時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫(xiě)一份計(jì)劃,，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃三年級(jí)篇一

本班共計(jì)學(xué)生55人,，大部分同學(xué)經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),，絕大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，組織紀(jì)律性有所加強(qiáng),，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫(xiě)字,、閱讀,、口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)較好，這些都有利于他們進(jìn)一步搞好學(xué)習(xí),。但由于他們年齡偏小,，活潑好動(dòng)，注意力難以持久,，缺乏自制力,，而且只對(duì)自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺(jué)地學(xué)習(xí),。另外,，由于各方面的差異，孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)也很不一樣,。還有待老師耐心,、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā),、教育,，積極創(chuàng)設(shè)自主開(kāi)放的課堂教學(xué),，盡可能地讓所有的孩子都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂(lè)的事情,。使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

我們的語(yǔ)文教學(xué),，是以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),，總結(jié)了我國(guó)語(yǔ)文教育的成敗得失，借鑒了各國(guó)母語(yǔ)教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn),，遵循了語(yǔ)文教育的規(guī)律,，正確地把握語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，力求做到工具性與人文性的統(tǒng)一?，F(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神,、合作意識(shí)和開(kāi)放的視野,，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與,、交流合作、探究發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感,、社會(huì)主義道德,、科學(xué)精神和健全人格。

1,、通過(guò)閱讀課文和開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng),，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略,、情感態(tài)度價(jià)值觀各個(gè)方面得到發(fā)展,。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與、交流合作,、探究發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力。

2,、本冊(cè)識(shí)字寫(xiě)字繼續(xù)分兩條線,，先認(rèn)后寫(xiě)，多認(rèn)少寫(xiě),。全冊(cè)要求識(shí)字427個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)288個(gè),。識(shí)字方法仍然以隨文識(shí)字為主，同時(shí)在語(yǔ)文樂(lè)園的“有趣的漢字”中給以多種識(shí)字方法的指導(dǎo),。讓學(xué)生自主識(shí)字,，快樂(lè)識(shí)字。

3,、加強(qiáng)閱讀環(huán)節(jié),，重視學(xué)生的個(gè)人感悟。教材中的課文學(xué)生能用普通話讀,，能讀出感情,。能主動(dòng)閱讀課外讀物，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,。

4,、積極、認(rèn)真地參與各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng),，用普通話,、積極地、有創(chuàng)造地完成教材中的口語(yǔ)交際,，初步形成合作,、探究的意識(shí)。

5,、學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)知識(shí),，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

6,、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法,，培養(yǎng)觀察力、想象力,、創(chuàng)造力,。

7、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的好習(xí)慣,。

1,、本冊(cè)教材以學(xué)習(xí)版塊的形式組元，共八個(gè)單元,。每個(gè)單元把內(nèi)容相近的幾篇文章或詩(shī)歌編排在一起,，作為教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)腳本。教材內(nèi)容豐富多彩,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，富于文化內(nèi)涵,。每單元由四篇課文,、課后題,、語(yǔ)文樂(lè)園三部分組成，各部分內(nèi)容聯(lián)系緊密,，具有整體性,。全冊(cè)32篇課文，題材廣泛,，體裁多樣,，貼近兒童，貼近生活,。本冊(cè)課后題以閱讀積累為主,，特別增加了積累語(yǔ)言的內(nèi)容，同時(shí)也設(shè)計(jì)了結(jié)合課文和兒童生活實(shí)際的思考拓展性題目,，課后題還有些是口語(yǔ)交際和表演性的內(nèi)容,。語(yǔ)文樂(lè)園的分三個(gè)版塊，“語(yǔ)海拾貝”中繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字寫(xiě)字的指導(dǎo)與詞語(yǔ)句子的積累與拓展,；“閱讀欣賞”在增加閱讀量,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣的同時(shí)，把部首查字法融合了進(jìn)去,；“語(yǔ)文生活”則把口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí),、寫(xiě)話有機(jī)地整合在一起,，動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)筆相結(jié)合，此外本冊(cè)還增加了寫(xiě)信的內(nèi)容,。這些都是讓寫(xiě)生放手去說(shuō)去寫(xiě),，培養(yǎng)寫(xiě)的習(xí)慣。

2,、本冊(cè)教材采用了隨文識(shí)字的方法,，輔以看圖識(shí)字、拼音識(shí)字,，看上下文猜字等方法進(jìn)行識(shí)字教學(xué),。在少數(shù)練習(xí)中，滲透漢字規(guī)律的教學(xué),。識(shí)字并不單純圍繞課文進(jìn)行,，而是從實(shí)際出發(fā)，把識(shí)字面擴(kuò)展到他們所接觸的廣闊的生活空間,。

3,、寫(xiě)字教學(xué),，教科書(shū)從提高質(zhì)量、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的目的出發(fā),，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,，對(duì)傳統(tǒng)的寫(xiě)字教學(xué)作了改革。仍然是：寫(xiě)字?jǐn)?shù)量大大低于認(rèn)字量,；要求會(huì)寫(xiě)的字都是本課或以前認(rèn)過(guò)的,。加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，一要寫(xiě)正確,，二要寫(xiě)好,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃三年級(jí)篇二

古代孫武曾說(shuō)：“用兵之道，以計(jì)為首,?！逼鋵?shí)，無(wú)論是單位還是個(gè)人,，無(wú)論辦什么事情,，事先都應(yīng)有個(gè)打算和安排。有了計(jì)劃,，工作就有了明確的目標(biāo)和具體的步驟,，就可以協(xié)調(diào)大家的行動(dòng)，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性,，減少盲目性,，使工作有條不紊地進(jìn)行。

以穩(wěn)定和提高我校教學(xué)質(zhì)量為宗旨,，堅(jiān)持以課程改革為中心,，以課堂教學(xué)研究和師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),、教學(xué)過(guò)程,，提升團(tuán)隊(duì)合作的智慧，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量,，在教學(xué)設(shè)計(jì)（備課）,、課堂教學(xué)（實(shí)踐）、觀察,、反思中共創(chuàng)與分享,。

扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)，努力打造語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課堂,，堅(jiān)持質(zhì)量全程監(jiān)控,，強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展。

（一）常規(guī)教學(xué)：

加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查，深入有效地開(kāi)展教學(xué)常規(guī)工作,，切實(shí)提高備課,、上課（課后反思）、批改作業(yè),、課后輔導(dǎo),、評(píng)價(jià)五個(gè)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。

1,、落實(shí)各項(xiàng)語(yǔ)文常規(guī)工作,，使學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作扎實(shí)有效。

通過(guò)常規(guī)的檢查,，使每位教師都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè),、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo),、認(rèn)真寫(xiě)好課后反思、認(rèn)真做好每次測(cè)試質(zhì)量分析,。

2,、規(guī)范教師備課。

備課做到“三備”,，即備三維目標(biāo),，備教材，備學(xué)生,。加強(qiáng)集體備課意識(shí),，注重資源共同分享，做到備課要“深”,。充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)努力求實(shí)、求活,、求新,，不斷提高課堂教學(xué)效益。課后寫(xiě)好教學(xué)反思,。各備課組長(zhǎng)組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)備課要求,，并做好相應(yīng)安排。

3,、規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求,。

作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想,，批改要“細(xì)”,，要規(guī)范、及時(shí),，注重糾錯(cuò)及情況反饋,。做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教,，經(jīng)常分析學(xué)生,，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì),，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo),，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。組內(nèi)進(jìn)行定期和不定期的檢查,，并做到檢查有記載,，有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題認(rèn)真及時(shí)解決,。教研組會(huì)配合學(xué)校教導(dǎo)處定期做好檢查工作，并做好反饋工作,，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的良性循環(huán),。

（二）教研活動(dòng)：

充分發(fā)揮各備課組作用，開(kāi)展組內(nèi)互聽(tīng)課活動(dòng),。

1,、每次教研活動(dòng)時(shí)間，語(yǔ)文教師要立即“看”起來(lái),，“說(shuō)”起來(lái),，“議”起來(lái)，真正“動(dòng)”起來(lái),。深化教研活動(dòng)的質(zhì)量,。

2、在積極參加區(qū)各種教研活動(dòng)基礎(chǔ)上,，各備課組要認(rèn)真組織再學(xué)習(xí),，進(jìn)行內(nèi)化、反思,，每位教師在備課組或教研組內(nèi)上好研究課,、領(lǐng)講課。

3,、以有效教學(xué)為主題,，各年級(jí)根據(jù)該學(xué)段學(xué)生實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行專題研究，寫(xiě)好有質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)論文,，多寫(xiě)實(shí)踐中有自己思考,、做法的文章,，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)行為的反思,，同時(shí)認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思,。

4、強(qiáng)調(diào)“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用,，要加強(qiáng)組內(nèi)研究,，認(rèn)真組織每周一次的集體備課,，使備課組活動(dòng)落到實(shí)處，使教研組活動(dòng)求得實(shí)效,。

（三）深化語(yǔ)文課堂教學(xué),，提高教學(xué)能力,。

1,、專題引領(lǐng)。根據(jù)我校語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題確定本學(xué)期研究專題,，圍繞專題安排教師的研究課，關(guān)注教學(xué)的常態(tài),，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，有重點(diǎn),、分階段剖析、癥斷教學(xué)中存在的問(wèn)題,，通過(guò)一課多議集中集體智慧尋找解決的策略,，努力實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)一人,、收益一群的教研效益,。

2、專家引領(lǐng),。通過(guò)觀看專家教師的錄像和校各級(jí)骨干教師的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮專家,、骨干的示范引領(lǐng)作用,，讓全體老師從模仿起步,，在課堂中自覺(jué)操練，努力提高自身的教學(xué)能力,。

（四）網(wǎng)上教研：

有效利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì),，人人參與：鼓勵(lì)組內(nèi)教師把組內(nèi)活動(dòng),、經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)表在網(wǎng)上,。

（五）具體安排：

3月：

1、制定語(yǔ)文教研組活動(dòng)計(jì)劃,。

2,、配合教導(dǎo)處組織開(kāi)展包河區(qū)“明日之星”小學(xué)生創(chuàng)新作文競(jìng)賽征稿活動(dòng)。

3,、配合教導(dǎo)處組織教師參加區(qū)“兒童文學(xué)作家報(bào)告會(huì)”活動(dòng),。

4、組織教師按時(shí)參加學(xué)?！罢n堂影院”活動(dòng),。

4月：

1、配合教導(dǎo)處組織選拔教師參加區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽,。

2,、認(rèn)真落實(shí)領(lǐng)講課：構(gòu)建和諧課堂，實(shí)施有效教學(xué),。

3,、配合教導(dǎo)處組織開(kāi)展全校青年教師課堂教學(xué)評(píng)比。

4,、期中教學(xué)檢查工作,。

5月：

1、各備課組做好期中質(zhì)量分析,、教研組匯總,。

2、配合教導(dǎo)處,，開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng),。

3、組織教師參加“包河區(qū)首屆小學(xué)語(yǔ)文”班級(jí)讀書(shū)會(huì)“專題研討會(huì)”,。

4,、組織教師做好各項(xiàng)教研成果的網(wǎng)絡(luò)上傳工作,。

6月：

1,、做好班中學(xué)困生補(bǔ)差,、幫教工作。

2,、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,。做好期末復(fù)習(xí)工作。

3,、備課組做好期末考試質(zhì)量分析,，教研組匯總。

4,、收集本學(xué)期教學(xué)論文與總結(jié),，做好評(píng)比工作。

5,、教研組,、備課組交流總結(jié)。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃三年級(jí)篇三

深入推進(jìn)新課程實(shí)施,，認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教研室新學(xué)期的工作思路,，結(jié)合實(shí)際，勇敢創(chuàng)新,，以抓質(zhì)量為核心,，不斷提高服務(wù)于研究的水平，為辦人民滿意的教育而努力,。

1,、關(guān)注學(xué)困生,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

2、利用天河部落,，拓展教學(xué)研究的空間,。

3、狠抓教師隊(duì)伍建設(shè),，目標(biāo)：培養(yǎng)高素質(zhì)的語(yǔ)文教師,。

4、繼續(xù)進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革,，繼續(xù)研究,、實(shí)踐,、完善語(yǔ)文教學(xué)模式,，探索課型特點(diǎn)。

1,、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),，提高理論水平在新課程的推進(jìn)中,，我們要繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，如發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)理論,，學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變理論,，學(xué)生學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮理論以及兒童心理學(xué)理論等等,。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能有利于促進(jìn)教學(xué)行為的變革,。每月根據(jù)自己的教學(xué)工作寫(xiě)一篇教學(xué)敘事,，（統(tǒng)一xx日前交）并掛在xx小學(xué)網(wǎng)－校本研修。

2,、開(kāi)展教學(xué)專題探討和開(kāi)展形式多樣的教科研活動(dòng)本學(xué)期重點(diǎn)在優(yōu)化課堂教學(xué),，繼續(xù)研究、實(shí)踐,、完善學(xué)校的教學(xué)模式上,，開(kāi)展課型研究。根據(jù)本校年青老師較多的特點(diǎn)，開(kāi)展優(yōu)秀課例研討,、觀摩全國(guó)優(yōu)秀課例,。我們將分年段重點(diǎn)進(jìn)行漢語(yǔ)拼音、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)及習(xí)作教學(xué)的專題研究,。

3、做好學(xué)困生的調(diào)查研究基礎(chǔ)教育是素質(zhì)教育,。我們要面向全體學(xué)生,，努力爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。在抓課堂教學(xué)的同時(shí),，要把抓學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)轉(zhuǎn)變結(jié)合起來(lái),。著手分析中下生存在的問(wèn)題是什么,？學(xué)困生需要幫助的是什么，可進(jìn)行不同特點(diǎn)的分類,，然后再探討轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的方式和策略,。

4、走出去“取經(jīng)”,，開(kāi)闊視野 要求每個(gè)語(yǔ)文教師聽(tīng)課10節(jié)以上。盡可能組織語(yǔ)文教師“走出去”,，讓老師對(duì)最新的教學(xué)現(xiàn)狀有感性的認(rèn)識(shí),。“取經(jīng)”是為了“傳經(jīng)”,。外出聽(tīng)課的老師必須在下一次教研活動(dòng)向全體語(yǔ)文教師 傳達(dá)聽(tīng)課的收獲,，可就一兩點(diǎn)突出的優(yōu)缺點(diǎn)來(lái)談。聽(tīng)優(yōu)秀示范課的老師,，最好回來(lái)能給語(yǔ)文老師上匯報(bào)課,，以此促進(jìn)全體語(yǔ)文教師的教學(xué)水平的提高。

5,、鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新,，創(chuàng)出個(gè)人的教學(xué)特色教師在實(shí)踐學(xué)校模式的過(guò)程中，要發(fā)揮個(gè)性,、特長(zhǎng),，揚(yáng)長(zhǎng)避短，敢于打破常規(guī),，大膽創(chuàng)新,，努力形成自己的個(gè)人風(fēng)格。期末每個(gè)教師要總結(jié)自己的教學(xué)風(fēng)格,。

（一）xx月xx日——xx月xx日：第一周,。

1、訂出科組計(jì)劃。

2,、出好科組墻報(bào),。

3、檢查兩周教案,。

4,、相關(guān)年級(jí)聽(tīng)教材分析。

（二）xx月xx日——xx月xx日：第二周,。

1,、布置語(yǔ)文老師寫(xiě)好本學(xué)期校本研修的計(jì)劃（如作文教學(xué)、閱讀教學(xué),。

2,、科組長(zhǎng)參加新學(xué)期工作會(huì)議。

（三）xx月xx日——xx月xx日：第三周,。

1,、培訓(xùn)學(xué)生參加小學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范知識(shí)競(jìng)賽。

2,、教學(xué)常規(guī)檢查,，隨堂聽(tīng)課。

（四）xx月xx日——xx月xx日：第四周,。

1,、組織參加廣州市漢語(yǔ)拼音教學(xué)研討會(huì)

2、區(qū)教研：漢語(yǔ)拼音教學(xué)展示和高年段習(xí)作展示（相關(guān)年級(jí)參加）

3,、參加廣東省口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)

（五）xx月xx日——xx月xx日：第五周,。

1、檢查學(xué)生作業(yè),。

2,、周四參加xx“生本”實(shí)驗(yàn)課題活動(dòng)（1——6年級(jí)部分老師參加）。

3,、校內(nèi)教研,。

（六）xx月xx日——xx月xx日：第六周。

國(guó)慶節(jié)放假,。

（七）xx月xx日——xx月xx日：第七周,。

1、教學(xué)常規(guī)檢查,，隨堂聽(tīng)課,。

2、校內(nèi)教研,。

（八）xx月xx日——xx月xx日：第八周,。

1,、區(qū)教研：習(xí)作、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)專題研究（相關(guān)年級(jí)參加）,。

2、語(yǔ)文科組推薦一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課,。

3,、教學(xué)常規(guī)檢查，抽查學(xué)生作業(yè)情況,。

（九）xx月xx日——xx月xx日：第九周,。

1、組織參加小學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范知識(shí)競(jìng)賽,。

2,、生本實(shí)驗(yàn)課題外出學(xué)習(xí)考查（相關(guān)老師參加）。

3,、上交論文,，參加論文年會(huì)。

4,、上交一篇教育敘事,。

（十）xx月xx日——xx月xx日：第十周。

1,、語(yǔ)文進(jìn)行朗讀比賽,。

2、出好第二期墻報(bào),。

3、行政隨堂聽(tīng)課,。

（十一）xx月xx日——xx月xx日：第十一周,。

1、校內(nèi)教研,。

2,、教學(xué)常規(guī)檢查。

（十二）xx月xx日——xx月xx日：第十二周,。

1,、參加區(qū)內(nèi)教研（相關(guān)老師參加）。

2,、行政隨堂聽(tīng)課,。

3、關(guān)注中下生的情況調(diào)查,。

（十三）xx月xx日——xx月xx日：第十三周,。

1、科組長(zhǎng)會(huì)議。

2,、部分老師參加市的發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)研究結(jié)題暨表彰大會(huì),。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃三年級(jí)篇四

本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)主要著眼于學(xué)生的發(fā)展，提倡個(gè)性培養(yǎng),。堅(jiān)持語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合,，開(kāi)展好以名篇閱讀為主體的讀書(shū)計(jì)劃，加強(qiáng)閱讀積累,，狠抓現(xiàn)代文閱讀理解,、作文教學(xué)和寫(xiě)字教學(xué)，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

本班共有學(xué)生76人,，其中男生38人，女生38人,。語(yǔ)文水平不平衡,，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較濃,。當(dāng)然,，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力較差,。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ模髣?dòng)腦,、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措,，所以應(yīng)付了事，個(gè)別男生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠整潔,；課外閱讀的興趣有所增強(qiáng),，但課外閱讀習(xí)慣差，知識(shí)面狹窄,；語(yǔ)言表達(dá)能力弱,，不太善于表達(dá)自己的思想；學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫(xiě)作能力有待于進(jìn)一步提高,。

按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗,，深深的懷念，外國(guó)名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞,。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,。

本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致,，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文。

每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語(yǔ),。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”五次,。“口語(yǔ)交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇,。“回顧·拓展”由三個(gè)欄目組成,，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺(tái)”欄目,。其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各安排了兩次,，“課外書(shū)屋”安排了一次,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃三年級(jí)篇五

緊緊圍繞促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育這一主線,，以教育的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以校本教研為抓手，以課堂教學(xué)為陣地,，以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本,，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理,，加大教學(xué)改革的力度，深化課程改革,，建設(shè)開(kāi)放而有活力的小學(xué)語(yǔ)文課程,，努力提升我市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整體水平。

（一）深入開(kāi)展校本教研,，努力提高教學(xué)實(shí)效

1,、重點(diǎn)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，努力提高教學(xué)實(shí)效

認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué),，努力提高教學(xué)實(shí)效是本學(xué)期我市小語(yǔ)教研工作的主旋律,。切實(shí)改變部分學(xué)校、語(yǔ)文老師將精力主要放在公開(kāi)課,、比賽課上的傾向,。各學(xué)校應(yīng)重視教師各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī),，重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié),。第一是重視備課：課前要求教師積極實(shí)踐新理念下備課的基本要求，精心備好課時(shí)教案,，教研組在平時(shí)要做好備課質(zhì)量的檢查,，在期末要進(jìn)行備課的綜合評(píng)估；第二是聚焦課堂：在教學(xué)中應(yīng)立足工具,，弘揚(yáng)人文,，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位,，積極構(gòu)建開(kāi)放的、充滿輕松,、和諧,、民主的教學(xué)環(huán)境，做到內(nèi)容要精,，過(guò)程要簡(jiǎn),，方法要活。建議用借班上課的形式,，積極倡導(dǎo)情感真實(shí),、方法樸實(shí)，教學(xué)扎實(shí)的常態(tài)課,，要把知識(shí)教學(xué),、能力培養(yǎng)、潛能開(kāi)發(fā)落實(shí)到實(shí)處,；第三是嚴(yán)格按照規(guī)定布置課外作業(yè),，做到精選內(nèi)容,，形式多樣，講求實(shí)效,，盡可能在聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě),，綜合性學(xué)習(xí)等方面均有所反映，而且要求題量適中,，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),；第四是加強(qiáng)課外指導(dǎo)，重視課內(nèi)外的聯(lián)系,、溝通與融合,，重視培養(yǎng)學(xué)生收集與處理信息的能力，努力創(chuàng)造課外閱讀的條件,，積極開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

2、以教研組建設(shè)為突破口,，深入開(kāi)展校本教研

建立以校為本的教學(xué)研究制度,，既是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的必由之路，也是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵,。校本教研的內(nèi)容多,、范圍廣，各學(xué)校開(kāi)展的基礎(chǔ)也不同,。本學(xué)期小語(yǔ)科將根據(jù)市校本教研計(jì)劃及《東莞市普通中小學(xué)先進(jìn)學(xué)科教研組評(píng)選方案》,，以教研組建設(shè)為突破口，深入開(kāi)展校本教研,，希望各學(xué)校根據(jù)先進(jìn)學(xué)科教研組的評(píng)選方案與細(xì)則,，加強(qiáng)教研組的建設(shè)并做好評(píng)選的推薦工作。

為總結(jié)和推廣教研組建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍,，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的校本教研精神,，教研室小語(yǔ)科以市先進(jìn)教研組的評(píng)選為契機(jī),，培養(yǎng)以先進(jìn)教研組建設(shè)為主要內(nèi)容的校本教研基地，與實(shí)驗(yàn)學(xué)校共同研究,，建立示范性校本教研基地并發(fā)揮其示范帶動(dòng)作用，大力推進(jìn)以“自我反思,，同伴互助,，專業(yè)引領(lǐng),，實(shí)踐跟進(jìn)”為特征的校本教研。努力轉(zhuǎn)變教研組的職能并真正發(fā)揮其作用,，建立和完善以理論學(xué)習(xí),、案例分析、教學(xué)反思,、結(jié)對(duì)幫扶,、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)指導(dǎo),、骨干教師與同事對(duì)話,，專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的校本教研制度。小語(yǔ)科將在三月份召開(kāi)教研組建設(shè)研討會(huì)（具體要求另發(fā)通知）,，此外,，小語(yǔ)科也將優(yōu)秀的校本教研成果，通過(guò)出版《東莞教研》（校本教研專輯）和在小語(yǔ)教研網(wǎng)上 開(kāi)辟專題欄目等方式進(jìn)行宣傳,、推廣,。各學(xué)校也應(yīng)通過(guò)“開(kāi)放日”，評(píng)選“先進(jìn)教研組”,、“教改積極分子”等形式,，大力開(kāi)展校本教研。

（二）加強(qiáng)對(duì)新教材的學(xué)習(xí),、培訓(xùn),，提高教師實(shí)施教材的能力

1、加強(qiáng)五年級(jí)下冊(cè)新教材的學(xué)習(xí),、培訓(xùn)

各學(xué)校要嚴(yán)格按照“先培訓(xùn)再上崗,，不培訓(xùn)不上崗”的原則，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師對(duì)新教材的二級(jí)培訓(xùn),。教研室將于2月27日在東莞中學(xué)松山湖學(xué)校（小學(xué)部）召開(kāi)小語(yǔ)科新學(xué)期工作會(huì)議及進(jìn)行市一級(jí)五年級(jí)教材分析,。各鎮(zhèn)（街）和直屬學(xué)校要在市一級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，由參加過(guò)市一級(jí)培訓(xùn)的輔導(dǎo)員或骨干教師,，組織本單位的全體語(yǔ)文老師在3月10日前進(jìn)行新教材的全員培訓(xùn),。需教研室協(xié)助做好教材分析的單位，須提前上報(bào),。小語(yǔ)科將充分發(fā)揮中心組成員的作用,，派骨干前往協(xié)助，讓實(shí)驗(yàn)教師能準(zhǔn)確把握新教材的編寫(xiě)意圖,，基本結(jié)構(gòu)及主要特點(diǎn),，為教師個(gè)性化的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、開(kāi)展新教材專題教研活動(dòng)活動(dòng),，加強(qiáng)后續(xù)培訓(xùn)的案例研究

為加強(qiáng)對(duì)新教材后續(xù)培訓(xùn)的案例研究,，教研室將于四月份重點(diǎn)全面開(kāi)展五年級(jí)下冊(cè)第六單元大綜合，這一新課型的專題研討活動(dòng)（具體要求另發(fā)通知）,。請(qǐng)各輔導(dǎo)員選好骨干教師參與,，并在此基礎(chǔ)上組織本單位開(kāi)展鎮(zhèn)（街）一級(jí)的專題案例研究。

3,、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教材識(shí)字教學(xué)研討,，加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)研究

新課程實(shí)施以來(lái)，低年級(jí)識(shí)字任務(wù)較重,。為加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教材識(shí)字教學(xué)的研究,，教研室將于四月初開(kāi)展全市低年級(jí)下冊(cè)識(shí)字教學(xué)的專題研討活動(dòng)。請(qǐng)各輔導(dǎo)員開(kāi)學(xué)后積極發(fā)動(dòng)教師參與研究,，認(rèn)真組織開(kāi)展鎮(zhèn)（街）一級(jí)的識(shí)字專題課例研究,，物色優(yōu)秀的上課老師并推薦優(yōu)秀的課例或論文給教研室。小語(yǔ)科將在小語(yǔ)教研網(wǎng)上開(kāi)辟識(shí)字,、寫(xiě)字專題欄目,，把老師們關(guān)于識(shí)字教學(xué)的心得體會(huì)、優(yōu)秀課例等教研成果,，進(jìn)行宣傳,、推廣，并推薦其在《東莞教研》上發(fā)表,。

（三）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，小語(yǔ)科將以教研室舉辦學(xué)科帶頭人的評(píng)選活動(dòng)為契機(jī),，加強(qiáng)各級(jí)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。

1,、評(píng)選學(xué)科帶頭人

根據(jù)《東莞市普通中小學(xué)學(xué)科帶頭人評(píng)選方案》,，各學(xué)科將建立學(xué)科帶頭人的選拔、培養(yǎng)和考核制度,，形成一支穩(wěn)定的學(xué)科帶頭人隊(duì)伍,，造就具有專業(yè)水平的學(xué)科帶頭人，并發(fā)揮其作用,，帶動(dòng)一批教學(xué)業(yè)務(wù)骨干成長(zhǎng),，請(qǐng)各輔導(dǎo)員按要求做好學(xué)科帶頭人的推薦及培養(yǎng)工作。

2,、完善教研中心組建設(shè)

為充分發(fā)揮骨干教師的示范,、帶動(dòng)作用，在去年成立教研中心組的基礎(chǔ)上，本學(xué)期小語(yǔ)科將完善教研中心組的建設(shè),，使其能更好地協(xié)助教研室履行“研究,、指導(dǎo)、服務(wù)”的職能,，及在校本教研特別是在科組建設(shè)、個(gè)人成長(zhǎng)方面,，還有在課題研究,，案例專題教研等方面發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

3,、加強(qiáng)鎮(zhèn)（街）,、校級(jí)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)

各鎮(zhèn)（街）和直屬學(xué)校也應(yīng)創(chuàng)造條件大力培養(yǎng)各級(jí)教學(xué)骨干，壯大骨干教師隊(duì)伍,，做好骨干教師的梯隊(duì)建設(shè),，努力建設(shè)成一支具有獨(dú)立研究能力、獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的骨干教師隊(duì)伍,，并充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師在本單位課改中的帶動(dòng)示范作用,，有計(jì)劃，有組織地開(kāi)展有效的教研活動(dòng),，創(chuàng)造條件和鼓勵(lì)教師多讀書(shū),、讀好書(shū)，讓書(shū)香伴隨教師專業(yè)成長(zhǎng),，為我市實(shí)施“名師工程”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。請(qǐng)各輔導(dǎo)員在三月二十日前，向小語(yǔ)科推薦市,、鎮(zhèn)（街）級(jí)骨干教師各一名,，并通知其在公共郵箱中下載骨干教師登記表，填寫(xiě)后再上傳到公共郵箱中,。小語(yǔ)課將其掛在網(wǎng)上公示,。

4、重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

在平時(shí)的教研工作中,，各輔導(dǎo)員在開(kāi)展本單位的教研活動(dòng)中作出了積極的貢獻(xiàn),，但發(fā)展不太平衡。本學(xué)期市教研室根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)科輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》盡力與科教辦協(xié)調(diào),，加強(qiáng)輔導(dǎo)員的培養(yǎng),，努力創(chuàng)設(shè)良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)輔導(dǎo)員的專業(yè)發(fā)展,。各輔導(dǎo)員也要根據(jù)意見(jiàn)中的素養(yǎng)要求和工作職責(zé),，使自己能在本單位的教研活動(dòng)中更好地發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，認(rèn)真做好本單位教研的統(tǒng)籌,、指導(dǎo),、組織和服務(wù)工作。在強(qiáng)調(diào)種好自己的試驗(yàn)田的基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)交流和溝通,，以區(qū)域交流為互學(xué)窗口,，積極開(kāi)展和參與區(qū)域教研交流活動(dòng),。

5,、發(fā)揮考評(píng)小組作用,，加強(qiáng)評(píng)價(jià)研究

在充分發(fā)揮我市原有考評(píng)小組作用的基礎(chǔ)上,，我們將積極組織他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn),，開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文考評(píng)研究工作，發(fā)揮考評(píng)的導(dǎo)向功能,，形成一支數(shù)量充足,，較為專業(yè)和相對(duì)穩(wěn)定的考評(píng)研究隊(duì)伍，繼續(xù)在期末復(fù)習(xí)和平時(shí)的單元自查中提供高質(zhì)量的綜合練習(xí)（復(fù)習(xí)）題,，并將它們及時(shí)掛在小語(yǔ)網(wǎng)中供全市小學(xué)語(yǔ)文教師使用,。

（四）重視課題研究及成果推廣

目前，我市小學(xué)語(yǔ)文教師參與課題研究的熱情很高,，也取得了一定的成績(jī),，有力地推進(jìn)了課改的深入開(kāi)展，但因受諸多因素的影響,，其成果的推廣價(jià)值不大或沒(méi)有將其真正地將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)效益,。小語(yǔ)科將成立語(yǔ)文課題督導(dǎo)小組對(duì)相關(guān)課題進(jìn)行跟蹤，重視其成果的轉(zhuǎn)化工作,。各學(xué)校也應(yīng)在原有的基礎(chǔ)上,，結(jié)合實(shí)際積極參加課題的申報(bào)、研究和管理,，特別就目前在校本教研,、評(píng)價(jià)及課堂上存在的具體的、實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題展開(kāi)研究,，使課題研究能真正地為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。

參加廣東省教研室“十一·五”規(guī)劃課題《小學(xué)生中華傳統(tǒng)文化教育研究》子課題研究的學(xué)校,，要按照要求選好子課題，在三月五日前完成各項(xiàng)申報(bào)工作,，并積極按計(jì)劃開(kāi)展論證與研究,，保證研究工作能順利進(jìn)行并取得實(shí)效。

（五）完善網(wǎng)站建設(shè),，暢通教研信息

在全體小學(xué)語(yǔ)文教師的積極支持參與下,，我市小學(xué)語(yǔ)文教研網(wǎng)實(shí)用性強(qiáng)，運(yùn)作良好,，為廣大教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流和才情展示的平臺(tái),，同時(shí)，小語(yǔ)科組織的各類比賽獲獎(jiǎng)的名單,、作品也將及時(shí)在專題欄目中公示，起到了很好的監(jiān)督作用,。今后教研室小語(yǔ)科的各類通知,，也將同時(shí)掛在教研網(wǎng)的最新通知和信息之窗欄目及小語(yǔ)公共郵箱中，沒(méi)有特殊情況,，市小語(yǔ)科開(kāi)展活動(dòng)將不再另發(fā)書(shū)面通知,，建議廣大教師特別是輔導(dǎo)員要經(jīng)常上網(wǎng)查看通知。

為積極推進(jìn)小語(yǔ)教研網(wǎng)資源的共建,、共享,。根據(jù)市教研室《東莞市教研網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)站優(yōu)秀管理員、學(xué)科網(wǎng)站資源建設(shè)積極分子評(píng)選方案》,，小語(yǔ)教研網(wǎng)也將每學(xué)年均進(jìn)行優(yōu)秀管理員和資源建設(shè)積極分子的評(píng)選活動(dòng),。請(qǐng)各輔導(dǎo)員按通知要求做好推薦工作。尚未上報(bào)小語(yǔ)網(wǎng)通訊員的鎮(zhèn)（街）學(xué)校,，請(qǐng)盡快落實(shí)人選,，并將其個(gè)人資料上報(bào)到教研室小語(yǔ)科。

（六）其他工作

1,、開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)專題研討活動(dòng)

為加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的研究,，小語(yǔ)科將聯(lián)合美術(shù)科開(kāi)展一系列活動(dòng)。計(jì)劃在五月份先舉辦一次寫(xiě)字教學(xué)專題研討活動(dòng)（具體要求另發(fā)通知）,。

2,、做好本年度各級(jí)優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選工作

20xx年市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)，將于7月份舉行,。請(qǐng)各輔導(dǎo)員在進(jìn)行鎮(zhèn)（街）一級(jí)評(píng)選的基礎(chǔ)上,，將優(yōu)秀論文于六月三十日前上送到市小語(yǔ)科（具體要求另發(fā)通知）。小語(yǔ)科將組織有關(guān)人員參加論文評(píng)選,，其評(píng)選結(jié)果將及時(shí)掛在小語(yǔ)網(wǎng)上,，并將優(yōu)秀論文上送到市教育學(xué)會(huì),，參加20xx年市教育學(xué)會(huì)的論文評(píng)選。

全國(guó)小語(yǔ)會(huì)計(jì)劃在八月上旬召開(kāi)“第八屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文（論著）評(píng)比活動(dòng)”和“漢語(yǔ)拼音教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)”,，我市將根據(jù)上級(jí)小語(yǔ)會(huì)的通知精神,，擬于在五月中旬完成此項(xiàng)活動(dòng)的市一級(jí)評(píng)比工作。具體要求省小語(yǔ)會(huì)將另發(fā)通知,，請(qǐng)各單位事先做好準(zhǔn)備,。

3、參加省舉辦的優(yōu)秀青年教師現(xiàn)場(chǎng)課觀摩活動(dòng)

省小語(yǔ)會(huì)計(jì)劃在六月份舉辦優(yōu)秀青年教師現(xiàn)場(chǎng)課觀摩活動(dòng),，本次活動(dòng)的主題為“扎扎實(shí)實(shí)教語(yǔ)文”,。屆時(shí)市小語(yǔ)會(huì)將派代表參加，地點(diǎn)與具體安排另行通知,。

4,、協(xié)助省教研室做好《廣東教學(xué)報(bào)》及《小學(xué)語(yǔ)文》的發(fā)行和投稿工作

東莞市教育局教研室小語(yǔ)科

二00七年二月二十六日

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃三年級(jí)篇六

蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文六下閱讀教材共24課，分7個(gè)主題單元,，分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩(shī)文精粹”“探索與發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”,。另外，7個(gè)單元的“練習(xí)”中也安排了相應(yīng)的閱讀內(nèi)容,。本冊(cè)教材亦如此前各冊(cè),，是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的物化，“課標(biāo)”的基本精神當(dāng)然是我們品文的準(zhǔn)繩,。其次,，編輯的預(yù)設(shè)思路與一線教師的教學(xué)反饋，也是解讀本冊(cè)教材的重要依據(jù),。而作為小學(xué)語(yǔ)文教材的壓卷之作,，承上啟下，在教材序列中自有其特殊地位和功用,，這也是不能忽視的一個(gè)考量參數(shù),。當(dāng)我們據(jù)此研讀這一篇篇文質(zhì)兼美的課文，會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn),，本冊(cè)閱讀教材均為難得的精品佳作,。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽(tīng)別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說(shuō)話,，聲音響亮,、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

（6）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍,；培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣,。

（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫(xiě)日記的習(xí)慣；能夠做到愛(ài)護(hù)圖書(shū),，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（9）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會(huì)使用工具書(shū),，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,。

（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問(wèn)的習(xí)慣,。

（12）培養(yǎng)行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,。

2,、漢語(yǔ)拼音。

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀學(xué)習(xí)、普通話,。

3,、識(shí)字寫(xiě)字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字,。

（2）能夠按筆畫(huà)順序正確默寫(xiě)生字125個(gè),，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書(shū)寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱,。

（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě),，寫(xiě)得正確、端正,、整潔,。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字,，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)特點(diǎn)。

4,、口語(yǔ)交際,。

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫(xiě)的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)一段意思完整,、連貫的話。

（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問(wèn)題,，做到語(yǔ)句完整，意思連貫,。

（4）能當(dāng)眾說(shuō)話,，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌,。

（5）樂(lè)于參加討論問(wèn)題,，敢于主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思,。

5,、閱讀。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,。

（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思。

（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面,，根據(jù)需要搜集信息。

6,、作文,。

（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造。,，能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物,，寫(xiě)出文從字順的短文,。

（3）能修改錯(cuò)誤明顯的句子。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào),、冒號(hào),、引號(hào)、頓號(hào),、書(shū)名號(hào)、省略號(hào),，認(rèn)識(shí)破折號(hào),。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。

重點(diǎn)：

1,、堅(jiān)持不懈的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是《大綱》提出的教學(xué)目的之一，也是本套教材的一項(xiàng)主要目標(biāo),，同時(shí)也是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

本套教材所安排的一系列習(xí)慣的培養(yǎng),，對(duì)學(xué)生的一生都大有好處,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教師有著重要的責(zé)任,。

目前,，學(xué)生已初步養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，如預(yù)習(xí)的習(xí)慣作筆記的習(xí)慣查字典的習(xí)慣，但還需要引導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)期深入的去堅(jiān)持還有一些習(xí)慣學(xué)生做的并不好,，如讀寫(xiě)的姿勢(shì),。

本學(xué)期安排的習(xí)慣訓(xùn)練——行萬(wàn)里路,，讀萬(wàn)卷書(shū)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用,，無(wú)疑會(huì)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。

總之,，培養(yǎng)新的習(xí)慣,，鞏固已有的好習(xí)慣將是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

2,、抓好朗讀背誦復(fù)述和字詞句的基本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語(yǔ)言積累和運(yùn)用,。

積累和運(yùn)用是提高學(xué)生語(yǔ)言能力的主要途徑。因此本套教材把引導(dǎo)學(xué)生積累運(yùn)用語(yǔ)言視為語(yǔ)文教學(xué)中的“重中之重”,。

編選的課文“語(yǔ)言規(guī)范,，篇幅短小”，課后始終突出朗讀背誦復(fù)述和字詞句訓(xùn)練,；單元練習(xí)中常設(shè)讀讀背背說(shuō)話熟記成語(yǔ)等練習(xí),。這些安排都是為了積累和運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1,、作文教學(xué)：

本冊(cè)的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實(shí)現(xiàn)了讀寫(xiě)結(jié)合,。

本冊(cè)作文注意聯(lián)系舊知，引導(dǎo)學(xué)生在原有的訓(xùn)練基礎(chǔ)上向更高的層次延伸,。

本冊(cè)作文安排了多種類型的作文訓(xùn)練,，作為小學(xué)階段的最后一冊(cè)課本，其作文訓(xùn)練面廣,，有深度,，

是對(duì)全套教材的總結(jié)和概括。因此作文教學(xué)是本冊(cè)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),。

2,、我班同學(xué)的口頭表達(dá)能力欠佳,，因此說(shuō)話為難點(diǎn)之一。

3,、少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有一定的難度,，還應(yīng)教給方法的指導(dǎo)，以提升學(xué)生的閱讀能力,。

4、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好行楷字,，學(xué)生初次學(xué)寫(xiě)行楷因此有著一定的難度,。

本班現(xiàn)在學(xué)生41人，其中女生16人,，男生 25人,。總體來(lái)看,，這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于顯的兩級(jí)分化,，處于中間位置的學(xué)生寥寥無(wú)幾，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂(lè)觀,。班上的部分男生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時(shí)放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,，特別是特殊家庭的孩子,，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后?；厩闆r如下：

上課時(shí)善于動(dòng)腦,，積極發(fā)言，平時(shí)又樂(lè)于幫助同學(xué),，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近30%,，是這個(gè)集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì),，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng),，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā),。

基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有等，他們上課能積極發(fā)言,，認(rèn)真完成作業(yè),，態(tài)度好,，但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己,。

這五名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn),，希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高。

1,、努力營(yíng)造民主,、和諧、寬松的課堂氣氛,，學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì)先進(jìn)的教育理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2．充分利用課堂時(shí)間,，盡量減少無(wú)關(guān)緊要的話,，提高效率。

3．更多更好地使用談話討論等先進(jìn)的教學(xué)方法,，增進(jìn)學(xué)生之間的交流,，使學(xué)生相互啟迪，活躍思維,，活躍課堂氣氛,，增大信息量。

4．加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫(xiě)筆記,，使讀寫(xiě)的內(nèi)容更加豐富，形式靈活多加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫(xiě)筆記,。

5、加強(qiáng)日記的引導(dǎo),，定期評(píng)選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出,，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不定時(shí)的評(píng)講一些典型的作品,，引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新,，鼓勵(lì)有能力的同學(xué)踴躍投稿。

6．在課文教學(xué)中,，切實(shí)做好“讀寫(xiě)結(jié)合”,。

7．改進(jìn)習(xí)作教學(xué)，嘗試在較短的時(shí)間內(nèi)完成習(xí)作,，在課堂上即時(shí)反饋,、修改,。

8．注重說(shuō)話練習(xí)創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)使學(xué)生得到充分的鍛煉。

9．利用好寫(xiě)字課,，認(rèn)真指導(dǎo)“行楷”字的書(shū)寫(xiě)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃三年級(jí)篇七

新學(xué)期我任教三年級(jí)語(yǔ)文,，為了圓滿完成教學(xué)任務(wù)，將本學(xué)期教學(xué)工作做以下計(jì)劃,。

本班學(xué)生原有的語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴(yán)重學(xué)生書(shū)寫(xiě)亂，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。所以新學(xué)期中我要一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,，一面著重進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作方法的指導(dǎo);注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗(yàn),，有所感受，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,，全面提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人,、助人為樂(lè)的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言本事的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的本事。

2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字,。

3、會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字本事。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,、用毛筆描紅,。

4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要資料，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8,、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段),。練習(xí)復(fù)述課文。

10,、初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。

11,、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞,、感受和想象,。愿意將自我的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的歡樂(lè),。

12,、講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,，能說(shuō)出自我的感受和想法,。

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì),，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自我的觀察所得。

上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,。如,，低年級(jí)要求“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文”,，而本冊(cè)的要求是“用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文”;低年級(jí)提出“結(jié)合上下文,，了解詞句的意思”，本冊(cè)在此基礎(chǔ)上提出“初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用”,?！敖柚值洹⒃~典和生活積累,，理解詞句的意思,。”

作為中年級(jí)的起始階段,，有些目標(biāo)是從本冊(cè)開(kāi)始起步的。如,，閱讀方面,，提出“初步把握文章的主要資料，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,?！薄伴_(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。”習(xí)作方面，從本冊(cè)“開(kāi)始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞,、感受和想象”?？谡Z(yǔ)交際方面,，“講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,，能說(shuō)出自我的感受和想法,。”教學(xué)中，要注意不一樣目標(biāo)的起始,、到達(dá)程度以及要求上的差異,。

1、識(shí)字,、寫(xiě)字教學(xué)

識(shí)字,、寫(xiě)字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過(guò)程中,，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字,、寫(xiě)字的學(xué)習(xí)中，尊重不一樣學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)方式和方法,，準(zhǔn)許學(xué)生在必須的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量,、識(shí)字本事上有差異。本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)200個(gè)字,、寫(xiě)300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的識(shí)字量，這是下限,。應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)過(guò)其他渠道自主識(shí)字,，增加識(shí)字量。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一齊玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語(yǔ)卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。

隨著學(xué)生識(shí)字,、寫(xiě)字量的增加,，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是經(jīng)常要做的一項(xiàng)工作,。最主要的方法是所學(xué)的字讓學(xué)生多接觸,、多見(jiàn)面，異常是在閱讀中多見(jiàn)面,。根據(jù)中年級(jí)特點(diǎn),，還能夠在小練筆和習(xí)作中，在具體的運(yùn)用中來(lái)鞏固,，也就是在讀寫(xiě)的過(guò)程中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的字,。另外，也能夠采取一些歸類復(fù)習(xí)的方法,，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生做一些歸類整理,，教材在這方面的安排意在引導(dǎo),，教師能夠從這些安排中受到啟示。

要繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候,，必須要板書(shū)示范，指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà),、結(jié)構(gòu)以及容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀,。為避免學(xué)生的疲勞,，每次寫(xiě)的字不要太多，適當(dāng)分散寫(xiě),。在寫(xiě)字教學(xué)中,，要注意把握，不是字寫(xiě)得越多越好,，而是要講求寫(xiě)字的質(zhì)量,。

另外，從三年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始,，單獨(dú)編寫(xiě)鋼筆字教材和毛筆字教材,，使用寫(xiě)字教材要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法。因?qū)W生初學(xué)鋼筆字,、毛筆字,，運(yùn)筆技能常常掌握不好，教師應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,。

1,、精讀課文的教學(xué)。

精讀課文是教材的主體,，是進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練的主要憑借,。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn),。

(1)加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練。

詞,、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,。主要的任務(wù)有兩個(gè)方面：理解和積累。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過(guò)背誦,、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語(yǔ)言材料,，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣,。課后練習(xí)中對(duì)詞句的學(xué)習(xí)和積累,，采用了較靈活的有必須彈性的安排，體現(xiàn)了讓學(xué)生自我選擇練習(xí)資料,，自我選擇練習(xí)方法的思想,，教師要注意這一編排特點(diǎn)，落實(shí)詞句訓(xùn)練的基本要求,，扎實(shí)進(jìn)行訓(xùn)練,。詞句的積累關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，引導(dǎo)得好,，會(huì)使學(xué)生的語(yǔ)言積累更貼合學(xué)生的不一樣情景,，并且養(yǎng)成主動(dòng)積累的習(xí)慣，對(duì)豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,、對(duì)今后的學(xué)習(xí)是終生受益的,。引導(dǎo)的辦法是表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，也能夠適當(dāng)進(jìn)行檢查,。

(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

朗讀有助于真切地感受課文，有助于因聲明義,，領(lǐng)略課文的精妙之處,，有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，以聲傳情,。它是最經(jīng)常,、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文資料,、體會(huì)課文思想感情的主要方法,。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù),。要把讀書(shū)的時(shí)間還給學(xué)生,，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書(shū),。引導(dǎo)學(xué)生把自我當(dāng)作課文中的人物去感受,，去體驗(yàn)，去思考,，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀,。讀的形式要多樣,，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。要善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法,，培養(yǎng)語(yǔ)感,，加強(qiáng)情感和美的熏陶。教學(xué)中應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),，遇到長(zhǎng)句子或?qū)W生不容易讀好的句子,，教師要發(fā)揮示范作用。

(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的本事,。

繼續(xù)加強(qiáng)默讀的`指導(dǎo),，要求學(xué)生不指讀，不動(dòng)嘴唇,，不發(fā)聲音,。默讀比朗讀的速度快，也更利于思考,。要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀,，一邊思考的習(xí)慣。讀后要有自我的感受,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。默讀課文，一般要對(duì)學(xué)生提出默讀的要求,，讀完后,，要交流感受，質(zhì)疑問(wèn)難,，組織討論,。

(4)精讀課文的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是在教師指導(dǎo)下,，學(xué)生閱讀,、感悟的過(guò)程。要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)資料,、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，以學(xué)定教,，順學(xué)而導(dǎo),，精心組織教學(xué)活動(dòng),。要充分發(fā)揮學(xué)生的進(jìn)取性和主動(dòng)性,，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自主學(xué)習(xí)，理解課文思想資料,，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解本事,。要營(yíng)造自學(xué)思考和平等對(duì)話的良好氛圍,，生與生、師與生融為一體,，做到接觸零距離,，溝通無(wú)障礙。

(5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考,、質(zhì)疑問(wèn)難,。這是落實(shí)自主的、獨(dú)立的,、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件,。在主動(dòng)、進(jìn)取的思維中,，在豐富的情感活動(dòng)中,，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受，發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,。這些體驗(yàn)和感受,，能夠是對(duì)閱讀材料的某些部分異常喜愛(ài)、異常受感動(dòng)或異常受啟發(fā);能夠是就自我認(rèn)為重要的部分(詞,、句,、段)或主要的問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解;能夠是對(duì)課文資料、寫(xiě)法的評(píng)價(jià)或?qū)φn文的補(bǔ)充,、修正……教師要善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,，提出有價(jià)值的、富有啟發(fā)性的問(wèn)題,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考;要善于在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好討論交流,，經(jīng)過(guò)同學(xué)之間的合作，把理解逐步引向深入;要善于針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,，有的放矢地進(jìn)行點(diǎn)撥和講解,，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

(6)開(kāi)展合作學(xué)習(xí),。能夠圍繞體會(huì)詞,、句的表達(dá)作用，揣摩最基本的表達(dá)方法,，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的其他問(wèn)題,，大家提出的“疑”或“惑”，展開(kāi)合作學(xué)習(xí),。合作學(xué)習(xí)貴在經(jīng)過(guò)交流,、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感,、認(rèn)識(shí)的交流,，群策群力,、集思廣益，把學(xué)習(xí)引向深人,。在自讀自悟的基礎(chǔ)上,，提高學(xué)習(xí)效果，避免合作學(xué)習(xí)流于形式,。

(7)組織好全班交流,。要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的想法,。對(duì)同一篇課文或同一個(gè)人物,，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受。只要沒(méi)有方向性的錯(cuò)誤,，教師就應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,。不宜用單一的評(píng)價(jià)尺度限制學(xué)生。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自我的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的個(gè)性化,、多元化。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,，活躍學(xué)生的思維,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃三年級(jí)篇八

堅(jiān)持“全面分析、準(zhǔn)確定位,、重點(diǎn)突破,、全面提升”的工作思路。關(guān)注課堂,，決勝課堂,，以明確的課堂教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)的課堂教學(xué)過(guò)程,，理想的課堂教學(xué)效果,，提高教師教學(xué)效益，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

打造有效課堂，重點(diǎn)從理論和實(shí)踐兩方面進(jìn)行探求,，最終達(dá)到提高課堂教學(xué)效益的目標(biāo),。

1、學(xué)習(xí)探索有效課堂的基礎(chǔ)理論,、基本策略,、典型案例、實(shí)施途徑及評(píng)價(jià)方法、標(biāo)準(zhǔn),，形成比較完備的理論體系及評(píng)價(jià)體系。

2,、加強(qiáng)對(duì)打造有效課堂實(shí)施過(guò)程中典型案例,、熱點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)問(wèn)題的研究，形成一批有效且具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的教育科研成果,，更好地服務(wù)于教育教學(xué)實(shí)踐,。

3、構(gòu)建符合校情學(xué)情的具有特色的有效課堂新模式,，并推廣應(yīng)用,。

4、扎實(shí)開(kāi)展有效課堂的構(gòu)建活動(dòng),，鑄就一批課堂教學(xué)能手,。

5、注重過(guò)程管理,，強(qiáng)化指導(dǎo),、評(píng)價(jià)，使我校教育教學(xué)進(jìn)一步規(guī)范,，教師的教育教學(xué)理念得到轉(zhuǎn)變,，素質(zhì)明顯提高，教學(xué)質(zhì)量大幅度上升,。

(一)“四抓”創(chuàng)建高效課堂

通過(guò)“四抓”,，努力探索有效提高質(zhì)量的教學(xué)策略和教學(xué)模式，著力打造高效課堂,，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,。

一抓學(xué)習(xí)。為了武裝思想,，提高認(rèn)識(shí)，學(xué)校根據(jù)市,、區(qū)教育教學(xué)工作會(huì)議精神,，圍繞江北區(qū)20xx年工作要點(diǎn)，掀起“優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，創(chuàng)建高效課堂”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng),，組織召開(kāi)各級(jí)理論培訓(xùn)和講座，行政班子成員培訓(xùn)——教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)培訓(xùn)——全體教師培訓(xùn),。學(xué)校通過(guò)組織老師們學(xué)文件，做筆記,，為老師們進(jìn)行了“充電”,，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，從本質(zhì)上把握“高效、優(yōu)質(zhì),、輕負(fù)”的深刻內(nèi)涵,，為學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變打下堅(jiān)實(shí)的基石。培訓(xùn)之后,，要求每位教師完成一千字以上的學(xué)習(xí)筆記和一篇心得體會(huì),。

二抓討論。學(xué)校組織開(kāi)展“什么是高效課堂”,，“怎樣創(chuàng)建高效課堂”的專題大討論,，通過(guò)調(diào)研和討論，讓全體教師達(dá)成創(chuàng)建高效課堂“三,、四,、五”的共識(shí)。即滲透三個(gè)理念：嚴(yán)格控制教師的講不超過(guò)20分鐘,，學(xué)生學(xué)的時(shí)間不低于20分鐘;課堂上要有不同形式的教學(xué)方法;當(dāng)堂檢測(cè)課堂練習(xí);落實(shí)四項(xiàng)措施：更新觀點(diǎn),、充電;聚焦課堂，突出重點(diǎn);以點(diǎn)帶面,，整體推進(jìn);以校為本,，形成特色;實(shí)踐五點(diǎn)思路：抓好集體備課、抓好學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、抓好課堂教學(xué)的評(píng)價(jià),、改革現(xiàn)有的課堂結(jié)構(gòu)、形成符合校情學(xué)情的課堂教學(xué)模式,。通過(guò)不同形式的理論培訓(xùn),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的觀念，讓創(chuàng)打造效課堂的活動(dòng)深入人心,。

三抓課堂,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂，聽(tīng)課,，對(duì)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析和診斷,。高效課堂一是課堂趨向以學(xué)定教關(guān)注學(xué)生發(fā)展，二是課堂以學(xué)生為本,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作探究，使學(xué)生充分進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐有所體現(xiàn),，三是課堂訓(xùn)練得到強(qiáng)化,，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力得到加強(qiáng)。學(xué)校要將好課的標(biāo)準(zhǔn)定位在“不只看教師有無(wú)出色的表演，而是看學(xué)生有無(wú)出色的表現(xiàn)”上,，引導(dǎo)教師自覺(jué)從演員向?qū)а蒉D(zhuǎn)變,，由課堂的主宰者向課堂的參與者轉(zhuǎn)變，在課堂上既做指揮員,，又做戰(zhàn)斗員,，不斷轉(zhuǎn)變教師角色，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，通過(guò)40分鐘的“精講精練”,，切實(shí)開(kāi)展有效教學(xué),。

四抓檢測(cè),。學(xué)校高效課堂教學(xué)模式初步形成后，為了加大課堂教學(xué)效果的監(jiān)管力度,，形成質(zhì)量管理的高位態(tài)勢(shì),，補(bǔ)充完善課堂效果的監(jiān)測(cè)制度。除了平時(shí)聽(tīng)課,、巡查和抽查課堂教學(xué)外,，還制定每月一查的檢測(cè)方法，即每月抽查1到2個(gè)老師的效果：作業(yè),、備課,、上課，由教研組長(zhǎng)調(diào)度安排,，進(jìn)行該教師進(jìn)行全面分析評(píng)價(jià),，為創(chuàng)建高效課堂提供真實(shí)有效的依據(jù)。

(二)年級(jí)組圍繞打造高效課堂創(chuàng)新工作

年級(jí)教研組長(zhǎng)是本年級(jí)本學(xué)科教學(xué)工作的引領(lǐng)者和負(fù)責(zé)人,，要帶領(lǐng)本組教師大膽改革,，勇于創(chuàng)新，圍繞打造高效課堂,，提高教學(xué)質(zhì)量,，認(rèn)真開(kāi)展組內(nèi)教研活動(dòng)。

1,、選定主題,，進(jìn)行專題研究

各年級(jí)教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組教師，選擇一個(gè)適合本年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的主題進(jìn)行研討,。如在上學(xué)期的課堂調(diào)研中發(fā)現(xiàn),，我校閱讀教學(xué)中普遍存在“過(guò)細(xì)分析過(guò)散支解、過(guò)繁問(wèn)答”的現(xiàn)象,，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)文本的整體感知,、整體把握嚴(yán)重缺失，所以可以選擇“整體感知、重點(diǎn)切入”為主題的閱讀教學(xué)專題研究,。一二年級(jí)的教學(xué)以識(shí)字為主,，就可以選擇“識(shí)字教學(xué)”為主題進(jìn)行專題研究。三年級(jí)作文起步,，為培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣,，可選擇“趣味作文”為主題。

2,、以走課形式進(jìn)行專題研討活動(dòng)

本學(xué)期繼續(xù)采取同年級(jí)教師相互走課的形式,，開(kāi)展五步教研法(明確主題—認(rèn)真?zhèn)湔n—教學(xué)演示—群體反思—深化探索)，通過(guò)教師獨(dú)立備課,、征求同伴意見(jiàn),、走課、課后反思,、集體研討,、調(diào)整教案等形式，研究本年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式,，并對(duì)課前預(yù)習(xí),、交流釋疑、鞏固拓展,、課堂檢測(cè)等環(huán)節(jié)進(jìn)行研討交流,，最后形成一套適合本年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的模式，教學(xué)中遇到哪些問(wèn)題,，采取什么方法和措施解決,，效果如何，大家提出意見(jiàn)和建議,，要認(rèn)真做好記錄,。第二天上第二個(gè)班時(shí)按修改后教案上課，課后繼續(xù)討論交流教學(xué)中的得失,，改進(jìn)課堂教學(xué),，第三天再走課，再研討交流,。最后通過(guò)年級(jí)的每位老師反復(fù)的走課,，課后集體研討、交流,，最終形成一套適合本年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的模式,。

參與走課活動(dòng)的教師在一學(xué)期內(nèi)需至少在本年級(jí)走完一次，走課時(shí)需至少邀請(qǐng)三位及以上教師聽(tīng)課指導(dǎo),，并填寫(xiě)《教師走課聽(tīng)課評(píng)價(jià)表》,。中高年級(jí)教師走課結(jié)束下發(fā)《學(xué)生評(píng)價(jià)表》,，征求至少十位學(xué)生課堂反饋意見(jiàn)，低年級(jí)采取詢問(wèn)學(xué)生的方式,。

(三)開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流,，展示教學(xué)策略和教學(xué)模式

1、安排年級(jí)組教師代表進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,，如習(xí)作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,，識(shí)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等。將本年級(jí)組的研究成果在語(yǔ)文教研組進(jìn)行交流展示,。

2,、安排教師個(gè)人代表進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。如潛能生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)交流,，指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)方法交流,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等。將教師個(gè)體經(jīng)驗(yàn)在語(yǔ)文教研組進(jìn)行交流展示,。

(四)開(kāi)展好“8+1”活動(dòng)

“8”是指：教師每課有一次教學(xué)反思;每月向教研組提供一個(gè)本人遇到的值得探討的問(wèn)題;每期寫(xiě)一個(gè)自己認(rèn)為成功的教學(xué)案例;每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)研討課;每學(xué)期執(zhí)筆完成一節(jié)課的評(píng)課報(bào)告;每學(xué)期完成一篇有價(jià)值的教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié);每學(xué)期制作一個(gè)多媒體教學(xué)課件;每學(xué)期寫(xiě)一個(gè)教學(xué)故事,?！?”指外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),回來(lái)必須在教研組內(nèi)開(kāi)展一次二級(jí)培訓(xùn),。

高效課堂的幾倍標(biāo)準(zhǔn)主要有六個(gè)方面：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)精當(dāng),。準(zhǔn)確監(jiān)督教材與學(xué)生,，能把握學(xué)情的基礎(chǔ)上對(duì)教材、教學(xué)資源進(jìn)行加工提煉形成目標(biāo)明確,、重點(diǎn)突出,、脈絡(luò)清晰、方式靈活,、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì),。同時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)要把每一課教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與整個(gè)知識(shí)體系聯(lián)系并提出實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)的教學(xué)策略,。

2,、講課精煉有效。能抓住知識(shí)主線,，層次分明,，思路清晰，重點(diǎn)突出,，講練適度,，組織嚴(yán)密。坐到核心問(wèn)題,、思路方法,、疑點(diǎn)難點(diǎn)精講,。學(xué)生已掌握的內(nèi)容、講了也不會(huì)的,、不講也會(huì)的不講,，連續(xù)講課時(shí)間把握在5-10分鐘，精講,、互動(dòng)有機(jī)穿插進(jìn)行,，力求課堂教學(xué)的每一分鐘都發(fā)揮最大的效益。

3,、主體作用發(fā)揮,。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，真正從接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為自主性學(xué)習(xí),。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)參與性,，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用,，使學(xué)生在激勵(lì)、鼓舞和自主中學(xué)習(xí),，中我知識(shí)與技能,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，一般情況下,，每節(jié)課學(xué)生自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的時(shí)間不少于20分鐘,。

4、分層教學(xué)落實(shí),。根據(jù)學(xué)生個(gè)性,、認(rèn)知能力、思維類型等差異,，實(shí)行分層設(shè)計(jì),、分層教學(xué)、分層指導(dǎo),、分層訓(xùn)練,。

5、師生關(guān)系和諧,。師生之間具有愉快的情感溝通與智慧交流,，課堂里充滿歡樂(lè)、微笑,、輕松,、和諧、合作和互動(dòng),。教師與學(xué)生建立了一種民主,、平等,、尊重、溫暖,、理解的師生關(guān)系,。

6、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成,。完成教學(xué)任務(wù),，達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。兩基落實(shí),，作業(yè)與聯(lián)系當(dāng)堂完成率100%,，正確率90%以上，掌握基本的學(xué)習(xí)方法并獲得積極的情感體驗(yàn),，有成功喜悅的學(xué)生在95%以上,。

為切實(shí)開(kāi)展好高效課堂活動(dòng)，我們講實(shí)際研究的各項(xiàng)工作情況列入教師期末量化積分,，按20%記入期末考核成績(jī),，考核的主要內(nèi)容如下：

1、理論學(xué)習(xí)討論情況：學(xué)習(xí)內(nèi)容落實(shí),，學(xué)習(xí)討論發(fā)言積極,，至少一篇學(xué)習(xí)體會(huì)，考核成績(jī)優(yōu)秀,。(20分)

2集體備課參與情況：積極參與研究集體備課,，并能運(yùn)用集體備課成果有效地進(jìn)行個(gè)性化備課,，根據(jù)學(xué)情調(diào)整自己的教學(xué)方法,。(30分)

3、有效課堂教學(xué)研究情況：積極參與研究,、走課課后認(rèn)真反思,，再次走課能根據(jù)學(xué)情調(diào)整自己的課堂教學(xué)，課堂教學(xué)高效,，效果良好,。(40分)

4、學(xué)生評(píng)價(jià)：課后詢問(wèn)學(xué)生;制定學(xué)生評(píng)價(jià)表,，不記名調(diào)查測(cè)評(píng),。(10分)

教導(dǎo)處制定符合上級(jí)要求和我校教育教學(xué)實(shí)際的高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則，期末對(duì)教師課堂教學(xué)情況進(jìn)行達(dá)標(biāo)驗(yàn)收,，重點(diǎn)檢查高效課堂構(gòu)建效果,。把教師課堂達(dá)標(biāo)情況納入教師量化積分，作為評(píng)優(yōu)樹(shù)先的依據(jù),。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃三年級(jí)篇九

1,、識(shí)字,、學(xué)詞和練句

(1)使學(xué)生自主識(shí)字學(xué)詞練句，在運(yùn)用中繼續(xù)體會(huì),，要求學(xué)生帶字典或辭書(shū)進(jìn)課堂,，每課書(shū)、每個(gè)單元都要像對(duì)待以往的作業(yè)那樣檢查學(xué)生的摘錄筆記,。還要組織學(xué)生交流,，通過(guò)交流查漏補(bǔ)缺。教材的相關(guān)指導(dǎo)可以查二年級(jí)下第11單元,，三年級(jí)上有關(guān)的金鑰匙,。

(2)密切聯(lián)系實(shí)際。對(duì)錯(cuò)別字,、病句的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué),。課堂上無(wú)論交流什么，都要擠出時(shí)間可能讓學(xué)生寫(xiě)出來(lái),，哪怕寫(xiě)一個(gè)詞,、一個(gè)短語(yǔ)、一個(gè)句子也比光說(shuō)不寫(xiě)強(qiáng),。寫(xiě)完及時(shí)在全班范圍內(nèi)清查錯(cuò)字病句,，再寫(xiě)。每次習(xí)作(包括自讀的筆記,、日記),，都要組織學(xué)生首先檢查錯(cuò)字病句，自己認(rèn)為沒(méi)有錯(cuò)誤了,，請(qǐng)別人檢查,，然后再交給老師批閱。

那些帶普遍性的錯(cuò)字病句,，要發(fā)動(dòng)學(xué)生討論如何解決問(wèn)題,。剛開(kāi)始這樣做可能會(huì)感到麻煩些，但是堅(jiān)持做下去,，就能養(yǎng)成習(xí)慣,。只有密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性,，基本知識(shí)的教學(xué)才能更有針對(duì)性,，效果才能更好，師生也才有可能從繁復(fù)的題海中解放出來(lái),。

2,、閱讀

(1)學(xué)會(huì)閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,。

(2)學(xué)會(huì)寫(xiě)摘錄筆記,、批注筆記,，并用來(lái)自讀。

(3)學(xué)會(huì)查找目錄的三種方法,，檢索資料,，幫助閱讀或開(kāi)展綜合性活動(dòng)。

(4)培養(yǎng)每天閱讀,、讀書(shū)動(dòng)筆,、閱讀時(shí)翻查工具書(shū)等好習(xí)慣。

3,、習(xí)作

(1)懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

(2)養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材。

(3)通過(guò)與生活結(jié)合(日記),、與閱讀結(jié)合(仿寫(xiě),、續(xù)寫(xiě)、補(bǔ)寫(xiě)等),、與活動(dòng)結(jié)合等途徑激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的積極性,。

(4)以認(rèn)真閱讀為前提、感受為主,，抓重點(diǎn)寫(xiě),，注意錯(cuò)別字和病句，提出評(píng)語(yǔ)的語(yǔ)言要求,。

用典型引路,，可以對(duì)比修改，可以小組討論,，使修改成為生動(dòng),、主動(dòng)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的過(guò)程,。修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改,，做到語(yǔ)句通順行款正確,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔,。

4,、口語(yǔ)實(shí)際

(1)與人交流能尊重、理解對(duì)方,。

(2)樂(lè)于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),。

(3)表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。

5、綜合性學(xué)習(xí)

(1)制訂可以實(shí)行的小組活動(dòng)計(jì)劃,，要求：①可實(shí)行,，能應(yīng)用。②有時(shí)間安排和分工,。③計(jì)劃制訂后要檢查實(shí)行情況并及時(shí)進(jìn)行修改。

(2)自始至終要突出學(xué)生的自主性,，強(qiáng)調(diào)合作精神。結(jié)果是否漂亮不是最重要的,，最重要的是學(xué)生的主動(dòng)精神,、創(chuàng)造性和合作意識(shí)，是提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力得到提高,。

本冊(cè)教材秉承了前八冊(cè)“培養(yǎng)興趣、文化積累,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、整體推進(jìn)”的總特點(diǎn),，從選編課文、設(shè)計(jì)活動(dòng),、安排練習(xí)等各方面拓寬并深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容,。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容共有10個(gè)單元，每個(gè)單元依然由主體課文和“語(yǔ)文天地”兩部分組成,，以保持教材的連貫性,。單元主題分別為：馬、奇觀,、變化,、韻味、智謀、水,、危急時(shí)刻,、方法,、面對(duì)錯(cuò)誤,、家園的呼喚。

本班共有學(xué)生65人,，其中男生35人,，女生30人。大部分學(xué)生活潑可愛(ài),，積極好學(xué),。上學(xué)期語(yǔ)文成績(jī)均已達(dá)標(biāo),，但經(jīng)過(guò)分析,，本班學(xué)生的寫(xiě)作部分相對(duì)較弱，有一部分學(xué)生甚至害怕寫(xiě)作,。還有從村校并校上來(lái)的一部分學(xué)生,，漢語(yǔ)拼音沒(méi)有過(guò)關(guān)，就連看拼音寫(xiě)漢字的題目都寫(xiě)不出來(lái),。還有一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)就是普通話中的平,、翹舌音和前、后鼻音的發(fā)音不夠到位,。

1,、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

2,、教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí),，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性,。

3,、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力,、情感與態(tài)度,、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué),。

4、溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校等教育資源,，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

5、重視情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的

人生態(tài)度,，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù),，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中,。

6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累,、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。

7,、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略,。學(xué)生生理,、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,，采取合適的教學(xué)策略,，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

1,、馬 12課時(shí)

2,、奇觀 12課時(shí)

3、變化 7-8課時(shí)

4,、韻味 10-12課時(shí)

5,、智謀 9-10課時(shí)

6、水 10-12課時(shí)

7,、危急時(shí)刻 12課時(shí)

8,、方法 10-12課時(shí)

9、面對(duì)錯(cuò)誤 10-12課時(shí)

10,、家園的呼喚 10-12課時(shí)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃三年級(jí)篇十

本班級(jí)除個(gè)別學(xué)生比較特殊外,，其他學(xué)生成績(jī)比較平均。語(yǔ)文課外知識(shí)懂得較少,，古詩(shī)背誦積累有待加強(qiáng),。口語(yǔ)交際,、寫(xiě)作水平參差不齊,。大部分學(xué)生有課外閱讀的興趣，閱讀量要增加,，閱讀書(shū)目需要必要的指導(dǎo)。

本冊(cè)教材以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排。從縱向來(lái)看，教材按由易到難,，由淺入深的原則,，把訓(xùn)練點(diǎn)排列成閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線索,；從橫向看，按橫向聯(lián)系,，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元,。

本冊(cè)教材共八個(gè)單元,，1,、3,、5、7各有選學(xué)課文一篇,，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練一次。

1,、能借助漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話；識(shí)字201個(gè),，能辨別常見(jiàn)的同音字和形近字,，能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字,；掌握部首查字的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)匾馑?，?huì)獨(dú)立識(shí)字,。

2、會(huì)讀寫(xiě)260個(gè)詞語(yǔ),，懂得意思,，一部分能口頭或書(shū)面運(yùn)用。

3,、初步學(xué)會(huì)寫(xiě)鋼筆字,，寫(xiě)得正確,、端正、整潔,；初步學(xué)會(huì)用毛筆字,，繼續(xù)練習(xí)基本筆畫(huà)的運(yùn)筆方法，注意字的間架結(jié)構(gòu),，初步養(yǎng)成認(rèn)真臨摹的習(xí)慣,。

4、初步養(yǎng)成有禮貌的認(rèn)真聽(tīng)人講話的習(xí)慣,，能正確轉(zhuǎn)述別人的話,；初步學(xué)會(huì)完整地講述一件事，條理比較清楚,，語(yǔ)句比較連貫,；能聽(tīng)寫(xiě)一段話。

5,、會(huì)正確,、流利、有感情地朗讀課文,；能借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文,；能帶著問(wèn)題默讀課文,，邊讀邊思考；能抓住重點(diǎn)詞句,，理解一段話的內(nèi)容,；讀課文時(shí)能注意到文章的題目；初步學(xué)會(huì)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段,；能讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品和兒童科普文章,，了解課文主要內(nèi)容。

6,、初步學(xué)會(huì)有順序有重點(diǎn)地觀察圖畫(huà)和周圍的事物,，能條理比較清楚地記敘一件事，語(yǔ)句通順連貫,；初步學(xué)會(huì)寫(xiě)留言條,，學(xué)會(huì)寫(xiě)信，掌握普通書(shū)信和信封的書(shū)寫(xiě)格式,。

7,、使學(xué)生了解祖國(guó)山河壯麗，歷史悠久,，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng),，初步培養(yǎng)民族自豪感,；初步培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、樂(lè)于助人,、謙虛謹(jǐn)慎,、敢于拚搏的精神；初步培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的思想感情,。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)；

2,、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,；

3、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),；

4,、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

本學(xué)期進(jìn)行8次習(xí)作訓(xùn)練,，每周一篇隨筆,。

本學(xué)期進(jìn)行多種多樣的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)：誦古代詩(shī)詞吸多樣文化；新聞大看點(diǎn),；成語(yǔ)大擂臺(tái),；走進(jìn)歇后語(yǔ)王國(guó)；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)聯(lián)歡會(huì),；前進(jìn)中的家鄉(xiāng)等等,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃三年級(jí)篇十一

1、研究意義

創(chuàng)新能力,，是人突破舊認(rèn)識(shí),、舊事物，探索,、創(chuàng)造有價(jià)值的新知識(shí),。新事物的能力。一定民族和作為一定民族成員的個(gè)體的創(chuàng)新能力,，總是在本民族文化的背景和根基上,，特別是在掌握運(yùn)用本民族語(yǔ)言的過(guò)程中形成和提高的。因此,，我們的語(yǔ)文教育,，作為中華民族共同語(yǔ)言的教育，或母語(yǔ)教育,，與培養(yǎng)中華民族新一代成員的創(chuàng)新能力,，有著極其深刻的聯(lián)系，研究中小學(xué)語(yǔ)文教育為什么以及如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；研究以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高,，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目標(biāo),，初中語(yǔ)文教育應(yīng)該怎樣深化改革，實(shí)現(xiàn)自身的創(chuàng)新,。這是本課題的要義所在,。

2、現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”的課堂教學(xué),，以教師為中心,，牽著學(xué)生滿堂問(wèn)，淹沒(méi)了教學(xué)的重點(diǎn),，擠占了學(xué)生讀書(shū),、思考、練習(xí)的時(shí)間,，磨滅了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情,，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新潛能，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力難以提升,。

3,、解決問(wèn)題

要讓以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的創(chuàng)造教育在課堂這一主渠道上得以落實(shí)，就得實(shí)現(xiàn)一個(gè)根本轉(zhuǎn)變：要由重串講串問(wèn),、重知識(shí)結(jié)論的傳授灌輸給予型的教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)變?yōu)橹馗形颉⒅胤e累,、重遷移的以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,。教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)有效的教學(xué)過(guò)程,，結(jié)合語(yǔ)言訓(xùn)練的實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生提供創(chuàng)新的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生憑借自己的智慧和能力,，積極參與，主動(dòng)求知,，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和在實(shí)踐中靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

1,、研究目標(biāo)

教師通過(guò)課程內(nèi)容,，運(yùn)用啟發(fā)創(chuàng)造思維的方法，鼓勵(lì),、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用自身在某一領(lǐng)域的特殊才能進(jìn)行自主創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深入地合作探究，從而使知識(shí)更具有完整性、豐富性,、深層性的教學(xué)模式,。其基本環(huán)節(jié)為：創(chuàng)設(shè)情境；自讀自悟——各施所長(zhǎng),；自主研究——質(zhì)疑問(wèn)難,；合作探討——聯(lián)系生活；積累運(yùn)用,。

2,、學(xué)生目標(biāo)

（1） 認(rèn)識(shí)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力對(duì)于自身發(fā)展的重要性，愿意主動(dòng)創(chuàng)新動(dòng)手實(shí)踐,。

（2） 在學(xué)習(xí)過(guò)程中樂(lè)于探究,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并通過(guò)學(xué)生的探索解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì),。

3,、教師目標(biāo)

（1） 加深教師對(duì)創(chuàng)造教育意義的認(rèn)識(shí)，提高堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)的自覺(jué)性,。

（2） 提高教學(xué)效益,，以及實(shí)驗(yàn)研究的能力。

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材

1,、學(xué)習(xí)創(chuàng)造教育理論,，搜集典型經(jīng)驗(yàn)材料，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

（1） 閱讀有關(guān)創(chuàng)造教育資訊的雜志期刊,，重點(diǎn)內(nèi)容作摘錄。

（2） 充分利用雜志,、期刊以及網(wǎng)絡(luò)資源搜集創(chuàng)造教育典型案例,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

2,、將理論研究付諸于實(shí)踐，在實(shí)踐中注意以下幾點(diǎn)：

（1）營(yíng)造和諧氛圍,，激發(fā)創(chuàng)新熱情營(yíng)造適宜學(xué)生創(chuàng)新精神成長(zhǎng)和發(fā)展的心理環(huán)境,。

（2）引導(dǎo)創(chuàng)新學(xué)習(xí)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，其核心是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),。創(chuàng)造性思維表現(xiàn)在創(chuàng)造性解決問(wèn)題過(guò)程中思維的新與活，因此教師要積極引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)生在理解中不人云亦云,，有自己的感受；在表達(dá)中有自己的觀察、自己的想象,。在教學(xué)中,，可以從以下三方面入手，挖掘?qū)W生身上的創(chuàng)新潛能

（3）,、及時(shí)總結(jié)反思,，從失敗中吸取教訓(xùn)，在成功時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷積累經(jīng)驗(yàn),。反思自己過(guò)去的教學(xué)，存在的問(wèn)題不可計(jì)數(shù),，有幾點(diǎn)特別需要改善的的地方：教師的主導(dǎo)角色把握不準(zhǔn),，尚未達(dá)到收放自如；課堂教學(xué)重形式,，輕質(zhì)量,，看起來(lái)熱熱鬧鬧實(shí)際上華而不實(shí)；缺乏教學(xué)機(jī)智,，教學(xué)藝術(shù)性等等,。針對(duì)這些弊病要對(duì)癥下藥，逐一攻破,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，去粗取精,，不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn),。

（4）,、注意實(shí)踐資料及成果的積累，凡重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教案及課后反思都細(xì)心保存，為自己建立資料庫(kù),。

（5）,、成果形式：撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)課例以及科研論文,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃三年級(jí)篇十二

新的學(xué)期悄然而至,，為保障新學(xué)期教學(xué)工作井然有序,，更好的教書(shū)育人,，特制定本學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃：

本學(xué)期在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)教改經(jīng)驗(yàn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持"以生為本,，以學(xué)為主"的課改理念,，努力提高教學(xué)成績(jī)，爭(zhēng)取在捆綁式管理體制下,，語(yǔ)文學(xué)科、運(yùn)輸?shù)乩韺W(xué)科能做出突出的貢獻(xiàn),。為此，在以下諸多方面對(duì)教學(xué)工作思路做相應(yīng)調(diào)整：

一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，貫徹新的教育理念，改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式,，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,，努力實(shí)行教學(xué)創(chuàng)新,。

二,、課堂教學(xué)要達(dá)到"活學(xué)活用"課堂教學(xué)模式，想方設(shè)法激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，努力營(yíng)造充滿人文色彩的教學(xué)氛圍，不斷提高自己授課藝術(shù)水平。鑒于本學(xué)期學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，建議每節(jié)可在上課之前，開(kāi)展10分鐘誦讀活動(dòng),。例如背誦,、溫習(xí)從前學(xué)過(guò)的課文和要求記住的文學(xué)常識(shí),、字詞解釋,，專業(yè)課等知識(shí),。同時(shí),，要做到"課前三分鐘侯課",、"下課鈴響不拖堂"等教務(wù)處在課堂常規(guī)方面提出的要求。

三,、圍繞課題,，開(kāi)展教研活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐，力求切實(shí)有效,。認(rèn)真?zhèn)湔n,、聽(tīng)課、與專業(yè)相近的老師一起探討總結(jié)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施作準(zhǔn)備,，提高教學(xué)效果及質(zhì)量。

四,、開(kāi)展競(jìng)賽輔導(dǎo)：課外輔導(dǎo)是培養(yǎng)尖子生的有效途徑,，加強(qiáng)閱讀、感悟和寫(xiě)作的強(qiáng)化訓(xùn)練,。

五,、作業(yè)批改：本學(xué)期力爭(zhēng)所有的作業(yè)全批全改，且要做到及時(shí)批改,。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)的特點(diǎn),，難度在作文批改上。每篇作文必須要有總批語(yǔ),，提倡有眉批和旁批,。各種批語(yǔ)要有針對(duì)性,，能激起學(xué)生的寫(xiě)作熱情。學(xué)生已經(jīng)改正的錯(cuò)別字,，老師要及時(shí)批閱,。

六、學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí),，苦練基本功,，一專多能，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,、提高教學(xué)質(zhì)量,。

七、在自身素質(zhì)方面,，做到在理論上多學(xué)習(xí),，實(shí)踐中多摸索，總結(jié)中多討論,、多反思,。在學(xué)生方面，以培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力,、探究能力和學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn),。

八、在課堂中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，動(dòng)腦筋想辦法,，利用學(xué)生愛(ài)游戲，好動(dòng)的特點(diǎn),，創(chuàng)新一些適合學(xué)生的活動(dòng),，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生樂(lè)學(xué),、會(huì)學(xué)。

九,、結(jié)合學(xué)校"學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)"的創(chuàng)建工作,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，通過(guò)自學(xué),、集中學(xué),、反思,、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí),，以學(xué)導(dǎo)行,，以學(xué)促教,，以學(xué)提升個(gè)人素質(zhì)。

十,、應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué),。要靈活,、合理使用網(wǎng)上下載課件,，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生樂(lè)學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，樂(lè)學(xué),、愛(ài)學(xué),。

十一、課堂教學(xué)做到尊重學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合,；加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育,、促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

十二,、繼續(xù)利用課余時(shí)間多讀書(shū)多學(xué)習(xí),，提高自身教育教學(xué)水平及修養(yǎng)。

以上是本學(xué)期的工作計(jì)劃,，相信在不懈地努力下會(huì)使本學(xué)期畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào),。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃三年級(jí)篇十三

本學(xué)期，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率,。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下計(jì)劃:

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn),。計(jì)劃采用編兒歌、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說(shuō)說(shuō)說(shuō),，通過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，要使我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)教學(xué)后記。

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握,，我要與其他老師經(jīng)常交流,，并向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí),，針對(duì)學(xué)生因材施教,，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,，通過(guò)學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師,，我更注重自己在課堂板書(shū),、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,，我充分利用教學(xué)光盤中的寫(xiě)字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵,。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,，在課堂上,，設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上可以激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,，讀出自己的感受出來(lái),。從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考，并通過(guò)朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨(dú)特感受。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)感等方面,，利用課文錄音和教學(xué)光盤，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。<

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃三年級(jí)篇十四

我班共有學(xué)生50人,，其中男生27人，女生23人,，在這50人學(xué)生當(dāng)中大部分同學(xué)都能追求上進(jìn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè),，積極發(fā)言,，勤學(xué)好問(wèn)，但有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較懶惰,，作業(yè)馬虎,，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，針對(duì)本班學(xué)生情況,，擬定以下計(jì)劃,。

根據(jù)教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀能力,，并從中受到思想品德和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，促進(jìn)學(xué)生的全面以展,。

1,、能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié),。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

2,、學(xué)會(huì)370個(gè)生字，認(rèn)識(shí)120個(gè)二類生字,。要求學(xué)會(huì)的,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，能借助圖或詞句了解字義,，能正確書(shū)寫(xiě)。要求認(rèn)識(shí)的字,，只要讀準(zhǔn)字音即可,，不要求、書(shū)寫(xiě),，不默,。

3、學(xué)習(xí)音序查字典的方法,。

4,、繼續(xù)練字用鉛筆寫(xiě)字。依照筆順規(guī)則,，按田字格里的范字寫(xiě)字,，要把字寫(xiě)得正確、端正,、整潔,。執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿態(tài)合乎要求，逐步養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

5,、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀，正確書(shū)寫(xiě),，在語(yǔ)言環(huán)境中懂得意思，大部分能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用,。

6,、能用普通話朗讀課文，要求讀得正確,、流利,，有感情。能背誦指定的課文或片斷,。能借助拼音閱讀第三冊(cè)《自讀課本》和淺顯的拼音讀物,，懂得大概意思。認(rèn)識(shí)逗號(hào),，句號(hào),，感嘆號(hào),，冒號(hào)和引號(hào)，會(huì)用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),。

7、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子,，能根據(jù)圖意寫(xiě)兩三句話,，樂(lè)于把自己想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。

8,、能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事,，聽(tīng)后能復(fù)述基本內(nèi)容。別人說(shuō)話能注意聽(tīng),，不隨便插話,。能用普通話回答問(wèn)題，與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)能把話說(shuō)完整,，說(shuō)通順,，態(tài)度自然大方，學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ),。

（一）九月：《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（一）》《憫農(nóng)》《蠶婦》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《讓我告訴你》《秋天里》,。

十月：《秋天》《我要的是葫蘆》《難忘的一天》《蘭蘭過(guò)橋》

《打電話》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》《坐井觀天》《小馬過(guò)河》《說(shuō)說(shuō)有什么不同》。

（二）十一月：《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（二）》《說(shuō)繞口令》《精彩的馬戲》

《駱駝和羊》《誠(chéng)實(shí)的孩子》《藍(lán)樹(shù)葉》《買文具》,。

（三）十二月：《四季的腳步》《我是什么》《清清的溪水》《植物媽有辦法》《我說(shuō)你猜》《初冬》《看雪》《北京》《動(dòng)物過(guò)冬》《小鴨子得救了》,。

（四）十二月下旬至元月：期末復(fù)習(xí)，迎接期考,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃三年級(jí)篇十五

本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)工作和四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，具體計(jì)劃工作主要有以下幾點(diǎn)：

認(rèn)真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》,、《教育法》、《義務(wù)教育法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),，使自己對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識(shí)，做到以法執(zhí)教,。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),，立足教壇，以課改為中心,，以科研為導(dǎo)向,，注重課堂常規(guī)教學(xué)，強(qiáng)化集體備課,，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),，在反思中進(jìn)步,。以培養(yǎng)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”,、“合作學(xué)習(xí)”為核心,，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究，開(kāi)辟教學(xué)改革新領(lǐng)域,，進(jìn)一步讓教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)的教育的重要陣地,。

新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作,。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨,，及時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量,，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍,。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校,，盡職盡責(zé),、教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè)。

我注重推行素質(zhì)教育,，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上,。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，平等,、公正對(duì)待學(xué)生,。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo)，不諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面,、主動(dòng)、健康發(fā)展,。

學(xué)案在目標(biāo)要求,、課堂角色、教學(xué)方式等方面不同于教案,。它著眼于如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，如何引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,，它側(cè)重使學(xué)生“會(huì)學(xué)”,。

本學(xué)期側(cè)重學(xué)習(xí)學(xué)案的制作?！皩W(xué)案”的設(shè)計(jì),，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,，關(guān)注教師教學(xué)的針對(duì)性,，關(guān)注課堂師生共同成長(zhǎng)的互動(dòng)性。其核心是：根據(jù)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)的需要,，以及班級(jí)授課的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)和組織課堂學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)能力,，是教師設(shè)計(jì)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向,，體察學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，從而確定有效的,、切實(shí)可行的教學(xué)對(duì)策,。吃透和挖掘教材的育人因素，立足學(xué)生的全面發(fā)展,，解決全面育人問(wèn)

我將積極引導(dǎo)我校教師參加教學(xué)研究工作,，不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎,、尊重同志,，相互學(xué)習(xí)、相互幫助,，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,，關(guān)心集體,，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng),。對(duì)于素質(zhì)教育的理論,，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生,，采取各種措施使他們得到進(jìn)步,。

我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí),，翻閱有關(guān)資料,，對(duì)教育理論、目標(biāo)教學(xué),、教學(xué)方法,、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識(shí),，提高用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的能力,。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn),。平時(shí)備好課,，上好課，向40分鐘要質(zhì)量,。堅(jiān)持周前備課,，努力做到備課標(biāo)、備教材,、備學(xué)生,、備教具，備教法學(xué)法,。從知識(shí)能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案,，并積極地使用各種電教^器木才，提高課堂教學(xué)效益,，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性,。

在課堂教學(xué)方面我力爭(zhēng)課堂解決問(wèn)題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵,，突重點(diǎn),，排疑點(diǎn)，講求教法,，滲透學(xué)法,，既教書(shū)更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔,，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講多練,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽(tīng),、寫(xiě),、讀等綜合能力都得到提高。

1,、協(xié)助校長(zhǎng)組織教師學(xué)習(xí)和貫徹《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》,、《小學(xué)教學(xué)大綱》。制訂教導(dǎo)處具體管理教學(xué)工作計(jì)劃,，認(rèn)真組織實(shí)施,，全面完成學(xué)校教學(xué)任務(wù)，努力提高素質(zhì)教育質(zhì)量,，期終做好教學(xué)工作總結(jié),。建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢查驗(yàn)收制度和各種常規(guī)要求，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)的具體組織領(lǐng)導(dǎo)工作。指導(dǎo),、檢查督導(dǎo)

3,、制定并實(shí)施全校教育工作計(jì)劃和教學(xué)常規(guī)，建立正常的教學(xué)秩序,，審查,，批準(zhǔn)各教研組制訂的教研和教學(xué)工作計(jì)劃。指導(dǎo)教研組開(kāi)展教研活動(dòng),，組織公開(kāi)教學(xué),，不斷提高教師群體的教學(xué)水平，堅(jiān)持經(jīng)常性聽(tīng)課,，并做有計(jì)劃培養(yǎng)青年教師,。

4、協(xié)助校長(zhǎng)做好教師的思想工作,。有計(jì)劃得組織教師學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的教育方針,、政策，學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和教學(xué),、教改理論,，安排好教師的理論、文化進(jìn)修和基本功訓(xùn)練。

5,。配合學(xué)校少先隊(duì)做好學(xué)生的思想政治工作,，協(xié)助做好學(xué)生的體育、衛(wèi)生工作等等,。

6,。制定學(xué)校的教科研工作計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)教研組工作,，組織和指導(dǎo)各科教師,，進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行教育教學(xué)科研,，探討教學(xué)規(guī)律和提高教學(xué)質(zhì)量的途徑,，定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，學(xué)習(xí)教育理論,，研究教學(xué)工作中存在的問(wèn)題以及加強(qiáng)教學(xué)工作的措施,。組織安排公開(kāi)課、觀摩課,、研究課,，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高質(zhì)量,。

7、組織和指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)文化,、業(yè)務(wù)知識(shí),，制訂個(gè)人三年規(guī)劃，發(fā)揮新老教師的作用,，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平,。

8、在期中,、期末組織各科統(tǒng)一^考查,，檢查教學(xué)效果，召開(kāi)教師和學(xué)生座談會(huì),，了解教學(xué)情況和存在的問(wèn)題,。分析學(xué)生的知識(shí)質(zhì)量，幫助教師改進(jìn)教學(xué),。

9,、負(fù)責(zé)教學(xué)行政工作。包括：招生與編班,；安排任課教師,，編排課程表,、作息時(shí)間表；組織期中,、期末^考查,；綜合統(tǒng)計(jì)各班學(xué)生的出勤情況和^考查成績(jī)；處理學(xué)生的生留級(jí),、借讀,、休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等事宜,；建立教師業(yè)務(wù)檔案；指導(dǎo)學(xué)生升學(xué)和就業(yè),，購(gòu)置全校學(xué)生的教科書(shū),，指導(dǎo)有關(guān)同志搞好實(shí)驗(yàn)室、檔案室,、電教室和圖書(shū)室的建設(shè),，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備、^器木才,、圖書(shū)等資料的添置和管理,，更好地發(fā)揮其作用。

10,、領(lǐng)導(dǎo)班主任工作,。指導(dǎo)各班制訂班級(jí)工作計(jì)劃；召開(kāi)班主任會(huì)議,，研究工作,，交流經(jīng)驗(yàn)；指導(dǎo)班主任做好操行評(píng)語(yǔ)的評(píng)定工作,；做好先進(jìn)班集體和“三好學(xué)生”的評(píng)選工作,；協(xié)助校長(zhǎng)和班主任召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)；指導(dǎo)少先隊(duì)的工作,。

11,、在校長(zhǎng)指導(dǎo)下，具體做好教師進(jìn)修的組織工作,，采取多種形式,，提高教師

12、負(fù)責(zé)學(xué)校的書(shū)香校園建設(shè)工作,，制定計(jì)劃并認(rèn)真執(zhí)行,。

13、及時(shí)向校長(zhǎng)匯報(bào)工作情況,。

14,、樹(shù)立以校為家,、廉潔奉公、勤儉辦校,、任勞任怨,、無(wú)私奉獻(xiàn)的思想作風(fēng)。

在工作中我一定要做到不遲到,、不早退,，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢,，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志,，尊老愛(ài)幼，做到互相關(guān)心,，互相愛(ài)護(hù),。作為一名教師，我一定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍,，決不應(yīng)付了事,，得過(guò)且過(guò)，以工作事業(yè)為重,，把個(gè)人私心雜念置之度外,，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。