級參加）。

2,、語文科組推薦一節(jié)校內(nèi)公開課,。

3、教學(xué)常規(guī)檢查,，抽查學(xué)生作業(yè)情況,。

（九）xx月xx日——xx月xx日：第九周。

1,、組織參加小學(xué)生語言文字規(guī)范知識競賽,。

2、生本實驗課題外出學(xué)習(xí)考查（相關(guān)老師參加）,。

3、上交論文,，參加論文年會,。

4、上交一篇教育敘事,。

（十）xx月xx日——xx月xx日：第十周,。

1、語文進行朗讀比賽,。

2,、出好第二期墻報。

3、行政隨堂聽課,。

（十一）xx月xx日——xx月xx日：第十一周,。

1、校內(nèi)教研,。

2,、教學(xué)常規(guī)檢查。

（十二）xx月xx日——xx月xx日：第十二周,。

1,、參加區(qū)內(nèi)教研（相關(guān)老師參加）。

2,、行政隨堂聽課,。

3、關(guān)注中下生的情況調(diào)查,。

（十三）xx月xx日——xx月xx日：第十三周,。

1、科組長會議,。

2,、部分老師參加市的發(fā)展性教學(xué)評價研究結(jié)題暨表彰大會。

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃 小學(xué)語文教學(xué)工作計劃三年級篇四

本學(xué)期的語文教學(xué)主要著眼于學(xué)生的發(fā)展,，提倡個性培養(yǎng),。堅持語文知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合，開展好以名篇閱讀為主體的讀書計劃,，加強閱讀積累,，狠抓現(xiàn)代文閱讀理解、作文教學(xué)和寫字教學(xué),，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

本班共有學(xué)生76人，其中男生38人,，女生38人,。語文水平不平衡，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認真,，對語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃,。當(dāng)然，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，語文自主學(xué)習(xí)能力較差,。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要求動腦,、動手等思維性較強的題目部分學(xué)生不知所措,，所以應(yīng)付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔,；課外閱讀的興趣有所增強,，但課外閱讀習(xí)慣差，知識面狹窄,；語言表達能力弱,，不太善于表達自己的思想；學(xué)生的獨立閱讀能力及寫作能力有待于進一步提高,。

按專題組織單元,，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗,，深深的懷念，外國名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊教材除去第六組,，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇,。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文,。

每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次,?！翱谡Z交際·習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目,，在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,，不再設(shè)“展示臺”欄目,。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,，“課外書屋”安排了一次,。

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃 小學(xué)語文教學(xué)工作計劃三年級篇五

緊緊圍繞促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，實施素質(zhì)教育這一主線,，以教育的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以校本教研為抓手，以課堂教學(xué)為陣地,，以教師隊伍建設(shè)為根本,，加強常規(guī)教學(xué)管理，加大教學(xué)改革的力度,，深化課程改革,，建設(shè)開放而有活力的小學(xué)語文課程，努力提升我市小學(xué)語文教學(xué)的整體水平,。

（一）深入開展校本教研,，努力提高教學(xué)實效

1、重點落實教學(xué)常規(guī),，努力提高教學(xué)實效

認真落實常規(guī)教學(xué),，努力提高教學(xué)實效是本學(xué)期我市小語教研工作的主旋律。切實改變部分學(xué)校,、語文老師將精力主要放在公開課,、比賽課上的傾向。各學(xué)校應(yīng)重視教師各個教學(xué)環(huán)節(jié)的管理,，認真落實各項教學(xué)常規(guī),，重點抓好四個環(huán)節(jié)。第一是重視備課：課前要求教師積極實踐新理念下備課的基本要求,，精心備好課時教案,，教研組在平時要做好備課質(zhì)量的檢查,，在期末要進行備課的綜合評估,；第二是聚焦課堂：在教學(xué)中應(yīng)立足工具，弘揚人文,，認真落實教學(xué)目標(biāo),，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，強化學(xué)生的主體地位,，積極構(gòu)建開放的、充滿輕松,、和諧,、民主的教學(xué)環(huán)境，做到內(nèi)容要精,，過程要簡,，方法要活,。建議用借班上課的形式,，積極倡導(dǎo)情感真實、方法樸實,，教學(xué)扎實的常態(tài)課,，要把知識教學(xué),、能力培養(yǎng)、潛能開發(fā)落實到實處,；第三是嚴(yán)格按照規(guī)定布置課外作業(yè),，做到精選內(nèi)容,，形式多樣,，講求實效,，盡可能在聽,、說、讀,、寫,，綜合性學(xué)習(xí)等方面均有所反映，而且要求題量適中,，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),；第四是加強課外指導(dǎo)，重視課內(nèi)外的聯(lián)系,、溝通與融合,，重視培養(yǎng)學(xué)生收集與處理信息的能力，努力創(chuàng)造課外閱讀的條件，積極開展語文實踐活動,。

2,、以教研組建設(shè)為突破口，深入開展校本教研

建立以校為本的教學(xué)研究制度,，既是實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的必由之路，也是促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵,。校本教研的內(nèi)容多,、范圍廣，各學(xué)校開展的基礎(chǔ)也不同,。本學(xué)期小語科將根據(jù)市校本教研計劃及《東莞市普通中小學(xué)先進學(xué)科教研組評選方案》,，以教研組建設(shè)為突破口，深入開展校本教研,，希望各學(xué)校根據(jù)先進學(xué)科教研組的評選方案與細則,，加強教研組的建設(shè)并做好評選的推薦工作。

為總結(jié)和推廣教研組建設(shè)的先進經(jīng)驗,，營造良好的教學(xué)研究氛圍,，倡導(dǎo)團結(jié)協(xié)作、積極進取的校本教研精神,，教研室小語科以市先進教研組的評選為契機,，培養(yǎng)以先進教研組建設(shè)為主要內(nèi)容的校本教研基地，與實驗學(xué)校共同研究,，建立示范性校本教研基地并發(fā)揮其示范帶動作用,，大力推進以“自我反思，同伴互助,，專業(yè)引領(lǐng),，實踐跟進”為特征的校本教研。努力轉(zhuǎn)變教研組的職能并真正發(fā)揮其作用,，建立和完善以理論學(xué)習(xí),、案例分析、教學(xué)反思,、結(jié)對幫扶,、經(jīng)驗交流、教學(xué)指導(dǎo),、骨干教師與同事對話,，專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的校本教研制度。小語科將在三月份召開教研組建設(shè)研討會（具體要求另發(fā)通知）,，此外,，小語科也將優(yōu)秀的校本教研成果，通過出版《東莞教研》（校本教研專輯）和在小語教研網(wǎng)上 開辟專題欄目等方式進行宣傳,、推廣,。各學(xué)校也應(yīng)通過“開放日”,，評選“先進教研組”、“教改積極分子”等形式,，大力開展校本教研,。

（二）加強對新教材的學(xué)習(xí)、培訓(xùn),，提高教師實施教材的能力

1,、加強五年級下冊新教材的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)

各學(xué)校要嚴(yán)格按照“先培訓(xùn)再上崗,，不培訓(xùn)不上崗”的原則,，加強實驗教師對新教材的二級培訓(xùn)。教研室將于2月27日在東莞中學(xué)松山湖學(xué)校（小學(xué)部）召開小語科新學(xué)期工作會議及進行市一級五年級教材分析,。各鎮(zhèn)（街）和直屬學(xué)校要在市一級培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，由參加過市一級培訓(xùn)的輔導(dǎo)員或骨干教師，組織本單位的全體語文老師在3月10日前進行新教材的全員培訓(xùn),。需教研室協(xié)助做好教材分析的單位,，須提前上報。小語科將充分發(fā)揮中心組成員的作用,，派骨干前往協(xié)助,，讓實驗教師能準(zhǔn)確把握新教材的編寫意圖，基本結(jié)構(gòu)及主要特點,，為教師個性化的教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ),。

2、開展新教材專題教研活動活動,，加強后續(xù)培訓(xùn)的案例研究

為加強對新教材后續(xù)培訓(xùn)的案例研究,，教研室將于四月份重點全面開展五年級下冊第六單元大綜合，這一新課型的專題研討活動（具體要求另發(fā)通知）,。請各輔導(dǎo)員選好骨干教師參與,，并在此基礎(chǔ)上組織本單位開展鎮(zhèn)（街）一級的專題案例研究。

3,、開展實驗教材識字教學(xué)研討,，加強識字教學(xué)研究

新課程實施以來，低年級識字任務(wù)較重,。為加強對實驗教材識字教學(xué)的研究,，教研室將于四月初開展全市低年級下冊識字教學(xué)的專題研討活動。請各輔導(dǎo)員開學(xué)后積極發(fā)動教師參與研究,，認真組織開展鎮(zhèn)（街）一級的識字專題課例研究,，物色優(yōu)秀的上課老師并推薦優(yōu)秀的課例或論文給教研室。小語科將在小語教研網(wǎng)上開辟識字、寫字專題欄目,，把老師們關(guān)于識字教學(xué)的心得體會,、優(yōu)秀課例等教研成果，進行宣傳,、推廣,，并推薦其在《東莞教研》上發(fā)表。

（三）加強隊伍建設(shè),，促進教師專業(yè)成長

促進教師專業(yè)成長是提高教學(xué)質(zhì)量的根本,。為進一步加強教師隊伍建設(shè)，小語科將以教研室舉辦學(xué)科帶頭人的評選活動為契機,，加強各級骨干教師隊伍建設(shè)。

1,、評選學(xué)科帶頭人

根據(jù)《東莞市普通中小學(xué)學(xué)科帶頭人評選方案》,，各學(xué)科將建立學(xué)科帶頭人的選拔、培養(yǎng)和考核制度,，形成一支穩(wěn)定的學(xué)科帶頭人隊伍,，造就具有專業(yè)水平的學(xué)科帶頭人，并發(fā)揮其作用,，帶動一批教學(xué)業(yè)務(wù)骨干成長,，請各輔導(dǎo)員按要求做好學(xué)科帶頭人的推薦及培養(yǎng)工作。

2,、完善教研中心組建設(shè)

為充分發(fā)揮骨干教師的示范,、帶動作用，在去年成立教研中心組的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期小語科將完善教研中心組的建設(shè),，使其能更好地協(xié)助教研室履行“研究、指導(dǎo),、服務(wù)”的職能,，及在校本教研特別是在科組建設(shè)、個人成長方面,，還有在課題研究,，案例專題教研等方面發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

3,、加強鎮(zhèn)（街）,、校級骨干教師隊伍建設(shè)

各鎮(zhèn)（街）和直屬學(xué)校也應(yīng)創(chuàng)造條件大力培養(yǎng)各級教學(xué)骨干，壯大骨干教師隊伍,，做好骨干教師的梯隊建設(shè),，努力建設(shè)成一支具有獨立研究能力、獨特教學(xué)風(fēng)格的骨干教師隊伍，并充分發(fā)揮各級骨干教師在本單位課改中的帶動示范作用,，有計劃,，有組織地開展有效的教研活動，創(chuàng)造條件和鼓勵教師多讀書,、讀好書,，讓書香伴隨教師專業(yè)成長，為我市實施“名師工程”打下堅實的基礎(chǔ),。請各輔導(dǎo)員在三月二十日前,，向小語科推薦市、鎮(zhèn)（街）級骨干教師各一名,，并通知其在公共郵箱中下載骨干教師登記表,，填寫后再上傳到公共郵箱中。小語課將其掛在網(wǎng)上公示,。

4,、重視輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)

在平時的教研工作中，各輔導(dǎo)員在開展本單位的教研活動中作出了積極的貢獻,，但發(fā)展不太平衡,。本學(xué)期市教研室根據(jù)《關(guān)于加強學(xué)科輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的意見》盡力與科教辦協(xié)調(diào)，加強輔導(dǎo)員的培養(yǎng),，努力創(chuàng)設(shè)良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進輔導(dǎo)員的專業(yè)發(fā)展。各輔導(dǎo)員也要根據(jù)意見中的素養(yǎng)要求和工作職責(zé),，使自己能在本單位的教研活動中更好地發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用,，認真做好本單位教研的統(tǒng)籌、指導(dǎo),、組織和服務(wù)工作,。在強調(diào)種好自己的試驗田的基礎(chǔ)上，加強交流和溝通,，以區(qū)域交流為互學(xué)窗口,，積極開展和參與區(qū)域教研交流活動。

5,、發(fā)揮考評小組作用,，加強評價研究

在充分發(fā)揮我市原有考評小組作用的基礎(chǔ)上，我們將積極組織他們加強學(xué)習(xí)與培訓(xùn),，開展小學(xué)語文考評研究工作,，發(fā)揮考評的導(dǎo)向功能，形成一支數(shù)量充足,，較為專業(yè)和相對穩(wěn)定的考評研究隊伍,，繼續(xù)在期末復(fù)習(xí)和平時的單元自查中提供高質(zhì)量的綜合練習(xí)（復(fù)習(xí)）題,，并將它們及時掛在小語網(wǎng)中供全市小學(xué)語文教師使用。

（四）重視課題研究及成果推廣

目前,，我市小學(xué)語文教師參與課題研究的熱情很高,，也取得了一定的成績，有力地推進了課改的深入開展,，但因受諸多因素的影響,，其成果的推廣價值不大或沒有將其真正地將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)效益。小語科將成立語文課題督導(dǎo)小組對相關(guān)課題進行跟蹤,，重視其成果的轉(zhuǎn)化工作,。各學(xué)校也應(yīng)在原有的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際積極參加課題的申報,、研究和管理,，特別就目前在校本教研、評價及課堂上存在的具體的,、實實在在的問題展開研究,，使課題研究能真正地為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

參加廣東省教研室“十一·五”規(guī)劃課題《小學(xué)生中華傳統(tǒng)文化教育研究》子課題研究的學(xué)校,，要按照要求選好子課題，在三月五日前完成各項申報工作,，并積極按計劃開展論證與研究,，保證研究工作能順利進行并取得實效。

（五）完善網(wǎng)站建設(shè),，暢通教研信息

在全體小學(xué)語文教師的積極支持參與下,，我市小學(xué)語文教研網(wǎng)實用性強，運作良好,，為廣大教師提供了一個很好的學(xué)習(xí)交流和才情展示的平臺,，同時，小語科組織的各類比賽獲獎的名單,、作品也將及時在專題欄目中公示,，起到了很好的監(jiān)督作用。今后教研室小語科的各類通知,，也將同時掛在教研網(wǎng)的最新通知和信息之窗欄目及小語公共郵箱中,，沒有特殊情況，市小語科開展活動將不再另發(fā)書面通知,，建議廣大教師特別是輔導(dǎo)員要經(jīng)常上網(wǎng)查看通知,。

為積極推進小語教研網(wǎng)資源的共建、共享,。根據(jù)市教研室《東莞市教研網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)站優(yōu)秀管理員,、學(xué)科網(wǎng)站資源建設(shè)積極分子評選方案》,，小語教研網(wǎng)也將每學(xué)年均進行優(yōu)秀管理員和資源建設(shè)積極分子的評選活動。請各輔導(dǎo)員按通知要求做好推薦工作,。尚未上報小語網(wǎng)通訊員的鎮(zhèn)（街）學(xué)校,，請盡快落實人選，并將其個人資料上報到教研室小語科,。

（六）其他工作

1,、開展寫字教學(xué)專題研討活動

為加強寫字教學(xué)的研究，小語科將聯(lián)合美術(shù)科開展一系列活動,。計劃在五月份先舉辦一次寫字教學(xué)專題研討活動（具體要求另發(fā)通知）,。

2、做好本年度各級優(yōu)秀教學(xué)論文評選工作

20xx年市小學(xué)語文優(yōu)秀教學(xué)論文評選活動,，將于7月份舉行,。請各輔導(dǎo)員在進行鎮(zhèn)（街）一級評選的基礎(chǔ)上，將優(yōu)秀論文于六月三十日前上送到市小語科（具體要求另發(fā)通知）,。小語科將組織有關(guān)人員參加論文評選,，其評選結(jié)果將及時掛在小語網(wǎng)上，并將優(yōu)秀論文上送到市教育學(xué)會,，參加20xx年市教育學(xué)會的論文評選,。

全國小語會計劃在八月上旬召開“第八屆學(xué)術(shù)年會論文（論著）評比活動”和“漢語拼音教學(xué)設(shè)計評比活動”，我市將根據(jù)上級小語會的通知精神,，擬于在五月中旬完成此項活動的市一級評比工作,。具體要求省小語會將另發(fā)通知，請各單位事先做好準(zhǔn)備,。

3,、參加省舉辦的優(yōu)秀青年教師現(xiàn)場課觀摩活動

省小語會計劃在六月份舉辦優(yōu)秀青年教師現(xiàn)場課觀摩活動，本次活動的主題為“扎扎實實教語文”,。屆時市小語會將派代表參加,，地點與具體安排另行通知。

4,、協(xié)助省教研室做好《廣東教學(xué)報》及《小學(xué)語文》的發(fā)行和投稿工作

東莞市教育局教研室小語科

二00七年二月二十六日

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃 小學(xué)語文教學(xué)工作計劃三年級篇六

蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文六下閱讀教材共24課,，分7個主題單元，分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探索與發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”,。另外,，7個單元的“練習(xí)”中也安排了相應(yīng)的閱讀內(nèi)容。本冊教材亦如此前各冊,，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的物化,，“課標(biāo)”的基本精神當(dāng)然是我們品文的準(zhǔn)繩。其次,，編輯的預(yù)設(shè)思路與一線教師的教學(xué)反饋,，也是解讀本冊教材的重要依據(jù),。而作為小學(xué)語文教材的壓卷之作，承上啟下,，在教材序列中自有其特殊地位和功用,，這也是不能忽視的一個考量參數(shù)。當(dāng)我們據(jù)此研讀這一篇篇文質(zhì)兼美的課文,，會欣喜地發(fā)現(xiàn),，本冊閱讀教材均為難得的精品佳作。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣,；能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮,、態(tài)度大方,；養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

（6）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍,；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣,。

（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛護圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（9）繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會使用工具書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣,。

（12）培養(yǎng)行萬里路,、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí),、普通話,。

3、識字寫字,。

（1）準(zhǔn)確認讀147個生字,。

（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正,、寫勻稱,。

（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確,、端正,、整潔。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點,。

4、口語交際,。

（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整,、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。

（4）能當(dāng)眾說話,，做到語句比較通順,，有禮貌。

（5）樂于參加討論問題,，敢于主動發(fā)言,，說清楚自己的意思。

5,、閱讀,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文,，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息,。

6、作文,。

（1）能用學(xué)過的部分詞語造,。，能理順次序錯亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)有順序、比較細致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。

（3）能修改錯誤明顯的句子。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、嘆號,、冒號,、引號,、頓號、書名號,、省略號,，認識破折號。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點等方面修改自己的作文。

重點：

1,、堅持不懈的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是《大綱》提出的教學(xué)目的之一,，也是本套教材的一項主要目標(biāo),，同時也是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。

本套教材所安排的一系列習(xí)慣的培養(yǎng),，對學(xué)生的一生都大有好處,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師有著重要的責(zé)任,。

目前，學(xué)生已初步養(yǎng)成一些好的習(xí)慣,，如預(yù)習(xí)的習(xí)慣作筆記的習(xí)慣查字典的習(xí)慣,，但還需要引導(dǎo)學(xué)生長期深入的去堅持還有一些習(xí)慣學(xué)生做的并不好，如讀寫的姿勢,。

本學(xué)期安排的習(xí)慣訓(xùn)練——行萬里路,，讀萬卷書，在實踐中學(xué)會運用,，無疑會對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)起到促進作用。

總之,，培養(yǎng)新的習(xí)慣,，鞏固已有的好習(xí)慣將是本學(xué)期語文教學(xué)的一個重點,。

2、抓好朗讀背誦復(fù)述和字詞句的基本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語言積累和運用。

積累和運用是提高學(xué)生語言能力的主要途徑,。因此本套教材把引導(dǎo)學(xué)生積累運用語言視為語文教學(xué)中的“重中之重”。

編選的課文“語言規(guī)范,，篇幅短小”,，課后始終突出朗讀背誦復(fù)述和字詞句訓(xùn)練；單元練習(xí)中常設(shè)讀讀背背說話熟記成語等練習(xí),。這些安排都是為了積累和運用,。

難點：

1、作文教學(xué)：

本冊的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實現(xiàn)了讀寫結(jié)合,。

本冊作文注意聯(lián)系舊知,，引導(dǎo)學(xué)生在原有的訓(xùn)練基礎(chǔ)上向更高的層次延伸。

本冊作文安排了多種類型的作文訓(xùn)練,，作為小學(xué)階段的最后一冊課本,，其作文訓(xùn)練面廣，有深度,，

是對全套教材的總結(jié)和概括,。因此作文教學(xué)是本冊教學(xué)的一個重點。

2,、我班同學(xué)的口頭表達能力欠佳,，因此說話為難點之一。

3,、少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有一定的難度,，還應(yīng)教給方法的指導(dǎo)，以提升學(xué)生的閱讀能力,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生寫好行楷字，學(xué)生初次學(xué)寫行楷因此有著一定的難度,。

本班現(xiàn)在學(xué)生41人,，其中女生16人，男生 25人,?？傮w來看，這個班的知識基礎(chǔ)處于顯的兩級分化,，處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾,，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,，特別是特殊家庭的孩子,，各方面表現(xiàn)要相對落后,。基本情況如下：

上課時善于動腦,，積極發(fā)言,，平時又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近30%,，是這個集體的主體力量,。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，團結(jié)同學(xué),，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進生結(jié)對,，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難,，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā),。

基礎(chǔ)較差但要求上進的學(xué)生有等,，他們上課能積極發(fā)言，認真完成作業(yè),，態(tài)度好,，但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己,。

這五名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點,，希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高。

1,、努力營造民主,、和諧、寬松的課堂氣氛,，學(xué)習(xí),、領(lǐng)會先進的教育理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,，取長補短,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2．充分利用課堂時間,，盡量減少無關(guān)緊要的話,，提高效率。

3．更多更好地使用談話討論等先進的教學(xué)方法,，增進學(xué)生之間的交流,，使學(xué)生相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛,，增大信息量,。

4．加強課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記,，使讀寫的內(nèi)容更加豐富,，形式靈活多加強課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記,。

5,、加強日記的引導(dǎo)，定期評選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出,，以此來調(diào)動學(xué)生的積極性,，不定時的評講一些典型的作品，引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新,，鼓勵有能力的同學(xué)踴躍投稿,。

6．在課文教學(xué)中，切實做好“讀寫結(jié)合”,。

7．改進習(xí)作教學(xué),，嘗試在較短的時間內(nèi)完成習(xí)作，在課堂上即時反饋,、修改,。

8．注重說話練習(xí)創(chuàng)造多種機會使學(xué)生得到充分的鍛煉。

9．利用好寫字課,，認真指導(dǎo)“行楷”字的書寫

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃 小學(xué)語文教學(xué)工作計劃三年級篇七

新學(xué)期我任教三年級語文,，為了圓滿完成教學(xué)任務(wù)，將本學(xué)期教學(xué)工作做以下計劃,。

本班學(xué)生原有的語文基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴(yán)重學(xué)生書寫亂，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。所以新學(xué)期中我要一面加強“雙基”訓(xùn)練,，一面著重進行閱讀和寫作方法的指導(dǎo);注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗,，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神，全面提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1,、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言本事的同時,，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的本事,。

2、認識200個字,，會寫300個字,。累計認識20xx個字，會寫1300個字,。

3,、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨立識字本事,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅,。

4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要資料，初步體會文章表達的思想感情,。

8,、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段),。練習(xí)復(fù)述課文,。

10、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字。

11,、開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞、感受和想象,。愿意將自我的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的歡樂。

12,、講述故事努力做到具體生動,，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自我的感受和想法,。

13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自我的觀察所得。

上述目標(biāo)有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展,。如,，低年級要求“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文”,，而本冊的要求是“用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文”;低年級提出“結(jié)合上下文,，了解詞句的意思”，本冊在此基礎(chǔ)上提出“初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用”,?！敖柚值洹⒃~典和生活積累,，理解詞句的意思,。”

作為中年級的起始階段,，有些目標(biāo)是從本冊開始起步的,。如,，閱讀方面，提出“初步把握文章的主要資料,，初步體會文章表達的思想感情,。”“開始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。”習(xí)作方面,，從本冊“開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”,。口語交際方面,，“講述故事努力做到具體生動,，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自我的感受和想法,?！苯虒W(xué)中，要注意不一樣目標(biāo)的起始,、到達程度以及要求上的差異,。

1、識字,、寫字教學(xué)

識字,、寫字是貫穿整個小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過程中,，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字,、寫字的學(xué)習(xí)中，尊重不一樣學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)方式和方法,，準(zhǔn)許學(xué)生在必須的時間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量,、識字本事上有差異。本冊要求學(xué)生認200個字,、寫300個字,。要求認識的識字量，這是下限,。應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生經(jīng)過其他渠道自主識字,，增加識字量。鼓勵同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,，一齊玩識字,、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。

隨著學(xué)生識字、寫字量的增加,，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點,，也是經(jīng)常要做的一項工作。最主要的方法是所學(xué)的字讓學(xué)生多接觸,、多見面,，異常是在閱讀中多見面。根據(jù)中年級特點,，還能夠在小練筆和習(xí)作中,，在具體的運用中來鞏固，也就是在讀寫的過程中鞏固和運用所學(xué)的字,。另外,，也能夠采取一些歸類復(fù)習(xí)的方法，在適當(dāng)?shù)臅r候讓學(xué)生做一些歸類整理,，教材在這方面的安排意在引導(dǎo),，教師能夠從這些安排中受到啟示。

要繼續(xù)加強寫字的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候,，必須要板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀,。為避免學(xué)生的疲勞,，每次寫的字不要太多，適當(dāng)分散寫,。在寫字教學(xué)中,，要注意把握，不是字寫得越多越好,，而是要講求寫字的質(zhì)量,。

另外，從三年級上冊開始,，單獨編寫鋼筆字教材和毛筆字教材,，使用寫字教材要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆和運筆方法。因?qū)W生初學(xué)鋼筆字,、毛筆字,，運筆技能常常掌握不好,，教師應(yīng)及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題。

1,、精讀課文的教學(xué),。

精讀課文是教材的主體，是進行語文訓(xùn)練的主要憑借,。在教學(xué)中要注意以下幾點,。

(1)加強詞、句訓(xùn)練,。

詞,、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中。主要的任務(wù)有兩個方面：理解和積累,。要引導(dǎo)學(xué)生自覺運用查字典,、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子,。在理解的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過背誦、摘抄等形式,，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料,，同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣,。課后練習(xí)中對詞句的學(xué)習(xí)和積累,，采用了較靈活的有必須彈性的安排，體現(xiàn)了讓學(xué)生自我選擇練習(xí)資料,，自我選擇練習(xí)方法的思想,，教師要注意這一編排特點，落實詞句訓(xùn)練的基本要求,，扎實進行訓(xùn)練,。詞句的積累關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，引導(dǎo)得好,，會使學(xué)生的語言積累更貼合學(xué)生的不一樣情景,，并且養(yǎng)成主動積累的習(xí)慣，對豐富學(xué)生的語言積累,、對今后的學(xué)習(xí)是終生受益的,。引導(dǎo)的辦法是表揚和激勵，也能夠適當(dāng)進行檢查,。

(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

朗讀有助于真切地感受課文,，有助于因聲明義，領(lǐng)略課文的精妙之處,，有助于增強語感,，以聲傳情。它是最經(jīng)常,、最重要的閱讀訓(xùn)練,，也是理解課文資料、體會課文思想感情的主要方法,。正確,、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要把讀書的時間還給學(xué)生,，充分信任學(xué)生能讀懂課文,，讓學(xué)生在自主的閱讀實踐中學(xué)會讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自我當(dāng)作課文中的人物去感受,，去體驗,，去思考，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀,。讀的形式要多樣,，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。要善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法,，培養(yǎng)語感,，加強情感和美的熏陶。教學(xué)中應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),，遇到長句子或?qū)W生不容易讀好的句子,，教師要發(fā)揮示范作用。

(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的本事,。

繼續(xù)加強默讀的`指導(dǎo),，要求學(xué)生不指讀，不動嘴唇,，不發(fā)聲音,。默讀比朗讀的速度快，也更利于思考,。要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀,，一邊思考的習(xí)慣。讀后要有自我的感受,，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。默讀課文，一般要對學(xué)生提出默讀的要求，讀完后,，要交流感受,，質(zhì)疑問難，組織討論,。

(4)精讀課文的教學(xué),，應(yīng)當(dāng)是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀,、感悟的過程,。要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo),，精心組織教學(xué)活動,。要充分發(fā)揮學(xué)生的進取性和主動性，讓學(xué)生經(jīng)過自主學(xué)習(xí),，理解課文思想資料,，并在自學(xué)實踐中逐步提高理解本事,。要營造自學(xué)思考和平等對話的良好氛圍，生與生,、師與生融為一體,，做到接觸零距離,，溝通無障礙,。

(5)給每個學(xué)生充分的時間思考,、質(zhì)疑問難。這是落實自主的,、獨立的,、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件,。在主動,、進取的思維中，在豐富的情感活動中,，獲得個人體驗和獨特感受,，發(fā)現(xiàn)并提出問題。這些體驗和感受,，能夠是對閱讀材料的某些部分異常喜愛,、異常受感動或異常受啟發(fā);能夠是就自我認為重要的部分(詞、句,、段)或主要的問題發(fā)表見解;能夠是對課文資料,、寫法的評價或?qū)φn文的補充、修正……教師要善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，提出有價值的,、富有啟發(fā)性的問題,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考;要善于在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好討論交流，經(jīng)過同學(xué)之間的合作,，把理解逐步引向深入;要善于針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,，有的放矢地進行點撥和講解，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機地結(jié)合起來,。

(6)開展合作學(xué)習(xí),。能夠圍繞體會詞、句的表達作用,，揣摩最基本的表達方法,，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的其他問題，大家提出的“疑”或“惑”,，展開合作學(xué)習(xí),。合作學(xué)習(xí)貴在經(jīng)過交流、探究,，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感,、認識的交流，群策群力,、集思廣益,，把學(xué)習(xí)引向深人。在自讀自悟的基礎(chǔ)上,，提高學(xué)習(xí)效果,，避免合作學(xué)習(xí)流于形式。

(7)組織好全班交流,。要尊重學(xué)生的情感體驗,，尊重學(xué)生的想法。對同一篇課文或同一個人物,，學(xué)生往往會產(chǎn)生不盡相同的感受,。只要沒有方向性的錯誤，教師就應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的獨特感受,。不宜用單一的評價尺度限制學(xué)生,。在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自我的觀點和見解，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的個性化,、多元化,。這樣有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性，活躍學(xué)生的思維,。

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃 小學(xué)語文教學(xué)工作計劃三年級篇八

堅持“全面分析,、準(zhǔn)確定位、重點突破、全面提升”的工作思路,。關(guān)注課堂,，決勝課堂，以明確的課堂教學(xué)目標(biāo),，科學(xué)的課堂教學(xué)過程,，理想的課堂教學(xué)效果，提高教師教學(xué)效益,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

打造有效課堂,，重點從理論和實踐兩方面進行探求,，最終達到提高課堂教學(xué)效益的目標(biāo)。

1,、學(xué)習(xí)探索有效課堂的基礎(chǔ)理論,、基本策略、典型案例,、實施途徑及評價方法,、標(biāo)準(zhǔn)，形成比較完備的理論體系及評價體系,。

2,、加強對打造有效課堂實施過程中典型案例、熱點難點重點問題的研究,，形成一批有效且具有較高學(xué)術(shù)價值的教育科研成果,，更好地服務(wù)于教育教學(xué)實踐。

3,、構(gòu)建符合校情學(xué)情的具有特色的有效課堂新模式,，并推廣應(yīng)用。

4,、扎實開展有效課堂的構(gòu)建活動,，鑄就一批課堂教學(xué)能手。

5,、注重過程管理,，強化指導(dǎo),、評價,，使我校教育教學(xué)進一步規(guī)范，教師的教育教學(xué)理念得到轉(zhuǎn)變,，素質(zhì)明顯提高,，教學(xué)質(zhì)量大幅度上升。

(一)“四抓”創(chuàng)建高效課堂

通過“四抓”，努力探索有效提高質(zhì)量的教學(xué)策略和教學(xué)模式,，著力打造高效課堂,，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

一抓學(xué)習(xí),。為了武裝思想,，提高認識，學(xué)校根據(jù)市,、區(qū)教育教學(xué)工作會議精神,，圍繞江北區(qū)20xx年工作要點，掀起“優(yōu)化教學(xué)過程,，創(chuàng)建高效課堂”為主題的學(xué)習(xí)活動,，組織召開各級理論培訓(xùn)和講座，行政班子成員培訓(xùn)——教研組長,、備課組長培訓(xùn)——全體教師培訓(xùn),。學(xué)校通過組織老師們學(xué)文件，做筆記,，為老師們進行了“充電”,，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，從本質(zhì)上把握“高效,、優(yōu)質(zhì),、輕負”的深刻內(nèi)涵，為學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變打下堅實的基石,。培訓(xùn)之后,，要求每位教師完成一千字以上的學(xué)習(xí)筆記和一篇心得體會。

二抓討論,。學(xué)校組織開展“什么是高效課堂”,，“怎樣創(chuàng)建高效課堂”的專題大討論，通過調(diào)研和討論,，讓全體教師達成創(chuàng)建高效課堂“三,、四、五”的共識,。即滲透三個理念：嚴(yán)格控制教師的講不超過20分鐘,，學(xué)生學(xué)的時間不低于20分鐘;課堂上要有不同形式的教學(xué)方法;當(dāng)堂檢測課堂練習(xí);落實四項措施：更新觀點、充電;聚焦課堂,，突出重點;以點帶面,，整體推進;以校為本，形成特色;實踐五點思路：抓好集體備課,、抓好學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、抓好課堂教學(xué)的評價,、改革現(xiàn)有的課堂結(jié)構(gòu)、形成符合校情學(xué)情的課堂教學(xué)模式,。通過不同形式的理論培訓(xùn),，切實轉(zhuǎn)變教師的觀念，讓創(chuàng)打造效課堂的活動深入人心,。

三抓課堂,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂,，聽課，對課堂教學(xué)中存在的問題進行分析和診斷,。高效課堂一是課堂趨向以學(xué)定教關(guān)注學(xué)生發(fā)展，二是課堂以學(xué)生為本,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作探究,，使學(xué)生充分進行學(xué)習(xí)實踐有所體現(xiàn),，三是課堂訓(xùn)練得到強化，聽說讀寫的能力得到加強。學(xué)校要將好課的標(biāo)準(zhǔn)定位在“不只看教師有無出色的表演,，而是看學(xué)生有無出色的表現(xiàn)”上,，引導(dǎo)教師自覺從演員向?qū)а蒉D(zhuǎn)變，由課堂的主宰者向課堂的參與者轉(zhuǎn)變,，在課堂上既做指揮員,，又做戰(zhàn)斗員，不斷轉(zhuǎn)變教師角色,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，通過40分鐘的“精講精練”，切實開展有效教學(xué),。

四抓檢測,。學(xué)校高效課堂教學(xué)模式初步形成后,，為了加大課堂教學(xué)效果的監(jiān)管力度，形成質(zhì)量管理的高位態(tài)勢,，補充完善課堂效果的監(jiān)測制度,。除了平時聽課、巡查和抽查課堂教學(xué)外,，還制定每月一查的檢測方法,，即每月抽查1到2個老師的效果：作業(yè)、備課,、上課,，由教研組長調(diào)度安排,，進行該教師進行全面分析評價，為創(chuàng)建高效課堂提供真實有效的依據(jù),。

(二)年級組圍繞打造高效課堂創(chuàng)新工作

年級教研組長是本年級本學(xué)科教學(xué)工作的引領(lǐng)者和負責(zé)人，要帶領(lǐng)本組教師大膽改革,，勇于創(chuàng)新，圍繞打造高效課堂,，提高教學(xué)質(zhì)量,，認真開展組內(nèi)教研活動,。

1,、選定主題,，進行專題研究

各年級教研組長帶領(lǐng)本組教師,，選擇一個適合本年級語文教學(xué)的主題進行研討。如在上學(xué)期的課堂調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，我校閱讀教學(xué)中普遍存在“過細分析過散支解,、過繁問答”的現(xiàn)象,，導(dǎo)致學(xué)生對文本的整體感知、整體把握嚴(yán)重缺失,，所以可以選擇“整體感知,、重點切入”為主題的閱讀教學(xué)專題研究。一二年級的教學(xué)以識字為主,，就可以選擇“識字教學(xué)”為主題進行專題研究,。三年級作文起步，為培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣,，可選擇“趣味作文”為主題,。

2、以走課形式進行專題研討活動

本學(xué)期繼續(xù)采取同年級教師相互走課的形式,，開展五步教研法(明確主題—認真?zhèn)湔n—教學(xué)演示—群體反思—深化探索),，通過教師獨立備課、征求同伴意見,、走課,、課后反思、集體研討,、調(diào)整教案等形式,，研究本年級語文課堂教學(xué)模式,，并對課前預(yù)習(xí)、交流釋疑,、鞏固拓展,、課堂檢測等環(huán)節(jié)進行研討交流，最后形成一套適合本年級語文教學(xué)的模式,，教學(xué)中遇到哪些問題,，采取什么方法和措施解決，效果如何,，大家提出意見和建議,，要認真做好記錄。第二天上第二個班時按修改后教案上課,，課后繼續(xù)討論交流教學(xué)中的得失,，改進課堂教學(xué)，第三天再走課,，再研討交流,。最后通過年級的每位老師反復(fù)的走課，課后集體研討,、交流,，最終形成一套適合本年級語文教學(xué)的模式。

參與走課活動的教師在一學(xué)期內(nèi)需至少在本年級走完一次,，走課時需至少邀請三位及以上教師聽課指導(dǎo),，并填寫《教師走課聽課評價表》,。中高年級教師走課結(jié)束下發(fā)《學(xué)生評價表》,，征求至少十位學(xué)生課堂反饋意見，低年級采取詢問學(xué)生的方式,。

(三)開展經(jīng)驗交流,，展示教學(xué)策略和教學(xué)模式

1、安排年級組教師代表進行教學(xué)經(jīng)驗交流,，如習(xí)作教學(xué)經(jīng)驗交流,，識字教學(xué)經(jīng)驗交流等。將本年級組的研究成果在語文教研組進行交流展示,。

2,、安排教師個人代表進行經(jīng)驗交流。如潛能生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗交流,，指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)方法交流,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等。將教師個體經(jīng)驗在語文教研組進行交流展示,。

(四)開展好“8+1”活動

“8”是指：教師每課有一次教學(xué)反思;每月向教研組提供一個本人遇到的值得探討的問題;每期寫一個自己認為成功的教學(xué)案例;每學(xué)期上一節(jié)校級研討課;每學(xué)期執(zhí)筆完成一節(jié)課的評課報告;每學(xué)期完成一篇有價值的教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié);每學(xué)期制作一個多媒體教學(xué)課件;每學(xué)期寫一個教學(xué)故事,。“1”指外出聽課學(xué)習(xí),回來必須在教研組內(nèi)開展一次二級培訓(xùn)。

高效課堂的幾倍標(biāo)準(zhǔn)主要有六個方面：

1,、教學(xué)設(shè)計精當(dāng),。準(zhǔn)確監(jiān)督教材與學(xué)生，能把握學(xué)情的基礎(chǔ)上對教材,、教學(xué)資源進行加工提煉形成目標(biāo)明確,、重點突出、脈絡(luò)清晰,、方式靈活,、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實際的教學(xué)設(shè)計。同時,，教學(xué)設(shè)計要把每一課教學(xué)的知識點與整個知識體系聯(lián)系并提出實現(xiàn)整體目標(biāo)的教學(xué)策略,。

2、講課精煉有效,。能抓住知識主線,，層次分明，思路清晰,，重點突出,，講練適度，組織嚴(yán)密,。坐到核心問題,、思路方法、疑點難點精講,。學(xué)生已掌握的內(nèi)容,、講了也不會的、不講也會的不講,，連續(xù)講課時間把握在5-10分鐘,，精講、互動有機穿插進行,，力求課堂教學(xué)的每一分鐘都發(fā)揮最大的效益,。

3、主體作用發(fā)揮,。加強學(xué)法指導(dǎo),，努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，真正從接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為自主性學(xué)習(xí),。充分調(diào)動學(xué)生積極性,、主動參與性，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用,，使學(xué)生在激勵,、鼓舞和自主中學(xué)習(xí),，中我知識與技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力,，一般情況下,，每節(jié)課學(xué)生自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的時間不少于20分鐘。

4,、分層教學(xué)落實,。根據(jù)學(xué)生個性、認知能力,、思維類型等差異,，實行分層設(shè)計、分層教學(xué),、分層指導(dǎo),、分層訓(xùn)練。

5,、師生關(guān)系和諧,。師生之間具有愉快的情感溝通與智慧交流，課堂里充滿歡樂,、微笑,、輕松、和諧,、合作和互動,。教師與學(xué)生建立了一種民主、平等,、尊重,、溫暖、理解的師生關(guān)系,。

6,、教學(xué)目標(biāo)達成。完成教學(xué)任務(wù),，達到既定的教學(xué)目標(biāo)。兩基落實,，作業(yè)與聯(lián)系當(dāng)堂完成率100%,，正確率90%以上，掌握基本的學(xué)習(xí)方法并獲得積極的情感體驗,，有成功喜悅的學(xué)生在95%以上,。

為切實開展好高效課堂活動，我們講實際研究的各項工作情況列入教師期末量化積分,，按20%記入期末考核成績,，考核的主要內(nèi)容如下：

1,、理論學(xué)習(xí)討論情況：學(xué)習(xí)內(nèi)容落實，學(xué)習(xí)討論發(fā)言積極,，至少一篇學(xué)習(xí)體會,，考核成績優(yōu)秀。(20分)

2集體備課參與情況：積極參與研究集體備課,，并能運用集體備課成果有效地進行個性化備課,，根據(jù)學(xué)情調(diào)整自己的教學(xué)方法。(30分)

3,、有效課堂教學(xué)研究情況：積極參與研究,、走課課后認真反思，再次走課能根據(jù)學(xué)情調(diào)整自己的課堂教學(xué),，課堂教學(xué)高效,，效果良好。(40分)

4,、學(xué)生評價：課后詢問學(xué)生;制定學(xué)生評價表,，不記名調(diào)查測評。(10分)

教導(dǎo)處制定符合上級要求和我校教育教學(xué)實際的高效課堂評價標(biāo)準(zhǔn)及細則,，期末對教師課堂教學(xué)情況進行達標(biāo)驗收,，重點檢查高效課堂構(gòu)建效果。把教師課堂達標(biāo)情況納入教師量化積分,，作為評優(yōu)樹先的依據(jù),。

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃 小學(xué)語文教學(xué)工作計劃三年級篇九

1、識字,、學(xué)詞和練句

(1)使學(xué)生自主識字學(xué)詞練句,，在運用中繼續(xù)體會，要求學(xué)生帶字典或辭書進課堂,，每課書,、每個單元都要像對待以往的作業(yè)那樣檢查學(xué)生的摘錄筆記。還要組織學(xué)生交流,，通過交流查漏補缺,。教材的相關(guān)指導(dǎo)可以查二年級下第11單元，三年級上有關(guān)的金鑰匙,。

(2)密切聯(lián)系實際,。對錯別字、病句的問題應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實際進行教學(xué),。課堂上無論交流什么,，都要擠出時間可能讓學(xué)生寫出來，哪怕寫一個詞,、一個短語,、一個句子也比光說不寫強,。寫完及時在全班范圍內(nèi)清查錯字病句，再寫,。每次習(xí)作(包括自讀的筆記,、日記)，都要組織學(xué)生首先檢查錯字病句,，自己認為沒有錯誤了,，請別人檢查，然后再交給老師批閱,。

那些帶普遍性的錯字病句,，要發(fā)動學(xué)生討論如何解決問題。剛開始這樣做可能會感到麻煩些,，但是堅持做下去,，就能養(yǎng)成習(xí)慣。只有密切聯(lián)系學(xué)生的實際,，才能更好地調(diào)動學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性,，基本知識的教學(xué)才能更有針對性，效果才能更好,，師生也才有可能從繁復(fù)的題海中解放出來,。

2、閱讀

(1)學(xué)會閱讀的方法,、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,。

(2)學(xué)會寫摘錄筆記、批注筆記,，并用來自讀,。

(3)學(xué)會查找目錄的三種方法，檢索資料,，幫助閱讀或開展綜合性活動,。

(4)培養(yǎng)每天閱讀、讀書動筆,、閱讀時翻查工具書等好習(xí)慣,。

3、習(xí)作

(1)懂得寫作是為了自我表達和與人交流,。

(2)養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受,，積累習(xí)作素材。

(3)通過與生活結(jié)合(日記),、與閱讀結(jié)合(仿寫,、續(xù)寫,、補寫等)、與活動結(jié)合等途徑激發(fā)學(xué)生寫作的積極性,。

(4)以認真閱讀為前提,、感受為主，抓重點寫,，注意錯別字和病句,，提出評語的語言要求。

用典型引路,，可以對比修改,，可以小組討論，使修改成為生動,、主動,、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的過程。修改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改,，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范,、整潔,。

4、口語實際

(1)與人交流能尊重,、理解對方,。

(2)樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見,。

(3)表達要有條理,，語氣、語調(diào)適當(dāng),。

5,、綜合性學(xué)習(xí)

(1)制訂可以實行的小組活動計劃，要求：①可實行,，能應(yīng)用,。②有時間安排和分工。③計劃制訂后要檢查實行情況并及時進行修改,。

(2)自始至終要突出學(xué)生的自主性,，強調(diào)合作精神。結(jié)果是否漂亮不是最重要的,，最重要的是學(xué)生的主動精神,、創(chuàng)造性和合作意識，是提出問題,、分析問題,、解決問題的能力得到提高,。

本冊教材秉承了前八冊“培養(yǎng)興趣、文化積累,、學(xué)會學(xué)習(xí),、整體推進”的總特點，從選編課文,、設(shè)計活動,、安排練習(xí)等各方面拓寬并深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊教學(xué)內(nèi)容共有10個單元,，每個單元依然由主體課文和“語文天地”兩部分組成,，以保持教材的連貫性。單元主題分別為：馬,、奇觀,、變化、韻味,、智謀,、水、危急時刻,、方法,、面對錯誤、家園的呼喚,。

本班共有學(xué)生65人,，其中男生35人，女生30人,。大部分學(xué)生活潑可愛,，積極好學(xué)。上學(xué)期語文成績均已達標(biāo),，但經(jīng)過分析,，本班學(xué)生的寫作部分相對較弱，有一部分學(xué)生甚至害怕寫作,。還有從村校并校上來的一部分學(xué)生,，漢語拼音沒有過關(guān)，就連看拼音寫漢字的題目都寫不出來,。還有一個薄弱環(huán)節(jié)就是普通話中的平,、翹舌音和前、后鼻音的發(fā)音不夠到位,。

1,、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

2,、教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識,，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源,，靈活運用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,。

3,、努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué),。

4、溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校等教育資源,，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

5、重視情感,、態(tài)度,、價值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的

人生態(tài)度,，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù),，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中,。

6,、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學(xué)要注重語言的積累,、感悟和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ),。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

7,、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理,、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容,，采取合適的教學(xué)策略,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

1,、馬 12課時

2,、奇觀 12課時

3、變化 7-8課時

4,、韻味 10-12課時

5,、智謀 9-10課時

6、水 10-12課時

7,、危急時刻 12課時

8,、方法 10-12課時

9、面對錯誤 10-12課時

10,、家園的呼喚 10-12課時

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃 小學(xué)語文教學(xué)工作計劃三年級篇十

本班級除個別學(xué)生比較特殊外,，其他學(xué)生成績比較平均。語文課外知識懂得較少,，古詩背誦積累有待加強,。口語交際,、寫作水平參差不齊,。大部分學(xué)生有課外閱讀的興趣，閱讀量要增加,，閱讀書目需要必要的指導(dǎo),。

本冊教材以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排,。從縱向來看，教材按由易到難,，由淺入深的原則,，把訓(xùn)練點排列成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索,；從橫向看,，按橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,，把這些訓(xùn)練點組成單元,。

本冊教材共八個單元，1,、3、5,、7各有選學(xué)課文一篇,，聽說訓(xùn)練一次。

1,、能借助漢語拼音幫助識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,；識字201個,，能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學(xué)過的多音字,；掌握部首查字的幾種特殊情況,，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)匾馑迹瑫毩⒆R字,。

2,、會讀寫260個詞語，懂得意思,，一部分能口頭或書面運用,。

3、初步學(xué)會寫鋼筆字,，寫得正確,、端正、整潔,；初步學(xué)會用毛筆字,，繼續(xù)練習(xí)基本筆畫的運筆方法，注意字的間架結(jié)構(gòu),，初步養(yǎng)成認真臨摹的習(xí)慣,。

4,、初步養(yǎng)成有禮貌的認真聽人講話的習(xí)慣，能正確轉(zhuǎn)述別人的話,；初步學(xué)會完整地講述一件事,，條理比較清楚，語句比較連貫,；能聽寫一段話,。

5、會正確,、流利,、有感情地朗讀課文；能借助重點詞句,，背誦指定的課文,；能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考,；能抓住重點詞句,，理解一段話的內(nèi)容；讀課文時能注意到文章的題目,；初步學(xué)會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段,；能讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品和兒童科普文章，了解課文主要內(nèi)容,。

6,、初步學(xué)會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物，能條理比較清楚地記敘一件事,，語句通順連貫,；初步學(xué)會寫留言條，學(xué)會寫信,，掌握普通書信和信封的書寫格式,。

7、使學(xué)生了解祖國山河壯麗,，歷史悠久,，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，初步培養(yǎng)民族自豪感,；初步培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí),、樂于助人、謙虛謹(jǐn)慎,、敢于拚搏的精神,；初步培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想感情。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),；

2,、扎實進行語言訓(xùn)練；

3,、落實各單元訓(xùn)練重點,；

4、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

本學(xué)期進行8次習(xí)作訓(xùn)練,，每周一篇隨筆。

本學(xué)期進行多種多樣的語文綜合實踐活動：誦古代詩詞吸多樣文化,；新聞大看點,；成語大擂臺；走進歇后語王國,；標(biāo)點符號聯(lián)歡會,；前進中的家鄉(xiāng)等等。

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃 小學(xué)語文教學(xué)工作計劃三年級篇十一

1,、研究意義

創(chuàng)新能力,，是人突破舊認識、舊事物,，探索、創(chuàng)造有價值的新知識,。新事物的能力,。一定民族和作為一定民族成員的個體的創(chuàng)新能力，總是在本民族文化的背景和根基上,，特別是在掌握運用本民族語言的過程中形成和提高的,。因此，我們的語文教育,，作為中華民族共同語言的教育,，或母語教育，與培養(yǎng)中華民族新一代成員的創(chuàng)新能力,，有著極其深刻的聯(lián)系,，研究中小學(xué)語文教育為什么以及如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；研究以促進學(xué)生素質(zhì)全面提高,，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目標(biāo),，初中語文教育應(yīng)該怎樣深化改革，實現(xiàn)自身的創(chuàng)新,。這是本課題的要義所在,。

2、現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”的課堂教學(xué),，以教師為中心,，牽著學(xué)生滿堂問,，淹沒了教學(xué)的重點，擠占了學(xué)生讀書,、思考,、練習(xí)的時間，磨滅了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新潛能,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力難以提升。

3,、解決問題

要讓以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的創(chuàng)造教育在課堂這一主渠道上得以落實,，就得實現(xiàn)一個根本轉(zhuǎn)變：要由重串講串問、重知識結(jié)論的傳授灌輸給予型的教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)變?yōu)橹馗形?、重積累、重遷移的以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,。教師從學(xué)生的實際出發(fā),，精心設(shè)計有效的教學(xué)過程，結(jié)合語言訓(xùn)練的實踐活動,，給學(xué)生提供創(chuàng)新的機會,，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生憑借自己的智慧和能力，積極參與,，主動求知,，創(chuàng)造性地解決問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和在實踐中靈活運用知識的能力,。

1,、研究目標(biāo)

教師通過課程內(nèi)容，運用啟發(fā)創(chuàng)造思維的方法,，鼓勵,、激發(fā)學(xué)生運用自身在某一領(lǐng)域的特殊才能進行自主創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上進行深入地合作探究,，從而使知識更具有完整性,、豐富性、深層性的教學(xué)模式,。其基本環(huán)節(jié)為：創(chuàng)設(shè)情境,；自讀自悟——各施所長；自主研究——質(zhì)疑問難,；合作探討——聯(lián)系生活,；積累運用。

2,、學(xué)生目標(biāo)

（1） 認識創(chuàng)新精神和實踐能力對于自身發(fā)展的重要性,，愿意主動創(chuàng)新動手實踐,。

（2） 在學(xué)習(xí)過程中樂于探究，發(fā)現(xiàn)問題并通過學(xué)生的探索解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì),。

3、教師目標(biāo)

（1） 加深教師對創(chuàng)造教育意義的認識,，提高堅持實驗的自覺性,。

（2） 提高教學(xué)效益，以及實驗研究的能力,。

八年級語文上冊教材

1,、學(xué)習(xí)創(chuàng)造教育理論，搜集典型經(jīng)驗材料,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師實踐經(jīng)驗,。

（1） 閱讀有關(guān)創(chuàng)造教育資訊的雜志期刊，重點內(nèi)容作摘錄,。

（2） 充分利用雜志,、期刊以及網(wǎng)絡(luò)資源搜集創(chuàng)造教育典型案例，學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，取長補短,。

2、將理論研究付諸于實踐,，在實踐中注意以下幾點：

（1）營造和諧氛圍,，激發(fā)創(chuàng)新熱情營造適宜學(xué)生創(chuàng)新精神成長和發(fā)展的心理環(huán)境。

（2）引導(dǎo)創(chuàng)新學(xué)習(xí),、培養(yǎng)創(chuàng)新思維

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，其核心是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),。創(chuàng)造性思維表現(xiàn)在創(chuàng)造性解決問題過程中思維的新與活,，因此教師要積極引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生在理解中不人云亦云,，有自己的感受,；在表達中有自己的觀察、自己的想象,。在教學(xué)中,，可以從以下三方面入手，挖掘?qū)W生身上的創(chuàng)新潛能

（3）,、及時總結(jié)反思,，從失敗中吸取教訓(xùn)，在成功時總結(jié)經(jīng)驗,，不斷積累經(jīng)驗,。反思自己過去的教學(xué),，存在的問題不可計數(shù)，有幾點特別需要改善的的地方：教師的主導(dǎo)角色把握不準(zhǔn),，尚未達到收放自如,；課堂教學(xué)重形式，輕質(zhì)量,，看起來熱熱鬧鬧實際上華而不實,；缺乏教學(xué)機智，教學(xué)藝術(shù)性等等,。針對這些弊病要對癥下藥,，逐一攻破，揚長避短,，去粗取精,，不斷豐富自己的經(jīng)驗。

（4）,、注意實踐資料及成果的積累,，凡重點實驗內(nèi)容的教案及課后反思都細心保存，為自己建立資料庫,。

（5）,、成果形式：撰寫實驗課例以及科研論文。

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃 小學(xué)語文教學(xué)工作計劃三年級篇十二

新的學(xué)期悄然而至,，為保障新學(xué)期教學(xué)工作井然有序,，更好的教書育人，特制定本學(xué)期個人教學(xué)工作計劃：

本學(xué)期在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，深入學(xué)習(xí)教改經(jīng)驗,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅持"以生為本,，以學(xué)為主"的課改理念,，努力提高教學(xué)成績，爭取在捆綁式管理體制下,，語文學(xué)科,、運輸?shù)乩韺W(xué)科能做出突出的貢獻。為此,，在以下諸多方面對教學(xué)工作思路做相應(yīng)調(diào)整：

一,、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，實施新課程標(biāo)準(zhǔn),，貫徹新的教育理念,，改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，努力實行教學(xué)創(chuàng)新,。

二,、課堂教學(xué)要達到"活學(xué)活用"課堂教學(xué)模式，想方設(shè)法激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，努力營造充滿人文色彩的教學(xué)氛圍,，不斷提高自己授課藝術(shù)水平。鑒于本學(xué)期學(xué)校的教學(xué)實際,，建議每節(jié)可在上課之前,，開展10分鐘誦讀活動。例如背誦,、溫習(xí)從前學(xué)過的課文和要求記住的文學(xué)常識,、字詞解釋，專業(yè)課等知識,。同時,，要做到"課前三分鐘侯課"、"下課鈴響不拖堂"等教務(wù)處在課堂常規(guī)方面提出的要求,。

三,、圍繞課題，開展教研活動和教學(xué)實踐,，力求切實有效,。認真?zhèn)湔n、聽課,、與專業(yè)相近的老師一起探討總結(jié)好的教學(xué)經(jīng)驗,，為新課程標(biāo)準(zhǔn)實施作準(zhǔn)備，提高教學(xué)效果及質(zhì)量,。

四,、開展競賽輔導(dǎo)：課外輔導(dǎo)是培養(yǎng)尖子生的有效途徑，加強閱讀,、感悟和寫作的強化訓(xùn)練,。

五、作業(yè)批改：本學(xué)期力爭所有的作業(yè)全批全改,，且要做到及時批改。對于語文學(xué)科作業(yè)的特點,，難度在作文批改上,。每篇作文必須要有總批語，提倡有眉批和旁批,。各種批語要有針對性,，能激起學(xué)生的寫作熱情。學(xué)生已經(jīng)改正的錯別字,，老師要及時批閱,。

六,、學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和現(xiàn)代科學(xué)文化知識，苦練基本功,，一專多能,，不斷改進教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量,。

七,、在自身素質(zhì)方面,，做到在理論上多學(xué)習(xí)，實踐中多摸索,，總結(jié)中多討論,、多反思,。在學(xué)生方面,，以培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力,、探究能力和學(xué)習(xí)能力為重點。

八,、在課堂中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，動腦筋想辦法,，利用學(xué)生愛游戲,，好動的特點，創(chuàng)新一些適合學(xué)生的活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂學(xué),、會學(xué)。

九,、結(jié)合學(xué)校"學(xué)習(xí)型團隊"的創(chuàng)建工作，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，通過自學(xué),、集中學(xué),、反思、交流,、網(wǎng)上論壇等多種形式進行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí),，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教,，以學(xué)提升個人素質(zhì),。

十、應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué),。要靈活,、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生樂學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望,，樂學(xué),、愛學(xué)。

十一、課堂教學(xué)做到尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體,，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性,。面向全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合,；加強環(huán)境保護教育,、促進學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。

十二,、繼續(xù)利用課余時間多讀書多學(xué)習(xí),，提高自身教育教學(xué)水平及修養(yǎng),。

以上是本學(xué)期的工作計劃,，相信在不懈地努力下會使本學(xué)期畫上一個圓滿的句號,。

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃 小學(xué)語文教學(xué)工作計劃三年級篇十三

本學(xué)期，要從學(xué)生實際出發(fā),，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率,。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下計劃:

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。計劃采用編兒歌,、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說，通過一學(xué)期的培養(yǎng),，要使我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫教學(xué)后記。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握,，我要與其他老師經(jīng)常交流，并向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實。同時,，針對學(xué)生因材施教,，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿。所以,，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上可以激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，利用課文錄音和教學(xué)光盤,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。<

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃 小學(xué)語文教學(xué)工作計劃三年級篇十四

我班共有學(xué)生50人，其中男生27人,，女生23人,，在這50人學(xué)生當(dāng)中大部分同學(xué)都能追求上進，認真學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè),，積極發(fā)言,，勤學(xué)好問，但有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較懶惰,，作業(yè)馬虎,，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，針對本班學(xué)生情況,，擬定以下計劃,。

根據(jù)教學(xué)大綱要求，認真貫徹國家的教育方針,，全面推進素質(zhì)教育,，加強語文實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,，使他們具有初步的聽說讀能力,，并從中受到思想品德和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，促進學(xué)生的全面以展,。

1,、能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié),。能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話,。認識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》。

2,、學(xué)會370個生字,，認識120個二類生字。要求學(xué)會的,，能讀準(zhǔn)字音,，認清字形，能借助圖或詞句了解字義,，能正確書寫,。要求認識的字，只要讀準(zhǔn)字音即可,，不要求,、書寫，不默,。

3,、學(xué)習(xí)音序查字典的方法。

4、繼續(xù)練字用鉛筆寫字,。依照筆順規(guī)則,，按田字格里的范字寫字，要把字寫得正確,、端正,、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)合乎要求,，逐步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

5、學(xué)過的詞語能夠準(zhǔn)確認讀,，正確書寫,，在語言環(huán)境中懂得意思，大部分能在口頭或書面語言中運用,。

6,、能用普通話朗讀課文，要求讀得正確,、流利,，有感情。能背誦指定的課文或片斷,。能借助拼音閱讀第三冊《自讀課本》和淺顯的拼音讀物,，懂得大概意思。認識逗號,，句號,，感嘆號，冒號和引號,，會用句號,、問號和感嘆號。

7,、能用學(xué)過的詞語寫句子,，能根據(jù)圖意寫兩三句話，樂于把自己想說的話寫下來,。

8,、能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，聽后能復(fù)述基本內(nèi)容,。別人說話能注意聽,，不隨便插話。能用普通話回答問題,，與別人進行口語交際時能把話說完整,，說通順，態(tài)度自然大方，學(xué)習(xí)運用禮貌用語,。

（一）九月：《識字學(xué)詞學(xué)句（一）》《憫農(nóng)》《蠶婦》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《讓我告訴你》《秋天里》,。

十月：《秋天》《我要的是葫蘆》《難忘的一天》《蘭蘭過橋》

《打電話》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》《坐井觀天》《小馬過河》《說說有什么不同》。

（二）十一月：《識字學(xué)詞學(xué)句（二）》《說繞口令》《精彩的馬戲》

《駱駝和羊》《誠實的孩子》《藍樹葉》《買文具》,。

（三）十二月：《四季的腳步》《我是什么》《清清的溪水》《植物媽有辦法》《我說你猜》《初冬》《看雪》《北京》《動物過冬》《小鴨子得救了》,。

（四）十二月下旬至元月：期末復(fù)習(xí)，迎接期考,。

小學(xué)語文教學(xué)工作計劃 小學(xué)語文教學(xué)工作計劃三年級篇十五

本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)工作和四年級的語文教學(xué)工作,，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，具體計劃工作主要有以下幾點：

認真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計劃與教學(xué)計劃,，認真學(xué)習(xí)《教師法》,、《教育法》、《義務(wù)教育法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī),，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識，做到以法執(zhí)教,。忠誠于黨的教育事業(yè),，立足教壇，以課改為中心,，以科研為導(dǎo)向,，注重課堂常規(guī)教學(xué)，強化集體備課,，在學(xué)習(xí)中成長,，在反思中進步。以培養(yǎng)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”,、“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心,，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間,，張揚學(xué)生個性，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。加強教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究,，開辟教學(xué)改革新領(lǐng)域，進一步讓教學(xué)成為實施素質(zhì)的教育的重要陣地,。

新學(xué)期里,，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作,。遵紀(jì)守法,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念,，實施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍。熱愛教育,、熱愛學(xué)校,，盡職盡責(zé)、教書育人,，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè),。

我注重推行素質(zhì)教育,，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關(guān)心愛護全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，平等、公正對待學(xué)生,。對學(xué)生嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo)，不諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生,，保護學(xué)生合法權(quán)益,，促進學(xué)生全面、主動,、健康發(fā)展,。

學(xué)案在目標(biāo)要求、課堂角色,、教學(xué)方式等方面不同于教案,。它著眼于如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，如何引導(dǎo)學(xué)生獲取知識,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,，它側(cè)重使學(xué)生“會學(xué)”。

本學(xué)期側(cè)重學(xué)習(xí)學(xué)案的制作,?！皩W(xué)案”的設(shè)計,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,，關(guān)注教師教學(xué)的針對性,，關(guān)注課堂師生共同成長的互動性。其核心是：根據(jù)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)的需要,，以及班級授課的特點,，設(shè)計和組織課堂學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)能力,，是教師設(shè)計教學(xué)的出發(fā)點，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向,，體察學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，從而確定有效的,、切實可行的教學(xué)對策,。吃透和挖掘教材的育人因素，立足學(xué)生的全面發(fā)展,，解決全面育人問

我將積極引導(dǎo)我校教師參加教學(xué)研究工作,，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎,、尊重同志,，相互學(xué)習(xí)、相互幫助,，維護其他教師在學(xué)生中的威信,，關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽,，共創(chuàng)文明校風(fēng),。對于素質(zhì)教育的理論，進行更加深入的學(xué)習(xí),。在平時的教學(xué)工作中努力幫助后進生,，采取各種措施使他們得到進步。

我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素,。我將積極學(xué)習(xí),，翻閱有關(guān)資料,，對教育理論,、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法,、學(xué)法指導(dǎo),、智力因素和非智力因素等進行再認識,，提高用理論來指導(dǎo)實踐的能力。積極實行目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點,。平時備好課，上好課,，向40分鐘要質(zhì)量,。堅持周前備課，努力做到備課標(biāo),、備教材,、備學(xué)生、備教具,，備教法學(xué)法,。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案，并積極地使用各種電教^器木才,，提高課堂教學(xué)效益,，堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。

在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題,，在教學(xué)中抓關(guān)鍵,，突重點，排疑點,，講求教法,，滲透學(xué)法，既教書更育人,，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔，突出重點,，突破難點,，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的聽,、寫、讀等綜合能力都得到提高,。

1,、協(xié)助校長組織教師學(xué)習(xí)和貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《小學(xué)教學(xué)大綱》,。制訂教導(dǎo)處具體管理教學(xué)工作計劃,，認真組織實施，全面完成學(xué)校教學(xué)任務(wù),，努力提高素質(zhì)教育質(zhì)量,，期終做好教學(xué)工作總結(jié),。建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢查驗收制度和各種常規(guī)要求，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、負責(zé)學(xué)校教學(xué)的具體組織領(lǐng)導(dǎo)工作。指導(dǎo),、檢查督導(dǎo)

3,、制定并實施全校教育工作計劃和教學(xué)常規(guī)，建立正常的教學(xué)秩序,，審查,，批準(zhǔn)各教研組制訂的教研和教學(xué)工作計劃。指導(dǎo)教研組開展教研活動,，組織公開教學(xué),，不斷提高教師群體的教學(xué)水平，堅持經(jīng)常性聽課,，并做有計劃培養(yǎng)青年教師,。

4、協(xié)助校長做好教師的思想工作,。有計劃得組織教師學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針,、政策,，學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和教學(xué),、教改理論,，安排好教師的理論、文化進修和基本功訓(xùn)練,。

5,。配合學(xué)校少先隊做好學(xué)生的思想政治工作，協(xié)助做好學(xué)生的體育,、衛(wèi)生工作等等,。

6。制定學(xué)校的教科研工作計劃,，領(lǐng)導(dǎo)教研組工作,，組織和指導(dǎo)各科教師，進行教學(xué)改革實驗,，進行教育教學(xué)科研,，探討教學(xué)規(guī)律和提高教學(xué)質(zhì)量的途徑，定期召開教研組長會議,，學(xué)習(xí)教育理論,，研究教學(xué)工作中存在的問題以及加強教學(xué)工作的措施。組織安排公開課、觀摩課,、研究課，幫助教師改進教學(xué),，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗,，提高質(zhì)量。

7,、組織和指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)文化,、業(yè)務(wù)知識，制訂個人三年規(guī)劃,，發(fā)揮新老教師的作用,，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。

8,、在期中,、期末組織各科統(tǒng)一^考查，檢查教學(xué)效果,，召開教師和學(xué)生座談會,，了解教學(xué)情況和存在的問題。分析學(xué)生的知識質(zhì)量,，幫助教師改進教學(xué),。

9、負責(zé)教學(xué)行政工作,。包括：招生與編班,；安排任課教師，編排課程表,、作息時間表,；組織期中、期末^考查,；綜合統(tǒng)計各班學(xué)生的出勤情況和^考查成績,；處理學(xué)生的生留級、借讀,、休學(xué),、轉(zhuǎn)學(xué)等事宜；建立教師業(yè)務(wù)檔案,；指導(dǎo)學(xué)生升學(xué)和就業(yè),，購置全校學(xué)生的教科書，指導(dǎo)有關(guān)同志搞好實驗室,、檔案室,、電教室和圖書室的建設(shè)，加強教學(xué)設(shè)備,、^器木才,、圖書等資料的添置和管理,，更好地發(fā)揮其作用。

10,、領(lǐng)導(dǎo)班主任工作,。指導(dǎo)各班制訂班級工作計劃；召開班主任會議,，研究工作,，交流經(jīng)驗；指導(dǎo)班主任做好操行評語的評定工作,；做好先進班集體和“三好學(xué)生”的評選工作,；協(xié)助校長和班主任召開學(xué)生家長會；指導(dǎo)少先隊的工作,。

11,、在校長指導(dǎo)下，具體做好教師進修的組織工作,，采取多種形式,，提高教師

12、負責(zé)學(xué)校的書香校園建設(shè)工作,，制定計劃并認真執(zhí)行,。

13、及時向校長匯報工作情況,。

14,、樹立以校為家、廉潔奉公,、勤儉辦校,、任勞任怨、無私奉獻的思想作風(fēng),。

在工作中我一定要做到不遲到,、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配,，不挑肥揀瘦講價錢,，平時團結(jié)同志，尊老愛幼,，做到互相關(guān)心,，互相愛護。作為一名教師,，我一定自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認真，一絲不茍,，決不應(yīng)付了事,，得過且過，以工作事業(yè)為重,，把個人私心雜念置之度外,，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。